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【薦】借物喻人作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的借物喻人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【薦】借物喻人作文

借物喻人作文1

　　每當(dāng)看到青松，我都會想到“大雪壓青松，青松挺且直”這句詩，以及在茫茫白色天地中那高大挺拔的翠綠。

　　自古以來，青松的精神就早已埋在人們心中了。在青松九曲盤旋的枝干上，長著數(shù)不清的針一般的葉子，像碧綠色的翡翠一樣。當(dāng)天空下起鵝毛大雪時，一切都被雪覆蓋，只有青松仍然蒼翠欲滴。那一個個綠色的亮點就像無數(shù)生命在顫動。

　　青松，雖不如玫瑰那樣嬌艷俏麗，也不如小草那樣讓人見了滿心歡喜，但它有最值得贊揚、最值得歌頌的精神！它在寒風(fēng)中傲然挺立，它在暴雨中毫不畏懼，它是多么的堅強，敢干面對一切困難，這讓我想起了具有跟它一樣精神的、偉大的一群人——就是默默努力、不求回報的志愿者們！他們總是在祖國和人民最需要的時候出現(xiàn)，他們從事的是最艱苦的工作，他們所處的地方是最惡劣的環(huán)境，是那經(jīng)歷過災(zāi)害的`地方！而所做的這一切都拿不到相應(yīng)的報酬，盡管如此，他們還是義無反顧的去做了，因為他們知道，祖國需要他們，人民需要他們！

　　坐在青松樹下，聞著那陣陣清新的香氣，我仿佛做了一個夢，夢里志愿者們和災(zāi)民們在剛建好的安居房旁有說有知，無比幸福！

借物喻人作文2

　　你喜歡花，因為花的嬌艷?你喜歡柳樹，因為柳樹的婀娜?我喜歡花，細(xì)化柳樹，但似乎更喜歡竹子。

　　竹子既沒有花兒嬌艷，也沒有柳樹婀娜，卻有著自己獨特的韻味。渾身流動著生命的綠色，一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意，一派生機(jī)勃勃的景象;它身姿細(xì)長而又英挺，高貴而又典雅，在微風(fēng)輕拂下，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一個綠色的精靈在搖頭晃腦。

　　我喜歡竹子，不僅因為它全身都是寶，更因為它具有從不索取，只會無私奉獻(xiàn)的`品質(zhì)。還有它為了人類默默地奉獻(xiàn)了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來制作各種美味佳肴、翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來做扇子的好材料、竹皮被削成竹條，用來編織成了各種各樣堅固耐用的竹器、精美別致的工藝品。

　　我喜歡竹子，因為它無論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無論它生長在平地還是山間。飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎、不屈不撓。詩人鄭板橋曾用詩句稱贊竹子：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！本褪切稳葜褡酉駧r石般堅強。

　　我為竹子無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)所感動，不由得想起像竹子一樣為祖國奉獻(xiàn)的許許多多的建設(shè)者，他們?yōu)樽鎳�、為人民辛勤地勞動著，無私地奉獻(xiàn)著。他們就如竹子，有著寧屈不折的精神。

　　竹子，簡單樸實中藏匿著無私的品質(zhì)與不屈。我多么希望，在生活中能如竹子般屹立。

借物喻人作文3

　　說起燈，有的人喜歡彩燈，有的人喜歡走馬燈，還有的喜歡燈籠。而我卻對路燈情有獨鐘。夜晚，當(dāng)你漫步在繁華的街道時，你是否看見有千萬盞路燈在默默地散發(fā)著光，指示著車輛行駛，當(dāng)你看見了這一幕時，你可知道這路燈，背后的故事?或者苦惱?堅辛呢? 對的，他在無私的奉獻(xiàn)，他默默地，照亮了漆黑的夜空，照亮了大地，使人們能欣賞這美麗的`夜景，使車輛安全行駛，正是如此，路燈為人們做的事未有期少呀!可是，我們是怎樣愛護(hù)他的呢?在燈桿上粘廣告紙，在燈桿是寫畫，在燈桿上留下了一道一道地劃痕……如今的路燈已經(jīng)面目全非了!是路燈他在默默地忍受著這一切，而不說一句痛楚的話。我贊美路燈，默默無聞，不求贊美，他不像走馬燈，彩燈，霓虹燈那樣，拼命地向人們展示著它們的美，讓人們贊美它，欣賞它，路燈并不是為了美麗的景色，豪華的別墅，而是為了給人們照亮前方，給予光明，他們其實并不喜歡在這充滿著煙塵，廢氣的“地市”生活，為了什么?為了人!他們竟不惜一切代價呀! 路燈，又使我想起了老師，老師就像路燈，引導(dǎo)我們走向光明，路燈，又使我想起了農(nóng)民伯伯，他們也像路燈，默默無聞地奉獻(xiàn)著…… 我歌頌路燈，神圣，奉獻(xiàn)，不求贊美的精神。我要代表全世界的人們向你們致敬!

借物喻人作文4

　　火柴，一根被用過就廢了的小東西，卻可以揮發(fā)出無限的價值，擁有無私奉獻(xiàn)的精神。

　　火柴，它一劃就可以燃燒自我，但它燃燒起來，不像蠟燭那樣會滾下傷心的眼淚，而是默默地做出無私奉獻(xiàn)的事。

　　一根根小小的火柴，它就是黑暗中的一盞燈，它就是黑夜里的一把火它就是寒冷中的溫暖。一根火柴，劃過盒子，立刻就燃燒了起來，那火柴即使物牲了自己也要把最后的光明留給大家，火柴無私奉獻(xiàn)犧牲自己的那一刻，也是它生命的最后一刻。但他愿意，這是它一生中最有價值的時刻。雖然火柴渺小，在我們?nèi)祟愌劾锊恢狄惶�，但在我的眼里，它卻是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神，那就是一一無私奉獻(xiàn)的.精神。

　　在我們身邊，和小火柴一樣有著無私奉獻(xiàn)精神的，就是教書育人的老師了。老師為了我們，嘔心瀝血用自己的青著來灌溉我們這些渴望知識的小生命，他們好比火柴，燃燒了自我，就是為了我們以后美好的生活。老師默默付出的精神值得我們感恩和學(xué)習(xí)。

　　我們也要盡自己力量，回報我們的老師。

　　老師猶如火柴，為我們做出了犧牲自我的舉動，我們也要學(xué)習(xí)老師無私奉獻(xiàn)的精神。

借物喻人作文5

　　有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。

　　春天還沒來到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。

　　溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了它那全新的生活。

　　盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽像火爐烤著大地。花兒都低下了頭，惟有小草在默默地抗?fàn)幹喽分�。暴風(fēng)雨來了，這對于許多植物都是莫大的傷害�？�，風(fēng)雨過后，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。

　　幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草終于開始枯萎了。這時小草還是頑強的`挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會嘆氣說：“唉，小草枯萎了�！钡刹灰耍ゴ簛�，他們不是還會“春風(fēng)吹又生”嗎？

　　看��！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強地活著。

　　我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！

借物喻人作文6

　　我家附近，聳立著一棵高大雄偉的樹青松。

　　松，春夏秋冬，四季常青。它那茂盛的枝葉一層壓一層，層次分明。比下到上，逐漸縮小，成為塔形。葉子筆直如針，顯得十分獨特。

　　在冬天，它依然精神抖擻，只是碧綠的葉尖有有些發(fā)棕，地上也堆滿了密密麻麻的枯枝敗葉，它們隨著風(fēng)的呼喚而漫天飛舞，紛紛揚揚。凹凹凸凸的褐色樹枝在嚴(yán)寒中變得十分堅硬。在這萬物沉睡的季節(jié)里，青松卻挺立在寒風(fēng)中盡顯它的英雄本色。

　　嚴(yán)寒之后，便是萬物復(fù)蘇，冰河消融的春天。一場又一場綿綿細(xì)雨讓青松得以吮吸甘霖，在太陽的照耀下，掛滿了了露珠的它滿面笑容。一陣春風(fēng)吹過，它扭動著身軀，向人們送達(dá)春的祝福。經(jīng)過春雨的洗禮，青松變得青翠欲滴，真是舊貌換新顏。傍晚，無數(shù)只歸林的鳥兒落在它身上，嘰嘰喳喳，相互交流，好不熱鬧。

　　春季之后是烈日炎炎的`夏季。許多小花小草在它面前低頭彎腰�？汕嗨蓻]有，雖然它的樹皮被曬得干裂，但這個戰(zhàn)士依然巋然不動，為人們提供納涼之所。

　　秋天在悄然中到來。碩果累累的大地上一片金黃，青松在這金黃中顯得更加青翠迷人。它把自己的生機(jī)勃勃奉獻(xiàn)給人們，點綴著這大好的豐收季節(jié)。

　　時間過得真快呀，一轉(zhuǎn)眼又到了冬天，青松又要與冰雪相逢，它仍然會不畏嚴(yán)寒，與這萬物凋零之季拼搏一番后，迎接那百花怒放的春天。

借物喻人作文7

　　每位老師都像一支蠟燭似的奉獻(xiàn)自己，照亮他人。

　　在上課的時候，老師總是細(xì)心地跟我們講，只要有不會的，老師總是不耐煩的一遍又一遍的為我們解說。下課了！老師還不忘提醒我們：“都多喝水，別嗓子啞了！”到了下午，您又開始說讓我們多喝水之類的話。每當(dāng)這時候我有時候在想：“老師中午睡了嗎？”可是事實證明，老師幾乎沒怎么睡。

　　比如說前幾天下午，我們女生剛到教室�？吹睫k公桌上趴著一個身影。啊！那正是我們的'老師啊！我們的聲音驚醒了老師，老師看到我們，不由得說道：“哎！原來是你們�。∥疫€以為誰呢，困死我了！”說完便打了一個大大的哈切，然后揉了揉睡眼惺忪的眼睛。捶了捶背，又坐端正了！

　　我記得老師的家就在附近，走5分鐘就到了，可老師為什么不回家呢？答案可想而知，是為了我們，為了我們，老師每當(dāng)中午，先把男生送回宿舍，然后回到教室開始批改作業(yè)。只有幾回清閑的時候才回家。

　　老師，您像一顆蠟燭照亮著我們42位同學(xué)，也照亮著42顆心！

借物喻人作文8

　　有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。春天還沒來到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的.到來。溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。但是盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽像火爐烤著大地。這些花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹�，苦斗著�?/p>

　　暴風(fēng)雨來了，這對于許多植物都是莫大的傷害。風(fēng)雨過后，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。只有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。瑟瑟秋風(fēng)，綿綿秋雨，小草終于開始枯萎了。但是小草還是頑強的挺著身子，不乞求人類的憐憫�？赡苋藗儠䥽@氣說：“唉，小草枯萎了�！钡刹灰�，冬去春來，他們不是還會“春風(fēng)吹又生”嗎？看啊！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活著。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！

借物喻人作文9

　　在我們的生活里，有一件我們每天都可以看得見，聞得著的東西，那就是小草。小草是一樣微不足道的東西，可它也是起很大的作用的。

　　小草的外形看起來十分驕小可愛。它整天都穿著一件的工作服，只有在秋天和冬季才肯脫下綠袍，其它的時候都不厭其煩的穿著上工作服。小草雖然個子小，沒有大樹高�？扇绻鼈冃值芙忝枚季墼谝� 起的話，那可就是一片片綠色的海洋了。小草特別喜歡剃頭發(fā)，所以呢，他每天都頂著光滑的額頭去上班工作。

　　小草的生命力可以說是植物里最強的了。唐代的大詩人白居易曾為草題過一首詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”從這首詩里來看，小草的生命力的確是極強的'。

　　小草還為人類做出了很大的貢獻(xiàn)，1。它可以吸收二氧化碳，讓我們的空氣變的更加清新。2。它很養(yǎng)眼，可以保護(hù)我們的視力。3。可以釋放水氣，潤濕空氣。4。吸收熱量，降低濕氣。5。吸收灰塵，清潔空氣。6。光合作用時可以釋放出氧氣。7。除菌消毒，凈化空氣�？矗@嬌小的小草做出的貢獻(xiàn)還不少吧！因此，我們一定要愛護(hù)小草。

　　小草看似很微不足道，可是它卻牽動著整個地球！

　　每個人來到這個世界，都是有用的，但每個人來的目的卻是不相同的，所以，不要因為現(xiàn)在覺得自己很渺小而放棄自己的未來。相反的，如果你認(rèn)真的對待自己，那么，世界也許因為你而改變。

借物喻人作文10

　　講臺放著一盒粉筆。

　　每一次上課，老師需要板書時，就會習(xí)慣地拿起一支粉筆，在黑板上寫字。一節(jié)課下來，粉筆少了半截，全變成飄落在地上的灰塵了。

　　開學(xué)以來，就用了差不多一盒粉筆，而這盒粉筆的痕跡似乎已不復(fù)再了。但老師便是靠它把知識傳遞給我們的，粉筆雖然很微不足道，不被人當(dāng)做一回事，但它的犧牲，給我們換來了無數(shù)的真知，它的奉獻(xiàn)，成就了明天的棟梁之才。

　　由粉筆，我聯(lián)想了我的父母，我的老師，他們也不都像粉筆那樣，為我們奉獻(xiàn)著自己的一切嗎？

　　人們說：“父母的愛是天底下最無私，最偉大的愛！”事實亦證明的確如此，從我們的.第一聲哭聲開始，父母便用自己的愛來滋潤著我們，使我們茁壯成長，他們把時間與心血傾注在我們的身上，卻不求回報。父母就像一支默默無聞的粉筆，給我們帶來自己的一切。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”、“老師是人類靈魂的工程師�！薄嗌儋澝览蠋熢娋浒。覅s要用“老師像粉筆”來贊美老師。老師為了培育下一代的接班人，付出了多少心血與汗水，就像粉筆一樣，默默的奉獻(xiàn)著自己……

　　沒有了粉筆，老是無法傳授給我們知識。小小的粉筆，用處竟如此大，并且粉筆的精神也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

　　成長的路上，沒有了父母的栽培，我們不可能會成功；沒有了老師的教導(dǎo)我們還是無知、幼稚；沒有了粉筆的傳授，我們是永遠(yuǎn)不懂得什么是知識。

　　風(fēng)輕輕一吹，粉筆所留下的已是消失無影無蹤……

借物喻人作文11

　　大街邊，公園里，處處都有你的身影，不管狂風(fēng)暴雨，不管冰天雪地；不管烈日炎炎，不管寒風(fēng)刺骨。你，都頑強不屈得生長著。

　　那是一個雷雨交加的夜晚�？耧L(fēng)暴雨，吹得窗戶直呼呼地響。站在窗前，馬路旁的一叢草引起了我的注意！那是一叢剛發(fā)芽，探出了小頭的嫩草，原本淡綠色的外表，經(jīng)過暴雨的洗刷，變得更加鮮艷，明亮。但原來茁壯成長的小草，明顯“彎”了“腰”，地下了沉重的“頭”。哦，一個生命，不，它直不回來了，馬上，就要斷了！

　　草，一個不顯眼的生物，正如著名詩人白居易先生寫的《賦得古原草送別》中的草那樣，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。草的生命，雖然渺小，但卻美化了城市，哺育了許多生命，默默地，一點一滴地為所有奉獻(xiàn)。有時偉大，有時渺小。

　　咦？一團(tuán)橘黃色的影子閃去。細(xì)眼一看，啊，原來是環(huán)衛(wèi)工人！他們穿上單薄的衣服，托著沉重的身子，拿著碩大的.掃把，頂著風(fēng)雨，邁著艱難的步伐，掃著濕漉漉的落葉，默默保衛(wèi)著城市的美化。這不就是默默奉獻(xiàn)的“草”嗎？

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……

　　每一株草都值得我們尊敬！

借物喻人作文12

　　“嚓嚓，嚓嚓”聽，這是粉筆在黑板上寫字的聲音。

　　粉筆，一個不起眼的嬌小的身軀，可你卻不曾想過，正是粉筆幫你打開了知識的大門。當(dāng)它在黑板上飛快地留下了一行行清晰的字，卻沒有一個人發(fā)現(xiàn)，那似有若無的粉筆灰正飄飄灑灑從空中落下來，粉筆在減少，它的生命在減少，當(dāng)粉筆沒有了的時候，它的生命也就走到了盡頭……

　　粉筆的生命是短暫的`，像流星雨一樣一閃而過，但它無怨無悔，它只為我們能努力學(xué)習(xí)；它無私奉獻(xiàn)，只為我們能憧憬自己的未來；它更不在乎別人對它的看法，它只是默默無聞地奉獻(xiàn)自己的一生，它像極了我們的班主任李老師。

　　老師是多么普通的一個職業(yè)，但我們的班主任李老師卻對我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們就像一顆小樹苗，而李老師則是一棵參天大樹，源源不斷地給予我們營養(yǎng)，為我們傳送知識。當(dāng)我們長成大樹時，李老師這棵參天大樹也慢慢衰老了。

　　記得有一次，放學(xué)了，我路過辦公室，看到李老師面前堆著如山的作業(yè)，可李老師卻還是一絲不茍地幫我們批改作業(yè)，并沒有一絲想離開的樣子。李老師其實真的很關(guān)心我們，雖然有時嚴(yán)格，但卻真心是為我們好。

　　粉筆，老師，二者之間有一種微妙的關(guān)系，與其說粉筆像老師，倒不如說老師像粉筆……

借物喻人作文13

　　粉筆是最默默無聞，讓人忽略的物品。如果把班級比作廣闊的天空，那么粉筆只是點綴藍(lán)天的一朵白云；如果把班級比作姹紫嫣紅的花園，那么它只是一朵不起眼的小野花；如果把班級比作蔚藍(lán)的大海，那么他只是一個不引人注目的小蝦米�？删褪沁@樣默默無聞的粉筆，引起了我的.注意。

　　粉筆，沒有那么絢麗多彩的顏色。有的只是純潔的白色。這不禁讓我想起了班上的Z。Z長的并不是讓人印象深刻的那種，有時，甚至忘了她的名字。Z每次來得最早，回得最晚。每天早上，都能看見她拿著掃把掃地的身影。冬天是最讓人不舒服的季節(jié)，每次同學(xué)來到教室，便蒙上白色的面紗。如果本子不小心掉在地上，就會弄得很臟。這時，Z拿起掃把，一步一步地把教室打掃干凈。打掃完了，她又三步并坐兩步跑下操場倒垃圾。此時的寒風(fēng)好像多了份柔情，風(fēng)輕輕吹拂她的長發(fā)，撫摸她的臉蛋。也正是有了Z，我們班的教室衛(wèi)生總是第一個打掃完的。

　　看著粉筆，我不禁想起了跟粉筆一樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。難道他們不值得我們學(xué)習(xí)嗎？看著粉筆，更讓我想起了我的老師。每天她挑燈批改我們的作業(yè)。時間慢慢過去了，老師烏黑的長發(fā)被偷走了，老師清亮的喉嚨被偷走了……這樣跟粉筆一樣精神的人，難道不值得我們敬佩嗎？

借物喻人作文14

　　醫(yī)生總是把生命獻(xiàn)到工作中，就像蠟燭一樣把生命獻(xiàn)于光亮。

　　蠟燭總是在黑暗中閃出一絲光亮，給我們帶來一絲生命。但它總是默默的為人們到導(dǎo)出明亮的前路。我還聽說過一個故事：一個貧窮的家庭攢夠錢買了一個光線強的臺燈，于是他們?nèi)冶惆严灎T扔到了墻角，讓臺燈的'光亮照亮房間，但蠟燭只是在那里默默的待著，但臺燈卻抱怨道：“每天讓我費這么多電，累死了！”。突然有一天，臺燈的燈光消失了，家人們只好點上了蠟燭，蠟燭只是不吭不響的燃燒著自己的生命，直到耗盡了生命。

　　在我們的生活中，醫(yī)生就是這種人，他們把生命獻(xiàn)于工作，用自己的生命換來了很多人的健康，并幫人們生取后代。但每個人都不是完美的，醫(yī)生也有出錯的時候，這時候病人家屬便會把全部責(zé)任都推到醫(yī)生的身上，但他們并不反駁，默默的聽著家屬們的叫罵。他們每天都是這樣，默默地為人們奉獻(xiàn)著，甚至為此獻(xiàn)出了生命。比如王玨，他拖著自己的病幫他人治病，最后以工殉職。

　　他們世世代代幫助很多人恢復(fù)了健康，我們應(yīng)該在心里對他們感到感激。