最美的遇見(jiàn)作文(集合2篇)
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的最美的遇見(jiàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最美的遇見(jiàn)作文1
“你兒子沒(méi)錢(qián)了�！薄澳憷献右部鞗](méi)錢(qián)了�！泵棵肯氲竭@一句話我不禁哈哈大笑。他就是出自于我們幽默的歷史老師之口。
不必說(shuō)趙老師對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。潘老師那一手好字，一篇篇好文章。也不必說(shuō)魯老師的'手對(duì)粉筆過(guò)敏卻還忍受著過(guò)敏的疼痛來(lái)給我們上課，單是歷史李老師那幽默的語(yǔ)言就讓我們有無(wú)限樂(lè)趣。
說(shuō)他幽默，一點(diǎn)兒也不假。胖乎乎的身體，鼻梁上架著一副眼鏡，時(shí)不時(shí)用手扶一扶。記憶最深刻的還是他那圓圓的肚子，有時(shí)講課講著講著，便會(huì)用手摸一下肚子。為了讓我們記住重點(diǎn)知識(shí)，指著自己說(shuō)“皇帝的指令至高無(wú)上”惹得我們哈哈大笑。
“哈哈！”我們又一次在歷史課上哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)老師正在對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行檢查，想看看我們是否記牢了�！班�，這位同學(xué)你起來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，上節(jié)課我們講了……”問(wèn)題一出，大家都迅速翻書(shū)找答案，教室里只傳來(lái)一陣“唰唰”的翻書(shū)聲。被點(diǎn)到的人則是一臉茫然又不知所措地站著，眼看老師準(zhǔn)備開(kāi)口“教導(dǎo)”我們，就在這時(shí)，一只手迅速舉起“老師，我知道！”這人便是王欽欽，“好，來(lái)，這位同學(xué)回答�！崩蠋煼隽朔鲅坨R說(shuō)道�！班�，我認(rèn)為應(yīng)該是……”“好，非常好！”老師把聲音提高八度說(shuō)道。正當(dāng)王欽欽準(zhǔn)備坐下時(shí)，老師的聲音又傳來(lái)：“既然你那么厲害就再回答一個(gè)吧�！蓖鯕J欽只好無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨之一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題向王欽欽走去，終于，王欽欽有點(diǎn)招架不住了，只好坐下。這時(shí)，李老師站起來(lái)扶了扶眼鏡，摸了摸肚子說(shuō)道：“1號(hào)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！�
“下一個(gè)，2號(hào)�！苯酉聛�(lái)便是按學(xué)號(hào)提問(wèn)法，完了，我是9號(hào)，就該到我了。此時(shí)，我心里十分緊張，一直猜想老師會(huì)問(wèn)我什么問(wèn)題。眼看著，7號(hào)，8號(hào)，下一個(gè)就到我了。正準(zhǔn)備站起來(lái)時(shí)，老師大聲叫道：“29號(hào)！”頓時(shí)，心里像是一塊大石頭落了地，深深地吸了一口氣。這個(gè)老師可真是調(diào)皮！
這就是我那幽默的歷史老師，你總是用獨(dú)特的方式使我們哈哈大笑。最美的初中時(shí)光遇見(jiàn)最特別的您，相信這三年時(shí)光里有你相伴，我的初中生活會(huì)更加有趣！
最美的遇見(jiàn)作文2
琴音淺唱繞思緒，琵琶輕彈憶往昔。
——題記
涓涓溪水緩緩流過(guò)，候鳥(niǎo)低飛濺起朵朵浪花。橋上一女子，戴素簪，著青衣，撥琴弦，吟古調(diào)。徐徐微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)陣陣琴音，琵琶悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，勾起我萬(wàn)千思緒。
我與琵琶初見(jiàn)時(shí)，亦是這樣一個(gè)場(chǎng)景。幼小的我走在石板路上，被橋上琴音吸引。抬頭望去，微風(fēng)拂過(guò)，青絲飄揚(yáng)，似天仙下凡。而我，也被手中的琵琶吸引。這，便是我們的初遇。
回家后，我便央求父母給我買(mǎi)一把琵琶。木制的琵琶，有著梨一般的形狀。細(xì)嗅，好像還能聞到淡淡的草木香。輕輕劃過(guò)，琴弦輕顫，琴音悠揚(yáng)，余音裊裊，不絕如縷。我的童年時(shí)光，自此有了它的陪伴。
“左手食指按弦，右手輕劃。對(duì)，就是這樣。”我按照老師的話語(yǔ)謹(jǐn)慎的操作，生怕哪一處不對(duì)，勾壞了這琴弦。琵琶在我手中，從無(wú)聲到有聲，從單個(gè)音符，到完整的曲子，卻總也彈不出想要的效果，只能機(jī)械的'練習(xí)著。老師按住我的手，指指琵琶，讓我看看她演奏。
老師目光如水，又透著悲傷，“未成曲調(diào)先有情”。我閉上眼，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。黑暗中，我仿佛回到了大唐：衰老的歌女在船上掩面彈奏，琴音中含著對(duì)逝去青春的懷念，對(duì)丈夫的思念以及對(duì)光陰似流水的不甘。我站在岸邊與她對(duì)望，淚水滑過(guò)眼角。琴音一轉(zhuǎn)，我又到了民國(guó)，秦淮河畔的歌女，身著艷色旗袍，眼神嬌媚，手中抱著琵琶，朱唇微啟：“我有一段情啊，唱給諸公聽(tīng)。”聲音婉轉(zhuǎn)，婀娜多姿，琴音乍停，我睜開(kāi)眼看著老師。這是我與琵琶內(nèi)在的遇見(jiàn)。
多年后，我終于抱著琵琶上了臺(tái)，將民樂(lè)帶給觀眾。“輕攏慢捻抹復(fù)挑”琵琶在我手中，似留聲機(jī)，又似老照片，將過(guò)去的愛(ài)恨情仇、家國(guó)情懷一一帶給大家�！班朽星星绣e(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”。一曲罷，指甲在弦心輕撫，底下響起陣陣掌聲。我遇到了琵琶帶來(lái)的榮譽(yù)與對(duì)民樂(lè)的自豪。
我遇見(jiàn)了琵琶，而琵琶又帶我遇見(jiàn)了中華傳統(tǒng)文化；遇見(jiàn)了民樂(lè)；遇見(jiàn)了歷史以及更多。
橋上女子曲罷，我抱起了我的琵琶，這次，我將這場(chǎng)與琵琶的美麗遇見(jiàn)，彈給你聽(tīng)。
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