小學(xué)先進(jìn)班主任主要事跡（精選10篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)先進(jìn)班主任主要事跡（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)先進(jìn)班主任主要事跡（精選10篇）1
良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。然而，這花的事業(yè)，確是要用愛澆灌而成的。這學(xué)期我把做一位用全身心愛學(xué)生、讓學(xué)生也愛我的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨�，F(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受與大家分享如下：
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時虛心請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化了班干部集體，并制定了輪流競爭機(jī)制，讓班里每個孩子都有機(jī)會為大家服務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。還利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。經(jīng)過四年的培訓(xùn)，現(xiàn)在班里基本的事情都由班干部來管理，不但鍛煉了學(xué)生的組織管理能力，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束力。一學(xué)期以來，班里呈現(xiàn)出井井有條的學(xué)習(xí)生活氛圍。
二、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就先自己示范把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。孩子們看見老師都動手撿了，他們也都不好意思了，趕緊動起手來撿起，這樣持續(xù)了一段時間，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣。
三、愛護(hù)學(xué)生，親近學(xué)生
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。 最明顯的例子就是我們班的王少峰同學(xué)，經(jīng)過四年的相處，這個男孩子除了不學(xué)習(xí)之外，我竟然發(fā)現(xiàn)他特別愛跳繩，在三跳活動時，我就不斷表揚(yáng)他，這下課后，大家都發(fā)現(xiàn)他不再像以前一樣老偷別人的東西，也不再亂跑了，他總是拿一根小繩，跑到我跟前，用不太清楚的話想讓我看他跳繩。這讓我覺得老師對孩子的影響真的是太大了，只有你心里愛學(xué)生，他才敢親近你，把你當(dāng)作朋友。
四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。
五、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實(shí)證明，我班學(xué)生， 無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。
六、主辦班級周報手抄報
根據(jù)班級學(xué)生特點(diǎn)，各小組主辦班級周報，周五集中展示評價。班級周報有若干規(guī)定，如直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容要占60%以上的版面;主要設(shè)有班級新聞、學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的'學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄;對班級紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操得分情況，必須及時報道;為上周的值日班長開辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救分析的園地，及時分析班級工作失誤的原因并提出補(bǔ)救措施;每期報紙必須有圖畫點(diǎn)綴，彩色的更好。此舉可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計能力。以后根據(jù)學(xué)生的成長情況，適當(dāng)改為班級日報的形式，版面可以適當(dāng)縮小。
七、做好安全防范
我把安全工作概括為“五字法則”：即防、查、講、快、實(shí)。防范重于治理，始終堅持“以防為主”的原則。不管開展什么活動，把工作想在前面，做到實(shí)處。有了防范措施，并不可高枕無憂。班主任要注重監(jiān)督檢查。查隱患的及時維護(hù)、查思想，不放松對學(xué)生法制、安全的教育和管理。周一集會上講安全、班級晨午檢講安全、廣播站播報、黑板報宣傳。有了問題及時與家長溝通處理，當(dāng)日事，當(dāng)日畢。
八、重視與家長的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。除了家長會，我平時更注重用班級QQ群和微信群，把每天孩子在校的日常學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)呈現(xiàn)給家長們，讓他們也能具體真實(shí)地看到自己的孩子在校的表現(xiàn)，更全面地認(rèn)識自己的孩子。我們班的QQ群經(jīng)過四年的努力已經(jīng)有了不少的精彩相冊，更是有了一群支持和理解我工作的好家長。不論遇到班里的任何問題，家長們總是能積極配合、踴躍參與，在各項活動中，許多的事情都是家長們出謀劃策、更有許多家長在我外出學(xué)習(xí)時自行組織來學(xué)校給孩子們表演節(jié)目提供化妝服務(wù)。我心里特別感動。這也許就是教育的合力。
以愛育愛，需要用責(zé)任和精神作依托;以愛育愛，需要用汗水與淚水來澆灌;以愛育愛，需要用理論與實(shí)踐作支撐。我想，只有努力一些、多學(xué)一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才會越做越順手。
魏書生老師曾這樣說過：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史�！�
天道酬勤，路漫漫其修遠(yuǎn)，我將在這份神圣高潔的崗位上，繼續(xù)努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值!
小學(xué)先進(jìn)班主任主要事跡（精選10篇）2
參加工作近二十年來，高建偉老師全身心投入教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，成為學(xué)生愛戴、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教學(xué)骨干，他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀教師”，并成為濰坊市教學(xué)能手，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”，三次獲得“青州市政府教學(xué)成果獎”，四次獲得“濰坊市政府教學(xué)成果獎”。
鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出，是高老師矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。
高老師年年擔(dān)任班主任工作，在班級工作中，能將工作細(xì)化到每一個環(huán)節(jié)，力求把班級工作做到最好。因此，每接一個新班級，他都會對班級的各項工作做出明確的規(guī)定，由班委具體負(fù)責(zé)執(zhí)行，全體同學(xué)共同遵守。在班內(nèi)，他實(shí)施劃片管理、責(zé)任到人的管理措施，讓每一個同學(xué)都是制度的遵守者、實(shí)施者，他善于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體觀念。他開的班會，語言詼諧幽默，內(nèi)容充實(shí)新穎，常常讓學(xué)生在笑聲里感受到他的嚴(yán)厲，懂得什么應(yīng)該做，什么不能做。
在班級管理中，高老師善于創(chuàng)新。他在班級管理中推行“陽光卡”制度，將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步顯性化，激勵學(xué)生完成當(dāng)天的成長任務(wù)。可不要小瞧這張卡片，用途大得很。按照班委會制定的獎懲制度，有多種合理的、適中的`得卡方法，涵蓋了班級管理和學(xué)生成長的全部內(nèi)容。例如：按時完成自己每天的成長任務(wù)，(包括作業(yè)、衛(wèi)生值日、紀(jì)律等)可得一張陽光卡，做好人好事一次可得一張“陽光卡”，學(xué)科單元考試名次進(jìn)步可得一張“陽光卡”，參加環(huán)�；顒右淮慰傻靡粡垺瓣柟饪ā�，運(yùn)動會、合唱節(jié)等學(xué)校集體活動為班級爭得榮譽(yù)可得一張“陽光卡”……同學(xué)們都清楚，誰手里的“陽光卡”多，誰在班里的話語權(quán)就多，優(yōu)勢就更加明顯，所以學(xué)生們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柟饪ā薄！瓣柟饪ā笨梢杂脕怼百I”座位，選合作組“聯(lián)邦”，等等，滿足自己成長心理需求。一張小小的“陽光卡”點(diǎn)燃了學(xué)生們追求進(jìn)步、追求超越、追求自我的激情，催生了學(xué)生內(nèi)在的潛能和自我價值體現(xiàn)。高老師班的學(xué)生思想上進(jìn)，興趣廣泛，對學(xué)習(xí)和生活的熱情高漲，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價值和對班級的貢獻(xiàn)，每個學(xué)生都更加熱愛自己、悅納自己，用超越自我的目標(biāo)引領(lǐng)自己發(fā)展。
高老師認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切的手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。在他的精心關(guān)照下，許多有各種困難的學(xué)生順利走進(jìn)了大學(xué)的校門。去年，他班上有一個叫王華的學(xué)生，成績很差，還經(jīng)常違反紀(jì)律，是個名符其實(shí)的問題學(xué)生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，高老師多次去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧高老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)王華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動得流下了淚水。后來，王華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且還成為自覺遵守紀(jì)律，樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)成績從較差到優(yōu)秀，畢業(yè)后考入北京航空航天大學(xué)，他給高老師寫的信中說“是您的堅持不懈給了我鼓舞，是你打開了我人生的成功之門……”
20xx屆學(xué)生王曉旭家居山區(qū)邵莊，父親因車禍造成半身不遂，生活無法自理，妹妹還在上小學(xué)，他幾次想輟學(xué)打工掙錢。高建偉老師多次家訪挽留耐心勸說，解囊相助，還幫助她申請了貧困生補(bǔ)助，并爭取了社會上好心人的資助，讓她順利地完成了學(xué)業(yè)，最終王曉旭以優(yōu)異成績被西安交通大學(xué)錄取。
德高鑄師魂，情深育人杰。知行合一，德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅實(shí)的腳步，揮灑青春的激情，崇德修身做師范，睿智進(jìn)取普華章，讓青春在拼搏中閃光，讓責(zé)任在奉獻(xiàn)中升騰!
小學(xué)先進(jìn)班主任主要事跡（精選10篇）3
xxx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼�，xx年6月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級語文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
能堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。xx年7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開題。馬寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的'積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。至xx學(xué)年度任六年級二班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名;至xx學(xué)年度任四年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù);至xx學(xué)年度任五年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。至xx學(xué)年度任六年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學(xué)班第一。多年來，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。
志擔(dān)任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。在班級管理中，馬寧同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實(shí)踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，馬寧同志所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來，志所帶的班級xx年11月16日獲校數(shù)學(xué)競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運(yùn)動會“精神文明”獎;xx年11月28日獲�；@球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎和發(fā)表作品多。xx年6月馬寧同志被學(xué)校評為“模范班主任”，xx年9月，所帶班級五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，xx年9月，所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
馬寧同志就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。
小學(xué)先進(jìn)班主任主要事跡（精選10篇）4
我叫xxx，男，x年x月出生，20xx年9月參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說："不以規(guī)矩，不成方圓。"每接到一個班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
現(xiàn)任八年級096班班主任，對于學(xué)生初中入學(xué)后，我就注重對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用"成長樹"、"快樂之星"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)�；顒咏M織學(xué)生開展各種各樣的比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我還在班內(nèi)分成了9個學(xué)習(xí)小組，并對學(xué)習(xí)成果采用階段獎勵的形式，如到月考或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好的小組，進(jìn)步較大的.同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
如果不愛學(xué)生，就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名初中班主任，學(xué)生正是可塑最強(qiáng)的時候，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，經(jīng)了解，在小時候就有點(diǎn)自悲，所以不愛與同學(xué)們交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。這名同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上我的課，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的進(jìn)取，我成為了學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班級口號等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績較好，所代班級連年被評為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級體和學(xué)習(xí)紅旗班。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任。
當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂，我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
小學(xué)先進(jìn)班主任主要事跡（精選10篇）5
我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任工作。在這些年的班主任工作中，從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我班有個叫張鑫林的學(xué)生，孩子門都排斥他、授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當(dāng)了解了一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動她，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習(xí)，做一個誠實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過一年的教育，這孩子成績比原來進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與老師平時的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛心”感動著她，鼓舞著她，使她從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的'榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細(xì)微處，所帶班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級
在我的班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ帧⒈葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級集體活動方面，她堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機(jī)會、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？這可把我急壞了，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，我發(fā)現(xiàn)他完成某一項作業(yè)時，就及時表揚(yáng)他，并獎勵他一個“笑臉”。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅�，F(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
兩年來，努力地開展家訪工作。在與家長的接觸中，她不是一味地報憂，大多時候她會把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時，她從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對家長的一些做法表示理解，同時加強(qiáng)指導(dǎo)。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會越做越出色！
小學(xué)先進(jìn)班主任主要事跡（精選10篇）6
我叫xxx，今年主教二年級數(shù)學(xué)兼班主任。我班有50名學(xué)生，其中男生24名，女生26名。其中留守兒童就有31名，留守現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這無疑給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來很大的難度。
對留守兒童的工作，我主要做了以下的工作：
1、留心觀察他們的課外活動，關(guān)心他們的人身安全。
二年級的小孩子，年齡小，活潑好動而且多事，有時下課了，老師還沒回到辦公室就有學(xué)生報告了。也可以說，課堂外每分鐘都可能有學(xué)生犯錯。針對學(xué)生的這一特點(diǎn)，每到下課時我都會再三地安排學(xué)生下課應(yīng)注意的`事項。小孩子嘛，就得多點(diǎn)功夫。一般情況下我下課后不是馬上回到辦公室，而是站在教室門前留心觀察學(xué)生的活動，掌握學(xué)生活動的內(nèi)容、情況：如那些同學(xué)喜歡做哪些活動，這些活動是否健康、是否存在一定的危險，掌握了這些既能在一定程度上保障學(xué)生的課余人身安全，又能為教育教學(xué)提供有利的資料。
2、悉心關(guān)注他們的身體健康，密切家校聯(lián)系。
在學(xué)校，除了課外時間密切注意學(xué)生的活動關(guān)愛學(xué)生外，學(xué)生生病了，我甚至比學(xué)生的家長還要擔(dān)心。有的學(xué)生身體不適只要能受得了他都不會給老師說，只要我知道了，我會先問清情況，然后再和家人聯(lián)系，有時一個學(xué)生家長的電話打不通，我要打好幾個學(xué)生家長的電話，讓他們幫助通知。還有，我班學(xué)生牙疼得直哭，我給她爸爸打電話，她爸爸說他正在吃飯，吃過飯就來學(xué)校，可是，不知什么原因，她爸爸遲遲不來，可把我急壞了，又一連打了5次電話都打不通，快上課了，他爸爸才帶她到醫(yī)院去看。好多次我還借同事的電車親自送生病學(xué)生回家，有時還要和他們一起尋找他的家人。不僅僅是我教二年級有這樣的事情，前幾年像這樣的事情有好多起，（比如，去年五年級時我班學(xué)生吳慧敏、劉輝、程仔健、孟晗）因此有的學(xué)深家長對我挺感激，見了我不止一次地說我關(guān)心他們的孩子。
3、諄諄教導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，減輕其家人的負(fù)擔(dān)。
二年級的小孩子，七八歲，正是很貪玩的年齡，他們根本認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性，再加上這些孩子大都跟祖父母生活，多數(shù)祖父母在學(xué)習(xí)上是幫不了他們的忙的，只是能督促他們，而且好多家長說孩子在家不聽話，要我們老師多教育。每天我會想方設(shè)法地利用一切可能利用各種教育因素對他們進(jìn)行思想教育，真可謂苦口婆心。課堂上我會密切注意他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，適時調(diào)節(jié)教學(xué)活動，力求課堂充滿活力，使他們能盡可能的學(xué)會知識，能獨(dú)立做作業(yè)，減輕家人的負(fù)擔(dān)。
這些孩子沒有養(yǎng)成看課外書的好習(xí)慣，剛開始，我把課外書拿到班級里，他們雖然也都爭著搶著去拿，可是真正好好看的沒幾個。為此，我就抽時間在班上選一些好聽的故事讀給他們聽，由于我讀得聲情并茂，他們可喜歡聽了。經(jīng)常這樣，他們慢慢地喜歡看課外書了。
有時，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我會利用課余時間從網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)的刻苦學(xué)習(xí)的故事，有教育意義的故事講給他們聽，他們聽后有了一定程度的轉(zhuǎn)變。
留守兒童的工作千頭萬緒，我會一如既往地努力做下去。
小學(xué)先進(jìn)班主任主要事跡（精選10篇）7
該同志擔(dān)任小學(xué)低年級班主任工作二十余年，其中在農(nóng)村小學(xué)任教低段語文兼班主任工作十年。不管身在何處，對待工作她總是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨；從事班主任工作，以身作則，嚴(yán)慈相濟(jì)，重視低年級學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。堅持從小學(xué)生入學(xué)就開始抓，從每一個細(xì)微處著手抓，從每一天的常規(guī)中具體抓，夯實(shí)每一個學(xué)生在成長中的每一步，被同事、領(lǐng)導(dǎo)及家長譽(yù)為“習(xí)慣培養(yǎng)的一把好手”。
在班級管理工作中，秉承以德為先，點(diǎn)燃孩子人生的第一盞明燈的理念，她努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。特別是對隨班就讀的高齡智殘兒童，她從不嫌棄，一視同仁，經(jīng)常給予更多的關(guān)心和愛護(hù)。面向全體，她能給每個孩子以不同的愛。她能把家長當(dāng)作教育的伙伴，尋求并得到家長有效的參與和支持，做到家校結(jié)合，全力育人，使學(xué)生在校是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在家是個孝敬父母、有責(zé)任心的好孩子，在社會也是一個懂得關(guān)愛他人的好孩子，從而完成學(xué)生從自然人向社會人的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校每年開展的教育教學(xué)家長、師生民意測評中，連年受到高度評價。許多家長在測評表上不約而同寫上了“我的孩子能在李老師班里學(xué)習(xí)，是他一生的榮幸”等贊譽(yù)。
在二十一年的低段班主任工作中，她積累并提煉出了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的“五抓法”：抓早期、抓全面、抓養(yǎng)成、抓趣味、抓自理，取得顯著效果，成了我校推行“班級事務(wù)自主管理”工作中的一大亮點(diǎn)。由于學(xué)校條件限制，我校學(xué)額較足。
李老師每次帶班的學(xué)額都在60人左右。對于一個小學(xué)低段超大班學(xué)生的班級管理更是一大難題。李老師緊扣學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的切入點(diǎn)，以細(xì)致入微、潛移默化的工作，重視班級小干部自主管理能力的培養(yǎng)與提高，細(xì)塑學(xué)生行為習(xí)慣的'做法，成了我校諸多低段班級管理效仿的榜樣。
在班級工作中她時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著她的學(xué)生。平時，凡要求學(xué)生做到的，她首先做到。所以，她班無論是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生還是紀(jì)律，都是平行班的楷模。她班在校用餐的人數(shù)特別多，但她從未叫過苦和累，相反她能把工作做得井井有條，連食堂的工作人員，也稱頌她是“最會管理班級的老師”。
她深深知道，能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好，那就是一件了不起的、不平凡的大事！讓好的習(xí)慣伴隨孩子的一生，在小學(xué)低段班主任工作中，她將為之奮斗不已。相信一路的追求，會使她的個性更美，特色更靚。
小學(xué)先進(jìn)班主任主要事跡（精選10篇）8
學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)堂。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生成人的場所，更是教師專業(yè)成長的豐厚土壤。17歲那年，她當(dāng)上了一名小學(xué)教師，開始了教師的生涯。17歲，這個金子般的年齡，正是告別少女時期，步入青春的閃光年華，但在人們的眼里，特別是在父母的面前，她還是個要人保護(hù)的孩子。
然而，她卻以老師的姿態(tài)，出現(xiàn)在幾十個孩子的面前，當(dāng)時她真是又高興又激動，因?yàn)榻處熯@一行本是她夢寐以求的職業(yè)，現(xiàn)在她終于如愿以償了。高興的同時也有些擔(dān)憂，她不停地問自己：我能教好這些孩子嗎？我可不能誤人子弟呀！她想起了一句名言“世上無難事，只要肯登攀”，是這句名言堅定了她的信心。一定要當(dāng)一名好教師。于是，她開始為自己的理想而努力奮斗。
一、虛心求教，廣泛學(xué)習(xí)
教師，在學(xué)生心目中是一個無所不知、無所不曉、多才多藝，學(xué)識淵博的人。教師不僅要懂得《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，也要懂得一些現(xiàn)代科技知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。剛參加工作時，她只有初中畢業(yè)文化水平，要滿足少年兒童強(qiáng)烈的求知欲，真是太難了。正在成長的孩子們，上至浩瀚天空，下至海洋、大地，從古到今，從宏觀到微觀，什么都想知道。他們認(rèn)為老師什么都知道。而當(dāng)教師的不能因?yàn)樽约褐R的貧乏而影響孩子們的求知欲。為了讓每個孩子身上的智慧火花燃燒得更旺，她對自己的要求是：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，充實(shí)、充實(shí)，再充實(shí)。
她把努力提高自己的文化水平放在首位。剛參加工作不久，她就參加了教師專業(yè)培訓(xùn)和教材教法培訓(xùn)，經(jīng)過廢寢忘食的努力學(xué)習(xí)，終于取得了“專業(yè)合格證書”和“教材教法合格證書”。但她沒有感到滿足，1993年，她又自費(fèi)報名參加了中師函授學(xué)習(xí)。當(dāng)時，學(xué)習(xí)時間安排在寒暑假時期，她冒著嚴(yán)寒酷暑學(xué)習(xí)，還把未滿周歲的孩子放在家里，并且給孩子斷了奶，丈夫埋怨她心狠�？伤�是含著淚離開了家，到老河口師范學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年的刻苦學(xué)習(xí)，終于學(xué)完了中師的全部課程，以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧酥袔熚膽{。教師要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。為了不斷地提高自己的`專業(yè)水平，前幾年，她又報名參加�？谱孕迣W(xué)習(xí)，一個女教師，上有老，下有小，忙完了工作、家務(wù)，她又拼命擠時間學(xué)習(xí)。放棄了娛樂，連電視都很少看，，多少個快樂的節(jié)日放棄了出游，多少個夜晚挑燈苦讀，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過四年的艱苦努力，終于在20xx年取得了�？莆膽{。
為了更多的了解兒童，研究兒童的心理特征，她抽業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等書籍，另外，她還訂了《小學(xué)生作文指導(dǎo)》、《小學(xué)語文教學(xué)》等有關(guān)語文教學(xué)的刊物進(jìn)行學(xué)習(xí)。她堅持做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐邊總結(jié)，不斷提高自己的教育理論水平和教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐，她深深地體會到教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入鉆研，才能深入理解教材，深入淺出地進(jìn)行教學(xué)，才能使課堂教學(xué)生動活潑。
其次，她善于吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。借鑒優(yōu)秀教案，虛心向老教師學(xué)習(xí)，可以說是青年教師入門的一條捷徑。因此，她積極參加校內(nèi)外組織的各種課堂教學(xué)活動，每次集體備課，她總是精心準(zhǔn)備，早早到達(dá)，認(rèn)真記聽課筆記，總結(jié)好的教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，即使生病也不肯缺席。暑假里，天氣炎熱，大家都不想出門學(xué)習(xí)，她卻爭著要去充電，同事都夸她是好樣的。她結(jié)合自己的實(shí)際情況，以及自己學(xué)生的知識水平和個性特征，吸取眾家之長，盡量發(fā)展自己的特色，發(fā)揮自己的長處，取長補(bǔ)短，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，真正做到有所長進(jìn)，有所創(chuàng)新。
二、改進(jìn)教法，激發(fā)興趣
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。教師僅有深厚、淵博的專業(yè)知識是不夠的，她還應(yīng)當(dāng)懂得教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)技巧，善于教課。
她在教學(xué)中，盡量教得“易懂，有趣”讓學(xué)生愛學(xué)。兒童學(xué)習(xí)的過程，也是他們思維發(fā)展的過程，離不開他們的主動性。因此，她設(shè)計教案時，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動地投入到學(xué)習(xí)中去。她牢記德國教育家第斯多惠說的話：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。沒有興奮情緒怎么能激勵人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？”因此，她在教學(xué)《桂林山水》、《林�！返日n文時總是以自己對祖國山河的熱愛之情，激起學(xué)生對祖國名山大川的向往、愛戀。在備《小音樂家揚(yáng)科》、《凡卡》這類課文，會情不自禁地聯(lián)想起自己過去苦難的童年，總是懷著對這些小主人公無比深厚的同情心，使教學(xué)伴隨著自己的真切情感進(jìn)行；教有關(guān)英雄人物的課文，她把自己也置身于一個受教育者的地位，和學(xué)生一起向英雄人物學(xué)習(xí)。
三、用愛心去呵護(hù)每一棵幼苗成長
她記得曾經(jīng)有個老師把教育學(xué)生形象地比喻成種莊稼，說：“你只有用心澆灌，莊稼才能長得好，你吼叫，發(fā)脾氣莊稼是不可能長起來的。你不能拔苗助長!”的確，只有在“愛心”的滋潤下，孩子們才能健康成長。她們班有一個學(xué)生叫李俊，學(xué)習(xí)很積極，敢說敢問，但就是馬虎，做事丟三落四，提醒多次不見效果。有一次當(dāng)他又因馬虎進(jìn)辦公室改錯題時，她很耐心得同他談話：“你聽過‘南轅北轍’的故事嗎？”他不明白老師的用意，疑惑地?fù)u了搖頭。于是她告訴他，從前有個人要向南去楚國，但他卻向北走，路上有人問他去哪，他說去楚國，好心人提醒他：“你走錯方向了�！钡@人卻回答：“沒關(guān)系，我馬跑得快！”聽到這，李俊低下了頭，他滿以為老師一定會狠狠的批評他，沒想到老師這么“夠意思”。他很慚愧，下決心改變自己，從此作業(yè)認(rèn)真了。
在教學(xué)中，教師一句鼓勵的話，會讓學(xué)生激動不已，會成為他前進(jìn)的動力。學(xué)生對老師的話是特別相信的，你說他笨，他就真的以為自己很笨，能學(xué)會的也學(xué)不會了，能記住的也記不住了。老師要給學(xué)生以自信心，讓他相信，他有很多優(yōu)點(diǎn)，只要努力，什么都能做到。郭靜，是她們班一個學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)生。一次聽寫，郭靜拼音錯了很多。她就教她怎樣辨別四聲，可無論怎樣努力讀，仔細(xì)辨，二聲和四聲她老分辨不出，周圍同學(xué)看郭靜這樣不禁笑了起來。上課鈴響了，她見郭靜無精打采地走向教室，上課時，又把頭埋得低低的，雙肩抖動的厲害�！肮o怎么啦，是有人欺負(fù)她嗎？”當(dāng)學(xué)生在寫作業(yè)時，她輕輕走到郭靜身邊問了一句：“有人欺負(fù)你嗎？”聽了她的話郭靜雙肩抖動的更厲害，淚水撲撲地往下落，那樣無助地?fù)u搖頭眼巴巴地望著她說：“老師，我怎么這么笨？什么都做不到？”看到郭靜那悲傷、絕望的眼神，她難過極了，多么刻苦的孩子，不能讓她失去學(xué)習(xí)的信心！她彎下腰擦去她臉上的淚珠，拍拍她的肩膀語重心長地告訴郭靜：“人沒有笨與聰明之分，你現(xiàn)在這樣是因?yàn)榛A(chǔ)沒打牢，別灰心，堅持下去，你會成功的，擦干眼淚，從頭再來。”聽完她的話，郭靜鄭重地點(diǎn)了一下頭。此后郭靜發(fā)言更加積極，學(xué)習(xí)更加用功了。期中測試她考了91分，看到成績的那一刻，郭靜笑了，笑的那樣欣慰，那樣開心。對學(xué)習(xí)也更加有信心了。
孩子需要關(guān)心，教育需要愛心，沒有了愛，教育將不再美好，惟有用“愛心“才能促使學(xué)生不斷進(jìn)步，走向成功。這是工作幾年來她牢固樹立的信念，愛學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長，這不僅僅只是關(guān)注學(xué)生知識的積累，更要注重學(xué)生健康人格的形成，人們常說“品德不好是危險品”，那么“有才無德”對社會危害不是更大嗎？因此，無論在任何時候，她都嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣，記得去年剛接手六年級，由于學(xué)生從不同的學(xué)校集中到一個班，一部分學(xué)生還未形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，吃的零食袋，不用的廢紙總是到處亂丟，針對這種情況，她覺得只有從我做起是解決問題的最好方法，從那以后，只要看到地上有果皮紙屑，什么也不說，把它撿起來扔進(jìn)垃圾箱，久而久之亂扔亂丟的學(xué)生少了，而主動承擔(dān)班級保潔工作的人多了，這就是榜樣的力量吧。
在給學(xué)生樹立榜樣的同時，她也提高了自身的素養(yǎng)，虛心鉆研業(yè)務(wù)，曾有多篇論文在鎮(zhèn)、市獲獎，在平時生活中，團(tuán)結(jié)同事，主動承擔(dān)起學(xué)校教給的各項任務(wù)，努力作到了為人師表。
四、銳意進(jìn)取，爭取更大的成功
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
她遇到問題就請教語文組的教師，不管是年青的還是年老的，甚至是數(shù)學(xué)組的教師，真正做到了不恥下問。在她的影響下，學(xué)校形成了良好的互幫互學(xué)氛圍，大家知無不言，言無不盡，不再保守，不再矜持，不再怕別人小瞧自己。她留意觀察各年級常規(guī)教學(xué)的細(xì)微之處，覺得有可鑒之處，馬上就在自己的班級實(shí)施起來。有時，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師們商量討論，可行之處立即到班上試一試。她覺得高年級要快樂學(xué)習(xí)，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動：背書大王競賽，筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽，比賽準(zhǔn)備充分，有記分員，有主持人，賽后有總結(jié)，有獎勵。過程精彩紛呈，有個人之間的評比，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動，同學(xué)們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書了，下課時追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。其他老師覺得這樣的活動很有效果，也主動組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動�；顒又校粩嗯囵B(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，老師們也因此而分工合作，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解，團(tuán)隊凝聚力也慢慢滋生、開花。
下課了，她與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個孩子。
操場上，她不失時機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情。
飯?zhí)美�，與幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務(wù)。
文藝節(jié)目排練場地，她對小演員地排練毫不松懈。
對其它班級的學(xué)生提出的問題她也傾注了滿腔熱情：
放學(xué)了，她還在輔導(dǎo)班上那四、五個后進(jìn)生，那么專注，那么認(rèn)真。
教室里，她不斷變著花招，吸引孩子們，折服孩子們。
午休時，還有學(xué)生川流不息的找她。
這樣的畫面不勝枚舉.....當(dāng)然，她工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，但是她說：“只要有信心，有勇氣去面對這份教書育人的工作不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲�！�
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”，她在從師之路上，沒有什么驚人的飛升，沒有什么驚天動地的事跡。然而，回首20年走過的一個個腳印，她深深地體會到“在教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅天天都在塑造學(xué)生，而且時時都在塑造自己”。她認(rèn)為有理由相信，每個愿意為教育事業(yè)獻(xiàn)身的教師，只要有矢志不移的決心，有不畏艱難的精神，愿意虛心求學(xué)，愿意不斷進(jìn)取，確立新理念，進(jìn)入新角色，實(shí)施新策略，能夠真正與新課程同行，與學(xué)生共同成長，就一定能成為一名好教師。
小學(xué)先進(jìn)班主任主要事跡（精選10篇）9
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手， 在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實(shí)施，使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
我叫xxx，女，生于1992年， 20xx年從事教育教學(xué)工作，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)二級教師。 20xx年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校二年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的5年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標(biāo);學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。7年的黨齡，也時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如省級優(yōu)質(zhì)觀摩課，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加校內(nèi)外公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級學(xué)生年齡小，班主任要操心的事比較多。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的'母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。積極開展建立書香校園特色活動，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，在全校掀起了讓讀書成為習(xí)慣 讓書香溢滿校園的讀書熱潮，并借此時機(jī)在20xx年帶領(lǐng)全體語文教師申報了區(qū)級課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)合的策略的實(shí)踐與研究》。
在近五年的工作中，我充分利用課余時間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程，板書設(shè)計，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。我多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績名列前茅，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會的一致好評。
我并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學(xué)生超過愛自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
曾經(jīng)在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格要求是我對學(xué)生的第一要求，無論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設(shè)維護(hù)這個集體。
教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取更大進(jìn)步。
小學(xué)先進(jìn)班主任主要事跡（精選10篇）10
陳z同志1982年參加工作，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了28年。她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向教育事業(yè)，灑向每一個學(xué)生。作為一名教師，她忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。幾十年來雖沒有驚天動地的偉業(yè)，但卻用平凡而崇高的愛，照亮了一片清純的天地。
一、用愛來感召學(xué)生
人們常說，教師是人類靈魂的工程師，而愛是教師的靈魂。幾十年來，通過三尺講臺，她潛移默化的影響著一批又一批的學(xué)生的成長。因?yàn)閻�，她認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，她告誡自己“要給孩子一碗水，自己就要有源頭活水”課堂上她津津有味的給學(xué)生講解，不厭其煩，諄諄樂道。；因?yàn)閻�，她有�?zé)任心，事業(yè)心，接了差班，她就想辦法千方百計的把班級管理好；因?yàn)閻�，她理解孩子，信任孩子。她似潤物�?xì)無聲的春雨，滋潤著孩子的心靈。
她任五年六班的班主任時，這個班當(dāng)時是出了名的差班。班里有個總梳著個小子頭長得黑黑的女孩名叫孟艷，平時不愛說笑，也不愛和同學(xué)玩，看誰的眼神都會充滿了懷疑，如果哪名同學(xué)不小心碰著她，她會毫不留情舉手就打，而且性格倔強(qiáng)，動起手來幾個同學(xué)都拉不開，當(dāng)同學(xué)找她玩時，她常常是懷有敵意，弄得大家都疏遠(yuǎn)她。而且她經(jīng)常放學(xué)后不愿回家。陳老師還了解到孟艷家庭情況，知道孟艷并非是父母親生，她父親好喝大酒，十天中有八天是醉的，酒醉后看誰都不順眼，對孟艷更是動拳腳。致使孟艷學(xué)會了他父親的那一套，簡單粗暴。使家庭教育走進(jìn)了誤區(qū)。陳老師了解了這些情況后，先是和家長溝通，勸說家長酒要少喝，結(jié)果先是吃了閉門羹，家長把責(zé)任推在孩子身上，說這孩子不聽話，不爭氣，已經(jīng)對孩子不報希望......她仍不氣餒，堅持繼續(xù)溝通，并用她的誠心去感動家長，她對家長說：“關(guān)心教育孩子是監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。孩子現(xiàn)在正進(jìn)入青春發(fā)育期，需要我們大人對孩子有個正確的引導(dǎo)，不要棍棒教育，你們要在孩子身上傾注更多的愛，更多的耐心，讓孩子有個舒適幸福的家庭，使孩子健康成長�！�，做通了家長的工作，又做孩子的工作，找孩子談心，談生活，談理想，鼓勵她上進(jìn)，做個有志氣的孩子。平時給孩子更多的愛護(hù)、幫助，有時把孟艷帶回自己的家吃飯，送她衣服穿，功夫不負(fù)有心人，老師的用心沒有白費(fèi)，漸漸地孟艷進(jìn)步了，人開始開朗起來，好說好笑，學(xué)習(xí)成績不斷提高，她說：“老師，你真好，我不會讓你失望的�！边@是學(xué)生對老師的信任，是真實(shí)感情的流露。
小學(xué)升初中時孟艷考出了非常理想的成績，性格古怪難以溝通的孟艷終于進(jìn)步了。她甭提有多高興了。班里還有一個名叫小蕾的女孩，她是殘疾孩子，小時候有一條腿被火車軋掉了，上學(xué)后安了假肢，對這個孩子的教育她更是耐心周到，因?yàn)闅埣埠⒆拥男睦矶继貏e脆弱，也特別敏感，自尊心更強(qiáng)，她們特別怕別人背后會議論她什么，所以陳老師首先給一些較調(diào)皮的學(xué)生開會，告誡他們要尊重全社會的殘疾人，尤其是身邊的殘疾同學(xué)，不要揭短。一方面她經(jīng)常鼓勵小蕾自信、自強(qiáng)。細(xì)心呵護(hù)著這棵嫩嫩的小苗。有一次這棵小樹苗出了偏杈，那天陳老師收刊物錢，間操時就把盛錢的挎包交給小蕾看管（小蕾因?yàn)闅埣膊簧祥g操），上操回來后，陳老師拿著包到辦公室一數(shù)錢，發(fā)現(xiàn)少了20元錢，因?yàn)樗綍r收費(fèi)特別心細(xì)，不會出差錯，她感覺到這錢與小蕾有關(guān)，但一想到小蕾平時學(xué)習(xí)好，愛護(hù)班級，怎么會這么做呢？是有苦衷，還是一時鬼迷心竅？陳老師犯難了，她想：如果直截了當(dāng)批評小蕾，一定會傷害到她，她自尊心那么強(qiáng)，這么做會讓小蕾感到被動；可又不能算了，裝作不知，豈不也是害她，對小蕾沒有達(dá)到教育作用，對孩子成長不利。怎樣才能安排一個給她改正錯誤的機(jī)會呢？于是陳老師把班長和小蕾都找來，謊稱自己很忙，假裝批作業(yè)，讓班長先數(shù)一遍錢，看錢數(shù)與總數(shù)是否相符，顯然班長數(shù)后也少20元錢，然后陳老師讓班長回班級，并對小蕾說：“剛才一定是班長數(shù)錯了，小蕾你數(shù)學(xué)學(xué)得好，老師相信你，你再數(shù)數(shù)看，我去趟廁所”說完陳老師故意走出去了。過了一會，她回來了，便問小蕾怎樣？小蕾帶著幾分羞澀說：“老師，班長數(shù)錯了，是你說的數(shù)，沒有錯�！标惱蠋煗M意的說：“好孩子，你是好樣的�！边@一句一語雙關(guān)的話讓小蕾感受到了老師的親切，寬容。
幾天后，小蕾偷偷地塞給老師一封信，主動承認(rèn)自己一時犯錯，對不起老師，辜負(fù)了老師對自己的信任。陳老師也如釋重負(fù)，長舒了一口氣。陳老師說：“一定要保護(hù)孩子的自尊心，這是做人師的起碼的師德。幾十年后，孩子長大了，她會慢慢地理解老師的良苦用心的。”陳老師是這么說的，也是這么做的。班里還有那個打架生事的李奇在陳老師的關(guān)心教育下，也不斷進(jìn)步，并主動幫助別人，關(guān)心班級了。懶惰成性的王磊也認(rèn)真的寫作業(yè)了......陳老師就是這樣潛移默化的改變著一個一個學(xué)生，言傳身教，用自己的言行影響著學(xué)生，使一個全校有名的差班變成了上進(jìn)，有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班級。
我們說師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。是愛，滋潤了學(xué)生，成就了事業(yè)，也升華了她自己。正是這份摯愛，促使她深入地了解學(xué)生、公正地對待每一個學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為他們的成長、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。她的'一個贊賞的微笑、一個關(guān)注的目光，一個信任的點(diǎn)頭，在孩子們的眼里都是一種“愛”。她用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑學(xué)生的精神生活的大廈。每當(dāng)她得知學(xué)生有苦惱和不幸時她總是關(guān)心他們，開導(dǎo)他們，無論是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還是差的學(xué)生，她都一視同仁，傾注無限的愛，使學(xué)生得到慰藉，獲得信心。當(dāng)看到學(xué)生開心的笑容時，她就會感到無限幸福。
陳老師在擔(dān)任班主任期間，她除了關(guān)愛她的學(xué)生，還要伺候她丈夫80多歲的奶奶，長達(dá)9年之久，直到養(yǎng)老送終。她說：在外我工作要做好，在家我還要做孝順媳婦。老人活到86歲，她每天洗衣喂飯，有時下班回家，發(fā)現(xiàn)老人在地上躺著，她又驚又嚇，把老人抱上床，又掐人中，又喊叫，直到老人蘇醒過來，這期間付出的艱辛很難用語言形容。但為了工作和家庭都成功，她起早貪黑，花費(fèi)別人幾倍的精力擠時間來完成，多年來她從未睡過午覺。但是無論家庭負(fù)擔(dān)多重，她始終默默地做好每一件事，并出色的完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，教學(xué)成績一直很好。我們說教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去影響學(xué)生，敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。她真正地做到了這一點(diǎn)。
二、用愛拉近師生間的距離。
我們知道愛是需要寬容的，切記簡單粗暴。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育�！彼赃^多的懲罰學(xué)生，只會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。只有尊重他們，才能贏得他們的信任，才能與他們溝通。陳老師就是這樣做的，她寬容學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心，使之成為自我教育的動力。陳老師經(jīng)常告誡自己：“有時候?qū)W生并不是故意和老師作對，想想自己的童年，你就會在學(xué)生的身上看到自己童年的影子，寬容學(xué)生，就是善待自己啊。”
愛是需要傾聽的。傾聽，是一種理解。有人說，教育就是不斷消除誤解的過程。傾聽即可以增進(jìn)溝通，促進(jìn)理解。傾聽還是一種等待，給學(xué)生機(jī)會，不隨便打斷學(xué)生，也不輕易做出評價，讓他們把話說完，把自己的意思表達(dá)清楚。在傾聽中交流，在傾聽中溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
記得有一年她剛接四年級。有一天，班上有一名學(xué)生叫王鵬程，早自習(xí)他遲到了，在眾多的學(xué)生面前她狠狠地批評了這名學(xué)生，當(dāng)時這名學(xué)生不承認(rèn)錯誤，和老師對立起來。她嚴(yán)肅地問道：“你為什么遲到？”王鵬程還是那副神情，仍然不說話。她來氣了，叫王鵬程說話，王鵬程就是不說......旁邊一名學(xué)生說：“老師，他家可遠(yuǎn)了。”老師追問有多遠(yuǎn)？那名學(xué)生說：“反正他每天坐公交車來，今天是沒趕上公交車才晚的�！彼牶蟾械缴钌畹膬�(nèi)疚，責(zé)怪自己不了解情況。課后她進(jìn)行了家訪，親自跟王鵬程回家，這才知道他家不但遠(yuǎn)還是單親家庭，只有母親和他生活，而且家庭很困難，小土房，室內(nèi)什么也沒有。孩子每到星期天都要去撿破爛，用來交學(xué)費(fèi)。打這以后她想盡一切辦法來補(bǔ)償自己的“過失”，給王鵬程買書，還每天都要問長問短。起初王鵬程總像一只受驚的小鳥躲避著她，后來王鵬程的轉(zhuǎn)變很大，和老師漸漸地親近起來，師生間的那堵墻沒有了，王鵬程性格也開朗了。愛的力量是神奇的，它可以拉近師生間的距離。
在課堂教學(xué)上，她力爭做到課堂氣氛活躍，師生平等，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。課下，她又是學(xué)生的大朋友，與學(xué)生游戲，談心，把愛傾注在每一位學(xué)生的心上，喚起孩子們的向上力。她對那些孤僻，家庭困難的孩子更是付出無限的關(guān)愛，經(jīng)常給這樣的學(xué)生買學(xué)習(xí)用具，鼓勵他們上進(jìn)，做對社會有用的人。對有些作業(yè)不認(rèn)真、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，總是加上富有愛心的批語，如：“最近學(xué)習(xí)退步了，你真棒”，又如：“每天的作業(yè)都能像這樣干靜，整齊就好了�！被颉澳愕淖鳂I(yè)完成的很認(rèn)真，繼續(xù)保持”等，以此來激勵學(xué)生。
老師對學(xué)生的愛是無私的，學(xué)生對老師的愛是真誠的，在這無私與真誠交織間，孩子對學(xué)習(xí)的興趣更濃厚了！用誠心、耐心、精心的工作態(tài)度喚起了師生的共鳴，達(dá)到了師生間彼此知心，用愛的鑰匙開啟了學(xué)生心靈的鎖，來促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
三、干一行愛一行專一行
她為了教好語文，使自己知識面更深更廣，她總是苦心的研究古漢語，查字典，背古詩詞，使自己覺得教知識如魚得水，應(yīng)用自如。她深入研究教材，挖掘教材，這樣課堂上學(xué)生掌握的知識更深，更扎實(shí)，知識面也更廣了。在她的號召和影響下，學(xué)生也開始博覽群書，在班級中形成了一股讀書，向上，愛學(xué)習(xí)風(fēng)氣，尤其是寫作方面明顯進(jìn)步，學(xué)生在市級、省級、國家級發(fā)表的作品不斷增多，像王一涵的作品《可愛的金魚》、李建宇的《美麗的家鄉(xiāng)》、劉英鵬的《蟋蟀的戰(zhàn)斗》、關(guān)鍵的《一位出租車司機(jī)》等作文分別在全國第九屆萬校作文競賽中獲二等獎，許多學(xué)生作品被發(fā)表，有的作品入編《中國當(dāng)代小作家文集》。她自己曾獲十三屆全國萬校小學(xué)生作文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎，20xx年獲《全國中小學(xué)優(yōu)秀作文選》輔導(dǎo)老師獎，20xx年獲《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第二屆全國作文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，20xx年獲“全國寫作節(jié)國家級特別金獎”，“全國中小學(xué)寫作教育骨干教師”稱號。她班的趙東旭同學(xué)在小學(xué)五年級時就能寫出長達(dá)10萬字的長篇科幻小說，在平建縣報、朝陽日報上進(jìn)行連續(xù)發(fā)表。學(xué)生寫作風(fēng)氣越來越濃。學(xué)生在她的培養(yǎng)下愛學(xué)習(xí)，愛鉆研，長大了，懂事了。20xx年她送畢業(yè)班，由于連續(xù)批卷子，過度勞累，引起視力下降，得了眼病--視網(wǎng)膜出血，但她仍然堅持把學(xué)生月考的卷子批出來......上課時她看學(xué)生已經(jīng)模糊一片，講讀課文時已經(jīng)辨認(rèn)不出書上的字跡，可她仍然堅持上班，最后達(dá)到自己看不到自己有幾個手指......才到醫(yī)院去就診。
現(xiàn)在她又任教美術(shù)學(xué)科，雖然幾年前她曾學(xué)習(xí)大專美術(shù)專業(yè)，但她覺得這些已經(jīng)不能追上時代的步伐。于是她又利用閑暇時間，欣賞古代，現(xiàn)代中外很多大畫家的作品，不斷研究探索，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，同時通過網(wǎng)絡(luò)還學(xué)習(xí)了新的繪畫方法，新的繪畫材料的運(yùn)用，新的教法，研究屬于自己的教學(xué)新路子，畫出很多范畫，不斷創(chuàng)新，使美術(shù)課上得更活潑生動。20xx年她獲全國第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動陽光指導(dǎo)獎，20xx年她畫的《富貴吉祥》獲縣級優(yōu)秀獎，20xx年她指教的《畫汽車》在國家級優(yōu)質(zhì)課評選中獲國家級二等獎。在第十屆《少兒書畫大賽》中，她獲得了市級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，教育的實(shí)質(zhì)是對學(xué)生精神世界的喚醒與激勵。她尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生，給學(xué)生一個寬容的發(fā)展空間，用賞識的目光欣賞學(xué)生，用一顆愛心去感動學(xué)生。她常說：“既然選擇了教師這一職業(yè)，我就不會吝惜自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了愛的藝術(shù)，我們的心血才會澆灌燦爛的希望之花”。
她就是這樣一個奉獻(xiàn)愛心，不斷進(jìn)取的人。
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