年教師期末工作總結(jié)14篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的年教師期末工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
年教師期末工作總結(jié) 篇1
在這一學(xué)期的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，加上自己的不斷努力，相比較上個學(xué)期有了比較多的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題。
一、主抓基礎(chǔ)知識和基本技能
�。ㄒ唬┧哪昙壥切W(xué)階段的關(guān)鍵時期，這個階段，語文難度提高，閱讀的字數(shù)增多、難度加大，作文對于學(xué)生也是一大難點。針對這樣的情況，我在抓住基礎(chǔ)的同時，也加大對閱讀和習作方面的`訓(xùn)練。在講課過程中教給學(xué)生閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文章中找答案，在學(xué)習課文時，，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批注，從段落到句子再到詞語，逐步細化，幫助學(xué)生理解課文，感受文章感情，同時課文中有好詞佳句時，引導(dǎo)學(xué)生背誦并仿寫，從而鍛煉學(xué)生的寫作能力。
�。ǘ┰趯懽鞣矫�，讓學(xué)生多讀、多寫、多練。先從實際觀察出發(fā)，根據(jù)單元主題結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫作，寫出真情實感，寫出自己的所見所聞。在講評作文時，充分肯定學(xué)生優(yōu)點，在班級多讀學(xué)生的優(yōu)秀作文，讓同學(xué)之間相互點評，發(fā)現(xiàn)作文中的優(yōu)點，調(diào)動學(xué)生的積極性，避免畏難情緒。在寫作前明確寫作內(nèi)容，讓學(xué)生先在課堂口述作文內(nèi)容，讓學(xué)生之間互相學(xué)習，還能幫助程度較差的學(xué)生理清思路。
二、靈活處理教學(xué)方法
結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)在的“生本課堂”，因此，我在課堂中盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主體，調(diào)動學(xué)生的探究精神，主動學(xué)習。采用小組學(xué)習的形式，進行合理化分組，針對學(xué)生的不同程度，安排合理任務(wù)，讓學(xué)生享受學(xué)習的樂趣，參與到學(xué)習中來，最大程度避免“陪學(xué)”的現(xiàn)象。
三、推進閱讀活動
閱讀是語文的重要組成部分，除了在課堂上閱讀之外，我也在課下鼓勵學(xué)生閱讀。利用班級的圖書，制定“圖書借閱規(guī)定”，鼓勵學(xué)生看書。同時，在全班實行“師生共讀一本書”活動，定期開展讀書分享活動，給學(xué)生表達的機會，進一步促進閱讀，從而實現(xiàn)良性循環(huán)。
除此之外，在家長會中，我向家長介紹讓孩子讀書的方法，推薦適合“親子共讀”的書目，幫助學(xué)生和家長在閱讀中交流，在閱讀的過程中，拉近情感。
四、做好“培優(yōu)”“扶差”工作
經(jīng)過長時間的相處，我對班級同學(xué)有了較多的了解。根據(jù)學(xué)生情況制定了“培優(yōu)扶差”計劃。班級有幾名基礎(chǔ)知識不好的學(xué)生，每天單獨聽寫生字，除此之外，在講課過程中，比較基礎(chǔ)性的問題，也經(jīng)常讓他們來回答，一方面檢查他們的學(xué)習情況；另一方面能及時發(fā)現(xiàn)他們的掌握情況，并做到查缺補漏。學(xué)校的學(xué)習離不開家長的支持，針對這些程度較差的學(xué)生，我會額外留一些作業(yè)，并由家長監(jiān)督完成。
針對班級里一些程度很好的學(xué)生，減少重復(fù)性的抄寫作業(yè)，讓他們利用課余時間多讀書，提高閱讀能力和語文素養(yǎng)，進行課外積累。
本學(xué)期在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及班級家長的配合下，各項工作順利完成，有些活動還取得了較好的成績，下學(xué)期我一定更加努力，取得更大的進步。
年教師期末工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我擔任五年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個學(xué)期來本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開展。一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習的全過程，通過一學(xué)期的努力，我所教兩個班的數(shù)學(xué)均有了不同程度的提高，我的具體做法如下：
一、認真?zhèn)湔n
在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到 “有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。
二、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的.作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)時，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學(xué)生進行口算訓(xùn)練，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復(fù)習考試中，全班有80?的同學(xué)能達到要求，在四則計算方面，通過課堂的算理講解以及平時的加強練習，全班學(xué)生的計算能力有很大的提高，期末考試全班同學(xué)平均錯誤率在13?左右。
在應(yīng)用題方面，針對本班學(xué)生的實際情況，學(xué)生對應(yīng)用題的掌握限于比較簡單的，只有極少數(shù)同學(xué)應(yīng)用題基本功較扎實，而本學(xué)期應(yīng)用題占的比率也較大，面對這樣的學(xué)生，教學(xué)應(yīng)用題有一定的困難，為此，教學(xué)時為了顧全大局，應(yīng)用題從較簡單的復(fù)習起，同時也為學(xué)習分數(shù)應(yīng)用題做了鋪墊，同時，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖幫助分析理解題意。
并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分數(shù)應(yīng)用題上來，并加強方程解法的教學(xué)，使學(xué)生雜貨能夠外數(shù)量間的相對應(yīng)關(guān)系，并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來，靈活選擇解題方法，以促進思維發(fā)展，在分數(shù)教學(xué)中，尤其注重一題多解，在講解練習題時，鼓勵學(xué)生用不同的方法解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，課堂氣氛非�；钴S，收到很好的效果，通過 這一學(xué)期的努力，學(xué)生解答應(yīng)用題的能力有了較大的提高
四、在課業(yè)輔導(dǎo)方面
因為我從四年級接的班，經(jīng)過一年多的相處，真誠的對待每一位學(xué)生，特別是差生，要用心去愛學(xué)生，去教育學(xué)生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學(xué)生的思維，和成績，。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。
其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們用心去學(xué)，去聽，你一定能學(xué)會的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的教師，對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認真，做什么都要認真，養(yǎng)成做事認真的良好習慣。
綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。
年教師期末工作總結(jié) 篇3
短暫的學(xué)期又到了尾聲，在這個階段的教學(xué)當中，使我感受良多。一方面是學(xué)生心理上漸漸出現(xiàn)了叛逆的苗頭，另外他們單純的天性令人感動，作為六年級的英語老師，跟孩子們在一起的時光，讓我感到幸福。雖然他們調(diào)皮、不認真學(xué)習的時候讓我很頭疼，但我堅信他們都是可造之材，并且在這個學(xué)期里我見證了他們的進步和成長，下面就來總結(jié)一下我在本學(xué)期的工作情況。
首先，從接過教師使命的接力棒開始，我在講課之前，都會反復(fù)推敲和演練教學(xué)的內(nèi)容。并且端正我的心態(tài)，用一個保有熱情和愛心的狀態(tài)面對學(xué)生，把學(xué)生看成孩子，不僅要讓他們得到我教授的英語知識，同時培養(yǎng)他們好學(xué)的品質(zhì)。
其次，我一直在研究其他先進教師的授課案例，從教學(xué)前輩那里汲取課堂經(jīng)驗，并且不斷提高自身的`專業(yè)素養(yǎng)。利用空閑時間提升自己的英語水平，跟同學(xué)們一同進步，用自身的行動為學(xué)生做好表率。
另外，在講課的過程中，會遇到一些比較頑皮的學(xué)生交頭接耳的說話。對待這樣的學(xué)生，我會先推敲他的心理，而不是以老師的權(quán)威跟他對抗，因為調(diào)皮的孩子大都有不錯的潛質(zhì)，只要用對方法引導(dǎo)，他們會有不錯的表現(xiàn)。所以除了研究專業(yè)所涉及的學(xué)問，我還自學(xué)了一些心理學(xué)的知識，通過引導(dǎo)學(xué)生收到了不錯的教學(xué)效果。
雖然學(xué)生們的性格不盡相同，課堂上難免會有學(xué)生犯小錯誤，但作為教師最重要的就是要有耐心。把學(xué)生看成是一件藝術(shù)品，用心去塑造和打磨，他們一定會讓你看可喜的成績。在以后的工作里，我會繼續(xù)保持好的教學(xué)作用，并不斷摸索新的教學(xué)方法，努力幫學(xué)生取得更好成績。
年教師期末工作總結(jié) 篇4
時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將結(jié)束，在這個學(xué)期中雖然沒有很值得稱贊的大成績，但也沒有太多的過錯。我在這個過程中收獲不少，尤其是體育教學(xué)的新方法，更新手段。這學(xué)期我按質(zhì)按量的完成了，領(lǐng)導(dǎo)安排了體育教學(xué)任務(wù)，在這個過程中我非常注意激發(fā)培養(yǎng)孩子的體育興趣，也開發(fā)了很多對孩子有益的體育教程。
一、寓教于樂中學(xué)習
體育在小學(xué)階段應(yīng)該是讓孩子充分的玩，在玩耍的過程中，讓孩子認識感知各種體育活動，感知體育器材在不斷的接觸中培養(yǎng)他們的'興趣愛好，矯正他們的不良習慣。孩子在體育課上懂得運動的基本知識，學(xué)會如何鍛煉自己，本著寓教于樂的方式讓孩子在課堂中也能應(yīng)用知識。
二、因地制宜，開展體育競技
體育不僅是要孩子能身心健康的發(fā)展，也是培養(yǎng)他們團隊合作的實踐活動。通過拔河比賽跟一些其他的團體性活動，發(fā)展孩子的競技性跟團隊協(xié)作能力。通過玩耍讓孩子不斷的訓(xùn)練素質(zhì)跟彈跳力技能跟靈活性等多種結(jié)合的課程。
三、注重德育課程
體育跟德育是兩個領(lǐng)域，體育主要的目的是鍛煉孩子的身體素質(zhì)跟精神意志力等方面。得意主要是挑戰(zhàn)孩子的精神承受力，通過讓孩子克服困難追求完善的精神，在體育課中我不斷地激勵學(xué)生，挑戰(zhàn)自我，完善自我。用一些競技性的方式讓孩子懂得如何跟別人競爭，把這種競爭性用到學(xué)習上，能讓孩子更有效地學(xué)習。
本學(xué)期中，我雖然能夠本著體育課的宗旨和精神開展活動，但是這其中我也是有缺點的。在今后的教育上，我會本著這些缺點，不斷的改進，不斷的進步，爭取做一個言傳身教的體育老師。
年教師期末工作總結(jié) 篇5
此學(xué)期我在做四年級的科學(xué)授課工作，我注意到上課的時候?qū)W生都比較好動，不過就個人的學(xué)習頭腦來說還是很有天分的。于是我就琢磨課本，拿出更有切入作用的教法，對學(xué)生展開一番有趣有料的教學(xué)，把大家的理解和思維能力給拉升上去，在此我對本階段工作進行總結(jié)：
1、活躍思維
這個年紀的學(xué)生雖都有些淘氣，可是他們的智力一點都不笨，只要把引導(dǎo)的工作給做足，學(xué)生基本都能把知識給學(xué)進去。那么我除了自己把課本內(nèi)容吃透，還利用多角度的講解，把學(xué)生頭腦的活躍性給帶動起來，而不是從一個面呆板死扣。實施這種教法之后，上課時學(xué)生能緊跟老師的思路，常常能在學(xué)生中引起思想的共鳴。
2、端正學(xué)風
能不能把老師講的東西給記牢固，全都在于學(xué)生聽講時的態(tài)度，要是從根上就沒把課題內(nèi)容當回事，自然就不會用心記。在講課中不斷的強調(diào)知識的嚴肅性，消除學(xué)生情緒上的.懈怠，把這門有意思的課程認真的領(lǐng)會，就能得到收獲。
3、內(nèi)涵延伸
如果只是把教材知識原封原樣的呈現(xiàn)在課堂上，那么教起來肯定容易，但是年免會顯得膚淺沒有說服力。而且容易出現(xiàn)牽強敷衍的效果，老師自己的知識儲備都不充分，講起來也會蒼白無味，自然學(xué)生就不愛聽，就算聽進去了，收獲也不大。于是我就采用延伸的教法，把課堂涉及的東西，給向更廣闊的領(lǐng)域延伸，擴充內(nèi)涵，增加授課語言的能量。
我在這期間的教學(xué)中，把啟發(fā)學(xué)生作為首要的工作點，并達成教學(xué)指標，學(xué)生對科學(xué)課的知識都能學(xué)以致用。下一步，我要嚴肅紀律抓作業(yè)，幫學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容鞏固到家。
年教師期末工作總結(jié) 篇6
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔任九（5）、九（6）兩班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。
農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，吞吞吐吐，比如王晶晶、呂夢楠、王儲等，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的`獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《傅雷家書》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次。
五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時
在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周兩記”、習字等。因為兩班是學(xué)校實驗班，所以還訂了《中華題王》、及《安慶考卷》和《安徽考題》一套用作單元測試，另一套用作鞏固訓(xùn)練。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。在和周邊學(xué)校聯(lián)考中人均分獲得了第一，在學(xué)期末抽考中人均分達到118。6，及格率為100%。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位學(xué)生的語文成績再上一個臺階。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習，爭取明年中考取得大豐收。
年教師期末工作總結(jié) 篇7
時光過的飛快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了，在這一學(xué)期里我都在課程的標準指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，強化健康為第一的指導(dǎo)原則，不斷強化學(xué)生的素質(zhì)，通過教學(xué)使學(xué)生的心理跟生理得到更健康的發(fā)展。如今就本學(xué)期開展的工作進行如下總結(jié)。
一、加強對學(xué)生的思想教育。
認真學(xué)習新課標，已課改精神為指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生在課堂上能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值，貫徹健康第一的重要思想，認真貫徹制定的教學(xué)方針，上好每一節(jié)課。在上課中也把所有學(xué)生的問題看透，通過發(fā)展他們的特長跟特點，培養(yǎng)他們的專職領(lǐng)域，讓他們學(xué)有所成。并且通過體育課不斷培養(yǎng)孩子的積極性已動手能力，能感受到動手的樂趣與動手的滿足感。
二、教學(xué)工作的安排。
教學(xué)過程中嚴格制定整套教學(xué)流程，通過由易到難，有簡到繁的原則實現(xiàn)重復(fù)練習，使內(nèi)容在學(xué)生腦海中印象深刻。運動量也有小到大逐步安排，讓學(xué)生能夠適應(yīng)這種勞動強度。通過勞動讓孩子能夠更積極更健康的生長，并通過勞動能夠懂得如何跟隊友配合，如何跟別人相處，讓孩子將來能夠成為對社會有用的人才。
三、其他方面。
當然體育老師還需要維護學(xué)校的體育教材，我每個月定期檢查兩次學(xué)生的體育教材。通過檢查能夠發(fā)現(xiàn)教材中存在的`安全隱患，已及時進行維修。也通過檢查能夠發(fā)現(xiàn)還有什么教材不足的及時跟領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)并進行購買，確保孩子能在體育課上有東西可以玩耍。
以上就是五年級體育教程全部內(nèi)容，這期間有做的好的也有做的不好的，今后我會不斷的反思，更加努力，以提升自己教師的職業(yè)素養(yǎng)，爭取在今后能夠成為學(xué)生學(xué)習的榜樣，并培育好下一代，讓他們在今后的道路上走得越來越順，越來越遠。
年教師期末工作總結(jié) 篇8
一學(xué)期已悄然已過,本學(xué)期我擔任九年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段，是許多重要知識學(xué)習的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的時期 。
本學(xué)期教學(xué)中，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索教學(xué)方法，參入教學(xué)改革，在實施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，收到較好的效果�，F(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方法，組織課堂教學(xué)
教師在上課前應(yīng)認真地鉆研教材，探究教材中每個知識點的潛在功能，建立一個充分地體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)模式，使課堂充滿活力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。雖然到了九年級，但學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)興趣仍是推動學(xué)習的動力，我們通過對教材的加工，采取靈活多樣的教學(xué)方法，精心組織上好每一節(jié)課，學(xué)生才會樂學(xué)。多數(shù)學(xué)生認為，數(shù)學(xué)是抽象的，但抽象的并不是枯燥無味的。課堂教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下，要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴謹合理，統(tǒng)一和諧，學(xué)生能自然清晰地去接受新知識，達到課堂教學(xué)的最佳效果。
二、堅持“雙基”教學(xué)，注意適當拓展
基礎(chǔ)知識、基本技能是考試的重點，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習和發(fā)展的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有扎實掌握基礎(chǔ)的知識和技能，才有能力發(fā)展。我們在講解課本知識的同時，適當?shù)剡M行引申、拓展，并引導(dǎo)學(xué)生在解題后進行反思，
注意總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律和解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力，分析解決問題的能力。
三、堅持思想滲透，注意方法總結(jié)
數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，在數(shù)學(xué)知識的掌握中，學(xué)生只有領(lǐng)悟數(shù)學(xué)規(guī)律和思維方法，才算掌握了數(shù)學(xué)知識的核心。在教學(xué)中，我們要滲透數(shù)形結(jié)合規(guī)律，對應(yīng)規(guī)律，化歸規(guī)律，函數(shù)與方程規(guī)律抽樣統(tǒng)計規(guī)律，而且要對知識進行梳理，按照“數(shù)與代數(shù)”，“空間與圖形”，“統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域形成一個條理化、網(wǎng)絡(luò)化的知識板塊，使學(xué)生較好地掌握每個板塊的“核心”內(nèi)容，《數(shù)學(xué)課程標準》要求學(xué)生淡化解題技巧，注重通性通法。因此，九年級數(shù)學(xué)講解的例題要揭示解題的.一般規(guī)律和方法。
四、注重學(xué)生解題中的錯誤分析
學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
20xx年1月
年教師期末工作總結(jié) 篇9
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又過去了。和大家朝夕相處的時間里，通過深入接觸和了解，越來越為擁有我們這支團隊感到驕傲和自豪。本期，我們的每位老師一直認真干好每一件事情，并堅持到了最后。大家所做的點點滴滴我看在眼里，記在心里，作為年級領(lǐng)導(dǎo) ，感覺很幸福，也很感動，現(xiàn)在對大家一年來的辛苦付出表示深深地感謝！首先，我認為：
我們是一支求真務(wù)實的團隊
二年級學(xué)生年齡小，自理能力差，管理任務(wù)相對來說比較大，許多工作需要老師親力親為，但是大家都能夠不怕苦不怕累，任勞任怨，認真、扎實、及時地完成好學(xué)校的各項任務(wù)，從各科室公布情況來看，我們二年級的常規(guī)工作一直排在前列，這都是大家一起努力的結(jié)果。在這里，我更想表揚我們的班主任老師，作為窗口學(xué)校，活動多，檢查任務(wù)大，每天會面臨著頻繁的教師材料、學(xué)生材料；瑣碎的雜事、小事；點點入目的衛(wèi)生工作等，確實很辛苦，但大家能常年如一日，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實抓好班級的各項常規(guī)工作。
讀書活動是語文教師的重頭工作，大家都能充分認識到讀書活動的重要性，按教科室的要求，認真扎實組織每一項工作，大大激發(fā)了學(xué)生的`閱讀興趣，拓寬了學(xué)生的閱讀面，尤其是李寶玉、張淑朋、 孫麗麗、楊飛、鄭江麗、張文英、楊娟萍、呂晶晶表現(xiàn)的更為突出，被評為A等。
另外，在李局長的帶領(lǐng)下，語文教師嚴格按著期初制訂的科學(xué)可行的實驗計劃，對學(xué)生“識字”“寫字” “朗讀”“背誦” “口語交際”十項內(nèi)容進行了多元化評價，定期檢查落實、及時反饋，狠抓并落實各項實驗工作，使此項工作也開展得扎實、有效，取得了較好的效果，通過綜合測試，薛晶晶、杜菲菲、張淑朋、孫麗麗被評為A等。數(shù)學(xué)教師在教研組長翟巧的認真組織下分項測試工作也順利完成，張金霞、田紅霞、耿彩虹、杜碧萍被評為A等。
陽光體育活動、社團活動在各班主任及輔導(dǎo)教師的老師精心組織下，學(xué)生能按時參加活動，有序進行，協(xié)調(diào)、繪畫、表達、動手等能力得到了提高，在這期間無不滲透著各位老師辛勤的付出。經(jīng)過過程性及成果性考核，年級社團活動評為A等的有李寶玉、袁思靜、孫麗麗、張金霞、張淑朋、田紅霞、楊飛、劉江霞、劉竹衛(wèi)、梁少平。
在常規(guī)檢查中，作業(yè)批改老師們認真、及時，對學(xué)生盡量做到面批面改，學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范、保存完好，尤為突出的是：薛晶晶、李寶玉、張淑朋、孫麗麗、楊娟萍、呂晶晶、李佳、耿彩虹、袁思靜、翟巧、蘇小紅、杜碧平、劉竹衛(wèi)等老師。聽課節(jié)次多、記錄認真完整的有：李寶玉、杜菲菲、張淑朋、楊飛、劉江霞、鄭江麗、李佳、耿彩虹、翟巧、田紅霞、杜碧平、劉竹衛(wèi)。業(yè)務(wù)筆記書寫認真、使用性強的有：薛晶晶、杜菲菲、張淑朋、張文英、楊娟萍、呂晶晶、常華銀、張臻、張金霞、蘇小紅、杜碧平。
普及樂器學(xué)習，學(xué)生年齡小，數(shù)學(xué)老師們從譜子到指法耐心指導(dǎo)，學(xué)生收獲大。在期末考核中，常華銀、李佳、田紅霞、袁思靜、杜碧平等老師被評為A等。
我們是一支勇挑重擔的團隊
孫麗麗、李佳、楊飛三位老師一年來一直擔任班主任工作，繁重的班級管理重擔全部落在她們身上，工作強度大是可想而知的，但這三位老師從不叫苦叫累，依然出色完成了各項工作。她們能夠以大局為重，克服重重困難，勇挑重擔，很讓人感動！呂晶晶被評為靈寶市優(yōu)秀班主任，李佳老師所帶的二（3）班被評為靈寶市文明班級，孫麗麗被評為靈寶市優(yōu)秀教師。
常華銀、田紅霞、張淑朋、張金霞等老師帶病堅持工作；杜菲菲、張文英、張淑朋、劉竹衛(wèi)等老師家人有病，一邊照顧家人一邊堅持工作，從未耽誤學(xué)生一節(jié)課；竇海燕老師孩子高考，也能合理安排時間，樓梯執(zhí)勤、晨誦組織從未出現(xiàn)空檔，不耽誤年級任何工作；張臻、鄭江麗老師作為支教老師，虛心求教，吃苦耐勞 短短一年時間，很快適應(yīng)了我校的快節(jié)奏工作特點，而且還分別承擔著寄宿班和班主任的重頭工作，崗位工作圓滿完成，為我們一小作出了很大的貢獻；徐勐娟老師作為代課老師，雖然工資不多，但都能和其他老師一樣，默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)，出色完成了各項教學(xué)工作；二年級小學(xué)科科目少，在學(xué)校有活動時，很多代課任務(wù)都要落到語數(shù)老師身上，當個別老師家里有事請假，大家都能夠互相團結(jié)，互相幫助，義無反顧的承擔代課任務(wù)，及時解決了年級的燃眉之急。劉金波主任、劉江霞老師畫畫得好，每每遇到需要布置黑板、制作版面時她們都能夠挺身而出，伸出熱情的雙手，為大家服務(wù)；王靜、趙飛、張珍珍、薛春亞、杜帥波、梁少平、徐勐娟老師作為小學(xué)科中的年輕教師，在年級工作活動需要協(xié)助時，她們都能隨叫隨到，不推辭不計較；
竇海燕、王靜、李彩虹、馬娥、薛春亞、張珍珍因為在科室工作，工作頭緒多，但年級每每遇到年級任務(wù)，他們承擔了比其他小學(xué)科老師更多的工作，從來沒有怨言。
我們是一支積極進取的團隊
集體教研，在翟巧、杜菲菲兩位教研組長的認真組織下，集體教研氛圍濃，教研效果較好。李佳、耿彩虹、張金霞、袁思靜、張文英、張淑朋、薛晶晶、孫麗麗、李寶玉等一大批老師勤思考，善鉆研，積極發(fā)言，經(jīng)常會提出許多有價值的意見或建議，在她們的帶動下，教師們迅速成長起來。翟巧老師在靈寶市說課賽講活動中脫穎而出，被評為靈寶市一等獎，并參加三門峽市比賽。耿彩虹老師承擔了班班通白板錄像課被評為靈寶市一等獎。
年教師期末工作總結(jié) 篇10
上學(xué)期半年的工作結(jié)束了，我的內(nèi)心卻久久地不能平靜，在這個學(xué)期我擔任的是一年級二班的班主任以及數(shù)學(xué)和思品的教學(xué)工作，在工作中，大膽突破自己，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、自主型的學(xué)生。
一、創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓孩子喜歡數(shù)學(xué)，為數(shù)學(xué)學(xué)習開一個好頭。
孩子剛剛步入一年級，大多數(shù)的孩子對數(shù)學(xué)只有一種概念，那就是計算，孩子們會認為只要會計算幾加幾幾減幾，數(shù)學(xué)就學(xué)好了，這就是數(shù)學(xué)了，為了讓孩子們拋卻這種不正確的觀念，我從實際生活入手，在教學(xué)時，始終注重數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，既不在學(xué)習上牽強于生活，又讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，讓他們體會到，我們時時處處都在解決著生活的問題，我們每時每刻都在用自己的數(shù)學(xué)的眼睛觀察問題，思考問題，只是我們常常不知道罷了，這樣，在意識上讓學(xué)生形成一種對數(shù)學(xué)的全新的認識，讓學(xué)生感受到學(xué)習數(shù)學(xué)的實用價值，感受到學(xué)習數(shù)學(xué)的必然性，這樣就從功用與數(shù)學(xué)本身的樂趣兩個方面讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習的快樂。
二、用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，給予學(xué)生寬松的成長空間。
通過實際教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的可塑性、變化性特別大，作為老師我們不能用一時一事來看待孩子們，每一個孩子都在不斷地發(fā)展與變化中，一個上課經(jīng)常走思的孩子經(jīng)過一段時間的努力會成為一個認真聽講的孩子，比如小壘同學(xué)，一個在10以內(nèi)的組成上經(jīng)常充滿問題的孩子，經(jīng)過一段時間以后，對10以內(nèi)的組成會熟練掌握，比如小卓同學(xué)，一個在課堂上發(fā)言讓人如同感受蚊子叫的孩子，過了一段時間能夠聲音宏亮，比如小雨同學(xué)，是呀，孩子們的變化日新月異，就如我們常說的那句“日日新”，在教學(xué)中，我從不用固化的眼光看問題，更不會用固有的眼光看待學(xué)生，等一等，等待是給予孩子們成長的'時空，只有這樣才能讓孩子們向著更有利于自己生命成長的方向不斷發(fā)展，如果教師對某一個孩子下定論，無疑會成為孩子們一生成長中的殺手，是呀，孩子在成長中。我們既要做出我們應(yīng)該做的細致的工作，同時心中要有一個底線，那就是要認可孩子會成長地更優(yōu)秀。
三、抓好小組合作，使學(xué)生成為既有獨立性，又有合作能力的新時期的人才。
在教學(xué)中，我注重小組組織的建設(shè)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習中感受到合作的重要性，讓孩子們感受到與人合作時思維火花的碰撞，使孩子們感受到生活在集體中的快樂，同時，更讓孩子們感受到在現(xiàn)實生活中如果想發(fā)展想收獲，必須擁有獨立及合作能力，既不能沒有獨立的想法和思想，更不能缺乏與別人的溝通和交流，人只有在與別人的溝通和交流中才會使自己變得更強大，我班中的每四個人一組的小組建設(shè)，讓學(xué)生感受到了小組是他們溫馨的家園，每一個同學(xué)都為小組做著自己積極的貢獻。
四、注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，讓孩子成為擁有數(shù)學(xué)頭腦的人。
小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)，主要內(nèi)容就是20以內(nèi)數(shù)的組成及相關(guān)計算，孩子們常常在學(xué)習中不由自主地去套用加法與減法，在教學(xué)中，我力圖避免讓孩子形成一種固定加減法的模式，而是讓學(xué)生用實際的情境去思考問題，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)的思維是依托于實際的，而非加減法的隨意嘗試，是一種實際的解決策略而不是一種簡單的計算。這樣做的結(jié)果是，孩子們形成了數(shù)學(xué)的思維和能力，學(xué)生在用一顆數(shù)學(xué)的頭腦思考，學(xué)生形成的是數(shù)學(xué)的能力，而不是表面上的技巧。
在工作上還有許多地方做的不夠，一是在教學(xué)中過于一刀切，不能讓有特長的、有余力的學(xué)生有更加長足的發(fā)展，沒能給這些孩子創(chuàng)設(shè)足夠的空間。二是在教學(xué)中靈活性不足，不能給予學(xué)生更廣闊的空間，讓學(xué)生形成更具自由化的思維。
年教師期末工作總結(jié) 篇11
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又即將結(jié)束了，回顧過去這一個學(xué)期的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。
今年，我任教八年級（3）班（4）班的英語。這兩個班的學(xué)生的特點就是兩極分化嚴重，每個班僅有幾名成績稍好的學(xué)生，其余成績都較差。比較嚴重的是四班。這個班不僅后進生較多，偏科的學(xué)生也不少，而且很嚴重。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學(xué)方法，在教學(xué)中努力做到以下幾點：
第一、確立學(xué)生的主體地位
學(xué)生是學(xué)習的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二、使學(xué)生明白學(xué)習目的
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義。要學(xué)生了解到學(xué)習英語是多么重要，如果我們不懂英語會怎樣？只有學(xué)生自覺地把自己的理想與命運和現(xiàn)在的學(xué)業(yè)聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習英語的動力。因此我結(jié)合學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動機。
第三、培養(yǎng)英語學(xué)習興趣
英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。我們岔河中學(xué)施行岔河中學(xué)英語教學(xué)法，這種獨特的教學(xué)方式非常符合認知規(guī)律，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的積極性。此外我還采取了其它一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習英語的興趣。
第四、積極創(chuàng)造語言情景
目前教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語學(xué)習中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
第五、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
第六、努力建立融洽的師生關(guān)系
相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。
第七、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語學(xué)習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是進入八年級以后，為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。在我所教的三班學(xué)生中英語基礎(chǔ)較好的也有幾個，但有時候感覺不太穩(wěn)定。有個叫趙新的學(xué)生就是一個極好的例子。他英語基礎(chǔ)極好，就是有時候經(jīng)常疏忽大意，所以本來改得90多分，他卻會因為馬虎而得80幾分。為此我經(jīng)常鼓勵教育他一定要改掉這個花毛病，否則會吃虧。在最后的期末考試中，他終于把成績穩(wěn)定住了，得了90分的高分。班里像這樣的學(xué)生不止一個。對他們我從來都是關(guān)照有加，最后這幾個成績優(yōu)秀的同學(xué)都沒有令我失望，而這個班的成績在三個水平相當班里面一直都是名列前茅的，最后這次考試也不例外。對于另一個班，情況就不同了。四班學(xué)生的特點就是偏科生較多。而且文理成績相差懸殊。舉個例子來說，班里有個學(xué)生叫彭耀丹，是個借讀生。他頭腦聰明，理科成績極好，每次都得八九十分。就是英語成績每次總差那么幾分。為此我沒少找他談心，并幫他分析原因。可這個學(xué)生總是一副滿不在乎的樣子，有時候感覺真是哭笑不得，他為什么就不理解老師的苦心呢？終于又一次我對他發(fā)了火。因為雖然我一次一次的找他，可他還是把單詞背的稀里嘩啦。也許那一次他真的`從心底受到了觸動。從那以后，學(xué)習態(tài)度竟然改變了許多。在期末考試中，竟然終于考了一個及格分，令我很是欣慰。班里像他一樣的學(xué)生還有幾個，比如：孔凡瑞和么旺，也都是重理輕文的學(xué)生，每次考試也都和彭耀丹一樣，總是差那么一點點。我對他們也有過失望，認為他們的成績就那樣了�？勺鳛橐幻蠋煹呢熑胃校偈刮覍λ麄儧]有放棄，我一如既往的關(guān)心照顧他們，經(jīng)常檢查他們的單詞短語的背誦。令我沒有想到的是我的努力終于沒有白費，在期末考試中這幾個偏科的學(xué)生的英語都考出了非常不錯的成績，令我很是欣慰。除了這幾個偏科的學(xué)生之外，我把其余英語成績較差的同學(xué)分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習又不認真的同學(xué)。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強，效果比較明顯。
一個學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習，爭取更大的進步。
年教師期末工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期六年級的體育工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，雖然這個過程中有艱辛也有快樂，有付出肯定就有汗水。并且六年級面臨著升學(xué)的壓力，體育課也是一種加分項。能夠把孩子的體育成績提高起來，是我這個老師的責任，也是義務(wù)。為了下個學(xué)期能夠更好的把孩子培養(yǎng)好，我現(xiàn)在做出本學(xué)期的工作總結(jié)，以對下學(xué)期進行鞭策。
一、教學(xué)工作的人性化。
在教學(xué)過程中應(yīng)當遵守人體生理機能變化的規(guī)律在教學(xué)中應(yīng)用，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子身體素質(zhì)的差別，減少他們的活動量以減少事故的發(fā)生，使學(xué)生能夠健康的'鍛煉身體。并且在教學(xué)過程中重視他們的認知規(guī)律，培養(yǎng)孩子盡快能學(xué)好技術(shù)形成自己的獨特優(yōu)勢。通過不斷地練習，如今孩子對各自喜歡的體育項目都有了深刻的認知，也不斷朝自己喜歡的體育項目進行深入的發(fā)展。
二、廣播操的培訓(xùn)。
每天早上的廣播體操是鍛煉孩子身心健康，以活躍他們思維，發(fā)展他們身心的一個重要途徑。通過一個早操的練習，讓孩子整個身體得到放松，血液得到充分的流通，能讓孩子在學(xué)習上更加的認真更加的專注。廣播操的培訓(xùn)也至關(guān)重要，每當孩子上體育課的時候，我總會組織他們練習兩次廣播體操，讓他們能夠整潔規(guī)則統(tǒng)一化的做出動作。
三、準備工作。
每當上體育課，我總會把需要用到的體育教材首先拿到操場上面。并在課前準備好本課堂需要教學(xué)的內(nèi)容，每個孩子都有不同喜歡的類型，我需要認真的把整節(jié)課規(guī)劃好，以照顧到每個學(xué)生想學(xué)習的興趣。體育教學(xué)也跟數(shù)理化一樣，需要課前準備，需要大量的工作，也需要精心的規(guī)劃一整節(jié)課堂的內(nèi)容。經(jīng)過這一個學(xué)期的不斷總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)這種方法對孩子的發(fā)展極為好，如今孩子都能找到自己喜歡的專業(yè)領(lǐng)域并進行深入的研究，已發(fā)展成他們的體育特長。
年教師期末工作總結(jié) 篇13
又是一個期末，不得不放下講臺上的作業(yè)，好好把過去的教育思路整理一下。在進行科學(xué)課授課的進程里，學(xué)生好學(xué)的天分感染了我，激勵著我作業(yè)的推動，也觸發(fā)了我的教育熱心，這兒我對這期間的工作做出總結(jié)：
1、授課理念
把對常識的探求和拓寬當成教育的中心，講解所學(xué)常識與實際應(yīng)用的聯(lián)系，讓講義內(nèi)容緊密聯(lián)系實踐，然后發(fā)現(xiàn)常識的現(xiàn)實意義，以及在生活的應(yīng)用方向。鼓舞學(xué)生進行廣泛的設(shè)想和創(chuàng)新，促進學(xué)生的發(fā)明思想。
2、授課辦法
給學(xué)生樹立正確的邏輯體系，讓他們把握考慮的辦法，能自動去尋求發(fā)現(xiàn)問題的解決辦法，而不是一味的等著教師來把現(xiàn)成的結(jié)論教給學(xué)生。那么學(xué)生就不再是單一的常識受體，也是開掘常識和共享常識的主體。在此之上，再由教師來協(xié)助把關(guān)和引導(dǎo)，對學(xué)生的正面影響是巨大的。
3、教育規(guī)劃
一方面使用常識授課法，讓學(xué)生把握課本里的`常識，穩(wěn)步的作課時推進，把教育任務(wù)目標落實好。二是組織好教育活動，借由新鮮有趣的活動引發(fā)學(xué)生對知識的探索愛，開掘?qū)W習的潛質(zhì)，然后到達樂于學(xué)習，愛上學(xué)習的目的。
4、糾正觀念
大部分學(xué)生都覺得科學(xué)好玩奇妙，多是以游戲的心態(tài)來看這門課，那么我則用使用講堂引導(dǎo)本行學(xué)生樹立科學(xué)研究的使命感。依托一些名人業(yè)績來教育用嚴厲的眼光看待常識，然后正確對待學(xué)習，使他們萌生出一份責任感。
科學(xué)課程的授課作用大體向好但還是略有不足的，在同學(xué)的心里樹立起了科學(xué)的思想體系，讓他們切身感受到科學(xué)文化內(nèi)在。未來我要側(cè)重于抓成效，讓學(xué)生都能學(xué)出成績，做一個有志向的研究者。
年教師期末工作總結(jié) 篇14
期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進行了驗收。看到成績后，我心里沉甸甸的，考得很差，離自己的期望差的太遠了，心痛之余我也好好反思了自己。
首先本班學(xué)生本來基礎(chǔ)較差，我在培優(yōu)轉(zhuǎn)差這方面做的不好；其次，學(xué)困生太多，學(xué)生學(xué)習自覺性較差，全靠老師和家長監(jiān)督，對一些愛撒謊的.學(xué)生心太軟不忍心揭露他們，反而讓他們有機可乘；再次，留守兒童較多，這些學(xué)生由于父母長期不在身邊，管教不嚴，回家不認真完成作業(yè)，僅僅靠在學(xué)校里老師的教導(dǎo)，回到家里沒人管教，他們大多數(shù)跟隨爺爺奶奶在家，很多輔導(dǎo)不了學(xué)生的作業(yè)，學(xué)了的知識沒法鞏固，導(dǎo)致成績越來越差。
細細思考之后，我理出了以下幾點，提醒自己在今后的教學(xué)中引起重視：
1、著實抓好知識點的落實。尤其是中下學(xué)生，對其掌握情況要一一跟蹤，逐個過關(guān)。而對于可以放手的同學(xué)，則大膽放手讓他們在適合他們發(fā)展的領(lǐng)域去發(fā)揮。分層作業(yè)、分層要求至關(guān)重要。
2、在閱讀教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生“言之有據(jù)”。不但要讓學(xué)生“知其然”，更要通過促動、引領(lǐng)他們積極思維，促進其“知其所以然”。另外，在教學(xué)中還要在引導(dǎo)學(xué)生了解文章內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系的過程中，訓(xùn)練學(xué)生表達的連續(xù)性、完整性和豐富性。
3、鼓勵學(xué)生多看課外書，多背古詩詞。
4、加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家長的作用。
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