教研員工作總結(jié)集合15篇

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的教研員工作總結(jié)，歡迎大家分享。

教研員工作總結(jié)1

　　蘆溪縣教育局組織全縣各中小學教研員，參加了清華偉新扶貧基礎教研員遠程培訓，縣教研室、縣教師進修學校及中小學共66名教研員參加了這次培訓。整個培訓過程中，教研員們都能很好地解決工學矛盾，以飽滿的熱情和認真的態(tài)度參訓，培訓取得了園滿成功。

　　通過本次培訓，我們積累了可貴的教研員培訓經(jīng)驗：

　　1、領導高度重視是辦好本次培訓的關鍵。

　　縣教育局領導對這次教研員培訓高度重視和大力支持，縣教育局業(yè)務副局長親自抓這項培訓，綜教股全力抓參訓人員調(diào)訓，教研室全員全程參與培訓，為辦好這期培訓班創(chuàng)造了良好的條件。

　　2、計劃的科學性是辦好本次培訓的前提。

　　清華偉新扶貧辦對培訓的安排部署很精細，很具體，具有很強的`可操作性，因此，盡管是遠程培訓，教學站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓工作有序進行。尤

　　3、內(nèi)容的高質(zhì)量是辦好本次培訓保證。

　　本次培訓，共安排了十個講座，這些講座不但體現(xiàn)了學科特點，還突出了前沿信息，把全新的理念融會貫通于講學中，讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解認識，開闊了眼界，增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓教研員的歡迎。

　　4、組織服務工作到位是辦好本次培訓的保障。

　　本次培訓自始至終嚴格按照培訓計劃認真組織實施，對每項培訓活動和服務環(huán)節(jié)都作了具體的安排部署，內(nèi)部分工明確，外部配合緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓。

　　在培訓中也存在一些問題，主要有：

　　1、在培訓時間的安排上未能充分考慮到參訓教師的實際情況。參訓的教研員絕大多數(shù)來自基層，很大一部分家在山區(qū)，路程較遠，交通不便，而下午的培訓要到5：30才結(jié)束，這對他們來說是太晚了些，因此一過4：00，總會有不少教師請假趕路回家。

　　2、培訓內(nèi)容未能完全滿足基層教研員的現(xiàn)實需求。少數(shù)教育專家的講座，學術性強，理論指導性強，但遠離教學實際，未能充分考慮基層教研員的接受水平與能力，使部分教研人員聽課積極性不夠高，影響了參訓的實際效果。

　　3、培訓服務質(zhì)量有待于進一步提高。由于學校辦學設施及經(jīng)費的限制，本次培訓未能安排參訓教師的食宿，給參訓教師的學習和生活帶來了不便。

　　4、培訓后的提高升華環(huán)節(jié)未能完成。本次培訓，正逢全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校全面開展教學活動，不少參訓教師是教學活動的骨干，因此，培訓中未能安排1-2天時間進行討論，失掉了提高升華的大好時機。

教研員工作總結(jié)2

　　一、目標任務

　　1、打造有效課堂。認真學習“四環(huán)節(jié)”教學理念，積極推進“定向自學、師生互動、精講點撥、檢測訓練”四環(huán)節(jié)教學模式。加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展教學教研活動，提高教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，促進教學質(zhì)量的提高。

　　2、倡導數(shù)學組人人參與教研，通過教研活動促進教師的反思，促進教師專業(yè)成長。

　　3、積極創(chuàng)建特色化教研組，規(guī)范教研管理，拓寬教研途徑，組織好課例研討，開展多人磨一課，一課多次磨的磨課活動。

　　4、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

　　二、主要措施

　　1、教研組長配合教導處加強對數(shù)學教學工作的指導和管理，以抓“有效課堂”為突破口，嚴格執(zhí)行學校教導處的計劃。

　　2、本學期，將加大“教學常規(guī)”檢查的力度，力求“真、實、效”即：反應真實問題，堅持實事求是，達到促進的`效果。努力使檢查與評價成為一種引領、一種服務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。每月教研組長對本組教師的教學常規(guī)工作，進行單項檢查或教師互查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見，并督促教師及時整改，做好記錄。

　　3、集體備課時，做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發(fā)言，其他教師補充，活動中有記錄，活動后有分析。

　　4、全體數(shù)學教師要善于用“四環(huán)節(jié)”教學理念來細化自己的教學設計和反思教學行為，每位老師都要備精品教案，上公開課，并寫好反思。

　　5、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的教學教研活動。教師聽課不少于10節(jié)。

　　三、教研計劃

　　九月份

　　1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃并完善各項制度

　　2、學生暑假作業(yè)檢查并小結(jié)

　　3、校級公開課主講人：谷x

　　4、集體備課主講人：葉x

　　十月份

　　1、校級公開課主評人：邵x

　　2、學習溫州市新教學常規(guī)

　　3、集體備課主講人：邵x

　　4、校級公開課主評人：何x

　　十一月份

　　1、集體備課主講人：陳x

　　2、期中教學常規(guī)檢查

　　3、公開課主評人：葉x

　　4、集體備課主講人：何x

　　十二月份

　　1、公開課主評人：謝x

　　2、課程標準學習主講人：周x

　　3、優(yōu)秀課例視頻學習

　　一月份

　　1、期末教學常規(guī)檢查

　　2、低段學業(yè)質(zhì)量項目評價及學科反饋

　　3、期末考試及教學質(zhì)量分析

教研員工作總結(jié)3

　　懷著幾份仰慕、帶著幾絲敬畏，20xx年8月我有幸得到領導的信任、同事們的厚愛擔任高中語文組教研員一職。年輕氣盛的我尤為珍惜這次難得的在廣全中學施展效力的機會，為此在工作中我極度熱忱、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、敬業(yè)愛崗、任勞任怨。兩年的工作歷練讓我感觸最深的便是各位領導及老教研員們的關心愛護和鼓勵鞭策，老教研員的求真、務實、高效的工作作風以及語文組大家庭團結(jié)、和諧、奮進的精神風貌�；仡檭赡甑墓ぷ髋c成長歷程，可以說是學習與服務齊步，收獲與反思并存，感悟與設想同行；清苦而幸福，充實但快樂。梳理能促進總結(jié)，總結(jié)能帶動反思，反思能促使改革，改革能推動發(fā)展�；�于此我將從如下三個方面加以簡要梳理總結(jié)：

　　一、盤點過去的兩年——忙碌而充實、摸爬滾打但碩果累累

　�。ㄒ唬┓e極參與各項省、市、區(qū)內(nèi)業(yè)務活動；開闊教師眼界思路，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

　�。ǘ�）扎實開展聽課調(diào)研、教學視導及評估檢查工作；深入一線課堂，引領改進提升

　　（三）精心命制年級期中、期末及摸底考試試題；竭力提升教育教學質(zhì)量

　�。ㄋ模┙y(tǒng)籌安排語文專題研討培訓活動——圍繞“高效課堂”和“學案導學”這一主旨；依據(jù)我校課堂教學現(xiàn)狀，培養(yǎng)興趣、減量增質(zhì)、減負增效、狠抓落實，打造“優(yōu)質(zhì)高效”語文新“學堂”

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)新教研形式、確保活動實效，抓實搞活分片聯(lián)研活動及校本教研活動——圍繞“教師專業(yè)成長”及“高效課堂建構(gòu)”這一抓手；周密部署，問題教研，目標明確，分工細化，集思廣益，交流提升

　�。�六）認真完成市教研室安排的教輔編寫撰稿任務，借此鍛煉編者的撰稿命題能力

　�。ㄆ撸┕�開、公平、公正地開展學科業(yè)務評選活動；努力為全區(qū)老師搭建展現(xiàn)自我及公平競爭的機會和舞臺，激發(fā)老師們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性（八）顧全大局，認真完成好教育局及其他科室安排的各項公共事務 一份付出，一分收獲！通過以上活動的順利開展和有效落實，全組老師心往一處想、勁往一處使，整個語文學科團隊的戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力明顯增強。老師們敬業(yè)愛崗、無私奉獻，中心組長履職盡責、率先垂范，教研組內(nèi)部關系團結(jié)和諧；老師們在規(guī)范常規(guī)教學的同時更注重課改深化，結(jié)合我校實際，基本摸索出了一套適合校情的“學案導學”課改模式并加以推廣；各項教研活動由摸爬滾打逐漸步入正軌；各年組加強了交流溝通，取長補短、共同進步；教學成績進步斐然；教師省、市級獲獎榮譽明顯增多。

　　二、兩年來教研工作中存在的問題及反思

　�。ㄒ唬┮蚰挲g稍小，生活閱歷磨練不足加之教研工作經(jīng)驗匱乏，但還急于把工作干好、以求不負領導重托，有時工作壓力過大時略顯思想浮躁、急功近利；有時考慮問題不夠全面具體，把握判斷、處理問題時不夠冷靜成熟，教研方式方法欠缺靈活技巧，加之與學校領導老師們的及時溝通與交流不夠，從而導致某些工作的相對被動與滯后。

　�。ǘ�）終身學習能力有待培養(yǎng)踐行、讀書研思習慣不能持之以恒，專業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務操作缺乏嫻熟、教研引領有待提升；沒能讓學習成為日常工作中潛意識理性的自覺，缺乏“學無止境，不學則退”的自覺性和緊迫感。

　　（三）“教研員”角色定位不準。

　　教研員，一個既非課堂教育實踐者，也非教育理論研究者，更非教育行政工作者，卻又都沾邊的特殊群體。曾幾何時，教研員憑著職業(yè)的優(yōu)勢，被基層學校校長、教師視為“領導”、“專家”而高高居上。但隨著課改的日益深化，校本教研制度的建立臻善，轉(zhuǎn)變教研員角色及工作方式已刻不容緩。我原本認為的“研究、檢查、管理、評價”僅僅是教研員的基本定位，

　　而“服務、參與、合作、引領”等多元化的職能在當今素質(zhì)教育新形勢下卻顯得更為重要。

　　（四）有時教研活動的安排不能夠深入結(jié)合學校具體實際，環(huán)節(jié)欠缺細化，落實不太到位，沒有抓實抓細，達不到“為教學服務、以研促學”的核心目的。

　�。ㄎ澹�學科教師培訓活動相對較少且方式單一，專業(yè)成長力度不夠，不利于教師自身素質(zhì)的.快速提升，新老教師群體的隊伍建設也函待加強。

　�。�六）常規(guī)教學的過程管理欠缺評價監(jiān)督機制，常規(guī)檢查、集體備課及校本教研活動等大都流于應付，實效性不強，落實不到位。

　�。ㄆ撸┽槍ξ倚ＵZ文教育的現(xiàn)狀，解決應對策略不夠及時、準確、到位，有時甚至會產(chǎn)生“山窮水盡疑無路”的無奈感。

　　（八）教研工作個性化創(chuàng)新不夠，受傳統(tǒng)思想的影響“固步自封”“穿新鞋、走老路”，缺乏獨到之處，不敢于向匠心獨運大膽挑戰(zhàn)。

　　三、下一步教研工作的思考、設想與打算

　　（一）端正思想、修身律己、甘于奉獻，重新審視人生價值信仰及教研員角色定位，服從大局，真抓實干，率先垂范

　　正所謂“人生取向要正，專業(yè)發(fā)展要精，角色定位要準�！狈瞰I是一種責任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻應當是默默的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的。

　　作為一名年輕的教研工作者，我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻�！按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的語文教育教研事業(yè)。只有把教研工作當做一項事業(yè)去用心享受時，你才能品味到生活的幸福和真諦。力爭做一名思想超前，具有鮮活個性，不可替代的新型教研員。

　�。ǘ�）樂于讀書，勤于學習，善于研究，創(chuàng)建學習型教研團隊

　　努力提升自身的業(yè)務水平及理論修養(yǎng)，真正做到“學高為師，身正為

　　范”，以己服人，使自己真正成為學校領導和老師們值得信賴的參謀部。向同事們學習，向市級先進學習！正所謂“三人行必有我?guī)熝�！”、“有學習才有眼界，有眼界才有境界！”

　�。ㄈ�）強化服務意識，親臨教學一線，深入有效調(diào)研，高度審視俯瞰，發(fā)現(xiàn)解決問題，規(guī)范常規(guī)落實，加強教研工作的針對性和實效性

　　教研員要將服務作為專業(yè)生存狀態(tài)的第一要職。教研員的根在課堂，教研員只有深入教學一線，才能及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后，評課指導才能一針見血，教學研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導校本教研等形式，及時了解老師們教學中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導的針對性、實效性。

　　（四）堅持原則，“公開、公平、公正”地開展各項業(yè)務評選活動，充分調(diào)動老師們工作的積極性和主動性

　　通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的業(yè)務評選活動，促進教師各項素質(zhì)的綜合提升，引領教師的專業(yè)化發(fā)展。真正讓那些“想干事、能干事、干好事”的老師們脫穎而出，評選過程完全經(jīng)得起推敲，確保“一碗水端平”，不怕得罪任何人。

　　（五）從教師的需求出發(fā)，找準切入點，問題課題化，開展專題研究，狠抓分片聯(lián)研活動落實到位，加強教研工作的科學性和前瞻性

　　下學期我們將繼續(xù)開展各組教師輪流作課，通過相互點評，重點解決教學中的突出問題和一

　　線教師在教學教研中的困惑點和迷茫點，以求達到資源共享、提高教師專業(yè)素質(zhì)及教學水平、最大限度地提升課堂教學效益的目的。

　　語文學科教研活動的開展，應重點解決好以下幾個方面的問題：（1）收集研究高考信息，準確把握高考方向；（2）構(gòu)建“有效”、“高效”的課堂教學模式；（3）研討教學落實中每個環(huán)節(jié)的具體措施；（4）培養(yǎng)骨干、樹立典型，發(fā)揮骨干教師的引領、輻射作用；（5）組織骨干教師舉行“觀摩示范課”活動；（6）推廣先進經(jīng)驗，帶動整體提高。

　　其片研活動程序為：匯報籌劃—→通知安排—→開展活動—→反思落實—→上傳材料。

　　（六）繼續(xù)深化教學改革，努力構(gòu)建適合我區(qū)的“高效課堂”課改教學模式新形勢下，構(gòu)建“高效課堂”教學模式，是我校亟待解決的重要課題之

　　一。近兩年來，我國教育所倡導的“學案導學”課改模式，在一些學校已經(jīng)取得了階段性的成果，某些學校也正迎頭趕上。為編制出優(yōu)質(zhì)學案，一些學校的領導、教師放棄了假期休息，收集信息資料，研究課標教材；不圖名利，只講奉獻，這正是新時期人民教師崇高品質(zhì)的體現(xiàn)。構(gòu)建“高效課堂”教學模式也要因校制宜，根據(jù)學校自身特點，教師、學生、教學條件等來定，不要照搬他人模式，構(gòu)建“高效課堂”教學模式既要借鑒他人經(jīng)驗，更要注重自身創(chuàng)新。

　�。ㄆ撸┏浞掷�用網(wǎng)絡平臺開展校本教研，拓寬教研途徑，豐富教研形式 下學期我將開設語文組公共郵箱、公共博客及教研平臺三種網(wǎng)絡媒介，并嘗試創(chuàng)建語文教研博客群，積極督促老師們建立自己的博客及教研平臺，積極撰寫教育博文，以求真正做到立體教研、資源共享。

　　（八）健全教研網(wǎng)絡，精心命制試題，全面提升教育教學質(zhì)量

　　注重各學校中心組長的橋梁紐帶作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各種關系；注重考試質(zhì)量抽測，像雕刻藝術品一樣精心命制好每一套試題，努力提升課堂教學效益。

　�。ň牛┯懈杏凇芭嘤枴�

　　現(xiàn)在教育部已明確指出，實施教師培訓的指導性原則為：“因地制宜、分類指導、按需施教、學用結(jié)合，采取多種形式，注重質(zhì)量和實效�！睘樘岣吲嘤柕膶嶋H效果，應根據(jù)教師的需要安排培訓內(nèi)容，還應靈活選用適合教師的各種培訓方法，如理論講座、專題培訓、案例分析、課題研究、幫扶結(jié)對等。

　�。ㄊ�）有感于“創(chuàng)新”

　　創(chuàng)新是教研事業(yè)成功和發(fā)展的靈魂。教研員應具備這種因時而化、與時俱進的“日新”精神，克服工作中的思維定勢，告別輕車熟路的工作模式，摒棄落后的工作經(jīng)驗，不斷開拓進取。同時教研員還要有敏銳的觀察力、較強的判斷力和獨立的思維能力，不能人云亦云，迎合盲從。另外教研員更要敢于另辟蹊徑，標新立異，不斷開創(chuàng)教研工作的新局面。教研工作不要總局限在教材教法研討、統(tǒng)一教學進度和要求、開展業(yè)務評選、經(jīng)驗總結(jié)交流等老套的工作思路上，要創(chuàng)造性地開展活動，呼喚校本教研，凸顯全體參與，靈活運用跟蹤聽課、“一課三摩”、案例分析、專題研究、論文交流、互動評課、網(wǎng)上教研、寫教學反思日記、教研沙龍等案例分析式、問題解決式、觀摩互動式的教研活動。

教研員工作總結(jié)4

　　本學期，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質(zhì)量”這一指導思想，為實現(xiàn)“教研興師、教研興教、教研興�！边@一目標，扎實有效地開展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學研究等活動，初步嘗試新教育實驗工作，以此促進高效課堂教學目標的實現(xiàn)。切實調(diào)整教研思路，改善教研模式，強化教研工作向科學化、規(guī)范化和精細化管理邁進�，F(xiàn)將本學期學校教研工作總結(jié)匯報如下：

　　一、所做工作

　　(一)強化業(yè)務與理論學習，夯實教師的專業(yè)知識與理論基礎，打造學習型教師團隊。

　　觀念決定行為，行為決定方法。本學期進一步完善了教師學習制度，加強學習管理，以此促進我校教師積累教育理論和專業(yè)成長。透過七項活動實現(xiàn)目標：

　　“學”——教師要用心參加教研室、教研組組織的業(yè)務學習，保證一周一次對教研業(yè)務學習的質(zhì)量。本學期，教師都完成了業(yè)務學習任務，還撰寫了學習心得和隨筆。

　　“思”——增進教師的反思意識。按照美國學者波斯納提出教師成長的公式“教師成長=經(jīng)驗+反思”，要求教師要認真寫好教學后記，每節(jié)課后的教學反思不得少于100字，一周的業(yè)務筆記里至少有一篇不少于500字的教學札記。本學期，每個教師都教會了一篇有質(zhì)量的教學反思。本學期，教師不僅僅交回了自我承擔研討課的教學設計、說課稿，還按時交回了觀摩他人課堂教學后的評課稿。

　　“聽”——教研組要安排和組織本學科教師開展課堂教學研討交流活動，為教師相互聽評可搭建平臺。教師每周至少聽課一節(jié)次，用心鼓勵教師跨學科，跨年級段，互相聽課，相互交流，認真完成必須數(shù)量的評課稿，并做好聽課、議課和評課工作。從常規(guī)教研業(yè)務檢查看，本學期教師都按照要求，聽課節(jié)次都在20節(jié)以上。

　　“備”——認真?zhèn)浜妹恳惶脤�學案課，課前要用心參與學科組群眾議課備課活動，認真聆聽同學科教師在挖掘和整合教材、確定重點難點、課堂組織環(huán)節(jié)和選取教法學法等方面的優(yōu)秀做法，為45分鐘時光內(nèi)提高課堂教學效率作輔墊。

　　“講”——每學期教研組要給每位教師帶給一次“主講一堂高質(zhì)量的公開課”的機會。本學期，重點對新調(diào)入教師和青年教師的課堂教學進行了聽評與研討。并組織學科組長和教研組長對這些老師的可進行了群眾評議、反饋和研討。

　　“讀”——每學期每位教師至少要精讀細讀一本教育教學專著，撰寫一篇不少于20xx字的讀書心得，學期末每個教師已經(jīng)按照要求完成并及時上交教研室存檔。

　　“研”——每個教師要有自我的教研小課題，并能在課堂教學中不斷研究和總結(jié)，做好期中期末教學質(zhì)量分析報告。每個教師都交回了課題研究總結(jié)。并組織參加了慶陽四中、五中的“新教育開放周”活動和了聆聽了魏書生、朱永新等專家的報告會的教師，召開研討交流會，談自我的收獲與感悟，每個人還撰寫了匯報材料。

　　(二)深化教研教改，鍛造一流的教師形象

　　1。強化師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)。

　　學校的生命在于質(zhì)量，質(zhì)量的關鍵在于教師。要實現(xiàn)學校的長足發(fā)展，務必有一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍。加大了教師的專業(yè)培養(yǎng)力度。

　　一是修訂了《柔遠初中青年教師培養(yǎng)計劃》，加快教師培養(yǎng)的進程，促使年輕教師盡快成為教學的骨干力量。

　　二是在繼續(xù)抓好學科組議課制、導師制的基礎上，實施“青藍工程”，促進中青年教師專業(yè)成長。中青年教師每周務必聽導師一節(jié)課，虛心學習導師的好思想、好經(jīng)驗、好作風，教學上遇到難題，應主動向?qū)�師提出，請求幫忙指導，兼收并蓄，不斷反思，逐步�?gòu)成自我的教學風格。導師要言傳身教，每月至少聽青年教師兩節(jié)課，并給予評課，提出改善意見和努力方向，并指導青年教師上好公開課，扎實做好指導幫扶工作。學校每學期召開一次“青藍工程”經(jīng)驗交流會，廣泛開展青年教師教學技能競賽，如“說課比賽”、“評課比賽”、“教學基本功大賽”等活動，總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距，探索改善，不斷進步。

　　三是采用“走出去，引進來”的有效措施，多次外出培訓學習，不斷更新教師教育教學理念。學校先后派出35名教師赴西峰、蘭州等地參加新教育實驗、班主任、教研組長培訓學習，為學校教育教學工作注入了無限生機與活力，全體教師教學藝術有了質(zhì)的飛躍。20xx年10月份選派骨干教師赴慶陽四中、五中參加了兩校的新教育開放周活動，聆聽了魏書生的專題報告會，20xx年12月，選派教師參加的市教育局組織的“新教育實驗”報告會和朱永新教授的“教師專業(yè)閱讀”專題講座，為學校進一步實施新教育實驗大好了基礎。

　　四是堅持校本教研培訓，引導教師讀書學習，并做到了目標化、制度化、經(jīng)�；�。由學校教研室牽頭組織，以“讀經(jīng)典名著”和“實施新教育實驗”理論專著為主，教研室又多方收集資料編寫了一本《聚焦新教育》，引導教師閱讀新教育理論，在實踐中實驗探索。并結(jié)合教育局每年度的讀書征文活動，倡導教師多讀書、讀好書，開展讀書活動，撰寫讀后感和讀書征文評選活動，使廣大教師豐富知識，開闊視野，提高綜合素質(zhì)，適應現(xiàn)代教育的需要。

　　2。深化教學改革，提高課堂教學效率。

　　一是轉(zhuǎn)變教學觀念。理念決定思路，思路決定出路。我校課堂教學改革以打破傳統(tǒng)的教學模式、遵循以人為本的教育理念、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力作為教學重點，要求教師學習新理念，實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”，即在教學任務上從教學生學會向教學生會學轉(zhuǎn)變;在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉(zhuǎn)變;在教學資料上從單純的講解向理論和實踐相結(jié)合轉(zhuǎn)變;在教學要求上從死記硬背傳授型向理解與應用相結(jié)合型轉(zhuǎn)變;在教學方法上從注重教法向注重教法與學法指導同步轉(zhuǎn)變;在教學評價上從終結(jié)性評價向過程性評價與終結(jié)性評價并重轉(zhuǎn)變。透過運用新教法，全面提高了課堂教學效率。二是構(gòu)建課堂教學新模式。針對新一輪課程改革的要求，我校逐步探索從有效課堂向高效的理想課堂過度的最佳模式。以數(shù)學學科主要探索“先學后教、精講多練、分層輔導”的課堂模式、英語學科主要探索“學生自主六環(huán)節(jié)”模式，即“提一提(見證預習)、議一議(互動交流)、試一試(展示體驗)、講一講(整合精講)、練一練(當堂檢測)、說一說(小結(jié)評價)。語文學科主要探索“讀寫同步、以讀促寫序列訓練”課堂教學模式。其他學科也根據(jù)學科實際確定了研究課題，在課堂教學上嘗試探索。這些課堂教學探索與研究，已初見成效，課堂上學生的

　　主體地位得到充分發(fā)揮，教學效果十分明顯。

　　3。強化校本教研，提升學校發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。

　　一是研發(fā)學校課程，豐富課程資源。本學期，繼續(xù)落實學校課程進課堂教學活動，學校已開發(fā)的“校情教育類”課程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常識》;“基礎學科拓展類”課程有《“小作家”讀寫訓練》、《演講與表演訓練》、《英語說、唱、演課程》、《我是小小祖沖之》;“鄉(xiāng)土類”課程《華池歷史名人故事》、《我可愛的家鄉(xiāng)——華池》、《紅色土地，輝煌史篇》;“體育藝術類”課程《南梁腰鼓》、《花樣跳繩》、《我愛電子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民樂我來學：嗩吶與笛子》、《校園響起“葫蘆絲”》、《華池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：劉巧兒剪紙》、《我是小畫家：素描與國畫》、《柔中“小小書法家”》。并提出了“6個一”活動：即每個教師務必參與一項學校課程的開發(fā)研究，每個學生要參加一項學校課程活動，每個班級務必要有一個特色活動課程，課題組每月舉行一次階段性總結(jié)，學校每學期舉辦一次學生才藝展示，學校每學期總結(jié)獎勵一次有成果有成績的優(yōu)秀教師與班級。并逐步落實學校課程與國家課程的有效結(jié)合，實現(xiàn)了體育藝術類學校課程進課堂的目標，為學生培養(yǎng)了許多體育藝術方面有特長的學生，成為學校辦學特色之

　　一。二是堅持“教研興�！�、“教研興教”、“教研興師”的工作思路，逐步構(gòu)成了“教—研—評”三位一體的教研模式。學校要求教師自覺聽課，會評研討課，能上示范課，精析匯報課，愿上引路課，敢上競賽課。個性是評課，目前已構(gòu)成認真嚴謹，一絲不茍的傳統(tǒng)，以相互交流為目的，講事實，列不足，看優(yōu)勢，謀發(fā)展，互相探討，共同提高。促進教師專業(yè)發(fā)展與素質(zhì)提升。學校教務處和教研室還組織教師開展了專題研討課的聽評議活動、教育論壇和教師教研技能競賽活動。為教師開展校本教研，提升教研潛力帶給機會，搭建平臺。三是以校本教研�？癁檩d體，及時總結(jié)和宣傳學校的教研成果與信息。本學期，教研室黃俊負責主辦主編了《教研快訊》9期，除安排和通報每月的“新教育實驗”活動開展、介紹新教育實驗相關理論和總結(jié)學校教師在構(gòu)筑理想課堂、營造書香校園、師生共寫隨筆和研發(fā)卓越課程等方面的好做法外，還介紹一些新的前沿的課改理論，指導各教研組開展教學教研工作，確保了校本教研有序有效進行，促進了教師專業(yè)發(fā)展。

　　(三)規(guī)范教學常規(guī)，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂形象

　　1。立足常規(guī)，規(guī)范教學行為。在常規(guī)教學中，我校重點做好“三引”、“六關”、“五促”工作，分層督查各年級、教研組、學科組和教師常規(guī)教學工作落實狀況。

　　“三引”：一是規(guī)范教學引入。學校以《柔遠初中教師教學須知》為依據(jù)，督促一線教師明確常規(guī)教學要求，確保常規(guī)教學各方面、各環(huán)節(jié)的規(guī)范化，杜絕隨心所欲的隨意化。二是培育典型引路。培養(yǎng)和樹立教師中的先進典型，充分發(fā)揮中年、名、優(yōu)、骨干教師的傳、幫、帶作用，促使中青年教師相互學習，優(yōu)勢互補，取長補短，共同提高。三是強化教改引課。強力推行教學改革，轉(zhuǎn)變教育理念，課堂上以教師為主導、充分發(fā)揮學生的主體作用，使課堂教學煥發(fā)活力。

　　“六關”：一是備課關。備課要做到“三準”“三到位”。“三準”即把握準教材重難點，抓準教材各部分知識之間的聯(lián)系、地位及作用，找準教材知識點�！叭�到位”即教師對教材的編寫意圖理解到位，教學資料在教學環(huán)節(jié)中落實到位，教材的重點突出、難點突破到位。二是議課關。議課要做到“五議”“五明確”，即：議教學指導思想，明確教學總體構(gòu)思;議教學目標，明確制定目標的依據(jù);議教材重難點，明確教學的主攻方向;議教學程序，明確教學結(jié)構(gòu);議教學方法，明確教學思路。三是候課關。老師堅持課前候課制度，利用課前3分鐘理清思路，充分準備，使課堂教學能游刃有余。同時督促學生預習，提前進入上課狀態(tài)，保障課堂教學順利進行。四是授課關。教師授課要做到“五為”“五突出”�！拔鍨椤奔匆詽摿�為目標，以思維為核心，以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線�！拔逋怀觥奔赐怀鲋仉y點，不面面俱到;突出精講巧練，不以講代練或以練代講;突出思維訓練，不搞滿堂灌、滿堂問;突出教學效率，不大面積補課;突出因材施教，不搞一刀切。五是作業(yè)關。嚴格遵循減輕學生過重的課業(yè)負擔和因人制宜原則，課后作業(yè)作到“少、精、活”，并適合不一樣學生的需求，對布置的作業(yè)要及時檢查、批閱、糾正。六是輔導關。透過個別輔導與群眾輔導相結(jié)合，尤其要關注和幫忙學困生，及時發(fā)現(xiàn)問題，樹立信心，解決疑難，補救不足。

　　“五促”：一是以聽促議。任課教師每學期聽課不少于20節(jié)，聽課要與評課相結(jié)合，既要評出優(yōu)點，又要評出不足和改善的方法，促進教學藝術不斷提升。并以此來促進教師參與學科組議課的自覺性和學科組議課制的落實。二是以查促學。教務處定期檢查教師的教案、聽課筆記、學生作業(yè)及上課狀況，促使教學行為不斷規(guī)范。

　　三是以考促優(yōu)。重視各年級期中、期末考試，做好質(zhì)量分析，促使教學成績不斷優(yōu)異，教師教學水平進步。四是以評促教。在教師的評價上，做到個人自評、教師互評相結(jié)合，促進教師教學潛力不斷提高。五是以寫促研。要求教師寫課后反思，以寫反思促教學技能提升，提倡課課寫反思，寫教學隨筆、案例分析、教學論文、讀書隨筆，透過寫來促進教學與研究結(jié)合、學習與實踐結(jié)合，從而催生教研成果的構(gòu)成。本學期，我校教師不論是參加縣級讀書征文評選，還是參加省、市縣級教研競賽，選派教師都取得了優(yōu)異成績，教師有9篇論文在市級以上刊物上發(fā)表，有15篇論文隨筆獲市、縣級評選在獲獎，有5名教師參加全縣課堂教學競賽和實驗教學競賽獲獎，有4名教師獲得慶陽市舉行的《中國夢·我心中的好老師》征文優(yōu)秀指導教師獎，選拔的三名教師參加全縣第四屆讀書競賽活動獲得團體總分第一名的好成績，這些成績成果都歸功于“五促“活動的開展。

　　2。開展形式多樣的教學活動。一是上好“三課”，整體提高教師教學水平。以青年教師上匯報課、學科帶頭人上展示課、學科骨干上公開課的“三課”聽評議活動為途徑，青年匯報課結(jié)束后，組織各教研組的一些經(jīng)驗豐富、教學成績突出的教師進行精彩課堂展示活動，教師透過對展示課的`觀摩學習，取長補短，認真反思，尋找差距，分析改善，從而解決課堂教學中的困難和疑惑，構(gòu)成教師與教師之間的溝通交流，營造刻苦鉆研、認真?zhèn)湔n、精心上課的教學氛圍。在學期內(nèi)還組織學科骨干教師上公開課，互相交流，互相學習，共同提高，發(fā)揮學科骨干教師的示范帶頭作用，促進了青年教師的專業(yè)成長。二是觀摩名師課堂錄像，提高課堂教學潛力。我校充分利用學校遠教資源，組織各教研組教師觀摩名師課堂錄像，解讀名師成功策略，尋找自我課堂與名師課堂的差距，讓老師們既能領略名師的風采、更新教育教學理念，又能拓展教學視野、提高課堂教學潛力。

　　二、存在問題與不足

　　一是教師的學習習慣差，對相關的教育教學理論學習不夠。尤其是學校要求教師學習“新教育實驗”方面的理論，并編印下發(fā)了一本《聚焦新教育》，但是，真正系統(tǒng)地進行閱讀學習的教師很少。

　　二是對課題研究重視不夠。有些教研組沒有研究課題，有課題的教研組也不按計劃去落實課題研究。致使課題研究寫在紙上，掛在嘴邊，但實際上在課堂教學實踐中沒有真正去研究和探索，因而沒有成績，更無成果。

　　三是教師團隊意識不強，學科組長的作用發(fā)揮不突出。學校要求實施學科組議課制，但這一要求有名無實，仍然是個人備寫教案上課，能主動與學科組其他教師主動交流的教師少。

　　四是課堂教學改革成效低。教師的教學理念落后，教法死板陳舊，課堂觀、教學觀、學生觀的轉(zhuǎn)變滯后于新課程課堂教學的需要，導致課堂上學生的主體地位不明顯、教師的主動作用不突出，自主、合作、探究的學習方式得不到真正體現(xiàn)。

　　三、今后改善措施

　　1。強化培訓，引領教師強化學習，提高認識，讓教師主動用心地開展讀書學習和教研活動。以《教研快訊》為載體，向教師介紹最新的教研信息，推薦最好的理論著作，供教師學習借鑒。

　　2。指導教研組長和學科組長大膽開展工作切實把群眾議課制和課題研究工作落到實處。下學期，嚴抓計劃落實，定時光、定任務，勤檢查，細考核，并與學校評優(yōu)選模、績效考核直接掛鉤。

　　3。把課堂教學模式探究當作一項常規(guī)工作來抓，每個年級確定2至4個實驗班，一至兩名實驗教師，學科組組織教師一周一小結(jié)，教研組組織全組教師一月一研討，教研室期中考試結(jié)束組織各教研組進行階段總結(jié)，爭取一學期時光成初型，并以文字材料構(gòu)成提交學校進行論證，如果科學有價值，將在全校推廣。

　　4。組織教師參加各類教學教研研討與競賽活動。讓教師在研討與競賽活動中，發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢，清楚自我的不足與差距，激勵教師不斷學習、研究，從而促進教師綜合素質(zhì)的提升。

教研員工作總結(jié)5

　　本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感慨……本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作�，F(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下：

　　一、教學常規(guī)工作管理：

　　從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認真上好每一節(jié)課，在課堂教學中落實素質(zhì)教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋棵正，講求實效，學校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況良好。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優(yōu)補差。七年級抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成;八年級抓好基礎刻學，培養(yǎng)數(shù)學素質(zhì);九年級多角度訓練學生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學解題能力

　　二、教研活動：

　　踞持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的`資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們?nèi)允�分重視教育科研，有多位教師的論文獲獎。

　　三、教研組建設的設想：

　　1、新課標學習與鉆研還要加強;

　　2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

　　3、全組走出去聽課;

　　4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

　　5、青年教師多上公開課。

教研員工作總結(jié)6

　　緊張而又忙碌的一年工作又結(jié)束了�；仡欉^來一年的工作，作為一名初中數(shù)學教研員，我在各級領導的幫助和同仁的指導下，圓滿完成了各項工作任務。下面，我將一年的工作情況匯報如下：

　　一、完善自身素質(zhì)方面

　　隨著課改的推進，學校教研工作的不斷深入，讓我越發(fā)感受到如果教研員的專業(yè)知識、管理理論不廣博，那么工作就會膚淺，治表不治本，因此多渠道地向書本學習，向同事學習，在實踐中反思應該是每日的必修課。

　　教研工作千頭萬緒，但出發(fā)點是做對學生發(fā)展有利有益的事。結(jié)合在太原課改培訓精神，我首先要認真學習。為此我有時間就認真學習數(shù)學課標，閱讀教材，分析教參，學習韓博士的“學本課堂”專輯及20xx年7月和11月培訓的影響資料，利用一切時間與教師一起研究學習“學本課堂”。外面的課堂教學很精彩，外面的名師各有風格。只要有機會，我就會與老師一起去聽名師講課，邊聽邊對照自己做法的優(yōu)缺點。每次外出學習，隨帶U盤，及時拷貝重要材料過后細細研究，做到每個學期聽課量都不少于40節(jié)，今年聽了91節(jié)課。在聽課和學習過程中讓我學習到了很多別人寶貴的經(jīng)驗。

　　二、教研方面

　　1.20xx年4月1日正在舍伯吐中學作了關于“二十字”教學模式解讀講座。

　　本次講座從新課程的教學觀入手，闡述的有效教學的內(nèi)涵、特征等內(nèi)容，有理論的高度概括，又有豐富的教學案例，生動具體，使老師們受益匪淺。 1通過本次活動拓展了教師的視野，提升學員的理論基礎，為教師的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了一定影響。

　　2.20xx年4月21日在巴音塔拉農(nóng)場學校助課、磨課、聽課、評課。4月22日做了“知識樹說教材”講座。這次活動中每個教師都仔細研究了教材，也研究了課程標準，幫老師們助課、備課的過程，大家對教材熟知到幾乎會背的程度，再次備課時，必定會充分發(fā)揮教材的作用。巴音塔拉農(nóng)場學校對用知識樹說課標、說教材活動的嘗試，體現(xiàn)這項活動可操作性和價值，引領了新課改的新思路。我們必將把這項活動堅持下去，讓知識樹綠遍校園。

　　3.20xx年5月27日到寶龍山中學參加了全旗各校落實加強管理提升教學質(zhì)量三年行動方案第一次調(diào)度暨推進課改交流研討會。有初中數(shù)學老師金玉生、裵振環(huán)、寶龍、裵偉華四名老師作了課。課后有我對本次研討課作了精彩的點評。通過這次活動,使成員進一步認識如何上好新課改下的節(jié)研討課,通過聽課老師們對學本課堂的理論與實踐有了更深理解。

　　4.20xx年9月3日在舍伯吐中學磨課、聽課、評課，探討復習課教學的有效性。在課堂上實施了韓博士的《學本課堂》有效策略，效果明顯。舍伯吐中學關達胡白乙拉、齊吉日嘎拉各開了一節(jié)同課異構(gòu)課，課后我進行了精彩評課，各成員在活動中感悟頗深，受益匪淺。

　　3 5.20xx年11月3日在�？刀�中有韓博士的團隊成員王卓老師跟二中的`數(shù)學老師們一起上課，對“學本課堂”進行了現(xiàn)場指導。活動中大家發(fā)言積極，各抒已見開展說課、評課活動。最后有我總結(jié)，大家還探討什么樣的課才是好課。通過這次活動，使我們走進學本課堂，實實在在地進行了一次研討，效果很好。

　　忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經(jīng)的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。

教研員工作總結(jié)7

　　光陰似箭，日月如梭；一份耕耘，一份收獲。忙碌而又緊張的20xx年下半學期又過去了，在這半學期中我們學校取得一些可喜的成績，而我們歷史組在全組老師共同努力下，團結(jié)奮斗，銳以進取，始終以：“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”為指南，培養(yǎng)能適應社會需要的既精又博的高質(zhì)量的人才為目標。作為歷史學科，我們結(jié)合自己學科的特點，用學科中的事件和人物來感染學生，即用高尚的情操來教育人，用高貴的品格來引導人，用高雅的藝術來熏陶人。通過大家半年的辛勤工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒�，有了一些收獲，但也存在遺憾。下面就歷史組教研組半學期情況作簡要回顧和總結(jié)。

　　一、通過網(wǎng)絡和創(chuàng)建“學習型教研組”不斷學習，形成教育學生的基礎，掌握了教育教學的基本理論

　　現(xiàn)代社會是信息社會，只有教師不斷學習，才能跟上時代的步伐，才能有能力教育好學生。因此，我們組通過網(wǎng)絡和“學習型教研組”的形式，決定學習一些教育和教學理論書籍，主要有：現(xiàn)代社會是信息社會，只有教師不斷學習，才能跟上時代的步伐，才能有能力教育好學生。因此，我們組決定學習一些教育和教學理論書籍： 1、《新課程·新理念》

　　2、《現(xiàn)代教育技術》

　　3、《歷史課程標準》

　　4、《基礎教育課程改革資料匯編》

　　5、《基礎教育新課程標準通識 》

　　6、《課堂教學論》

　　7、《知識轉(zhuǎn)型與教育改革》

　　8、《課程與教學》

　　教師通過學習教育和教學的理論有提高，在上課和撰寫論文方面有一定的收獲，教育學生的方法有了一些，教學理論也能運用一些。

　　二、通過不斷實踐，積累和拓展教育教學經(jīng)驗及方法

　　社會在發(fā)展，時代在進步，科教興國是策略，是國策。教育和教學的改革勢在必行。因此，歷史學科的教育和教學必須跟上時代的`步伐。為此，我們在上好課和備好課的同時，不斷進行課改的實驗活動，每位教師上好一堂公開實驗課，虞珍萍老師上一堂青年教師家長開發(fā)日評優(yōu)課課。吳曉英教師上了一堂高質(zhì)量的組內(nèi)公開課。

　　上好有影響力的示范課和公開實驗課

　　通過教學實踐教師的教學水平有提高，掌握了新課程的特點和教學方法，對新課程的理念有了進一步的理解和認識。

　　三、通過不斷研究，以科研促教學，提高了教育和教學的效率和質(zhì)量

　　教學質(zhì)量是學校的生命線，教師教學的目的就是讓學生既獲得知識，又學會學習。同時，要激發(fā)學生學習的興趣，關鍵在于用適當?shù)姆绞浇逃龑W生。因此，改進教育方式，改革教學方法，是提高教學效率和質(zhì)量的關鍵。而這一切都起決于教科研。

教研員工作總結(jié)8

　　在上一學年的教研工作中，本人能以樂觀仔細的工作態(tài)度，協(xié)作區(qū)教研室做好我的美術教研員工作。現(xiàn)將本人在美術教研方面所做的各項工作總結(jié)如下，以利今后不斷進步和提高。

　　我關心美術教研室樂觀申報省級美術課題《建筑藝術在學校美術教學中的開發(fā)與應用》。以此為突破口，推動一線老師參加課題討論的熱忱，提高科研力量，為教育教學服務。本人在馬老師的指導下，參加了此項課題《開題（報告）》和《課題（實施方案）》的撰寫工作及開題會的預備工作。經(jīng)過大家的共同努力，課題得以順當開題，并得到了省、市教育科研單位的領導和專家的確定。開題會后，本人又完成了《開題報告》和《課題實施方案》的'修改和整理工作。目前，有關課題的各項討論工作已全面綻開。仔細組織了全區(qū)美術老師基本功競賽。為進一步提高我區(qū)美術老師的業(yè)務素養(yǎng)和藝術教育教學質(zhì)量，加強藝術教育老師隊伍建設，培育我區(qū)骨干老師，更好地推動學校藝術教育工作的進展，區(qū)美術教研室常年開展全區(qū)美術老師基本功競賽，今年的基本功競賽內(nèi)容為書法和教學設計�；�本功競賽的開展，不僅使老師們在專業(yè)素養(yǎng)方面得到了熬煉，同時，也為廣闊老師供應了相互學習與也溝通的機會。

　　學期一開頭，在教研室的支配下，本人樂觀仔細地組織了全區(qū)美術老師的業(yè)務培訓。在培訓中，我以《居室的顏色搭配》一課的教學設計為內(nèi)容，在會上與全體美術老師做了溝通。針對我區(qū)美術老師現(xiàn)狀，加強藝術學科老師的藝術創(chuàng)作水平，也是一項重要的內(nèi)容。為此美術教研室組織了全區(qū)美術老師走進美術館活動，讓美術老師能在藝術的海洋中，感受到美的召喚，激發(fā)對觀賞美、制造美的熱忱，不斷的完善自身的藝術修養(yǎng)，提高藝術感知力量，更好的完成美術學科的教學工作。本人樂觀組織并和馬老師一起帶領老師們前往參觀。仔細組織區(qū)級美術公開課教學觀摩活動。每學期的區(qū)級公開課是展現(xiàn)我區(qū)美術老師課堂教學水平的重要活動，為此本人樂觀組織相關老師，通過仔細預備，集體備課，多次研討修改，推出了兩節(jié)美術課，我本人也擔當了其中的一節(jié)公開課。于5月20日在望龍學校三樓多媒體教室，進行了美術學科區(qū)級公開課展現(xiàn)活動，受到了廣闊老師的歡迎和好評。我組織集體備課活動。在備課中留意發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢，鼓舞各校老師相互聽、評課，以有閱歷的老師帶新成員老師;以骨干老師帶全體老師。達到共同學習，共同進步的目的。

　　堅持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實現(xiàn)自我提高，在工作中服務他人，在工作中完善自我。

教研員工作總結(jié)9

　　時光荏苒，歲月如流。在學校的高度重視和正確領導下，在同事的配合協(xié)作下，本人虛心學習，埋頭工作，履行職責，圓滿完成了學校交給的各項工作任務和工作目標。下方將這段時光的工作狀況匯報如下：

　　一、強化學習，促進教育理念不斷更新

　　1。認真學習《基礎教育課程改革綱要》和學科教學新理念、新要求，認真落實上級關于基礎教育課程改革工作會議精神。認真學習學科相關資料，提高理論水平。撰寫理論筆記5000余字。

　　2。加強研修培訓學習。認真對待學校安排各種研修培訓學習活動，在省送培下鄉(xiāng)、長春研修學習、教育教學培訓活動中認真做好筆記、寫好反思體會。撰寫研修培訓筆記8000余字。

　　3。經(jīng)常向領導、老教研員請教學習，虛心聽評課，上心記導課，用心體會記錄反思，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。撰寫的學習隨筆6000余字，為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎。

　　二、認真組織，開展了“如何提高課堂教學時效性”教研活動

　　1、召開“源于生活，回歸生活”學科研討會。針對師校提出如何提高教學時效性的具體要求，結(jié)合學科具體特點于4月10日在市第五小學召開全市教學研討會。為教師用心參與教研、相互學習帶給了平臺和資源，在互動研討中體會提高課堂教學時效性具體思路，初步解決了部分教師在教學中的困惑，受到與會領導和教師的好評。為學科教育教學質(zhì)量和教研水平的提高起到了用心推動作用。

　　2、指導學科校本教研研討會。為了集合優(yōu)秀教師資源，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮(zhèn)舉行“搭平臺，促理論，暢思路，展才藝”觀摩教學校本教研研討會。透過評課研討，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)好的教學方法，對教學中的不足提出改善的辦法，并反饋給各村小的領導和教師。到達共同提高課堂教學時效性的'目的。

　　3、組織“片教研會與送教下鄉(xiāng)”相結(jié)合的教研活動。為加強相互間交流與探討，推進品社學科的教學生活化進程，發(fā)揮校本教研對課堂有效性的用心作用，于5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課后各校教研員以研討課為例做了培訓式點評，同時對課堂上如何進行小組合作學習、教師教學中如何增強教學實效性、教學貼近生活進行研討。送教下鄉(xiāng)的課起到了拋磚引玉、指導新手的作用。

　　三、集思廣益，以課題研究來引領校本教研的開展

　　教研員開展聽課、評課教研活動是一項經(jīng)常性的工作形式。但圍繞課題的研究資料，進行聽課、評課教研活動，則有著更深的好處。為此申請省級課題——《生活化在課堂教學中的應用研究》。并由黑城子中心校、臺吉營中心校、下府等學校進行實施。各校建立一個“課題檔案袋”。

　　檔案袋內(nèi)有：

　　①課題方案；

　�、谡n題相關背景學習材；

　�、壅n題研究過程的體會及論文；

　　④課題研究過程的典型案例；

　�、菡n題研究取得的成效憑證；

　�、拚n題活動大事記；

　　⑦課題的階段總結(jié)報告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動，以課題研究來引領校本教研的開展。收到良好的效果。

　　四、認真負責，耐心細致地做好本職工作

　　1、本學期共下基層學校38次，，涉及學校達25所，聽課58節(jié)，開市研討會1次，片會2次，送教下鄉(xiāng)2次，課題研究6次。樹立為基層服務，為教師服務的思想，將教研工作的重點下移到學校，透過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師帶給了超多的信息支持和理論支持。

　　2、本學期共出外學習5天（長春集中研修），在校集中研修2次4天。共聽15位專家的講座，專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲，確實受益不小。在校自修學習12次。撰寫論文2篇，學習體會4次，寫反思若干。學習態(tài)度端正，肯學就能悟出點滋味來。

　　3、本學期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫試卷分析1次。能緊圍單元目標出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎知識占80%，做到由淺入深，靈活多樣，準確無誤，優(yōu)化題型。

　　4、教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自我給自我施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無論是包校、考試監(jiān)察，還是分卷監(jiān)考…………都都一絲不茍，用心去完成學校布置的各項任務。

　　回顧這一學期工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作潛力上還存在著種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強學習，主動鉆研，誠實工作，以取得更大地成績。

教研員工作總結(jié)10

　　20xx年3月，借著市教體局教研室教研員招聘的東風，我走上了理想中的教研崗位，開始了教研員生涯的嶄新旅程。在過去的幾個月里，我不僅得到了領導的關心和支持、同事的幫助及指導，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展，同時積極配合張主任認真搞好全市小學語文教學研究和指導工作，圓滿完成了本學年的工作任務。

　　一、加強學習，充實自我，提升個人業(yè)務素質(zhì)。

　　作為教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現(xiàn)代教育教學理論，瀏覽各級教學網(wǎng)站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力。

　　1、著重研讀修訂版課標。

　　通過認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關語文學科的修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類網(wǎng)站中專家關于課標修訂的解讀及意見，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結(jié)合的過程中，體會更加深刻、透徹。能夠用課程標準指導、服務于教學。

　　2.關注小學語文教育信息，積極學習《小學語文教師》、《小學語文教學》、《新課程說課、聽課與評課》、許睿老師所著的《語文教學實踐研究》等相關書籍，不斷充實自己，了解教育最前沿的信息。本學期本人共寫讀書筆記1萬余字，體會文章xx篇。

　　二、組織活動，錘煉教師，打造學科精英團隊。

　　1、組織小語、思品課堂教學達標活動。

　　為提升教師素質(zhì)，提高教師把握教材、駕馭課堂的能力，今年上半年組織進行了小學語文、思品教師課堂教學達標評優(yōu)活動。全市共有百余名小學語文、思品教師參與此次活動。通過理論測試、基本功考核、課堂展示等環(huán)節(jié)，目前已圓滿結(jié)束。

　　2、組織小語、思品教師素養(yǎng)大賽。

　　為迎接“鄭州市第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽”，20xx年5月3—4日，在市直三小舉行了新密市第二屆小學語文、思品教師素養(yǎng)大賽。經(jīng)過一天半的激烈角逐，大賽圓滿結(jié)束。本次大賽分美文誦讀、硬筆書法、知識素養(yǎng)、才藝展示和上課五部分，所有項目的評審均現(xiàn)場打分，總分為xx0分。21位選手八仙過海，各顯神通，令評委和觀摩的教師贊不絕口。

　　3、組織教師外出觀摩。

　　3月13日，組織20多名老師赴鄭州市中原區(qū)互助路小學觀摩鄭州市小學語文閱讀教學“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會。“以讀代講”閱讀教學，是今年鄭州市小學語文學科的重點研究課題。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學習，涵蓋高中低三個學段。鄭州市小學語文教研員許睿老師結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學要分清學段，以標導學。這次頭腦風暴式的培訓，給每位參加觀摩學習的教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考。

　　5月21日至23日組織市直小學及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處教師約45人赴鄭州大學觀摩小學語文省級優(yōu)質(zhì)課評比活動。此次活動由河南省教研室及鄭州教研室聯(lián)合主辦，參賽選手來自二十個地市，共計21節(jié)課，涵蓋了2——6年級。參賽教師以優(yōu)異的表現(xiàn)為我們奉獻了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課，讓與會老師享用了一場饕餮盛宴，在欣賞、贊嘆的同時也讓我們看到了我省小學語文教學的未來和希望，也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學輝煌華章的信心。

　　三、大練書法，以賽促練，提升學生基本技能。

　　為了提升我市小學生語文學科的拼音、寫字能力，使用工具書的能力，增強語文實踐意識，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。依據(jù)鄭州市教研室關于組織“小學語文學科能力”團體賽的活動通知，根據(jù)鄭州市教研室統(tǒng)一制定的小學生“語文學科能力”團體賽具體內(nèi)容與評價標準統(tǒng)一命制了六套試題，于5月26日認真組織了小學生“語文學科能力”團體賽。上午8:30前中心校負責人到市直二小領取競賽試卷。答題結(jié)束，監(jiān)考教師清點考場人數(shù)及試卷數(shù)，查驗無誤，將卷子裝入檔案袋密封，于下午2:00前將卷子送至實驗小學，交教研員查驗，無誤后，再行集中評卷。指定學科負責人負責各年級閱卷，最后由教研員再逐卷統(tǒng)一審核。經(jīng)綜合評定，共推薦十五個班級參加級鄭州市級比賽。

　　四、深入課堂，指導教學，做教師的良師益友。

　　本學期本人結(jié)合市課堂教學達標驗收活動，深入課堂進行聽課、評課、座談、交流。先后深入市直學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處學校xx多所，聽課30余節(jié)，座談教師20余人。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學過程中結(jié)合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設性的意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與平陌中心校李麗紅老師交流中了解到她對于本節(jié)課學生主動意識不強感到困惑，自己的設計堪稱精心，自己的.引導也很到位，為什么仍然激不起學生的學習興趣。我?guī)退�認真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應該更多地關注學生的學，關注學生在課堂上的生成，關注學生的困惑點和感興趣之處，順學而導，順學而教。抓住教學主線，選準語言訓練點，使學生課課有所得。在達標課活動結(jié)束后，我還寫了一篇名為《教什么比怎么教更重要》的達標課活動聽評課總結(jié)，發(fā)表到鄭州教育博客上，被評為精品文章。

　　五、認真命題，做好分析，發(fā)揮評價的激勵功能。

　　本學期，為了更好地完成命題工作，在認真學習修訂版課標的基礎上，還深入研讀了《中小學教學質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學語文教學目標的確定與達成》一書，結(jié)合現(xiàn)行教材和我市小學生的語文學習現(xiàn)狀，制定了雙向細目表，命制了6份高質(zhì)量試卷，并及時組織做好改卷、分析反饋工作。4月21日組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校部分教師在新世紀學校集中評卷。為了及時總結(jié)反饋本學期期中四年級語文調(diào)研考試情況，5月8日，在教研室會議室組織了質(zhì)量分析會，市直小學四年級學科備課組長、學科教研組長、學校教導主任及學校業(yè)務副校長參與了本次會議。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，并對教學中存在的問題和不足，提出了具體的改進措施和建議，為下一步的教學指明了方向。

　　六、服務基層，加強交流，明確指導方向。

　　新的教育教學形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領導者，而是服務者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務于基層，服務于教師，服務于學生。將服務意識滲透在引領、指導、管理等各項職責中去。

　　1、信息服務。

　　通過各級業(yè)務部門、各類教研活動，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡等多種渠道，捕捉、收集和整理有關的教育、教學、教研、教改信息為基層學校提供有價值的信息服務。

　　2、提供資料。

　　為了給教師提供有效的教學信息資料，我們建立了學科公共郵箱，進行信息的交流渠道，組織教師編寫有價值的教學資料：如教學設計、課件制作、備課資料等，為教師教學提供有效的課程資源。同時上傳了大量教學教研資料供教師們學習參考，有各年級教材分析及教學建議、各年級復習測評意見、識字教學、閱讀教學、習作教學的方法策略、如何提高備課的有效性等等。

　　3、答疑解惑。

　　深入教學實際，建立與本學科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學中的問題。

　　4月xx日，隨同張主任參與了市直二小組織的閱讀教學研討會，參與本次會議的還有鄭州市育才小學、超化中心校、青屏溱水路小學、平陌中心校等百余位教師。會上聽取了市直二小劉躍峰校長做的關于該校閱讀教學的發(fā)展歷程及特點的報告，了解了該校在閱讀教學方面所作出的努力。并聆聽了孟素琴老師《讀書與教師素養(yǎng)》的講座，進一步明確了開展課外閱讀、海量閱讀的積極意義。也為下一步指導基層學校構(gòu)建書香校園積累了第一手材料。

　　5月9日、5月28日，分別參與了城關高溝小學、超化二初中組織的道德課堂推進會。有幸聆聽了多位教師執(zhí)教的精品課；聽取了多位校領導的新聞發(fā)布；參觀了有形成果展示、師生書畫作品展示、舞臺展示、廣場展示；觀看了學生們精彩的社團活動，并與部分參會教師、領導就道德課堂實施中取得的成績和存在的困惑交換了意見，感覺收獲頗豐，參觀學習回來之后對照自己的教研工作，也進行了反思。

　　七、課題引路，深入研究，提高科研水平。

　　針對語文教學中學生識字能力下降，閱讀水平滯后這一現(xiàn)象，經(jīng)過認真研究發(fā)現(xiàn)師生對預習重視不夠，預習已經(jīng)成為了小學語文教學中可有可無的環(huán)節(jié)。為此我以市直三小六年級學生為研究對象，確立了《小學六年級語文課前預習方法的研究》的研究課題，并于今年四月份提交了結(jié)題報告。

　　八、組織進行小學語文教學論文、課件、德育小故事評比工作。積極組織教師參加20xx年鄭州市小學語文教學優(yōu)秀論文、課件、德育小故事評選活動。在公平、公正的基礎上認真評選出優(yōu)秀教學論文40篇，課件25個，德育小故事50篇參加鄭州市評比。

　　回顧這段時間所走過的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，但是面對新的挑戰(zhàn)，我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實的教研作風去迎接。在今后的教學研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務水平，悉心指導廣大小學語文教師進行教學研究工作，努力提高我市小學語文教學水平。

教研員工作總結(jié)11

　　20xx年XX月，教育局第1份文件就是聘請兼職教研員，我也在其中之1，感覺身受重擔1樣，在整體教研思路的引導下，我以培養(yǎng)高素質(zhì)人材為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，貫徹實行新課標，積極推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，認真實行兼職教研員工作職責，結(jié)合本縣的教研實際，時刻關注現(xiàn)今教研的趨勢和動態(tài)，常常與老師們進行討論、交換，積極尋求合適自己的、有效的教研方式，重視每次教研活動的展開，密切注視每次教研活動的進程，并及時進行每次教研活動的總結(jié)和反思，使每次教研活動真正落到實處，現(xiàn)將工作總結(jié)以下：

　　1、加強學習提升素質(zhì)

　　作好教學反思，學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每次座談會，教科研活動，提高自己的教科研業(yè)務水平。

　　做為兼職教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著教師的素質(zhì)；教研員的理念決定著教改的方向；教研員的工作決定著教學的質(zhì)量。我懷揣著這1份厚重的責任投入到工作當中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀業(yè)務書籍，閱讀各級教學網(wǎng)站，更新教學理念，獲得最新的教學信息，逐漸構(gòu)成自己的教學理念。

　　1、側(cè)重對教材進行深度的研究。組織1些體育教師1起研究教材，研究1套符合實際確切可行的教學計劃，為提高教學質(zhì)量和教學研究為做好準備。

　　2、關注最前沿的教育信息，學習《新課標》等相干書籍，并且自費訂購《體育教學》、《中國學校體育》等雜志，提高工作質(zhì)量和教科研能力。

　　3、根據(jù)工作的需要，研讀了關體育教師專業(yè)發(fā)展的相干文件及工作要求，并研讀了1些相干理論，瀏覽了《中學生體質(zhì)健康履行標準》、《學校體育工作條例》和有關國家體育總局有關對學校體育工作的有關文件。

　　4、身為兼職教研員，研究是其本身工作的1個重要內(nèi)容。本學年，重點對聽評課的有關細則進行研究，了解評課的意義、原則、方法、注意事項。通過學習，切實地從本身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，努力使自己成為1名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。

　　2、多弄活動以活動促提升

　　1次活動就是1次喚醒與反思，就是1次超出與提升。我重視教研活動的主題策劃和立體思惟，盡心盡力打造學科的獨特個性，通過展開1系列有特點的教研活動，引領體育教學的方向。

　　本度共進行了以下幾項大型的活動。

　　1、專題研究。如何實行體育學科的有效教學專題研究，在體育教師間、骨干體育教師間展開聽課評課制度，提高本身與其他成員的業(yè)務水平，有序地展開了教學的.研究工作。通過聽評課研討活動，解決教學實際問題的能力。

　　2、在進修學校培訓處兼顧計劃下，針對骨干體育教師公然課進行指點與聽課、評課活動，并組織骨干教師之間相互聽課、評課、教研活動。

　　3、參與校本教研活動，加強指點校本教研的活力。應多所學校體育教研組約請，參與其體育教研活動，并針對事前提出的教研活動的問題進行逐一解答，與他們體育教研組成員共同探究體育校本教研的提升方向。

　　3、協(xié)同配合團隊雙贏

　　為了做好有效性課堂教學工作，對前段工作做好有效總結(jié)，計劃下學期申報課題增進全部成員的整體水平。

　　回首1年來的工作，繁忙中感覺踏實，辛苦中留下回味，勤懇間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實的教研風格去迎接全新的挑戰(zhàn)。

教研員工作總結(jié)12

　　歲月在指尖悠悠流逝，不經(jīng)意中，馬上就要步入20xx年。細細盤點著一年來我們的收獲，我們的成長，不禁歡欣鼓舞。在過去忙碌而充實的一年中，體育教研組十六位同仁在這個溫暖的大家庭中團結(jié)互助，積極進取，共同進步，扎實認真地完成了各項工作，并取得了令我們滿意的業(yè)績。

　　一、體育教研組本年度特色活動匯總?cè)缦拢?/strong>

　　三月份：初三體育模擬測試并進行成績分析，制定有針對性的訓練計劃。

　　四月份：

　　(1)成功舉辦學校春季廣播操匯操比賽;

　　(2)成功舉辦我校第四十五屆校運會。

　　五月份：

　　(1)初三年級學生參加全市體育中考;

　　(2)取得均分、合格率、優(yōu)秀率三項公辦校第一的優(yōu)異成績。

　　六月份：

　　(1)協(xié)助學生處組織六一表彰大會;

　　(2)三、五年級體育階段測評并進行成績分析。

　　九月份：

　　(1)對初一、初二、初三年級學生中考五項摸底測試并進行成績分析，制定下一步教學方向;

　　(2)開始全校學生體質(zhì)數(shù)據(jù)測試工作。

　　十月份：

　　(1)體育教研組協(xié)助學生處組織學校校園文化藝術節(jié);

　　(2)xx四中與xx回中體育學科兩校聯(lián)動交流研討(帶課去回中，同課異構(gòu));

　　(3)體育教研組兩位新教師匯報課、說課、全組評課活動促進新教師成長，優(yōu)化全組教師專業(yè)核心素養(yǎng);

　　(4)體育教研組成功舉辦xx四中20xx年度冬季廣播操比賽;

　　(5)全校學生體質(zhì)數(shù)據(jù)測試工作進行時。

　　十一月份：

　　(1)由xx老師針對立定跳遠項目教學對全體體育教師進行培訓;

　　(2)體育教研組成功舉辦xx四中“我運動、我健康、我快樂”冬季體育趣味運動周;

　　(3)體育教研組協(xié)助學校工會組織教工趣味比賽;

　　(4)全校學生體質(zhì)數(shù)據(jù)上報測試工作圓滿結(jié)束，成功上報。

　　十二月份：

　　(1)兩位新教師室內(nèi)《體育與健康》理論匯報課，全組聽評課。

　　注明：20xx年體育組宣傳報道：美篇3篇，微信公眾號專題11篇。

　　本年度個人獲獎情況：

　　1、xx老師獲20xx學年度校級“優(yōu)秀黨員稱號”;

　　2、xx老師獲20xx學年度校級“師愛模范”稱號;

　　3、xx老師獲20xx學年度校級“優(yōu)秀教師”稱號;

　　4、xx老師榮獲“自助申請、多元激勵”全能獎;

　　5、xx老師獲20xx、20xx兩個年度xx中學生籃球賽“優(yōu)秀教練”員稱號;

　　6、xx、xx兩位老師獲得20xx年xx中學生田徑運動會“優(yōu)秀教練員”稱號;

　　7、xx《身體素質(zhì)與跳繩》、夏艷《跳繩、正搖雙腳跳》均獲得20xx年自治區(qū)中小學優(yōu)秀體育教學觀摩展示活動三等獎;

　　8、xx老師獲20xx年第一屆小學青年教師教學能手大賽“優(yōu)秀教學能手”稱號;

　　9、xx老師20xx年內(nèi)蒙古廣播電視臺文體娛樂頻道《舞蹈達人秀》“明星導師”;

　　10、xx老師20xx年xx首屆中小學乒乓球賽指導學生獲得男子第二名等優(yōu)異成績;

　　11、xx老師《小議新課改理念下中學體育教師的素養(yǎng)》獲一等獎并發(fā)表在20xx年《青少年日記.教育教學研究》刊物。

　　二、開展體育學科名師培養(yǎng)，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。

　　盡——各盡所能。我組十六位老師，專修九個專業(yè)，足、籃、排、乒乓球、田徑、武術、摔跤、體操、網(wǎng)球。目前已經(jīng)編寫出三本體育校本教材：籃球、乒乓球、跳繩。下一步，我們會繼續(xù)努力修改并完善這三本教材，同時還會摸索著創(chuàng)編其它校本教材，充分挖掘每位老師的個性潛能，也給老師們提供展示自己才能的`平臺。

　　鏡——以人為鏡，不斷反思。我組有教齡二十多年的老教師，也有剛上班的新教師，大家每節(jié)課下來都會有心得、有認識、有感悟，通過每周的教研活動做到以人為鏡，及時改進自己不足的地方。

　　進——共同進步，在課堂上，要想滿足學生的好奇心和求知欲，想培養(yǎng)學生的學習興趣和體育鍛煉習慣，我們不僅能示范一些動作技巧，能講授一些動作要領，我們還需要有淵博的知識，有先進的教學方法和策略，有句話說得好：“要想給學生一滴水，自己要有一懷水�！边@就要求我們不斷地學習，充實自己，課前教材要吃透，學生要吃透，教學內(nèi)容要合理安排，教學程序要精心設計，做到游刃有余。全組同仁要相互督促，相互學習、相互幫助，形成良好的循環(huán)，最終達到共同進步。

　　課堂教學是教師的主陣地，當今新課程理念下的課堂教學對教師要求更高，為了扎實推進體育課堂教學改革，全面提高體育教師的教學水平。20xx年體育教研組在組長xx帶領下，全組分批參加了全區(qū)、全市名師工作室及教研室組織的相關活動。

　　三、青年教師培養(yǎng)

　　根據(jù)青年教師占多數(shù)的教研組特點，加強教學常規(guī)建設是貫徹實施新課程標準的基本保證。我們堅持每周一次教學研究、備課活動，新教師每月一次匯報課，每月一次說課，組內(nèi)進行集體評課。進一步規(guī)范對教師專業(yè)項目確定、教學模塊的設計、教學計劃的制定、單元計劃和課時計劃的制定與實施。建立常態(tài)的檢查機制、評價機制、競爭機制。鼓勵青年教師參加各種學習交流活動，參加各種教學技能比賽。

　　四、組內(nèi)教師今后努力方向

　　1、組內(nèi)教師要勤學，提高自身體育教學技能。

　　2、組內(nèi)教師要修德，加強道德修養(yǎng)，注重道德實踐。學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。

　　3、組內(nèi)教師要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。關鍵是要學會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅定自勵。

　　4、組內(nèi)教師要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。青年教師要把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機遇，把小事當作大事干，一步一個腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你。

　　在校領導大力支持和關懷下，體育教研組的教師們在教學中重能力、重過程、滲透“快樂體育”的思想，讓學生在玩兒中學、在玩兒中樂、在玩兒中育，構(gòu)建學生主體，師生互動，共同參與，愉悅、和諧的良好教學氛圍。讓學生、家長及社會各界人士的體育意識得到增強，關心體育、支持體育、參與體育，共享體育健身的快樂。

教研員工作總結(jié)13