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學(xué)期計劃

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2023-02-23 18:51:23 學(xué)期計劃 我要投稿

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃15篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃15篇

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃1

  1、本冊以計算為主的教學(xué)內(nèi)容占據(jù)較大部分,其中20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法是教學(xué)重點(diǎn),也是學(xué)生接觸最多的學(xué)習(xí)問題。目前,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了口算的方法,在計算速度上也有了較大的提高。個別后進(jìn)生由于思維較慢,所以就算懂得了方法,但是在實際運(yùn)用上還是有一定的難度。如:計算速度較慢,10以內(nèi)的基礎(chǔ)不牢固等現(xiàn)象。

  2、“人民幣的認(rèn)識”這一單元中,學(xué)生對于人民幣的辨認(rèn)、簡單的計算都不成問題。但是在各級錢幣單位間兌換、買東西后應(yīng)找補(bǔ)的錢數(shù)問題等,學(xué)生還有點(diǎn)混淆不清。

  3、“認(rèn)識時間”這個單元要求學(xué)生掌握幾時幾分的認(rèn)讀。部分學(xué)生容易將時針分針應(yīng)該誰看內(nèi)圈誰看外圈的數(shù)字打亂,但是口訣記憶法給學(xué)生帶了認(rèn)讀方便。

  [復(fù)習(xí)內(nèi)容]

  本冊的知識點(diǎn)可以劃分為以下幾點(diǎn):

  1、100以內(nèi)的'數(shù)

  2、100以內(nèi)的加法和減法

  3、統(tǒng)計與找規(guī)律

  4、元、角、分

  5、幾時幾分

  6、位置與圖形

  [復(fù)習(xí)重難點(diǎn)]

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加

  減法口算。

  100以內(nèi)的加減分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)

  的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):對于人民幣中各級單位兌換以及幾時幾分的準(zhǔn)確、快速讀出,是部分學(xué)生的障礙。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃2

  俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對即將到來的期末考試,希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶了一些指導(dǎo)和靈感!

  要想搞好復(fù)習(xí),首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間,合理安排時間。要勤于思考,勤于動腦。強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。查漏補(bǔ)缺,保證知識的完整性。融會貫通,使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。

  大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考,每一門都要復(fù)習(xí),可是時間有限,難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是:根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況,安排好復(fù)習(xí)計劃。

  一、準(zhǔn)備時如何著手:

  1.要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段,不宜再復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn),把重點(diǎn)要深入掌握,爭取不讓自己會的東西再丟分,基礎(chǔ)要好的話,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細(xì)化知識點(diǎn)。

  2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類,對于自己不明白并且是考點(diǎn)的,不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析,不要放過任何可以拿分的知識點(diǎn)。

  3.要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。

  4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時,要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點(diǎn)的科目,自己要對知識點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。

  一年一度的中西醫(yī)結(jié)合助理醫(yī)考又進(jìn)入了倒計時的沖刺階段,不少學(xué)員緊張情緒也日益加劇。適度的緊張

  可以幫助學(xué)員提高興奮度,但過分緊張卻會打擊學(xué)員的自信,需要想辦法加以緩解和克服。

  淡化考前目標(biāo)意識

  目標(biāo)是希望,目標(biāo)是前進(jìn)的方向,從小目標(biāo)到大目標(biāo),從近期目標(biāo)到遠(yuǎn)期目標(biāo),目標(biāo)意識已經(jīng)伴隨我們好久了。到了醫(yī)考前夕,這個目標(biāo)意識必須淡化。如果過分強(qiáng)調(diào),則會加重的心理負(fù)擔(dān),結(jié)果可能適得其反。因此,醫(yī)考前夕,應(yīng)盡量少提及目標(biāo)。淡化目標(biāo)意識,減輕思想壓力,放下包袱,輕松上陣,將有

  利于考試時的正常發(fā)揮。

  進(jìn)入適度緊張狀態(tài)

  緊張未必就是壞事,適度的緊張、焦慮,可使大腦警醒水平提高、興奮性增強(qiáng),意識的清晰度、注意力的集中性等均有提高。在考試之前,適度緊張將有利于提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)記憶力,能提高個人對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。如運(yùn)動員比賽之前,心理適度緊張,心跳加快,血管收縮,調(diào)動身體的潛能,有利于發(fā)揮出好的成績。適度緊張還能使自己身體處于戒備狀態(tài),使疾病難以發(fā)生和擴(kuò)展。我們常常發(fā)現(xiàn)在緊張工

  作、學(xué)習(xí)時不生病,任務(wù)完成松弛下來之后卻容易生病,就是這個道理。

  緩解過度緊張情緒

  作為考生,一方面要樹立信心,力爭使自己在考前復(fù)習(xí)充分,在考場上發(fā)揮出最高水平,另一方面要

  心情愉悅、情緒穩(wěn)定,輕松走進(jìn)考場。這里,向大家介紹幾種減輕考前過度緊張的方法。

  1、咨詢法。對學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)要及時找人求教,千萬不要自己苦鉆牛角尖。心理上有了障礙也要及時通

  過心理咨詢加以排除,理順心氣,或把緊張的感受告訴親密的人,在交談中緩解緊張情緒。

  2、放松法。出現(xiàn)緊張情緒時可以通過聽輕松的音樂或?qū)iT的放松療法磁帶,調(diào)節(jié)一下情緒后再繼續(xù)復(fù)習(xí)。緊張時多做深呼吸,或用右手大拇指按摩左手腕內(nèi)關(guān)穴,也可消除緊張。洗澡時可自我暗示:緊張已

  被水沖洗掉了。

  3、運(yùn)動法。暫時放下沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),適當(dāng)運(yùn)動,忘記一切不快,呼吸新鮮空氣,欣賞室外風(fēng)景,和朋友溝通思想,這樣可以充分調(diào)節(jié)自己長期緊張而疲勞的身心,對于學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

  4、輪換法。根據(jù)自己的個性特征制定復(fù)習(xí)計劃,在時間長短、學(xué)科輪換等方面合理安排,使自己保持

  在興奮狀態(tài)下有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  5、遺忘法。對與應(yīng)考無關(guān)而又難以忘記的事情,可向朋友或面對鏡子宣泄一番,然后遺忘掉,留下積

  極的應(yīng)考情緒專心復(fù)習(xí)。

  每個人還有很長的人生之路要走,只要卸下沉重的包袱,保持良好的心態(tài),邁開輕松的步履,充滿自

  信地走向考場,后面人生之路一定能走穩(wěn)、走好。

  科比·布萊恩特

  科比·布萊恩特(1978年8月23日-),美國職業(yè)籃球運(yùn)動員,自1996年起效力于NBA洛杉磯湖人隊,司職得分后衛(wèi)?票取げ既R恩特是前NBA籃球運(yùn)動員喬·布萊恩特的兒子。科比是NBA最好的得分手之一,突破、投籃、罰球、三分球他都駕輕就熟,幾乎沒有進(jìn)攻盲區(qū),單場比賽81分的個人紀(jì)錄就有力的證明了這一點(diǎn)。除了瘋狂的得分外,科比的組織能力也很出眾,經(jīng)常擔(dān)任球隊進(jìn)攻的第一發(fā)起人。另外科比還是聯(lián)盟中最好的防守人之一,貼身防守非常具有壓迫性。兩屆NBA總決賽最有價值球員獎三屆NBA全明星賽最有價值球員獎五屆NBA總冠軍場上位置:得分后衛(wèi)/小前鋒

  科比成長的故事!

  “父親教給我最可貴的東西就是對籃球的熱愛,對球迷的熱愛。他告訴我不要讓壓力和人們對你的期望,破壞了你自己從籃球中體會到的樂趣。他讓我在比賽中充分表露自己的情感,想做什么動作就大膽地去做。籃球是一種藝術(shù),打球是一種尋找幸福的過程!

  不到10歲,小科比就和父親開始了一對一的練習(xí)。父親這樣的培養(yǎng),并不是要求科比日后能在NBA取得成功,而是讓科比找到籃球中的樂趣,從而知道怎樣去尋找生活的樂趣。在意大利自由的陽光下,科比的球技茁壯成長,同齡人早已不是他的對手。科比常?创笱蟊税秱魉瓦^來的NBA球賽節(jié)目,臥室里貼滿了喬丹、伯德和“魔術(shù)師”的海報。在他眼里,這些巨人并不是那樣遙遠(yuǎn),他已經(jīng)開始從籃球中體會到這些巨人對籃球的熱愛,他覺得他們在球場上玩出的魔術(shù)自己也能做到。當(dāng)然,這一切都要回到美國才能得到證實。 回到祖國的小科比并沒有馬上適應(yīng)新的生活環(huán)境,13歲的他個頭已有1.78米,可勞爾梅里恩是一所貴族中學(xué),他在班上找不到幾個黑皮膚的同學(xué),更可怕的是,同學(xué)們對他那一口濃厚的意大利腔英語很不適應(yīng),總是用奇怪的眼光打量他。科比又一次受到了不同文化的沖擊,在意大利度過的童年時代和在美國

  社會生活的差距是巨大的,在沒有同伴的學(xué)校里,科比將絕大部分時間消耗在球場上。

  入校不久,科比就開始參加;@球隊訓(xùn)練。初中二年級的他隨學(xué)校二隊打球,可剛開始時,他連隊友們在場上呼喊的一些俚語都聽不懂,很難和別人形成默契配合。雖然他能夠輕松地突破對手的防守,可他找不到傳球?qū)ο蟆2贿^,得天獨(dú)厚的身體素質(zhì),讓他在同齡人中脫穎而出,他常常會從后場帶球,穿越整個球場,突破所有對手得分。肌體的柔韌性、爆發(fā)力和那種無法描述的籃球靈感,使這個13歲的小孩在球場上顯得特別搶眼。這吸引了校隊教練格雷格·道納的注意。

  道納當(dāng)時只有26歲,在大學(xué)里也打過幾年籃球,是個不錯的防守型后衛(wèi)。當(dāng)其他體育老師向道納推薦科比時,他決定親自去試試科比的斤兩。

  一個星期五的下午,校籃球隊的學(xué)生們都放學(xué)了,他們有的去打電游,有的回家看電視,空曠的球場上灑滿了陽光。道納信步走到場邊,忽然看見科比一個人在運(yùn)球上籃。這個孩子仿佛在和假想中的敵人較勁,一會兒吐出舌頭左晃右擺地突破,一會兒在空中大轉(zhuǎn)身勾手投籃。

  “嘿,科比,你在和誰斗牛呢?”

  “你好,教練,我在和?影子敵人?決斗!毙】票炔敛梁,略帶羞澀地回答道。

  “影子敵人”激起了道納的興趣,他走上場去,對科比說:“好吧,我現(xiàn)在就是你真正的敵人,讓我們來一場真正的斗牛吧!”

  科比又笑了笑,他似乎顯得有點(diǎn)膽怯?梢坏┣虻搅怂掷铮路鹆⒓醋兂闪怂眢w的一部分。道納在中圈附近貼住科比上身,可這個小孩子腰部突然向右扭,然后向左橫跨兩步,馬上突破直奔籃下。

  10分鐘過后,道納就決定放棄了。“我承認(rèn),我的確打不過這個13歲的小孩,”1998年的秋天,道納回憶道,“他簡直是個魔鬼,或者就是縮小了的喬丹。一對一情況下想防住他是不可能的,我從來沒見過這樣出色的中學(xué)生。”

  和教練斗牛后,科比便成為了校隊的先發(fā)主力。道納答應(yīng)請科比吃東西?票认肓讼耄f:“通心粉和餡餅!彼是喜歡吃意大利食品,話語里還聽得出意大利口音。

  改寫校隊歷史

  自從科比出現(xiàn)在校隊,勞爾梅里恩的人就知道這所學(xué)校的籃球歷史要被改寫了。這所貴族學(xué)校培養(yǎng)過許多費(fèi)城政界、商界、娛樂圈的名人大腕,如著名共和黨參議員多爾、影星艾爾·帕西諾,但從來沒有培養(yǎng)出過一個體育明星。勞爾梅里恩籃球隊也是費(fèi)城的一支弱旅,根本不是普通中學(xué)校隊的對手。

  那些從小就在街頭打籃球的黑人小孩,完全看不起這個白人貴族學(xué)校里衣冠楚楚的白面書生,直到這支球隊里出現(xiàn)了一個黑人天才少年。

  科比加入校隊的第一年并沒有獲得成功,勞爾梅里恩隊在分區(qū)聯(lián)賽中4勝20負(fù),連1992-93賽季的季后賽資格都沒有。不過年齡最小的科比平均每場得18分,即使在一些不堪入目的慘敗中,他都會上演幾次不可思議的上籃或身后傳球。道納教練認(rèn)識到了科比的潛力,他決定圍繞科比來構(gòu)筑;@球隊。

  “科比是一座火山,”道納說,“也許由于成長環(huán)境不同,他和同學(xué)交往不多。但他求勝的決心和訓(xùn)練的刻苦,超出了我的想象。別的孩子在這個年齡不是沉迷于電游就是想著交女朋友,但科比只有籃球。當(dāng)然,他的學(xué)習(xí)成績也是全隊最好的!

  暑假到來了,科比開始了全面的自我訓(xùn)練,他每天堅持晨跑、跳繩、舉重,還在后院安上一個3.2米高的籃框,偷偷地練習(xí)扣籃——這個低籃筐給了他極大的自信。此外,父親的指導(dǎo)也讓他的球場視野大為開闊。他還有機(jī)會和父親一道去觀看費(fèi)城76人隊的比賽,在場邊,76人隊的老球迷告訴科比:“你父親當(dāng)年真了不得!”科比樂開了懷,“嘿,我將來一定會比他還棒!比缓螅麜穸稊\地回到球場上去,開始連續(xù)幾個小時、連成年人看著都搖頭的“殘酷訓(xùn)練”。

  一年后的科比身高已經(jīng)超過1.90米,勞爾梅里恩校隊在他的帶領(lǐng)下取得了歷史性的突破:他們在分區(qū)聯(lián)賽中拿下了建校57年來的第一個冠軍,,進(jìn)入了賓夕法尼亞州高中大聯(lián)賽。14歲的'科比平均每場得22分、10個籃板球,連《費(fèi)城觀察者報》都開始關(guān)注這個天才的成長。雖然在全州聯(lián)賽里,勞爾梅里恩隊沒能通過第一輪,但科比的能力引起了不小的轟動。

  初嘗勝果,讓小科比信心倍增,他知道這是汗水換來的榮譽(yù),他知道自己還能做得更好,因為對手的平均

  年齡比他大3歲!

  不知疲倦的“球場老鼠” 科比沒有考慮過受傷或者疲勞過度,在球場上,他能找到最愉快的心情,讓他停止訓(xùn)練是不可能的。拉薩利球館里從此有了一只不知疲倦的“球場老鼠”,當(dāng)看球館的老頭晚上下班回家時,他只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對科比吹三聲口哨,科比就會在訓(xùn)練后仔細(xì)地熄滅所有的燈,鎖好大門。鑰匙呢,自然也在科比手里,第二天還是他第一個來開門。 看著茁壯成長的科比,道納覺得奪取全州冠軍的時候到了。 怎樣面對失敗

  賽季開始了。勞爾梅里恩中學(xué)每個星期六都像過節(jié)一樣等待著校隊籃球比賽。常規(guī)賽季他們輕松過關(guān),一路殺得同區(qū)球隊落荒而逃。26勝5負(fù)的成績使他們蟬聯(lián)了分區(qū)聯(lián)賽冠軍,然后以全勝戰(zhàn)績?nèi)〉觅M(fèi)城中部賽區(qū)冠軍,再次進(jìn)入賓夕法尼亞州中學(xué)大聯(lián)賽季后賽。 勞爾梅里恩隊第一輪76比70打敗6次蟬聯(lián)全州冠軍的里德利中學(xué),科比一人獨(dú)取42分,讓道納喜笑顏開。賽后他對前來采訪的費(fèi)城電視臺記者說:“全州冠軍就在眼前,我不用采取任何特殊戰(zhàn)術(shù),只要他們把球傳給科比就行了!

  然而道納高興過了頭,第二輪他們遇上了打法老練沉穩(wěn)的切斯特高中隊,這支球隊派出兩位身高2米的高三學(xué)生“看管”科比,并且盡量組織陣地進(jìn)攻,控制比賽節(jié)奏,不讓勞爾梅里恩隊的快速進(jìn)攻打起來。切斯特隊77比50大勝,科比第一次嘗到了失敗的痛苦。

  回到更衣室里,科比強(qiáng)忍眼淚,向教練和隊友道歉,因為是他的表現(xiàn)使球隊失利,科比得了31分,但投籃命中率只有37%,他出手機(jī)會選擇不好,而且沒有及時地分球給隊友。科比向隊友們發(fā)誓:“我們認(rèn)輸,但我們不服輸,明年我們一定會拿下冠軍!”這個賽季他平均每場得31.1分10.4個籃板球5.2次助攻。 問鼎總冠軍 教練大發(fā)雷霆,讓科比和隊友們意識到了問題的嚴(yán)重性。雖然賽季前準(zhǔn)備充足,可面對防守打法時,球隊配合不默契,他們決定“讓球在球場上運(yùn)動起來”,雖然核心還是科比,但所有人都要承擔(dān)自己的職責(zé)。

  接下來便是不可思議的27連勝。19XX年5月28日,他們在總決賽中經(jīng)苦戰(zhàn)47比43打敗西部冠軍埃里天主教中學(xué)隊,53年來首次問鼎賓夕法尼亞州高中聯(lián)賽冠軍?票仍4年高中聯(lián)賽(第一年科比還是初三學(xué)生)里得了2883分,打破了籃球巨人張伯倫40年前創(chuàng)下的2359分賓夕法尼亞高中聯(lián)賽總得分紀(jì)錄。 總決賽結(jié)束后,記者包圍了科比,問他是否將參加NBA選秀,或?qū)⑦x擇哪所大學(xué)?票刃χ鴵u搖頭:“我要先洗個澡,然后睡個好覺,再穿好衣服參加慶典晚會!

  未來的選擇

  科比的知名度隨著每一場勝利上升。。高中3年,他的平均成績是B加,即便去對學(xué)習(xí)成績要求相當(dāng)高的杜克大學(xué)也綽綽有余。4月底,科比收到了北卡羅萊納大學(xué)隊教練、喬丹恩師迪恩·史密斯的邀請信。有這樣一位德高望重的前輩指導(dǎo),科比完全可以在NCAA中打好基礎(chǔ),再進(jìn)軍NBA。 面對未來的選擇,科比陷入了矛盾,直到一次意外的較量改變了他。

  單挑斯塔克豪斯

  一旦面臨不能解決的難題,科比總會回到球場上,玩命地苦練,清醒自己的頭腦。在對待是否直接進(jìn)入NBA的選擇時,他同樣是這樣。在夏季的各種訓(xùn)練營開始前,科比來到父親的母隊費(fèi)城76人隊的訓(xùn)練館,和職業(yè)球員一道訓(xùn)練。 。從空中360度大轉(zhuǎn)身扣籃,到大掄臂的飛扣,科比將胸中的郁悶全都發(fā)泄在籃筐上,他的心情也開始好了起來。

  科比在一次次扣籃時,沒有發(fā)現(xiàn)場邊站著一個人,他就是當(dāng)時76人隊最紅的球星斯塔克豪斯。斯塔克豪斯畢業(yè)于喬丹母校北卡羅萊納大學(xué),是1995年選秀的探花,這天他正好提前趕到了訓(xùn)練館,沒想到碰上了這么個不知名的野小子在練扣籃。斯塔克豪斯看到隊友都沒來,一個人悶得慌,于是心里泛出一個念頭:何不跟這個不知疲倦的小子對練一番,也算是熱熱身吧。

  當(dāng)兩人的角斗開始后,斯塔克豪斯最初還占先,他畢竟在年齡、力量和經(jīng)驗上都占優(yōu),但打著打著,斯塔克豪斯覺得不對了,要一對一去防守這個動作像閃電一樣快的小伙子簡直不可能。而科比對他的防守卻非常成功,他總能提前一步識破自己的動作意圖,搶先卡住去路。兩人較量了13個回合,科比以8比5勝出。 科比從這場勝利中看到了自己的能力,也真切地了解到了NBA球星的水平,他決定現(xiàn)在就要去實現(xiàn)自己的夢想。

  這是我自己的決定

  1996年4月29日,科比宣布下午他將在勞爾梅里恩中學(xué)體育館發(fā)表聲明,告訴大家他未來的選擇。幾秒鐘后,科比繼續(xù)說:“是的,我已經(jīng)決定,我將跳過大學(xué)這一環(huán)節(jié),將我的才華直接帶進(jìn)NBA。”

  體育館里爆發(fā)出一陣瘋狂的歡呼聲,球迷們似乎是在聽一位巨星的演講,他們大聲贊同著科比的決定。 這時最高興的自然是科比,他和每一雙伸過來的熱情之手緊緊相握,滿足每一個請求他簽名的要求,并優(yōu)雅地回答著眾多媒體提出的各種問題。在記者眼中,科比當(dāng)時并沒有成就什么事業(yè),他只是宣布將進(jìn)軍職業(yè)籃壇,但他表現(xiàn)出的成熟,讓人們覺得他不像個17歲的高中生。

  “我必須努力才能在NBA立足,我也知道這種直升是一次巨大的跳躍。不過這是一輩子難遇的機(jī)會,我還年輕,我應(yīng)該把握住機(jī)會。能不能登上群峰之巔,我并不知道答案,但我會盡全力去做,即便因此掉下萬丈深淵,我也認(rèn)了。這是我自己的決定。”

  “。科比屬于那種早熟的年輕人,他現(xiàn)在17歲,但我覺得他13歲時就可以讀大學(xué)了。他成績優(yōu)異,心理相當(dāng)成熟,這時進(jìn)入最高水平的籃球聯(lián)賽,是他實現(xiàn)一生夢想的最好機(jī)會!

  選秀前后的故事 宣布參加選秀還不到兩個星期,阿迪達(dá)斯運(yùn)動鞋公司找到科比,和他簽定了一份價值1000萬美元的廣告合同。,科比為什么會選擇歐洲的阿迪達(dá)斯?

  后來科比才做出解釋:他不想和別人一樣,即便這個“別人”是喬丹。阿迪達(dá)斯正在進(jìn)軍美國市場,和科比進(jìn)軍NBA一樣,都在開拓一個全新領(lǐng)域,“與一個巔峰品牌簽約,證明不了你的價值!彼麖囊婚_始就要和別人不一樣,何況他對歐洲有著深厚的感情。1996年6月26日是選秀日,當(dāng)年狀元新秀是艾弗遜,科比在第13順位被夏洛特黃蜂隊選中。他高興得雙手發(fā)抖:終于可以大展宏圖了。進(jìn)入哪支球隊并不重要,對一個未滿18歲的高中生來說,在還沒有充分證明自己的情況下,能加盟任意一支球隊都是勝利。

  然而人們都在猜測科比的歸屬到底是哪支NBA球隊。夏洛特黃蜂隊選中科比的目的是為了去交換其他球員。韋斯特坐在現(xiàn)場看著科比,一個完整的計劃在他腦中浮現(xiàn)…… 科比對黃蜂隊也很滿意,其實隨便哪支球隊選中他,他都不會抱怨的。不過黃蜂隊主教練并不喜歡科比,他愿意找?guī)讉大個子內(nèi)線球員來加強(qiáng)黃蜂的籃下實力,最好是經(jīng)驗豐富的成年球員。選秀時,考恩斯和韋斯特坐在一起,韋斯特試探性地問了一句:“這孩子才17歲,但他打球時可不像個17歲的人!笨级魉购吡艘宦暎骸17歲就是17歲!

  韋斯特知道黃蜂是要把科比轉(zhuǎn)賣出去的,這時他手中正好有一單重要轉(zhuǎn)會事宜,他馬上和考恩斯及黃蜂隊總經(jīng)理巴斯約定,一個星期之內(nèi)就科比轉(zhuǎn)會湖人隊進(jìn)行交易 韋斯特當(dāng)機(jī)立斷,決定用迪瓦茨和黃蜂隊交換科比,然后利用騰出的薪金空間,再簽下奧尼爾。韋斯特覺得有一個最有實力的內(nèi)線球員,加上一個最有潛力的全能球員,湖人稱霸NBA的時期指日可待。

  用一個已經(jīng)證明了自己能力的中鋒,去交換一個17歲的孩子,韋斯特的決定讓人大吃一驚,許多人都認(rèn)為,韋斯特的這次交易是湖人隊歷史上最冒險的交易,根本談不上是“等價交換”。

  當(dāng)這次轉(zhuǎn)會在6月底完成之后,夏洛特人終于認(rèn)識到自己的損失了,但他們并沒有指責(zé)球隊,而說科比“太傲慢,只想加盟湖人隊”。其實這次轉(zhuǎn)會與科比并不相干,他也是在事發(fā)前一天才從經(jīng)紀(jì)人特勒姆那里聽到這個消息的?票缺鞠胫谙穆逄睾腿R斯、梅森一起戰(zhàn)斗,一夜間,命運(yùn)把他拋到了洛杉磯。 初到洛杉磯 1996年6月11日上午,一個精神抖擻的高大少年出現(xiàn)在洛杉磯機(jī)場,在候機(jī)廳里等待來接他的人。一個過路人奇怪地看了看他,問他:“你是打籃球的嗎?”

  “是的,先生!鄙倌瓯虮蛴卸Y地回答道。

  “你是從哪兒來的?”“我在費(fèi)城的勞爾梅里恩中學(xué)念書……”少年遲疑了一下,然后笑了起來,“我想,現(xiàn)在我是湖人隊隊員了。”

  一個星期后,奧尼爾從奧蘭多來到洛杉磯,和科比一道成為了這支偉大球隊的新來者。此時的湖人隊陣容中,還有得分后衛(wèi)瓊斯,組織后衛(wèi)范?巳麪枺笄颁h坎貝爾,實力一下子提高了一個檔次,是全聯(lián)盟最有天賦的年輕球隊。在洛杉磯人眼中,總冠軍又一次在向他們招手了。

  科比到湖人的第一課,就是學(xué)習(xí)和了解這支球隊的光榮歷史,從50年代NBA第一個偉大中鋒米肯,到60年代的張伯倫和韋斯特,80年代的賈巴爾和“魔術(shù)師”。?

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃3

  期末考試快要到了,我們還有三周的時間。為了讓同學(xué)們在考試中取得更好的成績,課上,老師邊講新課,邊領(lǐng)我們復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的知識,突出重點(diǎn)講解,使我們記得更扎實。還有兩單元的新課沒有講,去掉學(xué)習(xí)新課的時間,我們還剩下一周的時間復(fù)習(xí)了,時間真的所剩無幾了!為了合理的安排時間,提高學(xué)習(xí)效率,有計劃的進(jìn)行復(fù)習(xí),為此我制定了一下復(fù)習(xí)計劃:

  1、課上認(rèn)真聽講,緊跟老師思路,不東張西望,不和同學(xué)說話。

  2、利用課余時間,對課上學(xué)的`知識進(jìn)行鞏固,帶幾張卷子,做一些習(xí)題。

  3、多讀一些課外閱讀,提高自己的寫作水平。

  4、回家后,寫完作業(yè)和媽媽一起學(xué)習(xí)英語,特別提高一下聽力。

  5、讓爸爸每天聽寫一課課后字詞,講解一些不會的數(shù)學(xué)題。

  6、做題時要認(rèn)真仔細(xì),不能馬虎,養(yǎng)成不會的題多讀幾遍的好習(xí)慣。

  7、早睡早起,不看電視、電腦。

  今后,我要按照這次制定的計劃好好學(xué)習(xí),爭取在期末考試中取得好成績。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃4

  復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  復(fù)習(xí)策略:

  復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的'目的。

  1、漢語拼音:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

  2、字詞:復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

  3、句子:通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

  4、積累:避免太枯燥,可以做一做趣味性的游戲,讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空,也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。

  5、閱讀:閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料,知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中,尋找問題的答案。展開想象,感受語言的優(yōu)美,進(jìn)行語言的積累。

  6、寫話:本冊的寫話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):

  (1)仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。

 。2)積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。

 。3)根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

 。4)認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃5

  一。 復(fù)習(xí)目的

  本期期末英語復(fù)習(xí)的目的是通過對本學(xué)期知識的整理與復(fù)習(xí),幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié),加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶,提高期末考試成績,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅實的基礎(chǔ)。

  二。 復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。

  2、詞匯讀寫:學(xué)習(xí)用品(10個)身體部位(12個)顏色(10個)動物(12個)食物(12個)數(shù)字(1—10)日常用品(8個)

  3、短語、日常用語和句子整理讀寫;

  4、句型: I have/like …… Let’s …… This is ……

  語法:可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 不定冠詞a/an的用法

  三、復(fù)習(xí)措施

 。ㄒ唬┤鎻(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

  1。過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

 。1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

 。2)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  通過兩周多時間逐步培養(yǎng)學(xué)生積極主動的單詞識記習(xí)慣和能力,通過教師的督促指導(dǎo),力爭是每一名學(xué)生過好單詞識記關(guān),牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。

  2。過好短語關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

  3。過好日常交際用語關(guān)。

  日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語,從見面打招呼的不同說法到吃東西,祝愿語等,要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合,指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做好讀寫鞏固練習(xí)。

  4、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。本期學(xué)生學(xué)習(xí)了一些句子,但還掌握的不好,不會讀不知道意思的很多,大學(xué)習(xí)的句子都很簡單,在學(xué)生記住單詞后,在進(jìn)行句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時將語法知識滲透到句子學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固掌握。

 。ǘ┮月犝f讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

 。ㄈ┎灰褟(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過程中的'趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

 。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙蹋捎梅謱臃诸惤逃,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源,在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓優(yōu)生利用在校時間為差生補(bǔ)課,教師給每個需補(bǔ)課的孩子指定互助對象,指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容,發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷,使每位學(xué)困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。

 。ㄎ澹┚脑O(shè)計復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題,命制測試題,保證兩次階段性檢測,查缺補(bǔ)漏,督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)安排表

  第十七周、十八周:(12。16—12。27)系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊知識,重點(diǎn)在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識記。

  第十八周(12。30—12。31)綜合復(fù)習(xí)。綜合題型訓(xùn)練、應(yīng)試能力培養(yǎng)。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃6

  這個學(xué)期即將結(jié)束,為了鞏固復(fù)習(xí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為同學(xué)以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),老師應(yīng)該指導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  (一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),同學(xué)能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  知識上:

  1.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞;

  2.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能融會貫通,學(xué)以致用。

  態(tài)度上:

  繼續(xù)堅持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。

  方法上:

  教師為輔同學(xué)為主,充沛發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性,讓同學(xué)積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)同學(xué)的小組合作能力。

  (二)復(fù)習(xí)課時要注意:

  1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞,句型,對話為主

  2. 重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)

  3. 彌補(bǔ)缺乏(教與學(xué)的缺乏)

  4. 歸納總結(jié),發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)

  5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (同學(xué)語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動布置)

  (三) 復(fù)習(xí)方法:

  1). 全面復(fù)習(xí)

  2). 關(guān)注學(xué)困生;

  3). 系統(tǒng)復(fù)習(xí);

  4). 突出重、難點(diǎn);

  5). 有效的利用時間;

  6). 操練為主、游戲為輔;

  7). 和時反饋

  (四)具體步驟:

 。保畯(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

  把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)同學(xué)自主歸納總結(jié)的.習(xí)慣)

  本學(xué)期的單詞可分類如下:

  學(xué)習(xí)用品,身體部位,顏色,動物,食物,數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.

  2.課堂上的工作:

 。痢w納每單元的重點(diǎn)單詞和句子:把平時上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來

 。。聽力訓(xùn)練 :在總復(fù)習(xí)時,要堅持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

 。。 口語練習(xí):圍繞本單元的話題讓同學(xué)在小組內(nèi)自編對話

  D。課堂尾聲: 先讓同學(xué)來小結(jié)教師再來補(bǔ)充。

  總之,復(fù)習(xí)時要充沛發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性,防止填鴨式教學(xué)。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃7

  根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。臨近期末,特針對本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計劃:

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),鞏固所學(xué)知識,把知識條理化、系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,將知識進(jìn)行再認(rèn)識,開展新的實踐活動。提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學(xué)生具有一定的'語文素養(yǎng)。

  二、復(fù)習(xí)安排:

  (一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

  復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題,同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。

  (二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、漢語拼音

 、凫柟桃褜W(xué)過的漢語拼音知識,能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識字、正音、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。

  ②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。

 、蹠雌匆魧憹h字、詞語和句子。

  2、字、詞

  ①理解本冊的生字,能讀準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

 、谀茉诰唧w的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當(dāng)?shù)脑~語。

 、蹠诳陬^和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語,并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。

 、苈(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會其感情色彩。

  3、句子

 、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞,并改正。

 、谀苡眯薷姆栃薷拿黠@的病句。

 、勰苡贸S玫脑~語和關(guān)聯(lián)詞造句。

 、苣馨丫渥訉懢唧w。(擴(kuò)句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

 、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫柧洹⒏袊@句。

  4、標(biāo)點(diǎn)符號

  鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。

  5、課文與閱讀

 、偈煜っ空n內(nèi)容,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。

 、谛蕾p古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。

 、劾斫庹n文中含義深刻的句子。

 、苣荛喿x短文,完成有關(guān)練習(xí)。

  6、作文

 、倌軐懞唵蔚挠洈⑽,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語句通順。

  ②能根據(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。

 、鄄⒛芙o作文寫評語。

  ④學(xué)會修改作文。

  7、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

  3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

  4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

  5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

  6、閱讀:

  ①課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

  ②課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

  四、幫助學(xué)困生。

  1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。

  2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、及時與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃8

  走過20xx,向著20xx進(jìn)發(fā)。迎來了今年的第一場雪,冬姑娘連本帶利把僅存的一點(diǎn)溫暖都帶走了,只剩下想不開了。到這個時節(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作也接近了尾聲。期末復(fù)習(xí)階段,時間緊、任務(wù)重、知識容量相對大,這就要求我們這段的教學(xué)工作做一個合理的規(guī)劃,做到有計劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理,加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì),小數(shù)乘法和除法的意義,熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。

  2.會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

  3.通過復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理、歸納知識,學(xué)生能進(jìn)一步抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,查漏補(bǔ)缺。

  4.學(xué)生通過復(fù)習(xí)會綜合利用所學(xué)知識、技能解決實際問題,增強(qiáng)計算能力和解決問題能力。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時間安排

  1.小數(shù)乘法、除法重難點(diǎn)回顧與解析。(3課時)

  2.簡易方程的靈活運(yùn)用,解決問題的思路引導(dǎo)。(3課時)

  3.多邊形的面積(公式的靈活運(yùn)用,圖形的合理轉(zhuǎn)化)、植樹問題。(3課時)

  4.位置、可能性、簡便運(yùn)算。(3課時)

  5.分析往年試卷,把握出題重點(diǎn),精選練習(xí)的題。(3課時)

  三、復(fù)習(xí)策略與形式

  1.單元復(fù)習(xí):調(diào)整教材編排順序,按照知識聯(lián)系的緊密度分單元模塊從易到難再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍,以求能熟練掌握。

  2.分類復(fù)習(xí):在系統(tǒng)梳理知識體系的基礎(chǔ)上,針對第一階段復(fù)習(xí)存在的問題再次從基礎(chǔ)知識、計算題、操作題及解決問題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測試,以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

  3.綜合復(fù)習(xí):根據(jù)學(xué)生學(xué)情分層練習(xí),做到邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)并進(jìn)行綜合試卷測試,重視試卷講評課、歸納做題方法回歸課本找知識點(diǎn)。

  四、復(fù)習(xí)具體措施

  1.教師肯下功夫功夫備好課,打破常規(guī)復(fù)習(xí)方法,有創(chuàng)新要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)、易混點(diǎn)提高復(fù)習(xí)效率,同時讓不同層次的.學(xué)生都有所成長。

  2.加強(qiáng)學(xué)生對復(fù)習(xí)認(rèn)識,兼顧學(xué)生的情緒變化、做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)的方法。

  3.復(fù)習(xí)時要巧導(dǎo)精練,全面提高。有針對性地選擇或設(shè)計一些練習(xí)讓學(xué)生精練,做到有層次、有坡度,具有一定的彈性,以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析,思考問題,拓寬解題思路,培養(yǎng)思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性。

  4.做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識幫助與思想幫助雙管齊下,并根據(jù)他們的實際情況,有針對性地開展轉(zhuǎn)化工作,開好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

  5.時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),做好家校聯(lián)系工作,多聯(lián)系家長,爭取家長的密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  6.考前對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo),交給學(xué)生怎樣審題、做題,如何利用演草紙和有效檢查等。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃9

  五年級的下學(xué)期又要結(jié)束了,這個學(xué)期的期末考試也要迎來了,我作為一個小學(xué)五年級的學(xué)生,為了能在這次考試取得好成績,在此制定了自我的期末考試復(fù)習(xí)計劃。計劃如下:

  期末考試我要考一天,一共三科,語數(shù)英,每一個科目的都要復(fù)習(xí)到位。所以,第一步,就是把要考的科目的書本進(jìn)行一次通篇閱讀,并在閱讀復(fù)習(xí)的時候,把自我做的筆記進(jìn)行第一遍記憶,幫忙自我建立初步的知識點(diǎn)記憶。這樣做的好處就是不會漏掉一些基礎(chǔ)的東西。

  然后第二步,就是著重去記憶重點(diǎn)知識,這些知識一般在書本上都有記錄,直接翻到那一頁背誦。為了能夠更好的復(fù)習(xí)這些知識點(diǎn),我打算每一天早上利用早自習(xí)的時間去把三科的知識點(diǎn)都簡單的背一遍,晚上睡前在去背一遍。

  第三步就是對不一樣的科目進(jìn)行單一的復(fù)習(xí),語文,閱讀題占分?jǐn)?shù)比例比較大,所以在復(fù)習(xí)的時候,直接做很多的閱讀練習(xí),進(jìn)行單獨(dú)加強(qiáng)訓(xùn)練。然后就是保住基礎(chǔ)分,比如試卷要考的古詩詞和文章部分段落,這些在考前多去背一背,默寫幾遍。數(shù)學(xué),期末考試考的就是數(shù)學(xué)公式,主要去把公式背下來,然后弄懂公式的意思,考試就簡單多了,之后就是利用公式做練習(xí)題,熟練的掌握公式的運(yùn)用。英語,小學(xué)的英語比較簡單,都是考一些單詞和簡單的造句,對英語的復(fù)習(xí),就是要去背單詞,把英語單詞的'意思記下來,才能去造句,復(fù)習(xí)的過程就是要去練習(xí)聽寫的本事,自我做聽力練習(xí),鍛煉自我的聽讀本事,幫忙自我在考試時能拿到更多的聽力分。

  第四步,所有的科目都要去適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚毩?xí),不能只是簡單的去記憶和背誦。盡可能的做一些難的題目,在考試時才不會遇到難題就退縮,更能鍛煉自我的思維本事,幫忙自我在做題的過程中去進(jìn)行思考,答題也才會更加簡單。

  以上是我對這次期末考試的復(fù)習(xí)制定的計劃,我相信我按照自我的計劃一步步的復(fù)習(xí),必須能在這次考試獲得好的成績,讓自我成績得到提高。期中考試因為沒有復(fù)習(xí)好,就沒有考好,所以這次做了充足的準(zhǔn)備,必須能夠拿到自我期望的成績,等待考試的到來,我不再覺得很艱難。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃10

  一、班級情況分析

  知識能力掌握情況:

  班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力,會組詞。

  聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。

  但是仍然有個別學(xué)生存在拼讀困難,比如有的同學(xué)受到方言的影響,經(jīng)常將聲調(diào)標(biāo)錯,有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。在識字方面,有些孩子不能做到規(guī)范書寫。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

  2、漢語拼音:讀準(zhǔn)聲母、韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲,會讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字,做到正確、規(guī)范,姿勢端正,書寫整潔。

  4、口語交際:用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。

  5、閱讀:能認(rèn)識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  (一)漢語拼音

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

  2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。

  3、運(yùn)用漢語拼音正音。

  (二)識字寫字

  1、認(rèn)識常用的漢字400個,會寫其中的100個。

  2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

  3、認(rèn)讀生字中,會選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。

  4、看拼音寫詞語。

  5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

  6、詞語搭配。(連線)

  7、反義詞,找朋友游戲。

  8、做擴(kuò)詞游戲。

  9看圖寫字詞。

  10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

  (三)句子

  1、排排句子。

  2、看圖,選句子連一連。

  3、會正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

  4、讀一讀、說一說、連一連填空。

  5、讀短文,填寫生字。

  (四)閱讀:

  1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文的內(nèi)容。

  3、朗讀、背誦指定的課文。

  五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施:

  (一)漢語拼音

  1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。2、書寫質(zhì)量下降。3、對未見過的題型不能適應(yīng)。

  措施:1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

  2、在詞語、句子中反復(fù)練讀,在閱讀中鞏固。

  3、進(jìn)行書寫練習(xí)。

  (二)識字寫字

  1、只讀不寫的部分生字,因?qū)W生見面次數(shù)較少,學(xué)生遺忘也較快。

  2、100個二類生字中有不少同音字、形近字,學(xué)生較難區(qū)分,特別在具體語境中不能正確使用。

  措施:1、加強(qiáng)對二類字的認(rèn)讀。

  2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯的'字詞,幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

  3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

  (三)閱讀

  1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復(fù)述有些困難。

  2、能認(rèn)識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能很好地掌握。

  措施:1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

  2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

  六、復(fù)習(xí)形式:

  以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  七、復(fù)習(xí)方法和時間安排

  1、第一階段(本周):

  采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

  2、第二階段(下周):

  歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。具體講解每一個知識點(diǎn),如,形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再自由做其他的。

  3、第三階段:

  綜合模擬。以做綜合試卷為主

  八、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和語文園地,對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃11

  暑假的腳步聲離我們越來越近了。盼望已久的假期就要來了,可還要進(jìn)行一年一度的期末考試。為了能考出好成績,想必大多說同學(xué)都已制定了期末復(fù)習(xí)計劃,我也不例外。下面我就想大家介紹一下我的期末復(fù)習(xí)計劃吧。

  1.上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,不走神,F(xiàn)在課本上的內(nèi)容已學(xué)完,轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段,這時老師不會講的太多,但都是百里挑一的精華,有些可能是上課并未提到的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果上課一走神,說不定就錯過了分值很高的知識點(diǎn),考試的時候丟掉分,多可惜。上課回答問題的好處不少,如果回答對了,說明知識已經(jīng)掌握住了,這樣最好;如果回答錯了,也沒關(guān)系,課下專門復(fù)習(xí)這個知識點(diǎn),把“攔路虎”變成自己的幫手。

  2.課下多加練習(xí),多做題。雖然老師講的知識全部吸收了,但不多做題,不模擬訓(xùn)練一下,是怎么也考不出好成績的,簡直是英雄無用武之處。只有做題見的類型多了,考試的新類型才會易如反掌,每天攻破一道題,一道新類,這就是一種進(jìn)步。

  3.早上背要求背誦的地方。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。一日之計在于晨,早上的時間很重要,我們不能虛度光陰,所以要把學(xué)過的要求背頌的英語小短文、數(shù)學(xué)概念都給拿出來背背、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),這樣的話考試時遇到死套公式題就能不假思索地填上答案。

  4.聽寫所有課后的生字詞,默寫要求背誦的'內(nèi)容。經(jīng)常出看拼音,寫漢字,會寫了生字才會填空。要是連基本的漢字都不會寫,那怎么才能做其他的題?考試的時候出按課文內(nèi)容填空也是一大熱點(diǎn),如果連課文都被不熟練,考試的時候就吃大虧了。如果把課文背得滾瓜爛熟,考試的時候一看到這種題就能揮毫潑墨。

  如果從今從今后我能按照以上的方法學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),我就能在期末考試取得好成績,過個充實而快樂的假期!同時也預(yù)祝大家考個好成績,過個好暑假!

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃12

  復(fù)習(xí)目的:

  根據(jù)綜合學(xué)科的具體情況,準(zhǔn)備用兩周的復(fù)習(xí)測驗時間,如何在短暫的時間內(nèi)搞好小學(xué)五年級綜合實踐活動的復(fù)習(xí)工作,這便是我近期的首要工作。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  能夠在短時間內(nèi),綜合實踐活動的教學(xué)成績有所提高。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  一系統(tǒng)地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識,通過復(fù)習(xí)使知識融匯貫通,使學(xué)生的綜合實踐能力得到提高。(教材的《有趣的謎語》、《玩陀螺》、《飲食與健康》課內(nèi)容)

  二、能夠懂得理解實地調(diào)查、采訪、問卷調(diào)查計劃,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,掌握知識。(教材的《生活小竅門》、《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》、《飲食與健康》課內(nèi)容)

  三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。(教材的《生活小竅門》、《飲食與健康》課內(nèi)容)

  四、能夠根據(jù)一個問題找到解決問題的方法。(教材的《玩陀螺》、《生活小竅門》課內(nèi)容)

  五、根據(jù)每個學(xué)生的綜合表現(xiàn),給學(xué)生一個客觀、公正的評價。

  復(fù)習(xí)方法措施:

  1、在有效的時間內(nèi),增大練習(xí)的力度。

  2、短時間內(nèi),講清知識,使學(xué)生更有效的獲取解決問題的方法。

  3、為學(xué)生制作一份期末復(fù)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)提高。

  4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

  時間安排:

  12月19日——12月23日復(fù)習(xí)

  12月25日——12月30日測驗

  四年級上冊綜合實踐活動復(fù)習(xí)計劃

  復(fù)習(xí)目的:

  根據(jù)學(xué)校的`期末復(fù)習(xí)要求及綜合學(xué)科的具體情況,四年級綜合實踐活動課準(zhǔn)備用兩周的復(fù)習(xí)測驗時間。如何在短暫的時間內(nèi)搞好小學(xué)四年級綜合實踐活動的復(fù)習(xí)工作,這便是我近期的首要工作。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  能夠在短時間內(nèi),綜合實踐活動的教學(xué)成績有所提高。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  一系統(tǒng)地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識,通過復(fù)習(xí)使知識融匯貫通,使學(xué)生的綜合實踐能力得到提高。(教材的《我們的牙齒》、《有趣的卡》、《紐扣的世界》內(nèi)容)

  二、能夠懂得理解實地調(diào)查、采訪、問卷調(diào)查計劃,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,掌握知識。(教材的《餐桌上的學(xué)問》、《走進(jìn)牛奶世界》、《我們的牙齒》內(nèi)容)

  三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。(教材的《漫話春節(jié)》、《包裝的學(xué)問》內(nèi)容)

  四、能夠根據(jù)一個問題找到解決問題的方法。(教材的《包裝的學(xué)問》內(nèi)容)

  五、根據(jù)每個學(xué)生的綜合表現(xiàn),給學(xué)生一個客觀、公正的評價。

  復(fù)習(xí)方法措施:

  1、在有效的時間內(nèi),增大練習(xí)的力度。

  2、短時間內(nèi),講清知識,使學(xué)生更有效的獲取解決問題的方法。

  3、為學(xué)生制作一份期末復(fù)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)提高。

  4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

  時間安排:

  12月19日——12月23日復(fù)習(xí)

  12月25日——12月30日測驗

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃13

  一、班級情況分析

  我任教的三(2)班有40人。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞,在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些基礎(chǔ)的內(nèi)容,對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡單的事,但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻難度比較大。這個班里有幾個同學(xué)是剛從老家過來,上學(xué)期沒學(xué)英語,程度也比較差。因此,復(fù)習(xí)從最基礎(chǔ)的開始。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。

  通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn),全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內(nèi)容。

  2、字母的`大小寫。

  3、數(shù)詞的表達(dá)和運(yùn)用。

  4、?嫉脑囶}題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

  四、具體復(fù)習(xí)措施

  復(fù)習(xí)課本上的Let’s do 部分內(nèi)容。讀、背、認(rèn)識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

  復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。

  復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來的單詞。

  復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來句型。

  做一張期末模擬題型練習(xí)卷。

  講評練習(xí)卷,強(qiáng)調(diào)考試注意事項和自由補(bǔ)漏復(fù)習(xí)。

  五、關(guān)注“學(xué)困生”

  1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。

  2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時做好檢測工作。

  3、在開展“一幫一”活動,讓后進(jìn)生遇到問題能及時解決。

  4、及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

  附:

  句 子 復(fù) 習(xí)

  1. A: Nice to see you again. B: Nice to see you, too.

  2. A: Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/

  PRC/ USA/ CAN/ UK

  3. A: I’m sorry. B: It’s OK.

  4.有人敲門你說:Come in, please.

  5.怎么用英語歡迎同學(xué)回校:Welcome back to school.

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃14

  一、錯題梳理

  梳理以往訓(xùn)練時出現(xiàn)的錯誤能有效地減少不必要的重復(fù)失誤和失分。難點(diǎn)因人而異,因此要學(xué)會總結(jié),爭取記住自己犯過的錯誤,保證再次碰到類似的問題時不錯。

  二、真題訓(xùn)練

  1、聽力:訓(xùn)練聽力時,要充分利用預(yù)測手段,并最大限度地保證自己每天都有英語學(xué)習(xí)的`環(huán)境,尤其是利用一些零碎時間,可以放一些英語歌曲或者聽力題,以便培養(yǎng)自己的英語感覺。

  2。單選:著重掌握語法、詞法及句法;分析句子結(jié)構(gòu)、動詞的搭配;注意不同語境中動詞時態(tài)、語態(tài)的運(yùn)用;把握句子間的邏輯關(guān)系、特殊句型;熟悉日常生活中的交際用語和常用諺語。

  3、完形:要從文章的整體入手,注意上下文的邏輯關(guān)系。

  4、閱讀:注重五種能力的考查,即細(xì)節(jié)理解、詞義猜測、圖表理解、歸納主旨和推理判斷。要緊扣原文,不可憑空想象。

  5、任務(wù)型閱讀:首先讀懂短文;二要理清思路;三要分析整理。

  三、單詞記憶與作文訓(xùn)練

  單詞建議不要單獨(dú)拿出來記憶,這樣的效果最差,往往出現(xiàn)記憶不牢、記憶混淆的情況。建議將單詞放到一個英語環(huán)境下,而最好的辦法就是通過直接背誦優(yōu)秀范文的方法。將重點(diǎn)單詞進(jìn)行記憶、將重點(diǎn)句型記憶,不僅將常用的重點(diǎn)單詞進(jìn)行了強(qiáng)化,同時對于自己的英語作文寫作業(yè)會有很大的幫助。

  以上為英語試卷中各項題型復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)。而很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語時感到特別吃力,往往努力學(xué)習(xí)但卻沒有太大效果,對此英語老師說道:學(xué)英語最有效的方法是在實際生活中處處使用,不要怕說錯,要像嬰兒學(xué)說話一樣,出錯的機(jī)會越多,越有利于提高英語的水平,也只有通過反復(fù)訓(xùn)練,才能熟中生巧,感到學(xué)習(xí)英語所帶來的樂趣。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃15

  轉(zhuǎn)眼之間,學(xué)期又將結(jié)束;仡櫱半A段的工作,心中充滿自豪與快樂。近幾個月來,在鄉(xiāng)中心校的正確引領(lǐng)和我校全體師生的共同努力下,工作取得了一定成績:三至五月鄉(xiāng)月督查均為一類,田徑運(yùn)動會鄉(xiāng)第2名,版畫展覽第三名,讀書活動獲鄉(xiāng)一等獎。

  成績只代表過去,教育質(zhì)量是我們的生命。最后二十余天,擺在我們面前的任務(wù)更大、更艱巨。如何在最后一個月搞好復(fù)習(xí),打好攻堅戰(zhàn),取得更好成績,給家長、社會一個更好的交代,我們的壓力很大,F(xiàn)將我校最后一月的工作措施及安排匯報如下:

  一、開好幾個重要會議

  1、開好領(lǐng)導(dǎo)班子會

  5月28日,學(xué)校組織召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議。就期末復(fù)習(xí)人人拿出可行的意見和建議,并進(jìn)行了明確分工。實行領(lǐng)導(dǎo)包班制度,落實責(zé)任,期末按所包年級教師平均成績考評領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)對所包年級每周做到五個一:每天查一次所包教師的出勤;每天上下午進(jìn)教室查班一次;每周對所包教師聽課一次;每周查一次復(fù)習(xí)教案;每周驗收一次所包年級的教學(xué)質(zhì)量(可利用走訪學(xué)生、口頭提問、卷面考察等形式)。

  附:領(lǐng)導(dǎo)包班情況:

  李新建:六 年 級;羅,F(xiàn):五年級;李明現(xiàn):四年級;

  左國法:二三年級;王中祥:一年級。

  2、開好班主任會議

  認(rèn)真學(xué)習(xí)鄉(xiāng)、市質(zhì)量管理意見和班主任工作意見。切實履行職責(zé),努力提高班主任工作質(zhì)量,做好班級日常管理,為期末復(fù)習(xí)做好一切準(zhǔn)備工作。

  3、開好全體教師會。

  學(xué)校要求全體教師牢記:教育質(zhì)量是我們的生命。謹(jǐn)記:一流學(xué)校,一流設(shè)備,必須有一流的`教學(xué)質(zhì)量相匹配。銘記:學(xué)校制定的目標(biāo)“一年變樣,兩年像樣,三年樹立榜樣”。切實喚起全體教師的質(zhì)量意識,做好期末復(fù)習(xí)工作。

  二、采取幾項有力措施:

  1、各教師制定好復(fù)習(xí)計劃,同課頭教師一周必須交流一次復(fù)習(xí)經(jīng)驗。

  2、備課組組長要組織上好復(fù)習(xí)課,并進(jìn)行深入研究。

  3、教導(dǎo)處認(rèn)真組織好期末評價工作。本月內(nèi),將組織兩次質(zhì)量驗收。在學(xué)校統(tǒng)一組織測試的情況下,查找問題,取長補(bǔ)短,鞏固復(fù)習(xí)成果。

  4、校長不定期對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班情況、教師復(fù)習(xí)情況抽查,及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

  5、獎罰分明,嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的獎懲制度落實。

  6、期末考評,領(lǐng)導(dǎo)要與所包教師工作成績掛鉤。所包教師的平均成績?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)成績。

  7、做好后勤保障。檢修線路,確保各室電扇正常運(yùn)轉(zhuǎn);保證教師茶水供應(yīng)。為師生處設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)環(huán)境。

  “布置工作+不落實=零”警示就在身邊。我們會嚴(yán)格按照上述安排有序進(jìn)行復(fù)習(xí)。爭取以最優(yōu)異的教學(xué)成績,給領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會一個滿意的匯報。

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