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所見優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的所見優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
所見優(yōu)秀作文1
在我記憶的天空中，有許多藏著我記憶的潔白云彩和烏云，這些云有的藏著令我感動(dòng)的事，有的藏著我催我奮進(jìn)的事。在我記憶的天空中，還有著一朵烏云，每當(dāng)我想起它時(shí)，便十分的憤慨。
有一次，我陪媽媽一起去商場買東西，遇到了讓世界上有良知的人都感到憤恨的一幕。我們剛到商場門口，只見一位老人正在向路邊的行人乞討，這時(shí)從馬路上走來一對(duì)衣著時(shí)髦年輕男女，他們正準(zhǔn)備走進(jìn)商場，此時(shí)，這位行乞的老人跪在地上，向這一對(duì)年輕人說：“好心人，幫幫忙吧，我已經(jīng)好多天沒有吃飽飯了�！倍@兩個(gè)人不幫忙也就罷了，卻狠狠地說：“東西，滾到一邊去吧，我們才不會(huì)上當(dāng)信你的鬼話呢�！崩先吮贿@一番話數(shù)落后，顯得很尷尬，一旁的行人見到此番情景，紛紛回?cái)n過去，大家議論紛紛，其中有一位中年人站出來說：“做人不能這樣啊，幫助了別人你也會(huì)很快樂的呀！”但是這兩個(gè)年輕人對(duì)旁人的指責(zé)不當(dāng)回事，還是我行我素，站在人群中間像沒事似的，無聊地?cái)[弄著手機(jī)，而且還跟大家吵起來，還把眾人的批評(píng)撒氣到乞討老人身上，認(rèn)為是這位老人讓他們當(dāng)眾出丑，將老人推倒在地，踢翻了這位孤苦伶仃的老人手中的碗，沒有愛心不說，甚至失去了做人最基本的理智，沒有道歉，沒有懺悔，在大家的嚴(yán)厲譴責(zé)中狼狽離去，大家對(duì)他們的言行深感憤慨，當(dāng)時(shí)，站在現(xiàn)場的我都?xì)獾?眼冒金星。
俗話說：予人方便就是予己方便，但這對(duì)年輕人的表現(xiàn)實(shí)在是給我們文明城市和和諧社會(huì)抹黑，但愿大家的指責(zé)能讓他們和所有身邊的人們反省悔悟。其實(shí)，在社會(huì)的大家庭里，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，大家和小家都是一個(gè)整體，需要相互幫助和支持，只有每個(gè)人心中充滿愛，大家才會(huì)促進(jìn)人與人之間的和諧，才會(huì)感到大家庭的溫暖。
所見優(yōu)秀作文2
回到久違的班級(jí)，大家上躥下跳，歡呼雀躍。有的在樓里樓外奔跑，有的在購買東西，有的在外面嬉戲，全一派喜氣洋洋的景象。
吳老師一來便講了許多寫作絕竅，我們聽得津津有味。當(dāng)去觀察植物的消息進(jìn)入我的耳朵時(shí)，全班立刻炸開了鍋，急不可待地要沖出教室。
一路上，我們看到了各形各色的有趣花草，千奇百怪的灌木樹叢，大大地飽了眼福。接下來就是一些主要的介紹了。
“像小舟�！辫凌藰涞谝粋�(gè)映入我們的眼簾。樹根大而厚實(shí)，葉子長而飽滿，粗略一看就像一艘艘出游的小舟，上面數(shù)以萬計(jì)的細(xì)菌就是他們載的'人。只是枇杷還沒有結(jié)出來呢。
龍柏，葉子形狀酷似三角豐，紋路雜亂，三角葉子讓人不禁想起了古代時(shí)期曾經(jīng)特別多的遠(yuǎn)古動(dòng)物恐龍中的三角龍，根部細(xì)小苗條。
銀杏，十分少見的子遺植物，是古代樹�？茖W(xué)家驚訝35000年前的樹能活到現(xiàn)在。具有藥用價(jià)值。葉子呈三角豐形，果實(shí)清熱解毒，是名貴之樹，有“植物界的大熊貓””之稱呢!
八角金盤，因樹葉大多數(shù)為八個(gè)角由此得名，樹干粗壯，葉子葉柄稍粗，紋路清晰，我這呈七角形，夾雜重疊，很是好玩。我準(zhǔn)備揪一片回家看，雖然還是搞到了手，但卻遇到了大蜘蛛。
“哦，去操場了!”帶著歡笑與植物，漸漸結(jié)束了這次觀賞……
所見優(yōu)秀作文3
夏日的正午是最熱的時(shí)候，可在這樹木叢生的林子中卻不一樣，高大的樹木拔地而起，棵棵都生的枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。在別處撒歡的陽光，在這可樂不起來了，高大的樹木把它大部分都擋在了外面，只投下了幾顆細(xì)碎的光影，在樹葉間見縫插針。
“咯噔，咯噔……”這是什么聲音？啊，原來是一個(gè)調(diào)皮的牧童，正騎著一頭健壯的大黃牛在這林子里漫步而來。瞧，那大黃牛，自傲得很，昂著頭，翹著尾，大步向前走。把地跺得“噔噔”響。再看那牧童，坐在牛背上，大聲唱著歌，手里擺弄著樹上折來的小枝兒，正玩得起勁呢。這里就他一個(gè)人，可他絲毫都沒有感到無聊，騎著牛唱著歌，在牛背上搖搖晃晃，甩著枝條好似打著節(jié)拍，興致勃勃地往樹林中來。
風(fēng)兒吹過這個(gè)林子，穿過樹葉帶來響動(dòng)，好似在歡迎牧童的'到來，蟬兒也為這涼風(fēng)感到喜悅。頓時(shí)來了勁興奮地叫了起來，和牧童的歌聲應(yīng)和著。
這時(shí)牧童突然不唱了，輕手輕腳地跳下了牛，偷摸地來到了一棵樹下，林子里一下子靜了很多，好像它們都意識(shí)到了什么。只見牧童仰起頭來目不轉(zhuǎn)睛地盯著一只蟬兒，這只蟬兒還在放聲高歌，似乎還沒有察覺有什么不對(duì)。這時(shí)牧童的眼里閃著興奮的光芒，似乎是正想著該怎么把這只蟬兒捉來給大黃牛做個(gè)伴。
太陽透過樹葉的間隙照進(jìn)林子，灑在樹葉上斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽光像金燦燦的碎金，灑在牧童的臉上印著的汗珠像顆顆晶瑩的珍珠；休閑的老黃牛、臉上透著光的牧童沐浴在暖色的林間，這幅色彩飽滿、童趣盎然的油畫，真是美極了！
所見優(yōu)秀作文4
因?yàn)橐獜?fù)查，一家人一夜都沒有睡好，早早起來，坐著汽車，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)，終于到達(dá)了目的地，腫瘤醫(yī)院。
看見這幾個(gè)大字的時(shí)候，我就是不由自主的腿大顫，心亂跳。實(shí)在是自己控制不了。
為了不讓媽媽擔(dān)心，我佯裝滿不在乎的樣子，快步走進(jìn)了醫(yī)院大樓。醫(yī)院的的病人那就一個(gè)多。怪不得聽到這樣的一句話：“年輕的時(shí)候，用命賺錢，年老的時(shí)候，用錢買命”盡管我理解不了其中的真諦，但是，我知道一個(gè)道理：到了醫(yī)院，身子可能就不是自己的了。
例行公事：掛號(hào)，刷單，排號(hào)，等醫(yī)生，醫(yī)生開單，排號(hào)，等下一個(gè)醫(yī)生檢查……沒有幾個(gè)人同時(shí)幫助的`話，一個(gè)人在醫(yī)院跑一天，可能什么也看不上！
電梯上下，人滿為患；走廊里面，人滿為患。病房門口，人滿為患……可憐了醫(yī)生，每天看那么多的患者，不僅要學(xué)識(shí)淵博，能解決患者的疾患，還有應(yīng)付有些患者的時(shí)不時(shí)爆發(fā)“小宇宙”�；颊吒悄冕t(yī)生當(dāng)做救命的稻草，經(jīng)濟(jì)和精神的折磨同在。如果看見這個(gè)患者從醫(yī)生出來面容是微笑的，那么因該是醫(yī)生能解決他的疾患，如果看見一群人哭喪著臉從屋子里出來，那，接下來與疾病的戰(zhàn)斗可能就要拉響了，而且，不是所有的戰(zhàn)斗都是以贏來結(jié)束。
看著來來往往的人群，我才多少理解了平時(shí)人們總說的：健康是福，平安是福！可平時(shí)的我們不知道鍛煉和保養(yǎng)自己的身體，是不是身在福中不知福呢？
所見優(yōu)秀作文5
空氣清新，天空明朗，昨夜的細(xì)雨給后山留下了一層輕紗般的薄霧。二毛牽著老黃牛，和奶奶道別后，便向后山慢慢走去。
陽光穿過層層疊疊的葉子，照射在散發(fā)著泥土清香的小路上。草尖上的露珠晶瑩剔透，在陽光的照耀下，反射出金色的光芒。去年植樹節(jié)栽下的小樹苗，已經(jīng)和二毛一樣高了。嫩嫩的葉子在星星點(diǎn)點(diǎn)的陽光下顯得生機(jī)勃勃。樹梢上的小松鼠抱著香噴噴的松子，有滋有味的啃著。
二毛把老黃牛牽到草地上，拍拍它的背，說：“吃吧，你耕田也累了，多吃點(diǎn)�！崩宵S牛好像聽懂了似的，伸過頭去蹭蹭二毛，香甜的`吃了起來。二毛從牛背上跳了下來，躺在草地上，呼吸著嫩草的清香，不禁唱起歌來。那歌聲悠揚(yáng)動(dòng)聽，婉轉(zhuǎn)極了。小松鼠把松子都放在一邊，拍著手，好像在給二毛打節(jié)拍，老牛也不吃草了，歪著腦袋仔細(xì)地聽了起來，仿佛也沉浸在了歌曲的情境里。
“知了……知了……知了知了……，”正當(dāng)二毛唱的開心時(shí)，幾聲清脆的蟬鳴融入了美妙的歌聲，剎那間，歌聲驟然停止，只剩下那只孤獨(dú)的蟬在伴奏，二毛高興極了，心想：哈!這蟬的聲音真好聽，我要把它抓住，拿去和鐵娃炫耀。二毛輕手輕腳地走向那棵蟬藏身的樹，突然，蟬不出聲了，看來它和二毛在躲貓貓呢!
二娃心想：哼!比就比吧!一分鐘過去了，二分鐘過去了，三分鐘過去了……蟬終于耐不住性子，叫了幾聲，二娃屏住呼吸，向蟬走去……
所見優(yōu)秀作文6
那是一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的上午，天空中萬里無云。老師剛放學(xué)，我們就像脫韁的野馬沖向餐廳。
來到了一樓時(shí)，我突然看到永生難忘的一幕：走廊盡頭有一個(gè)一年級(jí)的.小弟弟向我一撅一拐的走來，難道他是在惡作劇還是在學(xué)殘疾人走路？他一定是在浪費(fèi)時(shí)間！我在這里等他下來說說他吧！他離我越來越近了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他的右腿真的受傷了，還纏著很多紗布。我心想：他的右腿不能活動(dòng)了，只能用左腿行走，他依然堅(jiān)持上學(xué)，如果是我，早就回家休息，不上學(xué)了。
想到這里，我就立刻上樓扶他。我邊走邊問他：
“小朋友，你的腳是怎么受傷的？”
“在家里被木板不小砸到了腿”。
我又問他：“你為什么腿受了傷還堅(jiān)持上學(xué)？你不會(huì)在家里好好休息嗎？”
他微笑著回答我：“書上說飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀，”
我又再次問他：“那你回家后還做作業(yè)嗎？”
“當(dāng)然了，做作業(yè)是我們學(xué)生的任務(wù)”。
我沉默了，他這種堅(jiān)持不懈的精神深深感動(dòng)了我，他比我們小許多歲，腿受傷了，纏著紗布，可他仍然堅(jiān)持上學(xué)、上課、做作業(yè)，我們雖然沒有受傷，但是班里有一些同學(xué)都不做作業(yè)，亂做作業(yè)，抄作業(yè)，甚至裝病不上學(xué)……他還是個(gè)一年級(jí)的小朋友都那么努力，我們又有什么理由不努力呢？
霍金說過一句話：“一個(gè)人身體有了殘疾，絕不能讓心靈也有殘疾”。逆境給人磨煉的機(jī)會(huì)，只有經(jīng)得起考驗(yàn)的人，才能成為真正的強(qiáng)者！
所見優(yōu)秀作文7
太陽剛升起，林子里還是一片靜謐。青綠的草兒似乎還未睡醒，微微彎著腰。林子還是微微潤濕的，還籠著一層淡霧。只有偶爾鳥兒的鳴聲與撲翅膀的聲音。
遠(yuǎn)處傳來了一些兒童稚嫩的歌聲，近了，越來越近了。啊，一個(gè)孩子，一個(gè)用紅繩扎著小辮的孩子，一個(gè)唱得開懷的孩子。那個(gè)孩子穿著布衣，圓圓的腦袋正隨著老牛走路的節(jié)奏來回晃動(dòng)著。他那雙機(jī)靈的眼睛正在四處轉(zhuǎn)著。那是一雙多干凈的眼睛啊，黑的沒有一絲瑕疵，如同那子夜一般。他一手拽著繩子，一手甩著鞭子，仿佛一位將軍騎著他的戰(zhàn)馬，來到他的領(lǐng)地巡邏。似乎他把陽光也帶了過來，驅(qū)了林子里那點(diǎn)最后的慵懶。一切都活躍起來了。孩子騎著黃牛搖頭晃腦，幾只松鼠在樹上蹦著，鳥兒更是唱的嘹亮，似乎要與那孩子一較高下。孩子仍在高聲唱著，歌聲仿佛夏日的`驕陽，熱情、充滿活力，使林子中充滿生機(jī)，有了夏日該有的熱烈。
林子中忽然又靜了下來，老牛甩甩尾巴，似乎在問它的小主人問什么不唱了。那個(gè)孩子拍拍牛的那個(gè)大頭，讓它停了下來。他把手放在嘴邊，示意老牛不要發(fā)出聲音。然后躡手躡腳地爬下了牛背，輕悄悄地一棵小樹下。孩子那雙機(jī)靈的眼睛轉(zhuǎn)了一圈，看上樹上啊，一只正在忘我歌唱的蟬兒。他原來是想捕蟬啊。老牛扭頭憋了一眼它的小主人，似乎明白額小主人想要干什么。它甩甩頭，慢慢悠悠走到一邊，趴在樹下。
那孩子就這么站在那兒，一臉期待的神情，等著他與那只鳴蟬的相遇……
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