關于記憶作文三篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的記憶作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
記憶作文 篇1
每個人都有一個天真爛漫而又五彩繽紛的童年。它雖然很短暫但卻絢麗多姿。我的童年像一條美麗的彩虹，深身的刻在我的腦海里。
紅色的成功―我有聰明的頭腦，在一年級打下了良好的基礎的。在班里，我往往是第一名，這是多么了不起啊。
金黃的收獲―金黃的稻子是農民伯伯的收獲；一座摩天大樓是建筑師的收獲；而由艱苦奮斗得到的知識是我的收獲―5歲上大班時，我就養(yǎng)成了一個好習慣，努力的追求新知識讓我從無知走向知之葚多，這難道不是我的收獲嗎？
綠色的希望―在我七歲時，經(jīng)常見到電視上的`科學家的，他們是多么偉大，多么令人敬佩呀！慢慢的，腦海中塑造了我未來的形象，我一定要當一名科學家，我一定會努力的，超越自己，放飛夢想。
我的童年是多姿多彩的，它像一只小船，載著“喜怒哀樂”遠航。不免會遇到危險。我們一定要把握那短暫而又多彩絢麗的童年，讓它成為一幅美麗的畫卷吧！
記憶作文 篇2
在我記憶深處的事許許多多，猶如天上的繁星。今天我就挑最閃亮的一顆給你說說吧。
我讀小學一年級的時候，鄰居家的羅奇拿著糖葫蘆向我炫耀，我請求他讓我聞聞，可他不肯，當時我氣得幾乎都要哭出來了。
我回到家，看到桌子上有一條媽媽的項鏈，我靈機一動，拿著項鏈跑向街頭，看到一位賣糖葫蘆的老爺爺，我跑到他面前說："老爺爺，我能用這條項鏈換您的糖葫蘆嗎？”老爺爺?shù)暮觿恿擞謩樱济蛄藗�結。過了好大一會兒，才給我換了一個糖葫蘆，還向我嘆了聲氣。
我拿著糖葫蘆并沒有直接回家，而是向羅奇炫耀了一番才回家。剛進門就撞見了媽媽，她問我哪兒來的糖葫蘆。我告訴媽媽是用項鏈換的。媽媽臉色大變，問我在哪換的，急的.都快哭了，我驚呆了。這時傳來了敲門聲，媽媽抹去了眼淚去開門。是那位爺爺，“這條項鏈是你的吧？”老爺爺說。媽媽點點頭�！靶『⒆硬欢�，別怪他，還你的項鏈�！崩蠣敔斦f完就走了。
現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級了，可是這件事仍在我的腦海中徘徊。
記憶作文 篇3
樹葉一片一片飛向大地，姥姥正坐在窗前寫著什么。窗外的一切：燈光，落葉，似乎很隆重，很隆重的，給姥姥的背影做著一個相框。姥姥在我心中的印象就是個知識分子，窗前，總不缺一個勤奮的背影，那是留在我記憶里的芬芳。
“咚！”門關了，門久久的振蕩，隱隱約約地聽到，翻書的`聲音。
“回來了？”姥姥果然在書房。
“嗯，回來啦！”我趕忙把鞋擺整齊，跑到書房。
我看見，那本不少于5公分厚的藍色硬皮書，泛黃的紙張上有密密麻麻的文字和姥姥深藍色的潦草字跡。墻上，“活到老，學到老”震撼人心……
一本書，一杯茶，一支筆。我悄悄地，悄悄地，離開了姥姥的小世界。
還有一次，是偶然。
姥姥喜歡寫信，她把信托給清風，交給明月。那次，姥姥把信放在她的書桌上。那封信默默地告訴我：姥姥從年輕時開始做生物科研，不怕苦，不怕累，姥姥改變了我對“學習”的看法。其中，姥姥的朋友說了一段話：“我們已經(jīng)認識半個世紀了，我們以前總是在一起學習，一起研究。還記得那時認識不久，你開著玩笑對我說：活到老，學到老。當時我還說，咱現(xiàn)在還沒老呢！現(xiàn)在想起來，總是會捂著嘴偷笑一會兒，你我終將老去，但不要忘了，活到老，學到老�！睂W習沒有年齡的限制，這是姥姥用行動告訴我的，這是留在我記憶中的一抹芬芳。
每當經(jīng)過書房，總會輕輕地，輕輕地踮起腳走。似乎當我指尖劃過古箏，也只是姥姥學習時的背景音樂。墻上，姥姥用瀟灑的字體寫出，“活到老，學到老”。是的，是的。姥姥正用她那蘸墨的鋼筆書寫著，用她那溫和的聲音朗誦著。姥姥和“活到老，學到老”那六個大字，正是留在我記憶中的一抹芬芳……
起風了，風告訴我：活到老，學到老。
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