教育學(xué)生的工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的教育學(xué)生的工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育學(xué)生的工作總結(jié)1
本人擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會主義祖國,遵守國家法律和法規(guī),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,樂于奉獻(xiàn),有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,服從組織安排,認(rèn)真履行崗位職責(zé),積極參加教學(xué)改革,認(rèn)真開展德育科研活動,盡心盡力完成工作任務(wù)。
在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過班會、思想品德課、隊活動、家訪等途徑，進(jìn)行正面教育，抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。同時做好思想消極、不思進(jìn)取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信心，促使他們的全面發(fā)展，提高他們的素質(zhì)。教育工作的效果顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長的好評。
一、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
一位教育家說過：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”小學(xué)生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認(rèn)真、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)他們的學(xué)校日常常規(guī)管理，才能進(jìn)行各項的教育。要抓好學(xué)生的思想品德教育，就要從他們身邊的實際出發(fā)，從如下具體方面著手：
1、培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。
根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生文明禮貌欠佳的情況，我經(jīng)常組織學(xué)生開展“比比誰的語言美、行為美”活動競賽，學(xué)生既是參與者，又是監(jiān)督者。競賽為一周一評比。在活動中，教師要不斷提出新的要求，不斷總結(jié)，針對問題及時采取措施。這樣，學(xué)生打架、罵人的現(xiàn)象就減少了。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好習(xí)慣。
此項我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛護(hù)公物的、找亂寫亂畫的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫亂畫，禁止隨地亂扔，禁止隨地大少便。三查是查不良現(xiàn)象是否減少，查哪些同學(xué)有進(jìn)步，查衛(wèi)生盒是否人人具備。由于工作有布置、有措施、有檢查，學(xué)生關(guān)心集體、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣就容易養(yǎng)成了。
3、培養(yǎng)學(xué)生不自私、關(guān)心他人的好習(xí)慣。
現(xiàn)在的許多獨生子女心中只有自己，比較自私。為此，我開展了講雷鋒的故事;列舉班上助人為樂的事例開展“心中有他人”活動;表演“我應(yīng)該做”等一系列活動。這些活動勝過我的滔滔不絕的說教，主動打掃教室的學(xué)生多了，主動借東西給同學(xué)的學(xué)生多了……
二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，提高整體素質(zhì)。
有了良好的思想品質(zhì)，教育學(xué)生是不難的。但是，班上的后進(jìn)生要么性格古怪，要么學(xué)習(xí)較差。他們要取得成績，往往要多下幾倍的'功夫。我用八個字來對待他們：帶著“四心”，真誠以待�！八男摹本褪菒坌摹⒓�(xì)心、耐心、誠心，這就是做好他們工作的基礎(chǔ)。帶著一顆愛心去工作，可以讓他們覺得你是真心地關(guān)心他們，可以縮短師生的距離，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成、學(xué)習(xí)知識的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。例如97學(xué)年度的陳偉杰同學(xué)，父母離異了，隨父生活，而父親又忙于工作，無暇顧及其生活。他在失去父母的關(guān)愛后，就自暴自棄，喜歡在外游蕩。為了讓他懸崖勒馬、回頭是岸，我對他生活上問寒問暖，請他到宿舍來玩耍、吃飯;送給學(xué)習(xí)用品、生活用品;學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)、誠心激勵。經(jīng)過一年的教育，他的生活態(tài)度積極了，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，家人和老師都說他前后判若兩人，真是天壤之別。
教育他們不是一朝一夕的事，這就需要教師耐心、堅持不懈的教育。在工作中還要細(xì)心觀察，及時反饋學(xué)生的變化，坦誠地和學(xué)生交談，學(xué)生一定會接受并被感化的。
三、嚴(yán)格遵守制度，措施靈活得當(dāng)。
“嚴(yán)是愛，松是害”，我除了要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校制度外，還制定了獎懲分明的班級清潔制度、課堂紀(jì)律制度、文明團(tuán)結(jié)制度等，師生共同遵守。同時在班上掀起激烈、持久的評比競爭活動。從集體活動、班級榮譽(yù)等方面，激發(fā)學(xué)生與別班比賽，互相競爭;在班內(nèi)對學(xué)生個人和小組定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點，增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。根據(jù)班級實際，措施靈活實用，獎懲得當(dāng)?shù)轿唬姓驴裳�，有法可依，人人平等對待，大家心服口服，風(fēng)氣自然形成。
四、加強(qiáng)家長聯(lián)系，提高教育成效。
對學(xué)生進(jìn)行家訪，密切與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和在校外的情況，定期向家長反映在校表現(xiàn)，互相交流，統(tǒng)一觀點。我也積極參與建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)工作，耐心幫助家長提高教育子女的水平，共同教育，提高成效。
“一分耕耘，一分收獲”，這幾年所任班級多次榮獲學(xué)校獎勵。在1997學(xué)年、1999學(xué)年、xx學(xué)年、xx學(xué)年、xx學(xué)年都被評為“清潔班級”;在xx學(xué)年和xx學(xué)年的學(xué)習(xí)、清潔、體育、班風(fēng)四項總評中成績優(yōu)秀，被評為“先進(jìn)集體”。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責(zé)任，成績屬于過去，未來才屬于自己，在以后的工作中我會更加努力,爭取再創(chuàng)佳績!
教育學(xué)生的工作總結(jié)2
時間就在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，付出了心血，撒下了汗水，經(jīng)過了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻(xiàn)。在這個崗位上，我默默地耕耘著，我和我親愛的同事們共同努力著，收獲著�，F(xiàn)將各項工作總結(jié)如下：
一、科學(xué)管理，情感滲透。
在班級管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А�。我恪守科學(xué)的師道精神，堅持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級管理的透明度，最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。將“管”變“導(dǎo)”，將“綁”化“疏”，化‘被動’為‘主動’，實現(xiàn)班級管理的“軟著陸”。在班干部的選擇上，實行伯樂式的相馬和賽場式的選馬。在班干部的培養(yǎng)上我一直這樣做：第一步，把管理方法教給學(xué)生，即“班主任當(dāng)教練”;第二步，當(dāng)班干部及組長初步掌握了管理方法后，班主任當(dāng)“參謀”;第三步，放手讓班干部管理班級，信任并賞識他們的工作，班主任當(dāng)“顧問”。
我班的班長-同學(xué)是一個有熱情、有責(zé)任心的班干部，剛擔(dān)任班長的時候，我總是看見她分配下去而別人沒有完成的任務(wù)，總是她獨自一人默默完成。我知道她現(xiàn)在欠缺的是管理同學(xué)的協(xié)調(diào)和組織能力，我就積極地扶著她管理班級，避開學(xué)生幫她出謀劃策，經(jīng)過我的輔導(dǎo)培訓(xùn)，她現(xiàn)在已經(jīng)能獨立的開展工作，現(xiàn)在已儼然是我不可缺少的一個得力助手，把班級事務(wù)打理的井井有條。還有我班的宣傳委員-同學(xué)，原本是一個十分膽小機(jī)靈的女孩，剛開始讓她擔(dān)任宣傳委員的時候，她最怕的是開展班隊會活動，特別怕當(dāng)班會、主題隊會的主持人，我就多次給她打氣、甚至親自幫她撰寫臺詞、陪她演練，經(jīng)過幾場活動的錘煉，-同學(xué)進(jìn)步異常的快，能夠獨立的把班級活動開展得有聲有色。還有我班的體育委員、生活委員等班干部都是這樣在我前面提到的‘三步曲’的指導(dǎo)下，成長為老師的.助手，同學(xué)們的公仆。現(xiàn)在，班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學(xué)生都能主動地當(dāng)主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣。
二、強(qiáng)調(diào)實踐，教書育人。
在班級管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動中滲透道德教育，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的班會，寓教于樂，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。組織學(xué)生開展社會實踐活動，使學(xué)生增長了見識，提高了學(xué)生的社會實踐能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。
針對學(xué)生大手大腳的浪費(fèi)現(xiàn)象，我把從網(wǎng)上搜集到的貧困山區(qū)的孩子由于沒有學(xué)費(fèi)讀不起書而被迫輟學(xué)的事例及圖片講給學(xué)生們聽，展示給學(xué)生們看。同時在班級里找了幾位貧困同學(xué)讓他們談?wù)勛约浩綍r是怎么節(jié)約每一分錢用來買書買文具的事例，并號召同學(xué)們幫助他們。在我的倡議下，班級成立了“愛心基金會”，班級同學(xué)浪費(fèi)的現(xiàn)象也明顯減少了。在幫助他人的過程中，同學(xué)們也享受到了幫助他人的樂趣。另外，我還在的班中開展了誦讀格言活動。把傳統(tǒng)美德格言的學(xué)習(xí)帶入課堂、融入生活。每天利用早讀5分鐘，午間5分鐘，進(jìn)行熟讀格言，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向、培養(yǎng)高尚的品格。再結(jié)合相關(guān)的節(jié)日組織學(xué)生開展一系列的教育活動：如“手拉手希望工程”獻(xiàn)愛心活動，母親節(jié)“我為媽媽做家務(wù)”活動，開學(xué)時的“友好睦鄰”活動等，這些活動的開展，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的思想行為，學(xué)風(fēng)班風(fēng)良好。
三、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全組老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯瑫r我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足：
本學(xué)期我撰寫的教學(xué)敘事、教學(xué)反思的質(zhì)量有待于提高，反思不夠深刻，反思中缺少有針對性的教學(xué)理念的指引和可操作性的改進(jìn)建議，分析原因：一是我沒有靜下心來認(rèn)真反思自己的課，二是急需充電學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理論水平。在下學(xué)期我將更進(jìn)一步多多閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。組內(nèi)教師之間的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)，這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
俗話說得好：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將正確對待自己的不足，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見或建議，使工作在下學(xué)期能做得更好。
班級管理育人情況與實效
由于原班主任請產(chǎn)假，所以學(xué)校讓我接手了現(xiàn)在這個班極，把兩個不同專業(yè)的班級合在一起，對我來說是一個挑戰(zhàn)，跟學(xué)生相處一段時間，發(fā)現(xiàn)自己接的班的學(xué)生存在上課不聽講開小差、不愿回答問題、說話聲音小到要把耳朵貼在嘴邊才能聽清站隊走路時左搖右晃，拖拖拉拉做操時胳膊抬不起，腰彎不下個個整天一副半死不活的樣子。
怎么樣才能改變現(xiàn)狀呢？我望著暮氣沉沉的學(xué)生，久久思考著。先嘗試用高壓的方法試試，于是我召開了第一個班會，制定嚴(yán)格的班規(guī)，要求學(xué)生大膽發(fā)言、活潑創(chuàng)新等等。制定班規(guī)之后我觀察學(xué)生落實情況，然而卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生依然我行我素，當(dāng)面做做樣子，背過老師卻濤聲依舊。
又過了一個星期，我轉(zhuǎn)變策略，采用分層管理，分別談話的方法，對不同學(xué)生不同要求，這不能做，那不能做，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個個心里揣著一本怨書，我猜里面一定寫滿了不情愿！表面上看他們收斂多了，也遵守紀(jì)律了，但實際上仍然是暗流涌動，思想消極，缺乏活力，如一潭死水。
經(jīng)過這樣的嘗試后我發(fā)現(xiàn)強(qiáng)行讓學(xué)生這也不能做那也不能做，還不如指導(dǎo)他們能做什么，給他們空間讓他們?nèi)ニ伎�、去�?chuàng)新、去行動。于是我要求他們每個周開展班級小活動，然后根據(jù)開展情況評出“最佳創(chuàng)意”、“最佳成果”、“最佳人氣”等等獎項，然后班級會對所有評出來的人進(jìn)行獎勵，至于開展什么活動及什么形式由學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)！學(xué)生對我的這個辦法很感興趣，他們覺得更自主更獨立了，而且經(jīng)過一段時間的試驗，提高了學(xué)生的參與意識、競爭意識，班級顯得更有靈氣了，學(xué)生也顯得更活潑了。通過樹榜樣、抓典型，學(xué)生終于有個學(xué)生樣了：懂得老師站著上課的辛苦，上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，這是對老師的尊敬；明白同學(xué)之間不因小事斤斤計較，“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”；知道小事能折射一個人的素養(yǎng)，把小事做好將來才能做大事學(xué)生的心被換回來了，真高興！
“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生好沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我知道這才剛剛開始，為了學(xué)生的明天，我愿日日提醒，慢慢疏導(dǎo)，相信每一個學(xué)生都志存高遠(yuǎn)，心存善念！天依舊那樣藍(lán)，不是嗎？
教育學(xué)生的工作總結(jié)3
20xx年，我校開展了安全教育主題系列活動。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、三月初，學(xué)校政教處對全體進(jìn)行了安全教育，由我校綜治辦胡金福主任主講。其內(nèi)容包括：根據(jù)《關(guān)于建議武穴市中小學(xué)生不要騎電動車上路的通知》要求，未滿xx周歲的中小學(xué)生一律不準(zhǔn)騎電動車上路。要求我校中學(xué)生，不能使用電動自行車為交通工具，同時也講明，在校內(nèi)不允許騎單車，只能推車步行將單車放到指定地點停放。在3月10日升旗儀式的國旗下講話中，政教處劉堂卿主任也就做好中學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的交通安全的管理要求通報給全校師生，切實提高學(xué)生的道路交通安全意識，養(yǎng)成自覺遵守道路交通安全法規(guī)的良好意識和行為。
二、自20xx年春季學(xué)期開學(xué)以來，我校加大了校門口安防力度，教育學(xué)生遵守交規(guī)，紅燈停，綠燈行，發(fā)現(xiàn)違規(guī)及時糾正，確保學(xué)生安全過馬路，學(xué)生放學(xué)時均有學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、值班老師和門衛(wèi)在校門口負(fù)責(zé)監(jiān)控指揮，進(jìn)一步做好上學(xué)、放學(xué)的.交通安全管理。
三、建立“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合的道路交通安全教育網(wǎng)絡(luò)，共同抓好對學(xué)生的道路交通安全教育。我校積極和110警務(wù)大隊聯(lián)系，3月27日下午，我校政教處特別邀請了交敬大隊領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合我校開展的“安全疏散演練”活動，給我校全體師生上了一節(jié)道路交通安全教育講座。在這次疏散演練活動中，學(xué)生和老師從教室撤離到操場(安全區(qū)域)只用了不到3分鐘的時間，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。在隨后的道路交通安全教育講座中，交警大隊領(lǐng)導(dǎo)用幽默而不乏張力的語言，從生命安全、道路交通情況現(xiàn)狀等角度，多方面教育中學(xué)生注意出行安全，保護(hù)自己和他人的生命。通過本次活動，我校進(jìn)一步發(fā)揮社會和家庭的作用，與家庭、交通部門密切配合，共同強(qiáng)化學(xué)生的道路交通安全意識。
四、整治學(xué)生單車亂停放現(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)汽車規(guī)范化管理，教育好學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，按規(guī)定地點停放單車。同時要求學(xué)校老師自覺將自己的出行車輛停放在指定位置，不允許任何汽車或大型車輛從我校前門進(jìn)入，或停放在學(xué)校操場，保證學(xué)生的活動范圍和生命安全。
五、發(fā)放《中小學(xué)生安全手冊》。要求各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)手冊內(nèi)容，認(rèn)真按照要求教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，愛護(hù)生命，并強(qiáng)調(diào)了安全出行的重要性，讓一些學(xué)生說說對文明出行的看法和心得，培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保的交通觀念。
通過安全教育日主題教育系列活動”的開展，我校全體師生對安全意識和安全出行有了進(jìn)一步的認(rèn)識，進(jìn)一步推進(jìn)文明交通進(jìn)校園的活動，使學(xué)生從思想上和行動上都強(qiáng)化道路交通安全意識，養(yǎng)成自覺遵守道路交通安全法規(guī)的良好意識和行為。
教育學(xué)生的工作總結(jié)4
本學(xué)期，我校心理健康教育工作遵照市教科所和學(xué)校的工作部署，圍繞培養(yǎng)全面發(fā)展人才的工作思路，扎實開展心育活動，較好地完成各項工作任務(wù)。現(xiàn)小結(jié)如下：
1、繼續(xù)完善學(xué)校心理健康教育工作制度，克服學(xué)校心理咨詢室設(shè)施簡陋的困難，使各項工作正�；_展。
2、加強(qiáng)心理健康教育教師隊伍的'建設(shè)，建立、完善心理咨詢團(tuán)隊，正常開展心理咨詢活動，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。附：xx年學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長：梁錦茂
副組長：趙志平、王冬妹、農(nóng)建達(dá)
成員：領(lǐng)導(dǎo)、資深心理輔導(dǎo)老師：梁錦茂、趙志平、王冬妹、陳麗國、韓志紅
華東師范大學(xué)心理學(xué)研究生班在讀的老師：唐吉香、梁皓華
國家心理咨詢師：林海云、蘇桂英、朱健敏、鄭陽春、梁小嬋
經(jīng)過心理輔導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)的老師：韓志紅、陳玉、鄭中、農(nóng)建達(dá)、溫毅珍、莊俊等
年級組長：韋海雄、蘇明亮、黃少軍、鐘敏、何志紅、黃英春
各班班主任
3、協(xié)同政教處組織開展班主任心理健康教育培訓(xùn)，發(fā)揮班主任作為心理健康教育主力軍的作用，通過班會課，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使此項工作有序開展。
4、對教師開展理心理健康教育培訓(xùn)，讓教師結(jié)合學(xué)科特點，在課堂上進(jìn)行心理健康教育滲透，通過各種渠道，采取靈活多樣的形式把心理健康教育工作滲透到日常教育教學(xué)活動中，發(fā)揮全員育人、全面育人的作用。
5、向?qū)W生推介心理健康科普讀物，開展讀心理健康科普讀物活動，促進(jìn)學(xué)生心理健康的自我調(diào)節(jié)。
6、協(xié)同教務(wù)處舉辦畢業(yè)班備考心理健康講座，邀請心理健康教育專家耿春華對初三、高三學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。
7、邀請教科所所長楊春城所長來校開展教師心理健康講座，為教師緩解工作壓力，增強(qiáng)職業(yè)愉悅感，促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展提供幫助。
8、派教師參加市教科所舉辦的由知名專家主講的應(yīng)考心理輔導(dǎo)專題講座，回校后對畢業(yè)班師生進(jìn)行傳達(dá)，為畢業(yè)班師生以飽滿的精神狀態(tài)參加中高考，奪取升學(xué)考試的勝利作出貢獻(xiàn)。
教育學(xué)生的工作總結(jié)5
在長期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。要想使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化
本學(xué)期本人根據(jù)學(xué)生的情況,對個別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進(jìn)行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：
下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點做法：
一、真情化冰法
二、優(yōu)先提問法
三、優(yōu)先批改作業(yè)法
四、暗示提醒法
五、及時表揚(yáng)法
以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：
一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)
二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用
三、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”
四、加強(qiáng)培養(yǎng)“特優(yōu)生”
同時，我在培優(yōu)輔差方面還做了這些工作：
1、定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。
2、進(jìn)行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí)。
3、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力。
4、經(jīng)常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神。
5、利用課堂、課間時間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學(xué)生思考。
6、經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進(jìn)取，爭取更好的成績。
教育學(xué)生的工作總結(jié)6
緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任五年班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有46名學(xué)生。本學(xué)期我堅持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學(xué)工作，現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)如下：
一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我堅持做到每單元進(jìn)行單元測試、反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極和同組教師相互交流，通過自己的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會積極主動的學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有電子白板，辦公電腦，各種教育雜志，積極學(xué)習(xí)，提高效率�？吹搅撕芏鄶�(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自己的不足。我認(rèn)為，必須堅持不懈地進(jìn)行"自我充電"，才能適應(yīng)時代的要求，我堅持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時機(jī)，每次書發(fā)下來后，我都把所有內(nèi)容通看，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、想一想，看一看、摸一摸、拼一拼，查一查，說一說，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，不恥下問，認(rèn)真落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對集體備課的要求，從不打無準(zhǔn)備之仗。
三、關(guān)愛學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以"師長"自居，學(xué)生有進(jìn)步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的`成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和張丕宏，李有朋，王思程，付沛成等多名同學(xué)進(jìn)談心。了解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫組他們樹立學(xué)習(xí)信心。面對各層次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"待優(yōu)生"實行"一幫一"結(jié)對子，互幫互助，共同提高。
四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。
一學(xué)期來，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極改變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為學(xué)生的發(fā)展而努力工作著。同時我清楚地認(rèn)識到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了一定的成績，但部分學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著"勤學(xué)、善思、實干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教育學(xué)生的工作總結(jié)7
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。
學(xué)生資助是教育民生工程，為加強(qiáng)對學(xué)生資助工作的領(lǐng)導(dǎo)，今年上半年，縣教育局及時調(diào)整了資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣學(xué)生資助管理中心具體負(fù)責(zé)學(xué)生資助工作。認(rèn)真貫徹國家及省、市各項資助政策，及時出臺縣相關(guān)配套措施，主要有：《關(guān)于做好20××年春季學(xué)期普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中職學(xué)校和普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生校內(nèi)資助工作的通知》、《關(guān)于做好20××年大學(xué)新生家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查登記工作的通知》、《關(guān)于做好20××年秋季學(xué)期和20××年春季學(xué)期普通高中學(xué)生資助信息采集工作的通知》、《關(guān)于做好20××年彩票公益金普通高校家庭經(jīng)濟(jì)困難新生入學(xué)資助項目的通知》、《關(guān)于印發(fā)蕪湖縣20××年國家開放銀行生源地信用助學(xué)貸款實施方案的通知》、《關(guān)于做好20××-20××學(xué)年度農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助工作的通知》、《關(guān)于做好20××-20××學(xué)年度普通高中和中職學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的通知》，轉(zhuǎn)發(fā)了《蕪湖市高校、中職學(xué)校和普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作實施意見的通知》、蕪湖縣慈善協(xié)會《關(guān)于做好20××年慈善助學(xué)活動的通知》、市教育局、市人社局《關(guān)于印發(fā)蕪湖市民生工程中職學(xué)校和普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作年度評價辦法的通知》等，縣教育局還印發(fā)了20××年學(xué)生資助工作要點。這些措施的出臺，為我縣20××年學(xué)生資助工作的開展提供了政策依據(jù)。
我縣各學(xué)校都高度重視學(xué)生資助工作，成立組織，實行資助工作校長負(fù)責(zé)制，設(shè)立了資助工作辦公室，保證了資助工作有人員、有場所、有設(shè)備。
二、規(guī)范程序，認(rèn)真落實民生工程各項資助政策。
我縣普通高中實施國家助學(xué)金政策，中職學(xué)校實施國家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策，同時普通高中和中職學(xué)校還實施校內(nèi)資助政策。義務(wù)教育學(xué)校實施貧困寄宿生生活補(bǔ)助政策。普通高中和中職學(xué)校國家助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)期750元，中職學(xué)校免學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)期1000元。從20××年秋季學(xué)期起，中職學(xué)校資助政策有了重大調(diào)整，即公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級在校生中所以農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免除學(xué)費(fèi)。中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金資助對象由全日制正式學(xué)籍一、二年級在校農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，逐步調(diào)整為全日制正式學(xué)籍一、二年級在校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。
20××年春季開始，貧困寄宿生補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)為：小學(xué)生每生每學(xué)期500元，初中生每生每學(xué)期625元。
各學(xué)校在資助對象的評審上都嚴(yán)格按照政策要求，規(guī)范程序，即完成從申請、評審到公示、發(fā)放等必須的程序。受助對象確定以后，還要報縣學(xué)生資助管理中心審核、備案。
20××年春季學(xué)期，我縣普通高中有1384名學(xué)生享受國家助學(xué)金，資助資金103.8萬元；中職學(xué)校有190名學(xué)生享受國家助學(xué)金，資助資金計14.115萬元，有41名學(xué)生免學(xué)費(fèi)，免學(xué)費(fèi)資金4.1萬元。20××年秋季學(xué)期，我縣普通高中有1125名學(xué)生享受國家助學(xué)金，資助資金計84.375萬元；中職學(xué)校有131名學(xué)生享受國家助學(xué)金，資助資金9.825萬元，有419名學(xué)生免學(xué)費(fèi)，免學(xué)費(fèi)資金41.9萬元。全年，普高國家助學(xué)金、中職國家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)資金均在規(guī)定的時間內(nèi)全部打卡發(fā)放。
20××年上半年，全縣義務(wù)教育學(xué)校貧困寄宿生生活補(bǔ)助人數(shù)為771人，補(bǔ)助資金計45.3875萬元。下半年貧困寄宿生生活補(bǔ)助818人，補(bǔ)助資金48.1875萬元。全年補(bǔ)助資金均打卡發(fā)放到位。
為確保資金安全，普通高中和中職學(xué)校均為資助對象及時辦理了資助卡或郵政儲蓄銀行卡，銀行卡的'發(fā)放均有學(xué)生簽字確認(rèn)領(lǐng)取。資助資金由財政部門撥款，再由銀行直接打卡發(fā)放，學(xué)校不接觸資金。資助資金打卡后，學(xué)校仍然要求學(xué)生簽字確認(rèn)領(lǐng)取。貧困寄宿生生活補(bǔ)助通過惠民直達(dá)工程，由財政部門撥款，郵政儲蓄銀行直接打入學(xué)生家長的銀行卡。
20××年，我縣普通高中和中職學(xué)校校內(nèi)資助資金均按照政策規(guī)定納入年度預(yù)算。全年，縣一中發(fā)放校內(nèi)資助27.17萬元、縣二中發(fā)放校內(nèi)資助25.112萬元、職教中心發(fā)放校內(nèi)資助5.6萬元。
三、積極協(xié)調(diào)，做好大學(xué)生資助及社會資助工作。
我縣認(rèn)真落實省、市20××年彩票公益金資助大學(xué)新生政策，全縣120名貧困家庭大學(xué)新生獲得資助，計資助資金7.35萬元。
積極組織開展國家開放銀行生源地信用助學(xué)貸款工作。加大貸款政策宣傳力度，組織對大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況的摸底調(diào)查，熱情接待咨
詢貸款的大學(xué)生和家長，認(rèn)真審查申請貸款學(xué)生的材料，組織開展評審。20××年，我縣共受理大學(xué)生申請國家開放銀行貸款材料89人，簽訂正式合同88人，貸款總額51.5萬元。
爭取社會資金資助大學(xué)新生。20××年，縣總工會、民政局、計生委、婦聯(lián)、工商聯(lián)、團(tuán)縣委等部門均開展了資助我縣貧困大學(xué)新生工作，資助人數(shù)共350人，資助資金計100萬元。另有165名貧困家庭大學(xué)新生由縣財政資金資助，資助資金計27.85萬元。
北京世紀(jì)慈善基金會及誠成棉業(yè)董事長謝君先生決定，今年在我縣繼續(xù)實施“賜金助學(xué)基金”資助項目。為此，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于開展20××-20××學(xué)年度貧困家庭學(xué)生“賜金助學(xué)基金”申報工作的通知》，經(jīng)學(xué)校評審申報，教育局和基金會審核匯總，有112名義務(wù)教育學(xué)校貧困學(xué)生獲得資助，共發(fā)放賜金助學(xué)金9.96萬元。
市“海螺川崎”獎助學(xué)金繼續(xù)實施。20××年，我縣有13名學(xué)生獲得獎學(xué)金，32名學(xué)生獲得助學(xué)金，獎助學(xué)金計10.9萬元。
四、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，做好基礎(chǔ)工作。
為全面了解、掌握各學(xué)校學(xué)生資助工作的落實情況，縣教育多次開展檢查工作，縣學(xué)生資助管理中心的月巡查已形成制度，且制定并下發(fā)了20××年資助工作月巡查要點。4月下旬和11月中旬，縣資助中心對三所高中階段學(xué)校進(jìn)行了巡查，并及時通報了巡查情況。針對巡查中發(fā)現(xiàn)的問題及時指出，要求學(xué)校加以整改。同時要求學(xué)校，必須高度重視資助工作基礎(chǔ)資料建設(shè)，每一道程序都要建有資料，適時整理、歸檔。
5月份，我縣高中階段學(xué)校分別接受了市和省資助工作檢查，檢查的總體情況較好，特別是對縣一中較扎實的工作給予了充分肯定。5月29-30日，在全市學(xué)生資助工作政策培訓(xùn)會上，蕪湖縣一中作了資助工作經(jīng)驗介紹。
為進(jìn)一步加大資助政策的宣傳力度，縣教育局和學(xué)校均制定了宣傳方案，通過多種渠道、多種方式進(jìn)行宣傳。20××年元旦、春節(jié)期間，縣教育局印發(fā)了《關(guān)于切實做好“兩節(jié)”期間教育民生工程政策宣傳的通知》和《致全縣學(xué)生家長的一封信》；秋季開學(xué)，縣教育局又印發(fā)了教育民生工程政策宣傳單發(fā)至全縣中小學(xué)生及家長。全縣各學(xué)校也相應(yīng)組織開展宣傳。宣傳的方式主要有：召開各種形式的會議、發(fā)放致學(xué)生家長信、開通校園廣播及網(wǎng)絡(luò)媒體、張貼宣傳畫和標(biāo)語、出宣傳板報、掛宣傳橫幅、開展征文評比等，一方面讓資助政策家喻戶曉、深入人心，另一方面加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，接受社會監(jiān)督，努力營造良好的社會氛圍。
20××年3月，縣教育局在三所高中階段學(xué)校組織開展了“資助政策 助我成長”征文活動，要求受助學(xué)生積極參與。通過評比，我縣推薦了12篇征文上報到市，其中5篇征文在市級獲獎，1篇在省級獲獎。
今年秋季開學(xué)初，我縣按照市教育局要求，及時將資助政策宣傳畫張貼在全縣各學(xué)校及社區(qū)、交通要道等場所。這一做法在市、縣教育網(wǎng)站上進(jìn)行了報道。
教育學(xué)生的工作總結(jié)8
一、問題的發(fā)現(xiàn)。
xx鄉(xiāng)位于嘉陵江東岸，距xx縣城13公里，省道儀北路穿鄉(xiāng)而過，幅員面積24平方公里，耕地面積9515畝，轄9個村，總?cè)丝?986人，農(nóng)民人均純收入約1693元。如果家中一切平安，一家人還能勉強(qiáng)過日子，一旦生病、或出個意外，家就難以周轉(zhuǎn)。正是這原因，xx小學(xué)貧困生始終是校園環(huán)境弱勢群體的一部分，這些孩子眼神充滿了無助與期盼，稚嫩的肩膀承受著巨大的重荷，有的甚至連學(xué)費(fèi)都交不起，新年的時候買件新衣服，生日的時候吃塊蛋糕，也都成了奢望。貧困生不僅是經(jīng)濟(jì)上的貧困，還有家人思想的貧困，貧困生來源于三種情況：
一是父母文化素質(zhì)低，觀念落后，缺乏必要的經(jīng)濟(jì)頭腦。這類家庭占我校貧困生的51%。由于缺少文化，不知道及時學(xué)習(xí)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)種植技術(shù)，更無能力在經(jīng)濟(jì)大市場的大潮中去拼博一番，只知道一年復(fù)一年地種著幾畝薄田，難以維持家庭正常開支。如觀音橋村的李四林，兩口子天天辛苦勞作，家中連正常的開支也支不出，孩子冬天還打著光腳丫；
二是家庭遭意外，或因病致貧窮。這類家庭占我校貧困生的11%左右。如大屋基村的鄧琴，由于父親在外因口角而傷了他人，最后被判賠償經(jīng)濟(jì)損失三十多萬元，家庭經(jīng)濟(jì)狀況立即惡化，幾十年也難以抬起頭；
三是孤兒。如三年級一班的陳建江，父母得病，先后離逝，跟隨公公婆婆生活，兩位老人年事已高，已漸漸喪失勞動力，這種情況的孩子我校就有四個。貧窮的家庭，也有各自貧窮的原因。這里不再一一贅述。
由于家庭貧困，貧困生在校吃穿跟不上，心理上出現(xiàn)一些疾病，這些現(xiàn)象在小學(xué)高年級表現(xiàn)尤為突出：
�。�1）自卑而敏感型。
這類學(xué)生約占28%。在學(xué)校里一般寡言少語，作業(yè)雖然能按時完成但是質(zhì)量不高，不懂不敢多問，生怕老師和同學(xué)嘲笑，與外界交往不多。自尊心較強(qiáng)，情緒不夠穩(wěn)定，容易受外來因素的影響，老師的`一個眼神，同學(xué)的一句玩笑，有可能使他（她）長時間心里難以平靜，總覺得別人瞧不起自己，這類學(xué)生多自卑，多疑，傷感，敏感。
（2）麻木而慵懶型。
這類學(xué)生約占18%。智力一般不高，帶有一定的遺傳特性。對功課不感興趣，對新生事物近乎漠然，沒有什么大的理想和追求。這類學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般都很差。（3）偏狹而暴躁型。這類學(xué)生約占調(diào)查總數(shù)的17%。這些學(xué)生中，有的是受到不良的家庭教育，上行下效，耳濡目染，不輕易相信人，有一點不滿就容易發(fā)脾氣，甚至大打出手，是班級中一個不穩(wěn)定因素。
（4）自卑、焦慮、甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這類學(xué)生占8%。
為了減輕父母經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，有的小學(xué)就輟學(xué)成為父母的生活上的“好幫手”，他們天真的認(rèn)為只要父母少了一份開支，就可以擺脫貧困。貧窮的父母，也膚淺的認(rèn)為兒女懂事，就這么聽之忍之。
�。�5）恣睢而刁蠻型。
此類學(xué)生約占調(diào)查總數(shù)的4%。窮困能使人奮發(fā)圖強(qiáng)，但也可以使人誤入歧途。這類學(xué)生的社會公德意識淡薄，不遵守課堂紀(jì)律，不僅自己不學(xué)習(xí)，而且還影響其他人學(xué)習(xí)。這些學(xué)生對四鄰也不夠友善，往往以損害他人利益為快樂，心理呈現(xiàn)一種嚴(yán)重的變形、畸形發(fā)展?fàn)顟B(tài)，對社會安定構(gòu)成極大的威脅。
貧困成了捆綁學(xué)生進(jìn)步的桎梏，駕馭著學(xué)生的思想。有相當(dāng)數(shù)量的貧困學(xué)生的心理狀態(tài)令人堪憂，亟需人們加以足夠的重視、深入的研究和妥善的解決。否則，將會使大量的貧困學(xué)生被排斥在主流社會之外，既使國家失去許多可樹之材，又會給社會帶來諸多不安定因素。
二、督導(dǎo)與評價。
針對上述情況，我校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)深刻意識到在關(guān)注貧窮學(xué)生心理健康等方面還存在嚴(yán)重不足。需要社會、學(xué)校、家庭三個方面共同努力，為貧困學(xué)生的成長提供一個良好的環(huán)境。
1、向社會、民政尋求捐助。
20xx年春季，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師多方聯(lián)系，向社會各界尋求對貧窮孩子的捐助，接受資助的貧困生共有xx人，受助資金約xx萬元。同時，向民政局反映貧窮孩子的家庭情況，給予貧窮家庭一定資助。這幾年，我校繼續(xù)加大對社會各界尋求對貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)援助的力度，給每一貧困學(xué)生接受教育的機(jī)會，盡量解除他們的后顧之憂，順利完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。
2、在教師、學(xué)生中發(fā)動愛心捐助。
我校每期在教師和學(xué)生中舉行一次向貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心的捐助，教師累計捐款已達(dá)到萬元，學(xué)生累計款已達(dá)八千多元。貧困學(xué)生親自感受到了教師、學(xué)生對他們的捐贈，無形中，通過校園內(nèi)的師生的愛心、關(guān)心、談心來打開貧困生幼小的心理，讓感恩烙在了他們的心底，讓他們學(xué)會對社會、對老師、對同學(xué)的感恩，讓他們焦慮消失，只要教師能對癥下藥地耐心細(xì)致地做好厭學(xué)心理的輔導(dǎo)，就能讓貧困生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的個性。
3、召集貧困孩子的家長開會。貧窮是眼下的，改變是需要時間的，不是說改變就改變的，要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，并且不斷的朝目的努力，只要一家人齊心協(xié)力的，朝一個目標(biāo)努力，貧窮的帽子會摘掉的。在從物質(zhì)上扶貧的同時更要從思想觀念上、科學(xué)技術(shù)上進(jìn)行扶貧不斷增強(qiáng)貧困學(xué)生家長脫貧致富的能力和信心。充分發(fā)揮家長的作用，引導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育當(dāng)今的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子有心理上的問題及時予以疏導(dǎo)并與學(xué)校和老師取得聯(lián)系。
4、對貧窮學(xué)生進(jìn)行扎實的思想教育。
教書先育人，當(dāng)學(xué)生在思想上沒有其他負(fù)擔(dān)時，才可能把精力集中到學(xué)習(xí)上來。在貧困學(xué)生的教育中，首先要讓學(xué)生在生活、經(jīng)濟(jì)上避免出現(xiàn)攀比心理，沒有了攀比，貧困就會變成渺小，樸素、節(jié)約自古以來就是一種傳統(tǒng)美德，從小灌輸學(xué)生在生活上樸素、節(jié)約的思想，當(dāng)學(xué)生學(xué)會穿著樸素、干凈的衣服，而華麗自然將遠(yuǎn)離他們，留下只有一種實在美與自然美，而不需什么裝飾。從節(jié)約每分錢開始，避免不必要的浪費(fèi)，如學(xué)習(xí)上用的筆，用完再買，少吃一包麻辣，少買一件玩具，從無意中為父母減輕壓力，節(jié)約從小事做起，從小培養(yǎng)，讓節(jié)約成為學(xué)生的生活習(xí)慣。
三、督導(dǎo)效果。
通過以上評價與指導(dǎo)，我校通過一段時間的努力，加強(qiáng)了對貧困學(xué)生的思想教育，取得了非常好的效果。教育貧困學(xué)生要圓大學(xué)夢，要有成為棟梁之材的理想，用自己的聰明才智創(chuàng)造美好的生活，為社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，力爭不要成為窮二代。同時也要教育他們，人窮志不窮，窮困的家庭反而造就了能吃苦、特別能忍耐、特別能鉆研的品性。體諒父母的艱辛，想方設(shè)法為家庭分憂解愁，并堅信困難只是暫時的，只要自己努力和奮斗，就一定能創(chuàng)造一個美好的未來。雖然日子很苦，但要活得很頑強(qiáng)，很自信。真正做到：窮人的孩子早當(dāng)家。
同時，我校專門設(shè)立了貧困生的心理健康咨詢室，并有一個副校長專門負(fù)責(zé)。成立了《愛心基金會》，定期對貧困生進(jìn)行資助和捐贈。制定了《貧困學(xué)生管理制度》，學(xué)校統(tǒng)一建立了“貧困學(xué)生”檔案，全面了解貧困學(xué)生信息。
對貧窮孩子的教育，我校任重道遠(yuǎn)！
教育學(xué)生的工作總結(jié)9
第一次站上講臺，第一次被稱作老師，第一次講完一堂，第一次布置班級。
在我人生中很多第一次之中，我開始了我的教育實習(xí)。20xx年9月日至20xx年11月2日，我在xx區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)校進(jìn)行教育實習(xí)。三個月的實習(xí)工作，我學(xué)到了很多在大學(xué)理論里無法學(xué)習(xí)到的教育方法和手段。通過這次的教育實習(xí)，教師和班主任的工作讓我體會到了做老師的幸苦與快樂。
這次實習(xí)工作主要分為兩塊，一塊是班主任的實習(xí)，另一塊是教學(xué)實習(xí)，另外我還跟著學(xué)校里的網(wǎng)絡(luò)管理員老師學(xué)習(xí)了一些機(jī)房的管理工作。
以下是我在實習(xí)期間的工作做的簡單總結(jié)：
教學(xué)任務(wù)：在教育實習(xí)的三個月里，我聽取了指導(dǎo)老師宋玲莉老師六年級第一單元的之外，還有每個禮拜一次的Srath探究。還有班級里其他同學(xué)的一節(jié)公開。共完成了4節(jié)新的教案。由于信息組只有我一個，所以備也是由我自己，在指導(dǎo)老師的配合下自己完成。在程的學(xué)習(xí)中，也讓學(xué)生完成了兩次項目活動，完成度個人認(rèn)為還算可以，我從中也吸取了很多的經(jīng)驗，在之后的教學(xué)中也一定會再多加改正。在備的過程中，寫教案的速度較慢，有待提高。在給學(xué)生講之前，也會給指導(dǎo)老師說一下程的大致流程。宋老師也也很負(fù)責(zé)的會在我每節(jié)上完之后對于我講的不足給予我很多意見，接下的每一節(jié)我都有在慢慢的改變。唯一不足的就是控班問題，在這三個月的實習(xí)期以，我感覺到了自己控制班級紀(jì)律能力的不足，我感覺是我自己的一個思想上的問題，一開始進(jìn)學(xué)校我就只是想著既然我只是個實習(xí)老師，干脆就和學(xué)生和睦相處，也不對他們大聲說話發(fā)脾氣，當(dāng)然我個人也是一個不怎么發(fā)脾氣的人，所以這就導(dǎo)致了我在控制紀(jì)律方面的問題，宋老師也跟我說了很多如何管理紀(jì)律的方法，我雖然沒能一下子就實施下去，但我也有在慢慢的改變，希望用我自己的方式去控制好班級的紀(jì)律�？偟恼f，通過一堂堂的實踐，沒有第一節(jié)那么緊張了，這也算是一個進(jìn)步把。
班主任工作：日常方面，每天按時8點之前到校，和班級參加一個禮拜一次的升旗儀式和每天的出操，檢查每天兩次的眼保健操，批閱每天的家校記錄本。中午會到班管理學(xué)生的午休秩序以及一些小練習(xí)監(jiān)考工作。在剛進(jìn)學(xué)校的時候，班主任指導(dǎo)老師忻靜玥老師就為了讓我和同學(xué)們能盡快的熟悉起，讓我和同學(xué)一起出黑板報以及班級的布置。在做實習(xí)班主任之前我還是很擔(dān)心我會和小朋友相處不好，之前也沒有太多的和小朋友接觸，所以有了這次機(jī)會，我也想能更快的了解班級里的同學(xué)，能和他們好好地相處。除了布置黑板報和班級之外，實習(xí)期間也有領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)生的一個手抄小報的制作，也是我和幾個動手能力較強(qiáng)的學(xué)生完成的不錯。平時也會注意和同學(xué)們多交流，解決一些學(xué)習(xí)上、生活上我所能解決的.問題。我所帶的這個班級有一個比較明顯的問題，有一位同學(xué)由于身體原因，和其他同學(xué)相處的不是很好，在這個問題上忻老師也和這位同學(xué)有談過幾次，為了讓這位同學(xué)和其他同學(xué)的關(guān)系能緩解一點，也讓班級里的同學(xué)提出這位同學(xué)需要改進(jìn)的一些問題，當(dāng)時也讓這位同學(xué)我辦公室把同學(xué)們對他提的建議都看了一遍，我也和他稍微聊了兩句，看得出，他和有些同學(xué)的關(guān)系也還是不錯的，不是每個同學(xué)都排斥他，那由于身體的原因，有些事也不是他能控制的。遇到這種情況，這次是指導(dǎo)老師會在幫忙一步步的解決，那如果是我自己一個人面對這個問題，我也許不會處理的那么順利，這是我以后面臨的問題之一，與問題學(xué)生的交流。
經(jīng)過了這些日子的實習(xí)，我對我自己的工作也會有一些反思。
關(guān)于聽問題，由于是第一次聽，所以對于聽聽些什么也不是很明確，聽前也沒有對教材做一些了解。雖然在聽時，有對堂實錄認(rèn)真地做筆記，但也只是記錄堂的一些情況，沒有一些自己的思考。關(guān)于聽這一點，我認(rèn)為之后聽之前應(yīng)該對本節(jié)的教材先做一些簡單的了解，在聽過程中，想想老師講解過程中與自己思路不同的地方，要是我的話，我會怎么上這節(jié)，這么上會讓學(xué)生有什么感覺，以吸取老師的優(yōu)點。還有對老師一些上的疑惑也應(yīng)該簡單的記錄，下后和老師討論。每個老師都有他自己上的特點，在我實習(xí)期間只聽了指導(dǎo)老師的，應(yīng)該多聽聽其他老師的，看看他們各自的特點在哪里。聽老師講過程的同時，也應(yīng)該注重學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生對于這種上方式有什么感覺。
關(guān)于上的問題，這幾節(jié)上下感覺自己的上的能力在一點點的上升，由于之前在大學(xué)里只有和我的同學(xué)上過微堂教學(xué)，沒有真正的上過一堂，所以在實習(xí)之前我的上經(jīng)歷可以說是0。在上第一節(jié)的時候我做了很多的準(zhǔn)備，很怕在上時忘了環(huán)節(jié)，以及對于學(xué)生提出的各種問題不能很好的回答。到了上的時候確實是有些緊張，但慢慢的就改善了很多，學(xué)生都很聽話。對于我上有很多不足的地方有待改善，結(jié)合老師給我的建議，我覺得我有如下幾點問題：1、對于知識點的講授，我應(yīng)該循序漸進(jìn)的灌輸，由于是六年級學(xué)生，并且班級里學(xué)生的層次也有高低，接受能力不同，我應(yīng)該考慮到這部分同學(xué)的情況，而我上的時候多半都是把本節(jié)的知識點一下次全部講給學(xué)生聽，這會讓學(xué)生有點接受不了那么多的信息。2、對于學(xué)生自己上機(jī)操作的環(huán)節(jié)。放給學(xué)生自己動手操作的時間太多，以至于之后收不回，我應(yīng)該在同學(xué)上機(jī)操作-10分鐘之后，收一次，讓同學(xué)分享剛才操作的時間里做的東西。這樣更有助于學(xué)生在有限的時間里提高效率，不至于做完老師交給的任務(wù)之后沒事做。、堂紀(jì)律問題。這也是我最嚴(yán)重的問題，上總是吵吵鬧鬧，控制不了班級的問題，每次一吵，就需要在旁聽的指導(dǎo)老師控制紀(jì)律。在之后的改進(jìn)中，我應(yīng)該分清楚，上時就應(yīng)該嚴(yán)厲，下時和同學(xué)開開心心相處，讓他們有個上的紀(jì)律在腦子里。
關(guān)于班主任的工作。在注重教學(xué)任務(wù)的同時，我也一直在努力的完成班主任的工作，指導(dǎo)老師交付的一些任務(wù)也能按時認(rèn)真的完成，早自習(xí)，早操，午休，眼保健操以及值勤工作。慢慢的認(rèn)識同學(xué)的名字、優(yōu)點、缺點、特長等等，我想這是一個班主任最基本的要求。對于同學(xué)之間出現(xiàn)的矛盾，應(yīng)該即時的處理，對于學(xué)生思想上出現(xiàn)的一些問題也應(yīng)該找他們談話改正他們錯誤的觀點，但我在實習(xí)期間并沒有過多的去參與這些，都是指導(dǎo)老師做的這些事。必然的在我之后也肯定會接觸到這些，我也要能夠?qū)W著自己去處理才行。
經(jīng)過三個月的實習(xí)，實話實說，原本的就職意愿并不是作為一名老師的我，漸漸的感覺到老師這份工作其實也挺不錯的。通過這些日子，自己的教學(xué)理念也有了一個突破，之前的我只是認(rèn)為老師的任務(wù)只在教書，其實不然，更多的是在育人，如何把學(xué)生引導(dǎo)成為一個負(fù)責(zé)、和集體和睦相處的一個人更為重要。
教育學(xué)生的工作總結(jié)10
為貫徹落實教育部《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》，xx小學(xué)xx校區(qū)開展了“預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)”主題教育系列活動，增強(qiáng)廣大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。
一是大力宣傳，強(qiáng)化疏導(dǎo)，引領(lǐng)綠色上網(wǎng)。青少年身心發(fā)育尚未成熟，而不良網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重影響青少年身心健康。學(xué)校組織全體師生學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》，及時將《致全國中小學(xué)生家長一封信》印制下發(fā)簽字，面向家長和學(xué)生大力宣傳并進(jìn)行深入調(diào)查。通過開展拒絕沉迷網(wǎng)絡(luò)的主題活動，“網(wǎng)絡(luò)游戲的危害”的調(diào)查問卷和“未成年人網(wǎng)絡(luò)文明宣教講座”等，及時向家長和孩子宣傳沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，引導(dǎo)孩子正確合理使用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，以及做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育工作。
二是強(qiáng)力監(jiān)查，以身作則，落實監(jiān)管責(zé)任。學(xué)校重視家校協(xié)作，加強(qiáng)家長教育和家庭預(yù)防，推動家長履行監(jiān)護(hù)責(zé)任。通過家長學(xué)校或家長會宣講防治沉迷游戲的相關(guān)知識，及時幫助家長提高自身網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)，關(guān)心關(guān)注孩子，引導(dǎo)孩子綠色上網(wǎng)。并且要求家長以身作則盡量減少上網(wǎng)時間，促進(jìn)家長與學(xué)生的有效溝通與交流。學(xué)校定期進(jìn)行沉迷網(wǎng)絡(luò)學(xué)生排查，對網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象和孩子做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防和早控制，及時制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷和不當(dāng)消費(fèi)行為。學(xué)校與父母攜手為孩子營造真實、健康的'學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
三是加強(qiáng)聯(lián)動，齊抓共管，構(gòu)筑教育防線。建立健全有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的規(guī)章制度，嚴(yán)格檢查校園網(wǎng)，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)管理，確保校園綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立學(xué)校、家庭、社會三維空間，從政府部門、社會組織、學(xué)校和學(xué)生家長四個層面構(gòu)建全員式、全時空、全方位的中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)防治體系，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校還通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的社團(tuán)活動和研學(xué)實踐，充實學(xué)生的課余生活，以及鼓勵家長帶領(lǐng)孩子積極參與社會實踐、牽手假日等活動，家校聯(lián)動，形成家庭、社會、學(xué)校齊抓共管的長效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生安全、健康成長。
教育學(xué)生的工作總結(jié)11
根據(jù)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》（國辦發(fā)〔20xx〕72號）文件精神，針對我市義務(wù)教育段存在的問題，認(rèn)真進(jìn)行分析，落實到人，積極整改，抓好20xx年義務(wù)教育階段學(xué)生控輟保學(xué)工作，確保完成九年義務(wù)教育鞏固率的年度目標(biāo)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、建立組織機(jī)構(gòu)，制定工作方案，落實責(zé)任
教育局成立“義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)勸返工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，義務(wù)教育學(xué)校同樣制定“學(xué)�？剌z保學(xué)工作方案”，將任務(wù)分解到個人，做好勸返工作日程安排和勸返工作臺賬。學(xué)校和幫扶聯(lián)系人對輟學(xué)學(xué)生至少要進(jìn)行兩次以上的動員，在義務(wù)教育階段輟學(xué)的建檔立卡貧困戶學(xué)生勸返記錄表上簽字確認(rèn)勸返的情況，并歸檔整理。按要求填好相關(guān)表格（一式兩份），一份上交局基教科，一份學(xué)校存檔。
二、加大《義務(wù)教育法》宣傳力度
學(xué)校對于疑似失學(xué)兒童，學(xué)校落實道人，每個做到上門入戶，加大《義務(wù)教育法》宣傳力度，認(rèn)真做好學(xué)生入學(xué)和流失生勸返等工作，防止學(xué)生輟學(xué)，提高入學(xué)率和鞏固率。20xx年完成了5位因病因殘失學(xué)兒童，為他們建立電子學(xué)籍，做到送教上門，送醫(yī)上門。
三、深入村戶開展家訪工作
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、幫扶聯(lián)系人進(jìn)村進(jìn)戶了解、摸清輟學(xué)學(xué)生情況，為學(xué)生掃清因貧困輟學(xué)的障礙。認(rèn)真調(diào)查本學(xué)期義務(wù)教育階段學(xué)生疑似輟學(xué)（即流失生）情況，通過家訪了解學(xué)生的具體情況，建立《學(xué)校疑似輟學(xué)學(xué)生勸返記錄卡》、存檔。特別是對農(nóng)村建檔立卡貧困戶子女輟學(xué)的學(xué)生進(jìn)行勸返，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和幫扶聯(lián)系人到學(xué)生家庭中進(jìn)行家訪，積極主動耐心地做好家長、學(xué)生的思想動員工作，動員輟學(xué)學(xué)生回校，絕不讓學(xué)生因貧困而輟學(xué)。學(xué)校和幫扶聯(lián)系人對輟學(xué)學(xué)生至少進(jìn)行2次以上的.動員，并在義務(wù)教育階段輟學(xué)的建檔立卡貧困戶學(xué)生勸返記錄表上簽字確認(rèn)勸返情況。
四、主要困難
現(xiàn)階段我市仍有25人無法聯(lián)系，遇到的主要困難是各鎮(zhèn)街用力不均。有的鎮(zhèn)街政府積極配合學(xué)校勸返工作，全力調(diào)動公安、村委的力量落實失學(xué)兒童復(fù)學(xué)，有的鎮(zhèn)街政府未能與學(xué)校通力合作，做好失學(xué)兒童的勸返工作，致使學(xué)校勸返缺乏有力措施。
教育學(xué)生的工作總結(jié)12
二河完小遠(yuǎn)程教育學(xué)生培訓(xùn)工作，在二河完小的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)二河完小提出的任務(wù)和要求，結(jié)合我校實際，全面開展我校學(xué)生培訓(xùn)教育培訓(xùn)工作，取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本情況。
全校共有129個學(xué)生。在以前或多或少接觸過學(xué)校舉行的一些培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
按照新時期校級學(xué)生教育培訓(xùn)工作的要求，堅持注重實際、實用、實效的原則，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。主要突出以下幾個方面：
1、小學(xué)課程方面的培訓(xùn)。
2、安全知識培訓(xùn)。
3、法制知識培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)方式。
培訓(xùn)采取專題輔導(dǎo)與座談討論、外出參觀的形式結(jié)合起來。培訓(xùn)時主要以教師為學(xué)生授課。
四、主要做法。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高培訓(xùn)工作的計劃性。充分發(fā)揮牽頭抓總作用，成立了校級干部培訓(xùn)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《20xx年度校級學(xué)生培訓(xùn)計劃》。切實提高了培訓(xùn)工作的計劃性。
2、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，調(diào)整辦學(xué)思路。按照“兩擴(kuò)”的'思路，創(chuàng)新培訓(xùn)模式�！皟蓴U(kuò)”，一是擴(kuò)大培訓(xùn)面，把以往培訓(xùn)校支書、主任為主擴(kuò)大為培訓(xùn)在編校干部為主；二是適當(dāng)擴(kuò)充辦班時間，將以往每期培訓(xùn)班1學(xué)時左右培訓(xùn)時間改為2學(xué)時。
3、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式。按照“嚴(yán)格管理、注重實效”的要求，學(xué)生思想的培訓(xùn)工作，把國家現(xiàn)行法律法規(guī)和小學(xué)課程為重點課程，著重提高學(xué)生的法律意識和增加知識點。同時，積極探索和創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，不斷提高培訓(xùn)的效果。
4、創(chuàng)新管理理念，加強(qiáng)培訓(xùn)制度建設(shè)。建立了督學(xué)、評學(xué)和考學(xué)制度，每期培訓(xùn)班均成立班委會，學(xué)生干部編成若干學(xué)習(xí)小組，全體學(xué)生編定座位，對號入座，每天安排一名教員值班，上課前點名，強(qiáng)化考勤制度。
五、存在的問題和不足。
我校學(xué)生教育培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足：一是學(xué)生受培訓(xùn)次數(shù)太少；二是部分學(xué)生對學(xué)生培訓(xùn)工作缺乏正確的認(rèn)識，參訓(xùn)和組織安排學(xué)生培訓(xùn)的積極性不高，存在應(yīng)付的思想。
教育學(xué)生的工作總結(jié)13
本學(xué)年大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開展了大量形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育和心理咨詢活動，使心理健康教育工作成為我校學(xué)生工作的亮點之一，并促使我校的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入。現(xiàn)將本學(xué)年中心各項工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，規(guī)范心理健康教育工作團(tuán)隊
二、加強(qiáng)工作制度建設(shè)，規(guī)范管理體制
三、豐富心理健康教育形式，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求，營造積極、健康的校園文化氛圍
四、加強(qiáng)對學(xué)院心理健康教育工作的督導(dǎo)，開展學(xué)院心理健康工作考評，積極發(fā)揮心理健康教育工作“以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)院為主體”的工作理念
五、堅持心理普查，合理統(tǒng)籌安排，及時了解大學(xué)生心理健康狀況六、規(guī)范、完善心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)體系
七、穩(wěn)抓學(xué)生干部選拔，以點帶面，通過學(xué)生干部培訓(xùn)帶動學(xué)院心理健康教育工作
八、擴(kuò)大心理健康教育宣傳力度，營造心理健康教育的良好氛圍
九、積極參加山東省20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)的各項活動，并創(chuàng)輝煌佳績山東大學(xué)生心理健康教育專業(yè)委員會20xx年會上，省委高校工委就本次省大學(xué)生心理健康節(jié)進(jìn)行了表彰，包括山東省高校心理健康教育優(yōu)秀論文、山東省20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)優(yōu)秀組織單位和山東省高校心理健康教育十佳網(wǎng)站、十佳博客、十佳社團(tuán)、心理情景劇DV大賽等，我校獲得全部比賽項目的6項桂冠，是全省近百所參賽高校中唯一獲此殊榮的高校，在大會上引起了強(qiáng)烈的反響。
十、獲全國榮譽(yù)表彰，專職人員積極參加多項學(xué)術(shù)交流會議
第xx屆全國大學(xué)生心理健康教育與咨詢學(xué)術(shù)交流會上，我校大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心副主任曹暉獲評為“全國大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)個人”。這是我校繼20xx年榮獲“全國心理健康教育工作先進(jìn)單位”以來，又獲得這一榮譽(yù)，充分顯示了我校近年來大學(xué)生心理健康教育工作取得的'巨大進(jìn)步，是對我校心理健康教育工作的高度肯定。
十一、存在的問題及改進(jìn)策略
1、沒有建立學(xué)生心理健康教育課程體系，未開設(shè)心理健康教育課程。
2、我校心理健康教育硬件建設(shè)滯后，缺少一些心理健康教育的專用設(shè)備、心理咨詢用品、心理圖書資料等。
3、提高心理咨詢師的自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平
4、我校心理健康教育工作體系已初步形成，但仍存在問題。制度不完備，缺乏學(xué)校正式心理健康教育文件。
5、心理健康教育應(yīng)在提高全體學(xué)生心理健康水平的同時，重點關(guān)注特殊群體。忽視了貧困生、女生等群體，這不利于工作的整體提升。
6、部分師生對心理健康教育工作認(rèn)識不到位，學(xué)校還沒有完全形成人人關(guān)注大學(xué)生心理健康的良好氛圍。
7、加強(qiáng)班級心理委員的培訓(xùn)
8、投入與評估，學(xué)校工作投入不足。
教育學(xué)生的工作總結(jié)14
一、教師實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的途徑㈠學(xué)習(xí)：實現(xiàn)自我超越。
未來的教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)型的人，具有現(xiàn)代教育理念，精通教學(xué)內(nèi)容，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，并以積極健康的人格魅力和高超的教學(xué)技藝指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教師要通過不斷的學(xué)習(xí)來更新觀念、充實知識、掌握方法，在客觀審視現(xiàn)實的同時不斷超越自我。
1、要確立現(xiàn)代化學(xué)習(xí)觀。面對新課程，教師應(yīng)樹立全新的學(xué)習(xí)觀，學(xué)會終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)未來教育的發(fā)展需要；學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)，能夠把知識轉(zhuǎn)化成智慧，在實踐中形成新的方法論、價值觀；學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和研究，快速完善和更新自我，加快自身的專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。
2、要采用多元化的學(xué)習(xí)方式。教師要通過自主學(xué)習(xí)，及時更新知識結(jié)構(gòu)，保持專業(yè)知識的先進(jìn)性；通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)，發(fā)揮群體優(yōu)勢，從而相互促進(jìn)，共同提高；通過探究學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)行為，革新教學(xué)策略和方法，朝著“教育專家”的目標(biāo)發(fā)展。
�、鎸嵺`：改善心智模式。
1、要開展行動研究，反思教學(xué)實踐。
教師要為行動而研究，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用理論指導(dǎo)實踐，使自己的教學(xué)活動找到科學(xué)理論的依據(jù)，提高教學(xué)實踐的科學(xué)性；要在行動中研究，反思教學(xué)實踐的全過程，在實際行動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，改善實踐行為；要對行動進(jìn)行研究，每次行動之后對整個行動進(jìn)行深刻反思，增強(qiáng)新課程改革的體驗，總結(jié)教學(xué)實踐的基本規(guī)律，提煉和升華教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的典型案例和教育故事。
2、要改革課堂教學(xué)，提高實踐技能。
改革課堂教學(xué)評價，關(guān)注學(xué)生差異，從學(xué)生的參與度、交往度和達(dá)成度等方面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；改革課堂教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用多媒體組織教學(xué)，讓學(xué)生的思維“活”起來、大腦“動”起來，提高課堂教學(xué)效率，也提高自身運(yùn)用信息技術(shù)的能力。
�、纭⑴嘤�(xùn)：建立共同愿景。
1、要加快角色轉(zhuǎn)變。
面對新課程，教師要確認(rèn)自己新的身份，成為學(xué)習(xí)的組織者，認(rèn)同學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，尊重學(xué)生的主體性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；要由知識的.傳遞者轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2、要加快專業(yè)發(fā)展。新課程的實施要求廣大教師提高專業(yè)化水平。為此，教師要通過培訓(xùn)拓展專業(yè)知識提升專業(yè)技能，重點提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，提高創(chuàng)新思維與實踐的能力，提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。
二、提升教師教育教學(xué)能力的途徑
1、關(guān)愛學(xué)生
教師職責(zé)是：傳道、授業(yè)、解惑。一名合格的教師應(yīng)該具備廣博的專業(yè)知識，還應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做到誨人不倦，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、身教重于言傳
著名教育家陶行知的座右銘：“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”、“以教人者教己”曾激勵了無數(shù)獻(xiàn)身于教育事業(yè)的有志者。教師的一言一行起著耳濡目染、潛移默化的作用。學(xué)生的眼睛是“錄像機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”，大腦是“計算機(jī)”。教師自己必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律和法規(guī)、不搞實績舞弊。要使學(xué)生待人講究禮儀，彬彬有禮，教師自己必須待人講究禮儀，彬彬有禮；要使學(xué)生的人格健全和完美，教師自己的人格必須健全和完美。實踐證明，教師只有將自己的道德和人格提升起來，才能提升學(xué)生的道德和人格。正人先正己，時時做學(xué)生的表率，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，不注重自身修養(yǎng)，也不會得到滿意效果
3、選擇了教師這個職業(yè)，就要為之而奮斗。
選擇了教師這個職業(yè)，我們就要為之而奮斗，就應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)負(fù)教書育人、傳承文明的神圣責(zé)任。教師從事的不僅僅是一份職業(yè)，而是教育人、塑造人的光輝事業(yè)。教師的職業(yè)是特殊的職業(yè)，我們不一定做到為講臺而生，為學(xué)生而活，但也要對得起“人類靈魂的工程師”和“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”的稱號。教師職業(yè)關(guān)系到千萬人自我價值和人生理想的實現(xiàn)，關(guān)系著學(xué)生自由全面發(fā)展的程度。教師的事業(yè)心、責(zé)任心以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力以及事業(yè)成功的保證。我們選擇了這個職業(yè)就應(yīng)該無怨無悔，恪盡職守，為之奮斗終身。
三、教師如何做到以身作則
1、具有良好的品質(zhì)
所謂言傳身教，就是教師的良好品質(zhì)在生活中影響著學(xué)生。也許不需要給學(xué)生講太多的理論，也許老師的一個不經(jīng)意的行為就會對學(xué)生起到教育的作用，也許老師的一個優(yōu)秀品質(zhì)就能夠影響學(xué)生的一生。所以老師一定要具有良好的品質(zhì)，并用這個去熏陶影響學(xué)生。
2、注重儀表和著裝教師每天要面對很多學(xué)生，所以一定要注重自己的儀表和著裝，這既是對學(xué)生的尊重，也是對自己良好形象的樹立。教師在穿著上要樸素大方，切不可穿奇裝異服；在教學(xué)時要面帶微笑、大方得體、舉止穩(wěn)重、手勢恰當(dāng)，要做到用眼神與學(xué)生交流。讓學(xué)生從老師那里可以得到一種美的享受，能夠培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)識，樹立正確的審美觀。
3、每天都積極向上
老師是學(xué)生們崇拜的人，老師的正面和負(fù)面情緒都能夠感染帶動全班。所以在教學(xué)時或與學(xué)生相處時，不能把自己的不愉快和疲勞感帶給學(xué)生，要讓學(xué)生感覺老師每天都精力充沛、每天都充滿陽光、每天都奮發(fā)向上。相信有這樣積極態(tài)度的老師教出來的學(xué)生也會陽光、積極、向上。
4、不斷學(xué)習(xí)提高水平
“活到老，學(xué)到老”，每一位好老師都是在不斷的學(xué)習(xí)提高中成長起來的。不要因為自己是老師，就不再學(xué)習(xí)了。要知道知識也在不斷更新，不學(xué)習(xí)必然落后的道理。作為老師要給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，就更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的水平。用自己的知識更好的教育學(xué)生，用自己孜孜以求的精神來影響學(xué)生。
5、與學(xué)生平等相處
老師是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生效仿的對象。所以老師在對待學(xué)生的時候要一視同仁。
教育學(xué)生的工作總結(jié)15
學(xué)校心理健康教育是20世紀(jì)末教育改革運(yùn)動中出現(xiàn)的新觀念，是現(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、社會學(xué)等多種學(xué)科理論與學(xué)校教育實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。它是在我國大中小學(xué)生心理困擾與障礙日益增多、心理健康水平不斷下降，教育第一線的教師們出于職業(yè)的責(zé)任感，迫切要求解決這些日益增多的心理問題的情況下產(chǎn)生的一種新的教育活動。國家教育部以及各級教育行政部門對開展學(xué)生心理健康教育給予了高度的重視和積極支持，這對我們學(xué)校開展心理健康教育有了根本保證。
隨著社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們生活節(jié)奏的加快，人際交往的日益頻繁，家庭結(jié)構(gòu)的變遷等社會因素給孩子帶來緊張、焦慮、恐懼等心理問題也越來越多。為了從根本上解決學(xué)生的許多心理和行為問題，我校開展了形式多樣的心理健康教育活動。
一、紅領(lǐng)巾廣播--宣講心理健康的陣地
紅領(lǐng)巾廣播是教師與學(xué)生溝通的橋梁，是學(xué)生向教師打開心靈的天窗，更是師生真誠交流的園地。
我校在開展這項活動中收到了很多講稿，內(nèi)容涉及多種問題，面對學(xué)生的心靈呼喚，我校組織了答復(fù)組，給每位學(xué)生認(rèn)真回信，并且將有針對性的問題寫成信，貼出來讓所有學(xué)生了解遇到這樣的問題怎樣解決。
例：學(xué)生1老師我是一位有病的學(xué)生，我害怕睡覺，因為我夢游，幫幫我吧。
我們收到這封信后立即與家長取得聯(lián)系，仔細(xì)了解了這個孩子的病情與性格，發(fā)現(xiàn)孩子性格內(nèi)向，不合群。針對這些情況，我們與家長商量給孩子減輕各方面的壓力，給孩子創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓孩子愛生活。在回信中我們寫到：老師送你一本書，它可幫你了解夢游的有關(guān)知識，好好看它。老師知道你有許多的愛好，多與同學(xué)交流，你會感到生活的很幸福。
學(xué)生2：我沒有當(dāng)上班長，我真的不如別人嗎？
我們在回信中寫到：每個人都有自己的能力，特長，如果你是一塊金子總有它發(fā)光的時候，努力吧，我相信它一定會發(fā)光的。
二：心理咨詢與學(xué)生面對面的交流
學(xué)生的家庭，生活環(huán)境，性格等對學(xué)生的心理健康有著很大的影響。尤其現(xiàn)代單親家庭的增多，更使孩子心靈充滿了壓力。
心理咨詢是運(yùn)用一定的理論知識和技術(shù)，通過咨詢關(guān)系，給來訪者以幫助、引導(dǎo)、勸告、教育的過程，其最終目標(biāo)是達(dá)到緩解來訪者的心理緊張與沖突，提高其適應(yīng)能力以維護(hù)其身心健康。心理咨詢老師要十分尊重學(xué)生的`自主、獨立和自覺，并竭力與之建立一種平等、伙伴、相互理解和相互尊重的關(guān)系；要全面、正確地了解受咨詢學(xué)生的真實情況，堅持正面、客觀、明確、坦誠地分析；要替受咨詢學(xué)生保密。為此,我校組織了專門的咨詢小組,并為學(xué)生建立咨詢檔案,及時制定出相應(yīng)的解決措施。
例：學(xué)生1父母離異,母親與老人爭奪孩子,孩子長期全托在姨媽家。孩子在校表現(xiàn)性格內(nèi)向，作業(yè)不做，想爺爺奶奶。針對這一情況，我和班主任先與孩子談心，了解孩子的想法，讓孩子說出自己的心聲。然后分別將家長叫來談心，讓家長了解孩子的想法，并通過大量事例讓家長明白孩子有自己的思想，要讓孩子幸福的成長。另外，在校內(nèi)我們還為孩子提供多種與同伴交流的機(jī)會，讓孩子感到快樂。
例：學(xué)生2在校外被劫，不敢告訴家長。我們知道這一情況后立即與參與此事的學(xué)生所在班級的班主任聯(lián)系，了解他們在校的表現(xiàn)，并與教導(dǎo)處一同調(diào)查此事。事情明確后，我們叫來了參與劫錢的學(xué)生和他們的家長。首先讓家長了解此事，然后對他們進(jìn)行法制宣傳，讓他們明確是與非，認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，做出保證。對被劫的孩子我們首先感謝他對老師的信任。然后，我們鼓勵他要有安全意識，要勇于同壞現(xiàn)象做斗爭，要勇敢。
另外，我校在上學(xué)期還向家長打開了心理咨詢的大門。家長參與積極，但大多是說孩子的不是，或護(hù)短。父母的評價，對孩子一生有著很大的關(guān)系。有一位心理學(xué)家精辟的概述了孩子與環(huán)境的14種關(guān)系，顯示出成人對孩子的態(tài)度，影響孩子成為什么樣的人。例如：敵意中的長大的孩子，容易好斗逞能；鼓勵中長大的孩子容易充滿自信等。為了讓家長擁有和孩子好的溝通方法，我們請來專家給家長作報告，還以班會的形式開了“真心交流”主題隊會，會上孩子和家長真心交流效果很好。
長期的工作下來，我深深的感到孩子幼小的心靈需要我們?nèi)フ_引導(dǎo)，去好好培育，多一些面對面的交流，讓他們打開心靈的窗戶，幸福成長。
三心理輔導(dǎo)培育健全的心靈
心理輔導(dǎo)是針對學(xué)生中存在的心理健康方面的問題，如怎樣學(xué)會交往、怎樣學(xué)會調(diào)適緊張、焦慮的情緒，怎樣從挫折中走出，如何做自己脾氣的主人等等。要闡述清有關(guān)的心理學(xué)理論，提出解決問題的方法，然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際，結(jié)合心理學(xué)知識提問題、談?wù)J識以及準(zhǔn)備怎么做。學(xué)生通過心理作業(yè)向心理老師敞開心扉，訴說自己的心理體驗，求得老師的幫助，從而使學(xué)生了解自己的心理健康狀況，自覺地進(jìn)行心理調(diào)適。
學(xué)生是心理健康教育的主體，教給他們心理健康知識，可以激發(fā)他們參與學(xué)校心理健康教育的積極性，促使他們關(guān)注心理的自我保健。宣傳和普及心理健康知識，心理咨詢室責(zé)無旁貸。根據(jù)學(xué)生們的生理、心理的獨特性和心理問題發(fā)生的實際情況，我校利用廣播，墻報，班會，專家作報告等多種形式進(jìn)行心理健康教育的宣傳，其內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)心理、健康情感、人際適應(yīng)、適度反應(yīng)等方面。心理健康知識的宣傳盡量避免知識的過分專業(yè)化，貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解，使青少年形成對心理問題的清晰和正確的認(rèn)識。總之，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是全體教師的共同責(zé)任，必須讓全體教師參與進(jìn)來。實事求是地講，對普通任課老師、班主任而言，對學(xué)生實施心理健康教育的最好、最常用的模式是滲透模式。滲透主要有以下幾種渠道：在德育中滲透，在各科教學(xué)中滲透，在各種活動中滲透，教師的榜樣作用。實施滲透的關(guān)鍵條件是教師要有健康的心理，要有心理健康教育的意識和能力，能夠堅持用心理健康教育的眼光審視自己的教育教學(xué)行為。這就要求對一線教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校請專家、領(lǐng)導(dǎo)通過報告的形式提高教師們對心理健康教育重要性的認(rèn)識；通過講座的形式向教師們介紹心理健康知識、心理保健調(diào)節(jié)的方法；通過舉辦培訓(xùn)班，提高全體教師的心理學(xué)、心理健康教育理論水平，幫助他們了解把握中小學(xué)生的心理特點；通過座談、討論的方式交流滲透心理教育的經(jīng)驗和體會；經(jīng)常性地向教師們提供外校的成功經(jīng)驗。并鼓勵教師積極開展課題研究，共同探索心理健康教育的新路子，總結(jié)出一些可推廣的具體成果，促進(jìn)心理健康教育由無序向有序、由經(jīng)驗化向科學(xué)化的過渡。
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