小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿精選15篇
在當(dāng)下社會(huì),我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。那么,怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢?以下是小編整理的小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),這足以證明你們對(duì)孩子的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持。在期中以后,在您的孩子即將升入二年級(jí)之前,希望這次的家長(zhǎng)會(huì)能讓你我之間的聯(lián)系更有效,能讓你們的孩子、我們的學(xué)生更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),自覺(jué)主動(dòng)地對(duì)待學(xué)習(xí)。
我擔(dān)任一(2)班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任,今天我就從班主任和語(yǔ)文教學(xué)這兩個(gè)角度談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、身體健康最重要
期中檢測(cè)前,剛好班里孩子感冒、發(fā)熱的現(xiàn)象較嚴(yán)重,在一邊新授一邊擠時(shí)間復(fù)習(xí)的同時(shí),我想得最多的是班里的孩子都能健健康康的。不是有句話(huà)說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”嗎?對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),“身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)”呀,有了健康的身體,才能更好地學(xué)習(xí)與生活。作為教師和家長(zhǎng),時(shí)刻關(guān)注孩子的身體健康顯得尤其重要。所以,我要提醒各位家長(zhǎng),一旦發(fā)現(xiàn)孩子身體不適,一定要及時(shí)就醫(yī)。不要怕影響學(xué)習(xí)而讓孩子勉強(qiáng)撐著。說(shuō)到這兒,我也請(qǐng)家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)照孩子:能夠堅(jiān)持的忍一忍,不能堅(jiān)持的一定要主動(dòng)提出看醫(yī)生。當(dāng)然,如果孩子在學(xué)校里有何不適,我也會(huì)在第一時(shí)間通知家長(zhǎng)的。所以,也請(qǐng)家長(zhǎng)把能夠聯(lián)系到的號(hào)碼及時(shí)報(bào)給我。
二、做人比學(xué)習(xí)更重要
成才先成人!一個(gè)孩子,首先要學(xué)會(huì)做人,一個(gè)品德不好的人,成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁从媚?如果一個(gè)孩子具有良好的心理素質(zhì),具有對(duì)生活的信心,具有健康的體魄,那么他終究會(huì)創(chuàng)造出屬于他自己的幸福生活!有專(zhuān)家曾經(jīng)感言:我們的學(xué)生,如果身體不好,有可能成為廢品;如果學(xué)習(xí)不好,有可能成為次品;如果思想不好,就有可能成為危險(xiǎn)品!所以,讓孩子做一個(gè)健康快樂(lè)、誠(chéng)實(shí)善良、樂(lè)觀自信、勇敢堅(jiān)毅的人是成人的選擇�?墒�,有些孩子會(huì)隨便拿不屬于自己的東西,有的孩子為了逃避應(yīng)有的責(zé)罰而編出各種各樣的謊言,這不能不引起我們的重視。(提醒:看到孩子帶回了不屬于自己的東西要及時(shí)過(guò)問(wèn),不要為了所謂的面子幫孩子圓謊,助長(zhǎng)了孩子的壞習(xí)慣,失去了家校溝通、聯(lián)系的時(shí)機(jī))
三、習(xí)慣養(yǎng)成很重要
心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)�!闭^觀念變,行動(dòng)就變;行動(dòng)變,習(xí)慣就變;習(xí)慣變,性格就變;性格變,命運(yùn)就變;命運(yùn)變,人的一生就改變。法國(guó)作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣。”的確,行為習(xí)慣像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng),習(xí)慣猶如一把雕刻刀,人的許多品性都是它的作品。習(xí)慣不是一時(shí)的心血來(lái)潮,也不是幾天幾月的短期行為,它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性,常常會(huì)與人相隨一生。對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,雖然與智力因素有關(guān),但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人,無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)過(guò):“我的生活過(guò)得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律,當(dāng)我的生命告終時(shí),我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了�!边_(dá)爾文所說(shuō)的`“規(guī)律”,就是指“良好的習(xí)慣”,當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們,在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí),也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以,作為教師和家長(zhǎng),在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上要達(dá)成共識(shí)。每一冊(cè)語(yǔ)文教材上都有“習(xí)慣篇”的教學(xué),從“保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)”到“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品”,從“勇于發(fā)言”到“認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字”,每個(gè)孩子是否都做到了呢?好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程,但單靠我們學(xué)校強(qiáng)調(diào)、家長(zhǎng)不給予配合也是一句空話(huà)。(舉例:每天準(zhǔn)備好5枝HB的筆,卻有孩子拿出又粗又短的筆;請(qǐng)家長(zhǎng)看看孩子臺(tái)板里的書(shū)包,書(shū)本是擺放有序的,還是亂七八糟的?建議:家長(zhǎng)應(yīng)該定期幫孩子洗洗書(shū)包)
四、學(xué)習(xí)不是不重要
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)搞好是每個(gè)孩子的責(zé)任。然而,同樣的課堂,同樣的教學(xué)時(shí)間,同樣的老師,由于聽(tīng)課的學(xué)生不同,每個(gè)人接受到的信息也不同。同樣的作業(yè),同樣的時(shí)間,做的態(tài)度不同,質(zhì)量也不同。所以,提醒孩子聽(tīng)講要專(zhuān)注,督促孩子快速而有效地完成作業(yè)是我們的責(zé)任,然而我們老師面對(duì)的是38個(gè)孩子,難免會(huì)有疏忽之處,但比起每班有五六十個(gè)孩子的班級(jí),我們還是有信心、有精力關(guān)注到每一個(gè)孩子的。(舉例:1、有家長(zhǎng)建議老師多提問(wèn)自己的孩子,孩子不舉手叫他了反而一言不發(fā),家長(zhǎng)也應(yīng)該提醒孩子爭(zhēng)取發(fā)言2、放學(xué)后,有的孩子被老師留下來(lái)改、趕作業(yè),請(qǐng)接孩子的家長(zhǎng)多些耐心,多份理解)
各位家長(zhǎng),孩子是我們的希望,我們都希望自己的孩子有出息。有些家長(zhǎng)只恨自己幫不上忙,當(dāng)了二十多年的老師,我常聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“老師啊,我自己也沒(méi)讀多少書(shū),什么都不懂,我的孩子就交給你們老師了�!逼鋵�(shí)這種說(shuō)法是不完全正確的。
河北有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生。北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害,他的孩子后來(lái)說(shuō):“其實(shí)我的父母很可憐的,他們到死也不知道我到底想要什么�!边@些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說(shuō)明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度并不成比例。
我可以肯定地告訴在座的每一位家長(zhǎng),你們——是無(wú)師自通的教育家!父母是孩子的第一任老師,要教育好學(xué)生,必須要有家庭、社會(huì)的配合,這樣由學(xué)校、社會(huì)、家庭組成三位一體的教育,才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng),首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�?傊痪湓�(huà),就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
現(xiàn)在,他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。俗話(huà)說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。今天,我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),就希望我們能夠共同探討,更好地教育好我們的孩子。
這學(xué)期我工作重點(diǎn):
1、繼續(xù)狠抓常規(guī),形成自覺(jué)。
學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人�,F(xiàn)在,雖然我才接手的時(shí)間不長(zhǎng),但學(xué)生的一些習(xí)慣還是可以通過(guò)作業(yè)看出來(lái)的,大部分的學(xué)生習(xí)慣還自覺(jué)些,但也存在一批懶學(xué)生,作業(yè)不完成好,不及時(shí)交,同時(shí),做事拖拉等現(xiàn)象,希望家長(zhǎng)們能配合監(jiān)督一下這群習(xí)慣不夠好的學(xué)生,糾正他們的不良行為習(xí)慣。
2、多加以約束,激發(fā)責(zé)任心。
我認(rèn)為,我們管理學(xué)生目的是為了達(dá)到“管,是為了不管”的目的。同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,沒(méi)有責(zé)任心的人,將一事無(wú)成,為此我和同學(xué)們一同制訂了新的班級(jí)管理辦法,形成責(zé)任分?jǐn)傊贫�,并全面�?shí)施。真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間空間里都有人做事,有人管事,多維管理。班級(jí)的同學(xué)人人有事做,事事有人做,時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做。
制定責(zé)任分工時(shí),我相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自己選擇能為班級(jí)作什么,讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角。并且,每周評(píng)選一次最富責(zé)任心的管理者,每月表?yè)P(yáng)為最富責(zé)任心的同學(xué),這樣能激起學(xué)生拼搏的持久性,培養(yǎng)了學(xué)生的做事的恒心,更能激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心。
3、輔優(yōu)補(bǔ)差,人人發(fā)展。
每個(gè)班都會(huì)有一些后進(jìn)生,怎么提高他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們有信心繼續(xù)努力學(xué)下去,使班主任經(jīng)常頭疼的一件事,我嘗試了建立互助小組:以互助小組、優(yōu)生帶差生(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。
另外,現(xiàn)今社會(huì)越來(lái)越重視能力,成績(jī)好已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),因此我很注重孩子能力的培養(yǎng),本學(xué)期我會(huì)多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)造性的開(kāi)展班會(huì),做到主題鮮明,有教育實(shí)效性,使全班同學(xué)的能力都能得到進(jìn)一步提高。
�。ㄋ模�、給家長(zhǎng)的建議
盡管如此,因?yàn)楦鞣N原因,我班同樣存在一些問(wèn)題。如:由于學(xué)生自控力差,個(gè)別同學(xué)自信心缺乏,學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們自控力需加強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正,學(xué)習(xí)方法需改進(jìn);個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子太過(guò)于溺愛(ài)了,沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng),給予孩子的具體指導(dǎo)太少。
大家知道,小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段,這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。 不要覺(jué)得孩子小,一些小習(xí)慣沒(méi)關(guān)系,古人說(shuō)“不以善小而不為,不以惡小而為之”,正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材,面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng),我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康,敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。
1、思想上,行為習(xí)慣上繼續(xù)引導(dǎo)孩子。為了更好地規(guī)范孩子們的.行為習(xí)慣,我要求孩子早上來(lái)了以后就讀書(shū),每天孩子一進(jìn)教室,總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西,書(shū)放在桌腳,作業(yè)本也放好,等組長(zhǎng)來(lái)收。每次做作業(yè),總是規(guī)范他們的寫(xiě)字姿勢(shì),做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室上其他課,總是把桌上收得干干凈凈,把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì),基本做到有條有理。事實(shí)證明孩子做得很棒。作為家長(zhǎng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(zhǎng)輩,待人有禮。父母是孩子最好的老師。首先,家里有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)求上進(jìn)的氣氛,家長(zhǎng)的榜樣作用
十分重要。家長(zhǎng)愛(ài)玩,肯定孩子也是沒(méi)有心思學(xué)習(xí)的,作為年輕的家長(zhǎng)們,我們也應(yīng)該做好孩子的榜樣。花些時(shí)間陪陪孩子,你付出的是汗水,你收獲的是喜悅,有你們的付出,孩子才更健康的成長(zhǎng)。
2、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。各位家長(zhǎng)來(lái)之后一定看過(guò)你們孩子桌上的作業(yè)本了,這就是他們?cè)谛5淖�,這就是他們?cè)谛W龅淖鳂I(yè),對(duì)他們的作業(yè)質(zhì)量還滿(mǎn)意嗎?但每次收上來(lái)的回家作業(yè)卻不是令我很滿(mǎn)意。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng),我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想在家的家長(zhǎng)也包括爸爸奶奶們大家每周抽出一部分時(shí)間,外出打工的父母經(jīng)常打電話(huà)問(wèn)一問(wèn)還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文,或出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。不過(guò)再此我還想說(shuō)一件事,幫孩子出好題之后一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查,千萬(wàn)不要給孩子以“濫竽充數(shù)”的感覺(jué)。
3、從各方面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。我作為語(yǔ)文老師,接下來(lái),我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文學(xué)科并不是僅僅教學(xué)學(xué)生認(rèn)字,閱讀,寫(xiě)作,我想更重要的是利用語(yǔ)言文字來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,培養(yǎng)孩子們豐富的情感,健全的人格。因?yàn)檎Z(yǔ)文課本及課外書(shū)籍中很多人物、很多故事都會(huì)給學(xué)生很大的啟發(fā)。學(xué)生們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍進(jìn)行自我教育,而這種教育又是潛移默化的,不露痕跡的。目前我們班級(jí)已經(jīng)形成了較好的讀書(shū)氣氛。家長(zhǎng)們可以看我們班級(jí)的圖書(shū)角,書(shū)是非常多的。這方面的教育我是非常注重的。我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子讀書(shū)。在這里,我也想對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)建議,那就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的讀書(shū)環(huán)境。在家里,一定要有一個(gè)比較好的書(shū)房,經(jīng)常給孩子購(gòu)買(mǎi)一些書(shū)籍,甚至我覺(jué)得家長(zhǎng)可以和孩子一起來(lái)讀書(shū),給孩子作出一個(gè)榜樣。正所謂“榜樣的力量是無(wú)窮的�!�
其他方面 .提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾、孩子們能做的事情我們大人不要包辦,盡量讓孩子自己做。
1、在家里嚴(yán)格控制看電視、玩電腦的時(shí)間。有科學(xué)的數(shù)據(jù)表明,多看視頻資料的孩子和多看紙質(zhì)資料的孩子比智商,多看紙質(zhì)資料的孩子會(huì)略勝一籌的,另外,看多了對(duì)視力也有一定的影響,希望家長(zhǎng)能配合好老師在家里管理好自己的孩子。
2、保證孩子每天的早飯要吃好吃飽,它是每天學(xué)習(xí)的保證。
3、教育學(xué)生不亂花錢(qián),不在小攤子上買(mǎi)吃的,學(xué)校不允許帶零食。
4、輪到值日時(shí),一定要提醒孩子提前十分鐘到校,搞好衛(wèi)生。
(五)關(guān)于加強(qiáng)安全教育
1、 國(guó)慶節(jié)放假時(shí)間是9月30日到10月7日,在這期間提醒孩子在完成好作業(yè),同時(shí)外出游玩要注意安全,特別不要私自外出游泳、或到危險(xiǎn)的區(qū)域玩,孩子的去向作為家長(zhǎng)應(yīng)該十分的清楚,規(guī)定的時(shí)間到了,讓孩子應(yīng)該及時(shí)回來(lái)。
2、同時(shí),出外游玩時(shí)也要注意交通安全,做好防盜防詐騙的教育。
3、假期安全是第一。
總之,和孩子們朝夕相處,他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì)生氣、著急。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì) ,讓他們學(xué)的能更好。我非常需要各位家長(zhǎng)的努力配合。當(dāng)你們有什么想法和好的建議,請(qǐng)多和我們交流。時(shí)間不方便可以電話(huà)聯(lián)系。俗話(huà)說(shuō)得好:錢(qián),你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)更健康地成長(zhǎng)。謝謝!也祝各位家長(zhǎng)合家節(jié)日快樂(lè)!
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
衷心感激各位家長(zhǎng)光臨今晚的家長(zhǎng)會(huì),感激大家對(duì)學(xué)校工作的理解和支持!在此,我謹(jǐn)代表羅城學(xué)校近4000名師生對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和最崇高的敬意!首先祝賀您的孩子進(jìn)入小學(xué)教育階段,成為了一名小學(xué)生,開(kāi)始了一段新的人生旅程!
我們深知,孩子們燦爛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切期望和完美憧憬,我們?nèi)w教師必須會(huì)竭盡所能,做好本職工作,為孩子們的未來(lái)鋪設(shè)一個(gè)穩(wěn)健的起飛的平臺(tái)!
下頭,我就學(xué)校基本情景及新生注意事項(xiàng)跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明:
一、學(xué)校基本情景
我校建于19__年,是我市唯一一所規(guī)模巨大的九年一貫制學(xué)校�,F(xiàn)有學(xué)生3500余人,其中小學(xué)部38個(gè)班2176人,初中部24個(gè)班1278人,有教職員工198人。我校是全國(guó)法制教育先進(jìn)學(xué)校,湖南省基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,湖南省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校,汨羅市窗口學(xué)校。在全市目標(biāo)管理評(píng)價(jià)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中,我校年年穩(wěn)居榜首。建校14年來(lái),我們始終堅(jiān)持以德立校,全面育人的辦學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo),一切為了學(xué)生終身發(fā)展的辦學(xué)宗旨,依法治校,規(guī)范管理,真正到達(dá)了一流的管理水平,一流的教師隊(duì)伍,一流的辦學(xué)條件,一流的教育質(zhì)量。使辦學(xué)有特色,學(xué)生有特長(zhǎng),教學(xué)有特點(diǎn),科研有特效。
二、一年級(jí)新生的特點(diǎn)
孩子們初入小學(xué),應(yīng)對(duì)的是新的環(huán)境、新的教師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓(xùn)練,但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別。學(xué)生在心理和生活上會(huì)感到很不適應(yīng)。(具體體此刻3個(gè)方面)
1、時(shí)間緊湊、心理緊張
上學(xué)后,每一天的時(shí)間安排遠(yuǎn)比幼兒園來(lái)得緊湊,對(duì)新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)緊張。每一天八點(diǎn)上課,上午3節(jié)午時(shí)3節(jié),上午一二節(jié)課后有課間操,,課間休息都是10分鐘。
2、作息要求嚴(yán)格,生活相對(duì)受約束
在幼兒園,大小便想什么時(shí)候去,就什么時(shí)候去。但小學(xué)一般是在課間才能上廁所,男、女是分開(kāi)的,并且大小便后的事要自我來(lái)做,那里期望家長(zhǎng)在家就這方應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練,以免在學(xué)校孩子自我心理承受壓力,給學(xué)習(xí)造成負(fù)擔(dān)。
幼兒園的課堂,教師要求不會(huì)太嚴(yán),學(xué)生能夠自由進(jìn)出,升入小學(xué)后學(xué)校將作出要求,學(xué)生可能會(huì)有約束感,當(dāng)然我們會(huì)采取相應(yīng)措施引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)這些要求,也期望家長(zhǎng)配合進(jìn)行教育,讓孩子明確這些要求。
3、學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大
幼兒園以活動(dòng)、游戲?yàn)橹�,小學(xué)則以學(xué)科教育為主(開(kāi)設(shè)課程有:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、活動(dòng)、健康、思品,8門(mén)學(xué)科,各科都有相應(yīng)的教學(xué)要求)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要參與學(xué)習(xí)過(guò)程、掌握學(xué)習(xí)方法、獲取文化知識(shí),任務(wù)重、壓力大。
三、新生入學(xué)異常要關(guān)注的3個(gè)問(wèn)題
那么多的第一次在等待著他們,孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到的是新鮮、好奇,學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的,這要給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境,需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力,家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致才能取得夢(mèng)想的教育效果,所以,相關(guān)的一些工作還期望家長(zhǎng)朋友們密切配合。那里提3點(diǎn)提議,供大家參考。
1、關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒
進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要,是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月,是最不穩(wěn)定的一個(gè)月,也是最容易構(gòu)成差異的一個(gè)階段。
這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)、需要理解、需要幫忙,更需要規(guī)范,而這些需求和渴望,孩子會(huì)經(jīng)過(guò)不一樣的方式反映出來(lái),等待家長(zhǎng)去解讀。如孩子與其他小朋友鬧矛盾,也應(yīng)堅(jiān)持從正面引導(dǎo),找出解決問(wèn)題的途徑,盡量不要一味護(hù)短或簡(jiǎn)單批評(píng)。得到教師表?yè)P(yáng)、作業(yè)得優(yōu)等家長(zhǎng)一了解到就要及時(shí)肯定,表?yè)P(yáng),讓其品嘗到成功的喜悅。作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子情緒和興趣的變化,耐心傾聽(tīng)孩子的聲音——聽(tīng)他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、教師、伙伴、學(xué)校,明白對(duì)什么最感興趣,和哪個(gè)小朋友最好,最喜歡哪位教師,從而了解孩子在校的情景,進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。
這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響,如果這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì),因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏?wèn),或把這種職責(zé)一味地推給教師或委托他人,那將是一種遺憾。
孩子進(jìn)入一年級(jí),邁入小學(xué)的校門(mén),就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí),家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)資料,“溫故而知新”,在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤為重要,結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn),我在那里就作業(yè)這一方面提以下要求:
(1)首先與教師堅(jiān)持聯(lián)系,了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量,以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
(2)設(shè)置一張時(shí)間表,包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候,因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成,不要等到星期天晚上再寫(xiě)。
(3)鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“我自我能夠獨(dú)立完成的”和“我需要幫忙才能完成”兩部分。家長(zhǎng)要給孩子一些幫忙,配合教師完成部分作業(yè),例如:聽(tīng)寫(xiě)生字、聽(tīng)算練習(xí)等。這是在培養(yǎng)孩子的職責(zé)心和獨(dú)立性。
(4)給孩子制定一個(gè)規(guī)矩,在完成作業(yè)之前,不允許看電視與玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。
(5)為孩子供給一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,比如光線明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音,這樣有利于孩子集中注意力。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,盡量不要看電視。家長(zhǎng)看書(shū),孩子寫(xiě)作業(yè)和家長(zhǎng)看電視、聊天、打牌等,孩子寫(xiě)作業(yè)的效果是絕對(duì)不一樣的,這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題,也體現(xiàn)了榜樣的力量。
(6)在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候,要及時(shí)表?yè)P(yáng),并注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如:“今日聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生字,你寫(xiě)對(duì)了19個(gè),比昨日有提高了�!辟p識(shí)自我的孩子(賞識(shí)教育專(zhuān)家周弘)。
(7)當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),不要輕易地給孩子指出或改正錯(cuò)誤,更不要明確給出正確答案,那樣是不可能讓孩子留下深刻印象的。應(yīng)當(dāng)讓孩子自我檢查,找出錯(cuò)誤后自我改正。僅有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)再予以啟發(fā)引導(dǎo),盡量避免直接指正。
(8)不要讓孩子養(yǎng)成打電話(huà)給教師、給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習(xí)慣,孩子問(wèn)過(guò)一次,就會(huì)問(wèn)第二次、第三次……這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有職責(zé)心。
(9)允許孩子在寫(xiě)完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間,如:喝水、上廁所,但不能養(yǎng)成邊做作業(yè),邊看電視,邊吃零食的不良習(xí)慣。
(10)讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)一年級(jí),異常是最初階段,作業(yè)完成后,,您能夠讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品,或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算,這其實(shí)也是幫忙孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)
現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí)和技能并不是第一位的,而自信心、興趣和職責(zé)心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展。所以,對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),不應(yīng)當(dāng)片面追求高分,要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用,會(huì)幫忙孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)新生來(lái)自于不一樣的幼兒園,學(xué)生對(duì)計(jì)算、說(shuō)話(huà)、拼音等資料的處理方式不一樣,在知識(shí)和本事方面必然存在差異,從以往的經(jīng)驗(yàn)看,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí),孩子原有的知識(shí)差異基本消除。所以,那里異常要提醒那些原先沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音和計(jì)算的學(xué)生家長(zhǎng),“暫時(shí)差”是正常的,給孩子一些幫忙是必要的,但既不要在孩子面前指責(zé)原先的.幼兒園,也不要心急,更不要對(duì)孩子講“你怎樣會(huì)這么笨”之類(lèi)的話(huà),傷害學(xué)生自尊心或者使他們喪失學(xué)習(xí)興趣是極為可怕的。而部分孩子學(xué)前接觸過(guò)一年級(jí)資料,開(kāi)始學(xué)起來(lái)會(huì)很簡(jiǎn)便,但他所掌握的那部分資料學(xué)完后,應(yīng)對(duì)新的資料,理解相對(duì)較慢時(shí),家長(zhǎng)也不必心急,要給他一個(gè)吸收消化的過(guò)程,并著重在開(kāi)發(fā)智力上下功夫,不必在一字一詞一句上較勁。
3、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成:
關(guān)注身邊的小事,抓住時(shí)機(jī),適時(shí)指導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì),我們期望家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成共識(shí),目標(biāo)要一致。
(一)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì):
我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到在啟蒙階段抓好讀寫(xiě)姿勢(shì)的重要性,這既保護(hù)了身體健康發(fā)育又保護(hù)了視力。課文讀錯(cuò)了能夠重讀,字寫(xiě)錯(cuò)了能夠重寫(xiě),而不良的讀寫(xiě)姿勢(shì)一旦定型卻是很難改變的。正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū),姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆。
(2)學(xué)會(huì)整理書(shū)包
教會(huì)孩子整理書(shū)包,堅(jiān)持讓孩子自我整理,培養(yǎng)職責(zé)意識(shí)——只能指導(dǎo),不要替代。整理書(shū)包是孩子自我的事,是培養(yǎng)孩子職責(zé)意識(shí)的有效途徑,整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程,也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程(今日有那些學(xué)習(xí)活動(dòng),所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有),也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。家長(zhǎng)要投入點(diǎn)時(shí)間,督促孩子認(rèn)真執(zhí)行,一旦構(gòu)成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心。以往,有的孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書(shū)又落在家里了,交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫(xiě)完了忘記裝進(jìn)書(shū)包里了-------整理書(shū)包也大有學(xué)問(wèn),所有的文具、書(shū)放進(jìn)書(shū)包時(shí),要按必須的順序。如果書(shū)包是分層的,課本練習(xí)本和鉛筆盒能夠分開(kāi)放,如果不是分層的,也要把它們歸類(lèi)整理,便于孩子拿出來(lái)。再如,把課本練習(xí)本放入書(shū)包時(shí),要注意不要把書(shū)角、本角弄卷。
(3)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品
教育學(xué)生應(yīng)愛(ài)護(hù)自我的文具、書(shū)本,鉛筆盒要堅(jiān)持干凈,課本應(yīng)盡量包上書(shū)皮,書(shū)皮上用工整的字跡幫忙學(xué)生寫(xiě)上名字,只寫(xiě)學(xué)校、科目、班級(jí)、姓名即可,力求簡(jiǎn)潔大方。注意作業(yè)紙面整潔,不亂涂寫(xiě),經(jīng)常給橡皮洗澡。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家下午好!
首先感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),當(dāng)然這既是對(duì)孩子的關(guān)心,也是對(duì)學(xué)校工作,特別是我工作的支持。對(duì)您的到來(lái),我表示熱烈的歡迎。為了我們今天的家長(zhǎng)會(huì)能夠開(kāi)得圓滿(mǎn)而又成功。請(qǐng)各位家長(zhǎng)手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)為震動(dòng)。
今天我主要想從兩個(gè)方面和大家交流交流。一個(gè)介紹我已做的工作,一個(gè)是我需要你們配合的工作。
半個(gè)學(xué)期以來(lái),在我和何老師的精心管理下,班級(jí)建設(shè)初見(jiàn)成效,特別是一大批班干部,如:伍書(shū)萌,錢(qián)劉一凡,王九安,何李可人,肖韓宇,唐為敏等,我不在教室的時(shí)候,他們就充當(dāng)了班主任的角色,將班級(jí)的衛(wèi)生、路隊(duì)、紀(jì)律管得井井有條,除此之外,孩子們很有禮貌,只要是見(jiàn)到他們認(rèn)識(shí)的老師,他們老遠(yuǎn)便會(huì)給老師點(diǎn)頭打招呼,看到老師在搬東西,他們會(huì)主動(dòng)走過(guò)去幫忙,很多老師都幾乎認(rèn)識(shí)我們班的孩子。他們還非常愛(ài)班集體,每次升旗的時(shí)候,只要是我們班拿到了“流動(dòng)紅旗”,他們便會(huì)自主鼓起掌來(lái),在這次期中考試中,我們班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都考得不錯(cuò),語(yǔ)數(shù)班平均分都在同年級(jí)名列第一,其中語(yǔ)文有6個(gè)滿(mǎn)分,數(shù)學(xué)有一個(gè)。當(dāng)然,分?jǐn)?shù)并不重要,孩子的身上還有著無(wú)窮的潛力,我真心希望在座的各位家長(zhǎng)能與我攜手共進(jìn),將孩子身上的各方面的潛能都發(fā)揮出來(lái)。今天由于時(shí)間的關(guān)系,我不可能面面俱到地將我所做的每一項(xiàng)工作與各位家長(zhǎng)交流,對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),一直是古往今來(lái)各國(guó)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。因?yàn)�,人的品德基本上是好�?xí)慣組成的,好的習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙,而壞習(xí)慣是通向失敗敞開(kāi)的門(mén)。在長(zhǎng)期的班主任工作中,我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,他們的身上經(jīng)驗(yàn)具有許多良好的習(xí)慣,如愛(ài)看課外書(shū),上課聽(tīng)講認(rèn)真,作業(yè)按時(shí)按時(shí)完成等,而一些讓家長(zhǎng)和老師頭疼的學(xué)生,他們的身上也往往存在著一些不良習(xí)慣,如上課注意力不集中,自制力差等,所以一年級(jí)最重要的不在于考試的分?jǐn)?shù)是多少?如果養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,今天的90分就是明天的100分,如果沒(méi)有良好的行為習(xí)慣,今天您孩子的100分將會(huì)變成明天的60分,所以我希望家長(zhǎng)們能及時(shí)配合我,從現(xiàn)在開(kāi)始,一起努力讓每一個(gè)孩子形成良好的行為習(xí)慣。下面我就著重談?wù)勎疫@學(xué)期側(cè)重于孩子哪些習(xí)慣的培養(yǎng),是怎樣培養(yǎng)的?
一、著重于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和旺盛的求知欲
求知欲是兒童力求認(rèn)識(shí)、探索客觀世界,激望獲得知識(shí)和不斷追求真理并自有強(qiáng)烈情緒色彩的一種意向活動(dòng)。孩子對(duì)周?chē)幻靼椎氖挛锘颥F(xiàn)象,總愛(ài)問(wèn)個(gè)“是什么?”“為什么?”都想知道,都想懂得,這是求知欲的表現(xiàn)。
孩子一旦有了興趣和求知欲,就能對(duì)感興趣的事物進(jìn)行積極地探究,主動(dòng)、愉快地去學(xué)習(xí),所以說(shuō),興趣是孩子最好的老師。作為孩子的數(shù)學(xué)老師和班主任,我是怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲的呢?首先盡量把每一堂課上課生活、活潑有趣,如在進(jìn)行位置教學(xué)時(shí),為了讓學(xué)生清楚上下左右前后,我讓他們自編兒歌,如頭在上,腳在下,臉在前,背在后等等,讓他們通過(guò)指一指,猜一猜等活動(dòng)掌握位置,為了鞏固復(fù)習(xí),我常常用踩地雷、抓特務(wù)、搖扇子、玩撲克牌等游戲,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,有時(shí)還用比賽激勵(lì)法,給每一大組加紅旗等,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,孩子們都說(shuō):“我喜歡每一門(mén)課程,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)我都喜歡�!苯�(jīng)常有媽媽和我說(shuō),孩子每一次放學(xué)回家都要媽媽教他,好讓他明天上課舉手回答問(wèn)題,為了他們這一組爭(zhēng)得紅旗,我們教室后面的比一比誰(shuí)最棒顯示的就是每周獲勝的冠軍組。
2、培養(yǎng)學(xué)生上課前做好準(zhǔn)備,認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,一年級(jí)小朋友,他們單純、可愛(ài),又貪玩好動(dòng),如何讓孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣呢?接手本班,我就用3天時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育,告訴他們一些最基本的課堂常識(shí),并把課堂規(guī)編成歌謠讓學(xué)生牢記于心,如:“上課鈴聲響,快速進(jìn)課堂,書(shū)本放桌上,做個(gè)好學(xué)生�!薄袄蠋熣f(shuō)話(huà)坐看老師,同學(xué)說(shuō)話(huà)眼睛看學(xué)生,耳朵是錄音機(jī),老師說(shuō)話(huà)牢記于心”等等,然后,用這些歌謠來(lái)指導(dǎo)自己的行為,久而久之,就形成了習(xí)慣,現(xiàn)在,只要上課鈴一響,我們班的值日班長(zhǎng)就會(huì)走向講臺(tái),指揮同學(xué)坐好,將本節(jié)課要上課的教材拿出來(lái),同學(xué)們都會(huì)端端正正地坐好等老師上課。當(dāng)然,小孩子畢竟是小孩子,他們的自制力還不夠,要想他們上課40分鐘完全認(rèn)真聽(tīng)課,需要有很強(qiáng)的自制力,為了激勵(lì)他們上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手回答問(wèn)題,我還施行了一些獎(jiǎng)勵(lì)措施。對(duì)于積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)由開(kāi)始獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)票,5張獎(jiǎng)票兌換一次獎(jiǎng)品,再到加分,依據(jù)加分多少評(píng)出行為規(guī)范明星,如作業(yè)明星,發(fā)言明星,語(yǔ)文明星,數(shù)學(xué)明星,進(jìn)步明星,衛(wèi)生明星等等。然后在教室后面的明星榜上張貼出來(lái)。這些激勵(lì)措施都極大地激勵(lì)了學(xué)生上課回答問(wèn)題的積極性,起到了事半功倍的效果。不過(guò),細(xì)心的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn),這兩個(gè)月我沒(méi)有評(píng)行為規(guī)范明星,這是怎么回事呢?這我是故意考察他們,想不通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)讓他們認(rèn)真聽(tīng)講,看他們已經(jīng)形成了認(rèn)真聽(tīng)講的行為習(xí)慣沒(méi)有。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō),“字如其人”,一個(gè)人的字能反映出這個(gè)人的性格與它對(duì)待事情的態(tài)度,一個(gè)學(xué)生作業(yè)如果能書(shū)寫(xiě)工整,認(rèn)真完成,那么有利于學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣,所以培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣是至關(guān)重要的,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,我首先讓學(xué)生養(yǎng)成良好的握筆姿勢(shì)。即牢記“三個(gè)一”;“眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn),胸離桌面一拳遠(yuǎn)。”對(duì)寫(xiě)字姿勢(shì)好的同學(xué),我經(jīng)常給他們加分,并常常表?yè)P(yáng)他們?yōu)樽顜�、最美的孩子,在�?xiě)字時(shí),我又讓他們養(yǎng)成觀察后書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,即先觀察書(shū)上每一個(gè)字的筆順,在田字格中的占格,以便使他們對(duì)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)做到胸有成竹,然后再讓他們動(dòng)手書(shū)寫(xiě),并盡量做到橫平堅(jiān)直,把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀,每個(gè)字一筆呵成,不涂改,保持卷面整潔、美觀,不在本子上亂寫(xiě)亂畫(huà),對(duì)于書(shū)寫(xiě)習(xí)慣好的學(xué)生,將他們的作業(yè)拿出來(lái)給全班同學(xué)展示,讓全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí),半個(gè)學(xué)期以來(lái),我們班大部分孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣都有了大的改觀。家長(zhǎng)可以看到,在我們班的教室后面對(duì)那些字寫(xiě)的好作品都有展示,這其中有毛筆字,有鋼筆字。在學(xué)校這學(xué)期舉行的寫(xiě)字比賽中,我們班有如下同學(xué)獲了獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)學(xué)校設(shè)有三個(gè),我們班有兩個(gè)獲獎(jiǎng),分別是于越,萬(wàn)詩(shī)軼。二等獎(jiǎng):羅雨欣,高靖宇。三等獎(jiǎng):伍書(shū)萌,劉杏。當(dāng)然,良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣并不是一下子就能培養(yǎng)成的。由于孩子年齡小,有時(shí)做作業(yè)免不了有些馬虎,急于求成等現(xiàn)象,翻開(kāi)您孩子的作業(yè),你會(huì)發(fā)現(xiàn),有些同學(xué)格式不正確。以數(shù)學(xué)作業(yè)為例,有些孩子常常不寫(xiě)反面,有的孩子一面只寫(xiě)一兩行,有點(diǎn)就密密麻麻的寫(xiě),不空行。有些孩子甚至還在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà),請(qǐng)家長(zhǎng)們多多提醒,配合我們一起幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣
首先要說(shuō)說(shuō)為什么要閱讀。閱讀有諸多好處,
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文,在讀中自然而然地能認(rèn)識(shí)許多漢字;
2、在讀中能豐富學(xué)生的想象力,學(xué)生能一邊讀書(shū),一邊想象著書(shū)中的畫(huà)面;
3、在讀中能積累自己的語(yǔ)言。
學(xué)生讀書(shū)讀多了,自然而然地就將所學(xué)的知識(shí)熟背于腦中,并會(huì)把書(shū)上的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言了,上次語(yǔ)文公開(kāi)課上,我們班的學(xué)生就能一下子說(shuō)出很多春天的詞匯。這些都是將書(shū)上的語(yǔ)言運(yùn)用變成自己的語(yǔ)言。所以說(shuō),現(xiàn)在就讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣非常有必要。閱讀又分為課外閱讀與課內(nèi)閱讀,課內(nèi)閱讀,根據(jù)學(xué)校安排有早讀,中午經(jīng)典誦讀,每周一節(jié)的閱讀課。但是這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要廣泛地開(kāi)展課外閱讀,增長(zhǎng)孩子的知識(shí)面,豐富孩子的語(yǔ)言積累。因而我跟何老師策劃成立了圖書(shū)角,這個(gè)柜子是由我們班36名同學(xué)捐款買(mǎi)來(lái)的,里面現(xiàn)有一套價(jià)值三百多元的新書(shū),是由王九安媽媽捐贈(zèng)的,其余的是由本班同學(xué)捐贈(zèng)的。圖書(shū)角已經(jīng)初具規(guī)模。同學(xué)們已經(jīng)可以在下課和周末時(shí)間借閱。之后我將在本班開(kāi)展“朗讀比賽”,
“班級(jí)背兒歌比賽”“講故事比賽”“班級(jí)背古詩(shī)比賽”等,讓學(xué)生評(píng)點(diǎn)書(shū)中人物,講書(shū)中故事,為內(nèi)容配插圖……這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的舞臺(tái),讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)讀書(shū)的成功喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的.讀書(shū)熱情。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子終身有益。然而,“冰凍三尺非一日之寒”,要想讓課外閱讀成為您的孩子自覺(jué)的行為,做到有量有質(zhì)的閱讀,還需要我們做家長(zhǎng)的和我們做教師的有心,用心地去培養(yǎng)。
今天開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回家就可以送一本書(shū)給孩子禮物!也可以為孩子訂一份報(bào)紙如《少兒畫(huà)報(bào)》,而且我們學(xué)校在每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)都會(huì)向孩子推薦適合他們年齡階段閱讀的書(shū)目(介紹雜志訂閱)
二、在培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣方面
1、首先培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
我們通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)和班會(huì)課,讓孩子知道自己長(zhǎng)大了,即將成為一個(gè)小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要慢慢地學(xué)會(huì)生存,生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng),能自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解決。同時(shí)還培養(yǎng)孩子的自我教育能力,在學(xué)習(xí)生活中,要自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng),自我評(píng)價(jià)和自我控制等,培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,讓他們懂得什么時(shí)間該做什么事并一定做好,什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。我經(jīng)常利用班會(huì)課讓學(xué)生說(shuō)自己的品行,說(shuō)自己的長(zhǎng)處與短處,讓他們看到自己的長(zhǎng)處,改正自己的短處,或找學(xué)生個(gè)別談話(huà),及時(shí)幫他糾正不良習(xí)慣,知道自己做錯(cuò)了事情,是自己沒(méi)有管好自己,應(yīng)當(dāng)自己懲罰自己。如有一次我們班幾個(gè)同學(xué)因?yàn)樽藙e人而到我辦公室承認(rèn)錯(cuò)誤,我問(wèn)他該怎么辦?他說(shuō)他要為其它同學(xué)掃地,為班集體做好事來(lái)糾正它的錯(cuò)誤,我聽(tīng)了,會(huì)心的點(diǎn)頭微笑。此時(shí),我有些驕傲,為我能教出這樣懂事的孩子而感到驕傲。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣
我每天都要求學(xué)生把課桌整理好,飯前便后洗手,注意個(gè)人衛(wèi)生,不隨地吐痰,不隨地扔垃圾,不咬衣服,挖鼻孔,不亂涂亂畫(huà),亂滾亂爬,不隨地大小便等。尤其是星期五的大掃除,每項(xiàng)衛(wèi)生分工到人,做到事事有人承包,每個(gè)同學(xué)衛(wèi)生搞完后,必須經(jīng)勞動(dòng)委員檢查后,才可離開(kāi),因?yàn)槊總€(gè)人都肩負(fù)著把一(三)班衛(wèi)生搞好的責(zé)任和義務(wù),誰(shuí)沒(méi)有把衛(wèi)生搞好,誰(shuí)就是個(gè)不做事,不負(fù)責(zé)任的人,就得不到老師和同學(xué)對(duì)他的信任,下次就沒(méi)有誰(shuí)愿意選他當(dāng)班干部。所以,當(dāng)好一天的值日生,搞好一次衛(wèi)生是足夠能夠體現(xiàn)一個(gè)孩子有沒(méi)有責(zé)任心的。另外,我們學(xué)校我還開(kāi)展了“文明禮儀”活動(dòng),如果誰(shuí)亂丟亂扔,就會(huì)給班級(jí)扣分,誰(shuí)看見(jiàn)地上有紙屑,就會(huì)彎腰將地上的紙屑撿起來(lái),這樣,就會(huì)給班級(jí)加分。當(dāng)然,我們班的同學(xué)會(huì)自然而然地將地上的紙屑撿起來(lái)丟到垃圾桶里,這樣就可以為班級(jí)加分呀!上次在公園里春游,很少有人亂丟,他們都自覺(jué)將垃圾丟到垃圾桶里去了。但有時(shí),由于孩子貪玩,學(xué)習(xí)時(shí)間緊,他們常常忘記整理自己的課桌,希望家長(zhǎng)在這方面多提醒。
3、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣
要求孩子在集體生活中,在活動(dòng)與交往中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ);要求孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、與人友好相處、平等待人、不逞強(qiáng)、不霸道。要控制自己的行為,不能打架罵人;教育孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)班集,遵守班級(jí)的紀(jì)律;培養(yǎng)拾金不昧、助人為樂(lè)的品德。上次,本班歐怡昕同學(xué)撿到一張100元,就一直呆在教室等著我來(lái),親手交到我手里,結(jié)果發(fā)現(xiàn)那100元是何老師掉的。
4、培養(yǎng)孩子與他人交往的良好行為習(xí)慣
�。�1)隨著要求孩子在集體活動(dòng)中,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),見(jiàn)到老師叫老師好,見(jiàn)到客人要叫叔叔或阿姨好,學(xué)會(huì)禮貌待人,家里來(lái)了客人要知道端茶送水搬凳子等。
�。�2)要求孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),與人友好相處,平等相處,不逞強(qiáng),不霸道,不自私,要控制自己的行為,不能打架罵人;要想別人和你做朋友,你先要對(duì)別人付出,才能有回報(bào),在與他人交往中,要講謙讓?zhuān)彩虏荒芄庀胫约�,要多為他們著想,多幫助他人,不斤斤�?jì)較,多贊美他人。這樣,你才能找到好朋友,成為受人歡迎的人。在學(xué)校,如果交了許多好朋友,孩子就會(huì)更加覺(jué)得幸福和快樂(lè)。
�。�3)教育孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)集體,遵守班級(jí)的紀(jì)律和快樂(lè),多為班級(jí)作貢獻(xiàn),如果孩子在校表現(xiàn)好,天天受到老師的表?yè)P(yáng),這時(shí)他在同學(xué)心中就自然而然地樹(shù)立了威信,同學(xué)們都愿意和他打交道了,這樣,來(lái)找他玩的朋友就會(huì)很多,半個(gè)學(xué)期以來(lái),我經(jīng)過(guò)精心的教育和培養(yǎng),我們班的同學(xué)很快就適應(yīng)了學(xué)校的生活,他們都找到了自己的好朋友,同學(xué)之間親如兄弟姐妹,尤其是上次的春游活動(dòng)中,很多同學(xué)都帶了零食,也有一部分同學(xué)沒(méi)有帶零食,他們都很自覺(jué)地三個(gè)一群、五個(gè)一伙,將零食分給其他同學(xué)吃,很多同學(xué)還將自己的零食塞到帶隊(duì)老師的嘴里,讓老師先吃,自己才吃,多懂事的孩子呀!在玩游戲時(shí),他們便會(huì)自覺(jué)排隊(duì),盡量讓別的同學(xué)先玩,如果有的同學(xué)插隊(duì)了,其他同學(xué)就會(huì)批評(píng)他,你插什么隊(duì)呀,反正玩前玩后都是一個(gè)樣!這時(shí)那些插隊(duì)的同學(xué)也羞愧地低下了頭。真的,有時(shí)我覺(jué)得我們班的七十個(gè)孩子就像七十個(gè)可愛(ài)的天使一樣。
三、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制
如教室的后墻上張貼了“棒棒,我最棒”“明星榜”
“碩果展示”每天班干部都負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)表現(xiàn)好的同學(xué),并在星期五的最后一節(jié)課頒發(fā)獎(jiǎng)品,讓他們將獎(jiǎng)品帶回家,與爸爸媽媽一起分享成功的喜悅。這樣就激勵(lì)每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)取在各個(gè)方面有好的表現(xiàn),教室里的紙屑主動(dòng)撿的同學(xué)越來(lái)越多了,上課舉手回答問(wèn)題的同學(xué)也越來(lái)越多了。作業(yè)也越寫(xiě)越清楚了,除此之外,我還實(shí)行班干部輪換制來(lái)促使他們約束自己的行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,根據(jù)我以往的帶班經(jīng)驗(yàn),實(shí)行班干部輪換制是最能激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,改掉自身不良習(xí)慣,樹(shù)立自信心的最好的方法,誰(shuí)要想當(dāng)班干部,就時(shí)時(shí)刻刻要約束自己的行為,爭(zhēng)取好的表現(xiàn),讓同學(xué)充分信任他,給他投票。一年級(jí)小朋友都好表現(xiàn),人人都希望當(dāng)上一名光榮的班干部,為了當(dāng)好班干部,同學(xué)們都會(huì)自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,為了班級(jí)的榮譽(yù)貢獻(xiàn)著自己的一份力量。同時(shí),我還實(shí)行“留任制”和“淘汰制”,即對(duì)班級(jí)管理得特別好的同學(xué),我繼續(xù)留任,對(duì)自己表現(xiàn)不好或不負(fù)責(zé)的班干部,我將實(shí)行淘汰制。這樣,那些調(diào)皮的學(xué)生一旦當(dāng)上了班干部,就變得懂事多了,而那些沒(méi)有當(dāng)上班干部的同學(xué)就特別地羨慕那些班干部,在這時(shí),我會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予他們鼓勵(lì),告訴他們,只要他們表現(xiàn)有所進(jìn)步,我就會(huì)給他們當(dāng)上班干部,這樣,那些沒(méi)有當(dāng)上班干部的同學(xué)就會(huì)利用一切可以表現(xiàn)的機(jī)制表現(xiàn)好,爭(zhēng)取早日當(dāng)上班干部,班干部輪換制極大地促進(jìn)了孩子良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
當(dāng)然,學(xué)生良好習(xí)慣的形成是一項(xiàng)不間斷的系統(tǒng)工程,只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三方通力合作,常抓不懈,形成合力,才能收到良好的效果。下面我就來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)需要配合的工作:
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、督促孩子按時(shí)上學(xué),現(xiàn)在是按照秋季作息時(shí)間上課,早上8點(diǎn)以前到校,中午2點(diǎn)半之前到校,3點(diǎn)40放學(xué),放學(xué)要按時(shí)回家,家長(zhǎng)們一定要準(zhǔn)時(shí)接送孩子,不能讓孩子在校園內(nèi)逗留,因?yàn)槲覀儗W(xué)�,F(xiàn)在在搞基建,孩子逗留就有安全隱患。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)在玩耍的習(xí)慣。
這個(gè)學(xué)期,數(shù)學(xué)家庭作業(yè)主要以學(xué)習(xí)總動(dòng)員和基訓(xùn)為主,每天寫(xiě)1-2面,每次的作業(yè)量不大,學(xué)生每寫(xiě)一面,一般不會(huì)超過(guò)10分鐘。在小學(xué)一年級(jí),是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,這段時(shí)間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,養(yǎng)成了好習(xí)慣,再慢慢放手,到孩子大了,就會(huì)自己學(xué)習(xí),讓父母小操一些心,沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣,做父母的就要叫苦12年。我是這樣建議的,首先讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。每天了解家庭作業(yè)的數(shù)量,以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。給孩子定個(gè)規(guī)矩,在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè),邊吃零食的壞習(xí)慣。每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè),一定要過(guò)目檢查一遍,這是做父母的關(guān)鍵所在。如果不檢查,小孩會(huì)想:“反正媽媽也不看�!彼择R馬虎虎應(yīng)付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,有名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量,還要看質(zhì)量,看他的作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)的和在家寫(xiě)的是否一樣?
檢查完作業(yè)一定要簽字。當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí),前一段時(shí)間,要陪著孩子寫(xiě),等孩子能獨(dú)立完成了,再慢慢放手。讓孩子獨(dú)處,要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。但不是不管,等孩子寫(xiě)完作業(yè)后要及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表?yè)P(yáng),注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候,要及時(shí)表?yè)P(yáng),并注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如:“今天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞,你答對(duì)了19個(gè),比昨天有進(jìn)步了�!痹O(shè)置一張時(shí)間表,包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要睡覺(jué)的時(shí)候,因?yàn)槟菚r(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。
我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫(xiě)作業(yè),在吃晚飯之前必須寫(xiě)完。周末的作業(yè)最好安排在星期五六,不要等到周日晚上再寫(xiě)。在寫(xiě)作業(yè)這之前,鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨(dú)立完成的”和“需要幫助的”。家長(zhǎng)應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分,例如聽(tīng)寫(xiě)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了,不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤,那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查,如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。如果孩子哪天不知道作業(yè)在哪里,那他肯定是上課沒(méi)聽(tīng)清,要嚴(yán)厲批評(píng),不要讓孩子養(yǎng)成打電話(huà)問(wèn)同學(xué)老師作業(yè)在哪里的習(xí)慣,孩子問(wèn)過(guò)一次,就會(huì)問(wèn)第二次、第三次……這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有責(zé)任心。家長(zhǎng)每天拿起孩子的作業(yè)時(shí),記得第一眼應(yīng)該看他前一次的作業(yè),如果有錯(cuò)誤,一定要提醒孩子先要改正前次的錯(cuò)誤再寫(xiě)后面一次的作業(yè)。每間次我查作業(yè)時(shí),如果發(fā)現(xiàn)前一次作業(yè)有錯(cuò)誤沒(méi)改正,我就會(huì)找家長(zhǎng),為什么家長(zhǎng)沒(méi)有監(jiān)督改正。這個(gè)習(xí)慣如果養(yǎng)成了,也會(huì)讓孩子受益無(wú)窮。不要提前讓孩子寫(xiě)后面沒(méi)學(xué)過(guò)的作業(yè)。如果想要寫(xiě),請(qǐng)寫(xiě)自己買(mǎi)的書(shū)。
3、生活不要包辦,養(yǎng)成孩子查看課表、整理書(shū)包帶好一切學(xué)習(xí)用品。要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書(shū)包,家長(zhǎng)不要幫忙。每天一寫(xiě)完作業(yè)就整理,不要等到第二天早上要出門(mén)了,才忙著找東找西。
4、放學(xué)后多與孩子交流在學(xué)校今天學(xué)了什么,多問(wèn)課堂上提了多少問(wèn)題舉了多少次手?督促孩子們更好的學(xué)習(xí),這也是訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)交際能力。時(shí)常翻翻孩子的課本,了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,適時(shí)地幫孩子提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。
5、保護(hù)好眼睛,注意孩子的讀書(shū)寫(xiě)字正確姿勢(shì),遠(yuǎn)離眼鏡負(fù)擔(dān)。
6、注意個(gè)人衛(wèi)生,給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)帶蓋的水杯放在教室窗臺(tái)上,每天接純凈水喝。如果有時(shí)要喝熱水,請(qǐng)交待孩子,跟老師說(shuō),到辦公室去接。在孩子的書(shū)包里經(jīng)常用放一點(diǎn)衛(wèi)生紙以作備用。每周一必須穿校服。
7、支持孩子參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),讓其充分展示自我,鍛煉能力。每天給孩子定時(shí)做早飯。早飯要吃得好,孩子早飯吃得好不好,直接決定他上課的效率。(關(guān)于訂奶的問(wèn)題)
8、在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,不要把玩具零食帶到學(xué)校,也盡量讓孩子不帶零花錢(qián),懂得節(jié)約。
二、我的數(shù)學(xué)課,對(duì)孩子們的要求和對(duì)家長(zhǎng)的要求。
1、關(guān)于數(shù)學(xué)成績(jī)的問(wèn)題,也就是分?jǐn)?shù)的問(wèn)題,數(shù)學(xué)成績(jī)好不好,不是卷面分?jǐn)?shù)就能看出來(lái)的,你要看他平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)好不好,要到三年級(jí)才能真正看出來(lái)。
2、準(zhǔn)備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具,尺子,三角板,草稿本等。學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備問(wèn)題:鉛筆2-3支,橡皮、尺子、草稿本、所在的東西都要寫(xiě)上孩子的名字。并要經(jīng)常檢查孩子的書(shū)包,看他的學(xué)習(xí)用口是不是備齊了。
3、教學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具。如做連線時(shí),用尺子畫(huà)線。
4、關(guān)于練習(xí)中的各種題型。
�。�1)口算題,鼓勵(lì)多樣化的算法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法口算,學(xué)生只要自己想出了很好的計(jì)算方法,都給以鼓勵(lì)。
�。�2)操作題,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手,不要幫忙。
(3)遇到圖文應(yīng)用題,應(yīng)先要孩了看圖把題意說(shuō)出來(lái),充分理解題意后列式解答。這是為以后解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。
�。�4)為熟悉題型,父母應(yīng)多看書(shū),看書(shū)中的要求。
5、孩子遇到不懂的問(wèn)題,鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考,哪怕是多給一點(diǎn)時(shí)間。
特別的每次做總動(dòng)員的練習(xí)題,最后一題基本上是開(kāi)拓思維題,每天要求孩子獨(dú)立思考,如果孩子通過(guò)自己獨(dú)立思考做出來(lái)了,家長(zhǎng)可以在題旁畫(huà)一個(gè)笑臉,可以記和老師畫(huà)的笑臉一樣進(jìn)行評(píng)比,畫(huà)星星。
6、教孩子學(xué)會(huì)檢查。
7、多帶孩子玩親子游戲。如果玩撲克,培養(yǎng)孩子的口算能力。玩七巧板,培養(yǎng)孩子對(duì)圖形的感應(yīng)能力。帶孩子逛超市時(shí),帶孩子看標(biāo)價(jià)。等等。等過(guò)一段時(shí)間,我會(huì)經(jīng)常在班上進(jìn)行口算比賽,全對(duì)的記百分,貼星星來(lái)激勵(lì)孩子們。
三、補(bǔ)充
1、不要在孩子面前評(píng)論老師。作為家長(zhǎng),對(duì)老師、學(xué)校有什么意見(jiàn)的話(huà),千萬(wàn)不要在孩子面前批評(píng)任何老師,避免給孩子造成“保護(hù)傘”的感覺(jué),你不尊敬老師,無(wú)形中你孩子也會(huì)學(xué)會(huì)不尊敬老師,學(xué)會(huì)不尊敬人,那以后難保你孩子會(huì)尊敬你。這對(duì)孩子的教育是百害而無(wú)一利。如你對(duì)老師有什么建議的話(huà)可到辦公室交流,也可以通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)信等方式進(jìn)行聯(lián)系。
2、關(guān)于編座位問(wèn)題。身高、平時(shí)表現(xiàn)、成績(jī)進(jìn)步程度。
5:3:2的比例進(jìn)行處理并總合。個(gè)別特殊情況可以和我說(shuō)。
3、請(qǐng)假問(wèn)題。
最后希望家長(zhǎng)能與我經(jīng)常交流,及時(shí)反饋您孩子身上的優(yōu)點(diǎn)與存在的不足,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問(wèn)題,作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)。讓我更有針對(duì)性地去教育每一個(gè)孩子,在坐的每一位父母都比我更了解您的孩子,如果您及時(shí)與我溝通、交流,我也會(huì)把您孩子的閃光點(diǎn)及特長(zhǎng)在全班表?yè)P(yáng),繼而提高他在同學(xué)心中的威信,為您的孩子在競(jìng)選班干部、參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)等方面提供強(qiáng)有力的條件,如果您告訴我您的孩子在哪些方面存在不足,我會(huì)及時(shí)對(duì)癥下藥,開(kāi)出良方,讓您的孩子馬上改過(guò)來(lái)。比如上次有位學(xué)生的媽媽打電話(huà)給我說(shuō)他在家不愛(ài)搭理人,我在學(xué)校里就特別關(guān)注他,只要一有機(jī)會(huì)就表?yè)P(yáng)他,讓他心情愉快,覺(jué)得有很多高興的事情要與他人交流,漸漸地,他性格開(kāi)朗了許多,上課回答問(wèn)題也很積極了,目前我們班有王靖媽媽經(jīng)常與我交流,在此對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持表現(xiàn)深深的謝意,同時(shí)也希望今后有更多的各位家長(zhǎng)能與我交流。
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面。老師的循循善誘,孩子的刻苦努力固然十分重要,家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以,我們衷心希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流,心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供更科學(xué)的幫助。我想,只要在坐的各位家長(zhǎng)與我同心協(xié)力,一起培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣,那么,每一位學(xué)生都將會(huì)成為棟梁之才的!
最后祝各位家長(zhǎng)工作愉快,祝你們的孩子健康成長(zhǎng),學(xué)業(yè)有成。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿5
敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友:
你們好!我是三年級(jí)二級(jí)的班主任,我叫吳妙菊,我的電話(huà)是,電子郵箱是首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表三(2)班的全體任課老師,對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!這天,你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì),單從這一點(diǎn),就能夠看出,你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是想我們的家長(zhǎng)及時(shí)的了解你們的孩子所處的班級(jí)的狀況,在校表現(xiàn)狀況和各科教師的相應(yīng)要求以及需要我們家長(zhǎng)配合的地方,在我們的教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁,在家一齊攜手努力,讓你們的孩子我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好,更優(yōu)秀。
一、教師狀況
首先向家長(zhǎng)們介紹一下我們班各科的任課老師。我是這個(gè)班級(jí)的班主任,教數(shù)學(xué);語(yǔ)文老師是王老師;英語(yǔ)老師是徐老師。這些老師都是很優(yōu)秀的老師,都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好,想方設(shè)法要把學(xué)生的成績(jī)搞上去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心,我代表三年級(jí)(2)班的所有任課老師表示,我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好,把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好,使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。
自已發(fā)言:
我作為他們的數(shù)學(xué)老師也要給我們的家長(zhǎng)說(shuō)一下數(shù)學(xué)的一些狀況:先就我們今年的數(shù)學(xué)教材來(lái)看,教材只有一個(gè)簡(jiǎn)單的框架,但是包含的資料卻是很多的,從計(jì)算上方來(lái)看有萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),在空間與圖形方面,教材安排了四邊形一單元,在量的計(jì)量方面,教材安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。其中萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法和多位數(shù)乘一位數(shù)有及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)資料,學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)的時(shí)候家長(zhǎng)必須要加強(qiáng)監(jiān)督他們的作業(yè)。
我此刻把我上課的一些要求和這兩周以來(lái)的狀況給家長(zhǎng)們說(shuō)一下:
1、課前準(zhǔn)備
我要求孩子們課前要準(zhǔn)備好課本和相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品,安靜的趴在桌上,這樣能夠讓他們把下課玩散的心收回來(lái),有些孩子做的好,但是大部分孩子還是不能夠按照要求去完成,孩子們回教室只記得聊天,喝水上廁所,不記得課前準(zhǔn)備,每一天都要耽誤上課的時(shí)間。
2、上課表現(xiàn)
我給孩子提的要求是:認(rèn)真傾聽(tīng),仔細(xì)思考,用心發(fā)言,有錯(cuò)必改。有的孩子真正的到達(dá)了要求,但,另一方面,違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。如講小話(huà),玩東西,走神等等。
3、課后作業(yè)
因?yàn)樽鳂I(yè)能夠直接反映孩子對(duì)知識(shí)的掌握狀況,所以我很重視對(duì)作業(yè)成績(jī)的檢查和批改,我要求孩子們做作業(yè)要獨(dú)立思考,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),仔細(xì)檢查,要寫(xiě)上日期和要家長(zhǎng)簽字。有很多同學(xué)都沒(méi)有按要求去做,這些都要嚴(yán)抓。不然就會(huì)嚴(yán)重影響孩子今后的學(xué)習(xí)。
作業(yè)那里我需用給我們家長(zhǎng)說(shuō)明的是:
學(xué)生有兩種本子:1、是隨堂練習(xí)本;2、是課后作業(yè)本(對(duì)于數(shù)學(xué)課用的都是單行本)。
隨堂練習(xí)本是讓學(xué)生上課在課堂里面完成的一些練習(xí),也要寫(xiě)上日期,學(xué)生在這方面做的好的話(huà),我會(huì)及時(shí)的給予他們表?yè)P(yáng),像是發(fā)表?yè)P(yáng)信或是一張小獎(jiǎng)狀。
課后作業(yè)本是讓學(xué)生做我課后布置的作業(yè),要在課外完成的,第二天上交于我的,那里期望各位家長(zhǎng)在學(xué)生做完作業(yè)時(shí)能夠幫學(xué)生檢查一下,看有沒(méi)有寫(xiě)了日期,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的一些不懂的地方,能夠給我反映他們做作業(yè)的一些狀況,檢查完了請(qǐng)我們的家長(zhǎng)必須要簽上自我的名字,我也會(huì)根據(jù)學(xué)生每一天的.作業(yè)狀況去給學(xué)生做一些輔導(dǎo),但可能不能個(gè)個(gè)都能做到,所以還是期望我們的家長(zhǎng),也能夠一行動(dòng)起來(lái),讓你的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的更好。
哪些良好的習(xí)慣呢,怎樣樣去培養(yǎng)?
1、專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)潛力較差,注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),必須要用心聽(tīng)講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的潛力。
3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)必須要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求資料正確,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與職責(zé)感,就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬,這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期,培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
另外,我還期望我們的家長(zhǎng)要多多和你們的孩子溝通,比如說(shuō)透過(guò)一天的學(xué)習(xí),遇到些什么問(wèn)題啊,以及一天的狀況是怎樣樣的,都能夠和他們聊聊。我也明白我們的家長(zhǎng)一天也是很忙很累,所以我們才推薦你們開(kāi)通校訊通,有什么狀況,以及作業(yè)是什么等等我都能夠透過(guò)校訊通來(lái)給你們通知。
二、學(xué)生狀況
本班現(xiàn)有學(xué)生43人,其中男生24人,女生19人。班上的學(xué)生大部分都很聽(tīng)話(huà),很認(rèn)真學(xué)習(xí),但對(duì)于部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣、如上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、不聽(tīng)老師教誨,但是我個(gè)人認(rèn)為我有這個(gè)信心、這個(gè)耐心和家長(zhǎng)老師們一齊慢慢讓他們改掉,讓學(xué)生健康成長(zhǎng),總之學(xué)生狀況就應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有很大的幫忙。
作為班主任,我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求學(xué)生的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)主面,我不以成績(jī)論英雄,著眼學(xué)生自身的比較,只是孩子這天比昨日表現(xiàn)好些,就鼓勵(lì),及時(shí)表?yè)P(yáng)。
下方我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn),據(jù)我這兩個(gè)星期的了解,對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào),以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)。
我將班級(jí)孩子大體分為四類(lèi):
第一類(lèi):品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習(xí),比如:朱欣茵,周文達(dá),溫依政,張楚凡,張婉儀,張力濤,梁蘊(yùn)琪,廖建棋等,但是從他們的管理潛力上方看,還有點(diǎn)不足,期望我們的家長(zhǎng)能夠多多鼓勵(lì)他們?nèi)⒓右恍┌喔刹康木惯x,鼓勵(lì)他們大膽一點(diǎn),以及在生活當(dāng)中也要有意識(shí)的培養(yǎng)一下他們這方面的一些潛力。
第二類(lèi)學(xué)生,潛力很強(qiáng)的孩子,這些孩子很會(huì)管理班上的一些事情,管別的一些同學(xué)。但是往往不能自我嚴(yán)格要求自我,成績(jī)也一向提不上去,這點(diǎn)我也是看在眼里,我期望我們的家長(zhǎng)在家里的時(shí)候能夠多給她做一些工作,和她多多溝通,讓她明白她也還只是個(gè)學(xué)生,還是要以學(xué)業(yè)為重,潛力固然重要,但也不能夠把學(xué)習(xí)給落下,當(dāng)然,我也會(huì)在學(xué)校里面多多提醒她們,和她們溝通。把他們的學(xué)習(xí)提上去。
第三類(lèi)學(xué)生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一向努力學(xué)習(xí),渴望有一份理想的成績(jī),他們很懂事,但成績(jī)始終不理想,以致自我信心都大打折扣,平時(shí)有不懂的又不敢提出來(lái),應(yīng)對(duì)這些學(xué)生,老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導(dǎo),生怕傷到他們敏感的自尊,我能理解家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子成績(jī)不理想的情緒,但我想說(shuō),這些孩子盡力了,他們不需要責(zé)備,他們更多的需要鼓勵(lì),需要你的關(guān)心和支持。
第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,他們活潑好動(dòng),充滿(mǎn)活力,也因此常常違反紀(jì)律,表此刻上課做小動(dòng)作,在課堂上說(shuō)小話(huà),影響其他同學(xué)聽(tīng)課,他們成績(jī)普遍不是很好。應(yīng)對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育職責(zé),但有時(shí)我真的感到力不從心,我需要家長(zhǎng)的配合,引導(dǎo)孩子走正確的、路不僅僅是我的心愿,更是家長(zhǎng)的心愿,只有我們攜起手來(lái),才能更好的教育我們的孩子,你們不能對(duì)我說(shuō):“老師,這孩子我管不了呀!全靠你了!““你也不要說(shuō),老師,我忙,我沒(méi)有時(shí)間!”我期望家長(zhǎng)能夠理解我急切的情緒,能在會(huì)后和我多多溝通,讓我們一齊為孩子搭建一個(gè)完美的明天!
好,請(qǐng)家長(zhǎng)們記好我們的聯(lián)系方式,有什么問(wèn)題能夠和我聯(lián)系,我能夠幫到的,我都會(huì)盡量解決。我也會(huì)及時(shí)的向你們匯報(bào)你們孩子在校的一些狀況,讓我們一齊行動(dòng),讓你們的孩子,我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好更優(yōu)秀。
請(qǐng)下方的一些家長(zhǎng)朋友們稍后點(diǎn)走,我們能夠稍微的聊一聊。周文達(dá)的家長(zhǎng),林凱恩的家長(zhǎng),張楚凡的家長(zhǎng),張濤的家長(zhǎng),龔嘉然的家長(zhǎng),姜婧的家長(zhǎng)。
各位家長(zhǎng):
作為班主任,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈歡迎,感謝你們對(duì)孩子的重視和我工作的支持!
我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性
這些孩子,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受關(guān)愛(ài),事事順心,能夠說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”,只要把書(shū)讀好,其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依靠性,結(jié)果是生活潛力沒(méi)有,學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏,成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們,您能夠適當(dāng)放手,讓孩子學(xué)會(huì)自主,學(xué)會(huì)獨(dú)立,有時(shí)候即便是受到挫折,相信在您的引導(dǎo)下,那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心,我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)潛力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力的人。一個(gè)人的觀察潛力、思維潛力、綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力、生存潛力是十分重要的。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、培養(yǎng)孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨(dú)尊,生活圈子狹小,很容易出現(xiàn)氣量小的毛病,往往心中只有自我而無(wú)他人,只看見(jiàn)自我的優(yōu)點(diǎn),別人的缺點(diǎn),有時(shí)甚至拿自我的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此,我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴們一齊游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊,豁達(dá)樂(lè)觀的性格,孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”,將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱,遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想,73個(gè)人同在一個(gè)教室,摩擦是難免有的,關(guān)鍵在于如何避免,這就需要相互間的寬容、大度,也期望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。
3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心
人的心理素質(zhì),往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小,容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知,小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng),應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一齊分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性靠外部驅(qū)動(dòng),任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī),只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫忙他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí),做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定,相信孩子的才能,并予以鼓勵(lì),孩子會(huì)倍受鼓舞,努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì),父母就譴責(zé),打罵,會(huì)大大挫傷孩子的用心性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后的發(fā)展。所以,我期望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。
4、孩子的學(xué)習(xí)方面
孩子進(jìn)入三年級(jí),一切都有較大變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切狀況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間,從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō),孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)資料廣泛了,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不一樣角度去思考問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表此刻課程資料增加了,新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子,也是此刻教學(xué)資料中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變――不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主,要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門(mén)功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括潛力、想象潛力等等的資料,也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了,作為老師,我們?cè)谡n堂上盡量使用不一樣的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,到達(dá)教學(xué)目標(biāo);作為家長(zhǎng),請(qǐng)你們也思考一下,你們?cè)撛鯓幼�,才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步,讓孩子明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō),孩子們很多事情都處于好奇,似懂非懂,他們開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心也逐漸增強(qiáng)了,也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了,他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō),此時(shí),孩子的思想從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自我意向,自我有自我的打算,但是他們的辨別力弱,這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”務(wù)必一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際狀況,給家長(zhǎng)們提一個(gè)推薦:重視家庭教育,家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的職責(zé),也是家長(zhǎng)們的職責(zé)。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。也是家長(zhǎng)們的愿望。
5、我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系
一切為了孩子,為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一齊來(lái)了。為了我們完美的理想,我們務(wù)必一齊努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空能夠來(lái)學(xué)校也能夠打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的狀況,或反映一下在家里的狀況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,請(qǐng)和我們一樣:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話(huà):“你能夠不是天才,但你能夠成為天才的父母。”
由于時(shí)間關(guān)系,這天講的資料不能太多展開(kāi),最后幾句話(huà)與大家共勉:
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。
2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的,我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),有令您不滿(mǎn)意之處,請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!多謝大家!期望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)!
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:
晚上好!歡迎各位家長(zhǎng)抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。我代表全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈地歡迎和最衷心地感謝。我想你們的到來(lái)緣自對(duì)孩子無(wú)比的關(guān)愛(ài)和對(duì)我們工作莫大的支持。我也建議大家用熱烈的掌聲歡迎陳老師的到來(lái)。
今天的家長(zhǎng)會(huì)主要是我們?cè)谝黄鸸餐接懡逃⒆拥牧疾撸屛覀兊拿恳粋€(gè)孩子都在他原有的基礎(chǔ)上都有更大地進(jìn)步。今天家長(zhǎng)會(huì)的主要議程是:1.陳老師發(fā)言;2.班主任發(fā)言;3.家長(zhǎng)代表發(fā)言; 4.家長(zhǎng)們交流。
我自己本身也是家長(zhǎng),更體會(huì)到了各位為人父母的良苦用心,從我們?cè)谧母魑簧砩衔乙矊W(xué)到了很多父母之道,我們老師在教室里集體授課,更多關(guān)注的是多數(shù)孩子,雖然我也在努力關(guān)注個(gè)體、個(gè)別學(xué)生,但畢竟是時(shí)間有限,而在家庭中父母教育一個(gè)孩子這種天然的優(yōu)勢(shì)是無(wú)可比擬的,所以父母的作用非常重要。在這里,我想和家長(zhǎng)們交流幾個(gè)小建議:
一、講究教育藝術(shù)
每個(gè)人剛出生時(shí),第一眼看到的是自己的父母,最早接受的也是來(lái)自于父母的教育。我們的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)孩子都有言傳身教、潛移默化的作用。我想與大家分享一個(gè)《兩位美國(guó)母親分蘋(píng)果的故事》
美國(guó)一名著名的犯罪心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響,做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他在全美選出50名成功人士,這些人都是各自行業(yè)中的精英,同時(shí)又選出50個(gè)有犯罪紀(jì)錄的人,心理學(xué)家分別給他們寫(xiě)信,請(qǐng)他們談?wù)勀赣H的教育對(duì)自己的影響。
半個(gè)月后,心理學(xué)家收到大量回信,其中的兩封信很有意思,都是講述母親小時(shí)候給他們分蘋(píng)果的故事。一位來(lái)自監(jiān)獄的囚犯,在信中這樣寫(xiě)道:“小時(shí)候,有一次過(guò)圣誕節(jié),媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果,大小各不相同。我第一眼就看見(jiàn)中間那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果,而且非常想要得到它。這時(shí),媽媽卻把蘋(píng)果放在桌上,問(wèn)我和弟弟約翰:你們想要哪一個(gè)?我剛想說(shuō)自己想要那個(gè)大蘋(píng)果,這時(shí)約翰卻搶先說(shuō)出了我想說(shuō)的話(huà)。媽媽聽(tīng)了,瞪了他一眼,責(zé)備他說(shuō):好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人,不能總想著自己�!�
“于是,為了得到媽媽的表?yè)P(yáng),我靈機(jī)一動(dòng),改口說(shuō)道:‘?huà)寢專(zhuān)蚁胍莻€(gè)最小的,把大蘋(píng)果留給約翰吧!’媽媽聽(tīng)了,果然非常高興,把那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給了我,約翰卻只拿到一個(gè)小蘋(píng)果。從此以后,為了得到自己想要的東西,我會(huì)偽裝自己內(nèi)心真實(shí)的想法,不斷說(shuō)謊。上中學(xué)時(shí),為了得到想要的東西,滿(mǎn)足自己的私欲,我會(huì)不擇手段,之后又學(xué)會(huì)打架、偷竊等,直到現(xiàn)在,我被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄終身監(jiān)禁�!�
一位來(lái)自白宮的著名人士是這樣寫(xiě)的:“小時(shí)候,父親過(guò)生日,媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果。我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的,媽媽卻把那個(gè)最大最紅的蘋(píng)果舉在手中,對(duì)我們說(shuō):‘很好,孩子們,你們都說(shuō)了真心話(huà),這個(gè)蘋(píng)果最大最紅也最好吃,誰(shuí)都想得到它。可這個(gè)大蘋(píng)果只有一個(gè),讓我們來(lái)做個(gè)比賽吧,我把門(mén)前的草坪分成三塊,你們每人一塊,負(fù)責(zé)把它修剪好,誰(shuí)干得最快最好,誰(shuí)就有資格得到它!’”
“結(jié)果,我通過(guò)自己的努力,贏得了那個(gè)最大的蘋(píng)果。我非常感謝媽媽?zhuān)屛颐靼琢艘粋€(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的道理:想要得到最好的,就必須努力。她一直這樣教育我們,在我們家,你想要什么好東西就要通過(guò)比賽來(lái)贏得,這很公平,你想得到什么,就必須為此付出努力和代價(jià)!”
同樣是分蘋(píng)果,一位母親讓孩子用說(shuō)謊來(lái)偽裝自己,從而使其一步步滑向深淵;另一位母親讓孩子說(shuō)出真實(shí)的想法,引導(dǎo)他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)努力的.人。一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng),改變了孩子的一生。同樣做人、學(xué)習(xí)、做任何事也是如此,我們要讓孩子明白:只有自己付出努力,才會(huì)有收獲。我們家長(zhǎng)注意教育方法,講究教育藝術(shù),才能培養(yǎng)出一個(gè)積極向上、勇敢樂(lè)觀的孩子。
二、從細(xì)節(jié)抓起
細(xì)節(jié)可能會(huì)決定成敗,我和大家一起分享一個(gè)《上海修地鐵的故事》。
上海地鐵一號(hào)線是由德國(guó)人設(shè)計(jì)的,二號(hào)線是由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的。兩者初看上去并沒(méi)有什么特別的地方。但是運(yùn)營(yíng)一段時(shí)間后,二號(hào)線運(yùn)營(yíng)成本卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一號(hào)線。原因在哪里?原來(lái)二號(hào)線忽略了一些細(xì)節(jié)。
比如:地鐵一號(hào)線的每一個(gè)室外入口,都設(shè)有三級(jí)臺(tái)階。要進(jìn)入地鐵口,首先必須上三級(jí)臺(tái)階,然后再往下進(jìn)入地鐵站。地鐵二號(hào)線沒(méi)有這個(gè)設(shè)計(jì)。結(jié)果,一號(hào)線從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)雨水倒灌的現(xiàn)象;而地鐵二號(hào)線卻發(fā)生過(guò)雨天被淹的慘劇。
再比如:地鐵一號(hào)線的每一個(gè)出口都會(huì)轉(zhuǎn)一個(gè)彎,而二號(hào)線卻沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。結(jié)果,這一個(gè)小轉(zhuǎn)彎,使得一號(hào)線的空調(diào)電費(fèi)大大小于二號(hào)線。
再比如:一號(hào)線的站臺(tái)最外邊采用金屬裝飾,里面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號(hào)線地面全部用同色的地磚鋪成。結(jié)果是,二號(hào)線站臺(tái),乘客稍不注意,就會(huì)過(guò)于靠近軌道,造成安全事故。二號(hào)線站臺(tái)不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。
這個(gè)故事就啟示我們:生活是由很多細(xì)節(jié)組成。誰(shuí)關(guān)注細(xì)節(jié),誰(shuí)就有成功的把握。地鐵如此,教育也是如此,誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,孩子進(jìn)步越大,其實(shí)我下面講的多是細(xì)節(jié)內(nèi)容。
三、多滿(mǎn)足精神層面的需求
現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)盡可能地滿(mǎn)足物質(zhì)需求,為自己的孩子提供力所能及的物質(zhì)條件,但是我更希望家長(zhǎng)重視滿(mǎn)足孩子的精神需求,多交流,多陪伴,多引導(dǎo),讓孩子真正在精神方面感受到你對(duì)孩子的愛(ài),感受到你的關(guān)注,感受到你的期望,而這種期望是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。
我也希望家長(zhǎng)們鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍,孩子讀的書(shū)越多,他的知識(shí)面就越廣,思維就越清晰越活躍,學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易,所以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣,這將是一輩子的財(cái)富。在這里我想起一件兩個(gè)班發(fā)生的事情,品德課,莊老師布置學(xué)生帶東西進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng),他沒(méi)有說(shuō)明要帶什么東西,我們兩個(gè)班有明顯地區(qū)別,一班帶的是吃喝之類(lèi)的東西,而且學(xué)生又熱情,給莊老師送上許多零食,莊老師說(shuō)一節(jié)課就吃了半飽;而第二節(jié)課來(lái)到二班截然相反,都是帶的書(shū)籍文具等進(jìn)行活動(dòng),可見(jiàn)我們兩個(gè)班的孩子需求有些不同,家長(zhǎng)多關(guān)注孩子精神層面的需求。
四、重視習(xí)慣養(yǎng)成
一個(gè)人的智力因素就像是操作系統(tǒng),而非智力因素就像是動(dòng)力系統(tǒng)。一輛性能再好的車(chē),沒(méi)有動(dòng)力,車(chē)也跑不快,在小學(xué)階段,習(xí)慣的養(yǎng)成就是動(dòng)力系統(tǒng)至關(guān)重要。希望我們一起重視培養(yǎng)學(xué)生以下的習(xí)慣:
1.用心審題的習(xí)慣。
認(rèn)真審題是解題正確的重要前提。一道題的深度是有限的,你想得多,你寫(xiě)得就少,就快;你想得少,你就寫(xiě)得多而繁雜。匆匆讀完題就開(kāi)始做很容易出錯(cuò),建議學(xué)生最好在平時(shí)就養(yǎng)成做題之前認(rèn)真讀題的習(xí)慣。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤,往往是缺乏必要的審題習(xí)慣,關(guān)于這點(diǎn)我已經(jīng)在QQ群發(fā)過(guò),今天再次向家長(zhǎng)們進(jìn)行推薦,訓(xùn)練孩子審題的方法是:應(yīng)要求他們讀題要像讀課文一樣,找出問(wèn)題的重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞,細(xì)心品讀,做到“四讀”(眼讀、口讀、手讀、心讀),即眼睛看著題目,輕聲讀出,同時(shí)用筆劃出重點(diǎn)字詞,標(biāo)出相關(guān)數(shù)量,在問(wèn)題下標(biāo)記出要解答什么。學(xué)習(xí)只要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,許多錯(cuò)誤完全可以避免。
2.強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
平常我要求學(xué)生認(rèn)真按格式規(guī)范書(shū)寫(xiě),字跡清晰工整,這樣能有效地避免“看錯(cuò)數(shù)字、抄錯(cuò)數(shù)字”毛病的發(fā)生。只有孩子專(zhuān)?script>s("content_relate");
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