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十字繡社團活動總結(jié)3篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的十字繡社團活動總結(jié)，歡迎大家分享。
十字繡社團活動總結(jié)1
十字繡是一種古老的民族刺繡，具有悠久的歷史。在我國許多少數(shù)民族的日常生活中，一直以來就普遍存在著自制的十字繡的工藝品。進行十字繡的繡制，可緩解工作、生活壓力。在刺繡過程中，人會沉浸在刺繡所帶來的樂趣之中，不知不覺間就會忘卻工作上、生活上的`煩惱。
我們在學校中高年級中創(chuàng)辦十字繡社團，是想達到這樣幾個目標：
1、培養(yǎng)學生的耐心和專注力。在刺繡的時候，如果你不專心，就很容易繡錯格子，前面沒繡好，就會影響到后面。刺繡是很需要時間的工作，如果你沒有耐心，繡一段時間就半途而廢，那么你就永遠出不了作品。所以十字繡能培養(yǎng)耐心和人的專注力。
2、利用十字繡傳情達意，廣交朋友。在現(xiàn)今社會，很多人生活忙碌，人們大多只會去選購一些現(xiàn)成的商品去送給親朋好友，而親手制作的禮物就顯得彌足珍貴。十字繡一般是自己親手制作的，而且因其成品較精美，以其作為禮物贈送親朋好友，往往會收到意想不到的效果。你可以拿自己用過的圖紙或剩余的繡線與別人交換，還可以互相交流彼此的心得。
3、幫助學生獲得成就感。經(jīng)過自己一針一線、日積月累、堅持不懈的努力，終于完成作品的那一刻所帶來的喜悅是什么也替代不了的。
經(jīng)過一個學期的學習，我從最初教學生看圖紙、在繡布上畫圖、分線、認針，對每個學生進行個別指導，很多學生都經(jīng)歷了反復地拆、繡、改的過程，到最后繡制出像樣的作品，我們社團的每一個學生都有所收獲，下面是學生在這學期的社團活動中的體會：“我知道了只有心靜，才能繡好十字繡�！薄白鍪乱獔猿郑J真。”
“送給朋友，能增加友誼�！�
“我很有成就感。”
看到學生都有收獲，我們也非常高興，我們將繼續(xù)努力，讓學生在學習十字繡的過程中有更多收獲。
十字繡社團活動總結(jié)2
6月對于一年來說或許只是炎炎夏日的開始，但對于學校里的每一個人來說卻意味著一年的結(jié)束，一個學年的結(jié)束。對于農(nóng)民來說，這是一個收獲的季節(jié)，一年的忙碌終于到了碩果累累的時候，而這也正是我們社團工作的豐收時間，一年以來的活動告一段落，一年以來的努力也到了接受考察的時候，回頭細數(shù)，對我們新蕾十字繡社團來說，外顯于眾人面前的成果看起來似乎有些單薄，也不過就寥寥數(shù)副作品，但是仔細品味這一年的每一次活動，過程之中成員一起分享的，一起收獲的卻不僅僅這寥寥數(shù)副作品。
在這一年之中，成員們一起經(jīng)歷了社團組織的建設，在部門設立中，社員們體會了當家作主的快樂；在毛遂自薦中，成員們領(lǐng)略了展現(xiàn)自我的勇氣；在競爭上崗中，大家體味了自我增值的必要。各部門設立之后，社團活動的開展擺脫了雜亂無章的初態(tài)，從開始的常規(guī)考勤，到定期的主題活動，再到臨時的疑難排解，還有每次結(jié)束時的衛(wèi)生維護，所有的同學在各部門主管的分工安排下，各司其職，各盡其分，使每一次的活動開展井然有序，既不乏十字繡社團活動獨有的自主自由的快樂氛圍，更具備了一個團體組織應有的條規(guī)條例。當然，這樣的組織結(jié)構(gòu)的成立對于潞中的孩子來說并不太熟悉，實行起來總也難免這樣那樣的缺漏與遺憾，但是在這一年里，大家在每一次缺漏中不斷更新，不斷進步，這才造就了如今結(jié)束工作有序的開展，從錯誤中學習，從實踐中改進或許正是大家需要的學習方式。
為了使社團活動更加具有緊迫感，這次也照例開展了小組競爭，有部門與部門之間的小組競爭，也有7個制作小組之間的競爭，青春期強烈的好勝心讓每一位社員都積極投入其中，尤其是階段性評比的時候尤其顯得緊張，各組員之間的合作也因為競爭而變得更加合理與規(guī)范，在社團感悟中不難看到，為期一年的社團活動，“合作”與“團結(jié)”給社員們留下了深刻的印象。不過這次的競爭仍是留下了很大的遺憾，由于相關(guān)制度的缺漏，也因為獎勵機制的不完善，所謂評比總是顯得蒼白無力，在以后的社團開展中，必須在這一環(huán)節(jié)進行加強，相信一旦形成一個慣有的條例，社員們參與的積極度與認真度會有大幅度的`提高。
創(chuàng)意是社團活動的重要組成部分，本次的創(chuàng)意活動的開展不再以中規(guī)中矩的十字繡布為基礎(chǔ)，而是選擇以一般的棉布為基本材料，通過圖紙的設計，通過具體的操作，社員們在不斷的嘗試中完成了將十字繡應用于生活的初次嘗試，到此，十字繡對于大家來說便不僅僅是一種觀賞了，它將成為社員么展現(xiàn)獨特自我的一種新的方式。因為棉布材質(zhì)的差異，創(chuàng)作過程中也遇到了許多操作上的困難，例如復印紙如何固定在棉布上，例如什么樣的棉布更合適，例如繡針的選取等等，這些困難不能沒有降低社員們創(chuàng)作的樂趣，反而成為了這次創(chuàng)作的一個不可或缺的重要組成部分，社員們在一次又一次的排異解難中有了不一樣的成就感。創(chuàng)作本身也許略顯稚嫩，比起半成品加工而成的觀賞性作品，這些小作品有些難登大雅之堂，但其中常人無法得知的體悟卻是社員們珍而惜之的。
一年的社團活動已經(jīng)結(jié)束，作為指導老師，我和社員們一樣，在這個不完美的過程中收獲成功的喜悅，也享受進步的快樂。這一年有了更多的嘗試，嘗試建立完善的社團機構(gòu)；嘗試將社團交給學生們自行管理；嘗試漸漸退居幕后，真正只做一個指導者；也嘗試讓十字繡走進每一天的生活。雖然不是每一個嘗試都成功了，雖然很多時候都是在嘗試中尋找“正確”，但正因為這些對之前的錯，我們一起積累了巨大的財富，或許過程才是我與34位社員們真正的的收獲。
十字繡社團活動總結(jié)3
本學期開展了十字繡的社團活動課，學生不但完成了學習目標，而且自己還有了一些小收獲，鍛煉了各方面的能力，增強了同學之間的合作能力。
本課程的重點和難點，是培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)和穩(wěn)定品質(zhì)的最佳時期，是鍛煉學生動手能力和合作精神的主要過程，是鍛煉學生的綜合運用能力和高雅的情趣和審美能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
一、在教學方法上：
積極探索靈活性多樣性，富有實效的十字繡教學方法。力求改變單一的十字繡學科知識體系，構(gòu)建活動課程的思路方法，讓學生在活動中學習，體現(xiàn)活動教育的價值取向：即情感--能力--知識。經(jīng)過多方研究、借鑒和實踐，我們主要運用三種教學方法，一是教師的主導，有教師向?qū)W生傳播教學內(nèi)容的教學方法，包括講授法、演示法、呈現(xiàn)法等；二是師生互動型，借助師生對話和學生一起共同思考、共同操作、共同解決獲得知識和技能的教學方法。如：針對個別動手能力低下的學生，采取手把手的教學方法；三是學生自主型教學方法，通過協(xié)作讓學生接受教育，如在繡作品時，讓學生運用自身原有的知識與能力創(chuàng)造，自己確定表現(xiàn)主題，根據(jù)選材，將圖案分化，學生分工協(xié)作、完成作品。在此過程中，我們分成六人一組，分工到人，各負其責，培養(yǎng)了學生的合作學習精神，提升了學習效率與學習動機，掌握十字繡知識和技能。
二、在作品評價上：
注重培養(yǎng)學生學習興趣與思維能力，同時兼顧學生十字繡基本功的實踐操作，重視課堂展評，將學生的作品貼在黑板上，讓全班學生欣賞，增強學生的成就感，學生的興趣和積極性，通過展評交流，同學們都會深深的體會到：做十字繡必須要有信心、耐心，自從開始繡十字繡，在老師、家長、同學們鼓勵和教導下，大多數(shù)學生克服了浮躁，做事更為細心周密了；如有的學生說:“綜合實踐活動不但提高我們的動手能力，還激發(fā)我們的學習興趣，沒搞十字繡之前，我從沒拿過針，也不會用針，通過這次活動，我不但會拿針，用針，還能繡出一幅美麗的小作品……”
三、活動的收獲：
促進了學生的個性發(fā)展：一段時間的'教學實踐，鍛煉了學生的雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成學生的專心、細心，耐心等良好的習慣和品質(zhì)，并遷移到學習和生活中。
通過社團活動，學生的動手、協(xié)作、表達、實際操作、社會交往、團結(jié)協(xié)作等能力都得到了全方位的鍛煉和提高，不僅獲得了許多課本上沒有的知識，而且開闊了學生的眼界，學會了換位思考，體驗到了成功的喜悅，增強了克服困難的意志和堅忍不拔的毅力，學生社會化程度有了較大的提高。
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