【精】優(yōu)秀班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！領(lǐng)導安排我來到這里，我很感動，因為比我做的好的班主任有許多。在座的都是市骨干優(yōu)秀班主任，班級管理工作比我做得好、管理經(jīng)驗比我豐富的大有人在，能有這個機會跟大家一起交流、探討班主任工作，這更讓我感動！
擔任班主任的最初一段時間，我經(jīng)常感到失敗。每當面對一個我無力教育的孩子的時候，我都會陷入深深的痛苦與自責之中。因此，我曾經(jīng)常失眠。但隨著時間的推移和經(jīng)驗的積累，讓我明白了：“不聾不瞎不配當家”“接受你改變不了的，改變你能夠改變的。”
一些同事提醒我：“你呀，班主任工作做得好人家都說你會‘忽悠’�！逼鋵嵨乙步�(jīng)常親耳聽過這樣的“贊美”。想想趙本山的“忽悠”能把拐杖“賣”了，那我的“忽悠”如果能把學生由“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”，變“要我做”為“我要做”，這是新課程理念的核心的東西，這也算是達到了教育的最高境界了。所以在班主任工作中我就把自己會“忽悠”的特長當做突破口。
回想我做班主任工作這十多年以來，我也確實在“忽悠”“家”中各成員之間的關(guān)系。這是我近兩屆的家。（課件展示07級和10級的家）我們的家充滿愛心和鼓勵，充滿安全和秩序，充滿尊重和尊嚴。在溫馨、快樂的家中每位成員和諧、愉悅共處。我個人認為，我的“忽悠”從書面語來理解就是“調(diào)正”。下面我就向大家匯報一下我是如何調(diào)正家庭成員的各種關(guān)系來保衛(wèi)我的“家”的。
我們大家都知道：學校的需求是家長的滿意，家長的需求是孩子的分數(shù)，孩子的需求是滿足自己內(nèi)心的需要。如何讓學校、家長、學生的需求都能得到滿足？依據(jù)現(xiàn)在新時期孩子的特點，（課件展示）我主要調(diào)正的是三種關(guān)系：
一、調(diào)正家長和孩子之間的“親子”關(guān)系---贏得學生成長、改變、成功
家長好好學習，孩子天天向上！家長改變一小步，孩子成長一大步。推動搖籃的手即是推動世界的手。孩子有問題可以說100%是家長有問題，主要是他們的“親子”關(guān)系出現(xiàn)問題了（播放《親子關(guān)系的有效溝通》課件）。這是我這屆開學不久給家長上的一課。把家長和孩子的精神營養(yǎng)管道接通，調(diào)正、改善、打通、理順他們之間的關(guān)系，贏得學生成長、改變、成功。
1、堅持使用飛信跟家長溝通交流
現(xiàn)在全省停用校訊通了，我用飛信更顯重要了！自從07級到現(xiàn)在我一直堅持用飛信“騷擾”家長，當時有的家長拒絕加入，擔心網(wǎng)絡(luò)亂收費，對網(wǎng)絡(luò)不信任。現(xiàn)在10級的家長有的是電信和聯(lián)通的都換成移動的了，爸爸、媽媽還有的是爺爺、奶奶都要加入我的飛信。飛信給我最大的效益是不花錢、快捷、方便，我想給誰發(fā)就給誰發(fā)，我想讓大家都知道就群發(fā)。我發(fā)的飛信內(nèi)容覆蓋面廣：有學習方法引導、親子溝通技巧、孩子在校的表現(xiàn)、作業(yè)問題、各種通知等等，特別在母親節(jié)、父親節(jié)、元旦、國慶、春節(jié)等節(jié)日，我都會代表我班的全體師生為家長送去祝福。我白天課多，信息都是晚上發(fā)的，有些家長建議我白天發(fā)，這樣他們就可以利用工作之便打印出來，我想我發(fā)的信息內(nèi)容肯定好，家長受益，打印出來留著“收藏”吧。還有以前畢業(yè)的家長見到我還說“哎呀，我們還希望能天天收到你發(fā)的信息--”。不管是真心的需求還是假意的恭維，反正我聽了開心。
2、樂于利用網(wǎng)絡(luò)收集各種資料與家長分享
水平不夠，熱情來湊！我就是用我滿腔的工作熱情來“征服”家長的。網(wǎng)絡(luò)可幫我大忙了，只要我認為好的資料，對孩子的成長、學習有用，我就打印出來發(fā)給家長或者把視頻網(wǎng)址用飛信發(fā)給家長，建議家長跟孩子一起看，還要在交流本上寫感受。有周樂的《如何提升家長的素質(zhì)》、《如何提升孩子的學習能力》，董進宇的《如何培育優(yōu)秀子女》、《如何激發(fā)孩子學習興趣與動力》、《有效溝通》、《如何伴隨孩子成長》、《鑄造子女成功未來》、《創(chuàng)造巔峰學習狀態(tài)》，鄒越《讓生命充滿愛》，管斌全《提高成績就這樣簡單》，還有翟鴻燊《樂學》、《孝道》、《高品質(zhì)溝通》，周宏、盧勤、王雅娟等一些家庭教育專家的講座。家長會上播放的視頻有時還會讓家長和孩子們哭得稀里嘩啦，他們哭我高興呀，說明我收集的資料起作用了（播放翟鴻燊《孝道》一段視頻）。我還經(jīng)常利用主題班會課播放一些勵志短片：（播放《力克》視頻）。
3、讓家長看到孩子在學校的表現(xiàn)
為了讓家長能看到孩子身上更多的亮點，家長會上，我會把學生在學校的各種活動的圖片做成視頻播放給家長看。這些往往是家長最想看到，而在家庭生活中又很難看到的�？吹胶⒆釉趯W校的各種優(yōu)秀表現(xiàn)，家長們就會明白不能用分數(shù)---一把尺子來衡量孩子的發(fā)展，愛孩子的一切，不止是成績。更會為我們老師的辛勤工作而被感動。
4、補足“親情課”和“實踐課”
大多數(shù)家長只知道給孩子補足文化課，總認為補足文化課孩子的成績就能提高。不知道孩子漏洞在哪里，不能傾聽孩子的心聲，孩子到底愿不愿意補課。作為班主任我認為現(xiàn)在的孩子要補足“親情課”和“實踐課”。我建議家長每天抽十分鐘跟孩子交流四個問題：“1今天有什么好事發(fā)生？2今天有什么好的表現(xiàn)？3今天有什么好收獲？4有什么需要爸爸、媽媽幫助的？”這四個問題，包含了真正的會愛在里面。做家長的心中最不缺的是“給孩子的愛”，但要會愛，家長說一切都為孩子好，但孩子感覺受不了。調(diào)正好家長和孩子的“親子”關(guān)系，把精神營養(yǎng)的管道接通，讓愛流淌順暢。會愛才是孩子向上、向善的動力源泉（展示兩張自省表：為踐行者致敬）。
二、調(diào)正老師和學生之間的“師生”關(guān)系---贏得學生尊重、感恩、認同
1、擺正和學生的位置
調(diào)正與學生的師生關(guān)系首要問題是擺正和學生的位置，恰當?shù)奈恢镁褪窍日J同（即無條件接納）。無條件接納可以讓我們擁有權(quán)力，也可以讓我們有親和力，還可以獲得學生對我們的尊重與認同。
我犯過這樣的錯誤：為了所謂的`面子，為了班級的榮譽，我大發(fā)雷霆，狠狠地批評了學生。其實到最后回想一下，批評的往往不是學生的不恰當行為，很可能是因為我丟了面子。在這個過程中我應該問問自己，用什么方式給予學生更好！
我班級里有一個男孩，是全校有名的“校霸—富二代”，有一天開班主任例會，德育處主任在會上說：“現(xiàn)在的學生都成啥樣了，在樓下樓梯拐角一男一女抱在一起啃......”我和所有的班主任一起哄堂大笑（我心想不是我們班的），事后，我聽到同事的議論，說就是我們班的，我這個氣呀！......我自己細一想，如果我大發(fā)雷霆，罵學生一頓，可能把孩子心中那點朦朧的美權(quán)破壞掉了。我先問問自己，能不能好好和學生說？能不能自己先接納？盡管他留了菊花頭，穿了帶口的褲子。我自己先平靜了心情然后我找學生在無人的地方平靜的講出了我心中的想法，我沒有用任何語言傷害孩子，也沒有讓他覺得難堪，我只是告訴他：恭喜你長大了�。▋�(yōu)秀班主任）但愛是很美好，要擔當責任，更要處理得當，愛需要有智慧......”那一天，孩子很感動，他說再也不會不顧場合做事......這是一個喜歡打架，聽不懂老師的話、以各種方式搗亂課堂的孩子說得最動聽，最理解人的話。
如果我們因為學生的種種不良行為而把學生擺在一個永遠受批判的位置，他就會用各種各樣制造的麻煩來回報你。如果無論好壞，我們都和他站在一起，他丟臉，我們接納，一同面對。然后心平氣和的和他溝通，我相信：一個為自己的行為負全責的孩子，熱愛學習應該是他最愛做的事情！
2、學會正面表達愛
我相信我們所有從事教育的同行都是愛學生的，只是有時候我們表達愛的方式不同學生接收不到。我常問我自己，我愛學生的方式學生能接收到嗎？他們因為和我在一起快樂嗎？我的語言、我的做法、我的表達方式他們感受到我愛他們的嗎？我常常給急需解決問題的孩子堅持寫便條放在筆盒里；我常給沒有吃早飯的同學買早飯說是家長送來的（特別關(guān)注遲到的同學）；我的抽屜里有女同學急需的衛(wèi)生用品；對抄作業(yè)和不交作業(yè)的同學我都先做到微笑接納告訴他會的可以不寫，不會的貼上便條我們老師會幫助你；對不愿三天穿全套校服的同學我只要求升旗和做操時穿；對上課講話的同學我只說選對討論的時間；對學生說的誰誰喜歡誰，我肯定會幫他們調(diào)在一起增進感情----。只要我知道他們內(nèi)心需求什么，我肯定盡可能有效滿足。也許當時學生沒有“變態(tài)”，但我相信這些正向表達都會成為他們生命中最寶貴的禮物。因為已經(jīng)畢業(yè)的同學回�？次視r都會把這些小事說成是難忘的“美麗瞬間”，已經(jīng)刻在他們的心里，忘不了了。
在學生生命成長過程中，愛是學生生命中成長的陽光，愛要讓她感受到。我們把事做對，把話說對，有話好好說，有話正面說，該說的說，不該說的不說，傷人的話一輩子不說！我們心中想得是美好的事情，我們手中做的是正確的事情，我們心中裝的是愛的那種感覺。我們跟宇宙萬物是和諧的，我們跟所有的老師用我們的行為去影響她改變她。無條件的愛，不因為她的家世，不因為她的成績，不因為她的美麗，只因為她是我們的學生。
3、培養(yǎng)真正的人
教育重在育人。任何時候都不能忘記我們心中的終級目標。青春期的孩子情緒處于動蕩期，成長帶來各種各樣的問題會接踵而至。面對他們，我們一定要眼中有人，聽聽他們的想法，看法，意見，太多的時候我們直接把看法生硬地直接給學生，“不許這個，不許那個”。當我們忽略他們內(nèi)心的感受時，他們的心門就不再向我們打開了。因為我們每個人都有一扇由內(nèi)向外開啟的轉(zhuǎn)變之門，鑰匙在我們自己手里，如果我們自己沒有意愿開門，誰都進不來。
我經(jīng)常對每次考試排名落后的同學說：“我不管你考多少分，你都是我的學生，都是我們這個家中不可缺少的一員。你想不想學習，想不想超越自己是你自己的事，你承擔你自己的責任，我不承擔你的責任�，F(xiàn)在也許你不是一棵大樹，但要知道小草也是報春的使者！”
當一個孩子愿意改變時，他才會真正的迎接成長。我們只有用自己的行為影響孩子的行為，以自己的精神成長引導孩子的精神成長，師生之間的互動才是良性的，關(guān)系才是和諧的。
三、調(diào)正自己和自己的和諧關(guān)系—贏得學生信任、依靠、追尋
“如果我的內(nèi)心是豐富的、圓滿充實的，我就有足夠的心胸善待孩子的無知冒犯，如果我有足夠的境界，我就有足夠的高度處理日常生活中的矛盾沖突。如果我內(nèi)心是充實的，我就不會在受傷害時抱怨、逃避、憤怒，讓沖動的情緒泛濫成災......”
這是史上最牛班主任王雅娟老師在中國首屆家庭教育論壇一段演講。當班主任除了要完成教學任務(wù)還要處理各種各樣的突發(fā)事件。問題和麻煩是每天都逃避不了的，這就要求我們班主任必須有足夠的影響力、決策力、良好的溝通能力、組織能力、施愛的能力，否則這班主任的工作做得肯定痛苦、無奈。
我現(xiàn)在的這屆學生真的“傷不起”：剛開學的第一天是因為我班的一位學生打架用的用具110被請到我們的校園；開學不久是因為我班的一位學生借手機的方式不對，換手機的方式也不對，家長被沖進班級訓斥全班學生；是因為軍訓、運動會、藝術(shù)節(jié)、紅五月、期中期末等等成績落后多次我被請到校長室喝茶；是因為校園里的各種制度、評比很多同學忘記了要求而犯錯誤，被領(lǐng)導在大會小會上點出班級、姓名----曾一度地惱火，一度地抱怨，一度地情緒低靡。在博睿智的沙龍中，董進宇博士的一句話對我觸動很大：“你痛苦是因為你解決問題的能力不夠，如果你解決問題很從容，你的痛苦就無從說起�！蔽疑钌畹伢w會到：只有我好好學習，學生才能天天向上！增強自己內(nèi)在的能量惟有學習，別無他法。所以我們必須堅持學習，找到與學生溝通的利劍，找到能讓學生越來越好的關(guān)鍵按鈕，不斷地實踐，在實踐中不斷充實自己，豐富自己。當我們的生命狀態(tài)是飽滿健康的，我們就是最有力的。我們就有能力解決我們所面臨的任何問題，并且要堅信“凡事發(fā)生皆有其原因和結(jié)果，并且有利于我”。
站對自己的位置，做對自己事情，調(diào)正好家長和學生的“親子”關(guān)系，調(diào)正好老師和學生的“師生”關(guān)系，調(diào)正好我們自己和自己的和諧關(guān)系，消除孩子內(nèi)心的恐懼感，建立孩子內(nèi)心的安全感，使孩子產(chǎn)生自我認識價值，在溫暖的“家”中健康、快樂成長！讓愛飛揚！讓生命增值！我們一切努力！謝謝！
最后，我送給大家三句話以共勉：無條件的做學生永遠的精神家園，相信一切都是最好的安排，堅信愛是一切的答案。
1、做學生永遠的精神家園。
2、一切都是最好的安排。
3、愛是一切的答案。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)2
寒冬臘月之計，又迎來了一學期的結(jié)束，班主任工作雖然平凡而又瑣碎、繁忙的，但它是讓學生提高能力、養(yǎng)成良好習慣、塑造人格的工作，是一件有意義的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學習、生活習慣
一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的'，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學生干部，如——等，這些同學工作大膽負責能干，在同學中威信高，是大家心目中的好干部。
三、開展各種活動，提高學生素質(zhì)。
豐富多彩的活動是培養(yǎng)學生各項素質(zhì)、增強班級凝聚力的最有效的載體，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。我們504班積極響應學校各項活動。在豐富多采的中隊活動，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。
1、充分利用晨會、班隊課，開展各種主題活動。
2、積極參加校運會，既鍛煉身體又大顯身手。
3、積極組織參加各項活動，挖掘和鍛煉綜合能力。在各項活動中碩果累累。
如：
1、在20——年——市中小學生食品安全作文比賽中，我班的李則萱獲得了一等獎。
2、在——市“讀書征文”賽中，李則萱一等獎；陳芊羽三等獎。
3、在——市“我和公交的故事”征文賽中，周忻獲得了二等獎。
4、在20——年9月揭曉的《小學語文報》征文賽中，獲得國家級特等獎：鄔涵冰；省級特等獎：王鏗、龐文濤、竺柳汝；省級一等獎：舒佳寧、夏詩榆、李則萱；二等獎：葉好好、李郴、陳怡冰、葉好好。
5、在十月底結(jié)束的——市“潔美奉城杯”征文賽中，我班李郴的陳芊羽獲得了三等獎；張晨、竺貝佳、周忻、李郴、李則萱獲得了優(yōu)秀獎；
6、嚴子熙獲得了中國象棋浙江省冠軍賽女子甲組第2名的優(yōu)異成績。又在寧波市第十七屆象棋賽中獲得了第二名。
7、——分別獲得了——市田徑運動會個人賽兩項第一和三項全能第二的優(yōu)秀成績。
8、——獲得了法制手抄報——市三等獎。
9、——在——市“我愛中華”征文賽中獲得了三等獎。
10、——在寧波市“美術(shù)學具”評比中獲得了三等獎。
11、——等十多位同學共20篇左右文章在各級各類報刊雜志上發(fā)表。
四、家校聯(lián)系，提高教育的成效
有效的溝通、組織。家校聯(lián)系是提高教育成效的有效途徑。平時，對知識的教學始終能面向全體，關(guān)愛每一位學生，從不讓一個學生掉隊。及時與家長取得聯(lián)系，溝通教育方法，提高學生成績。有效的調(diào)查、促進。在一次活動中，了解到一部分同學玩游戲入迷。我讓每一個學生寫了深刻的反思檢查書，并要求帶回去給自己的父母看，讓父母及時了解情況，在反思書上寫上父母看后的話，第二天帶給我。很多家長看了很震驚，紛紛表示支持并感謝老師對孩子的教育，表示自己會配合老師的工作，重視在放學后和雙休日監(jiān)督管理好自己的孩子的活動。在家校的配合教育之下，這些學生在學習上的表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。
以上是我對一學期班隊工作的總結(jié)，雖取得了一些成績，我知道還有許多工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。希望自己能夠把今后的班隊工作做得更好！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)3
今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一個問題：如何對待和處分違紀的學生?
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)100字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲。
之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十。
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?
我所帶的.高二(2)班在學習上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。
學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二(2)班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
第四個問題：如何正確的引導班級輿論?
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二(2)班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。
我是如何做到這一點的呢?在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，
第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。
但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”。
很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點?”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4
一、寬容學生成長的陽光
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：沒有愛就沒有教育。愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。只有對學生發(fā)自內(nèi)心的熱愛才能獲得學生的理解與支持，才能有效的與學生溝通。
剛剛做班主任，她就碰上了一個釘子戶，***是一個聰明的孩子，可是身上的毛病很多。上課搗亂、經(jīng)常做惡作劇、有時候還會因為一點小事和學生大打出手，為此元麗平老是用了很多辦法都不見起色。究竟應該怎樣教育這樣一個特別的學生呢？這讓這個剛剛走到工作崗位不久的年輕老師著實頭痛了很久。
經(jīng)過對這名學生的仔細觀察，元老師發(fā)現(xiàn)這個我惡不作的壞學生有一點可貴之處很仗義.那是一次自習課，他又和幾位女同學在玩上了游戲，這一幕被剛要進班級的元老師撞個正著。于是元老師把那兩個女生叫出教室來，狠狠地批了一頓。沒想到放學后，***主動找到老師承認錯誤，說這一切都是他的主意和那兩個女同學無關(guān)。這讓元老師不由得吃了一驚，要是在平時，他肯定又是死活不認賬，而這次卻這么主動，看來還是有值得贊賞之處的。于是元老師不僅沒有批評他而且贊揚他敢作敢當。***非常高興，第二天他破例寫完了所有的作業(yè)。這讓老師看到了希望。
這之后不久，因為打架，他在學校作了公開檢查。老師沒有再在班里批評他。意外的是放學后，他主動來到了辦公室，說他給班級丟臉了，很不好。元老師說每個同學都有沖動的時候，但是不是每個同學在沖動之后都能想到集體利益，你能做到這一點已經(jīng)是難能可貴了，相信你能為班級爭光的，老師和同學們都等著你的出色表現(xiàn)！
之后一段日子，他表現(xiàn)得還行�？墒呛镁安婚L，他的老毛病又犯了。因為亂扔垃圾，他被罰監(jiān)督學校衛(wèi)生一周，元老師沒有批評他反而號召大家伸出援助之手幫助他一起打掃學校，這一次他頻頻的向大家說的只有兩個詞：對不起！謝謝！
接著，學校評選道德之星，在班級民主選舉中，***高居榜首！他高興得手舞足蹈，一個勁地和大家握手。
后來，學校組織了班與班之間的籃球比賽，***的籃球打得很棒，于是元老師把這個任務(wù)大膽的交給了他。結(jié)果他帶領(lǐng)著班戰(zhàn)勝了強大的對手，取得了年級籃球賽第一名！
大家高興的在球場上狂奔，而***一改往日活潑的形象，坐在觀眾席上：哭了！
正是元老師的的寬容和信任，改變了這個孩子的一生。教育也許就是這么簡單，給孩子寬容和機會，將會改變一個孩子的一生。
二、策略學生教育成敗的關(guān)鍵
班主任的.工作是瑣屑而繁雜的，這是毋庸置疑的。但是如果講究策略，將會在很大程度上改變這種現(xiàn)狀，起到事半功倍的效果。元老師在解決學生問題的時候很講究策略，名班主任不是時時處處監(jiān)督學生的監(jiān)工，而是引導學生自我發(fā)現(xiàn)、自我成長的引路人。
元老師剛跨就班級大門就看到了這樣一幕：課代表把作業(yè)本放到講桌上，學生一哄而上，在作業(yè)本堆里翻自己的作業(yè)，原本整齊的一摞作業(yè)經(jīng)學生這么一掠奪，灑落了一講臺，還有幾本掉在了地上�？吹竭@一情景，元老師制止了學生，然后讓大家都回座位坐好。學生坐好后我站在講臺上一言不發(fā)，三十多雙眼睛注視著站在講桌后面的元老師，有的把目光落到了將桌上，還有的注意到了地上灑落的作業(yè)本，于是有學生站起來準備去收拾講桌上的作業(yè)本，元老師又制止了他，然后轉(zhuǎn)身布置了當天的日記：壯觀的講臺。
第二天，在學生的日記中元老師看到了她想看到的東西，幾乎所有同學都寫到：班級事情無大小，對班級負責就是要從小事做起。之后，班級內(nèi)很少再發(fā)生這樣的事情了。這件事情，學生實現(xiàn)了自我教育。
像這樣的事情還有很多，每一次，元老師都盡力的為學生創(chuàng)造自我反省的機會，使學生自己認識到自己的不足，而不是進過老師的一頓呵斥才勉強承認錯誤。
誠然，班主任的工作是瑣屑而繁雜的，但是如果掌握了正確的方法，不僅不會讓班主任忽視細節(jié)，同時也不會因為瑣屑的工作使班主任的工作陷入雜亂而盲目的狀態(tài)。年輕的她用自己的智慧和策略給學生創(chuàng)造了一個又一個自我成長的機會。
三、日記給內(nèi)向?qū)W生一個與教師對話的機會
母親般的關(guān)愛誠然能讓學生感受到愛的溫暖陽光，而有時候平等的對話與交流更能為師生之間的交往搭起一座心與心溝通的橋梁。作為一名年輕的班主任，元麗平老師深知這一點的重要性，在平時的班級日常工作中她常常讓學生參與班級建設(shè)，使學生有班級主人翁意識，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感。而學生與教師的合作有時候更能受到意想不到的效果。對于熱情開朗的學生與老師當面溝通并不是一件困難的事，但是對于那些聲性內(nèi)向的學生，做到這一點就顯得比較費勁了。如何讓那些內(nèi)向的學生主動的表達自己的一件成為班級建設(shè)中的一個關(guān)鍵所在。
學校號召創(chuàng)建特色班級，她又一次意識到這是充分發(fā)揮學生積極主動性的一個絕好的機會，于是在學校發(fā)出號召的當天她就把這項任務(wù)向全班傳達了。在周一的班會上大家討論的很熱烈，很多學生都提出了自己的意見與建議，收到了很好的效果。但是她發(fā)現(xiàn)，那些內(nèi)向的學生還是不敢在課堂上公開的表達自己的看法，不管老師怎樣啟發(fā)，他們都沒有勇氣站起來表明自己的提出自己的建議和意見，但是從他們的神情里能看出其實他們的內(nèi)心有很多想法。于是元老師要求每個學生把自己的意見和建議寫到日記里。
第二天，日記收上來后元老師首先看了這些孩子的日記，她發(fā)現(xiàn)這些學生的想法很多而且有些孩子的建議非常好。于是在當天的課堂上老師及時的把他們的建議告訴了其他學生，于是，這些默默無聞的學生立即贏得了全班的熱烈掌聲。老師看著他們因激動而漲紅的臉開心的笑了，而她也深深的感到，其實每一個學生都是熱愛集體的，知識有時候有些孩子不敢或者不想用公開的方式表達自己的意見罷了。
而老師一個小小決議，也許就會給這些孩子一個證明自己表現(xiàn)自己的機會，給孩子一個獲得尊重與掌聲的機會。
之后，那些孩子還是不會在班集體的討論中公開的表達自己的看法，但是，他們有了自己表達自己意見的獨特方式，那就是日記，他們把自己的想法寫在日記里，而寫的非常認真，字里行間都流露著為班級出謀劃策的激動與興奮。而元老師依然用她的方式肯定并鼓勵著這些孩子，讓他們找到屬于自己的自信。
四、勤學做新形勢下的素質(zhì)教師
剛剛做班主任之初，她試圖用自己的老師曾經(jīng)用過的手段去對付這座花果山，可是她發(fā)現(xiàn)十年之后的美猴王方法已經(jīng)無法應對花果山上的一招一式。該怎么辦呢？盲目中，她開始把目光投向了書本。從《論語》到《愛彌兒》，從陶行知到魏書生，到蘇霍姆林斯基......元老師的閱讀面在不斷的擴大，從書本中不僅了解到一些案例，而且學習了很多關(guān)于教育學的系統(tǒng)的理論知識，有些理論對于還解了燃眉之急，有些看起來很復雜的問題在理論的指導下就迎刃而解了。
這讓元老師深深的認識到作為一名新時期的班主任，不僅要敬業(yè)，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，更重要的是要學會學習。當今年代是信息迅速更新的時代，現(xiàn)在的孩子也在以極快的速度接受新事物，但同時也被眼前紛繁復雜的事物所迷惑，班主任要想及時地了解學生的思想，掌握學生的情況，做好學生的思想引導工作，就需要以比學生更快的速度了解各方面的信息，只有這要才有可能走進學生豐富的內(nèi)心世界，有效的引導學生。同時還要學習先現(xiàn)代教育學的理論知識，并把它運用到實踐中去，來指導實踐，在不斷的學習與實踐中充實自己，提高自己。還要學會把個人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論，使自己真正成為一名新時期要求下的新型班主任。
結(jié)語：
學生是一個圓,處處是起點，要用寬容和信任支撐起這個絢爛的舞臺
教育也要講究策略，讓學生在不知不覺中找到方向
與學生心靈對話，讓每個學生都成為主角
不斷充實自我，做素質(zhì)行教師，讓自己無愧于教師的稱號......
這是最能表達元麗平老師心聲的話，在她擔任班主任的每一天，在她處理每件班級瑣事時，她總默默地對自己說說這幾句話。這一切贏來了孩子們的貼心，家長們的親近。用愛向?qū)W生毫無保留地展現(xiàn)自己的人品、學識、情感與親和力。用愛守護幼苗，播種希望，激勵她一生在教書育人的工作中感受幸福。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)5
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。本學期我擔任一(1)班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點工作:
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我經(jīng)常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經(jīng)常進行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。
(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的`心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我經(jīng)常采取多種形式，培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的興趣。如通過創(chuàng)設(shè)具體的教學情境，讓學生通過游戲，教學課件等多種形式組織教學，這樣既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又培養(yǎng)了學生的計算能力，邏輯思維能力，想象力和動手操作能力。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如運動會，為災區(qū)獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。
四、示范帶頭，直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。
五、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念�！苯踢^低年級的老師都知道:孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認真的按照你的要求去做;總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)6
新的學期就要開始了，為了能鞏固良好的班風，讓學生在初二這個關(guān)鍵時期穩(wěn)定思想，保證教學成績穩(wěn)中有升，使班級管理工作順利開展，特制定工作計劃如下。
一、本班學生情況分析：
本班共有40多名學生，從上學期考試來看，其中有14名同學成績優(yōu)秀（名列前30）；有20名同學成績尚好；有14名同學成績在100名以外。有個別同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績有待提高。我班學生比較文靜，學習習慣較好，紀律性強，勞動積極，并能按時、認真做好衛(wèi)生值日工作。
二、指導思想
依據(jù)學校工作計劃，以“先做人，后成才”的辦學思想為指引，堅持以德育為核心，以教學為中心，深入開展求學奮斗觀和集體主義的教育，并根據(jù)《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》以及本班小組日常工作評比等來量化教育學生的言行。
奮斗目標：
提倡“遵紀守法、團結(jié)互助、勤奮自強”的德育規(guī)范，力求培養(yǎng)學生的文明禮貌習慣和搞好學校、教室的清潔衛(wèi)生，形成良好的班風學風，在班級量化和月考中爭優(yōu)創(chuàng)先；繼續(xù)對班干部培養(yǎng)和利用，使他們成為本班學習、紀律的好榜樣和督促者，繼續(xù)教育、輔導后進生，以使他們做到“德智并舉、自強發(fā)展”，加強培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推進素質(zhì)教育。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┳晕页潆姡�
1、 學習其他班主任的先進經(jīng)驗并結(jié)合本班的特點，力爭在管理學生上更進一步。
2、 通過教育教學，不斷探索適合學生特點的教育方法。
（二）在思想教育方面，
1、規(guī)范升旗儀式，發(fā)揮學生的自主管理，增強學生的愛國主義責任感，加強歌頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的教育。
2、開展以“自主與責任”的教育，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據(jù)學校計劃，從五個途徑（認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育）實施。
3、結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)，國慶節(jié)，不斷開展尊師敬師、團結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在學生中評選積極分子，宣傳先進事跡。
�。ㄈ┌囡L學風建設(shè)
l、以《中學生日常行為規(guī)范》繼續(xù)要求每位學生從一日常規(guī)抓起，繼續(xù)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和管理，從而創(chuàng)設(shè)良好班風。
2、設(shè)立好人好事登記本，使學生從小事做起、從自我教育做起，大家行動起來，形成良好的品德風氣。
3、以“自主與責任”為指導思想，加強早讀、早操、廣播操、自習等的規(guī)范教育，努力爭當文明班、先進班。
4、在學生中培養(yǎng)競爭意識，培養(yǎng)尖子生和推拉生，培養(yǎng)爭優(yōu)創(chuàng)先意識。
2、抓兩頭促中間
對成績好的同學肯定成績，經(jīng)常鼓勵，而對成績差的同學，繼續(xù)利用小組力量兵帶兵，兵教兵，使成績好的同學穩(wěn)中有進，成績差的同學不斷進步，從而帶動中等生也有所進步。
（四）清潔衛(wèi)生
1、培養(yǎng)良好的.衛(wèi)生習慣，明確在教室內(nèi)禁吃零食，嚴禁亂扔紙屑雜物的要求。
2、本班教室、衛(wèi)生區(qū)的清潔、保潔工作統(tǒng)一由勞動委員安排，采取組長負責制，由組長帶領(lǐng)組員完成每天兩掃的值日任務(wù)，并定期評選優(yōu)秀值日組。
（五）后進生教育
1、德育教育
經(jīng)常與這些學生談話，并在發(fā)現(xiàn)有不良苗頭時，進行多番教育。在談話教育時，做到以情動人，以理服人，從而使之轉(zhuǎn)變。同時，在學習上、紀律上、思想品德上、行為習慣上嚴格要求這些學生，并時時檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時多和家長聯(lián)系，跟進情況。
2、學習輔導
繼續(xù)組織兵教兵活動，以幫助后進生在學習上進步，同時細致捕捉后進生在習上的閃光點，由此多表揚、多鼓勵后進生，經(jīng)常了解后進生在學習上的疑難問題并作耐心解答。
�。┕芾泶胧�
1、 規(guī)范和改進上學期班內(nèi)小組競爭機制（配合學校班級評比制度）。如：課堂紀律、值日及衛(wèi)生保持、作業(yè)完成、文明禮貌、唱歌書寫等，評比結(jié)果與操行評語結(jié)合起來。定期評選優(yōu)秀組
2、不斷完善06---3班個人檔案，每個學生出現(xiàn)的錯誤，每個學生受過那些獎勵獲得哪些表揚要一一記入檔案，對班級有特出貢獻的給予突出獎勵，獎懲分明。
3、 與家長密切聯(lián)系。及時發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)展動態(tài)，思想波動、出現(xiàn)的問題、心理的問題等等，及時妥善地解決，使學生健康的成長。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)7
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工
作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
二、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路每個人都是希望得到別人的贊揚。
學生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的`人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。
我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學習成績等各方面都表現(xiàn)很好的學生，可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對于學習較差的同學，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學一點知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個班主任的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)8
在感受班主任工作喜悅的同時，我也感到了一些困惑，主要表現(xiàn)在以下方面：
1、課間活動“問題多”。初一學生孩子氣較重，喜歡“你追我趕”、故意搗亂，制造麻煩，安全隱患較大。
解決對策：加強指導學生課間文明休息，安排值日班長監(jiān)督學生課間活動，及時表揚，對于課間不能“好好玩”的孩子則規(guī)定其玩耍的內(nèi)容，以求在“規(guī)則”中慢慢養(yǎng)成習慣，安排學生輪流成為課間活動監(jiān)督員，協(xié)助值日班長管理課間紀律，提醒學生的課前準備。
2、小部分學生學習目的不夠明確，學習缺乏動力。
解決對策：由各個共同體小組制定下階段學習計劃，開展學習互助的措施，鼓勵全組全班同學互相幫助，以強扶弱，交流學習方法與經(jīng)驗，并用班費的一部分來獎勵學習態(tài)度端正的同學。
3、班級里尖子生嚴重缺乏。從多次學校測評的成績看，我班居年段180名的人數(shù)均在年段末位，個性特長生和尖子生不明顯。
解決對策：鼓勵班級里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標，分析其學科的優(yōu)劣狀況，依靠
任課老師的配合，逐步培養(yǎng)個別尖子生；建立班級“尖子生”學習小組，鼓勵取長補短，共同提高。
4、與個別任科老師溝通不夠，有待進一步加強。由于從不同的學校走進這個學校，教師間存在著個性、教學方法等方面的差異，因而帶來了工作中的一些不和諧。
解決對策：本著為學校發(fā)展、學生發(fā)展的角度出發(fā)，作為班主任主動與任課老師搞好協(xié)作，同時也希望學校領(lǐng)導能幫助指導。
作為班主任，我追求我和學生之間的三個共同：（1）共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的.美好；（2）共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；（3）共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
通過本次班主任工作的得失總結(jié)交流，我深深認識到，我們只有不斷的學習、借鑒、反思，才能使我們的工作有新的提高！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)9
一年的時間就這樣匆匆過去，接下來總結(jié)自己一年的工作。
一、在教育教育工作方面
這一年，我負責三年級的語文教育。 參加工作后，我大部分負責一、二年級的教育，教三年級的語文，挑戰(zhàn)我，為了能夠出色地完成三年級的教育任務(wù)，首先利用課馀時間學習小學的中學課程目標，利用晚上睡覺前的時間多次閱讀課程參考，早日系統(tǒng)地理解三年級的語文要求 為了提高學生的讀寫能力，我決定從一開始，每天晚上給學生做完當天的作業(yè)后，繼續(xù)讀優(yōu)秀的作文選，監(jiān)護人在當天的作業(yè)本上簽字。 一開始有不習慣的學生，一年后，我們班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了這個習慣。 同時，學生的讀寫能力明顯提高。 全班90%的學生能順利完成每次作文，內(nèi)容豐富，語言通暢。 每個觀察日記都寫得很好。
對于學生每天的作業(yè)，我會認真評分，對于進步了的學生的作業(yè)，今天看到你的'作業(yè)有這么大的進步，老師會寫下來真的很高興。 對作業(yè)做得很好的同學，我給他寫道：“你的作業(yè)做得很好，老師很佩服你�！� 學生看了自己的作業(yè)很高興。 他的作業(yè)也寫道：“老師，你看我今天完成的作業(yè)有進步嗎？” 另外，也有學生告訴我作業(yè)后智力測驗和腦袋突然彎曲的主題。 通過小工作書，拉近我們師生的距離，增進我們的感情，激發(fā)了學生認真完成作業(yè)的熱情。
在教育中，我重視所有的課程質(zhì)量，努力讓所有的學生都喜歡我的課程。 只喜歡學生，他想接受。 我給學生營造了一種輕松的學習氛圍，我用溫柔的教育語言講課，使他們沒有壓力，課堂氛圍非�；钴S，學生們能積極思考，積極回答問題，口語表達能力明顯提高，所以班主任老師也想在我們班的學生上優(yōu)質(zhì)的課 老師，我的孩子回來了，很喜歡上你的課，我很高興。
我的教育原則是每個學生都不落后。 我們班有一個叫高燁的學生，學習基礎(chǔ)不好，所以我利用上課時間給他補課，并且我經(jīng)常和他談?wù)搶W習的重要性，對他充滿信心，只要發(fā)現(xiàn)他的一點進步，我就會不失機會地表揚。 為了幫助他學習，我給他一個小助手，只要他學習困難，隨時可以找個小助手商量。 努力是沒有心思的人，經(jīng)過一年的努力，高學習成績明顯提高。 孫俊偉是海陽新轉(zhuǎn)學的學生，從小沒有養(yǎng)成好的學習習慣，經(jīng)常懶惰地學習，不完成作業(yè)，他的家長因為工作忙，沒有時間抓他。 為了養(yǎng)成盡快完成作業(yè)的習慣，我每天晚上放學后看他寫作業(yè)，工作鈴響時，我還和他一起寫作業(yè)，幫他解決不了的問題。
也就是說，在教育中，我重視培養(yǎng)學生的學習習慣，鼓勵學生在學習中互相幫助，“一組一組，一組紅”已經(jīng)成為學生們的口號，動員了學習積極性，學習成績顯著提高。
二、班主任工作方面
作為班主任，我認為最重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，建立積極的班級習慣。 我要培養(yǎng)學生從小誠實、善良、正直、勇敢。 我總是教育我的學生，老師最好是你們不怕錯，勇于承認錯誤并改正。 無論對哪個學生，不論學習好壞，家庭環(huán)境優(yōu)劣，我都會平等對待他們。 為了鼓勵學生大膽承認錯誤，及時改正錯誤，我首先向?qū)W生示范，在教師職業(yè)道德十中老師決定不能在教室里打手機，但是一次也做不到。 為了改正這個錯誤，在班上直接承認這個錯誤，保證今后上課中不間接打電話，讓學生監(jiān)督。 我的這種做法感動了學生，不斷地發(fā)現(xiàn)自己的缺點，保證今后的糾正。 每天上課后的隊伍，不管多冷，多熱，我都和學生一起下來，像小學生一樣隨著音樂走著。 所以，我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，每天都排得很好。
為了順利完成班主任的工作，利用學校的活動不誤時間地進行教育。 為了慶祝元旦，學校要求每班練習節(jié)目。 當時我班的男生很活躍，很活躍，以前那樣的機會也是女生的事情，所以這次要練習男生參加的節(jié)目，有這個計劃，來幼兒園的雪老師，把我的想法告訴她，雪老師支持我的工作練習。這樣，全班男生除了特殊情況外都不參加練習，其他都樂于參加，在練習中，我培養(yǎng)了學生不怕辛苦，不怕疲勞的精神，我以保護班級的集體榮譽鼓勵他們。 結(jié)果，這個節(jié)目得到了學校領(lǐng)導的好評，代表學校出演了韓國
這學期我實行連隊委員和小隊長的輪班制。 這樣訓練的每個學生自己管理自己的能力，同時也有助于班級工作的順利發(fā)展。
以上是我一年的工作情況，有不恰當?shù)闹更c，請老師們指出。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)10
班主任工作，教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。因此說，作這項工作是一件光榮而有意義的工作。作為一名班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
第一個問題：如何對待和處分違紀的學生
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他做一件好事或打掃衛(wèi)生或講一個動人的故事，經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。培養(yǎng)了組織語言的能力�？梢粤畹綄W生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。
第二個問題：激發(fā)學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
第三個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的.反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生馬學兵，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛大藍球，口才和反應能力都很不錯，有一次我們班與四年級班大藍球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在籃球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，，聊到藍球他特別來勁，聊完藍球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。我起用該同學做班干部，做的很出色。
第四個問題：親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在。二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情*，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
第五個問題：常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員等。同時，我利用班隊、班會課讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，并發(fā)小紅花，評為“小班醒星”把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
第六個問題：選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕�。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
第七個問題：為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
第八個問題：加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于三年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周五的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。加強家校聯(lián)系孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，只要我做好工作計劃，加倍努力，教學生活更加豐富多彩。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)11
本學期的工作行將結(jié)束，回首半學期的班級管理工作，頗多感動，感謝領(lǐng)導的大力指導，感謝同事的支持和協(xié)助，也感謝這一群孩子的默默守護和一幫得力班干的鼎力相助。說實話，本學期的工作更多的是學生自己去管理自己，整體情況也還不錯，基本達到我心目中的效果，盡管有些問題始終存在，但學校甚至是學生存在這些問題，我們應當看成是常態(tài)，誰又能保證自己的學生沒有問題呢?當然，總結(jié)還是很必要的下面就是我對本學期的班級管理工作所做的簡單總結(jié)。
首先需要說的是，作為班主任，與學生的溝通極為重要，因為與學生建立良好的情感必須要通過這一方式。本學期在這方面還是比較成功的，畢竟可以取得絕大多數(shù)學生的信任和托付。這其中有幾種方法我自認為比較適合我，第一是要基于學生的內(nèi)心需要去跟學生打開話題，很多時候就是要讓孩子感覺到你找他談話時為了幫他解決問題，而不是讓他感覺到老師一找學生就是批評他、斥責他，因為那樣的話，你和他之間的談話以開始就產(chǎn)生隔閡，甚至是抵觸。第二是在和學生談話時一定要真誠，包括語氣的堅定和情感的細膩。第三是在談話之前要充分了解學生的成長之路，還有跟他相關(guān)的信息，多了解談話時就會讓他感覺到你在內(nèi)心是重視他的。在集體榮譽感的建立上有很好的效果。這其中比較有效的方法是抓住全校性的集體活動這樣的機會，激勵他們?yōu)榘嗉w做他們力所能及的貢獻，展開同級班之間的競爭，本學期我班在各項活動中都取得了很好的成績，特別是在運動會中勇奪全體初中部總成績的第三名的好成績，以及在這個過程中每個學生所表現(xiàn)出來的拼搏精神和集體凝聚力讓人感動。我班的衛(wèi)生習慣及主動性進一步養(yǎng)成。首先，給每個人安排的衛(wèi)生任務(wù)都能完成的很好，包括教室和衛(wèi)生區(qū)都打掃的很干凈。其次，對于打掃的整潔程度也很好，個人衛(wèi)生習慣也不錯，大部分學生能夠主動的把教室臟的地方打掃干凈。衛(wèi)生環(huán)境的保持也做的很好。注重個人教育，尊重學生的人格和感受，盡量給予學生真情實感。在利用班會做集體教育的效果也很不錯，許多同學能通過班會課學到很多人生哲理，并且在以家庭式的.氛圍里對部分表現(xiàn)不好的學生進行指導和糾正的效果也很不錯，絕大多數(shù)都能很快完善和提升自己。
雖然取得了一些成績，但是不足也很明顯，主要表現(xiàn)在以下方面：在班級管理中過多強調(diào)思想教育和品行養(yǎng)成，對學習方面稍有些少，因此，在期中考試中成績有所下滑，隨后又進入到學生最期待的快樂周，又是運動會，又有元旦晚會，整個在那段時間都是學生在玩，學生的心完全失去自身的控制，直到元旦收假后，情況才有所好轉(zhuǎn)。在教育學生時，偶爾存在過于急躁的情緒，這對師生關(guān)系起到了負面的影響，學生不喜歡，產(chǎn)生厭煩情緒，也給學生的心靈成長造成不好的示范效應。和班委會的溝通較少，給班委的例會開的也少。家校人人溝通頻率較低，主要是我自己的時間比較緊，所以總難有空給家長打電話。
一日三省吾身是教會人多反省自己，促進自己的成長，作為教師，我個人覺得在班級管理中更需要多反省自己，這樣才有利于在以后的工作中避免犯錯誤，以下便是我的初步改進措施。
1，德育和學習的管理兩手抓。
2，控制自己的情緒，避免給學生帶來的不良影響。
3，按照日常的管理規(guī)劃，開展班級管理工作。
4，盡量抽時間和家長溝通。
5，盡量開展一些以班級為單位的集體性活動。
本學期已過去，只能展望來年，投入更多的精力和情感，加強與學生的交流，建立良性的互動形式，注重學生的平衡發(fā)展，多學習先進經(jīng)驗，改正自己的不足，把我班建設(shè)成更優(yōu)秀的集體。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)12
教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓
一、思想工作方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各種活動，尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，用教師的職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行，真誠待人，熱愛學生，任勞任怨，服從安排，完成學校安排的各項任務(wù)。
二、樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的'人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
三、教育教學方面
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，作為班主任的我，根據(jù)學生的各項特點、身心發(fā)展去引導、啟發(fā)、教育，對于個別學困生采用言語激勵的方法，只要一發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，就立即表揚，久而久之，這些學困生就樹立了自信，接下來在幫助他們找到奮斗目標，鼓勵他們?yōu)槟繕硕鴬^斗;對于優(yōu)秀生教育他們再接再勵，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”。對于中等生常常鼓勵他們向優(yōu)秀生學習，把他們當作自己的榜樣，并為之努力。在教學方面，積極配合學校制定教學計劃，分析學情，注重學生基礎(chǔ)，認真研究教學理論，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。并積極向優(yōu)秀教師學習，取長補短，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、積極督促學生學習
上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。經(jīng)過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，英語取得了好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
五、班級紀律方面
學生由初一升入初二，又長大了一歲，對學校環(huán)境更加熟悉，所以他們就有了優(yōu)越感，再加上他們處于青春期，獨立意識，不斷增強，情緒、情感起伏比較大，好多事情想自己做主，自己干，但由于知識、經(jīng)驗、閱歷的欠缺，好多事反而弄巧成拙。針對他們的這個特點，我采取說服教育，并對他們進行紀律教育、班級版規(guī)教育，使他們認識到“無規(guī)矩不成方圓”，明確了紀律的重要性，從而自己約束自己的行為，爭取努力做一名優(yōu)秀的中學生。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)13
一個學期的時光轉(zhuǎn)眼即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。 在這個學期里，我班在政教處、教導處、團委的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，進一步加強班級管理。
教育教學工作是學校各項工作的抓手，也是檢驗一個班主任工作成敗的關(guān)鍵。一學期以來，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。充分運用學�，F(xiàn)有的“班班通”資源，堅持上好每一堂班會課和主題班會，我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了全校前三的好成績。
二、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作
努力培養(yǎng)合格學生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。本人所帶八（6）班，是一個非常優(yōu)秀的班集體，成績優(yōu)良、學生有個性，稍作心理調(diào)適，不服輸?shù)膫�性要求自己必須全力以赴，從開學前的'第一次班干部會議到學生報到的第一次班會我認真準備，告訴自己必須給學生留下深刻的印象，記得自己第一次給孩子們的一句話是：贏在新的起跑線，其實這也是我自己勉勵自己的一句話。在接下來的工作中，我用心育人，用心對待每一個孩子，利用我可以利用的一切時間去親近孩子們，觀察他們，了解他們，稱贊他們，幫助他們，愛護他們，我很短的時間里找了每一個孩子談話交流，給他們提出了我對他們的殷切希望。一學期下來從班風學風到學科成績，從家長到每一個任課教師，我盡心盡責，要求自己做到最好。當然，一學期的班主任工作還有很多欠缺和遺憾，比如班會課還缺乏研究和系統(tǒng)性；再如班干部的職能還沒有充分發(fā)揮出來。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、抓好后進學生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。
平時關(guān)心愛護班里的每一個學生。我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學,多留意他們的學習情況,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們學習上有困難的時候,耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做好他們的學習工作,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
五、積極開展好文體活動
做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。八年級學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。讓學校圖書走進班級，讓學生自己管理好借閱圖書工作，管理好班級圖書角工作。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學期取得更好的成績。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)14
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。一、熱愛學生,尊重學生,相信學生.
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕�。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
三、為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的.時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
四、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，
我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。
六、開展各種活動，提高學生素質(zhì)
本學期，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核優(yōu)勝者代表班級參加比賽。此外，我們有組織開展了誦讀增廣賢文的活動，為學生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質(zhì)。
在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，只要我做好工作計劃，加倍努力，教學生活更加豐富多彩。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)15
我叫，自擔任班主任以來，關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。異常是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班團體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、忠于職守，以身作則
負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作本事，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自我首先做到，要求學生不做的自我堅決不做，自我十分清楚自我的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每一天的早操、課間操與同學們一齊出操喊口號；每周值日大掃除，自我也作為班級一員參與勞動；只要學生在校，每一天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學習上，要求學生準備糾錯本，自我也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自我板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此構(gòu)成了“高效課堂”教學模式。自我的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學生，“愛”字當頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學生。首先要在生活上關(guān)愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，經(jīng)過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關(guān)心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不夢想，想在下一年復習，經(jīng)過一午時談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關(guān)注學生，學習是個艱苦的過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務(wù)。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關(guān)心學生的體魄，高考不僅僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當午時自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一齊跑步。正是由于這樣關(guān)愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學生
民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策構(gòu)成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹夢想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每一天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結(jié)對子”活動；制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調(diào)動了學生學習的進取性、管理的進取性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的.班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班團體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一個優(yōu)秀的班主任，不僅僅需要很強的職責心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自我的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，構(gòu)成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學�？忌媳贝蟆贰陡呷�，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試提高最大的同學做典型發(fā)言，以幫忙他樣樹立信心；根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自構(gòu)成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。三次鄭州市統(tǒng)考中，僅有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。經(jīng)過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自我的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的提高。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在管理好班級的同時，本人不斷地總結(jié)教育教學中的得與失，構(gòu)成文字，發(fā)表出去。一年來，在《語文學習報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育活動獲獎?wù)魑奈倪x》中。
十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的歡樂、光榮、職責與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自我的力量。
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