有趣的數(shù)學(xué)課作文（精選30篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼挠腥さ臄�(shù)學(xué)課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 1
有人把數(shù)學(xué)課比作一杯白開水，枯燥無味，淡而無味。但是如果把課堂的視角放大，把細(xì)微的細(xì)節(jié)縮進(jìn)去，就不會(huì)意識到興趣的出現(xiàn)。
看著一節(jié)數(shù)學(xué)課，就像一場有趣的英語會(huì)議。排的節(jié)奏影響教室。
數(shù)學(xué)老師是音樂會(huì)的指揮。手里的粉筆就像一根小木棍，是一串?dāng)?shù)字符號，連成一片，奏出悠揚(yáng)的曲子，耐人尋味。
鐘聲是音樂會(huì)的.前奏。澎湃的腳步落下，就開始了。老師的行為，無形中抹上了一絲輕松。數(shù)學(xué)老師穿著休閑裝，帶著一絲儒雅，淡化了上課嚴(yán)肅的氣氛。她一手拿著一個(gè)三角形，一手拿著一本數(shù)學(xué)課本，邁了一小步，走上講臺。
“上課！”“站起來！”“同學(xué)你好！”“老——師——你好——”“請坐”。趁著他的話音未落，金屬在他搬板凳的時(shí)候噼里啪啦作響，于是老師匆忙轉(zhuǎn)身靠在黑板上，一邊丟下幾對公式，一邊扭著頭問學(xué)生公式的意思。這時(shí)，底下的同學(xué)搖了搖頭，用嘰嘰喳喳的聲音搖了搖頭，就像古人吟詩時(shí)的韻味。
移動(dòng)緩慢的教室最終會(huì)遇到意想不到的時(shí)候。突然，老師停下粉筆，抓起三塊夾板，指著公式，扔了出去：“這個(gè)公式的逆運(yùn)算是怎么進(jìn)行的？”。教室里頓時(shí)鴉雀無聲，私下里只有幾句話。學(xué)生們突然癱瘓了，他們的思維戛然而止。他們一起面面相覷，一臉茫然無知。多少秒滴答，上課突然哄堂大笑，重回正軌。教室里的小花絮給音樂會(huì)增添了許多歡樂和趣味。
然后，老師在黑板上拿出幾道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生解決�！罢l愿意試一試？”“我！我將。我想要這個(gè)問題。我要那個(gè)問題……”突然教室沸騰了，波濤洶涌。握手使視線迷失方向，跳動(dòng)的聲音模糊了節(jié)奏。另一方面，數(shù)學(xué)老師伸著脖子搖晃著身體，尋找合適的人來完成答案。最后交了六個(gè)同學(xué)回答問題。有人扔粉筆，輕松的揮了揮，然后得意的走了；有的人搔耳朵，絞盡腦汁，粉筆就是“掙扎”；有些人別無選擇，只能把粉筆在黑板上擰幾下。自然有幾個(gè)開心和難過的場景：鉤子和叉子在黑板上亂七八糟。
“鈴鈴貝爾……”是這場音樂會(huì)的結(jié)尾�！霸僖姡瑢W(xué)們”和“再見，——，老——師”。過了一會(huì)，教室又沸騰了。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 2
昨天數(shù)學(xué)作業(yè)上，黃老師布置的一項(xiàng)作業(yè)是“為小小商店做準(zhǔn)備”。黃老師說過了作業(yè)后，全班同學(xué)都很高興。
今天數(shù)學(xué)課一打鈴，我們?nèi)喽己芗?dòng)，但是黃老師第一句話是訂正作業(yè)，卻不是說排隊(duì)。當(dāng)時(shí)我們的心情就象飛飛機(jī)一樣，從高空中降到了地上。訂正完成后，黃老師二話不說，就兩個(gè)字：“排隊(duì)！”頓時(shí)，我們的“飛機(jī)”又重新飛了起來。于是黃老師叫我們的中隊(duì)長——潘凌柯帶我們到學(xué)校的水池邊坐下，先是三四組買，一二組賣；然后，再交換過來。
我是第四組的，黃老師先要求我們?nèi)ベI。我看了一下，看到了金灶沐的小徵章，于是我問金灶沐怎么賣，金灶沐說：“1元5角�！庇谑俏揖徒o了他1元5角，拿走了那個(gè)可愛的小狗徵章。接著我又看到了潘浩天的筆刀，我也買下了。后來，我又看到錢嘉玥的氣球，我問她要多少錢，錢嘉玥說1元，于是我說：“太貴了，5角賣不賣��？”錢嘉玥說：“不賣！”我又故意問：“那1角賣不賣？”錢嘉玥說：“也不賣！”當(dāng)時(shí)我很想要那個(gè)氣球，只好給了她1元錢買下了她的氣球。
過了一會(huì)兒，到一二組來買，我們組來賣了，我把我的鯨魚玩具賣給了江婉瑩，把裝錢的盒子賣給了張子玥，又把鉛筆賣給了誰我倒是忘記了，還有橡皮賣給了誰也忘記了，剛剛從錢嘉玥那兒買的氣球也被我賣出去了。最后賣出去的是二姨從塞班島旅游帶回來的.當(dāng)?shù)氐貓D，我以3元錢賣給了周柳衡，要問我為什么賣得這么貴，因?yàn)檫@張地圖只有我有別人沒有，所以要賣得貴。
不知不覺突然黃老師說：“大家安靜地回班�！碑�(dāng)時(shí)我們感到很高興又很傷心，高興的是我們對錢對買賣東西有了很多了解，而且這讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩；傷心的是，以后沒有機(jī)會(huì)在課堂上買賣東西了。
我們度過了一段美好的時(shí)光。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 3
說到數(shù)學(xué)課，大家一定會(huì)想到公式、定理、演草紙，一定會(huì)想到嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊張，可是今天我們班的數(shù)學(xué)課上卻飛出陣陣歡聲笑語，這是怎么回事呢？這話還得從昨天說起。
昨天放學(xué)前，數(shù)學(xué)孫老師神秘地通知我們：“明天請大家?guī)Р煌萘康钠孔觼砩险n，里邊裝上水，千萬不要忘記了哦！”我們好奇極了，不知道老師的葫蘆里要賣什么藥。
好不容易盼到了數(shù)學(xué)課，同學(xué)們迫不及待地在桌上擺好大大小小的瓶子，里邊分別裝了水。
孫老師神氣地問：“同學(xué)們有帶一升水來的嗎？”大家趕緊看了看瓶子上的標(biāo)注，紛紛舉起手來。孫老師從柜子里拿出一個(gè)方方正正的大盒子，看了看大家，笑著說：“我的這個(gè)正方體容器裝滿水是一升�！苯又帜贸鲆粋�(gè)500毫升的量杯，請一位同學(xué)把一升水倒進(jìn)去，一升水正好倒兩杯，原來一升是1000毫升呀。
接著，孫老師舉起一個(gè)瓶子，說：“我這里有一瓶飲料，請一位同學(xué)喝一口�！贝蠹叶紶幹鴵屩吓_做實(shí)驗(yàn)，我也高高舉起了手�！安贿^有個(gè)條件，”老師賣了個(gè)關(guān)子，“這個(gè)同學(xué)喝了飲料不能咽到肚里，要吐到我的量杯里，我們看看他幾口能喝到100毫升�！蓖瑢W(xué)們的熱情更高了，又蹦又跳，都希望老師叫自己。我特別想知道我喝的一口水是多少，就連忙端端正正地坐在位子上，用期待的眼神急切地望著老師。孫老師看到我，微笑著請我去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我三步并作兩步跑到臺上，使勁擰開瓶蓋，張開大嘴，一仰頭，一口水進(jìn)了我的嘴巴。老師指了指量杯，我端起量杯，小心翼翼地吐到100毫升的杯子里�！巴坂�！”隨著前排同學(xué)一聲驚呼，我舉起杯子一看，天哪，我一口就喝了100多毫升啊。同學(xué)們看著我，有的笑得前仰后合，有的笑得捂著肚子，還有的笑得流出了眼淚。我害羞得一溜煙跑回了座位，想起媽媽常說我的'嘴巴看著小，其實(shí)挺有空的，不禁哈哈大笑起來。
經(jīng)過這一番操作，同學(xué)們解題的勁頭更足了，大家順利解決了課本上的練習(xí)題。就這樣，在我們的歡聲笑語中，一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課不知不覺結(jié)束了，我真盼望下次數(shù)學(xué)課早點(diǎn)到來。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 4
有人將數(shù)學(xué)課喻作一杯白開水，枯燥乏味，平淡無奇。但放大課堂的視角，縮進(jìn)微微的細(xì)節(jié)，便不覺涌現(xiàn)了趣味。
縱觀一堂數(shù)學(xué)課，就像一場妙趣橫生的英語會(huì)。排排的節(jié)奏牽動(dòng)著課堂。
數(shù)學(xué)老師是這場音樂會(huì)的指揮者。手中的粉筆如同小木棍，隨手撥動(dòng)著一串串?dāng)?shù)字符號，連成一片，奏成婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的小曲，耐人尋味。
鈴聲是這場音樂會(huì)的前奏。待澎湃的`腳步聲落下，便開始了。教師的舉止，無形地抹上了一份輕松。數(shù)學(xué)老師身著一身休閑服裝，淡淡的雅致，消淡了課堂本有的嚴(yán)肅氣氛。她一手握著三角板，另一首拿著數(shù)學(xué)課本，踏著急促的短步，走上了講臺。
“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老——師——您好——”“請坐”。話音未落，伴著挪動(dòng)板凳時(shí)，金屬噼里啪啦地響聲，老師便匆忙轉(zhuǎn)身，依靠著黑板，一邊揮揮灑灑地落下幾對公式，一邊扭著頭問同學(xué)公式含義。而此時(shí)，底下的學(xué)生，和著嘰嘰喳喳的聲響，搖著頭，晃著腦，有如古人吟誦詩詞時(shí)一般的韻味，此起彼伏。
緩緩進(jìn)行的課堂，也終會(huì)遇有不料之時(shí)。之間老師霎時(shí)停下粉筆，抓起三夾板，指著公式，嘴里拋出：“這個(gè)公式的逆運(yùn)算如何進(jìn)行？”……課堂頓時(shí)靜寂，只有私下幾聲只言碎語。同學(xué)們突然被麻痹一般，思路戛然而止，一同而來的，是彼此的面面相覷，茫然的臉上一片無知。秒針滴答了幾許，課堂有忽地哄堂大笑，重新步入正軌。課堂的小花絮又給這場“音樂會(huì)”增添了幾縷歡樂與趣味。
接著，老師在黑板上有擺出幾道數(shù)學(xué)計(jì)算題，要求同學(xué)解答�！坝姓l愿意試試看嗎？”“我！我來……我要這題…那題我要……”頓時(shí)課堂沸騰，浪濤涌動(dòng)一般�；蝿�(dòng)的手錯(cuò)亂了視線，跳動(dòng)的聲音模糊了打亂了節(jié)奏。反觀數(shù)學(xué)老師，伸著脖子，晃著身子，找著合適的人去完成解答。最后交了六個(gè)同學(xué)進(jìn)行答題。有人拋著粉筆，輕松地?fù)]了幾下，便得意的離開；有人抓耳撓騷，絞盡腦汁，粉筆“舉步維艱”；也有人無奈眼前的狀況，只好，歪歪扭扭，遲遲疑疑地將粉筆在黑板上擰動(dòng)了幾下。自然而來的，便是幾家歡樂幾家愁的場面了：勾勾叉叉在黑板上橫七豎八。
“鈴鈴鈴……”下課鈴是這場音樂會(huì)的結(jié)語�！巴瑢W(xué)們再見”“老——師——再見——”。一會(huì)兒，教室又沸騰了。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 5
我們早上的數(shù)學(xué)課，可有趣了�？戳丝ǘ≤嚭捅热懿降男∮螒颍褐懒碎L頸鹿在前面，蝸牛在后面學(xué)會(huì)了上、下、前、后、左、右。還學(xué)了怎樣坐公交車回家，怎樣看站牌。這節(jié)數(shù)學(xué)課可有意思啦！
今天我來到學(xué)校。查老師給我們發(fā)弟子規(guī)的書早讀。早讀5分鐘后吃飯。飯后急忙刷洗飯碗，并幫老師送飯桶；回來后就開始上第一節(jié)課—數(shù)學(xué)。我們學(xué)到第二單元了，第一節(jié)課叫“過生日”；漂亮的沈老師一邊指著課本一邊教我們做數(shù)學(xué)題的方法，每道題解題的方法有多種，而且很有趣，我很喜歡我很喜歡數(shù)學(xué)！
今天，數(shù)學(xué)課的時(shí)候仲老師讓我們做游戲。第一個(gè)游戲是比進(jìn)擺的樓最高，我們組材料不多，怎么擺也擺不好。但是我們都不放棄，第二個(gè)游戲是比誰擺的最漂亮，我們想了很多辦法，擺了一個(gè)漂亮的學(xué)校。老師夸我們善于思考，還讓我們繼續(xù)努力。受到老師表揚(yáng)，我們四人小組每個(gè)人都心情舒暢
今天，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，王老師讓慕涵宇、郭松浩、陳麒宇三位同學(xué)上講臺講課，他們講了破十法、平十法、劃線段法等，大家講得都非常好，我很羨慕他們。明天我也要上臺講，加油！
今天我們上了一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課，老師讓我們四個(gè)人一組，我們搭的'是塔，我們是拿各種各樣的圖形做的，我感覺我們組的創(chuàng)意很棒，我們組是搭的最高的，因?yàn)槲覀兊臇|西多，所以我們搭的高，但我們搭的時(shí)候還倒了，我本來有兩個(gè)長方體，我把一個(gè)忘了，我同桌就說我：“把你那個(gè)放那干嘛？”，我才想起來。我們雖然倒了幾次，但是我覺的我們組是搭的最高最漂亮的。
今天的課太有趣了，真希望以后都是這樣的課
今天數(shù)學(xué)課，王老師把我們帶到了一個(gè)很大很大的教室，王老師讓我們各自挑選了自己喜歡的東西，按要求擺放它們的位置，就像玩游戲一樣，不知不覺就下課了，我盼望著下次還能上一節(jié)公開課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 6
“�！！！鄙险n了，大家迅速地回到座位上，因?yàn)檫@節(jié)課是數(shù)學(xué)課，如果不做好的話，就死無喪身之地了。楊老師來了，他拿著幾張卡紙走到講臺上。他 掃視了一下四周，打到王子涵的座位的時(shí)候，他就不再看了，這時(shí)，王子涵回來了，我們望著他，仿佛在說，王子涵你慘了，“下課到我的辦公室來�！睏罾蠋焽�(yán)厲 地說。
“好了同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)，有誰知道生活中哪些中平移?”楊老師問。“老師，今天來是學(xué)旋轉(zhuǎn)嗎，你怎么問不移呀?”學(xué)習(xí)委員胡格寧問。“對， 對，今天學(xué)旋轉(zhuǎn)，你們看人老了，記性不好，你們還不聽話。有誰知道生活中哪些是旋轉(zhuǎn)?”“我知道!我知道!風(fēng)扇扇風(fēng)的時(shí)候，就是旋轉(zhuǎn)�！辩娪詈秸f�！白� 下，說得很正確。今天我們學(xué)的旋轉(zhuǎn)和平移有所不同，平移是上、下、左、右四個(gè)方向，而旋轉(zhuǎn)確只有逆時(shí)針、順時(shí)針這兩個(gè)方向，逆時(shí)針和鐘的方向相反，順時(shí)針 和鐘的方向相同，旋轉(zhuǎn)的時(shí)候要繞一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)。你們看，那風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)點(diǎn)在哪兒?”說完楊老師打開風(fēng)扇，同學(xué)們細(xì)心地找著旋轉(zhuǎn)點(diǎn)�！霸谥虚g!”又是鐘宇航，每 次她都可以回答出楊老師提出來的問題。
“太正確了。你們看看中間那個(gè)圓，就是風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)點(diǎn)，在生活中，會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西很多，如：轉(zhuǎn)動(dòng)的方向盤，轉(zhuǎn)動(dòng)的`瓶蓋等都是會(huì)旋轉(zhuǎn)的，同學(xué)償記住了 嗎?”我們大家齊聲說道：“記住了!”這時(shí)楊老師走到正在玩“米米幣”的李博文身邊，揪了一下李博文的耳朵。他似乎感到不妙了迅速起來。“砰”李博文的頭 撞著了楊老師。楊老師生氣地說：“站在后邊去!”李博文不敢反抗，站了后去。輕松的課堂一下子變得緊張起來�！巴瑢W(xué)們，你們小組討論什么圖形有幾個(gè)旋轉(zhuǎn) 點(diǎn)，可以怎樣旋轉(zhuǎn)�！�
大家討論著，有的說三角形，有的說圓形，有的說……
“叮—�！！毕抡n了，楊老師對大家說：“自己好好復(fù)習(xí)平移，預(yù)習(xí)旋轉(zhuǎn)。好了，下課!對了，王子涵跟我去辦公室�！蔽覀冏叱隽私淌摇２挥谜f，王子涵肯定慘了，我們又不是不知道楊老師的性格。
這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課，大家輕輕松松地學(xué)數(shù)學(xué)。其中最高興的肯定是楊老師，雖然他有時(shí)很兇。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 7
今年，我讀四年級下冊了。題也難了。不過，我特別喜歡數(shù)學(xué)，我只要一鉆進(jìn)去，就會(huì)越鉆越深，怎么也不肯放手，誰也叫不應(yīng)。
我是怎么愛上數(shù)學(xué)的呢？那還得從三年級時(shí)說起哩。
一天，在上數(shù)學(xué)的時(shí)候，我有三道題目不會(huì)做。我就舉手，問老師怎么做 。
老師把那三道題的公室和簡便方法，都跟我做了詳細(xì)的分析，然后我就按照老師的方法去做，很快就做完那三道題。
經(jīng)過老師的點(diǎn)拔，以后遇到同樣的題目，我就用老師教的方法，就會(huì)很快做完了。例如：1+2……+99+100它是這樣解的：（1+100）×100÷2＝101×100÷2＝101×50＝5050。這時(shí)，我高興極了，心里比吃了蜜糖還甜呢！
然后，我就對解題有了信心，并且產(chǎn)生了興趣。在四年級第一學(xué)期參加了口算大王比賽，得了2等獎(jiǎng)。我以后要繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
數(shù)學(xué)，不但豐富了我們的課余生活，而且培養(yǎng)我們的.現(xiàn)象力和思考力，更使我們的計(jì)算能力大大提高。我喜愛數(shù)學(xué)。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 8
上第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師講到感興趣的人可以參加這項(xiàng)活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)就是測量操場上的任何東西。比如操場的周圍或者乒乓球桌的`周長等等，各種各樣只要能量的東西都可以。我們一下子歡呼起來。老師說每6個(gè)人里面可以選擇一個(gè)人當(dāng)組長，剩下的人測量或者登記，或者觀察。
“如果這件事錯(cuò)過了，可真是可惜了�！蔽倚睦镞@么想。下午第1節(jié)課到了，可是我們的表還沒填好，老師說表沒填好的人就不能去參加。我們這組傷心不已，其他人都走了，教室里瞬間空空如也。我很難過�？墒呛眠\(yùn)天使一下子就來到我們身邊。老師問我們知不知道怎么做，我們連忙說道：“知道，我們對我們自己的工作都很清楚�！崩蠋煋]揮手，我們興高采烈地跑出教室。如果每天都這樣，那還有誰不喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？我們測量的乒乓球裝，我在旁邊記錄，可是記錄的時(shí)候很麻煩，把我外婆給我買的新本子，弄臟了。
相信這是有史以來最有趣的數(shù)學(xué)課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 9
今天我們要上“千米 毫米”這節(jié)課了，一上課老師就提了一個(gè)問題。1千米=（ ）米？我的同桌第一個(gè)舉手，老師就讓他回答，他說：
“1千米=1000米”，老師說他答對了。
然后老師讓他拿著粉筆在走廊的盡頭劃一道線，同學(xué)們都很納悶：“劃道線干什么呢？”正在這時(shí)，老師又提出了一個(gè)問題：“誰知道從我們教室走到哪大約是1千米呢？”思旭洋說：“圍著操場走五圈就是1千米”。老師說很好，那我們就到操場上去走一走，親自體驗(yàn)一下1千米到底有多長！同學(xué)們都興高彩烈地沖出了教室。哇，1千米真長啊，我們才走了三圈就都疲憊不堪了，老師看到這情形，也給我們加油鼓勁，終于走完了1千米，我想了想我們家到學(xué)校的路程大約是我們現(xiàn)在所走的一半，那應(yīng)該就是500米了，我每天從家到學(xué)校來回要走四趟，那我一天就要走2千米，媽媽每天接送我要走來回八趟，那媽媽一天就要走4千米，算出這個(gè)數(shù)字我真想對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！我今后一定要聽話一些，并且好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽白跑那些路�！�
接下來老師又讓我們十個(gè)同學(xué)手拉手伸開雙臂，體驗(yàn)10米有多長，通過這樣的學(xué)習(xí)，我知道了1千米有多長，10米有多長，這樣的`學(xué)習(xí)即開心又讓我學(xué)到了更多的知識，我真喜歡！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 10
“真好玩，真好玩….”咦？這聲音是從哪里傳來的呢？哦，原來是從四（3）班的教室里傳來的！今天，在我們班上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，大家都很開心。
今天上午數(shù)學(xué)老師有事不在家，于是，毛老師就對們宣布：“乖的`可以上數(shù)學(xué)課，不乖的同學(xué)就上語文�！边@話，讓同學(xué)們在課上可認(rèn)真了呢！
“丁零零”上課了，同學(xué)們趕緊回位子，準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課，毛老師閃亮出場，老師先給我們出了個(gè)謎，我們一下就猜出來了，答案是“聰”，老師語重心長地告訴我們上課要努力做到耳到、眼到、心到，這樣才會(huì)學(xué)得輕松，變得聰明。我們這堂課一共分成了三個(gè)階段，分別是：一猜，二練，三算。猜已經(jīng)猜掉了，接下來，毛老師給我們出了個(gè)題目，算式大家都會(huì)列，可是算出來可就難了，于是毛老師給我們講了講，第一個(gè)乘數(shù)有一位小數(shù)，第二個(gè)乘數(shù)也有一位小數(shù)，加起來是兩位小數(shù)，就等于0.06，不知不覺就到了第三介階段，毛老師又給我們出了幾道相似的題目，大家都爭先恐后地舉起了小手，我也不例外哦！
今天的數(shù)學(xué)課真有趣，能有一個(gè)所有學(xué)科都會(huì)的老師，那可是很難得的呀，誰會(huì)不喜歡呢？
有趣的數(shù)學(xué)課作文 11
今天是一周在學(xué)校里的最后一天，我很開心，今天上完課就到周末啦，下午還有我最愛的跑男呢。就這樣，我開開心心地來到了學(xué)校。
今天早上第二節(jié)課是數(shù)學(xué)。我看見數(shù)學(xué)老師沒拿什么東西，只拿了數(shù)學(xué)課本，他的手里好像還攥著什么東西，我很好奇，胡老師的手里究竟有什么呢？“上課�！焙蠋熣f到，我們說了句老師您好，就這樣，數(shù)學(xué)課開始了。胡老師拿出了他手里的東西，原來是兩個(gè)骰子！難道我們要玩些什么游戲嗎？那真是太好啦！胡老師說：“今天，咱們不上課，咱們來玩?zhèn)�游戲�！蓖瑢W(xué)們聽后，歡呼了起來。胡老師問我們：“我現(xiàn)在要把這兩個(gè)骰子的和分為兩份，一份是五個(gè)和，一份是六個(gè)和，大家要哪個(gè)呀？”我心想：那肯定要六個(gè)的嘍，這樣我們的勝率才會(huì)大一些嘛�？墒俏衣牭接泻枚嗤瑢W(xué)說要五個(gè)，坐在我旁邊的朱興瑞說：“老師，我們要五個(gè)數(shù)的，我們要5、6、7、8、9�！庇谑牵蠋熅桶堰@五個(gè)數(shù)分到我們?nèi)嗤瑢W(xué)這一隊(duì)里。
胡老師又說：“這個(gè)游戲的規(guī)則很簡單。我把這兩個(gè)骰子給大家，大家依次來擲骰子，然后把骰子的點(diǎn)數(shù)加起來，看得到的是多少，對應(yīng)的數(shù)字是哪一隊(duì)的，哪一隊(duì)就加一分�！蔽覀兠靼琢擞螒蛞�(guī)則后，游戲就開始啦。從一組和二組開始擲骰子，他們擲完之后，竟然是我們隊(duì)領(lǐng)先！真是不可思議，接下來就到我和楊可欣擲骰子了，我的點(diǎn)數(shù)是二，她的'點(diǎn)數(shù)是五，加起來是七！我們大聲地把數(shù)字報(bào)給前面計(jì)數(shù)的同學(xué)，耶！我們又得一分。骰子從我們這兩個(gè)組又傳到了五六七組，目前還是我們領(lǐng)先。過了好一會(huì)兒，游戲結(jié)束了，我們以18比12的分?jǐn)?shù)勝利啦！老師組織我們又玩了一局，我們依然勝利，全班同學(xué)再次歡呼起來。胡老師提出一個(gè)問題：“大家知道為什么你們選的這幾個(gè)數(shù)勝率更大嗎？其實(shí)呀，是因?yàn)閮蓚�(gè)骰子上的數(shù)字組合起來，得到5、6、7、8、9的組合更多，所以當(dāng)然是你們勝啦。不過嘛，不一定每次都是這幾個(gè)數(shù)勝哦，只是這幾個(gè)數(shù)勝利的可能性大一些�！蓖瑢W(xué)們這才明白。
我喜歡這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們既收獲了快樂，又學(xué)到了知識。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 12
很久以前，老師給我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，這是我上過的最有趣的課。
鈴響時(shí)，我們匆忙回到教室。老師已經(jīng)站在講臺上，在黑板上寫著什么。我不得不在心里拿出那本書。數(shù)學(xué)一直是我不喜歡的一門課，枯燥乏味……我趴在桌子上機(jī)械地做筆記，等著下課。
a，b，c，平方，小數(shù)，分?jǐn)?shù)，百分比…這節(jié)課講的是數(shù)軸。我以為這是一堂無聊的課，但我能清晰地感受到學(xué)生們歡快的心情，這是任何一節(jié)課都沒有過的。我忍不住笑了起來，舉起了手……
老師把這個(gè)數(shù)字比作一個(gè)大家庭，這個(gè)家庭有很多小家庭
正數(shù)，負(fù)數(shù)。更多的小家庭，整數(shù)，分?jǐn)?shù)。老師很認(rèn)真的講了他們之間的關(guān)系，仿佛在講一個(gè)家庭的歷史，不時(shí)插幾句幽默的話引起一陣笑聲。45分鐘快樂地過去了，鈴聲緩緩響起，大家走出教室。
下課后。我愛上了數(shù)學(xué)，那些小數(shù)字，深?yuàn)W的'公式，簡單的方程……正是那堂有趣的數(shù)學(xué)課讓我愛上了數(shù)學(xué)。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 13
今天，我們上了一節(jié)很有趣的數(shù)學(xué)課。在數(shù)學(xué)課上我們學(xué)了連乘連除、乘除除乘運(yùn)算。
老師用了一個(gè)很特殊的工具——白板。白板可神奇了，手指一劃，就能把一個(gè)變成兩個(gè)。還能把小的變成大的。通過這種游戲，我們很快就學(xué)會(huì)了老師教的連乘和連除算式。老師還給這些游戲取了很有趣的名字，比如：炸彈，對暗號，巧克力題，蜘蛛網(wǎng)題......不同的名字代表了不同的計(jì)算方法。同學(xué)們都很喜歡這樣的`數(shù)學(xué)課。
我們一邊做游戲，一邊學(xué)知識，實(shí)在是太有趣了！有趣的數(shù)學(xué)課
升入二年級以后，我特別喜歡上數(shù)學(xué)課，因?yàn)樾聯(lián)Q的宋老師教數(shù)學(xué)的方法創(chuàng)新、獨(dú)特、幽默、有趣！
數(shù)學(xué)課上，宋老師運(yùn)用很多游戲方法教同學(xué)們更好的學(xué)好這門課程，有：炸彈、面包題、對暗號、青蛙跳……我最喜歡青蛙跳這種方式，老師出題，同學(xué)們學(xué)青蛙一樣跳著搶答，課堂上經(jīng)常傳出歡樂的笑聲！
我愛上數(shù)學(xué)課，因?yàn)樗c眾不同，方法獨(dú)特！謝謝宋老師，您的課給了我許多有趣的知識！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 14
今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課!
張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學(xué)習(xí)厘米和米的認(rèn)識。開始上課了，果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長，就是從大拇指到中指，中指要使勁向前伸，就是一拃。
然后我們學(xué)校厘米的認(rèn)識。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米，從哪兒到哪兒是2厘米，從哪兒到哪兒是3厘米等。我學(xué)的很快。從0到1是1厘米，從1到2是1厘米，從2到3是1厘米，只要中間空一個(gè)格就是1厘米;2厘米是從0到2，從2到4，從4到6，2厘米中間都是空2個(gè)格。學(xué)完1厘米和2厘米，我就思考出來：3厘米中間應(yīng)該空3個(gè)格，空4個(gè)格就是4厘米……中間空幾個(gè)格就是幾厘米。
接著張老師在黑板上畫了一段線，問我們：“從0刻度指到5，這是幾厘米?”我們異口同聲的說：“5厘米。”經(jīng)過張老師的'訓(xùn)練，我掌握了厘米的認(rèn)識。然后，呂明澤說：“老師，0之前還有一段呢。”張老師提醒大家還有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段，量東西時(shí)，不能從尺子頭兒上開始。一定要從0刻度量起!物體的左端對齊0刻度，右端對住幾，就是幾厘米。
張老師讓我們量一量我們的一拃有多長。我按照張老師教的方法：大拇指對住0刻度，然后，中指使勁往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。張老師又給我們畫了一條斜線，問我們這怎么量。我馬上舉手，可是張老師沒叫我，她叫了張沐涵，她說的跟我想的一樣。她說：“如果線是斜的，尺子就要斜著放，否則就量不準(zhǔn)了。”張老師問我們：“你們同意不同意她?”我們大聲的說：“同意。”
這一節(jié)課真有趣!不光是讓我掌握了厘米的認(rèn)識，還量了很多東西，我覺得量東西很有趣!
有趣的數(shù)學(xué)課作文 15
今天上午第二節(jié)課，我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，那就是生活中的百分?jǐn)?shù)。
講完書上的習(xí)題，謝老師把一節(jié)課，看到的一些有關(guān)生活的知識講給我們大
家聽。我覺的這節(jié)課十分有趣。
首先，謝老師給我們講了三個(gè)超市在節(jié)日期間打折的情況，A超市打9折，B超市不打折，C超市打八折。先開始講時(shí)，謝老師問我們打9折什么意思，吵鬧的.教室安靜下來，只有幾只手還豎在那里，謝老師讓我回達(dá)了這個(gè)問題，我說打9折是乘0.9，但這時(shí)楊易勝說不對，他說了想法，謝老師聽完楊易勝的回達(dá)后說，乘0.9也就是楊易勝說的方法。說完我們計(jì)算出了打折后的價(jià)格和他們的大小。
接下來，謝老師又給我們看了一條信息，就是早晨——中午和晚上有些肉價(jià)價(jià)錢的差別，比如：早上9元到下午晚上就是8元或7元一斤，謝老師就問我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣，我們班同學(xué)的答案差不多統(tǒng)一，就是肉類到了晚上會(huì)不怎么新鮮了，為了進(jìn)貨方便，所以就想快一點(diǎn)賣出去，自然肉類就便宜了。
然后，謝老師又列出了一份表格，比如買肉類要注意什么，買電器要注意什么，買飲料要注意什么，我們大家也都一一應(yīng)答，所以我又了解了許多與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的問題。
這節(jié)課不僅讓我了解了許多生活中的百分?jǐn)?shù)，還讓我增加了對數(shù)學(xué)的興趣。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 16
丁零零，丁零零，上課零響了，在操場上的人，千軍萬馬地跑向他們各自的教室。
我們班上的是數(shù)學(xué)課。陳老師像往常一樣走向教室，鞠了個(gè)躬，說：“同學(xué)們好！”同學(xué)們立刻站起來鞠了個(gè)躬，齊聲說：“老師，您好！”同學(xué)們的話剛說完，老師站到講臺前，說：“你們猜猜，今天要學(xué)什么？”每個(gè)人都紛紛舉手回答。陳老師：“那我就揭曉答案吧！今天要學(xué)的是厘米和米�！�
首先，老師給我們每人發(fā)一張標(biāo)簽，說：“從鞋底到我的那里是一米呢？”同學(xué)們爭先恐后地舉手回答，有的人說：“陳老師的一米在裙子邊�！庇械娜苏f：“在胸邊�！边�有很多很多……老師說：“我來告訴你們吧！”原來在陳老師的`腰邊。
下面，陳老師給我們一個(gè)任務(wù)，量一量自己的一米在哪里。同學(xué)們前后四位一個(gè)組，開始量了起來。測量完畢，李思恬和王舜宇都碰到臉，我們看了都想笑。
老師說：“下面，同學(xué)們兩只手臂伸開，量一量１米是哪里到哪里？”同學(xué)們紛紛拿出自己的軟尺量。有些人在衣服的袖子邊上，在些人在袖子的中間，還有許多許多……
今天的數(shù)學(xué)課真好玩，也鍛練了我們的眼力。我猜那節(jié)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們也很開心吧！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 17
早自習(xí)時(shí)老師早早的來到我們的班級，給我們講昨天沒有講完的課。我們撿到一半馬上要上課了，石老師說，一會(huì)兒數(shù)學(xué)老師來了我在走，沒來，那我繼續(xù)給你們講。石老師，這可是出名頂頂?shù)呢?fù)責(zé)認(rèn)老師。
此時(shí)梁同學(xué)還不知上了第幾節(jié)課，這時(shí)她問向了王同學(xué)，王同學(xué)告訴她，這才是早自習(xí)，還沒有正式上課呢，這下可把梁同學(xué)整蒙了。她還以為已經(jīng)上了第一節(jié)課。
第一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師目瞪口呆地站在我們班門口，頭頂上頂著“火焰”好像她遇到了一些令他不愉快的事情了。老師進(jìn)門，我立刻拿出了數(shù)學(xué)書，我們的`數(shù)學(xué)課還是挺有意思的，我覺得我寫了兩道題的功夫就下課了，老師提問了昨天。學(xué)的邊角邊定理含義是什么？這我可不能再熟悉了，昨天這句話老師還領(lǐng)我們背了，還讀了好幾遍呢。出乎為意料之外，老師點(diǎn)到了，蘆同學(xué)，她可能太緊張了，一下子忘了。到了凱博同學(xué)，這也嚇得不行了，一邊說一邊磕吧，給老師都逗笑了。有幾名同學(xué)忘了被老師罰了幾遍
歷史課，鄭同學(xué)的頭好像電扇左一下右一下。他可能沒有跟上，他跟我們說他看不清黑板，我們都建議他配一下眼鏡，要不然度數(shù)會(huì)漲更快的。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 18
在上學(xué)期間，一周有五天我是在學(xué)校里度過的，每一天都有截然不同的課程。這些課程里有語文課、數(shù)學(xué)課等課程，雖然有這么多的課程，但我最喜歡的.還是數(shù)學(xué)課。
我記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了一道算術(shù)題，這可把我們都給難倒了。誰知數(shù)學(xué)老師一定要讓我們把這道題做出來才能下課，于是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都陷入在了解題的困難里。下課鈴響了，可是數(shù)學(xué)老師卻絲毫都沒有想要下課的意思，我們只好繼續(xù)解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了，于是有些人就說出答案來，希望能早點(diǎn)下課，可是答案都是錯(cuò)誤的。又過了一會(huì)兒，上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師這才笑著說：“這道題根本沒有答案！”我們停了，都有些氣憤，但數(shù)學(xué)老師卻嚴(yán)肅地說：“我這樣做可能是和你們開了一個(gè)玩笑，但我之所以這樣，只是希望你們能夠意識到，所有的事情不是都有答案，有些事情要你們自己去判斷。好了，現(xiàn)在繼續(xù)上語文課�！痹谡Z文老師進(jìn)來之前，教室里回蕩著數(shù)學(xué)老師的話。
數(shù)學(xué)課，不僅僅是教給我數(shù)學(xué)知識，還有要讓我們打破慣性思維，讓我們擁有創(chuàng)新的能力。
數(shù)學(xué)課真得很有趣！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 19
“老師，我知道�！�
“老師，老師�！�
“老師，提問我，我知道……”
大家你一言我一語，都想引起老師的注意。
昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)有一道思考題，是三位數(shù)加三位數(shù)的豎式，它們的和是四位數(shù)，讓求一個(gè)加數(shù)十位上的`數(shù)以及另一個(gè)加數(shù)個(gè)位和百位上的數(shù)分別是多少。剛看到這道題的時(shí)候，我還有點(diǎn)發(fā)愁，可是經(jīng)過一番認(rèn)真地思考，一下子就有了思路，于是，我就拿起筆開始做了起來，為了檢驗(yàn)是否正確，我又驗(yàn)算了一下，果然寫對了。
課堂上，數(shù)學(xué)老師講了這一道題，還沒等老師讀完題目要求，同學(xué)們就紛紛把小手舉得高高的，爭著吵著想回答問題，教室里頓時(shí)鬧成一片。這時(shí)候，數(shù)學(xué)老師為難起來了，大家都這么積極，該提問誰呢？老師在班里走了一圈，尋找回答問題的同學(xué)。
看到老師走過來，同學(xué)們的積極性更高了。有的同學(xué)舉著手，急切的目光一直追隨著數(shù)學(xué)老師的身影；有的同學(xué)嘴里一直念叨著：“老師，老師，提問我吧”；還有的同學(xué)坐得端端正正，腦海里一直復(fù)述著解題思路，等待老師的提問。我也很期待能回答這個(gè)問題，當(dāng)老師把這個(gè)機(jī)會(huì)給了小紅時(shí)，教室里嘆氣聲連成一片，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣的，但大家還是迅速地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真聽講。
第二次回答問題時(shí)，老師把機(jī)會(huì)給了我，我非常興奮，完整的把自己的思考過程講了一下，只聽見同學(xué)們的歡呼聲連成一片，大家都認(rèn)可我的解題方法，老師也贊同我的方法。
數(shù)學(xué)課上的氣氛真活躍，大家都認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，一起快樂地學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步成長！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 20
今天有一節(jié)十分有趣的數(shù)學(xué)課，老師教我們感受“千克”量詞。
早上，我吃力的提著一千克食物，大步大步地走向?qū)W校，哈哈，這么多零食，一定能讓他們大吃一驚。到了教室我都快累趴下了，大口大口地喘著氣。教室里熱鬧極了，每人都帶了不同的東西。我剛一進(jìn)來，就吸引了他們的注意力，他們一定好奇我的袋子里裝了啥？
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室。她輕松地拿起秤并笑著對我們說：“你們都帶了一千克東西嗎？快拿出來。”我們快速地拿出一千克東西，異口同聲地對老師說：“帶了！”數(shù)學(xué)老師很滿意地笑了。她拿出稱給我們稱了不同東西的克數(shù)，我們一個(gè)個(gè)眼睛都直勾勾地盯著稱。
老師又讓我們說說一千克的重量，我馬上舉手：“一千克十分的重，要用力才能提起，我今天拿來的時(shí)候都累得氣喘吁吁啦！”我這個(gè)回答老師非常滿意，并表揚(yáng)了我。同學(xué)們也爭先恐后的'說了好多，這節(jié)課大家都聊得熱火朝天。
下課，最喜歡的時(shí)候到了，因?yàn)榭梢猿晕夷脕淼囊磺Э肆闶沉�，我狼吞虎咽地吃了起來。這節(jié)數(shù)學(xué)課真是有趣極了。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 21
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師在黑板上書寫板書――圖形的運(yùn)動(dòng)。圖形怎么運(yùn)動(dòng)？大家很好奇，便七嘴八舌地討論起來。有的說：“圖形自己會(huì)動(dòng)�！庇械恼f：“很多個(gè)小圖形集合在一起就變成了一個(gè)很大很大的圖形�！北罄蠋熥屛覀儼察o下來，他告訴我們圖形運(yùn)動(dòng)就是對稱圖形�！笆裁词菍ΨQ圖形啊？”我迫不及待地問斌老師。斌老師耐心地講解：“對稱圖形就是一個(gè)圖形，左右兩邊完全一樣，這樣的圖形叫作對稱圖形�！苯又�，斌老師讓我們看課件，像蝴蝶、樹葉、蜻蜓，這3個(gè)圖形左右兩邊完全一樣。我們終于聽懂了圖形運(yùn)動(dòng)。斌老師為了檢驗(yàn)我們是否明白，給我們出幾道關(guān)于圖形的題目，讓我們判斷梳子、五角星、乒乓板、數(shù)字1哪些是對稱圖形？同學(xué)們仔細(xì)觀察后，說出了正確的答案。斌老師又給我們出了一道題：“圓是不是對稱圖形？有多少條對稱軸？”同學(xué)們思考片刻，有的`說1條，有的說4條，有的說6條……答案五花八門。這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)說有無數(shù)條對稱軸。斌老師露出了滿意的笑容。斌老師在電腦上給我們演示圓的對稱軸。斌老師一邊演示，我們一邊數(shù)，1條、2條、3條……我們驚訝極了！圓的對稱軸真的有無數(shù)條哦！
丁零零，伴隨著清脆的鈴聲，有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。斌老師給大家布置一個(gè)任務(wù)，讓我們找找身邊的對稱圖形�？凑l是個(gè)生活中的有心人，能找到很多對稱圖形。
生活中圖形運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象無處不在，相信我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多生活中存在的數(shù)學(xué)規(guī)律。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 22
我們的數(shù)學(xué)課不像以前的數(shù)學(xué)課一樣無趣，來走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂吧！
今天清晨，后兩節(jié)課又是同學(xué)們愛上的語文課嗎？No！no！no！同學(xué)們現(xiàn)在卻也愛上數(shù)學(xué)課。同學(xué)們?yōu)槭裁茨敲聪矚g數(shù)學(xué)老師的課呢？那是因?yàn)槲覀儼鄶?shù)學(xué)老師上課氣氛特別幽默。平常不愛認(rèn)真上數(shù)課的同學(xué)，會(huì)在課堂里不知所措。有一次，數(shù)學(xué)老師在讀題讓我們回答問題時(shí)候鬧出的笑話。數(shù)學(xué)老師教我們學(xué)完最大的公因數(shù)，總結(jié)的時(shí)就會(huì)微笑地問我們一句話：“都學(xué)‘廢’了沒有？”這時(shí)，全班人都領(lǐng)會(huì)了老師的意思，哄堂大笑地說：“學(xué)“廢”了！”數(shù)學(xué)老師的普通話不知是不是不標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常把會(huì)念成廢。這時(shí)，只有一個(gè)人同學(xué)沒聽明白大聲說：“沒有。”數(shù)學(xué)老師聽得一清二楚，聽出不統(tǒng)一的回答聲，瞬間變臉，一張嚴(yán)肅的臉，一雙明亮的眼睛掃索問道：“是誰說沒會(huì)的，站起來�！蔽覀凖R刷刷眼睛都不約而同望向個(gè)子小的'“梁同學(xué)”，數(shù)學(xué)老師好像也掃索到是誰了，接下來我們就知道有好戲要看了，我們簡直就是吃瓜群眾呀！數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅地對梁同學(xué)說：“你這個(gè)毛病呢，用一句話來說就是“禍從口……”“口出”我們大聲地回應(yīng)道，老師停頓一下接著說“嗯，對，就是禍從口出，知道錯(cuò)了嗎？上課不認(rèn)真聽課就站到后面去。”這時(shí)，有的同學(xué)有驚有喜的，有的同學(xué)提心吊膽，有的同學(xué)人慶幸認(rèn)真聽課……從此，在上課時(shí)同學(xué)們時(shí)刻跟著老師的思路走，回答問題才能對答如流。誰也不敢怠慢放松自己開思想小差。
這就是我們班數(shù)學(xué)老師上的數(shù)學(xué)課，既嚴(yán)厲又幽默又有趣，同學(xué)們都喜歡上他的數(shù)學(xué)課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 23
星期三上午，唐老師用多媒體給我們上了一堂有趣的電腦數(shù)學(xué)課一一《圖形的面積》。
課前預(yù)習(xí)時(shí)，我覺得有些問題特難，像什么叫做面積呀，比較圖形的大小呀，分辨周長與面積的概念呀�！媸橇钊祟^暈?zāi)垦＃较朐胶�。課堂上，唐老師一按電腦鍵盤，大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形。只見那些圖形會(huì)重疊，會(huì)上下左右移動(dòng)，會(huì)變大，會(huì)縮小……使人一看就心明眼亮、恍然大悟了。
唐老師在屏幕上打出兩個(gè)差不多的圖形問同學(xué)們：“請說說正方形和長方形，哪一個(gè)面積大？”我一看，心想：真簡單！肯定是長方形面積大！可胡嬌等幾個(gè)同學(xué)卻說正方形面積大。就在大家爭得難分難解的時(shí)候，唐老師按動(dòng)鍵盤，把兩個(gè)圖形重合在一起。這樣，就出現(xiàn)了多余的部分。唐老師又按動(dòng)鍵盤，把兩個(gè)圖形多余的地方再重疊起來。很明顯，正方形多出的部分多，它的面積當(dāng)然大。
隨后，老師還教我們分辨周長與面積的.概念。為了讓我們理解得更快，唐老師再次在屏幕上打出了正方形、長方形，并且分別讓兩個(gè)小圓繞著圖形的邊走了一圈。小圓走的這一圈是圖形的周長。接著，老師又給圖形上色，像用彩筆畫畫似的將色彩填滿了整個(gè)圖形。原來，用顏色填滿的地方就是圖形的面積。
在同學(xué)們回答問題時(shí)，電腦小博士還會(huì)公正地判斷對錯(cuò)，并用簡練的話語總結(jié)整節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。
這節(jié)課老師講得輕松，同學(xué)們學(xué)得也很輕松。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 24
一說到數(shù)學(xué)課，大家腦海中出現(xiàn)的肯定是無聊、枯燥、乏味這些詞匯吧。但安老師給我們上的數(shù)學(xué)課卻與眾不同，總會(huì)讓我們感到妙趣橫生、印象深刻。不信的話，就來跟我聽一堂數(shù)學(xué)課吧！
一天放學(xué)前，安老師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一些彈珠和一雙筷子。明天的數(shù)學(xué)課要用。同學(xué)們面面相覷，不知道安老師葫蘆里賣得什么藥。安老師神神秘秘地說：“明天揭曉答案�！�
第二天，我們懷著期待的心情來到學(xué)校，紛紛揣測著安老師的用意。終于盼來了數(shù)學(xué)課。安老師走進(jìn)教室，環(huán)顧一周，笑瞇瞇地說：“今天，我們來分組比賽夾彈珠。之后，每組把各個(gè)成員彈珠的數(shù)量整理成數(shù)據(jù)，獲勝的同學(xué)有獎(jiǎng)品。”哦，原來今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的整理啊。安老師的教學(xué)方法真是別出心裁！
安老師讓我們六個(gè)人一組，輪流夾彈珠。比賽開始了，同學(xué)們都摩拳擦掌，投入與彈珠的“奮戰(zhàn)”中。我也拿起筷子，小心翼翼地夾起彈珠，組員們幫我數(shù)數(shù)：“1、2、3……”剛開始還算順利，我心里正沾沾自喜，突然手滑了一下，彈珠“嗖”的一聲飛了出去，落到桌上后又被反彈回來，不偏不倚正好落在我的腦門上，整組人樂得哈哈大笑起來，我真是哭笑不得。這之后，我可不敢再掉以輕心了，重整旗鼓投入“戰(zhàn)斗”，總算漸入佳境，夾得越來越順手，最終以65個(gè)彈珠的成績成為小組第一名。接著，我又代表小組參加決賽，大家都在為自己的'組員打氣，“加油”之聲此起彼伏、不絕于耳。比賽終于結(jié)束了，張亦菲取得了最后的勝利，大家都為她鼓掌。下課鈴聲響起，一堂別開生面的數(shù)學(xué)課就在歡聲笑語中結(jié)束了。
怎么樣，這堂數(shù)學(xué)課是不是很精彩呢？
有趣的數(shù)學(xué)課作文 25
那天星期五，我們六（７）班上了一堂別開生面的數(shù)學(xué)公開課。在那次活動(dòng)中，我們班十分榮幸地被選中由來自鎮(zhèn)江的姚老師來教我們有關(guān)“可能性”的知識。
在那堂課上，姚老師采用了十分受我們歡迎的多媒體教學(xué)方式。在剛開始上課時(shí)，姚老師以一個(gè)簡單易懂的游戲讓我們初步地認(rèn)識了有關(guān)“可能性”的一部分知識，并學(xué)會(huì)了用分?jǐn)?shù)表示可能性的'大小。
在這堂課上，班級里的氣氛十分的活躍，同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，只有各別同學(xué)還“窩”在座位上。老師提出一個(gè)問題，話音剛落，全班大部分的手就高高舉起來了。我幻想，老好似從上面往下看，或許就是一片“手的海洋”了吧！
接著，當(dāng)我們掌握了大部分知識之后，姚老師給我們看了一小段李勇主持的“非常6+1”，并模仿著在電腦里玩了一個(gè)“砸金蛋”的游戲。同學(xué)們個(gè)個(gè)積極參與，每個(gè)人的臉上都洋溢著學(xué)習(xí)到新知識的快樂！在這節(jié)課上，我的頭腦都是緊跟著老師轉(zhuǎn)的。姚老師提的每一個(gè)問題，我都認(rèn)真地思考過了，并且大多數(shù)的問題我都能舉手，只“可惜”大家都好認(rèn)真，每個(gè)問題都有一大撥的人舉手發(fā)言。結(jié)果我舉了將近二十次手，結(jié)果僅僅被請到了一次。
而姚老師所用的多媒體教學(xué)方式，使我們增加了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。這一堂課上的非常有趣，老師用許許多多的游戲使我們非常興奮，也使我們非常投入。讓我們在愉快的氣氛中上完了這一堂課。姚老師的教學(xué)方法非常新穎，我十分喜歡，真希望我們每天都能上到一趟這樣的課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 26
“啪啦！啪啦！”從八角樓的三樓傳出一陣掌聲，是在開會(huì)嗎？實(shí)話告訴你吧！是前所中心校的老師正在給我們四（1）班上公開課呢！
這堂課上的是關(guān)于三角形的穩(wěn)定性的課，老師先在投影上放出一個(gè)籃球的圖像，讓我們看看上面有沒有三角形，又把這個(gè)圖像改裝了三次，每一次沒等老師提出問題，我們就先給老師來了個(gè)下馬威，異口同聲的說“不行，不行。”老師故作疑惑地問：“為什么不行？”“因?yàn)殚L方形和正方都不具有穩(wěn)定性，而三角形具有穩(wěn)定性，改裝后的籃球架會(huì)變得不牢固的�！蔽覀兓卮鹫f。老師說：“哦！原來是這樣，你們回答對了。真棒！”剛才答對了的同學(xué)給自己鼓掌表示祝賀�！拔覀儗蠋煹淖龇ǜ械叫迈r，課堂的氣氛一下子變得活躍起來。
接著，老師又讓我們畫三角形和三角形的高，我們發(fā)現(xiàn)直角形只有一條高，而銳角三角形和鈍角三角形有三條高，這時(shí)老師要請一個(gè)同學(xué)上去畫直角三角形的`高，我自告奮勇地上去畫高，沒想到老師竟然出了一道刁題，要在這個(gè)三角形的直角邊上畫高，我一看，愣住了，這可怎么畫呀，高會(huì)和邊重疊，管它三七二十一呢！拿起三角板和粉筆就開始畫，這是，老師好像看透了我們心思，說：”看來這們同學(xué)豁出去了�！暗任耶嫼孟氯サ臅r(shí)候，老師說：”這道題是不能做的，直直的三角形的高是不能重疊的�！拔一腥淮笪�，知道自己上當(dāng)受騙了，氣呼呼地想：”這個(gè)壞老師，竟出不能做的題目給我做，氣死我也，可又有什么辦法 呢，都怪我沒有仔細(xì)觀察，之后，我們又學(xué)到許多的知識，讓我們受益匪淺。
這堂課真有趣。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 27
我是一名不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。前段時(shí)間，中心學(xué)校的郭老師在我們的教室上了一堂非常有趣的數(shù)學(xué)課。這節(jié)課，不但讓我體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，也讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的好奇。
對于我來說，數(shù)學(xué)知識真的是難以理解，更別說有興趣了！每次上課以后，我都記不住老師講過什么了，感覺很煩！不明白為什么要學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”呢？然而，從上完那堂課后，我開始轉(zhuǎn)變了。
隨著上課音樂聲后，郭老師笑瞇瞇的走進(jìn)來，用神秘的口氣說：“同學(xué)們，你們平時(shí)學(xué)習(xí)非常努力，今天為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我準(zhǔn)備帶大家去一座神秘的城堡玩一玩，你們愿意去嗎？”郭老師的話，一下子讓我們興奮起來，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)的齊聲表示愿意去！隨后，郭老師播放了一段錄像，哇！悠揚(yáng)的音樂伴隨著“城堡”的畫面，仿佛把我們帶進(jìn)了一個(gè)童話般的世界，真令人陶醉�！巴瑢W(xué)們，城堡到了！”郭老師話音剛落，一座好似迪士尼樂園般的“城堡”呈現(xiàn)在眼前。真不可思議，難道這是在上數(shù)學(xué)課？“城堡”又是怎么回事呢？郭老師仿佛早已看穿了我們的心思，鄭重的說：“同學(xué)們，要想到城堡里參觀，必須答對“魔卡”上的問題�！� 聽完郭老師的話，我的好奇心一下子便活躍起來，急著想要過關(guān)。于是，我仔細(xì)的看著“魔卡”上的問題。 當(dāng)郭老師走到我面前時(shí)，我既緊張又興奮，原本上課從不敢發(fā)言的，可不知為什么，突然間也想表現(xiàn)一下。我笑著回答了問題，而且說的很流利，郭老師驚訝的對我說：“曉曉你觀察的真仔細(xì)、回答的也很完整，老師真為你驕傲！你過關(guān)了！”聽到郭老師的表揚(yáng)，我心中別提有多美了！手中緊緊的握著“魔卡”，有一種說不出的滿足，于是，我對自己充滿了信心，期待著迎接下面的挑戰(zhàn)！
接下來，郭老師更像一名“導(dǎo)游員”，她邊操作邊帶領(lǐng)我們在“城堡”各處參觀，城堡里有趣的地方可真多呀！有“圖形博物館、生活實(shí)物館、音樂功能廳、魔幻手工坊、夢幻便利店”。只見郭老師用手輕輕一點(diǎn)“圖形博物館”的大門便打開了，哇！我看到了好多各種顏色及不同形狀的圖形，都是我們熟悉的。我急搶著喊到：“老師，我認(rèn)識！正方形”隨后，同學(xué)們紛紛回答：“還有長方形、圓形……”。郭老師點(diǎn)點(diǎn)頭笑著說：“原來圖形博物館里陳列了這么多，不同形狀的.圖形，它們都是我們的老朋友了�！焙鋈唬Z龍華用尖尖的嗓音說道：“老師，那是什么圖形？”咦？只見在陳列架的下方，有一個(gè)紅色的圖形�！澳阌^察的真仔細(xì)！這個(gè)圖形，就是我們今天要來學(xué)習(xí)認(rèn)識的“新朋友”它叫“三角形”。之后，郭老師不但教會(huì)了我們怎樣識別三角形，而且還告訴了我們?nèi)切卧谏钪械倪\(yùn)用；還組織我們到“手工坊”里學(xué)習(xí)疊三角形；最后，我們還去了“展覽館”欣賞了用三角形拼擺出的手工作品……生活中隱藏了這么多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識，真讓我吃驚！
�。∵@節(jié)課我真喜歡，它讓我品嘗到了快樂學(xué)習(xí)的滋味！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 28
一個(gè)晴朗的好日子，星期一，我們舉行完升旗儀式，也就開始上數(shù)學(xué)課了。
數(shù)學(xué)老師說這節(jié)課很有意思，說完就拿起一個(gè)黑色的袋子，說:里面裝的有紅色的，黃色的和藍(lán)色的球球，我挑幾個(gè)同學(xué)來抽，那幾個(gè)同學(xué)抽到的'有紅色的，黃色的，藍(lán)色的，但是抽的紅色最多。數(shù)學(xué)老師說如果在讓一個(gè)同學(xué)上來抽抽到哪個(gè)顏色的可能性大呢？我們都說:三個(gè)可能性一樣大。原來這節(jié)課要講的是可能性。老師把袋子里的球球全拿出來放進(jìn)了紅色球球。又對我們提問，如果讓抽會(huì)抽到哪個(gè)可能性？我們都說一定抽到紅色球球。老師用往里面填了兩個(gè)紅色，和三個(gè)黃色說這里面有五個(gè)紅色和三個(gè)黃色，抽到哪個(gè)的可能性大呢？我們異口同聲的說:肯定是紅色的可能性大。最后不僅學(xué)會(huì)了可能性這一單元，而且還很有意思。這節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課全班同學(xué)都會(huì)了，而且都聽得很仔細(xì)也很開心。
我喜歡這樣豐富多彩的數(shù)學(xué)課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 29
“聽說老師要給我們上一節(jié)多媒體數(shù)學(xué)公開課！”聽到這個(gè)消息時(shí)，我的心中便有了些小激動(dòng)。多媒體只在信息課上才能遇到，而且信息課每周只有一節(jié)，還經(jīng)常被語文課占用，有時(shí)一個(gè)月才能上一節(jié)。對于這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)誰不是歡欣鼓舞的呢？
好不容易熬來了星期一，在十分焦急的心情下，升旗儀式堪比蝸牛，站在烈日下的我們汗水滴滴嗒嗒往下流。“本次晨會(huì)到此結(jié)束，請各班按次序退場�！甭牭竭@句話后班上的同學(xué)迫不及待地一個(gè)賽一個(gè)地跑回教室，抬頭挺胸坐正，等待著第一節(jié)數(shù)學(xué)課。
這時(shí)，門外傳來了腳步聲，我們猜想是數(shù)學(xué)老師后坐得更加端正了，就像一棵棵小白楊。只見數(shù)學(xué)老師大步流星地跨入教室，威風(fēng)凜凜的.樣子使我們每個(gè)人的目光都不由自主地投向他。
開始上課了，王老師打開課本后點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，屏幕上立刻蹦出了兩個(gè)圖形，一個(gè)長方形，一個(gè)正方形。它們?nèi)缯{(diào)皮的小孩，在屏幕上蹦去來蹦去。不一會(huì)兒，這兩個(gè)“娃兒”有些累了，停了下來。這時(shí)，王老師問我們誰的面積大？我毫不猶豫地得出答案：“當(dāng)然是長方形面積大，因?yàn)殚L方形又長又寬。”王老師也不由得被我們高昂的情緒所感染得笑了笑。
多希望，我們能常常擁有這般生動(dòng)歡樂的課堂！如此，學(xué)習(xí)才不會(huì)是一件枯燥無味的任務(wù)。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 30
今天上午，我們數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，我非常喜歡。
一上課，我們就看到黑板上老師精心畫得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，顏色各不相同，但很有規(guī)律。原來今天要學(xué)找規(guī)律呀，大家頓時(shí)來了精神。
楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形，大家七嘴八舌的開始討論，頓時(shí)教室里熱鬧起來。接著楊老師開始提問了。同學(xué)們爭先恐后地舉手，我也把手舉得高高的�？上Ю蠋熀孟癜盐铱闯闪艘粋�(gè)隱形人似的，就是不挑我。
同學(xué)們的回答都十分簡單。有的說：“斜著一行都是星星�！庇械�.說：“橫著和豎著圖形一樣�！边�有一個(gè)同學(xué)特搞笑，他自信地站起來大聲說：“老師，這些圖形好像在走迷宮。”大家聽了哈哈大笑。最后，還是鄭涵文說了一個(gè)完整的答案，“每行的第一個(gè)變到了下一行的最后一個(gè)。”老師讓大家為她鼓掌。哎！真可惡，她都搶了我的臺詞了，要不然這個(gè)掌聲應(yīng)該是我的。
楊老師怕我們不明白，還專門給我們做了一個(gè)示范。老師拿來三個(gè)粉筆盒和一張卡片，并排橫著擺成一排，然后把第一個(gè)粉筆盒放到了最后一個(gè)。連續(xù)移動(dòng)了四個(gè)，像開火車一樣，大家一下子看明白了，都笑了起來。
最后，老師又給我們詳細(xì)總結(jié)了怎樣找規(guī)律。還讓我們在課本上做了練習(xí)，結(jié)果我全做對了。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)呀！
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