借物喻人的作文【熱】
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的借物喻人的作文，希望能夠幫助到大家。
借物喻人的作文1
草，雖然平凡、渺小，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力;雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力;這一切都是對(duì)生命的渴望而得來(lái)的力量!草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管?chē)?yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強(qiáng)地站了起來(lái)!
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的'小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無(wú)能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔�，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神
一到春天，小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼的，爭(zhēng)先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然，小草的可敬之處不單單是在這里的，它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過(guò)這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹(shù)被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
借物喻人的作文2
有的人喜歡芳香撲鼻的桂花，有的人喜歡出淤泥而不染的蓮花，有的人喜歡臉上總帶著一絲甜甜微笑的桃花，而我卻喜歡平凡的牽�；�。
陽(yáng)春三月，牽�；ㄇ那奶匠瞿X袋來(lái)。它的莖長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的，像一根繩子。葉子像一塊美麗的翡翠，大口大口地吮吸著大地媽媽帶給它的美味的食物。每天放學(xué)回家，我都會(huì)給它澆水。沒(méi)過(guò)幾天，它的莖就比原來(lái)長(zhǎng)了幾寸，在密密麻麻的'葉子中間，還露出了幾個(gè)小小的花苞。
我喜歡牽�；�，是有原因的。有一次，我考試考得不好，回到家里，就大聲叫起來(lái)：“氣死我了，我不要學(xué)了！”碰巧被爸爸聽(tīng)到了，他就對(duì)我說(shuō)：“走，我?guī)闳プ咦��！睕](méi)想到爸爸帶我去看了牽�；�。他一邊指著牽牛花，一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“看看牽�；ǎ瑹o(wú)論是在多么惡劣的環(huán)境，它都會(huì)努力地一寸一寸向上爬著！而你呢？”我看了看牽�；ǎ窒肓讼胱约簞偛诺呐e動(dòng)，羞愧地低下了頭。
牽�；ㄊ嵌嗝磁Π�，可我卻想著半途而廢。 牽�；h著一陣淡淡的清香，它雖然小，卻那么堅(jiān)強(qiáng)。我最喜歡的花就是你———牽牛花。
借物喻人的作文3
夜深了，我還在疲憊地坐在辦公桌前復(fù)習(xí)。
又停電了；聽(tīng)母親抱怨，她摸索著找到蠟燭，用打火機(jī)點(diǎn)著。燃燒的蠟燭在黑夜中搖曳發(fā)光。
我母親坐在我旁邊，在我復(fù)習(xí)的時(shí)候看著我，問(wèn)道：“我的母親，我的母親，我的.母親，我的母親，我的母親�！�；你認(rèn)為這支蠟燭有什么好處？
我放下筆，心想，嗯，它沒(méi)有臺(tái)燈那么亮，但在停電的情況下它非常有用
我媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我的手機(jī)沒(méi)有臺(tái)燈亮�！�；是的，雖然它看起來(lái)很普通，但它樂(lè)于助人，為他人帶來(lái)光明。你看，這就像你的老師，自焚自利
我盯著從紅燭上滴下的蠟油，想也許老師在批改我們的作業(yè)，不能休息很長(zhǎng)時(shí)間。想到這里，我禁不住向我面前的小紅燭致敬。多棒的紅蠟燭啊！它不求虛名，默默奉獻(xiàn)。停電時(shí)，臺(tái)燈很暗，但它粘在柱子上，發(fā)出微弱而溫暖的光。就像老師一樣，它是一座在黑暗中照亮的燈塔，是一位辛勤工作的園丁。我說(shuō):"；然后，人們應(yīng)該成為有用的人，像這根紅燭一樣，燃燒自己，造福他人�！蹦赣H點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道；是的，這就是我對(duì)你的期望
盡管那天晚上紅燭熄滅了，但我母親的話深深地印在我的心上。
借物喻人的作文4
“嚓嚓，嚓嚓”聽(tīng)，這是粉筆在黑板上寫(xiě)字的聲音。
粉筆，一個(gè)不起眼的嬌小的身軀，可你卻不曾想過(guò)，正是粉筆幫你打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。當(dāng)它在黑板上飛快地留下了一行行清晰的字，卻沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)，那似有若無(wú)的粉筆灰正飄飄灑灑從空中落下來(lái)，粉筆在減少，它的生命在減少，當(dāng)粉筆沒(méi)有了的時(shí)候，它的生命也就走到了盡頭……
粉筆的生命是短暫的，像流星雨一樣一閃而過(guò)，但它無(wú)怨無(wú)悔，它只為我們能努力學(xué)習(xí)；它無(wú)私奉獻(xiàn)，只為我們能憧憬自己的未來(lái)；它更不在乎別人對(duì)它的看法，它只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己的一生，它像極了我們的班主任李老師。
老師是多么普通的一個(gè)職業(yè)，但我們的班主任李老師卻對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們就像一顆小樹(shù)苗，而李老師則是一棵參天大樹(shù)，源源不斷地給予我們營(yíng)養(yǎng)，為我們傳送知識(shí)。當(dāng)我們長(zhǎng)成大樹(shù)時(shí)，李老師這棵參天大樹(shù)也慢慢衰老了。
記得有一次，放學(xué)了，我路過(guò)辦公室，看到李老師面前堆著如山的`作業(yè)，可李老師卻還是一絲不茍地幫我們批改作業(yè)，并沒(méi)有一絲想離開(kāi)的樣子。李老師其實(shí)真的很關(guān)心我們，雖然有時(shí)嚴(yán)格，但卻真心是為我們好。
粉筆，老師，二者之間有一種微妙的關(guān)系，與其說(shuō)粉筆像老師，倒不如說(shuō)老師像粉筆……
借物喻人的作文5
在公園里，在田野里。在山峰上，在池塘邊。都有增添美景，默默為人奉獻(xiàn)的小草。
在太陽(yáng)公公還沒(méi)起床的時(shí)候。那一棵棵小草身上都有著晶瑩剔透的露珠。等到太陽(yáng)公公出來(lái)了，小草們就暖洋洋的曬太陽(yáng)，能量補(bǔ)足了，春姑娘帶著一陣陣微風(fēng)輕輕吹過(guò)，草兒們都很精神，全都長(zhǎng)高了 ，它們像人一樣也有喜、怒、哀、樂(lè)四種表情。
還記得有一首歌贊美小草，沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的'小草。小草雖然沒(méi)多少人注意，但它的生命力卻很頑強(qiáng)。詩(shī)人白居易寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹 又生。這也說(shuō)明小草的生命頑強(qiáng)，小草生命不僅頑強(qiáng)，它還不停的默默的為人們做著貢獻(xiàn)。小草可以幫人們燒火，也可以把人們養(yǎng)的羊、牛等食草動(dòng)物喂得很壯，不容易生病。人躺在草地上，軟軟的， 很舒服，還是一種很棒的享受呢！它們?nèi)讨弁�，雖然覺(jué)得好難受，可它們一想是在為人們做貢獻(xiàn)，服務(wù)就會(huì)覺(jué)得很高興，這真是幫助別人，快樂(lè)自己。小草不像花一樣。五顏六色的話就會(huì)生出愛(ài)慕之 心，此時(shí)卻忽略了小草。但小草仍然為人們付出很多。它熱愛(ài)幫助別人，使別人快樂(lè)，小草的這一大優(yōu)點(diǎn)是任何植物都比不過(guò)的。
所以，人要像小草一樣，為別人做貢獻(xiàn)，辛苦自己�？鞓�(lè)別人，不要做只會(huì)命令別人為自己做事，不為別人付出的人。
借物喻人的作文6
古人云：“梅花香自苦寒來(lái)�！泵坊�，它不如牡丹那樣華麗、那樣雍容；它不如玫瑰那樣高貴、那樣濃香；它不如水仙、茉莉那樣清純、那樣可愛(ài)。它外表成熟，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)。
“零落成泥碾作塵，只有香如故”它是梅。而在這梅中，我獨(dú)喜愛(ài)臘梅。我常常想：梅之所以被稱(chēng)為植物四君子之一，應(yīng)當(dāng)就是因?yàn)樗鼉?nèi)在的堅(jiān)強(qiáng)和外表的樸實(shí)。人們常說(shuō)“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”或許梅花的這種高尚的品質(zhì)，讓它有了“君子”的美稱(chēng)吧。
梅，不僅有一種謙讓的品質(zhì)，更有一種超凡脫俗，道骨仙風(fēng)的美。它如賢惠女子般，無(wú)妖姬蘇妲己的妖媚，又無(wú)褒姒之冷艷；它如天仙下凡，美麗智慧、聰明沉穩(wěn)。
梅，不僅有一種堅(jiān)強(qiáng)的意志，更有一種陽(yáng)剛之氣。它不怕雪花的逼迫，更不怕寒風(fēng)的呼嘯。它在風(fēng)雪中挺起胸膛，硬把嚴(yán)冬給頂了過(guò)去，將心中的希望化做枝頭點(diǎn)點(diǎn)花蕾。
梅，你是真英雄。你若幻化成男兒，策馬揚(yáng)鞭，定是項(xiàng)羽在世，張飛降臨。
梅，你是真美人。你若幻化成女子，回眸一笑，定是昭君還魂，西施返世。
梅，你那高尚的品質(zhì)，是我學(xué)習(xí)的榜樣；你那堅(jiān)強(qiáng)的意志，是我學(xué)習(xí)的`目標(biāo)；你那不懼風(fēng)霜的勇氣，是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
借物喻人的作文7
當(dāng)我提到“老師”這個(gè)詞時(shí)，很多人都會(huì)想到它。有些人會(huì)想到“老師”和“誠(chéng)實(shí)”的諧音。有些人會(huì)認(rèn)為教師只是職業(yè)身份，而另一些人會(huì)認(rèn)為自己是啟蒙教師。
我的老師只是一支普通的蠟燭，喜歡蹲在角落里。
蠟燭，無(wú)論何時(shí)何地點(diǎn)燃。他們都穿著大紅外套。他們又瘦又高。它們是一種罕見(jiàn)的現(xiàn)象；“步行衣架”；但是如果天堂為你打開(kāi)一扇窗戶，它會(huì)為你關(guān)上一扇門(mén)，另一端的一根頭發(fā)會(huì)破壞整體形象�？梢哉f(shuō)“蒼蠅毀一鍋粥”。
很多人問(wèn)我，“我不知道。”；你為什么選擇沒(méi)有生命和感情的蠟燭在他講完之前，我打斷了他的話：“是的；誰(shuí)說(shuō)蠟燭沒(méi)有感情也沒(méi)有生命
是的，不解釋并不意味著是真的：不說(shuō)話并不意味著沉默，不悲傷，不悲傷，不在床上一動(dòng)不動(dòng)，更不用說(shuō)失去生命了。
你們都不喜歡蠟燭，不喜歡它的丑陋和無(wú)用，但你們都不知道自己總是“貪婪地”使用它。
當(dāng)停電時(shí)，一個(gè)小房間里的火會(huì)閃爍。是的，是的，這是一支蠟燭！當(dāng)你慢慢入睡時(shí)，一個(gè)小家伙會(huì)失去他的生命。在最后一刻，它試圖為它的主人燃燒自己，這樣主人就有了一絲對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要的溫暖。雖然自我只是“曇花一現(xiàn)”，但誰(shuí)聽(tīng)過(guò)蠟燭的抱怨，沒(méi)有！因?yàn)樵谒劾铮械?人都配得上自己的生命！
當(dāng)你想到蠟燭時(shí)，你會(huì)想到一首永恒的四行詩(shī)：春蠶死后，蠟炬變灰，眼淚開(kāi)始干
這首詩(shī)贊美蠟燭無(wú)私的奉獻(xiàn)。這也讓我明白了蠟燭的偉大。蠟燭成了我永生的老師。
借物喻人的作文8
你喜歡花，因?yàn)榛ǖ膵善G？你喜歡柳樹(shù)，因?yàn)榱鴺?shù)的婀娜？我喜歡花，細(xì)化柳樹(shù)，但似乎更喜歡竹子。
竹子既沒(méi)有花兒嬌艷，也沒(méi)有柳樹(shù)婀娜，卻有著自己獨(dú)特的韻味，它渾身流動(dòng)著生命的綠色，一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意，一派生機(jī)勃勃的景象；它身姿細(xì)長(zhǎng)而又英挺，高貴而又典雅，在微風(fēng)輕拂下，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一個(gè)綠色的精靈在搖頭晃腦。
我喜歡竹子，不僅因?yàn)樗矶际菍�，更因�(yàn)樗哂袕牟凰魅�，只�?huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，它為了人類(lèi)默默地奉獻(xiàn)了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來(lái)制作各種美味佳肴、翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來(lái)做扇子的好材料、竹皮被削成竹條，用來(lái)編織成了各種各樣堅(jiān)固耐用的'竹器、精美別致的工藝品……
我喜歡竹子，因?yàn)樗鼰o(wú)論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無(wú)論它生長(zhǎng)在平地還是山間。那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩(shī)人曾用詩(shī)句稱(chēng)贊竹子：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)……”就是形容竹子像巖石般堅(jiān)強(qiáng)。
我為竹子無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)所感動(dòng)，不由得想起像竹子一樣為祖國(guó)奉獻(xiàn)的許許多多的建設(shè)者，他們?yōu)樽鎳?guó)、為人民辛勤地勞動(dòng)著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著。他們就如竹子，有著寧屈不折的精神。
竹子，簡(jiǎn)單樸實(shí)中藏匿著無(wú)私的品質(zhì)與不屈。我多么希望，在生活中能如竹子般屹立。
借物喻人的作文9
有人喜歡活蹦亂跳的小白兔；有人喜歡靈活可愛(ài)的小狗；也有人喜歡美麗多姿的蝴蝶；而我喜歡的卻是田間耕耘的老黃牛。
日本的牛終日無(wú)所事事，整天吃飽穿暖，只等一死；印度的牛似神仙，在街道上隨心所欲……中國(guó)的牛卻是截然不同的，終身受人拘束，只能行于田間。它的要求并不高，一間牛棚和一捆草。哪天精力不支，便躺在牛棚的一角不動(dòng)了，或許這就是它的命了吧！
在一個(gè)烈日炎炎的暑假，我到農(nóng)村一戶人家家里做客。天氣悶熱得很，我安靜地坐在椅子上，吹著涼風(fēng)，啃著西瓜。透過(guò)窗戶，看見(jiàn)了一抹土黃色的身影在移動(dòng)，是那樣安靜，我禁不住探頭一看，原來(lái)是一頭黃牛在耕田，皸裂的皮膚在耀眼的陽(yáng)光下顯得異常明顯，四條不太健壯的腿在賣(mài)力地向前移動(dòng)，可是它一臉安然，看不出一絲一毫的怨氣，看著鼻子上打著一個(gè)環(huán)，我莫名的.心酸起來(lái)，“啪！”的一聲，嚇了我一跳，一個(gè)男人揚(yáng)起又粗又大的鞭子，狠狠地抽打在牛的身上，牛沒(méi)有停下，也沒(méi)有抗議，似乎抽打的是一陣風(fēng)，只是加快了腳步，可那一條紅色的傷痕清晰可見(jiàn)……“倩，該睡午覺(jué)了！”
我躺在床上，眼里滿是那道紅色的傷痕，揮之不去。心里不由自主地想黃牛默默奉獻(xiàn)，無(wú)圖回報(bào)的精神不就像環(huán)衛(wèi)工人嗎？
環(huán)衛(wèi)工人每天起得早，睡得晚。不論烈日炎炎，還是寒風(fēng)刺骨，環(huán)衛(wèi)工人每天都為城市打掃污點(diǎn)，還我們一個(gè)綠色的家園。
難道我就不能和黃牛一樣，做一個(gè)默默奉獻(xiàn)，樸實(shí)無(wú)華的人嗎？
借物喻人的作文10
何謂大樹(shù)？是因其高大而名嗎？不，是因其精神及品質(zhì)的高大而名，是因其須仰望而不可俯瞰而名，更因其為人們提供一個(gè)避處、成就一方歡樂(lè)之地而名。
依稀記得小學(xué)的校門(mén)口旁有一棵小葉榕，雖說(shuō)其葉小卻繁多。每到秋天，樹(shù)上便稍微有些許泛黃，并夾帶一粒粒小果實(shí)。灑落在地上化作肥料。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！逼G麗的紅花如此，小葉榕樹(shù)的黃葉及小籽兒又何嘗不是呢？從樹(shù)上落下的不只是葉和籽兒，更是一份奉獻(xiàn)無(wú)私的精神。
秋天的小葉榕如此，冬天的小葉榕更勝于之。自臘月起至正月，冬天的小葉榕腳下早已散落了過(guò)去的回憶，枝干上空空蕩蕩的`。偶爾有一只小鳥(niǎo)掠過(guò)，停在枝干上，不一會(huì)而便飛走，可能連小鳥(niǎo)也覺(jué)得冬天的小葉榕太寒磣了吧。我隔遠(yuǎn)望著它，眼前浮現(xiàn)出它第二年春天徹底干涸而死掉的樣子，心里不免一陣難過(guò)。但走近一看，星星點(diǎn)點(diǎn)的綠意在如魔爪一般的枝干上悄然萌發(fā)，與韓愈的早春周恰恰相反。在這一棵小葉榕身上“草色遙看近卻無(wú)”成了“綠意近看遙卻無(wú)”。莫非是這棵小葉榕不畏懼嚴(yán)寒嗎？是的。它用行動(dòng)告訴我，它不但不畏懼嚴(yán)寒，而且要迎寒而上。畏懼困難，在它的字典中是不存在的。迎接并勇敢去面對(duì)困難才是它真正的生存之道。
校園中的許多樹(shù)也應(yīng)是像這棵小葉榕一樣，具有經(jīng)風(fēng)雨而不歪，遇嚴(yán)寒而不倒的品質(zhì)吧。仰望大樹(shù)不是只因?yàn)闃?shù)的高度，更是因?yàn)闃?shù)的精神品質(zhì)。因尊重而仰望，因敬佩而仰望，讓我們也來(lái)仰望大樹(shù)吧。
借物喻人的作文11
在漆黑的夜里，是誰(shuí)在夜里一直工作，讓人們?cè)谄岷诘囊估锟辞宄械臇|西？那是路燈，要不是有路燈，在黑夜里，我們就不能看到任何東西了。
一天我和爺爺奶奶去歇涼，出發(fā)的時(shí)候，那時(shí)已經(jīng)是晚上了，四周還看得清！
一個(gè)小時(shí)過(guò)后，我和爺爺奶奶準(zhǔn)備回家，可是，四周已經(jīng)一片漆黑，我和爺爺奶奶摸索前進(jìn)，突然，我看見(jiàn)一個(gè)黑色的東西動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我以為是蛇，所以我連忙后退的幾步，之后，還好路燈及時(shí)開(kāi)啟，然后，我看了一下那一條蛇，原來(lái)是一只青蛙，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)��！我心想說(shuō)：“路燈我有什么讓我玩才開(kāi)啊，難道是忘記了嗎？”
俺們不分春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，一年365個(gè)夜晚，都堅(jiān)守著自己的崗位。他們深知自己擔(dān)負(fù)著無(wú)人可替代的'重任，沒(méi)有了它們，城市的夜晚將漆黑一片。風(fēng)雪雨露，他們都紋絲不動(dòng)，堅(jiān)韌不拔，他們雖然沒(méi)有華麗的衣服，但他們有一顆善良的內(nèi)心。這就是普普通通的路燈。
我喜歡佇立在路燈下凝視著這幽美溫和的光影，那光的柔溫度，那影的俏媚度，都在靜夜的空間里投射著柔情的光彩。
我愛(ài)路燈，所以我應(yīng)該相互的學(xué)習(xí)，也許他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
借物喻人的作文12
我喜歡蠟燭和它的光，但我更喜歡它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
蠟燭在生活中并不少見(jiàn)。蠟燭很便宜，每個(gè)家庭都可以買(mǎi)到，但是很多人不注意它們，因?yàn)樗鼈冇中∮制胀�。人們把它放在櫥柜和角落里。它總是被忽視。它也成了孩子們手中的玩具。它被打碎了，甚至滾到了地上。它被人們無(wú)意中壓碎了。蠟燭被鄙視和嘲笑，但它從不抱怨。
仔細(xì)看，蠟燭也很特別。燃燒時(shí)，它頭上的火焰像少女的頭發(fā)，交錯(cuò)條紋的.身體是少女的美麗衣裳，蠟珠是少女撒下的“金豆”。
如果停電，人們會(huì)幫助自己點(diǎn)燃蠟燭。蠟燭燃燒時(shí)，蠟珠順流而下，火焰閃閃發(fā)光，默默地照亮人們，但我在火焰中與身體搏斗，直到生命的最后一刻。蠟燭用痛苦換取光明，但它在火焰中獲得永生。它總是為自己的付出感到高興和滿足。它默默地存在，默默地付出，默默地死去。蠟燭在我短暫的生命中，用我的光和熱奉獻(xiàn)。
此外，在我們的生活中，有許多人像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，那就是我們的老師。老師就像勤勞的園丁，他們照顧我們的學(xué)生。他們每天早起晚睡。他們雖然累了，但仍然堅(jiān)守崗位。他們用自己的光為我們照亮前進(jìn)的方向。就像蠟燭一樣，它們照亮了自己和他人。他們一直默默奉獻(xiàn)。
當(dāng)停電時(shí)，人們會(huì)自己幫助蠟燭點(diǎn)燃。蠟燭燃燒時(shí)，蠟珠順流而下，火光四射。他們默默地給人以光明，但自我卻默默地奉獻(xiàn)在火焰中。
未來(lái)我也會(huì)向蠟燭學(xué)習(xí)，做一個(gè)有“蠟燭精神”的人。
借物喻人的作文13
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。
春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)。
溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了它那全新的生活。
盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽(yáng)像火爐烤著大地�；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草在默默地抗?fàn)幹�，苦斗著。暴風(fēng)雨來(lái)了，這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害。看，風(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓?jiān)诘厣�，�?shù)枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開(kāi)大地母親的.懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。
幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草終于開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類(lèi)的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說(shuō)：“唉，小草枯萎了�！钡刹灰�，冬去春來(lái)，他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎？
看�。⌒〔莸纳Χ囝B強(qiáng)！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強(qiáng)地活著。
我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
借物喻人的作文14
每天在學(xué)校里上課，老師都會(huì)拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)字，一天要上好幾節(jié)課，要用好長(zhǎng)時(shí)間的粉筆，有特別多的班級(jí)都是這樣。總是被拿起來(lái)然后用光，默默無(wú)聞，為了讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)，所以奉獻(xiàn)了自己。
我們班田老師就是這樣的人，每天都為了上課、批卷子、備課花了大量的時(shí)間，但還是細(xì)心的照顧我們，給我們上課，從不考慮自己，而且五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候剛教我們，那時(shí)候管理我們連嗓子都喊啞了�？偸枪苤覀�，老師每天都會(huì)批評(píng)我們班的同學(xué)，還有一些是因?yàn)橐恍┬∈�。但是我們都知道這是為了我們好。
有一次，就是在五年級(jí)上學(xué)期第八大周的時(shí)候，那是流感傳播非常的厲害的時(shí)候，我們班的好多同學(xué)都病的'回家了。田老師為了照顧我們這些沒(méi)有生病的同學(xué)，一直監(jiān)督我們喝水，還給我們買(mǎi)了預(yù)防感冒的感冒藥。有的同學(xué)沒(méi)喝水，田老師就會(huì)說(shuō)他，說(shuō)他不喝水。每天都很忙，給我們忙著開(kāi)窗戶通風(fēng)，教室里熬醋，我們都沒(méi)有生病，有些人生病了，田老師就一直讓那個(gè)人多喝水，這樣病就會(huì)好。
我們的田老師就像是一個(gè)粉筆，一直照顧著我們。
借物喻人的作文15
遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，模糊不定的。大雨飄飄灑灑，將那無(wú)數(shù)色彩的燈光溶進(jìn)了雨水之中。
站在雨中，看著那燈，宛如深邃夜空中那點(diǎn)點(diǎn)星光，夢(mèng)著，幻著；又如伊人眸子中的那一抹絢麗的柔情，迷著，笑著。燈光，一束一束，打在心中，似有一股飄忽無(wú)可的魔力，喚起無(wú)限惆悵，憶起那座小城。
小城的夜，燈光雖亮，卻遠(yuǎn)不及大城市中的那樣繁華，那樣令人震撼。霓虹燈有些黯淡了，雨中的它會(huì)柔柔弱弱地亮著，原本的七色如今也許只余著強(qiáng)烈鮮明的紅色，被那雨潤(rùn)濕成了一整片，不服輸?shù)卦倮m(xù)昔日的輝煌。
此刻，在雨中，我安靜地凝視著這大城市中的燈光，燦爛、璀璨、耀眼……這眾多華麗的字詞運(yùn)用在它的身上，絲毫不為過(guò)。打著傘的人們，行色匆匆地來(lái)來(lái)往往，沒(méi)有人像我一樣，淋著雨獨(dú)自看燈，看異鄉(xiāng)的.燈。
我漫步在燈的世界中，紅色如血，藍(lán)色如洋，金色如沙，白色如結(jié)了愁怨的心。小城中何曾有過(guò)如此多，如此閃耀，明如白晝的燈？只有彌漫在空氣中的紅色。小城中，從未有過(guò)“萬(wàn)家燈火”，更不會(huì)有“那人卻在燈火闌珊處”這樣的濃情。
印象中的小城燈光，已然模糊得只余一片紅。
印象中的小城漁歌，已然斷續(xù)得只余一段音。
異鄉(xiāng)大城，雨滂沱，燈火華麗，夜晚如晝。
家鄉(xiāng)小城，雨綿長(zhǎng)，燈火柔和，夜色溫柔。
【借物喻人的作文】相關(guān)文章：
借物喻人的作文12-05
借物喻人作文08-21
借物喻人的作文06-10
借物喻人作文08-23
植物借物喻人的作文06-20
借物喻人的作文50012-05
借物喻人的作文40012-05
借物喻人的作文30012-05
借物喻人作文20012-05
借物喻人作文40012-05