十佳教師先進(jìn)事跡集錦15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都用到過(guò)事跡吧，事跡是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。想擬事跡卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編幫大家整理的十佳教師先進(jìn)事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
十佳教師先進(jìn)事跡1
我叫李劍鋒，中共黨員，哲學(xué)學(xué)士，法學(xué)碩士，唐山學(xué)院文法系教授，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員。主要承擔(dān)《形式邏輯》、《法律邏輯》、《管理心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)。還承擔(dān)學(xué)生的學(xué)年論文、畢業(yè)論文指導(dǎo)和中期實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作，每學(xué)年都超額完成工作量。在二十三年的從教生涯中，我始終以一名普通教師的身份堅(jiān)守在教學(xué)工作第一線，將教書育人視作自己的崇高使命。下面我將和大家分享從教多年來(lái)的點(diǎn)滴成績(jī)和體會(huì)。
自從做教師的第一天起，我就立志做一名受學(xué)生尊敬愛(ài)戴的好老師，讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)獲得人生啟迪。但是只有良好的愿望和工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須與時(shí)俱進(jìn)、關(guān)注學(xué)科前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，才能確保傳授給學(xué)生的知識(shí)是鮮活的。為了能有更多機(jī)會(huì)和前輩及同行學(xué)習(xí)交流，1998年我加入了中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)，每次邏輯學(xué)年會(huì)都有分組討論，我參加最多的是邏輯教學(xué)組。在那里了解到其他院校在如何講授邏輯，也了解到其中的分歧，針對(duì)分歧，根據(jù)自己在教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)和邏輯在中國(guó)的發(fā)展過(guò)程寫下了《邏輯在中國(guó)的社會(huì)化水平》。這之后，又發(fā)表了多篇與教學(xué)相關(guān)的論文，這些研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)，使講課不再拘泥于書本。近年來(lái)參與完成3部教材，其中《邏輯學(xué)教程》為國(guó)家教育部“十一五”規(guī)劃教材。20xx年以來(lái)先后主持省市級(jí)科研課題六項(xiàng)，主研十一項(xiàng)，兩項(xiàng)被評(píng)為優(yōu)秀科研立項(xiàng)獎(jiǎng)，一項(xiàng)或市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，兩項(xiàng)分獲學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。公開發(fā)表論文四十余篇，其中核心期刊十余篇，有三篇被中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料——《邏輯》全文轉(zhuǎn)載并獲獎(jiǎng)，七篇論文分獲省市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
要做一名好教師還要講究教育教學(xué)方法。在二十世紀(jì)九十年代計(jì)算機(jī)引入教學(xué)時(shí)，第一批參加了計(jì)算機(jī)知識(shí)輔導(dǎo)班，自費(fèi)購(gòu)買書籍并請(qǐng)教于專業(yè)人士，是學(xué)院第一批使用多媒體教學(xué)的教師。對(duì)于一門課程的講授，我總是花費(fèi)大量的時(shí)間和精力備課，充分準(zhǔn)備。到圖書館、資料室借出最新出版的教材，包括外文資料，查找大量?jī)?yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及權(quán)威雜志發(fā)表的相關(guān)的文章，將學(xué)科最前沿的內(nèi)容吸收后融入到教學(xué)中。此外，還關(guān)注日常生活中的鮮活事例，讓學(xué)生感覺(jué)到其實(shí)學(xué)問(wèn)就在身邊。我主講的社會(huì)心理學(xué)這門課，內(nèi)容涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和文化學(xué)三個(gè)領(lǐng)域，備課量是其他學(xué)科的`幾倍，但我從未敷衍，在查閱大量資料的基礎(chǔ)上，第一輪課就自己制作出了課件。在教學(xué)中不但備教材還備學(xué)生。因?yàn)槌袚?dān)的是不同專業(yè)的基礎(chǔ)課，針對(duì)不同專業(yè)、不同學(xué)制的學(xué)生，教學(xué)中力求做到因材施教。教學(xué)中注重與學(xué)生進(jìn)行富有啟發(fā)式的互動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)興趣。每次授課結(jié)束，我也會(huì)認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天課堂上的得失，進(jìn)行改進(jìn)。在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，更注重學(xué)生心理素質(zhì)、邏輯思維素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，塑造理想人格。這種對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度受到師生的一致好評(píng)。教學(xué)效果得到了廣泛的認(rèn)同，近三年中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)5次為優(yōu)秀。
學(xué)院升格本科后，我和教研室的老師們積極進(jìn)行教學(xué)改革，探索研究性教學(xué)模式，秉承“以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)”的教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中我從不回避問(wèn)題，相反總是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為了解決問(wèn)題，就要進(jìn)行鉆研，參考大量文獻(xiàn)，有些問(wèn)題是有現(xiàn)成答案的，那么解決問(wèn)題的過(guò)程就是學(xué)習(xí)過(guò)程。但有些問(wèn)題沒(méi)有答案，或者說(shuō)沒(méi)有滿意的答案，這時(shí)我就自己去研究，有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題幾個(gè)晚上睡不踏實(shí)。比如在講形式邏輯中真值表的判定作用時(shí)，針對(duì)教材中“真值表的判定作用是機(jī)械直觀的”的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)事實(shí)上真值表中顯示等值關(guān)系的命題在語(yǔ)義上并不相同，在經(jīng)過(guò)反復(fù)研究后，證實(shí)“真值表的作用并非總是機(jī)械直觀的”，并發(fā)表了論文《真值表的判定作用總是直觀機(jī)械的嗎》，得到了專家的好評(píng)，也澄清了學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)。這個(gè)過(guò)程因?yàn)槭窃诮虒W(xué)中完成的，當(dāng)把這個(gè)過(guò)程介紹給學(xué)生時(shí)，學(xué)生也很振奮，他們認(rèn)識(shí)到書本上一直被認(rèn)為是真理的，尤其邏輯學(xué)是一門比較完善的學(xué)科也會(huì)提出問(wèn)題，從而激發(fā)了學(xué)生的研究興趣。他們對(duì)問(wèn)題的縱深思考，又促使教師必須關(guān)注學(xué)科前沿，參與到學(xué)科前沿問(wèn)題研究。
這種創(chuàng)新精神也感染著我的學(xué)生。學(xué)生在我的指導(dǎo)下，多次參加大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)，xxxx年指導(dǎo)學(xué)生完成《人力資本與資源型城市可持續(xù)發(fā)展研究》項(xiàng)目，xxxx年指導(dǎo)學(xué)生完成《家電下鄉(xiāng)政策實(shí)施中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》項(xiàng)目，均順利完成并獲獎(jiǎng)。
我深知，教師的職責(zé)不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更要讓學(xué)生懂得做人的道理，融教學(xué)與育人為一體。作為教師，每年我都主動(dòng)承擔(dān)著新生入學(xué)教育工作，為新生走好大學(xué)生活的第一步做好心理準(zhǔn)備；作為黨員教師和支部書記，每年擔(dān)任學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)人工作，要每一位要求入黨的學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)。
在日常教學(xué)中，我有意識(shí)地通過(guò)自己的言行，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槲抑v授社會(huì)心理學(xué)，經(jīng)常有學(xué)生因?yàn)槿穗H關(guān)系失調(diào)、情感問(wèn)題、學(xué)習(xí)障礙等找我傾訴交談。遇到這種情況，無(wú)論多忙從不推辭或敷衍，總是找時(shí)間耐心細(xì)致地給予解答，用自己的專業(yè)知識(shí)和愛(ài)心幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)。曾經(jīng)有一男生因?yàn)槭�，白天不上課，晚上不歸宿，并多次流露活著沒(méi)有意思，在他感情上最困惑的時(shí)候找到了我，我放棄休息時(shí)間多次和他談心，晚上在教研室、寒風(fēng)里在云天廣場(chǎng)，周末在家里都成為我們交談的場(chǎng)所。有一次已經(jīng)夜里十一點(diǎn)多了，他發(fā)來(lái)短信說(shuō)心里堵得慌，還在校外的馬路上一個(gè)人走。我馬上撥通電話勸他回宿舍，開始他不想回，但當(dāng)他感到再不回我就打車過(guò)去時(shí)，他不好意思了，同意回去。在他走回到宿舍的半個(gè)多小時(shí)里我一直沒(méi)有放下電話，聽(tīng)他訴說(shuō)。回到宿舍已經(jīng)是夜里十二點(diǎn)，他主動(dòng)說(shuō)老師，太晚了，我不打擾您了。放下電話我還是不放心，給他發(fā)短信平復(fù)他情緒，分析的的狀況，鼓勵(lì)他樹立新的目標(biāo)……一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，直到他發(fā)來(lái)短信說(shuō)“老師我一定做出個(gè)樣子給您看”，這時(shí)我的心才放下來(lái)。當(dāng)看到學(xué)生最終走出困境并以優(yōu)異成績(jī)考取研究生時(shí)，疲憊之余感受更多的是欣慰。自那位學(xué)生之后我就開始24小時(shí)不關(guān)機(jī)。
任教以來(lái)，除了完成一個(gè)專業(yè)教師應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)，還做過(guò)教學(xué)秘書、臨時(shí)班主任，在當(dāng)教學(xué)秘書的三年時(shí)間里，因?yàn)樽�，孩子又小，備課往往是晚上孩子睡了才開始，那時(shí)我有個(gè)早起習(xí)慣，凌晨4點(diǎn)鐘周圍最安靜時(shí)我輕輕起床，研讀大量資料深入學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)。當(dāng)時(shí)，正值丈夫事業(yè)極不順利，原本平靜的生活被打亂了，我承受著經(jīng)濟(jì)和精神的雙重壓力，一下子家庭的重?fù)?dān)全落在我一個(gè)人身上，除了和丈夫共度難關(guān)，我努力把注意力集中到教學(xué)和科研上，就是在這段時(shí)間里不論教學(xué)還是科研都取得了突出成績(jī)。正當(dāng)我苦笑著調(diào)侃自己是個(gè)“鐵人”時(shí)，我被查出患了甲亢。那是學(xué)期末，完成了期末的最后一項(xiàng)工作，感到自己實(shí)在沒(méi)有力氣，手抖得厲害，腿邁不動(dòng)步……到醫(yī)院就被安排到了重癥病房，醫(yī)生說(shuō)再不治療就危險(xiǎn)了，粒細(xì)胞已經(jīng)減少到了極限。從1998年到20xx年我一直是帶著病工作著，除了家人、要好的朋友其他人都不知道我生病，開學(xué)時(shí)正好我出院，我沒(méi)有耽誤一天工作，不管自己有多不適，我依然面帶微笑出入校園，到了課堂上打起精神又是熱情飽滿，盡管一節(jié)課下來(lái)手絹濕的能擰出水來(lái)。有了這次經(jīng)歷，我體會(huì)到健康的重要，從03年我就開始有規(guī)律的鍛煉身體，現(xiàn)在我又能健康快樂(lè)地全身心投入工作了。自20xx年學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成立以來(lái)，又一直被聘為教學(xué)督導(dǎo)組成員，參與學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作，為學(xué)院教學(xué)的規(guī)范和發(fā)展積極思考，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在對(duì)我院評(píng)教體系研究過(guò)程中，親手編制了調(diào)研實(shí)施方案，積極參與實(shí)地調(diào)研、統(tǒng)計(jì)，并在調(diào)研結(jié)果基礎(chǔ)上，起草了研究報(bào)告。在迎評(píng)促建、教學(xué)質(zhì)量的檢查督導(dǎo)工作中盡職盡責(zé)，為院、系日常教學(xué)工作傾注了大量心血。
辛勤的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，xxxx年被評(píng)為唐山學(xué)院教學(xué)名師；xxxx年被評(píng)為“唐山學(xué)院科技先進(jìn)工作者”，同年獲唐山學(xué)院高庠余玉獎(jiǎng)勵(lì)基金；xxxx、xxxx年分別獲得市直教育系統(tǒng)和唐山學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)；xxxx年被評(píng)為唐山市第七屆青年社科專家，5次年終技術(shù)考核優(yōu)秀、分獲唐山市政府嘉獎(jiǎng)。
我很欣慰當(dāng)初選擇了教師這個(gè)職業(yè)，今后的路還長(zhǎng)，任務(wù)還很重，我會(huì)一如既往努力工作，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“優(yōu)秀教師”這一光榮稱號(hào)。
十佳教師先進(jìn)事跡2
20xx年，我走上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，看著孩子們幼稚的臉龐，聽(tīng)著那一句句老師好，我決心做一名稱職的人民教師。我深信機(jī)會(huì)是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的，在我看來(lái)，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶，付出的成果。因?yàn)橹挥羞@樣，自己才會(huì)在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無(wú)愧于教師這個(gè)神圣的稱號(hào)。自參加工作以來(lái)，我一直工作在教育教學(xué)最前沿，有人說(shuō)：沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師，教育生命是沒(méi)有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。為了更深入的了解學(xué)生，我擔(dān)任了班主任。作為班主任，雖說(shuō)有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，也要將普通的班級(jí)工作做好。雖然我是教育戰(zhàn)線上的新手，對(duì)教育教學(xué)談不上經(jīng)驗(yàn)，更不用說(shuō)班級(jí)管理，但我相信當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉，是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過(guò)程！
一、用心靈塑造教師形象
學(xué)高為師身正為范，第一次見(jiàn)到這八個(gè)字，是在師范學(xué)校，而參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)會(huì)了它的內(nèi)涵。作為教師，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)識(shí)與素養(yǎng)二者兼?zhèn)�，才能成為一位稱職的人民教師。教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣，教師只有熱愛(ài)教育，學(xué)生才會(huì)安心于學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的學(xué)生很大部分是獨(dú)生子，是家長(zhǎng)心中的寶貝，他們從小在家長(zhǎng)的嬌慣下成長(zhǎng)，已經(jīng)習(xí)慣了唯我獨(dú)尊的生活。很少去體會(huì)別人的感受，不懂得去關(guān)愛(ài)別人，形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中，灌輸孩子們愛(ài)的教育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。我曉之以理，以身示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生感受別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和付出：父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之情，同學(xué)之間的相互幫助，讓學(xué)生感受到自己生活在一個(gè)愛(ài)的環(huán)境之中，應(yīng)該懷著感恩的心回報(bào)家長(zhǎng)、老師、朋友。教育學(xué)生不僅要愛(ài)自己，還要愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)社會(huì)，利用教材和身邊的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。如提醒學(xué)生在感恩節(jié)送上一份祝福，幫行動(dòng)不便的老人過(guò)馬路，當(dāng)?shù)湍昙?jí)弟弟妹妹摔倒時(shí)，伸出援助之手等來(lái)體驗(yàn)助人為樂(lè)的幸福。
記得班里有個(gè)借讀學(xué)生叫陳占勇。因父母外出打工，便寄住在姥姥家。可能是借讀的原因，他不喜歡和同學(xué)交往，更不喜歡和老師說(shuō)話，上課回答問(wèn)題也不積極。不過(guò)，偶然的一次，讓他改變了自己。
有一次課堂上，任課老師看他臉蛋通紅，而且一直走神，看起來(lái)很不舒服，問(wèn)他怎么了，他卻說(shuō)沒(méi)事，就讓他同桌到辦公室向我報(bào)告。我急忙走向教室，因?yàn)閲?yán)防流感，不允許任何人耽擱。我推開教室門，目光向陳占勇坐的位置看去，他不僅臉蛋通紅，兩眼也跟著紅了起來(lái)，看著他努力睜開雙眼的樣子，我心疼極了。這么嚴(yán)重的病情必須馬上就醫(yī)。我把他叫出來(lái)詢問(wèn)，他硬挺著說(shuō)：沒(méi)事，等放學(xué)再去打針就行。我并不知道他為什么非要等放學(xué)后，我也沒(méi)多想，反而感覺(jué)沒(méi)父母在身邊的孩子真是固執(zhí)。我一看軟的不行，只好來(lái)硬的，我大聲吼道：必須去，現(xiàn)在就去，我陪你去。說(shuō)著我左手從兜里掏出十元錢，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。我把他押到診所，醫(yī)生診斷是普通感冒，打了退燒針，癥狀明顯減輕。下午，陳占勇的家長(zhǎng)親自到學(xué)校對(duì)我表示感謝，感慨地說(shuō)：把孩子交給你，我們一百個(gè)放心。
從此，陳占勇開始試著和同學(xué)交流，做游戲，上課積極回答問(wèn)題。并且學(xué)會(huì)關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)小朋友。
二、用熱情投身課堂教學(xué)
參加工作以來(lái)，我勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，腳踏實(shí)地，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心要求自己，贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生、同行的肯定和贊揚(yáng)。如果說(shuō)學(xué)校是教師生命中成長(zhǎng)的.沃土，那么課堂就是教師展示生命價(jià)值的綠洲。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，和學(xué)生分享進(jìn)步的喜悅。
對(duì)待學(xué)生不論其學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，一視同仁，始終堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。上學(xué)期，班上有一個(gè)叫李艷艷的女生，他少言寡語(yǔ)，即使在課堂上也很難聽(tīng)到她發(fā)言，性格極其內(nèi)向。課上，我總有意提問(wèn)她。但是，她仍沒(méi)有任何的改變。為此，我十分苦惱，不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課，我看見(jiàn)她和同桌傳遞紙條，紙條上兩個(gè)孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對(duì)話，再仔細(xì)看看李艷艷寫的話，雖然簡(jiǎn)短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮，也許這是幫助她的突破口。從此，我便有意識(shí)的用這種方法耐心地和李艷艷交流，慢慢培養(yǎng)她口語(yǔ)表達(dá)的能力。到了畢業(yè)的時(shí)候，她拿著一封信來(lái)到我辦公室，很自然的表達(dá)了自己的心情，并且把信的內(nèi)容有條理的說(shuō)了出來(lái)，當(dāng)我還在不解的時(shí)候，她說(shuō)：老師，如果不是您，我可能連到辦公室的勇氣都沒(méi)有，但是，現(xiàn)在，我能流利的把整封信的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)謝謝您
農(nóng)村孩子在口語(yǔ)表達(dá)方面本來(lái)就是弱項(xiàng)，所以這是我在語(yǔ)文教學(xué)中每一節(jié)課都想改變的任務(wù)�？吹剿麄兊母淖儯艺娴暮苄牢�。在參加工作的這幾年里，我學(xué)習(xí)到了知識(shí)，品嘗到了喜悅，收獲到了幸福。但是，我認(rèn)為我在課堂上的表現(xiàn)還不夠好，有的課讓我上的一塌糊涂，感覺(jué)還有很多地方需要努力。于是，我積極學(xué)習(xí)新課程理論，并努力把它與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。虛心地向同事們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升業(yè)務(wù)水平，為了更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)，使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高，20xx年，我順利通過(guò)了函授本科考試。除此之外，我還積極參加了教育局組織的繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)。
三、用愛(ài)心播種希望
每一個(gè)學(xué)生都是特別的，都有自己的過(guò)人之處，我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點(diǎn)，讓他們意識(shí)到自己原來(lái)是個(gè)不錯(cuò)的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優(yōu)秀。作為老師必須有敏銳的眼光來(lái)關(guān)注學(xué)生，即使是一件微不足道的好事，也要給予及時(shí)的鼓勵(lì)。特別是平時(shí)愛(ài)調(diào)皮的孩子，由于他們平時(shí)受到的批評(píng)較多，更要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，不錯(cuò)過(guò)表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，喚起他們的自信心，增添學(xué)生的自豪感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則：讓每個(gè)兒童都能抬起頭來(lái)做人。
尉海新是我們班的學(xué)困生。有一次在作文課上，我讓同學(xué)們自我介紹，他說(shuō)：在媽媽眼里，我是一個(gè)處處惹禍的孩子；在同學(xué)們的眼里，我是一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的人；在老師眼里，我是一個(gè)成績(jī)較差、坐不下來(lái)的學(xué)生。而我自己認(rèn)為我是一個(gè)不斷努力而又不斷犯錯(cuò)的人。的確，尉海新對(duì)自己是非常了解的，他確實(shí)是個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)，且知錯(cuò)就改，改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話，我說(shuō)：這是一個(gè)非常精彩的句子，從修辭手法看，它運(yùn)用了排比、對(duì)比的手法。從句子內(nèi)容看，這是尉海新發(fā)自內(nèi)心的自我評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確而生動(dòng)，它反映了一個(gè)孩子勇于面對(duì)自己、追求上進(jìn)的內(nèi)心，這是不甘落后、超越自我的信號(hào)。聽(tīng)了我的點(diǎn)評(píng)，尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了，上課說(shuō)話的次數(shù)減少了，積極發(fā)言的小手舉高了。我抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，他心中充滿了積極和上進(jìn)。
四年來(lái)，我付出了很多，但收獲的更多。我撰寫的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表；多篇論文在市縣級(jí)征文比賽中獲獎(jiǎng)；由我主持的縣級(jí)課題《提高學(xué)困生成績(jī)的實(shí)踐與研究》現(xiàn)已結(jié)題；連續(xù)多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師曾被評(píng)為縣先進(jìn)工作個(gè)人、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任德育工作者今年很榮幸被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。這些成績(jī)和榮譽(yù)是對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策，我會(huì)繼續(xù)努力，為這神圣而又光輝的事業(yè)，勇往直前！
十佳教師先進(jìn)事跡3
XXX，男，中共黨員，1984年12月出生。20xx年5月開始擔(dān)任自動(dòng)化工程學(xué)院班主任，現(xiàn)任自動(dòng)161、測(cè)控172兩個(gè)班級(jí)（共計(jì)64人）班主任。擔(dān)任這2個(gè)班級(jí)班主任，兩年以來(lái)，緊緊圍繞學(xué)校的工作部署，積極配合輔導(dǎo)員工作，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育理念，以“了解學(xué)生、走近學(xué)生、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和理解學(xué)生”的原則開展日常思想教育工作，并取得了一定的成績(jī)。按照班級(jí)的制度每月開展一次主題班會(huì)或其他活動(dòng)，加強(qiáng)班委之間的交流、與學(xué)生談心談話，既鍛煉了同學(xué)的組織協(xié)調(diào)能力，也能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己的政治素養(yǎng)和理論水平，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展與穩(wěn)定的工作中心，不斷加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，努力做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
學(xué)生寢室主要存在的問(wèn)題就是衛(wèi)生問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題和上網(wǎng)的問(wèn)題，在衛(wèi)生問(wèn)題上采取班委、寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，督促同學(xué)們打掃衛(wèi)生；在人際關(guān)系上發(fā)揮班級(jí)干部的作用，積極協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系；積極鼓勵(lì)學(xué)生早起鍛煉身體，參與各項(xiàng)體育娛樂(lè)活動(dòng)，對(duì)于沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲中的同學(xué)給予積極引導(dǎo)。隨時(shí)找學(xué)生談話了解近期情況，調(diào)動(dòng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，給與他們動(dòng)力，提供良好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)用愛(ài)感化他們，幫助學(xué)生樹立科學(xué)合理的目標(biāo)。讓所有同學(xué)融入班集體中，以積極的.態(tài)度看待生活、學(xué)習(xí)。通過(guò)每學(xué)期三次班委交流會(huì)讓班委有機(jī)會(huì)互相學(xué)習(xí)，了解班級(jí)之間的管理模式，以優(yōu)秀班集體帶動(dòng)一般的班集體；“一對(duì)一”交流能夠有效地獲取班級(jí)成員的信息，增強(qiáng)班委之間的合作聯(lián)系，進(jìn)而在不足之處進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
十佳教師先進(jìn)事跡4
我叫趙xx，中共黨員，碩士，華北電力大學(xué)（北京）熱能工程國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科在讀博士，河北聯(lián)合大學(xué)教授，熱能與動(dòng)力工程系副主任，熱能工程學(xué)科碩士生導(dǎo)師，中國(guó)電機(jī)工程學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)動(dòng)力工程學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)金屬學(xué)會(huì)會(huì)員，研究領(lǐng)域?yàn)楣こ虩嵛锢砑跋冗M(jìn)發(fā)電技術(shù)。同時(shí)，我還兼任河北理工大學(xué)學(xué)術(shù)委員，河北省科技獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審專家，河北省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格高等學(xué)校評(píng)審委員會(huì)高級(jí)專家，天津市自然基金評(píng)審專家。先后榮獲“唐山市優(yōu)秀教師”、“河北理工大學(xué)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。近幾年來(lái)，我在國(guó)內(nèi)外期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，其中三大檢索4篇，授權(quán)公開專利8項(xiàng)。完成河北省科技廳等課題6項(xiàng)，目前承擔(dān)“十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃專題項(xiàng)目、河北省教育廳等4項(xiàng)縱向課題，指導(dǎo)碩士研究生6名。
下面我將我的工作經(jīng)歷和一些心得向大家進(jìn)行匯報(bào)：
1990年6月，我從長(zhǎng)沙水利電力師范學(xué)院畢業(yè)，同年7月在開灤礦務(wù)局發(fā)電廠參加工作，經(jīng)過(guò)不懈努力，從一名普通的助理工程師成長(zhǎng)為一名電廠廠長(zhǎng)。20xx年1月調(diào)入河北理工大學(xué)冶金與能源學(xué)院工作，滿腔熱情地開始了我向往已久的教育生涯。剛剛邁出工廠大門的我，深知學(xué)校與工廠存在著很大的差別，因此，為了提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，我不斷向我的大學(xué)老師們請(qǐng)教。同時(shí)，理工大學(xué)熱情的老師朋友們也給了我莫大的幫助，我的教育生涯也由此一步一步走向了正軌。
我以“教師是知識(shí)的傳授者、文化的傳承者、精神的塑造者”為教育的根本理念，以“三尺講臺(tái)、一身風(fēng)采”為自己的職業(yè)格言。自1998年入黨以來(lái)，我一直虛心接受黨組織的批評(píng)與鼓勵(lì)，堅(jiān)持把提高自身綜合素質(zhì)作為搞好工作的首要條件，始終保持并加強(qiáng)自身的政治理論水平、道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，牢記為人師表，始終不忘為學(xué)生做一個(gè)好的榜樣。
七年多來(lái)，我逐漸形成了以“教學(xué)、學(xué)生管理、科研”三條工作線齊頭并進(jìn)的工作模式。
在冶金與能源學(xué)院，我的教學(xué)工作量始終位居前列，先后講授了本科生、研究生兩個(gè)層次共10門課程，并取得了良好的教學(xué)成果；指導(dǎo)青年教師鐘曉暉和王洪利博士講授了河北省精品課程《傳熱學(xué)》，并且形成了兩名教授、三名博士和兩名碩士的《傳熱學(xué)》教學(xué)梯隊(duì)。我矢志教學(xué)改革，“熱動(dòng)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革與實(shí)踐”教改項(xiàng)目于xxxx年5月獲“校教學(xué)成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)，其研究成果推進(jìn)了本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)教學(xué)模式的改革，在招生、就業(yè)和考研繼續(xù)深造等方面均收到了可喜的成效。
在課堂上，我采用“親情教學(xué)”的方式培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，帶著感情和責(zé)任去授課，通過(guò)引用工程實(shí)際中的.例子來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題總是詳盡解答。在授課過(guò)程中，我切實(shí)結(jié)合所講課程的特點(diǎn)，傳授他們觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，并通過(guò)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平。對(duì)于來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差，很容易產(chǎn)生自卑心理，形成孤僻的性格，為此，我利用休息時(shí)間與他們交流談心，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，讓他們切實(shí)感覺(jué)到家的溫暖，努力保證他們順利地完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，我會(huì)因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己將要從事的工作，或研究生期間將要從事的研究方向進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，采取集中討論與個(gè)別指導(dǎo)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的指導(dǎo)方法，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力與素質(zhì)的訓(xùn)練，從而使學(xué)生能夠盡可能多地掌握專業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)，以便盡快適應(yīng)將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。20xx年12月我指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)被評(píng)為河北理工大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，xxxx年12月我被評(píng)為xxxx年優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，xxxx年我指導(dǎo)的熱能工程專業(yè)首屆碩士研究生路曉雯同學(xué)的學(xué)位論文被評(píng)為校優(yōu)秀碩士論文。
作為07級(jí)熱能與動(dòng)力工程三個(gè)教學(xué)班的班主任導(dǎo)師，我還指導(dǎo)了班級(jí)部分學(xué)生參加科研項(xiàng)目，增強(qiáng)他們與名校學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。并且，三個(gè)班連續(xù)三年被評(píng)為校優(yōu)秀班集體和五四紅旗團(tuán)支部。其中，07熱動(dòng)2班更是在xxxx-xxxx年度被評(píng)為“河北省優(yōu)秀班集體”。
在教學(xué)的這些年里，我自始至終都是以“為人、為事、為學(xué)”作為教學(xué)理念。我認(rèn)為只有先學(xué)會(huì)做人做事，才能做精學(xué)問(wèn)。“學(xué)高為師、身正為范”，我堅(jiān)信只有自己做到了，才能真正做到為人師表。在教書育人的過(guò)程中，老師的言談舉止、道德修養(yǎng)，會(huì)極大地影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以，只有自己做到了“為人為事為學(xué)”，才能最大程度的感染和激勵(lì)學(xué)生，為祖國(guó)培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有能力、有修養(yǎng)的新一代大學(xué)生，我認(rèn)為這就是一名教師為祖國(guó)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步做出的最大貢獻(xiàn)。
在我的心目中，教師與軍人是有相同之處的，我們同樣擁有神圣的職責(zé)，同樣擁有“輕傷不下火線”的精神。記得那一年，我在校職工籃球賽上受傷骨折，但為了不影響學(xué)生課程，我毅然拄著拐杖給學(xué)生們上課，唯怕耽誤他們學(xué)知識(shí)。為了能和學(xué)生們達(dá)到心與心的零距離接觸，我經(jīng)常向?qū)W院團(tuán)委老師和班干部了解學(xué)生們的課余活動(dòng)情況，并抽時(shí)間參與其中。還陪學(xué)生們一起游南湖、大合唱、元旦聯(lián)歡，去宿舍與學(xué)生談心。就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的被學(xué)生當(dāng)作“良師益友”。
在課堂教學(xué)以外，我還積極指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，提高創(chuàng)新能力。xxxx年6月我指導(dǎo)學(xué)生參加了河北省大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽并獲三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；xxxx年7月指導(dǎo)熱動(dòng)專業(yè)學(xué)生參加第三屆全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技作品競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。六年來(lái)我利用課余時(shí)間盡可能多的幫助想繼續(xù)考研深造的學(xué)生，對(duì)他們的專業(yè)課進(jìn)行輔導(dǎo)，并指導(dǎo)他們選報(bào)學(xué)校。在我和學(xué)生們的共同努力下，很多學(xué)生考入了國(guó)家重點(diǎn)高校，考研成績(jī)?cè)谌Ｒ裁星懊�。先后�?35名學(xué)生考入了西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)等知名學(xué)府，其中絕大部分學(xué)生接受了我《傳熱學(xué)》課程的課余輔導(dǎo)。對(duì)于選擇就業(yè)的學(xué)生，我則是盡自己最大的努力幫他們聯(lián)系就業(yè)單位，先后成功推薦18名畢業(yè)生到邯鋼、天津電建等知名企業(yè)單位參加工作。為此，xxxx年11月我在指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作中獲河北理工大學(xué)“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。
一寸光陰一寸金，為了學(xué)生們的學(xué)業(yè)，早八晚十的工作時(shí)間我自始至終地堅(jiān)持著。周末、假期，也絕大部分都用在工作上。暑假期間，我更是一直留在學(xué)校堅(jiān)持工作。記得有一次高燒不退，學(xué)生就勸我回家休息，但我想到如果我回家了，誰(shuí)給那些考研的學(xué)生答疑解惑？最后我只是找來(lái)護(hù)士在教研室打點(diǎn)滴，并騰出右手以便繼續(xù)工作，生怕哪位學(xué)生的疑問(wèn)得不到解決。當(dāng)知道學(xué)生們私下里稱我為“鐵人”的時(shí)候，我欣慰的笑了。因?yàn)槲矣X(jué)得作為一名教師，我得到了學(xué)生們的認(rèn)同。這是我心目中最高的榮譽(yù)。
在科學(xué)研究中，我以“從實(shí)踐出發(fā)的科研才是真正的科研”為理念，在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還完成了河北省科技廳等6項(xiàng)科研，參與了任吉堂教授主研的國(guó)家自然基金“冷卻介質(zhì)中的重懸浮顆粒對(duì)冷卻效果的作用機(jī)理”項(xiàng)目的研究，其成果已創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益2億元以上。目前，我承擔(dān)著國(guó)家、省、市等四個(gè)縱向項(xiàng)目，還與中國(guó)科學(xué)院工程熱物理研究所合作進(jìn)行973子課題的研究。我會(huì)更加努力，在科研領(lǐng)域向黨、國(guó)家交一份滿意的答卷。
在學(xué)術(shù)會(huì)議交流方面，我相繼參加了全國(guó)博士生等學(xué)術(shù)會(huì)議，xxxx年在日本神戶舉行的國(guó)際動(dòng)力會(huì)議中，我作為分區(qū)主席主持了專題討論會(huì)，并將自己的學(xué)術(shù)理念和學(xué)術(shù)成就與其他專家進(jìn)行了交流。這些學(xué)術(shù)交流讓我收獲頗豐，也為我以后的教學(xué)和科研提供了新的思路和方向。
當(dāng)然，這些成果的取得與我的同事、學(xué)生們的支持和幫助是分不開的，在他們的鼓勵(lì)下，我不斷地努力著，進(jìn)步著！在七年多的教育生涯中，我深深體會(huì)到了教學(xué)給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足，也發(fā)現(xiàn)了許多自身的缺點(diǎn)和不足。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在今后工作中，我會(huì)堅(jiān)守自己的信念，在教師這個(gè)神圣的崗位上鞠躬盡瘁，不斷地取得優(yōu)異的成果，為培養(yǎng)更多合格的人才而努力，為祖國(guó)和人民的幸福而奮斗！為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量
十佳教師先進(jìn)事跡5
__鎮(zhèn)x中的__老師自參加工作以來(lái)，就與書、與生、與教育結(jié)下了不解之緣，有孜孜探尋高效課堂的艱辛，有默默付出的汗水與淚水，有學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可的幸福與滿足……種種情愫交織、匯凝，更加堅(jiān)定了她對(duì)教育的一片癡情和赤誠(chéng)。
從教以來(lái)，x老師在平凡的崗位上努力實(shí)踐著自己所憧憬的教育事業(yè)。她聽(tīng)課堂、訪學(xué)生、閱資料、學(xué)名家、撰教案、寫反思，記錄自己的成長(zhǎng)之路。為了讓讀書成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的'主旋律，用經(jīng)典閱讀凈化學(xué)生的心靈，她帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行“晨誦午讀暮省”課改項(xiàng)目和經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文整合教學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究。每一次的學(xué)習(xí)和鍛煉都讓她的大腦得到了充實(shí)，也使她更加堅(jiān)定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加__省20__年國(guó)培__縣送教下鄉(xiāng)教師工作坊的研修活動(dòng)，讓她完成了一次完美的蛻變。面對(duì)這次新的挑戰(zhàn)，她義無(wú)反顧的投入到繁重而有意義的工作中，示范引領(lǐng)、研課磨課，校本教研有聲有色；從縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)到縣優(yōu)質(zhì)課大賽的評(píng)委，從縣級(jí)骨干教師到市級(jí)學(xué)科帶頭人，從一名普通農(nóng)村教師到主持完成市縣級(jí)四項(xiàng)課題，以及隨之而來(lái)的國(guó)家省市縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、縣優(yōu)秀教師、縣杰出班主任、縣優(yōu)秀工作坊坊主、縣教師培訓(xùn)師、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員等榮譽(yù)稱號(hào)，就是最好的見(jiàn)證。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！敝挥嘘P(guān)心學(xué)生，才能得到他們的認(rèn)可和愛(ài)戴。對(duì)于農(nóng)村孩子，留守兒童較多，缺少父母關(guān)愛(ài)。課堂上給她們特別的關(guān)注和鼓勵(lì)，課下找她們聊天談心。學(xué)生失去至親，她積極募捐，成為孩子最大的精神支柱；對(duì)于病情加重的學(xué)生，x老師四處奔波，為她籌集醫(yī)藥費(fèi)；走訪精準(zhǔn)扶貧戶，落實(shí)教育扶貧政策，為貧困孩子完成學(xué)業(yè)保駕護(hù)航。家長(zhǎng)深情的一躬，是對(duì)她最好的回敬；學(xué)生燦爛的笑容，是對(duì)她最大的褒獎(jiǎng)。
學(xué)生朗朗的讀書聲，滿滿的榮譽(yù)，是對(duì)她工作的最好肯定。專業(yè)過(guò)硬德自高，點(diǎn)滴行動(dòng)敬業(yè)心，以愛(ài)育人筑師魂，x老師用行動(dòng)詮釋著責(zé)任與師愛(ài)，讓每一個(gè)生命健康幸福成長(zhǎng)！
十佳教師先進(jìn)事跡6
【個(gè)人簡(jiǎn)介】趙xx，男，1981年9月生，黨員，碩士、研究生、副教授，信息工程學(xué)院黨政辦公室主任。從20xx年大學(xué)畢業(yè)到南昌工程學(xué)院任教，十年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，一直堅(jiān)守在教學(xué)、科研、管理第一線，先后獲校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、第二屆教學(xué)管理黨員示范崗等榮譽(yù)稱號(hào)。他嚴(yán)以律己，在日復(fù)一日的工作中，使愛(ài)崗敬業(yè)成為一種平凡的習(xí)慣和日常的標(biāo)準(zhǔn)。
【主要事跡】大學(xué)畢業(yè)后，趙xx就到了南昌工程學(xué)院工作。10年時(shí)間過(guò)去了，他見(jiàn)證了學(xué)校由專科恢復(fù)本科辦學(xué)的心路歷程，送走了一批又一批的`畢業(yè)生，迎來(lái)了一撥又一撥的新同學(xué)、新老師，他對(duì)這個(gè)大家庭充滿了愛(ài)。他熱愛(ài)他的學(xué)生。作為一名教師，他教給學(xué)生的不僅僅是謀生和發(fā)展的技能，還教給他們做人的道理。十年樹木，百年樹人，他全身心地投入教育教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生傾注深深的愛(ài)。他放下“先生”的架子，主動(dòng)走入學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生平等相處。他尊重學(xué)生、理解學(xué)生并且信任學(xué)生�！拔嵘醒亩獰o(wú)涯。” 教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)處于不斷的革新之中，每一位教師總會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)，他努力讓自己成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。他積極參加教育教學(xué)改革，先后主持在研省級(jí)教改課題和教科規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，主持完成省教科規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，中央電化教育館規(guī)劃課題1項(xiàng)；參與省級(jí)教改課題和教科規(guī)劃項(xiàng)目3項(xiàng)，發(fā)表教改論文8篇，以副主編身份參編教材2本。研究成果獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。在學(xué)院管理建設(shè)上，他大膽工作，銳意進(jìn)取，積極探索科學(xué)合理的工作方法，充分調(diào)動(dòng)管理干部、教職工的積極性，使得全院工作井然有序，師生其樂(lè)融融。
十佳教師先進(jìn)事跡7
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
男，1982年10月生，中共黨員，xx工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院講師。20xx年博士畢業(yè)到xx工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院任教，2年多來(lái)堅(jiān)持在教學(xué)和科研的第一線，先后獲得xx工程學(xué)院第十三屆挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)、xx工程學(xué)院20xx-2013年度優(yōu)秀班主任稱號(hào)、xx工程學(xué)院20xx屆就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，xx工程學(xué)院20xx年度年終考核優(yōu)秀、xx工程學(xué)院20xx年教學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀，其專著獲得xx省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果出版資助。
【主要事跡】
作為教師，闞xx認(rèn)真?zhèn)湔n，每個(gè)專題他都精心編寫講課。他經(jīng)常引用案例作解釋，這樣既吸引了學(xué)生們的注意力，又能更好的讓同學(xué)們加深對(duì)抽象理論知識(shí)的.理解和掌握。作為國(guó)貿(mào)專業(yè)的年輕博士，學(xué)生常常提各種問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)、感情、考研、就業(yè)等，他都會(huì)一一提供參考意見(jiàn)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和擇業(yè)觀。自20xx年9月，他擔(dān)任20xx級(jí)財(cái)務(wù)管理5班專升本的班主任，他不但關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)心學(xué)生是否懂得怎樣做人。例如對(duì)班上患有抑郁癥的學(xué)生，他曾多次幫助她調(diào)解與宿舍其他成員的矛盾，多次去宿舍與其談心，找其室友談心交流。同時(shí)為這位學(xué)生考注冊(cè)會(huì)計(jì)師證做指導(dǎo)。
他經(jīng)常利用班會(huì)和課外時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，并在班內(nèi)積極開展理想教育等各種行之有效的教育活動(dòng)。最終，班級(jí)的就業(yè)率達(dá)100%，就業(yè)質(zhì)量高，有三分之一學(xué)生考上研究生、公務(wù)員和國(guó)有企業(yè)單位。在科研方面，他以身作則，遵守科研道德規(guī)范。主動(dòng)申請(qǐng)各類課題和撰寫論文，自入校2年多來(lái)，他一直潛心學(xué)術(shù)。2年多發(fā)表論文和出版專著字?jǐn)?shù)已有60萬(wàn)字。共發(fā)表中文核心以上論文20篇，權(quán)威期刊和CSSCI期刊12篇。出版A類專著1本，是學(xué)校唯一納入了xx省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果文庫(kù)的專著。主持省部級(jí)課題3項(xiàng)，參與課題10余項(xiàng)。此外，在他還主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生參與挑戰(zhàn)杯和科研訓(xùn)練計(jì)劃
十佳教師先進(jìn)事跡8
一、教科研工作。
20xx年9月江蘇省教育規(guī)劃課題《高中生命化體育課堂的構(gòu)建》順利開題。11月參加揚(yáng)州新課改論壇，學(xué)習(xí)新課改精神。
省級(jí)刊物發(fā)表：
�、�20xx年1月在《體育世界》發(fā)表論文：《淺談體育高考實(shí)心球訓(xùn)練》；
②20xx年9月在《新課程》發(fā)表論文：《課課練需考慮的因素》；
�、�20xx年10月在《考試周刊》發(fā)表論文：《高中體育課堂生命論審視》；
④20xx年2月在《當(dāng)代體育科技》發(fā)表論文：《生命論視野下高中體育課堂的現(xiàn)狀與對(duì)策》。國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表：
�、�20xx年2月在《體育教學(xué)》發(fā)表論文：《紙球在實(shí)心球教學(xué)中的妙用》；
�、�20xx年11月在《文體用品與科技》發(fā)表論文：《生命化體育課堂的概念與特點(diǎn)》；
�、�20xx年2月在《中國(guó)學(xué)校體育》發(fā)表論文：《三級(jí)跳遠(yuǎn)教學(xué)游戲三則》；
�、�20xx年2月在《田徑》發(fā)表論文：《三級(jí)跳遠(yuǎn)教學(xué)中的五種輔助教材》。
獲獎(jiǎng)：教案《健美操分組合作學(xué)習(xí)與編排》獲得教育部體育協(xié)會(huì)主辦的全國(guó)體育優(yōu)秀課時(shí)計(jì)劃評(píng)比特等獎(jiǎng)；論文《實(shí)心球教學(xué)與訓(xùn)練探析》獲得江都區(qū)教育局教研室一等獎(jiǎng)；論文《紙球在實(shí)心球教學(xué)中的'妙用》獲得江都區(qū)論文單項(xiàng)三等獎(jiǎng)。
二、專項(xiàng)課與業(yè)余訓(xùn)練工作。
按照新課改思想精心設(shè)計(jì)體育課堂教案，認(rèn)真上好體育課。在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的情況下，自行摸索，組建體育舞蹈興趣小組，堅(jiān)持每周利用自己的業(yè)余時(shí)間為學(xué)生訓(xùn)練4節(jié)課，參加11月15日至16日，由江蘇省教育廳、江蘇省體育局主辦，南京市第十三中學(xué)承辦的江蘇省第八屆學(xué)校體育舞蹈錦標(biāo)賽，榮獲高中組集體舞校園廣場(chǎng)舞一等獎(jiǎng)，校園恰恰操二等獎(jiǎng)、高中組拉丁舞五項(xiàng)全能第五名、拉丁單項(xiàng)牛仔第六名、拉丁女子單人單項(xiàng)恰恰二等獎(jiǎng)、桑巴二等獎(jiǎng)、倫巴三等獎(jiǎng)。
三、兩操工作和體育周活動(dòng)。
認(rèn)真完成學(xué)校的兩操活動(dòng)。迎接素質(zhì)教育督導(dǎo)前，與組內(nèi)同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡自己最大的努力完成跑操訓(xùn)練工作。這段時(shí)間很艱苦，但也很有意義，每周18節(jié)課，不停的喊口令，不厭其煩的給學(xué)生講解跑操的動(dòng)作要領(lǐng)，一天下來(lái)總是精疲力竭，但每每看到學(xué)生整齊的步伐、良好的精氣神，就能感受到成功的喜悅。這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，因?yàn)樵谟?xùn)練期間有老教師的指導(dǎo)，自己也主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)訓(xùn)練方法，不到一個(gè)月的時(shí)間，感覺(jué)自己有很大的進(jìn)步，這讓我更加堅(jiān)信付出總會(huì)有收獲。體育周負(fù)責(zé)組織乒乓球比賽和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)高三年級(jí)秩序冊(cè)編排工作。體育周活動(dòng)，值得我們體育組為之付出，因?yàn)樗菍W(xué)生高中生活難以磨滅的印跡，今天賦予學(xué)生快樂(lè)，未來(lái)將留給學(xué)生美好回憶。
四、教工活動(dòng)。
積極參加學(xué)校組織的教工活動(dòng)，主動(dòng)融入溝丁中學(xué)教工家園。攝影展獻(xiàn)出兩幅攝影作品、教工乒乓球比賽擔(dān)任裁判、參與元旦唱歌比賽。
五、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
作為一名體育教師，始終樹立“終身體育”和“終身學(xué)習(xí)”的觀念，積極參加體育技能培訓(xùn)。同時(shí)也注重加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成閱讀、思考與寫作的好習(xí)慣，爭(zhēng)取做一名不斷成長(zhǎng)的教師。
十佳教師先進(jìn)事跡9
他對(duì)每屆新生的開場(chǎng)白聽(tīng)起來(lái)令人鼓舞。“各位同學(xué)，大家好！我，楊。‘白楊禮贊’的‘楊’，‘大丈夫’的‘夫’，‘錦繡前程’的‘錦’，也是‘錦上添花’的‘錦’。以后師生一堂，希望合作愉快！”這就是他，一位有口碑的老師。他，研究生學(xué)歷，現(xiàn)任教于靈璧一中，高級(jí)英語(yǔ)教師，教研組長(zhǎng)，班主任。他從教28年，育人數(shù)千，成就斐然。
教學(xué)細(xì)致鉆研
他英語(yǔ)教育科班出身，先后就讀于師范�？茖W(xué)校外語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)（1985.9—1987.7）、安徽師范大學(xué)外語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)（1990.9—1993.6）和北京師范大學(xué)外文學(xué)院教育碩士專業(yè)。在高中英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中，他借鑒他人，探索創(chuàng)新，走出了有自己特色的教學(xué)之路。
語(yǔ)音教學(xué)，重在滲透和熏染。他課前反復(fù)聽(tīng)錄音，關(guān)注語(yǔ)境中長(zhǎng)短語(yǔ)塊的用時(shí)差異，把握節(jié)奏。在課文背誦段落的檢查中或復(fù)述課文的訓(xùn)練中，他留意連讀、爆破、弱化、升降調(diào)和用時(shí)長(zhǎng)短的節(jié)奏細(xì)節(jié)，在以后教學(xué)中適時(shí)糾正和強(qiáng)調(diào)。
課文教學(xué)，他注意把文本由文字向多模態(tài)轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和輸出信息的能力。課文教學(xué)蘊(yùn)含英語(yǔ)思維能力培養(yǎng)。為此，他提出重點(diǎn)段消化的四構(gòu)件訓(xùn)練（結(jié)構(gòu)、問(wèn)題、語(yǔ)塊和背誦）和節(jié)點(diǎn)詞思維導(dǎo)圖的課文復(fù)述強(qiáng)化訓(xùn)練。
語(yǔ)法教學(xué)，他以歸納法引入，再以演繹法深化。語(yǔ)法課，他認(rèn)為語(yǔ)法知識(shí)的掌握不是最終目的，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)法技能才是目的。語(yǔ)法技能是活用的語(yǔ)法，是屬于語(yǔ)用范疇的。
英語(yǔ)寫作教學(xué)，他首先注重書寫訓(xùn)練，提出英文書寫的“扁長(zhǎng)”、“傾斜”和“平行”的三原則。他“批閱作文，不細(xì)追究不妨礙本意表達(dá)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，注重行文思想和起承轉(zhuǎn)合的寫作發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生“寫中學(xué)”。
高考備考，他細(xì)致安排一輪、二輪、和三輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)重在課本，打牢基礎(chǔ)；二輪復(fù)習(xí)旨在專項(xiàng)題型訓(xùn)練、系統(tǒng)模擬訓(xùn)練和聽(tīng)力水平的提高；三輪復(fù)習(xí)聚焦信息卷、強(qiáng)化學(xué)生的做題適用能力、規(guī)范訓(xùn)練作文和解讀高考說(shuō)明。
有耕耘，就有收獲。他的學(xué)生在歷次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中都名列年級(jí)同層次學(xué)生成績(jī)前茅，因而受到學(xué)生好評(píng)、家長(zhǎng)認(rèn)可和同事贊許。
教研重在實(shí)效
他專業(yè)素養(yǎng)深厚，搞教研總是從教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，探究解決的出口。
聽(tīng)力于20xx年正式進(jìn)入全國(guó)英語(yǔ)高考大卷，聽(tīng)力失分是英語(yǔ)老師普遍關(guān)注
的問(wèn)題。他利用在北京師范大學(xué)讀研的機(jī)會(huì)，完成了關(guān)于聽(tīng)力研究的碩士論文Three—Vector Accumulation & Listening Comprehension（《三矢量積累與聽(tīng)力理解》，20xx）。文中提到的“單詞聯(lián)想”、“語(yǔ)塊吸收”和“話題語(yǔ)境意識(shí)”的三構(gòu)件構(gòu)想是經(jīng)過(guò)實(shí)證證實(shí)了的，現(xiàn)在依然有參考意義。
20xx年，結(jié)合語(yǔ)言界關(guān)于建構(gòu)“中國(guó)英語(yǔ)”的`背景和愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)實(shí)，他利用課余時(shí)間編輯第一本校本教材，即Read English：Know about China’s World Heritages（《讀英語(yǔ)：了解中國(guó)世界文化遺產(chǎn)》，20xx）。書中選編了關(guān)于當(dāng)時(shí)被認(rèn)定的中國(guó)34處世界文化遺產(chǎn)的英語(yǔ)文章，較好地解決了用英語(yǔ)如何表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)文化的問(wèn)題。
20xx年夏，他在合肥接受省骨干教師培訓(xùn)期間的結(jié)業(yè)論文《高考英語(yǔ)寫作存在的問(wèn)題與解決》獲得導(dǎo)師組一致好評(píng)，而后該文又獲得首屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師大會(huì)活動(dòng)論文二等獎(jiǎng)（20xx）。高考寫作是學(xué)生失分最多的高考題項(xiàng)，他論文從課標(biāo)出發(fā)，結(jié)合積累的材料，提出提高寫作水平的實(shí)際建議。
他的第二本校本教材《話題重組英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案》（20xx）（獲xx市教育局課改實(shí)驗(yàn)類優(yōu)秀獎(jiǎng)）和第三本校本教材《高三英語(yǔ)寫作教與學(xué)》（20xx），在校內(nèi)推廣使用，對(duì)高考備考有很大的促進(jìn)作用。另外，他獲省獎(jiǎng)的論文《關(guān)于高三英語(yǔ)備考的標(biāo)題研究》（20xx年）對(duì)一線老師的高三一輪和二輪復(fù)習(xí)有借鑒意義。
實(shí)際上，他不僅在意自己的教研方向，也參與其他各類教研活動(dòng)。從20xx年至20xx年，他參與了歷次xx市重要的三模英語(yǔ)卷的制作；20xx年受邀參與編寫xx市高一英語(yǔ)教輔的編寫；近年來(lái)多次受邀到縣、市和外省做專題講座，結(jié)交好多專家朋友，大大提升了自己；在校內(nèi)他關(guān)注青年英語(yǔ)教師的成長(zhǎng)，積極主動(dòng)分享自己的教研成果。
帶班首倡挑戰(zhàn)
他是一位出色老師，更是一位有創(chuàng)新的班主任。20xx年以來(lái)，他帶班實(shí)施挑戰(zhàn)機(jī)制。挑戰(zhàn)機(jī)制面向?qū)W生，其核心是培養(yǎng)公平公正意識(shí)和強(qiáng)調(diào)為自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)負(fù)責(zé)。挑戰(zhàn)目的是引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”、“我要學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”到“我想學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
挑戰(zhàn)機(jī)制由幾個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。⑴座位資源管理。出勤方面：以周為時(shí)間單位，遲到了的同學(xué)，與同縱排沒(méi)遲到的最后一位同學(xué)換位。學(xué)業(yè)方面：以段考、期中和期末大考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，挑戰(zhàn)群中分高的同學(xué)優(yōu)位優(yōu)先。座位這樣管理起到榜樣招引、動(dòng)力促進(jìn)、知彼知己和共同提高的作用。同桌同學(xué)也會(huì)慢慢第學(xué)會(huì)獨(dú)立與合作、借鑒與包容。⑵科代表管理：期中或期末大考，班級(jí)單科前十或總分前十的同學(xué)，原是科代表的，保留不變。如果不是以上兩種情況的原科代表，由相應(yīng)大考單科前十同學(xué)中的總分第十名的同學(xué)取代。⑶談話安排。重點(diǎn)是小組談話。個(gè)別談話，因人而異，班主任尤其要精心準(zhǔn)備。話題內(nèi)容可以是學(xué)業(yè)、做人、情感、成長(zhǎng)、安全、及家庭等方面。⑷團(tuán)隊(duì)管理。班委和團(tuán)支部成員，如果沒(méi)有重大變故，基本不變。小組長(zhǎng)確定，坐在每排第三位上的同學(xué)自然就是組長(zhǎng)，因?yàn)樽晃恢煤茫瑸榇蠹叶嘧鲂┦�，也是貢獻(xiàn)。⑸與家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期一次，在期中考試后的第一個(gè)周日下午。與家長(zhǎng)約談是需要解決重點(diǎn)個(gè)案問(wèn)題。與家長(zhǎng)偶遇談話是促進(jìn)學(xué)生提高的重要補(bǔ)充途徑。
他帶班殫精竭慮，每屆皆有重大收獲。20xx屆，全班122人，本科過(guò)線116人；20xx屆，全班127人，本科過(guò)線122人；20xx屆，全班196人，本科過(guò)線176人；20xx屆，全班199人，本科過(guò)線186人；20xx屆，全班138人，本科過(guò)線132人，一本段71人；20xx屆學(xué)生全班60人，重點(diǎn)47人，其中清華2人，北大1人，香港中文大學(xué)1人，上海交大2人；現(xiàn)在帶的20xx級(jí)一個(gè)班班風(fēng)好，勢(shì)頭旺。
綜上所述，他教育教學(xué)教研皆有成就。他20xx年獲“第四屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)”，20xx年9月獲“靈璧縣模范班主任”稱號(hào)，20xx年3月獲“首屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師”稱號(hào)，20xx年9月獲的靈璧一中“師德先進(jìn)個(gè)人”，20xx年4月所帶的班級(jí)獲“xx市先進(jìn)班集體”，20xx年9月獲靈璧一中“模范班主任”，20xx年獲xx市“十佳”教師稱號(hào)。我們有理由相信他在將來(lái)的工作中還會(huì)取得更大的成就。
十佳教師先進(jìn)事跡10
xxx老師自工作以來(lái)，始終堅(jiān)持“以人為本”的理念，教學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)手段多樣，深受學(xué)生愛(ài)戴和歡迎；管理工作吃苦在前，敢于創(chuàng)新，受到院領(lǐng)導(dǎo)及同事的肯定與支持。
在教學(xué)方面，先后講授大學(xué)英語(yǔ)（1—4級(jí)）聽(tīng)說(shuō)讀寫、英語(yǔ)聽(tīng)力、綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)泛讀以及大學(xué)英語(yǔ)拓展課程—英國(guó)國(guó)家文化等課程。教學(xué)過(guò)程中，特別注重“以學(xué)生為中心，因材施教”的原則，采用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)合理的課堂設(shè)計(jì)和管理，盡量為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。碰到特別難理解的`問(wèn)題，讓學(xué)生專題討論，采用多變的教學(xué)手段和方法，借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)輔助手段，把課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，從而讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)、乏味”變?yōu)椤爸鲃?dòng)、有趣”，保證學(xué)生接觸的信息量，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率化的同時(shí)落實(shí)了素質(zhì)教育。
在管理方面，自20xx年擔(dān)任公共外語(yǔ)教研部主任以來(lái)，緊跟全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的步伐，依照新的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》，帶領(lǐng)教師積極探索和改革大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段以及考核方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才。改變了傳統(tǒng)的單一的課堂教學(xué)模式，嘗試實(shí)行課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師選擇適宜的專業(yè)外語(yǔ)和公共外語(yǔ)精品課程制作課件，大膽嘗試為非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開設(shè)拓展課程等手段來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。在20xx年、20xx年舉辦的全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、CCTV大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中，我校學(xué)生成績(jī)斐然。20xx年，被任命為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)助理，20xx年任命為副院長(zhǎng)。
科研工作方面，在省部級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文9篇；參與教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革、科研項(xiàng)目2項(xiàng)，自治區(qū)教研、科研項(xiàng)目4項(xiàng)；主持并完成自治區(qū)教研項(xiàng)目“‘體驗(yàn)式’大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式探究與實(shí)踐”并榮獲優(yōu)秀結(jié)題二等獎(jiǎng)；主持校級(jí)科研項(xiàng)目“英語(yǔ)隱喻認(rèn)知的聯(lián)想方式分析”、校級(jí)教改項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下本科英語(yǔ)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”各1項(xiàng)，主持校英語(yǔ)精品課建設(shè)。參與編寫由清華大學(xué)出版社出版的普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《新時(shí)代交互英語(yǔ)》讀寫譯全新版（第四冊(cè)）學(xué)生用書、教師用書及CD—ROM練習(xí)等。
十佳教師先進(jìn)事跡11
20xx年，是羅英為師的第十三年，十幾年間，她從青澀走向了成熟。
其實(shí)，成長(zhǎng)遠(yuǎn)比成功更重要。她就在不斷的成功中快速成長(zhǎng)著。
在任職的這些年中，羅英在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心同事的支持下，多次前往加拿大、英國(guó)、德國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，一步一個(gè)腳印的向一名優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)。工作期間，她主要擔(dān)任了航空專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)工作，周課時(shí)達(dá)到20多節(jié)；同時(shí)，一直擔(dān)任學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科組組長(zhǎng)的工作，帶領(lǐng)全體英語(yǔ)教師進(jìn)行職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程的改革工作；20xx年由于航空專業(yè)發(fā)展的需求，她大膽進(jìn)行英語(yǔ)課程的改革，開發(fā)該專業(yè)的航空英語(yǔ)和口語(yǔ)教學(xué)2門課程。通過(guò)這些年的努力，她具有了較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己鮮明的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格以及班級(jí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
一、政治思想方面
作為一名共產(chǎn)黨黨員，在生活和工作，羅英時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做好了教育教學(xué)、教育科研和德育工作。她非常熱愛(ài)教育事業(yè)，為著自己所鐘愛(ài)的那方講臺(tái)，默默無(wú)聞，以身作則，為人師表。在平時(shí)的工作中，她敢于挑重?fù)?dān)，主動(dòng)接手基礎(chǔ)較差的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)和教育改革的嘗試，在學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生中受到了認(rèn)可，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，并獲得了昌平區(qū)師德標(biāo)兵稱號(hào)。
二、教學(xué)方面
經(jīng)過(guò)這幾年的磨練和沉淀，在教學(xué)上，如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體成為羅英的重要課題，特別是如何滿足學(xué)生就業(yè)的需求。面對(duì)一個(gè)從來(lái)沒(méi)有樣板的領(lǐng)域，她任勞任怨，邊認(rèn)真鉆研邊進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在每一次的教學(xué)過(guò)程中，她不拘一格，綜合本校學(xué)生、教材及自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
一）面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
雖然有時(shí)面對(duì)的學(xué)生口語(yǔ)基礎(chǔ)很差，她努力讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，不同的學(xué)生有不同的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和成功。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。適時(shí)適當(dāng)?shù)呐c職業(yè)道德教育相結(jié)合，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)
二）深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
羅英堅(jiān)持在接新班時(shí)規(guī)定自己三天內(nèi)準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開學(xué)一個(gè)月，就要對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，她在教學(xué)過(guò)程中嘗試獨(dú)創(chuàng)的游戲教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重學(xué)生能力和德育的培養(yǎng)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓他們集中精神聽(tīng)課。
三）關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
在課堂上，她尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助。
四）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
為了提高課堂的有效性，在教學(xué)方法上，如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，如何讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，又如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)以后用起來(lái)是羅英們職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)老師的一項(xiàng)特殊任務(wù)。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)驗(yàn)，她發(fā)現(xiàn)把很多生活中的英語(yǔ)話題進(jìn)行情境設(shè)置，在情境設(shè)置中設(shè)置相關(guān)游戲是學(xué)生們普遍喜愛(ài)的方式，也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。這種游戲教學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一個(gè)抓手，起點(diǎn)又很低，營(yíng)造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，樂(lè)中去學(xué)習(xí)新單詞和句型，進(jìn)行情境對(duì)話練習(xí)；并且在快樂(lè)中享受學(xué)習(xí)的成功。學(xué)生們?cè)谡n上明顯的興趣濃厚，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能很好的完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)法的運(yùn)用，既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把知識(shí)化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也使英語(yǔ)的教學(xué)效率有很大的提高，也讓自己減輕了工作的壓力，享受教學(xué)的`快樂(lè)。
五）學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)
在教學(xué)中，羅英積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
在艱辛和努力之下，羅英所教的學(xué)生在各級(jí)各類的考試中都取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生的口語(yǔ)能力大大提高。她自己也在教學(xué)實(shí)踐中取得了豐碩成果，不僅形成了一套行之有效的教學(xué)方法，還先后獲得市教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)，區(qū)錄像課評(píng)比二等獎(jiǎng)，區(qū)演講比賽輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。
同時(shí)，論文《CAI在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用》獲得市級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng)�！抖嗝襟w教學(xué)在英語(yǔ)堂中的運(yùn)用》獲得市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng)。論文《充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)的研究》獲得市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng)�！堵殬I(yè)學(xué)生的口語(yǔ)授課模式探討》獲得市級(jí)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，撰寫的論文多次被刊登在昌平職業(yè)教育上。并主持一個(gè)市級(jí)課題《航空專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)研究》，2個(gè)校級(jí)課題。
隨著新一輪英語(yǔ)課程改革的開始，為了實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，羅英帶領(lǐng)全體英語(yǔ)組老師深入到全校每個(gè)專業(yè)，了解不同的需求，編寫了昌平職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)指南以及昌平職業(yè)學(xué)校高一公共英語(yǔ)模塊講義和昌平職業(yè)學(xué)校高二英語(yǔ)提升模塊講義、昌平職業(yè)學(xué)校航空專業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)講義等3本講義；編寫了昌平職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)。同時(shí)，因航空專業(yè)目前市場(chǎng)上沒(méi)有合適的專業(yè)英語(yǔ)教材，她努力學(xué)習(xí)，克服困難，編寫了航空專業(yè)航空英語(yǔ)講義。
在自己探求教學(xué)的同時(shí)，羅英也深知自己是一名學(xué)科組長(zhǎng)的職責(zé)，除了嚴(yán)格要求自己，她也要求英語(yǔ)組的組員認(rèn)識(shí)到科研的重要性，培養(yǎng)他們積極將自己的教學(xué)心得和體會(huì)記錄下來(lái)，形成多篇論文，參加各級(jí)各類的比賽，獲得很多的獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、教育工作
在擔(dān)任航空專業(yè)國(guó)際班班主任期間，羅英更是開動(dòng)腦筋，利用該班接受新加坡航空公司培訓(xùn)等優(yōu)勢(shì)，在給她們進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的同時(shí)，她在工作中一切工作從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，堅(jiān)持以正面教育和耐心引導(dǎo)為主，肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī)，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。
在20xx年的中國(guó)空乘大賽中，羅英班學(xué)生作為一支唯一的職業(yè)學(xué)校代表隊(duì)，力克群雄，一舉奪得了個(gè)人全能金獎(jiǎng)，團(tuán)體銀獎(jiǎng)等5項(xiàng)大獎(jiǎng)，10名參賽代表全部被各大航空公司錄用，成為一道亮麗的風(fēng)景線。
工作期間，羅英服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，工作以身作則，積極主動(dòng)，從不計(jì)較個(gè)人得失，正因?yàn)槿绱耍嗄瓯辉u(píng)為學(xué)校的先進(jìn)工作者，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，20xx年，更是因?yàn)樽约旱呐ぷ�，由學(xué)校推薦被評(píng)為北京市職業(yè)院校青年骨干教師，20xx年評(píng)為昌平區(qū)骨干教師，20xx年被認(rèn)定為中學(xué)高級(jí)教師，20xx年被認(rèn)定為昌平區(qū)學(xué)科帶頭人，20xx年參加外研社杯職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽獲得一等獎(jiǎng)，并多次在全國(guó)各省為教師培訓(xùn)展開業(yè)務(wù)培訓(xùn)和公開課。
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，羅英將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、激勵(lì)自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，在以后的教學(xué)中，相信她將更加努力，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師，為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
十佳教師先進(jìn)事跡12
我20xx年參加工作，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)一級(jí)教師。作為一名黨員教師，事事能發(fā)揮自己的先鋒帶頭作用。從教十幾年來(lái)，能忠誠(chéng)熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)鉆研，努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。工作踏實(shí)勤奮，敢于創(chuàng)新，多次被評(píng)為哈市先進(jìn)個(gè)人及雙城市記大功等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、安貧樂(lè)教———師德之靈魂
人與人之間互相關(guān)愛(ài)是和諧社會(huì)的理想境界。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。工作著是美麗的。教師的工作是一種無(wú)保留的奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是一種更高層次的快樂(lè)。當(dāng)我們付出的努力換回學(xué)生的成長(zhǎng)，快樂(lè)定會(huì)充溢心間。雖然皺紋照樣會(huì)爬上眼角，但我相信做好教師會(huì)產(chǎn)生這樣一種功效，那就是——教書養(yǎng)顏!并且，養(yǎng)蓄的是欣慰、平和、責(zé)任、成就，是內(nèi)在的美，是人格的魅力。
不用去攀比。老師永遠(yuǎn)是個(gè)清苦、辛勞的工作。而社會(huì)轉(zhuǎn)型期的心浮氣躁，光怪陸離的所謂時(shí)尚流行，應(yīng)該不會(huì)成為堅(jiān)守內(nèi)心的教師的煩擾。事如芳草春常在，人似浮云影不留。外在的東西更會(huì)讓人不滿足，有曲終人散的恐懼，何來(lái)修煉內(nèi)心的從容淡定?我們真正要負(fù)責(zé)的是自己內(nèi)在的修養(yǎng)，不用按照別人的想法決定自己的幸福。我信奉一個(gè)人活著應(yīng)該讓別人感到快樂(lè)，并經(jīng)常感慨：人不能總強(qiáng)調(diào)自己付出了多少，也應(yīng)想想自己得到了什么。沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)付出，又如何能夠體會(huì)到教書育人的幸福與快樂(lè)呢?
二、愛(ài)崗敬業(yè)——學(xué)生之榜樣
近年來(lái)，學(xué)校由于工作需要，曾多次將我臨時(shí)調(diào)配工作崗位，有時(shí)甚至自己感覺(jué)壓力很大，但我能服從大局，積極接受安排，以黨員的素質(zhì)和胸懷對(duì)待學(xué)校工作的分配，安排到哪，就將根扎到哪、心定到哪。無(wú)論面對(duì)全新的崗位，還是不熟悉的教學(xué)科目，不會(huì)的、不熟的就主動(dòng)學(xué)習(xí)請(qǐng)教、刻苦鉆研、埋頭苦干，努力使自己的工作出成績(jī)、有起色。
20xx年，我主動(dòng)提出到離家17里之遙的偏僻山村延軍小學(xué)任教，到那上班沒(méi)有通勤車，無(wú)論春秋冬夏、刮風(fēng)下雨，都只能騎摩托車上班，寒來(lái)暑往、苦辣辛酸絲毫沒(méi)有改變我為教育投入全部身心的熱情，雖然路途遙遠(yuǎn)，但從未遲到過(guò)。接近十年的通勤生活，使我患上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，每到陰天下雨，兩腿便酸痛難忍。在20xx年和20xx年連續(xù)兩年被評(píng)為"哈爾濱市師德先進(jìn)個(gè)人"的稱號(hào)。
20xx年在學(xué)校組織的籃球賽上，我的右腿不幸扭傷，膝蓋腫得像個(gè)大饅頭，醫(yī)生要求我在家靜養(yǎng)，否則后果會(huì)很嚴(yán)重�？墒窍胂氚嗉�(jí)的孩子們，他們需要我，第二天我還是在妻子擔(dān)心的目光中拄著拐棍一瘸一拐的來(lái)到了學(xué)校，異常艱難地爬上了三樓，來(lái)到了班級(jí)，孩子們都被感動(dòng)了。為了減少下樓的次數(shù)，我白天工作時(shí)間水都不喝一口，可是還是因?yàn)樯习嘧呗返脑�，膝蓋一直腫脹不消，冬天的一個(gè)早晨，我在上班的路上滑倒了，本來(lái)沒(méi)好的'腿又雪上加霜，腫得更厲害了，同事們都為我的腿擔(dān)心，勸我回家養(yǎng)好了再上班，可是我一想到孩子們每天坐車十多里到學(xué)校，那一雙雙渴求知識(shí)的目光，我在家里怎么能呆得住啊!就這樣，我沒(méi)有因?yàn)橥葌⒄`一天，用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)教育著我的學(xué)生們，他們也像我一樣，從不遲到、曠課。
三、勤于鉆研——課堂之源頭活水
四、勇挑重?fù)?dān)————學(xué)校之砥柱
上班十九年來(lái)，我除了把自己全身心的投入到工作中去外，還勇挑重?fù)?dān)，勇?lián)?zé)任。20xx年十一放假期間，為了完成省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收工作，我受校長(zhǎng)的委托，進(jìn)行校園樓廊文化建設(shè)的設(shè)計(jì)、照相、制作視頻材料、制作演示課件、排練節(jié)目、練寫粉筆字等一系列的工作，工作量之大，時(shí)間之緊迫，壓力之大是難以想象的，每天加班加點(diǎn)到深夜，超負(fù)荷工作，還強(qiáng)忍腿痛折磨，最終圓滿完成任務(wù)，為我校的省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收順利通過(guò)做出很大貢獻(xiàn)!
時(shí)間如白駒過(guò)隙，光陰流轉(zhuǎn)之間，我們不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。它像是一種提醒、一種激勵(lì)，檢驗(yàn)出自己的偷懶與局限。我愿意接受這種挑戰(zhàn)與檢驗(yàn)，無(wú)論成敗，相信都必將督促自己繼續(xù)努力，不斷成長(zhǎng)。年屆不惑，更加信奉兢兢業(yè)業(yè)，懼者生存。而且我始終認(rèn)為：如果說(shuō)通過(guò)自身的艱辛努力在本職工作上取得了一些成績(jī)，不易;但我卻從中得到了樂(lè)趣和幸福，"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"，以飽滿的熱情積極投身教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
十佳教師先進(jìn)事跡13
我叫肖，是一名初中語(yǔ)文教師，xxxx年參加工作，中學(xué)高級(jí)教師。我扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了32個(gè)春秋。在多年的教學(xué)生涯中，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持出滿勤，從不遲到早退，以校為家;模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人
xxxx年，我踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的"三尺講臺(tái)"。從那時(shí)起，我就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。我熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起，我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文、上報(bào)材料等我都能積極完成。三十多年來(lái)，沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槲疑钪獩](méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線的網(wǎng)站，我都找遍了，一有空就下載下來(lái)看，只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我就不放過(guò)。正是憑著這樣一種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前，我認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，力求吃透教材。上課時(shí)，認(rèn)真講課，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認(rèn)真地記錄下來(lái)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)我總是認(rèn)真批改，并及時(shí)寫好批改記錄。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。功夫不負(fù)有心人，由于我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實(shí)。連續(xù)多年，教學(xué)成績(jī)?cè)谌卸济星懊?0xx年、20xx年被評(píng)為扎蘭屯市級(jí)優(yōu)秀教師20xx年被評(píng)為扎蘭屯市級(jí)師德標(biāo)兵，20xx年、20xx年被評(píng)為優(yōu)秀班主任，20xx年中考取得較好的成績(jī)。
二、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
"愛(ài)心"是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅(jiān)持：多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。"使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。有句話說(shuō)得好："你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!"真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)全校聞名的"調(diào)皮大王"——黃小龍，上課不聽(tīng)講，紀(jì)律散慢，一點(diǎn)兒也不學(xué)習(xí)，讓他做題，他不是說(shuō)沒(méi)有鉛筆，就是說(shuō)沒(méi)有本子，還對(duì)你嬉皮笑臉，雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?為了這個(gè)調(diào)皮鬼真是費(fèi)盡了心思，我絞盡腦汁想出了對(duì)付他的對(duì)策，首先我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他，讓他感覺(jué)到老師是愛(ài)他、關(guān)心他的。其次我還幫助他樹立自信心，比如："黃小龍，今天所學(xué)的內(nèi)容一點(diǎn)兒也不難，只要你認(rèn)真聽(tīng)講一定會(huì)做。"遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就叫他回答，并及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，"黃小龍，你真棒，回答得真好。"最后，為了他再找不學(xué)習(xí)的理由，我還從家里拿來(lái)本子和筆，他說(shuō)沒(méi)什么，我就發(fā)給他什么，看他還有什么話可說(shuō)。并且單獨(dú)給他講解他不懂的問(wèn)題，一遍又一遍，直到他弄懂了為止。當(dāng)同學(xué)們做練習(xí)的時(shí)候我還經(jīng)常給他"開小灶"，這樣既防止他偷懶又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他有哪些問(wèn)題不懂，以便及時(shí)對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。精誠(chéng)所至，金石為開，經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈地努力，他不再厭學(xué)了，紀(jì)律也好多了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。我的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。這就是愛(ài)的力量。
我們班還有一個(gè)叫陳慧瑩的女同學(xué)，她少言寡語(yǔ)，十分內(nèi)向，不愿和老師、同學(xué)交流，上課從不回答問(wèn)題，即使最簡(jiǎn)單的計(jì)算題，或引導(dǎo)學(xué)生看情景圖時(shí)，你從圖中知道了哪些信息之類的問(wèn)題他也不舉手。下課后，我主動(dòng)找她談心，通過(guò)談話，我了解到她不回答問(wèn)題的原因：她很不自信，總害怕自己說(shuō)錯(cuò)老師和同學(xué)們笑話她。我耐心的開導(dǎo)她鼓勵(lì)她，要大膽的把自己的想法說(shuō)出來(lái)，只要敢說(shuō)就已經(jīng)成功了，就很了不起，老師和同學(xué)們不會(huì)笑話你，你不說(shuō)，老師也不知道你是怎么想的，你到底會(huì)不會(huì)?你把自己的想法憋在心里，不說(shuō)出來(lái)，你永遠(yuǎn)也不知道自己的想法對(duì)不對(duì)?只有說(shuō)出來(lái)了，老師和同學(xué)們才能幫你分析是對(duì)還是錯(cuò)?錯(cuò)了就及時(shí)改正。這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。她使勁地點(diǎn)著頭。上課時(shí)，我有意地先提問(wèn)她一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，幫助她樹立起自信心。長(zhǎng)此下去，她能積極回答問(wèn)題了，愿意和老師、同學(xué)交流了，更使我驚喜的是她能主動(dòng)的幫助比她差的同學(xué)，給他們講解不懂的問(wèn)題。我慶幸自己沒(méi)有對(duì)她不聞不問(wèn)，如果那樣，她會(huì)永遠(yuǎn)沉默下去，對(duì)她的心理健康和學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有，會(huì)毀了這個(gè)可愛(ài)的孩子。看著她的成長(zhǎng)，她的進(jìn)步，我心里有說(shuō)不出的喜悅和自豪。我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講些健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)，經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。冬季時(shí)，流感經(jīng)常發(fā)生，我害怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)常為教室消毒，我們班的`同學(xué)感冒的很少。付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)!我所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。
三、注重教學(xué)實(shí)踐，提高教研能力
在教育科研的道路上，我不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮老教師的模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔!我無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于人民。我將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
十佳教師先進(jìn)事跡14
不負(fù)青春年華書寫師愛(ài)篇章
xxx，xx市xxx學(xué)校教師。20xx年參加工作，從教18年來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)部語(yǔ)文教師及班主任。
她把自己當(dāng)嚴(yán)師，用人格魅力贏得學(xué)生的信任和尊敬，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路者。她加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，積極組織學(xué)生參加讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的良好環(huán)境。所帶班級(jí)多次獲得�！拔拿靼嗉�(jí)”、“衛(wèi)生優(yōu)勝班級(jí)”等榮譽(yù)。
讓學(xué)生自由競(jìng)選班干部，定期召開會(huì)議，聽(tīng)取意見(jiàn)，評(píng)價(jià)指導(dǎo)，大膽放手，共同管理班級(jí)。班主任還是家校溝通的橋梁，xxx經(jīng)常通過(guò)拍照片、拍視頻等形式，給家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生的在校情況。借助學(xué)校的大家訪活動(dòng)，深入學(xué)生家中，全面了解孩子情況，給家長(zhǎng)答疑解惑、出謀劃策。要管理好一個(gè)班級(jí)，就必須不斷提高自身素質(zhì)和工作能力，做到忠于職守、以身作則。xxx在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，也不松懈，是學(xué)生的良師益友。工作之余，她從各種途徑吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提升自身素質(zhì)，不斷成長(zhǎng)。
她所做的`是一個(gè)班主任最普通最平凡的工作，守著這份平和、這份淡然，帶領(lǐng)著一批又一批的孩子努力前行。
十佳教師先進(jìn)事跡15
絮飛柳長(zhǎng)、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜，十四年的教學(xué)生涯一晃而過(guò)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，她把愛(ài)灑向?qū)W生的心田，做學(xué)生的貼心人；耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；讓書香伴著學(xué)生地成長(zhǎng)，從小就把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間；她努力提高自身的素養(yǎng)，向著成為一個(gè)優(yōu)秀的老師而邁進(jìn)！在這十四年當(dāng)中，她熱情飽滿地面對(duì)每一屆教過(guò)的學(xué)生，跟他們一起共同成長(zhǎng)，只為有著“等到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的那一天！
一、愛(ài)灑心田，做學(xué)生的貼心人。
教育不能沒(méi)有愛(ài)！因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著情感體驗(yàn)的鮮活的人。老師付出了愛(ài)，學(xué)生也會(huì)愛(ài)著老師。在師生之間回流的愛(ài)當(dāng)中，老師能收獲著滿足與感動(dòng)。在20xx年，她接手了83班。這個(gè)班她帶了三年，在這個(gè)班里有很多的留守兒童。王慧琳就是其中的一個(gè)。這個(gè)在學(xué)習(xí)上努力但話語(yǔ)不多的孩子，引起了她的關(guān)注。有一天，下班后，她班寄宿的吳靚跑到她住的地方，對(duì)她說(shuō)：“瞿老師，王慧琳在寢室哭了！”她很急切地問(wèn)道：“王慧琳她怎么了？”吳靚告訴她說(shuō)：“今天是王慧琳的生日，她想回去跟爺爺一起過(guò)生日，可是她去坐校車時(shí)，司機(jī)不讓她坐車，說(shuō)今天還沒(méi)到星期五，不讓她坐車回去，王慧琳正在寢室里趴在床上哭得很傷心呢！”她知道王慧琳家里的境況不是很好，王慧琳的爸爸媽媽常年在外打工，工資待遇不是很高，掙來(lái)的錢要供王慧琳和她姐姐讀書，還要贍養(yǎng)七十多歲的爺爺。這樣的家庭讓王慧琳很懂事也有點(diǎn)自卑，平時(shí)，她不怎么跟同學(xué)們交往。她讓吳靚先回寢室安慰一下王慧琳。她從房間里，拿起錢包就往外跑，她來(lái)到了蛋糕店，她要給這個(gè)懂事而好學(xué)的孩子訂一個(gè)生日蛋糕。她花了一百元給王慧琳訂了一個(gè)漂亮的水果蛋糕。她訂好了蛋糕，又跑到書店買了兩本書作為生日禮物送給王慧琳。她做完這一切后，在王慧琳下晚自習(xí)之前，來(lái)到了王慧琳住的306寢室。當(dāng)晚自習(xí)的鈴聲響起，她把蛋糕上的蠟燭給點(diǎn)燃了，當(dāng)王慧琳進(jìn)到寢室時(shí)，她捧著蛋糕對(duì)著王慧琳唱起了：“祝你生日快樂(lè)！祝你生日快樂(lè)……”當(dāng)王慧琳看著她捧著生日蛋糕站到面前時(shí)，驚訝之余的王慧琳眼里閃動(dòng)著淚花，她激動(dòng)地?fù)湓诶蠋煹募绨蛏希瑴I水漣漣地對(duì)她說(shuō)：“瞿老師，謝謝你！我一直想在過(guò)生日的時(shí)候，能吃上一個(gè)大大的生日蛋糕，我知道爸爸媽媽賺錢很辛苦，我一直不敢開這個(gè)口，而你卻幫我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿，老師！我真的很謝謝你……”王慧琳哽咽著說(shuō)不下去了！她把蛋糕放下，用手擦拭著她臉上的淚水說(shuō)：“王慧琳，今天是你的生日，你要開開心心地度過(guò)！老師還買了兩本書送給你，希望你通過(guò)自己的努力，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子！”當(dāng)王慧琳從她手中接過(guò)兩本新書時(shí)，她高興得蹦了起來(lái)！她見(jiàn)王慧琳這么開心，就把手機(jī)拿出來(lái)，對(duì)王慧琳說(shuō)：“給媽媽打個(gè)電話吧！”王慧琳很感激地望了她一眼，接過(guò)手機(jī)，王慧琳撥通了媽媽的電話，電話一接通，王慧琳就迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今天瞿老師買了個(gè)大蛋糕給我過(guò)生日了，還送了書給我看，我實(shí)在是太高興了！”看著王慧琳興奮的樣子，她也很開心！經(jīng)過(guò)這件事之后，王慧琳在上課的時(shí)候，總會(huì)對(duì)她投來(lái)深情的眼光，在見(jiàn)到她時(shí)總是笑臉盈盈，在下課的時(shí)候，她經(jīng)常會(huì)看到王慧琳與同學(xué)快樂(lè)交往的身影了，王慧琳變得開朗了！更讓她驚喜的是，王慧琳愿意對(duì)她說(shuō)出心里話了！每當(dāng)有什么困惑和煩惱，王慧琳就會(huì)向她傾訴了，她成了王慧琳最貼心的人了！能成為學(xué)生的知心朋友，她感到非常滿足！在畢業(yè)的時(shí)候，王慧琳給她寫了一首詩(shī)，題目是《分離》：（分離一個(gè)可怕的詞它使我再次嘗到眼淚是咸的分離一個(gè)鄭重的詞它使我深深地明白歡笑與它相比早已失去了往日的風(fēng)采分離它就像是本記憶相冊(cè)當(dāng)它來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)初的往事猶如電影般回放當(dāng)我們才知珍惜時(shí)卻為時(shí)已晚）當(dāng)她看到這首詩(shī)時(shí)，她心中怎會(huì)不滿足不感動(dòng)呢？當(dāng)一個(gè)老師的幸福感充盈心間！
二、耐心輔導(dǎo)，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段，讓學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，是她對(duì)學(xué)生的要求。她現(xiàn)在教的這個(gè)二年級(jí)，留守兒童也特別多，很多的學(xué)生由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期不在身邊，家庭教育的缺乏，讓很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)跟不上來(lái)。李家慶是她班很特別的一個(gè)孩子，李家慶跟著爺爺一起生活，在學(xué)習(xí)上面，他的習(xí)慣非常不好！在課堂上，他非常好動(dòng)，很少安靜下來(lái)聽(tīng)一節(jié)課，在課堂上寫字時(shí)，他不是沒(méi)帶鉛筆，就是沒(méi)帶書本，帶鉛筆了，而又沒(méi)有削，在寫字時(shí)，他寫字的速度非常慢，寫一下他要這里摸摸，那里弄弄，時(shí)不時(shí)還要逗弄一下同學(xué)，或者跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，同學(xué)不理他時(shí)，他就用鉛筆畫別人的桌子。在剛開始聽(tīng)寫詞語(yǔ)時(shí)，他寫不出來(lái)一兩個(gè)，每次一查他的家庭作業(yè)，作業(yè)本上是一片空白。在第一單元考試時(shí)，李家慶考試不及格。她看到李家慶在學(xué)習(xí)上的不足，每天下午，她會(huì)把李家慶叫到辦公室，進(jìn)行輔導(dǎo)。她要李家慶把當(dāng)天學(xué)過(guò)的課文讀一遍，看他哪些字還不認(rèn)識(shí)，讀完了課文之后，再書寫課后的生字詞，生字詞寫完之后，馬上進(jìn)行聽(tīng)寫，聽(tīng)寫不合格，又讓李家慶把寫錯(cuò)的改正，改正好了復(fù)習(xí)一下，再來(lái)聽(tīng)寫，直到聽(tīng)寫達(dá)到要求為止。對(duì)于書上要背誦的課文和知識(shí)點(diǎn)，她會(huì)守著李家慶背完，并出一些填空題來(lái)鞏固背誦的內(nèi)容。每天的家庭作業(yè)，她會(huì)監(jiān)督李家慶寫完并改完，對(duì)于李家慶出錯(cuò)的地方，她會(huì)進(jìn)行講解，再讓李家慶去改正錯(cuò)誤。她的堅(jiān)持，讓李家慶在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，李家慶的書寫速度提高了，聽(tīng)寫有九十分以上了，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了�，F(xiàn)在，每天的下午，她都會(huì)把在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生叫到辦公室輔導(dǎo)，這段時(shí)間，文懿海、李凱吉、歐陽(yáng)蕙蘭、謝正美，在她的輔導(dǎo)之下，在學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步�？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，她累并快樂(lè)著！
三、書香陪伴，重人文精神的培養(yǎng)。
作為小學(xué)班主任，她深知人文精神的播種對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。她從20xx年接手新一屆一年級(jí)起，每天利用午讀課，給學(xué)生們講故事。故事的內(nèi)容很豐富，有繪本《三只小豬的真實(shí)故事》、《讓路給小鴨子》、《野獸出沒(méi)的地方》等；有童話故事《青蛙弗洛格》、《小巴掌童話》、《格林童話》等；還有科普故事《聽(tīng)恐龍講故事》、《聽(tīng)昆蟲講故事》、《聽(tīng)動(dòng)物講故事》等。她想讓書香從小就伴著農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)，讓書里的“營(yíng)養(yǎng)”豐富學(xué)生的精神世界，把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間。她班的王宇輝，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，是一個(gè)特別愛(ài)貪玩的孩子。上課總會(huì)遲到，作業(yè)也不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好！她有針對(duì)性地選了一本有趣的《小豬稀哩呼�！方o他看，王宇輝一看進(jìn)去了，就被書里的內(nèi)容吸引住了！現(xiàn)在，只要有時(shí)間，王宇輝就會(huì)安靜地坐上座位上看書，現(xiàn)在的王宇輝十足就是一條“小書蟲”了。一個(gè)愛(ài)上了看書的孩子，他就會(huì)進(jìn)行自我教育了�，F(xiàn)在的王宇輝上課再也沒(méi)遲過(guò)到，他在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步！這就是優(yōu)秀的書籍給孩子心靈帶來(lái)的巨大力量！她還特別關(guān)注書籍對(duì)楊炎盾的影響。楊炎盾沒(méi)有父母，他跟著年邁的爺爺生活，爺爺七十歲了，還要外出做工賺錢，生活很不易！老人能管好孫子的吃穿就已經(jīng)很了不起了，在精神交流方面，老人顧不了，也顧不上！楊炎盾每天回到家，爺爺做事還沒(méi)回來(lái)，他就與電視為伴，長(zhǎng)期與人不交流，讓這個(gè)孩子性格有些孤僻，言語(yǔ)有些木訥，楊炎盾在學(xué)習(xí)上也跟不上來(lái)，從鄉(xiāng)下小學(xué)轉(zhuǎn)到中心小學(xué)時(shí)，他拼音都不認(rèn)識(shí)，而這時(shí)的楊炎盾已九歲了！她在學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基寫的《給教師的'一百條建議》時(shí)，深知在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更加要加強(qiáng)閱讀。當(dāng)她面對(duì)這個(gè)學(xué)生時(shí)，她就在思索：哪一本書會(huì)引起楊炎盾的興趣呢？哪本書會(huì)成為注入楊炎盾心靈的一束“陽(yáng)光”呢？她先選圖文并茂的書給楊炎盾看，如《嗨！豬山大哥豬山大哥》，剛開始時(shí)，她帶著楊炎盾看，還讀給他聽(tīng)。當(dāng)楊炎盾被書里的內(nèi)容吸引時(shí)，她發(fā)現(xiàn)他的眼睛都亮了起來(lái)。當(dāng)她讀完了一本書后，楊炎盾自己會(huì)到教室的書柜里找書看了。經(jīng)過(guò)一年多的努力，在這個(gè)學(xué)期，楊炎盾開始看全是文字的書了，他挑選了一本《大頭兒子和小頭爸爸》這本書看，還把這本書帶到家里去看。由閱讀遷移到學(xué)習(xí)，楊炎盾在學(xué)習(xí)上也有了起色，這個(gè)今年十歲的孩子，終于在聽(tīng)寫上能寫對(duì)幾個(gè)詞了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么了不起的進(jìn)步��！在這個(gè)學(xué)期，她出資又為學(xué)生買了一系列很優(yōu)秀的童書。每當(dāng)午讀課的時(shí)候，全班的學(xué)生都沉浸在書海中，她覺(jué)得在靜謐中享受著精神食糧浸潤(rùn)的學(xué)生們是一道最美的風(fēng)景！她的用心沒(méi)有白費(fèi)，她現(xiàn)在帶的這個(gè)班級(jí)，很多學(xué)生愛(ài)上了閱讀，每次午讀課領(lǐng)書時(shí)，總有學(xué)生對(duì)她說(shuō)：“老師，我想把這本書帶到家里去看完！”每當(dāng)她聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)，她的心里就會(huì)涌出一股歡悅！把人文精神的種子種在孩子的心間，幫他們插上閱讀的翅膀，這是她的理想，也是她的追求！她在為“花”開時(shí)節(jié)的到來(lái)播種著、培育著……
四、參與活動(dòng)，提高自身的素養(yǎng)。
她是一名小學(xué)教師，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是她的心愿。為此，她在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研，虛心學(xué)習(xí)，在學(xué)校里多次為老師們展示上語(yǔ)文公開課，她所上的課，得到了老師們的一致好評(píng)。在小學(xué)品德學(xué)科，她成為了“株洲市譚自云品德名師工作室”的一員，她積極參加品德學(xué)科的各種教研和競(jìng)賽活動(dòng)。20xx年她參加“株洲市第三屆品德學(xué)科運(yùn)用課件說(shuō)課”比賽中獲得一等獎(jiǎng)；20xx年她參加“株洲市第七屆小學(xué)德育課程教學(xué)”競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)；20xx年她參加攸縣小學(xué)品德學(xué)科賽課獲得一等獎(jiǎng)；20xx年她參加《品德與生活》“新課標(biāo)·新教材·新教法”教學(xué)展示活動(dòng)獲省二等獎(jiǎng)。正是她對(duì)教學(xué)的一片熱情，她被評(píng)為了網(wǎng)嶺鎮(zhèn)首屆“十佳教學(xué)能手”。行走在教育的路上，她為了記錄自己與學(xué)生的一起成長(zhǎng)，她在新浪網(wǎng)上開通了教育博客，通過(guò)記錄與反思，她對(duì)教育有了更深刻的理解。教學(xué)是教師的主陣地，她在努力學(xué)習(xí)著，在撰寫論文方面，她也很用心。她撰寫的《讓激勵(lì)性評(píng)價(jià)在語(yǔ)文課堂上大放溢彩》獲市一等獎(jiǎng)；《還品德教學(xué)本色》獲省二等獎(jiǎng)；在網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的撰寫班主任工作案例《一件事引發(fā)我的思考》獲一等獎(jiǎng)。為了讓自己得到鍛煉，提升各方面的能力，她還參加了株洲市的“三字一話”比賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)；參加攸縣教育局舉行的“中國(guó)夢(mèng)·我的攸縣夢(mèng)”演講比賽一等獎(jiǎng)；參加攸縣第四屆教師“三字一話”比賽中普通話獲二等獎(jiǎng)；參加網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的“三字一話”比賽中普通話獲一等獎(jiǎng)。
老師，是一種稱謂，也是一種修行！在這條修行的路上，她嚴(yán)格要求著自己，希望用自己的努力，能培育出美麗的“花”兒，讓“花”兒能盡情地綻放！在這條踐行的路上，她一路收獲著，反思著，行走著……她深知，要當(dāng)好一個(gè)老師，自己要“修煉”的地方還很多，堅(jiān)持前行，好好學(xué)習(xí)已成為了她心底的一股信念，她會(huì)邁著堅(jiān)定的步伐一直努力著，努力著，只為所培育的“花”兒能絢麗綻放，散發(fā)裊裊清香……
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