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教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)1
十月，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的組織下，我很榮幸的參加了本次20xx年寧波市區(qū)幼兒園新教師入職的培訓(xùn)。為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使新教師盡快熟悉崗位工作，組織好幼兒一日活動(dòng)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在最短的實(shí)踐內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)邀請來了多位有經(jīng)驗(yàn)的教育專家，他們將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每位新教師分享，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這讓我體會(huì)到了我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣的道理。雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富：有教師的職業(yè)道德、《綱要》和《指南》的解讀、備課說課與評(píng)課、幼兒園一日活動(dòng)的組織方法、技能和技巧、家長溝通、各領(lǐng)域的活動(dòng)解讀等方面進(jìn)行培訓(xùn)。各位專家的精彩講座各具特色，這讓我對幼兒教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，對幼兒園的各項(xiàng)工作有了更新一步的認(rèn)識(shí)。本次幼兒園新教師培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面是我通過培訓(xùn)并結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際工作獲得的幾個(gè)方面的心得體會(huì)：
一、職業(yè)道德的學(xué)習(xí)為我以后面對工作提供了許多幫助。
是否能成為一位好的幼兒教師。作為新教師的我們要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。在生活中力爭做到德才兼?zhèn)�、談吐文雅，要求孩子們做到自己先做到，以身作則，為人師表。
二、《綱要》和《指南》的解讀。
讓我對幼兒園工作有了更清晰的概念，更加要求教師以幼兒為主體，并積極支持、鼓勵(lì)幼兒積極大膽主動(dòng)參與各種藝術(shù)活動(dòng)，并大膽表現(xiàn)，同時(shí)要求老師要擅于指導(dǎo)幼兒利用身邊的.社會(huì)資源、家庭資源，來美化自己的生活，并幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力，真正地做到孩子是班級(jí)的小主人，使班級(jí)環(huán)境真正為教育服務(wù)，為幼兒服務(wù)。
三、技能技巧的學(xué)習(xí)。
技能技巧的學(xué)習(xí)確實(shí)是很重要。不管在管理上還是在學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何更好的去調(diào)動(dòng)孩子的興趣，吸引孩子的注意力，如何在已有的經(jīng)驗(yàn)上挖掘更好的，富有創(chuàng)新的授課方式，值得每天去反思。
四、尊重孩子的個(gè)體差異。
孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平。在我們班中有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡；也有部分幼兒性格倔強(qiáng)、攻擊行為嚴(yán)重，特別招人擔(dān)心。但是不管怎樣，我們教師應(yīng)該相信一點(diǎn)：只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的孩子。所以作為教師我們要了解孩子的個(gè)別差異，有目的、有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子，進(jìn)行全面的觀察，在教育過程中要做個(gè)有心人，多為孩子著想，站在孩子的角度上看問題、思考問題。
五、經(jīng)驗(yàn)之談。
1、注重預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件。
幼兒活潑好動(dòng)，班級(jí)生活中難免會(huì)遇到突發(fā)事件，教師稍微有個(gè)疏忽就有可能負(fù)法律責(zé)任。面對這些情況，作為管理者的我們就更應(yīng)該注意孩子的生命安全，并要了解相關(guān)的法律知識(shí)。
2、注重家長工作。
家長工作非常重要，作為老師我們應(yīng)主動(dòng)與幼兒家長配合，積極向家長宣傳科學(xué)保育，教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。只有幼兒園與家庭配合起來，教育一致，才能取得最佳教育效果。在與家長的溝通中，如何使家長在短時(shí)間內(nèi)信任你，愿意配合你。如何應(yīng)對行行色色的家長們，要注意：委婉、靈活、分寸、清楚、使用的語言是否恰當(dāng)?shù)取?/p>
六、要不斷學(xué)習(xí)，提高個(gè)人能力。
學(xué)習(xí)是件非常容易的事，但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。十天的幼兒新教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的幼兒教師。
最后，我要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡，了解教育發(fā)展新動(dòng)態(tài)，注重細(xì)節(jié)，提高工作效率，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而提高自身綜合素質(zhì)。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)2
作為一名年輕教師，雖然在學(xué)校里學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何提高教學(xué)效果，如何當(dāng)個(gè)好班主任，還感到缺乏正確的理論和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。4月27日，我有幸參加生平第一次的教師培訓(xùn)大會(huì)，這次入職前的培訓(xùn)讓我受益良多，更是讓我們感受到了名師的風(fēng)采。
通過崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，真切感到自己收獲頗深，以前一些無從下手的問題，現(xiàn)在找到解決的方向，對自己的教學(xué)工作也更自信，最為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生去鉆研�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。為了能讓自己更好的完成教書育人這個(gè)重大任務(wù)。我深深覺得提高自身素養(yǎng)以及專業(yè)知識(shí)的重要性。我要努力為“學(xué)高為師”奮斗一生。
教師是榜樣。學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。努力做到“身正為范”。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的`，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好班主任的方法，讓我有了很大的收獲。在談到面對困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何加強(qiáng)師生之間的交流;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師特別是班主任，教學(xué)過程中要適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以賞識(shí)的眼光耐心地去對待每一位學(xué)生，爭取讓每一位學(xué)生都得到更好的發(fā)展。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心，更有勇氣面對將來的挑戰(zhàn)和困難。雖然只是短短的一天培訓(xùn)，但是卻讓我在認(rèn)識(shí)上有了很大的提高。特別在當(dāng)班主任方面，給我們新教師提了很多建議和方法。讓我更有信心去面對形形色色的學(xué)生。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，努力爭取當(dāng)一名優(yōu)秀教師。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)3
轉(zhuǎn)眼入職已經(jīng)一年多，期間參加了大大小小十多次的教育教學(xué)培訓(xùn)，聆聽了多位前輩、領(lǐng)導(dǎo)、專家的諄諄教誨，提高了自身的業(yè)務(wù)水平、思想認(rèn)識(shí)，開拓了視野，新教師入職培訓(xùn)心得：我們的教師如何快速成長。同時(shí)我也深深地感到了自身在教育教學(xué)中存在的不足，虛心求教，細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。作為一名教師，要從心底熱愛教育事業(yè)，盡心盡力，盡職盡責(zé)地搞好本職工作，腳踏實(shí)地生活，使每一天都有意義。
20xx年7月有幸參加的西城區(qū)的“新教師入職培訓(xùn)”，大致了解了西城教育的現(xiàn)狀，特色學(xué)校的校園文化建設(shè)特點(diǎn)，明確了教師與校園文化建設(shè)的關(guān)系。在教師專業(yè)發(fā)展及生涯規(guī)劃方面，初步確立了自己從業(yè)的方向和目標(biāo)。今后力爭在職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，獲得知識(shí)增進(jìn)、能力提高、道德成長，初次接受了“好課”標(biāo)準(zhǔn)，為今后的教學(xué)樹立了有力的標(biāo)準(zhǔn)。
彰顯教師的情感素養(yǎng)；明確的目標(biāo)性、計(jì)劃性；精心的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織貫穿始終；關(guān)注學(xué)生的非智力因素；課堂有利于學(xué)生提出新問題；教師的主體地位被突出等等都是好課的標(biāo)準(zhǔn)。簡言之為“新、活、趣、實(shí)”，這也成了我教學(xué)努力的方向。幾位教育一線老師的成長經(jīng)歷分享，更對我的職業(yè)生涯有啟發(fā)性作用。它們以班主任的親身經(jīng)歷，總結(jié)出了做好班主任的所必須的前提條件是要有“愛心、細(xì)心、耐心、團(tuán)結(jié)心、專心”，尊重、關(guān)注每個(gè)孩子，耐心陪伴他們成長。
入職后學(xué)校的新教師培訓(xùn)使我們有機(jī)會(huì)與校長面對面交流教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、碰到的困難，校長和李老師總會(huì)以專業(yè)的角度、豐富的經(jīng)驗(yàn)給我們切實(shí)的點(diǎn)撥。我們也會(huì)交流關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和組織教學(xué)方面的困惑和方法，不斷地接受理論知識(shí)而后應(yīng)用于實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行地實(shí)踐性知識(shí)技能。從從前面對整個(gè)班級(jí)的學(xué)生慌亂無措到現(xiàn)在的鎮(zhèn)定自若，從面對特殊生的無能為力到現(xiàn)在的想方設(shè)法，從教學(xué)時(shí)的空乏無序到現(xiàn)在的條清縷析都是實(shí)際教學(xué)中的'打磨成長，是培訓(xùn)中學(xué)來的理論與經(jīng)驗(yàn)的有效實(shí)踐。
學(xué)校每周二下午的全校大會(huì)邀請的專家學(xué)者是為我們教育一線的教師打開了一扇“開眼看教育”的窗，讓我們能夠了解最新的教育教學(xué)研究動(dòng)向，而不是忙亂于教學(xué)中固步自封。這一年中我聆聽了有關(guān)教育教學(xué)改革、學(xué)科課程建設(shè)、教育技術(shù)革新、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)力探索、班級(jí)文化建設(shè)、班主任工作、師德建設(shè)等方面的生動(dòng)、實(shí)用的多場講座。
每次講座都會(huì)給我心靈上的震動(dòng)，讓我有所思考，試圖把講座中學(xué)來的新穎理論思想與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，同時(shí)深感自己在學(xué)科專業(yè)知識(shí)方面和專業(yè)理論方面的欠缺和不足，每次都是淺嘗輒止。今后還需在學(xué)生管理、鉆研教材、組織教學(xué)方面勤奮學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)第一天在傅娟老師娓娓道來的八句箴言中我感受到了班主任的責(zé)任。而我既是一名新教師，同時(shí)又是新班主任。聽著傅老師為我們傳授的經(jīng)驗(yàn)，我不禁在心里對比，哪些是我做到了的，哪些是我沒有做到的，哪些又是我有能力做到而沒有去做的。對比之后，我心里既愧疚又慶幸。愧疚于我做的實(shí)在是太少了，慶幸于我沒有等到多年后才來發(fā)現(xiàn)自己的不足。
剛當(dāng)上班主任時(shí)，我不止一次地想過，我才剛剛走上講臺(tái)，怎么能做好班主任工作呢。而傅老師給我們新老師的第一句箴言恰恰是：最好當(dāng)班主任。是啊，一名新教師的成長，又有什么比當(dāng)班主任成長得更快呢？只有自己成了班主任，才能真正的接近和了解學(xué)生。聽完傅老師的話，我又高興于自己已經(jīng)是班主任了，盡管做的磕磕碰碰的。但正如當(dāng)天上午李秋平老師說過的一句話一樣：新老師犯“錯(cuò)誤”，是天經(jīng)地義的。
當(dāng)然這句話只是李老師的幽默之語，但卻讓我為之一震。自從當(dāng)上老師后，我小心謹(jǐn)慎，十分害怕會(huì)出錯(cuò)，然而我卻忘了不犯錯(cuò)，就不會(huì)知道自己哪里做得不好。正如我的班主任工作第一次和傅老師的“重視班主任的第一次”進(jìn)行對比，我沒有一條是合格。如果沒有這一次培訓(xùn)，我不會(huì)知道原來開學(xué)第一天還隱藏了這么多的班主任任務(wù)，如熟記學(xué)生的姓名學(xué)號(hào)、設(shè)計(jì)各種表格，隱藏自己是新手的緊張等。
傅老師的八句話總結(jié)出來就是：做一個(gè)讓老師、家長和孩子都喜歡的好班主任！這樣一看，瞬間感覺難以望其項(xiàng)背，這正說明教師的成長不是短期的，而是一個(gè)長期進(jìn)步的過程，要在這個(gè)過程中一點(diǎn)一滴地去完成。
傅老師的聲音娓娓動(dòng)聽，傳授的經(jīng)驗(yàn)對班主任工作十分具有指導(dǎo)性。而李秋平老師又從另一方面，用幽默的語言和我們交流：如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師、上學(xué)生喜歡的課。每一個(gè)老師都想成為這樣的老師，但是能做到的似乎少之又少。我沒有當(dāng)上老師之前，不止一次幻想過當(dāng)上老師后的事情，我還記得我小學(xué)時(shí)代的一篇作文：假如我是一個(gè)老師，如果有學(xué)生講話，我不會(huì)罵他，我會(huì)溫柔地對他。然而真正走上三尺講臺(tái)，我似乎就變了，我常常對學(xué)生說“安靜、不準(zhǔn)講話、站起來”等這樣一些冷冰冰的語言。
對于一年級(jí)的孩子而言，好動(dòng)、愛玩是天性，我們引導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣時(shí)，這是必然不能忽略的一點(diǎn)。當(dāng)我在抱怨很多孩子都不聽的時(shí)候，李老師說，做學(xué)生也不容易，尤其是那些“差生”，每天都要接受8小時(shí)的“折磨”。我一下子驚醒了，我有什么資格抱怨，我是老師，他們是學(xué)生，老師就有義務(wù)和責(zé)任上好課；同時(shí)我還是成人，他們是孩子，我怎么能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。蹲下身，用孩子的高度去看待問題；放下師道尊嚴(yán)，主動(dòng)靠近孩子。我們會(huì)喜歡上他們，他們也會(huì)喜歡上我們。還有什么會(huì)比孩子的世界更純潔呢？
新教師的成長路上必不可少的還有教學(xué)反思。袁老師的課題研究和敘事研究為我們的成長打開了另一扇門。前者太高大，短期難以接觸，但不妨礙我們了解和學(xué)習(xí)。后者相對簡單、入手快，最重要的是有利于教學(xué)反思書寫。我常常覺得教學(xué)反思不知道怎么寫，而且寫得太空泛。而袁老師的敘事研究，在我看來傾向于教學(xué)反思，簡單敘述課堂上典型事件，進(jìn)而總結(jié)。書寫起來簡單，更有目的性，能立刻著手于現(xiàn)在。
教師的成長不是一蹴而就，短短三天的培訓(xùn)帶來的效果也許并不明顯，但千里之行始于足下，涓涓細(xì)流總有一天匯成河流，但愿我能在三尺講臺(tái)上書寫不一樣的青春。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)4
不知不覺我作為長安區(qū)教師隊(duì)伍中的一員已經(jīng)一年了，但是對于教學(xué)工作還是有著很大的缺陷。幸好區(qū)教育局為我們近五年新入職的教師安排了為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不長，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富。本次的培訓(xùn)貫穿對新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。通過這次培訓(xùn)，使我獲益良多�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
第一，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，幾位前輩都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的代身”??可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的.汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。最后，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第二，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位前輩都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合體的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，談到了基本的一些具體做法：第一，用一點(diǎn)情感；多一點(diǎn)善意；講一點(diǎn)差異；來一點(diǎn)商量；搞一點(diǎn)幽默。第二，把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)；把工作做實(shí)一點(diǎn)；把金錢看輕一點(diǎn)；把名譽(yù)看淡一點(diǎn)。第三，教育方式要改變；教師角色的變化；學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
第三，培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。
一、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì)對事的學(xué)習(xí)。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、詞事之間的關(guān)系。那么相對來說，工作起來就會(huì)方便些。二、要學(xué)會(huì)公平，對待學(xué)生要講究原則，應(yīng)一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯(cuò)不能從輕處理。三、要學(xué)會(huì)愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是受他們的。四、要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。除此之外，教師還應(yīng)該有開闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。
作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)5
愛生模范柏紀(jì)榮——我愿做一只渡船。
陶行知先生說過“沒有愛就沒有教育”。參加工作以來，柏老師始終把“愛”灑向每一位學(xué)生，把“情”傾注到每一個(gè)山村孩子身上。黑林鎮(zhèn)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)比較落后。近年來，許多家長為尋求致富門路，紛紛外出打工，致使我們學(xué)校留守兒童偏多。20xx年春，柏老師主動(dòng)配合學(xué)校做好關(guān)愛留守兒童的系列活動(dòng)，并領(lǐng)養(yǎng)了一名家境貧寒的留守兒童——鄭守芳。柏老師像對待自己的孩子一樣細(xì)心呵護(hù)著這名留守兒童。做為一名人民教師，我的目標(biāo)就是盡量朝著這個(gè)方向靠近。
李其進(jìn)——不變的熱愛不懈的追求
海頭中心小學(xué)李其進(jìn)校長的心在哪兒智慧就在哪兒這一課，讓我印象深刻。他用“冰山一角”和“打破雞蛋”的事例讓我明白，看事物不能一看到一面，也要看到另外一面。打破雞蛋，從外面打破是一個(gè)食物，從里面打破是一個(gè)生命。這句話深深震撼了我，我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的'眼光去看待學(xué)生，去充分挖掘他們的潛力。有教育家說過：只有熱愛才是最好的老師，沒有愛就沒有真正的教育。李其進(jìn)熱愛教育，因?yàn)闊釔�，教育就充滿了創(chuàng)新、充滿了探索。他認(rèn)真地備好、上好每一節(jié)課。他將自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了重新的定位——“讓學(xué)生快
樂學(xué)習(xí)”。同樣身為教師的我首先要熱愛教育，去愛我的學(xué)生，用愛去教育他們，也希望這條路不會(huì)太遠(yuǎn)。
宋揚(yáng)——像樹一樣成長
吳仁艷——讀書像呼吸一樣自然
吳老師給我們提的教師專業(yè)發(fā)展的五條建議。我們不能摸著石頭過河，單純追求成績。我記憶最深刻的就是她說的這樣一句話：老師如果沒有青春活力，學(xué)生就沒有新鮮感，沒有情感的交流溝通，學(xué)生就不會(huì)真誠的和你交流。確實(shí)如此。我很喜歡她說的這樣一句話：衣帶漸寬終不悔——多讀書。我們要持之以恒的去多讀書、讀好書，讀書像呼吸一樣自然，吸進(jìn)去的是營養(yǎng)，呼出來的是創(chuàng)新。腹有詩書氣
自華，只有多讀書才能豐富感情、陶冶情操，所以以后每天堅(jiān)持讀半個(gè)小時(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)和知識(shí)水平。
一天的培訓(xùn)結(jié)束了，我的心卻沉甸甸的，作為一名新教師，我各方面的能力有待提高，壓力雖大，但我還有高昂的熱情，在以后的教學(xué)中時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們。也讓自己成為一個(gè)快樂的傳道者。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)6
很高興成為了一名人民教師，很高興參加了這次珍貴的崗前培訓(xùn)，通過這兩天的學(xué)習(xí)，迷茫的我有了方向，有了自信，腳步更加堅(jiān)定。讓我更清楚的明白了如何做一名學(xué)生喜愛，家長信任的好老師。通過這次培訓(xùn)，我知道了做一名教師并不是想象中的那么簡單，它是一種責(zé)任，承載著一個(gè)家庭的希望，擔(dān)負(fù)著為祖國培養(yǎng)人才的重任。“教師高度決定孩子高度＂，我必須不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提高班級(jí)管理能力，刻苦鉆研，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
在培訓(xùn)中，授課老師的精彩演講、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。我了解到，當(dāng)好一名教師是非常重要的，也是十分困難的。需要教師不斷的努力付出，才能有所提高。通過培訓(xùn)，我有以下感想：
一、珍愛每一位學(xué)生
以前的我對于熱愛學(xué)生的看法有誤區(qū)。我本身非常喜歡孩子，喜歡和孩子在一起，但表達(dá)不準(zhǔn)確，有些孩子感受不到老師的愛，還有一些孩子受到了溺愛，這都都不利于孩子好習(xí)慣的`養(yǎng)成。“珍愛孩子”不等于“溺愛孩子”，珍愛孩子，總結(jié)起來就是尊重孩子，尊重孩子的想法，尊重孩子的做法，關(guān)心孩子的悲傷與快樂，但不要一味的和顏悅色，學(xué)會(huì)用表情和肢體語言對孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展。
二、多讀書，提高專業(yè)素養(yǎng)
要上好課，必須多讀書。幾乎每一位授課老師都提出了這一建議，這也是他們上好課的最根本原因�！澳阒挥凶x了足夠多的書，你講的課才有厚度”，段巖霞老師也是這么做的，為了講好《記承天寺夜游》這篇課文，段老師深入閱讀了有關(guān)蘇軾、蘇軾次的五本書，令我震撼。怎樣備課，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)，無疑段老師給了我們最好的回答。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，還必須是源源不斷的活水，要上好一堂課，教師自身一定要有豐富的知識(shí)積累，還要不斷學(xué)習(xí)，汲取新的知識(shí)，只有這樣，傳授給孩子的才是不斷更新的東西。
除此之外，還要認(rèn)真細(xì)致的對待每一課時(shí)的教案，小到課堂上要說的每一句話，每一個(gè)問題，都要細(xì)細(xì)琢磨，這樣，在課堂上傳遞給學(xué)生的都是精華，引導(dǎo)學(xué)生思考出來的都是切中主題的，課堂無贅言。這樣的一節(jié)課所傳授的東西，也不僅僅只是一篇文章的內(nèi)容，可以說是幾本書的精髓，學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所收獲。
三、多聽課，學(xué)習(xí)傳授的藝術(shù)
新教師剛?cè)肼�，最大的轉(zhuǎn)變莫過于角色的轉(zhuǎn)變，由“學(xué)習(xí)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皞鞯�、授業(yè)、解惑者”。最困擾我的事情就是，如何把知識(shí)清晰的教授給學(xué)生，要解決這個(gè)難題，就要多聽課，聽優(yōu)質(zhì)課，聽老教師的課，聽新教師的課，主動(dòng)向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，揣摩好課的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教師與學(xué)生溝通的藝術(shù)。同樣的一句詩，老教師與新教師吟出來的味道就不一樣，給學(xué)生的感受也不一樣。剛開始聽課，就是模仿，照搬同科學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)，把前輩的經(jīng)驗(yàn)“拿過來”，變?yōu)樽约旱模瑐魇诮o學(xué)生，慢慢的汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，總結(jié)提高。
四、多走動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)管理
教學(xué)是人與人之間交流互動(dòng)的活動(dòng)，教育的對象是人，小學(xué)生是一群思維活躍，活潑好動(dòng)的孩子，特別是一年級(jí)，剛由幼兒園升入小學(xué)，由自由散漫到自我約束需要一個(gè)過程，如何讓孩子適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，投入到知識(shí)學(xué)習(xí)中去呢？鄒莉老師給我們解答了這個(gè)難題，”讓孩子有事做，不要閑下來”“學(xué)生能干的，班干部不要干；班干部能干的，班主任不要干�！卑寻嗉�(jí)里面的事物分的細(xì)一些，爭取讓每一位同學(xué)都有事可干，每一位同學(xué)都參與到班級(jí)管理中，都有任務(wù)分配，這樣，學(xué)生獲得了班級(jí)管理的自主權(quán)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力，班主任收放結(jié)合，統(tǒng)籌指揮，班規(guī)秩序易于建立，良好的班風(fēng)也易于形成。
通過這次學(xué)習(xí)，懂得了作為一名教師責(zé)任重大。此刻的我，雖然依然心懷忐忑，但腳步更加堅(jiān)定，我堅(jiān)信，不懈努力，不斷學(xué)習(xí)，我一定會(huì)找到屬于我的幸福，也讓學(xué)生因我的存在而感到快樂。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)7
不知不覺入職已經(jīng)一個(gè)多月了，經(jīng)過最初的教育培訓(xùn)，自己對XX學(xué)校有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，它是一個(gè)管理嚴(yán)格但是充滿活力的團(tuán)體，這也使我自己感到壓力，但是有壓力才有向上的動(dòng)力，促使自己也在各方面不斷地完善自己。暑假期間我一共接下了三個(gè)學(xué)生，分別是小學(xué)五年級(jí)、初中一年級(jí)和二年級(jí)，雖然學(xué)生數(shù)不是很多，但這三個(gè)學(xué)生性格迥異，給了自己很大的挑戰(zhàn)。通過培訓(xùn)時(shí)所知，在遇到困難的時(shí)候向資深的教師請教，并加上自己的思考，假期親身的體驗(yàn)更能體會(huì)到一對一教育對自己能力的要求。經(jīng)過這一段時(shí)間的教學(xué)，我自己的體會(huì)和心得如下：
一 背學(xué)生先于背教材。
基于一對一教育的針對性，家長帶著學(xué)生來進(jìn)行是帶有很強(qiáng)的目的性的，所以教師的關(guān)鍵點(diǎn)在于解決家長的'問題，解決學(xué)生的盲點(diǎn)，這也就是要充分的了解學(xué)生。經(jīng)過前幾次的授課，教師應(yīng)該盡可能的總結(jié)出學(xué)生的性格以及知識(shí)欠缺的地方，并總結(jié)出輔導(dǎo)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上再開始有針對性的備課，了解并熟知考點(diǎn)。我認(rèn)為這會(huì)事半功倍。
二 保持與學(xué)生、家長的溝通。
要了解一個(gè)學(xué)生就要從日常的談話中得到信息，說其所感興趣的點(diǎn)，置身其中的考慮問題，同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣并及時(shí)給于糾正。其次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長溝通，這凸顯出我們作為教師的責(zé)任感。家長與教師共同解決問題，讓學(xué)生有好的狀態(tài)參與到課堂中，以一種輕松的心態(tài)來接受教育。這一點(diǎn)自己做的可能不是太好，限于與家長溝通的技巧，這方面還需要在今后的實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉。
三 力爭激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為興趣是在不斷地獲取成功的基礎(chǔ)上而逐步建立起來的，這也是數(shù)學(xué)教育的一個(gè)難點(diǎn)。眾所周知，數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，這就不可避免的會(huì)造成其有枯燥性的特點(diǎn)。而大多數(shù)來補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生都是苦學(xué)無門或著是厭煩學(xué)數(shù)學(xué)的，這就給教育者帶來了難題。我認(rèn)為對于中等生和后進(jìn)生來說應(yīng)從簡單的知識(shí)入手，在完全掌握了知識(shí)后，即稍有成就感后再練習(xí)稍微綜合的習(xí)題，以打牢基礎(chǔ)為目的，循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。
由于自身的經(jīng)驗(yàn)有限，以上只是自己的看法，自己還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)和鍛煉，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)8
x年9月19日，我有幸參加了安海教委辦舉辦的x年秋新教師培訓(xùn)會(huì)，我的心情是無比激動(dòng)的。我欣喜著經(jīng)過這一年的努力，我終于如愿以償，踏上了公辦教師的行列。
這次培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫但是內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。
其中，來自成功中心小學(xué)的陳鴻莉老師談?wù)摿似c議學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，第一點(diǎn)講到了教師形象教育的重要性。這點(diǎn)我十分認(rèn)同。確實(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，給孩子們樹立好榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程。教師的人格力量是無形的、不可估量的。教師應(yīng)該真正成為學(xué)生的引路人。
西隅小學(xué)的倪露雯老師強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性。同時(shí)，她的一些評(píng)價(jià)方法，如，“節(jié)能衛(wèi)士”、“眼操小醫(yī)生”、“童心閱讀銀行”、“獎(jiǎng)勵(lì)小鋪”、“收拾抽屜小達(dá)人”這些稱號(hào)都很新穎也很值得借鑒。這些評(píng)價(jià)機(jī)制，模擬生活情境，學(xué)生能人人參與，個(gè)個(gè)可攀登，人人會(huì)成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的`喜悅。陶行知先生說過，“生活即教育�！蔽颐磻�(yīng)該讓學(xué)校教育真正延伸到學(xué)生的生活，生命中去，獲得學(xué)生的認(rèn)同。
施妮老師講座主題是：駕馭課堂能力的自我錘煉與提高。它的教學(xué)之路是“邊教邊學(xué)邊思考，邊思考邊修正邊改進(jìn)”。這個(gè)教學(xué)之路讓我明白學(xué)無止境，教無止境，作為老師我們需要時(shí)刻不斷的充實(shí)自己、不斷的反思自己的教學(xué)，從而更加成功的駕馭課堂。只有自己有一桶水，才能給孩子們一杯水。
顏丹蘭老師用她的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教育要用心，教育者必須要奉獻(xiàn)自己的愛心，用自己的愛去溫暖孩子的心田。有愛，就有希望。
最后王主任發(fā)表重要講話，給教師們四個(gè)“新”的建議：一個(gè)工作新態(tài)度，一份做人新責(zé)任，一種教學(xué)新觀念，一幅人生新規(guī)劃。并希望新教師們做好三年成長規(guī)劃，選擇適合自己的目標(biāo)，不畏選擇，勇敢前行。
總之，通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。
用心成長，讓夢起航。希望我可以在教師這條道路上不斷收獲成長的喜悅。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)9
伴隨著內(nèi)心的欣喜和激動(dòng)，結(jié)束了為期三天的新教師入職培訓(xùn)。作為一名剛剛踏出大學(xué)校園的新老師，我對新的校園角色、新的校園活動(dòng)和新的工作任務(wù)無一不充滿了熱情和期待。雖然自身在大學(xué)里已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)知識(shí)，但對課堂的整體部署，教學(xué)的有效展開等等問題仍存在很大的困惑。這次的培訓(xùn)猶如一場及時(shí)雨，為我提供了一次全方位的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三天里，有講座、有交流、有討論......每位老師用自己的切身經(jīng)驗(yàn)告訴了我們教師的意義。在每節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真聆聽，及時(shí)做好筆記，深感受益匪淺。
一、把時(shí)間和課堂留給學(xué)生
當(dāng)代的教育早已不應(yīng)局限于“授業(yè)解惑”，更多的應(yīng)該是一種能力的培養(yǎng)。梁上堤老師在培訓(xùn)中提到“教是為了不教，學(xué)是為了自學(xué)”，教師作為課堂的引導(dǎo)者，不能代替學(xué)生的思考。我很欽佩梁老師將時(shí)間和課堂教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，梁老師的課堂完美地詮釋了“授人以魚不如授人以漁”。美術(shù)課作為一門強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)的課程，在課堂上更應(yīng)該將時(shí)間和課堂留給學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)感受，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在合作交流中解決問題。教師應(yīng)該是去點(diǎn)亮一盞盞燈而非是灌滿一杯杯水。
二、用人格魅力感染學(xué)生
在培訓(xùn)期間，我感受到了各位老師不同的風(fēng)采：劉明華老師的侃侃而談，有陳俊峰老師的見多識(shí)廣，高建中老師的因材施教.......能夠走進(jìn)校園成為一名老師，其專業(yè)知識(shí)應(yīng)該是非常扎實(shí)的，所以向?qū)W生傳授知識(shí)是一件自然而然的事情。然而能受到學(xué)生和家長的尊敬愛戴，除了有淵博的學(xué)識(shí)外，教師獨(dú)特的個(gè)人魅力更是不可少的。在培訓(xùn)中我深深地被張嵐老師和何艷林老師感動(dòng)。他們視班上的孩子為己出，用自己愛心、耐心、恒心、細(xì)心、責(zé)任心去關(guān)愛學(xué)生。他們切身踐行了“做最有愛的教育”。然而念念不忘，必有回響。老師給了學(xué)生滿滿的愛，學(xué)生給了老師深深的感動(dòng)。作為一名小學(xué)美術(shù)老師，美術(shù)知識(shí)固然重要，但是學(xué)生的德行和是非觀更為重要。我希望可以通過自己的言傳身教幫助學(xué)生確立正確的審美意識(shí)，用自己的人格魅力感化他，為其之后的成長成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我期待學(xué)生上完美術(shù)后會(huì)說：“我喜歡美術(shù)老師”這比我聽到“我喜歡上美術(shù)課”更讓我有成就感。
三、博采眾長，追求卓越
作為一名新入職的老師，自身還有很多向其他老師學(xué)習(xí)的地方。這幾天讓我很感動(dòng)的是，所有作報(bào)告的專家，無論是年輕教師還是已經(jīng)從教二三十年頗有威望的`老教師無一例外都提到了要不斷充實(shí)自己，要做一個(gè)有思想、善學(xué)習(xí)的教師。他們那種“活到老，學(xué)到老”的精神深深地打動(dòng)了我，永遠(yuǎn)不要覺得自己很了不起，因?yàn)椤叭送庥腥耍焱庥刑臁�。在如今知識(shí)全球化的時(shí)代，知識(shí)的更新越來越快。教師更應(yīng)該努力更新自己的知識(shí)，增長自己的見識(shí)。這樣才可以跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生，融入于生活。我本身有較強(qiáng)的惰性，我很感激學(xué)校有每周、每月、每學(xué)期的讀書、聽課評(píng)課、總結(jié)、做課題等任務(wù)。這樣可以幫助我去克服自己的惰性，更好的進(jìn)步。
三天的培訓(xùn)雖然很緊張，但是大家的學(xué)習(xí)氣氛都很濃厚。很高興能加入到這樣一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)，很慶幸自己能遇到這樣一群志同道合的老師。這使我對未來的工作充滿了信心和干勁。我正處于從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)變的時(shí)期，我會(huì)努力調(diào)整自己。相信：所有值得做的事情都值得做好。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了一定的計(jì)劃：
1、勤于學(xué)習(xí)。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教自己不懂的問題，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多聽課，多閱讀，多思考。同時(shí)也要學(xué)會(huì)為人處世，處理好與學(xué)生、家長之間的關(guān)系。
2、關(guān)愛學(xué)生。切身站在學(xué)生的角度思考問題，進(jìn)而提出合理的問題解決辦法。當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤，應(yīng)該即刻指出但還要明確老師始終是愛他們的。
3、提升人格魅力。我希望學(xué)生可以喜歡我，喜歡聽我的課，以此在和學(xué)生相處的進(jìn)程中取得學(xué)生的信賴。
4、及時(shí)總結(jié)反思。反思總結(jié)的過程是一次再學(xué)習(xí)的過程，是一次成長的過程。在不斷的反思中肯定自己的長處，改正自己的不足，及時(shí)總結(jié)記錄這樣在工作起來便會(huì)更加的得心應(yīng)手。
作為一名新教師，未來學(xué)習(xí)的東西還有很多，遇到的困難也會(huì)有很多。但是我相信我不是一個(gè)人，有這么強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)在我身后作支撐，所有的老師齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，一定會(huì)將華師海南附小的明天建設(shè)得更美好。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)10
迎著和煦的陽光，懷著滿心期待來到了金華黨校;踏著微紅的余暉，揣著滿滿的收獲回到了家中。為期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，其中回味無窮的是專家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深刻的是蔣飛英老師“同理心”的分享和章穎老師對“愛的成長”的見解。接下來，就這兩點(diǎn)來談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)感受和想法。
作為一名教師，不僅僅是能夠把書教好，更重要的是改變學(xué)生的行為習(xí)慣，讓他們朝著正向發(fā)展，并發(fā)自內(nèi)心的、用正確的方式愛孩子。
在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，或多或少都會(huì)有“問題”學(xué)生和“特殊”學(xué)生的存在。他們在學(xué)校里的表現(xiàn)簡直讓人頭疼。面對這些學(xué)生，我們?nèi)羰遣扇∫晃兜闹肛?zé)和不停的告狀，那么，這些孩子不僅不會(huì)改變他們的行為，甚至?xí)儽炯訁枺c我們形成對立面，離我們越來越遠(yuǎn)。自然而然，他們的成績也提高不上去。但學(xué)生和老師不是敵人的關(guān)系啊。當(dāng)我們遇到這樣的`問題時(shí)，首先，要有一個(gè)良好的心態(tài)。能夠心平氣和的和學(xué)生進(jìn)行溝通，努力做到“生氣發(fā)怒的時(shí)候不教育學(xué)生，教育學(xué)生的時(shí)候不歇斯底里”。站在學(xué)生的角度，努力去思考他為什么會(huì)這么做?他這么做的原因有哪些?想清楚想明白后，我們自然也就不會(huì)氣沖沖的去責(zé)罵他們。其次，做到及時(shí)和家長進(jìn)行溝通。老師一個(gè)人的力量是有限，家長是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長一起商量對策和方法，不斷去幫助學(xué)生成長。最后，拿著放大鏡找優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)看到這些學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)后，不斷地放大。不斷地給予他們鼓勵(lì)，找到自己建立起來的自信。我想，真正當(dāng)我遇到時(shí)，我會(huì)記得蔣老師曾經(jīng)和我們說過：“等，等一下，人和人不一樣;問，問一下，事出必有因;換，換一下，將心比心�！笔Y飛英老師為我們舉出的許多親身經(jīng)歷的案例，都值得我在之后的生涯中不斷地學(xué)習(xí)和提煉。遇到這么一群學(xué)生，是我們的幸運(yùn)，我們在不斷的改變他們，他們也在不斷促進(jìn)著我們成長。我也會(huì)始終堅(jiān)信“學(xué)生是解決自己問題的主人”。在以后的教學(xué)生涯中，不斷去實(shí)踐。
章老師和我們分享了教學(xué)生涯當(dāng)中的第一個(gè)六年，聽到時(shí)感同身受。大學(xué)的每一個(gè)寒暑假都在偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教，甚至到見習(xí)和實(shí)習(xí)都困擾著我的一個(gè)問題：我這樣到底是不是真的愛孩子呢?豁然開朗，我一廂情愿的付出，自以為的愛其實(shí)無形中傷害了孩子。我從沒問過學(xué)生，他們自己的意愿和想法，只把我以為這樣是對學(xué)生好的想法強(qiáng)按在他們的身上，去實(shí)踐我自以為深深的愛�；叵肫饋恚蚁胝嫘牡暮退麄冋f一句對不起。愛，絕不僅僅是一個(gè)簡單的字眼，愛是一種控制，控制自己的強(qiáng)加給學(xué)生的意志。愛是深深的理解和感受，愛是改變自己影響孩子，愛是放下自己。
記得實(shí)習(xí)的時(shí)候，一下課經(jīng)常和孩子們打成一片，陪著他們玩游戲，陪著他們一起吃飯，這種看似親密的關(guān)系，結(jié)果卻并不如意。有一天，班主任出去培訓(xùn)，班級(jí)需要我管理一天，從早讀到午休最后到放學(xué)，我從一開始的溫柔細(xì)語到后來的大聲喊叫，都無濟(jì)于事。在講臺(tái)上，我如同虛設(shè)般，對他們毫無威力。于是，師生相處改是一種什么樣的模式，這個(gè)問題便縈繞在我心頭。章老師的話語如當(dāng)頭棒喝，“敬而不畏，親而不隨”。老師要用自己的德行讓學(xué)生來敬佩自己，用自己的專業(yè)來親近自己。這樣才是一種良好的師生關(guān)系。
我作為一名新教師，各個(gè)方面還需要不斷去學(xué)習(xí)，將所學(xué)到的理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐。希望自己能夠快速成長為一名合格的教師。對于未來，我充滿了信心。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)11
在這個(gè)秋風(fēng)和煦的日子里，作為一名新老師。帶著期盼和興奮的心情來到理工學(xué)院。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們參觀的學(xué)校，熟悉了學(xué)校的環(huán)境并很快適應(yīng)了心得工作環(huán)境。剛剛畢業(yè)不久，為了更快的轉(zhuǎn)變角色，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)精心安排了新教師參加培訓(xùn)。
通過這次系統(tǒng)的培訓(xùn)，我受益匪淺。下面我來談?wù)勎宜鶎W(xué)到的心得體會(huì)。首先是由我們農(nóng)榮書記對我們學(xué)院辦學(xué)的各方面條件談了一下現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)的理念。隨后的內(nèi)容就是將教師的職業(yè)道德列為重點(diǎn)，著重強(qiáng)調(diào)教師的'品德、言行。教師的品德很重要，因?yàn)榻虝吮緛砭褪且患䝼ゴ蟮氖�。偉大的教育家加里寧說過，“教師是人類靈魂的工程師�！笨梢娊處煹穆殬I(yè)是神圣的，所以作為一名教師，更要以身作則，做一名名副其實(shí)的“人類靈魂工程師�！�
接下來就是職業(yè)教育的特點(diǎn)和方法。職業(yè)教育他不同于普通本科教育和中小學(xué)教育。他是特別注重職業(yè)技能的教育，要做到學(xué)生人人具有將來工作崗位具備的技能，并且達(dá)到畢業(yè)就能就業(yè)。所以作為職業(yè)教育的教師就要做到少講理論，多安排實(shí)訓(xùn)。使學(xué)生人人都有一項(xiàng)長處。畢業(yè)以后成為社會(huì)有用的人才。
之后就是學(xué)習(xí)教案的編寫和課程的準(zhǔn)備，還有如何講好一門課。首先，作為老師自己要明確這門課的作用、性質(zhì)、以及培養(yǎng)目標(biāo)。課前要做好備課，要認(rèn)真編寫教案，要知道學(xué)生一節(jié)課中能在自己這里吸取多少養(yǎng)分。要有足夠的耐心、細(xì)心、專心。為學(xué)生投入的越多，學(xué)生對你的感激就越多。對于我們剛畢業(yè)不久的新入職教師來說如何上好一門課不是一件容易的事情，因?yàn)閯倓倧膶W(xué)生的角度轉(zhuǎn)變過來，對教育事業(yè)也不是很了解。不過相信通過自己的努力和認(rèn)真的學(xué)習(xí)還是能勝任學(xué)校安排的任何工作的。學(xué)校為了能讓我們新教師得到更好的學(xué)習(xí)，為我們每個(gè)人分了老教師作為師傅。我們一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)多向老教師學(xué)習(xí)，希望更快的學(xué)會(huì)如何上好一門課，努力成為學(xué)校的骨干教師。
為了學(xué)院的教育我愿意樹立起新的目標(biāo)，作為工作的動(dòng)力。我要努力成為一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋�，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份自己的力量。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)12
兩個(gè)月前，我還是一名學(xué)生，匆匆告別自己的學(xué)生時(shí)代，轉(zhuǎn)眼間已化為人師，教書育人。在這個(gè)對職業(yè)選擇充滿無奈的時(shí)代，我是幸運(yùn)的那一個(gè)，在我的記憶中，當(dāng)老師，是我唯一的向往和期盼。懷揣激動(dòng)，我來到涿州實(shí)驗(yàn)中學(xué)�；赝^去的幾個(gè)月，所有的努力和期待，在我踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校門的那一刻，有了結(jié)果，也有了我人生中非常重要的一個(gè)新的開始。
入職以來參加的每一次培訓(xùn)都讓我受益匪淺，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)知，每一次教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，都使我體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自的不足之處。這一次參加青年教師培訓(xùn)會(huì)，同樣是收獲良多，領(lǐng)導(dǎo)和前輩的經(jīng)驗(yàn)分享讓我逐漸明確了方向，學(xué)習(xí)了方法，同時(shí)更加堅(jiān)定了理想與信念。作為班主任，我希望我的學(xué)生成為什么樣的人，我就要先努力去做那樣的人。教育不是簡單的知識(shí)傳授，也不是一味的說教，而是用身體力行去影響，用人格去感化，用發(fā)自內(nèi)心的善良去熏陶，是用生命去影響生命的偉大行動(dòng)。
本次培訓(xùn)，幾位前輩的交流分享，內(nèi)容非常貼近實(shí)際，從講好一節(jié)課出發(fā)，涉及到教學(xué)流程和上課的藝術(shù)等方面。其中有幾點(diǎn)內(nèi)容讓我印象深刻,醍醐灌頂。
首先，作為一名老師，首先自身要做到有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。在當(dāng)今信息化的社會(huì)，學(xué)生的知識(shí)來源絕不會(huì)僅僅局限于老師和教科書，信息資源應(yīng)有盡有，甚至很多學(xué)生知識(shí)的廣度和深度超過老師，這就要求每一位老師，尤其是我們青年教師注重自身的學(xué)習(xí)和提高，要讓自己的能力可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，才能真正盡到一名教師的職責(zé)。
第二，在教學(xué)藝術(shù)上宋校長的一句話讓我豁然開朗：“別讓學(xué)生沮喪的`坐下”。這是我們每一個(gè)老師在課堂上都難免會(huì)遇到的問題，不論出于何種原因，學(xué)生站起來說不出問題的答案，是給他一個(gè)犀利的眼神和一句冷漠的“坐下”，還是藝術(shù)性的化解尷尬，既讓孩子掌握知識(shí)，又不會(huì)受到傷害。讓孩子每一次的起立又坐下都充滿獲得感，是我們應(yīng)該探究的重要課題之一。我想，要做到這一點(diǎn)，除了要保證自己的教學(xué)質(zhì)量，最重要的一點(diǎn)在于要有這樣一種意識(shí)：承認(rèn)不同學(xué)生之間的個(gè)體差異性，明白不能用一種標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的學(xué)生。有的學(xué)生接受和理解的能力差一些，這就需要我們給他多一些時(shí)間去掌握知識(shí)；有的學(xué)生剛升入中學(xué)，規(guī)則意識(shí)差一些，課堂上可能會(huì)不遵守課堂紀(jì)律，試想，如果簡單粗暴的提醒學(xué)生上課要注意聽講，甚至用不尊重學(xué)生的表達(dá)方式，不僅不能從根本上改變這種情況，還會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，同時(shí)產(chǎn)生其他的消極影響。所以，“別讓學(xué)生沮喪的坐下”，看似是一件小事，卻不容忽視。
最后，代主任的發(fā)言和給青年教師的幾點(diǎn)建議讓我深有同感，十分認(rèn)同。“興趣是教學(xué)的第一生產(chǎn)力”提醒我們要讓課堂抓住學(xué)生的心，就要先讓興趣充滿我們的課堂�！白屆缹W(xué)融入教學(xué)活動(dòng)之中”，教學(xué)是一門藝術(shù)，而美學(xué)是藝術(shù)的第一特征，引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美，才是教育的真諦�！按蟮乐梁啞保屨n堂簡約而不簡單，需要我們不斷提高教學(xué)水平，用簡單的方式引導(dǎo)學(xué)生去理解不簡單的知識(shí)和道理，做到這一點(diǎn)，需要我們更多的去實(shí)踐總結(jié)，探索適合自己的教學(xué)方式，自簡而繁，在化繁為簡，這是一個(gè)過程，是成長的必由之路。
真正的收獲永遠(yuǎn)比想象中的更多，教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，作為一名青年教師，更是需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩用寶貴的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)我們進(jìn)步，同時(shí)我也會(huì)盡快的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)角色，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。對于我的教育理念，雖然還不太成熟，但也基本確定，“聰明是一種天賦，善良是一種選擇”，許多人聽過讀過這句話，用來表達(dá)我的教育理念也剛剛好。善良從來都是對人最高的褒獎(jiǎng)，要求每個(gè)孩子都考第一上名校是不可能的，但是一個(gè)善良的人不論將來走到那里，都不會(huì)太差。我把這句話在開學(xué)第一天就送給我的學(xué)生，我希望每一個(gè)從我的班里走出去的孩子，不一定是成績最好的，但一定是為人善良的，一身正氣，坦坦蕩蕩，方能無愧與心，方能談及民族與國家的使命和擔(dān)當(dāng)。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)13
這次培訓(xùn)是在市教育局的高度重視下進(jìn)行的，薈萃了來自我市教育領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺。具體來講，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
第一，樹立教育工作者的責(zé)任意識(shí)。我市教育局蔡局長告訴我們，振興教育是國家崛起的重要原因，我們身在一線的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針，辦人們滿意的教育。雖然我們在高考等方面存在一些問題，但黨和政府一直到在努力讓教育事業(yè)發(fā)展的更好。所以，新入職的教師應(yīng)該從我做起，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感、價(jià)值觀，把祖國的未來教育好。
第二，現(xiàn)在的學(xué)生與以前明顯不同了。我們秦一中的特級(jí)教師蔣老師告訴我們，如今學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活躍，愛發(fā)言，不時(shí)說出精彩的語言。同時(shí)，學(xué)生搜集與處理信息的能力、交流和表達(dá)能力、質(zhì)疑創(chuàng)新能力提高了。總之，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。所以，我們要計(jì)劃好給學(xué)生什么，不給學(xué)生什么，處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)和老師教授的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生提出問題、解決問題的自主學(xué)習(xí)能力。為此，教師要注意專業(yè)知識(shí)的積累，使自己由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，旁征博引，涉獵廣泛，增強(qiáng)個(gè)人的魅力。
第三，現(xiàn)在的教師與以前明顯不同了。我們秦一中的優(yōu)秀班主任李老師告訴我們，教師在做學(xué)生工作時(shí)一定要有細(xì)心，尊重孩子的自尊心，平等對待學(xué)生。在做學(xué)生工作時(shí)，尤其不能怕麻煩，怕?lián)馁M(fèi)力。當(dāng)然，在與同學(xué)們交心做朋友的同時(shí)，我們也不能一味地遷就他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我們必須糾正，懲罰是完全必要的。
同時(shí)，教師不再僅僅是知識(shí)解釋者，課程忠實(shí)的執(zhí)行者，而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導(dǎo)下，教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過程，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以，教師要以教材為依據(jù)，充分開發(fā)、利用各種教學(xué)資源。
第四，現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。我們秦一中的特級(jí)教師蔣老師告訴我們，教學(xué)過程不能只有知識(shí)的傳授，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的，他們在學(xué)習(xí)過程中有什么體驗(yàn)。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識(shí)，使結(jié)論和過程緊密結(jié)合起來，使他們的知識(shí)和能力共同發(fā)展。此外，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，努力使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價(jià)值觀的過程。對于授課過程，蔣老師建議說，導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)趣字，授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)實(shí)字，練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)精字，總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)活字。
第五，善于鼓勵(lì)學(xué)生，以人為本。昌黎一中的特級(jí)教師劉老師告訴我們，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，及時(shí)表揚(yáng)，堅(jiān)持表揚(yáng)。同時(shí)，老師也要注意表揚(yáng)的藝術(shù)，注意策略，如表揚(yáng)要有針對性，不能泛泛而談；神態(tài)要正式嚴(yán)肅，不能嘻嘻哈哈。
第六，備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材。備課的內(nèi)容有很多，新世紀(jì)高中的馬老師重點(diǎn)向我們強(qiáng)調(diào)背學(xué)情的重要性，因?yàn)榱私鈱W(xué)生的原來的學(xué)習(xí)情況及心理素質(zhì)是我們開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)才會(huì)有針對性，富有效率，贏得學(xué)生的掌聲。第七，鍛煉說課能力。新世紀(jì)高中的楊老師告訴我們，說課在備課與講課之間起著重要的連接作用，他可以促進(jìn)教師教法的改進(jìn)，教育理念的更新。說課大致可以分為，課前說課和課后說課兩種，前者強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)，屬于設(shè)想，而后者則強(qiáng)調(diào)課后反思及調(diào)整，以利于今后工作的進(jìn)步。楊校長還請幾位老師給我們做了示范，從中我們學(xué)到了不少富有實(shí)效的知識(shí)與技巧。
第八，堅(jiān)持寫教學(xué)反思或隨筆，教師之間應(yīng)經(jīng)常在一起討論教學(xué)過程中遇到的問題，互相幫助，共同成長。新世紀(jì)高中的馬老師告訴我們，教師的成長有賴于經(jīng)驗(yàn)與反思的綜合作用。只有在反思中，我們才能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取得進(jìn)步。反思的形式是多種多樣的，可以是正式的.文字也可以是隨手耳機(jī)的雜談，也可以是較為典型的案例。
第九，堅(jiān)持不懈地抓好校園安全。教育局安全科的韓科長告訴我們，保障學(xué)生的安全是個(gè)十分重要的工作，要注意學(xué)生的交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全，注意用電防火等。為了做到保障有力，每一位老師在今后的工作中都要有高度的責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻宣傳安全常識(shí)，定期檢查安全設(shè)施，加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作。
第十，培養(yǎng)自身良好的心理素質(zhì)。秦皇島廣播電視大學(xué)副教授胡老師告訴我們，教師要正確的面對職場壓力，注意用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ň徑鈮毫�，如�?jīng)常對自己笑一笑，保持幽默感，善于和朋友傾訴，等等。同時(shí)，胡老師告訴我們，適當(dāng)?shù)膲毫ξ覀兪怯幸娴摹Ｎ覀兛梢曰瘔毫閯?dòng)力，使我們的事業(yè)取得更大的進(jìn)步。
第十一，加強(qiáng)對教育科學(xué)的研究。開發(fā)區(qū)教育局的申書記和北戴河教研服務(wù)中心的楊老師告訴我們，教育科研工作有助于提高我們對學(xué)生和教材的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有利于提高我們的教學(xué)水平。申書記向我們介紹了教育科研的方法及一般過程，并特別提醒我們注意各種方法中的注意事項(xiàng)，及科研論文寫作中應(yīng)注意的問題，如文獻(xiàn)的引用。楊老師則提醒我們不要陷入跟風(fēng)追潮、穿鑿附會(huì)、刻意求新、貪大求全的誤區(qū)，提醒我們要有問題意識(shí)。
第十二，注意教師形象。海港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的范老師告訴我們，教師要為人師表，所以在穿著、語言及行為上都應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣，講普通話寫規(guī)范字，著裝要樸素大方，說話干脆利落。這些都是我們在平常生活中所應(yīng)該注意的。
總之，教師是一個(gè)神圣的、高尚的職業(yè)，備受社會(huì)的期待和關(guān)注。為此，我們要熱愛本職工作，以高度的責(zé)任感和使命感努力將我們的工作做好，用心用腦做教師，忠誠于黨的教育事業(yè)。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)14
為期兩天的新入職教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是，短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座，下面簡單談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，從對呂老師的簡單介紹中，我得知他是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)，桃李遍天下，是我們新入職教師學(xué)習(xí)的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業(yè)，看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費(fèi)的心血和做出的貢獻(xiàn)，同時(shí)也看到了我的未來。我對呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。
其次，我知道了作為一位教師要時(shí)刻保持陽光心態(tài)，以陽光心態(tài)來融化職業(yè)倦怠。隨著時(shí)間的流逝，很多老師可能就會(huì)對自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠的心理及行為表現(xiàn)，表現(xiàn)為情緒低落，沒有積極性，厭倦本職業(yè)甚至轉(zhuǎn)行。如果當(dāng)老師們出現(xiàn)這種情況時(shí)，那是十分危險(xiǎn)的，我們必須立即端正自己的思想態(tài)度，時(shí)刻保持陽光心態(tài)來調(diào)整自己，以此來適應(yīng)日益加大的工作和生活壓力。因?yàn)榻處煹年柟庑膽B(tài)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的情緒，教師的陽光心態(tài)也會(huì)感染學(xué)生的情緒，學(xué)生受到影響，自然也會(huì)以陽光心態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活中的一切。
再次，呂老師說的“在讀書學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn)，我也深有體會(huì)。俗話說“活到老，學(xué)到老”,人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的過程，就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書，學(xué)習(xí)，汲取各種各樣的`知識(shí)，不斷的給自己充電，才能不斷的滿足社會(huì)的需要，滿足學(xué)生對知識(shí)的渴求，滿足自身發(fā)展的需要。我覺得這一點(diǎn)是我比較欠缺，也是需要我不斷加強(qiáng)的地方。尤其是對于一位語文教師來說，更是需要多讀，多看，多聽，多思。
以上就是我針對這次培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)，呂老師的話使我受益匪淺，真的希望能和您成為朋友，多聽聽您的教誨，希望有機(jī)會(huì)能多交流。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)15
一、聽呂校長的講課有感：
人這一生總有那么幾本書、那么幾句話在苦難時(shí)期、關(guān)鍵時(shí)刻支撐起你的信念�！堆蚱ぞ怼芬粫小段蚁蚰闾魬�(zhàn)》一冊，著重講到了激情是如何讓一個(gè)思想倦怠，技術(shù)欠佳的棒球手，被甲隊(duì)開除掉以后，卻在乙隊(duì)所向披靡，獲得成功的故事。就是這個(gè)故事，成為了我一次次度過難關(guān)的法寶。
昨天，呂校長講課的過程中一而再，再而三的提到了同一個(gè)詞：激情澎湃的老師永不老；多媒體教學(xué)點(diǎn)燃課堂激情；用激情感染學(xué)生；用激情融化倦怠......是的，就是這個(gè)詞——激情！當(dāng)然，呂校長在講到這些時(shí)，自己也是充滿激情的.。受到這位激情洋溢的老師的感染，已步入而立之年的我仿佛又回到了激情燃燒的歲月。我暗下決心，要讓激情成為我日后教學(xué)的一種習(xí)慣，一種常態(tài)，做一名永不倦怠的人民教師！
二、微機(jī)方面的不足：
在知識(shí)已不再由教師壟斷的今天，電腦與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)使許多人在獲得信息、知識(shí)方面受益。作為教師的我們，更應(yīng)該好好掌握這種新的授課媒體，用它來點(diǎn)燃課堂激情。而在15日上午的微機(jī)課培訓(xùn)中，我著實(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的好多不足。在日后漫長的職業(yè)生涯中，我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴地積累，讓電腦充分發(fā)揮它的教學(xué)作用。
三、聽教師心理健康講座有感：
澳大利亞的殘疾人勵(lì)志大師約翰庫提斯曾經(jīng)講過，每個(gè)人都有他的殘疾，有的看得到，有的看不到。我想看不到的殘疾應(yīng)該就是心理疾病與心理障礙了。教師也是普通人，不可避免地，也會(huì)存在這樣那樣的心理障礙，甚至心理疾病。
就我自己而言，今后應(yīng)該少定一些目標(biāo)，至少也要逐一實(shí)現(xiàn)。在事情多，壓力大時(shí)，要按照緊急，重要；緊急，不重要；不緊急，重要；不緊急，不重要的順序，按部就班地去完成，不免產(chǎn)生悲觀焦慮的情緒，并最終壓垮心理防線。
今后，我應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些心理衛(wèi)生方面的內(nèi)容，讓自己具備心理“免疫力”。
四、聽遲教授講課有感：
遲教授講的內(nèi)容讓我真是打開眼界，期間不時(shí)出現(xiàn)醍醐灌頂?shù)母杏X。教師職業(yè)發(fā)展：教師緣何關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展；職業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與特征；教師角色發(fā)展定位與專業(yè)發(fā)展路徑。這一系列的緊要問題，通過遲教授深入淺出地理解，讓我們回歸到了原點(diǎn)。清醒地認(rèn)識(shí)到自己在干什么，關(guān)于職業(yè)倦怠問題，遲教授分析的非常透徹，降低職業(yè)價(jià)值，缺少職業(yè)效能感、認(rèn)同平庸感、對工作機(jī)械應(yīng)付、講課無新意。這些既是表現(xiàn)，又是危害。我們要經(jīng)常檢測一下自己，是否已存在職業(yè)倦怠。
遲教授提到的“做幸福的自己”，我覺得尤為重要。在工作中找到樂趣，那么激情、靈感、創(chuàng)意就會(huì)隨之迸發(fā)。價(jià)值感、存在感、安全感就會(huì)非常強(qiáng)烈。多一些幸福的人，整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國家就會(huì)充滿希望！
本次培訓(xùn)印象最深的兩堂課就是呂校長與遲教授的課，兩位本身就是我學(xué)習(xí)的榜樣和追求達(dá)到的目標(biāo)。不知道當(dāng)時(shí)有沒有拍下視頻，如果能再溫習(xí)一下那兩堂課的內(nèi)容，就真是太好了。
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