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活動總結(jié)

公開課活動總結(jié)

時間:2023-01-17 15:26:34 活動總結(jié) 我要投稿

公開課活動總結(jié)(通用15篇)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的公開課活動總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

公開課活動總結(jié)(通用15篇)

公開課活動總結(jié)1

  20xx年9月20-28日,在我園一樓活動室舉行規(guī)則性游戲公開課活動,經(jīng)過兩周的時間,教學(xué)活動結(jié)束了,按照五個規(guī)定的游戲課-揪尾巴、拍墻、老鼠鉆風(fēng)箱、扎手娟、灑水車,共有26位教師26節(jié)公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄,認(rèn)真進(jìn)行評課、說課、反思,付出了很多心血和汗水。回顧這兩周的聽課過程有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這兩周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進(jìn)步。

  一、總結(jié)經(jīng)驗,共同分享

  1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具,剪接音樂。

  2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:以直觀的教具導(dǎo)入課題,幫助孩子理解游戲內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。

  3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如:譚華萍老師《拍墻》、李小華老師《灑水車》教態(tài)自然大方,語言簡練到位不拖拉、簡單明快;王麗娜老師的《揪尾巴》、黃艷茜老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》穩(wěn)重、對課程的`設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位;吳清波和李小華老師的《灑水車》、譚華萍老師的《拍墻》、周群青老師的《揪尾巴》活潑大方,注重師生互動,體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;黃海妹老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》、潘瓊芬老師的《揪尾巴》、黃馳老師的《拍墻》制作精美直觀的教具,以情景表演導(dǎo)入,能很好的吸引孩子們的眼球;周儂玉、蒙春葉兩位老師勇于嘗試和挑戰(zhàn)難度較大的《扎手娟》,給大家提供良好的教研評析資源;鄧鑄恒老師《拍墻》,通過基本玩法、升級玩法、創(chuàng)新玩法三個環(huán)節(jié)的清晰設(shè)計,讓孩子們在玩得高興之時達(dá)到教育教學(xué)目的;譚文慧老師的和占海娟老師的《揪手絹》,以基本玩法貫穿目標(biāo)的始終,同時也讓大家看到設(shè)計的課程要根據(jù)幼兒實際,了解幼兒的原有水平,方能做到層層遞進(jìn);王珍老師《老鼠鉆風(fēng)箱》、唐花老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》、黃桂芳老師的《拍墻》、周婷老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》、王孟君老師的《揪手絹》、特別是吳淑芳老師還有兩個月就要退休了但還一如既往的備好上好《揪尾巴》這一課,等等這些都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補(bǔ)自己的不足。

 。,大家都能夠集中參與說、評課說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進(jìn)步,成長的更快!

  二、通過聽課、交流,我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向

  1、教師語言組織能力上有待提高。在給孩子范誦和講解游戲時一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。

  2、課上少說廢話,進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚頓挫,盡可能的利用肢體語言,感染幼兒,把控課堂中的生成,充分調(diào)動孩子們的積極性、拓展孩子們的游戲性、讓孩子們有好玩、愛玩、想玩的欲望。

  3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時,更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。

  總之,此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實,教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

公開課活動總結(jié)2

  為了進(jìn)一步提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實教師駕馭課堂的基礎(chǔ),候柳羊老師11月3日在四(2)班講授了一堂公開課。此次公開課也做為技能科第四次教研活動內(nèi)容。學(xué)校書記、陳副校、課程部劉主任以及全體技能科教師都參與了聽課、評課。

  通過上周的張紅芬教師示范課之后,新教師努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的.經(jīng)驗,自己設(shè)計活動方案,克服了學(xué)校機(jī)房暫不能用的困難。利用四(2)班教室僅有的一臺電腦也充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,并結(jié)合了本學(xué)科教學(xué)特點,與時俱進(jìn)的使用了“微課教學(xué)”,將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,充分展示了她的實際教學(xué)水平,取得了較好的教學(xué)效果。

  此次活動為新教師搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺,使新教師在教學(xué)方面得到了磨煉,對提高教師的教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用。

公開課活動總結(jié)3

  為進(jìn)一步深入開展我校課堂教學(xué)的研究,探索適合我校特色的教學(xué)模式,發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用,學(xué)校在5月份搞了一次校級公開課活動。本次活動得到了廣大教師的熱情支持,積極參與,開課教師更是認(rèn)真對待,精心準(zhǔn)備,在充分總結(jié)個人多年成功教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,開出有特色的公開課,展示了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨特的教學(xué)風(fēng)格。不拘一格,挖掘潛能,揚我所長,為我所用,為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會。開課過程中,骨干教師們有針對地確定各自的教學(xué)研究內(nèi)容,進(jìn)行了大膽而有益的嘗試與摸索,并取得了一定的成功經(jīng)驗。

  綜觀本次教師示范課,可謂主題鮮明,各具特色。老師擇課形式新穎,選材典型,立足教材而又超越教材,教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)造性強(qiáng);老師語言親切、優(yōu)美,講解細(xì)膩,循循善誘,師生互動,教學(xué)過程活潑生動;老師教學(xué)方法得當(dāng),符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,注重知識結(jié)構(gòu)的形成,以適宜、適用為原則,講練結(jié)合,層次分明,實效性強(qiáng);老師教學(xué)手段先進(jìn),多媒體課件制作精美,創(chuàng)意好,水平高,充分利用多媒體服務(wù)于課堂教學(xué),效果明顯。這兩位教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平,與他們長期的教學(xué)實踐和對課堂教學(xué)不懈的鉆研是分不開的。

  他們的課富有激情,課堂氣氛熱烈,學(xué)生積極參與。通過本次活動,我們看到我校青年教師的課堂教學(xué)已頗具水平,教學(xué)功底日趨扎實,特別是他們的新知識,新思想,新方法,為我校教學(xué)持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。

  簡單地回顧這一段過程,不難發(fā)現(xiàn)有以下收獲:

  1.不斷凝聚的教研氛圍。本次活動,授課老師都能以精益求精的`態(tài)度備課,以勇于創(chuàng)新的態(tài)度上課,以知無不言的態(tài)度評課,營造了有利于專業(yè)成長的教研環(huán)境,在教研組長的引導(dǎo)和組織下,各教研組的教研氛圍越來越濃,教師參與教研的熱情不斷高漲。青年教師的優(yōu)質(zhì)課評比活動得到各教研組的大力支持,各組長組織本組教師利用本學(xué)科的教研活動時間,專門對本組老師的課加以評析,評頭論足,作出客觀評價,并以評課記錄的形式對課堂教學(xué)信息給予反饋,使教學(xué)公開課活動真正起到評教評學(xué),相互交流,共同提高的目的。

  2.不斷提高的教師素質(zhì)。從整個的準(zhǔn)備過程來看,無論是骨干教師示范課,還是青年教師優(yōu)質(zhì)課,老師們從整合教材、處理重點難點、調(diào)控課堂、融合新教學(xué)法、語言表達(dá)技巧等方方面面表現(xiàn)出了良好的基本功,特別是一些老師課堂時時體現(xiàn)了對學(xué)生人文精神的培養(yǎng),處處體現(xiàn)出對學(xué)生的誠心誠意的接納,讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術(shù)”的平衡發(fā)展,是高素質(zhì)的表現(xiàn)。

  3.不斷提升的教學(xué)能力。授課教師沒有固步自封,而是與時俱進(jìn),不斷地學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法,利用最新的研究成果,鉆研最新的教學(xué)手段,這兩位教師使用課件的熟練,且大膽嘗試新方法,勇于實踐新理念,這種求實、求真、求新的態(tài)度值得褒揚。

  當(dāng)然,本次公開課活動也不能說盡善盡美,仍然存在一些不足:

 、盼覀冇行├蠋煂η嗄杲處煿_課的認(rèn)識不到位,以為青年教師的課沒有什么參考價值和借鑒意義,不值得一聽。其實青年教師也有他們的優(yōu)勢,他們有激情,有親和力,課堂氣氛的調(diào)控手段多樣。何況每個人的教學(xué)方式都是不同的,不同英語公開課活動實施方案

 、票窘M老師公開課多限于本組教師,其它學(xué)科的老師參與不多。這說明,我們很多老師仍然把對教育教學(xué)的鉆研狹隘地理解為本學(xué)科教育教學(xué)的鉆研,實際上,各學(xué)科都有相通的地方,甚至別的學(xué)科的知識能為本學(xué)科的教學(xué)帶來意想不到的啟發(fā),所以加強(qiáng)學(xué)科間的交流應(yīng)該是老師們需要提高的認(rèn)識。

  總而言之,這是一次很有意義、很值得我們總結(jié)、贊美、回味的活動,俗話說,教而不研則淺,研而不教則空,只有回歸課堂,以研促教,才能使我們的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量得以進(jìn)一步的提高。我想,只要老師們對課堂的探究熱情不減,對教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)有效性的追求不懈,對課改精神的學(xué)習(xí)貫徹更加深入我校的教學(xué)水平一定能更上一層樓。

公開課活動總結(jié)4

  本學(xué)期,在“教師崗位大練兵”活動中我校依照制定的計劃要求積極地展開了各項教育、教學(xué)活動,如召開了全校教師的動員大會,“1把手”何校長在會上做了專題講座,教師結(jié)合自己工作的實際寫出了相應(yīng)的認(rèn)識和反思等材料。如今我們又在x月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學(xué)公然課活動,每學(xué)期1輪的教學(xué)公然課都給教師創(chuàng)造了1種相互學(xué)習(xí)、相互交換的機(jī)會,特別是在本次崗位大練兵活動中,教師通過對教材的解析,對所教的1課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組,通過親身授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并及時地對課進(jìn)行評議等1系列方式和措施,不但認(rèn)識到本身授課上的不足,而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中1些好的經(jīng)驗和方法。教師都說,每次這樣的教學(xué)公然課都對自己的教學(xué)能力有極大的增進(jìn)作用,教學(xué)專業(yè)水平在每次鍛煉中提升,在相互的交換中有了進(jìn)1步地發(fā)展,希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會。

  的確如此,從每次聽課中我們也都能感遭到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和應(yīng)用的程度在逐漸地加深,特別是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此,在這1輪教學(xué)公然課以后,我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會,屆時將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課,我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,改進(jìn)自己的教學(xué)不足,使每位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

  現(xiàn)對本次教學(xué)公然課情況進(jìn)行總結(jié):

  1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。

  每次的教學(xué)公然課都得到了學(xué)!1把手”的高度重視,并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學(xué)公然課中,何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管束學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)1起深入到班級聽課,并且還能坐下來和教師進(jìn)行扼要的交換,這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度,也看得出何校長是1位務(wù)實的校長。

  在這次公然課活動中,學(xué)校有29名教師都參加了授課,授課人數(shù)是最多的,為了不影響正常的教學(xué),我們采取的是隨堂聽課的方式,同學(xué)年的.教師參加聽課。參與活動的教師都能夠依照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),積極地聽課,并進(jìn)行交換。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,他們聽課的態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況,相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

  2、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實的授課情形。

  由于我們是要請教師隨堂授課,該講到哪,就上哪節(jié)課,所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實性。每節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的,不虛假和矯揉造作,只是教師比平時多進(jìn)行了1些準(zhǔn)備的時間,課堂上允

  許學(xué)生有各種問題出現(xiàn),關(guān)鍵看教師是如何應(yīng)用自己的教學(xué)手段解決的,最后看學(xué)生的反饋效果。

  3、多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。

  4、創(chuàng)設(shè)情境,激起了學(xué)生的探究意識,主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。

  教學(xué)是1門藝術(shù),是1種精神交換活動。這類活動總是與情感密切相聯(lián)系的,并在1定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)進(jìn)程中,教師應(yīng)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)1定感情色采的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,以引發(fā)學(xué)生1定的態(tài)度體驗,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣,這就是說,學(xué)生帶著這類高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感遭到自己的智慧氣力,體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這1點。

  在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中,教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出緣由這1現(xiàn)象中,和王秀玲的語文課〈為了mm〉中,從講述1個真實的故事入手,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給mm輸血”中,引出答案就在我們這篇課文中,從而讓學(xué)生帶著這類好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。3位青年教師的英語課更是精彩,都能通過量樣的游戲、互動活動,師生共同表演、參與等情勢,讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中,變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極積極,效果頗佳。

  5、學(xué)生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行動習(xí)慣,看出教師平時對學(xué)生的要求情況。

  陶行知說過:教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上,學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),自覺地構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而也看出

  平時教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。

  在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)他人優(yōu)點的同時,我們更應(yīng)當(dāng)看到課堂教學(xué)中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公然課中,也有些不盡人意的地方,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠公道,所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);課堂教學(xué)方式上也存在教師講授過量,沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;雖然應(yīng)用了多媒體輔助教學(xué),但是在教師本身要有豪情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完善;另外個別教師還存在隨便性,沒有對本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工,在問題的處理上比較片面些等等。衷心腸希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力研究,上好每節(jié)課,不斷提高本身的業(yè)務(wù)能力,成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

公開課活動總結(jié)5

  為提高省體校教育教學(xué)水平,提高教師教學(xué)能力和綜合素質(zhì),根據(jù)學(xué)校要求,教務(wù)科于20xx年12月日至12月日舉辦了教學(xué)技能大賽,對11位年輕教師教學(xué)能力進(jìn)行綜合考評。本次大賽對提高年輕教師的教學(xué)技能和教學(xué)水平將起到重要的推動作用。在此,對綜合組閆琨然

  老師的公開課《稅收》作如下總結(jié)。

  一、教研的收獲

  1、教師重視程度高,活動比較規(guī)范。

  開展組內(nèi)公開課教研活動,是本學(xué)期學(xué)?评镏攸c強(qiáng)調(diào)的,各位教師的重視程度比較高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽課,還是評課,大家從思想上、行動上是非常重視這次活動,保證了這次活動能夠順利進(jìn)行。

  在教研活動中,由于老師們有了共同的“語言”且準(zhǔn)備充分,綜觀整個教研過程,可以說是比較規(guī)范有序的。

  2、創(chuàng)造了相互交流的機(jī)會,營造了教學(xué)研究的氛圍。

  開展教研組聽評課活動的最主要目的是充分發(fā)揮組內(nèi)教研的效果,且給全組老師們提供一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。從本次活動的情況看,我們已實現(xiàn)了初衷?梢詮倪@樣兩個方面來說明:一方面,聽評課之前,老師們都對所講課題進(jìn)行了仔細(xì)的研究,對于教案的設(shè)計都有了自己的設(shè)想;特別是授課老師自己上課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和一些好的課堂教學(xué)范例,上完課以后能認(rèn)真地對自己所做的課進(jìn)行反思、總結(jié),并積極、虛心地聽取其他教師的意見。另一方面,評課的時候,各位老師都能踴躍地發(fā)言,在評課過程中,不僅關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的講解處理,更加關(guān)注了教學(xué)方法的選擇;不僅關(guān)注了教師的教,更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué);不僅肯定了授課教師的成績,同時又能真誠向上課的老師提出改進(jìn)的意見;新課程的教學(xué)理念時時閃爍在評課過程中?傊,在這次活動中,研究之風(fēng)甚濃。

  3、授課教師展現(xiàn)了扎實的基本功

  整節(jié)課內(nèi)容概括性強(qiáng),教師講授時語言干練,扼要;教師的講解做到了細(xì)、全、透,涉及內(nèi)容的每一問題都處理非常細(xì),且注意知識的前后聯(lián)系;上課老師給學(xué)生一種親切、寬松感覺,教學(xué)語言生動有趣;注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

  二、存在的`問題

  這次教研,大家收獲頗多,基本滿意,但也有意猶未盡之處:

  1、本次教研活動授課、評課面面俱到,事無巨細(xì),但缺乏共同探討的重點問題。

  2、老師們評課時,雖然指出了優(yōu)缺點,但在如何改進(jìn)缺點方面,方法不夠具體。

  三、反思公開課活動的開展沒有固定的模式,也不是一成不變的,希望能在活動開展中不斷積累經(jīng)驗、反思不足,在個體得到成長的同時,能配合學(xué)校教務(wù)科總結(jié)出符合我校實際情況的公開課活動模式,為提高我校的教研水平多思考,多獻(xiàn)策,努力提高我校的教學(xué)水平,我們綜合組正在為此努力著!

公開課活動總結(jié)6

  經(jīng)過將近三個星期的時間,我校語文組的公開課終于圓滿地劃上了句號。雖然我們老師的公開課僅僅在我校進(jìn)行教學(xué)演示,但我們的老師都是非常積極,都用心去做了。

  每學(xué)期之所以要求每位老師上公開課,一是通過它可以鍛煉我們老師自身的心理素質(zhì),二是希望公開課的教學(xué)來發(fā)現(xiàn)老師自身的優(yōu)點并光大,找出不足和缺陷并及時得到修正,從而營造一種你追我趕,互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人都進(jìn)步了,集體自然而然地上臺階。

  只要有比較,肯定有優(yōu)劣,好壞之分。我們的公開課也是如此,現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。

  每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,并且都能全程跟蹤聽課。在這次公開課活動中,學(xué)校所有年輕的語文教師都參加了授課,參與活動的'教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),積極地聽課,并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,他們聽課的態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

  二、多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。

  現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高,起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生的探究意識,主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。

  教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中,教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣,這就是說,學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。

  在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時,我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多,沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;雖然運用了多媒體輔助教學(xué),但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;學(xué)生不會認(rèn)真聽課,習(xí)慣很不好。陶行知說過:教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研,上好每一節(jié)課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,成為教學(xué)上的能手。

公開課活動總結(jié)7

  消防安全意識隨時陪伴著我們每一個人,當(dāng)遇到火災(zāi)時,我們應(yīng)該鎮(zhèn)定,使用正確科學(xué)的方法逃生。

  在我國,11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號碼119相同,而且這一天前后,正值風(fēng)干物燥、火災(zāi)多發(fā)之際,全國各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。為增強(qiáng)全民的消防安全意識,使“119”更加深入人心,公安部在一些省市進(jìn)行119消防活動的基礎(chǔ)上,于1992年起,將每年的11月9日定為全國“消防日”。

  我們沙洲小學(xué)在每年消防日都會進(jìn)行一次消防逃生演習(xí)。同學(xué)們都準(zhǔn)備充分,鈴聲一響,在二樓的我們用濕毛巾捂著鼻子沖出了教室,大家都爭先恐后,在班主任老師有序的疏散下,我們都用最快的速度“逃”到操場,立馬蹲下,因為火災(zāi)現(xiàn)場的煙霧中有有毒氣體,嚴(yán)重的`會導(dǎo)致死亡。一次、兩次、三次,我們的演練越來越有序、動作越來越迅速。演習(xí)的同時,我們還知道,當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時,也可以及時打開消火栓箱,用里面的消防水槍、消防水帶和消火栓閥門這三樣工具來救火。

  在我們平時生活中,許多同學(xué)對火感到新奇,常常背著老師和家長玩火。然而,幾乎每一種玩法都具有引起火災(zāi)的危險性。同學(xué)們年紀(jì)小,缺乏自我保護(hù)能力,所以平時我們應(yīng)注意做到:充分認(rèn)識玩火的危險性和可能帶來的嚴(yán)重惡果。無論什么時候都不輕易玩火,平時不要攜帶打火機(jī)、火柴、鞭炮等常常誘發(fā)火災(zāi)的物品。

  俗話說“水火無情”,一場大火,能讓一座高樓倒塌;一場大火,能讓一個家庭破碎;一場大火,能讓許多人喪失生命。請大家一定要記住,遇到火災(zāi)要沉著、冷靜,及時撥打“119”。

公開課活動總結(jié)8

  為了響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)號召,為推進(jìn)新課改,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,促進(jìn)交流,學(xué)校組織樊三軍老師上了連續(xù)三天的三節(jié)示范課。這次公開課活動中,全體教師積極參與聽課評課。在校長和教學(xué)管理人員的共同參與下,公開課活動很有特色:

  在這次活動中樊三軍老師通過對教材的解析,對所教的課程進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組,通過授課、課后說課、課后反思并及時地對課進(jìn)行評議等一系列方式和措施,不僅認(rèn)識到自身授課上的不足,而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。多數(shù)教師說,這次教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用,教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會。

  這次公開課活動大家對新課堂有了新的認(rèn)識、對課改精神有了更深的理解,掌握和運用的程度在逐步地加深,授課教師和青年教師的進(jìn)步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,改進(jìn)自己的教學(xué)不足,使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

  現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。

  每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)!耙话咽帧钡母叨戎匾暎⑶叶寄苋谈櫬犝n。在本次學(xué)公開課活動中,校長教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽課,并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流,這

  充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度,這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。

  在這次公開課活動中,全校的教師都可以參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),積極地聽課,并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,他聽課的'態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況,相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

  二、教師的授課思路新穎

  樊老師授課思路新穎,采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“班級小單元學(xué)習(xí)制”的教學(xué)模式上課。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使課堂教學(xué)增添了許多魅力。老師的教學(xué)思想和理念很好,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練,并有創(chuàng)意。

  三、多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。

  現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。授課教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。課件的制作水平很高,起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生的探究意識,主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。

  教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中,教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣,這就是說,學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,體驗到創(chuàng)造的歡樂,我們的教師在課上也注意到了這一點。

  在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時,我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);課堂教學(xué)方式上也存在教師講解偏多,放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象較少;雖然運用了多媒體輔助教學(xué),但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;學(xué)生不會認(rèn)真聽課,習(xí)慣很不好。陶行知說過:教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。

  我們學(xué)校全體教師都能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研,上好每一節(jié)課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

公開課活動總結(jié)9

  為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時也為了營造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,本學(xué)期各教研組活動在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,以“公開課”為教研平臺,全校廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課,絕大部分教師感到開展這樣的活動,是較為成功的,起到了公開示范作用,廣大教師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,對本期教研活動作如下總結(jié)。

  一、活動目的

  旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果。

  二、組織形式

  1、每組推薦二名以上教師,參與做課活動。

  2、教研組從九月至十二月份,組織十八名教師講授公開課。

  3、授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課教師進(jìn)行說課。

  4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,共同交流,以期達(dá)到取長補(bǔ)短、教學(xué)相長。

  5、活動之后,學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),形成材料,發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

  三、活動成果

  1、教師重視程度高。

  開展以“公開課”促教研的活動,是學(xué)校采取的一項舉措,全校廣大教師重視程度高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽課還是評課,大家從思想上、行動上,都非常重視這次活動,把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會。

  2、備課充分、設(shè)計科學(xué)。

  授課教師在上“公開課”的備課過程中,都精心選材,巧妙科學(xué)設(shè)計,深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分的準(zhǔn)備。

  在備課中,教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路,力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新;教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,師生關(guān)系逐步和諧,教學(xué)民主得到了體現(xiàn);課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,在一定程度上改變了過去一些不合理的'地方;他們都非常注重研究教材教法,把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。

  3、教師課堂駕馭能力強(qiáng),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如,表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力;教學(xué)的整個程序的設(shè)計安排科學(xué),結(jié)構(gòu)合理,具有很強(qiáng)的針對性;教育思想觀點科學(xué)、正確,教學(xué)目的明確,主次分明,重點突出;注重用問題引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題,培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力。

  4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機(jī)整合。

  本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點,就是盡可能使用課件,課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽;如果不會使用課件,也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。

  5、教學(xué)構(gòu)思新穎。

  通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課,營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,首尾音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知,活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

  6、能夠還課堂于學(xué)生,真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺。

  7、學(xué)校對參與做課教師進(jìn)行課堂考核評價,從中評選出一等獎教師王學(xué)武、任學(xué)琴、蘇順琴;二等獎教師張鳳梅、李金花;三等獎教師楊秀珍、王淑霞,頒發(fā)證書和獎品。

公開課活動總結(jié)10

  九月第三周,我校舉行新教師公開課活動,劉柏祥校長、肖葉平副校長,胡毅主任及各學(xué)科教師觀摩了新教師公開課,并開展評課。

  我校每位新教師可錢都做了精心的準(zhǔn)備,將《新綱要》課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)方法呈現(xiàn)靈活多樣特點,全部采用課件演示來輔助課堂教學(xué),新教師教學(xué)思路清晰、教學(xué)模式新穎,展示了實際教學(xué)水平,取得了較好效果,同學(xué)們對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣,學(xué)生在快樂的`學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。

  課后利用教研活動時間各教研組長組織集體評課,并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法各個方面做出點評和精心指導(dǎo),真正做到老教師指導(dǎo)新教師,新教師帶動老教師,新老交融的互動場面。

  這次活動為我校新教師的成長提供了良好的平臺,使其在教學(xué)方面得到鍛煉提升,迅速成長,同時推動我校整體教學(xué)水平。

公開課活動總結(jié)11

  6月10日我有幸參加了xx縣幼兒園教育教學(xué)公開課評比活動,而今天上的主要是健康課。參賽的老師個個都很用心的準(zhǔn)備各自的公開課,制作的教具也都很美。時間到了,第一個上場的是山口的老師,她上的是《企鵝救寶寶》,她采用的是以游戲的形式入場,整堂課各各環(huán)節(jié)緊湊,以游戲貫穿其中,特別是在運木材和救蛋寶寶的這兩個游戲中,孩子們的興趣達(dá)到了最高,情緒很激動、興奮,而音樂也選的很好,符合游戲內(nèi)容,讓孩子們感覺就像是真實的一樣。接著上場的是縣機(jī)關(guān)的'一位老師,也是讓我印象最深的一堂課。她上的是《小螞蟻爬爬爬》。在開始環(huán)節(jié),她先請小朋友們坐在圓點上,跟著老師做課前熱身,螞蟻爬,接著以螞蟻找食物來導(dǎo)入活動內(nèi)容。由于小班的孩子小,好奇心強(qiáng),所以當(dāng)老師在講解和示范動作的時候,孩子也都在動,根本不理老師講的紀(jì)律,但是這位老師她能很好的處理這個問題,她采用了淡化的方法來處理這個問題,孩子們跟的太近了,她就往上一些來做示范,并能很好的利用孩子們的好奇心和積極性來學(xué)習(xí)基本動作。在運糧食的時候,孩子都很興奮和有成就感,運完了還想運,而在找糧食的過程中遇到了獅子,他們也都以為是真的嚇得趕緊跑,有些還因為害怕不敢去運糧食,但是老師沒有說他膽小,而是告訴他不怕,“媽媽”會保護(hù)他,增強(qiáng)他的信心,所以當(dāng)糧食再次出現(xiàn)時,孩子們還是很興奮的去運糧食回來給螞蟻媽媽吃。直到結(jié)束,我們都還沉浸在游戲當(dāng)中,整節(jié)課給人的感覺就是一直都在游戲里,各各環(huán)節(jié)也都過渡的很自然。而在整個過程中也都是笑聲不斷,因為這些孩子們太可愛和天真了,他們完全就是融入到了課堂內(nèi)容里。

  看完之后,我覺得這一次的公開課讓我學(xué)到了很多,有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方,首先是各位老師上課時自然大方的教態(tài),再到她們簡單明確的口令和話語,恰到好處的提問,并始終以“媽媽”的稱呼來自稱,拉近和孩子們之間的距離,讓孩子們能更好的進(jìn)入角色,感受其中的情感,我覺得真是很棒。而我也從這次的公開課中學(xué)到了健康課的三大基本要素:熱身活到、基本活動和放松活動,除了這三大要素之外,目標(biāo)的設(shè)定和音樂的選擇也都至關(guān)重要。通過這次的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中我會都用上,努力提高自己的教育教學(xué)能力,相信會越來越好。

公開課活動總結(jié)12

  通過教研活動努力提高教師專業(yè)水平,堅持課堂實踐同步進(jìn)行,提高在課改實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題,提高教育質(zhì)量,這一直是我們開展教研活動的指導(dǎo)思想。本次活動,我們同樣帶著這個指導(dǎo)思想進(jìn)行了語文組的`公開課活動,F(xiàn)這次活動已圓滿結(jié)束,特將活動作出如下總結(jié):

  此次活動是以四年級《貓》為課題。公開課開始前,我們先進(jìn)行了集體備課活動,在活動中大家共同探討了這篇文章最行之有效的教學(xué)方法。之后我們推選出劉顯琴老師擔(dān)任這節(jié)公開課的展示。劉老師在課前精心準(zhǔn)備了課件,雖然在上課時,由于突然停電沒能使用,但并沒有因此讓她亂了分寸,她沉著地改用另一個教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué),并圓滿地完成了對本課重點及難點的教學(xué)。

  課后,我們對本堂公開課進(jìn)行了說課及評課活動,活動中各位老師積極指出這節(jié)課的優(yōu)缺點,達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。

  通過此次活動,我們進(jìn)一步深化了基礎(chǔ)教育課程改革,更新了教育觀念,改進(jìn)了培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容、方法,倡導(dǎo)發(fā)式教學(xué),著力培養(yǎng)了學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新實踐能力。促進(jìn)我校語文教師的相互學(xué)習(xí)和探討,使我校語文教學(xué)水平和語文文化素養(yǎng)再提高了一個層次。

公開課活動總結(jié)13

  教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體,不斷地通過階段*的總結(jié)與反思,減少了教育盲目*,增強(qiáng)了有效*。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴(yán)格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識,她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多*,教學(xué)工作非常突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。學(xué)期末,組織教師開展以科學(xué)活動為主題的專題研討活動,檢驗教師落實專題計劃的實施情況,幼兒通過一學(xué)期系列的`科學(xué)教育活動,了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容,這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幼兒動手*作能力和分析問題的能力在不斷提高,教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念,增強(qiáng)幼兒的探究能力。一學(xué)期來,教師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動,我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,教師駕馭新教材的水平有所提高,我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學(xué)習(xí),她們在教學(xué)能力上進(jìn)步很快。曹娟教師、樊建霞兩個教師是我園的老教師,她們從事大班和托班的班主任工作,她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級的管理和教學(xué)工作,積極參加幼兒園的教研活動,工作以身作則,不計較個人得失,有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。曹娟教師在一個教師生病的情況下,主動承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作,樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率,她們積極帶領(lǐng)組員,出*地完成了班級的學(xué)期工作,受到了幼兒家長的好評。

公開課活動總結(jié)14

  公開課教學(xué)活動結(jié)束了,回顧這三周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進(jìn)步。

  總結(jié)經(jīng)驗,共同分享

  1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。

  2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。

  3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如:XXX老師教態(tài)自然大方,對課程的'設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位;XXX老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;XXX、XX靜老師的活潑大方,注重師生互動,體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;XXX老師親切自然的教態(tài),XXX勇于嘗試和挑戰(zhàn),利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補(bǔ)自己的不足。

  4、大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。

公開課活動總結(jié)15

  這次參加校級教研活動,聽了3位數(shù)學(xué)教師的公然課,使我感受頗深,收獲頗豐。針對這3節(jié)課,我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

  1、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)

  教學(xué)的藝術(shù),不是傳授而是激起和喚醒,所以老師要利用學(xué)生非常熟習(xí)的生活材料,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》1課中,教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場購物入手,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生切實的感遭到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。

  2、重視學(xué)生的自主探索

  新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變成“會學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)進(jìn)程中成了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每個教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點撥,不能1問1答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,指點學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的.方法,獲得成功并體驗成功的喜悅。

  3、教師的鼓勵到位

  3位老師對學(xué)生的贊美和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波濤。對全部教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

  4、合作交換與動手實踐相結(jié)合

  3位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考,與同伴交換,并給足學(xué)生動手、視察、交換、合作的時間和空間,讓學(xué)生在具體操作活動中取得知識,體驗知識的構(gòu)成進(jìn)程。如《認(rèn)識幾分之1》1課中,生生合作、師生合作在動手折1折衷,認(rèn)識2分之1、4分之1和8分之1;在《可能性》1課中,教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件產(chǎn)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。

  5.練習(xí)設(shè)計有層次性

  練習(xí)設(shè)計重視增進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思惟的不斷發(fā)展。如《折扣》1課中,教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾10,打幾折表示按原價的百分之幾10銷售;然后設(shè)計已知原價和折扣,求現(xiàn)價的問題;再設(shè)計已知現(xiàn)價和折扣,求原價的問題和已知原價和現(xiàn)價,求折扣的問題;最后又出示已知原價和折扣,求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。全部教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每一個問題都是扎扎實實得到解決。

  總之,本次校級教研活動,讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實踐中加強(qiáng)探索總結(jié),爭取進(jìn)步。

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