六年級期末班主任總結(jié)15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的六年級期末班主任總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級期末班主任總結(jié)1
班主任需要具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是勝利的喜悅以和甘為人師的幸福。經(jīng)過了一年緊張的學(xué)習(xí)，我的學(xué)生終于以比較優(yōu)異的成果考入中學(xué)。告別了他們在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，步入了高中一年級層學(xué)府，為了他們每一個人不同的目標(biāo)而努力。在這一年的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程規(guī)范上的要求，把課程規(guī)范作為自身教學(xué)的準(zhǔn)繩，嚴(yán)格依照規(guī)范上的要求進行教學(xué)工作。同時，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使素質(zhì)教育充沛地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自身才干的舞臺，讓他們在這里找到自身的自信；找到自身的興趣；學(xué)到自身的知識。為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，我精心地進行備課，認(rèn)真按排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)，使自身能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。自身身為一名年輕的教師，在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與他們一起討論教材，一起研究教法。在此基礎(chǔ)上進行說的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠把自身的想法表達出來，把自身內(nèi)心地感受利用不同的方式展現(xiàn)在大家的面前。聽到學(xué)生們滔滔不絕的回答聲，看到學(xué)生們展示出了自身各方面的才氣，所以，在這節(jié)課中學(xué)生不只學(xué)到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面能力的訓(xùn)練。通過在區(qū)教研組的學(xué)習(xí)，自身也學(xué)到了很多實際有效的教學(xué)手段，給了自身很多的展示機會，鍛煉了自身。所以，在今后的教學(xué)中我還將更加的努力，為自身發(fā)明更多的機會來展現(xiàn)自身的教學(xué)風(fēng)格，不時地使自身的教學(xué)更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感推薦。沒有推薦，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，小朋友變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作進行簡單總結(jié)：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想推薦，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。小學(xué)六年級期末的學(xué)生都是十三四歲的大小朋友了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是防止單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實協(xié)助學(xué)生廓清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把和時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動時，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理，雖然沒點名，可王野、銀海旭等學(xué)生也都心知肚明，從此，他們開始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。
重視與學(xué)生的思想推薦，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，和時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。記得有一次，李家旺沒寫作業(yè)，下課時我問他帶多少錢，他說兩元。我問他家長干什么呢，他說都在工地干活。我笑著說，工地的'活是不是很輕巧，他說可累了，每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說，你媽媽那么累掙來的錢給你帶，為的是什么？他不語了。我馬上抓住這個時機進行思想教育，結(jié)果，他這學(xué)期表示的很好。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)熱誠、嚴(yán)格、活躍、奮進的班集體。
小學(xué)六年級期末是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易發(fā)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上發(fā)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習(xí)、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨立完成，我只是從旁協(xié)商。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)商班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又和時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。例如，宋東澤負(fù)責(zé)衛(wèi)生，丁浩和王野負(fù)責(zé)紀(jì)律，班里出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象（如有人帶手機、有人帶撲克等）由丁占波負(fù)責(zé)告訴我。學(xué)生終究是學(xué)生，總有小朋友氣，所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處置欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候，班主任就應(yīng)該和時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不時前進不時發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康生長。
再一方面，我自身也以身作則，努力做學(xué)生的典范，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；和時對后進生加強心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自身的價值；同時，我還發(fā)明條件和機會讓后進生表示其優(yōu)點和優(yōu)點，和時贊揚他們，和時使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。例如班里最差的閆笑，別的學(xué)生做卷子時，我讓他做口算題卡，只要做對一多半就給他打優(yōu)，他非常高興，他是個熱愛勞動的小朋友，干活有門道，每次勞動后我都褒揚他，是他感受到老師對他的喜愛。對于屢教不改的學(xué)生，一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和協(xié)助，另一方面，也是主要的方面，我對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去協(xié)助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。我時刻關(guān)心每個學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛寫作業(yè)，我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個好印象，可就是控制不了自身。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)完成。一個星期，兩個星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。繼續(xù)努力。其實他的作業(yè)質(zhì)量很差，但我想不能急于求成，要慢慢來。到畢業(yè)考試結(jié)束，他幾乎沒有不完成作業(yè)的情況了。還有丁占波位同學(xué)，我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長和時聯(lián)系，使得他沒有陷在電視劇里。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，維護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不只有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生下課時出去運動，不能只坐在教室里吃，一定要勞逸結(jié)合。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自身的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采用他們的意見。能夠慎重地處置學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處置師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不時的提高。學(xué)校和廣大教師對我多年的工作也給予充沛肯定。假如我還有機會擔(dān)任班主任工作，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
六年級期末班主任總結(jié)2
學(xué)校安全工作一向是學(xué)校各項工作的重中之中，是關(guān)系到社會穩(wěn)定、師生安全、學(xué)校財產(chǎn)安全的重要工作。所以，我校認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)安全工作精神，堅持以人為本、“安全第一，預(yù)防為主”的目標(biāo)，堅持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，積極開展各類安全知識培訓(xùn)、宣傳教育活動，落實各項防衛(wèi)措施，切實加強和維護學(xué)校安定穩(wěn)定，優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建“和諧學(xué)校”。使全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等顯著增強。現(xiàn)將本學(xué)期的安全工作總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)
為進一步做好安全宣傳教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校始終把安全擺在突出位置作為大事來抓。成立了由校長岳仁兵任組長，副校長田翠、工會主席何立軍任副組長，趙貴玲、蘇同軍、趙維娥、崔霞、張偉、王海燕、趙加強和全體班主任任成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)以下機構(gòu)，指揮部：校長室;疏散組：安保室;救援組：德育室、婦委會;后勤保障：總務(wù)處;通信聯(lián)絡(luò)：中心辦。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)落實、檢查、協(xié)調(diào)等工作，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時上報，限期整改。同時，根據(jù)學(xué)校安全工作的特點，把涉及師生安全的相關(guān)資料進行認(rèn)真分解，具體落實到人，做到每一項工作都有相應(yīng)的專管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)，防止了工作上的相互推諉。從而構(gòu)成了以校長親自抓，各安全小組成員具體抓，全校教職員工齊心協(xié)力、齊抓共管安全工作的良好局面。
1、學(xué)校對各科室、全體班主任、任課教師及學(xué)生安全委員明確各自的崗位職責(zé)，將安全教育工作納入教職工考核的重要資料，貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”、“誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的原則，實行一票否決，做到職責(zé)明確，職責(zé)到人。同時，學(xué)校還在學(xué)期初與學(xué)生家長簽訂安全職責(zé)狀，明確了學(xué)校、家長及學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。
2、進一步完善學(xué)校安全工作的各項規(guī)章制度，建立健全定期檢查和日常防范及自查自糾相結(jié)合的安全管理機制，嚴(yán)禁教師利用節(jié)假日私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步的原則。對涉及學(xué)校安全的各項工作，都能做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
3、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立以校長為組長的安全事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列應(yīng)急處理預(yù)案。為了及時快捷地開展工作，學(xué)校成立了現(xiàn)場指揮組、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、事件調(diào)查組、搶救組等臨時性機構(gòu)，并對可能發(fā)生的火災(zāi)事故、食物中毒事故、自然災(zāi)害事故等的處理提出了具體的操作流程及應(yīng)對措施。
二、深化教育，齊抓共管
要確保學(xué)校安全，根本在于提高師生安全意識、自我防范和自護自救本事。抓好安全宣傳教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以季節(jié)性和重大節(jié)日安全宣傳教育為重點，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全宣傳教育，異常是抓好交通、消防、衛(wèi)生、大型活動等方面的安全教育。
1、開展豐富多彩的宣傳教育活動。利用班隊會、活動課、學(xué)科滲透等途徑，經(jīng)過講解、演示和演練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生理解比較系統(tǒng)的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。經(jīng)過主題班會、講座、國旗下講話等形式，提高廣大師生的安全意識、安全防范本事和自我保護本事，弘揚安全文化，推進學(xué)校安全工作的展開。
2、學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的'密切配合。我們進取與家長、公安、防疫等部門通力合作，邀請相關(guān)人員來學(xué)校做專題安全知識教育課，經(jīng)過開展一系列安全、道德、法律教育活動，全體師生收益匪淺，取得了良好的教育效果。
三、嚴(yán)格管理，深入整改
安全工作的關(guān)鍵在于落實。本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)安全工作精神，結(jié)合學(xué)校實際，嚴(yán)格管理，定期不定期地開展安全工作大排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時上報，及時整改，為教育教學(xué)工作營造了一個安全穩(wěn)定的學(xué)校環(huán)境。
1、加強校舍安全督查管理。住校教師嚴(yán)格遵守學(xué)校安全制度，做好節(jié)假日學(xué)校安全工作，加強對各室電器、消防設(shè)施的排查和管理，嚴(yán)禁使用易引發(fā)火災(zāi)的電器。
2、加大食堂飲食衛(wèi)生安全督查管理，規(guī)范食堂食品加工流程，對食品來源、儲存、加工、去向進行跟蹤記錄，確保進貨索票、索證率達100%;從業(yè)人員按照要求定期進行體格檢查，學(xué)校食堂沒有發(fā)生任何安全事故。
3、學(xué)校周邊環(huán)境、交通管理等方面。每周班主任把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為必講資料，值班教師做好路隊護送工作，每班選有路隊長協(xié)助管理路隊秩序，保證每個學(xué)生安全到家，杜絕發(fā)生意外事故。
4、狠抓防火安全工作。經(jīng)過每月緊急疏散演練和“11.9”專題教育活動，提高了師生對突發(fā)公共事件的應(yīng)急反應(yīng)本事和自救互救本事，收到了良好的效果。每月開展一次安全緊急疏散演練;每學(xué)期出一期消防、交通安全宣傳專欄，各班出一期消防、交通安全宣傳黑板報;各班級每周召開一次主題班會，學(xué)生每日講解一案例，大力宣傳相關(guān)的防火知識，增強防火安全的意識，密切注意火源、電源、氣源的使用和控制，切實提高防護自救本事。嚴(yán)密監(jiān)管校內(nèi)各室的安全，加強對校內(nèi)電腦室、儀器室、實驗室、圖書閱覽室等的巡查，防患于未然。
5、嚴(yán)格執(zhí)行值班制度，做好節(jié)假日值班安排工作。要求值班人員通訊暢通，反應(yīng)快速，一旦發(fā)生事故或緊急情景，通知領(lǐng)導(dǎo)干部和有關(guān)人員要按規(guī)定迅速趕赴現(xiàn)場組織搶險和處置，切實做到反應(yīng)靈敏、響應(yīng)快速、組織得力、施救有效，最大限度減少事件損失，并將有關(guān)情景及時、如實地按程序向有關(guān)部門報告。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作信息報告制度，隨時掌握學(xué)校安全動態(tài)，如實上報，不隱瞞不報或遲報、漏報。校門口實行外來人員和車輛登記制度，嚴(yán)禁社會閑雜人員進入學(xué)校。加強校內(nèi)值班巡邏，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理或上報，做好巡查記錄。
6、對學(xué)校周邊的安全隱患能及時上報有關(guān)職能部門并及時解決，以避免針對師生的侵害事故、事件發(fā)生。
四、安全工作成效
在全校師生的共同努力下，認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)安全工作精神，深化宣傳，規(guī)范管理，成效明顯，無任何安全事件發(fā)生，教育教學(xué)工作秩序井然，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和群眾的好評。
六年級期末班主任總結(jié)3
作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。
2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開學(xué)初的`工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
（1）抓課前預(yù)備：
俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
�。�2）抓發(fā)練習(xí)本：
我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片�，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
�。�3）抓保持清潔：
教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�4）實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：
�、� 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀(jì)律。
�、� 上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�、� 勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。
�、� 講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
六年級期末班主任總結(jié)4
班主任工作是復(fù)雜的，我從教以來一直擔(dān)負(fù)班主任教育教學(xué)工作，由于工作調(diào)動，有一年沒有擔(dān)負(fù)班主任，說句實話，我喜歡當(dāng)班主任，可能其他教師覺得我是在說謙虛話，但我是這么想的。本學(xué)期開學(xué)，學(xué)校安排我擔(dān)負(fù)六年級班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和科任教師的支持下，在六年級所有及家長的支持下，本期六年級沒有發(fā)生不安全事故，安穩(wěn)結(jié)束，現(xiàn)在就本期工作總結(jié)以下：
一、組建班委，了解學(xué)生，走進學(xué)生六年級是小學(xué)的高年級，也是畢業(yè)班，學(xué)生都是十一二歲，已有自己的思想和主見了。開學(xué)初，我就在原來五年級的基礎(chǔ)上重新組建了班委會，并組織學(xué)生了《小學(xué)生平常行為規(guī)范和守則》，同時也制定桃園小學(xué)六年級學(xué)生規(guī)章制度，從安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、路隊等方面對學(xué)生作了講授和說明并張貼于教室。班委會是班級建設(shè)的重要手段，我們選了班長、團委、學(xué)習(xí)委員、小組長、安全委員、勞動委員為班級服務(wù)，通過班委的建立，我先具體了解了班委的各個成員，進而了解班級的所有學(xué)生，六年級有２６名學(xué)生，四名轉(zhuǎn)入學(xué)生。１２名女生，１４名男生，都是跑校學(xué)生，有三個是在校外租房。同時公布了我的電話號碼和ｑｑ號碼。
二、通過主題班會展開活動進行引導(dǎo)主題班會是六年級每周必召開的，每周選取不同的主題，我向?qū)W生們做已講授和引導(dǎo)，及時評價表揚總結(jié)表彰，使學(xué)生的心回到學(xué)校來，回到有趣的學(xué)習(xí)上來；同時，我每月組織一次班級活動，以活動增進學(xué)生心里更好的發(fā)展，如朗誦比賽漢字聽寫大賽乒乓球比賽極大地調(diào)動了學(xué)生的.參與性，也豐富了學(xué)生的課外生活。每個月結(jié)束，對班級各個方面表現(xiàn)好的學(xué)生進行表彰，并給與形象的稱呼，如勞動積極獎助人為樂獎勤奮好學(xué)獎書寫美觀獎等，極大調(diào)動了學(xué)生的熱愛集體，樂于學(xué)習(xí)的積極性。班會課上我經(jīng)常給與學(xué)生各種教育和引導(dǎo)，對班級的不好的現(xiàn)象給予通報，并及時要求改正。
三、通過瀏覽、寫話本和日記激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣瀏覽是最好的學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期，我給六年級學(xué)生在校圖書館借了８０多本圖書，人均三本多，要求學(xué)生多要看，看的進程要寫讀書筆記和讀后感，同時在班級提倡學(xué)生把自己的書集中在一塊把每周的星期五第一節(jié)課定位讀書課；寫話本，天天我都和學(xué)生進行語言交換，把他們的煩惱或題目或?qū)W習(xí)的的困難或其他說出來，我進行引導(dǎo)和評閱；日記是最好的積累方法，也是培養(yǎng)人思惟的好方法，我要求每位同學(xué)天天都要寫日記，日記是非不限，但必須要寫。班主任的工作是千頭萬緒的，是復(fù)雜的，本學(xué)期我通過以上幾點對班級學(xué)生進行了引導(dǎo)和教育，基本構(gòu)成了良好的班會和學(xué)風(fēng)。固然，十個指頭都有是非，人無完人，在班級管理進程中也存有缺點，在以后的班級管理進程中，我要提升自己的業(yè)務(wù)能力，不斷地要多向有經(jīng)驗的的老教師請教、學(xué)習(xí)，不斷提升自己的管理水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，使本屆學(xué)生順利地進入中就讀。
六年級期末班主任總結(jié)5
這學(xué)期我擔(dān)任六年級一班的班主任工作，由于本班是自己從三年級下學(xué)期一直陪伴到現(xiàn)在的，對很多學(xué)生非常了解，彼此之間有著相對的信賴，因此在和學(xué)生相處中比較順心，但是也有一些不足，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、為人師表，以身作則
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的'最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
三、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信
六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，因此在課堂上，我盡力提供各種機會讓孩子們表現(xiàn)自己，讓他們樹立自信，從而對學(xué)習(xí)有自信。
四、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期繼續(xù)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流，取得了較好的效果。
五、用好班干部
由于這半年事情繁雜，為了班級工作能有序展開，我給每個班干部分配了相應(yīng)的任務(wù)，孩子們的一日常規(guī)有相應(yīng)的干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，大大地減輕了我的工作量。
經(jīng)驗教訓(xùn)
對孩子們過于信任，本學(xué)期中途也曾發(fā)生一些不愉快的事，但好在沒有帶來嚴(yán)重的影響。這也促使我在以后的工作中不可過分信賴孩子，走進內(nèi)心固然重要，但嚴(yán)格要求更重要。
在班級管理的過程中，有很多不盡人意的地方，下半學(xué)期中，將繼續(xù)努力，帶領(lǐng)我的孩子們踏實地學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考中取得理想的成績。
六年級期末班主任總結(jié)6
毛學(xué)紅本學(xué)期,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根據(jù)學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
（2）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、認(rèn)真批改作業(yè).
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見證。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原則進行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)我都及時、認(rèn)真地當(dāng)面批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，個別錯題,當(dāng)面講解,及時改正，并將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對于大面積錯題,我認(rèn)真作出分析,并進行集體講評、訂正。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導(dǎo)。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
二、工作中的不足
1、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體。新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不得法，使得自己處于被動局面，使小組學(xué)習(xí)沒有真正實現(xiàn)應(yīng)用的價值。
2、學(xué)生課堂提問者太少。新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要問題讓學(xué)生提，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中，會提問題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的.見解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象。
三、今后努力的方向
1、把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
2、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對的問題。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評價，調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強教學(xué)機智，靈活運用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好的成績。
六年級期末班主任總結(jié)7
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我就從事班主任工作二十多年來，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
一、 發(fā)揮自身表率作用
學(xué)生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活，帶動了學(xué)生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
二、 建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
三、 及時開好班會課
班會課是對學(xué)生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周一的班會課時間，對學(xué)生進行教育。在上班會課之前，我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則，向?qū)W生灌輸“三禮”教育等內(nèi)容，對學(xué)生進行安全教育，法制教育，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)模范，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
四、 耐心細(xì)致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進！決不放棄任何一個學(xué)生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生，始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生，既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解，使他們相信自己的`老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時間里，我為所有后進生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評選出一位進步最大的學(xué)生，進行表揚和物質(zhì)上的獎勵，讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想，使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進行。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時，我也會留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
六年級期末班主任總結(jié)8
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又要結(jié)束了。本學(xué)年我擔(dān)任了六年級二班班主任工作和教學(xué)工作。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的班主任工作和教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、德育教育
1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾校徽佩帶檢查員、紀(jì)律扣分員、班級衛(wèi)生檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道
從每一次的.升國旗儀式和國旗下的講話對學(xué)生進行愛國主義的教育，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。向?qū)W生推薦愛國主義教育讀物，使學(xué)生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游，極大地開闊學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的精神生活。開“珍惜生命，反對邪教”主題班會，讓學(xué)生對邪教的反動本質(zhì)看得更透徹，對學(xué)生進行了一次次生動的愛國主義教育。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。
3、定下班規(guī)，建立扣分和加分制度。
每周的周會課公布加分和扣分的情況，對加分的同學(xué)進行表揚，對扣分的同學(xué)進行提醒，讓他們知道自己扣了分，快點追上來。
三、后進生的轉(zhuǎn)化
在這個學(xué)期的工作中，不忘對后進生的轉(zhuǎn)化。在這個學(xué)期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他不想學(xué)習(xí)成為后進，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因為他的成績不好會受到同學(xué)的白眼，在家里家長關(guān)心的方式也成了問題，本來是關(guān)心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育有方式。
四、加強對學(xué)生安全的教育。
在本學(xué)期中不放松安全教育，做到天天講，時時講，把安全工作做好。例如：經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。這個學(xué)期最主要是從放學(xué)安全、防火災(zāi)、反對邪教、冬季安全這幾個方面教育。
五、培優(yōu)補差
在本學(xué)期中認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。加強交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。溝通思想，切實解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。堅持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，及時調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結(jié)對幫教。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
六、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
以上就是我個人在本學(xué)期中的班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
六年級期末班主任總結(jié)9
作為一名班主任，充分發(fā)揮評價的功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是班級工作中重要的一部分。
1、積極評價，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣當(dāng)學(xué)生感到教師在對待自己出現(xiàn)的好行為和不良行為上沒有明顯差別時，他們的不良行為就會增多。因此，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出來的優(yōu)良行為，并在這些優(yōu)良行為出現(xiàn)后立即給予積極評價而不拖延，讓學(xué)生嘗到做出優(yōu)良行為的甜頭。對學(xué)生的優(yōu)良行為的積極評價要做到連續(xù)性和系統(tǒng)性，這祥有利于學(xué)生的優(yōu)良行為在反復(fù)的強化作用下鞏固下來。例如，一年級的孩子在課堂學(xué)習(xí)的參與活動中，由于情緒色彩很濃，在對感興趣的問題做出回答對，許多孩子常常由于興奮，爭先恐后地大聲作答，于是嚴(yán)重影響老師對學(xué)生的回答的判斷，這時教師如果馬上對于積極舉手但并未大聲作答的孩子給予表揚后，其他孩子會馬上受到啟發(fā)閉上嘴巴，舉手發(fā)言。長期強化訓(xùn)練，學(xué)生舉手發(fā)言的好習(xí)慣則會穩(wěn)定形成。
對學(xué)生的行為進行積極評價時，教師要注意，由于教師的積極評價是用來強化學(xué)生行為的，因而教師不能對任何行為都隨便積極評價，甚至獎勵。學(xué)生表現(xiàn)出的確實是恰當(dāng)行為，有獎勵的價值，才獎勵；學(xué)生表現(xiàn)出的`只是一般的行為，沒有獎勵的價值，教師就不用獎勵。
2、師生評價互動化 促進學(xué)生行為習(xí)慣的發(fā)展在評價實施的過程中，發(fā)展性課程評價體系倡導(dǎo)評價方和被評價方在相互平等、尊重和互動的基礎(chǔ)上，可以通過協(xié)商，討論辯論等不同的溝通方式自主地調(diào)控評價活動本身，以獲得評價的最大效益，同時也威為彼此間相互交流學(xué)習(xí)的一次機會，有助于個體開闊眼界和自身發(fā)展。
從操作層面來看，對學(xué)生的評價主要是由教師來完成，但是教師在與學(xué)生相互溝通和協(xié)商的同時，也應(yīng)給學(xué)生提供機會進行自我評價，促進他們對自己的學(xué)習(xí)過程進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。例如，剛開學(xué)，我選擇了一位大膽、積極發(fā)言的孩子當(dāng)值日生，并且告訴她，每天早晨到校后要提醒其他孩子早讀，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。第一天，這個孩子拿出了書，帶著其它孩子讀了起來，可是讀得怎么樣呢？有的孩子書未翻開在讀；有的孩子看著窗外在讀……于是我對她第一天做值日生的評價是：很認(rèn)真，但是考慮得不周到。第二天早上，我告訴她，讓老師在上面帶著小朋友讀，你下去看看小朋友們讀得怎么樣？結(jié)果可想而知。她看完以后，告訴我：老師，我知道怎么辦了。于是她大聲地告訴小朋友先翻到多少頁，并提醒大家準(zhǔn)備好了才開始，有條不紊地開始了早讀。這樣既體現(xiàn)了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，同時讓學(xué)生在自我評價中不斷得以成長，促進其最大可能地實現(xiàn)其自身價值。
3、評價過程動態(tài)化，有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的自覺形成過去，教育評價重在于對學(xué)生最后學(xué)習(xí)結(jié)果的肯定，究竟過程如何，則常常被忽略了。而新的評價體系不僅關(guān)注結(jié)果，更注重學(xué)生成長發(fā)展的過程，有機地將終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來；給予多次的評價機會，采取多種的評價方式，其目的在于促進評價對象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展，更有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的自覺形成。
翻開學(xué)生的成長記錄簿，評價的對象多：有老師、家長、同學(xué)；評價的方式多：獎勵，自我“懲罰”，自我感想，教師評說，榮譽記錄；評價的時間階段性等等。它立足以發(fā)展的角度來評價孩子，充分考慮孩子的個體差異，收集、記錄孩子的成長和進步，減少孩子的消極感受。增加孩子成功的積極體驗，從而不斷激勵孩子的進步。這樣將評價貫穿在日常的教育教學(xué)行為中，使評價實施日常化、通俗化、動態(tài)化，當(dāng)孩子在參與到這樣的評價之中，每評價一項，孩子就經(jīng)歷了一次反思和總結(jié)自己行為的過程，從而使自己自覺地形成良好的行為習(xí)慣。
作為一名班主任，充分發(fā)揮評價的功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是班級工作中重要的一部分。
六年級期末班主任總結(jié)10
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。本人本學(xué)期初次擔(dān)任小學(xué)六年級的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，這給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個班級能否正常地發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢和你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的.影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗??諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。組織班干部分別檢查學(xué)生每天的家庭作業(yè)完成情況、課間紀(jì)律、課間操的質(zhì)量等方面，班會課的時候再根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前兩分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作就會變得非常輕松，班級的管理也會非常順心。
（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架，這種情況不允許發(fā)生，我督促組長必須把本子送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
�。�3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
（4）實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：
�、俦３职嗌系那鍧嵭l(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀(jì)律。
�、谏险n用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�、矍趭^地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。
�、苤v文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
六年級期末班主任總結(jié)11
“有一種文字，讓你憧憬，讓你遐想，讓你永遠(yuǎn)難忘�！边@是我作為班主任，在開學(xué)初布置教室時給我班學(xué)生的題詞，意在通過課外閱讀，尤其是古詩文的誦讀，對學(xué)生起到熏陶人格，養(yǎng)成習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)的作用。
本學(xué)期，我們班除了完成學(xué)校布置的常規(guī)工作外，力求在保持原有的好習(xí)慣每天讀課外書半小時的基礎(chǔ)上，有所突破：結(jié)合新課程對小學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)的要求，重點對學(xué)生進行誦讀和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
1、重課外閱讀，營造書香班級
中央電視臺主持人白巖松說過：他的成功秘訣就是“少看電視多看書”。讀課外書作為我班一項常規(guī)性回家作業(yè)，除了其中考查與期末考試階段外，我要求學(xué)生們平時“讀好書，好讀書”�！吧倏措娨暥嗫磿�，每天讀書半小時”，并且多次在家長會上要求家長每天傾聽并做好簽名工作，以確保在時間數(shù)量上培養(yǎng)學(xué)生的.閱讀習(xí)慣。
在校，我們定于每周五為課外書交換日，要求學(xué)生主動與同學(xué)交換并作好登記工作。為了全面了解學(xué)生在家的課外閱讀情況，加強家校聯(lián)系，學(xué)期期中，我對全班同學(xué)的閱讀情況進行了一次問卷調(diào)查。在廣泛聽取家長意見的基礎(chǔ)上，學(xué)期結(jié)束前夕，我們還進行了一次班級讀書交流會。
2、重抓古詩文閱讀，塑造“詩路花雨”
“詩路花雨”是我班本學(xué)年課外閱讀的一個長遠(yuǎn)計劃。為了營造學(xué)習(xí)的氛圍，在開學(xué)初布置教室時，除了常規(guī)的“消息欄”、“警示欄”、“學(xué)習(xí)園地”等，我們重點設(shè)計了“詩路花語”，分三個板塊：一欄是古詩詞學(xué)習(xí)欄，伴隨著“每日一詩”的學(xué)習(xí)，及時展示在“詩路花語”中。一欄是記錄同學(xué)們對古詩詞的學(xué)習(xí)、背誦、積累過程的。另一欄預(yù)備著今后展示同學(xué)們創(chuàng)作的作品。
每學(xué)生自學(xué)古詩文一篇，范圍參考《小學(xué)生必背古詩詞70首》，學(xué)懂，學(xué)透，然后每天利用約10分鐘的時間，將這古詩文在全班教學(xué)，按學(xué)號輪流準(zhǔn)備與教學(xué)。輪到教學(xué)的同學(xué)，事先要搜集資料，將古詩文的背景，譯文，作者等作詳細(xì)解說。在教學(xué)過程中，學(xué)生和老師還可以針對教學(xué)內(nèi)容提問質(zhì)疑，最后誦讀，直至背出為止。一學(xué)期來，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了51篇，全班45位學(xué)生中共有36位已超前背完70首古詩詞。
課外閱讀有助于開發(fā)智力，增長見識，增強自信。蘇霍姆林斯基說過：“30年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力�！闭n外閱讀有助于積累語言。課外閱讀還可以陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格。新課標(biāo)指出：“使學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧�！薄皩W(xué)會運用多種閱讀方法�！薄笆艿礁呱星椴俸腿の兜难�，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界�！�
要塑造學(xué)生真誠、善良、美好的心靈，課外閱讀是一條重要途徑�！白x一本好書，就是在和一個高尚的人談話�！焙玫恼n外書富含高尚的人文精神，很容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而激蕩起升華人格的內(nèi)在欲望，達到良好的教育效果。
六年級期末班主任總結(jié)12
班主任是班級工作的組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
一、思想教育工作常抓不屑
學(xué)生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的'動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動了學(xué)生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
2、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，利用班規(guī)對學(xué)生進行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
3、及時開好班會課
班會課是對學(xué)生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時間，對學(xué)生進行教育。在上班會課之前，我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，以求取得的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對學(xué)生進行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作
促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。有時在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用寫信，打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，兩個多月家訪人數(shù)達40次。
由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對我說："老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪?"我笑著說："嚴(yán)就是對你們的愛"，其實我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做，只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生。雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經(jīng)滿意了，因為這也是我常抓不屑的結(jié)果。
二、耐心細(xì)致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦?知難而進!決不放棄任何一個學(xué)生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的接受點去教育學(xué)生，以情xx，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時，我也會變相體罰他們，留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺，這方寸土上，盡我的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
六年級期末班主任總結(jié)13
一學(xué)期的工作又到了末尾，這一學(xué)期的工作要比之前的工作累很多，也要繁瑣很多，自己帶的學(xué)生也到了畢業(yè)班，在他們最后的一個學(xué)期，我也在盡自己的全力去認(rèn)真的幫助到他們，更是對于自己的工作，我也在盡職盡責(zé)的完成，在自己陪伴著他們在小學(xué)的最后一個學(xué)期，我懂的小升初對于他們的重要性，所以在自己日常的教學(xué)工作上，我也在認(rèn)真的去解決他們的問題，幫助他們提高自己的`成績，奠定良好的基礎(chǔ)和信心。
對于六年級的學(xué)生而言，他們有一大部分并沒有特別意識到自己的學(xué)習(xí)的重要性，本身這個年紀(jì)的學(xué)生就比較貪玩，所以我也從這個學(xué)期一開學(xué)開始，我就嚴(yán)格的管理我們班的紀(jì)律，對于那些在學(xué)習(xí)上面能夠自覺用心的去完成的學(xué)生，我就著重于提高他們的信心，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中建立起他們的自信心，同時也激勵和鼓舞他們要一直努力加油，不能有任何的驕傲和自大；對于那些不愿意去學(xué)習(xí)的，我就比較注重他們的學(xué)習(xí)積極性和對待學(xué)習(xí)的熱情的提高，也只有提高了他們對于學(xué)習(xí)的興趣，才可以讓他們在學(xué)習(xí)上面有所提高，所以我也在開學(xué)的時候就認(rèn)真的制定了計劃，保證自己在平時的工作當(dāng)中可以因材施教，同時也要保持在班級里面的威信。
一學(xué)期已經(jīng)要過去了，我們班的學(xué)生也要進入初中的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這一學(xué)期里，不管是學(xué)習(xí)好的，還是那些學(xué)習(xí)比較困難的，在我的指引以及自己的努力和刻苦奮斗之下，都得到了一定的提升，在之前學(xué)校組織的模擬考試當(dāng)中，我們班的學(xué)生都取得了非常不錯的成績，同時，我也在他們小升初的考試到來之前，幫助他們在內(nèi)心建立起了一點的信心，我也會經(jīng)常鼓勵我的學(xué)生，讓他們對考試有一定的壓力和緊迫感的同時，也讓自己有這個信心去獲得勝利。不管是這個學(xué)期還是其他的時候，我都講自己一些重要的做人的道理和知識認(rèn)真的教給他們，一直告誡他們學(xué)習(xí)固然重要，但是學(xué)會做人也是重中之重，作為一個新時代的青少年，也要懂得文明做人，在學(xué)習(xí)和生活的過程當(dāng)中，也要盡自己的力量幫助到所有需要幫助的人，也要做一個對社會和家庭有用的人。
我自認(rèn)為自己這一學(xué)期的工作完成的非常的順利，希望我的學(xué)生在離開母校之后依舊可以繼續(xù)努力、加油，我也會在自己的工作上面更加的努力。
六年級期末班主任總結(jié)14
班級是學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，搞好班級工作對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。這一學(xué)期我擔(dān)任聾校六年級班主任工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進行總結(jié)如下：
一,及時安全教育：
聾生的安全是學(xué)校工作中最重要的一個環(huán)節(jié)，也是班主任重點抓的一個工作。如果學(xué)生的人身安全得不到保障，那么其他一切工作都是零。以前發(fā)生過學(xué)生丟失，學(xué)生跳樓，學(xué)生集體打架造成人身傷害事件，對學(xué)校造成了經(jīng)濟上，人力上巨大損失，給學(xué)生家長帶來很大的精神創(chuàng)傷，嚴(yán)重影響了教學(xué)工作的開展。因此每次班會我都重點強調(diào)學(xué)生人身安全，收到了很好效果。我對學(xué)生進行安全教育開空調(diào)時不要讓學(xué)生把手伸進風(fēng)道
二,校園班級文化建設(shè)：
做為班主任，在搞好教學(xué)的同時，為了提高學(xué)生的業(yè)余興趣，培養(yǎng)他們的能力，幫助他們開展一些豐富多彩的課外活動，比如我們班的學(xué)習(xí)園地，就是在老師的指導(dǎo)下同學(xué)們自己動手完成的，雖然不太好，但畢竟是他們自己辛苦勞動的結(jié)晶，看著同學(xué)們的勞動成果，同學(xué)們高興，我心里也倍感欣慰。
此外，我還積極參加學(xué)校文化建設(shè)，在我和韋月相老師的共同努力下，我們辦了聾校第一期黑板報，因為沒有經(jīng)驗，辦的不太好，但我會再接再厲，爭取將來做到更好。
我和韋月相老師辦的黑板報
三,生活上：
在生活上作為班主任也要盡力為學(xué)生著想，上課之余和學(xué)生多溝通交流，問問他們有什么困難需要幫助，哪個學(xué)生心情不好，去開導(dǎo)他們，幫他們打開心結(jié)，及時疏導(dǎo)他們消極情緒，從而引導(dǎo)他們把精力更好的'投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。比如有一次星期一開學(xué)，老師們都在聽課，房前同學(xué)卻沒有到校，通過和她家長打電話得知三年級楊凱同學(xué)和她發(fā)生了一點小矛盾，我側(cè)面了解一下原來是楊凱給她開了一個玩笑，房前同學(xué)生氣了，不愿來學(xué)校，通過我耐心和她交流，做工作，她終于破愁為笑，重新高興地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
由于我們學(xué)校實行全封閉式管理，學(xué)生需要購買一些學(xué)習(xí)，生活用品，基本上都是老師代勞當(dāng)我們幫他們買來需要東西時，他們心里充滿了高興和感激，這時我們老師的心里也是快樂的。
董平濤同學(xué)為我給他買套袖而感激、此外還要盡量避免讓聾生亂猜疑。聾生因聽力言語障礙疑心重，當(dāng)你在教室或走廊和某人或?qū)W生家長談話時，學(xué)生往往很好奇，特別想知道你們剛才說了什么，是否在說他們?nèi)秉c、告狀等。這時，不妨告訴他們并加以引導(dǎo)消除心理顧慮。
我還經(jīng)常告訴學(xué)生一些新聞和親身經(jīng)歷或親眼目睹的生活實事，對學(xué)生進行思想教育、法律教育、安全健康教育，指出不足之處，努力方向等。如：有一次，我去法院當(dāng)手語翻譯員，提審的案子是一個社會聾人搶錢，被抓的那位聾人在做案中起“望風(fēng)”的作用。在班會課上我就吧這事講給學(xué)生聽，通過講解讓學(xué)生明白“望風(fēng)”其實是從犯，也是違法行為，教育學(xué)生不要去做違法事，將來畢業(yè)走上社會交友要慎重等。
四,不足之處：
我在工作中出現(xiàn)了不少的缺點和不足，主要變現(xiàn)以下方面：
一方面是有工作上不夠細(xì)心造成了很多的工作失誤。
另一方面，我發(fā)現(xiàn)自己雖然是放手讓學(xué)生自主管理班級工作，可是沒有做好引導(dǎo)工作，班干部培養(yǎng)工作做得不夠到位，導(dǎo)致班級集體凝聚力不夠強。
以后我將多借鑒他人的經(jīng)驗，在工作中克服自己的缺點與不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把班主任工作做得更好。
六年級期末班主任總結(jié)15
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會�！币粋�良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來就這一學(xué)期的班主任工作作一個匯報：
六年級是小學(xué)階段最難管理的時期，在這個時期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化，尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟，學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)偏離，因此，在這個時期教師的引導(dǎo)就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習(xí)和午練時間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學(xué)們進入教室后就進行早讀，每天放學(xué)前我就會把第二天的任務(wù)安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學(xué)校要求學(xué)生不早到校，但是因為學(xué)生住址離學(xué)校遠(yuǎn)近不同，因此，學(xué)生不可能同時間到校，所以我提前安排任務(wù)，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期早晨和中午時間我利用得比較充分，學(xué)生進了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時增強班級的學(xué)習(xí)氛圍。
雖然我們六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵我的學(xué)生積極參與，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽，會給學(xué)生創(chuàng)造各種鍛煉的機會，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質(zhì)也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次活動前我都引導(dǎo)學(xué)生作好了充分的準(zhǔn)備。如學(xué)校組織的拔河比賽，雖然我們作為小班在實力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學(xué)生盡自己的最大努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。
時間恰似一江春水，一去不返，也許是忙于工作，感覺轉(zhuǎn)眼間學(xué)期就結(jié)束了。回眸本學(xué)期的班主任工作，有幾許感慨，六年級班主幾許欣慰、幾許遺憾……現(xiàn)總結(jié)如下：
六（1）班有26名學(xué)生，男生18人，女生8人，都是文明中校區(qū)xx年7月新招的學(xué)生，總體情況學(xué)科成績參差不齊。行為習(xí)慣有許多的不足，共性問題就是胸?zé)o大志，沒有人生目標(biāo)，再有就是不聽課，沒有良好的聽課習(xí)慣，書寫更是一塌糊涂。談起讀書沒有幾個人是愛讀書的，有的孩子連一本整本的課外讀物都沒讀完過，整體水平是較弱的。
班級人數(shù)是不多，但差異很大，有的孩子年齡較大，有的是考總校沒有被錄取的.，面對這樣的26個孩子怎么辦？六年級只有一年的時間，畢業(yè)班是用成績來說話的。如何雙贏？學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，又能考出最優(yōu)的成績來，是我想得最多的問題。習(xí)慣不好，那就從習(xí)慣入手，因為播下一種好的習(xí)慣，你將收獲精彩人生。于是，我從最基本的習(xí)慣抓起，聽課習(xí)慣，規(guī)范寫字習(xí)慣，按時完成作業(yè)習(xí)慣，個人衛(wèi)生習(xí)慣……一學(xué)期下來，學(xué)生有很大的改變，聽課狀態(tài)好了許多，如：向南昱、李旭舟、鐘家豪等人，上課時常走神、發(fā)呆、精神不集中，現(xiàn)在好多了，只是偶爾的走神，相信他們會對學(xué)習(xí)感興趣的同時，能更好地聽課。書寫也只有2、3個人還需要加強，如：操浩、陳沿整、曾維杰、李旭舟等人，剛來的時候字是很難辨認(rèn)的，現(xiàn)在的書寫得到了家長、同學(xué)、老師的表揚，他們自己也很開心。學(xué)生都能按時完成作業(yè)。個人衛(wèi)生也較好，集體榮譽感也增強了，對于集體榮譽感來說，有了競爭意識，在唱紅歌比賽中拿了二等獎，而在匯操比賽中卻拿了一等獎，這就是進步�，F(xiàn)在班級讀書之風(fēng)正在興起，有的孩子愛讀書了，像李雨桐、甘昌丹、單淑婷、任家輝、劉若嬋……都值得表揚。班級的整體素質(zhì)在提高，處于一個向上趨勢，讓我有幾分欣慰。
班級紀(jì)律還是不錯的，畢竟人數(shù)少了些，只要用心管理紀(jì)律不會有問題。平時我也跟班。對這些孩子我從早讀抓到晚寢，時間段是早讀、課上、課間、中午就餐、就寢、晚修前、晚寢，抓住這幾個環(huán)節(jié)，不間斷地抓兩個月，習(xí)慣也就養(yǎng)成了，所以，這個班紀(jì)律還是可以的。紀(jì)律要是有保證，安全也就有了保證。每周都利用班會課的時間講安全教育，學(xué)習(xí)安全知識，讓學(xué)生自己去宣傳安全教育，拿一些身邊的事例去說，效果顯著，同時讓孩子學(xué)會保護自己。
我主要從課堂入手，那就是聽課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣……這是我要做的。學(xué)生自己要做的，就是每周的組與組PK賽，互幫互學(xué)，每周勝出的那一組都有獎品，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。第三就是家長協(xié)助，孩子回家家長監(jiān)督輔導(dǎo)，陪伴孩子學(xué)習(xí)和成長。我也做個別輔導(dǎo)，通過這幾個方面去做，并且扎扎實實地去做，學(xué)生成績有質(zhì)的飛躍。每一次考試都有變化，有提高，這又是我的欣慰。
利用每周的班會時間學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，每天課前都讀幾句，下學(xué)期還是要堅持去做。班級每天都有德行作業(yè)，我在檢查做。哪方面欠缺就做哪方面。平時用一些生活中的事例來教育學(xué)生學(xué)會感恩，感恩身邊為你付出的所有人。要有一顆平常心和愛心，愛不是掛在嘴上，要用行動來證明。班級互相幫助的多了，關(guān)心老師和家長的多了，對祖國更是無比的熱愛之情。讓孩子先學(xué)會做人，這是我的宗旨。
本學(xué)期覺得與孩子們溝通的少，平時忙于工作又要批改作業(yè)等。有許多思想工作沒有做到位，有很多月寄和周寄的孩子在學(xué)校，沒有很好地和他們交流，有的孩子把一些寶貴的時間都浪費了，沒有利用這個時間去讀書，去豐富自己，開拓自己的視野。反思自己，要想雙贏那就把思想工作做到位。用你的真誠和博愛去感動每一個孩子。
以上是本學(xué)期班主任工作總結(jié)，只有總結(jié)才會有進步和提高，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。把班主任這塊芳草地經(jīng)營得天清日朗。
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