綜合社會實(shí)踐活動總結(jié)2022
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的綜合社會實(shí)踐活動總結(jié)2022，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綜合社會實(shí)踐活動總結(jié)20221
根據(jù)太原教育局《關(guān)于開展暑期道德體驗(yàn)和社會實(shí)踐活動的通知》要求，結(jié)合初中學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以及寄宿制學(xué)校的實(shí)際情況，我校初中部暑期開展學(xué)生道德體驗(yàn)和社會實(shí)踐自助餐活動。我C1129班也積極響應(yīng)學(xué)校的號召，認(rèn)真開展了該活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、暑期道德體驗(yàn)和社會實(shí)踐活動的前期準(zhǔn)備籌劃工作。
我班為進(jìn)一步落實(shí)20xx年暑期道德體驗(yàn)和社會實(shí)踐活動的精神，踐行志愿者精神，積極服務(wù)于社會，發(fā)揮中學(xué)生在當(dāng)代社會的先進(jìn)性作用，我班積極開展了以“體驗(yàn)助成長，共建新家園”為主題的“20xx年暑期社會實(shí)踐動員大會”，廣泛宣傳暑期社會實(shí)踐的目的和意義，極大地調(diào)動了廣大同學(xué)參與暑期社會實(shí)踐的熱情。在動員大會上我介紹并解讀了自助餐活動項(xiàng)目：1、參加“紅色之旅”學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動;2、參加“資源之旅”調(diào)查體驗(yàn)活動;3、參加“科技之旅”科普實(shí)踐活動;4、參加“奉獻(xiàn)之旅”志愿服務(wù)活動;5、參加“閱讀之旅”好書伴成長活動;6、參加“文化之旅”社區(qū)巡演活動;7、參加“道德實(shí)踐作業(yè)”活動。還重點(diǎn)提出了本次活動的具體要求。
二、暑期道德體驗(yàn)和社會實(shí)踐活動的具體落實(shí)情況。
我班同學(xué)全都積極參加活動，開學(xué)后我親自進(jìn)行驗(yàn)收，每位同學(xué)都將自己的活動情況分別以填表形式和博客形式進(jìn)行了總結(jié)，經(jīng)統(tǒng)計情況如下：6人參加了“紅色之旅”學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動;5人參加了“資源之旅”調(diào)查體驗(yàn)活動;8人參加了“科技之旅”科普實(shí)踐活動;5人參加了“奉獻(xiàn)之旅”志愿服務(wù)活動;17人參加“了閱讀之旅”好書伴成長活動;6人參加了“文化之旅”社區(qū)巡演活動;3人參加了“道德實(shí)踐作業(yè)”活動。在本次活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)有郭逸凡、李中凱、馮夢媛、劉智慧、楊子薇、張正義等。其中郭逸凡同學(xué)的《擺攤記》描述的是六月十五晉祠趕集時擺攤賣飲料時的親身經(jīng)歷，寫的生動形象，令人贊嘆，體現(xiàn)了學(xué)生們充實(shí)、愉快、健康的暑假。(詳見附頁)李中凱的走進(jìn)煤炭博物館,體會節(jié)約能源，提倡低碳新生活，在調(diào)查中堅定了做節(jié)能減排小能手的信心。
三、暑期道德體驗(yàn)和社會實(shí)踐活動的心得體會。
作為班主任老師，我深刻認(rèn)識和理解暑期道德體驗(yàn)和社會實(shí)踐的重要性和必要性。社會實(shí)踐的宗旨是：接觸社會、了解社會、深入社會、服務(wù)社會。人的一生中，真正的學(xué)校只有一個，那就是社會。
在學(xué)生社會實(shí)踐的指導(dǎo)工作上，我精心策劃、精心組織。首先讓學(xué)生們充分了解理解暑期道德體驗(yàn)和社會實(shí)踐的目的與意義，實(shí)踐出真知，讓同學(xué)們認(rèn)識到社會實(shí)踐是自己培養(yǎng)綜合能力，提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會，在未來競爭中提高競爭力的有效途徑。
通過暑期道德體驗(yàn)和社會實(shí)踐活動，使學(xué)生獲得直接感受和問題解決的經(jīng)驗(yàn);通過暑期道德體驗(yàn)和社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性;通過暑期道德體驗(yàn)和社會實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，通過暑期道德體驗(yàn)和社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力;通過暑期道德體驗(yàn)和社會實(shí)踐活動，養(yǎng)成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能;通過暑期道德體驗(yàn)和社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。更重要的是，通過暑期道德體驗(yàn)和社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力，完善學(xué)生人格，最終指向于學(xué)習(xí)者個性健全發(fā)展。
本次的暑期道德體驗(yàn)和實(shí)踐活動對于所有同學(xué)來說都是一次難得的經(jīng)歷與磨練，同學(xué)們的思想道德水平得到了提高，科技、文化知識得到了補(bǔ)充，社會工作能力得到了鍛煉，吃苦耐勞的意志品質(zhì)得到了磨練，為今后的學(xué)習(xí)乃至工作都打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
綜合社會實(shí)踐活動總結(jié)20222
7月6日下午3點(diǎn)，湖南工程學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院“希望之光”團(tuán)隊成員們在新晃新村社會實(shí)踐支教點(diǎn)開展了以“畫畫自己的家鄉(xiāng)”為主題的美術(shù)課程。參與本次上課的小朋友共有5人，分別就讀于二年級至五年級不等，由兩名隊員胡貝朦和周璀琰擔(dān)任老師。
上課開始前，孩子們便早早的來到了支教地點(diǎn)。由于上午的愉快相處，孩子們迅速與隊員們打成一片。繪畫課程開始，隊員們在簡單講述了簡筆畫小技巧后讓孩子們用彩筆畫出自己心目中的家鄉(xiāng)。馬上，孩子們都迫不及待開始了自己的創(chuàng)作。
事先，隊員們準(zhǔn)備了簡筆畫和手繪課本供孩子們模仿。當(dāng)看到隊員們帶來的超萌簡筆畫，孩子們頓時雀躍起來，拿著圖畫書爭相翻閱。于是，課堂上出現(xiàn)了這樣的畫面。剛還是鼓著小臉，滿臉嚴(yán)肅，認(rèn)真的握著畫筆涂涂畫畫。下一秒，又翻動著書本，開始和同學(xué)小聲交流，互相嬉笑起來，還時不時捂著笑歪的嘴，瞄一瞄隊員老師的畫作。
圖畫完成后，每個同學(xué)都迫不及待地想要展示自己的畫作。團(tuán)隊老師讓每個同學(xué)上臺講解自己圖畫的內(nèi)容和意義。有個小朋友把團(tuán)隊老師拉到一旁，悄悄說“老師，我寫了一句話給你們，不許給其他同學(xué)看哦”。一只小手拿著畫本遮遮掩掩，伸到了老師們的面前�！袄蠋�，你們好有愛!”歪歪扭扭的一行字，突如其來的一份驚喜。感動，在這一刻，深深地印在了隊員們的心間。一顆大大的愛心映入眼簾，這是一家書店的招牌標(biāo)志。對于姚靜蕓小朋友來說，有著三層樓的書店，就是她心目中家鄉(xiāng)的模樣。不禁想起，隊員們第一次見到姚靜蕓時，她一個人待在旁側(cè)，捧著一本《哈利波特》安靜地讀著。這是一個喜歡讀書，并且閱讀廣泛的小女生。小學(xué)四年級的年紀(jì)，已熟讀《古詩三百首》、《弟子規(guī)》等書籍。當(dāng)老師問她為什么畫書店時，她說，“我想要開一家書店”。小小的人兒，小小的夢想開始發(fā)芽。
家鄉(xiāng)，一個多么美好的詞語呀!可愛的孩子們，憑著稚嫩的筆觸，表達(dá)了對家鄉(xiāng)美好未來的暢想。一顆顆想要建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的種子，開始發(fā)芽。隊員們相信，這棵嫩芽，終會茁壯成長!新晃新村的明天，一定會更好!
綜合社會實(shí)踐活動總結(jié)20223
綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課已經(jīng)開展了多年，每一次活動的開展，從課題的選擇、到課題的申報、到課題的立項(xiàng)，再到活動的開展，最終到課題的結(jié)題，都有始有終，進(jìn)行了全新的嘗試。在綜合實(shí)踐活動課程的總結(jié)階段，我們要幫忙學(xué)生從活動中自主獲取知識。
1、幫忙學(xué)生回顧活動過程，在回顧中找尋學(xué)科知識點(diǎn)
在活動中，學(xué)生在感受每一個環(huán)節(jié)和過程帶給他們的歡樂和感受，他們的興奮點(diǎn)在對活動本身的體驗(yàn)，這是活動成功的一個要素。但當(dāng)活動結(jié)束后，我們要幫忙學(xué)生感知活動，因?yàn)榛顒颖旧硎且粋�教育因素，活動和我們的教育是連接在一齊的。幫忙學(xué)生回顧活動的每一個過程和環(huán)節(jié)，提示學(xué)生這個過程和環(huán)節(jié)的順利完成是因?yàn)槲覀冞\(yùn)用了平時學(xué)習(xí)到過的哪些知識，打通學(xué)生認(rèn)知和感受之間的通道，讓學(xué)生產(chǎn)生恍然大悟的感觸。
2、給學(xué)生供給路徑，為他們探求知識指引方向
學(xué)生在綜合實(shí)踐活動的過程中，既需要獲得學(xué)科知識，也需要增加社會知識和常識。教師要盡可能地為學(xué)生供給獲取知識的路徑，要象一盞燈一樣在前方帶路，不要讓學(xué)生迷失了方向�，F(xiàn)代社會，知識的來源十分廣泛又在發(fā)生著日新月異的變化，在浩瀚的知識海洋中，如果沒有方向性和針對性，就會被淹沒，尤其是對于小學(xué)生而言。所以，就需要我們指導(dǎo)教師要能推薦一些有價值有意義的知識資源給學(xué)生，事先就要對活動可能涉及的認(rèn)知進(jìn)行分析和篩選，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。比如建立虛擬網(wǎng)站、設(shè)立家長服務(wù)站等就是很好的辦法。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自主探求知識
學(xué)生對活動感興趣，對活動過程中需要解決的問題就會主動進(jìn)取地去尋取知識和途徑。綜合實(shí)踐活動在資料的選定時都能充分地反映學(xué)生的興趣和需要，一種是學(xué)生感興趣的課題，一種是學(xué)生能研究的課題，一種是學(xué)生需要研究的課題，都能在不一樣程度上滿足學(xué)生的興趣和需要，而要滿足這些興趣和需要就要求學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，或者已有的知識和經(jīng)驗(yàn)還不夠而需要補(bǔ)充，這時候?yàn)榱嘶顒拥男枰腿蝿?wù)的完成孩子們總是會排除一切困難的去解決問題、去獲得新知。其實(shí)，這也就是綜合實(shí)踐活動的認(rèn)知目標(biāo)所要求的資料和標(biāo)準(zhǔn)。
綜合社會實(shí)踐活動總結(jié)20224
綜合實(shí)踐活動體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力有著十分重要的作用。現(xiàn)把我本學(xué)期綜合實(shí)踐活動情況總結(jié)如下：
設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生走出課堂，走向社會，鍛煉自己，親身實(shí)踐，體驗(yàn)成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家命運(yùn)、社會問題、環(huán)境問題，關(guān)注社會需要并積極參與社會生活，服務(wù)于社會;培養(yǎng)愛國主義精神，形成社會責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。自從學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動以來，學(xué)生在活動中得到了鍛煉，迅速成長起來。
1、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長的需要和社會發(fā)展的需要
綜合實(shí)踐活動課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。如《遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲》，學(xué)生在整個研究過程中經(jīng)歷了實(shí)地觀察、考察訪談、問卷調(diào)查、宣傳動員等活動，他們觀察、采訪，在觀察中學(xué)會了較為科學(xué)的統(tǒng)計方法;他們拍照、訪問學(xué)生，訪問專家;他們對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計總結(jié)，在一系列的活動中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識，培養(yǎng)了觀察、思考、動手實(shí)驗(yàn)、社會交際、科學(xué)統(tǒng)計等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。綜合實(shí)踐活動以活動為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”、“考察”、“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“服務(wù)”、“勞動”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。這一課題，從學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容方式及活動方案和活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，都是學(xué)生自己選擇、自己決定的，指導(dǎo)教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包辦代替學(xué)生的活動。
2、轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力
作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動課程，超越了單一的課堂知識教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。書本知識的學(xué)習(xí)不是學(xué)生知識獲得的有效的途徑。與以知識信息的接受為主的學(xué)習(xí)活動不同的是，綜合實(shí)踐活動改變學(xué)生在教育中的生活方式和學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會參與、社區(qū)服務(wù)以及勞動和技術(shù)教育等作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動。他們在觀察實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)科學(xué)的方法;他們上網(wǎng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)統(tǒng)計總結(jié)，學(xué)習(xí)撰寫課題報告，學(xué)習(xí)與人交流，學(xué)習(xí)伙伴之間互相合作，學(xué)習(xí)用自己的智慧和微薄的力量為社會盡自己的職責(zé)和義務(wù)。綜合實(shí)踐活動改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍、內(nèi)容和方式。
綜合社會實(shí)踐活動總結(jié)20225
7月7日，淮海工學(xué)院海洋生命與水產(chǎn)學(xué)院暑期社會實(shí)踐團(tuán)來到江蘇省東辛農(nóng)場開展社會實(shí)踐活動。
淮工社會實(shí)踐團(tuán)的到來受到了農(nóng)場工作人員的熱烈歡迎，在農(nóng)場領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，實(shí)踐團(tuán)一行首先參觀了水產(chǎn)公司育苗場，隊員們首先看到的就是育苗場的物聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程管理中心。在監(jiān)控視頻畫面上，顯示著育苗場車間的實(shí)時監(jiān)控畫面，在遠(yuǎn)程管理中心內(nèi)，工作人員給實(shí)踐隊員們介紹了現(xiàn)代漁業(yè)發(fā)展成果在育苗產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用：東辛水產(chǎn)育苗場占地350畝，擁有育苗、養(yǎng)殖兩用智能恒溫生產(chǎn)車間2棟，標(biāo)準(zhǔn)化育苗大棚65個，配套建有蝦苗淡化培育水體6萬立方米，海淡水蓄水池、沉淀池20萬立方米。育苗場配備了現(xiàn)代化物聯(lián)網(wǎng)水質(zhì)在線監(jiān)測系統(tǒng)和視頻監(jiān)控系統(tǒng)，具備水質(zhì)參數(shù)遠(yuǎn)程采集、無線傳輸及信息發(fā)布等功能，可實(shí)時監(jiān)控PH值、水溫、氨氮等主要技術(shù)指標(biāo)數(shù)據(jù)。
實(shí)踐隊員們專門拜訪了水產(chǎn)公司的養(yǎng)殖戶,并饒有興趣地在集體養(yǎng)殖場進(jìn)行了實(shí)踐投喂、樣品采集等活動。隊員們驚嘆于集中連片的養(yǎng)殖水面之大，據(jù)悉該場養(yǎng)殖面積達(dá)4725畝，擁有標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖池塘57個，下設(shè)七個養(yǎng)殖隊，主要從事鮰魚、南美白對蝦、建鯉、草魚、鯽魚等優(yōu)質(zhì)水產(chǎn)品養(yǎng)殖，年產(chǎn)水產(chǎn)品近5000噸。為東辛水產(chǎn)積極探索國有養(yǎng)殖經(jīng)營方式、采集養(yǎng)殖參數(shù)、制定規(guī)范化養(yǎng)殖流程提供了重要依據(jù)。
通過參觀，淮工的實(shí)踐隊員們深深領(lǐng)略到了東辛水產(chǎn)作為“農(nóng)業(yè)部水產(chǎn)健康養(yǎng)殖示范場”、“江蘇省農(nóng)墾現(xiàn)代漁業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)”的現(xiàn)代漁業(yè)的發(fā)展成果。在接下來的實(shí)踐活動中，將進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)地考察和了解。
綜合社會實(shí)踐活動總結(jié)20226
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，綜合實(shí)踐活動開展的有聲有色，學(xué)期初的綜合實(shí)踐活動動員大會，年輕教師積極參與，教師密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和我校綜合實(shí)踐活動課的特點(diǎn)，確定好綜合實(shí)踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。在活動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中，在“實(shí)踐”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“評價”、“反思”等一系列活動中，增進(jìn)學(xué)生活動方案的制定與應(yīng)用，同時強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動。期末，我們對學(xué)生的綜合實(shí)踐活動成果展示進(jìn)行評比，學(xué)生在評比中不僅鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力和臨場發(fā)揮能力，同時也激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的興趣�，F(xiàn)就本學(xué)期“綜合實(shí)踐活動”課程實(shí)驗(yàn)的研究作如下簡要回顧：
一、學(xué)習(xí)理論，確定框架
綜合實(shí)踐活動是一門全新的課程，為對課程的理念、課程的性質(zhì)與特點(diǎn)、課程的目標(biāo)與內(nèi)容等有一個深刻的認(rèn)識，我們搜集了大量的資料，進(jìn)行了深入的研究。通過學(xué)習(xí)，我們知道了綜合實(shí)踐活動課程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。它一種經(jīng)驗(yàn)性課程、是一種實(shí)踐性課程、是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程、是一種最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程。
二、外出取經(jīng)，開闊視野
綜合實(shí)踐活動的框架雖然確定了，但具體實(shí)施起來還是困難重重，為避免因閉門造車帶來的不必要的彎路，一有機(jī)會我們就組織教師出去學(xué)習(xí)，開闊了廣大教師的視野。通過比較，我們發(fā)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動要更注重活動的實(shí)踐性、全面性、自主性，應(yīng)該說更符合綜合實(shí)踐活動課程的理念。
三、開好課程，搞好活動
按教育局要求開設(shè)了綜合實(shí)踐活動課程，有專任教師輔導(dǎo)，保證了活動的時間、地點(diǎn)。各班學(xué)生則在綜合實(shí)踐課老師的指導(dǎo)點(diǎn)撥下，自發(fā)、積極、主動地開展“研究性學(xué)習(xí)”活動。這主要是針對高年級學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動，利用業(yè)余時間進(jìn)行。如此雙管齊下，達(dá)到了面上鋪開，點(diǎn)上深入的目的。
綜合社會實(shí)踐活動總結(jié)20227
小學(xué)綜合課與社會生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，同時也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來。小學(xué)綜合課堂教學(xué)回歸生活和社會”，目的就是讓學(xué)生參與社會生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在現(xiàn)代”中不知不覺滲入未來”，以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。
小學(xué)綜合課回歸生活和社會”是堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，為學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間;面向?qū)W生的生活世界和社會，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用;推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。因此，讓小學(xué)綜合課回歸生活和社會，才會有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會使小學(xué)綜合課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程。
一、要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。
學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活經(jīng)驗(yàn)，以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此，選取學(xué)習(xí)課題時，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。
二、要注重生活時空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。
小學(xué)綜合課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活動的組織形式要根據(jù)時空的特點(diǎn)，或班級，或小隊，因地制宜，因效”制宜。要通過各種生活體驗(yàn)活動，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發(fā)展。
綜合社會實(shí)踐活動總結(jié)20228
為聚焦基層醫(yī)療，感受沅陵苗族醫(yī)學(xué)的魅力，7月12日，北大醫(yī)學(xué)生暑期社會實(shí)踐團(tuán)一行12人在湖南省沅陵縣人民醫(yī)院進(jìn)行了為期一天的暑期社會實(shí)踐活動。
在沅陵縣人民醫(yī)院副院長蔡蓉的帶領(lǐng)下，北大醫(yī)學(xué)生暑期社會實(shí)踐團(tuán)一行首先深入縣人民醫(yī)院微創(chuàng)介入中心、兒科、婦產(chǎn)科、神經(jīng)內(nèi)科等重點(diǎn)科室進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，詳細(xì)了解基層醫(yī)院的學(xué)科發(fā)展、能力建設(shè);在科室，實(shí)踐團(tuán)一行和科主任、護(hù)士長及醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行深入交流，了解基層醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)業(yè)現(xiàn)狀和工作環(huán)境。調(diào)研結(jié)束后，北大醫(yī)學(xué)生暑期社會實(shí)踐團(tuán)還就醫(yī)改政策、基層醫(yī)院患者的就醫(yī)體驗(yàn)、就醫(yī)需求進(jìn)行了問卷調(diào)查。
“很多病人住在走廊上，基層醫(yī)院醫(yī)療資源缺乏，兒科、婦產(chǎn)科的醫(yī)務(wù)人員配備不足，壓力大……”
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，北大醫(yī)學(xué)部郝俸鋅覺得此次調(diào)研獲益匪淺。他說通過此次調(diào)研，親身體會到了基層衛(wèi)生服務(wù)面臨的困難和挑戰(zhàn)，看到了基層衛(wèi)生服務(wù)有序發(fā)展需要解決的問題，使自己得到成長方面的鍛煉，為以后的發(fā)展指明了努力的方向。
綜合社會實(shí)踐活動總結(jié)20229
絢麗的七月，多彩的童年。為了豐富孩子們的暑假生活，增強(qiáng)廣大學(xué)生的綠色環(huán)保意識，讓學(xué)生親身感受到珍惜綠色生命、營造綠色家園的快樂。2017年7月9日，芙蓉社區(qū)齊云居委會計生協(xié)聯(lián)合合肥一六八玫瑰園學(xué)校一(3)班的學(xué)生和轄區(qū)的留守兒童，來到了風(fēng)景優(yōu)美的翡翠湖風(fēng)景區(qū)，開展了“快樂小義工”系列之“我是環(huán)保衛(wèi)士”社會實(shí)踐活動。
當(dāng)天下午，雖然天空還下著毛毛細(xì)雨，但參加本次活動的小義工們都提前來到了活動現(xiàn)場，孩子們熱情高漲，一見面就自發(fā)的聚在一起唱起了《低碳貝貝》這首歌。
活動開始時，首先是一位家長利用展板生動而直觀的給孩子們介紹大氣污染、水污染、化學(xué)污染等環(huán)境污染帶來的溫室效應(yīng)、冰川融化、土地荒漠化等等危害，以及我們應(yīng)該如何減少環(huán)境污染，共享碧水藍(lán)天。
隨后在班主任蔣老師的指導(dǎo)下將孩子們分成8個小組，每個小組的孩子帶上垃圾拾撿夾、垃圾袋，分散到公園的各處去拾揀地上的白色垃圾和煙頭等物，小朋友們認(rèn)真細(xì)致的將揀到的垃圾分別放在可回收垃圾、不可回收和其他垃圾袋里，通過垃圾的拾揀引導(dǎo)孩子觀察、了解所在區(qū)域的環(huán)境狀況，同時清理垃圾、清除雜草，并學(xué)會了垃圾的分類，以實(shí)際行動告訴大家“人與自然，相連相生”!看著美麗的公園變的更加的干凈整潔，小朋友們倍感興奮，紛紛舉起展板向路人介紹一些環(huán)保小知識，可愛的鮑羽瑤小朋友一口氣向過往的行人介紹了節(jié)約用水、植樹造林、節(jié)約用紙等等環(huán)保知識，并且請行人在展板的背面簽名點(diǎn)贊，呼吁大家一起愛護(hù)環(huán)境，從自己做起。
活動的最后，大家一起動手在雨中種上了兩棵意義非凡小樹苗，孩子們也就是那一株株小樹苗，需要陽光、雨露，更需要風(fēng)吹日曬的磨練!
通過這次社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)了孩子的熱愛大自然、熱愛地球的美好情感;增加了他們的環(huán)保知識;增強(qiáng)了孩子們熱愛動植物、節(jié)約用水、愛護(hù)公共財產(chǎn)等環(huán)保意識。孩子們從“學(xué)、悟、踐”三個層面遞進(jìn)式的提高了自身的環(huán)保意識，領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境要從我做起，從身邊的小事做起。
綜合社會實(shí)踐活動總結(jié)202210
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確，綜合社會實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。此門課程是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課程。正是基于此，本學(xué)期我校全體教師積極研究，共同推動了我校綜合社會實(shí)踐活動課的開展。
一、綜合社會實(shí)踐活動課的總體情況
全面落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對綜合社會實(shí)踐活動課開設(shè)的具體要求。本學(xué)期我校嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及上級文件精神的要求，開設(shè)綜合社會實(shí)踐活動。信息技術(shù)課深入開展，學(xué)生的微機(jī)操作技能全面提高，從而極大的增加了學(xué)生獲取信息的途徑。勞動技術(shù)課使我校學(xué)生獲得了更多的勞動技能，從而通過學(xué)生來影響學(xué)生的家長，充分的帶動了本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)生的綜合社會實(shí)踐活動開展得有聲有色，一方面極大的豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生的生活變得更加豐富多彩，另一方面學(xué)生的創(chuàng)新精神品質(zhì)得以更快形成，學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展，通過綜合社會實(shí)踐活動成果展覽等學(xué)生作品的展示平臺，使其充分的獲得成功的體驗(yàn)。通過綜合社會實(shí)踐活動課的體驗(yàn)感悟，一方面增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的實(shí)踐能力。另一方面，也增強(qiáng)了學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識、競爭意識、合作意識、法律意識，提高了學(xué)生的社會責(zé)任感。
二、本學(xué)期綜合社會實(shí)踐活動課的開展所取得的成績
1、教師的觀念得以更新。課程改革初期，在我校有很多教師對此門課程的認(rèn)識，在思想上一段時間內(nèi)曾存在很大的誤區(qū)，認(rèn)為它不是中考的考試科目，這門課的開設(shè)會耽誤了學(xué)生的時間，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不利于我校教學(xué)質(zhì)量的提高。但通過本學(xué)期綜合社會實(shí)踐活動課的開設(shè)后的成效，全體教師看到了學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中所取得的突出成績，體會到了學(xué)生身上所具有的巨大潛能，看到了此門課程開設(shè)后，校園所展示出的勃勃生機(jī)。從而使我校教師在思想觀念上得以徹底更新，每位教師不僅積極的在自己所教課程中設(shè)計豐富多彩的社會實(shí)踐活動，而且深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，提升自身的素質(zhì)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望是學(xué)生獲取科學(xué)文化知識的原動力，只有欲望的存在，積極性才能被調(diào)動起來，學(xué)生知識的掌握與技能的形成才會變得水到渠成。本學(xué)期通過綜合社會實(shí)踐活動的開展，讓學(xué)生真正的利用自己所學(xué)的知識與技能，去解決現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的實(shí)際問題，去關(guān)愛自己的生活環(huán)境，去到社會實(shí)踐中展示自己的才華，從而在社會實(shí)踐中進(jìn)一步的激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。最終形成了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲的好局面。
3、學(xué)生的社會實(shí)踐活動成果顯著。通過本學(xué)期綜合社會實(shí)踐活動課的開展，學(xué)生在活動中創(chuàng)造性的創(chuàng)造出一大批優(yōu)秀成果。如：在我校創(chuàng)新成果展覽中展出的的肖海松同學(xué)創(chuàng)作的根雕作品《蛇》；李海歌同學(xué)創(chuàng)造的改進(jìn)型污水處理器；崔子量同學(xué)制作的氣體反沖車；丁儀同學(xué)的電腦制作作品《風(fēng)華正茂》等優(yōu)秀作品。所有的這些作品無不展示出了時代中學(xué)生的才能。
4、學(xué)生的社會責(zé)任感得到升華。通過學(xué)生親身參與社會活動，學(xué)生深刻的體會到了自己身邊的變化。通過了解身邊的典型問題，學(xué)生學(xué)會了如何處理與同學(xué)家長老師的關(guān)系；通過調(diào)查身邊環(huán)境的變化，學(xué)生深刻的體會到了我們的不良行為所帶來的嚴(yán)重后果；通過自己親身的勞動體會到了父母的'艱辛，增強(qiáng)了努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的欲望。總之，通過綜合社會實(shí)踐活動課的有效開展學(xué)生的責(zé)任意識、法律意識、環(huán)保意識、合作意識得以加強(qiáng)。
三、本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課開展的不足
1、對綜合社會實(shí)踐活動課的評價機(jī)制有待進(jìn)一步的完善。我校的綜合社會實(shí)踐活動課雖開展的有聲有色，但要想長期的這種良好的發(fā)展勢頭，綜合社會實(shí)踐活動課的評價機(jī)制是重要的保障，但我校的評價機(jī)制仍不健全，這在一定程度上制約了我校綜合社會實(shí)踐活動課的進(jìn)一步展開。評價機(jī)制需我校全體教師共同探討，形成完善的評價機(jī)制。
2、學(xué)校仍需為學(xué)生搭建更多的成果展示平臺。學(xué)生作品被老師和同學(xué)充分的認(rèn)可，這將使學(xué)生獲得更多的成功體驗(yàn)，進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的潛能。為此，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步的為學(xué)生搭建更多形式的展示平臺，為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與綜合社會實(shí)踐活動的機(jī)會，讓學(xué)生能夠更多的展示自己才能。
綜合社會實(shí)踐活動總結(jié)202211
綜合實(shí)踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程�？梢哉f，綜合實(shí)踐活動是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動，通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性，必須要加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動教師的有效指導(dǎo)。
由于綜合實(shí)踐活動課程是一門實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動離不開學(xué)生主動積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動，如果離開了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動，綜合實(shí)踐活動課程就會淪為認(rèn)知性的課程了。
1、建立新型的師生關(guān)系。
綜合實(shí)踐活動課程作為一種實(shí)踐性課程，要求以學(xué)生活動為中心。教師在學(xué)生的活動過程中起著指導(dǎo)的作用。綜合實(shí)踐活動不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的全過程。
2、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動性。
學(xué)生是綜合實(shí)踐活動課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動性，綜合實(shí)踐活動課程不完全是設(shè)計者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地通過對成人生活方式的復(fù)制來成長的。因此，在教學(xué)中，我不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無保留地完全接受的對象，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用。
3、尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要。
綜合實(shí)踐活動課程是一種學(xué)生本位課程，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實(shí)踐活動實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣、愛好和需要。
“綜合實(shí)踐活動”作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在，在實(shí)施過程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)心，但是我堅信，在大家的共同努力下，我班的綜合實(shí)踐活動做得更好!
綜合實(shí)踐活動小結(jié)：
這學(xué)期我們黎里中心小校根據(jù)教育局教研室的指導(dǎo)積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程，圍繞期初綜合實(shí)踐活動工作計劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動，使學(xué)生關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。結(jié)合我校心育特色，“求我養(yǎng)正”，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì)，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成，號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面確立課程目標(biāo)，同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書節(jié)，編輯學(xué)生自己的報紙、文集，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，我校在綜合實(shí)踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。如六年級學(xué)生以“對小學(xué)生睡眠情況的調(diào)查與研究”作為課題，研究的目的是真正了解我校小學(xué)生目前睡眠的情況、了解睡眠對我們小學(xué)生的重要性、查閱和了解有關(guān)睡眠方面的資料，使同學(xué)們能正確地對待睡眠。希望通過這個調(diào)查與研究的過程，提高課題組每位成員的各方面能力。又如對五年級的學(xué)生，開設(shè)對家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題。讓學(xué)生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源，提出自己的見解，探究防止水源進(jìn)一步惡化的方案和措施，設(shè)計未來處理的嶄新設(shè)想，使學(xué)生的想象力、探究問題的能力得到了提升。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會獲取最新的信息，對家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學(xué)的、探究性的研究，描繪了未來清潔水源的藍(lán)圖，頗有新意。
三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力，
綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的機(jī)會偏少。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，很有必要。我校這學(xué)期組織了小制作比賽、小學(xué)生綜合實(shí)踐操作比賽等活動，“心理健康節(jié)”、“科技節(jié)”等等，另外，六一節(jié)活動期間，由學(xué)生參與設(shè)計組織了全校性的大型文藝活動及大型游藝活動。使學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
我校開展的綜合實(shí)踐活動課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的開始。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo);有各兄弟學(xué)校專家、同仁的悉心指教;有全體師生的共同探索和緊密合作，必將使我校的綜合實(shí)踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵。
綜合社會實(shí)踐活動總結(jié)202212
九月份，我有幸參加了綜合實(shí)踐活動課的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我懂得了很多，明白了綜合實(shí)踐活動課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的潛力。它能夠使我們在實(shí)踐活動中了解社會，讓我們在實(shí)踐活動中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。
1、此次綜合實(shí)踐課中教師創(chuàng)設(shè)必須的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實(shí)踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵學(xué)生克服困難，不斷探究。增強(qiáng)學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問題的潛力，成為活動的落腳點(diǎn)。教師帶給很多機(jī)會，讓學(xué)生從事主動的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理、交流等活動，將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，教師鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會認(rèn)定和尋找策略。
2、讓我學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。能夠把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點(diǎn)，也能夠發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計主題。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原先學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。
3、此次綜合實(shí)踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性透過教師與學(xué)生的互動，互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，共同探討出知識，并且在實(shí)踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。
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