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老師期中考試總結(jié)集錦15篇

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的老師期中考試總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

老師期中考試總結(jié)集錦15篇

老師期中考試總結(jié)1

　　時間過得真快，本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作.這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。回顧本學(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一年來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

　　一、在教學(xué)方面。

　　1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對前面的教室教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。

　　2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把課本的知識重點學(xué)完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高教室教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過教室練習(xí)加以鞏固和掌握。

　　3、作業(yè)批改：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批，及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時進(jìn)行批改，及時了解學(xué)生的實際情況，切實提高學(xué)生解題能力。

　　在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

　　4、輔導(dǎo)：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。

　　在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評提升。

　　二、自身學(xué)習(xí)方面

　　1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并主動進(jìn)行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎。

　　2、關(guān)注信息，把握走向。這一年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。

　　3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的`實際。同時，我還主動參加校內(nèi)外教研活動，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　　4、為了完善自己，我去年申請擔(dān)任教室領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請了教室領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對教室的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的教室領(lǐng)導(dǎo)工作有很大的幫助。

　　一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教教室在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

老師期中考試總結(jié)2

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初二一部二、四、六、七、八、九班的政治課教學(xué)任務(wù)。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研究分析教材，教案整潔規(guī)范。充分利用課前的“時事聚焦”，鍛煉學(xué)生思辯、表達(dá)的能力；同時在授課中有意識培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)科知識間的相互聯(lián)系，豐富課堂教學(xué)的同時，開拓了學(xué)生的思路。

　　積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期通過師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)，使我的教育觀念有一定提高，更明確了肩上責(zé)任的重大。主動鉆研信息技術(shù)，提高自己的計算機(jī)應(yīng)用水平。積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。遵紀(jì)守法，服從分配，任勞任怨，愛護(hù)尊重學(xué)生，為人師表。

　　在教學(xué)上注重教法的探索，在教學(xué)實踐中，我努力遵循教學(xué)規(guī)律及原則。對不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法和手段，如教材內(nèi)容簡明易懂的，就建議學(xué)生自學(xué)；若新內(nèi)容與舊內(nèi)容有著聯(lián)系或?qū)W生已有生活經(jīng)驗或與其它學(xué)科有內(nèi)在聯(lián)系，同時難度適中，那就采用啟發(fā)式的師生互動討論；若教學(xué)內(nèi)容較難的，而學(xué)生又缺乏應(yīng)有知識，就采用探討問題式的討論法，然后再組織概括總結(jié)。在教學(xué)方法上，本學(xué)期多次使用多媒體輔助教學(xué)，利用課余時間制作了一些的課件，這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更是讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，并收到較好的效果。在教學(xué)工作當(dāng)中，存在一定的困難，主要是對教材內(nèi)容不熟練。對于這一困難，我在教學(xué)當(dāng)中積極的鉆研教材，尋找相關(guān)的材料豐富教學(xué)內(nèi)容。同時利用課余時間積極主動的聽各位老師的課，取長補短。不斷提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)工作中取得了一定的成績。

　　當(dāng)然，實際工作中出現(xiàn)的許多問題，也使我深感自身能力的有待提高和經(jīng)驗的急需豐富。我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。我相信有耕耘總會有收獲！

　　本學(xué)年，我校教育教學(xué)工作在XX市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級指示精神，緊緊圍繞XX市教育局工作計劃確定的奮斗目標(biāo)，充分調(diào)動我校教職工的積極性，繼續(xù)鞏固辦學(xué)成果，以深化改革、大力推進(jìn)教育創(chuàng)新為動力，以強化管理、全面實施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為核心，進(jìn)一步解放思想，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，真抓實干，奮力推進(jìn)我校教育教學(xué)持續(xù)健康發(fā)展，較好地完成了全年教育工作目標(biāo)任務(wù)，取得了較好的成績。一年學(xué)期來，主要做了以下工作：

　　一、抓隊伍建設(shè)，開展多種形式的校本培訓(xùn)，提高了教師的專業(yè)化水平。

　　教師的質(zhì)量，就是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根結(jié)底就是教師的差距。隨著課程改革的不斷深入，教師與課程共同成長的理念已經(jīng)形成共識，為了使教師通過學(xué)習(xí)、實踐、反思走上專業(yè)成長之路，本學(xué)年我們狠抓了校本教研和校本培訓(xùn)。

　　1、堅持周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)。

　　學(xué)校規(guī)定每周一晚自習(xí)后為我校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，根據(jù)學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃的統(tǒng)一安排，采取集中學(xué)習(xí)、分學(xué)段組學(xué)習(xí)和自學(xué)幾種不同的形式，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各類課改文件、組織觀看教學(xué)錄象，并要求每個教師認(rèn)真做好每次學(xué)習(xí)的筆記。

　　2、繼續(xù)開展 “五一”“四會”工程，加速教師向“三型”轉(zhuǎn)化。

　　本年度我們要求每個教師做好“五個一”，即：①每位校干、教師每學(xué)期閱讀一本教育理論專著或有關(guān)課程改革的著作，豐富理論修養(yǎng)；②整理一本不低于1萬字的學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)積累與思考；③執(zhí)教一節(jié)公開課或示范課、研究課，展示教學(xué)特色；④發(fā)表或獲獎一篇質(zhì)量較高的論文或?qū)嶒瀳蟾�、�?jīng)驗總結(jié)、教學(xué)隨筆等。青年教師要在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎，45歲以上的教師要要有一篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗總結(jié)上繳教研室。在此基礎(chǔ)上要求全體教師努力做到“四會”，即教學(xué)理念會應(yīng)用、教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié)、教學(xué)觀摩會會評價、教學(xué)方式會創(chuàng)新。通過這些提升措施加速教師由教書匠向“研究型、學(xué)者型、專家型”的轉(zhuǎn)化。

　　3、加速對青年骨干教師的培養(yǎng)工作，打造一批名優(yōu)教師。

　　骨干教師是我校的寶貴財富，在我校的各項教學(xué)工作中發(fā)揮出了重要的作用，為我校的教學(xué)工作做出了巨大的貢獻(xiàn)。本學(xué)年學(xué)校為他們搭建了一座成長舞臺，創(chuàng)造了更多的'成功機(jī)會，分別選派了十余名教師參加大市以上新課改骨干教師培訓(xùn)。我校青年教師具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，工作熱情，積極性高，有干勁，有闖勁，有創(chuàng)新，成績突出。因此，學(xué)校一方面由現(xiàn)有的骨干教師擔(dān)負(fù)起對他們的培養(yǎng)任務(wù)，采取“一幫一”的結(jié)對子方式進(jìn)行培養(yǎng)，另一方面學(xué)校將為他們創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會，讓他們承擔(dān)一些較大規(guī)模的教學(xué)研討活動，提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　二、嚴(yán)格課程管理要求，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、學(xué)科教學(xué)要求。

　�。�1）語文：低年級要重視寫字與朗讀的訓(xùn)練；中年級要重視片斷積累與運用；高年級要重視閱讀與習(xí)作的訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練要重視晨讀，切實提高學(xué)生的朗讀水平，語文、英語教師要跟班輔導(dǎo)，值日教師每天要進(jìn)行巡查，及時總結(jié)。作文教學(xué)，教師要轉(zhuǎn)變觀念，不要從應(yīng)試的角度來教作文，要上好閱讀課，大力開展課外閱讀活動，鼓勵學(xué)生多讀書、多積累、多觀察、寫真人、真事、真話，決不是杜撰。

　　（2）數(shù)學(xué)：

　　數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)要重視數(shù)學(xué)和實際生活的聯(lián)系。① 要讓學(xué)生從生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，教師要善于運用數(shù)學(xué)特質(zhì)的美來吸引學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率。②要加強學(xué)生口算的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算能力。③要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教學(xué)中要適當(dāng)安排一些多余條件或開放性的問題，教師要善于運用智慧把學(xué)生引入數(shù)學(xué)的殿堂。

　　（3）其它學(xué)科的教學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行課時計劃，不得隨意增減課時，力求提高課堂效率。

　�、� 英語教學(xué)要多給學(xué)生提供口語交際的機(jī)會。②品德與生活（社會）教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在體驗中感受道德、感受生活。③科學(xué)教學(xué)要重視實驗教學(xué)，讓學(xué)生在動手實驗中探索知識。④音美教學(xué)應(yīng)重視審美熏陶，應(yīng)注重基本功的練習(xí)。⑤體育衛(wèi)生教學(xué)要注重提高學(xué)生的達(dá)標(biāo)率，努力降低學(xué)生的近視率。

　　（4）學(xué)科教學(xué)要致力于處理好以下幾個關(guān)系：

　�、偬幚砗谜n內(nèi)與課外的關(guān)系。②處理好教與學(xué)的關(guān)系。③處理好語文、數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科的關(guān)系。

　　三、強化教育科研的核心地位，探索具有本校特色的教改新路。

　　強化教育科研的核心地位，構(gòu)建群體意識，形成科研合力，達(dá)成只有研究才有進(jìn)步，只有創(chuàng)新才有發(fā)展的共識。使教學(xué)研究既來之于教學(xué)實踐又付之于教學(xué)實踐，加大教研教改的投入力度，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，提升現(xiàn)有教改課題的實驗研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗，積極推廣已取得的研究成果，開啟新的實驗課題。探索具有本校特色的教改新路。繼續(xù)抓好學(xué)�，F(xiàn)有課題《寄宿制小學(xué)學(xué)生“四會”能力的培養(yǎng)》的研究，力爭本年度有較大的突破。

　　四、科學(xué)規(guī)范管理，確保質(zhì)量上臺階。

　　科學(xué)規(guī)范的管理是提高教育質(zhì)量的前提，我們的做法是：

　　1、定好教學(xué)目標(biāo)：確保教育教學(xué)質(zhì)量提升到全市前十名。

　　2、加強監(jiān)測力度： 本學(xué)年，學(xué)校一方面統(tǒng)一組織安排了兩次規(guī)模較大的質(zhì)量檢測，以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，另一方面，各年級組各教學(xué)點還根據(jù)教學(xué)進(jìn)度情況，適時安排了單元檢測或期中檢測。此外，學(xué)校還采取對各班成績進(jìn)行跟蹤調(diào)查，認(rèn)真核查各班成績提高的幅度。要求教師們要在認(rèn)真分析上學(xué)期期末考試取得的成績和不足的基礎(chǔ)上，確定本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，縮短目前存在的兩個差距：①班級之間的差距；②我校個別年級的個別班級與兄弟學(xué)校之間的差距。要求教師從教師本身的教學(xué)方法、敬業(yè)精神、精力投入等多方面進(jìn)行自我剖析，找出失利的真正原因，盡快把成績提高上去。

　　3、鼓勵集體備課：

　　本學(xué)年的集體備課，要求做到“獨立專研、集體交流、取長補短、因人而異、反思總結(jié)” 20字。強調(diào)備課的重點要落實到“實”字上，一定要先進(jìn)行個體備課，然后按照集體備課的四大步驟逐步落實，堅決杜絕懶漢行為，下大功夫?qū)懞眯薷臋�，必須突出個人的創(chuàng)異、個人的教學(xué)風(fēng)格，杜絕教案的雷同現(xiàn)象。

　　4、向課堂要質(zhì)量。

　　教師從思想上樹立向課堂要質(zhì)量的意識，確實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。每位教師根據(jù)學(xué)校安排參加人人上好一節(jié)研究課的活動，不參加者在進(jìn)行業(yè)務(wù)考評時，上課一項將作零分處理。同時要求大家要開展互相聽課、評課活動，根據(jù)市教育局有關(guān)規(guī)定，一般教師聽課不少于15節(jié)，校長、聽課不少于30節(jié)。

　　5、研究學(xué)生作業(yè)。

　　（1）要求教師對學(xué)生作業(yè)的設(shè)計與批改要做到“四精”（即精選、精練、精批、精講）、“四必”（練必收、收必批、批必評、評必糾）；（2）選擇有價值的題目指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。(3) 規(guī)范教師的批改符號，批語有激勵性、批改有創(chuàng)意、有創(chuàng)新、有特色。(4)教師在平時注意抓好學(xué)生作業(yè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，力爭做到作業(yè)無涂改、書寫規(guī)范，工整認(rèn)真、美觀大方。(5)繼續(xù)開展全優(yōu)作業(yè)的展評工作，班級要進(jìn)行周評，學(xué)校要進(jìn)行月評，并及時進(jìn)行總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，保證作業(yè)的總體質(zhì)量。

　　6、重視畢業(yè)班的管理。

　　今年是教育質(zhì)量年，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，將作為市教育局對我校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量量化考核的重要內(nèi)容之一，對我校在全縣教學(xué)質(zhì)量評估中能否進(jìn)入前十名，將起到很重要的作用。因此，我們對畢業(yè)班教師一方面施與壓力，另一方面給予適量的獎勵。以保證教學(xué)目標(biāo)的勝利完成。

　　通過以上各方面的措施與管理。本年度教育教學(xué)質(zhì)量大大提高。據(jù)統(tǒng)計：六年級畢業(yè)成績?nèi)缦拢?/p>

　　語文：人平82.77分，名列全市第4名，及格率97.5％，名列全市第8名，優(yōu)秀率72.5％，名列全市第6名。

　　數(shù)學(xué)：人平91.47分，名列全市第2名，及格率98.75％，名列全市第3名，優(yōu)秀率92.5％，名列全市第2名。

　　英語：人平74.43分，名列全市第17名，及格率86.25％，名列全市第18名，優(yōu)秀率33.75％，名列全市第18名。

　　科學(xué)：人平87.94分，名列全市第8名，及格率100％，名列全市第5名，優(yōu)秀率85％，名列全市第7名。

　　品社：人平87.33分，名列全市第9名，及格率100％，名列全市第6名，優(yōu)秀率82.5％，名列全市第8名。

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更好的總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平同時為下學(xué)期教學(xué)做好準(zhǔn)備，特對本次思想品德考試總結(jié)如下：

　　一、試卷總體情況：

　　本次初二思想品德試卷主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，考試難易適度，突出了課本中的重難點和社會中的熱點問題，知識與技能并重，同時也突出了對學(xué)生發(fā)散思維和綜合能力的訓(xùn)練，較好的體現(xiàn)了體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系。

　　二、學(xué)生考試基本情況：

　　本次考試初二考試成績較之前考試有了較大幅度的提高，這與平常學(xué)生的努力和老師的工作是分不開的，這次考試雖然總體情況較好但班級之間還有一定的差距，不過這種差距也在迅速的縮小。

　　三、學(xué)生答題存在的問題及原因：

　　1、學(xué)生書寫不規(guī)范：字體較差，錯別字較多，使整個卷面不整潔顯得臟亂不堪，這是在歷次考試當(dāng)中都存在的問題但學(xué)生改善狀況不好，此問題在以后的教學(xué)中還要不斷的重復(fù)。

　　2、基礎(chǔ)知識掌握不牢：通過本次考試發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生對課本中的知識體系掌握不清，致使一些綜合性比較強的題目得分不多，再就是一些基本觀點理解不透甚至背不下來，失分嚴(yán)重。

　　3、做題方法和技巧不會運用：回答問題是有一定方法和技巧的不管是選擇題還是非選擇，這次考試反應(yīng)出了這方面的差距，這和平常老師的講解和學(xué)生的訓(xùn)練有一定的關(guān)系

　　4、回答問題不規(guī)范：非選擇題的回答是有一定格式的，很多學(xué)生回答時隨意書寫分不清層次很多知識要點體現(xiàn)不出來，致使失分嚴(yán)重。

　　四、改進(jìn)措施：

　　1、因材施教：針對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使教學(xué)具有針對性，促使學(xué)生共同提高。

　　2、加強答題方法和技巧的指導(dǎo)：運用一些有代表性的典型題目進(jìn)行講解，并在講解過程中就一些注意的方法和技巧著重強調(diào)，使學(xué)生在以后的考試中能加以運用。

　　3、嚴(yán)格答題規(guī)范：就答題中存在的不規(guī)范的問題指出其錯誤所在和嚴(yán)重性，并就回答問題時怎樣分清層次怎樣回答出知識點進(jìn)行指導(dǎo)，不斷增強學(xué)生回答問題規(guī)范性的意識。

　　4、重視基本觀點和教學(xué)規(guī)律：讓學(xué)生對知識點理解和識記并重，重視理論聯(lián)系實際，結(jié)合學(xué)生身邊的現(xiàn)實生活來講解課本知識，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

　　考試已經(jīng)結(jié)束，問題已經(jīng)找到，今后我們還要不斷努力，發(fā)揮學(xué)科組每個成員的優(yōu)勢再接再厲，爭取更好的成績！

老師期中考試總結(jié)3

　　一、試卷分析

　　1、從整體上看，本次試題難度中等偏上，基本符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際（21），注重實踐性和創(chuàng)新性，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，能開發(fā)學(xué)生的動腦能力，突出了學(xué)科特點，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)思想方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。能夠測試出學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握，答題時間有點緊張。

　　2、學(xué)生的卷面比較整潔，基礎(chǔ)知識掌握的不是很牢固，對于基本概念、法則、性質(zhì)、意義等方面學(xué)生基本能夠掌握但并能夠較熟練運用運算定律來進(jìn)行計算。在應(yīng)用方面，學(xué)生基本上具備了分析問題和解決問題的能力，但還有欠缺，能夠根據(jù)不同類型的應(yīng)用題，選擇并找出正確的解決途徑。

　　3、不足之處是有些學(xué)生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題。在運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題上不足。

　　二、分析原因

　　1、綜合運用知識的能力較弱。主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。

　　2、個別學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，試卷（21題）模型都可以選對，就是數(shù)據(jù)較大，學(xué)生怕麻煩而沒有計算，還有選擇題（2）思路都會，可是在做題的時候，出現(xiàn)a0?0等低級錯誤（朱文堂等人）,這讓人很無奈，其實他們也會，可考場上他們卻失去了這種意識。還有學(xué)生試卷上做對了，可答題卷上卻錯了，說明學(xué)生馬虎大意（張軍偉等）。

　　3、有些題考察學(xué)生的思維靈活的能力，平時學(xué)生訓(xùn)練時間較少，再加上數(shù)學(xué)這一學(xué)科的特點，沒有一定時間的訓(xùn)練，是不可能學(xué)好的。平時做過的題，題意稍微變化，就容易出錯。這也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。同時學(xué)校也應(yīng)該給數(shù)學(xué)多一點時間，讓學(xué)生去訓(xùn)練，去思考，去聯(lián)系。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識知識。

　　2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。指導(dǎo)學(xué)生多看多做多見識。還要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考，而教師的責(zé)任更多的'是為學(xué)生提供思考的機(jī)會，為學(xué)生留有思考的時間和空間。教學(xué)中要實現(xiàn)書本、課堂與生活的溝通，在解決實際問題中提煉方法，減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題，增加

　　問題的真實性和情境化，使學(xué)生在解決實際問題的過程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識，而且對生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。

　　3、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。新課改教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。加強對學(xué)生日�；局R的練習(xí)，促進(jìn)扎實積累。加強審題、計算、分析能力的培養(yǎng)，從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如審題方面，在面臨一個問題時，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)“要我做什么”，培養(yǎng)良好的問題意識；其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識，同時對自己相關(guān)的知識進(jìn)行搜檢；最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識。但是，這樣的三步，僅僅作為一個解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習(xí)慣。應(yīng)始終貫串于新授的活動過程中，還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點，幫助學(xué)生如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。

　　4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

　　三、本次考試進(jìn)步學(xué)生

　　五班：

　　六班：

　　從進(jìn)步學(xué)生來看，學(xué)生只要認(rèn)真，踏實，不浮躁，從基礎(chǔ)抓起，就一定會有成效。

老師期中考試總結(jié)4

　　各位同學(xué)：

　　下午好！

　　不知不覺當(dāng)中，七年級的第二個學(xué)期已經(jīng)過半。今天，我們七年級全體師生在此舉行期中表彰大會。

　　人生的道路是漫長的，而青春的歲月又是短暫的，能在這金色年華里與同學(xué)們相伴而行，我非常榮幸。身為人師，我是幸福的，而讓我更加欣慰的，是看到你們能夠健康成長、不斷進(jìn)步。

　　今天的大會，我只談三個方面，一是“祝賀”，二是“努力”，三是“要求”。

　　我首先祝賀同學(xué)們，用自己的辛勤汗水，在期中考試當(dāng)中取得了優(yōu)秀成績或使自己的成績有了提高明顯。你們以這種方式表達(dá)了對父母的孝心，回報了老師的付出，贏得了別人的認(rèn)可，證實了自己的實力。本次考試，年級里65%的同學(xué)達(dá)到了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。這是非常令人鼓舞的成績，這成績屬于大家，屬于每一個為了自己的學(xué)業(yè)而拼搏的楓葉學(xué)子！當(dāng)然，在楓葉的校園里，你的學(xué)習(xí)成績絕對不是考評你的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，我們還表彰了在思想品德、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，我以更加尊重的態(tài)度向這些同學(xué)表示由衷的祝賀！是你們，用得體優(yōu)雅的言談舉止詮釋著楓葉學(xué)子的高尚品質(zhì)；是你們，用一點一滴的實際行動體現(xiàn)著楓葉學(xué)子的青春風(fēng)采！

　　面對身邊的伙伴，我們應(yīng)該用欣賞的目光去看待他人；重新審視自我，我們應(yīng)該用更高的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己。如果人人都能如此，那么我們的班集體將以你為榮耀，因你更精彩！

　　看看七年一班，班風(fēng)正——團(tuán)結(jié)向上、文明守紀(jì)，學(xué)風(fēng)濃——互幫互學(xué)，自覺性強。葉佳薇、黃羽宣等同學(xué)主動承擔(dān)班級工作，甘于為班級無私奉獻(xiàn)，用行動表達(dá)對集體的熱愛；王書培、董周洋、趙華秀、楊宇輝等同學(xué)總是保持極高的學(xué)習(xí)主動性，還不惜犧牲自己的休息時間，熱情耐心地幫助同學(xué)共同進(jìn)步。

　　七年二班，正以一股勢不可擋的力量沖向光明的未來！班級里，學(xué)風(fēng)濃厚，楊秋雅、崔嘉英等同學(xué)更加積極地參與課堂，學(xué)習(xí)委員欒志偉不但自己學(xué)得好，還在早讀、課間帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)；榮昊和金遵禧以身作則，令班級秩序井然。

　　七年三班，是一個充滿朝氣和活力的班級。他們不僅體育優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績也出類拔萃�；@球場上，我們經(jīng)常能看到安東日、鄭守東、姚景致、侯博韜等同學(xué)颯爽的身姿和高超的球技。早讀課上，付饒有條不紊地組織大家朗讀。課堂上，同學(xué)們都能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。曹軼飛、李昕懿同學(xué)，在學(xué)習(xí)中互幫互學(xué)，你追我趕。這些都是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

　　四班，一個文明、守紀(jì)、集體榮譽感強烈的班集體，全班同學(xué)都能夠按照“三好習(xí)慣”培養(yǎng)方案規(guī)范自己。行為方面，等同學(xué)行為大方得體，時時刻刻堪稱表率，經(jīng)得起全體師生的考驗；學(xué)習(xí)方面，等同學(xué)方法得當(dāng)，成績優(yōu)秀，值得所有同學(xué)學(xué)習(xí)他們的鉆研精神；生活方面，等同學(xué)自理能力強，多次被評為寢室優(yōu)秀個人。

　　五班，雖然是新學(xué)期組建的班級，但是他們在各方面的'工作和活動都勇爭第一。李安達(dá)、張宇航、王洋等同學(xué)從不計較個人得失，大局意識強烈，有良好的班級榮辱觀。在自習(xí)課時，五班同學(xué)能夠在沒有老師的情況下，安靜并自主地學(xué)習(xí)文化知識。

　　當(dāng)然，我們的身邊還有許多值得夸贊的同學(xué)和事例，有許多值得學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。這些，就是我們下一秒努力的目標(biāo)！

　　所以，我要談的第二個方面就是“努力”。

　　我們知道，比賽中，冠軍畢竟只有一個，受表彰的也只是少數(shù)人。對于大多數(shù)同學(xué)來說，我們在向受表彰的同學(xué)祝賀的同時，更多的是要從他們的成功中對照和反思自己的差距，看一看我們的行為習(xí)慣是否得體，校規(guī)校紀(jì)是否遵守；學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成；自理能力是否形成、生活習(xí)慣是否優(yōu)秀。

　　孔子在和弟子們談話時，說到人要進(jìn)步一定要“見賢思齊”。意思是，當(dāng)別人為我們樹立了榜樣，我們就要努力向榜樣看齊；當(dāng)我們已經(jīng)意識到了差距，我們就要努力追趕。

　　有些同學(xué)的各方面成績可能不很理想，但是我相信這都是暫時的，請不要氣餒，一定要及時調(diào)整心態(tài)，發(fā)奮努力，馬上行動！

　　郭沫若16歲讀中學(xué)時語文才考了55分，可他后來卻成了大作家；著名的數(shù)學(xué)家蘇步青上學(xué)時曾是班級倒數(shù)第二。因此，一時的落后不代表永遠(yuǎn)落后，但落后了不及時努力追趕將會永遠(yuǎn)落后。

　　成功不是將來才有的，而是從決定做的那一刻起就開始了的……所以，同學(xué)們，請行動起來！我們就以那些榜樣為目標(biāo)，超越他！你們有沒有信心？！【我想，這股士氣也是對今天受表彰同學(xué)的一種莫大的鞭策！記住，每個人都有優(yōu)點，發(fā)揚出來，讓大家看到！】

　　當(dāng)然，一個人能夠進(jìn)步的另一個原因就是要“知不足”！我們必須正視現(xiàn)階段的自己是存在不足的。樓道里，我們應(yīng)該輕聲漫步，但不是每位同學(xué)都能做到；課堂上，我們應(yīng)該保證良好坐姿，遵守紀(jì)律，全神貫注地聽講，但不是每位同學(xué)都能做到；早中晚，我們應(yīng)該提前十分鐘到班級，主動學(xué)習(xí)，但不是每位同學(xué)都能做到；隊列中，我們應(yīng)該保持安靜，單列縱隊，路線清晰，但不是每位同學(xué)都能做到；時時刻刻，我們都應(yīng)該珍惜時間，利用一切可以利用的時間做有意義的事情，但不是每位同學(xué)都能做到，等等。

　　所以，我要說第三個方面——“要求”。

　　第一個要求：要自律，培養(yǎng)自我管理的能力。按照《“三好習(xí)慣”培養(yǎng)方案》規(guī)范自己。從最簡單的做起，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好習(xí)慣會使人終身受益！

　　第二個要求：要學(xué)會“四個學(xué)會”，也就是，要學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會與人交往、學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　第三個要求：要發(fā)揚自己的優(yōu)點，欣賞和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，要讓自己成為別人的榜樣！

　　五一長假過后，七年級將依據(jù)《“三好習(xí)慣”培養(yǎng)方案》加大對每位學(xué)生的考核力度，學(xué)生每周的考核成績都將備案初、高中教務(wù)處，成為今后升入高中的首要參考依據(jù)。

　　同學(xué)們，我們不能左右天氣，但可以改變心情；我們不能改變世界，但可以改變自己。改變的最佳時機(jī)是你想變的時候，而不是不得不變的時候，應(yīng)對改變必須從內(nèi)心接受開始。

　　我堅信：你一定會讓大家看到——你的改變！

　　謝謝！

老師期中考試總結(jié)5

　　這次學(xué)生期中考試成績不怎么理想，其中最明顯的是平時上課沒有教導(dǎo)好學(xué)生，學(xué)生練習(xí)的題目也不夠，在今后需要加強對學(xué)生的教育和監(jiān)督。

　　這次考試的很多題目都是平時上課時我講過的題目，但學(xué)生卻沒有學(xué)會，很多學(xué)生居然都做錯了，原因有兩點，一個是學(xué)生上課時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，另一個是我上課沒有好好講明白，學(xué)生學(xué)的也不懂，這些都是我做的不好的地方需要我以后加強。當(dāng)然對于這些問題，都是能夠解決，解決方法就是上課時多與學(xué)生溝通，多分析問題，上課時練習(xí)題目不能少，下課后也需要給學(xué)生布置一些作業(yè)。同時也要了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況如果學(xué)生學(xué)習(xí)懂了就可以放下如果學(xué)生還不懂，那么就需要繼續(xù)加強。

　　考試時學(xué)生不知道主動去復(fù)習(xí)，我也沒有要求學(xué)生去復(fù)習(xí)，這讓我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的自主能力很差，考試期間，不知道利用時間好好查漏補缺，反而利用晚自習(xí)時間玩耍，這些都是在考試期間發(fā)生的問題。同時我也抽查了學(xué)生的復(fù)習(xí)資料發(fā)現(xiàn)非常雜亂，沒有一點規(guī)范，復(fù)習(xí)起來非常費事情，他們平時沒有做好記錄，也沒有一個好習(xí)慣，上課不做筆記等都是造成他們考試成績差的原因。

　　以后我教導(dǎo)學(xué)生會要求每個學(xué)生必須要有一本筆記本，記錄上課所學(xué)知識，每天上的每門課程都需要準(zhǔn)備專門的筆記本，這樣當(dāng)考試時需要復(fù)習(xí)，就不用在翻課本，只需要拿出筆記本看平時的一些學(xué)習(xí)筆記，這樣能夠節(jié)省很多時間，避免學(xué)生浪費寶貴的'復(fù)習(xí)時間，同樣在以后講課的時候我也需要講一些重點，那些知識點需要記筆記我會在以后做好提醒，這樣也避免學(xué)生忘記記筆記。

　　考試中最大的問題是，學(xué)生經(jīng)常犯錯的一些問題，在考試中依然經(jīng)常犯錯，可見學(xué)生在平時都沒有做好錯題改正和復(fù)習(xí)鞏固，所以導(dǎo)致經(jīng)常犯錯，一些講過的題目還經(jīng)常錯，是不應(yīng)該的，為了避免同樣的事情再次發(fā)生，我決定今后讓學(xué)生做好錯題記錄，把自己經(jīng)常容易犯錯的題目全部都記在這本錯題本上，有時間就多看一看這些錯題，避免下次出現(xiàn)犯相同的問題。

　　我平時對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，太過寬松，學(xué)習(xí)時沒有做到詳細(xì)解釋，速度雖然上去了，但是上課的質(zhì)量不好，期中考是結(jié)果已經(jīng)反映出我教導(dǎo)的不夠，今后還需要加強，從那些方面加強，我會從課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)任務(wù)，和一些需要重點抽查的知識點，我都會做好檢查，避免出現(xiàn)相同的問題。這次考試暴露的問題讓我明白今后我還需要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

老師期中考試總結(jié)6

　　今天，孩子們語文期中考試，一個小時的時間，完成一張正反兩面的大卷子。教師只讀大題要求，其余的都要孩子自己去讀，去完成。

　　第一部分，找出整體認(rèn)讀音節(jié)，抄寫在下面的四線格里。有兩個孩子整體認(rèn)讀音節(jié)找錯了兩個，四個孩子漏掉一個沒寫全。主要是整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan”沒找出來。

　　第二部分，我會連。這里有好幾個小題。第1小題最難，失分最多。這里上下兩行音節(jié)，要求同一類的用線連起來。這一題，不但要求孩子拼音能熟練掌握，還要具備一定的生活常識，能給他們歸類。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼，或是拼出了下一個，就忘掉了上一個，錯得很可笑。有的把帽子和花貓歸為同一類，把黃狗和鴨梨歸為一類，反正各種錯誤答案都有。但大部分孩子都完成得很好，這些孩子不但拼音掌握的很熟練，心也很細(xì)，因為這里很容易眼睛看花。后面三個小題都完成得較好，只有個別孩子錯了。

　　第三部分給生字選擇正確的讀音，主要是平翹舌音與前后鼻音的區(qū)分。其實這幾個字大部分在課堂作業(yè)本和以前單元測試卷上出現(xiàn)過，但有些孩子還是區(qū)分不清，這本來就是我們這個方言區(qū)的難點，以后在生字讀音教學(xué)時要特別強調(diào)平翹與前后鼻韻的朗讀，盡量讓孩子把音讀準(zhǔn)。

　　第四部分，給生字找家，就是相同偏旁連線，除了一個孩子漏掉一個沒連，其他都做對了

　　第五部分，在下列詞語中找出不是同一類的詞把序號寫在括號里。這個部分完成得也較好，錯得孩子沒幾個，最有趣的是一個孩子本來都寫對了，后來居然全部擦掉，改畫成一個個小圓圈。我披到他的卷子時很納悶，不知道他這是什么意思，后來叫過來一問，孩子說他以為是要寫句號，所以就都給畫圓了。其實孩子即使做錯，也往往有自己的想法，但我們做老師的卻很少有工夫去一個個探問，聽聽他們解題時的想法，而用一個簡單的叉叉殘忍的否決了。

　　第六部分，數(shù)量詞連線。這次出題人別出心裁把量詞寫在一面面小旗幟上，可是卻不知道這樣好看是好看了，但卻讓孩子們連起來不方便。更害的兩個孩子都不知道該怎樣做這道題，不知該誰跟誰連了。這里錯的較多的是右邊一組詞，應(yīng)該是一朵云，一棵樹，一片樹葉。有的孩子連成一片云，那么他后面的一朵樹葉就錯了。

　　第七部分，我會寫。有三個小題：前兩個小題完成得很好，個別孩子錯。第3小題我會看圖寫漢字。這里考孩子會不會觀察圖形。主要是填數(shù)字，但最后一個應(yīng)該是“(天)上白云飄來飄去”，有幾個孩子受前面數(shù)字的影響，填了一個“二”。這些孩子做好后肯定沒讀，如果讀了，就不會犯這種錯誤了。

　　第八部分，我會找朋友，用線連起來。其實就是詞語搭配。完成得較好，個別錯的孩子主要是做好后沒讀，或字識得不好，自己讀理解有困難而做錯。

　　最后一個大題，把圖和詞語、句子連起來。這里四幅圖，表示四個季節(jié)，后面還有分別描寫四季的`四句話。圖畫得不是很清楚，但如果仔細(xì)看還是能看明白的。這里錯的孩子有些是真的四季不分，而有些則是粗心，沒有仔細(xì)看圖造成的。

　　總的來說，本次考試比預(yù)想中的要好。全班38人達(dá)到了優(yōu)秀，其中13個滿分，8個良好，兩個及格。(95分以上為優(yōu)秀，80-94為良好。60-79為及格。)

　　從考試結(jié)果來看，很多一開始不突出但課堂聽講習(xí)慣好的孩子正在迎頭趕上來，進(jìn)步非常明顯。所以說課堂能否專心聽講是非常重要的，我以此為鍥機(jī)又對全班孩子進(jìn)行了一次養(yǎng)成課堂傾聽習(xí)慣重要性的教育。

　　下午講評了試卷，我不讓孩子訂正，要求帶回家讓家長看看孩子都錯在什么地方，怎么會做錯，讓家長明白孩子的主要知識缺陷在哪里，好心中有數(shù)。但90分以下的因為錯誤較多，怕回家訂正困難，所以放學(xué)后在教室里輔導(dǎo)訂正完成了。

老師期中考試總結(jié)7

　　九年級一班共32人，參加考試人數(shù)總計32人，優(yōu)秀1，及格2人，平均分37分，數(shù)學(xué)及格2人，分?jǐn)?shù)基本上都是在40到50中間的人數(shù)居多，成績很差，這讓老師很擔(dān)憂，目前提高上課效率是當(dāng)前最重要的任務(wù)之一。

　　與上學(xué)期相比，本次期中考試總體成績明顯下降，優(yōu)秀率、合格率直線下降。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作，現(xiàn)將就以下幾個方面進(jìn)行分析：

　　一、部分學(xué)生畢業(yè)意識差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　分班初期，通過語數(shù)外的考試，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著“混日子”的那種想法，認(rèn)為只要坐在教室里，不搗亂就是好學(xué)生，升學(xué)對他們來說吸引力不大，對學(xué)業(yè)水平考試信心不足，動力不大。上課效率不高，對于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣，意志薄弱的等一部分學(xué)生，這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西，還影響到教師的授課情緒，更影響了班上的`其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面做了很多的工作，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識的場所，更是學(xué)做人的地方，今天對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度，不論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極地面對學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過一個月的努力，稍有成效，但反映在成績上還不夠明顯，我會在今后的工作中繼續(xù)堅持這種做法。

　　二、基礎(chǔ)知識薄弱

　　具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，輕視基本知識、基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但并沒有理解，更談不上運用，并且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上。

　　三、不會主動學(xué)學(xué)習(xí)，找不到學(xué)習(xí)上的動力

　　上課不能做到專心聽講、積極主動的思考問題，而且，對待布置的作業(yè)，馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對于不懂的問題不鉆不問，學(xué)習(xí)被動，整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學(xué)習(xí)，更不會主動地學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要問題之一。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法！學(xué)習(xí)是一個知識內(nèi)化的過程，單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點。

　　四、學(xué)習(xí)能力差，缺乏合作意識

　　上課期間，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板、缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，從而有了問題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過種中只會簡單識記，機(jī)械模仿，學(xué)習(xí)知識不會靈活運用，往往只注重問題的結(jié)論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。

　　下一階段，我將集中力量從以上幾個方面入手，把九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作抓緊抓好，抓出成效。

老師期中考試總結(jié)8

　　在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們初三年級數(shù)學(xué)試卷并不難，總分是120分，我班參加考試的學(xué)生是41人，數(shù)學(xué)平均分為63。7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在這次考試中，原本一些及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績卻考到了五六十分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力學(xué)習(xí)的目的不明確，雖然上了初三沒有緊迫感。其二，我感到班上最近半學(xué)期，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不太好，平時貪玩的人不少，在教室里大聲喧嘩。其三。我個人覺得自己平時努力的不夠，與其他的數(shù)學(xué)老師相比，我個人的教學(xué)經(jīng)驗不足，自己還應(yīng)該好好努力，多鉆研教材，多做習(xí)題，注重學(xué)生解題方法的培養(yǎng)。從答題情況來看，基礎(chǔ)知識掌握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的準(zhǔn)確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對學(xué)生理解能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)。班上學(xué)生后面的尾巴太長。

　　在今后的教學(xué)中，我要在以下幾個方面多下功夫：

　　一、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識實際生活中的問題。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣和認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生解決問題時，要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識的生成。

　　三、結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教。在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，時刻調(diào)整自己的教學(xué)策略。

　　四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，抓好學(xué)生的管理，特別是關(guān)注習(xí)慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節(jié)，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個別面批相結(jié)合。

　　“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透�！弊鳛橐粋€老師，如果在威嚴(yán)中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找自身的原因，教育學(xué)生才會真正有效。

老師期中考試總結(jié)9

　　半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。

　　這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平時認(rèn)真扎實地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書，加強自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí)，剛開始拿到試卷的時候，有一些慌張，但當(dāng)我答題時，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個內(nèi)容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時間并不長，但是這次考試中我沒有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學(xué)習(xí)中，還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事，并多讀課外書，才會寫出好的文章。

　　總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學(xué)習(xí)，并豐富自己的知識面，多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，相信在我的努力下，會取得更加優(yōu)秀的成績。

　　2、又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了，我先就語文考試做一個總結(jié)。

　　在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。

　　課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒有復(fù)習(xí)到，但在考試時也沒仔細(xì)讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析了這幾道錯題，其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯。

　　所以以后我在上課時要仔細(xì)聽老師怎樣分析課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。

　　課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。

　　說到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

　　縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。

　　3、語文總體來講考得很差，很不理想。主要是這幾個原因：

　　第一就是平時上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。

　　第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

　　第三就是復(fù)習(xí)時沒有抓住重點。每次考試時復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復(fù)習(xí)時一定要抓住講學(xué)稿上的重點進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對照著點擊的錯題溫習(xí)一遍，效果就會好得多。

　　應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以后回答問題要完整，看題要仔細(xì)。

　　下次考試時爭取做到這幾點，不說能全部做到，只要努力改正這些錯誤，考試時再仔細(xì)一點，會比這次有很大的進(jìn)步。

　　4、這次的期中考試我考得很糟糕，創(chuàng)下了歷史最差成績，遭遇了滑鐵盧。其中，語文是四門中最不理想的一個科目，僅僅剛剛達(dá)到80分，連85分都沒有上。

　　這次的語文考試中最大的問題和以前一樣，那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半，我的作文總是寫的枯燥，缺少細(xì)節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敘事，記流水賬。此外，我的課內(nèi)閱讀也沒有全對，這是不應(yīng)該發(fā)生的，這說明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點同樣十分重要，這表現(xiàn)出我的課外知識缺乏，對語句的理解不夠透徹。

　　經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn)，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。以后，我應(yīng)該在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自己的'知識，豐富自己的詞匯，并且要在寫作文的時候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。最后是加強課外文章的理解，要聯(lián)系全文理解文意，做題時不要僅僅看句子的前后，而是要仔細(xì)閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。

　　用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效，讓我有所進(jìn)步，發(fā)揮出讓我滿意的水平。不久，期末考試就要到來了，我要用這樣的方法考出自己理想的成績。

　　5、這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

　　總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。

　　其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗較少。

　　再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

　　最后，則是我最大的弱點：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因為題目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

　　通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。

老師期中考試總結(jié)10

　　我班在上學(xué)期期中考試中，語文成績和班級成績在普通班中名列前茅。具體做了以下工作：

　　一、作為普通班任班主任，管住學(xué)生，保證正常的教學(xué)秩序。普通班的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的規(guī)范性、基礎(chǔ)、生活習(xí)慣都很差。分班之初，我就確定了嚴(yán)格管理的基本思路，因為沒有秩序，就沒有成績。管理好課堂，明確是非的界限，指出對錯，給學(xué)生明確的要求，并輔以必要的懲戒，是課堂秩序的保證。教師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，就是學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

　　二、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師的習(xí)慣，就是學(xué)生的習(xí)慣。根據(jù)普通班學(xué)生的情況，堅持認(rèn)真細(xì)致備課，自己先將知識融會貫通，再根據(jù)學(xué)生具體情況，靈活講解；堅持以喜聞樂見的形式講述重點內(nèi)容，提高學(xué)生的接受效率；堅持課上講述的內(nèi)容當(dāng)堂提問，隨時檢驗教學(xué)效果。教師的習(xí)慣就是學(xué)生的習(xí)慣，教師的堅持就是學(xué)生的'堅持，教師的規(guī)范就是學(xué)生的規(guī)范。

　　三、注重與學(xué)生的有效溝通交流。利用課前一兩分鐘的或幽默或嚴(yán)肅的題外話，講述道理，振奮精神，提出要求，集中學(xué)生注意力，關(guān)心學(xué)生，并長期堅持

　　四、發(fā)動任課教師對學(xué)生齊抓共管，形成學(xué)校的教育合力。每周確立一個小的管理目標(biāo)，通過班級所有任課教師一周內(nèi)每一天的每一節(jié)課，給學(xué)生釋放明確的信號，給學(xué)生，形成教師間面對學(xué)生的教育合力。自習(xí)課不能說話，每位任課教師每節(jié)課都要找兩三名違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行懲戒等等。所有老師一起長時間堅持的規(guī)則，在學(xué)生那里就會形成習(xí)慣。

　　總之，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，注重與學(xué)生的溝通交流，加強與任課教師的合作，輔以對學(xué)生嚴(yán)格要求就能提高上課效率，進(jìn)而提高學(xué)生的成績。

老師期中考試總結(jié)11

　　考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段，更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn)，也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園的前提條件。

　　本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次期中考試的成績，還是反映出一定問題。

　　試卷中第一題“照樣子寫字母”居然也有兩個人寫錯，真是讓我有史無前例的挫敗感。第二題的看例題把音節(jié)補充完整也有好多人有錯，有兩個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習(xí)過，至少說明有部分同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ�。從試卷來看，同學(xué)們對輕聲的掌握不是很好，聽題也不是很認(rèn)真。獨立拼讀句子的能力有待加強。字母還需要進(jìn)一步鞏固。

　　通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習(xí)。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓(xùn)練。

　　同時，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中，我要運用多種教學(xué)方法來教給孩子知識，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園和教學(xué)效率，爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。

　　還有班級后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的'成績在以后的考試中能取得一定的進(jìn)步。

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

老師期中考試總結(jié)12

　　地理期中考試反思

　　本次考試雖然難道較低，但是整體還是考得不好，從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：

　　存在問題：

　　每一塊試題中，一些平時上課認(rèn)真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細(xì)看題。

　　一、基礎(chǔ)不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯誤情況也較明顯。

　　二、考試態(tài)度問題不嚴(yán)謹(jǐn)，許多同學(xué)沒有認(rèn)真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。

　　三、做題不仔細(xì)認(rèn)真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫出序號；22題（2）標(biāo)出河口孟津等

　　四、應(yīng)變能力差，思維擴(kuò)展力不足。如選擇題1-4題，關(guān)于平和的；21題湖北的地圖輪廓不會跟其（3）聯(lián)想起來，23題（3）“正在興建的B是水電站”，這邊沒有畫一個下橫線學(xué)生就沒有做，全年級沒有一個學(xué)生這個有做。這說明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。

　　教育教學(xué)反思

　　1.創(chuàng)造性理解使用教材

　　認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實際和學(xué)生的特點，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母�、調(diào)整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

　　2.要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

　　充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力

　　隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識教學(xué)當(dāng)中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓(xùn)練。

　　4.落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力

　　在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的'內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學(xué)以致用一致是考查的重點。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴(yán)防死記硬背。

　　5.學(xué)以致用，聯(lián)系實際

　　在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　6、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

　　素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛，對待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。

老師期中考試總結(jié)13

　　本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，試卷主要從測重漢語拼音方面的檢測。從這次期中考試的答題情況看，學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認(rèn)真的現(xiàn)象。同學(xué)們對拼音的掌握不是很好，聽題也不是很認(rèn)真。獨立拼讀句子的能力有待加強。一年級上學(xué)期的孩子，要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的'上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。

　　一、卷面的具體分析

　　試卷中第一題：我會照樣子填寫聲母。這道題主要考學(xué)生對生母的熟記情況，會默寫就可以順利答對此題。大總分的學(xué)生都能答對，失分很少。

　　第二題；我會看圖寫聲母或韻母。這道題出得不好，學(xué)生失分較多。比如圖1蜘蛛的聲母是zh，圖2公雞開口則聲母是o，但是一只沒有開口的雞，則聲母可以是（gong ji、mu ji、ji）到底哪個是標(biāo)準(zhǔn)答案？圖4中可以是白鵝或鵝，則聲母可以是（b、 e），圖8可以是烏龜也可以是龜，則聲母可以是（w、u、g），在做題的過程中好多孩子因為不明白題意，因此做錯的人特別多，失分也較多，也沒有考出孩子的知識點。

　　第三題：給音節(jié)標(biāo)上四聲，孩子們在hui的標(biāo)調(diào)的位置出錯的較多，iu并列標(biāo)在后，經(jīng)常念在嘴邊，可真正考起來又錯了。那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤。

　　第四題：照樣子寫出音節(jié)。在這方面的訓(xùn)練比較多，因此也做得很好。

　　第五題：我會看圖補充音節(jié)，并寫上聲調(diào)�？此坪唵�，但孩在這道題上失分也很多。這類題目還需要多練習(xí)。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。

　　第六題：看圖選音節(jié)填寫在四線格里。此題粗心的孩子也會失分。

　　第七題：看圖給拼音加上聲調(diào)，重復(fù)上面再考聲調(diào)方面的知識點，孩子在這方面把握不是很好。

　　第八題：寫出下列漢字的筆順�！疤⑺�、木、早”學(xué)生基本上會寫。

　　第九題：看圖選句子。難度較大，因為句子較長，圖畫不夠清晰，孩子沒有足夠的耐心。

　　第十、十一題讀拼音寫漢字、看圖讀拼音寫漢字。主要考察學(xué)生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學(xué)生都已掌握了拼音，完成得不錯，但個別學(xué)生拼讀不認(rèn)真，有寫錯別字。

　　第十二題：我會選詞填空。這道題簡單，出錯較少。

　　第十三題：我會看圖用拼音寫出下面筆畫的名稱。此題主要考察學(xué)生筆畫名稱的掌握情況能力，大部分學(xué)生基本掌握筆畫名稱，但用拼音寫出來難度較大�？梢酝ㄟ^連線的方式來考，學(xué)生會答得好，不會失分。

　　第十四題：我會看圖用拼音補充句子。大部分學(xué)生能寫出一句完整的話，部分學(xué)生句子中出現(xiàn)錯別字和寫錯的音節(jié)，部分學(xué)生漏標(biāo)點。

　　二、針對存在的問題，采取的教學(xué)措施

　　在對檢測試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為在語文教學(xué)中以下幾方面需要重視：

　　1、對于漢語拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。

　　2、對于寫字教學(xué)，要教會學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆的方法，讓學(xué)生掌握寫字的姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。

　　3。在平時教學(xué)中，要加強學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。

　　4、在平時教學(xué)中，要注重語言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

　　5、在平時教學(xué)中應(yīng)加強訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

老師期中考試總結(jié)14

　　20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。

　　一、主動參加課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《普通高中課程方案(實驗)》走訪了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的學(xué)者從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn);省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方法、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進(jìn)新課程的.第一重要關(guān)口。

　　二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

　　1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

　　2、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個教室的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。

　　3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。