初中讀書(shū)心得15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編整理的初中讀書(shū)心得，歡迎大家分享。
初中讀書(shū)心得1
這篇文章寫(xiě)道，一位在新疆工作的父親在回大陸接孩子回新疆的火車(chē)上，向孩子們介紹了戈壁上白楊樹(shù)高大、美麗、堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱的特點(diǎn)，贊揚(yáng)邊疆建設(shè)者在哪里定居，為邊疆建設(shè)做出無(wú)私奉獻(xiàn)……
這位父親真聰明！他可以想到用介紹楊樹(shù)來(lái)教孩子做一個(gè)有楊樹(shù)性格的人，讓他的`后代加入新疆建設(shè)的行列，為新疆建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn) !
初中讀書(shū)心得2
五千年來(lái)，中國(guó)古典四大名著家喻戶(hù)曉。在四大名著中，最讓我難忘的是《西游記》。
《西游記》的作者是明代的吳承恩。他所寫(xiě)的人物生動(dòng)逼真。但我還記得的是《西游記》中聰明的孫悟空。
孫悟空是東勝神洲敖來(lái)國(guó)花果山水簾洞人，經(jīng)觀(guān)音菩薩點(diǎn)化，成為唐僧的徒弟，與唐僧一起去西天取經(jīng)。一路上，他降妖除怪，立了不少大功。這就是我喜歡他的原因之一。孫悟空對(duì)師父可謂忠心耿耿。如果他找到了一些美味的食物，他首先想到的不是自己，而是師父。一路上，他保護(hù)師父，斬妖除魔。為了救師父，他不惜冒犯天條。憑借他的聰明才智，他與怪物勾心斗角，最終成為怪物所害怕的對(duì)手。孫悟空充滿(mǎn)了正氣。有一次，他來(lái)到一個(gè)國(guó)家，那個(gè)國(guó)家沒(méi)有下雨，人們的生活越來(lái)越艱難。為此，他和豬八戒來(lái)到天宮，使天宮一片混亂。最后，玉帝勉強(qiáng)答應(yīng)給那個(gè)地方下雨。從那時(shí)起，那個(gè)國(guó)家的人們過(guò)著幸福的生活。
有時(shí)候，孫悟空也會(huì)和師父有點(diǎn)摩擦。但我認(rèn)為這些事情歸根結(jié)底都是唐僧的錯(cuò)。就因?yàn)閷O悟空殺了一群強(qiáng)盜，唐僧就要孫悟空離開(kāi)，這輩子再也不要做他的徒弟了。這時(shí)，孫悟空只能一次又一次地懇求師父把他留下。但唐僧如此殘忍，孫悟空只能深情地向唐僧告別，獨(dú)自回到花果山。沒(méi)有孫悟空，就沒(méi)有保護(hù)唐僧的`人。不久，唐僧被妖怪抓住，豬八戒便請(qǐng)孫悟空回來(lái)，救出師父。從此，師徒關(guān)系越來(lái)越融洽，兩人的摩擦也逐漸減少。
《西游記》是中國(guó)文化史上一顆璀璨的明珠。每當(dāng)我讀到它，我的心就會(huì)非常快樂(lè)和充實(shí)。同學(xué)們，你們能告訴我你們最喜歡的《西游記》人物是誰(shuí)嗎？
初中讀書(shū)心得3
《昆蟲(chóng)記》一書(shū)是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世之作。
法布爾很小的時(shí)候就對(duì)大自然有一種親近感，喜歡觀(guān)察植物和昆蟲(chóng)。當(dāng)時(shí)雖然沒(méi)有人教他相關(guān)知識(shí)，也沒(méi)有書(shū)可讀，但他從小就設(shè)定了成為昆蟲(chóng)學(xué)家的目標(biāo)。
當(dāng)我讀《昆蟲(chóng)》時(shí)，我似乎看到法布爾仔細(xì)觀(guān)察了毛毛蟲(chóng)的旅程。我看到他不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂。我看到他大膽假設(shè)，仔細(xì)實(shí)驗(yàn)，反復(fù)審查實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)，一步一步地推斷高鼻蜂毒針的時(shí)間和效果……
在法布爾的《昆蟲(chóng)記》中，詳細(xì)的文字不時(shí)讓我感受到放大鏡、星星和昆蟲(chóng)氣味的存在，仿佛我在現(xiàn)場(chǎng)。昆蟲(chóng)的身影被我忽視了太久，突然聚集在一起。我知道昆蟲(chóng)世界里有那么多奧秘:一大早，蟬是怎么脫殼的；屎殼蟑螂是怎么滾糞球的；螞蟻是怎么吃蚜蟲(chóng)分泌物的`？還發(fā)現(xiàn)“蛀蟲(chóng)之子”是錯(cuò)誤的。蜂抓青蟲(chóng)不是作為兒子飼養(yǎng)的，而是為后代安排食物……
《昆蟲(chóng)記》不僅充滿(mǎn)了對(duì)生活的敬畏，也包含了追求真理、真理的精神，給了我很大的靈感：在生活和學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)法布爾探索世界，追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么像法布爾，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。
初中讀書(shū)心得4
一、作品及作者簡(jiǎn)介
《名利場(chǎng)》是英國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家和幽默大師薩克雷的代表作。作者以諷刺的手法和辛辣的口吻，創(chuàng)作了該部副題為《一部沒(méi)有主角的小說(shuō)》，即現(xiàn)代所說(shuō)的“非英雄”題材的典型批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品。該作品主要敘述了在維多利亞時(shí)代的英國(guó)社會(huì)，兩個(gè)出身、性格截然不同的女子跌宕浮沉的人生歷程：一個(gè)是窮苦畫(huà)家和法國(guó)舞女的女兒蓓基·夏潑，她出身卑微，聰明精干，但虛榮心重，為躋身上流社會(huì)而不擇手段，利用人的心理和自身才貌的雙重魅力逢場(chǎng)作戲，混跡于一個(gè)個(gè)社交圈，甚少關(guān)心自己的家人朋友，最終她擁有了相當(dāng)可觀(guān)的財(cái)產(chǎn)和一定的社會(huì)地位，卻失去了其它所有的一切，愛(ài)情、友情、親情全都離她遠(yuǎn)去；另一個(gè)則是出身于富裕的實(shí)業(yè)家家庭的愛(ài)米莉亞·塞特利，她生性善良而單純，但生活空虛，對(duì)愛(ài)情充滿(mǎn)幻想，后來(lái)家境在互相傾軋中衰落，雖然如愿嫁給了青梅竹馬的喬治·奧斯本，但卻未得到一直期待的純真的愛(ài)情，甚至差點(diǎn)遭到丈夫的背叛，在不幸成為寡婦后，更是艱辛地獨(dú)自撫養(yǎng)小喬治，所幸在故事的最后，她幡然醒悟，接受了愛(ài)慕她十幾年的多賓中校，算是收獲了幸福的結(jié)局。
本書(shū)作者薩克雷生活在十九世紀(jì)上半葉的一個(gè)英國(guó)駐印收稅官家庭，年幼喪父，受過(guò)高等教育，但由于理財(cái)能力低下、早期婚姻的不快，使他的生活一度很艱難，使他不得不與上流社會(huì)家庭保持著較穩(wěn)定的關(guān)系。他本身就出身于資產(chǎn)者中間，對(duì)上層資產(chǎn)階級(jí)和貴族的生活很熟悉，因而在該部作品中深刻揭露了資本主義社會(huì)的丑惡，將人們過(guò)分追求名利的嘴臉刻畫(huà)得淋漓盡致。
二、人物形象分析
《名利場(chǎng)》中，作者大量運(yùn)用語(yǔ)言和心理描寫(xiě)，塑造了蓓基、愛(ài)米莉亞、喬治、多賓等一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的經(jīng)典人物形象。
蓓基·夏潑是社交界的“亂世魔女”，是精明能干的女冒險(xiǎn)家。出身低賤，父母雙亡，使她明白自己想要的東西只有靠自己的雙手去爭(zhēng)��；生活貧苦，人情冷漠，使她對(duì)名利有著超乎尋常的執(zhí)著追求；她的姿色和聰明才智，更使得她自覺(jué)不輸于甚至高于很多富家小姐，虛榮心急劇膨脹，加深她對(duì)命運(yùn)不公的不甘之情和反抗之意；極強(qiáng)的目標(biāo)性，使她為了躋身上流社會(huì)不擇手段，自私自利，虛偽做作。說(shuō)實(shí)話(huà)，我極度厭惡這個(gè)女人，或者說(shuō)這種類(lèi)型的女人，但不得不承認(rèn)，在一步步闖進(jìn)陌生的上流社會(huì)的過(guò)程中，她使用的每一種手段無(wú)不奏效，她對(duì)人心的揣摩精準(zhǔn)獨(dú)到，是一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)干家。但她對(duì)于身邊的每一個(gè)人都?jí)赫ブ麄兩砩系睦脙r(jià)值，鋪砌著自己的.征途，最終“縱然贏(yíng)得了天下，卻失去了并肩的人”。
愛(ài)米莉亞·塞特利是一個(gè)真正純真善良的女子，待人真誠(chéng)而友善，是在蓓基困苦時(shí)唯一對(duì)她施以援手的人，在校期間幾乎贏(yíng)得了所有師生的喜愛(ài)。但她的人生軌跡早早就被家里安排好，包括與喬治·奧斯本的婚姻，是一個(gè)典型的傀儡式人物。她以為自己真心愛(ài)著喬治，殊不知她愛(ài)的其實(shí)一直都是一個(gè)幻影，一個(gè)以喬治為原型、用太多的美好修飾成的完美如王子般的幻影，這成為她空虛生活的重心。在喬治陣亡后，幻想的主角不在了，她就將情感轉(zhuǎn)移到喬治的遺像、如同一個(gè)模子刻出來(lái)的小喬治和她自以為是喬治送的方形小鋼琴上，以至于和多賓險(xiǎn)些錯(cuò)過(guò)。喬治·奧斯本，一個(gè)真正花心的飄忽不定的浪子，他自然比不得多賓的癡情，甚至比不上羅登的專(zhuān)情。他和愛(ài)米之間的愛(ài)情本身就失衡了，這必然導(dǎo)致他倆婚姻的悲�。盒禄槭�，他就開(kāi)始和蓓基調(diào)情；出征前一天，他還企圖邀請(qǐng)蓓基和他私奔······如此不負(fù)責(zé)任！何以使然？他本身的自負(fù)、家人的縱容和愛(ài)米過(guò)于仰望式的愛(ài)。印象最深的是他對(duì)多賓說(shuō)的一句話(huà)“···我相信，她是非常愛(ài)我的！”相信選擇了喬治作為終生伴侶的愛(ài)米，從一開(kāi)始就注定要走上悲哀的人生之路。
多賓，他是本部作品中最與眾不同的一個(gè)，最正直的一個(gè)，也是最癡情的一個(gè)。為了讓愛(ài)米莉亞開(kāi)心，他迫使喬治同意迎娶她；在喬治死后，他一直在默默接濟(jì)愛(ài)米母子二人，并且努力去達(dá)成愛(ài)米與老奧斯本之間的和解；為了使愛(ài)米免受蓓基的欺騙和傷害，他不惜自毀自己忠誠(chéng)的形象，也要當(dāng)面戳穿蓓基的丑惡嘴臉。如果要雞蛋里挑骨頭，非要找找他的缺點(diǎn)的話(huà)，那就是他過(guò)于簡(jiǎn)單直接的性格，不能更加婉轉(zhuǎn)地進(jìn)行勸導(dǎo)，而是更多地使用命令式語(yǔ)氣，極易好心辦壞事。而且，誰(shuí)又能肯定多賓愛(ài)上的不是關(guān)于愛(ài)米的完美女性的幻影呢？
三、斷想
名利場(chǎng)就是一個(gè)浮華的世界。名、財(cái)、權(quán)，只要你擁有其中任意一項(xiàng)，你就能在這個(gè)奢靡美麗的世界中占得一席之地，贏(yíng)得人們的青睞。這個(gè)世界里充斥著金錢(qián)的銅臭味，欲望已然蒙蔽了雙眼，名利場(chǎng)內(nèi)的人掙扎著出不去，名利場(chǎng)外的人拼死想擠進(jìn)來(lái)，無(wú)論場(chǎng)內(nèi)抑或場(chǎng)外，沒(méi)有人真正看懂過(guò)它。
喬治、愛(ài)米莉亞和多賓就一直掙扎于其中，玩著蓓基所不屑的愛(ài)情游戲。喬治是愛(ài)米莉亞的幻想，愛(ài)米莉亞又是多賓的幻想，最后，兩人才幡然醒悟自己一直執(zhí)著的愛(ài)情實(shí)質(zhì)。雖然兩人還是在一起了，但作者最后的一席話(huà)隱晦地點(diǎn)出：這種婚姻不可能像想象中那么美滿(mǎn)——“��！在這蒼茫的大地上，我們之中誰(shuí)是幸福者？我們之中，有誰(shuí)真正實(shí)現(xiàn)了自己的心愿？倘若得到了，又有誰(shuí)是真正的心足意滿(mǎn)？”
而蓓基則希望在這個(gè)世界為自己找尋一處華麗的位子，在名利誘惑下，原本聰明美麗的少女，漸漸成長(zhǎng)為虛偽、貪婪的少婦�？陬^上蜜一般的恭維之下隱藏著無(wú)邊際的謾罵，面上甜美的笑容下遮蓋著怎樣致命的毒液。在她貧苦時(shí)，人們因?yàn)樗穆斆骺蓯?ài)而心生憐憫、同情；在她嶄露頭角之時(shí)，人們因?yàn)樗镊攘ΧV狂；而檔面具被揭下，謊言被拆穿，丈夫羅登與他分居，兒子小羅登不愿見(jiàn)她，連最最善良的愛(ài)米也刻意避開(kāi)她。再?zèng)]有一個(gè)人為她停留目光了，哪怕只有一秒。
薩克雷的《名利場(chǎng)》尚未落幕，近兩百年來(lái)，你方唱罷，我方登場(chǎng)，從未停歇，數(shù)不盡的人為了名利的剎那煙火而奔赴這個(gè)泥潭。是否要待到名利千瘡百孔，人們方能看透這一生浮華不過(guò)過(guò)眼云煙？那時(shí)，是否方能憶起最初如蓓基般堅(jiān)定又脆弱的誓言：“如果我一年能有五千英鎊，我想我也會(huì)是一個(gè)好女人。”
待到浮華褪盡，人心方得寧?kù)o。
初中讀書(shū)心得5
柳林風(fēng)聲依舊，自然生活依舊……
讀完《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)，我真的很感動(dòng)。作者讓我們感受到柳樹(shù)林里令人羨慕的田園風(fēng)光，以及老獾、水老鼠、鼴鼠、蟾蜍和其他朋友的友誼故事。
《柳林風(fēng)聲》主要講述了柳樹(shù)林中動(dòng)物的故事。劉樹(shù)林里的老練獾雖然很少露面，但在樹(shù)林里卻是一個(gè)很有影響力的人物。誠(chéng)實(shí)善良的水老鼠愿意和朋友分享他的一切，而且很有同情心。鼴鼠是一個(gè)努力工作、愿意幫助別人、愿意動(dòng)腦筋的家伙。他總是悄悄地為每個(gè)人工作，總是以積極的態(tài)度面對(duì)生活。傲慢的蟾蜍靠著富有的祖?zhèn)骷耶a(chǎn)，揮霍浪費(fèi)，連自己的家都沒(méi)有了。最后，在三個(gè)好朋友的幫助下，他奪回了家產(chǎn)，蟾蜍不再浪費(fèi)和傲慢，變得非常謙虛。
這篇文章把我們帶到了這片無(wú)盡的柳樹(shù)林里，我們就像這片森林里的`居民一樣，我們可以感受到老獾、善良誠(chéng)實(shí)的水老鼠、努力工作的鼴鼠和不守規(guī)矩的蟾蜍。但唯一的區(qū)別是，森林里缺少了一些東西，事實(shí)上，它讓我們感受到了一些東西，品嘗我們可以感受到溫暖和安靜的東西，這就是友誼。
這篇文章把我們帶回了作者肯尼恩·在格雷厄姆的世界里，我們感受到了英國(guó)和平安寧的鄉(xiāng)村生活和溫暖的家庭氛圍，讓我們感受到泰晤士河的四季生活與這些可愛(ài)的動(dòng)物。整篇文章詳細(xì)而溫暖地描述了家的氛圍，讓我們?cè)诩业姆諊性俅胃惺艿揭粋�(gè)小而溫暖的愛(ài)的故事。
也許《柳林風(fēng)聲》本身的故事其實(shí)很平淡，但他大膽地利用了童心、童趣和家的主要線(xiàn)索，通過(guò)這些動(dòng)物在柳林中的生活再現(xiàn)了這些小故事。事實(shí)上，柳林就是柳林，風(fēng)是由這些動(dòng)物的一系列故事組成的。
如此美妙、動(dòng)人、有趣、溫暖的作品，真的讓人們回到孩子般的樂(lè)趣，孩子般的天真生活，也許我們每個(gè)人都想感受到柳樹(shù)林里的一縷“風(fēng)”！
初中讀書(shū)心得6
一顆熾熱純潔的童心，一份圣潔的母愛(ài)……構(gòu)成了一本能讓人淚流滿(mǎn)面的書(shū)——《星星·春水》。
當(dāng)我們第一次拿到這本書(shū)時(shí)，我們無(wú)私地讀了它。然后我們不知道我們讀了多少遍這本書(shū)。我們已經(jīng)哭了無(wú)數(shù)次了。一件小事，似乎每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷，每個(gè)童年都有，但他們?cè)诒睦蠋煹淖髌分凶兊萌绱嗣利�，如此特別，如此明亮。似乎普通人無(wú)法觸及它。最重要的是，她把母愛(ài)如此完整和偉大地反映在我們面前，回蕩在我們的心中，出現(xiàn)在我們的腦海中。
在這本書(shū)里，還有這樣一句話(huà)，你還記得嗎？——“媽媽?zhuān)√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲在他的巢里；心里的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲在你的懷里�！绷瘟握f(shuō)了幾句話(huà)，但又在每個(gè)讀者心中引起了漣漪。此時(shí)此刻，誰(shuí)還能想到母親以外的人呢？
“春天從綠草中對(duì)年輕人說(shuō)：‘我的光照在你身邊，從寒冷的環(huán)境中創(chuàng)造你活著的個(gè)性。”一段神圣的話(huà)溫暖了每個(gè)人的心。雖然與母愛(ài)無(wú)關(guān)，但它給了一種似乎是母親的依賴(lài)。一段話(huà)的雙重感覺(jué)，讓一個(gè)人有一個(gè)非常休閑的想法。
當(dāng)冰心后來(lái)煙霧彌漫時(shí)，她的母親似乎是她唯一的精神支柱，是她的母親給了她動(dòng)力和希望。如果動(dòng)力和希望破滅了，那么她就失去了一切！就這樣，沒(méi)有你想要的人就會(huì)枯萎，就像沒(méi)有靈魂的身體一樣。
事實(shí)上，世界上對(duì)我們來(lái)說(shuō)最好的.人是我們的母親。犯錯(cuò)誤，受傷，想哭。母親的懷抱仍然是我們停止治療的最佳港灣。不管我們長(zhǎng)大多大，在母親眼里，我們還是個(gè)孩子。如果你媽媽打了你，不要難過(guò)。這是一個(gè)成功的希望。此時(shí)此刻，她的心比你更痛。
綜上所述，只有幾個(gè)字:凝聚力、母愛(ài)、珍惜。珍惜不容易的愛(ài)。也許你的錯(cuò)誤決定會(huì)讓你后悔一輩子。
初中讀書(shū)心得7
科學(xué)方法是通向知識(shí)海洋彼岸的捷徑，是能力要素構(gòu)成要素之一。正如達(dá)爾文所說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！币虼�，世界著名教育家蘇霍姆林斯基關(guān)于教學(xué)方法作了大篇幅很有指導(dǎo)意義的論述。茲介紹如下：
一、初次感知識(shí)和技能的方法
1、直觀(guān)法。一是創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)方法，即運(yùn)用放影機(jī)、幻燈機(jī)、游戲、講故事手段進(jìn)行教學(xué)。二是上專(zhuān)門(mén)的“思維課”。帶孩子們到自然界去，到那里去展示各種現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，這有助于提高感知的技能。
2、做中學(xué)。智力發(fā)展須實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)與思維的統(tǒng)一，活動(dòng)與詞語(yǔ)的統(tǒng)一。初感知，要把看見(jiàn)、觀(guān)察和動(dòng)手和諧地融為一體來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)法讓學(xué)生自己去發(fā)展真理。
3、初學(xué)“三要”：一要重視自學(xué)激疑。如設(shè)法刺激學(xué)生利用前預(yù)習(xí)多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。二要概念清晰。即第一次學(xué)新知識(shí)，需要特別的明確性--一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。三要掌握學(xué)習(xí)技能。要教會(huì)學(xué)生使用工具--讀、寫(xiě)、算、觀(guān)察、表達(dá)等。
二、理解、發(fā)展、深化知識(shí)的方法
1、理解性學(xué)習(xí)。知識(shí)記的.基礎(chǔ)是思考，思考知識(shí)的“接合點(diǎn)”和線(xiàn)索。運(yùn)用新舊聯(lián)系方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，更易于加深對(duì)知識(shí)的理解，這是接納新知識(shí)的可靠基矗比如教解應(yīng)用題，應(yīng)重在理解題意，把一道應(yīng)用題看成一個(gè)完整的統(tǒng)一體，找出其中的相互聯(lián)系和相互依存性。教定理，要努力使學(xué)生理解構(gòu)成這一定理的實(shí)質(zhì)的那些因素、事實(shí)、現(xiàn)象、規(guī)律之間的意義上的依存關(guān)系等。
2、研究性學(xué)習(xí)。應(yīng)盡力引導(dǎo)學(xué)生去研究和分析那些沒(méi)有明確闡述過(guò)的似乎隱藏著的因果關(guān)系和規(guī)律性。如果學(xué)生依靠自己的智慧和努力分析而獲得一些能概括大量事實(shí)、現(xiàn)象和事件的知識(shí)，這些知識(shí)就是極寶貴的。
3、獨(dú)立思考。教師要多引發(fā)學(xué)生熱烈的爭(zhēng)論，深入地思考。學(xué)生拿著書(shū)爭(zhēng)論，援引資料證明自己的觀(guān)點(diǎn)。在這種竟賽的氣氛中，天才才能得到發(fā)揮，集體的智力生活才會(huì)變得豐富多彩，也會(huì)促使差生躍躍欲試。一定要迫使學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立檢查作業(yè)的習(xí)慣。
4、高超的教學(xué)藝術(shù)。教師要有駕駛學(xué)生思維的世術(shù)。如采用把某些東西故意保留不講，以激發(fā)學(xué)生探究的興趣。要特別關(guān)懷“差生”，堅(jiān)持不打不及格分，不要讓“差生”感到自己是一個(gè)能力低、智力差的人。
三、豐富智力背景
兒童應(yīng)從入學(xué)后的最初幾天起，就著迷一樣?xùn)|西，有自己心愛(ài)的角落，心愛(ài)的活動(dòng);形成一定的生活志趣，發(fā)展自己的創(chuàng)造才能。要重視智力活動(dòng)的陣地建設(shè)，專(zhuān)為學(xué)生設(shè)立“思考之角”、“幻想之角”、“難事之角”、“科學(xué)活動(dòng)小組”、“創(chuàng)造節(jié)”等等。要保證他們有足夠的自由支配的時(shí)間，使他們的智力得到發(fā)展。
蘇霍姆林斯基這些關(guān)于教學(xué)方法的論述給我們的啟示是：1、有效的教育應(yīng)該是建立在和諧、融洽而又充滿(mǎn)樂(lè)趣的基礎(chǔ)上的。2、“情感”是“和諧教育”的動(dòng)力;教學(xué)方法是“和諧教育”的橋梁。3、激發(fā)動(dòng)力與改善學(xué)法密切結(jié)合，定能促進(jìn)知識(shí)與能力的同步發(fā)展。
初中讀書(shū)心得8
暑假結(jié)束時(shí)，我讀了《居里夫人傳》，深受鼓舞。
《居里夫人傳》是居里夫人的小女兒艾芙·居里在她去世三年后寫(xiě)的。這本傳記詳細(xì)描述了居里夫人的一生。這本書(shū)引用了居里夫人的許多信件和日記。最后，這本書(shū)還附錄了居里夫人一生的獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)?wù)潞兔u(yù)頭銜。這是一個(gè)非常詳細(xì)的個(gè)人記錄。
作者艾芙從一開(kāi)始就承認(rèn)，他想講一個(gè)傳奇故事。這本書(shū)從幾個(gè)方面介紹了居里夫人，一位高貴、致力于科學(xué)、做出巨大貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家。在巴黎大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，我每年秋天都要擔(dān)心學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。然而，在實(shí)驗(yàn)室條件非常簡(jiǎn)單的情況下，我仍然取得了巨大的科學(xué)成就。第一次世界大戰(zhàn)期間，他在戰(zhàn)場(chǎng)上毫不費(fèi)力地成為了一名士兵。他忘記了早餐和晚餐。當(dāng)他困的時(shí)候，他可以在任何地方睡覺(jué)。他在護(hù)士住的小屋或露天帳篷里為戰(zhàn)場(chǎng)上的救援服務(wù)。就是這樣一位偉大的科學(xué)家，在生活依然艱難的`時(shí)候，主動(dòng)放棄了申請(qǐng)鐳元素的專(zhuān)利，公開(kāi)了鐳的提取方法。他不得不依靠別人籌集資金，因?yàn)樗胭I(mǎi)1克鐳。
在居里夫人的傳記中，我們可以看到居里夫人從不浪費(fèi)時(shí)間，只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳�；沒(méi)有快樂(lè)的懶惰，只有勇敢的斗爭(zhēng)；沒(méi)有奸詐的人和事，只有和諧的空氣；沒(méi)有丑陋的畫(huà)面，只有純粹的靈魂——這是最精彩的歷史傳記。
初中讀書(shū)心得9
書(shū)，就是人類(lèi)必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻就是比精神支柱還要寶貴的東西。
著名文學(xué)家高爾基先生曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，”可見(jiàn)，書(shū)對(duì)人類(lèi)就是多么重要！
在浩翰的書(shū)海中，我們一次次地吸取著書(shū)的精華，一次次地參加書(shū)的圣會(huì)，這讓我們更加飛快成長(zhǎng)。
在這一年中，我們學(xué)校開(kāi)展的`書(shū)會(huì)，越來(lái)越多，這讓我們能更加在書(shū)的沐浴中成長(zhǎng)。
像在今年，我們每個(gè)班每個(gè)星期都會(huì)開(kāi)展一次：讀好書(shū)，記筆記的活動(dòng)，每個(gè)人都有一本小本子來(lái)記載自我從樹(shù)林中挖掘地任何寶貝。我的小本子上，雖然有些筆記還沒(méi)摘抄完，但就是我還就是懂的了一些道理：一個(gè)人要有自信不然任何事也做不了。小本子雖然看起來(lái)小，可在我眼中它卻就是自我的知識(shí)寶庫(kù)。在我需要幫忙時(shí)它會(huì)伸出援手；在我驕傲?xí)r它會(huì)給我勸說(shuō)�？傊�，它就是獨(dú)一無(wú)二的。
在書(shū)海中，道理就是心羅棋布的：勤奮學(xué)習(xí)的道理；關(guān)愛(ài)老人的道理；孝敬父母的道理；愛(ài)護(hù)環(huán)境的道理。讓我們能好好做人的書(shū)很多，很多。我們也將在書(shū)的海洋中繼續(xù)前進(jìn)，前進(jìn)！
最后，我把著名文學(xué)家莎士比亞先生的一句話(huà)贈(zèng)給大家：“書(shū)籍就是全世界的營(yíng)養(yǎng)品！”
初中讀書(shū)心得10
我說(shuō)，我最喜歡的書(shū)是《小王子》。
前幾周班長(zhǎng)從學(xué)校圖書(shū)館借了一些——的書(shū)，大家都要選一本自己喜歡的書(shū)來(lái)讀。我不喜歡打架，我不喜歡搶?zhuān)晕夷昧诉@個(gè)廢棄的《小王子》。讀完這本短篇童話(huà)書(shū)花了將近一周的時(shí)間。從頭到尾都沒(méi)有引起我的興趣，但經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)“像小王子的夕陽(yáng)……”，所以我把這本無(wú)聊的薄書(shū)一直保留到最后。被閑置在角落里的《小王子》，經(jīng)常讓我想起之后別人說(shuō)的話(huà)。夕陽(yáng)把我驚呆了，我想起了小王子的小星球。所以不知道什么時(shí)候又翻出來(lái)了，看了一遍又一遍。當(dāng)時(shí)連《小王子》的邏輯和情節(jié)都看不出來(lái)，然后對(duì)《小王子》的迷戀讓我大吃一驚。這是“一本書(shū)讀一百遍，其意義不言而喻”的道理嗎？
那些每次想到就忍不住悲傷的對(duì)話(huà)，很簡(jiǎn)單，卻像夕陽(yáng)一樣充滿(mǎn)了淡淡的憂(yōu)傷。玫瑰、狐貍、飛行員、小王子，還有猴面包樹(shù)和沙漠之間的無(wú)名之花，都在我心中生根發(fā)芽。不知道什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己有了一本喜歡的書(shū)。在這本書(shū)里，“馴化”和“套路”這兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞都是作者給的，把自己想象成一個(gè)國(guó)王。所以請(qǐng)不要指望從中找到絲毫快樂(lè)的答案。如果你愿意被馴化，你可以躺在沙漠里，用“被你馴化”或者“被你馴化”看著它，和它做真正的朋友，看透盒子背后的秘密…
“如果一個(gè)人看著一朵花，在千千成千上萬(wàn)的星星中，只有她在盛開(kāi)。光看星星就讓他覺(jué)得幸福�！泵看巫x到這句話(huà)，嘴角總會(huì)不經(jīng)意的提醒我�！缎⊥踝印方o了我似曾相識(shí)的溫暖，不經(jīng)意間溫暖了我的心。因?yàn)槲义e(cuò)過(guò)了世界上獨(dú)一無(wú)二的花，天空中的星光閃耀只是因?yàn)橐欢潋湴恋拿倒�。無(wú)數(shù)次旅行后，我淚流滿(mǎn)面：“那時(shí)候我太年輕了。”所以我后悔我的青春。我還是很想他——小王子�？纯此谒男⌒乔蛏线^(guò)得怎么樣，看看他的玫瑰是否還在等著用它無(wú)辜的四根刺發(fā)光。也許我不知道他離開(kāi)了多久，但他在春夏秋冬中垂死重生。
看到金色的`麥田在風(fēng)中起舞，我想起了他在風(fēng)中凌亂的金發(fā)；聽(tīng)著風(fēng)吹過(guò)麥田的聲音，我想起了小王子的笑容；聞到路邊野花的香味，我想起了獨(dú)自等待的玫瑰.于是我想起了那個(gè)短小的童話(huà)。
《小王子》，從陪伴到相知，我一直很欣賞孩子世界里的單純和純真，也很欣賞生活中最珍貴卻最容易被忽略和遺忘的真情…
初中讀書(shū)心得11
書(shū)名《作文中的奇案》深深吸引了我。我想，作文中怎么會(huì)有奇案呢？我?guī)е鴱?qiáng)烈的好奇心讀完了這本書(shū)。
事情從作文課開(kāi)始。法語(yǔ)老師給大家布置了一個(gè)特別的作業(yè)，要求全班25名學(xué)生在早上9：00到10：30之間分散到鎮(zhèn)上的每個(gè)角落，觀(guān)察行人，寫(xiě)一篇作文。誰(shuí)知道，在這段時(shí)間里，一向和平的小鎮(zhèn)，竟然發(fā)生了一起謀殺案！更出乎所有人意料的是，這25篇作文最終讓25名學(xué)生變成了“偵探”！普通作文中隱藏著線(xiàn)索，秘密協(xié)助警方破獲謀殺案。
這本書(shū)的`內(nèi)容太吸引人了，到處都有懸念，我一口氣就讀完了。這本書(shū)也很容易理解，埃爾萬(wàn)很好奇，他仔細(xì)觀(guān)察事物，不會(huì)放棄每一個(gè)小細(xì)節(jié)，盡管他們也遇到了很多挫折，但他們沒(méi)有放棄，最終成功了。
這本書(shū)給了我很大的靈感，也讓我受益匪淺。比如這學(xué)期，我覺(jué)得英語(yǔ)單詞更難，詞匯也更多。我覺(jué)得我總是記不住，記不住。這件事讓我很苦惱。我每天都在思考如何解決它。
有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我在汽車(chē)站牌上學(xué)到了英語(yǔ)單詞。我仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)很多地方都有我熟悉的英語(yǔ)單詞。通過(guò)我的仔細(xì)觀(guān)察和關(guān)注，我發(fā)現(xiàn)我可以這樣記住單詞。我又買(mǎi)了一本“單詞書(shū)”，放在口袋里。當(dāng)我有碎片時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)把它拿出來(lái)讀幾遍，記住單詞的問(wèn)題很容易解決。在未來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我都應(yīng)該養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察的好習(xí)慣。
仔細(xì)觀(guān)察和積累是學(xué)好知識(shí)的前提。我想努力擺脫自己的缺點(diǎn)，繼續(xù)向書(shū)中的英雄和24名學(xué)生學(xué)習(xí)，做一個(gè)認(rèn)真、冷靜的好學(xué)生。
初中讀書(shū)心得12
當(dāng)歷史的長(zhǎng)河泛起波浪，當(dāng)歷史濃縮在這本小書(shū)里時(shí)，我有點(diǎn)好奇。歷史是什么樣的？
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，一股莫名的墨香撲鼻而來(lái)。嘻嘻閱讀這個(gè)有一個(gè)歷史故事:女?huà)z補(bǔ)天、大禹治水、牧野之戰(zhàn)、管鮑之交、林則徐虎門(mén)賣(mài)煙...記錄中國(guó)文明。
中國(guó)的智慧是輝煌的，中國(guó)的歷史是長(zhǎng)久的。中國(guó)四大名字：《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》和《水滸傳》。它是由作者努力完成的，為我們留下了這一輝煌的文明。每一個(gè)名字都是由歷代人民的努力和汗水凝結(jié)起來(lái)的。
我從中國(guó)種植了5000年，了解到我們?nèi)祟?lèi)的祖先。原來(lái)我們是從類(lèi)人猿變成的。事實(shí)上，我們也是半動(dòng)物！荀人很聰明！我找到了鉆木取火的簡(jiǎn)單方法。如果不是他們，也許原始人會(huì)餓和冷。
“災(zāi)難依賴(lài)于祝福，災(zāi)難依賴(lài)于祝福�！边@是老子的一句名言。它是關(guān)于人類(lèi)治理社會(huì)的一切，隨著人們的'喜怒哀樂(lè)而變化，災(zāi)難和祝福是意想不到的。老子是道教的創(chuàng)始人。他是中國(guó)古代杰出的思想家。他告訴人們無(wú)數(shù)的方式，但也激勵(lì)和激勵(lì)了一代又一代的人。
中國(guó)歷史悠久。作為中國(guó)人的后代，我們有義務(wù)繼續(xù)傳承這段歷史，讓更多的人看到中國(guó)的魅力。
歷史故事就像一串起伏的音符，奏出曲折離奇的音樂(lè)。日本屠殺中國(guó)，這種恥辱怎么能忘記呢！有些明星，從來(lái)不堅(jiān)持自己的原則，不了解日本的任何名單。在中國(guó)展開(kāi)血腥暴力。二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征包含多少個(gè)寒冬臘月？南京大屠殺中含有多少腥風(fēng)和血雨？這些都是中國(guó)遭受的！也許，日本是無(wú)辜的。但日本鬼子是貪婪的。
新中國(guó)，靠我們創(chuàng)造；歷史悠久，靠我們記錄。
初中讀書(shū)心得13
在這本書(shū)中，卡內(nèi)基從心理和生理的角度分析了一些擔(dān)憂(yōu)，解釋了原因，并提供了有效的解決方案。書(shū)中的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，結(jié)合生動(dòng)具體的例子，增強(qiáng)了它的可讀性和趣味性。
這本書(shū)告訴我思想的重要性。這不僅是卡耐基學(xué)到的重要課程，也是我學(xué)到的最重要的課程。個(gè)人特征，都是由思想造成的。我們的命運(yùn)取決于我們的心理狀態(tài)。生活的幸福與否完全是由思想造成的。憂(yōu)慮會(huì)使人毫無(wú)價(jià)值，挫折是整個(gè)事情的一部分——是你必須經(jīng)歷的有益訓(xùn)練才能爬到頂峰，不要讓?xiě)n慮阻礙你的步伐，善于利用思想的力量，發(fā)現(xiàn)生活的美，通過(guò)改變情緒來(lái)拯救自己，事情會(huì)在你的幸福中變得簡(jiǎn)單。幸福是最好的醫(yī)生。如今的年輕人往往意志薄弱，受到一點(diǎn)打擊，從此一塌糊涂，有的甚至走向極端。在這個(gè)時(shí)候，正如卡內(nèi)基所說(shuō)，我們應(yīng)該善于利用思想的力量，思考我們自己的驕傲，把悲傷和憤怒變成幸福，這可能會(huì)達(dá)到“退一步，廣闊的天空”的效果。
我對(duì)書(shū)中的一段話(huà)印象深刻，卡內(nèi)基說(shuō)：“一個(gè)人想要整合每個(gè)人的'優(yōu)勢(shì)，是最愚蠢和最荒謬的行為�！钡F(xiàn)在我們經(jīng)常抱怨自己的缺點(diǎn)，希望與他們一起工作。事實(shí)上，我們不必?fù)?dān)心，個(gè)人有個(gè)人特征，“模仿等于自殺”，保持個(gè)性，做最真實(shí)的自己是永恒的真理。
卡內(nèi)基發(fā)現(xiàn)，許多人之所以成功，是因?yàn)樗麄円婚_(kāi)始就有一些障礙，這促使他們加倍努力，得到更多的報(bào)酬。正如威廉博士所說(shuō)：“我們的缺陷對(duì)我們有意想不到的幫助�！�。彌爾頓因?yàn)橄沽�，�?xiě)了一首更好的詩(shī)；貝多芬發(fā)誓要寫(xiě)最好的歌，因?yàn)樗@了；如果托爾斯泰不受生活的折磨，他可能永遠(yuǎn)不會(huì)寫(xiě)那些不朽的小說(shuō)。
初中讀書(shū)心得14
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、猜測(cè)、交流、思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)
教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測(cè)、交流、思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的'基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
�。ǘ┕膭�(lì)學(xué)生立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)著觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
這樣的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生立思考、合作交流的能力．為了使學(xué)生更好地進(jìn)行立思考，合作交流，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，樂(lè)于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過(guò)合作與交流來(lái)開(kāi)拓思路。
教學(xué)中應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識(shí)與方法解決問(wèn)題。鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化，是因材施教、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。
�。ㄈ┙滩膬�(nèi)容呈現(xiàn)的方式更符合兒童的特點(diǎn)。
新教材圖文并茂，以圖為主，生動(dòng)有趣，呈現(xiàn)方式豐富而開(kāi)放，由原本教師的教本變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本，更似兒童喜愛(ài)的課外讀物，深受小朋友的喜愛(ài)．小朋友被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著，對(duì)數(shù)學(xué)書(shū)簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手．通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，試一試，練一練，做一做等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的課程新理念。
3、《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)
最近，再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我對(duì)《新課標(biāo)》有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)悟到教學(xué)中既要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，在探究中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
下面，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，淺談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、不斷更新理念，用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作
新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度。
二、引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作交流中探究知識(shí)
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要設(shè)法營(yíng)造讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀(guān)察思考、動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)他們合作的意識(shí)和交流的能力，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。
三、課堂教學(xué)要尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！边@就要求我們教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我們要先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次，按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求因材施教。根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來(lái)豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。
四、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探究、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，我們?cè)谡n堂教學(xué)中就應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，為他們提供了從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作是一件快樂(lè)的事。
五、建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制
根據(jù)新課標(biāo)的要求，我們的數(shù)學(xué)課堂不但要有終結(jié)性的評(píng)價(jià)，還要有發(fā)展性評(píng)價(jià)。發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)該側(cè)重的是一個(gè)階段后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步發(fā)展，在知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀(guān)等多元領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)，其目的在于助學(xué)生制訂改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)他們更好的發(fā)展，這樣，評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能、診斷功能才會(huì)有始有終科學(xué)的。
總之，新教材新理念，對(duì)我們每位教師提出了新的更高的要求。我們一定要踐行新課標(biāo)理念，還原數(shù)學(xué)本色。
初中讀書(shū)心得15
昆蟲(chóng)，我們一定見(jiàn)過(guò)它們！在路邊，在樹(shù)上，在草地上。隨處可見(jiàn)，但你知道這些昆蟲(chóng)的名字和生活習(xí)慣嗎？你一定不知道。但法國(guó)的一個(gè)小男孩法布爾是一位了解各種昆蟲(chóng)習(xí)性的“科學(xué)家”。長(zhǎng)大后，他成了著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。最后，他把一生的收獲都編成了一本書(shū)《昆蟲(chóng)記》。
這本書(shū)生動(dòng)有趣地講述了各種昆蟲(chóng)的生死習(xí)慣，如螞蟻、蜜蜂、黃蜂等。他們都被法布爾一一觀(guān)察過(guò)，所以法布爾也遭受了很多痛苦。有一次，他被一整窩黃蜂蜇了。為了觀(guān)察紅螞蟻和黑螞蟻之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，蹲了好幾個(gè)小時(shí)，但這些痛苦是值得的。他寫(xiě)了昆蟲(chóng)界的“荷馬史詩(shī)”，讓人們對(duì)昆蟲(chóng)有了更好的了解！
在這本書(shū)里，我最想說(shuō)的一種昆蟲(chóng)就是蟬。蟬在寓言中總是像螞蟻乞討，不勞而獲，但事實(shí)并非如此；相反，螞蟻霸道！書(shū)中寫(xiě)道：有一天，蟬在樹(shù)上吸樹(shù)汁，許多昆蟲(chóng)想喝一口，螞蟻知道立即爬到蟬井，他們毫不猶豫地用一切方法占據(jù)井，他們咬蟬的.腿尖，爬上蟬的背，有些人也想拔出蟬的“稻草”！最后，蟬被螞蟻打擾得很生氣，他離開(kāi)了井，離開(kāi)前還向螞蟻撒了泡尿，你看蟬有多高，不在乎螞蟻這些小人物。沒(méi)想到螞蟻是寓言中的蟬，而蟬是寓言中的螞蟻！
法布爾的《昆蟲(chóng)記》幽默生動(dòng)地描述了他對(duì)生命的熱愛(ài)和尊重。他描述的每一種昆蟲(chóng)都有自己的特點(diǎn)，比如蟬那么可愛(ài)高貴，螞蟻那么惡心...他稱(chēng)贊蟬不在乎小事，寬容大方的精神，值得學(xué)習(xí)！
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