市教學(xué)能手先進事跡5篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷，對事跡都不陌生吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的市教學(xué)能手先進事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。

市教學(xué)能手先進事跡1

　　x,筆名殘陽，男，1968年4月出生于化興農(nóng)村，1990年大學(xué)畢業(yè)后至今一直從事中學(xué)語文教學(xué)工作，其中8年任教高三，擔任過多年的語文教研組長。曾獲市“優(yōu)秀教師”“師德標兵”等榮譽稱號，x市教學(xué)能手，市高中語文骨干教師，現(xiàn)執(zhí)教于x省化興中學(xué)。全國中語會會員，中國青少年寫作協(xié)會理事，中國詩歌學(xué)會會員，中國當代文學(xué)研究會研究員，x省作家協(xié)會會員。

　　在《語文報》《語文學(xué)習報》《中學(xué)生學(xué)習報》《中學(xué)語文》《語文園地》等報刊公開發(fā)表教學(xué)教育論文60多篇，其中《淺談新課改下的語文閱讀教學(xué)》曾獲x省教育學(xué)會20xx年度論文大賽一等獎，《讓學(xué)生參與語文課堂教學(xué)評介》《論流行歌曲與作文教學(xué)》等論文受到諸多語文專家的好評，在師生中產(chǎn)生廣泛影響，曾獲“語文報杯”語文教師素質(zhì)大賽一等獎。平時注重對學(xué)生閱讀和作文寫作的'訓(xùn)練，主動利用身邊的文化資源編印鄉(xiāng)土校本教材，參與了學(xué)生作文集《盛夏的果實》及教師下水文集《水暖春江》等校本教材的編寫。

　　參加多項省級及國家級課題研究，有論文發(fā)表，在“師生和諧關(guān)系”及“班級文化”建設(shè)方面有獨到見解，特別關(guān)注學(xué)校的校園文化建設(shè)，對校園文化的內(nèi)涵挖掘較深，并有專著發(fā)表。在教學(xué)之余能積極從事文學(xué)創(chuàng)作，至今已在《詩刊》《星星》《詩歌報月刊》《芳草》《青春》《當代小說》《新華日報》《揚子晚報》等數(shù)十家省級以上報刊發(fā)表各類文學(xué)作品（詩歌、小說、散文、評論）600多篇，100多萬字，曾獲中國詩歌學(xué)會“當代優(yōu)秀詩人獎”，“青春”最佳小說獎等。著有詩集《走過青春》，小說集《雨季校園》，反映“三農(nóng)”的新鄉(xiāng)土長篇小說《水香》即將出版。以讀書、教書、寫作為人生最大樂事。

　　人生格言：優(yōu)秀的靈魂總是樸素的！

市教學(xué)能手先進事跡2

　　近日，宿管中心傳誦著樓管員x關(guān)心同學(xué)的事跡，讓聽者無不感動。

　　3月5日14時40分左右，兩名男生抬著一名女生從外面進入9#樓1樓，正在當班的樓管員x上前查看，原來是住在該樓的江同學(xué)，滿身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，于是協(xié)助兩名男生一起把江同學(xué)送往寢室。隨即聯(lián)系區(qū)域長及院系輔導(dǎo)員，并撥打120急救電話，與此同時打來熱水，清理江同學(xué)身上的嘔吐物。當時身不由己的江同學(xué)并不那么配合，x卻沒有一絲的厭煩，有的只是滿滿的.心疼，細心的將她身上擦洗干凈，給她換上干凈的衣服。14時50分左右，120救護車到達并送往醫(yī)院。

　　因牽掛江同學(xué)的情況，下班后，x和區(qū)域長x一同前往醫(yī)院探望并了解學(xué)生情況，得知學(xué)生情況穩(wěn)定后才放心的離開。21時左右，江同學(xué)在輔導(dǎo)員及同學(xué)的陪同下回到了宿舍休息。

　　關(guān)心愛護學(xué)生，是樓管員為學(xué)生服務(wù)和宿舍管理基礎(chǔ)。樓管員x正是時刻牢記這一服務(wù)管理理念，在樓管員這個平凡的崗位上十年如一日的無私奉獻，用一顆母親的心溫暖著莘莘學(xué)子。

市教學(xué)能手先進事跡3

　　z同志是z市311工程第三層次培養(yǎng)對象，z市教學(xué)能手。工作26年來，擔任班主任工作23年。在班級工作中，他堅持以人為本，探索和實踐科學(xué)的教育發(fā)展觀，形成了一整套的科學(xué)管理方法。近幾年來，所帶班級多次獲得學(xué)校常規(guī)管理考核第一名，兩次獲得化興市先進學(xué)生集體稱號，他本人也多次被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任。

　　他深入研究新課程標準，確立新的教育教學(xué)理念，不斷探索和改革課堂教學(xué)，努力構(gòu)建樸實課堂，逐步形成了自己的教學(xué)思路和風格。設(shè)計和實踐的“問題設(shè)計法”、“變通法”、“布白法”等教學(xué)法，極大地促進了學(xué)生自主性、探究性、創(chuàng)造性、實踐性及多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。《“點化”哲學(xué)課》獲20xx年中國教育學(xué)會論文評比一等獎，并被多家權(quán)威刊物轉(zhuǎn)載，另有多篇論文獲省級一、二等獎；《要從整體上把握事物的聯(lián)系》獲江蘇省教育學(xué)會組織的.20xx年江蘇省優(yōu)秀教案設(shè)計評比一等獎；在20xx年z市中學(xué)思想政治（高中）優(yōu)質(zhì)課評比活動中榮獲一等獎。20xx年所帶文科班本二以上進線率高達91.7%，囊括化興市政史組合前十名，有兩位同學(xué)考入南京大學(xué)，政治均分近116分，有三個同學(xué)政治單科成績并列z市第一名。

　　在近幾年學(xué)校組織的教學(xué)情況調(diào)查中，所任教班級學(xué)生幾乎都給予政治課最高的支持率，優(yōu)秀率超過90%。多次面向z市內(nèi)外開觀摩課、示范課，并得到專家及同行的高度評價。

　　20xx年以來，有近百篇論文和教科研心得在十多種省級以上專業(yè)報刊上發(fā)表；多次被聘為z市期末聯(lián)考命題員；參加一項國家級課題、兩項省級課題，并在其中承擔重要工作；作為學(xué)校政治教研組長和化興市高中政治中心教研組長，他組織本校及化興市政治教師開展豐富多彩的教研活動，提升了全市高中政治教師的教學(xué)藝術(shù)和教科研水平，大幅度提高了全市的高考政治成績。

　　“與時代實現(xiàn)真誠交流，和學(xué)生進行心靈對話”是他的境界和追求！

市教學(xué)能手先進事跡4

　　個人基本信息：

　　xx，1976年1月出生于xx省化興市，20xx年7月畢業(yè)于揚州大學(xué)體育學(xué)院，在校學(xué)習期間光榮地加入中國共產(chǎn)黨，畢業(yè)后分配至xx省化興中學(xué)工作至今，現(xiàn)為中學(xué)一級教師。

　　個人事跡簡介：

　　工作以來，一直以誠實做人、踏實做事為生活準則，與人為善，樂于助人，和同事和睦相處。勤奮工作的同時著力提高自身的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力摸索并逐步形成體現(xiàn)自身特點的教學(xué)風格，堅持不懈地進行運動訓(xùn)練，一批批優(yōu)秀學(xué)生運動員在自己手中脫穎而出，所帶的.籃球隊歷年來均獲得化興市高中組男子組冠軍，并在20xx年和20xx年分獲xx市高中男子組亞軍和冠軍。近年來先后獲得校級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進工作者”、“化興市優(yōu)秀教練員”等稱號，xx省體育場地普查先進個人，xx市二級社區(qū)群眾體育指導(dǎo)員證書，省中體協(xié)田徑比賽優(yōu)秀裁判員，化興市體育教師基本功大賽一等獎，xx市體育教學(xué)能手比賽一等獎第一名。并代表xx市參加省教學(xué)能手比賽獲二等獎，同年獲xx省全國優(yōu)質(zhì)課展示選拔賽二等獎。20xx年被評為化興市教學(xué)能手，同年又獲得了“xx市教學(xué)能手”的稱號�，F(xiàn)已有三篇論文發(fā)表于國家級省級期刊，兩篇獲省教育學(xué)會舉辦“師陶杯”和“金帆杯”三等獎。

　　榮譽只代表過去，但我始終堅信在今后的教學(xué)之路上“沒有最好，只有更好”。

市教學(xué)能手先進事跡5

　　“愛人者，人恒愛之”。幼兒教師，是一種融合了“愛”與“被愛”的職業(yè)，后勤集團幼兒園保育員x就是這樣一位享受著“愛”與“被愛”幸福的老師。

　　x從事幼教工作幾年來，始終將每一個幼兒都當做自己的孩子一樣呵護。一次，離園時間已經(jīng)過了，班里還留下一個孩子沒人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長的電話后得知孩子家長在武漢，無法及時來接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。

　　安全是幼兒園工作的重中之重。作為小班的'保育員，王老師更是嚴于律己，要求自己做到“多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發(fā)揮安全員第一道防線的作用，做到及時發(fā)現(xiàn)、迅速上報、妥善解決。這是一次孩子們在午睡時發(fā)生的事情，當時王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發(fā)現(xiàn)有一個孩子不停的在被子里抖動，當即便馬上走過去輕輕掀開孩子的被子，發(fā)現(xiàn)孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷，情急之下王老師冒著手指被咬斷的風險將自己的手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬著，馬上抱著孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時，幼兒園部分在園老師都聞訊趕來，憑著多年的經(jīng)驗對孩子進行緊急救治，有的掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯(lián)系幼兒家長。當孩子平安送往醫(yī)院后，王老師才發(fā)現(xiàn)自己的手指已經(jīng)被孩子咬傷了，可王老師卻說：“只要孩子沒事，我受點傷都沒關(guān)系�！�

　　在開展幼兒活動中，她堅持做到“六無”（幼兒無反鞋、無錯扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲），贏得了家長的信任和好評。

　　日復(fù)一日、年復(fù)一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收獲著“愛”與“被愛”的幸福。

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