- 我和老師的故事作文 推薦度：
- 我和老師的故事作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我和老師的故事作文【薦】
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我和老師的故事作文，歡迎大家分享。
我和老師的故事作文1
掬一杯清涼的月光，獻給我最親愛的老師。你看星光，默默燃燒自己發(fā)亮�！}記
學校旁的樹木，年輪一年年的擴增，長大，記錄著失去的光陰。而在它同時長大的林陰中，貯蓄滿了萬千學子的夢想。
有許多學校都說“xx學校是你夢開始的地方”可是，夢畢竟是夢，不是現(xiàn)實。而晨光，是實現(xiàn)夢想的平臺。我想，這夢想的辛勤耕耘者就是我們的老師了。
而朱云老師則是我最感激的老師。他很嚴厲而且不茍言笑，對我們十分嚴格，還制定了許多班規(guī)班紀，張貼在教室的后墻上。望著那一句句教導，讓心田仿佛灑下點點甘霖，那不是嚴厲的象征，恰是愛學生的象征。讀起來，比幼時的兒歌更朗朗上口。
同時，能讓我們“朗朗上口”的早讀，也讓我們感到，朱老師，是一位多么好的老師。
記得有一次早讀，人陸續(xù)的來齊了，可是依然十分散漫，渙散。傳出稀拉的讀書聲，也被喧鬧的嘈雜聲一連吞并了。這時，朱老師出現(xiàn)在窗口，一直注視著我們。沒有批評，也沒有過分的指責，而只是那樣一直凝視著我們。我們覺察到了老師的目光是那樣頗具深意，立馬回到了座位上大聲的朗讀。那一次，我們居然讀的那么齊，又那么的好。
自那一次，我們的早讀都特別的`響亮，特別的整齊。也許，這是我們對于老師最好的回報。
還記得有一次考試，我因為前幾次的成功而感到驕傲，便迅速地做起卷子來，聽見耳邊同學因為難而哀號的聲音，我越發(fā)“囂張”起來：“哼，這都不會……”我心里默默的想著。這時，老師進來了，讓我們停筆，準備交卷。我聽見老師的話，看見老師的目光一直盯著身后的班訓，我回頭看，�。【谷蛔屛胰f分難受的是“勿驕傲”三個字！
那次考試，很糟糕。但是，在我仔細訂正時，發(fā)現(xiàn)很多題我并不是不會，而是它們都萬分可憐的貼上了“驕傲”的標貼。自此，我不再驕傲。
感謝老師，感謝目光，感謝那銘刻于心的“班訓”，是那么的高尚與偉大。不由讓我想起“圣潔”這個詞來。
感謝老師，感謝我與老師的故事。感謝老師的嚴厲，讓我們警醒，鞭策自己。
車子對方向盤抱怨說：“你為什么控制著我？”方向盤說：“如果我不控制你，你就走上歧路了�！崩蠋熑绶较虮P，我們?nèi)畿嚒?/p>
親愛的老師，您愿意喝那清涼的“月光茶”嗎？
我和老師的故事作文2
有人說：“老師是辛勤的園丁”，還有人說：“老師是我們第二個父母”，的確，我們的班主任兼語文老師——李老師就是這樣的人。
李老師剛剛?cè)鲱^，中等偏瘦的身材，一頭微黃的卷發(fā)像瀑布一樣，迎風飛舞，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，讓李老師變得更加溫柔、善良。
每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時，看到別的同學都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。李老師注意到了我，經(jīng)常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，李老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。李老師告訴我：“機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！”后來，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧。走出辦公室，我的眼睛不禁濕潤了：多好的`老師呀……！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。
于是，上課前我認真預(yù)習。課上，我注意傾聽老師和同學的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問，同時，我不斷給自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越來越靈活。就像李老師說的那樣：“好好干，機會掌握在自己手中呢！”李老師見我進步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我，我不能讓她失望。
這就是我，那個曾經(jīng)膽小如鼠的小男孩與李老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和李老師的故事還會繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。
我和老師的故事作文3
我和老師之間發(fā)生過許多點點滴滴的事情，有的事，我已經(jīng)漸漸忘卻了，可有一件事，我卻到現(xiàn)在還記憶猶新!
記得，一二年級的時候，我的成績在班級里一直名列前茅。可是，就在二年級下冊的那次語文期末考試，我考砸了。
那一次考試，試卷發(fā)下來以后，我認真地審題，也專心地做著�？晌覅s被一道排序題難住了。我在那題上琢磨了好久，可就是沒做出來。這時，監(jiān)考老師在上面提醒：“還有40分鐘，沒做到閱讀的抓緊!”于是，我便把那題空了出來，往下做了。不一會兒，考完了，我就預(yù)料到考的不好。
回了家之后，我憂慮地想著：怎么辦?怎么辦?這次考砸了，老師、家長都要說我，同學也會嘲笑我的!帶著這樣的心情，我睡著了。這樣的情景出現(xiàn)在我的眼前：回學校拿成績報告單了，當榮老師報到我的語文成績時，眼神里充滿的責怪和失望。在打掃衛(wèi)生時，同學們都拿著自己的成績單，向我炫耀他們的`成績。對我說話的語氣還有著嘲笑和諷刺。放學后，榮老師把我叫到辦公室談話：“高雯，這次怎么考這么差?考前不是都復(fù)習過了嗎?”突然，滿頭大汗的我驚醒了。嘴里小聲嘀咕著：“哦，原來是一場夢啊!”
領(lǐng)成績報告單的那一天到了。我拖著沉重的步伐來到了學校。報成績的時候，我不敢看著榮老師的眼睛。不經(jīng)意間，我看見老師正在看著我，眼神里并不是責怪，而是鼓勵!我沉重的心情減輕了一半。過了一會兒，開始報三好學生的名單了，我心想：這次考得那么糟，我肯定評選不上了�？沙龊跻饬系氖恰揖谷皇侨脤W生!放學后，榮老師找我談話了：“高雯，一次考砸了并不代表你不行，老師相信你已經(jīng)盡力了，以后要多看課外書，下次一定考出好成績!”“嗯，老師，我不會辜負您對我的期望，以后一定好好努力!”
現(xiàn)在，每當我在學習中遇到困難的時候，總想到榮老師對我說的話。一直激勵著我在學習的道路上前進。
我和老師的故事作文4
老師，像我們的第二位父母，他們與我們生活在班級這個大家庭中，無時不刻的關(guān)心我們，照顧我們。從小學到現(xiàn)在，我有過不少老師。但給我印象最深的，是我們現(xiàn)在的班主任──張老師。
老師的安慰，暖心田
記得那是一次月考，我的成績像滑滑梯一樣一下子跌了好幾名。我當時灰心極了，不敢見對我很器重的張老師，也不敢抬頭正眼看父母，只能自己一個人抱怨自己。雖然不敢見老師，但是作為課代表，必須去聯(lián)系課。我見到老師，正準備受批評時，沒想到老師竟然讓我不要氣餒，不要灰心，繼續(xù)加油在沖上去。聽到老師的話，我的心里充滿了動力，鼓舞著我前進。
老師的安慰，像一束火苗，溫暖著我的心頭。給我動力，讓我奮發(fā)前進。
老師的鼓舞，在心間
那是進校來的第一次運動會。體育老師選了我們班幾個人參加跑步比賽，我就是其中的一個參加比賽的人。我跑的是200米。比賽開始了，100米的賽跑正在進行，接下來就是我上場了，我有點害怕，心里砰砰的響。張老師看見了，走過來鼓勵我，對我說，沒試一下怎么知道不行呢，你一定能行的，不要害怕，加油！這時，我的信心滿滿，鼓足了勁。輪到我上場了，槍聲一響，我就跑了起來。很快，便結(jié)束了這次比賽。在我們這幾個人中，我跑了第一！可能在學校中我不是第一，但我已經(jīng)很知足了。我要謝謝我的老師。
老師的鼓舞，像一個充電器，給我充滿了信心，讓我不怕困難，勇往直前，知道獲取勝利。
老師的關(guān)心，種心頭
那是前幾天的事，我的`肚子不太舒服，張老師看見了，很關(guān)心我，問我這兒，問我那兒，好像關(guān)心自己的兒女一樣。過了一會兒，張老師看我還不舒服，就打電話叫我父母來接，去醫(yī)院看看怎么回事。在臨走時，老師還是關(guān)心的問問我好點了沒有，這讓我很感動。過了一天，我吃了回來了，老師叫我去辦公室，問我怎么回事，還問我吃藥了沒，我非常感動。
老師的關(guān)心，像一顆種子，種在了我的心頭。讓我也學會了關(guān)心別人。
我想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的忠心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。謝謝您！老師！感謝您伴我一路同行！
我和老師的故事作文5
記得，三年級以前，我是一個普通得再也不能普通的小女孩。那時候的我，甚至還有一絲自卑。但是，一個人的到來，讓我改變了原本的軌道，飛馳上了高速鐵軌。那個人，就是我可敬可愛的老師——徐老師。
升了三年級，徐老師接了我們班。她給我的第一印象是可愛，親切；她的課堂，仿佛具有魔力，深深地吸引住了我。慢慢地，我喜歡上了這位可愛的老師。
不知道什么時候，徐老師注意到了我。甚至，一次考試之后，老師還表揚了我。不知所措的我還有些受寵若驚。但是，這種鼓勵來得一次比一次多。有一天，老師把我叫過去，對我語重心長的說：“老師知道，你其實能力很強，只是暫時還沒有發(fā)揮到極致，所以給你帶來了一絲的不自信。只要你努力，那么第一名并不遙遠！老師相信你！你也要有自信！”天哪！聽了這番話，我默默地回到座位上，心里反復(fù)回響這句話，好像我也是好孩子！之后，我就努力學習，想提高自己的成績，看著老師贊許的笑容，心里比喝了蜜還甜！
我的成績好了起來，我鼓起勇氣找到了徐老師，徐老師笑著對我說：“怎么樣，這下知道了吧！你的能力特別強，看，這不就是最好的證明嗎？”我笑著點點頭，對老師說：“謝謝老師對我的認可！”而老師卻說：“我只不過是鼓勵你一下，但是這成績是你自己努力得來的呀！”這一次，我稍微愣了愣，但是看著老師的微笑，我不由自主地覺得，徐老師，是世界上最可愛、最親切的老師！
終于，在期末考試中，我以398分的好成績，奪得了年組第一名的'桂冠。擁有了自信的我，不但成為了班級的中隊長，更是大家羨慕的榜樣。老師贊許的笑，成為了我最大的目標，從此，我平步青云，在以后的學習生活中更是一帆風順了。
老師是我們?nèi)松飞系闹嘎访鳠�，是他們，給我們指引方向，盡情徜徉在知識的海洋。千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您！謝謝您對我的認可，給予我的鼓勵！”
我和老師的故事作文6
人們除了父母，最親近的便是老師了，孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。”更體現(xiàn)了老師是人的一生之中不可缺少的一部分�！袄蠋熓侨祟愳`魂中的工程師，是照亮別人、犧牲自己的蠟燭�！边@都是描寫老師精神的“臺詞”。早就想寫寫我和老師之間的故事，總是難以下筆，今天才靜下心來，寫一寫我最尊敬的華老師。華老師何許人也?——我四年級的班主任也。
現(xiàn)在講的是我和老師的兩個故事。
第一件事是在體育課后發(fā)生的'，我們的體育課上完后，我剛領(lǐng)了飯跑上樓的時候，因為太激動，被樓梯絆了一下，飯全撒在了地上，白白的米飯立刻變成灰色的，沒辦法再吃。我一下子就呆住了，急得像熱鍋上的螞蟻，心想這次我可倒霉了，沒有飯吃了。正巧一位華老師從我身邊經(jīng)過，她看到我狼狽不堪的樣子，溫柔的說不要緊，趕快打掃干凈，吃我的飯菜吧，說完就把她自己的飯菜分了一半的給我，我一邊吃一邊留下了激動的眼淚。覺得這是我有生以來最香的飯。
還有一件事也是在課間發(fā)生的，我不小心摔了一跤，頭撞到鋼板上，痛得哇哇直叫。華老師趕到了，趕忙白抱起我將我送到了醫(yī)務(wù)室，直到我的媽媽來了，她才放心地離去。當時的情景我記憶猶新。一直以來我是個調(diào)皮喜歡動的男孩子，發(fā)生在我和華老師之間的故事還有很多很多，這些事情象一個個散落的珠子，我想把它都串起來，做成一串美麗的項鏈，戴在心中，直到永遠永遠……
是啊，在陽羨小學生活五年以來，老師們給了我們多少幫助!當我作業(yè)沒有按要求完成時，老師們耐心地為我講解;當我上課走神時，老師們總是提醒我;當我在生活上遇到困難時，老師們又會無私地幫助我，就是從來沒有教過我的、不認識的老師也會盡力地幫助我……我明白了，老師愛學生就像愛自己的孩子一樣，我們也像愛父母一樣要尊敬自己的老師。
我和老師的故事作文7
有人說，老師是辛勤的園丁，還有人說，老師是我們第二個父母。我認為這些比喻，用在王老師的身上是當之無愧的。的確，王老師對我的照顧是無微不至的，就像我的父母一樣。有一件事，讓我至今無法忘記。
那是一個夏天中午的上學時間，大雨瓢潑，去學校的路上成了一條條小溪。走路只能走在磚頭上。我手中還拿著雨傘，無法保持身體平衡，雙腿在顫抖，生怕掉到河里。我走過路中積水最深的地方，勝利就在眼前了�？墒抢咸觳火埲�，沒想到，居然刮起了一陣風，把我的雨傘刮翻。為了不被淋濕，我緊握雨傘，可身子一歪，雙腳一下子掉進了冰冷的水里。我的腳冷得直打顫，但是時間不饒人，已經(jīng)快上課了，我來不及再回家換鞋了，只好穿上濕鞋去上課。
來到教室，王老師看見我的鞋子濕漉漉的，二話沒說，就從講臺下拿出她自己備用的鞋和襪子讓我穿上。穿上干凈舒適的襪子和鞋，我不禁在心里產(chǎn)生一股感激之情。
放學了，老師從辦公室走來，看到我后將我的鞋遞給我。我驚喜地發(fā)現(xiàn)鞋子居然干了，還很暖和，我很疑惑。小組長說：“我送作業(yè)時，看見王老師在用電暖氣為你烤鞋呢！”我想：老師啊，你不但烤干了我的鞋，還溫暖了我的`心。老師，我真的謝謝您！
老師不但關(guān)心我的生活，還很重視我的學習。那是我上二年級的時候，做了闌尾炎手術(shù)。老師每天晚上都擠出時間為我補課，風雨無阻。有一天下雨了，我滿以為老師不會再來了，可老師仍然來了。我想讓老師早點回家，便把不會的題說成會了�？衫蠋熅尤灰环闯B(tài)出題讓我去做。做不出來的題，老師便不厭其煩地為我講解，直到我會了為止。第二天，班長告訴我，老師患了重感冒，正在發(fā)高燒，是拖著帶病的身體來給我補課的。聽到這話，我如同當頭一棒，愣住了，眼角不知不覺地濕潤了。
王老師教我們整整兩年了，在她的教育下，我漸漸地懂得許許多多人生的道理。我和王老師的故事遠遠不止這些，這只是其中的兩個小故事。雖然王老師已經(jīng)不再教我了，但我會永遠記住這位敬愛的老師。
我和老師的故事作文8
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個底下最光輝的職業(yè)，著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時，看到別的孩子都地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會說話的暗示我、提醒我、我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：“機會掌握在自己手中，些，講錯了也是一種收獲呀！”后來，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個在跟我促膝談心。出辦公室時，我的不禁濕潤了：多好的老師呀！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的'缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。
于是，上課前我認真預(yù)習，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：“好好干，機會掌握在自己手中呢！”盧老師見我進步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我的心湖。
我和老師的故事作文9
數(shù)學老師，他的視力令人擔憂，他的眼睛戴著一副黑色的眼鏡，他的面部表情有時是鐵青的，有時他表現(xiàn)出一種幸福的微笑，他的頭發(fā)經(jīng)�？雌饋砼で梢粋�球，他穿著一件普通的黑色t恤，這使他略顯消瘦�？赡苁且驗樗麑W了更多的數(shù)學，他的頭有時看起來像一個長方形，有時像一個倒三角形。此外，他很有個性。
開學第一天，他發(fā)布命令“作業(yè)必須在8點前交上來，否則就不會有過度評價的分數(shù)”。這真讓人不舒服。上學前，我的腦子里充滿了睡意。我怎么能有時間考慮交作業(yè)呢？正因為如此，我失去了很多分數(shù)，我花了很長時間才習慣。
有時他會因為當前的新聞而生氣，并在課堂上告訴我們他的觀點。他以極大的熱情和理智說了這句話。隨著口才的提高，我每天都講得越來越精彩。
有時他看到每個人都努力學習，努力工作，他會玩弄性，并根據(jù)自己的個性給他的同學起綽號作為獎勵。經(jīng)過深思熟慮，我認為這是非常恰當和特殊的。
最重要的'是，他教會了我們批判性思維。
"你寫作業(yè)了嗎？"一天，他問每個人，鏡頭閃了一下，但他的嘴角試圖保持嚴肅。
"書面！"全班一起發(fā)言。
"你做完所有的例子了嗎？"他狡猾地笑了。
"完成！"在一致的答案中，總是有真與假。
“哦？”他問，“沒人發(fā)現(xiàn)任何錯誤嗎？”
這次沒人接。每個人都很困惑，于是把書翻了過來。什么？這本書里還有欺詐嗎？難道不是每一次檢查都要確保它的完美嗎？每個人都沉浸在搜索中，什么也沒找到。“呃？你在開玩笑嗎？這里面一定有蹊蹺�！蔽倚南搿�
"再看看？"他期待地看著每個人。所以又出現(xiàn)了一波翻書潮。
他眼中的期待(我看不清楚，因為他的眼睛太小了，但可能)應(yīng)該消失了，只留下他眼中的失望。他揚起眉毛說，“算了，讓我告訴你.請把書翻到第49頁……”“我明白了！”在感覺上，每個人都突然意識到。
到目前為止，“不要認為你看到的是對的，你必須考慮它的正確性”這句話經(jīng)常在我的耳邊回響。他當時的嚴肅性經(jīng)常浮出水面。
這是我的數(shù)學老師。我非常清楚地記得那一課。
我和老師的故事作文10
從幼兒園開始至今，我遇上了無數(shù)個老師，每個老師都無微不至地關(guān)心我、幫助我，但給我印象最深的還是教我語文的過老師。在我心中，她總是那么親切，那么和藹，那么高大。清楚地記得那是一個秋天：
那時我背上書包剛剛踏上三年級的學習旅程，我就遇到了過老師。記得在二年級時，華老師就說過三年級要開始寫作文了，我以為作文肯定是很困難的，而且是很難寫好的，所以一直對作文存在著畏懼的心里。直到過老師指導的第一次習作《我的自畫像》開始，我對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且每次寫作文都會心潮澎湃、一氣呵成。
過老師在第一節(jié)作文指導課上，花了很多的時間和精力來和我們一起學習怎樣寫好“我”這個話題，她還特意把我請到了講臺邊，把我當模特兒來指導寫作文。我站在大家面前，是多么自豪！過老師講得妙語連珠、滔滔不絕，大家聽得連連點頭。一節(jié)課下來，我對怎么介紹自己終于像撥開云霧見到了青天一樣，然后一口氣寫完了第一篇習作，我還是第一個交給過老師的呢。
第二天，過老師滿臉笑容地讀起了一位同學寫的優(yōu)秀作文：“我有一張圓圓的臉，白皙的皮膚非常光滑，像個白雪公主……”我越聽越覺得這些文字好熟悉�。骸半y道這是我的作文？”心里不禁怦怦直跳。
讀完之后，過老師笑著問：“你們知道這是誰寫的嗎？”大家你看看我，我看看你，捉摸不定�！八剑褪强蓯鄣难遭瑢W寫的！”聽到這里，我的心情異常激動，同學們都向我投來贊許的目光，我興奮不已。
從那時起，我就愛上了作文�，F(xiàn)在的我，作文在班級里是數(shù)一數(shù)二的.，經(jīng)常被老師當做范文來念給同學們聽，還多次參加了各級各類的征文比賽，并且獲得了可喜的成績。每當聽到同學們經(jīng)久不息的掌聲時，每當看到鮮紅的獲獎證書時，我心里就會涌起對過老師的無限感激之情……
過老師，是您教會了我怎樣寫作文，是您讓我從此愛上了寫作文。過老師真是我的好老師��！
我和老師的故事作文11
我的童年似一幅流光溢彩的畫頁，而在這份美好中有您-----李老師，美麗的一筆。過去的日子如輕煙被微風吹散了，如海水沖刷了淺灘上的久遠回憶。而您依然在我的腦海中-保存得那樣完整。您那份無私的奉獻在年輪里變得分外珍貴。時間仿佛又回到了那段美好的時光……
一輪火紅的太陽在湛藍的天空上燃燒著，每天都是如此，它好像一個人，默默燃燒著直到生命的盡頭，此刻的校園分外靜謐，陽光透過樹隙，穿過窗戶，照射在六五班同學的身上。講臺上李老師拿著一本老舊的教科書，微微有些的背給這個背影增添了幾分滄桑感。李老師在講臺上來回走動著，同學們朗朗的讀書聲回蕩在校園的每一個角落。這樣的場景在現(xiàn)在不知有多珍貴。
而那時，我并不那樣理解您，但是那一次，那個溫暖的黃昏后，您的默默付出感動了我，直到現(xiàn)在，也難以忘懷。
盛夏的天氣分外的炎熱，我抱著一摞白花花的作業(yè)本，正走向李老師的辦公事。一出涼爽的.教室，一股熱流就向我襲來。我不禁加快了步伐，終于走到了辦公室門口，我習慣性的喊了一聲“報告”，便走了進去。
辦公室并沒有空調(diào)，只是天花板上的吊扇‘呼哧—呼哧--”的轉(zhuǎn)動著。統(tǒng)一的暗紅色木桌，千篇一律的堆著一摞又一摞作業(yè)本，好似連綿的山峰。李老師的辦公桌上擺著用塑料袋包裹著的饅頭，一個被啃了一口，一個還保持著最初的模樣。大概是因為買太久了吧，口袋上已經(jīng)沒有了常見的白色水珠。
不知為什么，我的心被微微的，隱隱的觸動了。記憶將曾經(jīng)的碎片拼湊成了一個又一個完整的畫面。那些我從不曾在意的細節(jié)，在此刻深深地觸動著我。不知何時李老師已經(jīng)站到了我的身邊，李老師的一句話將沉思的我拉回現(xiàn)實的世界。我匆匆的交了作業(yè)本，向門外走去，回過頭又看到了那個有些蒼老的背影，夕陽的光輝下那樣美好。
此刻，遠方。
滾滾橙紅的云彩背后，太陽漸漸地消失在巍峨的山峰背后，它好像一個人，奉獻了自己，成就了我們。
李老師，不得不說您的默默付出，曾在那個如雨后春筍般的午后，溫暖我心。
我和老師的故事作文12
從小到大，我的老師不計其數(shù)，許多老師我已經(jīng)漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的回憶，占用著我的記憶。
說陳老師是我的老師，還不如說陳老師是我的另一個媽媽，這樣說還更加恰當一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我親人般的關(guān)愛與重視。
有一件事情，始終令我記憶猶新――
去年，我參加了縣里的作文比賽。這次的比賽要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認真對待，對自己的文章進行反復(fù)修改。那次，我寫的作文是《崇尚科學反對邪教》，我寫了一稿又一稿，可終究是不滿意，但是也不知道自己哪里還缺些什么。老師讓我有空的時候把作文發(fā)到她的郵箱里讓她修改修改，看看哪里不對。結(jié)果我發(fā)給老師的作文雜亂無章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說“你發(fā)的文章順序不對，先建立一個新文檔，發(fā)到桌面上，然后再發(fā)到我的郵箱里�！蔽野凑绽蠋煹姆椒ò盐恼轮匦掳l(fā)到老師的郵箱里。老師看了我的文章然后一針見血地指出：你要寫出典型事例，文章的題目要寫的新穎些，重新寫。看到這里，我的眼眶不禁濕潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來沒有見到過一個老師對我那么認真負責，也只有媽媽才會如此上心。雖然我嘴上叫著的.，還是“老師”，可在我的心里，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個媽媽。
六年的時光如云煙飄過，時間的天使不茍地將時針撥向離別。在這離別之際，我的心情如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛的老師，您的名字永遠留在了我們的心上。也許時間可以沖去人世間的恩恩怨怨，可唯一沖不去的是我們對您的留戀。在畢業(yè)之際，多想再一次傾聽你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最后的時光里，我衷心地祝愿您：桃李滿天下，春暉遍四方。
我和老師的故事作文13
總喜歡在寧靜的下午，坐在教室的一角，對著窗外的陽光、大樹、花朵發(fā)呆。
進入初中之后，依然這樣。耳畔是枯燥無味的知識，心中卻是一幅有著陽光、大樹、花朵的美麗圖畫。
那一天，卻變了。
那一天，下午的課大多都是語文自修。我依然是對著窗外的世界發(fā)呆。突然，一個聲音慢慢飄進我的心——哦，是程老師。程老師的聲音真好聽，像花朵綻放的聲音，像小溪流水的聲音。與其說是聽語文課，不如說是欣賞語文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個動漫人物，戈薇的聲音，很純，不含一點雜質(zhì)，而且還有一種絲絲的甜美。每次聽程老師講課，我就覺得是戈薇在給我講課，心里好不快活。
我曾讀過一篇文章，里面說一個小孩子只顧著聽老師的聲音而忘了聽課。我覺得自己也很像那個小孩子，有時候，一節(jié)語文課下來，留在腦海的，幾乎很少是語文課的內(nèi)容，大多都是程老師美妙的聲音。哎，誰讓程老師的聲音太好聽了呢？不過，現(xiàn)在我把語文課想象成音樂課，聽程老師講課就如聽音樂可一般。所以，我最喜歡的課當然就是語文課了。
程老師很少批評學生，她就像我們的大姐姐。她和我們之間的`關(guān)系很好，有時也會和我們斗斗嘴，有時也會給我們鼓勵。還是那一次第一單元的考試，雖然我考了第六名，還算滿意。但坐在我前面的同學比我高了一分，排名第三。這還是我有史以來第一次語文比他考得差，心里裝滿了失落和不甘心。當我去語文辦公室看試卷時，程老師并沒有批評我，又用她那美妙的聲音鼓勵我。說真的，平時，我很少聽到鼓勵，知道有鼓勵這個詞，但并不了解它。程老師的鼓勵一點也不造假，仿佛是用心在歌唱，像圣母瑪利亞的聲音。那時，我的心是多么澎湃，覺得自己有了無數(shù)力量向前進。接著的兩次考試，我考出了有史以來最好的成績。
程老師用她那美妙的聲音裝點了我心中的美麗圖畫，那幅原本只有陽關(guān)、大樹、花朵的圖畫，現(xiàn)在早已變成了豐富多彩的語文之圖。
謝您，程老師！
我和老師的故事作文14
愛，是一杯咖啡，又苦又香；愛，是一顆糖果，又甜又美；愛，是一條裙子，又俏皮又美麗。擁有愛的人，無處不在。我們的劉老師就是一位擁有大愛的人。
從鼠小弟系列叢書到《時代廣場的蟋蟀》，從童謠創(chuàng)作到仿寫宋詞，這里面每一件事，劉老師都花費了大量的心血，她讓我們了解到什么是大語文。劉老師認為光只學習語文書是吃不透語文的，課外積累也十分重要。從一年級起，劉老師就開啟了“海量閱讀”計劃，帶領(lǐng)我們走進了文學的殿堂。
這學期剛一開學，劉老師就給我們訂購了《宋詞一百首》，還給我們提了一個要求：凡是領(lǐng)書的人，都要先考完暑假的《國學經(jīng)典》。這么一個要求，使大家的學習熱情不斷高漲。那幾天，全班都投入到背誦《國學經(jīng)典》的狀態(tài)中，無論何時何地，都可以見到在互考的同學們。作為假期就能把《國學經(jīng)典》倒背如流的.我，當然是班上第一批拿到宋詞的人之一啦！
沒過幾天，全班人都拿到了《宋詞一百首》。拿到新書后，大家都開始背宋詞了，我當然也不例外。自從有了宋詞，我每天的早讀、晚讀都要讀一讀它，吃飯、走路都會情不自禁地背一背。
當我信心滿滿地去找劉老師過關(guān)背誦時，卻吃了個閉門羹，劉老師不在辦公室。我默默地對自己說：“沒事兒，課間有十分鐘呢！”我邊在門口等候，邊背著宋詞。今天中午，我繼續(xù)去找劉老師背誦。我輕輕地推開門，對劉老師說：“劉老師，我又來考宋詞了！”劉老師看見了我，大吃一驚，又笑著說：“看這架勢，今天中午你是不準備吃飯了呀？”我一臉嚴肅：“我今天就是不吃飯也要背完它！”說著，劉老師的眼睛笑得像彎彎的月牙。這樣一首首的背著“簾外雨潺潺，春意闌珊……”背誦過關(guān)后，劉老師摸著我的頭說：“好樣的！快去吃飯吧！”回到教室，我覺得今天的飯菜格外的香！
這就是劉老師對我們的愛：她給予我們知識，拓寬了我們的眼界；給予我們方向，帶領(lǐng)我們在書海里暢游；給予我們力量，讓我們努力攀登向上。這種愛，無可替代，讓我的童年生活多了一道亮麗的色彩。
我和老師的故事作文15
不知不覺中，唐老師已經(jīng)教我四年了，四年來唐老師不僅教會我很多知識，也教給我許多做人的道理，四年來我忘不了唐老師在學習上對我的細心引導，忘不了唐老師在生活中的親切關(guān)懷，更忘不了在我困難時唐老師給我的支持和鼓勵，至今我和唐老師的故事一件件一樁樁都深深的記在我的心里。
記得我三年級剛剛轉(zhuǎn)來的時候，看著這一張張陌生的面孔心里感覺特別緊張，不知怎樣和老師與同學接觸。這時唐老師親切而和藹的對我說：“蘭蘭，我和同學們歡迎你!”頓時我的心里暖暖的。第一節(jié)語文課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心里非常緊張，老師用親切的眼神看著我，好像在對我說：“沒關(guān)系，不用緊張，加油�！蔽倚睦镆稽c也不緊張了，鼓起勇氣的走上講臺，大聲的.把課文朗讀出來，讀完以后，老師表揚了我，我心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以后，我喜歡上了語文，在學習豎立了信心和勇氣。
有一次期中考試后，我沒有考好，我心里十分難受，放學時，唐老師把我叫到了辦公室，語重心長的對我說：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒有懂的，我來給你講講�！闭f著，就拿著我的卷子，一道一道的給我講著，唐老師每天那么勞累，要批改那么的作業(yè)，現(xiàn)在，卻放棄了回家休息的時間為我講題，我心里十分感動，從此以后，我上課更加認真的聽講了，發(fā)誓要考出好的成績。
還有一次，天氣十分炎熱，我在升國旗的時候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了醫(yī)院，還給我媽媽打了電話。過了一會兒，我媽媽來了，醫(yī)生說沒有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學習。我看著唐老師那溫柔的眼光，我點了點頭。
唐老師，是你學習上對我的細心引導，是你對我的關(guān)愛，我永遠也忘不了您，親愛的唐老師!
【我和老師的故事作文】相關(guān)文章：
我和老師的故事作文08-16
我和老師的故事作文07-09
我和老師的故事的作文09-03
我和老師的幸福故事作文01-27
我和老師的故事作文【推薦】03-18
我和張老師的故事作文12-10
我和語文老師的故事作文12-08
我和老師的故事小學作文05-25
我和老師之間的故事作文05-25
我和老師的故事優(yōu)秀作文05-30