《綻放》讀后感
品味完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的《綻放》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《綻放》讀后感1
《等待綻放》是一位高三考生母親的陪考筆記，書(shū)中非常細(xì)膩地記錄了其子在高考面前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作者的語(yǔ)言散文般優(yōu)美，情感真摯，將這一年的時(shí)光娓娓道來(lái)。讀完之后只覺(jué)口齒含香，恍惚間幾只蝴蝶翩躚落在我肩上。
書(shū)的男主角自然就是作者的兒子，他在高一高二的時(shí)候因?yàn)槲鋫b小說(shuō)荒廢時(shí)光，功課都落下了，基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。高三伊始，他讀到了一篇高考經(jīng)驗(yàn)帖，受到文字的鼓舞，于是發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，最終決勝高考，考取了理想的學(xué)府。
一個(gè)看似老套的故事，我卻從中明白了外因依靠?jī)?nèi)因起作用。最初在孩子沉迷于仙劍奇?zhèn)b小說(shuō)、心思不放在學(xué)習(xí)的時(shí)候，饒是老師苦口婆心、父母深夜流淚，也不能改變孩子的行為；但是當(dāng)孩子燃起求知的愿望時(shí)，他就會(huì)積極主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步的門(mén)道，而老師與父母只是他前進(jìn)路上的幫手，助他更有成效地取得自己想要的成績(jī)。孩子主動(dòng)早起讀英語(yǔ)、央求父親幫他找輔導(dǎo)老師、周末在家做題、甚至找到了更適合自己的方法后請(qǐng)假在家自習(xí)等等做法，都必須有一顆“我想學(xué)、我要學(xué)”的心。這一點(diǎn)就類(lèi)似王維審主任說(shuō)的“覺(jué)者為師”，就是只有喚起自我成長(zhǎng)的愿望才能做一名好老師；學(xué)生何嘗不是如此？只有覺(jué)知到學(xué)習(xí)是自己此階段最重要最該做的事情，才能成為一名上進(jìn)的`好學(xué)生。
一個(gè)看似輕巧的故事，我卻從中領(lǐng)悟了事物的發(fā)展絕非一帆風(fēng)順。在孩子下定決心要考班級(jí)第一、年級(jí)第一后，他還是每一兩個(gè)月忍不住“后退”一次，“開(kāi)倒車(chē)”一次，“自我放棄”一次。我們要正確看待這種現(xiàn)象。學(xué)習(xí)的確是和人原始的好逸惡勞的天性相違背，萬(wàn)不能苛求一個(gè)人醒悟之后就只進(jìn)不退，我們只需在他思想松動(dòng)的時(shí)候及時(shí)鼓勵(lì)，螺旋式的上升、波浪式的前進(jìn)，足矣。
一個(gè)看似不經(jīng)意的故事，我卻從中讀出了父母對(duì)孩子深深的愛(ài)。我們當(dāng)老師的，面對(duì)著班里將近50個(gè)孩子，千萬(wàn)不能覺(jué)得這就是一個(gè)學(xué)生群體，要把他們看成一個(gè)一個(gè)父母寵愛(ài)著的個(gè)體��！要對(duì)每一個(gè)孩子給予耐心關(guān)懷，悉心制定不同的成長(zhǎng)方案。我為文中那一篇《紫莢茄子》而深深動(dòng)容——做了父母，飲食完全以孩子的口味為主，每當(dāng)孩子說(shuō)“隨便”，父母就要煞費(fèi)苦心，畢竟超市沒(méi)有賣(mài)“隨便”的。孩子若指了名點(diǎn)一樣做法麻煩的菜，父母反而覺(jué)得更容易，花費(fèi)一個(gè)上午，細(xì)細(xì)調(diào)陷兒，揉了那么多的愛(ài)，就為了孩子囫圇的那幾口。
當(dāng)然這本書(shū)也是有缺點(diǎn)的，我認(rèn)為可以在此引用作者的一個(gè)章節(jié)名，“閑話(huà)一籮筐”，也就是文章過(guò)于瑣碎了�？傊�，瑕不掩瑜，如果細(xì)心閱讀，的確能從本書(shū)中學(xué)到一些東西。人生在世，其實(shí)不需要太多外在的東西，以平和的心，追求自己的那一份絢爛，就夠了。（杜一梅）
《綻放》讀后感2
《等待綻放》是我在暑假去北京旅行時(shí)候看的，但有些斷斷續(xù)續(xù)，還有半本最近才抽空讀完。整本書(shū)是作者以一個(gè)母親的視角介紹了自己兒子高三時(shí)期的一些瑣事，可能是生活的，可能是學(xué)習(xí)的。雖然字里行間滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，但我不知道為什么我在閱讀的時(shí)候是特別揪心的。
作者的兒子就像許許多多的高三學(xué)子一樣，有些叛逆，有些不愛(ài)學(xué)習(xí)，而作為老師可以有很多種方式來(lái)教育自己的學(xué)生，甚至無(wú)奈之時(shí)，稍有放松也是無(wú)可厚非的，但作為母親，面對(duì)孩子的小情緒時(shí)，更多的是擔(dān)心，她的每一個(gè)動(dòng)作都變得小心翼翼，我想這應(yīng)該是很多初三、高三家庭正在面臨或可能面臨的吧！
我特別喜歡作者說(shuō)的“長(zhǎng)別小聚，將成為我們之間的常態(tài)”。那為什么這不能成為父母與子女之間的那種狀態(tài)呢？可能還未做父母，所以我一直不能理解為人父母的這份牽掛與羈絆，我喜歡龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里說(shuō)的：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！钡倏纯醋约旱纳�，我的父母，無(wú)論我多晚下班都會(huì)等我一起吃晚飯，吃完總會(huì)貼心的為我準(zhǔn)備水果，無(wú)論我多晚回家，那盞燈總會(huì)替我留著，照亮我回家的路。孩子，永遠(yuǎn)是父母的牽掛，無(wú)論孩子飛得多高，走得多遠(yuǎn)，風(fēng)箏的線(xiàn)永遠(yuǎn)在父母手里牽著，所有父母，概莫能外。當(dāng)兩種情思在我的內(nèi)心碰撞時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我為什么讀著這些文字如此揪心。
現(xiàn)在的小孩都很有個(gè)性，有自己的想法，不愿讓大人左右自己的生活，更不能接受大人的嘮叨。這也是為什么越來(lái)越多的父母會(huì)覺(jué)得力不從心。愛(ài)他就要給他足夠的`尊重，但我想這份尊重是建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上的，這份尊重更應(yīng)該是在中華民族傳統(tǒng)倫理情感的基礎(chǔ)上。我一直堅(jiān)信，在孩子規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成時(shí)期，我們需要讓孩子知道什么是長(zhǎng)幼尊卑，什么是規(guī)則，什么是責(zé)任……這些看似微小的東西，我們必須從小根植在孩子的心里，讓孩子知道，在生活的每一件小事中讓孩子懂得，那么再有愛(ài)的浸潤(rùn)，是不是可以幫助孩子更加平穩(wěn)地度過(guò)“青春期”呢？
作為一個(gè)還未做父母的人來(lái)說(shuō)，無(wú)論什么觀點(diǎn)、立場(chǎng)自然都是沒(méi)有什么說(shuō)服力的，但讀著丁立梅老師的這本書(shū)，我仿佛看到了一個(gè)普通的高三家庭的生活瑣屑，流露出濃濃的親情，溫暖著每一個(gè)讀者。希望自己能將這份心平氣和、不急不躁放到現(xiàn)在帶的三年級(jí)孩子身上，和孩子一起，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，奮斗的過(guò)程才是最美麗的……
《綻放》讀后感3
艾爾莎。夏帕瑞麗創(chuàng)立的服裝品牌夏帕瑞麗曾經(jīng)是香奈兒最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。服裝設(shè)計(jì)師是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的職業(yè)，但是童年的艾爾莎在父母眼里卻和美毫不沾邊。她的臉上有七顆痣，是父母口中的丑丫頭。她并不美，但是她有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，并且想象力無(wú)邊。她把種子種進(jìn)自己的耳朵、鼻子和嘴巴，幻想著在臉
艾爾莎。夏帕瑞麗創(chuàng)立的服裝品牌夏帕瑞麗曾經(jīng)是香奈兒最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。服裝設(shè)計(jì)師是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的職業(yè)，但是童年的艾爾莎在父母眼里卻和美毫不沾邊。她的臉上有七顆痣，是父母口中的丑丫頭。她并不美，但是她有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，并且想象力無(wú)邊。她把種子種進(jìn)自己的耳朵、鼻子和嘴巴，幻想著在臉上長(zhǎng)出一個(gè)花園來(lái)；她舉著雨傘從三樓跳下來(lái)，想象著自己能夠像達(dá)芬奇的飛行器一樣飛。
這本書(shū)的封面就是一張長(zhǎng)著痣的小女孩的臉，臉不夠美但是開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。艾爾莎雖然沒(méi)有在臉上種出花朵，但在她心中卻種下了無(wú)邊的想象力的種子，并最終綻放出美麗的花朵。她設(shè)計(jì)的衣服風(fēng)格獨(dú)特，收獲了大量好評(píng)，因?yàn)樗矣诒磉_(dá)自己的想象力，龍蝦、昆蟲(chóng)、高跟鞋等都可以成為她設(shè)計(jì)的衣服上的圖案。
艾爾莎的事業(yè)最終得以成功綻放，她的叔叔也起到了至關(guān)重要的作用。她的叔叔是一位著名的天文學(xué)家，他認(rèn)為艾爾莎臉上的七顆痣就像北斗七星一樣美麗，并在艾爾莎努力成為一名服裝設(shè)計(jì)師的道路上一直為她打氣加油。相比艾爾莎媽媽給她的刻薄的話(huà)語(yǔ)和爸爸的批判，叔叔的鼓勵(lì)才是一個(gè)長(zhǎng)輩應(yīng)該做的。希望為人父母的我們都可以看到孩子的獨(dú)特之處，并鼓勵(lì)他們綻放出自己獨(dú)特的美麗。
艾爾莎的.故事告訴孩子們，不要畏懼世俗的眼光，什么是美由我們自己來(lái)定義，大膽地逐夢(mèng)，美麗地綻放吧。艾爾莎本是個(gè)對(duì)藝術(shù)有天賦的孩子，但是如果她從小就認(rèn)同了父母對(duì)她的評(píng)價(jià)，認(rèn)為臉上有痣、長(zhǎng)得不符合大眾審美就是丑丫頭；認(rèn)為女性的服裝就應(yīng)該只有那些傳統(tǒng)的固有的花紋；認(rèn)為好看的服裝的顏色只有循規(guī)蹈矩的那幾種的話(huà)，那就沒(méi)有后來(lái)成為時(shí)尚界經(jīng)典的龍蝦裙，沒(méi)有震撼粉，也沒(méi)有夏帕瑞麗這個(gè)能與香奈兒比肩的服裝品牌了。當(dāng)她不再認(rèn)為自己是那個(gè)丑丫頭，不再感到自卑時(shí)，堅(jiān)定地為自己的夢(mèng)想努力時(shí)，才華就無(wú)邊無(wú)際，不可阻擋地綻放了。這世上有多少被固有思維和傳統(tǒng)觀念埋沒(méi)的種子，不得破土而出，希望每一個(gè)孩子的想象力都被完美呵護(hù)，并最終美麗綻放。
《綻放》讀后感4
假期是用來(lái)放松和休閑的好時(shí)機(jī)，閑暇之余捧本書(shū)，沏杯茶，沐著午后暖暖的陽(yáng)光，懶散的在書(shū)頁(yè)中找尋能讓自己驀然清醒的文字，確是一件馨香無(wú)比之事。手中的書(shū)《最好的教育在哪里》是去年元旦在省教育資源交流平臺(tái)上聊天時(shí)無(wú)聊寫(xiě)的新年賀詞，被群友們?cè)u(píng)了三等獎(jiǎng)，群主的獎(jiǎng)勵(lì)方式就是一人兩本書(shū)。我有些受寵若驚，因?yàn)椴唤?jīng)意的文字豆腐塊居然還獲獎(jiǎng)了，實(shí)是意外。也因了這點(diǎn)我偶爾還是會(huì)去翻閱書(shū)本，找尋慰藉。
此書(shū)的主人公是一位全國(guó)模范教師于潔的教育敘事。她和她的同伴們以及學(xué)生們之間發(fā)生的所有點(diǎn)滴經(jīng)歷，被她娓娓道來(lái)，幕幕真情，篇篇感人。結(jié)合我們的學(xué)前教育，我最受啟發(fā)的就是其中一篇文章。文章敘述了她所帶的的一個(gè)非常頑劣男生，在她的悉心關(guān)愛(ài)和諄諄教導(dǎo)之下之下，蛻變成優(yōu)秀生的真實(shí)案例，讓我感慨萬(wàn)千。幼兒和小學(xué)生雖有本質(zhì)的差別，但是每個(gè)孩子都有其閃光的一面，我們只需將孩子優(yōu)秀的一面放大，讓他感受到他人對(duì)自己的認(rèn)可，那么他就有信心成為一個(gè)有用的人才。幼兒雖然說(shuō)你沒(méi)有那么強(qiáng)的可塑性，但是作為幼兒教師應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)孩子，不能將有色眼光存于孩子的表面，有的`孩子不夠活潑，有的不夠聰明，有的不是很聽(tīng)話(huà)，有的很內(nèi)向…….，幼兒園的孩子都是天性使然的時(shí)期，我們要用愛(ài)心和耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，慢慢等待它的成長(zhǎng)。而不是看不到成績(jī)和進(jìn)步就非常急躁，有的就任之隨之，有的則實(shí)施高壓約束或管教之法。這樣孩子的天性純真和懵懂的探索欲望都可能被遏制。
幼兒具有極強(qiáng)的探究欲望，面對(duì)五彩繽紛的世界，他們覺(jué)得做什么都很好玩，都可以專(zhuān)注地投入進(jìn)去。所以我們一定要耐心，切莫以磨蹭來(lái)定義孩子的專(zhuān)注。如一粒種子，每個(gè)孩子都應(yīng)該在合適的季節(jié)里循序漸進(jìn)，不急不躁的成長(zhǎng)。守候孩子的成長(zhǎng)就像守候花兒開(kāi)放一樣，你有你的生長(zhǎng)規(guī)律，他有他的綻放時(shí)機(jī)，我們沒(méi)有理由去打亂孩子的生長(zhǎng)規(guī)律。只要我們有足夠的耐心與恒心，靜靜的守候，終究會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。
借用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束此次閱讀后感想：我站在這個(gè)春天的邊沿/默默地站成一株樹(shù)/守護(hù)著每一個(gè)含苞的蕾/靜候著一朵花開(kāi)的時(shí)間/欣賞每一朵孕育的過(guò)程/是怎樣穿越唐風(fēng)宋雨/在朝露和夕陽(yáng)中婉約風(fēng)情/又如何舒展花瓣芳顏/在北國(guó)和江南里輕舞翩躚/然后將每一絲馨香注入風(fēng)雨兼程的人生畫(huà)卷/好在黑暗的夜里溫暖跋涉者的眼//我站在這個(gè)春天的邊沿/默默地站成一株樹(shù)/守護(hù)著每一顆含苞的蕾/靜候一朵花開(kāi)的時(shí)間/輕觸靈魂深處的每一根神經(jīng)/喚醒一季昏睡的冬眠/以海納百川的胸懷包容萬(wàn)花竟艷/迎接一個(gè)姹紫嫣紅的春天//你若綻放，我會(huì)品鑒/你若不開(kāi)，我待來(lái)年......
《綻放》讀后感5
“等待著你的綻放，或許你只是尋常的一朵小花，將掩沒(méi)于紅塵阡陌中，可是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，你是唯一的，你的絢爛將無(wú)可替代。”
——題記綿綿的細(xì)雨，像恬靜的母親，悄悄地用手撫摸著你的臉頰，輕柔而溫暖。
讀完這本書(shū)，我只能用兩個(gè)字來(lái)形容作者，那就是“獨(dú)特”，作者用獨(dú)特的手筆向我們介紹了自己的兒子高三時(shí)期的一些瑣事。
曾經(jīng)對(duì)兒子，作者也跟普天之下所有的父母一樣充滿(mǎn)了希望和期許，總覺(jué)得自己的兒子應(yīng)該是最優(yōu)秀的。可是兒子的表現(xiàn)卻屢屢讓自己看不到光明的未來(lái)，雖然對(duì)他的愛(ài)依然不減。文中的小孩曾經(jīng)是那樣地抽打著父母的心，生痛生痛的：初中畢業(yè)進(jìn)的.是普通高中，高一高二又用來(lái)荒廢了，高二期末聯(lián)考排在年級(jí)二百多名，這樣的將來(lái)能看得到多少耀眼的光芒呢？
兒子不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的未來(lái)更有一種無(wú)所謂的得過(guò)且過(guò)，這樣一直到高三，兒子的變化源于他在無(wú)意中讀到了臺(tái)灣某作者的一篇回顧少年時(shí)代的文章，突然清醒了。在作者的陪伴下，成績(jī)直線(xiàn)上升，最終，坐上了年級(jí)第一的寶座，考上了自己心儀的大學(xué)。
正是文中的小孩所說(shuō)的那樣：人的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，當(dāng)他不肯努力的時(shí)候，外界再?gòu)?qiáng)迫也不行。當(dāng)他自己知道要努力的時(shí)候，那是誰(shuí)也攔不住的。一面勵(lì)志墻就是一場(chǎng)意志的長(zhǎng)跑，“意志的力量，決定成敗的力量�！庇谑�，這小孩開(kāi)起了直升飛機(jī)，最后，坐上了年級(jí)第一的寶座，收到來(lái)他心儀的大學(xué)通知書(shū)，真正成了父母的驕傲！
文中，作者和兒子的關(guān)系似乎很微妙，像戀人又像閨蜜，總是親密無(wú)間，搞的兒子的老爸都要吃上好幾壇子醋。每天早晨，兒子都會(huì)把自己每天寶貴的第一吻送給自己媽媽?zhuān)鴭寢尶偸怯米约翰煌诔Ｈ说姆绞絹?lái)傾訴自己對(duì)兒子的愛(ài)，不，也許不能算是傾訴，因?yàn)閻?ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。最讓我回味的是這一幕，晚上某小孩被蚊子叮了個(gè)大包，十分癢癢，作者就關(guān)起房間的門(mén)，在里面找那只可惡的蚊子。尋到后，頓時(shí)殺心起，“啪”的一聲，結(jié)束了它的生命。
呵呵，這就是不經(jīng)意間流露出的愛(ài)吧，連一個(gè)蚊子的傷害都不行，像極了護(hù)雛的老母雞。有人把愛(ài)比作地廣，比作山高，比作水深，用來(lái)描述它的偉大、無(wú)私，而作者把愛(ài)比作成了一朵小花的綻放，仔細(xì)想一想，難道不是嗎？愛(ài)，總是微不足道卻難以忘懷，沒(méi)有人知道它到底有多渺小，而一朵小花的綻放，在它含苞待蕾前，不知道又要接受多少愛(ài)的陽(yáng)光，才能換回那萬(wàn)千矚目的一放。人的一生，不就是愛(ài)的循環(huán)嗎？
窗外，冷風(fēng)與落葉相伴；窗縫之間，雨后的冷風(fēng)一絲絲地吹進(jìn)來(lái)，不經(jīng)意間，被風(fēng)吹來(lái)了一張紙：“我輕輕地?fù)崦爿p輕地?fù)崦挛业氖终朴|痛你的身體小小的你很嬌弱吸引著我萬(wàn)般的愛(ài)和憐惜我正等待著你那未開(kāi)的蓓�！�
《綻放》讀后感6
《等待綻放》是一位母親記錄了孩子在高中期間的日記，記錄了作者的孩子在高中時(shí)期心態(tài)、學(xué)習(xí)上的變化，體現(xiàn)了父母的耐心和鼓勵(lì)對(duì)孩子的重要性。作為一名教師，我也從中學(xué)習(xí)到了許多。
“成長(zhǎng)的印證，卻讓我的憧憬如落花，一瓣一瓣飄落。我的小孩，他只是一個(gè)尋常的小孩，理想極少崇高，不過(guò)是將來(lái)能進(jìn)一家小公司，做個(gè)小職員，與世無(wú)爭(zhēng)地過(guò)一輩子。讀初中時(shí)，他迷上玄幻小說(shuō)。即使中考當(dāng)頭，他也能逃過(guò)我的眼睛，在作業(yè)本下，攤一本小說(shuō)看。結(jié)果是，他與重點(diǎn)中學(xué)擦肩而過(guò)，只能進(jìn)一所普通高中�！边@是丁立梅在《等待綻放》中對(duì)其兒子的交待，就是這樣一個(gè)學(xué)生一直自暴自棄到高中二年級(jí)，如何轉(zhuǎn)化教育好自己的孩子，作為母親的作家和普通家長(zhǎng)也樣面臨著愛(ài)恨交加的心路歷程。獨(dú)生子女漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，不缺物質(zhì)的一代有自己獨(dú)立的思想和言行。理解也好不理解亦罷，他們的一舉一動(dòng)往往會(huì)成為左右家長(zhǎng)情緒變化的風(fēng)向標(biāo)。為了改變孩子的頑世不恭，為了讓孩子順利通過(guò)高考，作家采取了一以貫之的賞識(shí)教育。不管孩子迷惘也好、失落也好、還是彷徨也好，作者始終沒(méi)有放棄對(duì)自己孩子考取大學(xué)的信心。作家不斷利用自己是語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì)向孩子推薦勵(lì)志類(lèi)文章，終于一個(gè)臺(tái)灣作者回顧少年時(shí)代頑劣的文章打動(dòng)了青春懵懂的心智，讓兒子突然醒悟起來(lái)，明白一個(gè)人終究要靠成就才能贏得世人的尊重。讀到這本書(shū)帶給我的不僅僅是感動(dòng)，還有震撼和希望。在前不久的家訪中，有一位家長(zhǎng)說(shuō)她的孩子回家后，滿(mǎn)懷欣喜的告訴她老師上課時(shí)表?yè)P(yáng)他了，他本來(lái)不喜歡學(xué)習(xí)這一個(gè)科目的，但是因?yàn)槔蠋煹倪@一句表?yè)P(yáng)，他覺(jué)得他學(xué)習(xí)起來(lái)有勁了，喜歡學(xué)習(xí)了。從這一點(diǎn)點(diǎn)小事中可以看出鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生尤為重要。
教育要遵循生命成長(zhǎng)的規(guī)律和教育的`規(guī)律。生命的成長(zhǎng)不是一朝一夕可以的，因此我們要學(xué)會(huì)等待。在對(duì)待孩子的態(tài)度上，我們很多教師和家長(zhǎng)有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進(jìn)和揠苗助長(zhǎng)、太多的高期待和不理解。有時(shí)是我們親手殺死了孩子的自信心和進(jìn)取心。教育，需要耐心等待，一個(gè)好的品質(zhì)的形成，一個(gè)不良品質(zhì)的矯正，都不可能是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程需要教師需要家長(zhǎng)耐心等待。教育，需要耐心，需要等待。只要還留有希望的種子，一旦遇到合適的環(huán)境，遲早都會(huì)生根發(fā)芽。用我們的愛(ài)心去溫暖孩子的心靈，學(xué)會(huì)和孩子一起成長(zhǎng)!和孩子一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱，一起收獲成功的欣喜與激動(dòng)!
《綻放》讀后感7
我讀了一篇文章《綻放兩天的生命花》。它寫(xiě)了在非洲戈壁灘上叫伊米的四色小花，扎根需要五年，花期卻只有兩天。它讓我明白了人生的真正意義。
文中說(shuō)道在隔壁上，生長(zhǎng)著一種叫伊米的四色小花。那里只適合根須巨大的植物生長(zhǎng)，伊米卻只有一條根，把根扎進(jìn)土里就需要五年，而花卻只能綻放兩天。它的 根在土里避開(kāi)演示，鉆開(kāi)硬土，堅(jiān)忍不拔。它努力了五年，積蓄了五年。不為別的，只為它那綻放的兩天，雖然只是短短的兩天，可是在它的生命中它至少燦爛過(guò)。
伊米小花教會(huì)了我們?nèi)松牡览恚荷臓N爛在于積蓄力量。
文中介紹道伊米小花有四片花瓣，每一片就是一種顏色：紅、白、黃、藍(lán)4種顏色。是多么奇特呀！如果它沒(méi)有追求渴望光明的那種勇氣，它怎能熬過(guò)那漫長(zhǎng)的五 年，它怎能開(kāi)出那無(wú)菜品分、美麗奇特的花朵呢？這讓我想起了世界偉大的各學(xué)家愛(ài)迪生，他堅(jiān)持不懈，為了發(fā)明電燈泡，他做過(guò)成百上千個(gè)試驗(yàn)，卻從未想過(guò)放 棄。是他的堅(jiān)持創(chuàng)新為人類(lèi)做出了這么大的貢獻(xiàn)�。�
伊米小花讓我們明白了：生命的奇特在于堅(jiān)持創(chuàng)新。
啊，伊米花是多么的偉大。是它的堅(jiān)持無(wú)悔早就了茫茫戈壁上一道綺麗的風(fēng)景啊。它燦爛了自己生命同事也有所作為，而那些碌碌無(wú)為的人，你們的生命有什么意義嗎？你們的存在是否為人類(lèi)做出了貢獻(xiàn)呢？你們的生命甚至還不如這小小的伊米花嗎？
有人說(shuō)：伊米小花花五年時(shí)間去扎根，可只能綻放兩天。這五年和兩天相比實(shí)在是不值得，21世紀(jì)的新人類(lèi)就應(yīng)該多娛樂(lè)。如果依照這種說(shuō)法去生活，對(duì)于社 會(huì)來(lái)講，人們每天每時(shí)每刻斗都在休閑娛樂(lè)，沒(méi)有人去搞研究，沒(méi)有人再去經(jīng)營(yíng)公司，這日漸強(qiáng)盛的中國(guó)社會(huì)是必定會(huì)崩潰的。而對(duì)于我們個(gè)人來(lái)講：我們玩樂(lè)一 生，沒(méi)有付出任何辛苦和努力，我們的`人生就在這無(wú)限的享受中喪失了意義，時(shí)間就在這無(wú)盡的玩樂(lè)中慢慢的消磨。當(dāng)我們滿(mǎn)頭白發(fā)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，我們的一生無(wú)所作 為。因?yàn)橄順?lè)而碌碌無(wú)為的生活是多姿多彩，還是索然無(wú)味呢？如果我們的祖先也這樣不知拼搏不知努力，我們現(xiàn)在是否還過(guò)著那種飲血如毛的生活呢？對(duì)于未來(lái)來(lái) 講，休閑是應(yīng)該多多，而為了我們的將來(lái)，唯一的出路就是奮斗！
伊米小花告訴了我們生命的含義：生命的意義因?yàn)橛兴鳛椤?/p>
伊米告訴我們的實(shí)在太多太多了，我一定會(huì)向它學(xué)習(xí)，堅(jiān)持創(chuàng)新、有所作為，為我的生命增光添彩！
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