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精選愛老師的作文4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的愛老師的作文4篇，歡迎大家分享。
愛老師的作文 篇1
我是文登路小學四年級的學生，在學校的學習生活中，得到了老師無私的關(guān)心和幫助，讓我既學到了知識，又提高了能力，老師的愛陪伴我成長。
記得三年級上學期時，學校的李主任讓我為同學們講解語文練習，也就是說讓我當一次小老師。為什么讓我講不讓別人講呢？因為我上課能夠認真聽講，積極發(fā)言，每次聽寫都能取得最好的成績，但是我總是不自信，尤其是當著好多人的面講話時，聲音總是很小，甚至很簡單的問題敘述得都不清楚�？墒抢钪魅蜗嘈盼�，把講課的任務(wù)交給了我，并給了我很多的.鼓勵。
為了能把課講好，我準備了充分的資料，講課之前李主任再一次叮囑我一定不要緊張，告訴我：“要有自信心，你是很棒的！”聽了老師的鼓勵，信心十足的我邁著矯健的步伐走上了講臺，開始了我這一生當中的第一次講課。剛開始講的時候還比較順利，但講著講著我的聲音就越來越小了，心里很緊張，我想：“我會不會講得不好哇？要是講不好同學們會笑話我嗎？”正當我不知所措的時候，看到了李主任慈母般的眼神，她向我微微點頭。李主任對我的信任鼓舞了我，帶動了我的情緒，我的聲音開始變大，變得非常洪亮，當我講完了，教室里響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。我沒想到自己會講得那么好。這時李主任向我投來了贊許的目光，我的眼里充滿了幸福的淚水。
我回到座位上，同桌對我說：“你講得太好了。”后面的同學又說：“你講得很好，每講完一段，我們都在想下一段會是什么精彩內(nèi)容�！蔽衣犃艘院笮睦锵耄骸疤昧�，我要不斷堅持，最終實現(xiàn)我的夢想——成為一名優(yōu)秀的小學老師�！�
這件事讓我深深地記在心里，這次活動不僅提高了我的語言表達能力，還讓我上課更加認真聽講，同時又增強了積極發(fā)言的信心，在今后的學習中，我還要繼續(xù)努力，在學業(yè)上更上一層樓。
愛老師的作文 篇2
今天是開學的第一天，我高高興興地跟著媽媽去學校報名，想到馬上就可以見到黃老師了我就一步并做兩步走，很快就來到教師，輪到我報名了，可一看不是黃老師，我覺得好驚訝，黃老師呢？新班主任看著我和藹地說：“黃老師教二年級了，現(xiàn)在我就是你的新班主任”�？粗矍斑@位新班主任，我腦海里不禁想起跟黃老師相處的點點滴滴。
20xx年9月1日，對于我來說是個不同尋常的日子。因為在那天是我進入小學學習生活的第一天，我很清楚地記得，那天我一進教室時，心里很緊張，但也很激動，因為我已經(jīng)是一名小學生了，對一切都很好奇。那節(jié)課我?guī)缀鯖]有聽課，我一心只想著下課，下課鈴一響，我跑出教室，大哭起來。突然一只溫暖的手撫摸著我的頭，輕輕滴說：“你叫什么名字？怎么哭啦？”接著黃老師一邊哄我，一邊講“小花”給我聽，我頓時被這位老師溫柔的話語吸引了，看著她那慈愛的笑容，我覺得黃老師像一位媽媽一樣。從那以后，我就喜歡上了她，喜歡上黃老師的課。
一天，黃老師在上課時，提出一個問題，叫了很多人回答，但都沒能回答正確。我拼命的舉手，但老師像沒看見我似的，叫了一個沒舉手的人來回答問題。我在心里默默地想：“是不是黃老師不喜歡我了呀！”那位同學坐下后，黃老師直沖著我笑，但我還是把黃老師冷漠了�？墒遣痪弥�，發(fā)生的一件事改變了我對黃老師的.看法。
那一次，我在教室外面和班上同學一起玩。我們在一起玩邊跑邊跳，跑著跑著就摔倒了，我哇哇大哭。黃老師聞聲而至，她把握輕輕地扶起來，慢慢地帶我去校醫(yī)室，在去校醫(yī)室的路上，我對黃老師說：“我可以問您一個問題嗎？”“什么問題？”她回答說。我接著說：“您是不是不愛我了？”“怎么可能，老師最愛你了，知道我為什么不叫你舉手回答問題嗎？”“不知道”我撓撓頭說�！耙驗槲抑滥愣灰偸菫樽约褐�，要讓一些不太懂的同學試一試，要讓大家一起進步，明白了嗎？”黃老師笑瞇瞇地說�！班拧蔽艺f。
我和黃老師朝夕相處了四年，今年雖然黃老師不教我們了，但我在學校里還是能見到黃老師，我很高興。
愛老師的作文 篇3
在生活中，有各種滋味，酸甜苦辣咸，有時讓我開心，有時讓我難過，有時讓我愧疚。
離班級風采展示只剩幾天時間了，周四下午最后一節(jié)課，我們班來到學校操場的旗臺上排練。
節(jié)目按順序彩排得很順利，一下子就到了最后一個壓軸節(jié)目—全班集體朗誦《英雄贊歌》。站好隊形后，我開始領(lǐng)誦：“烽煙滾滾唱英雄，四面青山側(cè)耳聽……”一直朗誦到“人民戰(zhàn)士驅(qū)虎豹”時，臺下突然發(fā)出一聲喊叫：“停！”我被驚了一下，一臉懵。
“不行！你朗誦得不好，為什么用假聲誦讀呢？這樣讀不好聽，用你的原聲！”徐老師用有點憤怒的聲音說到。
“哦，好的”，我小聲回答道。
排練第二次開始：“烽煙滾滾唱英雄……”
“不對！”徐老師嚴厲的聲音再度傳來，“用原聲，就像我這樣。”徐老師在臺下鏗鏘有力地做著示范。這時我很納悶：“用原聲，什么是用原聲呢？又怎么用呢？我平常的聲音就是這樣的呀，難道老師的意思是讓我把聲音降低一些？”“烽煙滾滾……”“不行，不行，不行！”徐老師火冒三丈，怒氣沖沖地說：“你就這樣朗讀，到時候看你怎么辦！”
此時此刻，我六神無主，手掌心直冒汗，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。
連續(xù)七八次的排練后，徐老師越發(fā)生氣，似乎已經(jīng)放棄我了，說了聲：“哪個女生來當領(lǐng)誦？”可一片沉默，排練只好告一段落。
看來，徐老師對我徹底失望了。我垂頭喪氣地回到教室，心里有種說不出的失落和委屈，我覺得我是盡了心的。
可第二天下午，徐老師叫我在她面前單獨練習朗誦，徐老師一邊作示范，一邊糾正我的'發(fā)音，經(jīng)過反復(fù)的示范、訓(xùn)練，我的朗誦效果好多了，徐老師邊點頭邊和顏悅色地對我說：“對了，很好，很好……”
剎那間，我昨天的委屈、怨氣一下子煙消云散了，自以為是的我原以為朗誦很簡單，現(xiàn)在才明白，朗誦也是要多聽、多學、多練并且講究技巧的，相比昨天，今天經(jīng)過老師指導(dǎo)后的效果確實是不同的。
我從心底感恩徐老師對我的關(guān)愛，也涌上一絲愧疚感，昨天曾埋怨過老師，覺得老師對我太嚴苛，現(xiàn)在才明白，確實是我做得不好，徐老師也是著急啊，是恨鐵不成鋼。我想今后不管做什么事，都要腳踏實地，認真對待。
愛老師的作文 篇4
在我的童年記憶里，每一段美好的時光都猶如星星般閃爍在我的那一片天空中。時而是快樂的；時而是傷心的，時而是激動的。在我的印象中，有位神秘的老師給我的關(guān)愛是無微不至的。她就是—孫老師。
記得那一次，我在教室里作值日生，結(jié)果被綠化角的一盆花給吸引了。我便走向綠化角，拿起這盆花。只見它上面長滿了綠葉，只有那朵淡紅色的小花，欣賞了一會兒我便隨手一放。結(jié)果被我無意中放到桌子邊緣花盆掉了下來。我想完了，如果老師發(fā)現(xiàn)的.話，她肯定會告訴爸爸媽媽，那我又要吃竹條炒肉絲了。便趕緊將碎片小心翼翼地揀了起來放在一個毫不起眼的地方就匆匆回家了。
早上，孫老師問我：“花盆怎么少了一個？”我的臉頓時漲的通紅，說：“我……我也不知道�！�
突然，孫老師發(fā)現(xiàn)一塊碎片，她以嚴厲的目光瞪著我，孫老師撿起來，質(zhì)問我：：“這是怎么回事？”我見老師好似冒火的眼睛，不禁打了一個寒顫，只好老實交代：“事情是這樣的……�！睂O老師聽完，撫摸著我的頭，原先那眼里的目光展現(xiàn)出一絲溫柔，原來那繃緊的嘴唇也慢慢舒展開來，對我說：“孩子，你犯了錯誤，應(yīng)該及時跟老師說，而不是想盡辦法騙老師�！蔽尹c了點頭，眼睛里那堵也堵不住的淚水終于噴涌而出，淚流滿面的我不禁“哇哇”大哭起來。
通過這件事，孫老師，我想對您說：“老師，我錯了，您對我無微不至的關(guān)愛讓我永生難忘，我一定會用優(yōu)異的成績報答您的�！�
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