- 教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
個人繼續(xù)教育工作總結(jié)5篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的個人繼續(xù)教育工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個人繼續(xù)教育工作總結(jié)1
祖國要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的個人素質(zhì)又有了新的提高�，F(xiàn)把個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，合作交流
充實了專業(yè)知識，培養(yǎng)了專業(yè)技能。本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)設(shè)計》、《課程與教學(xué)論》《評價關(guān)與評價策略》、《多元評價促進(jìn)低年級學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當(dāng)好班主任》等專業(yè)指導(dǎo)書籍，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平，并通過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。
在個人角色定位上：
�。ㄒ唬�、從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜�。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念；
�。ǘ┦菑臅局R的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者；并從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。
通過自學(xué)《如何當(dāng)好班主任》一書，我學(xué)到了魏書生老師先進(jìn)的班級管理方法，并把這些先進(jìn)的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。
總之，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。
繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國家新課改全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是教師提高整體素質(zhì)和促進(jìn)專業(yè)化成長的有效途徑。教師繼續(xù)教育的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量。本學(xué)年，我嚴(yán)格要求自己，按照繼續(xù)教育工作計劃，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、增強責(zé)任意識，提高思想認(rèn)識
新課改對教師有了更高的要求。為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效教學(xué)，努力做好教學(xué)工作。教學(xué)中，始終把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富理論素養(yǎng)
作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有先進(jìn)的教育思想和理念。為此，我平時認(rèn)真閱讀教育教學(xué)刊物，認(rèn)真做好讀書筆記，領(lǐng)悟書中的精髓，以拓展教育資源，力爭做一名與時俱進(jìn)的新型教師
三、加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)
1、師德學(xué)習(xí)。我繼續(xù)加強師德學(xué)習(xí)，自修學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我以教師職業(yè)道德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，努力成長為一名愛崗敬業(yè)的.、受學(xué)生喜愛的教師。
2、“國培計劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專家和團隊，讓我收獲良多，感悟頗深。教授主講的備課五項基本功專題讓我明白：確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)起點、確定教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)活動、編寫教案等環(huán)節(jié)的重要。還有新課程背景下的教學(xué)實施、教材與課例分析、知行階段在崗實踐�！皣唷弊屛艺嬲铝私逃虒W(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。
3、聽課評課學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校組織的聽課、評課活動。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣，研究學(xué)習(xí)他們的長處，認(rèn)識自身在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實踐。
四、重視反思實踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程。在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。我進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐”并且寫好教學(xué)隨筆和反思案例等，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教學(xué)能力。
總之，這一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲不少。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也要有先進(jìn)的教學(xué)策略與方法，才能滿足學(xué)生求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，這些都需要我們?nèi)ヅΑ⑷W(xué)習(xí)、去實踐。
個人繼續(xù)教育工作總結(jié)2
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
本學(xué)年，我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃，努力工作，現(xiàn)把一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識，加強責(zé)任感和緊迫感
時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的`有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加市級，區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。
三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思
我認(rèn)真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
四、多讀書，讀好書
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。
20xx.6
個人繼續(xù)教育工作總結(jié)3
在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。所以，我參加了教育部的網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)。
通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設(shè)備，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用�，F(xiàn)代繼續(xù)教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現(xiàn)代繼續(xù)教育資源，學(xué)生是最直接的受益者；學(xué)習(xí)現(xiàn)代繼續(xù)教育，對學(xué)生的發(fā)展，是大有益處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動畫等手段，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識。
繼續(xù)教育為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。通過觀看一些教學(xué)實錄，使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。
通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：繼續(xù)教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。繼續(xù)教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。使我的'教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
我認(rèn)為繼續(xù)教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢：
1、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、從人才培養(yǎng)上講，繼續(xù)教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。
3、互動教學(xué)產(chǎn)生最佳效果。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育自身的優(yōu)點為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。學(xué)生可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過互相交流，集體參與等實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻(xiàn)智慧，分享成果，進(jìn)而學(xué)會合作。
在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中，有幾個基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認(rèn)識到：對教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識和操作技能，了解一些常用的應(yīng)用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進(jìn)而在消除疑惑的基礎(chǔ)上，大膽嘗試，勇于實踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度；二是教師要嘗試運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計和開發(fā)。現(xiàn)代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具，是手段而不是目的，網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的目的是要達(dá)到教育效果的最優(yōu)化，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式。也就是說光有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性，也會使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。
不斷更新知識，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，巨大的“數(shù)字差別”警醒我們，嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，加之伴隨科技進(jìn)步而產(chǎn)生的知識“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復(fù)雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰�！@也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因。終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時代要求與時俱進(jìn)。再者，在遠(yuǎn)程開放教育模式下，教師面對的學(xué)習(xí)對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務(wù)意識。最后，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識增長、技能訓(xùn)練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認(rèn)識的提高離不開對教育歷史的總結(jié)，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識，就不可能進(jìn)入教育研究的境界；沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實踐中的思想建設(shè)，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價值的，對遠(yuǎn)程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的。
總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。繼續(xù)教育資源的運用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
個人繼續(xù)教育工作總結(jié)4
將教育教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，形成與新課程相適應(yīng)的“以校為本”的教育教學(xué)研究制度，這是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化課程改革的方向和重點。校本教研是教育教學(xué)改革和新課程改革的發(fā)展方向和大勢所趨、勢在必行，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、賴以生存和發(fā)展的唯一出路，是教師專業(yè)成長、實現(xiàn)由“教書匠”到“研究者”轉(zhuǎn)變的根本出路，是面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的根本所在。我校立足“借外力，靠內(nèi)力，形成合力”，堅持校本教研是學(xué)校極力和扶植教師專業(yè)發(fā)展的最重要、最基本的活動方式和推進(jìn)策略，是教師學(xué)習(xí)、反思和合作研究最實際、最有效的途徑，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最直接、最現(xiàn)實的條件和保證。
基于以上認(rèn)識，我校逐步建立了以促進(jìn)教師發(fā)展、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)的校本教研制度，充分利用校內(nèi)人才資源和物質(zhì)資源，整合各種力量，通過多種途徑開展校本研究，結(jié)合學(xué)校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進(jìn)了教師隊伍的整體水平，教師素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校整體的教研風(fēng)氣更是為之一新。
一、提高認(rèn)識，強化過程管理，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。
1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想，提高了對學(xué)校發(fā)展必須以教師隊伍整體建設(shè)為優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成以及教師隊伍急劇增多的特點，從學(xué)校實際出發(fā)建立起以校長為組長，教學(xué)副校長親自抓，由科研處具體實施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了“充分利用校本資源進(jìn)行教師培訓(xùn)”的培訓(xùn)方案。
2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來抓。每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市區(qū)教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱，定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會進(jìn)步對教師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會、教學(xué)點滴及研究的原始資料等。
3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。結(jié)合我校課題研究，要求教師不斷總結(jié)反思，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在發(fā)展的過程中及時發(fā)現(xiàn)新出現(xiàn)的問題，隨時調(diào)整繼續(xù)教育的內(nèi)容，從長遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，要求每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進(jìn)，走具有自身特色的發(fā)展道路。
二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動
1、加強教師職業(yè)道德培訓(xùn)
認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的報告(利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹---兩周一次)，以及進(jìn)行師德經(jīng)驗交流、師德教育文件學(xué)習(xí)等。我們真正把師德教育落實在了培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生的充滿愛心上，并在此基礎(chǔ)上取得了良好的效果。
2、新課程理念的教育培訓(xùn)
以實施素質(zhì)教育理念為核心，有計劃地組織并實施教師的新課程培訓(xùn)，提高教師實施新課程的能力和水平。其主要培訓(xùn)形式有：開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究，分析新教材教學(xué)設(shè)計與典型案例，學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》《給教師的一百條建議》《葉圣陶教育文獻(xiàn)》《愛的教育》(教師人手一本)等文獻(xiàn)，每位教師訂閱專業(yè)書刊。
堅持每年的寒暑假校本培訓(xùn)。(1)充分挖掘校本資源。史承灼校長做《新課改專題培訓(xùn)》、劉昌福副校長做《關(guān)注細(xì)節(jié)走向成功》、馬躍主任做《教師成長之徑》、劉繼紅主任做《與新課程一起成長》、李雅俊主任做《如何做一個優(yōu)秀班主任》、周蓓老師做《骨干班主任經(jīng)驗介紹》等專題講座，這些身邊的先行者的先進(jìn)教育理念影響并感染了更多的教師，從而有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。(2)強調(diào)專家引領(lǐng)。教師的專業(yè)化發(fā)展如果沒有專家的引領(lǐng)，更多的一線教師將是霧里看花，不能將自己的專業(yè)素養(yǎng)提升到一個更高的層次，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視專業(yè)引領(lǐng)，聘請了省教科所化學(xué)教科院夏建華主任、省電教館黃學(xué)敏教授、合肥學(xué)院伍德勤教授、陳芬萍教授、合肥市教育局副局長朱志明局長等分別做有關(guān)教師新課題理念下成長的報告;另外還廣泛利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)感受了一批教育大家如李鎮(zhèn)西、魏書生、竇桂梅、吳非等人的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了他們?nèi)碌慕逃砟睢?/p>
堅持配合上級主管部門組織的遠(yuǎn)程教育和集中教育培訓(xùn)。教育需要有大局觀，上級主管部門組織的繼續(xù)教育就是根據(jù)教育駕馭實踐過程中教師暴露的問題或有待提高的問題進(jìn)行專項培訓(xùn)，所以，學(xué)校全力配合搞好這部分工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教師的教育觀念。
此外，學(xué)校還不放過任何一個外出學(xué)習(xí)的`機會，讓更多的教師能走出去學(xué)習(xí)，去感受。用我們校長的話說：給那些立志于教學(xué)，對教育有更高追求，對學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的積極要求進(jìn)步的老師更多的機會，讓他們?nèi)ジ惺�，讓他們更快地進(jìn)步。
總之，我校繼續(xù)教育強調(diào)的是理論與實際相結(jié)合，通過多種形式的培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立了與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強了廣大教師實施素質(zhì)教育的自覺性和主動性，提高了實施素質(zhì)教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新的教學(xué)理念貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動之中，使我校的教育教學(xué)水平有了更大的提高。
3、現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)
本學(xué)年，我校大大加強了教學(xué)設(shè)備的投入，如每班的61英寸的電子白板、教師辦公的手提電腦、錄音筆、照相機、攝像機、移動硬盤等，面對這一切新的技術(shù)手段，我校積極組織教師參加教育技術(shù)的進(jìn)一步培訓(xùn)，通過這些培訓(xùn)活動，增強了教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩選、運用信息的能力，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)的效果，從而實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實現(xiàn)了我�，F(xiàn)代教育技術(shù)跨越式的大發(fā)展。
4、教育教學(xué)基本技能的培訓(xùn)
(1)、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期科研處聯(lián)合教導(dǎo)處對教師特別是年輕教師的備課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，將各項培訓(xùn)主活動貫穿于學(xué)校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
(2)、教育研究能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學(xué)實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和教學(xué)改革的途徑和方法。
5、青年教師培訓(xùn)。
青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)�；ù罅�，下大功夫加強了對青年教師的培訓(xùn)，從而帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。積極配合上級主管部門每學(xué)年舉行的各種促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的比賽活動，以比賽促進(jìn)他們的教育教學(xué)水平的提高，以研討促進(jìn)他們的成長。為重視這項工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾乎每次行政會議都強調(diào)并制定了相關(guān)政策。結(jié)合《有效教師》課題研究，提出年輕教師成長的初步模式，(獨立備課、集體議課、上課、聽課議課、再上課最后反思的模式)，每一次比賽，充分利用教研組的功能，強化集體的智慧去帶動個人的成長，根淺也能葉茂。加州紅杉憑借著集體的力量，互相汲取營養(yǎng)，大片生長而枝繁葉茂。此外，我們汲取紅杉的生存智慧，充分發(fā)揮團隊合作精神，在平時的教學(xué)活動中更是積極運用集體備課的形式，從而集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、校本培訓(xùn)工作
(1)成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓(xùn)制度。加強了校本教研制度建設(shè)，繼續(xù)完善各種校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓(xùn)工作得以順利開展。
(2)通過學(xué)校行政、黨務(wù)、群團的整體聯(lián)動，對教師進(jìn)行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識。
(3)以理念培訓(xùn)為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓(xùn)重點，實施對教師的培訓(xùn)。教育理念的培訓(xùn)，堅持“與時俱進(jìn)、連續(xù)穩(wěn)定、擴展深化，，的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認(rèn)識層面到操作層面，開展教師的繼續(xù)教育活動。
本年度，依據(jù)《有效推進(jìn)區(qū)域性教師專業(yè)化發(fā)展》課題研究，上好課、聽好課、評好課繼續(xù)為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律。引導(dǎo)教師討論，讓培訓(xùn)場所變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與，讓教師潛移默化地接受理論。
采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。我校的校本培訓(xùn)采取了師帶徒模式、案例培訓(xùn)模式、自主學(xué)習(xí)模式等形式，取得了明顯的效果。
我校還采取了“請進(jìn)來、走出去”的培訓(xùn)方法，派出教師到四十六中、阜南、上海、南京、重慶、東北師大等學(xué)校學(xué)習(xí)，回來后要上匯報課或傳達(dá)學(xué)習(xí)心得，并聘請了專家進(jìn)行教育教學(xué)專題講座，使我校的教師受益匪淺。
根據(jù)我校實際情況，有針對性地開發(fā)了校本課程，并開展了各種活動(科技創(chuàng)新大賽、地理小博士興趣小組、生物探究小組、寒暑假金點子創(chuàng)新活動、新竹文學(xué)社電子期刊、化學(xué)興趣小組活動、電腦機器人興趣小組等)，從而極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、常規(guī)工作常抓不懈
1、閱讀名人專著，訂閱教育期刊。學(xué)校為每個老師購買專業(yè)書籍，并訂閱相關(guān)專業(yè)雜志，采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專著為內(nèi)容，開展讀書活動，要求教師撰寫讀書心得，要求年輕教師設(shè)立博客平臺廣泛交流讀書心得。
2、嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課，要求課后寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，特別是青年教師要求每學(xué)期撰寫5篇高質(zhì)量的反思或隨筆發(fā)送到教科研處，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時對學(xué)生的各種作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改。一般教師學(xué)期結(jié)束要求上交一篇教學(xué)隨筆、一篇教案、一篇教育教學(xué)論文、一個課件。
3、教師要積極參加各種級別的教研活動，按時完成各項任務(wù)，并作好記錄。
4、教師要積極按時參加教科研處和教導(dǎo)處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好記錄，完成各種任務(wù)。
四、保障繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行
(一)、強化管理，提高教師繼續(xù)教育的工作質(zhì)量
學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議、研究，探討如何創(chuàng)造性的開展教師繼續(xù)教育工作，制定實施工作計劃及月份工作分解細(xì)則，工作做到有計劃、有實施、有反饋、有高度、有總結(jié)�？偨Y(jié)從下至上、從個人到教研組、從部門到學(xué)校逐層展開，及時總結(jié)了開展繼續(xù)教育工作中的經(jīng)驗和不足。學(xué)校還建立了繼續(xù)教育工作專項的檔案，做到各種材料及時上交歸檔，使繼續(xù)教育工作條理化，有序化、嚴(yán)謹(jǐn)化，從而對以后的工作起到指導(dǎo)推動作用。
(二)、提供較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，豐富教師繼續(xù)教育的方法。
幾年來，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實際情況，遵循“實事求是、合理規(guī)劃、注重實效”的原則，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，實施開放性自學(xué)引導(dǎo)，不斷豐富教師繼續(xù)教育資源，充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為教學(xué)服務(wù)。由于扎扎實實地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體風(fēng)貌正在我校形成和完善。在學(xué)校工作中，教師群體共同努力、良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面，一批有名望的教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現(xiàn)。我校的教學(xué)工作成績已經(jīng)得到了社會的廣泛認(rèn)可。
為了進(jìn)一步總結(jié)我校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗，加強校本培訓(xùn)工作，更好地貫徹落實上級文件精神，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高�，F(xiàn)結(jié)合我校實際，制訂今后的改進(jìn)措施：
1、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
2、落實好校本培訓(xùn)場地與時間、內(nèi)容和形式，為教師培訓(xùn)提供保證。
3、加強促進(jìn)師資隊伍建設(shè)的培訓(xùn)，確保師資質(zhì)量的提高。
4、培訓(xùn)形式要多樣化。
5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對性和實用性。
6、校本培訓(xùn)要形成制度化。
7、加強校本培訓(xùn)的督導(dǎo)評估。
總之，在上級各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我校出色地完成了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們?nèi)砸Ｙ|(zhì)保量地完成各項繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
個人繼續(xù)教育工作總結(jié)5
通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到，為了更好的勝任教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，尤為重要。
確立現(xiàn)代教育觀，首先要改變自身觀念，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的`主體發(fā)展。所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解方面都不夠透徹。
通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
總之，我要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。努力使自己及早成為一名合格的教師。
【個人繼續(xù)教育工作總結(jié)】相關(guān)文章：
繼續(xù)教育個人工作總結(jié)09-11
個人繼續(xù)教育工作總結(jié)11-22