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幼兒園工作總結(jié)

幼兒園見習(xí)工作總結(jié)

時間:2023-03-04 09:07:48 幼兒園工作總結(jié) 我要投稿
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幼兒園見習(xí)工作總結(jié)通用13篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編收集整理的幼兒園見習(xí)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園見習(xí)工作總結(jié)通用13篇

  幼兒園見習(xí)工作總結(jié) 篇1

  在歡笑與成長中,一學(xué)期的工作又將結(jié)束;叵雽W(xué)期初為自己制定的成長計劃,到底做到了多少呢?以下就來對這幾個月來成長的經(jīng)歷進行回顧與小結(jié):

  一、學(xué)習(xí)方面

  學(xué)習(xí),可以使我了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)注反思自我,從而獲得新的生成。

  1?沼鄷r間我能有選擇性的閱讀一些專業(yè)類的文章,但與學(xué)期初制定的讀完一本好書,還是有一定的距離,下學(xué)期爭取補過。

  2。寫博是為教師學(xué)習(xí)、反思、提升提供實現(xiàn)理想的一個平臺。本學(xué)期我能堅持每周上傳一篇博文,今后在保重“量”的同時還要對“質(zhì)”有一定的提升。

  二、班級工作

  1。本學(xué)期我能抓好班級的常規(guī)工作,堅持統(tǒng)一的原則,讓孩子慢慢的形成一種較自覺的行為,逐漸形成了良好的班風(fēng)班貌。

  2。我能做好教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長間的關(guān)系。幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng),使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式。利用家園聯(lián)系本、家訪、電訪、家長開放日等途徑針對幼兒行為的具體表現(xiàn)與家長討論、研究,求同存異,促進幼兒發(fā)展。也能建立班級QQ群,提供互相交流的機會,真正實現(xiàn)家園間的雙向溝通。

  三、教研組工作

  作為一名教研組長,我能注意總結(jié)經(jīng)驗,摸索出更好的工作方法,進而提高工作效率。在工作之余,我能虛心向他人學(xué)習(xí)先進的工作經(jīng)驗,同時也會把自己的經(jīng)驗慷慨地傳授給他人。工作中,我還能正確處理好與同事之間的`關(guān)系。

  本學(xué)期,我組開展了“鄉(xiāng)土·生活”特色“行為跟進式”研討活動,每次活動大家都能積極參與,在互聽、互評、互學(xué)中大家都得到了一定的提升。今后,我會繼續(xù)與園內(nèi)的姐妹們共同努力,加強團隊凝聚力的建設(shè),為幼兒園的發(fā)展做出一己之力。

  四、努力的方向

  1。多閱讀、多學(xué)習(xí),提高寫作水平。

  2。班主任工作還有再細化,使班里的各項工作做得更好。

  3。教研組工作能做到輕松教研、快樂教研,從而提升教研成效。

  今后我會一如往常的細心、耐心的去做好每一件事!

  幼兒園見習(xí)工作總結(jié) 篇2

  見習(xí)的日子是快樂的,匆忙之中一學(xué)期的見習(xí)生活很快就畫上了圓滿的句號。最后一次見習(xí),竟有些依依不舍,畢竟是和孩子們相處了那么久,他們給我們帶來了那么多快樂和感動?匆姾⒆觽兲煺鏍漫的笑臉,就感到很幸福。

  在幼兒園,我時常會想自己到底適不適合做一個幼兒園老師。石化辦幼兒園的老師們,用愛呵護著每一個孩子的健康成長,我能做的到嗎?小二班曾有一個孩子,不停的跟在老師身后哭鬧,要家里來接他回家。鼻涕眼淚弄得滿臉都是,而老師卻不厭其煩的哄著他,抱著他,給他擦鼻涕眼淚。如果換作是我,我會有這么大的耐心去和這樣一個孩子交流嗎?讀亞米契斯的《愛的教育》,時常會為那些來自學(xué)校和老師的愛所感動。幼兒園的老師應(yīng)該是幸福的,她們在日復(fù)一日的瑣碎中感受孩子們成長的喜悅。也感受著孩子們對他們的喜愛。

  每次老師給孩子們盛完飯,老師會說:“小朋友,請吃飯!毙∨笥褧f:“謝謝老師”聽著這群孩子們奶聲奶氣的回答,總感覺心里被什么觸動。在幼兒園,帶領(lǐng)著一群孩子,用愛去呵護孩子,感受孩子們的'天真爛漫,這真是一份讓人溫暖的工作。走進幼兒園,才看到了幼師工作的辛苦和擔(dān)憂,每天忙碌于孩子們的日常生活,時刻要為孩子們的安全負責(zé)。有一個幼兒老師給我們講了她們的壓力,每一個孩子都是他們家庭的寶貝,對孩子的安全負責(zé)是一個老師義不容辭的責(zé)任。原來,做一個幼兒園老師并不像我想的那樣簡單。但我愿意去嘗試,因為我愿意為喜歡的工作忙碌,并感受來自它的快樂。

  學(xué)齡前的兒童,最重要的莫過于確保他們的身體健康成長。以前在我的印象中,幼兒園是個學(xué)東西的地方,孩子們的健康成長應(yīng)該由家長來負責(zé)的,如今才發(fā)現(xiàn)自己是大錯特錯了,幼兒園更要為孩子們得健康成長保駕護航。清晨入園晨檢孩子們要做早操鍛煉身體。每天的活動甚至都有嚴(yán)格的規(guī)定,既要讓孩子們活動,又不至于讓孩子們太過疲乏。營養(yǎng)而又吸引孩子的飲食,為孩子提供了能量。午睡保證了孩子們充足的睡眠。剛?cè)r看孩子們的游戲都是老師規(guī)定的,孩子們的自主空間好小啊,后來和老師交流才明白,很多不同的游戲是為了發(fā)展孩子不同的能力的,有的鍛煉上肢,有的鍛煉跑跳能力,有的鍛煉協(xié)調(diào)能力,不同的游戲其實符合了孩子們身體發(fā)展的多種要求的。

  在幼兒園里,有一對雙胞胎小姐妹,長的漂亮,人又聰明。無論哪組的同學(xué)去見習(xí),都是特別關(guān)注她倆。老師也特別喜歡她們。有一次,一個小姑娘問我:“老師,你最喜歡我們班的誰?是不是最喜歡XX和XX(雙胞胎姐妹的名字)?”我忽然感覺我們是不是給那些特別出眾的孩子的關(guān)注太多了?每一個孩子都是家長心中的寶,在幼兒園里,無論孩子是活潑可愛還是沉默寡言,老師都應(yīng)該給予他們同樣的愛與關(guān)愛。每一個孩子內(nèi)心深處都渴望老師的愛與關(guān)注。所以要學(xué)會愛每一個孩子。

  在幼兒園呆的時間久了,漸漸發(fā)現(xiàn),并不是愛孩子就能把孩子帶好的。幼兒園的孩子,年齡不同,性格也迥異,有時候,你甚至都不知道到底該如何去和他們交流。有的孩子生性愛鬧,不停的和你打鬧并樂此不疲,因為愛打鬧還時常會制造一些小麻煩讓你頭疼。有的孩子沉默寡言,任老師怎么啟發(fā)也不肯輕易開口說話。有的愛告狀,有的愛哭,這些孩子不僅僅是用愛就可以教育好的,還需要技巧。

  每一次在幼兒園,我都會感受到孩子們的快樂與天真,看著他們,我希望自己能擁有更多的東西去給予他們,幼兒園的見習(xí)就這樣結(jié)束了,學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,期待下學(xué)期的見習(xí)!

  幼兒園見習(xí)工作總結(jié) 篇3

  以園務(wù)計劃為指導(dǎo),全面解讀、領(lǐng)會《幼兒園教育教學(xué)指導(dǎo)綱要》的教育精神,堅持加快發(fā)展為主題,以改革創(chuàng)新為動力,以科學(xué)管理為手段,在園領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和指導(dǎo)下下,全體后勤人員以團結(jié)、協(xié)作、友好的精神,認真完成了各項工作。

  一、校園建設(shè)。

  1、根據(jù)園所發(fā)展的規(guī)劃,配合做好園所拆遷、擴建的前期準(zhǔn)備工作。

  2、利用假期和雙休日,后勤部門有計劃的完成了封閉舊教學(xué)樓三樓平臺的欄桿。改造多功能室的室內(nèi)裝修。粉刷了保健室、隔離室、部分教室、午睡室、走廊。油漆了欄桿和樓梯扶手。改造食堂的下水道。

  二、后勤隊伍建設(shè)。

  1、堅持隔周保育員學(xué)習(xí)、勞動制度。本學(xué)期進一步學(xué)習(xí)了《新綱要》的精神、幼教雜志上有關(guān)教養(yǎng)方面的經(jīng)驗介紹、“托幼機構(gòu)常用物品消毒常規(guī)”和“托幼機構(gòu)常見傳染病的防治”。學(xué)習(xí)了《關(guān)于切實做好中小學(xué)校安全工作的緊急通知》的通知,通過開展學(xué)習(xí)、跟班指導(dǎo)、觀摩交流、談體會、知識競賽、制作教玩具等多種形式的活動,逐步提高保育員樹立正確的兒童觀、教育觀,進一步提高保教水平。

  2、根據(jù)后勤工作的需要,繼續(xù)挖掘保育員中的積極因素,設(shè)立了“小組長”,以良好的氛圍,團結(jié)協(xié)作的精神,扎扎實實做好每天的配班、消毒等各項保育工作。

  3、進一步規(guī)范和落實“日常規(guī)范操作”,請保健醫(yī)生為保育員做輔導(dǎo)培訓(xùn),通過實際操作、觀摩交流,加大督促和檢查的力度,使每位保育員能明確“日常規(guī)范操作”的要求,正確配比使用。本學(xué)期,九月底“市衛(wèi)生局和市婦保所”兩單位對我園“衛(wèi)生保健工作”進行抽檢,獲得了領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評。

  4、本學(xué)期根據(jù)實際情況,因增加了幼兒人數(shù),且各年齡段菜肴烹調(diào)的要求不同,故增加了食堂工作人員,并以“老帶新”的組合調(diào)整了人員的搭配和分工。組織食堂工作人員學(xué)習(xí)和明確了《食堂工作人員崗位衛(wèi)生責(zé)任制》、《粗加工崗位衛(wèi)生責(zé)任制》、《配菜崗位衛(wèi)生責(zé)任制》、《燒煮烹調(diào)衛(wèi)生責(zé)任制》、《餐具消毒崗位責(zé)任制》。每周請主勺一同參加制定下周“幼兒食譜”,并在菜肴的刀工、色彩、味道上作些探討,使菜肴更適宜幼兒和受幼兒的歡迎。

  5、加強指導(dǎo)、督促和檢查食堂的食品衛(wèi)生、規(guī)范操作。組織食堂工作人員學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生法》、《關(guān)于切實做好中小學(xué)校安全工作的緊急通知》的通知,進一步明確各崗位的職責(zé),日常規(guī)范操作,把幼兒的安全、健康放在首位。

  三、材物管理。

  1、認真執(zhí)行上級文件,做到購置仟元以內(nèi)物品由園委會討論通過,仟元以上的物品由園委會討論通過,再填表審批,并到指定的政府采購點去購置。

  2、做好物品管理的常規(guī)工作。除在規(guī)定的日期領(lǐng)物外,對于園內(nèi)的'各類公開活動,能根據(jù)教師的需要,及時提供所需的材料或物品。堅持勤儉持園,堅持園內(nèi)“購物申請”制度,充分發(fā)揮有限資金的作用。

  3、做好物品的調(diào)配工作,提高園產(chǎn)的周轉(zhuǎn)使用率。做好幼兒代辦費的結(jié)算,并向家長公布。做好發(fā)放幼兒代辦用品的工作。保存好幼兒下學(xué)期要使用的物品。

  四、安全方面。

  1、期初,后勤部門與全體教職工簽定了“安全目標(biāo)責(zé)任書”,進一步強化教職工的安全意識。

  2、進一步加強食堂進貨驗收工作。實行幼兒食品專人采購,做好食堂進貨登記。發(fā)現(xiàn)不合格者不加工給幼兒食用。訂購點心熟食向食品單位索取有關(guān)衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照。

  3、堅持每月檢查戶外大型活動器具、電器設(shè)備、班級設(shè)施,做到發(fā)現(xiàn)問題及時記載,請專業(yè)人員進行維修,延長設(shè)備的使用期限。期末做好園內(nèi)、班級中設(shè)備的保養(yǎng)、收放工作。

  4、經(jīng)常督促門衛(wèi)工作人員做好門衛(wèi)值班,安全正確使用ck報警器,并作記載,定期檢查CK使用記載情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時匯報和處理,促使安全防范措施起到更好的作用。

  5、本學(xué)期,檢查滅火器1次。各類維修30余次。檢查戶外大型玩具次。改造食堂油煙機的開關(guān)等。經(jīng)常提醒教師和后勤人員增強安全意識,加強安全防范措施,使安全工作深入人心,并化為實際行動。

  五、衛(wèi)生保健方面。

  (一)完成托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健臺帳。

  1、科學(xué)合理地制定食譜、及時完成營養(yǎng)分析。

  嚴(yán)格按照婦保所六大營養(yǎng)素:蛋白、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)、水的規(guī)定及幼兒每人每天攝入量標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)季節(jié)特點,綜合考慮經(jīng)濟、營養(yǎng)、可操做性等因素,制定出適合幼兒口味,有助于幼兒消化吸收的食譜。每日觀察幼兒進餐情況調(diào)整食譜。每月按時完成一次營養(yǎng)分析,召開膳委會會議,公布營養(yǎng)分析結(jié)果,聽取各方意見,不斷提高食譜質(zhì)量。

  2、晨間檢查、全日觀察記錄。

  認真執(zhí)行晨間檢查制度,做到“一摸二看三問四查”,判斷幼兒健康狀況,及時篩檢出患傳染病病的幼兒。若發(fā)現(xiàn)有患傳染病的幼兒入園,立即進行隔離觀察,通知幼兒家長。所在班級進行消毒,防止病情擴散。對于一般小傷病者,仔細詢問后做好記錄,給予必要的護理照顧。按時給患兒服藥,喂藥時核對班級姓名。

  3、完成體格檢查并進行評價。

  期初收齊新生入托體檢卡,認真核對登記。九月份完成全園老生體重的測量,按WHO標(biāo)準(zhǔn)進行評價。上學(xué)期篩檢出的肥胖兒繼續(xù)進行管理直至轉(zhuǎn)歸。篩檢出肥胖兒和體弱兒建立個案。本學(xué)期體弱兒有一人,肥胖兒有人。每月進行生長發(fā)育指標(biāo)的測定與評價,采取相關(guān)措施進行矯治,同時與家長取得聯(lián)系進行宣教。

  (二)衛(wèi)生宣教

  1、根據(jù)各年齡階段幼兒認知水平的不同選取幼兒通俗易懂的教材,每月為幼兒上一節(jié)健教課。

  2、每月更換衛(wèi)生保健宣傳櫥窗,進一步向家長宣傳科學(xué)育兒的知識。

  3、認真做好愛國衛(wèi)生工作,臺帳資料齊全、規(guī)范,服從街道、社區(qū)管理,隨時接受檢查,確保幼兒園衛(wèi)生達標(biāo)。

  本學(xué)期,我們后勤部門的工作人員在園長和書記的領(lǐng)導(dǎo)下,認真、踏實地完成了各項工作,但還存在不足,有些工作有待在下學(xué)期的工作中不斷完善。使后勤工作正真起到綠葉的作用,配合各個部門把閶幼建設(shè)的更好。

  幼兒園見習(xí)工作總結(jié) 篇4

  兩周的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這兩周的時間里,我學(xué)到了很多,也體會到了很多。

  在和孩子的交往方面:

我發(fā)現(xiàn)和他們在一起,我感到輕松、隨意、純粹,因為他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進大(1)班的時候,小朋友們都很驚訝的看著我。一個叫吳永繼的小朋友問我:“你來干什么?”我回答說:“我來這里學(xué)習(xí)呀!”旁邊的一個小朋友非常驚訝的看著我說:“你已經(jīng)是大人了,就不用去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的,我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了!比缓笪揖蛦査骸澳悄銥槭裁匆蠈W(xué)呀?”那個小朋友說:“小孩本來就要上學(xué)的。我長大了,也就不用上學(xué)了!笨粗钦f話一本正經(jīng)的樣子,我忍不住笑了起來。他們覺得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑳]有什么東西可以干擾到他們,比如上學(xué),他們把上學(xué)看成是一種任務(wù),他們一定要完成的。還有些東西他們認為現(xiàn)在他們做了,以后就不用做了。

后來,我問了吳永繼小朋友一個問題,我說:“長大了你想干什么呀?”問題剛說出口,還沒有等他來回答,其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。一個叫葛思晗的小女孩說:“長大我想當(dāng)醫(yī)生,因為醫(yī)生是好的! 吳永繼小朋友說:“長大我想當(dāng)宇航員。”還有一個小朋友說:“長大我要開飛船,因為飛船好大”……小朋友的夢想好多,這也代表著他們對未來的憧憬。今天懷揣夢想的他們,明天或許會書寫新的.歷史篇章。

  有時候,眼神也代表著自己想說的話,而孩子似乎也是最擅長讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義:對自己的表揚、善意的提醒、默默的鼓勵、嚴(yán)肅的批評、對自己的責(zé)怪……季欣捷小朋友上課舉手積極,踴躍發(fā)言。當(dāng)他回答完問題轉(zhuǎn)過頭來看我的時候,我會投以肯定的目光還會很快的翹起大拇指。那么在接下來的活動中,他會一直保持這種狀態(tài),表現(xiàn)得非常的出色。朱宇杰小朋友上課不認真,有時會東張西望。當(dāng)他看我的時候,我會嘟起嘴巴,神情嚴(yán)肅,眼睛朝他瞪一下,這時他會很快的在位置上坐好,認真的聽老師講課。

  在游戲方面:

自主性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中,小朋友選擇自己喜歡的職業(yè),然后扮演相應(yīng)的角色。有的小朋友選擇做建筑師,有的小朋友選擇做銀行工作人員,有的小朋友選擇做廚師,還有的小朋友選擇做醫(yī)生。比如做服務(wù)員的,他學(xué)著如何與他人交流,怎樣介紹才能讓顧客對店里的東西一目了然。這也就激發(fā)了小朋友之間語言交往的積極性。這種角色扮演的游戲,有利于小朋友適應(yīng)生活,適應(yīng)未來的發(fā)展。小朋友在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言,那么他們的語言能力也在不斷的提高。比如游戲“醫(yī)院”里,我看到兩個小朋友在爭吵,“病人”對“醫(yī)生”說:“我不要在你們這里看病,你們這里連體溫表都沒有!薄搬t(yī)生”拉著“病人”說:“你不要走,我先給你看病,看完后,我們一起想辦法,解決這個問題,好嗎?”后來我看到兩個小朋友拿了一根筷子,用彩筆在上面畫了一些刻度線,一個簡易的體溫表就做好了。

在這個游戲中,小朋友的自主性,探索性,獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力得到了發(fā)展,游戲本身與發(fā)現(xiàn)問題,解決問題自然地融為一體,這也為小朋友提供了自由探索,大膽想象的機會。小朋友們在游戲過程中會不斷地碰到這樣或那樣的問題,當(dāng)他們面對不同的問題時,他們會進行思考,探索解決問題的各種方法,體會其中的樂趣。比如游戲“點心師”里,我發(fā)現(xiàn)小朋友們因買不到自己喜歡的蛋糕而苦惱,我對點心師說:“師傅,你們這里提供的糕點已無法滿足顧客的要求,你應(yīng)該怎么辦呢?”然后我就觀察到,“點心師”拿了橡皮泥,捏了很多形狀的糕點,有草莓形狀的,有香蕉形狀的,有蘋果形狀的……還給顧客提供免費品嘗,創(chuàng)造能使游戲順利開展,是游戲發(fā)展的動力,而且還能調(diào)動小朋友的創(chuàng)造力。

  在家庭教育方面:

有些家長本身有良好的素質(zhì),他們能和老師積極的溝通,共同討論教育孩子的問題。但有些家長的文化背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來消極的限制。平日里,家長們對孩子呵護有加。孩子冷了,寧愿自己在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?孩子餓了,自己哪怕還來不及吃餓肚子,先把孩子喂飽;孩子手工做壞了,邊安慰邊親手幫忙;孩子想要玩玩具,馬不停蹄的去買,不管貴不貴。但就是因為這樣,有些家長認為只要滿足孩子的物質(zhì)需要就可以了而忽略了孩子真正需要什么。

在這兩周的教育見習(xí)中,我看到,當(dāng)一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時,有些家長就表現(xiàn)的不屑一顧的樣子,把手工作品往包里一扔,拉著小孩子直往校門口沖,嘴巴里面還要喋喋不休。這是我看見小孩子的眼神是那樣的迷惘,從中也不難看出,某些家長缺乏對孩子才藝的一種欣賞,F(xiàn)在的家長都是“望子成龍,望女成鳳”,他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣,自己卻從來都沒有什么實際行動,就像英國心理學(xué)家希爾維亞.克萊爾在〈控潛論〉一書中說:“如果你自己都不準(zhǔn)備去有所成就,你也不能期望你的孩子做什么!倍壹议L一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上,對孩子的手工、畫畫、音樂等藝術(shù)方面的教育卻持一種忽略的態(tài)度,幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是一直處于無人問津的狀態(tài)。

還有一個小女孩給我留下很深的印象,她今年才只有六歲,她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習(xí)。由于年齡的原因,小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌,比如在集體活動的時候,她有時會站在一邊不知所措,不知道玩什么;在吃飯的時候,她也要比同伴要慢一點……這些往往都使她容易養(yǎng)成活動的時候游離于活動之外的習(xí)慣。我覺得那些家長還是根據(jù)自己孩子的具體情況讓其接受適宜的教育,而不是一味的認為早上學(xué)的小齡孩子就聰明,聰明是由很多因素所致的,每個孩子都有自己的特點,超常的孩子還是少數(shù)。

  幼兒園見習(xí)工作總結(jié) 篇5

  根據(jù)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的要求,同時更重要是為自我將要從事的學(xué)前教育工作積累有益的經(jīng)驗,為畢業(yè)后的工作能更順利地開展,我于20xx年10月8日至20xx年11月10到鶴山市共和鎮(zhèn)大凹幼兒園進行了為期四周的教學(xué)實習(xí)。一個月的實習(xí)下來,感覺獲益良多。以下是我對這一個月實習(xí)的深刻總結(jié)。

  一、教育實習(xí)基本情景

  (一)實習(xí)任務(wù)的見習(xí)

  我到幼兒園的第一天就開始了這次實習(xí)的第一步:見習(xí)。見習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動計劃,活動流程,熟悉實習(xí)所在班級的基本情景,跟幼兒接觸、溝通,建立良好的關(guān)系的同時,對各個幼兒特點有初步的了解。對幼兒的一日活動特點,知識的掌握程度,對知識的理解本事有一個初步的了解。幼兒園的周園長安排我分別在大班、中班和小班三個不一樣學(xué)齡階段的的班級各進行兩天的見習(xí)。在這一個星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么,更多是觀摩,留意幫教我的教師如何開展工作?墒俏也]有閑著,從一進園開始我就開始了做保育工作,并嘗試和見習(xí)班級的小朋友進行溝通。孩子們太天真可愛了,很快就理解了我,我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。

  (二)一個星期的保育工作實習(xí)

  實習(xí)的第二周也就是見習(xí)后要真正實習(xí)的第一周,在這一周我是學(xué)習(xí)保育。保育教師的工作很多也很細,甚至能夠說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育教師的后面,她做什么我就去做什么,可是要求還是很高,需要細心與耐心。我每一天認真的配合保育教師一齊進取的完成保育工作,包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所,給幼兒洗玩具,洗毛巾,幫幼兒梳頭,還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎,但在幼兒的成長照顧中十分重要。例如這幾天的早晚溫差變化大,幼兒進園時都穿了較多的衣服,但隨著氣溫變高或因為活動的原因,孩子會發(fā)熱出汗,臨放學(xué)時安靜下來了,同時氣溫下降,他們又會覺得冷,這些情景保育教師都要認真細心把握,及時為孩子增減衣服;同時要留意每個小朋友的身體和精神狀況,發(fā)現(xiàn)有不適的及時通知園長和家長及時處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康歡樂的成長,又不應(yīng)當(dāng)影響教師的集中教育工作,所以對保育教師的細心和耐心都有比較高地要求。但我覺得,帶著對孩子的關(guān)心和愛,這些工作雖然累,卻不苦。

  (三)教育及班級管理工作

  一周的保育實習(xí)后,周園長安排我參與小班的教學(xué)和班級管理工作。在幫教教師的指導(dǎo)下我開始嘗試帶班教學(xué)和管理。在這一個星期里,我結(jié)合之前見習(xí)的見聞,在初步熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后,寫出自我詳細而完整的教案;跟指導(dǎo)教師溝通交流學(xué)習(xí)班級管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間,我進取的向指導(dǎo)教師請教,虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,認真的修改自我在設(shè)計課程出現(xiàn)的錯誤,并進取尋求一種改過的方法。這個階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認知規(guī)律。孩子天性活潑,有強烈的好奇心和求知欲望,但又不能象成人一樣長時間集中精力甚至缺乏自律。如何引導(dǎo)孩子跟著你的思路去學(xué)習(xí)又不至于扼殺孩子的天真是個值得認真思考和探討的問題。為此我特意參考了很多關(guān)于幼兒心理的資料。我改變一貫與成人交流的方式,學(xué)習(xí)用欣賞的眼光去看孩子,及時肯定和表揚他們的優(yōu)點,對他們的小缺點盡量采用平等交流的方式去溝通,

  去告訴他們?nèi)绾巫龅酶谩F鋵嵑⒆颖瘸扇烁菀桌斫饽阒v道理。這一階段我最大的感受是:對孩子,你俯下身,你會看到一個天真完美的世界。

  教學(xué)工作的同時我學(xué)習(xí)擔(dān)任班主任的工作。在這期間,班主任應(yīng)當(dāng)保證班級要按照一日活動計劃開展一日活動或半日活動。在這個過程中班主任要注意的地方異常多,包括幼兒入園時候要接園,早餐要觀察幼兒的飲食情景、帶孩子做早操、集戶外活動要看好幼兒避免發(fā)生意外、餐前餐后活動要適當(dāng)?shù)榷家煤米⒁、午睡時要幼兒安靜并早點入睡、起床要看好幼兒以免在發(fā)生意外、午點時也要注意觀察幼兒的進食情景、離園教師也要接園。要注意每一個細節(jié),重要的是注重幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和構(gòu)成。時刻把保證幼兒的安全放在工作的第一位。同時要建立幼兒的個人檔案,在幼兒家長聯(lián)系方式等基礎(chǔ)資料上補充每個孩子的學(xué)習(xí)生活特點的資料。

  (四)家長與社區(qū)工作建立良好的家園合作關(guān)系,充分整合家園教育資源,對自我的教學(xué)工作的開展、對促進幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。帶班的這兩周,我給班上的每個家長都打過電話,并對十二個幼兒進行了家訪。了解孩子在家里的表現(xiàn),向家長反映孩子在幼兒園的情景。跟家長的溝通,會使你對幼兒的身心狀況有清晰地了解,在孩子的教育中能夠更有針對性,工作的效果會更加的明顯。同時多跟家長交流能夠獲得家長對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持,這一點十分重要。聽取家長對教育的意見和提議,向家長闡述你的設(shè)想和理念,雙方獲得共識對教育孩子的幫忙在我做過之后感受尤深。例如有個家長,孩子還是讀小班,但每一天只要沒布置作業(yè)就會有意見。我為此和周園長去了家訪,跟他交流孩子現(xiàn)階段的身心發(fā)展規(guī)律,對如何讓孩子健康歡樂成長交流相互意見。每個家長都是真心愛孩子,只要你拿出你的誠意,清楚表達自我合理的意圖,家長都是樂意配合的。周園長對我說的一席話讓我感觸很深:我們要尊重每個家長的意見,但不要盲從或過于遷就家長的意見。有不一樣見解,交流是最好的方法,因為家長和教師都有再教育的需要。

  二、教育實習(xí)中取得的成績與收獲

  1.看我們的保育教師做事的精神,我發(fā)現(xiàn),其實凡事怕認真和愛。只要一絲不茍地做事沒有做不好的事;只要有愛心,再苦也是樂。

  2在教育教學(xué)工作方面,在管理班級,管理幼兒,吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高,這都有賴于周園長和指導(dǎo)教師楊教師李教師的一如既往的關(guān)心和幫忙,讓我在實習(xí)中成長了不了,學(xué)到了不少,在她們耐心指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的提高和提高,這在我以后的教育生涯會起到重要的`作用。

  3我更大一點的收獲是學(xué)會如何經(jīng)過交流溝通去解決問題。這不止對我今后的工作,就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。

  三、教育實習(xí)中的不足與教訓(xùn)

  1.在活動中,語言表達未能充分貼合孩子的特性,肢體語言也不夠形象生動;在教學(xué)工作方面,教學(xué)方法、技能、班級管理等方面也都存在不一樣程度不足;有時我的語言和課程設(shè)計未能吸引幼兒的注意力,不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過程中應(yīng)變本事較差,沒有更多的關(guān)注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高,再就是我的教態(tài)還應(yīng)當(dāng)加強改善和注意。

  2.對每個孩子的關(guān)注還夠,應(yīng)當(dāng)隨時隨地的注意到每個孩子,雖然這是一件對于我們來說比較難的事,但這是要做好一個幼兒教師應(yīng)具備的條件。

  四、下一步努力目標(biāo)與整改措施

  1.提高自我的語言表達,豐富自我的詞語,異常是要讓自我的語言兒童化,讓自我的語言有必須的起伏變化,能夠吸引幼兒,在以后的學(xué)習(xí)和實踐中,適當(dāng)改變自我的表達方式,以便于更好與孩子溝通和互動,也更利于自我的教學(xué)活動的開展。

  2.提高專業(yè)技能技巧,拓寬自我的知識面。在音樂課和語言課,還的科學(xué)課的教育活動中,我發(fā)現(xiàn)自我有很多的專業(yè)技能技巧都存在較大的不足,自我的知識面較窄,在以后的過程中,我應(yīng)當(dāng)多閱讀多學(xué)習(xí),加強這方面的訓(xùn)練,提高自我的專業(yè)本事。

  3.對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、紀(jì)律意識的培養(yǎng)及班級的管理,都是我應(yīng)當(dāng)在以后的學(xué)習(xí)生活中加強的,因為孩子良好的習(xí)慣、好的紀(jì)律對自我教學(xué)意圖的實施,尤其對幼兒的的健康成長至關(guān)重要。

  幼兒園見習(xí)工作總結(jié) 篇6

  時間如流水,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期已接近尾聲;貧w這過去的一學(xué)期,無論是孩子、教師還是家長,都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園里都有了很大的提高,為了更好的完成以后工作,提高保教質(zhì)量,促進幼兒身心活潑、健康成長,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  (一)教育教學(xué)方面

  創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境,使幼兒喜歡幼兒園的團體生活,能高高興興的上幼兒園,愉快地參加各項活動,消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒,認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、改教法、改學(xué)法,在制定活動方案時根據(jù)幼兒的具體情景來設(shè)定。幼兒的智力正處于發(fā)展階段,如何開發(fā)幼兒智力是幼兒教育工作中的一項。所以,在教學(xué)中我們采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂。我們在教學(xué)學(xué)過程中注意動靜結(jié)合,游戲與知識相結(jié)合,調(diào)動幼兒的進取性;我們將游戲貫穿與一日活動中,充分發(fā)揮幼兒的主動性、進取性,讓幼兒在簡便愉快的游戲中學(xué)到更多的知識,掌握更多的技能。

  幼兒對英語比較感興趣,我們采用全英是的教學(xué)方法,讓幼兒在英語氛圍中更好的學(xué)習(xí)。我們拋棄樂以往的“填鴨式’教學(xué),采用游戲方法,讓幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩,在游戲中簡便的掌握知識點。在因故教育活動后,幼兒會經(jīng)常條件反射的看到實物說出相應(yīng)英語。

  (二)安全

  安全是幼兒園工作中的重中之重。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教的職責(zé)和職責(zé)。幼兒年齡小,自理、自立本事差,我們會經(jīng)常的對幼兒進行安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否幼危險物品,教室李不放有安隱患的物品。

  (三)日常常規(guī)

  在日常工作中我們嚴(yán)格抓好班級常規(guī)工作,培養(yǎng)幼兒的.自理本事,培養(yǎng)幼兒的日常生活良好習(xí)慣。

  幼兒入園后,幼兒園生活不一樣于家庭的日常生活。對于小班的孩子來說,從家庭生活跨入團體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折點,也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),為以后的生活學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。初步培養(yǎng)幼兒能遵守團體生活中的各種行為規(guī)則,我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品,如毛巾、口杯等,使用完后放到固定的位置。養(yǎng)成喝水、上廁所、玩游戲排隊的習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成“食不言,寢不語”的好習(xí)慣

  (四)家長工作

  1建立“家園聯(lián)系欄”,每周向家長公布教學(xué)計劃、及教師教授的知識。

  2教師每月與家長交流幼兒學(xué)習(xí)、生活情景,并且堅持電話聯(lián)系。

  3結(jié)合節(jié)日,開展家園活動,運動會親子活動等。

  在今后的工作中,我們幾位教師會繼續(xù)努力,迎接新一年的挑戰(zhàn)。

  幼兒園見習(xí)工作總結(jié) 篇7

  在這三周的的見習(xí)生活中,使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面的安排;同時也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。見習(xí)的日子說長不長,說短不短,從一開始的'度日如年到最后的依依不舍,在這三個星期里,我經(jīng)歷了許多,學(xué)到了許多書本上沒有的東西。

  我在見習(xí)初期的時候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時在做什么活動,我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋;他們不會自己脫衣服的時候,我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實卻并非如此。經(jīng)過曲老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實就是教師堅守的原則,這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

  我把在見習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的一個多月時間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一名教師,一定要戒驕戒躁,要時刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程,也是必經(jīng)的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細,吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進步,得到提高和發(fā)展。

  在短短的15天見習(xí)生活中,我深刻感受到為人師表肩上的重責(zé)。不管將來多么困難,我都要把教師這一神圣的職業(yè)堅持到底,因為我愛小朋友,喜歡他們的天真爛漫,而能讓他們得到進步和快樂,讓他們的父母為他們的進步而高興,將是我今后所不斷追求的目標(biāo)。這個世界是個競爭的時代,正確認識自己,正確看待自己,不驕不餒才是成功之關(guān)鍵。我現(xiàn)在還有1年多的學(xué)習(xí)時間,我要好好把握住,爭取在這期間在掌握理論知識的同時能多學(xué)會幾項藝術(shù)特長,為我將來踏作崗位奠定良好的基礎(chǔ)和籌碼。

  幼兒園見習(xí)工作總結(jié) 篇8

  在踏出學(xué)校,這是邁向我人生的第一步,我成為了一名幼兒教師,每一天同孩子們生活在一齊,從剛開始工作中的茫然到不知該如何和孩子,家長以及同事很好的溝通,到此刻的熟練,能夠自我獨當(dāng)一面,這是需要過程的,在這個過程中我慢慢成長,成熟,都是能看的到的,也讓我在這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。

  小朋友都十分天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動的,我會趁這個機會,和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自我變成小朋友,融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依靠。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實心,換取所有人的認同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的教師共同度過兩周的時間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂。

  在實習(xí)中,也使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作,更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣此刻發(fā)覺學(xué)校給我們的學(xué)期計劃安排的很好,實習(xí)完了還要會學(xué)校待一段時間,如果自我意識到的不足或者問題,還能夠向教師請教來補足,不像以前,實習(xí)完了就畢業(yè),即使有欠缺的地方也沒有辦法再問教師。在這六個星期里,我上過語言,數(shù)學(xué),音樂,美術(shù),社會,科學(xué),各個領(lǐng)域的基本上都嘗試過了。

  俗話:萬事開頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時期進行過見習(xí)之外,能夠說毫無工作經(jīng)驗。應(yīng)對新接手的工作,應(yīng)對那么多的孩子,我覺得毫無頭緒,不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手,站在旁邊看著老教師們,簡便的帶著寶寶開展各種活動。于是,我努力學(xué)習(xí),努力嘗試自我獨立帶班。經(jīng)過幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退去。

  經(jīng)過這次的實習(xí)生活,讓我對幼兒園有了好多新的認識,明白了教時也要寫好多的教案,聽課筆記,家園聯(lián)系,個性培養(yǎng),明白了一名幼兒教師的一言一行,一舉一動,都有幼兒在模仿,所以我們平時就要端正自我,注意平時的習(xí)慣。每個孩子都有自我的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個世界就是天才的世界。

  跟孩子們在一齊挺有意思的,還真想他們。咱也當(dāng)了一回張教師呢!經(jīng)過實習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠此刻學(xué)的知識是遠遠不夠的。

  和孩子們在一齊的喜怒哀樂,此刻回想起來就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一齊,甜甜的。

  我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實心,換取所有人的認同。初為人師,欣喜中有困惑,歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!

  僅有不好的教師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。應(yīng)對一個個天真的孩子,我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護他們。短暫的實習(xí),我更加堅定了自我的選擇。

  實習(xí)初期的時候,看到小朋友的椅子放得不整,我就會幫他們放好,他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當(dāng)時在做什么活動,我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋。他們不會脫衣服的時候,我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們,可事實卻并非如此,經(jīng)過王教師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會自我的事情要自我做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們,所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)當(dāng)有一把尺,這把尺其實就是教師堅守的原則這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)當(dāng)是發(fā)展和提高幼兒的.本事的。

  在實習(xí)中首先我覺得我們應(yīng)當(dāng)在平時注意積累知識,因為很多孩子會問一些比較奇怪的問題,并且上課異常是語言的,就能用到你積累的,比如我上的一節(jié)語言課。有節(jié)詩歌創(chuàng)編課,在和孩子不熟悉的情景下,我不會引導(dǎo)孩子跟著我的思路去想詩句,當(dāng)時的情景下孩子說他們不會而我自我也想不出什么詩句,還是主班教師葉教師來幫了我一下。孩子說一個關(guān)鍵詞,葉教師就把這個詞變成一句詩。我就異常有感觸,覺得作為未來園丁,還是要盡量讓自我注滿知識,肚子里有必須的東西,才不會讓孩子的“刁難”問題難倒。從此刻起必須要讓自我“博學(xué)”一些?墒俏蚁嘈胚@個也是靠積累的,也許我們有了工作經(jīng)驗之后,這方面的不足也是能夠補上的。

  我們班的孩子在音樂和美術(shù)方面比較好,不管男孩女孩,上這兩門課的時候都很有熱情,我最喜歡上的就是這兩門課。我不禁要感嘆下,幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的,在這一方面的潛力也是無限的。所以說,“蹲下來看世界”的觀點是很正確的。異常是美術(shù)課,有的孩子會畫一些我們平時不太會注意到的細節(jié)東西。只要是到了戶外,很多孩子都會要我和他們一齊看螞蟻,或者看花。我們要對孩子平等,所以要站在孩子的角度看問題,從他們的想法去思考。有時候他們犯的一些錯誤,會是“好心辦壞事”的結(jié)果,小朋友的心腸都是很善良的,有時候我們要學(xué)會從一個感性的角度去確定。

  我們剛開專業(yè)課的時候教師就說過,你帶班,必須要從小班開始就抓常規(guī),這點太重要了。和我同在鼓樓幼兒園的同學(xué),有時候我們一齊吃飯,就會聊到自我班上的事。有幾個就說,他們班上的常規(guī)不是太好,上課或者活動時就很費勁兒,要花很多力氣和口舌在紀(jì)律方面。我所在的班級常規(guī)就很不錯,一般班上的口令是“一二三,我安靜”還有請你跟我這樣做的游戲,只要一拍手,就全部安靜;上音樂課的打擊樂時,也有幾小結(jié)的鋼琴伴奏分別代表起立、拿樂器、放樂器、回座位;體育活動時,孩子過于吵鬧或者自由活動時,只要晃動鈴鼓再使勁兒拍一下,每個孩子不管在干什么,都會立刻全體稍息并安靜下來等待教師發(fā)話。教師說過,訓(xùn)練常規(guī)是一個過程,以后我們工作時,必須要從帶班開始就訓(xùn)練常規(guī),并且從一些很小的事情上入手,包括分組上廁所、拿茶杯、脫衣服、吃飯等等,給孩子、給自我的班級養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  經(jīng)過這次實習(xí),雖然我的主要工作是教學(xué),可我覺得在實習(xí)中,我做得更多的是保育,也許是因為我在學(xué)前班。在教學(xué)上,我上過幾個活動。包括五大領(lǐng)域的活動和感統(tǒng)活動,上得最多的是美術(shù)活動和音樂活動。在健康活動、社會活動、語言活動、音樂活動、美術(shù)活動、數(shù)學(xué)活動、英語活動、體育活動、科學(xué)活動中,我自我覺得社會活動和英語活動比較難,音樂活動和體育活動比較難組織,數(shù)學(xué)活動和美術(shù)活動我自我比較順手些。在組織這些活動時,我看到了自我的一些不足,如:1我們語言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動作不豐富,不夠感染小朋友,可能是因為自我放不開,沒有做到適度的夸張。2評價語言過少,太寬泛,不豐富,不具有針對性。3沒有照顧到每個孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點是我自我反思后總結(jié)才出來的,在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一齊交流的時候,他們說自我也有這些不足,我也問過教師,得出結(jié)論是大部分都是因為我們是新手教師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改善。

  實習(xí)期間最大的不足就是實際經(jīng)驗的缺乏,畢竟在班上試教和在幼兒園給孩子上課是大有不一樣的。我都有把實習(xí)期間遇到的一些問題記下來,這次回學(xué)校,能夠好好問問我們的教師,看看怎樣養(yǎng)能做到最好。

  在這實習(xí)期里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的本事在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師,必須要戒驕戒躁,要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自我的工作,注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的教師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自我的本事,這是一個成長的過程,也是必須的過程,如果自我的態(tài)度謙虛,觀察仔細,吸收得當(dāng),那么就必須能夠取得提高,得到提升和發(fā)展。我相信我必須能成功!這次教育實習(xí)的收獲還是很大的,學(xué)會了很多知識,經(jīng)驗,這些都是在書本上學(xué)不到的,我們還是應(yīng)當(dāng)多向教師請教,爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。

  幼兒園見習(xí)工作總結(jié) 篇9

  帶著對未來的憧憬和希望,來到了xx第一幼兒園,隨著時間飛逝,實習(xí)生活的結(jié)束,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習(xí)也讓我收益頗豐。

  俗話說:萬事開頭難。進園實習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無工作經(jīng)驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動,做著一個一個游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。

  在實習(xí)過程中,讓我懂得了,要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內(nèi)心世界,而作為他們老師,要想真正走進孩子們的內(nèi)心世界,不用心去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的,每個孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點,不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也很重要,在實習(xí)期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn),實習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

  在xx第一幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工,在實習(xí)期間我嚴(yán)格按照時間表,配合所在班老師認真做好一日生活常規(guī)工作。

  首先,保教工作。我虛心請教老教師,積極配合他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教,教中有!,戶外活動提醒幼兒注意安全,熱時,提醒幼兒減衣服,喝水時不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時小心被燙,安靜進餐,不挑食。

  洗手時,用肥皂,消毒殺菌,睡覺時蓋好被子,不能講話,盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活,細心、耐心的幫助每個幼兒并教給他們一些簡單又力所能及的生活小知識、小竅門,幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個幼兒愛上幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍,在玩玩樂樂中不斷增長知識。

  其次:教育工作。面對上課,作為實習(xí)老師,面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道該怎么對幼兒講,生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣,盡管我認真?zhèn)湔n,寫好教案,準(zhǔn)備充分,但在第一次面對幼兒上課時,還是那么的手足無措,由于對幼兒的了解太少,對他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒有成功,不過在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),就比第一次進步很多,經(jīng)過多次實戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓(xùn)。

  第三點,聽課。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,聽課時,做好聽課記錄,談聽課的感想,聽課是提高自身教學(xué)能力的一個絕好方法,多聽課才能多積累經(jīng)驗,取長補短,所以對每次聽課機會我都十分珍惜,聽過很多節(jié)課后,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。

  在幾天的聽課過程中,我懂得了在上課時,必須做好充分的準(zhǔn)備,隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,讓幼兒覺得老師什么都懂,除了聽課之外,平時我也經(jīng)常向老教師請教教學(xué)上的問題,這些老前輩們都非常熱情的'幫我解答,使我受益匪淺,從中我明白了,知識和經(jīng)驗都不是自己從天上掉下來的,必須發(fā)揚勤學(xué)好問精神,積極吸取周圍教師的先進經(jīng)驗,提高自己的水平,此外,我們也組織集體備課活動,這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

  另外,家長工作。在幼兒教育中,家長工作也非常地重要,我們要虛心聽取家長的合理化建議,同時對于家長的無理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現(xiàn)要及時通告家長,同時給予表揚和批評,取得家長的充分信任,家長工作絕對不能忽視,否則會給我們今后的工作帶來很多不必要的麻煩。

  要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,為此,我會始終用愛,熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子,并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛護他們。

  經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個幼兒,服務(wù)好每一位家長,經(jīng)過這次實習(xí),讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,一周的實習(xí)生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣,回顧與孩子們一起走過的日子,和孩子在一起的喜怒哀樂,現(xiàn)在想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一起,酸酸的,甜甜的。

  幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責(zé)任心并重,缺一不可,平時的日常生活工作中一點都疏忽不得,更需要有專業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理、心理特點,掌握幼兒的年齡特點、性格差異,因人而異,因材施教,寓教于樂,在調(diào)動幼兒情緒的同時,讓幼兒欣然接受新鮮事物,新的知識在這方面我覺得我還是一大欠缺,我深感力不從心,在以后的工作中,還是應(yīng)該積極向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平。

  總之,教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實習(xí)中,我也看到了自己不足之處,社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,“學(xué)高為師,行正為范”,我愿用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心與家長的誠心,只有不好的老師,沒有不好的孩子,實習(xí)間,讓我增長了見識,做老師難,做幼兒教師更難,知道了自己的不足之處,我要在今后的工作中,不斷充實自己,彌補自己的不足,摸索出一段不尋常的路,全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

  在實習(xí)過程中,我懂得了因人施教,每個孩子都有自己的脾氣性格,都與眾不同有自己的內(nèi)心世界。面對不同的幼兒用不同的方法,真正走進他們的內(nèi)心世界,去改變他們,教育他們,那么這個世界就會是天才的世界,園內(nèi)的各項活動都不能死搬硬套,要因地制宜,因人因環(huán)境而靈活改變,用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個孩子的閃光點和可愛之處及不足之處,要幫助他們改正缺點,關(guān)心照顧好每位幼兒。

  在保育工作中,我積極配合保育員老師的工作,認真聽從主班老師的工作安排,真正體現(xiàn)“保中有教,教中有保,保教并重”原則,在一日常規(guī)中,嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)時間表,該做什么就一定認真做,吃飯前,提醒幼兒用肥皂洗手,消毒消菌,吃飯時,不能擁擠打鬧,不能說話,不挑食,文明安靜進餐,戶外活動時,提醒孩子們注意安全,熱冷脫減衣服,睡覺時,蓋好被褥,不互相講話,安靜入睡等。

  在教育工作中,最初由于對幼兒缺乏足夠了解,對他提出的問題難以應(yīng)對,顯得那么的不知所措,也沒有整頓好課堂紀(jì)律,第一次講課以失敗告終,在經(jīng)過這次失敗之后,我認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),更認真的備課,做了更加充足的準(zhǔn)備工作,并向老教師取經(jīng),果然第二次比第一次進步了很多,經(jīng)過多次的“實戰(zhàn)”讓我積累了更多的經(jīng)驗,相信對我未來的工作一定大有幫助。

  在幼兒園的聽課是提高自己的最好途徑,在實習(xí)那一周,我不放過每一次聽課機會,聽課,寫聽課記錄,談聽后的感想,使我明白上課前必須做好充分準(zhǔn)備,面對幼兒的各種怪異問題,要學(xué)會隨機應(yīng)變,千萬不能讓幼兒覺得老師為什么都不會。

  幼兒教育的另一項重要工作就是家長工作,我們一定要慮心聽取家長的合理化建議,同時對家長的無理要求,又要會妥善友好的處理,幼兒在園的各種表現(xiàn)要及時通告家長,同時給予表揚和批評,取得家長的充分信任,如果忽視了家長工作,將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。

  經(jīng)過一周的實習(xí),我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞,認真服務(wù)好每位幼兒和家長,要想當(dāng)一名合格的幼兒教師是多么的不容易,和孩子一起的日子那么的充實,之間的喜怒哀樂,酸甜苦辣,象一串冰糖葫蘆……

  只有不好的老師,沒有不好的孩子,實習(xí),讓我長了見識,更認識到了自己的不足,在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí),充實自己,為幼教工作出一把力,流一把汗!教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好教師不容易,努力吧!

  幼兒園見習(xí)工作總結(jié) 篇10

  再一次的實習(xí)又結(jié)束了。之所以說是"再"和"又",因為在這樣的不斷實習(xí)中,自己也似乎漸漸的享受上作為實習(xí)生的能夠擁有的肆無忌憚的學(xué)習(xí)機會。而且這一次,非常榮幸地,我能夠在碧桂花城幼兒園實習(xí),學(xué)習(xí)該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗以及體驗幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對于一個剛離開校園的畢業(yè)生而言,踏入社會的一切起點都是步步為營的為以后更進一步的成長鋪墊著,因此,以下將自己在碧桂花城幼兒園實習(xí)一個月來對幼兒園的認識感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進行一次深入的總結(jié)。

  首先,是對幼兒園的各方面的認識以及感觸。在過去的一個月的時間里,根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對該幼兒園的粗略了解,總結(jié)如下:

  1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性。

  或許是因為這所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗的教師為主的緣故,幼兒們的常規(guī)確實比我曾去過的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天,午餐時間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐,小朋友們自覺地在后面跟著,教師們不會提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個孩子,反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊就行。當(dāng)時那一剎那就意識到,小朋友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個方面滴水不漏的保護,反而,他們在經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后,有著更好的自覺的自我保護能力。

  2、幼兒園教學(xué)活動像一把雙刃劍。

  之所以是雙刃劍,是因為在這樣的一個有著系統(tǒng)教學(xué)課本的教學(xué)中,幼兒在適應(yīng)以后小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有著更好的前瞻性。只是,當(dāng)幼兒當(dāng)在你面前把一篇篇兒歌/英語故事流利的背下來的時候,我們或許在感嘆其記憶力的同時又不禁地在思考,小朋友從小就如此機械的將別人的思想刻畫在腦海,而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了,而不是去感受理解。特別是英語,小朋友們背著那些故事,卻不會將故事里面的句子或者詞語運用到生活中的交流溝通上,反而將語言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。

  再如,數(shù)學(xué)教學(xué)活動。在系統(tǒng)的教材上面,幼兒能夠自己動手在自己的課本上進行一些操作,似乎一切都是那么的和諧,一切都是那么的`別扭。過于小學(xué)化的成就的同時是不是也在剝奪著幼兒應(yīng)該有的天真爛漫?而不是為了一道數(shù)學(xué)題不會做而再而三地鉆入我們成人設(shè)定的條條框框之中?

  3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。

  此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境,也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學(xué)配備等的硬件環(huán)境。不可否認,我們幼兒園具有得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢。無論是從先進的多媒體出發(fā),還是教師之間的不斷學(xué)習(xí)競爭,都是足以讓一個教育基地有著更好的發(fā)展前景。

  4、教職工的不斷的職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)保證了學(xué)校的積極進步性。

  不間斷的講座/學(xué)習(xí)充電等,能夠讓教師在應(yīng)對自身的職業(yè)倦怠的同時能夠從更多的角度來審視自己的職業(yè)發(fā)展,而不是過一天和尚撞一天鐘的漫無目的的度過自己的職業(yè)生涯。

  5、家園合作的顯著成功性。

  每天的幼兒接送時間中教師和家長的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊中共同對幼兒成長點滴的記錄中,架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來藍天的橋梁。溝通,從心開始。一直很喜歡這句話,那么,家長工作依然是如此,無論是幼兒園還是家庭,共同的目的就是為了讓每一個孩子能夠健康/快樂的成長。在這樣的基礎(chǔ)前提下,再大的難題都能夠迎刃而解。

  其次就是在實習(xí)之后的自我提高反省方面。對于幼兒教育的方方面面,一直都認為自己還需要學(xué)習(xí)的空間非常大。那么,這次的實習(xí),帶給我的思考主要有以下幾個方面。

  1、對于特殊幼兒的特殊事件的處理。

  一直以來,都認為自己的愛心和專業(yè)知識足以應(yīng)付各式各樣的孩子。殊不知,在遇到從來都是軟硬不吃的孩子時,我一樣都是素手無策。能夠應(yīng)用的方法在其身上都試驗過,該說的都說了,該做的都做了,依然起不到想要的成果時難免會在想,像這樣的案例我們是否在積累到一定程度時能夠從不斷的經(jīng)驗中吸取一絲絲成功的經(jīng)驗教訓(xùn)?亦或是從這樣的實踐中,讓幼兒成長亦是讓自己本身的不斷成長?

  2、家長工作。一直都認為一個學(xué)校中,家長的工作是重中之重。

  如何讓家長認同幼兒園的各個方面的工作,如何讓家長支持你的各項工作,如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性,那么這就需要教師們不斷思考和學(xué)習(xí)的地方。在實習(xí)的過程中,我從本班的幾個教師中學(xué)到不少本方面的相關(guān)知識以及做法,讓我受益匪淺。

  3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。

  再一次不可否認的稱贊,我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來說很不錯。教師的經(jīng)驗性在這個方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師,在以后的教育教學(xué)中,對待幼兒的常規(guī),一定要有著無比的耐心,這樣的持久性才會讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣的成長。

  4、在愛心與嚴(yán)厲中引導(dǎo)幼兒成長。

  愛心/嚴(yán)厲從來都不是站立在互相對立的兩個方面。更多的時候過分的愛心反而會耽誤孩子的正常成長。那么如何去衡量嚴(yán)厲和愛心的天平,這同樣需要教師在宏觀與細微中不斷去觀察幼兒,了解幼兒,盡自己最大的能力去做到因材施教。

  最后,在眾多的感觸中,最想說的似乎還是老套的感謝詞語。園長和中二班的三個老師們,以及幼兒園其他的教師們,謝謝您們對我的幫助和教導(dǎo),讓我能夠在不斷學(xué)習(xí)和自我反省中得到相應(yīng)的提高,同時謝謝花城幼兒園,這個讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。

  幼兒園見習(xí)工作總結(jié) 篇11

  20xx級學(xué)前教育專業(yè)為期一周的教育教學(xué)見習(xí)工作,在實驗幼兒園的大力支持下,圓滿結(jié)束。本次見習(xí),各見習(xí)幼兒園、見習(xí)指導(dǎo)教師、帶隊教師,嚴(yán)格按照見習(xí)實施方案的要求,有計劃、有步驟、針對性地開展保育和教育見習(xí)活動。一周的見習(xí),加強了學(xué)生對幼兒園教師的認識,使學(xué)生對幼兒園一日常規(guī)有了直觀的感受,對幼兒教師的職業(yè)有了新的理解,F(xiàn)將見習(xí)情況具體匯報:

  一、見習(xí)工作基本情況

  到了實驗幼兒園后,在趙園長的熱情接待和有序的安排下,趙園長、園長助理、帶隊教師和見習(xí)學(xué)生一起開了個簡短的介紹和說明,主要涉及幼兒園的一日常規(guī),衛(wèi)生安全等方面的要求,接著帶領(lǐng)我們參觀了整個實驗幼兒園,最后14名同學(xué)以2人一組直接被園長助理安排進了園里的7個班級,開始了正式的見習(xí)。

  在見習(xí)中,我勤于和學(xué)生溝通,指導(dǎo)他們多觀察、勤思考、多動腦、多向指導(dǎo)教師請教。幼兒園的任何一個角落,任何一個孩子,每個指導(dǎo)教師,每個班級都是有自己的特點和特色的,每個細微的地方每個細節(jié)都是我們學(xué)習(xí)的對象。

  在四天(周二到周五)的見習(xí)中(周一是安排和動員大會),我和學(xué)生還觀摩了實驗幼兒園的特長班的課。具體安排是:周三上午9:30—10:15是幼兒舞蹈課觀摩,下午3。00—3:40是美術(shù)課,在周四,我們的學(xué)生互換,就是在教育幼兒園見習(xí)兩天的學(xué)生來實驗幼兒園再見習(xí)兩天,在實驗幼兒園見習(xí)的學(xué)生兩天后去教育幼兒園見習(xí),也就是所有的學(xué)生分別到兩個幼兒園見習(xí),每個幼兒園見習(xí)兩天,一共是四天。周四上午我們?nèi)匀蛔咧芏衔绲某绦。下?5:00—15:40是奧爾夫音樂的觀摩,周五上午9:30—10:15是英語課的觀摩。上課教師針對幼兒的特點,寓教于樂,循序漸進,抓住幼兒的思緒,在語言、動作、語調(diào)、各方面給我們帶來的都是震撼,真是太精彩了。

  由于本次見習(xí)時間短,同學(xué)們也非常珍惜這次見習(xí)機會,都能按照要求,認真思考,仔細觀摩,主動向指導(dǎo)教師請教。

  二、見習(xí)工作反思

  為了總結(jié)本次見習(xí)的經(jīng)驗和不足,激勵學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對本專業(yè)的熱愛,我們除了讓學(xué)生交見習(xí)記錄、見習(xí)總結(jié)、見習(xí)感想外,還通過現(xiàn)場匯報的形式將同學(xué)們對見習(xí)中的收獲,變化和經(jīng)驗相互交流,穩(wěn)固他們的專業(yè)思想,F(xiàn)總結(jié)如下:

  (一)教育觀點的改變

  在見習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒園嚴(yán)格貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,全面推進素質(zhì)教育,順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進幼兒德、智、體、美等各方面和諧健康發(fā)展等方面做了大量的有益嘗試。這些非常值得我們學(xué)習(xí),也使學(xué)生思考,如何使自己學(xué)到的理論知識運用到實踐中去,更好地理論聯(lián)系實際。

 。ǘ⿲τ變航處熉殬I(yè)的理解

  同學(xué)們體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,大家認識到只有對學(xué)生付出真愛,才能得到學(xué)生對老師的尊重和信任。一個同學(xué)有這樣的感悟:只有不好的老師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的.心去呵護他們。短暫的見習(xí),使學(xué)生更加堅定了自己的選擇。我為學(xué)生有這樣的感想而感到高興。

 。ㄈ⿲I(yè)知識的學(xué)習(xí)有了更高的要求

  通過見習(xí),學(xué)生們意識到了自身的不足,更清楚直觀的認識到了做一名合格幼兒教師的差距,紛紛表示要在今后的學(xué)習(xí)中,加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

  我也在四天的聽課以及與幼兒教師的交流中了解、接觸、學(xué)到了許多新的幼兒教育理念,為以后的教學(xué)工作提供了很大的幫助。雖然是幾天的見習(xí),我和同學(xué)們都感觸頗多。在次,我們感謝領(lǐng)導(dǎo)給大家的見習(xí)機會,也感謝實驗幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師的積極配合,使我們這次見習(xí)活動獲得圓滿的成功。

  三、見習(xí)效果

  1、熟悉幼兒園一日生活動的內(nèi)容,掌握幼兒日常生活動的科學(xué)管理方法。

  2、深化學(xué)前專業(yè)思想的認識,為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)樹立信心和打下基礎(chǔ)。

  3、明確了教育見習(xí)的重要性和必要性。

  4、可以用所學(xué)理論分析幼兒園一日生活的保教工作。

  四、存在問題

  同學(xué)們明顯表現(xiàn)對幼兒園保育工作的不熟悉,經(jīng)驗缺乏。多數(shù)學(xué)生在管理幼兒時雖然熱情主動,但辦法不多。

  五、建議

  1、深化學(xué)生專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和鞏固,尤其是美術(shù)、手工、鍵盤、音樂等方面的學(xué)習(xí)。

  2、重視多給學(xué)生開展專業(yè)的見習(xí)實踐的機會。

  3、拓展見習(xí)類型,增加其它專業(yè)學(xué)生見習(xí)的機會。

  幼兒園見習(xí)工作總結(jié) 篇12

  來到這里x月了。學(xué)到了我以前沒學(xué)到的很多東西,我感謝老師,感謝園里的領(lǐng)導(dǎo),對我工作的信任與支持。

  剛來的時候我什么也不董,每天就像一個傻子,那時我就會問怎么做,然后去做,我特別想做好一天的工作,可是總得問別人,心里特別不好意思,突然想起媽媽的話:沒有苦衷苦,那有甜中甜,所以我認真聽每位老師所說的話,用心去記,體會中間的意思。自己應(yīng)該怎樣做,怎樣做的更好。

  晚上回到宿舍,就會想我這一天所做的,所聽到的,從新在大腦中過一遍,也好加深一下印象,然后想一下第二天的工作。

  孩子的名字我一個也叫不上來,別說聽話了,在我做事情時老是取笑我,。日子久了,他們這些小家伙兒越來越可愛了,我也變得喜歡他們了,就是我特別生氣的時候看到他們也會笑起來。氣也會馬上打消的,我是越來越喜歡我的工作了。

  我是保育老師,不但要把每天的衛(wèi)生工作做好,還要看護好每一個孩子,保護他們的安全是我的職責(zé)。每天做衛(wèi)生以外還可以學(xué)到了很多。

  例如,怎樣設(shè)計板報,怎樣與孩子講話,怎樣才能做到保教結(jié)合把孩子教育的更好;我在美術(shù)手工方面也有了更大的進步,在這方面的功勞都是班長給予的鼓勵與支持,我很感謝。在英語方面也有很大進步原來沒見過的沒聽到過的,甚至于忘記的又從新復(fù)習(xí)了一遍。

  現(xiàn)在不但聽見了還學(xué)會了不少。所以說我要繼續(xù)努力。不但要把工作做好還要不段的學(xué)習(xí),要作一位好的幼兒園老師,這是我的希望。

  對我的工作還是不特別的'滿意,有很多不足之處,有的事情我想不到,還有的事情想的不周。

  班里的東西保管不周,小朋友總尿褲子,尿了褲子不說出來會生病的。孩子小尿褲子是長有的,后來我總是提醒他們?nèi)バ”,有一個小朋友不到三歲,不論你說什么,就是點頭,褲子不會掖,說叫老師,她總點頭就是不叫。我的政策是當(dāng)她小便后我教她,經(jīng)過一個星期的努力,她突然說她會了,雖說,她掖不是很好但也進步了。我決得每個孩子都是聰明的,只要你認真教,會很快學(xué)會的,比如,花兒在陽光充足的條件下會很快的長大。孩子們也一樣------

  普通話對于教師來說是很重要的,雖然有了進步但是我還要努力,希望能做的更好。

  在態(tài)度方面還是可以,對每個孩子都很細心的照顧,尤其是動作慢的孩子更要仔細;

  班里孩子比較小,吃飯比較慢,吃快了會吐出來,我要清理干凈并消毒。不會嫌他們臟,孩子必定是孩子,大了叫他吐也不會了。

  在以后的工作中我會把不足之處盡量改進的更多更好,我的優(yōu)點會繼續(xù)保持。希望在以后我會變得更出色,也希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。

  幼兒園見習(xí)工作總結(jié) 篇13

  見習(xí)的日子說長不長,說短不短,從一開始的度日如年到最后的依依不舍,在這兩個星期里,我經(jīng)歷了許多,學(xué)到了許多書本上沒有的東西。

  (一)游戲活動

  游戲是兒童最主要的活動之一,兒童在游戲中體驗快樂、經(jīng)歷社會經(jīng)驗、學(xué)得知識,它在學(xué)齡兒童中起著重要作用,對兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。透過平時的觀察,我經(jīng)?吹叫∨笥褌円挥悬c大戶外量的活動或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架,老師就很緊張,有的老師為了便于管理,甚至很少讓兒童進行伙伴游戲。管理是方便,教學(xué)目標(biāo)是到達了,但兒童之間相互交流、互幫互助的機會就減少了。兒童游戲產(chǎn)生,是其生理和心理的共同需要。在游戲活動中,兒童能體驗快樂,能扮演成人,完成現(xiàn)實中不能完成的事情,還能夠想象各種他們想要的東西,滿足他們現(xiàn)實中不能滿足的愿望。游戲讓兒童體驗了成功。老師就應(yīng)要正確對待兒童的自由游戲,允許兒童游戲的自由發(fā)展,不應(yīng)強加干涉。我和仇老師也曾上過一節(jié)游戲活動課,雖然只是短短的20分鐘,在游戲中,我們要以兒童為主體,設(shè)計適合這一年齡階段兒童的游戲,我們還要在游戲中注意對兒童的正確引導(dǎo),比如游戲規(guī)則、分組等,最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”,本來還在想一天到晚就用那么些活動器材(繩子、毽子、報紙)是不是太單調(diào)了,可實踐之后才發(fā)現(xiàn)原來一根繩子還能有那么多種玩法,這樣不僅僅能節(jié)約資源,還能夠大大提高資源的利用率。有的小

  朋友很快就會對一個游戲失去興趣和激情,這時候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中,以我們的知識引導(dǎo)兒童深入開展游戲活動,有效延長兒童游戲的時刻,激發(fā)兒童探究游戲的興趣,并盡可能讓兒童的想象力得到發(fā)展。

  (二)知識的學(xué)習(xí)與掌握

  其實在見習(xí)期間,我們沒有看到很多的文化課,根據(jù)幼兒園的安排,每一天時刻的分配都是有必須規(guī)律的,留給兒童正式學(xué)習(xí)知識的時刻大概只有2個小時。由于二期課改,老師的上課模式就趨于綜合,不再是我們常見的分科課程了,其中往往包含著語言、繪畫、游戲等等,當(dāng)然,有時候老師還是會偏重某一方面技能的培養(yǎng)。

  在學(xué)習(xí)知識的過程中,我發(fā)現(xiàn)同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是很不一樣的。如生字的學(xué)習(xí),有的兒童學(xué)一遍就會寫了,但記憶的再現(xiàn)差,過不了一兩天就忘記了;有的兒童學(xué)習(xí)起來很慢,記憶一個生字需要一兩天,但是一旦記住就不會遺忘。這就需要老師在教學(xué)的過程中,根據(jù)兒童的特點進行個別教育。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍,學(xué)得快的就注意不斷的復(fù)習(xí)舊知識。在繪畫潛質(zhì)上,就更能看出兒童之間的差距了,有的對于圖形的構(gòu)造、畫面的整體感、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華,而有的則明顯差了一個檔次。一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問題,那么該如何合理安排老師個別指導(dǎo)的時刻?實踐中,我探究出在一堂課中,老師能夠根據(jù)本堂課兒童的反應(yīng)狀況,重點解決一兩個兒童的學(xué)習(xí)難題,讓一兩個兒童先掌握,然后再根據(jù)下堂課的反應(yīng)狀況,解決其他兒童的問題。如此持之以恒的個別教學(xué),使每個兒童都能學(xué)到東西。當(dāng)然也能夠把個別兒童的問題匯總起來,然后在所有的'兒童面前一一解決。每次學(xué)習(xí),老師都會在最后透過練習(xí)來反饋小朋友的學(xué)習(xí)狀況,我認為這樣不僅僅能訓(xùn)練兒童的記憶力和思維思考潛質(zhì),還能夠增強兒童間的競爭,促進學(xué)習(xí)。

  光靠這2個小時左右的教育當(dāng)然是不夠的,教育無處不在,教育無時無刻存在我們的身邊,關(guān)鍵是我們怎樣用敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)教育素材。老師要善于觀察兒童平時的一舉一動,從他們的言語中發(fā)現(xiàn)問題,并抓住機會幫他鞏固概念,更能夠在這基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗。比如有次我們班的一個小朋友對火發(fā)生了興趣,老師就說了一下火的用途和危害,之后還引申到了火災(zāi)發(fā)生后就應(yīng)怎樣辦。其實我觀察下來,兒童一天中透過各種途徑理解的知識還是很多的。

  (三)紀(jì)律

  其實對于幼兒園的孩子來說,他們對紀(jì)律的概念還是十分模糊的,尤其是小班和中班的小朋友,每次做早操和吃飯的時候都會有很多人不聽老師的安排亂跑,而我們大班的小朋友也許是正因已經(jīng)呆了4年的原因吧,都還蠻守紀(jì)律的,但每當(dāng)有陌生人比如我和仇蕓進教室的時候,這些孩子就會顯得個性的興奮。老師允許他們在畫圖的時候自由表達、紀(jì)律活躍一些。但他們經(jīng)常把這種個性活躍的氣氛帶到平時的英語課和文化課上,使課堂紀(jì)律顯得十分松散。其實我認為紀(jì)律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣,但是適當(dāng)?shù)呐c兒童持續(xù)必須距離有助于對兒童的管理,個性是課堂調(diào)控。我自己就有切身的感受,我的教育原則就是溫柔地對待每一個兒童,在見習(xí)期間,無論他們是否完成老師交給的任務(wù),我都給予真誠的贊揚和支持,致使他們覺得我從來不會批評他們,永遠會表揚他們,而且我從來沒有正因小朋友的錯誤或不守紀(jì)律而嚴(yán)厲的教訓(xùn)過他們,本來以為這樣做能和他們走得近些,沒想到最后好象走得有些太近了,以至于完全沒有在他們心目中建立起威信,睡覺的時候那些老油條看到別的老師至少還會假裝把眼睛閉上,但看到我的時候個個都把眼睛睜得大大的,有的甚至還對著我笑,哎!看來做老師有時候不兇一點是不行的啊。

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