班主任教學(xué)工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的班主任教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
班主任教學(xué)工作總結(jié)1
經(jīng)過前四周的調(diào)整與適應(yīng)后，本周線上教學(xué)工作漸入佳境。線上直播從一周至少三天，到目前全面鋪開，教學(xué)方式從單一的內(nèi)容講解到形式多樣地促學(xué)，作業(yè)樣式從單調(diào)的鞏固練習(xí)到精彩多樣的花式項(xiàng)目等等，線上教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，教育效果明顯提升。
一、線上教研，群策群力
各備課組在組長的帶領(lǐng)下，利用周六或周日時間，開展線上研討會議，共同商討制定線上教學(xué)計劃，針對教學(xué)內(nèi)容研討、搜集、整理、設(shè)計成優(yōu)質(zhì)的線上教學(xué)資源。同時提出直播教學(xué)過程中遇到的問題，群策群力，共同解決，為扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、課堂直播，各顯神通
由于有了前面四周的`直播經(jīng)驗(yàn)，老師們都能運(yùn)用釘釘平臺進(jìn)行直播教學(xué)，有的老師運(yùn)用通用直播，有的老師運(yùn)用在線課堂。老師們都能夠熟練運(yùn)用釘釘直播工具，如答題卡、評論區(qū)互動、畫板、希沃小游戲等展示教學(xué)內(nèi)容。如有的老師課前播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲，緩解孩子上課壓力，讓學(xué)生輕松愉悅進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有的老師利用動畫豐富的PPT課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過畫面、動畫進(jìn)入虛擬的情景中開展學(xué)習(xí)。有的老師采用童謠線上朗誦活動、講故事活動、書法作品欣賞、精彩作文評選等活動豐富了課堂教學(xué)形式。這些課堂形式給了孩子們一個展示自我風(fēng)采的“云”舞臺。
三、作業(yè)評講，落實(shí)到位
精簡作業(yè)，精心批閱，及時反饋，在線輔導(dǎo)。為切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，老師們精簡作業(yè)。凡是有布置就有批改，而且做到全批全改，及時反饋。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師們采用留言指導(dǎo)、隔空對話、面對面視頻等方式進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)行網(wǎng)格化作業(yè)管理。除個別輔導(dǎo)外，每天下午四點(diǎn)半以后，語數(shù)英老師還會在線答疑并進(jìn)行作業(yè)評講。
四、心理指導(dǎo)，全面覆蓋
本周心理健康線上指導(dǎo)課程，一如既往地受到孩子們的歡迎。課程內(nèi)容貼近孩子們的生活，心理微課小視頻生動活潑，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除了做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，心理小組還關(guān)注到家長的情緒，本周推送了《送你“疫朵”復(fù)學(xué)小紅花》和《復(fù)課指引——家長篇》，全面指導(dǎo)學(xué)生和家長調(diào)整心態(tài)，為復(fù)課做好充分的準(zhǔn)備。
五、勞動實(shí)踐，習(xí)慣養(yǎng)成
學(xué)生每周堅(jiān)持進(jìn)行家務(wù)勞動，用勤勞的雙手為家庭貢獻(xiàn)自己的力量，承擔(dān)作為家庭成員的義務(wù)。勞動實(shí)踐不僅鍛煉了學(xué)生的生活能力，也讓學(xué)生在上課之余，放松了心情，還在一定程度上緩和了親子關(guān)系，一舉多得。
班主任教學(xué)工作總結(jié)2
經(jīng)過這一學(xué)期，讓我深深感到當(dāng)一名一年級的班主任的不容易。一名男老師當(dāng)一年級的班主任的壓力。領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的懷疑態(tài)度讓我感到肩上的壓力，所以從第一天開始，就要求自己做一個有愛心、耐心、細(xì)心的班主任。因?yàn)橐荒昙壍男『⒁磺卸际菑牧汩_始。我把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他們做好帶頭工作。同時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的'養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“朱超”的小朋友，其父母常年不在家，爺爺、奶奶基本上不識字。剛開始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找他談心，漸漸地、他對學(xué)習(xí)樹立了信心，學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班有34個學(xué)生，后進(jìn)生的人數(shù)也相對多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度，愛中有嚴(yán)。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
班主任教學(xué)工作總結(jié)3
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，本人時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、積極主動地開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
一、主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和工作小結(jié)。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、升旗、衛(wèi)生清潔等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)、出勤和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指導(dǎo)班干部開展工作，指出其不足、授之建議以方法；同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像王鵬，王鎮(zhèn)，吉旭平等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，使班干部學(xué)會了工作，大大提升了班干部的工作能力和方法。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的`幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：帥以鵬，趙志新，張翔等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)�！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面主要是面對中考，如何提高差生的學(xué)習(xí)成績，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，重點(diǎn)是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)時間，使成績?nèi)嫣岣摺?/p>
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。經(jīng)常通過電話與家長溝通，及時掌握學(xué)生動向，按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。
六、積極、依時參加學(xué)校、各處室召開的各種會議，認(rèn)真做好會議記錄，及時上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之,班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負(fù)有心人。
班主任教學(xué)工作總結(jié)4
班級是學(xué)校教導(dǎo)工作的基本單位。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者。他不僅僅僅是國家和學(xué)校培養(yǎng)人的執(zhí)行者，更就應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生共性、發(fā)展學(xué)生個性的承擔(dān)者。透過對群眾的影響來引導(dǎo)學(xué)生個體的發(fā)展，在發(fā)展學(xué)生個體的同時，促進(jìn)群眾的發(fā)展。班主任的工作不只局限于學(xué)生此刻的發(fā)展，更要思考到培養(yǎng)學(xué)生作為一個未來的公民所必備的素質(zhì)。在多年的班主任工作實(shí)際中，我經(jīng)常會遇到一些普遍現(xiàn)象的問題：
[問題一]：苦口婆心的思想教育換來的仍舊是少生的我行我素。
[現(xiàn)象]：我制定了很多切實(shí)可行的禮貌公約，十分有利于學(xué)生的發(fā)展，但少數(shù)學(xué)生卻經(jīng)常“碰線”。
[原因和對策]：民主平等是引導(dǎo)、教育工作的前提我國的師生關(guān)系首先就是“尊師愛生，民主平等”。我更傾向于“民主平等，愛生尊師”。如果我們在工作中用自己對行為的控制潛力去要求學(xué)生，而我們和學(xué)生的認(rèn)識是不平等的，即使我們付出了再多的愛，在學(xué)生中產(chǎn)生不了共鳴，也不必須會得到我們要求的結(jié)果。造成這種現(xiàn)象的原因就是我們沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，沒有去審視學(xué)生的年齡特點(diǎn)和行為特征，沒有去認(rèn)識他們對是非的評判標(biāo)準(zhǔn)，換句話說就是缺少一種“換位思考”的觀念。記得我剛開始工作時，對一位久教育不改的學(xué)生說：“你怎樣就不理解老師對你的期望呢”。這位學(xué)生之后在其他的學(xué)生中說：“王老師小時侯就有這么懂事嗎？”是啊，我們不是學(xué)生發(fā)展的唯一因素，不是掌握人發(fā)展的權(quán)威。但我們往往用我們的經(jīng)歷和閱歷當(dāng)作法則，當(dāng)作培育人的指導(dǎo)思想。在小學(xué)生還沒有具有必須自控潛力和成熟認(rèn)識潛力的時候，我們的“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”就很難在學(xué)生身上取得“遍地開花”的效果。
[問題二]：對學(xué)生行為進(jìn)行了指導(dǎo)，但在實(shí)際行為中，學(xué)生往往出現(xiàn)很大的偏差。
[現(xiàn)象]：教室里的紙屑沒有人主動的拾；課桌擺放亂七八糟等等。
[原因和對策]：以身作則是對學(xué)生最有利和實(shí)際的引導(dǎo)、教育我們明白：學(xué)生行為的養(yǎng)成更多是受環(huán)境的影響，不是班主任憑著期望就能做到的。我們的價值觀教育，經(jīng)常與一些學(xué)生所聽、所見構(gòu)成的價值觀，甚至的價值觀發(fā)生沖突。在這種狀況下，我們的行為就是最好的無聲的教育。如果我們主動地拾紙、主動地去排排課桌椅……，所謂“潤物細(xì)無聲”，隨著時間的推移，的改變了學(xué)生一些固有的價值觀。這時，我們的教育就有說服力，才能夠收到真正的效果。
[問題三]：對個別學(xué)生的“和風(fēng)細(xì)雨”不能“滋潤”學(xué)生的心田。
[現(xiàn)象]：對學(xué)生進(jìn)行說理教育時，學(xué)生無動于衷，相反的換來了學(xué)生的無理辯駁乃至“白眼”。
[原因和對策]：愛要愛得明明白白小學(xué)生由于認(rèn)識潛力的局限，對教師的愛通常不能夠充分理解，倒是認(rèn)為“言高有理”。我們在教育學(xué)生時，不就應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行體罰，要給予無私的愛。但是，這種愛不就應(yīng)是無限度的愛，如果這樣，我們就混淆了“關(guān)愛”與“縱容”的區(qū)別。我們對大多數(shù)的學(xué)生和普遍狀況，要“和風(fēng)細(xì)雨”，但對個別學(xué)生、個別狀況，就應(yīng)義正詞嚴(yán)。當(dāng)然，這種“義正詞嚴(yán)”并不是一種強(qiáng)迫性的教育，但也就應(yīng)受到相應(yīng)的.“懲罰”。如有一位學(xué)生經(jīng)常把廢紙亂扔，多次說服，收不到效果。于是我就召開班會，針對這位同學(xué)個人制定了“懲罰”，即義務(wù)勞動，并親自監(jiān)督。經(jīng)過大半學(xué)期的強(qiáng)化，這條規(guī)定已成“功成身退”。
[問題四]：班干部的工作用心性、對一些現(xiàn)象與問題的敏感性和在學(xué)生中的號召力，隨著時間的推移，有所降低。
[現(xiàn)象]：開學(xué)伊始，班委會工作井井有條，班級管理比較到位。時間一長后，班主任便多要“費(fèi)心費(fèi)力”了。
[原因和對策]：都是無競爭惹的禍開學(xué)伊始，由于班委會是剛選出來的，班委成員比較有“雄心壯志”，有較強(qiáng)的職責(zé)感，所以管理比較嚴(yán)格、到位。但隨著時間的推移，這種敏感性降低了，出現(xiàn)了“管理惰性”，甚至班委成員本身出現(xiàn)了“同流合污”。這不是同化現(xiàn)象，而是一種典型的任務(wù)意識、職責(zé)概念的淡化。因此，我們要透過引入競爭，不定期的強(qiáng)化這種意識和概念，不斷提醒班委成員認(rèn)識自己的職責(zé)。從心理學(xué)的角度來說，這種競爭也有利于學(xué)生良好行為的培養(yǎng)，主人翁意識的強(qiáng)化，融合到班級用心性的提高。
當(dāng)然，我在實(shí)際工作中還遇到了一些其他問題，如班委會工作具體方法不多、學(xué)生之間出現(xiàn)小團(tuán)體等等。但是我想：只要我用心去工作，在工作中切實(shí)把學(xué)生的共性發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合，即使出現(xiàn)了問題，只要認(rèn)真總結(jié)，就能夠找到比較適宜的工作方法，并在今后的工作中，盡可能的預(yù)防或減少這些問題的發(fā)生。
班主任教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣
“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣
即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的.行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣
現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、培訓(xùn)班干部
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!
班主任教學(xué)工作總結(jié)6
XX-XX學(xué)年度，我擔(dān)任了我校直升班班主任工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對學(xué)生的教育和班級管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
思想品德教育這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。對學(xué)生進(jìn)行量化考核按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)現(xiàn)代教育
理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
1、選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的'所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
2、增強(qiáng)班級的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實(shí)踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實(shí)際才干。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方。
在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級管理工作更上一層樓。
班主任教學(xué)工作總結(jié)7
一個學(xué)期以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，在各位班主任的大力支持下，政教處全體人員精誠團(tuán)結(jié)、群策群力，各項(xiàng)工作正常開展�？偨Y(jié)所做的工作，可以概括為五個方面，即：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)、注重載體運(yùn)用、強(qiáng)化過程督查、勤于總結(jié)反饋
以上活動的開展，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，為教師提供了展現(xiàn)才華的平臺，營造了濃郁的校園文化氛圍，促進(jìn)了學(xué)生正確的人生觀、價值觀的形成，創(chuàng)造了一個有利于學(xué)生身心健康發(fā)展、積極向上、安全和諧的校園環(huán)境。
第一：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
�。�1） 把好入伍關(guān)，重視班主任的選聘
（2） 加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)，注重提高班主任的理論水平
（3）“請進(jìn)來，走出去”，注重開拓班主任的視野
�。�4）塑典型，學(xué)榜樣，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授
第二：構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)
第三：注重載體運(yùn)用
1、長期性的德育活動正常有序
2、安全教育和主題教育活動扎實(shí)有效
3．其他常規(guī)工作
第四：強(qiáng)化過程督查
第五：勤于總結(jié)反饋。
下面，我說一下工作中存在的問題和今后的工作建議。
第一：工作中的不足。
1、部分班級的班主任沒有從“放羊型”向“用人型”、“用組織型”轉(zhuǎn)變，班集體管理還停留在“放任自流”的層次；極少數(shù)班級還有處在“游離”狀態(tài)的學(xué)生。這部分學(xué)生失去了家長的監(jiān)管，如果再失去老師的監(jiān)督，他們將成為學(xué)校乃至社會的安全隱患。希望各位班主任密切關(guān)注這部分學(xué)生的狀況。
2、德育活動的形式單一，渠道比較狹窄，空間還有待拓展。每周的一節(jié)班會課應(yīng)該成為德育活動開展的主陣地，但在班會課上文化課的多，上德育課的少。上了班會課的，每次都有主題、有方案、有總結(jié)的少。
3、養(yǎng)成教育的長效性不夠，評價機(jī)制缺乏。環(huán)境衛(wèi)生工作亟待加強(qiáng)；
4、法制安全教育工作的開展還需深入，“邊緣生”的管理還需找到新辦法；
5、體罰現(xiàn)象仍然存在，對學(xué)生的心理健康教育過于表面化、隨意化和形式化； 6，班主任值班制度有待強(qiáng)化和完善，下學(xué)期政教處將加大巡查力度。 7我校的班主任考核辦法，班主任工作量化細(xì)則以及獎懲制度還需進(jìn)一步完善。
任何一名教師，特別是班主任，都有著成為學(xué)生愛戴者的想法，更有著成為優(yōu)秀班主任的強(qiáng)烈愿望，那么，怎樣做才能成為優(yōu)秀班主任呢？我認(rèn)為，要想成為真正意義上的優(yōu)秀班主任，就必須具備以下素質(zhì)：
1. 優(yōu)秀班主任應(yīng)該是一個作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、善于言傳身教的教師。
在整個學(xué)校的學(xué)生管理中，班主任與學(xué)生接觸的時間最長，次數(shù)最多，影響最大，因此說，班主任就像學(xué)生的父母，在潛移默化中影響著學(xué)生們的思想、行為和性格的形成。久而久之，有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生，俗話說：做人是三分教，七分帶；喊破嗓子不如做出樣子。班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和教育者，要想建立一個正氣足、習(xí)慣好、人格健全、學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真的班級氛圍，班主任就必須作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，善于言傳身教。無論你是有意還是無意，在你管理班級的過程中，你的思想，你的興趣愛好，你的修養(yǎng)，你的觀念，你的性格，你的氣質(zhì)，你的做事的方式，都在傳授知識的'同時，對學(xué)生施加著深遠(yuǎn)的影響，這個影響不是積極的就是消極的，你說到做到，學(xué)生就言必行，行必果；你辦事認(rèn)真、雷厲風(fēng)行，學(xué)生就會堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地，所以，作為班主任必須嚴(yán)格要求自己，處處率先垂范，給學(xué)生以正面積極的影響。
2.優(yōu)秀班主任應(yīng)該是架起家校交流溝通的建構(gòu)者。
在素質(zhì)教育的今天，學(xué)生自主支配的時間太多了，如何幫助學(xué)生充分利用好自己的時間，不僅是我們教師的事情，也是家庭的責(zé)任。如今家庭管理在教育教學(xué)中的作用越來越大，但是不少家長缺乏有效的教育手段，過分依賴學(xué)校教育，而教師對學(xué)生在校外的管理和指導(dǎo)，目前還尚缺有效的辦法，面對這種情況，怎么辦？學(xué)校可通過召開的家長會和舉辦家庭教育講座來指導(dǎo)家長，除此以外，教師的家訪也很有效，一、教師把學(xué)生在校的種種表現(xiàn)告知家長（優(yōu)點(diǎn)要多體現(xiàn)，不足要委婉含蓄。），并指出解決的方法；二、教師向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)；三、教師也可以和家長交流一些家庭教育的方法，以此形成家校之間教育的合力。希望諸位班主任盡快行動起來，做好家訪工作。家訪的形式可以是多種多樣的：電話家訪、書信家訪、把家長請到學(xué)校等等，然而，最有效的辦法就是到學(xué)生家里去，面對面的交流更有效，因?yàn)槭坞娫捈以L不如一次家庭家訪，這就
要求班主任，并由班主任帶動任課教師，真正架起家校溝通的橋梁，讓我們一起把家訪工作做成學(xué)校、教師、家長、學(xué)生平等共贏的互動渠道。
3.優(yōu)秀班主任應(yīng)特別重視每一次班會、每一次開展的活動，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
班會不只是純事務(wù)性的工作，它也是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、理想、責(zé)任、感恩、習(xí)慣養(yǎng)成、刻苦學(xué)習(xí)等思想教育的主陣地，它更是培養(yǎng)學(xué)生膽識、口才、組織、技能等綜合素質(zhì)的好機(jī)會，希望各位班主任在今后的班級工作中，進(jìn)一步重視班會，進(jìn)一步認(rèn)真對待每次開展的活動，確保班會教育的效果。
4.優(yōu)秀班主任必須是班級管理工作的指導(dǎo)者和主動參與者。
班級管理工作瑣碎而繁雜，所以班主任在處理班級工作時，必須做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)。首先要打造培養(yǎng)好班級班干部隊(duì)伍，他們是班主任的得力助手，更是自我管理的中堅(jiān)力量，他們在班級建設(shè)中發(fā)揮著管理、示范和模范帶頭作用，因此，班主任必須要注意選百合培養(yǎng)班干部，指導(dǎo)好班干部如何開展班級管理工作；其次，在開展各種活動或班級管理工作時，如：衛(wèi)生打掃、良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，班主任不但要做好指導(dǎo)工作，更要積極參與到管理和活動中去，邊指導(dǎo)，邊示范。
5.優(yōu)秀班主任應(yīng)該成為學(xué)科教師之間、任課教師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)者。 班級工作的成與敗，好與差，不只是班主任自己的事情，必須全員參與管理才能達(dá)到好的工作效果，如果班主任事必躬親，不能充分調(diào)動所有人的工作積極性，班級管理工作不可能做實(shí)、做細(xì)、做到位，班主任只有使全體任課教師、全體學(xué)生都參與管理，才能確保班級管理的效果。在使每名教師傳授知識的同時，自覺參與到班級管理，教書育人的效果會更好。一個班級體整體教學(xué)質(zhì)量不是一科或幾科好就好的，它必須依賴于所有學(xué)科成績的整體提升，所以，班主任不但要教好、指導(dǎo)好自己的學(xué)科，更應(yīng)該協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間的教與學(xué)，只有這樣，班級的整體教學(xué)質(zhì)量才能得到呈現(xiàn)。
6.優(yōu)秀班主任要信奉“堅(jiān)持”，看重“認(rèn)真”，踐行“雷厲風(fēng)行”。 常規(guī)教學(xué)、班級雇主能力都有氣特定的、常規(guī)工作，都是一些小事、平常事，關(guān)鍵在于工作中，班主任能不能長期堅(jiān)持下去，能不能把每一件小事，每一個常規(guī)事物當(dāng)作大事去辦，并認(rèn)真對待。無論做任何事情，不等不靠，嚴(yán)禁認(rèn)真，雷厲風(fēng)行，就能出成績，出效果；相反，班主任如果做事忽冷忽熱，拖拖拉拉是不可能把班級管理工作做出成效的。每個階段學(xué)校都會根據(jù)實(shí)際情況，定期開展或安排一些工作，這就要求班主任根據(jù)學(xué)校的要求，并結(jié)合本班實(shí)際主動、創(chuàng)造
性的去組織活動。其它時間，班主任就必須立足自己的崗位、自己班級，考慮開展一些行之有效的工作，如：開班會時，可以邀請家長參加，教些技能，現(xiàn)身說法，充分發(fā)揮主觀能動性。堅(jiān)持就是創(chuàng)新，認(rèn)真就能做好工作，嚴(yán)謹(jǐn)、雷厲風(fēng)行就會出成績，就會有效果。
7.優(yōu)秀班主任必須自覺學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，必須注重班級管理工作的特色。
終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為時代的要求，不學(xué)習(xí)，就會落后；不學(xué)習(xí)，就不可能把班級管理工作做細(xì)、做實(shí)、做扎實(shí)。作為班主任要想把班級管理工作做好，管出特色，就更需要通過不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識儲備和工作技能，就要把別人都做的事情做的更好，就要做別人沒有做的工作，也就是要注重在管理班級過程中的特色管理，只有這樣，工作才能更有成效，育人的效果才會更加突出。
總之，班級管理工作很重要，它直接與學(xué)校的正常的教學(xué)秩序緊密相聯(lián)，班主任是學(xué)校管理環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一環(huán)，起著橋梁紐帶的作用，你們在班主任工作崗位上，付出了心血，做出了巨大的貢獻(xiàn)，借今天的會議，希望在做的班主任，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的精神，扎實(shí)有效的開展工作，努力為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
在這里我特別要對年輕班主任提出兩點(diǎn)具體要求：
（一）加強(qiáng)認(rèn)識，樹立三種意識。
1、樹立與學(xué)生共同成長的意識。
知識上與學(xué)生共同成長，做一個“常新”的班主任。管理水平與學(xué)生品行共同成長，做一個“長進(jìn)”的班主任。
2、樹立與學(xué)校同舟共濟(jì)的意識。
正確定位與學(xué)校唇齒相依的關(guān)系，與學(xué)校是一個共同體，學(xué)校、工作是個人事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，不是單純的管理與被管理關(guān)系，更不應(yīng)該對立起來。在大事大非上與學(xué)校保持高度一致，我們的德育隊(duì)伍應(yīng)形成一個有核心力量的團(tuán)隊(duì)。為學(xué)校的德育文化構(gòu)建與傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
3、樹立與同事休戚與共的意識。
準(zhǔn)確定位同事間的關(guān)系，亦師亦友，共同成長。寬容大度，融洽相處。
（二）改進(jìn)作風(fēng)，避免三種傾向。
1、避免一切以自我為中心，各自為政的傾向。
自以為是，聽不進(jìn)別人的意見。情緒代替理性，為人處事無底線。
2、避免作風(fēng)懶散，心無所系的傾向。
恪守行為規(guī)范，對內(nèi)對外要有一個良好的形象。要心有所系，心有所求，不做“小農(nóng)教師”。
3、避免方法機(jī)械簡單的傾向。
(1)避免幾種存在嚴(yán)重缺陷的管理模式：
一是隨意性太強(qiáng)的管理，僅憑個人好惡進(jìn)行管理的模式。二是管家式的管理，不分大小，事必躬親。三是放任自由的管理，沒有有效的調(diào)控。四是稱兄道弟的管理，情感不能代替原則。
(2)倡導(dǎo)合理、合法的管理行為，不簡單粗暴，不違規(guī)違法。
老師們，教育的改革與發(fā)展，對學(xué)校德育工作提出了新的更高的要求，學(xué)校德育工作本身，也需要在不斷的改革和創(chuàng)新中發(fā)展。我們要以對未來負(fù)責(zé)的高度的政治責(zé)任感、飽滿的工作熱情和不倦的創(chuàng)新精神，積極探索科學(xué)的、切合大冶實(shí)驗(yàn)高中實(shí)際的新方法，探索出富有成效的班級德育工作的新路子，實(shí)現(xiàn)教育“讓學(xué)生滿意，讓家長滿意”的工作目標(biāo)，使我校德育工作不斷邁上新的臺階，為打造學(xué)校品牌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
班主任教學(xué)工作總結(jié)8
期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)，感覺很累。但也伴隨著收獲的快樂。這學(xué)期，我按照學(xué)期初擬定的計劃，進(jìn)行了有條不絮的開展教學(xué)。在工作中不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)記錄下來，在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。
一年級小學(xué)生的習(xí)慣改變在本學(xué)期得到了強(qiáng)化。比如：上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，不及時，上課愛說話，愛走動等等，因此先進(jìn)行了思想方面教育，通過書本知識，比一比誰做的好等方式強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”、“擊鼓傳信”等游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的'心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)中的范字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。�1）注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
五、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。六、存在的問題與不足。
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上有幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
班主任教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任高一（11）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生科，教務(wù)科等科室的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。詳細(xì)內(nèi)容請看下文高一班主任年終期末工作總結(jié)。
在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。
一個良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。
注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，由于班級教室的.重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生。
注意班干部的培養(yǎng)進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴�；铡⒋┖眯７�，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
班主任教學(xué)工作總結(jié)10
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期�，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運(yùn)動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的萬勝東同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的歐龍龍同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。姜琴同學(xué)主動承擔(dān)起幫助歐龍龍的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，歐龍龍有了很大的進(jìn)步。
這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便�，F(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會。現(xiàn)在的學(xué)生一提起勞動就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時干活的機(jī)會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活。
二、主要收獲和體會
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn)�，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在班會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著對他說：“等一下我可是要來查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
2.把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會主動為他補(bǔ)課；并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
3、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的'！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
4、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的唐艷同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
5、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。鼓勵同學(xué)們要以班為家。
三、取得的成績
20xx-20xx學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)、同學(xué)們的共同努力下，我們九（2）班因成績及班級各項(xiàng)考評均出色，被評為�！跋冗M(jìn)班級”，本人也幸運(yùn)地被評為�！皟�(yōu)秀班主任”。
四、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，但我永不放棄。
班主任教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任xx級數(shù)控七班的班主任工作，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和任課教師及同事的大力支持、配合下，班級工作取得了顯著進(jìn)步，本學(xué)期主要做了以下幾個方面的工作：
1、努力做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作。
針對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思維異�；钴S，學(xué)習(xí)不太有興趣、思想未定型、易反復(fù)的特點(diǎn)，堅(jiān)持每兩周一次主題班會制度，及時做好學(xué)生的思想引導(dǎo)，及時了解決一些重點(diǎn)管理對象學(xué)生的思想動態(tài)，把危險想法消滅的萌芽狀態(tài)。針對學(xué)生自信心不足的現(xiàn)狀，又在主題班會上作正面引導(dǎo)激勵、再及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的積極向上的因素，在班級里樹立典型，重點(diǎn)引導(dǎo)鼓勵。
2、培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生毛病多，壞習(xí)慣也多，因此在日常班級工作中重點(diǎn)做好培養(yǎng)他們的好習(xí)慣方面的工作。先從日常生活習(xí)慣開始，從起床到吃吃飯，從早操到上課，從車間實(shí)訓(xùn)到晚自習(xí)，處處著重從細(xì)節(jié)入手逐步培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，再通過主題班會正面引導(dǎo)、鼓勵，取得了顯著效果。如學(xué)生吳磊，平時嬉皮笑臉，干什么事情都不嚴(yán)肅，經(jīng)過半個學(xué)期，對自己的自信心明顯增強(qiáng)；紀(jì)強(qiáng)，單親家庭學(xué)生，平時跟著奶奶，和父母很少交流。經(jīng)過四周多，精神狀態(tài)明顯進(jìn)步。
3、重視班風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
班級一組建時，就讓學(xué)生明白一個道理，在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)最重要的就是要身體好，心情好，快樂成長。學(xué)不到知識、學(xué)不到技能以后等自己想學(xué)了還可以再學(xué)，一個好的習(xí)慣、好的品格不會等到一個人想要擁有的時候再有。不會等到長大以后再擁有。所以本學(xué)期重點(diǎn)是為培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣建立一個好的班級風(fēng)氣，如堅(jiān)決不能私自用教室里的'班班通設(shè)備；堅(jiān)決把每天的衛(wèi)生打掃好等等。一學(xué)期以來學(xué)生有了長足的進(jìn)步。
4、及時與學(xué)生家長溝通，做好自己的本職工作。
學(xué)生在學(xué)校里成長，家長的影響也是一個重要的因素，及時與學(xué)習(xí)家長作好溝通了解，是很重要的。在這個環(huán)節(jié)上，我重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，技能學(xué)習(xí)上根據(jù)學(xué)生的思想動向及時與家長聯(lián)系溝通。如有的學(xué)生過了周三思想不定，經(jīng)常找借口回家，這時與家長電話溝通讓家長給自已孩子通個電話，穩(wěn)定學(xué)生情緒。及時與家長溝通配合，在教育工作的起到了良好的作用。
5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高。
本學(xué)期在工作之余，我不斷地從網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)資料，以補(bǔ)充自己、充實(shí)自己。提高班級管理水平。加入李鎮(zhèn)西教育思想研究團(tuán)隊(duì)，努力學(xué)習(xí)新的管理理念與管理方法，受益匪淺。
總之，本學(xué)期除了班主任工作外，還為學(xué)校做了其他很多工作，頭緒較多，在新的一年將要到來之際，我一定努力將工作做得更好。
班主任教學(xué)工作總結(jié)12
歲月匆匆，光陰荏苒，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。半年來，一年級二班在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)�；厥走^去，孩子、家長、老師和新課程共同成長的經(jīng)歷，有汗水，也有喜悅；有淚水，也有欣慰；有經(jīng)驗(yàn)、也有不足；有為孩子們豐富的想象力而忍俊不禁，也有為新課標(biāo)下班級管理中的困惑與思索，……展望未來，又有新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了更好地完成今后教書育人的任務(wù)，使教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的班務(wù)工作回顧摘記如下：
一、加強(qiáng)思想政治教育，形成良好的班風(fēng)
開學(xué)之初，能夠針對升級的有利時機(jī)，借助班會對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的強(qiáng)化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從學(xué)前的以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；同時組成班委成員、小組成員進(jìn)行班級管理和小組管理的教育，使這些同學(xué)迅速成長為班級的學(xué)習(xí)骨干和其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，成為教師的得力的小助手，對激發(fā)同學(xué)積極向上的思想意識，形成“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭先”的良好班風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力，起到了良好的推動作用；同時利用各種活動對全班同學(xué)及時進(jìn)行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)安全教育，防患于未然
本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前諸多不安全因素，特別是學(xué)生年齡比較小、在家都是獨(dú)生子女自理能力較差的特點(diǎn)，加強(qiáng)了對學(xué)生的安全教育工作，并做到長抓不懈、警鐘長鳴，利用班會、晨會、夕會等機(jī)會及時地對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時的自我救護(hù)和求救方式的培訓(xùn)，以及上學(xué)、放學(xué)時路隊(duì)管理教育，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學(xué)的努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
三、開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂成長
本學(xué)期中能夠積極配合學(xué)校完成各項(xiàng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作，全面落實(shí)新課程提出的——“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一核心理論，并針對學(xué)生的.年齡特征和身心發(fā)展的特點(diǎn)，從關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活、情感體驗(yàn)、道德生活及人格養(yǎng)成入手，及時組織開展了“大手牽小手”、慶元旦聯(lián)歡、作業(yè)展覽、開設(shè)讀書角等活動，成立“一幫一”興趣學(xué)習(xí)小組，尊重、關(guān)心、牽掛每一位學(xué)生，使他們每天都生活在一個充滿生機(jī)、充滿生機(jī)、充滿愛心的班集體之中，對學(xué)習(xí)知識樂之、好之而知之，其樂融融也——既調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，也為塑造學(xué)生健全完美的人格、建立自信、培養(yǎng)較強(qiáng)的社交能力和社會責(zé)任感奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另外利用“十一”國慶、元旦長假，讓同學(xué)們在假期中即玩得痛快，又參加了社會實(shí)踐活動，提高了學(xué)習(xí)興趣，豐富了知識。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問題，當(dāng)然這也是今后班級管理工作的努力的方向。
班主任教學(xué)工作總結(jié)13
都說“可憐天下父母心”，因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵�。可這兩年半的班主任經(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因?yàn)楦改覆傩牡膬H僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任就應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫助其改正？？班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，思想?yún)R報專題我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。
班主任工作很神圣。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們?nèi)昙?班共有61人，其中男生37人，女生24人。男孩多且差。但班級凝聚力強(qiáng)，班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
在班級管理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長座談會，站在家長的'角度談孩子，和家長達(dá)成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱�，我們班才形成一個團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。
二、培養(yǎng)良好的班集體
（一）注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評比實(shí)施方案，張貼小學(xué)生行為規(guī)范，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。
�。ǘ┳⒅匕喔申�(duì)伍建設(shè)，形成良好的班風(fēng)班紀(jì)
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，培養(yǎng)這部分同學(xué)，以帶動更多的同學(xué)進(jìn)步。1、選拔培養(yǎng)班干部。班干部的時候，提前讓同學(xué)們做好競選準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好競選演講詞，進(jìn)行競選，學(xué)生投票，最后在班上確定職務(wù)及人選。2、增強(qiáng)班干部間的凝聚力。班主任出主意，讓班干部們組織一些小活動，讓大家學(xué)會協(xié)調(diào)工作。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。3。另外，不僅班干部，就連值日小組長都是孩子們自己選出來，又由組長選的組員，這樣有利于小組內(nèi)協(xié)調(diào)完成衛(wèi)生整理任務(wù)。
這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)班級民主建設(shè)。
我們班的班干部是每月進(jìn)行一次競選，競選兩周之后將在主題班會上由班干部進(jìn)行述職報告，同學(xué)們小組討論進(jìn)行評議。在這一過程中，作為班主任，一定要做好引導(dǎo)工作，是同學(xué)們樹立這樣的理念：表揚(yáng)是對自己工作的肯定，提出建議是幫助自己進(jìn)步的階梯，大家都是互相幫助共同進(jìn)步的一家人。這樣一來，孩子們不僅增加了辨別是非的能力，還能更好地加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班級民主建設(shè)，另外孩子們在對班干部提出建議的同時也是對自己的反省。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為生。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗到成功的喜悅，他們才能有更大的前進(jìn)動力。
四、尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。如在班級管理上，我們班采用值日班長制度，除了一個常務(wù)班長，每天都換讓一名同學(xué)擔(dān)任值日班長，負(fù)責(zé)辦理一日常規(guī)的監(jiān)督檢查與記錄，這樣每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，不僅培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
五、存在的問題和反思
1、部分問題分析處理不到位，對現(xiàn)在孩子心理的成熟度估計不到位。
2、我感覺我們班的班干部的號召力和自我管理能力離我的要求還有一定的差距，今后仍需進(jìn)一步精心精心培養(yǎng)，幫助小干部樹立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。
3、加強(qiáng)與家長溝通方法技巧的鍛煉，調(diào)整好自己的心態(tài)，對學(xué)生別那么兇。
4、反思自己今年的工作經(jīng)歷：雖然有激情，有想法，但是缺少干事情的方法，有時候處理事情的方式過于簡單，有時思考問題的角度欠妥當(dāng)，今后要多向老教師們學(xué)習(xí)，多讀書，盡快成長起來。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。
班主任教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任了高x四班的的班主任，通過一學(xué)期的帶班，讓我體會到不能只憑一腔熱血，還要一套完善的班級管理機(jī)制。在這一學(xué)期，我們班在校運(yùn)動會中取得了第二名的好成績，在期中考試，多次月考中獲得平行班級中第一名的好成績，有好幾名同學(xué)綜合排名在全年級前60名，調(diào)班時還不愿意上去，說明我班已經(jīng)形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在這期間，我也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的工作大力支持和配合，才得以使班級工作順利開展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、帶班期間我所做的工作如下：
1、細(xì)心觀察，做好帶班準(zhǔn)備
從7月8日帶班后，我就上網(wǎng)查閱了大量的關(guān)于班主任班級管理的文章，如：《班主任兵法》等，還在博客中寫下了自己的體會，以更好的借鑒各位同行的帶班經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過假期一段時間的帶班，我給自己制定了“細(xì)，嚴(yán)，勤”的管班原則，每天早上7點(diǎn)20分，下午2點(diǎn)15分都站到教室門口迎接學(xué)生的到校，親自查學(xué)生的遲到，這樣雖然辛苦一點(diǎn)，但是對哪些學(xué)生經(jīng)常遲到就做到了心中有數(shù)，我又抽沒課的時間巡查學(xué)生的上課情況，對哪些學(xué)生上課愛做小動作有了了解，輪到我班大掃除的時候，我和學(xué)生一塊打掃，又讓我知道了哪些學(xué)生愛耍奸溜猾，根據(jù)這些情況為我開學(xué)制定有班級特色的規(guī)章制度提供了第一手資料。一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)業(yè)有成的必要條件，而好的學(xué)習(xí)氛圍需要大家共同努力去創(chuàng)造，班主任能做且必須要做的就是搞好協(xié)調(diào)。從建班的那天起，我就給學(xué)生灌輸要有好的學(xué)習(xí)環(huán)境才有可能讓大家成才的思想。一直堅(jiān)持讓學(xué)生撰寫《班級日記》和《班級日志》，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的情況，做好帶班錢的準(zhǔn)備。
2、加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自己管理自己
經(jīng)過假期一段時間的觀察，我們班同學(xué)不管是表現(xiàn)好的還是調(diào)皮的對座位都很在乎，抓住這個心理，把排座位和班級管理掛鉤，班干部優(yōu)先，其他同學(xué)排座位根據(jù)學(xué)習(xí)成績加表現(xiàn)。實(shí)行“班干部承包制”，班干部分別負(fù)責(zé)幾個小組長，實(shí)行了“小組承包制”，即小組長是本組的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生打掃，負(fù)責(zé)本組的作業(yè)收繳等，每周在班會上進(jìn)行一次評比，選出最好的組，最差的組，若是班干部管理不善或是組長管理不善給其一周整頓的時間，仍不見效，根據(jù)情況撤銷其班干部或小組長，另在班內(nèi)選，其組員罰多打掃衛(wèi)生一天。若是連續(xù)兩周都被評為最好的組，管理者得小禮品（中性筆一支或是筆記本一本）并獎勵其所在組免值日一次，這樣逐漸形成了相互監(jiān)督自己管理自己的風(fēng)氣。
3、充分發(fā)揮小組長管理機(jī)制，是班級管理有序化
除了讓紀(jì)律班長強(qiáng)抓考勤，上課的紀(jì)律外，根據(jù)各組情況，讓小組長兼任課代表或者是各種監(jiān)督員，有作業(yè)監(jiān)督員，衛(wèi)生（教室，宿舍）監(jiān)督員，值日班長監(jiān)督員，早讀監(jiān)督員，每個小組長負(fù)責(zé)一個時間段，監(jiān)督每天當(dāng)中的一兩件事，并且堅(jiān)持抓，慢慢地使管理變得有序化。
再次實(shí)行“個人量化考核制”，為期末星級學(xué)生評選做好準(zhǔn)備。每個人都有100分的滿分，班干部管理有方加1-5分，管理不善減1-5分，遲到，說話，睡覺一次減1分，不做作業(yè)一次2分，打掃衛(wèi)生或文體活動耍奸溜滑一次2分，曠課曠操一次減5分，一周內(nèi)請假兩次以上減1分，若違紀(jì)行為一周發(fā)生兩次以上減掉對應(yīng)分值的2倍，并叫其家長，有保證書者按保證內(nèi)容執(zhí)行。一步步的落實(shí)這些制度，使得違紀(jì)者無空可鉆。
4、每周一次的班會
每周一次的班會，有個小組長安排包括每兩周一次的黑板報，各小組長先寫好班會計劃書于周二早上交班主任提出建議下午班會課具體執(zhí)行，由組織委員記錄每次班會情況并按要求打分，計入小組長考核內(nèi)。班會常規(guī)內(nèi)容：班內(nèi)互評，班干部班主任上周情況小結(jié)及本周任務(wù)（一周班會針對一個具體影響較大的問題），把班會開成解決問題的實(shí)事求是的班會。
5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系
采用與家長共同撰寫教育日記和家訪的形式，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，做到家校合一，使管理統(tǒng)一化，更有效化，在本學(xué)期的`嘗試過程中取得了一定的成效。以后還會繼續(xù)堅(jiān)持。
二、工作中存在的問題及措施
1、班級的凝聚力還不夠強(qiáng)，還有待于增強(qiáng)。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。學(xué)生紀(jì)律散漫，個性強(qiáng)以自我為中心苗頭明顯，以后我準(zhǔn)備組織互幫互學(xué)小組，學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。
2、學(xué)習(xí)管理信心不足。
好多學(xué)生對自己是否能考上大學(xué)不抱有多大希望，自己對自己的實(shí)力很了解，對老師的鼓勁打氣并不感興趣，對自己的前景很是迷茫，對學(xué)習(xí)確是信心不足。有些班干部在管理過程中也出現(xiàn)害怕得罪人事事想當(dāng)老好人，管理信心不足。如何才能讓他們鼓足干勁繼續(xù)努力走好人生關(guān)鍵的一步是下階段急需解決的問題。
總之，本學(xué)期工作成績是肯定的，我也會不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。如有不妥之處，敬請各位同仁批評指正。
班主任教學(xué)工作總結(jié)15
又是一年寒暑交替，我用自己的勤勉和熱情，收獲著屬于我的工作果實(shí)�；仡欉@一年來的拼搏和學(xué)習(xí)歷程，我的心中頗為感慨。
本學(xué)期我擔(dān)任初一一班的語文教學(xué)工作兼班主任。初一學(xué)生，剛剛步入高一級的學(xué)校，孩子氣濃厚，對很多東西都似懂非懂。一班的學(xué)生，升學(xué)成績一般，語文底子很差，為了讓他們盡快趕上其他班級的步伐，我調(diào)整了一下教學(xué)策略，由基礎(chǔ)抓起，進(jìn)行分層教學(xué)。讓底子差的學(xué)生樹立起語文學(xué)習(xí)的信心，然后，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，讓優(yōu)秀生帶動和督促差生。這種策略起到了一定的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了很大的提高。
語文教學(xué)方面，我除了提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的掌握程度之外，也很注重他們語文能力的培養(yǎng)。我要求學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，每天一篇日記，把自己的日常生活中的點(diǎn)滴感悟記錄下來，培養(yǎng)他們的寫作能力。我害要求學(xué)生從入學(xué)第一天開始練習(xí)鋼筆字，開始時是描字帖，現(xiàn)在是臨帖，已經(jīng)堅(jiān)持了一個學(xué)期，現(xiàn)在已經(jīng)有了一定的成果。
在平時的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)制度，認(rèn)真?zhèn)湔n，與同組的.教師進(jìn)行共同備課，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)案，并在教學(xué)案的使用方面進(jìn)行深入的探索。充分發(fā)揮教學(xué)案的優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生由被領(lǐng)著學(xué)到自主學(xué)習(xí)。與此同時，我嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律，真真正正的做到與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，掌握真知識，不抄襲，將預(yù)習(xí)和自學(xué)落到實(shí)處。
在完成的教學(xué)工作的同時，我很注重自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。本學(xué)期我著重進(jìn)行的是關(guān)于教學(xué)案的有關(guān)情況的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，并把自己的日常教學(xué)點(diǎn)滴感悟形成文字，探索教研，現(xiàn)在已經(jīng)有了近萬字的教育感悟及論文。我建立 自己的新浪博客，將這些論文發(fā)布在網(wǎng)上，與同行們進(jìn)行探討和交流。
一學(xué)期的工作，我付出了，我感覺到了自己的收獲。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，成績上升了。我的教育理論水平也得到了提升。我會一如既往的努力探索，用自己的汗水，為祖國培育人才，為自己播種教育教學(xué)的春天。
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