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語文教育實習總結

時間:2023-02-23 08:20:12 實習總結 我要投稿

語文教育實習總結(15篇)

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編整理的語文教育實習總結,希望對大家有所幫助。

語文教育實習總結(15篇)

語文教育實習總結1

  在某小學,兩個月的實習讓我經(jīng)歷了很多,感受了很多,成長了很多。對我來說也是很好的回憶。

  實習的第一天,帶著期待和不安,在一位老師的帶領下,我遇到了實習指導老師和實習老師,一位年輕有為的女老師,——。在以后的實踐中,一個老師表現(xiàn)出來的認真和勇氣真的深深打動了我,影響了我。在她的指導下,我很快認識了實習班的1 (3)班,認識了52個聰明天真的孩子,他們朝氣蓬勃,稚氣的臉上給人一種希望的感覺。一個簡短甚至倉促的自我介紹,讓他們知道了我是新來的實習老師。實習結束時,一位老師總是故意提醒孩子們,我的存在,在我正式站上講臺之前,允許我參與課堂和孩子們平時的課堂練習講解和批改,讓我少了一些局促和隔閡,很快融入了這個班級。實習的第一天,我就跟著上課,聽課,批改作業(yè),開始了實習之旅。實踐的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查。實習期間,課堂教學和班主任的工作給了我很深的體會。

  一、班主任的工作

  在班主任工作方面,通過實踐,對班主任工作有了初步的了解,對班主任工作是什么,如何做好有了一個比較朦朧的概念,對我們以后的工作會有很大的幫助。實習,讓我們收獲,讓我們成長,讓我們知道,要做一個老師,一個合格的優(yōu)秀的老師,還是需要不斷的學習和努力的。一個班就像一個大家庭。班主任工作的質量直接關系到班級的質量,直接影響班級的課堂教學質量,是保證教學質量的基礎,涉及方方面面,是教育實踐的重要組成部分。前期班主任機械重復地工作學習,簡單地跟著早讀、練習、值日,觀察班主任如何完成學校布置的任務,如何處理班級事務,如何以旁觀者的身份與家長溝通,換位思考,感受細微之處,注意細節(jié),努力記憶模仿。這樣才能更好的適應。實習結束時,我有以下關于班主任工作的經(jīng)歷:

  1、重視學生安全,安全第一

  在小學階段,尤其是低年級,小學生的心智還很年輕不成熟,還需要老師的督促。安全問題已經(jīng)成為首要問題,其中包括交通安全問題和校園安全問題。安全問題一定要認真及時處理,必要的時候會聯(lián)系家長,讓他們明白什么可以做什么不可以做,才能保證學生的安全。

  2,明確要求,讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣

  在小學,學生的生活要求很詳細,都是小問題。但是,在這些小問題中,必須明確要求。這些方面表現(xiàn)好的要及時表揚和鼓勵,違反的也要采取一些相應的懲罰措施,讓學生從小養(yǎng)成良好的生活習慣。

  3.賞罰分明,恩寵平等,據(jù)說做到了

  獎勵是明確的,善良和威望同等重要,這是我作為班主任從一個老師身上深深體會到的。無論是在學習上還是在生活中,一個老師對學生都有明確的要求,好好表揚,不按要求做就認真批評,獎罰分明,讓學生清楚的知道什么是對什么是錯。

  4.善于培養(yǎng)稱職的班干部

  每個人都有

  份的班干部,孩子們并不稀罕,有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的,孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在一(3)班,某老師根據(jù)學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同能力,讓學生擔任不同的職位,但是如果違反紀律,或工作沒盡責,就會馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,擔任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔。

  5、與家長的溝通交流很重要

  孩子的成長,離不開家長的教導,做好班主任工作,離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況,同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通,確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多,使班主任工作更好地開展。班主任工作,尤其是小學班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,并不輕松,需要有計劃地完成,需要有耐心、細致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個小問題,班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,有了小小的體會,如何去做好,卻仍需要在以后的實踐中改善。

  二、教學工作

  基本情況:完成語文新授課12節(jié)。

  由于各種原因,客觀的、主觀的,實習期間,在教學工作方面,我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學工作容不得馬虎,要善于學習,要樂于學習,要認真對待!也讓我深刻體會到了什么是“教學相長”的真正意義。以前只是通過書本知道了這個詞。通過這次實習的體驗,我真的體會到了它的內涵是什么?就是在你上課的時候,有時學生會很認真地指出你的錯誤在哪?或說他們某句話可能也會啟發(fā)你的思路,你的思考等。讓你瞬間明白了許多,這些也許是自己以前都不太注意的細節(jié)問題。他們的眼光是很犀利的,很會扣細節(jié)問題。在小孩子可愛的糾正下引起我們的注意。在他們的嚴格監(jiān)督下,我發(fā)現(xiàn)自己也進步了不少。對于教學工作給我較深體會的是以下幾點:

  1、善于學習、樂于學習

  教學是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格,有著自己的獨到之處,在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。我知道了,一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學習其他老師的優(yōu)點。不斷學習別人好的地方,或許這就是許多年輕老師不斷進步原因吧!

  然而,學習要會學,善于學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套,因為適合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結合自己的實際,要有自己的觀點。這堂課讓我明白,要在有自己的東西的基礎上學習,要會學,而不是模仿。實習初期,我只是一味地模仿某老師的教學方法,來進行語文教學。會覺得有些吃力,并達不到自己預期的效果。因為她的那一套是有經(jīng)驗的教師才做得來的教學方法與過程。得到教訓后,我就自己備好詳案,在某老師的能適用于自己的有關方法上再根據(jù)自己的思路上課。果然效果不錯!下面這點主要來講講如何備好課。

  2、吃透教材,把握好教學內容和教學重難點,做好備課工作

  現(xiàn)在的小學教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級每節(jié)課的教學內容并不多,知識點也比較細,在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時,要熟知了解教材,知道這課教學內容是什么,教學的重難點又是什么,結合教參書和學生的練習再來備教材,在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《四個太陽》時,通過閱讀教材,參考有關書籍,我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且,某老師對我說過,小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得,所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀,接著學生模仿讀。因為,有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯,整個教學環(huán)節(jié),教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。夏老師也說進步很大。

  3、及時鞏固,查缺補漏

  在小學低年級段,教學內容并不多也相對較容易,大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂,仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象,學生仍會很快地遺忘,通過練習與作業(yè)及時鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時,只許學生聽,不許學生訂正,常用舉一反三的方法來評講試卷練習,然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來,再進行個別輔導,而且同時發(fā)信息給家長,讓家長在家加強輔導,盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容,讓每個學生的知識點過關。

  4、確定目標,節(jié)節(jié)進步

  在教學過程中,了解每一個學生,對于基礎好的學生嚴格要求,對于基礎較弱的同學放寬要求,多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎上,給每個孩子訂立一個目標,這個目標要切合每個孩子孩子的實際,對達標的孩子還要給以特別的.獎勵,激發(fā)孩子繼續(xù)達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵,鼓勵他繼續(xù)努力爭取達標,增加孩子的自信心,促使每一個孩子都有進步。

  教學,是一個復雜的過程,是一個漫長的過程,是一個終身學習的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗,有著太多的渴望,希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。這次實習遺憾的就是數(shù)學課上得上少了一些。因為我還代了其它的課。所以基本上沒時間去上備和上數(shù)學課了。每次上語文課還需要和別人換課才行。不過,還是上過幾次的。對于那次課某老師覺得整個教學過程和方法都出來了。就是板書有些隨意。她說:“板書對于小學生來說很重要,不得含糊,要清清楚楚將新課內容出現(xiàn)在黑板上才行!苯又臀抑v了些教學的細節(jié)問題。后來我一直想要在她指導的基礎上再新授幾節(jié)課的。但都找不到合適的時間。

  通過此次實習也使我改變了許多。比如,以前我就不太喜歡小孩子的。但自從和一(3)班的這群“可愛”的孩子們接觸后。我就喜歡上他們了。還有就是,我一直認為自己是個很沒耐心的人。但其實不然。沒想到,我對于學生還是挺有耐心的。有一次,早上班上有個同學吐了,我?guī)退幚韲I吐物,幫他洗等。放在平常,我也許不會這樣做。但作為實習老師出現(xiàn),就有了一份責任感在身上了。還有一次,一位家長放學了很久都沒來接孩子。然后,我就陪她一起去買東西吃。走了好遠的路。因為她說她很喜歡吃那個地方的面包。我自己都還沒有吃呢?沒想到,我竟然陪著她走了好幾條街去買面包。有時,我覺得自己都不太了解自己是個怎樣的人。似乎以前自己給自己的感覺都是錯覺。并不像自己想象的那樣。而且,我發(fā)現(xiàn)那群孩子也早就喜歡上了他們的“小某老師”我(因為他們班主任也姓某所以我讓他們這樣稱呼我了)的。有時,通過自己給他們傳授了新知識之后。他們的作業(yè)會做了,那時還是挺有成就感的,感覺挺開心的。

  這次實習,也是我踏入社會的第一步。真的有得有失,有喜有悲,有苦有甜,偶樂也會對于某些事情感到挺無奈的。也看到許多的社會現(xiàn)實,是以前我們在學?床坏降囊恍┣闆r。讓我明白,哦!原來社會就是這樣,現(xiàn)實就是這樣的。有些東西可以選擇,有些東西無法改變。只有今天把握好屬于自己的機會,盡力做好每一件事,認真、踏實、堅持,或許會讓自己的明天少一點遺憾,少幾分后悔。在結束了一次旅行之后,又得揣著收獲和教訓向明天的路前進。

語文教育實習總結2

  時光匆匆,還來不及回味,實習已經(jīng)接近尾聲。在半年中,我在努力地學習成為一名合格的老師,在課堂教學、班級管理以及生活方面都有了較大的進步。我在這里收獲了希望,得到了成長。

  一、教學篇

  實習半年,讓我收獲最大的就是在課堂教學中所學到的技能和方法。實習之初,只有滿腔熱情的我,不懂得如何把握課堂的各個環(huán)節(jié),導致我付出了很多卻收效甚微。我曾經(jīng)為此感到迷茫。但是經(jīng)過半年的努力,和指導老師的指導,加之我自己請教了許多學校的優(yōu)秀教師,最終,在課堂教學方面我獲得了很大的進步。

  1、備課方面

  在實習之前,我已經(jīng)認真閱讀了“語文課程標準”,并打印了一份以備在實習中查詢。但在實習之初,我卻沒有充分利用這份材料,沒有將新課標的理念充分運用到課堂教學中。在指導老師和帶隊老師的提醒和幫助下,我認真反思了自己的失誤并在每一次備課時充分考慮新課標的理念。

  備課需要有一個認真、謹慎的態(tài)度,為了讓學生學到更多的知識,每次備課我都會認真鉆研教材,并參閱相關資料?墒,我總是一廂情愿地想著自己該如何講,卻沒有充分了解學情,沒有“備學生”。一位教育家說:“如果我不得不將教育學還原成一條原理的話,我將會說影響學習的最重要因素是學生已經(jīng)知道了什么,根據(jù)學生原有知識狀況進行教學。”帶隊老師第一次聽我的課時,她就重點提出了這一問題,并提醒我要引起足夠的重視。所以,在以后的實習教學中,我都會首先考慮學生的的情況,通過與學生交談或詢問班主任。有了這些資源,我才能備好一節(jié)課。經(jīng)過半年的鍛煉,我已經(jīng)很好地掌握了這一技能。

  2、教學語言方面

  在半年的實習過程中,我也發(fā)現(xiàn),教師在講課時的語言對學生來說非常重要。他們甚至可以把教師在課堂上說的每一句話當成正確的.甚至真理來看待。

  在實習之初,我盡量讓自己的聲音響亮,以保證坐在教室最后一排的學生也能聽見。但是我卻沒有注意到,教師在上課時的語速與平時的語速的區(qū)別,講課時經(jīng)!摆s著說”,學生也反映我的語速快,后來才發(fā)現(xiàn),語速是初登講臺得每一個實習生的一個通病。這是一個嚴重的問題,

  3、課堂管理方面

  都說教師如果不能有效地管理課堂,課講得再好也無濟于事。實習最初的日子,我并沒有意識到課堂管理的重要性,結果最主要的問題也就出在了這里。由于種種原因,學校安排我教六年級,我剛接觸那個班,不了解學生的特點,就想著給學生留下一個好印象,課堂管的較松,學生摸清了我的脾氣后,就肆無忌憚地開始搗亂了,甚至無視我的存在。一節(jié)課講下來特別累,但卻收效甚微。我曾經(jīng)為此而著急苦惱,想了幾種方法,但效果還是不太好。

  我請教了指導老師,在她的幫助下,我充分認識到了我的錯誤所在。我反思了好長時間,發(fā)現(xiàn)教師不嚴格要求學生就等于害了學生,“嚴師出高徒”深深印在了我的心里。嚴格要求學生不僅是對學生負責,更是對自己的教學負責!我參考了有關課堂管理的資料,并將指導老師的意見充分利用,在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀律的技能。掌握了一些有效的方法,比如,在剛接觸一個新的班級時,一定要給學生立下嚴格的規(guī)矩,告訴學生必須執(zhí)行,讓學生引起足夠的重視;學生不注意聽講,要用一些如“注意看黑板”這樣的話來提醒學生;學生搗亂有時是因為上課時沒事情做,所以,在課堂上,每節(jié)課都要有任務,讓每個學生都有事情做,學生就沒時間去搗亂了;遇到一些比較難管的學生,可以找班里的“孩子王”來幫助老師管理課堂;對于接話茬的學生,老師可以不予回答,讓學生自己感到?jīng)]意思了,他就會停下來,也可以順勢利導,拿學生的話茬進行正面教育等等。

  有了這些行之有效的方法,我的教學也有了很大的提升。

  4、應對課堂突發(fā)事件方面

  初出茅廬,在課堂教學中,我們最怕發(fā)生的就是課堂突發(fā)事件。沒有經(jīng)驗,一著急就不知道該如何應對,導致一些課堂突發(fā)事件不能有效地解決。我們實習小組對此進行了多次討論,并請教了一些有經(jīng)驗的老師,在這一方面掌握了一些有效的方法。

  我們實習生害怕遇到課堂突發(fā)事件,,那么就應該首先從心理上克服這一障礙,那么就應該首先從心理上克服這一障礙,要讓自己變得強大,“兵來將擋,水來土掩”。面對突發(fā)事件,一定要沉著冷靜,可以利用“冷處理”的方法解決問題,也可以把事情放到課下處理,有時會遇到這樣的情況:教師說錯話或寫錯字,而學生勇敢地指出來了,這時老師一定要虛心接受學生的意見,并夸獎學生認真聽課,勇于指出老師的錯誤,也可以順勢利導,請學生說出正確的答案。如果老師遇到學生問一些難題而自己不會,老師要誠懇表態(tài):“這個問題我也不會,課后讓我們一起查資料研究解決,一定給這個問題以圓滿的答復”,有了承諾必須兌現(xiàn),學生也很討厭說話不算數(shù)的老師。

  經(jīng)過這半年的鍛煉,我接觸了六年級、七年級、八年級的學生,也遇到了很多課堂突發(fā)事件,根據(jù)這些方法,問題都得到了很好的解決。

  5、復習方面

  “復習是學習之母”,有效地組織學生復習對學生所學知識的鞏固有很大的幫助。實習學校這學期一共進行了四次考試:兩次月考,期中考試和期末考試。我也有幸對學生的復習做了指導。然而,上好復習課也不是一件容易的事情,最初我對如何進行復習沒有一點頭緒,在第一次考試時沒有引導學生做好復習。后來,我請教了指導老師,并進一步征詢了學生的意見,也找到了一套比較合理的方法。

  首先要鞏固課本中的基礎知識。根據(jù)考試大綱的要求,要做到面面俱到?梢砸龑W生對一些零散知識進行歸納總結,并及時檢查學生的復習情況。

  其次是做練習促進提高。做練習要有針對性,并且題型要全。

  在復習時,我將全班分成若干小組,并設小組長。組長負責檢查學生的背誦情況并幫助小組內的后進生,組員之間要團結合作。我還作出規(guī)定:各小組之間展開競爭,以平時表現(xiàn)和考試成績?yōu)橐罁?jù)來排名。這樣就調動了學生學習的積極性,也增強了學生間的凝聚力

  二、生活篇

  在實習學校住了半年,由于我們實習小組就兩個人,所以我們兩人特別團結,遇到教學以及生活中的難題時總能互相體諒并給與對方幫助。和其他老師住在一起,我們也得到了學校老師的幫助。通過與學校老師的相處,我在為人處事方面也得到了鍛煉。老師總說實習不僅是鍛煉你的教學技能,也可以提升你的交際能力,的確如此。一向比較內向的我,在這個學校的大家庭中變得開朗了許多,我要感謝學校的老師和學生,是他們讓我變得更加自信。

  學校也有假期,所以我們需要自己做飯。很早就會做飯的我在這里也會遇到難題,兩個人的飯很不好把握,所以我就請教了和我們住在一層樓中的其他老師,經(jīng)過老師的指點,我們的廚藝也見長。

  實習是一個大舞臺,只要你敢于在上面盡情地展示自己,那么這個舞臺就是專為你而準備的,我在這里收獲了教學技能,收獲了交際方法,收獲了友誼。實習讓我對未來充滿了希望,我要感謝你,教育實習。

語文教育實習總結3

  從小到大,我就對語文和文字特別的喜歡,給三天三夜的時間,我也說不完我對語文和文學的熱愛,一直到我大學畢業(yè),我對語文的喜愛也沒有改變過,甚至更加的癡迷。所以我一畢業(yè),就選擇來到了我們xx小學進行語文教師的實習工作。這份工作既是我最熱愛的工作,也是我一直以來夢寐以求的工作。所以,在對待整個實習期的時候,我都十分的珍惜和十分的認真。

  在來到我們學校以后,我時刻以一個謙卑的姿態(tài)來面對我的工作,來面對其他老師。為了使自己的教學水平得到了更大的進步,我時常邀請其他老師到我的班上進行聽課,在下課后,我便會他討教我的不足之處,然后再吸取他們的意見,在下次的課堂上做到改正。

  為了提高學生們的自主學習能力,也更是為了給每個孩子一個展現(xiàn)自我的機會。我經(jīng)常在班上實施自主教學,就是讓我盡量的在課堂上少講,而是把更多的表現(xiàn)機會給到孩子們。我把班上的同學都進行了分組,然后每節(jié)課我都會讓其中一組的孩子們上來給同學們講一章節(jié)要學的課程。這樣的方式不僅鍛煉了學生們的膽量和語言組織能力,還提高學生們對學習和上課的積極性。

  “學為人師,行為世范”,崗位實習總結作為一名人民教師,我的學識和學問不僅要時刻保持一個較高的水平,為學生們起到一個師表的作用。我的一言一行也都要做到自我規(guī)范,自我約束,為社會上起到一個楷模的作用。所以,在實習期間,我一直謹記著作為一名老師的責任和義務,一直在努力學習和提升自己當中。不斷的約束自己的言行,不斷的為學校樹立一個良好的教師風范,不斷的培養(yǎng)自己高尚的品行和道德。努力爭取做一名合格且值得令人尊敬的教師。

  選擇當一名人民教師,這既是我最初的夢想,也是我會一直堅持下去的決定。我知道在這條教學的道路不好走,甚至我還有可能會遇到很多的艱難和困苦,但“士不可不弘毅,任重而道遠。”我會一直為了自己最初的夢想,和心中的熱愛而堅持奮斗下去。

  時光匆匆,還來不及回味,實習已經(jīng)接近尾聲。在半年中,我在努力地學習成為一名合格的老師,在課堂教學、班級管理以及生活方面都有了較大的`進步。我在這里收獲了希望,得到了成長。

  實習半年,讓我收獲最大的就是在課堂教學中所學到的技能和方法。實習之初,只有滿腔熱情的我,不懂得如何把握課堂的各個環(huán)節(jié),導致我付出了很多卻收效甚微。我曾經(jīng)為此感到迷茫。但是經(jīng)過半年的努力,和指導老師的指導,加之我自己請教了許多學校的優(yōu)秀教師,最終,在課堂教學方面我獲得了很大的進步。

  在實習之前,我已經(jīng)認真閱讀了“語文課程標準”,并打印了一份以備在實習中查詢。但在實習之初,我卻沒有充分利用這份材料,沒有將新課標的理念充分運用到課堂教學中。在指導老師和帶隊老師的提醒和幫助下,我認真反思了自己的失誤并在每一次備課時充分考慮新課標的理念。

  備課需要有一個認真、謹慎的態(tài)度,為了讓學生學到更多的知識,每次備課我都會認真鉆研教材,并參閱相關資料?墒,我總是一廂情愿地想著自己該如何講,卻沒有充分了解學情,沒有“備學生”。一位教育家說:“如果我不得不將教育學還原成一條原理的話,我將會說影響學習的最重要因素是學生已經(jīng)知道了什么,根據(jù)學生原有知識狀況進行教學!睅ш犂蠋煹谝淮温犖业恼n時,她就重點提出了這一問題,并提醒我要引起足夠的重視。所以,在以后的實習教學中,我都會首先考慮學生的的情況,通過與學生交談或詢問班主任。有了這些資源,我才能備好一節(jié)課。經(jīng)過半年的鍛煉,小學語文教育我已經(jīng)很好地掌握了這一技能。

  在半年的實習過程中,我也發(fā)現(xiàn),教師在講課時的語言對學生來說非常重要。他們甚至可以把教師在課堂上說的每一句話當成正確的甚至真理來看待。

  在實習之初,我盡量讓自己的聲音響亮,以保證坐在教室最后一排的學生也能聽見。但是我卻沒有注意到,教師在上課時的語速與平時的語速的區(qū)別,講課時經(jīng)常“趕著說”,學生也反映我的語速快,后來才發(fā)現(xiàn),語速是初登講臺得每一個實習生的一個通病。這是一個嚴重的問題,都說教師如果不能有效地管理課堂,課講得再好也無濟于事。實習最初的日子,我并沒有意識到課堂管理的重要性,結果最主要的問題也就出在了這里。由于種種原因,學校安排我教六年級,我剛接觸那個班,不了解學生的特點,就想著給學生留下一個好印象,課堂管的較松,學生摸清了我的脾氣后,就肆無忌憚地開始搗亂了,甚至無視我的存在。一節(jié)課講下來特別累,但卻收效甚微。我曾經(jīng)為此而著急苦惱,想了幾種方法,但效果還是不太好。

  我請教了指導老師,在她的幫助下,我充分認識到了我的錯誤所在。我反思了好長時間,發(fā)現(xiàn)教師不嚴格要求學生就等于害了學生,“嚴師出高徒”深深印在了我的心里。嚴格要求學生不僅是對學生負責,更是對自己的教學負責!我參考了有關課堂管理的資料,并將指導老師的意見充分利用,在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀律的技能。掌握了一些有效的方法,比如,在剛接觸一個新的班級時,一定要給學生立下嚴格的規(guī)矩,告訴學生必須執(zhí)行,讓學生引起足夠的重視;學生不注意聽講,要用一些如“注意看黑板”這樣的話來提醒學生;學生搗亂有時是因為上課時沒事情做,所以,在課堂上,每節(jié)課都要有任務,讓每個學生都有事情做,學生就沒時間去搗亂了;遇到一些比較難管的學生,可以找班里的“孩子王”來幫助老師管理課堂;對于接話茬的學生,老師可以不予回答,讓學生自己感到?jīng)]意思了,他就會停下來,也可以順勢利導,拿學生的話茬進行正面教育等等。

  初出茅廬,在課堂教學中,我們最怕發(fā)生的就是課堂突發(fā)事件。沒有經(jīng)驗,一著急就不知道該如何應對,導致一些課堂突發(fā)事件不能有效地解決。我們實習小組對此進行了多次討論,并請教了一些有經(jīng)驗的老師,在這一方面掌握了一些有效的方法。

  我們實習生害怕遇到課堂突發(fā)事件,,那么就應該首先從心理上克服這一障礙,那么就應該首先從心理上克服這一障礙,要讓自己變得強大,“兵來將擋,水來土掩”。面對突發(fā)事件,一定要沉著冷靜,可以利用“冷處理”的方法解決問題,也可以把事情放到課下處理,有時會遇到這樣的情況:教師說錯話或寫錯字,而學生勇敢地指出來了,這時老師一定要虛心接受學生的意見,并夸獎學生認真聽課,勇于指出老師的錯誤,也可以順勢利導,請學生說出正確的。如果老師遇到學生問一些難題而自己不會,老師要誠懇表態(tài):“這個問題我也不會,課后讓我們一起查資料研究解決,一定給這個問題以圓滿的答復”,有了承諾必須兌現(xiàn),學生也很討厭說話不算數(shù)的老師。

  經(jīng)過這半年的鍛煉,我接觸了六年級、七年級、八年級的學生,也遇到了很多課堂突發(fā)事件,根據(jù)這些方法,問題都得到了很好的解決。

  “復習是學習之母”,有效地組織學生復習對學生所學知識的鞏固有很大的幫助。實習學校這學期一共進行了四次考試:兩次月考,期中考試和期末考試。我也有幸對學生的復習做了指導。然而,上好復習課也不是一件容易的事情,最初我對如何進行復習沒有一點頭緒,在第一次考試時沒有引導學生做好復習。后來,我請教了指導老師,并進一步征詢了學生的意見,也找到了一套比較合理的方法。

  根據(jù)考試大綱的要求,要做到面面俱到。可以引導學生對一些零散知識進行歸納總結,并及時檢查學生的復習情況。

  在復習時,我將全班分成若干小組,并設小組長。組長負責檢查學生的背誦情況并幫助小組內的后進生,組員之間要團結合作。我還作出規(guī)定:各小組之間展開競爭,以平時表現(xiàn)和考試成績?yōu)橐罁?jù)來排名。這樣就調動了學生學習的積極性,也增強了學生間的凝聚力

  在實習學校住了半年,由于我們實習小組就兩個人,所以我們兩人特別團結,遇到教學以及生活中的難題時總能互相體諒并給與對方幫助。和其他老師住在一起,我們也得到了學校老師的幫助。通過與學校老師的相處,我在為人處事方面也得到了鍛煉。老師總說實習不僅是鍛煉你的教學技能,也可以提升你的交際能力,的確如此。一向比較內向的我,在這個學校的大家庭中變得開朗了許多,我要感謝學校的老師和學生,是他們讓我變得更加自信。

  學校也有假期,所以我們需要自己做飯。很早就會做飯的我在這里也會遇到難題,兩個人的飯很不好把握,所以我就請教了和我們住在一層樓中的其他老師,經(jīng)過老師的指點,我們的廚藝也見長。

  實習是一個大舞臺,只要你敢于在上面盡情地展示自己,那么這個舞臺就是專為你而準備的,我在這里收獲了教學技能,收獲了交際方法,收獲了友誼。實習讓我對未來充滿了希望,我要感謝你,教育實習。

  通過教育實踐,充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,初步掌握小學語文的教學方法和技能,以及班主任的工作內容和方法。了解現(xiàn)今小學生和教育的現(xiàn)狀。實習單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校,班級為三年級二班。

  課堂教學,包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱。做一個語文教師所做的事情。積極引導,認真做好工具性與人文性教育工作。

  及時正確引導學生思想,處理班上日常雜務,管理好學生日常行,培養(yǎng)良好的行為習慣,調動學生干部處理班上各事務。

  在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,認真開展語文教學工作和班主任實習工作。在整個實習階段,我從一個沒有經(jīng)驗的大學生到略有經(jīng)驗的小學語文教師及班主任。在實習過程中,通過教師及自己的刻苦努力,現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。

  初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年8月31日,我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學校,開始了為期一個月二十天的教育實習。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

  首先是把自己的心態(tài)放正,因為心態(tài)決定一切是輔導員叮囑的。學做師者就得像師者。指導老師對我的要求:嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開學典禮后指導教師介紹了各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。我也主動把實習班級的每個學生和學校的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實習才能進行的如此順利。

  教學實習的開展,指導我的是本校的高級教師,教育前線工作者,也是一個非常負責的教師。我們將實習分為兩個階段:

  第一階段為見習階段,時間為一周。在這個星期里,我全面熟悉小學三年級的語文教材,認真聽指導老師的每一堂課,并做好每節(jié)聽課紀錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備課、備學生,如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。不斷地進行反思,仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié),并這個細節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的。這是指導教師經(jīng)常強調的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質課。之后與指導教師一起探討,更多的是老師的指點。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學習相結合的階段。

  第二階段是上課階段,我的指導老師是本校的高級教師,并且是三年級二班的班主任,所以她給我上的課是很多,而且給我安排的課時也是很多的,這就使得我有更多的鍛煉機會。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課,一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時間,在做得不好的地方老師也是及時地經(jīng)我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好本課為止,這才交到教師那里進行初審。在審查時指導老師要求我說出我的上課計劃,這就練習了說課的環(huán)節(jié)。在指導老師的批改和建議下再做修改,之后在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學過程中學會整體規(guī)劃,依教學秘書的按排創(chuàng)造性完成教學任務

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