幼兒園教師心得(集錦15篇)

　　心中有不少心得體會(huì)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教師心得1

　　贊賞要真誠(chéng)

　　管理者要善于贊賞別人，要善于從理解的角度真誠(chéng)地贊賞別人，這就要重視調(diào)查，才能夠發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)。有這樣一位年輕教師，她好高騖遠(yuǎn)，日常工作不踏實(shí)，拈輕怕重，同事關(guān)系緊張，因而領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)對(duì)她批評(píng)較多。有一次，我偶爾發(fā)現(xiàn)她寫(xiě)了幾篇不錯(cuò)的散文詩(shī)，于是馬上發(fā)自?xún)?nèi)心地贊揚(yáng)她文筆優(yōu)美，告訴她我很贊賞她的才氣，并請(qǐng)她為園刊的卷首寫(xiě)一首小詩(shī)。結(jié)果，她不僅出色地完成了任務(wù)，而且從此一反常態(tài)，工作十分投入。因此，贊賞出于真心，才能真正起到激勵(lì)作用。你的贊揚(yáng)言不由衷，教師輕易就能識(shí)破你的虛請(qǐng)假意，從而使你的贊賞一錢(qián)不值。

　　贊賞要及時(shí)

　　現(xiàn)代心理學(xué)家的一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴我們，值得表彰的行為、事跡所發(fā)生的時(shí)間及給予表彰和授予榮譽(yù)的時(shí)間之間間隔越短，激勵(lì)的效果則越好。因此，發(fā)現(xiàn)了教師良好的行為、出色的表現(xiàn)、優(yōu)秀的事跡，要及時(shí)給予應(yīng)有的肯定、表彰，授予相應(yīng)的榮譽(yù)，以使其產(chǎn)生喜悅、愉快、積極的情緒體驗(yàn)，強(qiáng)化其內(nèi)驅(qū)力，并更好地調(diào)動(dòng)更多人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有一次，一位家長(zhǎng)到晚上六點(diǎn)鐘也沒(méi)來(lái)接孩子，班主任在電話聯(lián)系不到其家人的情況下，毅然將孩子帶回了自己家。第二天，小孩子的父母寫(xiě)了一封表?yè)P(yáng)信送至園長(zhǎng)室。得知此事，我馬上張紅榜通報(bào)表?yè)P(yáng)了這位教師。結(jié)果，幾天內(nèi)園里又連續(xù)收到好幾封家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)信，擴(kuò)大了激勵(lì)效應(yīng)。

　　贊賞要適度

　　贊賞太多或贊賞太少，都起不到應(yīng)有的作用，所以要適度。我的經(jīng)驗(yàn)是，對(duì)于每一位教師，原則上每月至少贊揚(yáng)一次，但也要結(jié)合實(shí)際情況。比如，缺少經(jīng)驗(yàn)的新教師需要更多的贊賞，自信心不足的教師也需要更多的贊賞等等。另外，對(duì)教師贊賞的`程度要恰當(dāng)，表?yè)P(yáng)一個(gè)人時(shí)不可說(shuō)得十全十美。贊揚(yáng)時(shí)，切忌抬高甲而貶低乙。在管理中，絕不能用一個(gè)人的或集體的失敗去襯托另一個(gè)人或集體的勝利，絕不能為了樹(shù)立某一個(gè)典型而抹煞其他人的成績(jī)。

　　贊賞要有針對(duì)性

　　贊賞的內(nèi)容要針對(duì)具體成就，而不能籠統(tǒng)地泛泛而談。比如，說(shuō)“你這份工作計(jì)劃制定得具體而又明確”，比說(shuō)“你的工作能力真強(qiáng)”要更有針對(duì)性。另外，贊賞的內(nèi)容應(yīng)實(shí)事求是，有根有據(jù)，令人信服。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師贊?script>s("content_relate");

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