一堂有趣的科學(xué)課作文（通用72篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的一堂有趣的科學(xué)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇1
星期三，上午第一節(jié)課是科學(xué)課，由其它學(xué)校的老師來給我們上課，因為她是來參加比賽的，所以上我們班的課，她給我們上課的題目是：《熱是怎樣傳遞的》。
早上，我們早早的到了科學(xué)實驗室，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了工具，一進(jìn)教室，就開始上課了。老師先給我們講了熱是怎樣傳遞的，接著又給我們做了兩個實驗，第一個實驗是：將一根帶有洞、擦了凡士林的鐵棒插好，再將大頭針插進(jìn)洞里，因為凡士林有黏性，所以把大頭針黏住了。凡士林碰火會融化，我們點燃了酒精燈，看見了第一根大頭針掉了下來，慢慢的，掉下了好幾根。我們就看到了熱的傳遞。第二個實驗是：將酒精燈放好，擺好三腳架，放上石棉網(wǎng)，老師發(fā)給我們一片利用罐子的'底涂上蠟的金屬片。將金屬片放在石棉網(wǎng)上，一二兩組做的是將金屬片放在中間，看看蠟是怎樣融化的。我們點燃酒精燈，漸漸的，蠟從中間開始融化了，最后，就變成了液體。
我知道了熱是怎樣傳遞的，同時也知道了如何使用酒精燈。這就是我這節(jié)課的收獲。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇2
今天，我們有一節(jié)科學(xué)課，這節(jié)科學(xué)課又會發(fā)生什么奇妙的事呢？我很期待。
開始上課了，老師說：“同學(xué)們，今天我們來做一個很有挑戰(zhàn)性的實驗，就是——用火柴點著火，再把點著火的火柴點著酒精燈，使酒精燈上的絨毛上有火�！闭f完，老師便拿起了一根火柴，又把火柴向火柴盒上的砂紙擦了一下，一簇火花便跑了出來�！耙欢ㄒ没鸩竦淖钅┪驳牡胤�，而且，擦砂紙的時候一定要斜著擦！”老師對我們提醒道。
開始做實驗了，我刷的一下就點著了火，便立馬把火點到了酒精燈上，老師拍了拍手：“忘了說了，點著火的火柴要甩兩下才能熄滅，酒精燈要熄滅的話，要把燈蓋快速向酒精燈上蓋兩下才能滅。”
我聽完老師的話，馬上照做。只聽“啊——”的一聲，有同學(xué)嚇得跳了起來，大家的目光齊刷刷地投向了尖叫的同學(xué)。由于太害怕，他把火柴不小心丟到了桌子上，老師急忙用濕抹布蓋住火柴，“同學(xué)們，一定要小心，如果發(fā)生剛剛這位同學(xué)的情況的話，一定要拿濕抹布蓋上去，要不然有可能引起火災(zāi)的！”老師說道。
聽完老師的`話，有些害怕的女同學(xué)就更不敢做實驗了。
這個實驗是不是很有趣呢？如果你也要做這個實驗的話，一定要在家長的陪同下做哦！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇3
“丁，”課開始了，學(xué)生們陸續(xù)走進(jìn)教室，做著課前準(zhǔn)備。理科課上，李老師提著包走進(jìn)教室，神秘地沖我們笑了笑。我們迫不及待地想知道包里是什么，這真的讓我們的第二個和尚困惑不已。
李老師走上講臺，對大家說：“今天我要給大家做一些有趣的科學(xué)實驗。”學(xué)生們興奮地大叫，幾乎掀翻了屋頂。老師叫大家安靜。老師從包里拿出兩個紙杯，一支蠟燭和一個鐵架子。老師點燃蠟燭，把一個裝滿水的紙杯放在火上。學(xué)生們聚精會神地看著，認(rèn)為杯子會立即變成“黑碳”。火焰越來越熱，仿佛紙杯一下子被吞沒了。但奇怪的是，以前很怕火的紙杯，一點也不怕火，就像練金剛不壞之身一樣。沒有水的杯子就沒有那么“踏實”，火焰慢慢把它染黑。不一會兒，杯子底部破了一個大洞�！斑@是為什么？”李老師笑著問我們。我們班的“小醫(yī)生”楊紅滔滔不絕地說出了自己的觀點：“因為水把杯子的溫度保持在100度以內(nèi)，所以杯子沒有燒黑。哦！于是，我恍然大悟。
老師開始了第二次熱氣球起飛實驗。首先，老師拿出一個塑料袋，放在火上。塑料袋慢慢膨脹，于是老師松開了手。包沒有掉下來，而是慢慢的`升起來，同學(xué)們歡呼雀躍，真的很有意思。
這真是一堂有趣的科學(xué)課，讓我愛上了這門奇妙的科學(xué)。雖然兩個星期過去了，但我仍然記得很清楚。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇4
今天參加了童真美德的課堂活動。聽說這個班是理科班，是一個同學(xué)的家長上的，我最喜歡理科班，就帶了一個小本子和一個鉛筆盒，高高興興的去上課了。
這門課的內(nèi)容很精彩。老師先給各組發(fā)了一個杯子，然后發(fā)了一些回形針。讓我們把回形針放到水里。和陳我和把紙夾放在水面上。我們一放進(jìn)去，回形針就沉了。然后我們吸取教訓(xùn)，小心翼翼的把回形針放在水面上，但是一放出來還是沉了。我們絞盡腦汁也沒想出怎么讓回形針浮在水面上，反而把水潑了一桌子。這時，老師喊道：“好，我來教你怎么把硬幣和回形針浮在水面上。”我看到桌子上有八個杯子。老師把一張大餐巾紙撕成小條，然后把硬幣放在紙條中間，慢慢把紙條放在水面上。哦，沒用！硬幣隨著紙幣一起沉了下去。老師說：“既然是實驗，總會有失敗的時候。讓我們再試一次！”老師拿起一條撕破的紙條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放進(jìn)水里。這次成功了！老師小心翼翼地用竹簽挑出濕漉漉的餐巾紙，而硬幣還在水面上飄著。我們都鼓掌！老師在其他幾個杯子里試了試回形針，有一次成功了。
在接下來的實驗中，在另一顆釘子的.大頭上釘了八顆釘子，就像古人建造房屋一樣。老師還給我們換了一個卡牌戲法。
這個大班極大的刺激了我進(jìn)一步探索科學(xué)的奧秘！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇5
科學(xué)很可怕嗎?你看過《可怕的科學(xué)》嗎?如果沒有，那你就out啦!
今天是個令人興奮的日子，《可怕的科學(xué)》的作者和繪者——尼克叔叔和托尼叔叔來杭和小讀者們見面啦!正因為有了尼克詼諧、幽默的語言文字和托尼可怕而又特別的插圖，才使這本書更富有神秘色彩，深受小讀者的喜愛。
來到杭州圖書館，里面早已是人山人海，想找一個座位都難，可見小讀者們有多么期待這次見面會。見面會分8個環(huán)節(jié)，有天長小學(xué)的科普劇表演、尼克叔叔的實驗、托尼叔叔現(xiàn)場作畫等。最讓我記憶深刻的是尼克叔叔的“可怕的實驗”和托克叔叔的“可怕的`漫畫”。尼克叔叔先選了一個自告奮勇的小女孩，給她一個雞蛋，并把這個雞蛋裝進(jìn)一個盛了許多水的密封杯里，然后讓她想辦法把這個雞蛋弄碎，30秒過去了，小女孩用盡了一切方法，雞蛋還是完好無損。尼克借這個小實驗告訴我們，正因為有了腦子外面的液體和顱骨對大腦的保護(hù)，我們在做運(yùn)動時腦子才不會受傷害。托尼叔叔畫第二幅漫畫時問我們，要看爆炸的火山還是爆炸的小雞。不知出于什么心理，大部分的人都說要看爆炸的小雞，好殘忍啊。只見托尼叔叔拿起黑色的記號筆在畫紙上刷刷幾筆，就畫成了一只爆炸的小雞，然后換紅色記號筆添上幾筆，血淋淋的場面就出現(xiàn)了，十分生動。原來畫漫畫就是這么簡單!
最后，我們拿到了尼克叔叔和托尼叔叔的親筆簽名，真開心啊!
見面會結(jié)束了，所有的小讀者還都沉浸在剛才的實驗和繪畫中，意猶未盡。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇6
今天我們上了一堂非常有趣的科學(xué)課。
瞧，今天的老師也與往常不一樣。零零，上課了，這是一節(jié)科學(xué)課，老師帶了一個紙箱子走進(jìn)了教室。紙箱子里到底裝著什么呢，老師開始和我們賣起了關(guān)子，大家都非常的好奇。就在我們激烈地爭論著到底是什么的時候，老師終于向我們揭開箱子的秘密。原來啊，箱子里裝的是杯子，杯子的形狀各不相同，有五角星的、有三角錐的、有圓柱體的……還有一個杯子和其他不一樣的是里面裝滿了水。
老師說：“你們猜猜我們今天要做什么實驗?zāi)�？”同學(xué)們議論紛紛，有的說：“老師，莫非把水放在杯子里會爆炸？”有人說：“難道表演噴水？”……大家七嘴八舌地說著。我總結(jié)了一下，大概是問把水放到杯子里去會怎樣？
老師賣了賣關(guān)子，看我們都迫不及待了，終于開始向我們演示。只見老師把水杯里的水倒入更小的杯子里了，“變淡了！”有同學(xué)大叫一聲，“水是無形的，會隨著周圍環(huán)境的變化變形！”這個同學(xué)的聲音非常洪亮，引得大家都朝他看過去。老師接著說：“第二位同學(xué)的想法是對的'。”那位同學(xué)正一臉勝利的洋洋得意時，老師又說，“他也是不對的。水又不是變形金剛，怎么能變形呢？”所以到底是怎么樣呢，老師讓我們回家以后一起動手操作，觀察觀察。
我們都十分期待下節(jié)科學(xué)課的到來，一起去揭開這個謎底。
這真是一堂有趣的科學(xué)課！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇7
在小學(xué)所有的課程里，我最喜歡科學(xué)課。因為科學(xué)老師講的很幽默，而且在科學(xué)課上，老師會做實驗給我們看，還會給我們自己做實驗，體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
這是一節(jié)科學(xué)課，我們在上科學(xué)課。同學(xué)們都津津有味地聽著課。只見江劍陽把下課抓來的`一只西瓜蟲放在夏豪澤的本子上，夏豪澤打開書本一看。只聽“你干什么呀”，老師便轉(zhuǎn)過頭來，說：“你們在干什么？”夏豪澤說：“是他把一只西瓜蟲放在我的書上！”老師既不微笑，也不生氣，十分冷靜地說：“你們干脆把西瓜蟲吃掉好了！”頓時，一片哄堂大笑。老師的幽默使我們上課格外輕松。
這又是一節(jié)科學(xué)課，老師要我們做“并聯(lián)”和“串聯(lián)”。老師把一些做試驗的要領(lǐng)教給我們。我們饒有興趣地做了起來：我拿起導(dǎo)線和小燈泡，想把他們連接起來，可小燈泡就是不聽指揮，無動于衷，我們有些著急了，有的同學(xué)沮喪地說：“怎么搞的！”看著同學(xué)們的燈一盞一盞的亮了起來，我心急如焚。這時，老師過來了，他耐心地教我們，還告訴我們：“是你們沒有把導(dǎo)線和電池接在一起，所以才導(dǎo)致小燈泡不亮。老師一邊給我們做示范，一邊告訴我們做的要求。我們照著老師的要求，小心翼翼的做著，不一會兒，小燈泡就閃出光芒，我們欣喜若狂。
在科學(xué)課上，我享受著幽默，享受著探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇8
在我們身邊的知識都離不開科學(xué)。就連一條普通的橋也蘊(yùn)含著許許多多的科學(xué)原理。
在老師的講解后，我了解到做一座橋最簡單的做法：橋身要堅固，不要過薄，要寬厚一點。橋墩最好要又粗又短，最好是弄一只手臂的寬度，最后把它粘好，就完成了一座非常簡單的`橋了！
我們小組的成員有：小敏、小謝還有小晴。我們首先拿了一疊舊報紙，我吩咐完任務(wù)后，各自做自己的工作去了。小敏負(fù)責(zé)把透明膠剪成一條條；小謝和小晴負(fù)責(zé)最重要的橋墩；我就負(fù)責(zé)堅硬的橋身。我首先把一疊報紙對折，再對折，折成一個跟語文書的形狀差不多的長方形。這時，小謝和小晴都把4個橋墩給做好了。小敏看見了橋墩，說：“這4個橋墩都太瘦了，根本支撐不了椅子的重量！"她們倆聽了，立刻用報紙把橋墩卷粗。終于完成橋墩了。接著到下一個步驟了：粘橋墩。我立刻用手固定位置，小敏用透明膠條把橋墩和橋身粘住，大概過了幾分鐘后，我們終于完成了這座橋！可是，橋“站”起來的時候，然人感覺橋是歪的。我們4個女孩快手快腳地把其中一個橋墩拍扁，然它和其它的橋墩一樣長。最后，我們還做了兩條柱子作裝飾。經(jīng)過幾番轉(zhuǎn)折后，終于完成了這座
橋！
這次做橋讓我體會到做一座橋是很不容易的。這節(jié)科學(xué)課真有意義呀
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇9
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了。可劉老師卻不像從前那樣，從前門大步流星的走上講臺，而是從后門走進(jìn)來，并對我們說：“你們科學(xué)老師這節(jié)課正好沒事兒，讓他給你們上節(jié)課吧，免得考試的時候不會。”頓時班里歡呼雀躍，我開心的差點蹦起來。
劉老師，前腳剛邁出后門，科學(xué)老師就從前門走了進(jìn)來，手里還拿著一個白盒子，原來這節(jié)課要做實驗。
老師簡單介紹幾句，便說：“好，下面開始我們的實驗，第一組是檢測饅頭中有沒有淀粉。第三組是檢測芝麻中有沒有蛋白質(zhì)。我們二組檢測的是瘦肉中有沒有脂肪。
開始，我們上臺領(lǐng)器材，都有酒精燈、火柴和瘦肉，還有鑷子，我們拿著酒精燈把瓶蓋打開，可是要點火柴了，誰也不點？我更是嚇得連拿都不敢拿。在要放棄不做實驗的時候，張炎斐說：“來，把火柴給我，我來點�！贝蠹引R齊的看著她，我小心翼翼地把火柴遞到她手里，張炎斐右手緊握著火柴，左手拿著盒子，閉上眼睛，做了一個深呼吸，然后睜開眼睛，猛的一擦，火紅的火焰，頓時映入我的眼簾，其他同學(xué)都尖叫起來，緊接著，我拿過火柴來，從下往上往酒精燈的.方向去，只聽“呼”的一聲，酒精燈點燃了，張梅婷用鑷子夾著瘦肉在火上燒了一會兒，便出現(xiàn)了頭發(fā)燒焦的氣味，這就說明：瘦肉中含有脂肪。實驗成功了！
就這樣，有趣的科學(xué)課結(jié)束了，希望下一次科學(xué)課我能再勇敢一點！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇10
每個星期的兩節(jié)科學(xué)課我都超級喜歡，今天的科學(xué)課更是讓我開心不已。
科學(xué)范老師帶我們來到科學(xué)教室，我發(fā)現(xiàn)了一輛小推車，車上有很多的豎型玻璃杯，每個杯子里都裝著大約三分之一的透明液體。呃，這是要做什么實驗?zāi)�？看看范老師，一臉神秘的`微笑，讓我對這節(jié)科學(xué)課充滿了期待。
課上，范老師用一種藍(lán)色藥水在一朵白色的紙花上噴了噴，神奇了——花朵竟然變成紅色，而葉子變成了綠色！哇哦，超酷！范老師學(xué)了什么魔術(shù)，讓花兒瞬間變成兩種顏色？
范老師不賣關(guān)子，取出一瓶藍(lán)色的溶液，說是紫甘藍(lán)做的紫甘藍(lán)汁，是它讓花兒現(xiàn)了顏色。說著，老師又取了一朵花，同樣在花上噴紫甘藍(lán)汁，可這次花朵沒有變色。同學(xué)們議論開了，有的說是紙的不同，更有人直接表示范老師在第一朵花上做了手腳。老師笑了，將小車上裝了透明液體的玻璃杯請到了桌子上，介紹它們分別是：白醋、甘蔗汁、檸檬汁、肥皂水、小蘇打水、自來水還有鹽水，需要邀請兩位同學(xué)上去做實驗。第一個上去的幸運(yùn)兒是我的好朋友——田田，她用滴管吸了紫甘藍(lán)汁分別滴進(jìn)白醋、肥皂水、自來水中，結(jié)果白醋變紅，肥皂水變綠，自來水不變色。第二個幸運(yùn)兒，你們肯定猜不到？哈哈——就是我。我測出來的顏色也是紅色、綠色、不變色。
老師最后告訴我們，變成紅色是酸性物質(zhì)，變成綠色是堿性物質(zhì)，不變色的是中性物質(zhì)。這堂科學(xué)課真棒！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇11
"時間過得很快，轉(zhuǎn)眼今天又是星期六了，這周我們學(xué)習(xí)了一堂很有趣的科學(xué)課。
那是一個天氣晴朗的下午，我們?nèi)嶒炇疑峡茖W(xué)課，老師讓我們做一個非常有趣的實驗。同學(xué)們都興高采烈地走進(jìn)實驗室，一眼就能看見老師的桌上有八個小杯子，里面有一根麻繩通到外面去了一點點，杯子口被一個塞子堵住了，塞子中間有一個洞洞，麻繩從洞洞里鉆了出來，上面被燒焦了。當(dāng)我們正在猜想那個杯子是什么的時候，老師給我們介紹了這就是酒精燈，里面的液體不是水，而是酒精。老師又說了酒精燈可以給我們帶來持續(xù)的`火焰，只要用火柴點燃酒精燈就可以用了，酒精如果沒了它就不會燃燒了。
實驗開始了，老師讓我們每一個人做一次點燃酒精燈再熄滅酒精燈的實驗。我第一個先來，我有一點害怕，正要用火柴點火的時候，膽大的趙家豪過來幫我點燃了酒精燈又快速地熄滅了酒精燈。后面的人看趙家豪做得那樣的快速，也紛紛做了這個實驗。老師在中間還說了不要用嘴巴吹滅酒精燈和火柴，火柴要在那里甩幾下，酒精燈要用燈帽快速地從外面向焰心蓋去，不要碰到外焰和內(nèi)焰，不然會燙傷的。而且不管火有沒有滅，都要蓋兩次……實驗在一片歡聲笑語中結(jié)束。
這堂科學(xué)實驗課，我覺得是這周上的最有趣好玩的課程，希望以后還能有更有趣的課程。"
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇12
今天，吳老師給我們上了一節(jié)關(guān)于時間的科學(xué)課。剛開始，我們有點不感興趣。吳老師發(fā)現(xiàn)了，于是就跟我們說：“如果你們現(xiàn)在對這內(nèi)容不感興趣的話，我們就暫時不上了，來我們玩?zhèn)�游戲吧！”我們聽說玩游戲，一下子就全身來勁了。
首先，屏幕上出現(xiàn)了一個時間：15秒。吳老師要我們在心里和屏幕上一秒一秒倒退的數(shù)字一起默數(shù)，自己估計15秒到了就舉手。這時我們舉手的時間都差不多。接著吳老師要我們閉上眼睛，說：“現(xiàn)在看誰能在眼睛閉上的情況下還能知道15秒到了的請舉手。我們閉上眼睛做好準(zhǔn)備，老師一說“開始”我們就默數(shù)，但不看著屏幕上數(shù)好像心里沒底，當(dāng)我還沒數(shù)到15秒時吳老師已說時間到，看來我估算時間的.能力還不夠啊！后來，吳老師又點了一下鼠標(biāo)，屏幕上又出現(xiàn)了時間和時鐘，時間是：３０秒。這次，我們比前面估計的就準(zhǔn)確多了。
吳老師表揚(yáng)我們說：“你們估算時間的能力還算不錯，這也說明你們的時間觀念非常好。我們不管是在學(xué)校還是在家里都應(yīng)該好好把握時間，不要浪費(fèi)時間。”最后老師還給我們舉例說：如果你約了一個人出去玩，和別人說10分鐘在公園等，然而你過了20分鐘之后還沒到達(dá)，而那個人早就在公園等候了。這就能看出誰是有時間觀念和沒時間觀念的人�！�
科學(xué)課真好玩，不僅讓我們懂得了如何掌握時間，還讓我們再次感受到時間是多么的寶貴。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇13
今天下午，第二節(jié)下課鈴聲一響，我們迫不及待地跑出教室區(qū)一樓上科學(xué)課。到了教室，每個人開始拿出保鮮袋和吸管放在桌上，靜靜地等待著老師地到來，因為這節(jié)將是我們盼望已久的實驗課。
“叮鈴鈴”鈴聲響了，老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來，很神秘地說“今天我要變一個小魔術(shù)�！币宦犇g(shù)，全班同學(xué)都精神抖擻，同學(xué)們開始議論紛紛�！拔易钕矚g魔術(shù)了”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)的”……教室里頓時炸開了鍋。
“今天我要給大家表演一個魔術(shù)，用我們呼出的氣吹滅火，哪個小朋友愿意來試試？”大家一個個爭先恐后地舉手，最后蔣斌昂同學(xué)得到了這次機(jī)會。只見他得意洋洋地竄上去，朝我們做了個鬼臉，我們別提有多羨慕了。他拿著一個保鮮袋，朝著前方逮了一袋子氣，再拿著吸管放入袋子里，用嘴呼吸袋子里的氣。老師說：“你們也跟著一起做�！币粫䞍豪蠋熣f了聲停，大家的袋子都像衣服÷個個大氣球。老師劃亮了一根火柴，放在袋子的旁邊，叫蔣斌昂把袋子里的氣拍出來，“嘭”的'一聲，保鮮袋癟了，同時火柴也熄滅了，頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說：“這是一個二氧化碳滅火的原理，我們用吸管吸進(jìn)來的是氧氣，呼出來的是二氧化碳，經(jīng)過吸管呼吸之后袋子里裝的都是二氧化碳了�！卑�，原來是這樣，謎團(tuán)終于被解開了。
這堂課給我留下了深刻的印象，我們從實驗中得到了知識。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇14
今天下午第二節(jié)課鈴響的時候，我們迫不及待的跑出了教室區(qū)一樓的.理科班。到了教室，大家開始拿出保鮮袋和吸管放在桌子上，靜靜地等著老師來，因為這節(jié)課將是我們期待已久的實驗課。
“�！钡拟徛曧懥耍蠋熜χ哌M(jìn)來，神神秘秘地說：“我今天想換一個小魔術(shù)。”當(dāng)我聽到魔法的時候，全班都充滿了能量，學(xué)生們開始紛紛發(fā)言�！拔易钕矚g魔術(shù)”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)”……教室突然爆炸了。
“今天，我要給你們表演一個魔術(shù)，用我們呼出的空氣把火吹滅。哪個孩子愿意試試？”所有人都爭相舉手，最后蔣碧南得到了機(jī)會。我看見他得意洋洋地跳起來向我們做鬼臉。我們不提自己有多羨慕。他拿了個保鮮袋，朝前面抓了一袋空氣，用吸管放進(jìn)袋子里，用嘴呼吸袋子里的空氣。老師說：“你們要一起做�！边^了一會，老師說停，大家的包看起來都像大氣球。老師點燃一根火柴，把它放在袋子旁邊，并告訴蔣斌昂把袋子里的空氣射出來。砰的一聲，保鮮袋癟了，火柴熄滅了。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說：“這是二氧化碳滅火的一個原理。我們通過吸管吸入氧氣，呼出二氧化碳。通過吸管呼吸后，袋子里充滿了二氧化碳�！卑�，我明白了。謎團(tuán)終于解開了。
這門課給我留下了深刻的印象，我們從實驗中獲得了知識。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇15
這個星期五的科學(xué)課是我期盼已久的科學(xué)課。別看以前我們上課學(xué)科不認(rèn)真，只“吃、看”兩個主要工作。今天這一節(jié)課可不一樣呢！大家猜一猜是什么主題能讓我們這樣的認(rèn)真呢？我告訴你們吧，是做饅頭。
星期四，我們班很多同學(xué)做完作業(yè)就急忙跑到超市買小麥粉、酵母粉、盆子、容器。
第二天，同學(xué)拿著自己準(zhǔn)備的材料興致勃勃地來到學(xué)校。一來到教室同學(xué)們就互相討論我該怎么做。最有意思的是有人把盆子、小麥粉、酵母粉帶到食堂去模擬一遍做的`過程。
科學(xué)課終于到了，我們先在水龍頭下洗了7-8分鐘的手，這樣才能把手上細(xì)菌殺死。這時就該我大顯身手了！我先把小麥粉倒一半，加了一點水，結(jié)果水加多了，幸虧我多準(zhǔn)備了一點小麥粉，把小麥粉倒進(jìn)去后，我就在盆子揉呀揉。我不知道怎么揉，開始我就像搓衣服一樣搓，然后在手上揉呀，一邊搓一邊唱：“搓呀、搓呀、搓呀、搓呀，搓成了一個大饅頭，又香又大的饅頭！”嘿！我使了全身的勁，最后放完酵母粉后，我就把面團(tuán)再揉一下，然后把面團(tuán)搓成饅頭的樣子，順手拿起了一根吸管在饅頭上弄了兩的圓圓的眼睛。我又把吸管插進(jìn)去，往右邊一畫就成為了一個娃娃饅頭。我的饅頭終于成功了！我把饅頭交給老師，老師面帶微笑地說：“不錯，做得很好，你第一名。”當(dāng)時我說了一聲“太好了！”我面帶笑容地跳回座位上。
這就是一節(jié)與以前不同的科學(xué)課。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇16
"所有的推理都必須來自觀察和實驗."這是伽利略的名言。這學(xué)期的理科課上，老師做了很多實驗，我覺得最有趣的是磁鐵實驗。
那是下午第三節(jié)課，烏云密布，電閃雷鳴。我們排成一排去科學(xué)教室。當(dāng)我們到達(dá)目的地時，我們發(fā)現(xiàn)桌子上有一個長方形的盒子。每個人都不知道盒子里是什么。他們都想回頭看看，但被組長攔住了。過了一會兒，老師大搖大擺地進(jìn)來了，大家迫不及待地討論：“會不會是一些化學(xué)用具？”“會不會是空的'？”“會不會是小動物？”.每個人的猜測都不一樣。老師終于打開了盒子。盒子里有三對磁鐵，形狀不同。第一對是u型，第二對是條形，第三對是圓形。老師讓我們一個個實驗，從中找點什么。我趕緊拿起釘子、圓規(guī)和兩個u型磁鐵做實驗。我先把一塊磁鐵放在桌子上，把另一塊磁鐵倒過來，兩個“腳”對著。兩塊磁鐵靠得很近，靜靜地面對面。我用磁鐵慢慢向前推，對面的磁鐵扭動著，就像跳舞一樣。突然，砰的一聲，兩塊磁鐵在一聲“霹靂”中被吸在了一起。我想：為什么會這樣？真的很奇怪。之后我做了吸指甲和干擾指南針的實驗。實驗結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)一個共同點：都很爛。這時，老師詢問實驗結(jié)果，學(xué)生們紛紛舉手。有人說磁鐵可以吸引鐵，有人說磁鐵會弄亂指南針。最后大家總結(jié)磁鐵有“同性相斥，異性相吸”。的特點。
事實比虛構(gòu)更離奇。這門科學(xué)課教會了我們很多知識，讓我們大開眼界。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇17
我難忘那次科學(xué)課，更難忘課堂上切身的體驗。
那節(jié)科學(xué)課是講“鉆木取火”，老師問誰全部理解了這些內(nèi)容，我驕傲地舉起了自己的手。
沒想到，這次老師突然改變戰(zhàn)略方針，愉快地說：“太好了，下面有請張老師為大家講課！”
“�。�！”我一下子沒反應(yīng)過來，“怎么能這樣，老師你也太“了不起”了吧，竟然用這種方法來考驗我們！讓我真是汗顏呀！”
可也沒有辦法，在一片掌聲中，我只好硬著頭皮上了臺。
因為我沒有事先準(zhǔn)備，所以不知道說什么好，以前特別向往老師這個工作，總覺得老師那么神氣，而真正像老師那樣往講臺上一站，望著那些同學(xué)好奇的'眼神，就算滿腹經(jīng)綸也會忘得一干二凈。
我想：“說上咱就上，拼了，不能丟臉！”
于是，我開始照著書上的思維，小心翼翼地模仿著老師的方法和授課方式，將成人化的東西去掉，用自己的語言給同學(xué)們上課。不過，在開始的時候，由于過度地緊張，竟然沒有提問同學(xué)，而是自顧自地把答案說了出來，惹得大家哧哧發(fā)笑，連老師都禁不住提示我：“張程啊，要提問同學(xué)，別老是自己說。”聽了這番“技術(shù)指導(dǎo)”，我的臉陣陣發(fā)紅……
經(jīng)過我的一番“苦戰(zhàn)”，我終于得到了老師與同學(xué)的一致好評。我長長地吁了一口氣，走了回去。
經(jīng)過此次體驗，我突然間覺得老師有一句話是對的：只有當(dāng)上老師，才能意識到自己的不足。我以后要好好學(xué)習(xí)才行，要不以后當(dāng)了老師，豈不被學(xué)生笑得下不了臺？
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇18
星期五的第二節(jié)課，我們班懷著喜悅的心情去上科學(xué)課，因為我們要研究電路電流，上著上著，我們有著“嘰喳班”這個“美譽(yù)”的.班級發(fā)出了“特效”，“這個怎么弄啊”“耶，弄好了”“唉，又錯了”“錯了，不是這樣裝的”……（許多人講話發(fā)出的雜亂聲），老師比了個安靜的手勢，全體安靜下來，聽老師分析：“電池是不能尾對尾，頭對頭的，要尾對頭或頭對尾，這樣才能發(fā)電，使燈泡亮起來！電線要插好，還要保證電池有電！……”可是，沒過多久，“特效”又產(chǎn)生了，嘰嘰喳喳，那個吵啊，一個詞是形容不出來的，正好趕上下課！我想：唉，慘了，下課10分鐘泡湯了。果真如此，任課老師黃老師走下樓督導(dǎo)去了，“落”下我們不管了，唉，被“落”下的我們呆在寬敞的教室里，無所事事，望著窗外其他同學(xué)在操場上玩耍、嬉鬧的場景，唉，別提多難受了。哎呀，“特效”又產(chǎn)生了，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。這時，值日班長使出了秘訣：大喊一聲“安靜”，“安靜”“安靜”“安靜”一聲聲叫著，可是同學(xué)們的嘴巴還是無動于衷，還有人想出了歪計：全班大喊：“安靜！“安靜”震耳欲聾的一聲把黃老師招來了，一陣批評過后，才讓我們這些籠中之鳥“飛”回了教室。
我們班什么時候才能離開“嘰喳班“這個“美譽(yù)”啊。唉，同學(xué)們，管管“家”中的“小孩”（嘴巴）吧！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇19
“叮~叮！”上課鈴聲伴著同學(xué)們的腳步聲響了起來，陳老師帶我們進(jìn)了實驗室。
一進(jìn)實驗室就看見桌上放著酒精燈、三腳架、燒杯、蒸發(fā)皿……哦！原來是要上實驗課�！巴瑢W(xué)們，我們今天來一起看看‘鹽會不會和水一起蒸發(fā)’”老師說著把海鹽倒入水中“我手上拿的是什么？”同學(xué)們齊聲回答：“是燒杯！”老師又說：“鹽現(xiàn)在看得見，那叫什么呢？”這問題可是難不到我們的：“這是顆粒！”“不錯不錯�！崩蠋煴頁P(yáng)道，“那溶解了、看不見了那叫什么呢？”這下可不敢驕傲了�！敖惺裁茨�？”我摸著腦門自言自語道。老師笑著說：“這叫微粒，只是我們?nèi)庋劭床灰�，但是不是不存在的`哦！”
接下來老師為我們做了示范：一、開始點燃酒精燈時先把火柴點燃，再點燃酒精燈，點燃時，一定要從下往上哦！二、把三腳架、石棉網(wǎng)和蒸發(fā)皿放在酒精燈上。三、等蒸發(fā)皿內(nèi)的濃鹽水幾乎要沒了的時候，把酒精燈熄滅。對了，熄滅時不可以用嘴吹，得用燈帽蓋滅后再蓋一次比較安全。
聽完后我們便開始了。我學(xué)著老師的方法弄好了，就開始觀察：前30秒，沒什么變化；突然，蒸發(fā)皿內(nèi)冒出了煙；過了一會兒，濃鹽水中起了許多小泡泡，水漸漸燒干了而留在蒸發(fā)皿內(nèi)壁上白白的就是鹽了。
做好后，大家都戀戀不舍，好想時光倒流再來一次啊！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇20
小時候，我總愛問為什么，媽媽無法回答我，就給我買來許多科學(xué)書。漸漸地我就愛上了科學(xué)，它給我?guī)砹藷o窮無盡地快樂。我知道大熊貓和小熊貓不是同一類動物，我知道斑馬身上黑白相間的條紋是為了保護(hù)自己，我知道千足蟲最多只有六百九十多只腳。
這一天，我很高興，因為今天有一節(jié)科學(xué)課。上課了，科學(xué)老師手里拿著一盞酒精燈，我們都目不轉(zhuǎn)睛地看著他。老師點燃了酒精燈，他拿著一個杯子，準(zhǔn)備往酒精燈上蓋。但是，老師蓋到一半停住了。他問我們：“同學(xué)們，請猜一猜，杯子蓋上去，燈會不會滅？”
大多數(shù)人說不會滅，少數(shù)人說會滅。我說會滅。到底會不會滅呢？我們急切地等著，都睜大眼睛看著。老師慢慢地把杯子蓋上，又打開。��！點燃的酒精燈竟然滅了。我猜對了。我太高興了！
接下來，老師又做第二個實驗。他拿出一個杯子，里面裝著一卷紙。他把杯子倒扣在水盆里，問我們：“大家說里面的紙會濕嗎？”大多數(shù)人說不會，少數(shù)人說會，我也說會。在我們又一次的期待中，老師拿出了杯子，結(jié)果是沒濕。我很掃興，心想怎么會不濕呢？聽老師一講，我才明白，杯子里有空氣，紙在底部，杯子倒扣水中水是進(jìn)不到杯子里的，所以紙不會濕。
后來，老師又做了幾個實驗，我都猜對了，心里高興地不得了。
下課鈴聲響了，同學(xué)們都圍著老師，不想讓老師走。我也趕緊擠過去，摸了摸老師的實驗用具，心里想：下節(jié)課會做什么實驗?zāi)兀?/p>
我的'快樂的科學(xué)課，快點到來吧！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇21
一堂有趣的科學(xué)課開始了。這堂課可是蘇州的老師唐錦華給我們上呢！
老師先播放了一段錄像：一架直升機(jī)在無邊無際的天空中飛翔，就像一只威風(fēng)而又帥氣的老鷹守衛(wèi)著自己的領(lǐng)地。
直升機(jī)這樣威猛，靠的是螺旋槳，螺旋槳又稱旋翼。今天，老師也給我們帶來了一個旋翼，不過是紙做的。別看它簡單，但它也可以飛轉(zhuǎn)。老師還教我們做紙旋翼呢！這是一張長方形的紙，上面有三條線，一條長長的豎線從紙的一端一直延伸至紙的中心，下面的兩條短短的橫線從紙的左右兩邊起，一直延伸至紙的中央。將其沿線剪開，紙被分成了三塊長方形：上面是兩個豎著的長方形，下面是一個橫著的長方形。將橫著的長方形折成三等份，并插上回形針，再將兩個豎著的長方形向相反的方向折去，你瞧，一個小鳥似的紙旋翼就完成了。
該試飛了。我手拿紙旋翼，將它高高舉起，手一松，紙旋翼便開始降落了，不一會兒就旋轉(zhuǎn)起來，既像直升機(jī)上的螺旋槳，又像小姑娘的'裙擺，最終，落地了。接著，我們又做了兩個紙旋翼，其中一個插上了4個回形針，另一個翼展非常短，我和同學(xué)們將它們一齊放飛。經(jīng)過幾次實驗，我們得出了這樣的結(jié)論：重量重的和翼展長的紙旋翼下降得慢，重量輕的和翼展短的紙旋翼下降得快。
真是有趣而又長知識的一節(jié)課呀！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇22
今天下午有曹老師的課喔，體育課后面又連著一節(jié)科學(xué)，還是蠻開心的哈！“丁零零”，上課鈴急促的打響了，我趕緊從操場跑回教室。
剛進(jìn)門，我朝老師手上瞥了一下，發(fā)現(xiàn)老師手里拿了一疊表格，估計這節(jié)課又要抄表了。
曹老師才在黑板上寫了幾個字，我也才抄了幾個字，聲音就大的快要把屋頂掀翻了，有幾個女生小聲地議論紛紛；有人在玩游戲，大聲地喊著游戲口令；還有人因為一點小事而爭吵起來，教室里亂哄哄的，此時此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。
不光是我，老師也忍無可忍，大吼一聲：“不要吵啊！像上節(jié)課一樣，我報你們寫！總是有人在我背后講話！”
這句話顯然奏效了，我撇撇嘴，一臉的`無奈。接下來，就又到了令我們欲哭無淚的“你報我寫”環(huán)節(jié)中。“探索改變光的路線……”（此處省略一大段長篇大論）同學(xué)們顧不上喝水，涂改錯字。老師報的速度簡直太快了，“沙沙”的寫字聲不絕于耳�！澳莻�，‘用手電筒光’后面是什么來著？”程詩薇問我。而我這邊，也不知道下一句是什么，和同桌面面相覷，唉，同是天涯淪落人，相逢何必要譏笑？
終于抄完了，呼呼呼……累死我了�！鞍�，何天佑，借我看看，后面不知道報的什么�！蔽业囊粡埣�，在沒抄好的同學(xué)之間傳來傳去。
我看著同學(xué)們?nèi)f分焦急的神情，不禁覺得好笑，哎，都是說話惹的禍！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇23
有些課讓我念念不忘，有些課讓我難忘。給我印象最深的是一堂有趣的理科課。
那是一個炎熱的下午，老師買了一個水瓶，一個筆套，一個圓橡皮泥。老師先在橡皮泥上放了一個黑色的筆套，成了“潛水艇”。把水放在瓶子里就成了“河”。將筆套上的橡皮泥和筆套一起放入水中。肯定會沉。你信嗎？當(dāng)然不是。因為它也有一定的重量。但是老師用力一擠，它就浮了上來，他一松手，它又沉了下去。我簡直不敢相信自己的'眼睛。老師真的做了一艘真正的潛艇。
看到我們非常驚訝和好奇，老師帶我們?nèi)ザ䴓堑膶嶒炇易隽艘粋�實驗。當(dāng)我們到達(dá)實驗室時，我們看到了可愛而充滿活力的兔子、勇敢而兇猛的蛇，以及一些貝殼和魚等昆蟲標(biāo)本。當(dāng)我們走進(jìn)去聽的時候，似乎還能聽到輕輕的呼吸聲。
后來老師分組后，我們開始了小組實驗。我們?nèi)ゴ蛩�。偶然間，我們把水弄得滿地都是，像落湯雞一樣。裝完水，我們像老師一樣把潛艇放進(jìn)水瓶里，使勁擠瓶子，可是力氣太小了。潛艇沒浮起來，我們給老師打電話。老師用力一推，潛艇仿佛聽了老師的話，乖乖地飄了起來。但是再怎么努力也不會上來。我們別無選擇，只能拜倒在它的腳下。
雖然實驗沒有成功，但是我們看到了很多標(biāo)本，學(xué)到了很多知識。我們還是很開心的。
王玉琴站前小學(xué)五年級
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇24
自從我跨進(jìn)小學(xué)的大門，上了許多精彩的課，有妙處橫生的數(shù)學(xué)課，有奧妙無窮的自然課，還有其樂無窮的英語課，但有一節(jié)科學(xué)課讓我難以忘懷。
上課鈴響了，科學(xué)封老師面帶笑容，邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室。她手里還拿著一個透明瓶子，一個剝了殼的熟雞蛋，一張紙和一個打火機(jī)，我們看到老師拿這么多東西進(jìn)來，都用好奇的目光看著她。這時，封老師問了我們一個問題：“你們覺得這個雞蛋能整個放進(jìn)瓶子里嗎？”我們異口同聲的說：“不能！”因為我們知道，這么大的雞蛋，再怎么塞也進(jìn)不了這么小的瓶口的。可是封老師卻說她能把雞蛋整個弄進(jìn)去。我們都用不信任的目光望向封老師。
只見老師把紙點燃，然后迅速放入瓶內(nèi)，不一會兒，一股白煙彌漫了整個瓶子，馬上老師把熟雞蛋倒立在瓶口之上。我們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著那個雞蛋。起先，它只是被吸進(jìn)去一點點，過了一會，那個雞蛋居然“砰”的一聲被吸進(jìn)了瓶子里。同學(xué)們都發(fā)出了一聲驚嘆。大家都在七嘴八舌地討論這個雞蛋如何被瓶子吸進(jìn)去的，可是大家都說不出所以然。后來，還是老師給我們解開了謎團(tuán)。原來是剛才那團(tuán)點燃的`火把瓶子里面的空氣都燃燒的差不多了，里面的氣壓變小了，而外面的氣壓又太強(qiáng)，所以瓶口外面的雞蛋被活活擠壓進(jìn)瓶子里了，這是氣壓造成的原因。
封老師用一個簡單的小實驗，就讓我懂得了科學(xué)的奧妙，這真是一節(jié)難忘的課呀！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇25
今天早上第四節(jié)課是科學(xué)課，我和同學(xué)們都十分□，可能是一個星期就只有一節(jié)課學(xué)科的原因吧！體育課一下課我們就沖進(jìn)了班里為科學(xué)課做準(zhǔn)備。這節(jié)課是這個單元的最后一課，所以大家都準(zhǔn)備的十分認(rèn)真�！岸ｂ忊彙鄙险n了，老師緩緩地走上講臺，這次老師給我們帶來了實驗器材，有三個燒杯、一個酒精燈、一個滴管和一個藥匙還有幾塊馬鈴薯�？吹竭@些實驗材料同學(xué)們已經(jīng)猜到這個實驗是要干什么了。
老師說：“同學(xué)們今天我們來做個實驗�！闭f著老師把兩塊馬鈴薯分別放在清水里和不知名的液體里，馬鈴薯在不知名的液體中浮了起來，而在清水里的馬鈴薯確是下沉的。為什么會這樣呢，同學(xué)們悄悄地在下面議論著，誰都解釋不清可是又覺得誰的解釋都能沾點邊，我們迫切的等著老師為我們揭曉謎底。就在同學(xué)們七嘴八舌的亂猜答案的時候，老師用酒精燈分別加熱了這兩種液體，第二中液體加熱之后會有一些透明的晶體——它就是我們平時吃的食鹽。
啊，這時我們才恍然大悟，原來鹽水到了一定的濃度是可以使一些物體漂浮起來的，好神奇啊，這時我突然想起了媽媽曾經(jīng)跟我說過在海水中學(xué)習(xí)游泳比在一般的清水池中學(xué)習(xí)游泳要容易一些，因為海水的浮力大，我想海水是咸的就是因為這個原因吧�？茖W(xué)課為我們悄悄的`打開了科學(xué)這個神秘的大門，吸引著我不斷地汲取著知識的營養(yǎng)，不斷地去探索這神秘的寶庫。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇26
在今天，我們有一節(jié)關(guān)于將天空的課程，我們高興極了，到了教室，老師拿出來了空氣，然后一不注意，就把空氣倒了出來，我們就扶飛來了，老師一揮手，就來了一大群的鳥，這些鳥我有的叫的上名字，有些跟本沒見過，我們在天空中不穩(wěn)定，所以，秩序混亂，老師喊了一聲：“安靜�。 贝蠹沂菄樀囊粝氯チ�，所以安靜極了！
在我們很安靜的時候，老師在找東西，我們都沒敢問，但是有一個同學(xué)害怕的說：“老…師…您…在…找…什…么？”老師并沒有生氣，他說：“黑板！”老師剛說完，我們就大笑起來，你們肯定猜不 出來是為了什么笑！其實剛說完，那黑板就向長了耳朵一樣，從天上落了下來，就連老師自己都想笑，我們更止不住了，就都哈哈大笑了起來！
老師又說了一句：“安靜！”我們又秩序井然的浮在空中！“要是有個得了心臟病的老人看見了，他絕對受不了！”旁邊的'一個同學(xué)告訴我的！老師就像個魔術(shù)師一樣，在天空中表演，一會兒來了幾只鴿子，一會兒來了一群不知名字的鳥…
就在我們正高興的時候，老師說：“我要看看你們會了沒有！”我們又交流起來了，老師給我們發(fā)了一張小試卷，老師還沒說話我們就快做完了！
我們做完了，老師現(xiàn)場看題，我們都很緊張，最后我們?nèi)喽际?00分，我們希望天天都有這種的課程！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇27
科學(xué)課總是十分有趣，不像體育課只知道跑跑跳跳；也不像數(shù)學(xué)課算算數(shù)一加一就是等于二，不可以等于三等等數(shù)字；更不像電腦課上神經(jīng)似的，噼里啪啦地打字……科學(xué)課是十分有意思的課程，比如像觀察可愛的蠶寶寶正在“咯吱咯吱”地啃著鮮美的桑葉……哈哈，多么有趣呀！
這節(jié)科學(xué)公開課真有意思，主要是學(xué)月相的變化。學(xué)月相的'變化當(dāng)然少不了模擬月相變化的實驗啦！老師先讓我們把在課前我們剪出來的月相拿出來，貼在老師發(fā)給我們的黑色卡紙上。我們這小組認(rèn)為在農(nóng)歷初一的時候月相是亮面朝右，而且月亮是很細(xì)很小，接下來初二初三月亮就是慢慢變大，到十五的時候就是圓圓的了。接下來就是模擬實驗了！
實驗要求是同桌二人為一小組，到老師那兒領(lǐng)取呼啦圈和一個半黑半白的球體。教師的一方掛著一個球，上面貼著太陽的圖案，一個人站在呼啦圈中央，表示地球上的觀察者。呼啦圈代表月球的軌道，另一個人舉著球把白色那一面始終對著太陽分別在軌道上的“1”、“2”、“3”等等數(shù)字上停頓，讓觀察者觀察并畫出各個數(shù)字上月球的月相。我作為觀察者，我一邊一絲不茍的觀察著月相一邊又要聽著舉球者不停地嘮叨：“你快點畫！隨便畫畫就行了，別裝認(rèn)真！”。最后我們倆又互換了位置，我可以說他了，哈哈哈……
科學(xué)課真好玩，這節(jié)科學(xué)課既讓我學(xué)到了月相是怎樣變化的，還讓我玩的開心，上的開心！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇28
我睜開惺忪的睡眼，收好午睡用的毯子和枕頭，走到課表前看了看是什么課。哦！是科學(xué)課！我立馬收好椅子，拿出科學(xué)書，趕往科學(xué)教室。
“叮鈴鈴”，我們的科學(xué)老師站起來，開始為我們講課。她從講臺取出一個燒杯，一個漏斗，一個架子和一盒濾紙，接著她走進(jìn)一個小房間，拿出四種物質(zhì)：食鹽、沙土、面粉、高錳酸鉀，讓四位同學(xué)做出它們的液體，并開始做過濾實驗，老師首先用面粉的溶液給我們做過濾實驗的示范，她首先把漏斗插在架子上，然后把燒杯放在架子下面，并且讓漏斗的出口和燒杯的杯壁貼得緊緊的.，接著她放了一層濾紙到漏斗上，并且用攪拌棒緊住濾紙，再把面粉溶液放入漏斗。“滴答”！一滴水滴到燒杯中，這滴水與面粉的溶液非常不同，它非常清澈，而面粉的容易非常渾濁。老師講解到：“這就說明面粉不能溶于水”。
接下來的實驗就該我們做啦！“三組五號”！“��？三組五號不就是我�。 蔽覛g快地跑上講臺。老師遞給我一杯紫色的水,�。∵@不是高錳酸鉀啊”！我被嚇了一跳，就差一點被嚇出心臟病，高血壓了!“老師！你為什么給這玩意，有腐蝕性�。卓司湍苤滤赖臇|西�。 蔽倚⌒囊硪戆凑绽蠋煹囊笠徊揭徊阶�，實驗做的還算順利，做完了！��！差一點就要心臟搭橋了！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，“可怕”的科學(xué)課結(jié)束了。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇29
上一次科學(xué)課后，科學(xué)班長王睿卓把下一次科學(xué)課要帶的材料寫到黑板上：一袋酸奶、一袋純奶、一勺白糖和一個干凈的飲料瓶。
看到這里，我就想：科學(xué)老師又在想什么“壞”點子呀！還要帶酸奶和純奶，連白糖都要帶來。不會是要開一個班級宴會吧！不可能的！到底是要干什么呢？
這種好奇心驅(qū)使我翻開了科學(xué)書，哦原來是制作酸奶呀！好期待哦！
到了星期五，我心不在焉地做了眼保健操，就迫不及待的把帶來的.材料放在桌子上，
準(zhǔn)備好科學(xué)書，等待著上課鈴的歸來。
終于，老天開恩把上課鈴叫回來了。科學(xué)老師帶著電磁爐、溫度計還有一個不銹鋼小鍋來了。并在黑板上寫了“細(xì)菌”兩個字，說：“上一節(jié)課我們學(xué)了動物，今天我們就來學(xué)細(xì)菌。細(xì)菌是一種繁殖很快的生物，它大約二十分鐘就繁殖了下一代。我們喝的酸奶就是純牛奶發(fā)酵以后的味道。今天我們來學(xué)著制作酸奶吧！每一組把帶來的材料讓老師加工！”
第一組的組員一擁而上讓老師加熱牛奶，接著也有許多組來加熱牛奶。老師讓加熱好奶的同學(xué)回家用毛衣或保溫杯給它保溫，明天上午11點多的時候可以嘗一嘗。
很快就下課了，講臺桌上一片狼藉——有灑上的奶，有衛(wèi)生紙，還有倒完的奶盒。值日生趕快把講臺收拾了一下，王睿卓把灑在地上的奶拖了一下，但還是沒有拖好把張澤豪摔了一下。
今天上午，我喝著自己制作的酸奶——味道還不錯。我也體會到了自己的勞動成果的甜美。這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇30
“連這個都不會，我真是在對牛彈琴！”班里忽然發(fā)出一陣怒吼聲，同學(xué)們個個驚呆了，沒想到一向溫柔的黃老師竟成了一只憤怒的獅子！同學(xué)們個個不知所措，手都瞬間不知道該往哪兒擺了。
這估計是這幾年科學(xué)課上的最糟糕的一次了吧，有的同學(xué)相互之間交頭接耳，有的還在偷玩塑料泡沫，調(diào)皮的小精靈趁老師不注意偶爾還偷偷的飛上教室的天花板，更有同學(xué)心不在焉，耷拉著腦袋，顯得一幅無精打采的樣子……只有少數(shù)同學(xué)在聚精會神的聽科學(xué)老師上課�？晌覅s沒有向認(rèn)真聽課的同學(xué)那樣，只有老師說要加星時，我才開始好好表現(xiàn)，全力答題，結(jié)果就是悲劇再現(xiàn)，難怪科學(xué)老師要發(fā)飆了�？煜抡n時，也不知哪個不知天高地厚的.家伙，沒等老師說完，喊了一聲報告，老師便獅子般的大嘴一張“滾！”全班同學(xué)都被嚇了一跳，有的同學(xué)嘴巴被嚇得大大的，簡直可以裝得下一個雞蛋，有的同學(xué)似乎被嚇得魂飛魄散了，呆若木雞似的傻傻的站在位置上。要是在平時，老師最多就是教導(dǎo)他幾句，可是今天，看來老師真是發(fā)怒了，即使下課，也依舊怒發(fā)沖冠。
班主任毛老師了解情況后，嚴(yán)厲地批評了我們一番，同學(xué)們個個都慚愧的底下了頭。然后又慈母般地教導(dǎo)我們，科學(xué)老師教我們這個班如此的幸苦，可我們卻用這么糟糕的表現(xiàn)回報老師！真是太不應(yīng)該了，好好反省反省，說著就走出了教室。
看著老師遠(yuǎn)去的背影，我下定決心，從今天開始，上課一定要專心聽講，積極發(fā)言，用最好的表現(xiàn)來報答老師的教育之恩！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇31
星期五的一節(jié)科學(xué)課上，我們做了一次實驗，屠老師要我們觀察白糖在火上燒的變化，并且記錄下來，一開始我認(rèn)為白糖在火上燒是沒有什么特別的變化的，但實驗過后我才發(fā)現(xiàn)，原來所有東西都有變化，這個世界是那么的奇妙��！
實驗器材：一勺白糖，一盞酒精燈，餐巾紙和火柴。
我們先觀察燃燒前的白糖，它白白的，顆粒狀，摸上去軟軟的。我們心情十分激動，不知道燃燒后的白糖到底有什么樣的變化。
實驗開始了。我們點燃了蠟燭，用勺子盛著白糖放到外焰加熱燃燒。一開始沒有什么變化，漸漸地，白糖的一邊開始泛黃，這算然是我意料之內(nèi)的事，可我還是覺得很驚訝。最終，出乎意料的事發(fā)生了，只見白糖像巖漿一樣，不停地冒泡泡，一會兒上一會兒下的，還膨脹，此時的.顏色已經(jīng)成為棕色了，這一現(xiàn)象，吸引了我們所有的同學(xué)。最后，白糖從白色變?yōu)榱撕谏�，這短短的五分鐘內(nèi)，居然發(fā)生了這么大的變化。正當(dāng)我們感嘆時，勺子突然著火了，我們吹熄了蠟燭，實驗結(jié)束了。
我們十分納悶，為什么白糖會如此神奇呢？后來屠老師解開了我們的疑惑，白糖的這種變化，叫做物理變化，物理變化就是指由一個物質(zhì)轉(zhuǎn)變成了新的一個物質(zhì)，白糖也產(chǎn)生了變化。
這節(jié)課上得太有意義了，它讓我們知道了原來世間有那么多奇特的東西啊，看來我們要多多觀察了！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇32
丁零零，上課鈴響了，趙老師一手拿著一疊塑料盤，一手拿著一個裝滿放大鏡的盤子大步流星地走了進(jìn)來。同學(xué)們都想看個究竟，有的同學(xué)伸長著脖子一個勁兒向上鉆，活像一只“水鴨子”。有的同學(xué)托著腦袋在想：這節(jié)課上什么呀？而我呢，卻在想：這個趙老師，葫蘆里賣的是什么藥呀？弄得那么神神秘秘干什么呀？
正在我們百思不得其解時，趙老師拿出了一片厚厚的桂樹葉子問我們：“同學(xué)們，你們猜猜這片樹葉是地上的落葉，還是樹上摘下來的.呢？”有人說：“肯定是摘下來的嗎！顏色都是綠的。”也有人說：“不一定的，說不定是大風(fēng)給吹下來的�！钡亲詈�，我們還是一致認(rèn)為是樹上摘下來的。
接著，趙老師給我們每組發(fā)了一盤樹葉和一個放大鏡。鄭皓天迫不及待地拿起了一片樹葉聞了一下，就趕緊把它施加盤子里，說：“臭死了！”我拿起一片葉子，摸了摸，很軟，也很癢，但是卻皺巴巴的。我想：應(yīng)該是時間久了，變“樹葉干”了吧！我又拿起一片樹葉，上面的齒輪和鱷魚的牙齒沒什么兩樣，只是它是紅的而已。
老師又給我們看了自制的標(biāo)本，我們異口同聲地叫了聲“哇”。老師告訴我們怎么做標(biāo)本：首先，找?guī)灼焕喜荒鄣臉淙~，洗干凈，放在鍋里煮，再放一點堿，等煮好了，把葉肉用刷子刷掉，剩下的就晾干、壓平、上色，就變成樹葉標(biāo)本了。
老師還告訴我們：葉子的一生先從嫩芽變成嫩葉，又從嫩葉變成老葉，直到枯死為止。
科學(xué)課不僅有趣，而且能學(xué)到許多知識，我喜歡科學(xué)課。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇33
最后一節(jié)科學(xué)課，老師給我們布置了作業(yè)，讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一件事。這些東西是做飯用的調(diào)料，飲料和牛奶，開水，自來水，糖等。學(xué)生們聽了，都很納悶：“你拿這些東西干什么？”下課鈴響了，學(xué)生們胡亂猜測。我也帶著這個好奇的問題在等下一節(jié)理科課。
今天下午，第一節(jié)課是科學(xué)課。學(xué)生們拿出準(zhǔn)備好的東西，等老師來上課。我覺得：這個班一定很有意思。
“�！钡囊宦曧懀蠋熥哌M(jìn)教室問道，“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來了嗎？”學(xué)生們異口同聲地回答：“是的�！薄敖裉欤蠋熛胱屇阕鲆粋�有趣的實驗。首先把準(zhǔn)備好的開水拿出來，看看是什么顏色，再聞聞？最后，嘗嘗它的味道�！睂W(xué)生們看完、聞完、嘗完，都舉手回答老師的問題。接下來，老師讓學(xué)生拿出各種調(diào)料、糖、牛奶和飲料，放入白開水中，看看有什么變化。學(xué)生們爭先恐后地回答：“它變成了乳白色�！薄八兗t了�！�"它變成了棕色。".“你能嘗出它的味道嗎？”學(xué)生們拿起杯子嘗了嘗。放糖，放牛奶，放飲料的同學(xué)都咽下去了。放了各種調(diào)料的同學(xué)，有的杯子還沒到嘴邊就用手捏住鼻子，有的`喝了一點就吐舌頭，咧嘴，瞇眼.看著很痛苦，師生都笑了。最后，老師讓他們表達(dá)自己的感受。在整個班級里，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識。
這是一堂多么有趣的科學(xué)課��！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇34
“叮鈴鈴”我剛剛還完書，就聽見了這清脆的上課鈴在我耳邊響起。我急忙回到座位上坐好。
這節(jié)是科學(xué)課，我們早早地準(zhǔn)備好等老師來上課。一轉(zhuǎn)頭，我就看見了姚希成，只見他手里拿著一個長長的東西，仔細(xì)一看是用紙做的。我心想，姚希成又犯他的“老毛病”了？又開始在老師不在的時候玩自己做的手工了？不一會，老師開始講課了，剛講了一會兒，老師狠狠地瞪了一眼姚希成。我們大家都知道，那是老師警告同學(xué)的'方法之一�？梢ο３伤坪蹩匆矝]看見，依然在那里和周圍的同學(xué)開心地討論著。我可真希望他能明白，這個要是再玩下去，只怕是有今天，沒有明天了�？伤孟裾f得更頻繁了，我真是一點辦法也沒有了。我無奈地?fù)u了搖頭，等著老師來。講了半堂課的老師后來實在是受不了了，生氣地說：“姚希成，把你手上的東西拿過來！”姚希成不愿意交，馬上把它放了下去。老師又說了一遍，他還是不愿意交給老師。最終當(dāng)老師走過來時，他迫于無奈，只能交了。又上了一會兒課，姚希成說：“老師你把那個東西扯了吧！”老師更加生氣：“這個東西我已經(jīng)拿走了，我想怎么辦就怎么辦�！笨梢娨ο３蛇�是非常在乎他自己的東西的，并且也沒有認(rèn)識到自己的錯誤。
真希望姚希成能上課認(rèn)真表現(xiàn)一次呀！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇35
“鈴鈴鈴”，上課了，一堂有趣的科學(xué)課開始了。
科學(xué)老師走上講臺，只見她手里拿著一盞酒精燈。同學(xué)們言論紛紛。老師說：“安靜！下節(jié)課我們要學(xué)關(guān)于火的內(nèi)容，這次我們先來觀察火焰。誰來觀察？”
我連忙舉手。老師叫我上了臺，我仔細(xì)地觀察火焰，發(fā)現(xiàn)火焰分為兩層，一層是黃色的，在外層；一層是藍(lán)色的，被黃色的火焰包裹著。我把我的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)們，老師贊許地看著我，說：“對，不過火焰可不像你們想象的那么簡單�！�
接著，又有幾位同學(xué)上臺觀察。然后，老師對我們神秘地說：“現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)熄滅火焰又安全又快速的方法�！蓖瑢W(xué)們一下子興奮起來，好奇得不得了。
“滅火什么方法？吹吹唄！”一位同學(xué)大聲嚷嚷。
“那好，就請你上來吹來火焰吧！”老師笑著說。
那位同學(xué)憋足了勁，用力一吹�；鹧鎰×业�?fù)u晃了幾下，又恢復(fù)了原樣。他不服氣，又試了幾次，都沒有成功，那沮喪的樣子反而惹得全班同學(xué)哈哈大笑。大家心里又很納悶：為什么這酒精燈的火焰吹不滅呢？
這時，老師出場了：“其實滅火的方法很簡單�！闭f著，她拿著蓋子往火焰上一蓋。奇跡出現(xiàn)了：火就那么熄滅了！咦？這是怎么回事？臺下發(fā)出一片驚訝的`聲音。老師告訴我們：“其實這是因為酒精的燃燒要靠氧氣，把蓋子蓋上去，隔絕了空氣，火就滅了�！迸�，原來是這樣！同學(xué)們這才恍然大悟。
這節(jié)科學(xué)課真有趣，它讓我感受到了科學(xué)的奇妙。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇36
昨天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
科學(xué)老師先拿來一個實驗盤，給每個小組都發(fā)了一個，里面裝著六塊梨、六個花生米、一塊蛋糕、一塊玉米面饅頭、一塊面包、一塊黃瓜、一塊紅蘿卜、一塊土豆片、一碗米飯�？茖W(xué)老師先給我們講解食物的營養(yǎng)以及營養(yǎng)的分類，之后讓我們自己談?wù)剬κ澄餇I養(yǎng)的看法，在這之前我沒有考慮過食物的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，只要口感好我才愿意吃。接著老師又讓小組長用科學(xué)實驗的專用吸管，對準(zhǔn)實驗瓶子的碘酒吸了一部分，灑在那一碗米飯里面，過了幾秒鐘，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，那碗米飯滴碘酒的地方變黑了，老師又讓組長依次滴了蛋糕、饅頭、面包、黃瓜、紅蘿卜和土豆片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，除了黃瓜和紅蘿卜滴上碘酒沒有變化，其他的`食物滴上了碘酒都變成了黑色或深藍(lán)色。最后老師告訴我們是因為食物里面含有淀粉，才會發(fā)生這種現(xiàn)象，老師又讓我們品嘗了那些梨，梨的味道甜里帶些酸，原來它含有糖份和多種維生素。
老師又拿來一張紙，紙上放有兩塊肥肉，老師讓我們把肥肉移動了一下位置，發(fā)現(xiàn)原先放肥肉的地方紙已經(jīng)變透明了，在下面放本書，還能看清書里的字，老師又讓我們把花生豆碾碎，也擠出了不少油。老師說：“這些都是含有脂肪的食物。如果吸取太多的淀粉和脂肪就會身體發(fā)胖，從而影響身體健康�！�
這節(jié)科學(xué)課讓我明白食物的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，從今以后我會提醒媽媽合理搭配食物，科學(xué)飲食才能身體健康�？茖W(xué)課真有趣啊！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇37
有人認(rèn)為科學(xué)課十分無趣，有人認(rèn)為科學(xué)課十分好玩。但是我覺得有一節(jié)科學(xué)課令我難忘。
這個星期一上午的科學(xué)課開始了。老師讓我們拿出報紙、剪刀、雙面膠還有透明膠。我心想：讓我們拿那么多東西出來，是要干什么呢？“今天，我們來做紙橋，看看哪個小組的橋承受的重量最大，哪一組就獲勝，大家要加油哇！”丘老師跟我們說。我們小組便開始制作了。我將一張報紙撕成了兩半，并將這一小張報紙卷成一小長條，重復(fù)這樣做，做幾條這樣的小長條。小程拿出一張稍微大一點的報紙將這幾條小長條并列在一起，然后用大報紙包住這些小紙條。小珊再用報紙卷成幾根比較粗的'小紙卷作為橋墩，同樣做好四個之后，這座橋的基本造型就出來了�？墒窃谖覀冎谱鞯倪^程中，我們遇到了一些小問題：就是在粘橋墩的時候有點難粘。于是我們在橋墩里面塞了一些廢報紙，將里面填滿，再貼些雙面膠，就可以粘上了。我們做完這座橋之后，便在橋面上放了十幾個砝碼，我們一開始先扶著橋墩，免得它倒塌，放上去之后，穩(wěn)了。“這座橋成功了！”我們歡呼起來。
這節(jié)科學(xué)課真有趣啊！讓我深刻地體會到了團(tuán)結(jié)合作的用處。幾個同學(xué)一起合作的力量真大啊。真所謂人多力量大��！這樣 也可以感受到同學(xué)之間深厚的友誼。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇38
我很喜歡上我們科學(xué)老師徐老師的課，她的課堂總是有各種各樣的實驗，像變魔術(shù)一樣。
比如，我們在學(xué)習(xí)巖石的時候，她真的把形形色色的石頭帶課堂上，讓我們仔細(xì)觀察各類巖石。當(dāng)我們學(xué)習(xí)聲音這節(jié)課時，徐老師還特地帶了音叉與水槽，老師把敲響的音叉插入水槽中，只見水花四濺。播種的`季節(jié)，徐老師還在班里種豆子和與鳳仙花呢！
不過我最喜歡的實驗還是光的反射實驗。這節(jié)課上，徐老師帶著兩面鏡子過來，我一看就知道，她要做光的反射實驗。果然，我猜對了。原來，老師要把光“請”到教室里。
只見她走到外面，把鏡子調(diào)整好角度，墻上真的出現(xiàn)了光斑。接下來，她又讓一個同學(xué)拿著一面鏡子站在教室門口上，并說可以用兩面鏡子就把光反射到講臺上。很多同學(xué)都不信，光怎么可能這么準(zhǔn)確的反射到講臺上？甚至，熊浩宇同學(xué)揚(yáng)言，如果能反射到講臺上去，他就自己打自己臉。
經(jīng)過多次嘗試，光真的反射到了講臺上。光經(jīng)過兩次反射，準(zhǔn)確無誤的出現(xiàn)在了講臺上。徐老師又說，只要鏡子夠多，她可以把光反射到任何地方，包括熊浩宇同學(xué)的臉上。熊浩宇同學(xué)還是不信。徐老師決定做這個實驗，給大家示范。
徐老師只用了一面鏡子，就讓熊浩宇同學(xué)被“打臉了”。
這就是我們有趣的科學(xué)課，每次都能學(xué)到新知識，像開啟了潘多拉魔盒一樣，我們都是魔術(shù)師。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇39
在上過的這么多課中，我印象最深的是科學(xué)課。在一般的課上，同學(xué)們經(jīng)常交頭接耳，偶爾還會大吵大鬧，而我們的科學(xué)課，卻是鴉雀無聲的`。為什么呢？那是因為我們厲害的科學(xué)老師—梁老師。
記得第一節(jié)科學(xué)課，上課鈴響后，我們像往常一樣吵吵鬧鬧，等著老師說連著說三個安靜、安靜、安靜呢。然而我們沒有聽到老師的聲音，過了一段時間，教室里慢慢安靜下來，同學(xué)們不約而同地向講臺上看去，迎接我們的是梁老師“死神”般的眼神。我頓時有種不詳?shù)念A(yù)感。果然，停頓幾秒后，梁老師大發(fā)雷霆，像頭獅子一樣吼著：“我看誰還敢說話！”聲音震耳欲聾。我偷偷抬頭一看，看見他臉色鐵青，脖子上青筋爆出。剛才還嬉皮笑臉的同學(xué)們，現(xiàn)在都緊張不已，大氣也不敢出。
過了一會兒，老師開始上課了。同學(xué)們都規(guī)規(guī)矩矩、認(rèn)認(rèn)真真地聽講，誰也不敢再捅馬蜂窩。教室里真靜啊，靜得可以聽見同學(xué)們的呼吸聲，靜得連跟針掉到地上的聲音都可以聽到。梁老師的眼睛就像一個監(jiān)控攝像頭，時刻監(jiān)視著我們。我們就像被關(guān)在籠子里的小雞，被老師馴服了。
這節(jié)課慢得像一個世紀(jì)。終于等到了下課時間，我們恨不得在下課鈴聲打響的那個瞬間沖出教室。課間時間，同學(xué)們的討論話題都是梁老師，大家想起他火冒三丈的樣子，都倒吸一口涼氣。
通過這次課，我得到了一個結(jié)論：這個科學(xué)老師不好惹！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇40
今天我參加了童心童德大課堂活動。聽說這節(jié)是科學(xué)課，由一個同學(xué)的家長來上課，而我最喜歡科學(xué)課，所以我?guī)Я艘粋�小本子和一個鉛筆盒，興高采烈地去上課了。
這節(jié)課的內(nèi)容非常精彩。老師先給每個小組發(fā)了一個玻璃杯，然后又發(fā)了一些回形針，讓我們把回形針浮到水面上來。我和李思蕊、陳樂涵把回形針放到水面上，結(jié)果一放進(jìn)去，回形針就沉下去了。然后我們吸取了教訓(xùn)，小心翼翼地把回形針平穩(wěn)地放到水面上，可還是一放就沉。我們絞盡腦汁也沒想出怎么使回形針浮在水面上，反而潑了一桌子水。這時，老師喊：“好了，下面我就給大家示范一下，怎么把硬幣和回形針浮到水面上�！敝灰�，桌子上擺了八個杯子，老師把一大張餐巾紙撕成一張張小長條，然后把硬幣放到紙條中間，慢慢地把紙條放到水面上。哎呀，沒成功！硬幣和紙條一起沉下去了。老師說：“既然是實驗總有失敗的.時候。讓我們再試一次！”老師又拿起一張已經(jīng)撕好的小長條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放入水面。這次成功了！老師用竹簽把濕掉的餐巾紙仔細(xì)地挑出來，這時硬幣還是紋絲不動地浮在水上。我們都拍手叫好！老師又在其它幾個水杯中試驗了回形針，也成功了一次。
下面的實驗還有讓八根釘子放在另一根釘子的大頭上，就像古人蓋房子一樣。老師還給我們變了一個撲克牌魔術(shù)。
這次大課堂大大激發(fā)了我對科學(xué)奧妙的進(jìn)一步探索！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇41
開學(xué)的第一個周四下午，我們期盼已久的科學(xué)課，終于開始了！
章老師像往常一樣大腹便便地拿著各類試驗器具走進(jìn)教室，同學(xué)們的目光緊跟著他，都著急地想知道今天要做什么實驗。
首先，章老師介紹了關(guān)于今天科學(xué)課的內(nèi)容以及知識，他說：“學(xué)好科學(xué)課有三個重要步驟：一是觀察猜測、二是實驗過程、三是得出結(jié)論。隨后，老師端出一杯黃黃的.水，神秘地對我們說：“這是糖尿病人的尿，誰敢來嘗一口？”說著……，就神速地將中指伸進(jìn)了杯子里蘸了下，但我看到了卻是把小姆指放進(jìn)嘴里舔了一下。他雖然“狡猾”，但他的這個“詭計動作”可逃不過我銳利的眼睛。馬上就有同學(xué)大喊：“老師您沒嘗，您是用中指蘸，小拇指舔�！崩蠋熉犃�，連連夸贊我們觀察能力強(qiáng)。有位同學(xué)舉起手來，也想嘗一口，老師這才說：“你們舉手了，真勇敢，迷底揭曉，這是——飲料”！接著，又開始了另一個小實驗，大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著章老師，只見他先把杯子里的水裝滿，叫我們猜可以放幾個回形針？有人說9個、8個、11個、50個、99個……，老師沒說話，而是一個接一個地連續(xù)放了99個回形針，水也沒滿出來，一直放到140枚時，水才滿出來。
章老師給我們講解說：“水滿出來和周圍環(huán)境，以及水有沒有裝滿等多方面因素有關(guān)，實驗得出的結(jié)論是水的表面存在張力�！�
科學(xué)課實在太有趣了，我每天都好期待哦！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇42
今天我們的科學(xué)老師孫老師早上的時候?qū)ξ覀兊奶锢蠋熣f，吃飯前的一節(jié)課讓我們?nèi)タ茖W(xué)實驗室上一節(jié)科學(xué)課。
下午我們上完特色班回來然后匆匆忙忙的收拾好，就站好隊就往科學(xué)實驗室走了，到了科學(xué)實力我們看到，屋頂上有一個地球的表面，表面上藍(lán)色的是大海，綠色的是草原，灰色的是大山。墻上還有許多的科學(xué)資料，我看了以后就在老師安排的座位上坐了下來。我們開始做實驗了，這次的試驗主題是“摩擦力”老師給我們每一個小組了一些工具，我們小組的道具是測量器、砝碼、木板、鏡子，老師給我們第一小組安排了任務(wù)，讓我們來測量模板在桌子上的摩擦力和在鏡子的摩擦力，我們小組經(jīng)過試驗發(fā)現(xiàn)木板在桌子上的摩擦力是0。2牛N，木板在鏡子上的摩擦力是0。16牛N，從而我們小組總結(jié)出了一個道理表面光滑摩擦力小，表面粗糙摩擦力就大。我們小組匯報完了以后，別的小組就開始匯報了，它們也從不同的方面總結(jié)出了不同的'結(jié)論�？煜抡n的時候老師讓我們參觀了以下科學(xué)實驗室里面的東西，科學(xué)老師還領(lǐng)著我們?nèi)⒂^了一下里屋，我們在里屋里看到了許多道具和動物的標(biāo)本，比如有一只壁虎被泡在水里做成了標(biāo)本，標(biāo)本中有蛇、壁虎、螞蟻……
過了一會就下課了，我在心里想：科學(xué)實驗可真有趣呀！希望下次還能來。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇43
在上一次科學(xué)課中，老師給我們布置了一個作業(yè)。讓每位同學(xué)都準(zhǔn)備一樣?xùn)|西，這些東西是做飯用的調(diào)料、喝的飲料和牛奶、白開水、自來水、白糖等，同學(xué)們一聽，都納悶了，“拿這些東西做什么呢？”“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都亂猜了起來。我也帶著這個好奇的問題等待著下一節(jié)科學(xué)課。
今天下午，第一節(jié)就是科學(xué)課，同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的東西等待老師來上課。我想：這一節(jié)課一定很有趣。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，問：“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的'東西都帶來了嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“帶來了�！薄敖裉炖蠋熞屇銈冏鲆粋�有趣的試驗，首先你們把準(zhǔn)備好的白開水拿出來，看看白開水是什么顏色的，再聞聞有氣味嗎？最后嘗一嘗它是什么味道�！蓖瑢W(xué)們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來回答老師的問題。接下來，老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好的各種調(diào)料、白糖、牛奶、飲料拿出來。放入白開水中，看看有什么變化。
同學(xué)們爭著回答：“變成乳白色了�！薄白兂杉t色了。”“變成咖啡色了�！薄澳銈兡車L嘗它是什么味道嗎？”同學(xué)們端起水杯嘗了起來，放入糖、牛奶、飲料的同學(xué)都大口大口的喝。那些放入各種調(diào)料的同學(xué)當(dāng)中有的水杯還沒到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點兒就伸出舌頭、咧著嘴、瞇著眼……看上去很痛苦的樣子，老師和同學(xué)們都笑了起來。最后老師讓他們說出自己的感受。整節(jié)課同學(xué)們在快樂中學(xué)到了知識。
這是一節(jié)的多么有趣的科學(xué)課呀！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇44
科學(xué)課上，老師講了一些關(guān)于雞蛋的小知識：蛋黃中一個白色的點——胚，可以演變成小雞；生蛋殼上有很多用肉眼看不到的小孔，但可以通過實驗來證實。
回到家，我迫不及待的拿出一個雞蛋放在盆里，再倒入一些熱水，懷著好奇的.心情仔細(xì)的觀察，“哇！雞蛋里真的有氣泡！”我高興的叫起來。突然，我聽見有“吱吱”的聲音，'應(yīng)該是外面?zhèn)鱽淼陌?#39;，我想�？蛇^了一會，這聲音不但沒停止，反而越來越大了，我開始細(xì)細(xì)得聽起來，��！這聲音竟是從水中發(fā)出的，真是太神奇了，我就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣驚奇開心，一個實驗完成了；接下來，該觀察雞蛋里的“胚”了，我把雞蛋打破倒在碗里，尋找蛋黃里的“胚”，剛開始，我并沒有看見老師說的小白點，我有些懷疑蛋黃里是不是根本沒有“胚”存在，這個疑惑讓我拿起了筷子把蛋黃翻來覆去，“哈哈，我終于找到你了！”我高興地蹦起來。仔細(xì)觀察“胚”，它在蛋黃中像沙子一樣小，但是格外白，“難道它就是一只沒有長大的小雞？”我驚訝的問媽媽，媽媽告訴我，“是的，這個小白點將來會變成小雞，蛋黃、蛋清都是營養(yǎng)，最終會被吸收掉的�！�
這真是一節(jié)有趣的“科學(xué)課”！我用自己的雙手使自己深刻的了解了一個新知識，以后我還要繼續(xù)努力，了解更多知識。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇45
啊!好無聊啊!我呆呆地聽著科學(xué)老師講“水”，都快睡著了。科學(xué)老師突然說：“現(xiàn)在，我們來玩一個游戲......”教室里頓時變成了菜市場，一個又一個聲音，猶如無數(shù)只無形的手，快把屋頂給掀翻了。 “停停停!”科學(xué)老師敲了好幾聲棍子，叫了好幾聲“�！�，才讓我們安靜下來。
接著，他開始用屏幕給我們看游戲規(guī)則：不能打開袋子或破壞杯子，識別出袋子里分別裝的是什么。每組的組長來領(lǐng)裝著黑袋子的盒子。 詹弘馬上跑去，搶走了最前面的'盒子。我們四人看著盒子，有種說不出來的不對勁。詹泓提起一個袋子，下面滴著液體。“漏了”我們四人異口同聲地說�！摆s緊換那!”我大叫。
還好，還有一個盒子。 “這個是啥?” 我摸了摸一個袋子，聞了聞。里面是液體，沒味道�！拔抑懒�，這個袋子里裝的是.......”
“砰”! 一聲巨響打斷了我的話。 第十組和十一組的跑開了，我定睛一看，水池子中間的那個水龍頭爆了。科學(xué)老師焦急地拿起一塊抹布，捂住了水龍頭。水壓太強(qiáng)了，老師的袖子全濕了。老師叫我們把其它的水龍頭都打開，又把所有的男生轟出實驗室，讓女生把地上的水拖干凈。這水暫時能止住了。
我聽別人說，是某個同學(xué)不知把什么東西扭了一下，水龍頭上的塑料防不住了，水就沖出來，弄得滿地都是。
我愛這節(jié)“濕淋淋”的科學(xué)課!
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇46
火箭火箭，應(yīng)該有油、火……但是，今天我們用水、瓶子做成了水火箭。
那是在科學(xué)課上……
隨著上課鈴響，我們?nèi)嗌舷槿饒@小學(xué)“酒泉發(fā)射中心”“發(fā)射”火箭。(“九泉發(fā)射中心”是現(xiàn)今的籃球場)。
我們帶著自創(chuàng)火箭來到場地。我們的火箭五花八門：有用大型機(jī)裝的，有用可樂瓶裝的，有用娃哈哈裝的，里面還坐著“楊利偉”，還有飛船上有翅膀的`，比如什么范晨凱號，天豬號等。
只見第一支火箭準(zhǔn)備升空，用到傳說中用打氣筒發(fā)射的火箭。過了一會兒，只看見王老師用力一動打氣筒，火箭像斷了線的風(fēng)箏似的朝天空飛去。但飛到1米多時，直向下沖。水灑得滿地都是。
一會又有了路堯號，兄見路堯號威風(fēng)的影子，準(zhǔn)備升空�？墒谴蛄耸畮紫聸]動靜，有同學(xué)說：“換一個！”但老師沒有放棄，有同學(xué)看到希望開始倒數(shù)起來，5！4！3！2！1！0！火箭一動不動，好像在說：“我就不動，你能把我怎么著？”
看著同學(xué)嘆氣時，火箭自己騰空而起，發(fā)出了噗嗤的聲音。在我一個沒留神，火箭直沖我而來，還好我要走，火箭掉在了我腳邊。嚇?biāo)牢伊耍〔蝗挥忠斐梢黄稹盎鸺鹿省绷恕?/p>
我也想試試發(fā)射，我半信半疑拿著瓶子去給老師用時，老師卻說：“瓶口大，用不了！”我想試一次就這么難嗎？
這節(jié)課我雖然沒試到，但看見別人的火箭起飛了，也為別人的火箭而感到高興！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇47
一堂有趣的科學(xué)課清脆的上課鈴聲剛停，苗老師就抱著一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棒和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)教室。
只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電”字。教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等待著他講課，而他卻叫了一位女同學(xué)上臺去，要她把自己的'自來水筆桿使勁往頭上摩擦后，再把它伸向一堆碎紙屑，剎時間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑立即自動地粘到筆桿上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時，苗老師問道：“哪來的電呢？”多數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)入了沉思，只有幾個同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄�！薄皩�，是的，是摩擦得來的。”苗老師高興地接過他們的話茬一字一板地說：“物體摩擦后，能夠吸引輕小的東西，我們就說這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象，就叫摩擦起電。摩擦起電的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的……”同學(xué)們津津有味地聽著、看著。
最后，苗老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀看了用摩擦的方法，使玻璃板上的小紙屑跳舞的表演;并給我們每個小組分發(fā)了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃棍，讓我們每個人都做摩擦起電的實驗。我一邊做著實驗，一邊想著“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”。我也一定要像他們那樣力爭做一個訓(xùn)電的人。
下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗，一個個不由自主地埋怨道：“嗨，怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇48
在這個星期四的科學(xué)課上，我們做了一個非常有趣的實驗。
我們拿著上星期二科學(xué)課上彭老師布置帶的材料：兩個飯盒或盒子和一個尖叫的瓶子。上課后，我們首先檢查了每個小組，保證每個小組都有了材料，然后我們便到河邊用鏟子挖泥土，分別放在兩個一樣大的盒子或者飯盒里，放泥土是有講究的，第一泥土要堆平，第二坡度要一樣，第三泥土的顏色也要一樣。不然的話，這次實驗就失敗了。挖完泥土，便在某一個盒子里面放大量的植物，如：小草、樹葉、樹枝等東西，全部插在泥土的表面，另外一個盒子里就只有泥土了。接下來一個步驟也是很關(guān)鍵的，因為接下來是用尖叫的`瓶子灑水，如果灑的水一個多一個少，也是會失敗的。
我們組把這兩個艱巨的任務(wù)交給了我和小盧。我和小盧迅速地把泥土挖好了，接著我們一起灑水，因為我的力氣小，所以我的水比小盧的晚下來，不過并沒有影響到整個實驗。
實驗結(jié)束了，通過對兩個盒子的對比，我發(fā)現(xiàn)：沒有植物覆蓋的泥土流失的比較多，有植物覆蓋的泥土流失的比較少。原因是植物就像是一把巨型的傘，保護(hù)著下面的泥土。
通過這次實驗，我懂得了很多的知識，比如多種植物樹木可以阻擋風(fēng)沙，可以防止泥土流失，還可以凈化空氣，美化環(huán)境。所以我們要保護(hù)綠化，多種樹木。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇49
盼呀，盼呀，盼星星，盼月亮，終于盼來了我向往已久的科學(xué)課。今天，丁老師給我們一人發(fā)了一套學(xué)實驗材料，我立刻被它顏色鮮艷的外表吸引住了，恨不得馬上打開看看。
回到家，我迫不及待地打開實驗材料，翻看著各種實驗器材，其中最受我青睞的就是有趣的潛望鏡了。
開始制作了！我先小心翼翼地沿著潛望鏡的輪廓把它剪下來，生怕自己一不小心剪歪掉。然后用雙面膠細(xì)心地把它組裝好，最后把鏡子粘在潛望鏡的里面，調(diào)整好角度，潛望鏡就做好了。
潛望鏡是粉紅色的，像一個害羞的小姑娘穿著粉色的紗裙，上面點綴著幾顆大紅色的星星，閃閃發(fā)光，漂亮極了。形狀像個細(xì)長苗條的牙膏盒，但它的'兩頭是斜著的，還開了兩扇“小天窗”，便于觀察。
潛望鏡不僅長的好看，也十分有趣。我先躲在門后面，把潛望鏡露出一截，從另外一頭悄悄地觀察媽媽。呀，好清楚，連媽媽頭上一根纖細(xì)的發(fā)絲都看得一清二楚。這時，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)有了幾根白發(fā)，不由的心疼起來；我再躡手躡腳地躲到桌子后面，通過潛望鏡偷偷地觀察小倉鼠，只見小倉鼠粉嫩嫩的小鼻子一聳一聳的，十分惹人喜愛；最后，我踮起腳尖，走到一個大紙箱旁邊，用潛望鏡仔細(xì)地觀察色彩斑斕的小鸚鵡，它們倆正在洗澡，晶瑩剔透的水珠四處飛濺，把它倆渾身五彩繽紛的羽毛清洗的干干凈凈的。
潛望鏡真有趣，不僅增強(qiáng)了我的動手能力，還讓我觀察到平時不太注意的小細(xì)節(jié)。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇50
從幼兒園上學(xué)開始到現(xiàn)在，我先后接觸過十多位老師。這些老師中，有女性也有男性。有年長的也有年輕的。他們有的溫柔，有的嚴(yán)肅，有的活潑，有的幽默，有的睿智……如有人要問我最喜歡哪一位老師，我也許不能馬上做出一個準(zhǔn)確的回答。但我可以告訴你們，我很喜歡教我們科學(xué)課的蘇老師。
蘇老師是一位男老師，他大約40多歲，個頭不算高，頭發(fā)短但烏黑發(fā)亮，彎彎的眉毛下，嵌著一雙明亮的.眼睛，顯得特別精神。
三年級上期，蘇老師開始教我們的科學(xué)課，也就是從那時開始我們彼此才認(rèn)識的，到現(xiàn)在還不到一年時間。雖然時間不長，卻讓我們充分感受到了他的個人魅力——既和藹又富有幽默感。
蘇老師給我們教授的科學(xué)課，想起來應(yīng)該是一門嚴(yán)肅而又枯燥的學(xué)科，但蘇老師卻讓我們聽得津津有味，因為他總會將那些無趣的科學(xué)問題用十分風(fēng)趣的語言表達(dá)出來，所以課堂上時不時會傳出歡快的笑聲。當(dāng)然，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽課，蘇老師也會批評。但即使是批評，因為他的語言也不刻薄，同學(xué)們大都樂意接收。
上課是這樣的，下課更是如此。每次課閑時間，他總會利用機(jī)會給我們講笑話，講幽默故事，對我們每一個同學(xué)都像對他自己的孩子，讓我們倍感親切。
我感覺到，不僅僅是我，班上還有很多同學(xué)都喜歡、尊敬蘇老師。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇51
在周四下午的科學(xué)課中，以往的實驗我都會心滿意足接受，但這周四實驗內(nèi)容——是我最恨之入骨的蚯蚓！
剛聽到老師公布這條消息時，我不相信這是真的，我們的科學(xué)老師是真的`要做蚯蚓實驗嗎？我當(dāng)時已萬念俱灰，因為實驗對象是我一見到就嫉惡如仇，咬牙切齒的蟲子。當(dāng)我們組的蚯蚓和被端來時，我不忍直視。
看到他們用棉簽把黑紅黑紅的發(fā)透明的段條狀的小蚯蚓一個個的用棉簽挑起來，送到另一個盤子里時，我都要吐了。蟲子恐懼癥又來侵入我的神經(jīng)了，但我是很要面子的，不能讓別人看出來，邵子陽怕蟲子！我只好裝作一幅端正，不懼的形態(tài)來隱藏自己的缺點。
我當(dāng)時又好奇又懼怕，我想體驗一下這個實驗過程，但又無法抗拒害怕、討厭蟲子的內(nèi)心。我猶豫不決，望著死尸一片的蚯蚓盒，我立馬轉(zhuǎn)過頭。最終，好奇心占了這場斗爭中的上風(fēng)。我自告奮勇的來取蟲子，于庭瑞把棉簽交給了我，我將棉簽慢慢的移到盒子上方。又緩緩地垂下去，向盒子里挑選了一個慢悠悠地蠕動的蚯蚓，用潮濕的棉簽頭來碰它，碰了好幾次都沒卷起來。我只好慢慢地將其卷起，在此時，我并未直視這個盒子。提起這只小蟲后，就迅速的把它甩到另一個盤子里，操作完以后，我松了口氣，擦擦頭上出的汗。
經(jīng)過這個實驗，我發(fā)現(xiàn)，人的恐懼是可以被克服的，但這個過程又一定充滿了驚險。只要我們勇敢地去做，那我們就可以成功。這個實驗雖小，意義卻很大。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇52
看到這個題目，你肯定感到很奇怪，這科學(xué)不就是做做實驗，答答問題嘛，怎么會變質(zhì)呢？它變成了什么樣？
莫著急，莫著急，聽我來給你慢慢講述。
那節(jié)科學(xué)課我們要研究哪些食物里有淀粉，又該怎樣檢測，所以科學(xué)老師讓我們每組都準(zhǔn)備幾種不同的食物。這下子可不得了了，由于老師不讓帶食物帶學(xué)校，所以同學(xué)們一聽可以帶食物了，都十分高興，紛紛議論自己要帶些什么，都要精心準(zhǔn)備。
那節(jié)科學(xué)課同學(xué)們來實驗室來得特別早，像擺攤一樣把自己帶來的的.東西一一展示，這那是科學(xué)課呀，簡直成了小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
鈴聲敲響了，正式開始上課了。老師從講臺下拿出兩袋饅頭，讓我們沒人品嘗兩口，第一口不能咀嚼，第二口要咀嚼，看有什么發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們一聽，差點從椅子上蹦了起來，在上課的時候吃東西，這可是一件新鮮事兒，同學(xué)們哪管吃幾口，嚼不嚼啊，大家你一口我一口，邊吃還邊說著好吃，能吃的同學(xué)，把整個饅頭都吃掉了。吃完后老師問我們有什么感覺，剛才的熱乎勁這才褪去，大家都不敢直視老師，因為大家根本沒有按老師說的去做，幾個聰明的同學(xué)，回答了問題，這才沒有點燃老師的憤怒之火。
之后，老師讓我們拿出自己帶的東西，讓我們把碘酒滴在上面，看有什么變化，我們看到有些食物上變藍(lán)了，可是全班同學(xué)卻沒有幾個感到奇怪，不是因為他們知道是怎么回事，而是他們變成了一只只小老鼠，偷偷摸摸的吃東西呢！這個都教室彌漫著水果味。
這樣的科學(xué)課難道沒有變質(zhì)嗎？
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇53
今天，在上科學(xué)實驗課的時候，老師用巖石和鹽酸給我們做了一個小實驗。給我留下了深刻的印象。
上課前，老師要求我們要仔細(xì)觀察，并告訴我們鹽酸是工業(yè)化學(xué)溶劑，如果不小心滴在衣服上就會燒個大洞，所以實驗由老師來做。老師讓幾個同學(xué)打來一盆水，準(zhǔn)備做完實驗將巖石放在水里，清洗幾遍去除附在上面的鹽酸。我們做了兩個巖石的實驗，沒滴在地上，巖石也沒有任何反應(yīng)。我們所擔(dān)心的事情在第三塊巖石上發(fā)生了。第三塊是頁巖，它的表面很光滑，鹽酸剛一滴上巖石就順著表面滑在了講桌上，我們驚叫了起來，前排的同學(xué)都躲了起來。老師讓他們坐好，同時告訴我們，所使用的'鹽酸濃度小，不會燒壞木頭。我們這才松了一口氣，虛驚一場。我們又繼續(xù)做實驗，我發(fā)現(xiàn)鹽酸只有滴在石灰?guī)r和大理巖上才“冒泡”，一個個問號在我腦海中出現(xiàn)，為什么會出現(xiàn)“冒泡”的現(xiàn)象呢？為什么鹽酸滴在大理石和石灰石上才“冒泡”呢？放學(xué)后我飛奔回家，放下書包就上網(wǎng)查詢資料。原來，鹽酸學(xué)名叫氫氯酸，是氯化氫（化學(xué)式：HCL）的水溶液。鹽酸具有強(qiáng)腐蝕性、刺激性，可導(dǎo)致人體灼傷。它遇到石灰會起化學(xué)反應(yīng)，也就是我看到的“冒泡”現(xiàn)象。哦，原來石灰?guī)r和大理巖中都有石灰的成分呀！
通過今天的科學(xué)實驗課，我不僅認(rèn)識了一位化學(xué)“朋友”------鹽酸，還知道了科學(xué)是非常深奧的，科學(xué)實驗要一絲不茍地按步驟操作。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇54
叮鈴鈴鈴，上課鈴聲響了，同學(xué)們爭先恐后地走進(jìn)教室。這節(jié)課是科學(xué)課。我們大多坐在椅子上講話，好像根本沒有打上課鈴一樣。喬老師快步的走進(jìn)一鍋粥樣的教室，用手上的書使勁的拍了拍桌子。我們條件反射般的.把頭轉(zhuǎn)過去，這時才真正意識到上課了。
喬老師清了清嗓子：“上課啦，我們今天要上一堂非常有趣的科學(xué)實驗課�！薄翱茖W(xué)課太無聊了�！蔽也唤�(jīng)小聲說到。不過我的同桌在聚精會神地看著。突然，我的耳朵接受的了一個信息：要開始實驗了。我立馬收起我的慵懶，打起12分精神，因為我最喜歡看做實驗了。
只見喬老師有條不紊地拿出鹽、燒杯、水等實驗器材。這時，我還不知道老師要做什么實驗，便小聲問同桌：“老師要做什么實驗呀？”“老師要把土豆放在水里浮起來。我想，平時我們洗土豆的時候，把土豆放到水里都是沉下去的。土豆怎么可能在水里浮起來呢？想到這里，我開始聚精會神的看著老師。
只見老師把鹽放入水中攪了攪，讓鹽充分的溶解。我想：不就是加點鹽嘛，土豆怎么可能在水里面浮起來呢？只見老師把土豆放入鹽水中，土豆竟然奇跡般的浮了起來。真是太神奇了！后來聽老師講鹽水可以讓土豆受到的浮力大于沉下去的重力力，所以土豆浮了起來。
這堂課讓我知道，要相信科學(xué)，勇于探討。不管什么事情都有可能。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇55
我們班上了一節(jié)有趣而難忘的科學(xué)課。課堂上老師教我們做了一個神奇的實驗叫做“濕不了的紙巾�！笨粗瑢W(xué)們認(rèn)真的學(xué)習(xí)完這個實驗，老師說：“在生活中有很多的小實驗，請問同學(xué)們在生活中做過哪些有些的實驗?zāi)兀俊蔽遗d奮地舉起了手。老師讓我回答，我說：“燒不破的手帕�！崩蠋熀屯瑢W(xué)們聽了都很驚訝！于是老師就讓我上講臺表演這項小實驗。大家都盯著講臺上看我是怎么完成這項實驗的。
首先我向老師拿來了一瓶透明無色的酒精、一瓶無色的水和一個透明的`玻璃杯還有一條小手帕，然后我把酒精和水同時倒入杯子里，再把手帕放進(jìn)杯子里浸濕后拿出來。接下來是見證奇跡的時候了，我請老師幫忙用打火機(jī)把手帕點著，手帕被點著后那火苗一下子躥得有兩尺多高，大概一分鐘左右后火才漸漸熄滅。老師甩了甩手中完好無損的手帕。同學(xué)們異口同聲的“哇！”有同學(xué)好奇地問：手帕為什么沒有被燒破呢？我說：“因為酒精和水摻和在一起后，酒精遇到火會燃燒起來，正好水的蒸氣保護(hù)了手帕�！蓖瑢W(xué)們聽完后都明白了其中的奧秘。在同學(xué)們的掌聲中我回到了自己的座位上，老師也表揚(yáng)了我的實驗完成得很好。
最后老師告訴我們，其實在生活中還有許許多多的小實驗，我們可以多思考多想象多去發(fā)現(xiàn)這些小實驗。鈴鈴…鈴…下課鈴聲響了，這次的科學(xué)課即有趣又難忘。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇56
今天下午第一節(jié)課，我們上公開課。這不是一節(jié)普通的課，這是一節(jié)科學(xué)課是我們第一次上技能課的公開課。聽語文老師說，有很多人來聽課，我們很緊張。
快要上課了，我們走進(jìn)了多媒體教室。坐在座位往后望，一大片的人，有家長，有老師，還有外校的'領(lǐng)導(dǎo)。科學(xué)老師嚴(yán)肅的準(zhǔn)備著，同學(xué)們在底下也緊張的嘰嘰喳喳。
“叮鈴鈴”，上課了，班長喊了一聲“起立”，我們向老師問過好，正式開始上課了。剛開始，氣氛很緊張，每個同學(xué)都直直的坐著，不敢說悄悄話，也不敢亂動，舉手也不活躍。
過了不一會，老師開始我們的情緒，和我們玩游戲，不斷的鼓勵我們。同學(xué)們開始活躍起來，越來越積極了。好像平常上課一樣，氣氛不緊張了。老師一問問題，一只只小手高高地舉著，有的心急的同學(xué)，嘴里還不停的喊著“我，我！”
接著，老師教我們制作玻片標(biāo)本，標(biāo)本室洋蔥表皮�？催^老師的示范，同學(xué)們四個人分為一組，開始制作了。有的同學(xué)臉上洋溢著微笑，可能實驗成功了；有的同學(xué)皺緊眉頭，可能試驗失敗了，或者，遇見什么麻煩了。我們小組也遇見了許多麻煩，不是洋蔥表皮破了，就是蓋玻片改不好。經(jīng)過十幾次試驗，我們小組終于成功了！
不一會兒，平日我們覺得漫長的四十分鐘就過去了，下課鈴敲響了，我們依依不舍的離開了。
這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇57
“叮鈴鈴”，上課鈴響后，同學(xué)們排著整齊的隊伍來到了我們智慧的發(fā)源地——科學(xué)實驗室。
我們坐在座位上看見黃老師拿了一個酒精瓶、一瓶牛奶和一支毛筆。然后，老師拿起毛筆沾了一下牛奶。我們都十分奇怪，紛紛議論：寫字不應(yīng)該用墨水嗎？黃老師好像沒聽見似的，還是專心致志地做自己的事。他把沾滿牛奶的毛筆在紙上寫了兩個字，我們根本看不清。我們百思不得其解，疑惑地睜大眼睛觀察著老師的一舉一動。
接下來，老師把白紙放在陽光下曬了一會，之后再放在酒精燈上烤，還要不停地晃動。我們焦急地等待著，有的'趴在桌子上靜靜地盯著紙張，有的站起來伸長脖子看，有的隨著紙晃動小腦袋，有的急的直跺腳，有的走到了講臺近距離地等待奇跡的出現(xiàn)……大家都迫不及待地想要知道結(jié)果，可是有一句俗語說得好：“心急吃不了熱豆腐”，我們可不能急于求成呀！
終于，經(jīng)過了我們耐心地等待，那張紙上有一些地方已經(jīng)出現(xiàn)了灰斑，隨著時間的推移小黃斑慢慢形成了一個字—“我”，雖然有些模糊，但依稀可以認(rèn)出來。后來在紙的右上角也出現(xiàn)了一些小黃斑，這樣就變成兩個字——“我們”。黃老師告訴我們：因為牛奶中的蛋白質(zhì)在燒的過程中會變焦。實驗完后 ，我們都十分佩服黃海波老師有淵博的知識。
通過這次實驗，我明白了科學(xué)的奧秘是無窮無盡的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)就能學(xué)到更多的知識。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇58
星期二上午，我們上了一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課不僅讓我們對電路知識更加了解，還讓我們更加讓科學(xué)。
剛上課，沈老師拿出一個盒子，一只手托著它。這個盒子是一個黑色的長方形塑料盒，上面用六個螺絲分成了六個點。同學(xué)們疑惑地看著盒子，不知道沈老師葫蘆里賣的什么藥。
就在同學(xué)們迷惑不解之時，沈老師開始說：“同學(xué)們，這堂課我們研究“暗盒里的電路”你們有誰能說一說這個盒子里有什么東西？”同學(xué)們恍然大悟，開始七嘴八舌地議論起來，有的`說盒子里有電池，有的說盒子里有導(dǎo)線，還有的說有小燈珠………
接著，沈老師就不緊不慢地教我們怎樣探測暗盒里的電路，為我們做起示范。她先往一個兩頭接著電的電池槽中放了一節(jié)一號電池。在這兩端電線上夾著兩個 回形針和一個小燈珠。然后將這兩個回形針緊緊地靠在A點和B點上，可不管如何交換，露在外面的小燈珠就是不亮，這說明這兩條電路不通。
看完了沈老師的示范，就輪到同學(xué)們自己做實驗了，瞧，我們組同學(xué)正同心協(xié)力，專心致志地做著實驗?zāi)兀?/p>
只見一號同學(xué)雙手捧著塑料盒，二號同學(xué)負(fù)責(zé)連接電路，其余三個人緊盯著小燈珠，眼睛一眨也不眨。實驗開始了，但由于我太緊張，手都不聽使喚了，時常連錯點。
經(jīng)過十次實驗，我們得出了答案打開暗盒，發(fā)現(xiàn)盒子里有兩根電線和一個燈珠，我的推測是正確的。
這堂科學(xué)課真有意思啊，我希望下一節(jié)課有更加有趣的實驗等著我們！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇59
“叮鈴鈴，”上課了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，做好了課前準(zhǔn)備，科學(xué)課李老師提著一個袋子走進(jìn)了教室，神秘地沖我們笑了一笑。我們都迫不及待想知道袋子里有什么東西，真讓我們丈二和尚—摸不著頭腦。
李老師走上講臺，對大家說：“今天我給大家做幾個有趣的科學(xué)實驗�！蓖瑢W(xué)們興奮得大喊起來，幾乎快把房頂掀翻了。老師讓大家安靜下來。開始做實驗了，老師從袋子里掏出了兩個紙杯、一根蠟燭、一個鐵架子。老師點燃蠟燭，把一個裝水的紙杯放在火上空，同學(xué)們聚精會神地看著，以為杯馬上會成“黑碳”。火苗越燒越旺，仿佛馬上把紙杯給吞噬了。但奇怪的是原來很怕火的紙杯，此時卻像練了金剛不壞之身一樣，一點兒也不怕火。而沒放水的杯就沒那么“威風(fēng)”了，火苗慢慢的`燒黑了它，不一會兒，杯底破了個大洞�！斑@是為什么呢？”李老師微笑的問我們。我們班的“小博士”楊洪滔滔不絕地說了自己的觀點：“因為水讓杯子的溫度保持在100度以內(nèi)，所以杯沒有燒黑。哦！原來如此，我恍然大悟。
老師開始了第二個熱氣球升空的試驗。首先老師取出一個塑料袋子放在火上空，塑料袋慢慢鼓起，于是，老師把手松開。袋子沒倒下，反而飄飄悠悠地徐徐上升，同學(xué)們像炸開了鍋似的，高興得又喊又叫，這些實驗真是太有趣了。
這真是一堂有趣的科學(xué)課，讓我愛上了奇妙無窮的科學(xué)。盡管已經(jīng)過去了兩個星期，但我還記憶猶新。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇60
今天我去上學(xué)，除了帶我的書包、課本、文具盒以外，還帶了一個小鏟子、一副手套。你們一定會很驚訝，去上學(xué)帶鐵鏟和手套干嗎？嘻嘻�。∧蔷吐犖衣嬖V你吧！
我之所以帶小鏟子和手套是因為上科學(xué)課，科學(xué)老師要同學(xué)們捉蚯蚓。上第三節(jié)課的鈴打響了，同學(xué)們高興的到樓下站隊。朱老師來了，他帶著我們到學(xué)校外的花園里去捉蚯蚓。到了花園里，朱老師說一下捉蚯蚓時的.注意事項。1、捉蚯蚓時一定要注意安全2、捉到了蚯蚓一定不要傷害它，因為它們是益蟲。3、一定要帶著問題去捉蚯蚓。老師一聲令下，同學(xué)們便分散開了，我和謝文佳、張瓊文、朱若涵一組。我們找到一片濕潤的土地，因為蚯蚓的習(xí)性喜歡潮濕。戴上手套，拿起小鏟子、開始行動！我們挖呀挖，那些調(diào)皮的小蚯蚓就好像在和我們故意作對，居然躲的無影無蹤，把我們急的滿頭大汗。“呀”“我捉到了一只”謝文佳驚訝的說。“你捉到啥了?”張瓊文好奇的問。“是西瓜蟲！”謝文佳失望地說！“�。∥視灐�。張瓊文差點坐在地上�！鞍�！我真的捉到蚯蚓了！”我高興的說。謝文佳說：“真的嗎？我去給你拿盒子�！蔽衣匕羊球痉胚M(jìn)了盒子里。一會，謝文佳、張瓊文也捉到了蚯蚓。
我們把勞動成果給老師看，老師夸獎了我們。這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇61
咦，真奇怪，我以為媽媽不會殺魚呢！沒想到，媽媽竟是一個“殺魚不眨眼”的高手，而且還給我上了一堂科學(xué)課。
今天，我正在看書，忽然聞到一股濃濃的魚腥味，我忙跑去看個究竟。哦，原來是媽媽在殺魚哩！
媽媽一手按著魚，一手拿著菜刀正在刮魚鱗。一片片魚鱗在陽光照射下，閃閃發(fā)亮，真好看。我覺得很惋惜，就問：“媽媽，為什么要把美麗的'魚鱗刮掉？難道它不能吃嗎？”媽媽笑著說：“魚鱗呀，腥味很重，去掉魚鱗能去掉一些魚腥味，這樣魚的味道會更鮮美�！蔽衣犃�，半信半疑地點點頭。然后，媽媽又輕輕地把魚肚剖開，取出魚的內(nèi)臟，一個一個指點著。我仔細(xì)一看，哇！小小的魚肚里竟有那么多器官，魚膽、魚腸、魚泡、魚子……。我連忙拿起魚泡玩了起來�！芭尽濒~泡破了。媽媽告訴我：“魚泡最重要的功能，是控制魚的體積大小，從而調(diào)節(jié)魚上浮下沉。當(dāng)魚想下降時，會從魚鰾中排出一部分氣體，使魚的體積變小，下沉就容易多了。反之，如果要上升到高處時，只要填進(jìn)一部分氣體，使魚泡膨脹起來，魚的體積變大，就能浮到水面上。魚泡以它獨(dú)特的作用，使魚能隨心所欲地在水中漫游。根據(jù)這種現(xiàn)象，我們?nèi)祟愡�發(fā)明了潛水艇呢�！蔽覍寢屨f：“魚泡真神奇！”最后，媽媽又把魚腮取出來，用清水把魚洗干凈。
原來，小小的魚也有學(xué)問哦！我不禁想，生活中到處充滿知識，只要我多去發(fā)現(xiàn)。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇62
當(dāng)那燈泡亮起微弱而又明亮的亮光時，我們心中的喜悅可想而知。
每一次科學(xué)課，老師都會在講臺上與同學(xué)們滔滔不絕的討論著書本上的問題，讓我不禁對科學(xué)課產(chǎn)生了枯燥而又討厭的感覺。可是這一次不同了，科學(xué)課變成了科學(xué)實驗課。
上課鈴打響了，科學(xué)老師不緊不慢的走進(jìn)教室，旁邊的科學(xué)課代表抱著光學(xué)實驗盒走了進(jìn)來，當(dāng)實驗盒分配到每個小組時，教室里就炸開了鍋。我們一起擁了上去，打開實驗盒蓋。哇！放大鏡、三棱鏡、黑板……讓我們看的眼花繚亂，大家拿出了電池和燈泡。第一步就是點亮燈泡，把電池接到燈泡上，放大鏡在燈泡正前方。咦？怎么了？燈泡沒亮？大家疑惑極了，對于沒有實驗經(jīng)驗的我們只好把黑板和白板插在底座上，放在燈泡兩邊，現(xiàn)在接好電池，擺好擋板對準(zhǔn)放大鏡！大家眼睛盯著燈泡，心中“砰砰”直跳，都在迎接成功的來臨。不知我們組哪個隊員說了聲：“燈泡亮了！”我們的眼睛齊刷刷的盯著向了燈泡，燈泡閃現(xiàn)了一道微弱的.光，可是亮光猶如冬天的火苗無情的被澆滅了，我們有些心灰意冷了，看著旁邊小組的燈泡亮起和他們因成功而發(fā)出的歡呼聲，我們都垂下了頭，自信心煙消云散了。這時。科學(xué)課代表知道了我們的處境，給我們換了個燈泡和電池。我們互相對視，決定再次嘗試一次燈泡接上了電池，閃現(xiàn)了一道光。這次的光沒有再次被無情的澆滅，我們帶著成功的喜悅盡情的歡呼起來。
這次科學(xué)課，不但有趣而且還讓我懂得了只有堅持不解的努力才會有回報！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇63
今天上午，一位朱家尖科學(xué)老師——鄭老師給我們上了一節(jié)關(guān)于空氣和呼吸的課，可有趣了。
在課堂中，老師先問我們呼吸是怎樣的，然后出示了一副人體呼吸圖，通過圖片演示，我們都明白了呼氣和吸氣的路線和區(qū)別。我們還測試了一分鐘呼吸幾次，有的同學(xué)三十多次，有的同學(xué)四十多次，竟然還有人是八十多次，那他呼吸該多快呀，太讓人吃驚了。
我們還通過做試驗知道了人體吸進(jìn)去的氣體和呼出來的氣體是不一樣的，最大的區(qū)別在于吸進(jìn)去的氧氣多，呼出來的氧氣少，原來氧氣被人體吸收了。還知道了人運(yùn)動后呼吸速度加快，因為此時人體需要補(bǔ)充的氧氣多。
這堂科學(xué)課可真有趣呀，既讓我們懂得了科學(xué)知識，又讓我們快樂學(xué)習(xí)，一舉兩得！
今天下午，我們上了一節(jié)科學(xué)課。主要做科學(xué)實驗。
老師給我們在課堂上講酒精的作用。她拿了一個紙杯，一個酒精燈，酒精燈里裝了一些酒精。把酒精燈放到三角架上，用火柴把酒精燈點燃。把紙杯放到外焰上，過了一會兒，紙杯被點燃了。
老師又把紙杯倒著放到外焰上，這次紙杯卻沒有點燃。真出乎我的'意料，紙杯為什么沒有點燃呢？
老師又往紙杯里加了一點水，放到外焰上，過了一會兒，紙杯沒有點燃，而且杯子里的水也被燒開了。真奇妙啊！
通過這次科學(xué)實驗課，我懂得了一點知識。但真正的道理，需要我努力學(xué)習(xí)，勤奮思考，逐步去掌握這方面的科學(xué)道理。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇64
大家一定玩過磁鐵吧！可你知不知道磁鐵身上哪兒的力氣大，哪兒的力氣小嗎？這堂科學(xué)課，金老師就為我們解開了謎底。
叮叮叮！上課了！金老師走進(jìn)教室，手拿一塊條形磁鐵和一個小鋼珠故作神秘地問：“大家知不知道如果把小鋼珠放在磁鐵上會怎么樣呢？”金老師的話音剛落，同學(xué)們就紛紛議論起來。有的說會吸在磁鐵上一動不動，有的說會在上面滾來滾去……到底哪種結(jié)論是對的呢？只見金老師拿起一顆小鋼珠，只聽“�！钡囊宦暎′撝橐幌伦泳屠卫蔚匚诹舜盆F上。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著小鋼珠，只見它左一滾，右一滾，就像磁鐵的兩端在拔河似的�？蔁o論怎么滾，它就是不停留在中間，這是為什么呢？要想找到答案，唯一的解決方法就是——做實驗。
金老師把做實驗的材料發(fā)給了我們，一塊磁鐵、一把尺子、一個回形針。怎樣測量磁力的大小呢？我冥思苦想，終于想出了一個好辦法。我把磁鐵平放在桌子上，把回形針放在離磁鐵一厘米的地方，“�！钡囊宦暎匦吾樍⒖瘫晃松先�。我從磁鐵的兩端開始，一毫米一毫米的.向中間移動，回形針都能牢牢地吸在磁鐵上�？墒且坏酱盆F的正中間，它就像被施了魔法一樣，立刻被“拉”回了兩端。金老師告訴我們，磁鐵的兩端就是它的兩極。我終于明白了磁鐵兩端的磁力為什么會這么大，原來那是它的兩極呀！
這堂科學(xué)課真有趣！世間的萬物都充滿了神奇，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，就沒有解不開的奧秘。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇65
星期四那節(jié)科學(xué)可真是氣死我了
“今天，我們學(xué)‘鐘擺’”科學(xué)老師講了一個有趣的開場白。 “哦~鐘擺……”“不是學(xué)力學(xué)嗎？”講臺下頓時炸開了。
“咳……嗯。沒錯，我們今天就學(xué)搖擺�！崩蠋煿颊嫦嗔恕� 我們小組的`代表上去領(lǐng)實驗道具——兩個螺母、短繩一條、一個架子（不好意思，忘記名字了）。我們把繩子掛上鉤鉤，把螺母放在鉤子上。準(zhǔn)備好秒表，開始計時。繩子牽著螺母搖晃起來，讓我想起了樂園里的海盜船。 嗯。嗯？有點被催眠了。只見陳曦淇在數(shù)著來回，他的手晃來晃去，有點像……“哈哈，好像在扇你耳光哦�！彼Φ煤孟駩耗�，臉上的肥肉在抖�！澳猩嬗憛�！”我想。 看看四人小組旁邊那兩位，一個在玩筆，要是上英語課，我早就扁死他了（我是英語科代表）！另一個在計時，不錯不錯，他是我的死黨，但緊急使得不但不幫我，還袖手旁觀！怒怒怒！
噢~我猶如看到了希望（太夸張了吧），老師來啦。我頓時變回一個乖乖女，可憐巴巴地向老師告狀：“老師，陳曦淇他打me（由于是英語科代表，我日常說話經(jīng)常涉及到英語）！”說完轉(zhuǎn)頭看看陳曦淇那窘相。誰知老師竟冒出一句：“陳曦淇是好孩子，怎么會打人呢？”話里帶著幾分嘲弄�！奥牭矫�，老師說我是好孩子。對對，就是就是！”臉皮真厚！我都快氣死啦！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇66
星期四那節(jié)科學(xué)可真是氣死我了
“今天，我們學(xué)‘鐘擺’”科學(xué)老師講了一個有趣的開場白。 “哦~鐘擺……”“不是學(xué)力學(xué)嗎？”講臺下頓時炸開了。
“咳……嗯。沒錯，我們今天就學(xué)搖擺�！崩蠋煿颊嫦嗔�。 我們小組的`代表上去領(lǐng)實驗道具——兩個螺母、短繩一條、一個架子（不好意思，忘記名字了）。我們把繩子掛上鉤鉤，把螺母放在鉤子上。準(zhǔn)備好秒表，開始計時。繩子牽著螺母搖晃起來，讓我想起了樂園里的海盜船。 嗯。嗯？有點被催眠了。只見陳曦淇在數(shù)著來回，他的手晃來晃去，有點像……“哈哈，好像在扇你耳光哦�！彼Φ煤孟駩耗�，臉上的肥肉在抖�！澳猩嬗憛�！”我想。 看看四人小組旁邊那兩位，一個在玩筆，要是上英語課，我早就扁死他了（我是英語科代表）！另一個在計時，不錯不錯，他是我的死黨，但緊急使得不但不幫我，還袖手旁觀！怒怒怒！
噢~我猶如看到了希望（太夸張了吧），老師來啦。我頓時變回一個乖乖女，可憐巴巴地向老師告狀：“老師，陳曦淇他打me（由于是英語科代表，我日常說話經(jīng)常涉及到英語）！”說完轉(zhuǎn)頭看看陳曦淇那窘相。誰知老師竟冒出一句：“陳曦淇是好孩子，怎么會打人呢？”話里帶著幾分嘲弄�！奥牭矫矗蠋熣f我是好孩子。對對，就是就是！”臉皮真厚！我都快氣死啦！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇67
自從我跨入小學(xué)大門的那一刻開始,我已經(jīng)上了許許多多節(jié)課,有歡樂活潑的體育課,有歌聲環(huán)繞的音樂課,還有豐富多彩的語文課,但是最讓我記憶猶新的就是三年級以來的第一堂科學(xué)課,至今還未隨著時間的流逝而淡化.
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們端端正正地坐好,等待著老師老師來上課.過了一會兒,科學(xué)老師向我們走來了,他闊步走上講臺,對同學(xué)們說:”今天我們來做一個奇妙的、有趣的實驗好不好？”“好。”伴隨著同學(xué)們興奮地喊叫，科學(xué)老師拿出了一個科學(xué)儀器，又從包里掏出了一個酒精燈和兩個一次性紙杯，用釘子扎了一個小孔，把它們用線穿起，掛在儀器上使它們平衡，然后用打火機(jī)點燃了酒精燈，用手將它放在了紙杯底下，說了一句“見證奇跡的時刻到了”。
突然，只見紙杯不平衡了，有酒精燈的`那一只紙杯以迅捷的速度向上飛翔著，仿佛一個淘氣的小娃娃鼓起腮幫子在吹它呢。這一發(fā)現(xiàn)使同學(xué)們驚訝不已，科學(xué)老師似乎知道我們的心思，慢條斯理地說：“這是熱氣球原理，是由于熱空氣比冷空氣密度小，從而產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)。”聽了老師仔細(xì)地講解我們恍然大悟，心想原來熱空氣可以使紙杯飛起來，科學(xué)真是太奇妙了。
雖然這只是一次小小的實驗，但卻在我幼小的心靈上知道了科學(xué)的博大精深，長大以后我一定要成為科學(xué)家，為祖國創(chuàng)造一個更美好的新時代。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇68
“好！現(xiàn)在我們開始上課�！币粋�放慢了幾倍的聲音從科學(xué)老師的嘴里慢慢吐出。
唉！又是科學(xué)課。
科學(xué)老師是最喜歡長篇大論的，他一直不厭其煩的講著四（9）班上數(shù)學(xué)課的情景，一講到科學(xué)，就開始測試。就在剛才，老師就把一大堆在下邊做小動作的同學(xué)分批測試，不會的，只好乖乖地起立。
我特別的注意，生怕被罰，坐的端端正正，可是又一輪測試又展開了。輪到我了，一站起來，腦子一片空白，原本在座位上想好的答案瞬間消失的無影無蹤。憋的滿臉通紅我就吐出一個字“嗯......”接著被提問的同學(xué)也沒回答出來。結(jié)果，我們班的同學(xué)都被罰站在位子上。
“我告訴大家，我給四（9）班......”“嗯，看這個數(shù)，三千零二十萬零五百，這個數(shù)咋讀？看，蓋上萬字前的數(shù)，后面的數(shù)讀零五百，再把后面的數(shù)蓋上，看萬字前面的`讀三千零二十，都展開，再把把萬字加上，就會讀了！是吧？”科學(xué)老師津津有味的給我們上起了數(shù)學(xué)課，我們一臉的懵。我暈！這上的是科學(xué)課嗎？難道是老師昨晚沒睡醒嗎？
“嗯，再來看這個數(shù)......”科學(xué)老師抿抿嘴，講起了另一個數(shù)，“我講了兩個數(shù)，我們四（9）班同學(xué)就把一個單元都學(xué)會了！”科學(xué)老師繼續(xù)講他們班的同學(xué)。
叮鈴鈴......，清脆的下課鈴聲響起，同學(xué)們松了一口氣�！昂�，同學(xué)們，下課！”話音還沒落，同學(xué)們一窩蜂地涌出了教室。
我心里一直在納悶，剛才這節(jié)課到底是科學(xué)課還是數(shù)學(xué)課?
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇69
一次，科學(xué)課上，王老師拿著一包土壤走進(jìn)我們班，我們疑惑不解老師拿著土壤干什么？難道要種花？“調(diào)皮鬼”問到：“老師，雖然我們是祖國的花朵，但我們不需要這種黑色的土壤啊，您拿土壤過來干什么？”王老師神神秘秘地說：“過會兒我們來燒土壤�！蔽覀兏佣珊蜕忻恢^腦了。
在老師的.指導(dǎo)下，我們先在科學(xué)材料袋里拿出了一個大約2厘米的小鐵鍋，鍋的兩旁邊還有各有一個支架。我把小鐵鍋架在課桌上，在鍋里放了一些土壤，然后把一根白色的小蠟燭放到鐵鍋底下。
點燃蠟燭，過了一會兒，就有一團(tuán)黑煙從鍋底下冒出來，我們都很驚嚇，有的同學(xué)大喊道：“老師，著火了，我們趕緊滅火啊~”老師卻笑笑說：“別緊張，白煙才是從土壤冒出來的煙�！庇谑�，我靜靜地等待著。過了一段時間，果然一些白煙慢慢地冒出來。它像一朵朵云，又像一只只幽靈。我靠近土壤，用鼻子聞了聞，味道特別臭，有手捏一捏軟軟的泥土變得硬硬的了。
為什么會這樣呢？我百思不得其解，回到家，我就迫不及待地上網(wǎng)查了資料，才知道土壤里有很多微生物，燒了就會有臭味，那些微生物會釋放各種甲烷氨氣等氣體，而冒白煙是因為土壤里有水分，水受熱蒸發(fā)，形成水蒸氣，然后水蒸氣在空氣中遇冷液化成小水滴，也就是白煙。
我最喜歡上科學(xué)課了，它能讓我學(xué)到許多知識。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇70
我們今天好開心，我們一般都是在教室里上課，但今天，我們的老師帶我們到野外上了一節(jié)特別的科學(xué)課。
晴朗的天氣，藍(lán)天白云。我們來到了仙湖植物園。
在半山腰的樹林前面，老師布置了學(xué)習(xí)任務(wù)。同學(xué)們高高興興的，各自散開了。有的拿著放大鏡，在觀察植物，有的在撲蝴蝶……老師向他們走來，笑著說：同學(xué)們，我們既觀察植物！也可以觀察昆蟲小動物！
我們還去了山頂，大家各自觀察各的。我走近草叢，發(fā)現(xiàn)路邊有一只像玩具蛇一樣的小蛇，我就去捏，有一種摸還沒有吹氣的氣球一樣，軟軟的。我發(fā)現(xiàn)，它的頭轉(zhuǎn)向它的肚皮，我把它的頭搬開，從它的腹部一直揉到喉管……這時，那蛇的.嘴一下子張開，好似要咬我一口。我嚇得大聲尖叫，趕緊逃跑。
有些同學(xué)在小溪中玩耍，唱著《讓我們蕩起雙槳》，可開心啦！
這時，一個同學(xué)慢悠悠地向老師走去，手中拿著一塊石頭。老師，這是什么石頭呀這是花崗巖啊，書上有圖片呀另一個同學(xué)告訴他。
今天很有趣，覺得學(xué)到很多知識，懂得，植物的發(fā)芽不一定需要光，需要水、適合的溫度、環(huán)境……還有就是，不要弄那些不明生物……
老師表揚(yáng)我們，今天學(xué)習(xí)得很好，讓我們自己評價一下。我們發(fā)現(xiàn)，董金澤同學(xué)做得很好，他要把收集的那些樹葉、小草帶回去做標(biāo)本。
這科學(xué)課讓我們過得很開心，！大家都期待著下一堂課的到來！
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇71
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，老師笑呵呵地走進(jìn)教室，神秘地說：“猜猜今天咱們要來干什么？”我們東張西望，發(fā)現(xiàn)了老師帶來的新“家伙”，頓時明白了。“做實驗！”大家異口同聲地回答。
“真聰明！先請大家做個過濾器�！卑察o的教室頓時沸騰了起來。我們按老師的指示，四人小組爭先恐后地做了起來。
我們組先拿出底扳，放在桌子上；再拿出立柱插在地底板的一邊,接著拿出過濾圈里套在立柱上；然后把長勁漏放在過濾圈里;最后將杯子放到底板上,和漏斗對齊。每一步都是那么仔細(xì)、認(rèn)真，好像在做一件精致的工藝品一樣。
我們做好了,老師表揚(yáng)我們做得快做得好�？粗晒Φ淖髌�，再看看別人還忙個不停,我們互相擊掌,輕輕地說了聲““耶！”
等大家陸續(xù)完成后，老師分給每組一點面粉、沙、食鹽、白糖。我們把它們一個一個丟進(jìn)了裝有水的杯子里,不停地進(jìn)行攪拌。哦，它們發(fā)生了奇妙的變化：食鹽合白糖一下水就不見了；面粉跳進(jìn)水，睡在水面上，一攪，白白的都含在了水里面了；沙子真厲害了，無論我們怎么攪拌，它都不屈服。最后老師讓我們把混合物進(jìn)行過濾，我們在紙上發(fā)現(xiàn)了面粉的.殘留物，卻始終找不到食鹽、白糖的影子。老師告訴我們它們在水中溶解了。
不知不覺下課鈴響了，同學(xué)們還意猶未盡。
一堂有趣的科學(xué)課作文 篇72
星期四下午的最后一堂是科學(xué)課，可有趣了！
趙老師給我們每組發(fā)了一個裝著各種各樣葉子的塑料盤和一個放大鏡。陳凌豪抓起一片又細(xì)又長的葉子，舉起放大鏡，仔細(xì)地研究了好一會兒。我在旁邊急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。陳凌豪報告他發(fā)現(xiàn)的“新大陸”：“看！這片葉子上有條紋！我再看看……”唉，看來他不會給我放大鏡了。我抓起一片皺巴巴的葉子，哇，像海綿，好舒服！我想：如果把這種葉子浸上涼水當(dāng)毛巾擦臉，一定很涼爽的吧！
趙老師說：“葉子主要由葉片、葉柄和葉脈組成。葉脈像我們?nèi)梭w的血管，把水分輸送到葉片的各個部位，葉柄則像人體的.骨頭，而葉片，不用說，當(dāng)然像我們的肉�？傊黄~子就像一個人，也有血管、骨頭和肉哦！”我眼前浮現(xiàn)出葉子和人一樣上學(xué)、踢球、玩耍的樣子，偷偷地笑了。
趙老師還告訴我們?nèi)~子的一生：嫩芽——嫩葉——老葉——枯葉。先是嫩綠色，像一彎綠色小月亮，然后變成深綠，再慢慢變黃、枯萎。
最后，趙老師展示了他做的樹葉標(biāo)本，全班大叫起來：“太漂亮了！”的確，那閃閃發(fā)光的玻璃上，一片深紅色的樹葉印在上面，葉片上還有許多條紋，像珍貴的藝術(shù)品！我認(rèn)真地聽著趙老師講解樹葉標(biāo)本的制作過程，心里暗下決心：我一定要做一個樹葉標(biāo)本。
科學(xué)課帶給我知識，帶給我樂趣。我愛你，科學(xué)課！
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