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六年級期中考試總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的六年級期中考試總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級期中考試總結(jié)1
一、基本情況
本次六年級期中數(shù)學(xué)考試基本情況如下：
二、試卷命題特點(diǎn)
1、選擇現(xiàn)實(shí)鮮活的素材。
將一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成有新意的試題，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
2、關(guān)注數(shù)學(xué)思考的含量。
有些題讓學(xué)生通過觀察、分析、歸納、發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)規(guī)律，既運(yùn)用了所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。試題了選擇新的背景材料，又適當(dāng)改變題目結(jié)構(gòu)的程式化，為學(xué)生提供更多的自主探究的機(jī)會。
三、試卷分析
1、主要成績。從卷面來看，有以下幾點(diǎn)成績值得肯定：
�。�1）大部分學(xué)生的基本概念掌握得比較扎實(shí)，能夠在理解的基礎(chǔ)上較好地運(yùn)用。
�。�2）大部分學(xué)生的計算技能較為熟練。
�。�3）學(xué)生能夠較好地掌握應(yīng)用題中基本的數(shù)量關(guān)系。
從這次期中檢測的情況來看，大多數(shù)學(xué)生能夠較好地理解應(yīng)用題數(shù)量之間的關(guān)系，基本掌握了應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，具備了一定的解答應(yīng)用題的能力。大部分學(xué)生的基本概念掌握得比較扎實(shí)，能夠在理解的基礎(chǔ)上較好地運(yùn)用，并且大部分學(xué)生計算能力較強(qiáng)。從這次數(shù)學(xué)檢測的卷面情況也說明了這一點(diǎn)，部分學(xué)生完成的比較好。
2、存在的主要問題。在看到成績的同時，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
1．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的`學(xué)生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。
2．對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。
3．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤�？梢娖綍r的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的培養(yǎng)。面對以上諸多問題，我和多位數(shù)學(xué)教師在一起針對試卷中的問題進(jìn)行了有針對性的教學(xué)研究，深刻反思了我們平時的教學(xué)行為改進(jìn)措施如下：
�。�1）繼續(xù)加強(qiáng)計算基本功的訓(xùn)練。
“課標(biāo)”中提到“應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化”�！罢n標(biāo)”中也提到“應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算”，但是基本訓(xùn)練還要堅持，計算還應(yīng)該達(dá)到一定的速度。要培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，必須打好口算的基礎(chǔ)，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的口算能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總之，要經(jīng)常地、有計劃地堅持訓(xùn)練。
�。�2）要注重思維訓(xùn)練，不要“應(yīng)試”訓(xùn)練。
思維訓(xùn)練就像口算訓(xùn)練一樣，要經(jīng)常地、有計劃地進(jìn)行。因?yàn)楝F(xiàn)行教材中的題目都比較簡單，難度較小，學(xué)生遇到靈活一點(diǎn)的題目就不會做。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分挖掘生活資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用足，用活教學(xué)資源，做到數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化，生活內(nèi)容數(shù)學(xué)化。這樣的數(shù)學(xué)課堂學(xué)生一定會感覺到生動有趣。這樣做可以有利于學(xué)生（至少是一部分學(xué)生）思維靈活性的訓(xùn)練。
（3）要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注重學(xué)習(xí)的過程。
比如“圓柱體與圓錐體的體積之間的關(guān)系問題”，讓學(xué)生知道等底等高的圓錐體的體積是圓柱體積的 ，固然很重要；但是讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的過程就更為重要。試卷填空題中的第12小題失分率最高，是77%；值得我們深思！要想讓學(xué)生真正理解，就必須讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的過程。
（4）要注重數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，更要注重數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。“課標(biāo)”中多處提到“培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力”。問題是數(shù)學(xué)的心臟。兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是一種發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、提煉出數(shù)學(xué)模型，利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決問題的過程。也就是說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，而這恰恰就是我們學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識并不難，難的是靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。例如第八大題的（4）下圖是承德露露集團(tuán)生產(chǎn)的罐裝杏仁露，若將這樣的6罐裝入一個長方體形狀的塑料袋中，長寬高各多少？這樣的問題在平日的教學(xué)中是被我們忽略了學(xué)生的動手操作的培養(yǎng)，這樣的實(shí)踐活動我們開展的還不夠，動手操作能力培養(yǎng)還有待于加強(qiáng)。
�。�5）要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的發(fā)展。
這些學(xué)生可以說是“學(xué)習(xí)有困難”的。造成他們“學(xué)習(xí)有困難”的原因很多，但是不管什么原因，他們既然在我們的班級中學(xué)習(xí)，我們就要盡最大努力，更多地關(guān)注他們，注重對他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
最后，我們真誠地希望我們的教學(xué)能百尺竿頭，更進(jìn)一步！這有賴于我們每一位數(shù)學(xué)教師以更為飽滿的熱情，高度的社會責(zé)任感和使命感，在學(xué)習(xí)中探索、在探索中實(shí)踐、在實(shí)踐中提升。
六年級期中考試總結(jié)2
這次的期中考試我考得很糟糕，創(chuàng)下了歷史最差成績，遭遇了滑鐵盧。其中，語文是四門中最不理想的一個科目，僅僅剛剛達(dá)到80分，連85分都沒有上。
這次的語文考試中最大的問題和以前一樣，那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半，我的作文總是寫的枯燥，缺少細(xì)節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敘事，記流水賬。此外，我的課內(nèi)閱讀也沒有全對，這是不應(yīng)該發(fā)生的，這說明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點(diǎn)同樣十分重要，這表現(xiàn)出我的課外知識缺乏，對語句的理解不夠透徹。
經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn)，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。以后，我應(yīng)該在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自己的知識，豐富自己的詞匯，并且要在寫作文的時候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強(qiáng)對文章的理解，不是簡單地背答案。最后是加強(qiáng)課外文章的`理解，要聯(lián)系全文理解文意，做題時不要僅僅看句子的前后，而是要仔細(xì)閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。
用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效，讓我有所進(jìn)步，發(fā)揮出讓我滿意的水平。不久，期末考試就要到來了，我要用這樣的方法考出自己理想的成績。
六年級期中考試總結(jié)3
本次數(shù)學(xué)試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實(shí)地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從試卷內(nèi)容來看，試卷有基礎(chǔ)知識，計算和操作，綜合應(yīng)用三部分組成。試題有一定的創(chuàng)新性。對發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時的教學(xué)也是一個極好的檢測。本張試卷既注重基礎(chǔ)知識的考察，更注重學(xué)生能力的發(fā)展培養(yǎng),使不同的學(xué)生獲得不同的成功喜悅。
一、基本情況：參考人數(shù)40人，優(yōu)秀率17。5%，及格率81%，平均分69分，最高分100分，最低分17分。從整體成績來看，感覺比較擔(dān)憂
二、試卷分析：
1、填空題：此題共有15小題，比較全面地考查了學(xué)生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關(guān)、相近、相似的問題。但有些學(xué)生認(rèn)識不夠清楚，造成失分。
2.判斷題: 這一大題共6個小題，著重考查了學(xué)生對圓柱、圓錐和比例的掌握情況，此題著眼于六年級學(xué)生的年齡特征，知識水平，突出了教材的重點(diǎn)，學(xué)生基本能正確解答。
3、選擇題：同學(xué)有不同程度的錯誤。學(xué)生對圓柱和圓錐的知識掌握不夠好。
4、計算：這一大題共3個小題。此題答對的'學(xué)生較多，因?yàn)閷W(xué)生對解比例和簡便計算掌握得較好。
5、操作題:此題是考查學(xué)生的實(shí)踐操作題。通過學(xué)生的動手操作加深對知識的鞏固理解運(yùn)用。其中第一題在數(shù)軸上表示各數(shù)同學(xué)們做得比較好。第二題把圖形放大或縮小有部分同學(xué)不會做，那是因?yàn)閷D形的放大或縮小的特點(diǎn)沒有掌握。
6、解決問題： 此題共7小題，都是通過學(xué)生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學(xué)知識解決問題。這樣就把所學(xué)知識與日常生活中的實(shí)際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與自己身邊的實(shí)際生活的關(guān)系。 總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊的知識點(diǎn)及知識網(wǎng)的考查，同時也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學(xué)生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
三、存在的問題： 通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上存在有一些問題。如基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)，有一些學(xué)生不會簡單計算，對一些基本概念掌握含糊不清，不夠熟練不能很好的運(yùn)用；學(xué)生對操作題的題意理解不到位；從而造成失分多。少數(shù)學(xué)生根本談不上有什么思維，解決問題全丟分。部分學(xué)生書寫馬虎，字跡潦草，卷面不整潔。
四、教學(xué)反思： 通過這次期中考式，從學(xué)生的試卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題，反思學(xué)生卷面出現(xiàn)的問題，今后應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的教學(xué)工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)。在教學(xué)中繼續(xù)履行課改，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。夯實(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計練習(xí)題，以加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺。努力全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和操作能力，這是學(xué)生最薄弱的，也是最需要提高的。
六年級期中考試總結(jié)4
數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的思維，數(shù)學(xué)是思維的體操,向?qū)W生揭示獲得知識的思維過程，讓學(xué)生學(xué)會并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法分析并解決問題。因此，我們在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的過程中就應(yīng)該圍繞能夠使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本知識和基本技能，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識的思維過程。本次期中測試我們八個班的均分均在90分以上，大大縮小了班際平均成績的差距，這說明我們的集體備課收到了很好的成效。
現(xiàn)就我們六年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生期中檢測試卷完成情況，反思我們的教學(xué)過程。
一、試卷概況及測試目標(biāo)
本次六年級數(shù)學(xué)測試卷共分為六部分：填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題。填空、判斷、選擇主要檢測學(xué)生的基本知識和基本技能，以及靈活解題的能力;計算題里包括：直接寫出得數(shù)、解方程，主要檢測學(xué)生的計算能力;操作題主要檢測學(xué)生對確定位置及圖形的放大縮小掌握情況;解決問題主要檢測學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本試卷共100分，計算題占20%，基本知識占40%，動手操作解決問題占40%。
二、各題完成情況分析
填空、判斷、選擇的分析：這一部分從全年級的得分來看，填空只有第9題錯誤較高其余九題完成較好。判斷的第4、5兩題理解起來有難度。選擇題的第3、4題由于學(xué)生沒有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)故錯誤率較高。
計算題的分析：這一部分全年級得分率最高只有少數(shù)學(xué)生粗心大意失分。
動手操作的正確率為90%關(guān)鍵錯在角度畫的不準(zhǔn)，長度確定不好，還有個別學(xué)生將放大畫成了縮小。
解決問題的正確率為88%這一部分主要是第2、3兩題錯的較多，第2題主要是還不會用比例解決應(yīng)用題，用算術(shù)方法解起來不太好想思路;第3題學(xué)生還沒有真正理解關(guān)鍵句的含義。
三、主要優(yōu)勢
1.數(shù)學(xué)概念透徹、清晰，掌握扎實(shí)，能夠靈活運(yùn)用。
一直以來在教學(xué)活動中，我們組內(nèi)的老師都在關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識、理解新知識和掌握新知識，通過直觀的多媒體課件輔助課堂教學(xué)，讓學(xué)生多動手多操作多實(shí)踐，使數(shù)學(xué)概念變得感性直觀不再那么抽象枯燥。
2.多數(shù)同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，思路清晰，方法多樣。
應(yīng)用題在教學(xué)中是一個難題，是學(xué)生最難理解的知識，但應(yīng)用題的內(nèi)容來自于生活，與生活中的數(shù)學(xué)問題又有著密切的聯(lián)系，因此我們在教學(xué)中除了加強(qiáng)教研外還注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能發(fā)展學(xué)生的思維能力。
四、存在問題
1.在課堂教學(xué)中，缺乏對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的.不扎實(shí)。
2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實(shí)，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。
3.計算中還不能靈活的運(yùn)用簡便方法。
4.學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練還沒有到位，課堂教學(xué)缺乏知識拓展一類問題的思考訓(xùn)練。
5.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,如:學(xué)生不能認(rèn)真審題,認(rèn)真答題。
五、解決策略
1.樹立正確的教學(xué)觀，立足于長遠(yuǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性發(fā)展，立足于學(xué)生實(shí)際，在課堂上本著發(fā)展學(xué)生能力，為學(xué)生創(chuàng)造思維空間和發(fā)展空間的原則開展教學(xué)工作。
2.夯實(shí)基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)計算與混合運(yùn)算練習(xí)，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，保證正確率。
3.平時注重挖掘概念的辨析深度，教給科學(xué)的辨析方法，給學(xué)生有效的指導(dǎo)，提高對概念的同化認(rèn)識。
4.應(yīng)用題教學(xué)中要注意從讀題到分析到解決問題給孩子科學(xué)的指導(dǎo)。
5.做好補(bǔ)差的工作，對差生平時要多給他們吃小灶，查漏補(bǔ)缺，從而使他們的成績得到提高。
六年級期中考試總結(jié)5
期中考試已經(jīng)過去一周了，可是我卻至今還沒有撫平我受傷的心靈，因?yàn)檫@次期中考試我是花了將近兩個星期給孩子們復(fù)習(xí)的。從拼音學(xué)習(xí)，到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，再到閱讀講解，我都很認(rèn)真地跟他們講解了，我自認(rèn)為也講了很多，他們應(yīng)該聽懂了并掌握了呀！可是一到考試，我就真的明白了“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”這句話。這一個星期，我沉下心來，好好反省了一番……
一、學(xué)生的依賴心理比較嚴(yán)重
學(xué)生中普遍存在的一個現(xiàn)象，就是有老師守著的時候，才會端起書本，勉強(qiáng)學(xué)習(xí)一番。而老師一旦離開，教室會立馬充滿嘰嘰喳喳的'議論聲……接手他們有一年多了，雖然我一直強(qiáng)調(diào)并告訴他們，學(xué)習(xí)是自己的事情，一定要自覺！可是感覺真正聽進(jìn)去了并付諸實(shí)際行動的人屈指可數(shù)�？赡苁俏覐�(qiáng)調(diào)的力度和頻率還不夠吧！
二、學(xué)生的注意力不夠集中
每個科任老師都有反應(yīng)，我們班的學(xué)生，有好幾個上課都注意力很不集中，這個問題我也發(fā)現(xiàn)了，他們幾個上課時要么是玩橡皮擦，要么是捏筆尖，要么是掐手指，要么是眼神呆呆地望著黑板，而實(shí)際上是不知神游到了什么地方……每次遇到這樣的情況，我都會停下來指出，可是注意力都不會持續(xù)五分鐘以上……想想可能是我的課上得太枯燥了，以前學(xué)生字時還會帶他們玩玩游戲，可是現(xiàn)在很少了，因?yàn)榛旧现v完生字，做幾個練習(xí)，一節(jié)課就完了。
三、我自身上課不夠有激情
回顧我上課這么久以來，很多老師評價我的課都是不夠有激情，情感不夠豐富！確實(shí)，這也是一直很困擾我的一個問題，到底要怎樣才能讓自己充滿激情、富有感情呢？是不是我本身就是一個情感缺失的人呢？在感動別人之前首先就得感動自己，這一點(diǎn)我始終都沒能做到！
四、對學(xué)生的關(guān)注不夠
反思一下自己，發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的關(guān)注并不夠，平時除了上課時間，并沒有真正做到勤勞走動，對學(xué)生的一舉一動，了解得還不夠，學(xué)習(xí)方面的困惑、生活中的困難，有很多都是學(xué)生來找我說的……這一點(diǎn)確實(shí)走的不夠好，以后要徹底改正過來！
總結(jié)這次考試，考得并不是很理想，但是其中的原因有學(xué)生的也有我自身的。離畢業(yè)會考的時間日漸臨近，心里的壓力也隨之而來，希望我能夠真正地“有壓力才有動力”，在倒計時中，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取更大的進(jìn)步！
六年級期中考試總結(jié)6
第一學(xué)期期中考試終于結(jié)束了，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而期中考試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收，將學(xué)生的成績登到成績單上后，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，x個學(xué)生參加考試，總分x分，平均分達(dá)到了x分，優(yōu)秀率達(dá)到了40%，而及格率也達(dá)到了100%，我細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)原因：
一、抓好平時的積累和歸納，及時復(fù)習(xí)和檢測。
進(jìn)入六年級以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時，我很注意所學(xué)知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學(xué)生寫，并且及時批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語，擴(kuò)大自己的知識面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。
在平時的教學(xué)過程中，對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識。而在考試前，對于平時易寫錯的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點(diǎn)，因此在平時的學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就把它當(dāng)成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯。但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認(rèn)真，因此期中考試與平時的.考試成績相差很多。諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績�；叵脒@半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
1、不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)，今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
2、興趣先導(dǎo)，注重積累。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課，一清，每課的練習(xí)題一課一練一改!
3、端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六年級期中考試總結(jié)7
本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了，38個學(xué)生參加考試，平均分78，優(yōu)秀率57.9%，及格率92%�？荚嚦煽冋！＜�(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)原因：
一、抓好平時的積累和歸納。
為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時，我很注意所學(xué)知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學(xué)生寫，并且要求寫好，及時批閱。在家庭作業(yè)本上也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每周來一次大盤點(diǎn)，讓學(xué)生抄一些積累性的詞語，擴(kuò)大自己的知識面，做到常常用，處處熟。因此，學(xué)生此次考試基礎(chǔ)知識積累做得不錯。
二、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級，對于各種句式變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點(diǎn)，因此在平時的學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生更好地掌握句式變換，我每講一個句子，都舉一反三，告訴學(xué)生轉(zhuǎn)換句子的方法，幫助學(xué)生理解和掌握。但由于部分學(xué)生理解能力有限，遇到稍有變換的句子不知道變通，所以此次考試中仍有失分情況。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀畫查寫問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、查讀音、查意思、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能。實(shí)在自己解決不了的.問題，通過討論集中大家的智慧找答案。本次考試考察的課內(nèi)閱讀《唯一的聽眾》，大部分學(xué)生幾乎沒有丟分，這與平時的閱讀教學(xué)是分不開的。
當(dāng)然我們班也有不少脾氣倔，學(xué)習(xí)態(tài)度都差的學(xué)生。針對近期學(xué)生在各方面表現(xiàn)出來的問題，以及自己在教學(xué)中存在的問題，為了進(jìn)一步提高六年級語文的教學(xué)質(zhì)量，今后我將從以下幾方面入手改進(jìn)：
1、繼續(xù)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。
3、增加閱讀量，提高寫作能力，教會學(xué)生作文先審題立意。這次考試最大的失誤就是作文，我萬萬沒有想到的是有五個學(xué)生的作文完全寫離了題，因?yàn)樵谡n內(nèi)的單元習(xí)作中，有一篇寫讀后感的作文，題目不限。而考試的作文題雖然是寫讀后感，但試卷上提供了一篇文章，要你閱讀了這篇文章后寫一篇讀后感。實(shí)際上就是規(guī)定了題目。這五名學(xué)生因?yàn)闆]有認(rèn)真閱讀習(xí)作要求，根本沒有看試卷上的文章，直接把學(xué)了的課文寫了一篇讀后感，完
全不符合習(xí)作要求，作文等于白寫了。
為此，在今后的工作中，我還要不斷地改進(jìn)工作方法。抓好基礎(chǔ)的同時，要引導(dǎo)學(xué)生平時就細(xì)心審題，力爭在本學(xué)期的期末考試中取得更好的成績。
六年級期中考試總結(jié)8
半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了點(diǎn)滴的收獲！學(xué)生們的成績由上個學(xué)期的平均分60.1分，現(xiàn)在提升到平均分63.4分，平均分增長2.3分。全班39人，及格人數(shù)28，及格率71.7，60分以下11人，60-69分17人，70-79分6人，80-89分5人，優(yōu)秀率12.8，差生率29.3。最高分89.5分，最低分22分。顯然，半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。
一、命題看法
試卷分3大板塊：即：
1、基礎(chǔ)知識；
2、閱讀；
3、習(xí)作。
試卷體現(xiàn)了新課改理念，重視基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生態(tài)度和情感，但美中不足的是缺少學(xué)生社會實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系�？偟膩碚f，我個人對此份試卷的質(zhì)量還是很滿的，使本次考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程。
二、試卷分析
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識部分
總體上說，這一部分我們平常訓(xùn)練的較多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！
第一題給下列加點(diǎn)詞語注音，大部分學(xué)生對于此處拼音的聲調(diào)掌握不夠好
第二題解釋下列加點(diǎn)詞語的意思，學(xué)生對于一些關(guān)鍵的字詞現(xiàn)代意思并沒有掌握第三題默寫古詩，選自書本課文，大部分學(xué)生全對，有一小部分學(xué)生錯誤集中在嫦娥盈盈，等詞語。
�。ǘ╅喿x部分
第四題閱讀古文回答下列問題，本文選自書本內(nèi)容，學(xué)生對于古文翻譯成現(xiàn)代漢語的一系列題目失分較多。
第五題閱讀短文回答下列問題，本文來自課本內(nèi)容，學(xué)生的錯誤主要集中在景物描寫對于文章的作用是什么？第六題閱讀
課內(nèi)閱讀，失分較多的是對課文內(nèi)容的理解。如：聯(lián)系上下文理解無微不至的意思。我在教學(xué)中也很重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，但通過檢測得知，這方面還須加大力度去培養(yǎng)。
�。ㄈ┝�(xí)作部分
本次學(xué)生在習(xí)作上，成績還不錯。學(xué)生中有5人寫得相對好。部分學(xué)生得分低的原因：一方面是學(xué)生文章內(nèi)容不夠具體，并且多處有語病，還有錯別字；另一方面是學(xué)生的書寫需要繼續(xù)指導(dǎo)，字寫端正了，寫認(rèn)真了，我想不僅是習(xí)作分能提高，更重要的是學(xué)生對待任何事情都會認(rèn)真！
三、改進(jìn)措施
審視學(xué)生的答題情況，回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
�。ㄒ唬┎粩嗵岣邔W(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的.地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
�。ǘ┡d趣先導(dǎo)，注重積累。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！
�。ㄈ┒苏龖B(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六年級期中考試總結(jié)9
各位老師、同學(xué)們：
大家下午好！
根據(jù)學(xué)校相關(guān)工作安排，今天我們在這里隆重召開20xx—20xx學(xué)年期中考試總結(jié)暨表彰大會。在此，我首先向經(jīng)過半個學(xué)期努力取得優(yōu)異成績并獲獎的同學(xué)表示熱烈地祝賀！向辛勤工作的各位老師表示衷心地感謝！
剛才，教務(wù)處段主任代表學(xué)校就本次考試做了一個全面客觀的總結(jié)和分析，充分肯定了高一二年級全體師生在前半個學(xué)期當(dāng)中付出的努力和取得的成績，希望大家在今后的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、成績，再鑄新的輝煌。也點(diǎn)出了我們在教與學(xué)的過程中表現(xiàn)出的問題和不足，希望同志們正視問題，認(rèn)真反思，做好調(diào)整。明白前車之鑒，后事之師的道理。有問題不可怕，可怕的是我們不知道問題出在哪里和發(fā)現(xiàn)問題沒有付諸行動去解決。同時還就各年級、班級存在的問題，給出了一些行之有效的建議和方法。總結(jié)分析全面到位，希望老師和同學(xué)們遵照執(zhí)行。
下面我就前半學(xué)期的教學(xué)及管理工作談兩點(diǎn)看法：
一、取得的成績
1、高一年級學(xué)生較快地適應(yīng)和融入了高中生活。因?yàn)楦鞣矫嬖�，本屆高一學(xué)生是歷年來入學(xué)最晚的一次，但從近段情況來看是各方面表現(xiàn)最好的一屆。開學(xué)初，我們成功組織了軍訓(xùn)、入學(xué)考試和入學(xué)教育，同學(xué)們經(jīng)受住了烈日和風(fēng)雨的考驗(yàn)，圓滿完成了訓(xùn)練及各項任務(wù)。從同學(xué)們半個學(xué)期的表現(xiàn)及月考和期中考試的成績來看，表現(xiàn)不錯，在很多方面都得到了提高，成績也達(dá)到了我們預(yù)期的效果，希望同學(xué)們再接再厲，保持良好的發(fā)展勢頭。
2、高二年級學(xué)生分科后取得正常發(fā)展。從分科比例上看，本屆高二年級文理分科情況正常，選課后也沒有較大的變動，說明同學(xué)們的選科是比較科學(xué)的，心理上也是比較成熟的。從分科后的月考及本次期中考試的成績來看，整體上沒有出現(xiàn)較大的波動，呈現(xiàn)出了健康發(fā)展的態(tài)勢。
3、課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新不斷深化。今年是我校施行課改的第10個年頭，施行“導(dǎo)、學(xué)、疑、展、練”課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的第3個年頭。這些年來，為了實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化，學(xué)校做了很多工作：邀請專家講座，選派教師外出考察學(xué)習(xí)，組織集中聽評課活動等等，強(qiáng)力推進(jìn)了我校的課改工作。到現(xiàn)在，我們的課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用不斷加強(qiáng)，學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展不斷提高。今年我們還進(jìn)行了課改的階段性總結(jié)，效果很好。希望全體師生積極投身課改，從中獲得自信、獲得能力、獲得成績，取得成功。
4、學(xué)校的教育教學(xué)秩序正常推進(jìn)。開學(xué)以來，在學(xué)校的精心組織和全校師生的共同努力下，學(xué)校各項工作正常開展，有序推進(jìn)。老師們常規(guī)工作扎實(shí)有效，同學(xué)們在遵守紀(jì)律、兩操兩休、課堂教學(xué)、活動開展各方面都表現(xiàn)良好，希望大家繼續(xù)堅持。
5、一大批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)和努力，我們不少同學(xué)成績很突出，進(jìn)步很大，比如，在今天的表彰大會上就有261位同學(xué)獲獎，充分說明了他們平時功課做得扎實(shí)，復(fù)習(xí)鞏固及時到位，其中也不乏有一些學(xué)生進(jìn)�；蜻M(jìn)班時成績一般，但能夠潛心向上，用心鉆研，取得可喜的成績。在這里，我建議大家給他們同學(xué)點(diǎn)贊，叫好。也希望同學(xué)們能以他們?yōu)榘駱樱_立目標(biāo)，比拼趕超，在未來的考試中獲得進(jìn)步和成功。
二、存在的不足和建議
1、學(xué)習(xí)的自主性還未真正形成狀態(tài)。從平時的檢查中我們發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)課前沒有預(yù)習(xí)，課堂上不能獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)、思考，課后不能及時完成作業(yè)。甚至有些同學(xué)老師再三囑咐、反復(fù)強(qiáng)調(diào)照樣不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從這里可以看出我們同學(xué)身上還存在惰性和奴性，還沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是自己的.事情，學(xué)好知識將來獲益最多的是自己，而不是別人。我們的圖書館、閱覽室、電子閱覽室每天為同學(xué)們開放，但看書學(xué)習(xí)、查閱資料的同學(xué)卻非常有限，電子閱覽室多數(shù)時間無人問津。相反，樓道里追逐打鬧的不少，閑聊的不少，玩手機(jī)、上網(wǎng)打游戲的也一直屢禁不止，這些其實(shí)都是缺乏自主性的表現(xiàn)。我們一定要積極主動的培養(yǎng)自己的高雅情趣和審美，學(xué)會正確的取舍和選擇，在追求和實(shí)踐中獲得成功。
2、行為習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范。有很多同學(xué)早上、中午不按時起床出公寓，不能準(zhǔn)時參加早跑和課間操，不能自覺排隊文明就餐，不能按時進(jìn)入教室、回到公寓，不能按規(guī)定著裝校服，同學(xué)們中，抽煙酗酒、損壞公物、使用手機(jī)、翻墻上網(wǎng)、打架斗毆、男女交往過密等現(xiàn)象時有發(fā)生。大家要明白行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成素質(zhì)，素質(zhì)決定未來。不要讓一時的自由和痛快毀掉我們本該光輝燦爛的前途。好習(xí)慣，讓我們受用終生。無規(guī)矩不成方圓，學(xué)校也將在行為習(xí)慣養(yǎng)成上加大教育力度和強(qiáng)度，加強(qiáng)檢查力度和范圍，希望同學(xué)們加強(qiáng)自我約束，嚴(yán)格遵守相關(guān)制度，做遵紀(jì)守法的文明中學(xué)生。
3、學(xué)習(xí)效率的提高還有空間。同學(xué)們，自從實(shí)行雙休日后，我們每學(xué)期學(xué)習(xí)的時間比原來減少20天左右的時間，同時雙休日不可避免的打斷了我們學(xué)習(xí)的連續(xù)性。在這樣的情況下，我們?nèi)绾瓮瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，獲得較大提高，就必須向效率要質(zhì)量。在這里請同學(xué)們先反思一下，課前預(yù)習(xí)你做的怎么樣，課堂上有沒有走神、做不該做的事，課下有沒有及時復(fù)習(xí)鞏固，雙休日是不是延續(xù)了從周一到周五的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同學(xué)們，學(xué)習(xí)效率提高的空間在哪里？就在這里。這些做好了，效率就高了，成績就好了。希望大家趕快行動起來，亡羊補(bǔ)牢，為時還不晚。
4、全面發(fā)展要有自覺意識。我們過去講：要做一個“德、智、體”全面發(fā)展的三好學(xué)生。其中，身體是生存和發(fā)展的根本。健康的體魄需要合理的飲食、規(guī)律的作息和科學(xué)的鍛煉來培養(yǎng)。我們有些同學(xué)不吃早飯，愛吃零食，暴飲暴食，甚至吸煙飲酒的現(xiàn)象；有些同學(xué)熬夜看書、聊天、上網(wǎng)，白天趴桌子睡覺，甚至有些同學(xué)早上第一節(jié)課就睡覺；有些同學(xué)不愿參加跑操，不參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉等等，這些都不利于我們身體的發(fā)展。所以三餐要合理搭配，要注意勞逸要結(jié)合，適當(dāng)加強(qiáng)鍛煉，這樣才能為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供充沛的精力。品德是做人的根本，樹人必先立德。當(dāng)代中學(xué)生要努力踐行“愛國、敬業(yè)、誠信、友愛”的社會主義核心價值觀，自覺抵制自私、狹隘，不斷凝聚正能量，傳播正能量。能力是實(shí)現(xiàn)自我價值的根本，不掌握一定的科學(xué)知識和能力，我們就不能在未來的世界競爭中有一席之地。同學(xué)們，一定不要以為自己已經(jīng)學(xué)的很好了，一定要有全面發(fā)展的意識。
5、以科學(xué)的規(guī)劃實(shí)現(xiàn)人生理想。未來發(fā)展，不在于我們身在何處，而在于我們朝何處發(fā)展。
為什么進(jìn)行人生規(guī)劃？哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查。對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人沒有目標(biāo)；60%的人目標(biāo)模糊；10%的人有清晰但比較短期的目標(biāo)；只有3%的人有清晰且長期的目標(biāo)。
25年后的跟蹤研究結(jié)果是這樣的：最后的3%，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)，25年來他們都朝著同一方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英；10%的有清晰短期目標(biāo)者，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點(diǎn)是，那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可缺的專業(yè)人士。如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等；60%的模糊目標(biāo)者，幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績；27%的是沒有目標(biāo)的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟(jì)，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。
同學(xué)們，長期的規(guī)劃能助我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的人生理想，而短期計劃會幫助我們實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)。高中學(xué)習(xí)，我們的目標(biāo)豐富而簡潔，那就是盡一切努力實(shí)現(xiàn)我們的大學(xué)夢。所以請你規(guī)劃好每一天，每一周，每一月，每個學(xué)期，每一年，整個三年的學(xué)習(xí)生活。一步一個腳印，你的大學(xué)夢、人生夢都將不是夢。
謝謝大家！
六年級期中考試總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，緊張而急促的期中考試結(jié)束了，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結(jié)與反思。
我們這次期中考試的試卷是南通那的。這次考試我考了班里第六名，語文主要是扣分在閱讀理解，數(shù)學(xué)主要錯在粗心，還有一題老師給我改錯了。英語單詞句型沒有記完整，試卷也很難，一方面是上課的時候不夠用心，另一方面是對于所學(xué)知識沒有努力記背，每天的整理復(fù)習(xí)不到位，同時遇難題不會思考，閱讀理解有很多單詞不會。歷史是我最虧得一門功課了，答題卡寫錯了，早知今日，何必當(dāng)初啊。
這次的數(shù)學(xué)試卷很難，數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科，邏輯性、系統(tǒng)性都很強(qiáng)。學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識，應(yīng)該有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng)，可以"功夫不負(fù)有心人"，事半功倍;方法不對，就會"費(fèi)力不討好"，事倍功半。我和王諾常常探討學(xué)習(xí)方法，他告訴我說，是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。特別是剛跨入新學(xué)習(xí)階段的一段時期內(nèi)，隨著學(xué)習(xí)科目的增多和學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，更要及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，使之適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)要求。否則就會掉隊，就會落后。
我認(rèn)為，一、作好課前預(yù)習(xí)，掌握聽課主動權(quán)課堂就是戰(zhàn)場，語文老師常說："學(xué)習(xí)就是戰(zhàn)爭，不能打無準(zhǔn)備的仗。"如果第二天有數(shù)學(xué)課，第一天就要進(jìn)行充分準(zhǔn)備。一方面要通讀教材中的`相關(guān)內(nèi)容，看看哪些是懂得的，是已經(jīng)學(xué)過的知識;哪些是不懂的，是要通過老師講解才能理解的新知識。二、專心聽講，做好課堂筆記，聽課要提前進(jìn)入狀態(tài)。課前準(zhǔn)備的好壞，直接影響聽課的效果。三、及時復(fù)習(xí)，把知識轉(zhuǎn)化為技能復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時，要再次閱讀教材，回想當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，追憶老師講課的過程，再現(xiàn)課堂所學(xué)的知識，讀懂老師已講的例題，四、認(rèn)真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力。五、及時進(jìn)行小結(jié)，把所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化。
我認(rèn)為，找到了好的學(xué)習(xí)方法比像無頭蒼蠅一樣死讀書好很多。因?yàn)�，只有找到適宜的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)業(yè)上取得成功。
六年級期中考試總結(jié)11
這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。也應(yīng)證了平時對學(xué)生說的那句話：書本知識真正掌握了，試卷的75分就拿下了，還有25分來源于你的理解、分析、拓展能力了。而從考試成績來看，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
一、從卷面看，大致分為兩大類。
第一類是基礎(chǔ)知識，通過計算、填空、選擇和操作題對學(xué)生進(jìn)行檢測。第二類是解決問題，無論試題類型，還是試題的表達(dá)方式都可以看出出卷老師別具匠心的獨(dú)到眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活的來抽測數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度和靈活性。
二、學(xué)生的基本檢測情況：
總體來看，學(xué)生能在檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率在90%以上，優(yōu)秀率在45%左右。
1、在基礎(chǔ)知識中，填空題題目類型非常全面，而且學(xué)生在先前也經(jīng)常練習(xí)，因此除了4小題外正確率較高，對比例的`領(lǐng)悟、圓柱圓錐體積的理解能力有了一定的發(fā)展。
2、此次計算題與往常一樣，有口算、解比例，學(xué)生的計算能力還是挺準(zhǔn)確的，正確率達(dá)到90%。
3、這次的解決問題，好像比分加重了，幾乎涵蓋了本冊所學(xué)的重點(diǎn)知識，占了33分，對于解決問題，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力，只有讀懂題意再分析，這是一種不可缺少的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。
4、再有就是這次考試增加了個別題的難度，我認(rèn)為很有必要，不但能給有余力的同學(xué)一次機(jī)會，而且讓學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)來源于生活。
三、今后的教學(xué)建議
從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：
1、立足于教材，扎根于生活，教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。而且在高年級數(shù)學(xué)的教學(xué)上要有意識地與初中數(shù)學(xué)接軌。
2、教學(xué)中要重點(diǎn)突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)習(xí)的思維得到充分展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。
3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。
4、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。
六年級期中考試總結(jié)12
各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們：
大家好，我叫胡勇。很高興今天能站在這里發(fā)言。對于學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)看法：
第一，課前預(yù)習(xí)是法寶。對于理科的學(xué)習(xí)，思維量很大，新課進(jìn)度較快，想憑上課的45分鐘把老師所講的內(nèi)容弄清楚是很困難的，所以課前的預(yù)習(xí)工作是相當(dāng)有必要的。預(yù)習(xí)不僅僅是單純的看課本，而是完完整整的自學(xué)一遍。在這一方面，我是這樣安排的：課前，我無論如何都要抽30分鐘把新課預(yù)習(xí)一遍，再放30分鐘把自己買的資料上的練習(xí)處理完，并把學(xué)校發(fā)的資料上的一切概念性的填空題做完。記��！千萬不要以為自己預(yù)習(xí)了就要顯示一下，把手頭所有的資料做完，起碼要留一課時作業(yè)待老師講完課后再做。因?yàn)樾碌闹R是需要題目來鞏固的，而且，也許你的理解和思維方式是錯誤的，資料做完后就沒有機(jī)會更正和練習(xí)了。有人問我“你哪來那么多時間預(yù)習(xí)”。其實(shí)，當(dāng)你預(yù)習(xí)后再去做題會比不預(yù)習(xí)輕松的多，平均一題可以節(jié)約一分鐘，而每一節(jié)60題的練習(xí)是有的，所以可以節(jié)約一小時以上，時間并不是問題。
第二，課后反思是關(guān)鍵。當(dāng)你拿到一個題目，無論你做對還是做錯，一定要多反思。思考這道題，你是怎么想的，為什么要這么想；把題目的其余條件改掉后這種方法是否還適用。如果適用，這就是這類題的一般解法，以后再遇到此類題就可以像套公式一樣的解題；如果不適用，就得思考這道題中條件的特殊性，是什么原因?qū)е碌奶厥庑裕院笞鲱}就可以優(yōu)先考慮這個特殊性，從而找到解題的捷徑。初中，“線段中點(diǎn)”是一個重要考點(diǎn)，但是從各類題目中可以總結(jié)出“中點(diǎn)”也只有三種解法，其中最熱門的就是“中線倍長”。所以，以后看到題目中有“中點(diǎn)”這一條件，就不管三七二十一先“中線倍長”，80%的題目就可以解決。即使你這樣做了仍做不出來，但這條輔助線絕對是對的.。因?yàn)椴贿@樣，這個條件根本不能用。所以方式是相當(dāng)關(guān)鍵的。
第三，知識記憶不放松。學(xué)習(xí)繁重，課后記憶的時間較少，所以把握好朝讀和晚讀這兩個時間段。一定要讀出聲，其實(shí)大聲讀書并不是說可以提高記憶力，只是為了能夠集中注意力，不至于向睡覺。默看，你就會發(fā)現(xiàn)看著看著就走神，看著看著就睡著了。不要說理科沒有記憶的地方，理科要多注意“背題”�！氨愁}”不是說“背結(jié)果”，而是背出題情景。新課改后，為顯示知識與生活的緊密型，多數(shù)題目都會背用在某一情景下，如果這個情景你背過，做起題目來就會得心應(yīng)手。另外還得多背圖。圖形是特別直管的，可以幫助我們記憶。數(shù)學(xué)就得背基本圖形及其結(jié)論，物理得學(xué)會畫情景圖，化學(xué)和生物得背結(jié)構(gòu)示意圖。理科需要背的，其實(shí)也不少于文科。
第四，相信自己才會贏。有些同學(xué)總以為我比他們聰明，其實(shí)并不是這樣。聰明往往是人裝出來的一種狀態(tài)，使自己長期處于這種狀態(tài)，你的學(xué)習(xí)勢頭就會高，成績就會好。而一些同學(xué)長期處于壓抑狀態(tài)，這樣會影響學(xué)習(xí)成績，首先會導(dǎo)致精神不好，課堂上的內(nèi)容不能吸收，然后是對題目有害怕感，看到題目很長就以為很難，不敢做，只有放棄，其實(shí)只要耐心分析，是完全可以做出來的。所以今后，裝也得把自己裝聰明。
學(xué)習(xí)最重要的還是實(shí)踐，以上都是經(jīng)驗(yàn)之談，希望能有所幫助。
謝謝！
六年級期中考試總結(jié)13
對于六年級的語文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固程度估計過高，當(dāng)考試成績出來以后，我們的心里很不是滋味，全年級80分以上的只有4人，分?jǐn)?shù)集中到七十分以下的有十幾個人，甚至許多孩子出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析，并對今后的工作進(jìn)行改進(jìn)。
一、本次書面試卷的特點(diǎn)：
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
1、重積累。學(xué)文如積沙，作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題拼一拼，寫一寫；第二題給帶點(diǎn)的字選正確的讀音，第三題形近字組詞，第五題填上合適的詞語和第六題把詞語補(bǔ)充完整。
2、重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。如：第四題選擇照例子寫一寫。第七題是考查學(xué)生對描寫春天和時間很短的詞語的掌握情況以及對讀書格言的積累。
3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀、作文，既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。
二、存在的問題及原因分析
�。ㄒ唬�、基礎(chǔ)知識
1、形近字組詞。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象，由于出現(xiàn)了還沒有學(xué)過的“拒”字，不少學(xué)生不認(rèn)識，可見課外識字的能力還需加強(qiáng)。
2、照樣子寫詞語中，大部分學(xué)生能熟練掌握，對像“汪汪”的疊音詞不能列舉太多。
3、填反義詞組成成語，卷子上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓(xùn)練的，可是一變換形式，學(xué)生就茫然，所以老師在平時訓(xùn)練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。
4、我們在出題時出現(xiàn)失誤，把第五單元的反問句和陳述句互換內(nèi)容提前到了試卷上，結(jié)果好多學(xué)生不知所措，但有部分孩子互換的非常準(zhǔn)確，課件平時的閱讀理解能力較強(qiáng)，不拘泥于課堂的收獲
5、古詩積累學(xué)生掌握不夠熟練。
�。ǘ�、閱讀理解
此題是既跟基礎(chǔ)知識有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
1、劃去括號內(nèi)不正確的讀音。有個別學(xué)生還是不審題，把正確的.給選了出來。
2、摘抄文章中的比喻句，并寫出把什么比作什么，有的學(xué)生只摘抄半句話，可見我們平時對學(xué)生的訓(xùn)練需加強(qiáng)整句話的練習(xí)。
3、學(xué)生如能讀懂文章，就能選出正確的答案，這又回到了學(xué)生的語文理解能力。能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個別學(xué)生缺乏語文理解能力。
4、從短文中你學(xué)到了什么，這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維，大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。
�。ㄈ�、作文
個別學(xué)生在完整描寫一件事，語言表達(dá)通順上還有待提高，個別同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯誤。學(xué)生的錯別字和語句的完整有待提高。
三、改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┙谭ǎ�
1、認(rèn)真鉆研教材，研讀課標(biāo)，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動。
2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。
3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。
4、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試臨時抱佛腳。
（二）學(xué)法：
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時間練習(xí)寫字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。
5、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人數(shù)。
六年級期中考試總結(jié)14
六（1）班英語科參加考試人數(shù)52人，及格率90.4%，平均分83，優(yōu)秀率67.3%.整體考試情況一般，現(xiàn)具體分析如下：
一、試卷情況分析
試卷貫徹了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，滲透了英語能力考查的要求。本次試卷重點(diǎn)考查六年級Unit1-recycle1內(nèi)容，題型靈活，覆蓋廣，但難度不是很大。
二、學(xué)生答題情況分析
1、第Ⅰ大題，選出下列單詞中不同類的一項。此題出現(xiàn)的單詞幾乎是前三個單元的單詞，由于這些單詞剛剛學(xué)過，學(xué)生記憶還很牢，這道題完成較好�？梢�，平時學(xué)生對單詞的掌握還是挺不錯的。
2、第Ⅱ大題，單項選擇。此題主要考查學(xué)生對語法知識的掌握，如一般疑問句、be動詞、介詞和冠詞等，此題難度不是很大，學(xué)生完成的還算可以。只是最后一小題丟分的同學(xué)最多。
3、第III大題，從II欄中選出與I欄相對應(yīng)的句子。此題主要考查學(xué)生對特殊疑問句及一般疑問句的掌握情況，難度不大，得滿分的學(xué)生較多。
4、第Ⅳ大題，情景選擇。主要考查課本上所學(xué)的常用句型的用法，大部分的學(xué)生掌握得不錯，得滿分的學(xué)生較多。
5、第Ⅴ大題，給句子選擇相符的圖片。難度不大，學(xué)生完成較好。
6、第Ⅵ大題，閱讀理解。此題主要考查學(xué)生對短文的閱讀理解能力。文章很短，內(nèi)容淺顯。錯的較多的集中在第3小題�？梢妼W(xué)生閱讀不夠細(xì)心，理解不透。
7、第Ⅶ大題，選詞填空。此題難度也大，重點(diǎn)考查學(xué)生對課本上四會單詞的掌握情況，學(xué)生完成較好。
8、第Ⅷ大題，對話。整體來說，學(xué)生完成得還不錯，只有少數(shù)學(xué)生在最后一道填空時沒注意看題目要求，題目要求只填一詞，而一部分學(xué)生多填了單詞而被扣分，這都是不認(rèn)真導(dǎo)致丟的'分。
三、改進(jìn)措施
1、在我們今后的英語教學(xué)過程中，老師們不僅要加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。
2、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，精講精練，使學(xué)生牢固掌握而非似懂非懂；
3、注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的良好習(xí)慣。
六年級期中考試總結(jié)15
本次考試，可以用“穩(wěn)中求活,活中求新”這八個字來形容。命題范圍基于教材，緣于生活。這張試卷把本學(xué)期前半時期數(shù)學(xué)教學(xué)的重、難點(diǎn)突出的淋漓盡致，能準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生對前半學(xué)期數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，同時還能考察學(xué)生自身運(yùn)用知識的綜合能力。
從這次考試中還可以看出這段時間對學(xué)生要求不嚴(yán)格，平均分低，學(xué)生不及格人數(shù)較多，及格率也比較低，所以說這次質(zhì)量檢測是對我們敲的一次警鐘。
此次考試存在以下問題：
1、基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，很多學(xué)生沒有認(rèn)真審題，沒有發(fā)現(xiàn)給出的條件中單位不統(tǒng)一，應(yīng)該先換算單位，再計算，結(jié)果很多學(xué)生沒有換算單位，導(dǎo)致失分過多。所以今后在自己的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，這樣才能保證計算的正確性。
2、在平時教學(xué)的時候一定要重視多融入一些變式練習(xí)，就不會出現(xiàn)本來很簡單的知識，卻讓學(xué)生失分了。
3、平時在練習(xí)的時候我沒有深入學(xué)生當(dāng)中，沒有關(guān)注學(xué)生到底掌握住了沒有，今后一定要深入學(xué)生之中，關(guān)注學(xué)生的掌握知識的情況。
4、學(xué)生的計算能力有待提高：1）口算能力有待提高。本次質(zhì)量檢測中口算上失分的情況仍然嚴(yán)重，今后要引導(dǎo)學(xué)生從心底上認(rèn)識到細(xì)心的重要性。 2）計算能力有待提高。 試卷上的計算題，都是我們平時經(jīng)常練習(xí)的題目,沒想到仍有學(xué)生不會計算，和計算出錯。這就說明這些學(xué)生沒有掌握住計算方法。這就要求我在平時課堂上以及課下重視學(xué)生計算能力的提高。尤其是對于本次考試不及格的學(xué)生，更應(yīng)該抽出一些時間督促他們，使這些學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握牢固，計算上不能再出現(xiàn)大面積丟分的現(xiàn)象。
5、分析解決實(shí)際問題的能力有待提高。 平時，我非常重視提醒學(xué)生，無論遇到什么類型的實(shí)際問題，我都引導(dǎo)學(xué)生“讀題——分析——列式計算——驗(yàn)算——答”這五步來解決。但是這次質(zhì)量檢測中，這項題目的出錯率還是非常高。很多學(xué)生無從下手，不會分析，不會列式，這就說明學(xué)生分析實(shí)際問題的.能力仍然有待提高，所以今后需要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的實(shí)際問題的類型再細(xì)分，并使每個學(xué)生掌握住每個類型的分析方法，并加以練習(xí)，相信這樣將會降低解決問題的出錯率。
以后我會努力關(guān)注新課改理念下“雙基”的內(nèi)涵，切實(shí)加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，關(guān)注學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識的同時，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實(shí)際問題的能力并利用教材，又要走出教材，重視口算、計算能力的鍛煉，提高學(xué)生的計算能力。還要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，及時和家長聯(lián)系,家校結(jié)合,提高差生的學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心。
六年級的部分學(xué)生比較浮躁，不能沉穩(wěn)地對待學(xué)習(xí)上的問題，所以我今后要經(jīng)常不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)好數(shù)學(xué)的目的性教育，從學(xué)生的思想深處扭轉(zhuǎn)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
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