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小結(jié)

康復科實習小結(jié)

時間:2023-03-14 08:09:34 小結(jié) 我要投稿

康復科實習小結(jié)

  每一天的時間都非常珍貴,相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧,是時候抽出時間寫寫小結(jié)了。你所見過的小結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的康復科實習小結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

康復科實習小結(jié)

  康復科實習小結(jié) 篇1

  我們實習單位是的聽力康復中心,市聽力康復中心成立于20xx年x月x日,是中國殘疾人聯(lián)合會特批的聽力言語康復中心,是一所集聽力技術(shù)開發(fā)、耳聾康復科研、言語康復教育于一體的專業(yè)聽力語言康復機構(gòu)。中心地處動物園旁,有寬大的康復治療場地和廣闊的戶外活動場所,可同時容納名聾兒在訓康復。中心硬件、軟件建設(shè)達到國家一級康復中心標準。

  門診擁有國內(nèi)先進聽力檢測設(shè)備,能對患者進行聽功能的全面檢測和評估,為診斷耳聾性質(zhì)提供科學的依據(jù)。門診擁有一支由醫(yī)學專家、聽力專家、康復工程師、電子工程師、言語矯治師等組成的強大專家隊伍。通過專家會診,對不同類型的耳聾患者提供聽力補償最佳解決方案的強大專家隊伍。并率先開設(shè)言語矯治?崎T診,主要解決極重度耳聾及更嚴重的'耳聾患者發(fā)音不清、吐詞不準;大齡聾啞兒假音、假聲;以及言語發(fā)育遲緩、發(fā)育性言語障礙、運動性失語、自閉癥、孤獨癥等言語疑難問題。還設(shè)有人工耳蝸調(diào)試訓練中心,全面開展人工耳蝸調(diào)試和聽覺語言訓練工作。

  經(jīng)過門診檢測,那些具有康復和提高可能的兒童才可以進二樓的言語康復教育部。我們實習主要是在言語康復教育部。這里與一樓的門診不同,是以教育為主,讓孩子們在學習中學到知識和聽力得到提高?祻徒逃行脑O(shè)有語訓部,綜合素質(zhì)教育部和社區(qū)康復部三個部門,其功能

  1、 目標:

  使每一個到市聽力康復中心接受訓練的聾孩,經(jīng)過科學的聽覺康復訓練和語音矯治,都能開口說話,進行語言交流,并能發(fā)音清楚、說話流暢。

  語訓特色

  突破年齡xxx突破“超過七歲很難康復”的傳統(tǒng)觀點,對大齡聾孩通過語音矯治,也能達到言語康復攻克聽障xxx創(chuàng)新語言康復技術(shù),極重度聽力損失也能說清楚

  壓縮時間xxx將原來需要三年或者更長時間的語言康復期壓縮至更短時間

  2、綜合素質(zhì)教育部

  文化學習:根據(jù)國家教育大綱,完成聾兒的文化教育,同時繼續(xù)康復語言、發(fā)展思維

  文化培優(yōu):對優(yōu)秀學生重點學科或全面培優(yōu),向重點學校沖刺;

  特長培養(yǎng):開設(shè)美術(shù)班、舞蹈班、手工班、職業(yè)特長班等。

  蒙式教育:引進北京市蒙臺梭利教育研究中心最新成果,開發(fā)聾兒潛能,促使聾兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3、社區(qū)康復部:

  1、家長學校舉辦函授講座、交流康復經(jīng)驗、開展家長聯(lián)誼活動、解答疑難問題、指導家庭康復訓練、研討家庭康復教育

  2、“聾兒之家”跟蹤了解在普校隨班就讀的聾孩子情況,推廣優(yōu)秀典型;每年舉辦“暑期相聚在”活動,讓已經(jīng)上普通學校的孩子在這里進行語音矯治xxx文化補特長培養(yǎng)xxxx才藝展示xxxxx夏令營活動

  3、定期發(fā)行《康復》宣傳康復典型、提供康復信息、介紹康復知識、交流康復經(jīng)驗、康復專家訪談、傳遞上級精神、倡導扶弱助殘、弘揚社會關(guān)愛。

  和孩子們一起玩,教他們讀書,輔導他們做作業(yè),參與“語訓課”,在交流中糾正他們的語音錯誤。

  我正處在富有熱情與活力的生命之夏,因為“初生牛犢不怕虎”所以我可以用巨大的勇氣和自信去面對也許遠比想象更巨大的挑戰(zhàn)。因為挑戰(zhàn)所以存在,可是我更相信自己的實力。

  康復科實習小結(jié) 篇2

  時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝,我已在醫(yī)院康復科工作三年多時間,回憶三前剛來到這里時,我對康復臨床治療的認識甚是淺薄,也可以說是從零做起;時至今日,我們可以獨立完成對康復患者的治療。我開始體會到作為一個康復治療師的角色定位。

  走出校園,踏進醫(yī)院,這不僅僅只是身份的改變,而且也是思想觀念上的改變。作為一名醫(yī)務(wù)人員,我學會了關(guān)心和理解病人。多一份問候,可以打破醫(yī)患之間的陌生;多一份溝通,可以增添醫(yī)患之間的信任;多一份理解,可以提高患者治療的效果。

  由于我學的是康復治療技術(shù),在科室的分工中,我下病房為行動不便的中風,腦外傷,脊髓損傷導致的偏癱,失語,吞咽障礙等患者做床旁的康復訓練,這類患者在患病的前后心情差異是十分巨大的。

  在治療期間,我遇到一個因中風而輕度失語的患者,當時我不理解,為什么她一直在治療的過程中都表現(xiàn)得很沮喪,即使完成任務(wù)也沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的喜悅。一次,我讓她把自己的名字寫出來,看到工工整整的字,我立即夸獎鼓勵,而她卻顯得十分沮喪,認為寫得比以前差多了,我分明看出她眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水。我終于明白到她為什么總是愁眉苦臉,是因為她對自己有著很高的要求。這次生病使她連日常生活中簡單的事情都變得困難,加上陪伴她的一個家屬無心的言行更加傷害了她的自尊心,所以她總是郁郁寡歡。明白這一點后,我在治療中一直要求自己要多關(guān)心、多理解病人,并希望家屬同樣配合。

  說到理解,雖然我們不能完全明白患者生病時的感受,但是,我們可以體會他們?yōu)榭祻退龀龅呐蛧L試。如果我沒有親自嘗試聲門上吞咽,我是不可能體會到吞咽訓練中病人會出現(xiàn)口干的情況;如果我沒有親自嘗試單橋運動,我是不可能理解一只腿架在另一只腿上不舒服的感覺和難受程度;如果我沒有親自嘗試針灸,就不可能明白某些病人對針灸的恐懼。理解需要用心,用心關(guān)懷,用心體會。

  主任說過,不希望我們成為“啞巴”治療師。我的一個老師也說過,治療師應(yīng)該具備和3歲到80歲人群的溝通能力。病人在病魔的痛苦折磨下和現(xiàn)實生活的壓力下,壓抑是一定的,甚至可以說是輕度憂郁,對待病痛能保持良好的心態(tài)是非常難得的?墒橇己玫男膽B(tài)對病情往好的'方向發(fā)展是至關(guān)重要的,在患者努力完成動作時的一聲“加油”,當患者失落時的一個鼓勵的眼神,在患者傷心是的一個笑話,當患者因成功而開心的一聲鼓勵,只是到患者的床頭去走走,問問今天的身體狀況,都為患者良好的心理發(fā)展鋪平了道路。我們的一個同學在外地做兒童康復,很善于溝通,因此她的病人參與治療的積極性很高。一個小孩從哭鬧著進來,到笑著做治療,主動要求做治療,這是作為治療師所必須具備的能力。與藥物和手術(shù)治療不同,康復治療更注重的是病人的主動參與性,怎樣把患者的積極性調(diào)動起來,這值得我進行深思,其中,溝通是必不可少。

  漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。醫(yī)之路,連綿曲折。踏上新年的征途,我將一步一個腳印地向前邁進。

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