美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)15篇
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)1
大學(xué),一個(gè)離我不遠(yuǎn)的詞;教師,一個(gè)我剛接觸的詞。對(duì)于剛從大學(xué)畢業(yè)的我而言,我還是一個(gè)學(xué)生,但現(xiàn)實(shí)我卻是一個(gè)剛步入教育事業(yè)的新進(jìn)教師;學(xué)生、教師,這兩個(gè)身份的轉(zhuǎn)換,對(duì)我而言,太過(guò)于快了,以至于讓我不知道怎樣去適應(yīng)自己的新的身份:教師。
20xx年4月,我參加了縣新教師培訓(xùn),獲益匪淺,讓我明白了,怎樣去適應(yīng)自己新的身份。也讓自己明白了,不管自己現(xiàn)在是什么樣的身份,但學(xué)生這個(gè)身份會(huì)永遠(yuǎn)跟隨我。作為一名新老師,學(xué)習(xí)對(duì)我而言尤為重要。新教師培訓(xùn),無(wú)論是對(duì)于我們青年教師提高教學(xué)水平而言,還是對(duì)增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言,都特別難能可貴。學(xué)校的中心工作是教育,辦好學(xué)校要靠教師,離開教師,教育就是無(wú)源之水,無(wú)本之木。學(xué)校工作離不開教師,青年教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的希望,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。所以,我們的成長(zhǎng)尤為重要。
我們這次新教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容不僅有針對(duì)如何提高教師教學(xué)水平、教師職業(yè)道德、教師職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展,還著重講了怎樣做到學(xué)校安全及預(yù)防。王夫之說(shuō)過(guò)“身教重于言教”,但在教學(xué)工作中,老師難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,其中包括:教學(xué)工作中的、生活中等等的問(wèn)題,教師也是一個(gè)平凡的人。遇到這樣那樣的問(wèn)題難免會(huì)出現(xiàn)心態(tài)不好等,這樣的狀態(tài)下老師很難做到“身教”。在這次培訓(xùn)中,沈明泓老師的“教師心理健康教育漫談”的講授,讓我明白了如何去調(diào)整自己的心態(tài),保持心態(tài)的健康。
斯大林曾說(shuō)“教師是人類的靈魂工程師”。對(duì)于這個(gè)說(shuō)法我是認(rèn)同的,但這也讓我認(rèn)識(shí)到教師肩負(fù)的擔(dān)著是沉重的。教師是偉大的,但教師也是辛苦的、勞累的。但洪局長(zhǎng)建議我們做一個(gè)幸福的教師。他在“幸福教師的教學(xué)實(shí)踐和追求”的講課中給了我們做一個(gè)幸福教師的十條建議:
1、胸中有夢(mèng);
2、身上有情;
3、手中有書;
4、有思有記;
5、‘動(dòng)’中有‘靜’;
6、工作有‘心’;
7、目中有‘人’;
8、腦中有‘質(zhì)’;
9、導(dǎo)生有法;
10、生活有‘色’。
這十條建議,對(duì)于剛步入教育的.我而言是很意義非凡的,這讓我明白在工作中遇到困難不能一味的抱怨和煩,我應(yīng)該正視問(wèn)題并解決問(wèn)題,這樣我才會(huì)是一個(gè)幸福的教師。
時(shí)代是進(jìn)步的,社會(huì)是不斷發(fā)展的!敖K身學(xué)習(xí)觀”是我們必須樹立的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。在這樣的大環(huán)境下,教師必須做好自己的職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展。作為一個(gè)新美術(shù)老師,在教學(xué)中怎樣更好的讓學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù),學(xué)好美術(shù)是我的主要任務(wù),我只有通過(guò)自己的不斷努力與學(xué)習(xí),才能讓自己的專業(yè)知識(shí)和課堂結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美,最后做到創(chuàng)作美。
今后,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),就像陳洪老師說(shuō)的對(duì)自己的職業(yè)要有一個(gè)長(zhǎng)期、清晰的規(guī)劃,不能滿足與現(xiàn)狀,要學(xué)會(huì)迎接挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí),將自己的學(xué)習(xí)結(jié)果運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地調(diào)整,做到學(xué)以致用。
確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多的知識(shí),也讓我明白,有這些學(xué)習(xí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,不過(guò)我相信通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,勝任自己本職的教學(xué)工作,先做一個(gè)合格的美術(shù)老師,在到做到一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)老師。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)2
20xx年10月24日----20xx年11月2日我到河西學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅幾天的時(shí)間,讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學(xué)生在臺(tái)下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高,教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些心得體會(huì):
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。用真心、真情的去教美術(shù)。
在美術(shù)教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開,注重師生互動(dòng),大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準(zhǔn)備,上最有效的課。在教書過(guò)程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的
音樂(lè)),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的'思想,是把活動(dòng)作為顯線,而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展,活動(dòng)是否有收獲,即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物,會(huì)有意想不到的效果。
在教孩子的過(guò)程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識(shí),如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時(shí),不僅要學(xué)會(huì)欣賞,還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中,讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。
生活中一些常見(jiàn)的東西,經(jīng)過(guò)高度概括、提煉,用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系,是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。 在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到:三個(gè)不一樣,即,與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過(guò)去畫的不一樣。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主,結(jié)合老師的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。
通過(guò)本次修訂學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年x月x日,我在xx學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn),感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間,但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì):
一、轉(zhuǎn)變角色,認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,人物畫的創(chuàng)作,書法欣賞與創(chuàng)作,寫意山水創(chuàng)作,寫意花鳥創(chuàng)作,美術(shù)史論與欣賞,小學(xué)美術(shù)教育理論,兒童教育學(xué)和心理學(xué),信息技術(shù),電腦藝術(shù)設(shè)計(jì),班主任的工作專題,教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià),外出寫生等。在開班儀式上,省繼續(xù)教育處xxx處長(zhǎng)對(duì)全體學(xué)員寄予了“樹大氣,立大志,做實(shí)踐家,理論家,教育家”的殷切希望。xx教育學(xué)院xx院長(zhǎng)對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員,把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真聽課,做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對(duì)話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”,已成為杯水車薪,滿足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座,提升自己
在培訓(xùn)中,我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì),以豐富的知識(shí)對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。
xx大學(xué)碩士生導(dǎo)師xxx教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧,畫色彩要先重后淺,先色后粉,先濕后干,先整體后局部,先暗后明,先主體后空間,后邊虛主體實(shí),表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn),短短幾句話說(shuō)明了色彩畫的技法技巧,xxx教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,使我對(duì)于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任,表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外xxx教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。
xx大學(xué)美術(shù)系主任——xxx教授給我們系統(tǒng)的'講授了中國(guó)畫——寫意山水創(chuàng)作,也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)。xxx教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我,它是自然課題的基礎(chǔ),是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,要“活到老,學(xué)到老”,不斷給自己充電,加強(qiáng)自身的素質(zhì),以期創(chuàng)作出更多好的作品。
xx學(xué)院的xx教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作,xx教授邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上,率性而為,隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外xx教授還讓學(xué)員們盡情作畫,現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo),讓我們?cè)谂宸䎬x教授繪畫技法的同時(shí),更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
xx學(xué)院的xx副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”,xx學(xué)院講師xx講授了“教師心理健康”,使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí),也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康,否則會(huì)嚴(yán)重影響師生關(guān)系,直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要,要“知足長(zhǎng)樂(lè)”,要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”,要“心理?yè)Q位”,要“合理宣泄”。借用xx教授的一句話吧“我們無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度,但可以拓展它的寬度;我們無(wú)法改變自己的容貌,但可以顯示自己的微笑;我們無(wú)法樣樣順利,但可以無(wú)怨無(wú)悔!边@兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅,時(shí)而詼諧幽默,逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺(jué),對(duì)我而言,不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升,更是一次心靈的洗滌。
xx學(xué)院教務(wù)處的xx主任給我們講授了“班主任工作專題(做個(gè)智慧快樂(lè)守法的小學(xué)班主任),不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī),還知道了班主任需要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo),即“做個(gè)富于智慧的班主任”“做個(gè)快樂(lè)幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點(diǎn),做為美術(shù)教師的我又何嘗不應(yīng)該做到這幾點(diǎn)呢?
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)4
短短十天的培訓(xùn)結(jié)束了,在這十天里我的收獲頗多,在這次培訓(xùn)里,我找到了以后上美術(shù)的方法,在這次培訓(xùn)里,解開了許多困惑我很久的難題。
“一切為了學(xué)生的發(fā)展”從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā),教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點(diǎn),很少去注重學(xué)生的生活世界,總是以我們的'眼光去評(píng)價(jià)他們的作品,使很多學(xué)生失去了對(duì)美術(shù)課的興趣。在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些,讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長(zhǎng),從而達(dá)到培育全面發(fā)展的學(xué)生。
作為一名農(nóng)村老師,除了要上好語(yǔ)文,數(shù)學(xué)外,對(duì)于其他學(xué)科會(huì)做到一專多能,這就要求我們應(yīng)多鍛煉自身的能力,去適應(yīng)新形勢(shì)下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒(méi)有條件,沒(méi)條件可以自己去創(chuàng)造,去挖掘已有的資源,可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實(shí)事求是去上好這門課。
“溫故而知新”這不僅要求學(xué)生做到,我們自己更應(yīng)該做到這些。雖然只是上一個(gè)班的課,人中也可以總結(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什么,下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資源,使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓學(xué)生從“玩”中長(zhǎng)知道,利用美術(shù)課來(lái)陶冶學(xué)生情操,激發(fā)他們的聯(lián)想,張揚(yáng)他們的個(gè)性。
愛(ài)美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng),愛(ài)學(xué)生教美術(shù)培育審美心智,愛(ài)生活用美術(shù)創(chuàng)造美妙情境
我覺(jué)得這幾句話就是我以后上好美術(shù)課的路標(biāo)。雖然不能做一名專職的美術(shù)教師,但是我會(huì)利用好課堂,利用好課外活動(dòng)去培養(yǎng)我的學(xué)會(huì),創(chuàng)造美妙情境。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)5
11月20日在昆明高新一小科醫(yī)路參加了為期三天的全市小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)班,讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師,只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念,掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法,才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才,才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
雖然只有三天的'培訓(xùn)學(xué)習(xí),自我感覺(jué)是受益頗多。本次培訓(xùn)聽了五個(gè)講座和兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞、水墨、手工、陶藝四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。11月20日溫文匯老師談了新課程下的紙立體造型的教學(xué)技法,以及裴瑩老師的美術(shù)教育教學(xué)理論講座,高新一小左杰老師上的陶藝課《瓦貓》和周燕老師上的水墨畫教學(xué)《青花瓷》。11月21日云南大學(xué)王新副院長(zhǎng)所談的讀圖時(shí)代的視覺(jué)教養(yǎng),昆明學(xué)院余志春老師的中國(guó)畫人物寫生講座,11月22日陳曉鳴老師的色彩畫命題創(chuàng)作講座;厥走@三天的學(xué)習(xí),給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟,對(duì)于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
通過(guò)培訓(xùn),我意識(shí)到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的前提。今后,我將抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)6
在一線教學(xué)工作中,獲得大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育方法,對(duì)于課題的研發(fā)和創(chuàng)作具有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,同時(shí)也積累了豐富的少兒美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)專業(yè)的我?guī)啄陙?lái)也漸漸具有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),想象力和創(chuàng)造力尤為重要,希望我的孩子們大膽想象和創(chuàng)新!
作為一名從業(yè)多年的的少兒美術(shù)教師,我深深的體會(huì)到興趣是孩子的第一原動(dòng)力,每個(gè)孩子都是平等的,他們的特長(zhǎng)悟性也會(huì)長(zhǎng)短不一,雖然年齡小但是他們也有很強(qiáng)的自尊心,所以我感受到要善于從各方面發(fā)掘孩子的潛能,讓學(xué)生在游戲繪畫間怡情養(yǎng)性,培養(yǎng)出創(chuàng)新型藝術(shù)人才,畫是心里的聲音,每筆每劃傳遞的是一種情懷!
有愛(ài)的孩子一生可以富足,愛(ài)藝術(shù)的孩子一生可以更自信、自律、自強(qiáng)!我始終堅(jiān)信所有的成就都是平凡里開出的花朵,若果你不曾觸碰平凡的努力,成就就會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)!
希望美術(shù)教育季老師美術(shù)培訓(xùn)心得:
畢業(yè)于哈爾濱商業(yè)大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)系,本科學(xué)歷,學(xué)士學(xué)位,持中學(xué)美術(shù)教師資格證書,長(zhǎng)期從事美術(shù)教育工作,現(xiàn)任樂(lè)川街校區(qū)素描老師,工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真負(fù)責(zé),善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,讓學(xué)生通過(guò)畫筆去表達(dá)出來(lái),輕松有趣的`課堂也深受家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡。
畢業(yè)至今一直從事少兒美術(shù)教育工作,在一線教學(xué)工作中,獲得大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育方法,對(duì)于課題的研發(fā)和創(chuàng)作具有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,同時(shí)也積累了豐富的少兒美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),素描專業(yè)的我?guī)啄陙?lái)也漸漸具有了自己獨(dú)特的國(guó)畫教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
從事多年的美術(shù)培訓(xùn)教育工作,我深深的體會(huì)到孩子的興趣是他們動(dòng)力的源泉,每個(gè)孩子都是一樣的,他們的雖然有悟性的不同但是都是同一個(gè)起點(diǎn),雖然年齡小但是他們也有很強(qiáng)的自尊心,所以我感受到要善于從各方面發(fā)掘孩子的潛能,讓學(xué)生在游戲筆墨間怡情養(yǎng)性,培養(yǎng)出創(chuàng)新型藝術(shù)人才,我也希望每個(gè)喜歡畫畫的孩子將來(lái)都能通過(guò)畫畫讓自己的身心感到愉悅。在繪畫的道路上越走越遠(yuǎn)。
我始終認(rèn)為,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,就像是來(lái)到這個(gè)世界的小精靈,我希望能用自己最大的能力,用藝術(shù)啟迪他們的智慧,讓每個(gè)學(xué)畫畫的孩子更加熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然。這也是我最大的追求。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)7
教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,長(zhǎng)沙最好的幼兒園萬(wàn)嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn),“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語(yǔ)言”,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),我感觸頗深。培訓(xùn)會(huì)上莊麗老師有一說(shuō)一,實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀,針對(duì)他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述,實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作,給我啟發(fā)較大,培訓(xùn)過(guò)去了,但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩,通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲到了首先要正確對(duì)待自己的美術(shù)工作,其次要堅(jiān)持自己的專業(yè)學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功,拓寬自己的教育渠道,勇于創(chuàng)新,踏實(shí)負(fù)責(zé),在生活中要有追求。
沒(méi)有創(chuàng)造,就不會(huì)有美術(shù),美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來(lái)的。目前,我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性,不過(guò),這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來(lái),我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),兒童對(duì)天空有著許多的幻想,最愛(ài)表現(xiàn)太陽(yáng)、月亮這些令人遐想的天體?墒窃诋嬏(yáng)時(shí),許多兒童都先畫好一個(gè)圓圓的圈,然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線,最后在圓圈里添上紅顏色,有的還給太陽(yáng)添上“太陽(yáng)公公”的眼睛、鼻子、嘴巴,其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的,是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無(wú)意地教給孩子們一種定式思維,慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對(duì)美的事物初步認(rèn)識(shí)的主要途徑,兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位,以教學(xué)為手段,正確引導(dǎo)兒童通過(guò)繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活,以反映兒童的情感、認(rèn)識(shí)發(fā)展及其個(gè)性特征,實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來(lái),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向,也是現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的需要,為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛(ài)思考、愛(ài)創(chuàng)造的良好品質(zhì),我想談?wù)勛约阂恍\見(jiàn)。
一、所學(xué)
當(dāng)前,如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個(gè)性、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度,是美術(shù)教育者共同要研究的問(wèn)題。
1、拓展視野,培養(yǎng)兒童對(duì)周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望
以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識(shí)技能為主線進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛,貼近兒童生活,但大都停留在兒童平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上。經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐和反思,我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體,選擇什么樣的內(nèi)容,對(duì)擴(kuò)大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用,同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo)。
為此,改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法,深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn),將目標(biāo)拓展到兒童對(duì)周圍事物的興趣與求知欲,要開展一系列探究活動(dòng)并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材,將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,使兒童不斷體驗(yàn)探究新知的樂(lè)趣。
2、運(yùn)用各種途徑與手段,培養(yǎng)兒童自立學(xué)習(xí)與探究的能力
不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動(dòng)。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識(shí)世界、探索世界的手段時(shí),它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式,而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法,形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力,使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
3、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合,讓兒童獲得審美的情感體驗(yàn)
兒童探究中的發(fā)現(xiàn),不只是對(duì)原有資料的重復(fù)利用,而是將它們進(jìn)行梳理和重組。當(dāng)兒童有著運(yùn)用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己感受的強(qiáng)烈愿望時(shí),他們需要一個(gè)支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn)。這時(shí)教師應(yīng)該給兒童提供一個(gè)超越自我、大膽創(chuàng)造的機(jī)會(huì),在兒童的能力范圍內(nèi),讓他們?cè)僖淮蚊媾R挑戰(zhàn),通過(guò)自己的努力,將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn),借助藝術(shù)的手段,創(chuàng)造性地加以表現(xiàn),進(jìn)入一個(gè)充滿審美情感體驗(yàn)的境界。
兒童教育的整合觀使我認(rèn)識(shí)到,兒童最有意義的`經(jīng)驗(yàn)不是那些孤立的、某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn),而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗(yàn),并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用,這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界的有效方法。
二、所感
1、這次培訓(xùn)解決了一直以來(lái)讓我困惑的問(wèn)題:
在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。
脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,要求孩子要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫來(lái)完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來(lái),這是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物。如:學(xué)生畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形,老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然,這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí),收集大量的相關(guān)資料,要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí),知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大,要巧妙機(jī)智的激趣、培趣,引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察,思考,并獨(dú)立的創(chuàng)作。
2、在教學(xué)活動(dòng)中,如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?
一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同,可是具體的有什么不同,怎樣的不同,如何處理不同,是我的困惑。現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn),同樣是畫小魚,小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王,大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……
4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛(ài)的簡(jiǎn)單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。
5歲的孩子可以采用突出主題的方法,顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。
6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,色彩要求有突出的特點(diǎn),內(nèi)容要求更豐富,表現(xiàn)的更細(xì)致。
3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。
這就要求我平時(shí)做有心人,從孩子感興趣的問(wèn)題入手,吸引孩子,興趣是孩子入門的第一把鑰匙,從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育。
通過(guò)學(xué)習(xí),深深地體會(huì)到教無(wú)定法,只要有好的理念作基礎(chǔ),平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索,相信會(huì)越教越好!
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)8
7月中旬,我有幸參加了中小學(xué)美術(shù)暑期培訓(xùn)。作為一名美術(shù)教師,如果缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這次培訓(xùn)可以說(shuō)是一個(gè)機(jī)遇,也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在這幾天的培訓(xùn)過(guò)程中,縣二中的楊山勇老師和湖濱鎮(zhèn)柳橋小學(xué)的王永紅老師,清華美院的孫萌老師分別從國(guó)畫,版畫,色彩的方面做了極具現(xiàn)實(shí)意義的講解和示范。通過(guò)這幾堂課,我不僅對(duì)專業(yè)知識(shí)的不足找到了差距,還汲取了老師們的一些前沿思想和訊息,自身有了一個(gè)很大的提高。尤其是對(duì)楊老師所講的中國(guó)畫這一課留下了深刻的印象,他投身于花鳥畫的創(chuàng)作與研究中,有著豐富的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)中國(guó)花鳥畫的意境闡述清楚明白。在當(dāng)天的授課過(guò)程中,他強(qiáng)調(diào)了一些繪畫的基本技法及意境。通過(guò)他的講述,我對(duì)花鳥畫的繪畫有了更直接與新鮮的認(rèn)識(shí),有別于教科書的乏陳,更具一種人文情懷。除此之外,他也向我們說(shuō)明了一種觀念,中國(guó)畫講求的是精神氣韻,即引導(dǎo)受眾向上的.精神,如果僅僅停留在技法層面是不夠的,只有文化層面達(dá)到一定高度,技法才有其存在的價(jià)值,才會(huì)被帶動(dòng)。中國(guó)畫的最高境界,是自然的流露,是一種和諧的美,筆墨的形式在變,但其精神與內(nèi)涵是不變的。
之后楊老師示范繪畫,讓我們直觀的感受到了楊老師的筆墨風(fēng)采,筆和紙?jiān)跅罾蠋煹氖种谐錆M了靈性,畫作《牡丹》《大吉大利》更是酣暢淋漓,韻味十足。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),我們對(duì)國(guó)畫有了更為感性的認(rèn)識(shí),也是我自身思想意識(shí)的一個(gè)質(zhì)的飛躍。
最受感動(dòng)的是湖濱柳橋小學(xué)的王永紅老師,她的版畫教學(xué),從準(zhǔn)備材料,刻版,印版,到作品形成的準(zhǔn)備,我看到了王老師的付出,從仔細(xì)講解,到耐心指導(dǎo),到不厭其煩。從王老師身上學(xué)到的不僅僅是一節(jié)版畫課知識(shí),而是做人做事的態(tài)度。她的成功源于她的執(zhí)著。源于她對(duì)事對(duì)人的態(tài)度。這些將使我終生受益。
通過(guò)參加這次的美術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn),我深深地感到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師真的不容易,因?yàn)橐獙W(xué)的東西太多。美術(shù)是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,有時(shí)教師的身教勝于言傳。所以技能的訓(xùn)練顯得尤為重要,今年的暑期教研員閆老師組織我們參加這樣培訓(xùn),這讓我有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的美術(shù)教師切磋技藝,共同進(jìn)步,讓我開了眼界,找到了自己的差距。尤其是色彩的培訓(xùn),是我的薄弱項(xiàng)目,這也是阻滯我教學(xué)的一塊絆腳石,常常因?yàn)椴荒茏鞒龊玫倪m合的范作而影響課堂教學(xué)。終于有這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我自然不會(huì)錯(cuò)過(guò),在培訓(xùn)中我學(xué)到了很多,這將助我教學(xué)上一臂之力,讓我受益匪淺。
總而言之,這幾位老師給我們留下了難忘而精彩的一課。短短的這幾天,不能不說(shuō)是一次洗禮,從精神乃至心靈。這是我在執(zhí)教期間的寶貴經(jīng)歷,觀念的更新應(yīng)該是最具價(jià)值的,希望能夠受用終生。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)9
校本培訓(xùn)是當(dāng)前形勢(shì)下促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的最有效途徑,是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的基礎(chǔ)性模式和重要組成部分,是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍和構(gòu)建終身教育體系的重要方面,它有利于進(jìn)一步提高新課程實(shí)施的水平;有利于進(jìn)一步推動(dòng)師資隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè);有利于進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。
這次的美術(shù)教師培訓(xùn),我受益匪淺,不但學(xué)到了很多新的知識(shí),還認(rèn)識(shí)了很多美術(shù)教師,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一起進(jìn)步,一起研究! 啟東市匯龍中學(xué)的顧光輝老師給我們上了一堂提高課堂效率的課,讓我印象深刻。他認(rèn)為美術(shù)是視覺(jué)性很強(qiáng)的藝術(shù),通過(guò)視覺(jué)感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以,采用多媒體,生動(dòng)、直觀,更有趣;采用多媒體,復(fù)雜變簡(jiǎn)單,困難變?nèi)菀?采用多媒體點(diǎn)評(píng)作業(yè)更省力;采用多媒體,建立師生和諧新關(guān)系;采用多媒體,能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行,能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體,真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能,為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。
啟東市南苑中學(xué)的朱元博老師讓我領(lǐng)悟到原來(lái)美術(shù)課也能如此深動(dòng),他講的《藍(lán)白之美》培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,讓學(xué)生領(lǐng)悟藍(lán)印花布所折射出的深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)新時(shí)代的文化傳承者,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美好情感。首先從游戲入手,拉近了教師與學(xué)生的距離,加強(qiáng)了師生之間的交流與溝通,能讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。中間意圖明確,層層遞進(jìn)。最后提出問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習(xí),再創(chuàng)造,讓藍(lán)印花布成為一個(gè)文化傳承的起點(diǎn),加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念,拓寬學(xué)生的欣賞視眼,發(fā)展學(xué)生的欣賞能力。整堂課有趣又生動(dòng),讓我們都很佩服。
還有韓宏飚老師的精彩演講,他認(rèn)為上好美術(shù)課貴在得法,教學(xué)方法好比船和橋,是達(dá)到目的的`完成任務(wù)的一種手段。所以,高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān),高效課堂要依賴得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。教師要俯下身來(lái),把心貼近學(xué)生,把情融入學(xué)生,讓學(xué)生在活潑的,新穎的課堂教學(xué)中樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué),在燦爛的課堂天空中添色加彩,使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線。我很認(rèn)同韓老師的觀點(diǎn),也深有體會(huì),這種思想對(duì)于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。 這次的培訓(xùn)很成功,也讓我感覺(jué)到了我們美術(shù)教師的力量和知識(shí)。我希望這樣的培訓(xùn)能多辦幾次。
xx年5月7日,我參加了上海新紀(jì)元教育集團(tuán)組織的納雍縣小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)專家的生動(dòng)講解,我深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念,更好的、準(zhǔn)確的把握新教材,都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)課,感受很多,受益匪淺。下面來(lái)談?wù)勎业膸c(diǎn)心得: 第一,學(xué)習(xí)后,我知道了新教材的特色,以便更好的把握新教材大的方向。低年級(jí):從玩的過(guò)程中,獲得一種樂(lè)趣(玩材料),在玩的過(guò)程中體驗(yàn)材料的特性。中年級(jí):通過(guò)觀察思考,體驗(yàn)生活中的一種美感。高年級(jí):通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)的要素(美術(shù)語(yǔ)言),來(lái)大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。
第二,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。(激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣) 第三,用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開,注重師生互動(dòng),大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準(zhǔn)備,努力做到了上好每一節(jié)課,上最有效的課。在教書過(guò)程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
第四,在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂(lè)),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動(dòng)作為顯線,而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展,活動(dòng)是否有收獲,即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)10
我有幸于20xx年5月22日赴平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)參加了螢光支教“網(wǎng)一起”小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),雖然僅有三天的時(shí)間,但讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學(xué)生在臺(tái)下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。培訓(xùn)會(huì)上,各位專家老師進(jìn)行了精彩的講座和展示,獨(dú)特的教育理念和思想,深刻的分析和理解,良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。
5月20日上午,舉行了開班儀式。然后開始了第一節(jié)課的培訓(xùn),主題為《教師的心理調(diào)試》,主講人是特級(jí)教師楊敏毅,國(guó)家級(jí)心理咨詢專家。下午是中學(xué)高級(jí),閔行區(qū)教育學(xué)院小學(xué)美術(shù)教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學(xué)重點(diǎn)呈現(xiàn)清晰教學(xué)脈絡(luò)》的培訓(xùn)。
5月21日上午,培訓(xùn)老師是上海市特級(jí)教師,市1—3屆名師基地主持人張家素老師,他培訓(xùn)的題目是《美術(shù)觀評(píng)課的藝術(shù)與實(shí)踐》;下午的培訓(xùn)題目是《美術(shù)教材的分析與運(yùn)用》,由上海市特級(jí)教師,小學(xué)美術(shù)教材主編程明太老師主講。
5月22日上午,這是本次培訓(xùn)的最后一節(jié)課,由江川路小學(xué)教研組長(zhǎng),閔行區(qū)美術(shù)骨干教師陳雪芳老師所作的題目為《關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動(dòng)》的培訓(xùn);之后,緊接著進(jìn)行了結(jié)班儀式,標(biāo)志著本次培訓(xùn)已圓滿完成。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì):
一、教師的心理調(diào)適,教育智慧與真情。
楊老師告訴我們,要做一個(gè)幸福的教師。是的,這句話說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,那么怎樣你才能盡量做到呢?那就是從心理上調(diào)適,讓自己的人生有這四樣:
1、心中有盼頭;
2、手中有事干;
3、身邊有親人;
4、家中有積蓄。所以,我是幸福的!換句話說(shuō)想要幸福就要擁有積極地心態(tài):
1、接受現(xiàn)實(shí);
2、改變自我;
3、懂得感恩;
4、追求卓越。
二、凸顯教學(xué)重點(diǎn),呈現(xiàn)清晰教學(xué)脈絡(luò)。
在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
三、美術(shù)觀評(píng)課的藝術(shù)與實(shí)踐。
張老師交給了我們要用真心、真情的.去教美術(shù)。在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂(lè)),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。
四、美術(shù)教材的分析與運(yùn)用。
程老師讓我們了解了美術(shù)教材的發(fā)展史,在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
五、關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動(dòng)。
陳老師說(shuō),互動(dòng)交流是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要形態(tài),互動(dòng)的方式有:
1、充分發(fā)揮“語(yǔ)言”的互動(dòng)功能;
2、充分調(diào)動(dòng)“感官”的互動(dòng)機(jī)智;
3、充分發(fā)揮思維”的互動(dòng)潛能;
4、巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入,互動(dòng)激發(fā)興趣;
5、趣味情境創(chuàng)設(shè),互動(dòng)身臨其境;
6、積極課堂探究,促進(jìn)全面互動(dòng);
7、解決重點(diǎn)難點(diǎn),互動(dòng)積極有效;
8、師生合作示范,互動(dòng)和諧融洽;
9、師生作品有效比對(duì),互動(dòng)無(wú)形勝有形;
10、利用信息技術(shù),互動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)。在教孩子的過(guò)程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。
總而言之,在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫,并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)11
初中美術(shù)新課程教學(xué)的實(shí)施的執(zhí)行,是我們每位美術(shù)教師的責(zé)任。在教學(xué)中,教師和學(xué)生是最活躍、最基本的因素。在實(shí)施新課程改革的背景下,教師成了學(xué)天生長(zhǎng)的引領(lǐng)者,學(xué)生潛能的喚醒者,教學(xué)內(nèi)容的研發(fā)者,教育藝術(shù)的探索者,學(xué)生知識(shí)構(gòu)建的增進(jìn)者。我們教師不但要有駕馭知識(shí)的能力,還要有駕馭學(xué)生的思惟、引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的能力。要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,我們就要學(xué)會(huì)分析學(xué)生的情感心理,指導(dǎo)學(xué)生情感實(shí)踐,由于,情感教育在教學(xué)中的重要作用,它是知識(shí)產(chǎn)生氣力的橋梁的紐帶。首先,教師本身要具有豐富的情感情感教育是建立在現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的理論基礎(chǔ)之上。由于情感人的最重要的素質(zhì)。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看,情感在人的事業(yè)及發(fā)展中經(jīng)常起著決定性的作用,良好穩(wěn)定的情感是熟悉活動(dòng)的動(dòng)力和調(diào)理器。教師作為人類靈魂工程師的教師,要分析學(xué)生的心理特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生情感實(shí)踐,自己必須要有豐富的情感。在實(shí)際教學(xué)中,很多美術(shù)教師的課堂教學(xué)仍只重視知識(shí)與技能的培養(yǎng),而忽視了情感教育,緣由就是很多美術(shù)教師并未理解甚么是真實(shí)的情感教育,也就是所謂的真教育。陶行之曾說(shuō)過(guò):真教育是心心相印的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出,才能打到心的深處。
教師在教學(xué)時(shí)要分析具體的教學(xué)內(nèi)容、了解學(xué)生、了解學(xué)生的.愛(ài)好和才能、了解學(xué)生的精神世界、了解他們的歡樂(lè)和憂愁,再根據(jù)這些情況制定相應(yīng)的情感目標(biāo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能時(shí)接受情感教育。因而可知,美術(shù)教師要想在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,你自己首先要具有真實(shí)、強(qiáng)烈、深入、穩(wěn)定的情感,要有益用美術(shù)教學(xué)傳遞情感的能力。因此,進(jìn)步個(gè)人的情感素質(zhì),豐富個(gè)人的情感是實(shí)施情感教育的必要條件。那末我們?cè)鯓迂S富自己的情感?這就要求美術(shù)教師要加強(qiáng)理論方面學(xué)習(xí),加強(qiáng)智力、道德與情感的整合,建立當(dāng)代教育觀,建立正確的學(xué)生觀,***師生之間的關(guān)系,要保持良好的心理氣氛,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。這樣在教學(xué)時(shí),我們才能利用自己豐富的情感去感染學(xué)生,激起學(xué)生的情感體會(huì)。
其次,教師在教學(xué)時(shí)要有情感,真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生美術(shù)教學(xué)是師生雙邊互動(dòng)的教學(xué),教學(xué)中要多想想、談一談、看一看等語(yǔ)言,與學(xué)生互動(dòng)。具有很強(qiáng)的感染力如教師在教學(xué)時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣,自己要感情投入,教學(xué)時(shí)精力充分,用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的類比、深入淺出的解釋來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索,激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。教師只有付出真實(shí)的情感,才能收獲真摯的感情,才能在師生之間架起情感的橋梁,以利于情感的溝通。但在初中美術(shù)教學(xué)中,由于美術(shù)學(xué)科不是考試科目,很多美術(shù)教師常對(duì)學(xué)科輕視有情緒,上課時(shí)不夠投入;又加上教師在社會(huì)上的角色也日益豐富和多元化,壓力也越來(lái)越大,如何調(diào)理自己的情感,把美術(shù)課上好,這也是我們美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)思考的題目。有很多美術(shù)教師做得很好,他們?cè)谏险n時(shí)能忘卻自己的煩惱,關(guān)注自己的課堂,關(guān)注自己的學(xué)生;能以飽滿的豪情面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,使學(xué)生在教師的潛移默化中遭到感染,產(chǎn)生情感鼓勵(lì)。要讓學(xué)生自己通過(guò)體驗(yàn)、思考、鑒別、判定來(lái)努力進(jìn)步自己的審美情趣。
因此,教師在教學(xué)時(shí)要能放得開,給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)發(fā)揮了自我,又通過(guò)比較、分析、思考、判定等方式加深了對(duì)作品的熟悉,不但學(xué)到了知識(shí),同時(shí)也進(jìn)步了美術(shù)素養(yǎng),豐富了情感。作為一位美術(shù)教師,不但要具有很高的美術(shù)素養(yǎng),還要有一定教學(xué)機(jī)靈。在教學(xué)時(shí)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)氛圍及學(xué)生學(xué)習(xí)情緒等因素,進(jìn)行靈活多變教學(xué):如巧設(shè)情境,激起情感;以知育情、深化情感;加強(qiáng)情感與品德、意志等其他因素結(jié)合,拓展情感閾限等。如在欣賞蔣兆和的《流民圖》時(shí),我利用現(xiàn)代媒體技術(shù),放映一些抗日畫面,巧設(shè)情境,讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)國(guó)破家死亡感受,激起學(xué)生的護(hù)國(guó)情、愛(ài)國(guó)心,心靈遭到震動(dòng),深化了情感,得到了很好的教學(xué)效果。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)12
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,我有幸于7月10日至18日,在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里,我們不僅體驗(yàn)了大學(xué)的校園生活,感受了大學(xué)的人文氣息,回味了自己的讀書時(shí)光,還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行;仡欉@一周的學(xué)習(xí)生活,感觸很多,收獲頗豐!
1.省教育廳、華中科技大學(xué)把握工作時(shí)間,為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。尤其在安排授課教師方面,更是精挑細(xì)選,良苦用心!為我們授課的教師,都是我國(guó)美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專家教授、國(guó)家重量級(jí)的人物。他們有來(lái)自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師,有來(lái)自中國(guó)美術(shù)教育雜志社的編輯,有來(lái)自美術(shù)學(xué)院的知名教授,以及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)教研員等等。他們對(duì)理論的教學(xué)深入淺出,對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教;他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng),而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才。令人敬佩不已,備受感染與熏陶!
2. 授課教師們的講課、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容,且使我對(duì)美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高。如:教師的專業(yè)發(fā)展,不僅是社會(huì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì),還是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要,更是適應(yīng)教育對(duì)象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué),不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,還要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光,民間文化特色深入生活,開展具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課程資源,等等。
3. 本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享了各自的教育心得,為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代,擁有知識(shí)才能搶占先機(jī),不斷更新知識(shí),更新觀念,才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中,我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí),認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心,不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索,不斷豐厚自己的教學(xué)技能,竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,靈活多樣。
總之,此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí),充電提高的有效途徑。時(shí)間雖短,教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬(wàn)象,但卻能讓每位學(xué)員終生受益。
與其說(shuō),此次學(xué)習(xí)是我個(gè)人成長(zhǎng)的加油站,不如說(shuō)是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn)!
首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我,給我留下了深刻的印象。幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn),高超的教學(xué)技巧,他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致,使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地豐富自己的'文化知識(shí),提高自己的教學(xué)水平,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中,使我感受深刻:首先是程老師那股滿懷熱情的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象,程老師帶領(lǐng)我們參觀了他的陶藝工作室,還親自教我們制作陶藝的技巧,第二天又帶領(lǐng)我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地——唐山隆達(dá)骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),這次活動(dòng)帶給我很多的收獲,但更多的是滿懷對(duì)老師的感激之情。
其次,通過(guò)學(xué)習(xí),我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識(shí)。這期間,我從《美術(shù)理論與批評(píng)》、《中國(guó)畫發(fā)展專題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)研究》等這些課中,了解了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、如何認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域,我感覺(jué)到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思索,特別是這期間的作業(yè)練習(xí),如素描人像、色彩景物、中國(guó)畫,能有這樣的機(jī)會(huì)坐下來(lái) 和各位老師一起交流繪畫,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次最難得的經(jīng)歷。
再次,通過(guò)學(xué)習(xí),特別是聽了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后,我逐漸領(lǐng)會(huì)并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式,知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。
還有合班課上遠(yuǎn)道而來(lái)的東北師范大學(xué)的于偉院長(zhǎng)為我們帶來(lái)的生動(dòng)而深刻的講座《愛(ài)與責(zé)任》,使我認(rèn)識(shí)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā),教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點(diǎn),很少去注重學(xué)生的生活世界,總是以我們的眼光去評(píng)價(jià)他們的作品,使很多學(xué)生失去了對(duì)美術(shù)課的興趣。在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些,讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長(zhǎng),從而達(dá)到培育全面發(fā)展的學(xué)生。
作為一名農(nóng)村老師,這就要求我們更應(yīng)該多鍛煉自身的能力,去適應(yīng)新形勢(shì)下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒(méi)有條件,沒(méi)條件可以自己去創(chuàng)造,去挖掘已有的資源,可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實(shí)事求是去上好這門課。
“溫故而知新”這不僅要求學(xué)生做到,我們自己更應(yīng)該做到這些。要經(jīng)?偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什么,下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資源,使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓學(xué)生從“玩”中長(zhǎng)知道,利用美術(shù)課來(lái)陶冶學(xué)生情操,激發(fā)他們的聯(lián)想,張揚(yáng)他們的個(gè)性。
愛(ài)美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)
愛(ài)學(xué)生教美術(shù)培育審美心智
愛(ài)生活用美術(shù)創(chuàng)造美妙情境
總之,通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),使我從人格和文化知識(shí)上都有了巨大的提升,感謝唐山市教育局、唐山師范學(xué)院我們創(chuàng)造了這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí),不斷地豐富充實(shí)自我,爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)13
夏日炎炎,不知道在家的你們?cè)谧鲂┦裁矗课铱烧谒囆g(shù)的海洋里慢慢遨游。
一晃,今天是美術(shù)培訓(xùn)的第三天了,三天的.時(shí)間讓我長(zhǎng)進(jìn)不少。昨天是痛并快樂(lè)著,我們把物體請(qǐng)進(jìn)了教室,在室內(nèi)寫生,這對(duì)我而言好有挑戰(zhàn)性,照著實(shí)物畫已經(jīng)難得不行了,還要從不同的角度取美點(diǎn)而畫,那是難上加難,上午我們畫飲水機(jī),飲水機(jī)我每天都看到,可要把它畫下來(lái)還真不易,而且還是水墨畫呀?粗渌蠋熥匀绲?fù)]灑著毛筆,我是一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi),沒(méi)辦法一狠心就動(dòng)筆畫了,我畫的飲水機(jī),估計(jì)沒(méi)人看得懂(除我自己)。這是失敗的一次寫生,不過(guò)從中我似乎悟出點(diǎn)什么,可又說(shuō)不清,大概是性悟不高吧。后來(lái)畫鐵樹,有了上一次的經(jīng)驗(yàn)我好像有點(diǎn)感覺(jué)的,但又不會(huì)把握,在朱老師的加工下,算是完成作品了。我們又畫了平時(shí)不惹人注意的盆載栽的枯樹,“枯”是什么感覺(jué)呢?經(jīng)朱老師用枯筆一畫,咦,神了,真有那韻味了?輼洹⒐爬铣菈Σ徽耐兄M麊?
今天更是高難度的挑戰(zhàn),畫人物,畫墩煌佛像,我拿著一張墩煌佛像圖畫不知如何下筆。朱老師總說(shuō)大膽畫吧,你們都是不錯(cuò)的,我不太自信地畫著,畫好后自己看了都發(fā)笑,那是佛像嗎?是木頭人差不多。但是朱老師卻說(shuō)還行,我當(dāng)然知道他是在鼓勵(lì)我,而后就用我的畫作樣本講解該怎么畫好要點(diǎn),朱老師他大筆揮幾下,再用枯筆一鉤,把那墩煌佛像畫活了,再用顏料一襯托,那種斑駁、古老的味道一下子出來(lái)了,真得太美了。
如果你沒(méi)去過(guò)墩煌,那請(qǐng)到我們教室走走吧,你肯定能感受到墩煌那博大精深的文化;如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)水墨畫,那也請(qǐng)你來(lái)我們教室看看吧,這里的整墻水墨畫,一定能幫你對(duì)水墨都有所了解。
明天要到莫氏莊園寫生了,我知道其中的難度不言而喻,但我還是期待著明天的到來(lái),水墨交融這種感覺(jué)真得很好。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)14
美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了,通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí),使我從中收獲頗豐。首先是授課的幾位專業(yè)教師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我,給我留下了深入的印象。
幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn),高超的教學(xué)技能,他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致,使我熟悉到作為一位教師要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識(shí),進(jìn)步自己的教學(xué)水平,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝潢藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中,使我感受深入:首先是程老師那股滿懷熱情的講授和平易近人的作風(fēng)給我留下了深入的印象。其次,通過(guò)學(xué)習(xí),我從理論到實(shí)踐學(xué)到了很多的美術(shù)知識(shí)。這期間,我從《美術(shù)理論與批評(píng)》、《中國(guó)畫發(fā)展專題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)研究》等這些課中,了解了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、如何熟悉和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域,我感覺(jué)到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思考,特別是這期間的作業(yè)練習(xí),如素描人像、色采景物、中國(guó)畫,能有這樣的機(jī)會(huì)坐下來(lái)和各位老師一起交換繪畫,對(duì)我來(lái)講是一次最難得的經(jīng)歷。
再次,通過(guò)學(xué)習(xí),特別是聽了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后,我逐漸領(lǐng)會(huì)并把握了美術(shù)課的'課堂教學(xué)模式,知道如何在課堂上去操縱和利用。作為一位美術(shù)老師,這就要求我們更應(yīng)當(dāng)多鍛煉本身的能力,去適應(yīng)新情勢(shì)下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒(méi)有條件,沒(méi)條件可以自己去創(chuàng)造,去發(fā)掘已有的資源,可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力動(dòng)身實(shí)事求是去上好這門課。
溫故而知新這不但要求學(xué)生做到,我們自己更應(yīng)當(dāng)作到這些。要經(jīng)?偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)留意甚么,下節(jié)課應(yīng)當(dāng)怎樣上。充分利用資源,使美術(shù)課的課堂不但是畫畫。讓學(xué)生從玩中長(zhǎng)知道,利用美術(shù)課來(lái)陶冶學(xué)生情操,激起他們的聯(lián)想,張揚(yáng)他們的個(gè)性?傊,通過(guò)一周的學(xué)習(xí),使我從人格和文化知識(shí)上都有了巨大的提升,希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí),不斷地豐富充實(shí)自我,爭(zhēng)做一位合格的人民教師。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)15
讓童年成為學(xué)生溫暖一生的記憶
今天是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的。
上午是xx老師給我們上的美術(shù)課。還沒(méi)有上課,我就被講桌上擺放的各種各樣的手工制品吸引了。大紅的喜字、雪白的大公雞、剛出蛋殼的小鴨子、俏皮可愛(ài)的小兔子……一個(gè)個(gè)是那么逼真,那么漂亮!這些都是楊老師親手做的。更讓人感動(dòng)的是楊老師送給我們每人一份禮物——他親手剪的剪紙。一百多份啊,需要花費(fèi)楊老師多少精力。÷爡遣┦空f(shuō)這一百多份剪紙是楊老師昨天晚上加班做的呢!
楊老師已經(jīng)69歲了,還在熱衷于教育工作。這種精神就讓人敬佩。楊老師先給我們介紹了一些關(guān)于剪紙的知識(shí),然后親手示范,教我們剪紙。在楊老師的指導(dǎo)下我們也做出了漂亮的魚、雞、羊,以及能夠站立的立體的雙喜。
當(dāng)我按照楊老師教的方法,把紙剪好打開,簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,沒(méi)想到我也能做出這么漂亮的剪紙!那種快樂(lè),那種興奮簡(jiǎn)直無(wú)法形容!作為成年人的.我們尚且如此,更何況孩子們呢?一定會(huì)更喜歡這樣的課堂。
楊老師還給我們展示了許多其他的手工制品,都是他和他的學(xué)生們親手制作的。有用彩泥捏成的造型各異的泥人或小動(dòng)物,還有用廢棄物品做成的手工制品。每一件都讓在場(chǎng)的老師們嘖嘖贊嘆。
剪紙也好,泥塑也好,即使是同一樣作品,每一次的作品也絕對(duì)不會(huì)一樣。自己也可以隨意地改動(dòng)創(chuàng)新。就如楊老師說(shuō)的:“如果教學(xué)生只是教他如何做這一樣,就算他學(xué)會(huì)了,過(guò)段時(shí)間還會(huì)忘。應(yīng)該教他方法,教他自己創(chuàng)新的方法。”
下午xx老師的體育課同樣深受歡迎。各種各樣的游戲讓我們這些成年人玩得樂(lè)此不疲,更何況本來(lái)就貪玩的孩子們呢?
短短一天,我們不可能在專業(yè)知識(shí)上有多少提高,但思想?yún)s可以有翻天覆地的變化。作為教師一定要努力創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展,讓孩子的童年多姿多彩,讓幸福的童年成為學(xué)生溫暖一生的記憶。
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