我的老師寫人作文【熱】
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的我的老師寫人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師寫人作文1
早就在學(xué)校的教師宣傳欄上見過楊老師的“尊榮”，胖胖的臉龐，一雙聚光的眼睛，體型微胖，開心地笑著。誰知新學(xué)期開學(xué)，走進(jìn)教室的竟然是他？我心中暗暗竊喜，再仔細(xì)端詳著楊老師，發(fā)現(xiàn)他喜歡把皮帶束得高高的，那種體型有點(diǎn)兒我爸爸的感覺。
前幾天升國旗，學(xué)校要求每位老師都要穿上統(tǒng)一的服裝。當(dāng)我們整齊劃一地站在操場(chǎng)上，楊老師像一位明星，閃亮登場(chǎng)了。只見楊老師身穿筆挺西裝，腳蹬锃光發(fā)亮的皮鞋，胸前飄擺黑白相間的領(lǐng)帶，氣派威武，同學(xué)們亂哄哄地喊起來：“楊老師好帥呀！”看著精神抖擻的他，我忽然聯(lián)想到了馳騁疆場(chǎng)的將軍。
雖然同學(xué)們?nèi)匀缓軕涯铒L(fēng)趣幽默的趙老師，但是本身就對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘的我愛上了楊老師的課。他和別的老師有著天壤之別，上課鈴一打響，生龍活虎的同學(xué)們立即變成了被霜打的茄子——蔫兒了，愁眉苦臉，沒精打采。誰知楊老師一上課，立即對(duì)我們進(jìn)行狂轟亂炸，我們必須動(dòng)用所有腦細(xì)胞。等我們好不容易摸清了底細(xì)，洋洋得意之時(shí)，又被楊老師一盆冷水潑得奄奄一息：“你們真明白了？我不信，咱比比看！不信，做習(xí)題！”
這下，我們都掉進(jìn)了題海里，教室里好像掉進(jìn)了70多只饑腸轆轆的蠶，“刷刷”地工作著。有的皺著眉頭冥思苦想，有的偷偷摸摸地搞點(diǎn)小動(dòng)作，有的眉開眼笑。一旦大功告成，恨不得把手舉到老師鼻子上，焦急地大喊大叫：“老師，老師，我是第一個(gè)！”防不勝防，你要小心老師的“炸彈”！
假若你做對(duì)了，老師會(huì)故意賣關(guān)子：“xx的數(shù)學(xué)成績很不錯(cuò)，所以他又是第一個(gè)！”這下子，班里好多人都會(huì)咬牙切齒，下一次使出渾身解數(shù)奪取“擂主”的寶座；假若你做錯(cuò)了，老師會(huì)說：“這道題不簡單，xx沒有做對(duì)！”接下來，有好多憤憤不平的.同學(xué)躍躍欲試，挑戰(zhàn)老師的重重關(guān)卡。這樣，班里呼聲四起，人人都試圖在這場(chǎng)戰(zhàn)斗上大顯身手！
楊老師真是文武雙全，不僅能把諸葛丞相的激將法手到擒來，而且把同學(xué)們管得心服口服。我們班有位姚同學(xué)，以前都被老師“隔離”，對(duì)他的學(xué)習(xí)不管不問。楊老師真是非同尋常，讓他加入我們的“大家庭”。原來我們一碰到臭氣熏天的他連忙捂住鼻子，緊跑幾步，如今，同學(xué)們一視同仁，漸漸容納了他。姚x上課也好多了，不再逍遙自在，自得其樂，也拿出課本和大家一起學(xué)習(xí)，有時(shí)還會(huì)在老師和我們的鼓勵(lì)下正確回答幾個(gè)問題呢。
楊老師擁有“散光、斜視、遠(yuǎn)視、近視”，把班里的情況盡收眼底，他不但在課堂上認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在課下也毫不松懈。每天，楊老師都會(huì)密切關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，課間操時(shí)，穿插在隊(duì)伍里監(jiān)督我們，時(shí)不時(shí)彎下腰，低聲詢問一些人的學(xué)習(xí)、家庭情況，遇到難題還會(huì)輕聲細(xì)語地為同學(xué)講解。每天臨近放學(xué)，他都快馬加鞭、及時(shí)趕到，把作業(yè)本發(fā)給我們，布置新的作業(yè)，公布錯(cuò)題名單，監(jiān)督我們改錯(cuò)。我記憶猶新的是第一單元考試，老師拿著卷子，為一些同學(xué)苦口婆心地講解習(xí)題，毫不厭倦。
楊老師真是一位盡職盡責(zé)的好老師，祝愿同學(xué)們能在他的帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)愛上數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)！
我的老師寫人作文2
初中的大門為我敞開，小學(xué)的大門在我身后關(guān)閉，但一個(gè)身影仍舊停留在我的心頭，那便是我的小學(xué)班主任——語文吳老師。
吳老師四十出頭，衣著樸素，圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩顆漂亮的“寶石”，但它那“璀璨”的光芒卻被一副紅色的眼鏡給削弱了三分之一。寶石下方是一個(gè)小鼻子和兩片鮮紅的唇瓣。烏黑的頭發(fā)一直“延伸”到殿部，可美中不足的是，老師的臉成了一些雀斑的扎駐地，不肯離去，這反而使老師的顯得更加和藹。
吳老師是位對(duì)學(xué)生嚴(yán)格、和藹可親的老師！上課時(shí)，她很嚴(yán)肅，好似換了一個(gè)人一樣。若有哪個(gè)搗蛋鬼來打擾上課、影響別的同學(xué)，老師便會(huì)憤怒地睜大眼睛，眼里噴火，火冒三丈地把那個(gè)調(diào)皮蛋像趕小雞崽一樣把他給轟到講臺(tái)旁，讓他站的腿發(fā)軟、兩眼冒金星才讓他回到座位上，并交一封不少一千字的檢討書或保證書給吳老師。可是每當(dāng)我們遇到難題不會(huì)時(shí)，向她請(qǐng)教時(shí)，她便和藹地把題目的意思和解題思路給我們講解，剩下的便拋給我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)思考。
或許你會(huì)想，這樣嚴(yán)肅的老師，定會(huì)超負(fù)荷的布置家庭作業(yè)吧。錯(cuò)了，吳老師并不是這樣要求我們，她最強(qiáng)調(diào)我們上課認(rèn)真聽講，所學(xué)內(nèi)容一定要在課堂上消化掉；按時(shí)完成適量作業(yè)；不和其他同學(xué)上課打鬧、講話、做小動(dòng)作這三點(diǎn)就可以了。如此容易、平凡的三個(gè)最容易完成的`要求，你們是不是很羨慕我。
吳老師對(duì)我們的生活十分關(guān)心。有一回，吳老師的課，我正認(rèn)認(rèn)真真聽講，突然有一種眩暈感，肚子也疼得就差沒在地上打滾了，望著眼前晃來晃去的整個(gè)教室，不禁有點(diǎn)想嘔，臉蛋也因?yàn)轶w溫的升高而變得通紅。聲旁的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的異狀，稟報(bào)了吳老師，吳老師立即過來摸了摸我的額頭，皺起了眉頭，臉上浮現(xiàn)出擔(dān)心的表情，因?yàn)轭~頭很燙，于是口頭布置了一樣作業(yè)，就背著我小跑著到學(xué)校附近的一家醫(yī)院。路上，吳老師自己累的大口喘氣，卻依然在關(guān)心我，說：“劉紫怡，堅(jiān)持一下，馬上就要到醫(yī)院了，撐住！”聽著老師的關(guān)心話語，我覺得頭比原先清醒了一些。原來十分鐘的路程，吳老師背著我不到五分鐘就到了。到了醫(yī)院，吳老師又忙著我給掛號(hào)，看門診，等上了吊瓶，見我的臉色有所好轉(zhuǎn)，這才松了口氣，問道：“好點(diǎn)了嗎，你在這兒等一下，我到外面給你媽媽打個(gè)電話�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，她才放心地笑了笑，出去給我媽媽打電話。吳老師這慈母般的愛，一股暖流不由得淌進(jìn)我的心窩，組成“感激”兩個(gè)字。因?yàn)�，吳老師是穿著高跟鞋背著我一路小跑到這兒的�？粗_根處被鞋子弄紅腫的地方和您頭上的汗珠，走路有的捌。此時(shí)，我的眼眶已經(jīng)裝滿了淚，卻被我控制著不讓流出來。
吳老師啊，您這位辛勤的園丁用去了您六年的青春呵護(hù)我們，象天使般護(hù)送我們進(jìn)入下一個(gè)階段——初中，這叫我如何謝還。在離別的那一天，您笑了，但我們知道，您很依戀和傷感，我們又何嘗不是呢？待我軍訓(xùn)過后，打聽到您所帶的班級(jí)后，定會(huì)去看您。
我的老師寫人作文3
“馬上第二節(jié)課，專家來了！”這個(gè)消息一傳十，一傳百，一傳千，全校學(xué)生都知道，特別是我們班的同學(xué)，都讓人心動(dòng)，還夾雜著一些不安和緊張。
在專家還沒有成為未來之前，我已經(jīng)想到了一個(gè)主意：專家是男人嗎？還是女人？是男人的話個(gè)子高嗎？還是陽光帥氣？或者是嚴(yán)肅古板的人。
是女人的話漂亮嗎？開朗嗎？還是活潑又青春？我越想越荒唐，好奇心也越來越大�？戳诉@位專家的資料后，更想迫不及待地看看這位專家的風(fēng)采。俗話說：“百聞不如一見？”有句話叫。
現(xiàn)在，我聽過很多的無專家，無線生就站在我面前，他是一個(gè)50多歲的爺爺。他幽默地介紹了自己�！耙幌氲酱蛉毡竟碜泳湍芟氲轿业摹浼t軍！”回應(yīng)他的是我們一陣大笑，我們笑了，他也笑了，一種輕松涌上心頭，本來我怕自己做得不好，但現(xiàn)在我們心中高高在上，讓人望而生畏的專家形象倒下了，出現(xiàn)在我們面前的親切親切的爺爺！
當(dāng)他問班上有沒有姓穆拉的人？我們互相看著對(duì)方，因?yàn)檎l都知道班里沒有叫穆拉的姓。唯獨(dú)情商把她的手高高舉起，我們都很傻：情商成靜，怎么這么高的手？我看到她自信滿滿，聲音洪亮地大喊“武松”！原來她錯(cuò)誤地理解了老師的問題誰知道叫穆拉的人，怪不得這么肯定。聽到這個(gè)回答，大家都敲著桌子捂著肚子放聲大笑，只是情緒的笑容莫名其妙地臉紅了。為了消除這種尷尬，無線生繼續(xù)開玩笑說。“誰知道武松是什么來歷？”“大家現(xiàn)在才紛紛停止笑，繼續(xù)發(fā)言。我們之間的距離似乎因?yàn)槔蠋煹挠腥ざ艘徊健?/p>
我們教室在正軌上運(yùn)行時(shí)，武老師突然說：“在街上遇到他該叫什么？”問了一個(gè)問題。我們紛紛舉手。第一個(gè)站起來的同學(xué)說。“爺爺”，我們捂著嘴哈哈大笑。他說�！霸倌贻p一點(diǎn)，再年輕一點(diǎn)！”“第二個(gè)同學(xué)叫他‘蘿卜叔叔’，他才滿意，但這次上課的老師們拍照，抬起頭來大笑。誰都知道這么年輕的叔叔在哪里！我們之間的距離好像都消失了，他好像是我們的.老朋友。
上課時(shí)間一一按下按鈕，無情的下課鈴這時(shí)響起來了，是時(shí)候和專家道別了。但是，我們多么不舍得離開他，因?yàn)檠劾锪髀冻鲞z憾，所以我們聚集在他面前，希望得到他的簽名。你圍著我簽名的人越來越多了。班主任楊范老師再次表示“不要來！”大喊。不要來！“但是我們像聾子一樣仍然爭先恐后地抱著。最后，班主任楊范老師用暴力強(qiáng)行驅(qū)散了我們，我們就像被打敗的俘虜一樣，沒有得到簽名的同學(xué)的眼睛黝黑，聾了的人揪著頭發(fā)。被簽名的同學(xué)臉上充滿了春光，洋洋得意。
看到紙上的“武紅軍”的簽名，我就視其為珍寶。我眼前的一個(gè)人是不裝腔作勢(shì)、不裝腔作勢(shì)的專家，他那么親切、幽默、有趣，使我難忘！更令人難忘的是他的這節(jié)課給我們帶來的笑容、自由和快樂！
我的老師寫人作文4
進(jìn)入高中，見識(shí)了許多新老師，在所有的任課老師中我最愛戴的是自然老師戴老師。他第一節(jié)課就給我留下了深刻的印象，他風(fēng)趣幽默、和藹可親的教風(fēng)深深地吸引了我。
第一節(jié)自然課，戴老師正步走進(jìn)教室，表情十分嚴(yán)肅，個(gè)子很高，有點(diǎn)黑，剃了一個(gè)干凈的“楊梅頭”，顯得比實(shí)際年齡要輕。我當(dāng)時(shí)想也許這老師會(huì)很兇吧？，這時(shí)一位冒失鬼問戴老師：“您是老師嗎？”他不僅沒生氣還微笑著問：“你看我不像老師嗎？”接著風(fēng)趣幽默地做了自我介紹。我即刻就被戴老師吸引住了。
戴老師的課講得真是好。一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)講得深入淺出，舉的例子通俗易懂。當(dāng)講到熱脹冷縮原理的時(shí)候，他拿出一個(gè)左右兩邊各有一個(gè)空心的玻璃球，中間連接玻璃管子里面有粉紅色液體的奇怪的'儀器說：“我可會(huì)氣功哦！”，他按住了左邊那個(gè)球液體就從左邊流到了右邊的那個(gè)球，“同學(xué)們這是怎么回事呢？”同學(xué)們議論紛紛都以為兩個(gè)球是塑料做的，是通過擠壓使液體流動(dòng)的結(jié)果。戴老師笑著說：“我這是利用了熱脹冷縮的原理�！�
在課堂上，戴老師對(duì)回答問題正確的同學(xué)做出肯定和表揚(yáng)，對(duì)回答不是很好的同學(xué)也會(huì)鼓勵(lì)。一次他問我們?cè)鯓訙y(cè)量粉筆的直徑，一個(gè)同學(xué)說用激光測(cè)量儀，我們哄堂大笑說這是“打蒼蠅用大炮”，但戴老師卻說：“不要笑，這位同學(xué)說的也是對(duì)的，誰說測(cè)量小的物品不能用激光？這同學(xué)厲害啊，我都不會(huì)用激光測(cè)量儀，呵呵呵�！薄＿�有一次戴老師叫到我這個(gè)不大愛發(fā)言的學(xué)生回答問題，事情突然，我勉強(qiáng)回答了老師的問題，我想“慘了，這次糗大了！”但戴老師的鼓勵(lì)卻讓我感到意外，“OK，OK，回答得很好�！边@讓我感到心里暖洋洋的。
戴老師的這種教育方法真好，不僅活躍了課堂氣氛，還讓回答不是很好的同學(xué)依然有發(fā)言的自信！如果遇到有的同學(xué)上課自由散漫，破壞課堂紀(jì)律，他總是先阻止，再了解情況，把批評(píng)留到課后。上周五的自然課竟然有兩個(gè)同學(xué)打架，戴老師把那他們叫起來，嚴(yán)厲地批評(píng)了他們：“你們?yōu)槭裁丛谡n堂上打架？為什么而打架？你們不感到羞愧嗎？”剛開始他們還“振振有辭”，可是說到為什么而打架時(shí)就卡殼了，原來他們?yōu)榈氖恰叭司�”！他們紅著臉羞愧地低頭玩弄著衣角，只聽老師一聲怒斥：“快回答問題！”把他們嚇得愣住了！我們也都嚇了一跳。
盡管戴老師有時(shí)很威嚴(yán)，但只要我們課堂紀(jì)律好，他是很謙和的。第一節(jié)課向我們回禮時(shí)，鞠躬低到連后脖子都看到了。雖然這只是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，但在我的心里引起了很大的震撼，使我格外認(rèn)真聽戴老師的課。戴老師的普通話雖然不是很準(zhǔn)，這反倒使他顯得更加和藹可親，一個(gè)小小的語音錯(cuò)誤他都會(huì)當(dāng)著我們的面糾正過來。
我的老師寫人作文5
她走進(jìn)教室門的那一刻，我就被她吸引住了：蓬松的卷發(fā)，披在肩上，鼻子上架著一副透明的眼鏡，一身運(yùn)動(dòng)服和休閑鞋，竟還提著一個(gè)粉紅色的水果籃子!里面裝了許多文具、教科書、練習(xí)冊(cè)……
“羊”幾乎每次上新課內(nèi)容都要來一次課堂測(cè)試。有一次，全班正聚精會(huì)神地“對(duì)付”數(shù)學(xué)測(cè)試題，“羊”在講臺(tái)改作業(yè)。五分鐘過去了，十分鐘過去……，終于，一個(gè)同學(xué)長嘆一聲，把鋼筆往桌上一摔“啊—”他朝羊喊，“老師，我寫完啦!”他滿臉的興奮，等待老師表揚(yáng)。卻怎么也沒想到“羊”漫不經(jīng)心地抬起頭，一臉不屑：“叫什么叫?我昨天就寫完了!”大家都愣了一下，馬上反應(yīng)過來，緊接著就是一陣爆笑……。那個(gè)同學(xué)臉變得通紅�！昂昧�，”“羊”替他解圍，“下次寫完別叫了，會(huì)影響別人的。你們也別笑了，你們被別人嘲笑心里感覺好嗎?”全班一下子靜下來。那個(gè)同學(xué)低下頭去。大家繼續(xù)寫作業(yè)，班上很靜，只聽見筆與紙親密接觸的“沙沙”聲。從此，再?zèng)]人寫完后高喊，只是安靜地端坐在座位上，等老師來批改。
“羊”有個(gè)習(xí)慣，她喜歡趴在窗臺(tái)上批改作業(yè)，面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，她頭也不抬，只是不停用細(xì)長的筆在本子上打起一個(gè)個(gè)優(yōu)美的`大勾。這時(shí)，同學(xué)們都會(huì)圍上去，不斷有人向“羊”問問題，她就不停地講啊講，雙腳就那么站著站著……。難道“羊”不累嗎?我奇怪。無意中，我看她跺了跺腳……那一刻，我心中涌出一股暖流，是對(duì)老師無限的感激。
記得開始，我的數(shù)學(xué)成績并不是太好，我自己也沒有什么信心�！把颉卑l(fā)現(xiàn)后不斷鼓勵(lì)我，使我從“我不行的!”，“我怎么可能?”變成了“我很不錯(cuò)，我能行�！边@過程中，“羊”上課總是表揚(yáng)我：“你們看張海心聽得多認(rèn)真呀!”“這個(gè)問題回答得真棒!”“作業(yè)寫得真好啊!”……這些表揚(yáng)給了我莫大的支持，讓我不斷努力進(jìn)步。那時(shí)我的作業(yè)本上常有一些批語，如：“好喜歡你喲!”“作業(yè)寫得好漂亮!” “你其實(shí)很棒呢!”直到97分的卷子上面批著“我說你會(huì)很好，我贏了!”那時(shí)，每接到本子都會(huì)迫不及待地打開尋找批語，看完總是會(huì)心一笑，心中若有所思。
我覺得那時(shí)“羊”的一舉一動(dòng)似乎都透著對(duì)一個(gè)平凡、自卑孩子的關(guān)心、呵護(hù)、鼓勵(lì)，這些都深深地觸動(dòng)我的心靈，讓我感到多么溫暖與親切。
我非常慶幸有這么一位好老師。我并不出眾，只能盡力做好自己的事，表達(dá)我對(duì)老師的感激與敬愛：上課我認(rèn)真聽講，做作業(yè)，我竭力做好，就是實(shí)在不會(huì)也不愿去抄襲，我清楚，那樣會(huì)讓“羊”傷心的。
“羊”愛我們，我們同樣也愛她!這就是我親愛的“羊”，一舉一動(dòng)都幽默特別，但其中卻飽含了對(duì)學(xué)生良苦用心與無盡的關(guān)愛!
我的老師寫人作文6
我最喜歡的老師是趙xx老師。趙老師是我們的班主任，她教我們數(shù)學(xué)課。趙老師樸實(shí)無華，卻像媽媽一樣，我深深地愛著她。
趙老師梳著一頭齊耳短發(fā)，總是一身黑色制服翻出雪白的襯衣領(lǐng)子，顯得干凈利落。她白凈的臉上帶著一副黑邊眼鏡，威嚴(yán)中透露著親切。
趙老師因愛崗敬業(yè)，又充滿愛心所以被學(xué)校評(píng)為首席班主任。我是三年級(jí)下學(xué)期才轉(zhuǎn)到趙老師的班里的。起初心中不免會(huì)有種陌生和孤獨(dú)感，趙老師非常細(xì)心，這一切都沒有逃過她的眼睛，她關(guān)心 學(xué)生并不單純注重學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的心理健康。所以平時(shí)她更注重心理學(xué)的研究，她知道心理健康的孩子才會(huì)更加聰明活潑。所以那段時(shí)間她經(jīng)常找我談心，給了我許多精神上的關(guān)懷。她還囑咐 同學(xué)們要主動(dòng)和我玩向我伸出了熱情友愛的雙手。她認(rèn)真地挖掘我的優(yōu)點(diǎn)，然后經(jīng)常在同學(xué)們面前夸獎(jiǎng)我鼓勵(lì)我，使我信心倍增，在極短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了陌生的環(huán)境。這一切也給了愛我的媽媽極大的精 神安慰。
趙老師經(jīng)常會(huì)說“好孩子是夸出來的”，那時(shí)她也時(shí)常叮囑媽媽：“孩子挺好的，多夸夸她�！�
趙老師的愛像陽光一樣撒遍了我們班的每一個(gè)角落，她教的孩子個(gè)個(gè)都是愛心天使，對(duì)待新生她們會(huì)毫不吝惜自己的友誼，如今我已融入了這個(gè)班集體，我感到幸福無比。
記得有一次趙老師要在全校師生面前做課，要求是全班同學(xué)都得穿制服，結(jié)果我穿錯(cuò)了。我知道我為班里添亂了，很自責(zé)。當(dāng)時(shí)趙老師很忙，有許多課前準(zhǔn)備工作要做，機(jī)器設(shè)備要調(diào)試，電臺(tái)工作 人員正準(zhǔn)備錄像。就在這樣緊張忙碌的氣氛里趙老師卻很鎮(zhèn)定，不知從哪給我借了一套干凈的制服穿上了，而且沒有流露出一絲責(zé)備，我心里默默地感激著。趙老師的愛是默默的，一點(diǎn)一滴的……
趙老師是我們學(xué)校的教學(xué)能手。因?yàn)樗龑?duì)教育教學(xué)深鉆細(xì)研、一絲不茍，所以取得了一定成就。許多家長都以能把自己的孩子送到她的班級(jí)里受教育為榮。所以我們班的學(xué)生越來越多，現(xiàn)在已有51人了 ，趙老師每天工作得更加辛苦了。為了能有更多的時(shí)間為我們精心地準(zhǔn)備好每一節(jié)課、認(rèn)真地批改每一次作業(yè)、帶領(lǐng)我們攀登更高的科學(xué)高峰，至今她都三十多了仍沒有時(shí)間要自己的孩子，她是舍不得 放下我們才自己克服了那么大的困難。她默默地燃燒著自己的青春，卻照亮了我們的前程。
趙老師的愛像海邊的'細(xì)沙、天上的繁星數(shù)也數(shù)不完……
“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當(dāng)我吟起這首詩，模糊的淚水中就能看到敬愛的趙老師為我們操勞的身影。我拿什么奉獻(xiàn)給您，敬愛的好老師，唯有一張張優(yōu)異的成績單才能回報(bào)您的無私 奉獻(xiàn)。為此，我會(huì)發(fā)奮努力。
我現(xiàn)在已經(jīng)上四年級(jí)了，只能再和趙老師相處兩年，我真舍不得離開您，我最喜歡，最敬愛的趙老師。
我的老師寫人作文7
什么，我的"笨"老師？我聽到有人驚嘆了，老師竟然會(huì)"笨"！真是不可思議。你沒有搞錯(cuò)吧！別著急，其中原因聽我慢慢跟你說。
我的"笨"老師，就是我們的新班主任—尹老師。他是一大約40多歲的中年男教師。卷曲頭發(fā)，胖胖的身子，高高個(gè)子，方方的臉，皮膚有些黑。平日經(jīng)常穿一件式樣古板的夾克，外表乍一看，給人的.感覺有一點(diǎn)粗。
說起"笨"，這話可是他自己親口說的，這不，新學(xué)第一天，尹老師就對(duì)我們說："同學(xué)們，我很"笨"，但是呢，我希望同學(xué)們一個(gè)個(gè)都比我聰明。"這一番話把我們逗得前仰后合哈哈大笑。大家心想：這回是算遇上自認(rèn)"笨"的老師了。從那以后，大家仔細(xì)觀察，這尹老師真""笨""的可以，他把班里的工作一股腦的都交給同學(xué)們?nèi)プ�，什么收作業(yè)、主持班會(huì)、布置衛(wèi)生……而他呢？則自己在一旁欣賞著同學(xué)們忙著忙那。嘴里還一個(gè)勁的夸同學(xué)們真聰明。弄得大家干的更起勁兒的。
課堂上的尹老師不會(huì)"笨"了吧！恰恰相反，課堂上尹老師居然也自認(rèn)為"笨"的，記得第一節(jié)語文課，那天講《竊讀記》，尹老師對(duì)我們說："作者為什么要裝著皺起眉頭，望著街心呢？我挺""笨""的，誰能教教我？"全班哄堂大笑，既然尹老師自認(rèn)為"笨"，同學(xué)們當(dāng)然一個(gè)個(gè)不甘示弱，大家爭奪表現(xiàn)出聰明，尹老師的話音剛落，同學(xué)們的手就齊刷刷的舉了起來�？吹竭@小手如林，尹老師樂的合不攏嘴。同學(xué)們一個(gè)有一個(gè)精彩的發(fā)言，博得了""笨"老師的夸獎(jiǎng)："你真棒"，"天才"，"聰明"。在學(xué)校里，似乎只有學(xué)生是可以"笨"的，但是現(xiàn)在在尹老師的眼中，"笨"可不是學(xué)生的"專利"，而是老師也可以用的。這不，他自己就"笨"了一回。這一"笨"居然使得一堂語文課在輕松愉快中渡過。這一"笨"使我們更喜歡這位尹老師了。
有時(shí)我經(jīng)常疑惑，尹老師到底是"笨"還是不"笨"呢？一天我問媽媽。媽媽聽后，哈哈大笑說："尹老師才不"笨"呢，他是一個(gè)懂得教育方法的聰明老師呀！"
我的老師寫人作文8
我從小的語文素養(yǎng)就十分不錯(cuò)，教過我的語文老師幾乎都對(duì)我贊不絕口，每次見到我都笑得合不攏嘴。他們都說，只要我保持現(xiàn)在這個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)，我的語文成績持續(xù)保持90分以上問題不大�？晌í�(dú)提到周老師時(shí)，她那張嚴(yán)肅的臉卻總會(huì)在我的腦海中浮現(xiàn)，讓人不寒而栗。
周老師是一位母親，她的孩子和我們差不多大。所以她對(duì)我們就像是對(duì)自己的孩子一樣，非常嚴(yán)格。她的穿著很樸素，一件小碎花裙是她的“招牌特色衣”，一雙黑色的低跟皮鞋，搭配上一層淡淡的裸妝，就形成了沒有過多的裝扮但也很精致的周老師。
周老師總是會(huì)秉著“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理，每次上課鈴一打響，她便會(huì)邁著矯健的步伐，打起十二分精神，從辦公室快步走進(jìn)教室，左手端著裝有綠茶的紅色玻璃杯，另一只手拿著教材和作業(yè)。
上課時(shí)，周老師十分嚴(yán)肅，雙眼直勾勾地盯著每一個(gè)人。如果發(fā)現(xiàn)有人在說小話，那周老師的臉上必定是烏云密布，神情中摻雜著憤怒、擔(dān)憂與失望，她肯定在想，這個(gè)學(xué)生上課注意力如此不集中，怎么會(huì)取得好成績。等那人終于發(fā)現(xiàn)了自己的過錯(cuò)，開始認(rèn)真聽課時(shí)，周老師緊繃的臉就放松了下來，不過臉上也多了一絲疲憊。
最深刻的是那一次習(xí)作課，周老師讓我們互相點(diǎn)評(píng)同桌的習(xí)作，因?yàn)槲易罱屯吏[了一些矛盾，所以我并沒有仔細(xì)閱讀她的文章，隨意地掃了一眼，挑出了一些缺點(diǎn)。接下來，我大筆一揮，在習(xí)作紙的頂端打了一個(gè)大大的“A-”，這在我們的習(xí)作評(píng)分里是一個(gè)不太好的評(píng)分。
后來，周老師將我們的習(xí)作重新都看了一遍，并結(jié)合同學(xué)們互相打的等級(jí)來進(jìn)行評(píng)分，我本來還在想，同桌的作文只打了A-，她肯定會(huì)被老師批評(píng)的。但我卻忽然聽到了周老師叫了我的名字，我來到周老師的辦公室門前，忐忑不安地敲了敲門，只聽見周老師嚴(yán)肅地喊了一句：“請(qǐng)進(jìn)!”進(jìn)到辦公室后，周圍異常的安靜，我仿佛聽到了自己“砰砰”亂跳的心跳聲，周老師直接了當(dāng)?shù)貙?duì)我說“我知道你的作文寫的很好，看別人的作文也會(huì)有自己的主見，但這次我不相信是你的失誤!”只見周老師從習(xí)作堆中抽出了一張紙，上面打著一個(gè)大大的“A+”，我定睛一看，感到十分驚訝，這不就是同桌的作文嗎?頓時(shí)，我明白了一切，害怕與羞愧爬上了我的`臉龐，我低下了頭，等待著老師把我臭罵一頓。
可誰知，我并沒有等來老師的批評(píng)，老師只是用溫柔、平緩的聲音對(duì)我說了短短的幾句話：“我知道你最近與同桌有矛盾。可你要知道，情緒是不能發(fā)泄在學(xué)習(xí)與工作上的。你只有用發(fā)現(xiàn)美的眼光去看待事物，才能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并取長補(bǔ)短，讓自己變得更加完美�！眱H僅3句話，可我卻瞬間明白了所有，這3句話就如同珍貴的寶石一般深深刻在了我的心底。
雖然周老師只教了我們2年，可我無論走到哪兒，一想起這短短的3句話，就會(huì)想起周老師那修長的身影擋在了我們面前，為我們指引前進(jìn)的方向……
我的老師寫人作文9
高中老師有點(diǎn)像過客，上課來下課走，有的可能還未在心中刻下印象，就只留下夾著書離去的背影。從前覺得生物老師也不過是位普通人，一學(xué)期過去，我卻徹底為之傾倒。
她及腰長發(fā)，逢人經(jīng)過，總不禁想起何曉道的“待我長發(fā)及腰，少年娶我可好？”雖說是生物老師，一門理科，但她舉手投足間的優(yōu)雅神韻，總似桂子飄香，氤氳在我們的身畔。她總著旗袍漢服現(xiàn)身，腳踩紅花布鞋，手持蘇繡布袋，她就是中華文明女子美的化身；從蛋白質(zhì)講到奶粉記者簡光洲，從DNA講到人類基因工程組，她教書不拘泥于課本，更叫我們做人。常常在辦公室看到她認(rèn)真批改作業(yè)的身影，縷縷青絲落下，輕輕撩撥到身后，頰上有些埋怨，怨這長發(fā)打擾她忘我的工作。在我看，老師與長發(fā)融為一體，長發(fā)是她的標(biāo)志，更是她靈魂的一角，承載著她的滿腹經(jīng)綸。歲月神偷眷顧她，沒在尚老師身上留下一絲痕跡。姣好的面容，優(yōu)美的體態(tài)，踏云前行的`悠悠步伐，生物課從沒人走神，生物選修更是人滿為患。一頭長發(fā)烏黑柔順直瀉下來，不時(shí)跟著清風(fēng)左右搖晃，伴隨一陣芳香，一瞬眼前亦真亦幻，又怎可知是仙女下凡。
她是善變的，善在頭腦縝密的理科思維與之乎者也的國學(xué)傳統(tǒng)中變，善在一絲不茍的課堂上與嬉笑打鬧的下課后變。語速極快是她的看家本領(lǐng)。“讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫性”總被她掛在嘴邊。嘩嘩的翻書聲不停響起，似笑非笑的嚴(yán)謹(jǐn)表情，“同學(xué)們把目光回到微課堂上去，來看22頁�！薄霸倏凑n本65頁左邊的圖�！�......級(jí)部里總流傳著這樣一句話來形容尚老師的課堂“紙花飄落，撿起時(shí)已恍若隔世”上她的課，不全神貫注，是件難事。也正因如此，她所帶的班級(jí)總是名列前茅。讓同學(xué)們自發(fā)的認(rèn)真聽講，又怎會(huì)沒有好成績呢？從未拖過堂，但下課總有好問的學(xué)子把尚老師緊緊包圍在講桌前，一道題，一張圖，老師的手在不同的問題間游走，靈活地在問題間切換，耐心的講解，溫柔的勸誡，還經(jīng)常會(huì)注意到人群里還有些迷茫的學(xué)生，追問是否真的聽懂聽會(huì)了。下節(jié)課的預(yù)備鈴響起，老師臉上揚(yáng)起一抹微笑，輕輕緩緩合上書夾，拍拍身邊同學(xué)的腦袋“先準(zhǔn)備下一節(jié)課吧別光顧著學(xué)生物，有問題隨時(shí)找我，我都在！”頭發(fā)拂過門框，她輕盈的走了，留下的是同學(xué)們意猶未盡的背影。“學(xué)生與老師更像是合作關(guān)系，誰也離不開誰啊”又回想起這句話，她，獨(dú)具一格的尚老師，顛覆了我對(duì)一位年逾五十，理科老師的想象，點(diǎn)亮了學(xué)習(xí)之路的明燈，讓我對(duì)師生關(guān)系有了新的期望。
陋室一間，桃李萬千。她肩負(fù)身為教書匠的責(zé)任，用不斷學(xué)習(xí)，鉆研探索撫平歲月的痕跡，用誨人不倦，嘔心瀝血的精神成為一屆又一屆學(xué)生筆下的經(jīng)典。我們愛她，她，就是我的生物老師。
我的老師寫人作文10
在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有很多的老師教過我，在這么多老師中，令我印象最深刻的是王老師，同學(xué)們沒有一個(gè)人不愛聽他講的數(shù)學(xué)課。今天，我就與大家一起分享王老師幽默教學(xué)的故事。
在上六年級(jí)之前，我就聽同學(xué)們說學(xué)校有個(gè)善于出卷和容易占課的王老師，同學(xué)們稱其為“出卷王”和“王占課”，以后有可能會(huì)帶我們班。于是冷汗流過后我又對(duì)充滿挑戰(zhàn)性的未來多了幾絲期待。
開學(xué)了，當(dāng)我看到同學(xué)們指著一位看起來五十多歲的爺爺，說他就是我們的數(shù)學(xué)老師時(shí)，心中不免大失所望，心想，他講的.課一定十分枯燥。然而第一節(jié)課，就讓我吃驚不小。
課間操后我們回到教室，看到王老師邊翻書邊端起茶喝一口。他穿著藍(lán)色的襯衫，白色的紐扣一顆不落的全都系上了，看起來分外嚴(yán)謹(jǐn)，給人很大的壓力。
開始上課了，王老師并沒有做自我介紹。有的同學(xué)忍不住提醒，王老師便放下手中的書，一本正經(jīng)地問：“你們知道我是誰嗎？”“王占海老師！”我們異口同聲地回答。王老師便說：“知道了還做啥自我介紹，上課吧�！闭f完這句話，他轉(zhuǎn)身便飛快地寫下了幾行數(shù)字，只留下同學(xué)們呆呆地望著彼此。開課就幽默了一把，后面更是精彩不斷。
因?yàn)槭悄欣蠋�，所以男同學(xué)們顯得特別活躍。太吵鬧時(shí)，王老師就說：“要不是蘇老師不在，爺才不教你們呢”。略帶調(diào)侃味道的話語讓同學(xué)們哄堂大笑。在提問時(shí)，王老師有時(shí)會(huì)不論輩分地說：“袁哥你說這道題該咋解？”因此，同學(xué)們有時(shí)也會(huì)親切地稱他為“海哥”。講課時(shí)，他總是面帶微笑、激情四射，用幽默的話語使同學(xué)們高度關(guān)注，認(rèn)真聽講，讓整堂課妙趣橫生。那天我們學(xué)習(xí)圓柱和圓錐，王老師在講臺(tái)上拿出一個(gè)圓柱體，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們無精打采。這時(shí)，王老師突然把圓柱體掰成了兩半，同學(xué)們發(fā)出一陣驚呼。老師緩緩張開了手，手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合，竟然變成了一個(gè)長方體！好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識(shí)的海洋。我的心中充滿了驚訝，原來數(shù)學(xué)課也可以如此生動(dòng)，一股敬佩之情油然而生。
就這樣，在一堂堂有趣幽默的數(shù)學(xué)課中，我感受到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。王老師不僅上課有趣，連作業(yè)本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班里經(jīng)常會(huì)有幾個(gè)忘記在作業(yè)本或試卷上寫名字的“無名大王”，這個(gè)即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”，居然被王老師奇跡般的治好了。原來，每當(dāng)有同學(xué)不寫姓名時(shí)，王老師便會(huì)在姓名一欄畫個(gè)丑得要命的“豬頭”，讓同學(xué)們望而生畏，改掉了忘寫名字的壞習(xí)慣。在這之后，王老師的這一做法居然廣為流傳，被其他老師紛紛效仿。
王老師的幽默教學(xué)，讓師生之間少了距離，多了親切；讓課堂上少了壓抑，多了互動(dòng)；讓數(shù)學(xué)課少了枯燥，多了快樂。我喜歡上數(shù)學(xué)課，更喜歡幽默的王老師。
我的老師寫人作文11
她就是我的英語老師，她是一個(gè)女老師，瘦高瘦高的，平時(shí)說話也總是輕聲細(xì)語，和我們一起吃飯的時(shí)候也總是細(xì)嚼慢咽，笑起來還帶著一個(gè)小酒窩。用一句話來說就是“苗條淑女”。而我們學(xué)校也確實(shí)有許多的男老師在追求她，而她也不是都不喜歡，她只是說了一句拒絕的理由。“我的孩子再過十幾年都有你這么大了�！彼麄儾幌嘈�，只認(rèn)為這是她拒絕他們的理由。其實(shí)她還漏說了一句，“我的孩子都快一個(gè)連那么多了�！�
沒錯(cuò)，她真的把我們當(dāng)做了她的孩子。她新買的鋼筆送給了誰？沒錯(cuò)，是我們。她新買的書包現(xiàn)在搭在了誰的肩上？沒錯(cuò)，是我們。她新買的筆盒放在了誰的抽屜了？沒錯(cuò)，還是我們。她的錢，都花在了我們的身上。我們真的就好像她的孩子，一群長不大的孩子。
那個(gè)暑假回來后，我就變了一個(gè)人。我不再和同學(xué)們交流了，也不再和同學(xué)們玩耍了，我只是能靜靜地坐在屬于我的位子。那時(shí)候，是這樣的感覺，世界那么大，可我的世界，就只有這小小的.桌子那么大。那時(shí)，我還把劉海留得長長的，直接擋住了半邊臉。那時(shí)的我，連鏡子都不敢碰，更別說照了，我把家里所有的鏡子都藏了起來。就連我的眼鏡，我的不敢戴，盡管那時(shí)候我的眼睛已經(jīng)近視到了三百度。而這一切的原因，僅僅因?yàn)橐淮我馔�，我的半邊臉就這么被燒傷了，我也因此變得孤獨(dú)。
我總是覺得，同學(xué)們?cè)诳粗�，他們不屑于跟我這個(gè)丑八怪玩，我每每想到這里的時(shí)候，我把頭抬得更低了。
而她就在這個(gè)時(shí)候走進(jìn)了我的世界。那一次放學(xué)后，她叫我留了下來。那時(shí)候，教室里只剩下我和她兩個(gè)人。她先是站在講臺(tái)上用眼神和我對(duì)視著，然后慢慢地向我走來。走的時(shí)候她并沒有看著前進(jìn)的道路，反而目不轉(zhuǎn)睛的盯著我。我覺察到了她那火辣辣的目光，感覺心里很害怕，很慌張，有著一種想找一個(gè)地縫鉆下去的沖動(dòng)。她就這么一直盯著我，離我越來越近，越來越近。我的手心好像一直在流汗，我連忙把手塞進(jìn)了抽屜里，不由得把頭埋得更低了。我簡直不知道她是什么時(shí)候來到我的身前的。只感覺有那么一只小手搭在我的肩膀上，涼涼的，就連我的汗，也止住了不少。她又用她的手輕輕地?fù)崦业念^發(fā)，親昵的摸了摸我的頭。她的手，還帶著一股神奇的力量，我的心，忽然不那么慌張了。
這時(shí)，我才敢抬頭望向了她，她的眼神，目光中似乎還帶著一絲水分，我總感覺她的眼淚跟要溢出來似的，可實(shí)際上，她并沒有哭，她是在笑，對(duì)著我甜甜的笑。她的目光給我?guī)砹斯膭?lì)。
忽然，她輕輕的撫摸的發(fā)梢，“這頭發(fā)長了，剪掉吧！”她忽的就冒出了這一句。而我，似乎沒有拒絕的理由，只能順從地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我開始用自己的眼睛從新看著這個(gè)世界。
我的老師寫人作文12
20xx年的那個(gè)暑假，我顯得格外興奮。由于度過這個(gè)夏季，我就將升入初中了。一直聽同村的伙伴們談?wù)撝袑W(xué)里的新鮮事，好奇的種子早已長成了參天大樹�，F(xiàn)在終于有了機(jī)會(huì)去親眼看一看，心里如何能不激動(dòng)呢?可是，當(dāng)我上了第一堂英語課后，心里只剩下了“荒涼”。
第一堂英語課，老師便給大家來了個(gè)“下馬威”。從那一刻起，我就知道，這個(gè)老師是個(gè)“狠角色”!而經(jīng)過后來的相處，我卻發(fā)現(xiàn)，這不僅僅是“狠”，是恐怖!這么說吧，班里有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，大量老師都拿他們沒法子�？墒且坏┧麄兣龅接⒄Z老師，全像老鼠遇到貓一樣畏畏縮縮的，恨不得長雙翅膀溜走。不過，也正是由于老師的“恐怖”，班委們多了一個(gè)管理班級(jí)的好辦法——只須有人不遵守紀(jì)律：只須你在英語課上做出相同的舉動(dòng)，我就不管你了，你愛咋咋地!但是你要知道，這句話在大家班乃是七大刑罰之首!無論是誰，都會(huì)被這句話震懾良久。
所以說，英語老師在大家班乃是“原子彈”一般的人物，人人畏之!但是日漸地我發(fā)現(xiàn)，蔣老師的嚴(yán)厲其實(shí)是一種對(duì)學(xué)生的愛惜。
一個(gè)公正的老師。英語老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的人，對(duì)于學(xué)過的要點(diǎn)，是不允許學(xué)生錯(cuò)的。雖然這聽起來有些不近人情，但我想，只須是他教過的學(xué)生都不得不承認(rèn)一點(diǎn)——他是一個(gè)很棒的老師。無論是考試還是平常所要寫的作業(yè)，幾乎上面所有的要點(diǎn)都說過，有一些還特別強(qiáng)調(diào)過。所以說，假如你犯了一個(gè)低級(jí)的錯(cuò)誤，那樣就只能乖乖承受怒火了!但蔣老師與別的老師最大的不一樣在于——他很公正。無論是好生還是差生，只須犯了你不該犯的錯(cuò)都會(huì)被罵的狗血噴頭!在有些時(shí)候，成績好一些的學(xué)生甚至?xí)涣R得更慘。
當(dāng)我首次被罵時(shí)，淚水一直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里對(duì)這個(gè)老師沒什么好感，甚至有些排斥。但后來卻覺得罵得好!知道我們的不足，才能更快進(jìn)步!
其實(shí)吧，我覺得正是由于英語老師給自己的高需要、強(qiáng)重壓，迫使大家不斷前進(jìn)、不敢有一絲懈怠，才使大家在期中考試時(shí)獲得了全區(qū)第五名的好成績。
蔣老師不僅是一個(gè)公正嚴(yán)厲的.好老師，還是一個(gè)很關(guān)心學(xué)生的貼心老師。每當(dāng)班級(jí)里有學(xué)生出現(xiàn)不舒服的癥狀，他總會(huì)盡心照顧。記得有一次二班的一個(gè)學(xué)生身體突發(fā)異樣，要去醫(yī)院。身為二班班主任的蔣老師便立刻領(lǐng)著他去了醫(yī)院且照顧入微。事后，我還從朋友那得知，蔣老師在那位同學(xué)住院期間還帶著學(xué)生、買了禮品去看望他。盡心盡力，無不讓人感動(dòng)。
總的來說，我的老師是一個(gè)嚴(yán)中有愛的優(yōu)秀教師。正由于關(guān)愛，所以才嚴(yán)厲。老師，感謝您!
我的老師寫人作文13
人們都把老師比作是“春雨”，把學(xué)生比作是“春苗”。每一棵幼小的春苗都需要春雨去辛苦澆灌，我們辛勤的老師就如同那綿綿的細(xì)雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生那幼小而單純的心田；用那豐富多彩的知識(shí)去開啟學(xué)生的智慧；用那最優(yōu)秀的人品去培育學(xué)生的品德；用無私奉獻(xiàn)的精神來對(duì)待學(xué)生；用那最甜美的笑容來迎接我們。廣大教師的高尚情操，為春雨增添了無限的光彩。
我慶幸我也擁有了一位這樣的老師。我的老師有一個(gè)健壯的`體形，健康的體魄，一雙炯炯有神的眼睛下面有一張紅紅的嘴唇，說起話來，聲音洪亮，能讓人一聽就聽得懂他的意思——那就是我們班的李老師。
有一天晚上，我們家開家庭聚會(huì)，回來后已經(jīng)十點(diǎn)多了。剛剛好路過李老師家的后院，我從窗外看見了李老師家的書桌上，有一個(gè)在夜光燈下炯大的身影，那是誰呢？我近一點(diǎn)兒看，�。∈抢罾蠋�。李老師手中拿著紅筆，頭一直往下底，認(rèn)真地在批改作業(yè)。李老師一直注意他手中的作業(yè)，對(duì)周圍是視而不見，所以他也沒看見我。站在窗外安靜的我，因?yàn)椴幌氪驍_李老師，所以我只輕輕地說了一小聲:“老師，您好!’’接下來我就離開了李老師家的后院，踏上了回家的小徑。
李老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求十分嚴(yán)格。對(duì)于我們的作業(yè)，他非常認(rèn)真，從來不馬馬虎虎的。在作業(yè)、試卷上，他不允許我們出現(xiàn)任何一個(gè)錯(cuò)別字，在書寫上，他要求我們要字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了不讓我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候，出現(xiàn)任何錯(cuò)別字，讓卷面保持干凈，以免因?yàn)橐恍┬∈д`而丟失了寶貴的分?jǐn)?shù)。
李老師還會(huì)在課堂上教我們?cè)撛鯓痈爬ǘ我�，使句子更簡便；還教我們要怎樣理解詞句；還有教我們?cè)撛鯓觼砝首x唐詩宋詞。當(dāng)我們有哪里不懂，不理解時(shí)，老師就給我們一一解釋得清清楚楚。李老師是多么的負(fù)責(zé)啊!有時(shí)候他還會(huì)給我們講一些發(fā)生在古代時(shí)期的故事，我們大家都聽得津津有味。那每一個(gè)動(dòng)聽的故事就像每一道含有豐富營養(yǎng)的美食，構(gòu)成了一桌美味的飯菜佳肴。一點(diǎn)一滴地幫助我們健康快樂的生活成長。
記得有一次，我在學(xué)校舉行第一屆科技活動(dòng)周的時(shí)候，我的科技作品在全校四年段中，榮獲一等獎(jiǎng)。聽到您在班級(jí)里面春風(fēng)細(xì)雨般地表揚(yáng)了我，我的心里頓時(shí)感到美滋滋的，而且您還鼓勵(lì)我要再接再勵(lì)。因此，我暗暗下定決心：在學(xué)習(xí)上，我一定要好好學(xué)習(xí)！天天向上!做一個(gè)合格的優(yōu)秀少先隊(duì)員，絕不讓老師您和我的爸爸媽媽，我的親人，我的朋友失望。
老師您是黑暗中的一盞明燈，照亮我們的心靈，驅(qū)趕走無盡的陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是在大海中漂泊著的一艘大船，帶我們暢游知識(shí)的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默的建筑著歷史的陽光跑道······老師，您的愛，如同太陽一樣溫暖，似春風(fēng)一般，如清泉一樣甘甜可口。您的愛，比父愛更嚴(yán)，比母愛更純潔，比友情更珍貴。您的愛，是最無私的，是最偉大的，是最神圣的！
我的老師寫人作文14
“同學(xué)們，我們的數(shù)學(xué)老師要換了哦。”在七年級(jí)結(jié)束之際，王老師對(duì)我們說道。“大家猜猜看是誰，大膽地猜哦�！蓖趵蠋熆粗荒樏Ｈ坏奈覀儯瑩P(yáng)起了像蒙娜麗莎一般的神秘的微笑。我的腦袋中閃過了一絲不祥的預(yù)感：“不會(huì)是一班的周老師吧？”我一臉驚恐�！肮材�，答對(duì)了，不過沒有獎(jiǎng)�！卑嗉�(jí)里頓時(shí)傳出慘叫聲一片。天啊，聽一班的同學(xué)說，他們的數(shù)學(xué)老師可是個(gè)魔鬼老師啊！
可是我們?cè)俨磺樵福四昙?jí)的數(shù)學(xué)課還是到來了。預(yù)備鈴剛剛響起，一位女老師便風(fēng)風(fēng)火火的沖了進(jìn)來。她大步地走向了講臺(tái)，露出一個(gè)微笑。轉(zhuǎn)過身，她在黑板上寫下了一個(gè)大大的“周”，“同學(xué)們，我姓周，是你們七年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。接下來我說一下上課要求。。�！背酥芾蠋熖咸喜唤^地說著要求時(shí)，我仔仔細(xì)細(xì)地打量著她。厚厚的眼鏡，單薄的身子，穿得很時(shí)髦。根本就是一個(gè)普普通通的女老師嘛！我不禁懷疑，她真的有傳說中的那么恐怖么？回過神，我一看黑板，頓時(shí)傻了眼，滿滿一黑板都是作業(yè)要求，而周老師仍在奮筆疾書。天哪！
自從周老師成為我們的數(shù)學(xué)老師之后，我們的回家作業(yè)時(shí)間成倍的'往上翻。以往二十分鐘就能搞定的作業(yè)，現(xiàn)在往往要花上一個(gè)小時(shí)四十分鐘。這讓在王老師寬松的教育下懶散慣了的我們叫苦不迭。心中暗暗埋怨干嘛要給我們換老師。特別是當(dāng)周老師宣布要在校內(nèi)面批訂正時(shí)，我們更是怨氣滔天�！白孕拚n都被你占了，拿什么時(shí)間去訂正？！”抱怨聲此起彼伏。但迫于周老師強(qiáng)勢(shì)的作風(fēng)，我們不得不乖乖的留下來訂正。放學(xué)回家的時(shí)間一天比一天晚。
那天，已經(jīng)六點(diǎn)一刻了，剛剛忙完班級(jí)集體舞的我抱著書包，匆匆地走進(jìn)辦公室，想向王老師匯報(bào)訓(xùn)練情況�？赏趵蠋煹淖狼耙呀�(jīng)空空如也。大概回家了吧，我心想。抬頭一看，整個(gè)辦公室中只剩下周老師一個(gè)人在埋頭寫著備課筆記，批著同學(xué)們的訂正。平日里總是神采奕奕的她此時(shí)的臉上透著一種顯而易見的疲憊。周老師揉了揉眼睛，甩甩因?yàn)閷懥颂嗟淖侄嵬吹氖�。抬頭時(shí)，她看見了我�！皽�(zhǔn)備回家了嗎？”不同于往日里的嚴(yán)厲，周老師笑瞇瞇的問道�！班�，馬上走。老師你不回家嗎？”周老師敲敲桌面，“那，還有事沒做完呢。四班的同學(xué)訂正還沒面批玩�！蔽彝低档乜戳艘谎蹅湔n本，上面密密麻麻的字跡訴說著寫字者的認(rèn)真與重視。原來，我們上課抄寫的那么多筆記周老師都寫了兩遍以上啊。我們還在那邊抱怨！想到這兒，我不由腳步沉重起來，心中隱隱的有著愧疚。周老師付出的努力比我們多出百倍！
在周老師的帶領(lǐng)下，我們漸漸趕上了一班的腳步。數(shù)學(xué)成績的突飛猛進(jìn)，讓同學(xué)們對(duì)周老師的怨言少了，理解多了。也許我終于完全理解了周老師的用心良苦。心中生出了對(duì)老師的感激。倘若沒有周老師，我的九年級(jí)數(shù)學(xué)會(huì)學(xué)得非常艱難。
九年級(jí)了，周老師不再是我們的數(shù)學(xué)老師，但我不會(huì)忘記這位用嚴(yán)厲細(xì)致的要求幫助我們打好基礎(chǔ)的老師。在我的眼中，周老師就是一個(gè)不折不扣的好老師。謝謝你，周老師！
我的老師寫人作文15
老師，第一次見到您，是媽媽牽著我的手，當(dāng)我倆眼神交匯時(shí)，我停止了哭泣，我那么聽您的話，我感受著您的溫暖！
當(dāng)有次考試我考得很差，那會(huì)我特別沮喪，甚至有想退學(xué)的沖動(dòng)！記得正好是我的生日，老師您特意到我家給我過生日，我知道，老師您說的過生日是借口，其實(shí)是來勸我的：“明明，雖然這次考試你沒能很好發(fā)揮，但這又代表什么呢？你后面還要面對(duì)很多次的考試，希望你勇敢地走下去!”“老師……我……我……”我掉下了眼淚，沒能把我心里的想法說出來，只感覺您握著我的雙手，我看了看邊上父母焦急的'眼神，我低下了頭！
老師送了我一雙鞋子，您曾說：“明明，可能你會(huì)覺得奇怪，我為什么送你鞋子，你發(fā)現(xiàn)沒？鞋子是陪伴我們最長時(shí)間的，好的鞋子，能帶你去世界的任何地方，可是，明明，很多的美好，不都是經(jīng)過很多的波折換來的嘛？你要勇敢面對(duì)現(xiàn)在短暫的困難！”早已哭成淚人的我，拿起老師送的鞋子，久久無法平靜，“老師，我肯定會(huì)堅(jiān)持走下去的，不管遇到什么難題！我像你保證！”老師聽了我的保證，她惆悵的臉，終于展開了笑顏……
此刻，很想坐上回國的飛機(jī)，想去看看老師您，你的教育方法，給了我們這種平凡的人一條希望的路，讓我們感受到了愛，感受到了前進(jìn)的路上有您就不孤單了！老師，30年后的今天，你的兩鬢應(yīng)該已經(jīng)添了些銀發(fā)了吧？是不是準(zhǔn)備要退休了呢？應(yīng)該可以抱孫子了吧？老師，好想念您！
記得剛上初中，我如愿地考上了重點(diǎn)，您是為我高興的，您還托您的朋友，我初中的班主任送來了您寫的書法：“不拋棄，不放棄。”是多么剛勁有力的六個(gè)字，這些字刻在我的心上，陪伴我走到世界的很多地方，現(xiàn)在翻起，雖然紙張有些泛黃，可是，那么強(qiáng)勁的字體，還是展示著他的風(fēng)采！
當(dāng)我面對(duì)高考的時(shí)候，突然聽說，您身體不好了，我沒能去慰問，我生怕，我不復(fù)習(xí)去看您，您會(huì)跟我生氣，您會(huì)說：“最關(guān)鍵時(shí)刻，千萬別掉以輕心啊……”
是的，我太了解老師了，于是我忍住了！
當(dāng)我拿著國外高校通知說的時(shí)候，我是興高采烈去找您的，可是，聽教務(wù)主任說，您帶著師母一起去新疆教學(xué)了！我是傷心的，沒能告訴您這個(gè)好消息！但更為您的無私，您對(duì)教育的執(zhí)著，您是這樣的人，為了孩子們，您可以做任何的事！
到了山頂，我吶喊著：“老師，您在新疆還好嗎？老師，希望你們幸福！”似乎陣陣的回音，給了我答案，“我們一切都好，勿牽掛！”
老師，您該歇歇了！老師，您一輩子都奉獻(xiàn)給了學(xué)生，您太偉大了，明天，我會(huì)回國，去找您，聊聊那時(shí)調(diào)皮的我，聊聊那時(shí)年輕的您，“老師，教師節(jié)之際，祝您節(jié)日快樂！我們會(huì)永遠(yuǎn)思念您！感謝您，為我們的付出，祝您幸福永相伴！”
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