- 堅(jiān)持的意義演講稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
堅(jiān)持的意義演講稿3篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的堅(jiān)持的意義演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
堅(jiān)持的意義演講稿1
親愛的老師們，親愛的同學(xué)們:
大家好!
《程門立雪》講述了楊石拜訪老師努力學(xué)習(xí)的一個(gè)小故事。
北宋時(shí)期，有一位名叫楊石的金石。他特別喜歡學(xué)習(xí)知識(shí)，到處尋找老師和朋友。程浩和程毅是宋代著名的作家，所以楊石決定拜訪他們，向他們的老師尋求建議。楊石首先拜訪了程浩，學(xué)到了很多知識(shí)，但四年后程浩去世了，楊石沒有放棄學(xué)習(xí)，他仍然謙虛謹(jǐn)慎，不傲慢或沖動(dòng)，繼續(xù)拜訪程毅尋求建議。
有一次，楊石遇到了一個(gè)他不明白的問題。他請(qǐng)他的朋友游子向程毅求教。不幸的是，程毅正在午睡。楊石不想叫醒老師，在門口等著老師醒來。過了一會(huì)兒，鵝毛雪下得越來越大，楊石和游紫還站在雪地里，游紫凍得受不了叫醒老師，卻被楊石攔住了。直到程頤醒來，才發(fā)現(xiàn)門外站著兩個(gè)“雪人”。程頤被楊時(shí)學(xué)習(xí)的毅力和誠(chéng)意深深打動(dòng)。從此，程頤致力于教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了楊毅所有的知識(shí)。后來?xiàng)钍氐侥戏絺鞑コ淌侠韺W(xué)，形成了學(xué)派，即“龜山先生”。
我認(rèn)為，如果程浩去世時(shí)，楊石放棄了繼續(xù)學(xué)習(xí)的道路，或者因?yàn)樗缢�，天氣很糟糕，他無法忍受這種痛苦，立即轉(zhuǎn)身離開，那么他以后就沒有成功和成就了。正是因?yàn)闂钍?jīng)歷了艱苦的.等待，所以他珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并牢牢地記住了他所學(xué)到的知識(shí)。
讀完《程門立學(xué)》后，我明白了，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊石尊敬老師的精神，寧愿冒雪也不愿打擾老師的休息，也要學(xué)習(xí)楊石不怕困難、努力工作、堅(jiān)持不懈的意志。只要我們以開放的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，我們就能學(xué)到更多的知識(shí)。就像唐代詩人韓愈寫的詩一樣，“書山有一條勤奮的道路，學(xué)習(xí)無限的船”！
堅(jiān)持的意義演講稿2
老師們，同學(xué)們:
大家早上好！
剛剛發(fā)言的xxx是我們學(xué)校鋼琴協(xié)會(huì)的總統(tǒng)。作為一名協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人，我從孩子身上看到了一種有價(jià)值的精神，那就是堅(jiān)持和責(zé)任！
生活中總有一些事情不時(shí)地感動(dòng)我們，溫暖我們。這樣感人的事跡也發(fā)生在我們的校園里。我想很多老師和學(xué)生都注意到，每天中午，我們的教師餐廳都會(huì)有悠揚(yáng)悅耳的鋼琴聲。環(huán)顧四周，你會(huì)看到一個(gè)漂亮的小男孩熟練而動(dòng)情地演奏著美麗的音樂。他是我們學(xué)校一年級(jí)14班的xxx。
為了給孩子們提供更多的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)來展示他們的風(fēng)格，學(xué)校從上學(xué)期開始決定在食堂舉行鋼琴俱樂部活動(dòng)。在這些多樣化的舞臺(tái)鍛煉中，學(xué)生不僅可以展示自己的個(gè)性，還可以鍛煉自己，增加多樣化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。美麗的鋼琴聲也能給吃飯的老師帶來快樂的心情。
作為鋼琴俱樂部的總統(tǒng)，xxx以身作則。當(dāng)其他俱樂部成員因某種原因缺席時(shí)，他毅然取代并堅(jiān)守崗位。隨著時(shí)間的推移，鋼琴俱樂部的地位幾乎成了他一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)。他堅(jiān)持自己的選擇和初衷。他的堅(jiān)持不僅是為了自己的興趣愛好，也是為了責(zé)任和毅力。
這讓我想起了一個(gè)故事：哲學(xué)家蘇格拉底有一天在課堂上對(duì)他的學(xué)生說：同學(xué)們，我們今天不談?wù)撜軐W(xué)。我們只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，把手向前擺動(dòng)300次，然后向后擺動(dòng)300次，看看誰能每天堅(jiān)持下去。幾天后，蘇格拉底上課時(shí)，他請(qǐng)堅(jiān)持下去的同學(xué)舉手，結(jié)果，90%以上的人舉手。一個(gè)月后，他要求堅(jiān)持下去的同學(xué)舉手，只有70%的人舉手。一年后，他還要求只有一個(gè)人舉手，那就是后來成為大哲學(xué)家的柏拉圖。雖然柏拉圖當(dāng)時(shí)很年輕，知識(shí)也有點(diǎn)不成熟，但它表現(xiàn)出了一個(gè)杰出人物的毅力和毅力。這個(gè)故事的.啟示值得深思。
上帝總是關(guān)心那些執(zhí)著的人，漢朝首相匡衡挖墻偷光的故事，意大利畫家達(dá)芬奇畫蛋的故事，都告訴了我們堅(jiān)持的重要性和價(jià)值。
沒有人不渴望成功，也沒有人不想有好的習(xí)慣和品質(zhì)，但我們必須堅(jiān)信，成功的基礎(chǔ)是堅(jiān)持，良好習(xí)慣和良好品質(zhì)形成的基礎(chǔ)也是堅(jiān)持。世界上所有成功的人都有非凡的意志力和耐心。在我們的生活中，我們不可避免地會(huì)遇到這樣或那樣的困難和挫折。在這個(gè)時(shí)候，有些人很難堅(jiān)持下去，放棄和逃避，而有成就的人往往能夠堅(jiān)持下去�；钕氯ゾ褪勤A家
堅(jiān)持的意義演講稿3
我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌唱我的崗位；然而，我是一名教師。我要在我的腦海里采頡如花的詞匯，用我深深的思索，再加上凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌-----我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)!
三十年的人生，許多往事已在歲月的流失中漸漸淡忘，然而，那一幕幕師路歷程卻仍歷歷在目，清晰有如昨天。
那是九月的一天，我正走在通往學(xué)校的路上�！拔覍⒃鯓娱_始我的第一節(jié)課呢？”“孩子們會(huì)喜歡我嗎？”初為人師的我心里頗有幾分忐忑。我來到教室門口，輕輕推門進(jìn)去，映如眼簾的是一張張純真的臉，幼稚的雙眸里閃耀著求知的光芒�！癵ood morning, boys and girls-----good morning, sunny！---”那聲音整齊而洪亮，讓初為人師的我心里暖暖的，很是覺得熨貼；而當(dāng)我開口講課，那一雙雙充滿驚奇、渴望和期待、靜靜默默望著黑板的眼睛，也每每讓我一陣陣莫名的心顫，仿佛一絲單弦卻受到重重一撥。那樣的眼睛��！有著期冀、有著迷茫、更有著無限的希望！-------面對(duì)他們我怎能不為之感動(dòng)！我怎能不愛呢？
從此，我便深深愛上了這三尺講臺(tái)，愛得如癡如醉無怨無悔。黑板是田，手中的粉筆便是一把把犁鏵耕耘著、耕耘著。盡管犁柄磨破了手指，汗水浸濕了衣裳，也從不抱怨。我用真善美啟迪一顆顆幼稚的心；用滿腔的熱情點(diǎn)燃學(xué)生心中的理想之火；用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的科學(xué)大門。學(xué)生付應(yīng)軍產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，我動(dòng)之以情、曉之以理，喚起他對(duì)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生李淳因病缺課，我制定計(jì)劃為他補(bǔ)課。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)家人被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真的備課。為什么？因?yàn)槲覑邸凵袷サ闹v臺(tái)、愛這份教書育人的工作。
我喜歡這樣一首小詩：當(dāng)人梯---用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程；當(dāng)園丁----用我們的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛；當(dāng)春蠶-----用我們的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；當(dāng)蠟燭-----用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來光明。是��！在我們教師隊(duì)伍中，有多少位老師為了給生病的學(xué)生補(bǔ)課，任憑自己的孩子在家中苦苦等待著媽媽；有多少位老師為了給風(fēng)雪中的孩子一絲溫暖，而脫下自己的衣帽；__省__市城南小學(xué)５２歲的殷雪梅老師更是為了保護(hù)６名學(xué)生而放棄了自己寶貴的生命。如果要問這一切是為什么？我想，答案就在這些老師心中、答案就在在坐的老師心中、答案就在所有老師心中-----因?yàn)閻邸?/p>
春去春回，花開花謝，五年的講臺(tái)生涯，使我深深的體會(huì)到：雖然教師的生活清苦而單調(diào)，但教師的內(nèi)心世界豐富而充實(shí)；雖然天天面對(duì)孩子，但他們純潔善良，有著金子般的心。教書育人是愛的奉獻(xiàn)，也是愛的傳遞。精誠(chéng)所致，金石為開。記得有一次我感冒了，很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室，一年級(jí)的孩子們就圍了上來大呼小叫地說：“sunny ,beautiful,beautiful的`sunny！”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個(gè)聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱英文歌吧！我們能自己跟著磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！下課了，孩子們硬要把帶來的飲料塞給我，說：“老師喝了它吧！喝了你的嗓子就會(huì)好了！”在那一刻我感受到了那么多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰，感受到了他們對(duì)我的理解和支持，作為一名小學(xué)教師我心甘情愿了！
在未來的日子里，我依然會(huì)默默的耕耘，依然作護(hù)花的“春泥”，依然癡情地續(xù)著“桃李滿天下”的夢(mèng)。我雖然沒有“衣錦還鄉(xiāng)“的殊榮，也沒有”鮮花美酒“的擁戴，可我深知“一個(gè)沒有教師的國(guó)家，必定是一個(gè)貧窮的國(guó)家；一個(gè)沒有教師的民族，必定是一個(gè)愚昧的民族；一個(gè)沒有教師的社會(huì)，必定是一個(gè)落后的社會(huì)。”總4頁1234下一頁尾頁
【堅(jiān)持的意義演講稿】相關(guān)文章：
堅(jiān)持的意義作文02-13
堅(jiān)持的意義作文（通用31篇）07-21
堅(jiān)持的意義演講稿02-03
堅(jiān)持的意義國(guó)旗下講話稿（精選7篇）07-22
《比例的意義》教學(xué)實(shí)錄_《比例的意義》優(yōu)秀教案比例的意義優(yōu)質(zhì)教案12-06
《比意義》說課稿07-12
班會(huì)的意義07-28