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【薦】我當小老師作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我當小老師作文，歡迎大家分享。
我當小老師作文1
下課了，我看見同學(xué)們都圍在電腦邊，過去一看，這才想起來今天我們班的“陳老師”要給我們上課呢。
“上課，起立，同學(xué)們好”隨著這幾句短短的開場白就讓我們進入了課文中“飛翔”。一開始我們的“陳老師”就打開了PPT，對我們說：“現(xiàn)在我請同學(xué)們讀一讀上面的詞語，誰先來”？“陳老師”的面前齊刷刷的豎起了一片手的森林�！皬埶兼抡埬阕x一下”。張思媛說：“代價、眨眼、不毛之地、霎時�！彼x完后，“小陳老師”說：“你知道霎時的意思嗎？”張思媛回答說：“霎時就是瞬間的意思”�！按饘α�，很好”。接著“陳老師”又對我們說：“誰能把這些詞給讀一下？”“陳老師”點了王東睿，他答道：“價、劣、挖、填、漂”。讀到漂時他不讀了，不知道漂字怎么讀，于是“陳老師”問：“誰來幫幫他”？這時鮑博文舉手說：“應(yīng)該是最后一聲”。王啟源卻說：“是第一聲”。兩個大軍剛要開火，這時候就聽到劉老師說：“這時候應(yīng)該讓鮑博文去查字典”。接著“陳老師”說：“馬上請大家讀課文”。我們聽了馬上就讀了起來……
陳老師的課上完了，可下課鈴還沒有打，于是劉老師就接著上了下去。劉老師問：“ 陳老師有什么優(yōu)點呢”？張子凡說：“陳老師敢自己上課很勇敢”……同學(xué)們各抒己見說完了優(yōu)點，這時劉老師對陳欣然說：“你上課時不會結(jié)結(jié)巴巴，這說明你準備的.很充足，這點很好”。同學(xué)們說完了優(yōu)點接著又開始說一些不足的地方，有得說聲音太小，有得說讀書的時候不下來看看，還有的說她站的不直等等。劉老師說：“你上課時要把時機看準，不要像今天一樣，課都上完了，鈴還沒打”。
“陳老師”課上的真好，以后我也想試一試。
我當小老師作文2
“馮梓琳，體育課你就別上了，你去看劉小豪把課文背熟！”朱老師離開教室時拋下一句話。
不要啊，這也太為難我了吧！
我拿著課本和鉛筆來到劉小豪位置上，人都跑沒影了，還背啥呢？我讓同學(xué)去走廊找他，找了半天才回來，我叮囑他說：“你給我好好在位置上讀書，熟了來找我背�！笨墒撬麉s回嘴：“背熟了，不背！”說完他就準備逃走，我抓住他的衣服，差點就拉壞了，我發(fā)怒了：“到底背不背？”劉一豪一看我發(fā)怒了，就說：“好，好，我背！我背！”我的怒氣終于平息了，我坐在他的'位置前面，讓他好好讀。
前幾分鐘還比較認真，可是到了后段時間他就不好好讀了，一會兒把紅領(lǐng)巾繞幾個圈，一會兒摸摸橡皮渣，一會兒又吹吹口哨，我敲了敲他的腦門，把他的紅領(lǐng)巾、鉛筆、橡皮都沒收了，他什么也沒得玩了，只好認真讀書了。
可是，十分鐘過去了，他沒有背熟，二十分鐘過去了，他還是沒有背熟，半個小時過去了，他依然沒有背熟，他背的時候聲音越來越小，最后就變得跟個蚊子似的，啥也聽不清，背著背著忽然變成了一個“呆子”定在那里，一動不動，就像一個雕像一樣，我去打了一下他的背，突然他耍起了無賴不肯背了，我發(fā)火了：“你今天要是背不熟不準進家門！”他只好乖乖點點頭。
最后他非常自信的來我這兒背，好不容易背出來了，可是磕磕巴巴的。這時，朱老師正好來到教室里問我：“劉小豪課文背熟了嗎？”我如實匯報。老師說：“好吧，就這樣吧，也算背下來了�！�
當老師真辛苦呀！教個學(xué)生可真不容易呀！
我當小老師作文3
每人都有一個美麗的夢想，而我的夢想是當一名光榮的人民教師。在第26個教師節(jié)到來之際，我當了一次真正的'小老師。
我這次是當五年級二班的小老師，教數(shù)學(xué)。當我走進教室的時候，大家發(fā)出了“啊”的聲音，因此我就特別緊張，心想：我講課，大家不聽在下面交頭接耳怎么辦？這樣我就當不好這個老師了嗎？我走到講臺上，剛開始的時候，下面有點亂，有五六個學(xué)生在說話。當我說：“大家好，我是林天辰。今天由我給大家上節(jié)數(shù)學(xué)課時……”教室里安靜下來，我就開始給大家講課。同學(xué)們聚精會神地聽，我就開始按照我備課的內(nèi)容給大家講，講了一會后，攝像師來了，大家聽的更認真了。我請同學(xué)發(fā)言和到黑板上做題，他們都做對了�？磥泶蠹叶悸牰耍埠芘浜衔疫@個小老師。講了二十多分鐘，我就覺得腿好酸好痛啊，心想，我能堅持到下課嗎？而老師每天都是這樣給我們講課��！真辛苦！
下課鈴響了，我激動的說：“我首先祝老師教師節(jié)快樂！其次感謝各位同學(xué)的配合！”大家給我熱烈鼓掌。課后記者采訪了我，也采訪了聽課的同學(xué)，同學(xué)還說我講的非常好，我松了一口氣，心想，多虧了我講課前認真?zhèn)湔n和做課件，媽媽還幫我出謀劃策。這時我臉上露出輕松的微笑。
通過這次“我當小老師”活動，我體會到當老師特別辛苦，他不僅需要有豐富的知識，而且每天還要備課、做課件……更重要的是要有一顆愛心！老師，我想給您說：“老師，您辛苦了！”
不管當老師多么辛苦，我都會為實現(xiàn)我的夢想，從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習，為當一名光榮的人民教師而努力！
我當小老師作文4
今天下午語文課的時候，謝老師把七班上一節(jié)課的語文小卷給拿了過來。然后讓我們每個小組的小組長去領(lǐng)取，并給他們批改。
我一聽，十分的開心想：這不就可以體驗一下當小老師的感覺了嗎？想想我就激動的不得了。終于趙宇軒發(fā)給我了一份名叫程華的同學(xué)的小卷。我馬上就投入了戰(zhàn)斗狀態(tài)，拿起紅筆，打開課本，這樣有些自己搞不清的字詞可以看一看，自己也可以加深記憶，這不是一舉兩得嗎？拿著紅筆，我認真的去看她寫的每一個字和讀音，生怕有一個錯的我沒檢查出來。我一邊給她檢查，一邊自己也默默的，小聲讀每一個字的讀音和結(jié)構(gòu)，因為謝老師說給他們改完一會我們也要考同樣的小卷，所以我特別認真的記，想拿一個滿分回家。一張小卷子我改完了，程華得了九十七分，一個不錯的分數(shù)，錯誤就是兩個讀音，和風靡的“靡”寫錯了，她出的`錯誤我一定不能出錯！想著，我還在紙上寫了兩遍。之后組長又給了我一張，張家瑞同學(xué)的三四單元小卷（剛剛是一二單元的，張家瑞同學(xué)相比程華就稍稍差點了，他只考了九十四分。我把兩張卷子改完后交給了謝老師就開始了復(fù)習并為一會的測試做準備！
這回我體驗了一次當小老師的感覺，非常的爽。但是也體驗到了老師的不容易，老師每天要改五十五個人的作業(yè)，而我只改了兩份就已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了，何況是老師呢？所以我們一定要好好學(xué)習，要不然真是太對不起如此辛苦的老師們啊！
我當小老師作文5
在大家的印象中，老師是個威風八面的；老師，是受人尊敬愛戴的。當然我也不例外，我以為天下的老師都十分輕松呢。然而，當我真正當小老師時，我才發(fā)現(xiàn)：當老師，其實并不輕松呀！
今天中午，我像以往一樣進入教室，坐在我的位子上，像以前那樣拿出作業(yè)，開始認真地寫。老師突然說：“誰想當小老師幫我改今天的聽寫作業(yè)？”我們立刻蜂擁而上，我也可以改幾本作業(yè)，當一回小老師了！我真是太激動了！
我見大家都開始批改了，我也不甘落后，急忙打開手中的.聽寫本，拿起紅筆，有板有眼地批改起來。第一個打開的本子是小杰的。我的天�。∵@是什么？那是什么？半個字都看不清，這也太龍飛鳳舞了吧！
批改完小杰的作業(yè)后，我接著當小老師。和我一樣是小老師的雷雷的小老師跑來訴苦了，他一邊拿著小盧的聽寫本往我眼前湊一邊說：“你看看他，字不好不說，還錯那么多，他十個里面起碼有五個！不，六個是錯的！”我苦笑不得，只好暗自慶幸沒有讓我抽中小盧的聽寫本。
改完聽寫，我“疲憊不堪”地閉上眼睛以求暫時的休息。這短短的二三十分鐘卻好像度過了一天，毫不亞于“度日如年”。當老師真是太不容易，太辛苦了。 我才看了幾本作業(yè)，就看得眼冒金星、頭昏腦脹，章老師一天要批改四十多本作業(yè)是怎么熬過來的！老師每天上完課回到辦公室還要準備第二天上課的內(nèi)容，還要管 理我們班級的大師小情，還要面對山一般高的作業(yè)。我簡直不敢想象這么大的工作量章老師是如何應(yīng)付過來的！同學(xué)們，請盡全力把作業(yè)寫好，用一本好的作業(yè)來愛 我們的老師。同學(xué)們，加油！
我當小老師作文6
媽媽上班去了，領(lǐng)走時叮囑我：天氣太熱了，不要帶弟弟、妹妹到室外玩，在家看好他們。我調(diào)皮的說了聲：“遵命！”
我在客廳擺上一排小板凳，請弟弟、妹妹坐下。我站在他們面前：故意清清嗓子說：“歡迎小朋友來到我的暑假培訓(xùn)班。請大家注意尊守紀律，上課期間，不能隨便走動�！�
“知道了！弟弟、妹妹回答�！�
“今天我們來學(xué)習認識鐘表�！�
“好！”
我拿出那個壞的鐘表當做模型，指著鐘面說：“同學(xué)們：請看鐘面上有幾個數(shù)字？請舉手回答！”妹妹高高的舉起了小手說：“鐘面上一共有12個數(shù)字。”
“非常正確。請坐下！"
接著我又提問：鐘面上有幾根針？這次調(diào)皮的弟弟舉起手說：“有2根針。”我趕快表揚：你真棒！真是個細心的`學(xué)生。你們知道這2根針的名字叫什么嗎？讓老師告訴你們“又細又長的叫分針，又粗又短的叫時針。再看，鐘面上還有12大格，每一大格里又分5小格。分針每走1小格是1分鐘，走1大格就是5分鐘。分針走一圈，是60分鐘，時針正好走1大格，是1小時。所以說：1時=60分，聽懂了嗎？“聽懂了！”弟弟妹妹一起回答。
“好！那要想知道現(xiàn)在幾點了？該怎么看呢？”
“請注意聽！首先要看時針指著幾，就是幾時，再看分針一共走了多少小格，就是幾分。明白了嗎？”
“聽明白了！”
“好！下課。今天就到此為止！同學(xué)們，再見！”
就這樣，我的一節(jié)數(shù)學(xué)課結(jié)束了。
我當小老師作文7
隨著“叮鈴鈴”的鈴聲，譚老師走進教室，略帶神秘地對我們說：“這堂課準備給你們一次當小老師的機會。就是你們互相交換作文本批改�！蔽覀兟犃撕螅仁谴蟪砸惑@，接著又變得非常激動。
譚老師繼續(xù)說：“大家先到盒子里抽簽，抽到誰的名字就改誰的作文�！崩蠋焺傉f完，大家就迫不及待地去抽簽了。終于輪到我了，我?guī)е鼻械男那榇蜷_紙條，上面寫著——“竇煜鋐”這三個字，我看到后，迫不及待地去拿他的作文本。
我緊張地而又慢慢地打開他的作文本，我邊打開邊想：他的作文寫的是什么呢？這可是我第一次批改作文啊！終于，那本作文本被我打開了。但是，這篇作文卻令我大吃一驚——字寫得太潦草了。難道這就是傳說中的“鬼畫符”？這時老師開始教我們批改的方法了：“先看他的題目偏題沒有，再看他是否有錯別字，后看他的詞語用的怎么樣，最后看他的好詞好句，如果有一句就加一分……一共有10條得分規(guī)則�！�
這時，我便認真地批改起他的作文來�？墒强吹揭话刖筒幌肟戳�，因為他的.字寫得實在是太丑了，七扭八歪的，還超過了格子。于是我決定先扣他5分。板書不工整嘛。不過，細看下來，他整體的框架還是可以，有些地方寫得生動形象，因此，我給他在這里加了分。最后，我把他成績算了出來，是80分！還不錯！要是他的板書再工整些，分還會更高呢！
今天，我有幸當了一次小老師。經(jīng)過這次批改，我體會到了老師的辛苦。我只改了一篇作文，就花了差不多40分鐘，那老師一次要改幾十篇，那得多久呀！特別是書寫不好的作文，難道不辛苦嗎？
我當小老師作文8
今天，我當了一次小老師。
今天下午，弟弟正在看童話故事書，他其實是在裝樣子，我問他：你看得懂嗎？
嘿嘿嘿！弟弟抬起頭來，對我說：姐姐，我看不懂，嘿嘿！
姐姐，你教我吧！剛才還在嘻嘻哈哈笑的弟弟一下子就變嚴肅了。
好吧！我毫不猶豫的答應(yīng)了。
姐姐，你給我講一講這個故事吧！弟弟用他的小手指指著。
我一看，是睡美人的故事，弟弟真的有一點那個��！哈哈哈哈哈！
在很久很久以前，有一個國家，在遙遠的......我慢條斯理的給他講著。
弟弟真是十萬個為什么，一會兒問：姐姐，很久很久以前是在哪一年呢？這讓我怎么回答呀！
姐姐，遙遠的地方離我們這里遠不遠呢？我怎么知道呢？
姐姐，你覺得這個女的好看嗎？好惡心呀！
我求求你了，我的弟弟，你別再說了行不行？我的`頭都快被你問暈了！
姐姐，最后一個問題，這個字念什么？弟弟用小手一指。對我說。
噢，是門票的票！我快速的回答道。
那，姐姐，你說門票在哪里會有呢？弟弟又緊跟著問。
很多地方都有啊！你比如說，我們?nèi)ド徎ㄉ降臅r候不就用了門票了嗎！
還有去梓橦山的時候不是也買門票了嗎？我耐心的給弟弟解答道。
涵涵，杰皓，吃飯了！媽媽叫我們?nèi)コ燥�，弟弟才不讓去講了。
我雖然只當了一會兒的小老師，但是，卻讓弟弟明白了一小些道理，當然，也給我增添了樂趣！
我當小老師作文9
我記得陳老師曾經(jīng)說過“咱們是一個集體，在學(xué)習中要互幫互助�！倍驮趧傞_學(xué)，我非常榮幸的被選上了大組長，而我的同桌就是我的組員。組長的責任就是在組員有困難的時候幫助他。我都是小老師，還可以給同桌講題了，想著都覺得很開心。
幫助他的同時也同樣在復(fù)習知識點，沒有什么不好的`，我開始帶著同桌一遍又一遍的讀，10分鐘過去了，他還是沒有記住，我又一遍又一遍的帶著他讀，可他的腦袋就好像被人打上一把鎖，怎么也打不開，而我漸漸有些不耐煩了。
20分鐘過去了，我的情緒已經(jīng)處在了爆發(fā)邊緣，我只有在心里一遍又一遍地告訴我說：幫助他的同時也在幫助我自己，幫助他的同時也在幫助我自己，幫助他的同時也在幫助我自己......不要生氣，不要生氣，或許在教他一會，他就會了。
30分鐘過去了，就在他說他自己還是不會的時候，我的情緒一下子爆發(fā)了。我憤怒地走到了老師的面前，早無往日教他時和藹可親的面貌，反而是因為生氣所漲紅的臉。
我向老師哭訴道，請求換一個組員。陳老師非但沒有答應(yīng)我的請求，而是反問道：“你在教他的30分鐘里，你自己是不是也學(xué)習了30分鐘呢？”
我聽了這句話，漸漸冷靜了下來，是��！我在教我同桌的30分鐘里，我自己也學(xué)習了30分鐘了啊！
于是，我調(diào)整了自己的心態(tài)，重新回得回到座位上繼續(xù)教他。終于，經(jīng)過我們兩個不懈的努力，他會讀了，我會默寫了。這是我們努力的結(jié)果啊！
我當小老師作文10
奶奶是個沒有上過學(xué)的人，她最近找我教她寫她自己的名字。這可是件稀奇的事。
奶奶常說：“有文化和沒文化沒什么區(qū)別，我不用學(xué)也可以。”可這次奶奶再三要我教她寫字。我暗暗自喜：呵呵，我當奶奶的小老師，那我不就是新小老師嗎！哈哈。
我的`夢想就是成為一位教師，正好就來實習一下吧。于是我答應(yīng)教奶奶寫字。我擺出一副老師的模樣，清了清嗓子，拿起題板，還給奶奶發(fā)了田字格。今天，奶奶，我們要學(xué)寫自己的名字，請同學(xué)們拿出田字格來寫“王”�！耙粰M一橫一豎一橫，好了就這樣寫�！蔽业侥棠膛赃�，看奶奶寫王字。奶奶一筆一畫，寫得比我還認真呢！我拿起筆在田字格里寫了個王字，叫奶奶照著寫一行。奶奶很聰明，我一教便會了。
下面寫愛，愛有點難寫，我握著奶奶的手一撇一捺的寫，看這架勢，我還真像個小老師。寫愛字，對于沒有上過學(xué)的奶奶比登天還難。奶奶不是這撇寫歪了，就是那捺寫成橫了。不過我是個老師，我有百分百的耐心，所以在我的帶領(lǐng)下，奶奶終于寫好了愛字。奶奶要寫岳字時，比第一次還認真。我面對這么認真的學(xué)生，我也感到欣慰。岳字是非常難寫的，可讓我大吃一驚，奶奶不僅把岳字寫得端端正正，還把岳字寫得很標準，不像新手寫的字。
看著我的成就，我不禁高興起來，我是不是個好的小新老師呢？
我當小老師作文11
今天我教媽媽學(xué)電子琴。
先是晚上爸爸說：“你要不想寫作業(yè)，你就彈琴吧。樓下哥哥彈得琴多好聽呀！”
然后我就去彈琴，彈到一半，忽然想起媽媽，媽媽也想彈電子琴。我覺得我不能光讓她在一邊聽，也要讓她來練一練電子琴的基本功，也會彈電子琴。
等我把《豐收之歌》和《蒙古小夜曲》兩首曲子各彈了十遍，我對媽媽說：“媽媽，你想彈電子琴嗎？”媽媽說：“當然想了�！蔽艺f：“我來教你吧。”她說：“好呀。”
我從電子琴最基本的知識教她。先教譜表，譜表里面有五條線，從下到上讀第幾線。上面有兩條橫線，下面有兩條線，那是在線不夠的'時候才加它。我們還學(xué)習了高音譜號和低音譜號，還學(xué)了音符里的符頭、符干、符尾。
“啊，媽媽，媽媽，第一首曲子可真簡單，你可不要粗心，你學(xué)學(xué)吧。”媽媽說：“好吧�！眿寢尠雅钠で蚪o我彈了一遍。我對她說這個曲子也是講的電子琴。其實它的詞就是“一二三四拍皮球，一上一下是一拍�！边@個一上一下是一拍就是電子琴的一拍。媽媽說：“寶貝你說的有道理，老師沒有教這一點，你自己悟出來也是很棒的。”
雖然這只是第一天上課，但是媽媽的表現(xiàn)如此得好。我給媽媽準備了一個電子琴本，因為電子琴本我家沒有，英語本就當電子琴本了。我又對爸爸說：“你想學(xué)電子琴嗎？”“當然，要不然我為什么緊催你學(xué)呢�！薄翱靵韴竺�，我這里記有你的名字�！卑职终f：“太謝謝你了，明天我就去學(xué)�！�
明天爸爸就跟著我學(xué)了，但是他比媽媽慢半拍，所以我先給媽媽上完在給爸爸上，我給媽媽講得快一些了。
哎呀，我都成了小老師了。你們說我棒不棒？有時間也來報名呦。
我當小老師作文12
今天中午，我當了一次小老師啦！
我們吃過飯，劉老師滿面笑容地走進教室，帶給我們一個好消息：我們有機會當小老師了，是去幫一年級小朋友們考核拼音。全班頓時砸開了鍋。
我隨著大隊人馬來到了場地，我們被分配到了“尋寶樂園”這個項目。第一批一年級的學(xué)生排著整齊的隊伍來到了我們的“教室”。我的第一位學(xué)生是個面孔白皙的骨感小男生，他看起來很拘謹，我很細致地跟他講了游戲規(guī)則，“拿一張拼音紙條，大聲讀出來，再指出所說的拼音內(nèi)容是指的哪幅圖片�！敝灰娝劬χ便躲兜囟⒅�，似懂非懂的樣子。他拼音說的很棒，但選圖片時有點舉棋不定，看來，他還是掌握的不夠好，我拿起他的測試表，微笑著對他說：“小朋友，沒關(guān)系的，大膽點，別害怕�！彼派斐鍪萑珉u爪般的'小手，顫微微地打開紙條，吞吞吐吐、含糊不清的聲音慢悠悠地說：“蜜芳代逮蜜”我糾正道：“是蜜蜂在采蜜�！毙∧泻⑿呒t了臉，跑開了。就連他的測試表也沒拿就消失在人群里了，我急死了，拉住一個學(xué)生問，是不是一（1）班的學(xué)生，我費盡“千辛萬苦”才找到一個一（1）班的小朋友，我將那張表格交給了她，讓她轉(zhuǎn)交給她們的班主任。小姑娘一直盯著我上課的道具，看起來很感興趣，我就抽出一張拼音卡片，她自信滿滿地讀出來：“瀑布彩虹真漂亮！”我給她刻了兩個漂亮的“你真棒！”她高興地走開了。
經(jīng)過這次實踐，我覺得當老師還是很辛苦的。雖然我只工作了一個多小時。
我當小老師作文13
今天中午老師不在。輪到主管的我便拿著作業(yè)跑上了講臺，可我這 “小老師”的威力不夠，一站上講臺，同學(xué)們依然自管自地講話。無奈，我只好擺起老師的架子，拿起一支粉筆，手叉腰一站，喊道：“安靜！全都給我到自己的位子上去！”這句話果然有用，吵鬧的教室一下子安靜了許多。我就開始做作業(yè)了。
可好景不長，我只做了5分鐘，教室里就開始有小雜音了。顧韞昊跑了上來，問到：“我可不可以去給小金魚喂食？它們已經(jīng)兩天沒吃了！”看在小金魚的面子上，我同意了他1分鐘。但煩人的事情接連不斷，顧韞昊剛走，陸燁又上來了。他一會兒問我《一課一練》做哪頁，一會兒又問我拓展交不交，沒辦法當”小老師“的我只好一一回答。但煩人的事還不止這些，蔣一舟和同桌趙思捷又鬧矛盾了，他們可是班上有名的冤家，一會兒蔣一舟舉手說趙思捷怎么怎么不好，一會兒趙思捷說蔣一舟怎么怎么，我好不容易勸解了他們，可沒過去一會兒，他們又吵了起來。實在不耐煩的我說：”你們真的好煩！“話音剛落，一句石破驚天般的話將我震住了：”你也很煩啊！“我連忙尋找說話的人，原來是她——鄭可嘉。頓時，我怒氣沖天，心想：我為了管好班級，忍住了自己的情緒，耐心地回答同學(xué)的`問題，可到頭來卻被他們“罵”了一頓，我…不一會兒，我冷靜下來一想，自己真的做得不好。自己拼命讓同學(xué)們安靜做作業(yè)，卻沒想到自己的話音打擾了他們。
雖然，鄭可嘉說的那句話微不足道，但對我來說卻十分重要，是她讓我察覺到了自己的不足，是她讓我意識到了自己的錯誤，我一定要改正，爭取做一名優(yōu)秀的“小老師”。
我當小老師作文14
這節(jié)語文課，在上新課生字時，突然，劉老師神秘地說：“今天我給你們上一堂特別的生字課�！蓖瑢W(xué)們聽了都很疑惑，心里在想，老師這是在演哪一出呀？劉老師接著又說：“你們自己先看看《全解》，把生字的意思也看看，然后讓你們上來上這節(jié)課的生字。”
同學(xué)們聽了都非常開心，平時我們每個人都想當一回“小老師”，今天終于有了機會，每個人心里都在想自己能上去當一回“小老師”就開心了。可是我們平時都是不看生字的意思的，老師這一突襲，每個同學(xué)心里不禁又緊張起來，班里立刻響起一片“嘩嘩”地翻書聲，有的`同學(xué)剛把書打開就迫不及待地把手舉了起來，接著一個、兩個、三個……，過了一會，劉老師拍了拍手上的粉筆灰問我們：“都看完了嗎？”�！翱赐炅恕�，全班同學(xué)異口同聲的答到�！澳恰蚁冗x一位同學(xué)上來”。此時同學(xué)們更是爭先恐后把手舉了起來，劉老師故作深沉地說“恩……那就先讓任春曉上來吧”。此時的我，心里想為什么不先選我呀？雖然有一點小失落，但我依然和其他同學(xué)一樣，調(diào)皮地喊“任老師，快上去”。接著劉老師又叫了第二個、第三個……同學(xué)上去。眼看只剩下兩個生字沒講解了，心里更加忐忑不安，不斷地默念：“劉老師，快選我，快選我”�！皬埶噵梗闵蟻碇v解”，突然聽到劉老師叫我，既驚喜又激動，我快步走上講臺，平復(fù)一下激動地心情，很順利地講解完了一個生字。當我正準備回座位時，劉老師又讓我把最后一個生字講解完。
當我回到座位時，覺得口干舌燥。心里在想，我只講了兩個字都感覺到很累，劉老師每節(jié)課都講那么多話，不是比我更累？我突然明白劉老師為什么這節(jié)課讓我們當“小老師”的用意了。
我當小老師作文15
我的理想是當一名優(yōu)秀的老師，可是當我真正地當上了小老師以后又有了深刻的體會。有一次，妹妹在我家玩玩具。聽到我寫字的`聲音后，興致勃勃地說：“姐姐，姐姐，你教我寫字好嗎？”我聽后心血來潮想：不就是教她寫寫字嗎？這樣輕而易舉的事情，幫幫她好了，首先，我清了清嗓子，讓妹妹集中精神，再教她橫和豎。我聚精會神地講著：“這橫和堅一定要直......”，一回頭，只見妹妹正在那里津津有味地玩著玩具。我的表情立刻由睛轉(zhuǎn)陰，大吼一聲說：“你在干什么？”妹妹馬上收起玩具端端正正的坐好，聽我講課。
我立刻批評起妹妹來，不一會兒妹妹被我訓(xùn)哭了，嚷嚷道：“你壞，我要去找媽媽！”這時，我也氣不打一處來，你還有理了！我坐在凳子上生悶氣，卻不由地想到老師教我們的辛苦，老師的不容易。還記得上一年級時，我們才上第一節(jié)課。班上有的同學(xué)哭著，喊著要媽媽；有的在瘋打；我也在旁邊和同學(xué)嬉戲。只見老師猛地一敲——教室嘈雜的聲音立刻停止了。老師開始教我們筆畫，講完后，讓我們自己寫一寫。天��！哪兒叫寫字，純屬是在亂畫。這邊這個橫像電線一樣長；那邊那個豎有山那么高。老師看了之后耐心地說道：“同學(xué)們，橫和豎都不能寫得那么長......”經(jīng)過老師不斷的講解、指導(dǎo)，同學(xué)們終于把橫和豎寫好了。當老師可真是不容易，不僅要有足夠的經(jīng)驗，還要有耐心與愛心。所以我還要繼續(xù)學(xué)習！
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