有趣的數(shù)學(xué)作文(精選15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的有趣的數(shù)學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的數(shù)學(xué)作文1
那天星期五，我們六（７）班上了一堂別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。在那次活動(dòng)中，我們班十分榮幸地被選中由來(lái)自鎮(zhèn)江的姚老師來(lái)教我們有關(guān)“可能性”的知識(shí)。
在那堂課上，姚老師采用了十分受我們歡迎的多媒體教學(xué)方式。在剛開(kāi)始上課時(shí)，姚老師以一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的游戲讓我們初步地認(rèn)識(shí)了有關(guān)“可能性”的一部分知識(shí)，并學(xué)會(huì)了用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。
在這堂課上，班級(jí)里的氣氛十分的`活躍，同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，只有各別同學(xué)還“窩”在座位上。老師提出一個(gè)問(wèn)題，話(huà)音剛落，全班大部分的手就高高舉起來(lái)了。我幻想，老好似從上面往下看，或許就是一片“手的海洋”了吧！
接著，當(dāng)我們掌握了大部分知識(shí)之后，姚老師給我們看了一小段李勇主持的“非常6+1”，并模仿著在電腦里玩了一個(gè)“砸金蛋”的游戲。同學(xué)們個(gè)個(gè)積極參與，每個(gè)人的臉上都洋溢著學(xué)習(xí)到新知識(shí)的快樂(lè)！在這節(jié)課上，我的頭腦都是緊跟著老師轉(zhuǎn)的。姚老師提的每一個(gè)問(wèn)題，我都認(rèn)真地思考過(guò)了，并且大多數(shù)的問(wèn)題我都能舉手，只“可惜”大家都好認(rèn)真，每個(gè)問(wèn)題都有一大撥的人舉手發(fā)言。結(jié)果我舉了將近二十次手，結(jié)果僅僅被請(qǐng)到了一次。
而姚老師所用的多媒體教學(xué)方式，使我們?cè)黾恿藢?duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。這一堂課上的非常有趣，老師用許許多多的游戲使我們非常興奮，也使我們非常投入。讓我們?cè)谟淇斓臍夥罩猩贤炅诉@一堂課。姚老師的教學(xué)方法非常新穎，我十分喜歡，真希望我們每天都能上到一趟這樣的課。
有趣的數(shù)學(xué)作文2
這個(gè)寒假，我去上了學(xué)而思的數(shù)學(xué)課，令我印象最深刻的一次課是解方程的課。
開(kāi)始上課了，老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)用方程組解二元一次方程。大家先用代入消元法解例題1�！蔽铱纯蠢}1的題目，是“x+y=13，x-y=5，求xy的值”。這題不難，我在心里默默想了一下思路：x=5+y，那么原式x+y=13就可以變成5+y+y=13，13-5再除以2就是y，也就求出y=4，那么x=5+4=9了。我代入進(jìn)原式一驗(yàn)算，嗯，做對(duì)了。老師看我做出例1，就讓我再接再厲，試試?yán)?：3y+4x=39，5y+8x=73，求xy的值。我想依葫蘆畫(huà)瓢，直接用消元法，卻發(fā)現(xiàn)行不通。怎么辦？我仔細(xì)觀察這兩列等式，這時(shí)，我注意到8x是4x的兩倍，把3y+4x=39整個(gè)算式乘以2，變成6y+8x=78，再減去5y+8x=73的算式，就可以變成（6y+8x）-（5y+8x）=78-73，這時(shí)算式的左邊就可以完美消元，只剩1個(gè)y了，而右邊等于5，再根據(jù)等量關(guān)系求出x=6。經(jīng)過(guò)我的獨(dú)立思考成功求出了xy的.值，我心里喜滋滋的。后來(lái)，我根據(jù)這個(gè)方法又做出了好幾道方程題，感受到了成功解題的成就感。
會(huì)解方程給我們用方程解應(yīng)用題打下了基礎(chǔ)，想想以后解數(shù)學(xué)題，不必要背公式，列個(gè)方程就好啦。嗯！不用背公式，想想都很開(kāi)心啊。
有趣的數(shù)學(xué)作文3
從上學(xué)以來(lái)，有趣而生動(dòng)的課我們聽(tīng)了許許多多次，但最讓我難忘的要數(shù)有一節(jié)數(shù)學(xué)課了。
那天，數(shù)學(xué)梁老師手里拿著教案，快步走進(jìn)教室，教室里嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)聲立刻停止了。梁老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五單元—植樹(shù)問(wèn)題，請(qǐng)大家把書(shū)翻到第73頁(yè)�！贝蠹伊⒖棠贸隽藬�(shù)學(xué)書(shū)，只聽(tīng)見(jiàn)教室里一片“刷刷”的翻書(shū)聲。老師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家先算算第一道題。”不到一會(huì)兒，值日生劉栩瑞舉手了，老師說(shuō)：“劉栩瑞，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，一條600米長(zhǎng)的路，每隔15米種一棵樹(shù)，兩端都種，能種多少棵？”劉栩瑞回答：“能種40棵�！绷豪蠋煷舐曊f(shuō)：“請(qǐng)大家都在紙上畫(huà)一畫(huà)�！边^(guò)了一會(huì)兒，劉正林發(fā)言了：“梁老師，不對(duì)，應(yīng)該是41棵。”梁老師笑著說(shuō)：“對(duì)了，今天我們要講的就是‘一刀兩斷加一’原理。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)討論，看看還能不能得出其它植樹(shù)問(wèn)題的`解題思路�！�
經(jīng)過(guò)激烈的討論，我們組整理出來(lái)三條思路：1、當(dāng)兩端都不種時(shí)，棵樹(shù)等于段數(shù)減1；2、當(dāng)只種一端時(shí)，棵樹(shù)等于段數(shù)；3、當(dāng)兩端都種時(shí)，棵樹(shù)等于段數(shù)加1。正在這時(shí)，梁老師一聲令下：“好，停！”前排同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼睛齊刷刷的看著梁老師。梁老師說(shuō)：“哪位同學(xué)愿意到黑板上來(lái)寫(xiě)上你們組總結(jié)的思路？”大家爭(zhēng)先恐后的舉起了右手，梁老師點(diǎn)了我們組的組長(zhǎng)吳頌揚(yáng)。吳頌揚(yáng)飛快地在黑板上寫(xiě)下了我們組的討論結(jié)果。梁老師說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們把這三條定律抄到課本上�！边@時(shí)，一位同學(xué)發(fā)言了：“梁老師，怎么是棵樹(shù)等于斷數(shù)，斷了的數(shù)？”我們一看，果真是“斷”字，教室里頓時(shí)哄堂大笑。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴聲響了，這節(jié)課上完了。這真是一堂令人難忘的數(shù)學(xué)課呀！
有趣的數(shù)學(xué)作文4
星期三上午，唐老師用多媒體電腦給我們上了一節(jié)有趣的電腦數(shù)學(xué)課——《圖形的面積》。
課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，我感到有些問(wèn)題特別難，像什么叫做面積呀，比較圖形大小呀，分辨周長(zhǎng)和面積概念呀，真是令人頭暈?zāi)垦�，越想越糊涂。上課了，唐老師一按電腦鍵盤(pán)，大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形，那些圖形會(huì)重疊，會(huì)上下左右移動(dòng)，會(huì)變大會(huì)縮小……使人一看就心明眼亮，恍然大悟。不信？就聽(tīng)我說(shuō)吧！
陳老師在屏幕上打出兩個(gè)差不多的圖形問(wèn)同學(xué)們：“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)正方形和長(zhǎng)方形，哪個(gè)面積大？”我一看，心里想：真簡(jiǎn)單，肯定是長(zhǎng)方形面積大！可黃震宇等幾個(gè)同學(xué)卻說(shuō)是正方形面積大。正在大家爭(zhēng)得難分難解的時(shí)候，陳老師按動(dòng)鍵盤(pán)，把兩個(gè)圖形重合在了一起。這樣把兩個(gè)圖形多出的地方多出的部分再重疊在了一起。很明顯了，正方形多出的部分多，它的'面積當(dāng)然大。隨后，老師還教我們分辨了周長(zhǎng)和面積的概念。為了然我們理解地更快，陳老師在屏幕上再次打出了長(zhǎng)方形和正方形，又用兩個(gè)小圓點(diǎn)繞著圖形的邊走了一圈，還放出了悅耳的歌曲。小圓走的這一圈是圖形的周長(zhǎng)。接著又給圖形上色，像用彩筆畫(huà)畫(huà)似的涂滿(mǎn)了整個(gè)圖形。原來(lái)用顏色填滿(mǎn)的地方就是圖形的面積。
當(dāng)同學(xué)們回答時(shí)，電腦小博士還會(huì)公正地判斷對(duì)錯(cuò)，并用簡(jiǎn)練的話(huà)總結(jié)整節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。
這堂課老師講得輕松，同學(xué)們學(xué)得也很輕松。
真是一個(gè)快樂(lè)的電腦數(shù)學(xué)課呀！
有趣的數(shù)學(xué)作文5
今天的最后一節(jié)課是體育課，可數(shù)學(xué)老師卻來(lái)了。大家沒(méi)趣地一邊抱怨，一邊拿出數(shù)學(xué)書(shū)，我也不例外。
可數(shù)學(xué)老師第一句話(huà)就是：“欠作業(yè)的站起來(lái)�！币恍┩瑢W(xué)只好站了起來(lái)，老師又說(shuō)：“組長(zhǎng)站起來(lái)�！蔽覀兘M的金宇晰站了起來(lái)，還有別的組的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)也站了起來(lái)。老師說(shuō)：“不欠作業(yè)的人拿著書(shū)去草坪那看書(shū)去吧。但是別說(shuō)話(huà)，不然就影響別的班上課了�！蓖瑢W(xué)們歡天喜地地像籠子中的小鳥(niǎo)獲得了自由一樣“飛”出了門(mén)。我們先看了會(huì)書(shū)，我想：我語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題還沒(méi)寫(xiě)完呢，我便去拿去了�；貋�(lái)一看，她們已經(jīng)在玩“真心話(huà)大冒險(xiǎn)”了。我趕緊寫(xiě)完了作業(yè)，開(kāi)始玩游戲。我選擇大冒險(xiǎn)，，比如：學(xué)著體育老師的步伐圍著花壇走一圈，她們打了一個(gè)死結(jié)，由我來(lái)解開(kāi)。拿掉黃舒陽(yáng)的筆再還給他，把戚恒遠(yuǎn)的鞋帶解掉。唉，沒(méi)辦法，這就是游戲規(guī)則，并不是我干的。結(jié)果，弄得他們哈哈大笑，肚子都笑疼了。我回頭一看，咦，那兒怎么圍著一大群人。我跑過(guò)去一看，戚恒遠(yuǎn)正在望著一扇門(mén)縫呢。結(jié)果，不知是誰(shuí)拍了下門(mén)，門(mén)自動(dòng)晃動(dòng)起來(lái)，嚇得戚恒遠(yuǎn)直拍胸脯，一邊走一邊說(shuō)：“門(mén)怎么動(dòng)了�！蔽夜笮�，他看我笑了，自己也莫名地笑了。把剛才受過(guò)的驚嚇拍之腦后了。
現(xiàn)在我們又跟著大部隊(duì)來(lái)到了男女廁所，心想：這里有什么好來(lái)的。結(jié)果有一些男生驚訝的`說(shuō)：“這窗怎么沒(méi)關(guān)？”我回頭一看，只見(jiàn)戚吳鈺往女廁所走去，她對(duì)著窗戶(hù)招手，學(xué)著機(jī)器人的口吻說(shuō)：“大家好，我是女廁所。”我在后面哈哈大笑，弄得有些男生想翻窗而入，進(jìn)入廁所。戚吳鈺和我看著戚恒遠(yuǎn)抱著盛宇軒想翻窗進(jìn)入男廁所，嚇得有些女生都尖叫起來(lái)。結(jié)果沒(méi)成功，程智豪他們喊我們回教室了。哎，好戲沒(méi)看成。
不過(guò)，還挺有趣的�？偙绕匠Ｉ险n有趣多了。
有趣的數(shù)學(xué)作文6
我的數(shù)學(xué)任課老師——朱老師，身高1。65米左右，30歲上下，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著一把馬尾辮。圓圓的笑臉上長(zhǎng)著兩只大大的千里眼和一雙順風(fēng)耳，讓你上課時(shí)什么小動(dòng)作也做不了，但她卻是一個(gè)十足的趣味老師。
說(shuō)朱老師趣味，是因?yàn)樯险n時(shí)，她隨時(shí)能吊起我們學(xué)習(xí)的味口，讓我們學(xué)得輕松、愉快。
有一天，學(xué)校里停水，同學(xué)們沒(méi)水喝，上數(shù)學(xué)課時(shí)都表現(xiàn)出無(wú)精打采的樣子。朱老師就想到了一條妙計(jì)，叫一個(gè)同學(xué)講了一個(gè)笑話(huà)，把我們逗得哈哈大笑。我們一下子精神奮發(fā)，上課的學(xué)習(xí)氣氛活躍了起來(lái)，舉手回答問(wèn)題的同學(xué)明顯增加了很多。
朱老師為了讓我們提高學(xué)習(xí)的興趣，還采取了一種星星制的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
有一次，朱老師見(jiàn)我們寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)馬馬虎虎的，不怎么認(rèn)真。就面帶微笑的.說(shuō)：現(xiàn)在只要在課堂或家庭作業(yè)本上得一個(gè)A+或一顆五角星，就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎(jiǎng)一顆糖，一顆糖雖然很少，卻是老師的一點(diǎn)希望。在之后的作業(yè)中，得A+和五角星的同學(xué)越來(lái)越多。一轉(zhuǎn)眼，又進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段，朱老師發(fā)現(xiàn)在檢測(cè)中，我們的成績(jī)并不怎么理想。朱老師又想出了一個(gè)新點(diǎn)子，對(duì)我們說(shuō)：現(xiàn)在，上了98分的獎(jiǎng)一根棒棒糖，上了100分的獎(jiǎng)兩根。這下子，我們的學(xué)習(xí)積極性大漲，成績(jī)迅速地提高。我在這種措施的激勵(lì)下，得了很多棒棒糖，成績(jī)也提高了不少。在期末考試中我取得了優(yōu)異的成績(jī)。
雖然，我懂得學(xué)習(xí)并不是為了得到老師的糖果，但我們?cè)谌の秾W(xué)習(xí)中取得的成績(jī)比吃了棒棒糖更甜。這樣的趣味老師，我喜歡！
有趣的數(shù)學(xué)作文7
今天我和爺爺奶奶玩了一個(gè)好玩的數(shù)學(xué)游戲，我出的題目是：給你投擲六枚硬幣，那么3次正面3次反面的機(jī)率是多少？
奶奶聽(tīng)完當(dāng)場(chǎng)棄權(quán)，因?yàn)槟棠虜?shù)學(xué)不好，爺爺很自信的回答：“不是正面那就是反面啊，這樣算，那必然是50%嘍�！蔽覕蒯斀罔F地說(shuō)：“錯(cuò)！”
然后我跟爺爺講解了原因，其實(shí)這是一個(gè)概率問(wèn)題。首先，投擲6個(gè)硬幣，所有可能的結(jié)果是：1+6+15+20+15+6+1=64。其中，3次正面，3次反面的`可能結(jié)果是20。剛好得到3個(gè)正面3個(gè)反面的機(jī)會(huì)是多少？這就很顯然了，在64種可能性中有20個(gè)可能的結(jié)果，所以機(jī)率是31。25%。
爺爺聽(tīng)完恍然大悟，我給他講了帕斯卡三角形原理，但是爺爺似乎不感興趣。我想幫他復(fù)習(xí)一下，出了一道同類(lèi)的題：那把硬幣投擲10次，那么在10次中，出現(xiàn)5個(gè)正面5個(gè)反面的機(jī)會(huì)有多少呢？爺爺想了一會(huì)兒......然后，表示又不會(huì)了�？蕖：冒�，再來(lái)。首先，我們先來(lái)看所有可能出現(xiàn)的結(jié)果是多少呢？很簡(jiǎn)單，其實(shí)算2的10次方就好了，得到1024。那么，5個(gè)正面5個(gè)反面的機(jī)會(huì)有多少呢？也很簡(jiǎn)單，是252，其實(shí)有一個(gè)快速技巧，如果你的硬幣數(shù)是雙數(shù)，一半一半的可能性是這一行中間最大的那個(gè)數(shù)。那我們現(xiàn)在來(lái)看，在10次中，出現(xiàn)5個(gè)正面5個(gè)反面的機(jī)會(huì)是多少，用252÷1024，結(jié)果四舍五入是24。61%，這樣算是不是很簡(jiǎn)單呢。
爺爺表示這次真的聽(tīng)懂了，我覺(jué)得好有成就感。今天真是愉快地一天��！
有趣的數(shù)學(xué)作文8
“上課！”“小同學(xué)們好！”“老師好！”聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？哦！原來(lái)是剛讀一年級(jí)的小表妹心血來(lái)潮，當(dāng)起了數(shù)學(xué)老師，正教我們背口算表呢。
小表妹指著小姨說(shuō)：“媽媽同學(xué)，請(qǐng)口算黑板上的幾道題�！毙∫虈�(yán)肅地回答道：“1+3=4，4+1=5，5+1=6……”妹妹又說(shuō)：“很好，媽媽小同學(xué)，你可以得一朵小紅花。”我看著妹妹說(shuō)話(huà)的`樣子，不禁大笑起來(lái)，笑得前俯后仰，小姨也收起了臉上嚴(yán)肅的表情，也笑出了聲來(lái)。小表妹看著我們哈哈大笑，過(guò)了一會(huì)，她右手拿起教鞭，拼命地在桌上連敲了兩下，說(shuō)道：“安靜點(diǎn)兒，讓我怎么上課？”說(shuō)完氣哄哄的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你這節(jié)課不許拿小紅花�！蔽衣�(tīng)她說(shuō)完后，又開(kāi)始抱著肚子笑，越笑越大聲。
隨后，妹妹在黑板上刷刷的寫(xiě)了幾下，“不xu講話(huà)，不xu xiao”（妹妹是用拼音寫(xiě)的“許”和“笑”）。我連忙坐好，妹妹說(shuō)：“好姐姐同學(xué)，請(qǐng)找出黑板上加法的規(guī)律�！蔽铱戳丝春诎澹南耄汉�(jiǎn)單，小菜一碟。我嘰哩呱啦的講了出來(lái)，妹妹吃驚地望著我，說(shuō)：“姐姐同學(xué)，你好厲害啊！這很難的，你怎么會(huì)��？我是花了很長(zhǎng)時(shí)間才搞懂的，你真是NO.1��！”我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)：“如果我不懂的話(huà)，我也該讀一年級(jí)了。謝謝老師夸獎(jiǎng)。”妹妹聽(tīng)完以后，露出了燦爛的笑容。
時(shí)間過(guò)得很快，妹妹看看手表說(shuō)：“下課！”我們起立：“老師再見(jiàn)！”妹妹笑著說(shuō)：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”
這真是一節(jié)最有趣的數(shù)學(xué)課。
有趣的數(shù)學(xué)作文9
前幾天，學(xué)校開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。其中，令我記憶最深的還要數(shù)屈遠(yuǎn)航爸爸上的數(shù)學(xué)課了。
屈叔叔是一位老師，他走上講臺(tái)，故作神秘地說(shuō)：“這節(jié)課的課題我暫時(shí)不能說(shuō)，等上完課后，誰(shuí)猜對(duì)了就有可能中獎(jiǎng)！”
接著他初步教我們一些七，八年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)：數(shù)與代數(shù)，扔硬幣和擲色子的可能性等。然后，他讓我們猜這節(jié)課的題目。
“數(shù)與代數(shù)？”“不完整。”“可能性？”“也不完整�！薄皵�(shù)字的發(fā)展？”“猜錯(cuò)了！”一個(gè)又一個(gè)答案被屈叔叔毫不留情的否決。就當(dāng)他準(zhǔn)備公布答案時(shí)，我急忙舉起手，認(rèn)為最有可能的題目說(shuō)了出來(lái)：“數(shù)學(xué)的'奧秘？”
“恭喜你，答對(duì)了！”屈叔叔接著說(shuō)：“這里有一枚硬幣和一個(gè)色子，你可以選擇其一。如果是硬幣，擲出一反兩正；如果是色子，兩次之和為7。你做到了，就能得到獎(jiǎng)品。”我毫不猶豫地選擇了硬幣，因?yàn)橛矌诺目赡苄允前朔种�，而擲色子的可能性只有六分之一！
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿起硬幣，第一回，反！第二回，正！同學(xué)們喊著：“正——正——正！”在他們的喊聲下，第三回，正！同學(xué)們歡呼著，屈叔叔微笑著遞給我一套日記本，我說(shuō)了聲“謝謝叔叔！”走下講臺(tái)。
最后幾分鐘，屈叔叔用電腦來(lái)抽獎(jiǎng)：把我們的學(xué)號(hào)1—63飛快閃過(guò)，我們大喊：“三，二，一！”數(shù)字停在了53號(hào)上，53號(hào)同學(xué)難以置信地上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)——要知道，中獎(jiǎng)的可能性只有六十三分之一呀！
這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課�。�
有趣的數(shù)學(xué)作文10
一天周二的下午，上完武術(shù)課，我飛奔回家，心中充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)“餓”字。
我放下書(shū)包，就聞到廚房里的香味。我沖進(jìn)廚房一看，媽媽正在準(zhǔn)備做煎餅。我餓得直叫：“媽媽?zhuān)懿荒茏隹禳c(diǎn)，我撐不住了！”。媽媽微微一笑，指了指案板上的生煎餅說(shuō)：“我們來(lái)一起做個(gè)有趣的數(shù)學(xué)題吧，題目就是'看誰(shuí)第一個(gè)吃到香煎餅'， 好不好?”正在我納悶的時(shí)候，媽媽開(kāi)始講題目了，“這個(gè)鍋一次可以放兩塊煎餅，一塊煎餅的一面需要一分鐘煎熟，一塊餅一共需要兩分鐘，你來(lái)算一算，我們煎熟這11塊餅需要幾分鐘？”我心中開(kāi)始盤(pán)算起來(lái)，兩塊2分鐘，兩塊2分鐘……最后一塊需要單獨(dú)煎好，也要2分鐘！“我知道了，一共需要12分鐘！”我大聲地報(bào)著我的答案。
不知道什么時(shí)候，爸爸也回來(lái)了。他走過(guò)來(lái)，沖著我眨眨眼睛，得意洋洋得說(shuō)：“小宇，我可以比你更快地吃到煎餅！”我撓著頭，看著爸爸。爸爸提示我：“你再想想，先煎一面是不是更快？”我順著爸爸的思路，絞盡腦汁，冥思苦想。突然，我晃然大悟，拍手叫到：“先煎一面，煎最后一塊餅的時(shí)候開(kāi)始煎第一塊餅的第二面。這樣5分鐘就煎好了10塊餅的第一個(gè)面，第6分鐘的`時(shí)候煎第11塊餅的第一面和第一塊餅的第二面，之后再用5分鐘把剩下10塊餅的第二面煎好，這樣只需要11分鐘就將11塊餅全部煎好了！”說(shuō)完，我興奮地跳了起來(lái)：媽媽?zhuān)憔驼瘴疫@個(gè)最快的方法做！”媽媽贊許地摸了摸我的頭，迅速地煎好了餅。
我吃著熱乎乎的餅說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)憬o我出了一道非常有趣的數(shù)學(xué)題！也謝謝爸爸，你讓我少等了一分鐘，吃上了香噴噴的煎餅！”
有趣的數(shù)學(xué)作文11
今天，一位深圳的特級(jí)教師黃老師給我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，讓我終生難忘！
一開(kāi)始，黃老師那幽默而風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)就深深地吸引了我，上課時(shí)，更是讓我著迷。講了一會(huì)兒課，黃老師突然說(shuō)：“大家來(lái)玩一個(gè)比數(shù)的游戲吧！第一大組的同學(xué)叫黃河隊(duì)，第二大組的叫長(zhǎng)江隊(duì)�！庇螒蚩珊�(jiǎn)單了：每組派一名同學(xué)上去抽簽，第一次抽到的數(shù)字放到個(gè)位，第二次抽到的數(shù)字做十位數(shù)，依次類(lèi)推，誰(shuí)的四位數(shù)大，那隊(duì)就贏�？赐瓯荣愐�(guī)則，大家都迫不及待地選出了代表。
準(zhǔn)備好了，同學(xué)們都緊張地望著自己隊(duì)的代表，希望他們能抽到一個(gè)大數(shù)，過(guò)一會(huì)兒，我知道第一次我們黃河隊(duì)的代表抽到了一個(gè)8，長(zhǎng)江隊(duì)抽到一個(gè)1，第二次，黃河隊(duì)抽到了數(shù)字5，長(zhǎng)江隊(duì)抽到4，到了第三次，長(zhǎng)江隊(duì)的同學(xué)把希望都寄托到最后兩次抽簽上了，黃河隊(duì)的同學(xué)抽到了6，這下長(zhǎng)江隊(duì)的`同學(xué)就更緊張了，都一動(dòng)不動(dòng)地注視著卡片，長(zhǎng)江隊(duì)的抽到了數(shù)字5，到了最后一次，也是最緊張一一次了，黃河隊(duì)的竟然抽到了數(shù)字9，我們隊(duì)的隊(duì)員高興得跳了起來(lái)那高興勁都沒(méi)法形容。而長(zhǎng)江隊(duì)都垂頭喪氣，還算爭(zhēng)氣，抽到了7，你想，我們有多高興呀！
今天這一堂課，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，每分每秒都是在笑中度過(guò)的，我希望能永遠(yuǎn)留下這美好的時(shí)光！
有趣的數(shù)學(xué)作文12
在昨天下午的一個(gè)課間，因?yàn)橄挛绲膼灍�，使我們都無(wú)精打采地，這個(gè)時(shí)候王老師“出招”了。她給大家出了一道十分有趣的數(shù)學(xué)題，這一下同學(xué)們的精神一下子又恢復(fù)了。想聽(tīng)嗎？好吧，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
王老師不緊不慢笑瞇瞇地說(shuō)：“‘大白+大白=’你們聽(tīng)了是不是很不解？告訴你們吧，這其實(shí)是一道一年級(jí)的數(shù)學(xué)題，每個(gè)字代表一個(gè)數(shù)字，相同的'字代表相同的數(shù)字�！币婚_(kāi)始同學(xué)們剛看到題目就猜“大白+大白=大白兔，還有的猜大白+大白=白胖子？同學(xué)們還有的猜大白+大白=大胖子？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答。可是王老師接著在等號(hào)后面寫(xiě)了一個(gè)“白胖胖”。王老師又拍了拍手，提醒我們“我不是告訴你們是數(shù)字嗎！”于是接著又有人像受了啟發(fā)似的說(shuō)了一些數(shù)字如：“72，99，120。”可遺憾的是這些答案竟沒(méi)有一個(gè)對(duì)的！同學(xué)們接著發(fā)揮想象和力，猜的答案五花八門(mén)，可是還是沒(méi)有沾邊的。同學(xué)們還在七嘴八舌地討論著。就在這時(shí)盛梓涵一下舉起了手！，他胸有成竹地回答“是61”，這時(shí)班里霎時(shí)安靜下來(lái)，安靜地一根針掉到地上都能聽(tīng)到。王老師的臉上一下子露出了贊許的神情�！澳敲凑�(qǐng)你來(lái)解釋一下吧”。盛梓涵沉穩(wěn)的說(shuō)“兩個(gè)兩位數(shù)相加，是三位數(shù)的話(huà)，那百位數(shù)只能1，以此類(lèi)推，白胖胖的個(gè)位就是2，那胖是2，大是1，所以大白是61，61+61=122。說(shuō)道這兒，同學(xué)們一下子恍然大悟了，鼓起了掌來(lái)，盛梓涵在同學(xué)們的掌聲中走下了講臺(tái)---
美好的時(shí)光總是短暫的，同學(xué)們可以下課自由活動(dòng)了，大家走出了教室，可是嘴里還意猶未盡的討論著。我通過(guò)這道題也學(xué)到了很多知識(shí)，真有趣！
有趣的數(shù)學(xué)作文13
在今年一個(gè)特殊的日子里，我認(rèn)識(shí)一個(gè)有趣的益智游戲——數(shù)學(xué)華容道，并深深地愛(ài)上了它……
每年的六月一日，是全世界兒童最開(kāi)心、最期待的一天，因?yàn)樵谶@一天，我們可以盡情地玩耍，享用美食。
今年的“六一”兒童節(jié)，我的學(xué)校也為我們精心準(zhǔn)備了許多好玩、有趣的游園項(xiàng)目，如我們班的“穿越火線(xiàn)背對(duì)背”和“祖國(guó)成就小問(wèn)答”……還有年段許多班級(jí)的活動(dòng)都很精彩。
其中，我最喜歡的是四年六班的“數(shù)學(xué)華容道”，我們玩的是1——15的數(shù)字，它的規(guī)則是這樣的：首先把1——15的數(shù)字打亂，再把他們按打亂后的順序放上去。當(dāng)你把他們都放上去之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)少了一格的格移動(dòng)空間，把這15個(gè)打亂后的數(shù)字方塊再按1，2，3，4，5…。的順序還原。剛開(kāi)始的.時(shí)候，我覺(jué)得應(yīng)該很簡(jiǎn)單，可是當(dāng)前面的人越來(lái)越少，少到還剩3、4個(gè)人的時(shí)候，我開(kāi)始變得很緊張，心想：如果輪到我了，我不會(huì)，怎么辦……不過(guò)，在過(guò)了大約10分鐘后，我的心慢慢平靜下來(lái)。終于輪到我了，我一看，哦，“1”在第二行的第三個(gè)，那我把它往上移，再往左移，不久，“1”回來(lái)了。接著，我把“2”往下，再往右、往下、往左……啊，好啦，“2”也歸位啦。緊接著，我把“3、4、5……”都按順序排好了。在我的努力下，我得到了一個(gè)“五角星”的獎(jiǎng)?wù)�！我的心情美滋滋的�?/p>
回家后，爸爸告訴我，其實(shí)這個(gè)“數(shù)學(xué)華容道”和三國(guó)里的“曹操”及幾名將士有關(guān)的，可有趣了，還有一個(gè)歷史故事呢。
在今年我們學(xué)校的游園活動(dòng)——這個(gè)有趣、好玩、可以漲知識(shí)的游園活動(dòng)里，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——數(shù)學(xué)華容道，它讓我在思索中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，我喜歡這個(gè)游戲。
有趣的數(shù)學(xué)作文14
“啪啦！啪啦！”從八角樓的三樓傳出一陣掌聲，是在開(kāi)會(huì)嗎？實(shí)話(huà)告訴你吧！是前所中心校的老師正在給我們四（1）班上公開(kāi)課呢！
這堂課上的是關(guān)于三角形的穩(wěn)定性的課，老師先在投影上放出一個(gè)籃球的圖像，讓我們看看上面有沒(méi)有三角形，又把這個(gè)圖像改裝了三次，每一次沒(méi)等老師提出問(wèn)題，我們就先給老師來(lái)了個(gè)下馬威，異口同聲的說(shuō)“不行，不行�！崩蠋煿首饕苫蟮貑�(wèn)：“為什么不行？”“因?yàn)殚L(zhǎng)方形和正方都不具有穩(wěn)定性，而三角形具有穩(wěn)定性，改裝后的籃球架會(huì)變得不牢固的�！蔽覀兓卮鹫f(shuō)。老師說(shuō)：“哦！原來(lái)是這樣，你們回答對(duì)了。真棒！”剛才答對(duì)了的同學(xué)給自己鼓掌表示祝賀�！拔覀儗�(duì)老師的做法感到新鮮，課堂的氣氛一下子變得活躍起來(lái)。
接著，老師又讓我們畫(huà)三角形和三角形的高，我們發(fā)現(xiàn)直角形只有一條高，而銳角三角形和鈍角三角形有三條高，這時(shí)老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上去畫(huà)直角三角形的高，我自告奮勇地上去畫(huà)高，沒(méi)想到老師竟然出了一道刁題，要在這個(gè)三角形的直角邊上畫(huà)高，我一看，愣住了，這可怎么畫(huà)呀，高會(huì)和邊重疊，管它三七二十一呢！拿起三角板和粉筆就開(kāi)始畫(huà)，這是，老師好像看透了我們心思，說(shuō)：”看來(lái)這們同學(xué)豁出去了�！暗任耶�(huà)好下去的時(shí)候，老師說(shuō)：”這道題是不能做的`，直直的三角形的高是不能重疊的�！拔一腥淮笪�，知道自己上當(dāng)受騙了，氣呼呼地想：”這個(gè)壞老師，竟出不能做的題目給我做，氣死我也，可又有什么辦法 呢，都怪我沒(méi)有仔細(xì)觀察，之后，我們又學(xué)到許多的知識(shí)，讓我們受益匪淺。
這堂課真有趣。
有趣的數(shù)學(xué)作文15
生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)已經(jīng)成了我們生活中必不可少的一部分。就在今天，我們就上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，令我們都認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)其實(shí)也可以很有趣。以前我們上課總認(rèn)為數(shù)學(xué)是一科很枯燥無(wú)味，講起就令人頭疼的'科目，可上了這一節(jié)課后，我們就徹底地改觀了。
今天一上課，徐老師就問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題，并且說(shuō)：“這道的題目可是騙了好多位其它班同學(xué)呢，所以，我們六（4）班的同學(xué)要聽(tīng)清楚題目啊。是這樣的，有一條空船，有9個(gè)小朋友要過(guò)河，每一次只可以載3個(gè)同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)，至少需要載多少次才可以將9位小朋友全部載過(guò)河呢？”徐老師剛說(shuō)完，我們就馬上說(shuō)：“那么簡(jiǎn)單的題目，誰(shuí)不會(huì)做？三年級(jí)小朋友都會(huì)做了吧！”一位同學(xué)站了起來(lái)，氣定神閑地說(shuō)：“肯定只需要3次啦，徐老師，你該不是當(dāng)我們是三年級(jí)的同學(xué)吧？”徐老師笑了笑，說(shuō)：“還有其它答案嗎？”同學(xué)們都不知道徐老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥，難道這個(gè)答案不對(duì)嗎？“好了，同學(xué)們，估計(jì)很多同學(xué)都到公園劃過(guò)船吧？可是一條船子，必須有一位”船夫“吧，如果只需要3次，那么肯定還有小朋友沒(méi)有過(guò)河的吧？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們馬上醒悟了，我們只是想到了過(guò)河小朋友，卻沒(méi)有想到我們的“船夫”也要過(guò)河，作為一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，連這樣簡(jiǎn)單的題目也做錯(cuò)，我們真是自愧不如。
可是，我們也沒(méi)有想到，原來(lái)我們看似越簡(jiǎn)單的題，就越容易出錯(cuò)。所以審題時(shí)，要細(xì)心一點(diǎn)。
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