優(yōu)秀老師主要事跡（通用20篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡是用于表揚(yáng)先進(jìn)、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀老師主要事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇1
xxx，中共黨員，中學(xué)高級教師，棗莊市教科院高中政治教研員，棗莊三中高三政治教師。常年擔(dān)任學(xué)科教研組長和備課組長，從事高三政治教學(xué)，致力于高考研究。主持和參與省、市課題兩項(xiàng)，出版專著一部，在國家和省級刊物上發(fā)表論文5篇。先后榮獲山東省優(yōu)秀班主任、棗莊市思政年度人物、市教學(xué)能手、市骨干教師等榮譽(yù)。
2005年7月以來，一直擔(dān)任班主任。并多次榮獲校級“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)；所帶班級曾兩次獲得“市級優(yōu)秀班集體”；2018年所帶的班級榮獲市團(tuán)委的'“五四”先進(jìn)團(tuán)支部；山東省教育廳授予“山東省優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)。
他在教學(xué)方面，一直工作在一線。2013年以來，開始擔(dān)任教研組長。最近5年量化等級為A，年終考核4年為優(yōu)。獲得“市級骨干教師”、“市級教學(xué)能手”等榮譽(yù)。市級優(yōu)質(zhì)課、公開課一、二等獎。省教科院院課題“社會主義核心價值觀與中學(xué)政治教學(xué)創(chuàng)新研究”，并已成功結(jié)題。2019年出版專著《高中班級管理工作的創(chuàng)新與實(shí)踐》。
他做教育戰(zhàn)線“最美逆行者”。在今年疫情期間，勇挑重?fù)?dān)，高質(zhì)量完成“空中課堂”教學(xué)任務(wù)，真正幫助學(xué)生做到停課不停學(xué)。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇2
馬老師于20xx年入職建業(yè)小哈佛雙語學(xué)校。她熱愛學(xué)生，積極學(xué)習(xí)，在喜愛的講臺上踐行著“終身學(xué)習(xí)者”理念。
作為老師，她根據(jù)孩子們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科的整體知識架構(gòu)設(shè)計(jì)課堂，不斷充實(shí)教育理念，將理念和實(shí)踐相結(jié)合，研究學(xué)生差異性，因材施教，讓每一個學(xué)生都有所進(jìn)步。作為班主任，她注重孩子們的全面發(fā)展。重視班委的建設(shè)和培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。關(guān)注“補(bǔ)短”的教育，更重視“揚(yáng)長”的教育，鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的自己，成為最好的自己。作為年級協(xié)調(diào)員，她是學(xué)習(xí)IB的先鋒，是IB課堂的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員高效完成各項(xiàng)工作，讓UOI課堂成為培養(yǎng)孩子們各項(xiàng)目標(biāo)、態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的.陣地。
馬老師用自己的實(shí)際行動很好地詮釋了教師的初心和使命，用一點(diǎn)一滴的付出溫暖了學(xué)生和家長的心，也贏得了他們的尊重與信任，在教育之路上享受著遍地芬芳！
優(yōu)秀老師主要事跡 篇3
xx，中共黨員，棗莊市薛城區(qū)興仁泰山路小學(xué)教師。山東省特級教師，山東省中小學(xué)幼兒園教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，山東省教師隊(duì)伍建設(shè)專家人選，山東省特級教師工作坊成員，棗莊市小學(xué)道德與法治學(xué)科兼職教研員、市教學(xué)能手、市骨干教師等榮譽(yù)。
她扎根鄉(xiāng)村教學(xué)一線三十年，一直履行初踏講臺時的諾言——當(dāng)教師無怨無悔，干事業(yè)樂在其中。日常教學(xué)中，注重保護(hù)學(xué)生的'好奇心、求知欲，堅(jiān)持因材施教，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。定期為困難學(xué)生送溫暖、獻(xiàn)愛心，扶殘助弱，扶危濟(jì)困是她作為一名思政課教師的必修課。
她愛崗敬業(yè)，教書育人。近些年來，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展了以“聚焦核心素養(yǎng)推進(jìn)深度學(xué)習(xí)”為主題的課堂教學(xué)研究。推行互動式、探究式教學(xué)，組織研究型、合作式學(xué)習(xí)。在不斷地研究和探索中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了富有個性的教學(xué)風(fēng)格。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇4
三尺講臺，一顆愛心；放飛希望，樂此不疲——這是劉老師任教14年來的真實(shí)寫照，也是她的執(zhí)著追求。作為一名中共黨員，她用匠心嚴(yán)謹(jǐn)從教，用愛心鑄魂育人，用情懷帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，默默耕耘，譜寫著愛的教育篇章。
她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)中，一直遵循愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)。語文課堂上，給予學(xué)生更多的自主權(quán)，更多的表達(dá)機(jī)會，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的課堂。根據(jù)孩子們不同的特點(diǎn)，推崇個性和各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生成為一名終身學(xué)習(xí)者。作為班主任，她重視榜樣的'力量，通過一個小故事告訴學(xué)生一個大道理。喜歡和孩子們一起探討人生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為生活和學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力。用積極向上的班級氛圍浸潤學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的價值觀念。
她擁有陽光的心態(tài)，勇于創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，善于從工作中尋找樂趣；她潛心為孩子搭造舞臺，給予成長的機(jī)會，堅(jiān)信每個孩子都是最珍貴的存在。她心中有愛，眼中有光、行中有慧、胸中有情，歲月流轉(zhuǎn)中，在建業(yè)小哈佛這片沃土上，她同孩子一起，遇到了更好的自己！
優(yōu)秀老師主要事跡 篇5
xxx，xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一位普通的語文教師。從教32年來，她始終堅(jiān)守教學(xué)一線，矢志不渝，在三尺講臺上揮灑著青春和熱血，在平凡的崗位上用粉筆書寫自己不平凡的人生華章。先后獲得“山東省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀組長”、“濰坊市立德樹人標(biāo)兵”、“xx市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“xx市‘大語文’教改先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號。
傾注無限真情，愛育桃李
在工作中，孫老師始終以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持“以人為本”，注重激發(fā)學(xué)生的潛能。關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生的家庭狀況、性格特點(diǎn)、興趣愛好等，有的放矢的教育影響著每一位學(xué)生。特別是學(xué)困生，她更是傾注自己的心血，理解孩子，尊重孩子，不妄加指責(zé)，不蠻橫訓(xùn)斥，而是放慢腳步，陪著孩子一步一個腳印踏踏實(shí)實(shí)地往前走。班里有一位特殊的男生，接受知識很慢，同學(xué)瞧不起他，家長也特別急躁，感覺無從下手。孫老師面對孩子，不指責(zé)，不批評，不煩躁，而是耐心指導(dǎo)孩子，及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子的付出與進(jìn)步給予肯定，慢慢樹立孩子的自信心。同時，與家長積極溝通，引導(dǎo)家長認(rèn)清孩子現(xiàn)狀、面對孩子現(xiàn)狀，不拋棄不放棄。與家長共同攜手，制定計(jì)劃，降低要求，及時鼓勵與賞識，慢慢激發(fā)了這位學(xué)生內(nèi)在的動力，使其在求學(xué)的道路上揚(yáng)帆起航。孫老師能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，能聽懂孩子們的心聲。老師愛孩子，孩子也愛老師，家長也特別支持老師，特別信任老師。“親其師，信其道”，在孫老師的班級得到彰顯。
緊扣社會熱點(diǎn)，立足育人
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！鄙罴唇逃�，社會是個大課堂。孫老師的語文課堂，緊扣“社會熱點(diǎn)”，立足育人，讓語文學(xué)習(xí)煥發(fā)勃勃生機(jī)。
“疫情熱點(diǎn)”走入課堂，激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義情感，培養(yǎng)了學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識和責(zé)任意識。20xx年春天，武漢疫情突襲，舉國上下，全力抗疫。每個人都身在其中，學(xué)生雖然年齡小，但敏感而弱小的心靈同樣受到撞擊。此情此景，如何能讓我們的學(xué)生“一心只讀圣賢書”？孫老師苦苦思索，化“疫情危機(jī)”為“教育契機(jī)”，精心篩選出有價值有營養(yǎng)的內(nèi)容，或者以播報的形式展示疫情殘酷的現(xiàn)實(shí)；或者以播放視頻的形式展現(xiàn)國家醫(yī)療隊(duì)馳援武漢的凝心聚力；或者以講故事的形式展現(xiàn)“白衣戰(zhàn)士”在抗疫一線的艱苦與悲壯；……孩子們在“疫情”這個社會大課堂深深感受到了什么是勇敢、什么是責(zé)任、什么是擔(dān)當(dāng)、什么是愛國……感受到了“一方有難，八方支援”、眾志成城的民族凝聚力，使命感、責(zé)任感油然而生。學(xué)習(xí)強(qiáng)國里著名播音員虹云朗誦的一首長詩《九頭鳥對天使的感謝——獻(xiàn)給所有奮戰(zhàn)在湖北的.醫(yī)護(hù)工作者》，蕩氣回腸，孫老師與學(xué)生幾度熱淚盈眶，哽咽不已，學(xué)生制作的手抄報、創(chuàng)作的小詩猶如點(diǎn)點(diǎn)散落的星辰，在輕輕地訴說……由于教學(xué)效果顯著，孫老師撰寫的思政課教學(xué)案例《童眼看抗疫童言抒胸懷》獲得濰坊市一等獎。
《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》等電視熱播節(jié)目，在孫老師的精心設(shè)計(jì)下，也悄悄走入課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。選取活潑靈動的《元日》走進(jìn)課堂；牽手孩子熟悉的《百家姓》學(xué)唱；選取具有時代意義的毛澤東的詩詞《詠梅》，指導(dǎo)孩子誦讀；同時宋代王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”，唐代詩人韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”也悄悄走進(jìn)孫老師的語文課堂。如此豐富的學(xué)詩、讀詩、誦詩形式，孩子們樂此不疲，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。同時，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作興趣，一首首春天的小詩，靈動而富有生活氣息；一首首抗疫小詩，有壯志有真情；仿寫《什么是詩》，如小溪潺潺，娓娓道來……“社會熱點(diǎn)”給語文教學(xué)注入了生機(jī)與活力。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！睂O老師懷揣一顆熾熱之心，為教育奉獻(xiàn)一切，無怨無悔�！叭咧v臺育桃李，一支粉筆寫春秋�！逼椒驳墓ぷ鲘徫�，書寫自己不平凡的人生華章。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇6
田老師有著十年的從教生涯，自加入建業(yè)小哈佛這個大家庭以來，她時刻銘記自己熱愛教育事業(yè)的初心。課堂上，她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，同時又幽默風(fēng)趣，學(xué)生在她的課堂上是快樂地、輕松地，不同程度的學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注；工作上，作為年級協(xié)調(diào)員，她勇于擔(dān)當(dāng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，總是能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)教師高質(zhì)高效完成各項(xiàng)工作，是年級老師們的榜樣。對待學(xué)生，她嚴(yán)愛有加，既是孩子們敬業(yè)的田老師，也是孩子們溫暖的“田媽”，更是懂得他們的知心朋友。每當(dāng)學(xué)生遇到困難時，總能第一時間想到田老師，而田老師也會盡她最大的努力去陪伴、開導(dǎo)學(xué)生；對待家長，她用專業(yè)和耐心獲得了家長朋友們極大的認(rèn)可。
田老師堅(jiān)信，“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。作為一名數(shù)學(xué)教師，她經(jīng)常利用課下或者晚自習(xí)的時間給學(xué)生們看數(shù)學(xué)方面的小故事，她說：“雖然我不能讓每一個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)家，但是我希望用自己的專業(yè)和熱愛喚醒學(xué)生對追求知識和真理的渴望！”建業(yè)小哈佛就是她播撒熱情的沃土，她愛這里的.每一朵“花兒”，她愿做學(xué)生心中的一束光，點(diǎn)亮他們的熱愛，照亮他們的未來。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇7
姚xx，xx中心幼兒園
用心詮釋愛，潤物細(xì)無聲。
姚xx老師，她以心育人、以情動人，用炙熱的愛心和博大的胸懷，關(guān)愛欣賞每個孩子，讓他們在關(guān)愛中成長。
每天清晨，總能看到她帶著親切的笑容，迎接每一位幼兒和家長。她滿懷愛心的.去研究幼兒，在施教過程中，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。多年的幼教工作讓她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次參加xx市、xx市教學(xué)競賽獲一、二、三等獎；所撰寫多篇論文先后在國家、省、市獲獎；由她輔導(dǎo)的多名幼兒繪畫作品在國家、省市兒童繪畫比賽中獲獎。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇8
xxx，男，漢族，生于1982年1月，中共黨員，20xx年畢業(yè)于天水師范學(xué)院。自20xx年任教至一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，從事教學(xué)工作已有20xx年，非常熟悉班級建設(shè)和學(xué)生管理的工作規(guī)律，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高；愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能。工作成績突出，多年被評為"優(yōu)秀教師"、"縣級優(yōu)秀班主任"等光榮稱號。所擔(dān)任的班多次被評為先進(jìn)班集體�，F(xiàn)就其工作的主要事跡作如下介紹：
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作
從參加工作至今，該同志班級管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進(jìn)行安全常識、《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘θ甑某踔袑W(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框，很容易忘掉。該同志就聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時，該同志不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實(shí)、擺道理，使之心悅誠服的接受。
二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念
觀念是行動的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會有自覺而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí)，因此，他把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過學(xué)習(xí)、討論和反思，提高了認(rèn)識，他深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。他認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實(shí)現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變：
1、由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識的同時，還要學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會生存；
2、由重教師"教"向重學(xué)生"學(xué)"轉(zhuǎn)變，教師不僅要精心設(shè)計(jì)怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué)；
3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師不但要使學(xué)生"學(xué)會"，而且要培養(yǎng)學(xué)生"會學(xué)"；
4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識、共享、共進(jìn)的目的；
5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授整理者，而是教材開發(fā)者和創(chuàng)造者。
三、對學(xué)生一視同仁，與學(xué)生平等相處
愛生理念的第一維度就是全納與平等，他在工作中總是微笑著對待每一名學(xué)生，做到不傷害一個學(xué)生的自尊心。
有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的.錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔�，�?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時要堅(jiān)持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。九年級（3）班的杜港港是個平時經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動，完全坐不住，他動不動就要睡覺，習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈等。為此該同志充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績也上了新臺階。
四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作"貓和老鼠"的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是"師道尊嚴(yán)"的體現(xiàn)。有的教師認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。但他認(rèn)為老師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言"親其師，信其道"。他有個學(xué)生李珅是個成績較差的學(xué)生，他曾經(jīng)在筆記里這樣寫"我討厭班主任，只對好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個全新的我。"看到和聽到這些肺腑之言，該同志認(rèn)識到一位班主任"身正為師"的重要性。
五、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐
"積學(xué)以儲寶，酌理以富才。"為了更好地勝任教師這個工作，多年來，他遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾�？突娜松軐W(xué)叢書，以及《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。在平時經(jīng)常學(xué)習(xí)新的可該模式，像學(xué)習(xí)杜郎口336模式后，他結(jié)合學(xué)生實(shí)際和傳統(tǒng)教學(xué)法結(jié)合起來形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。一路艱辛一路歌。他所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，如國家級數(shù)學(xué)競賽一等獎，省級二等獎等。
教育是常新的，"問渠哪得清如許，為有源頭活水來。"為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，他一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信他將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇9
張xx于20xx年加入建業(yè)小學(xué)，一直在語文教學(xué)和班主任工作崗位上耕耘著。15年來，張xx行走在童心的世界里，用愛與責(zé)任詮釋著教育的真諦。
憑著對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，張xx在平凡的教學(xué)工作中始終保持著高昂的熱情。在教學(xué)中，她嚴(yán)格要求自己，用心鉆研教材、教法和學(xué)法，關(guān)注學(xué)情，把提高教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標(biāo)，力求在課堂上讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。工作上，她始終做到從小事干起，從點(diǎn)滴抓起，注重每一個教育上的小環(huán)節(jié)，一步一個腳印，時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。張xx嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度使她在教學(xué)水平上不斷得到提升，多次在金水區(qū)和金水區(qū)民辦協(xié)會組織的比賽中獲得教師基本功大賽和課堂教學(xué)大賽一等獎。
作為班主任，她用愛心陪伴著班級每一個孩子的成長，注重培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的'能力。一個微笑，帶給學(xué)生一份甜蜜；一句鼓勵，帶給學(xué)生一份前進(jìn)的動力；一次幫助，化解學(xué)生遇到的難題……
她相信，心中有愛，就有炙熱的教育情懷；眼中有光，就能發(fā)現(xiàn)孩子的無限光芒；善思善辨，就能在教育路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)；以身示范，就會有越來越多的人與自己幸福同行。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇10
劉xx，男，1998年8月參加教育工作，現(xiàn)擔(dān)任河口中小學(xué)六年級語文教學(xué)兼班主任、團(tuán)支部書記、語文教研組長等工作。
任職以來，該同志在工作中能不斷進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和身體力行“三個代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律、法規(guī)，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真領(lǐng)會黨和國家和各項(xiàng)方針政策。在加強(qiáng)自身思想建設(shè)的同時，還不斷與同事加強(qiáng)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，并深入到學(xué)生中了解他們的思想和行為，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，隨時改進(jìn)與提高。各個方面工作出色，主要材料如下：
一、共青團(tuán)工作常抓不懈。
第一、能以活動為載體實(shí)施青年學(xué)生素質(zhì)拓展工程。他認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于在全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中加強(qiáng)共青團(tuán)工作的意見》精神，遵循體驗(yàn)教育的原則，有針對性有實(shí)效地開展工作與活動，促進(jìn)青年素質(zhì)全面發(fā)展。首先以“三月學(xué)雷鋒”為突破口，深入推進(jìn)青年志愿者行動。在引導(dǎo)學(xué)生作了“學(xué)雷鋒活動”總動員后，全校教師和學(xué)生積極響應(yīng)號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內(nèi)開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了；相互關(guān)懷的人多了，同學(xué)間的隔閡少了，同學(xué)們的行為正在悄悄地發(fā)生著變化。四月開展的“文明祭掃奠英靈”活動，更是讓學(xué)生明白了是無數(shù)的先烈拋頭顱，灑熱血，犧牲了自己才換來了我們今天的美好生活，讓學(xué)生真正從內(nèi)心深處受到了深深的震撼。他還充分利用國慶節(jié)，元旦等大型節(jié)日組織活動，讓學(xué)生在活動中得到提高，在活動中得到發(fā)展。
第二、能進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。他充分加強(qiáng)廣播站，黑板報，櫥窗等宣傳陣地的建設(shè)，進(jìn)行校園文化宣傳與展示，繼續(xù)加強(qiáng)社團(tuán)活動的組織、指導(dǎo)。其中廣播室能結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了心理咨詢室，美文欣賞等特色欄目，深受同學(xué)們喜歡。
第三、加強(qiáng)學(xué)生會與學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其作用。本學(xué)期進(jìn)一步完善學(xué)生會主席管理制度。讓學(xué)生會主席充分參與學(xué)校管理，自主開展工作與活動，并進(jìn)行自主管理，自我教育，并調(diào)動組織全校學(xué)生一起參與提高。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生會每月的突擊檢查工作，對各年級的常規(guī)進(jìn)行突擊檢查，匯總，并結(jié)合月考等學(xué)習(xí)情況，每學(xué)期評比文明班，提高班級間的競爭，推動班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)。邀請校領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀學(xué)生干部分層次給全校學(xué)生干部進(jìn)行講座或以沙龍形式進(jìn)行交流或相互觀摩班干部組織的活動等，從而提高全校學(xué)生干部的工作水平。第四，繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育與法制教育。聘請校外輔導(dǎo)員與校醫(yī)進(jìn)行心理健康教育，法制講座，安全講座等，并以學(xué)生中身邊的典型事例正反兩面教育影響全體學(xué)生。
二、教學(xué)工作不斷創(chuàng)新。
作為一名教師，教學(xué)工作是他的靈魂，重視常規(guī)工作的落實(shí)則是靈魂的核心。因此，課前他能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，結(jié)合本校本班學(xué)生的實(shí)際，因材施教，制定出確實(shí)可行的教案，力爭做到重難點(diǎn)的突出，有利于學(xué)生能力的發(fā)展。上課時，能力爭在40分鐘內(nèi)取得最佳效果。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他除了精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語，還充分利用電子白板等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用直觀教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體地位，讓學(xué)生自主參與探求新知的過程，教師只起點(diǎn)撥、引導(dǎo)的作用，改變了過去“滿堂灌”和“填鴨式”的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。
對于學(xué)生的作業(yè)，無論是先進(jìn)生還是后進(jìn)生，他一視同仁，一樣做到精批細(xì)改。另外，積極開展作文學(xué)生自改實(shí)驗(yàn)，取得了較好的效果。作業(yè)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。幾年來，他非常重視后進(jìn)生輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的效果好。部分后進(jìn)生由于原來不認(rèn)真學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)特別差，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，在校期間經(jīng)常打架鬧事，針對這種情況，他便找其談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，通過輔導(dǎo)，在期末考試中，許多同學(xué)都取得了不錯的成績。
參加工作14年來，他12年擔(dān)任了六年級畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，連續(xù)9年擔(dān)任了小學(xué)語文教研組長一職。連續(xù)兩屆被評為了縣骨干教師。參加的活動也多次獲得獎勵。20xx年3月講授的《再見了親人》一課在縣優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評選活動中榮獲二等獎，20xx年4月在縣中小學(xué)教師示范課評比中，所執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》再次榮獲縣二等獎。
在教研員組織的《湖北省語文教師教學(xué)用書》編寫中，所承擔(dān)的《小木偶的故事》《青山處處埋忠骨》幾乎全文借鑒。所撰寫的論文《在朗讀中提高，在評價中成長》榮獲省優(yōu)秀獎。所設(shè)計(jì)的的課件也榮獲省二等獎等獎。
總之，該同志能切實(shí)做好我校團(tuán)隊(duì)工作和日常教學(xué)工作，具有竭誠為我校教學(xué)工作健康成長服務(wù)的事業(yè)心和責(zé)任感，具有深入實(shí)際的工作作風(fēng)，具有無私奉獻(xiàn)的精神和先進(jìn)的教育方法，是我們身邊學(xué)習(xí)的榜樣。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇11
xxx老師現(xiàn)任教于龍江縣廣厚鄉(xiāng)中心學(xué)校，十七年的從教生涯歷練了孔老師的沉穩(wěn)和執(zhí)著。寒來暑往一如既往兢兢業(yè)業(yè)的孔老師形成了他自己的工作風(fēng)格――用心教學(xué)推陳出新技高一籌，用心教育諄諄教誨誨人不倦。孩子的健康成長不僅僅是孔老師孜孜以求的無悔事業(yè)，為了每位孩子都能擁有一個屬于自己的大好未來，孔老師將一生的熱情和進(jìn)取精神，潤物無聲般地融化在走進(jìn)班級的腳步里，熔鑄在一筆一字的講臺上，成就在寬嚴(yán)相濟(jì)的師生情誼中�？桌蠋煹膸煹伦黠L(fēng)，詮釋了一名普通的人民教師，目光炯遠(yuǎn)，語重心長，無私奉獻(xiàn)，腳踏實(shí)地的崇高師魂。
有人說，老師應(yīng)如星辰，遠(yuǎn)觀一盞引路的燈，近看一團(tuán)燃燒的火；老師應(yīng)如百合，綻放一朵飄香的花，凝聚一枚含笑的果。是啊，老師既要用心教育孩子，又要讓他感到溫暖與親和。
又一次——他遇見了一群可愛的孩子們
那是六年級他剛剛當(dāng)班主任的日子。畢思宇同學(xué)是天生的大象腿，醫(yī)生診斷不能正常行走。面對他身體殘疾的壓力、家庭生活的平困、學(xué)習(xí)的壓力，三者的壓力全部堆壓在他的身上。
他不像正常的孩子一樣開心快樂的學(xué)習(xí)。此情此景，孔老師對他深感同情。畢思宇同學(xué)中午在學(xué)校就餐，但是因?yàn)樗眢w殘疾不能來去食堂就餐，期初幾天家長來回食堂打飯，畢思宇是生活在一個普通的農(nóng)民家庭，家里并不富裕，家住的地方離學(xué)校又遠(yuǎn)，父母不能及時的來學(xué)校為他打飯。
看到這種情況，孔老師與家長溝通后，決定由他天天負(fù)責(zé)畢思宇的午飯問題。孔老師自己出錢為畢思宇同學(xué)買了個新飯盒，每天中午就餐時間，畢思宇同學(xué)就在班級等著，孔老師先把班級的同學(xué)送到食堂，然后用飯盒盛滿飯菜立即給畢思宇同學(xué)送回班級。每次孔老師返回食堂時，食堂的飯菜都已經(jīng)涼了，甚至有時都沒有菜了，但是一想到畢思宇同學(xué)能吃上熱乎乎的飯菜孔老師就很高興。這樣寒來暑往已經(jīng)有一年的時間了，孔老師始終堅(jiān)持著，并且快樂的做著這件的事情。其實(shí)，孔老師都忘了怎么照顧他的了，可是孩子是細(xì)心的，老師的行動，他看在眼里，記在心上。期末考試的時候，他的成績在班級前列。那一刻孔老師與他不約而同的相視而笑，轉(zhuǎn)瞬他們眼中含滿了淚水，那是幸福的淚，快樂的淚。
孔老師希望自己班的`孩子們讀書的同時又能在快樂中成長。他班的班訓(xùn)就是——書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
他很支持孩子們多參加音體美各項(xiàng)活動，孩子們不僅喜歡更能增強(qiáng)班級的凝聚力。課前和上課勞累時他會鼓勵題目唱一遍班歌，每當(dāng)孩子們唱到“為夢想而飛翔！”的時候，他的心里既為他們的上進(jìn)而高興，又為他們的勞苦而心疼。好在孩子們積極快樂而又知感恩。他們用無聲的書寫溫暖并感動著每一位教師，作為班主任感動之余更多了份欣慰。
他的班級有四名同學(xué)情況很特殊，徐瑩、陳宇涵、劉瑞涵、劉煜喆，在他們身上都存在各種問題，他們要么單親要么頑劣，而且情緒波動非常不平穩(wěn)，如果一不小心，他們就會在班級惹事情來，孔老師時時處處照顧他們，對班級其他同學(xué)有好處，對這四名同學(xué)也是好處。在閑暇時間，孔老師就找他們談心，20xx年冬，帶著這些孩子去富區(qū)大家庭玩耍，請他們吃飯，還帶他們看電影，他們喜歡看動畫片，孔老師就早早的去電影院排隊(duì)買票給他們買動畫片的票，有時一排隊(duì)就排到半夜一兩點(diǎn)鐘，但是能買到票他就忘記了所有的辛苦。雖然，這些都是孔老師自己掏腰包花了一千多元錢，只要孩子們開心快樂，他也覺得值了。這些工作孔老師并沒有白做，孩子們比以前好多了，從陰影中走出來了，能融入班集體，和其他同學(xué)一樣開心的學(xué)習(xí)了，成績也從班級的最后幾名變成了班級的中等生，看到這些變化，一切都值得。
又一年——孔老師與孩子們一同成長
七年級的學(xué)習(xí)也是緊張忙碌的，同時他們又是快樂陽光的，孔老師和孩子總會在晴好的日子里，一起在清新的校園中放松身體、放松心情。他班組建了自己的足球隊(duì)，孩子們的球技增長得很快。就連青年教師也喜歡和孔老師班級的足球隊(duì)踢足球。有時來一場小小的比賽，總是我們班級獲勝。每每談及此事，孩子們總是抑制不住內(nèi)心的興奮。
在教學(xué)中，孔老師十分注意學(xué)生的家訪工作。他班的44個孩子，不論寒假還是暑假或者是周末，他都去家訪，做到不落下每一個學(xué)生，每一個家庭。孩子和家長們見到他都非常高興，有時他還帶一些自己制作的小禮物帶給孩子們。在家訪過程中他得知了楊梓晗同學(xué)單親且由爺爺撫養(yǎng)的情況，對于物質(zhì)和情感都需要關(guān)注的孩子來說，他真后悔沒有及時深入了解到她的情況。20xx年深秋，學(xué)校學(xué)生定學(xué)生服，他幫助楊梓晗定了冬季學(xué)生服，次年夏季，他又為另一名學(xué)生畢思宇購買了夏季學(xué)生服，看到孩子們穿上新衣服，與其他孩子一樣露出了開心的笑容，他也倍感欣慰，作為老師他能做點(diǎn)什么，那么他就是幸福的。
再回首——重拾珍貴的遇見
對于現(xiàn)在他正在教的孩子他盡可能的幫助關(guān)注他們，對于他所知道的學(xué)習(xí)或者生活有困難的孩子，他也牽掛著他們。工作剛剛調(diào)轉(zhuǎn)到廣厚時接觸到一位初二學(xué)生張野同學(xué)，張野同學(xué)自身身體不好，母親與正常人有點(diǎn)區(qū)別，父親為了撫養(yǎng)他和年幼的妹妹常年在外打工養(yǎng)家糊口。由于張野家在廣厚鄉(xiāng)奇克奈村，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，偶然的機(jī)遇他找到了孔老師，表達(dá)了想在廣厚鄉(xiāng)里住宿。于是孔老師主動和他說到他家住吧，于是張野在孔老師家住宿兩年，一直到孩子畢業(yè)，孔老師沒有收取任何費(fèi)用。每當(dāng)他生病時，半夜也要出去給他買藥買水果。后來張野可以自食其力了，偶爾聯(lián)系不太頻繁。20xx年畢業(yè)生中的張紅霞同學(xué)是張野的小妹妹，得知這個情況后，孔老師在20xx年6月5日，也就是去年的端午節(jié)之前，買上雞蛋、水果、燒雞和一些青菜等去了奇克奈張野和張紅霞家里，鄰居領(lǐng)孔老師到他們的家里，當(dāng)時只有他們的媽媽在家，聽鄰居說房子是政府給蓋得，家里比以前稍好了一些。
孩子的成長是一本書，也許沒有驚心動魄的情節(jié)，卻讓人牽腸掛肚。和孩子們一起走進(jìn)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨，手牽著手；一起經(jīng)歷難忘的日日夜夜，心貼著心。他們在一起拼搏的時光，青春向上，陽光正好！
優(yōu)秀老師主要事跡 篇12
20xx年的夏天，劉xx——這個活潑開朗，熱愛自然的女孩成為了建業(yè)小哈佛雙語學(xué)校的一名教師。在這些年的教育教學(xué)工作中，劉老師用寓教于樂的教學(xué)方式，新穎獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，開闊了學(xué)生的'眼界。
“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！苯逃牡览硪嗍侨绱恕谪S富有趣的課程中進(jìn)行無聲勝有聲的教學(xué)。在劉老師的課堂上，總是能聽到充滿激情和好奇心的提問，她十分注重孩子們的理解和興趣，讓孩子們自主參與，使他們真正得到全面的發(fā)展和提升！整個學(xué)習(xí)過程不但會讓孩子們獲得學(xué)習(xí)的興趣，同時更培養(yǎng)了他們獨(dú)立自主探索的能力，使孩子的思維更加活躍、靈敏。作為年級協(xié)調(diào)員，劉老師總是與年級的伙伴們不斷創(chuàng)新，嘗試新的教學(xué)方法，比如UOI的走班教學(xué)、開發(fā)主題探究系列課程，在不同的學(xué)科領(lǐng)域間擦出火花……她始終認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)身體力行，為學(xué)生樹立“終身學(xué)習(xí)”的榜樣。
無論是在課堂上還是生活中，劉老師始終用自己的熱情與專注，影響著身邊的每一個人。她帶領(lǐng)著學(xué)生和年級的伙伴們昂首闊步，勇往直前，創(chuàng)造著一個個屬于他們的精彩！
優(yōu)秀老師主要事跡 篇13
有一種奉獻(xiàn)，叫做無私；有一種付出，叫做忠誠；有一種行動，叫做堅(jiān)守。周老師于20xx年加入建業(yè)小學(xué)，一直以來，她帶著滿腔的熱情，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，做著自己熱愛的工作。
作為一名家校部人員，她要為學(xué)生家長提供教育咨詢、幫助的服務(wù)，要及時反饋家長對學(xué)校管理、教師工作情況反映。工作中，她嚴(yán)格要求自己，細(xì)致認(rèn)真、任勞任怨，誠懇熱情地接待每一位來訪人員，做到熱心、耐心、細(xì)心，一張笑臉，一聲問候，一杯水，是她對自己最基本的要求。家長都說周老師特別有耐心，溫和待人，對家長的提問不厭其煩。為了讓家長看到最美的建業(yè)小學(xué)，了解學(xué)校師生最好的精神面貌，她帶著家長走遍校園的'每一個角落。對于家長的建議，她會耐心聽取，并及時做好記錄，加以反饋，加強(qiáng)了學(xué)校與社會、家庭的溝通與聯(lián)系，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進(jìn)家校共育的同時，助力學(xué)生健康成長。
周老師恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，用實(shí)際行動詮釋了她對工作的熱愛。她用微笑的面孔與認(rèn)真的態(tài)度給建業(yè)小學(xué)包裹上了靚麗的名片，能把每一件事小事堅(jiān)持下來就是不平凡，平凡的崗位書寫不平凡的故事，這就是兢兢業(yè)業(yè)、實(shí)實(shí)在在，待人親和的周老師。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇14
xxx，中共黨員，滕州市中等職業(yè)教育中心學(xué)校護(hù)理二部公共基礎(chǔ)教研室主任。從教17載，是棗莊市第十一次黨代會代表、山東省職業(yè)教育青年技能名師、山東省名師工作室主持人、棗莊市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、棗莊名師，棗莊市現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師，棗莊市三八紅旗手。
她積極進(jìn)行“236”優(yōu)效課堂教學(xué)改革，在教育部舉辦的全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽中獲德育組（思政課）一等獎，主持山東省省級重點(diǎn)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，并獲山東省職業(yè)教育教學(xué)成果獎一等獎。被評為優(yōu)秀班主任、省大中專學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)者、全國文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
她積極參加“棗莊-豐都扶貧協(xié)作”支教等社會服務(wù)。被聘為市職業(yè)教育思政課兼職教研員、省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽評審專家、省青少年教育科學(xué)研究院教育心理學(xué)學(xué)科專家。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇15
范xx與xx中學(xué)的感情很深：這是她就讀了6年的母校，也是她工作了近25年的單位。與xx中學(xué)相遇，讓她愛上了化學(xué);從xx中學(xué)畢業(yè)，她立志投身教育事業(yè);回到xx中學(xué)任教，她把全部的愛給了她遇到的學(xué)生。
與化學(xué)相遇，是幸運(yùn)
與化學(xué)相遇、相知、相愛，直到不離不棄，這是范xx最想留住的幸運(yùn)。在如愿以償成為一名化學(xué)老師后，她始終在努力，不斷在完善。課前，她認(rèn)真鉆研教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。課內(nèi)，她關(guān)注每一個學(xué)生，用準(zhǔn)確又幽默的語言傳授化學(xué)知識，用靈活多變的教學(xué)手段讓學(xué)生愛上化學(xué)，把化學(xué)課變成每個學(xué)生有事做、每個學(xué)生有收獲、每個學(xué)生都喜歡的課。直到今天，范xx還保持著一個非常好的習(xí)慣：每節(jié)課備好課后，自己先模擬上課。正因?yàn)檎J(rèn)真對待每一節(jié)課，所以她所帶班級的成績突出，平均分和優(yōu)秀率總是名列前茅，她也獲得學(xué)生的認(rèn)可和喜歡。學(xué)生們在畢業(yè)多年后，這樣回憶范xx和她的化學(xué)課：“范老師個子小小的，是一個樂觀、開朗、有趣的老師�；瘜W(xué)課是每天最開心，時間過得最快的課。我們都不敢睡覺，怕一睡覺或者走神就錯過了某個精彩時刻�！�
面對不同的學(xué)生，不同的教材，不同的高考模式，范xx老師絲毫不敢懈怠，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，緊跟時代的腳步。她撰寫的3篇論文在國家級刊物發(fā)表，1篇論文獲臺州市論文評比二等獎，主持多個縣課題、市課題均順利結(jié)題。
與母校相遇，是緣分
范xx在xx中學(xué)度過了美好的六年學(xué)習(xí)時光，母校老師對她的表揚(yáng)和批評、激勵和鞭策、愛護(hù)和關(guān)心，都是促使她積極進(jìn)取、努力向上的不竭動力和源泉。完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變后，她的學(xué)生和講臺，就是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
范xx一直與學(xué)生分享自己在xx中學(xué)求學(xué)時的得與失，一直用自己的同學(xué)、帶過的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、學(xué)有所成的例子激勵一屆又一屆的學(xué)生。這些榜樣成為范xx故事中的主角，也成為她每一屆學(xué)生的奮斗指引。
在母校教書25年，擔(dān)任班主任20年，從一個班的班主任到兩個班的班主任，范xx一直在努力，“讓學(xué)子們在xx中學(xué)不負(fù)韶華，學(xué)有所成”是她的教育目標(biāo)。她的努力卓有成效。2020屆有一位畢業(yè)生這么說：“在xx中學(xué)努力了三年，我考上了重點(diǎn)大學(xué)，這在我沒有遇到范老師之前，是沒有想過也從不敢想的事情�！�
“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”，范xx用自己的堅(jiān)守與行動詮釋了這句話的價值。
與學(xué)生相遇，是價值
教育根植于愛。在多年的班主任生涯中，范xx老師遇到了數(shù)以千計(jì)的學(xué)生。她和每一屆學(xué)生共同成長，溫暖同行。如果有學(xué)生生病了，她總是噓寒問暖;看到學(xué)生垂頭喪氣，她會及時問清原因并幫助解決;學(xué)生的有波動了，她總是第一時間發(fā)現(xiàn)。范xx對學(xué)生的愛隨時隨地，一個眼神、一個微笑、一句話、一次鼓勵、一次規(guī)勸、一次陪診、一次經(jīng)濟(jì)幫助，這些都成為學(xué)生奮勇向上的動力。
作為一名班主任，培養(yǎng)學(xué)生智力很重要、但人格的教育更不可忽視。范xx總是把學(xué)生的教育放在首位。讓每個學(xué)生養(yǎng)成自信、向上的品質(zhì)，是她的育人目標(biāo)。她會針對班級同學(xué)的變化開展形式多樣的班會課，組織豐富多彩的活動：期末給每一位學(xué)生手寫一封信，請學(xué)生吃他們喜歡的美食給學(xué)生高考鼓勁，暑假帶著學(xué)生“游浙大”，安排學(xué)生在母親節(jié)回家給媽媽做一件事，暑假拍媽媽最美的背影……在她的精心教育下，她的`班級每學(xué)期都被評為先進(jìn)班級，高考也屢獲佳績。
班主任工作，多的是苦和累，更多的是快樂和感動。班主任的生命因?yàn)閷W(xué)生而更年輕、更精彩。從學(xué)生口中的“范大姐”到“敏婭媽媽”，辛勤的汗水換來的是累累果實(shí)，里面既有學(xué)生感恩的問候，又有畢業(yè)季留下的厚厚留言冊，還有家長的感謝和贊譽(yù)，更有學(xué)校、社會的鼓勵與肯定。
范xx說：“一個人要有追求，有愛心，那她將永遠(yuǎn)是快樂和充實(shí)的人。”她就是這樣一個對教育有著誠摯愛心的人，二十多年堅(jiān)守三尺講臺，初心不改，把自己最好的青春奉獻(xiàn)給了最美的教育事業(yè)。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇16
固守平凡即高明
踏上講臺至今已歷31個春秋，李xx以實(shí)際行動書寫著“固守平凡即高明”的教育誓言。在那一方黑板前，他三十年如一日用全部的深情和愛心陪伴學(xué)生在求知的路上前行。他付出的是心血，固守的是平凡;投入的是青春，灑下的是愛心，只為讓每一個學(xué)生都能成才。
腳踏實(shí)地，辛勤耕耘三十載
李xx深知，唯有先修己身，方能更好育人。他深耕一線教育教學(xué)，致力于解決農(nóng)村德育工作中普遍存在的問題，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、吸收養(yǎng)分，讓自己成長為一棵大樹。2013年，他主持的臺州市教育科研課題《農(nóng)村學(xué)校德育“卡式管理”模式的研究》順利結(jié)題;2015學(xué)年，他負(fù)責(zé)的臺州市教育科研課題《“三段六步”課堂教學(xué)模式在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中深化的研究》順利結(jié)題。
時任政教主任的他，努力將研究結(jié)果應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，學(xué)校學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，向?qū)W之氣蔚然成風(fēng)，并獲得縣首屆十佳美麗校園、健康促進(jìn)銅牌學(xué)校等榮譽(yù)。
工作中，李xx無條件服從學(xué)校安排，把自己當(dāng)成學(xué)校教育大廈建設(shè)中的一塊磚，哪里需要往哪里搬。他是學(xué)科組乃至各年級組的“救急員”，哪里急需老師代課、救急，哪里需要師資補(bǔ)足，他就出現(xiàn)在哪里，始終把學(xué)校需求放在個人利益之前。
2020學(xué)年，年逾五十的李xx再次挑起重?fù)?dān)，擔(dān)任畢業(yè)班班主任。他要求班上的每一位學(xué)生面對中考都要付出十分的努力，而他自己更是付出了十二分的艱辛。豐收是對勞動最好的回報。2021年他所帶的班級、他所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科，在中考中取得了優(yōu)異的成績。
仰望星空，潛心育人碩果豐
興趣是最好的老師。李xx堅(jiān)信，文山題海是培養(yǎng)不出真正高素養(yǎng)的學(xué)生的。在一個個期盼的眼神中，在一聲聲親切的'問候里，他將興趣的種子種在每一個學(xué)生的心里。
與其說是老師，李xx更像是學(xué)生心目中的“明星”，一到下課便被學(xué)生包圍——學(xué)生心中的疑難雜癥，在他的圈圈畫畫下迎刃而解，大家笑著將此現(xiàn)象戲稱為“專家門診”。那些自稱理科高手的學(xué)生，常嘆息數(shù)學(xué)課太傷腦子了;而那些自比“數(shù)學(xué)矮子”的學(xué)生卻驕傲地說：“我居然對數(shù)學(xué)充滿了興趣，真是越來越聰明了哈!”
他立足“三段六步”高效課堂，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，逐漸形成扎實(shí)而獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)校課堂教學(xué)改革的有力推手。同時，在日常教學(xué)工作中，李xx針對學(xué)生的個性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，深入研究學(xué)生，大膽進(jìn)行課堂改革——將教師的“教”轉(zhuǎn)為學(xué)生的“學(xué)”，在班級里建立“學(xué)習(xí)小組”，分層、分組教學(xué)。組內(nèi)設(shè)立學(xué)習(xí)、作業(yè)、計(jì)分等組長，開展組內(nèi)與組間競賽，讓不同的學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。
此外，他還利用一切時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，除了輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)，更為重要的是，他不放棄任何一個學(xué)生，給每一個學(xué)生送去鼓勵、提供支持、給予關(guān)懷……
優(yōu)秀老師主要事跡 篇17
龐xx，一級教師，天臺平橋中學(xué)英語學(xué)科教師，曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評比一等獎、縣班主任基本功和德育導(dǎo)師大賽二等獎等榮譽(yù)。參與編寫《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編，撰寫的論文多次獲獎并發(fā)表。
賡續(xù)教育初心擔(dān)當(dāng)育人使命
從教八年，龐xx多年任教高三，多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個有深度的學(xué)習(xí)者、有溫度的引導(dǎo)者和有高度的傳授者。
有深度的學(xué)習(xí)者
龐xx非常喜歡德國哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說的：教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。教育沒有捷徑，只有用心經(jīng)營、潛心鉆研，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行，才能在這三尺講臺上為學(xué)生帶來更有營養(yǎng)的知識盛宴。
八年前，她初登講臺。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，她就一邊跟著校內(nèi)的老教師隨堂聽課，一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例，常常備課到深夜;管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，她主動跟老班主任學(xué)習(xí)取經(jīng)，并認(rèn)真閱讀相關(guān)書籍，提升自己的教育管理機(jī)智……龐xx抓住了新教師前三年的黃金成長時間，不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。她參加各類課堂教學(xué)評比大賽磨煉自己;參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習(xí)的機(jī)會;參加縣市級的教研交流會和省級疑難答疑會和國際英語教育大會不斷開拓眼界;平橋?qū)W校與杭州學(xué)軍中學(xué)開展山海合作，龐xx加入學(xué)軍名師工作站，拜師省特級教師，跟著學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，與名師的`對話交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養(yǎng)。
近幾年，龐xx多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟(jì)寧、河北邯鄲等地舉辦的教研活動，開出一節(jié)節(jié)的示范課和講座，分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動，開出讀后續(xù)寫和概要寫作的公開課以及講座，受到同行的一致好評。
有高度的傳授者
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。龐xx的課堂，是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人來搜集材料，不要指揮他們做這個做那個，你只要教他們渴望大海就夠了。
她的課堂內(nèi)容充實(shí)，有新穎的話題導(dǎo)入，有形式多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;有深入的閱讀思考，還有精準(zhǔn)有效的學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的思維品質(zhì);每天在課堂內(nèi)定時播放VOA、ChinaDaily等的最新節(jié)目，創(chuàng)設(shè)更多的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生“磨耳朵”;每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞，培養(yǎng)跨文化意識;與學(xué)生一起有書共讀，感受英語語言的魅力。興趣是最好的老師，在她的精心設(shè)計(jì)和盡職教學(xué)下，班級同學(xué)積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語。
學(xué)習(xí)一門語言，不是單純的詞匯和語法規(guī)則的記憶，更是對這門語言文化的學(xué)習(xí)，對文化背后的思維模式的了解。龐xx希望學(xué)生通過英語的學(xué)習(xí)，可以學(xué)到另一種人生態(tài)度，另一種思維模式，看到不一樣的世界以及更多的可能性。
面對辛勤工作換來的喜人成績，她總是謙虛地說是自己運(yùn)氣比較好，還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，各位同事的幫助和支持，是平橋中學(xué)這個溫暖的大家庭，為她的成長提供很好的資源和機(jī)會。
有溫度的引導(dǎo)者
優(yōu)秀老師主要事跡 篇18
XX，女，1976年12月出生，本科學(xué)歷，1998年9月參加教育工作，現(xiàn)任XX鎮(zhèn)XX初中專職音樂教師至今。該同志的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)：
一、政治素質(zhì)較高
該同志具有較高的政治素質(zhì)和素養(yǎng)。能夠認(rèn)真學(xué)xx，積極實(shí)踐，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，在和行動上與各級黨委、政府保持高度一致。能夠聯(lián)系實(shí)際，遇事沉著冷靜，從容以對，碰到困難善于思考、迎難而上，從不向困難低頭。處事既原則又靈活，大事講原則，小事講風(fēng)格，嚴(yán)于律已、寬以待人。清政廉潔、克已奉公。
在工作中，能識大體、顧大局，組織安排任何工作都樂意接受并努力干好，從不計(jì)個人得失，從不以權(quán)謀私，她干教育三十年來，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，帶頭貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策、法規(guī)，積極投身教育改革的.浪潮，勇于探索，敢于創(chuàng)新，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，她立下了汗馬功勞。
二、為人正直，辦事公道
該同志心胸寬廣，作風(fēng)正派，待人誠懇，辦事公道，性格開朗，和藹可親，平易近人，作風(fēng)民主，為人厚道，富有朝氣，其群眾基礎(chǔ)好，善于調(diào)動各方面的積極因素，形成工作合力，推動工作的順利開展。憑借其以身作則、身先士卒的工作作風(fēng)在教師中享有較高的威望。
三、業(yè)務(wù)精湛，業(yè)績顯著
該同志參加教育工作以來，以教育為已任，愛校如家、愛生如子，任音樂教師時，認(rèn)真鉆研教材，積極探索課堂教學(xué)方法，積極參加各種教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教改課題研究。
勤于思考、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，在合作初中工作期間，20xx年—20xx年執(zhí)導(dǎo)多屆學(xué)生參加XX市教育局舉辦的中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱獨(dú)唱舞蹈等比賽，均榮獲中學(xué)組指導(dǎo)二等獎和優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎以及優(yōu)秀指揮獎等諸多榮譽(yù)稱號;20xx年獲XX市職工職業(yè)技能大賽“新課程課堂教學(xué)”決賽三等獎;20xx年以來所帶的兩個班級均獲得優(yōu)秀班主任稱號;20xx年9月被XX市教育局授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號;20xx年12月獲XX市“十二五”時期“教學(xué)骨干”榮譽(yù)稱號。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇19
本人漢族，男，本科學(xué)歷。于1998年8月參加教育工作，2007年8月任后勤主任，2011年3月任德育主任，2012年8月至今任教導(dǎo)主任。
一、政治
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策及上級部門下發(fā)的文件精神，并和日常工作結(jié)合起來，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校、關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門的決議，敢于創(chuàng)新，積極進(jìn)取，具有開拓進(jìn)取的精神和民主、平等，實(shí)事求是的作風(fēng)。嚴(yán)于律己，以身作則，誠實(shí)守信，服從安排，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真做好每一件事，一切從大局著想，全心全意為師生服務(wù)。早來晚走，圓滿完成上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，盡職盡責(zé)的完成本職工作，
二、教育教學(xué)管理
有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和綜合協(xié)調(diào)能力。工作經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉教育和教學(xué)工作。善于協(xié)調(diào)配合，主動調(diào)動教師的積極性，各方面的.關(guān)系處理的都比較融洽。認(rèn)真履行教導(dǎo)主任職責(zé)，做好本職工作。定制度，分好工，勤督查，針對學(xué)校具體情況，靈活開展工作，堅(jiān)持真抓實(shí)干，力求工作實(shí)效，深入班級解決實(shí)際問題。對工作落實(shí)中遇到的困難和阻力，及時跟蹤了解。把“責(zé)任大于能力、細(xì)節(jié)決定成敗”作為工作格言，處處為師生著想，能夠換位思考，做到民主管理，尊重他人，處事穩(wěn)重，不推諉塞責(zé)。在工作中盡職盡責(zé)，不斷開拓創(chuàng)新，知難而進(jìn)，取得了較為顯著的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)、師生、家長的認(rèn)可。
三、工作業(yè)績
從事農(nóng)村教育工作18年來，不僅擔(dān)任過班主任工作，還涉足了綜合、地方、品德、美術(shù)、校本等學(xué)科教學(xué)。在任何一個教育崗位，始終滿腔熱忱全身心地投入，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體師生的共同努力下取得了可喜的成果。
1、2011年、2012年連續(xù)兩個年度被評為“安全管理先進(jìn)學(xué)�！�
2、2012年負(fù)責(zé)組織的縣級“十二五”規(guī)劃教科研課題《課堂教學(xué)中提高學(xué)生聽課注意力的研究》已結(jié)題，2012年被評為“師德先進(jìn)學(xué)校”。
3、2013年被評為“教育管理先進(jìn)單位”、“校園校舍美容美化先進(jìn)單位”、“師德建設(shè)示范�！�、
4、2014年被評為“平安校園創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”、
5、2015年被吉林省教育廳評為“綠色校園”榮譽(yù)稱號。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇20
有一首歌這樣唱到：“教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利�！痹谖覀儼蔡羞@樣一位女教師，15年來，她把自己所有的追求、夢想、歡樂，深深地融進(jìn)了三尺講臺，用辛勤的耕耘，用慈母般的愛心，托起了明天的太陽。她，叫z，一位樸實(shí)、淡雅而又樂觀堅(jiān)強(qiáng)的好老師。
李老師一直擔(dān)任班主任，多年的教育教學(xué)工作，使她深切地感受到，教育是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學(xué)會了用真情和愛心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學(xué)生的心鎖。北師大林崇德教授曾說過：“疼愛自己的孩子是人，而熱愛別人的孩子是神�！崩罾蠋熡谜嫘膼壑恳粋�學(xué)生，用實(shí)際行動向我們詮釋“沒有愛就沒有教育”的真理。
她曾經(jīng)教過一位安徽籍學(xué)生，母親早亡，孩子常常蓬頭垢面，邋遢骯臟，還經(jīng)常曠課，語數(shù)外三門功課門門“掛紅燈”，同學(xué)們都叫他“小野人”，爸爸對他也是心灰意冷。李老師接手這個班級以后，她堅(jiān)信只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生。她把這個孩子帶回自己的家里，拿出兒子的衣物給他換洗，做好飯和菜，看著他一口一口地吃。她主動為這個家庭捐錢捐物，還發(fā)動全班學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，到校長室申請助學(xué)金，經(jīng)常上門輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、作心理疏導(dǎo)、指導(dǎo)家教方法……孩子逐漸擺脫了自卑，改掉了毛病，自信的笑容重又回到臉上，學(xué)習(xí)成績也大大提高，到六年級畢業(yè)時，三門功課都在80分以上。孩子的父親感激地說：“李老師，您是我們?nèi)业拇蠖魅�。”現(xiàn)在，這個孩子已經(jīng)回到老家上初中，還經(jīng)常給李老師寫信匯報自己的學(xué)習(xí)生活，信的稱謂始終不變：“親愛的老師媽媽！”像這樣的例子，在李老師身上舉不勝舉。15年來，在李老師愛的感召下，不知有多少孩子從迷惘中走出，從而造就了一個個幸福的人生、和諧的家庭。
春風(fēng)化雨花千樹，愛心培育幸�；�。李老師播撒著愛心，收獲著幸福與快樂。學(xué)生們一提起李老師，都發(fā)出由衷的贊嘆。家長對她更是贊不絕口：“李老師，把孩子交給你，我們一百個放心�！崩罾蠋煹男燎诟沤Y(jié)出了累累碩果，在學(xué)校組織的各項(xiàng)評比活動中，她所帶的班級均能獲得優(yōu)異成績，班級涌現(xiàn)出了一個又一個小能人，刁煜同學(xué)是區(qū)“十佳小公民”，周琛當(dāng)選為區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，馬婧在區(qū)故事賽中獲優(yōu)秀獎，蔣藝等同學(xué)代表學(xué)校參加區(qū)課本劇比賽獲一等獎�？粗嘤挠酌缭谧聣殉砷L，看著她培育的花朵在盡情綻放，李老師怎能不幸福不快樂呢？
作為一名女教師，一邊要將教學(xué)工作做得有聲有色，一邊要將家庭生活搞得幸福美滿，怎一個“難”字了得。李老師的先生在一家私營企業(yè)上班，休息日加班是尋常事，做不完的家務(wù)活、兒子的照料、老人的贍養(yǎng)，就都落在李老師那柔弱的雙肩上，同時她還是班上幾十個孩子的媽。李老師一直教語文，她的作業(yè)在同年級是最少的，可質(zhì)量卻出奇地高。但學(xué)生的負(fù)擔(dān)輕了，自己的擔(dān)子卻重了許多。為了達(dá)到課堂的優(yōu)質(zhì)高效，她精心設(shè)計(jì)教案和多媒體課件，一節(jié)課的課前準(zhǔn)備就要兩個小時，作業(yè)還要當(dāng)著學(xué)生的面批改，下班后還要走訪學(xué)生家長……當(dāng)鳳凰島隆起在晨光中的地平線，小鎮(zhèn)還未從夢中完全蘇醒，李老師已經(jīng)走在校園的路上。大伙都說她就像一頭永不知疲倦的.黃牛，在教育的花圃里耕耘著。是的，李老師面對學(xué)生，是一位好老師；面對兒子，可不是一位好母親。記不清有多少個靜靜的下午，兒子從辦公室走到操場，又從操場走到辦公室，眼巴巴地望著媽媽的教室，希望她早點(diǎn)回家�？墒抢罾蠋熑栽诠ぷ�，早已忘了兒子在等她。對學(xué)生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問她，她總是推說太忙又回到學(xué)生身邊。她的心中，時刻裝著的是學(xué)生。當(dāng)愛人抱怨的時候，她只能給以充滿歉意的一笑，因?yàn)樗�，選擇了教師這個職業(yè)，就是選擇了沉甸甸的“責(zé)任”。
安泰學(xué)校的師生都記得這樣一件事。那是十月的一天，下課后，李老師邊下樓梯邊思考課堂中的問題，一不留神，摔下樓梯，造成尾椎骨折。當(dāng)時，距離她代表學(xué)校參加全區(qū)語文教學(xué)競賽復(fù)賽只有一周時間。俗話說“傷筋動骨一百天”，領(lǐng)導(dǎo)同事都勸她放棄，但平素溫柔的她卻異常得倔強(qiáng)：“不行，如果我放棄，不光是我個人，學(xué)校集體也將失去這次機(jī)會。只要我能站起來，就絕不做逃兵！”在病房里，錐心的疼痛讓她無法站和坐，她就趴在床上鉆研教材、解讀理論、撰寫教案。備好教案后，又讓愛人用三輪車把她送到學(xué)校，她要上課。她蹣跚著走上講臺，還沒有開口說話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課老師、學(xué)生們都不約而同地鼓起掌來。這個弱小而堅(jiān)強(qiáng)的女子，以她對三尺講臺的深深眷戀，贏得了所有人的敬佩，那一刻，她放射出只有教師才能擁有的無限魅力！在正式比賽現(xiàn)場，她又以頑強(qiáng)的毅力，贏得了學(xué)生和評委的高度贊揚(yáng)，為學(xué)校捧回了決賽一等獎的獎狀。接著她又一鼓作氣，代表邗江區(qū)參加了揚(yáng)州市語文教學(xué)競賽，取得了二等獎的好成績。
探秘李老師的工作，只有一個大寫的字——愛！愛崗位、愛家庭、愛學(xué)生，她把中國女性的優(yōu)秀品德演繹得淋漓盡致。20xx年，她被評為“邗江區(qū)優(yōu)秀家教工作者
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