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【熱門】有趣游戲作文10篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的有趣游戲作文10篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】有趣游戲作文10篇

有趣游戲作文篇1

　　哈哈哈一陣陣爽朗的笑聲從教室里傳出來(lái)，我們正在舉行有趣的活動(dòng)猜成語(yǔ)呢。

　　你瞧，楊雲(yún)博大步走上前去。請(qǐng)開(kāi)始你的表演！顧老師說(shuō)。他張開(kāi)雙臂，叉開(kāi)大腿，不停地用力揮舞肩膀。這是啥呀？楊雲(yún)博又張開(kāi)嘴巴，無(wú)聲地一張一合，雙腳來(lái)回蹦跳，朝著門口飛去，他的`頭搖來(lái)晃去，左顧右盼。這是什么成語(yǔ)？我丈二和尚摸不著頭腦。是我智商不行還是他演技不行？衛(wèi)俞希猜是鯤鵬展翅，不，是鵬程萬(wàn)里，鵬程萬(wàn)里！楊雲(yún)博搖搖頭。我們沉浸在無(wú)限思考和想象中，但怎么都不知道。他又演了一遍，我們開(kāi)始亂猜。朱函逸說(shuō)：一鳴驚人！只見(jiàn)楊雲(yún)博高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他居然對(duì)了？我張著大嘴，嘖嘖不已。

　　最精彩的表演是朱函逸演的成語(yǔ)。只見(jiàn)朱函逸一邊笑一邊走上臺(tái)。他看著我們，笑了一下，突然，他身子顫抖地一提，整個(gè)人像觸了電似的，轉(zhuǎn)起圈圈。這個(gè)字是什么呢？是暈嗎？還是轉(zhuǎn)呢？朱函逸用雙手捂住腦袋，伸出舌頭，兩眼翻白。他在演死嗎？只聽(tīng)撲通一聲，朱函逸軟綿綿地倒在地上。倒地而亡！顧老師也參與到了游戲中。不是，沒(méi)這么嚴(yán)重！朱函逸說(shuō)。

　　那就是暈頭暈?zāi)X嘍！不是！但很接近了哦。那到底是什么呢？大家似乎像被點(diǎn)化了一般，恍然大悟地喊道：暈頭轉(zhuǎn)向！朱函逸點(diǎn)頭表示對(duì)了。原來(lái)是這個(gè)成語(yǔ)��！

　　后來(lái)，我們又玩了幾個(gè)游戲，教室里笑聲不斷。通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了拔苗助長(zhǎng)南轅北轍等成語(yǔ)，猜成語(yǔ)真好玩！

有趣游戲作文篇2

　　最近對(duì)心理咨詢比較感興趣，于是翻閱了不少有關(guān)的書籍，也讓我想起假期里難忘的心理互動(dòng)游戲。第一個(gè)游戲：“氣象播報(bào)員”——“有信心做好氣象播報(bào)員的請(qǐng)舉手”梁主任的話音落下，四十多個(gè)老師中只有兩人舉手，我們性格活潑的王主任和能力實(shí)力都很強(qiáng)的唐校長(zhǎng)舉起了手，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們內(nèi)心深處是缺乏自信的，在梁主任鼓勵(lì)下，當(dāng)她第二次說(shuō)“有信心做好氣象播報(bào)員的請(qǐng)舉手”，我自信地舉起了手，之后梁主任教我們用肢體播報(bào)“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”……只聽(tīng)到教室里不時(shí)出傳來(lái)嘩啦啦的“雨聲”，有時(shí)小有時(shí)大，有時(shí)暴雨如注，原來(lái)做一個(gè)“優(yōu)秀的氣象播報(bào)員”真的很簡(jiǎn)單，只要相信自己，其實(shí)我們每個(gè)人都能做到最好。

　　這只是個(gè)熱身游戲，第二個(gè)游戲：“無(wú)家可歸”——說(shuō)到家，自然是一個(gè)溫馨的地方，一個(gè)累了倦了停歇的`地方，誰(shuí)也不愿無(wú)家可歸，孤零零一個(gè)人。所有老師拉著手圍站一圈，梁主任喊“3”即3位老師圍成一個(gè)小團(tuán)體，喊“5”則5個(gè)人圍成一個(gè)團(tuán)體，喊“2”即兩個(gè)人手拉手，每次喊完數(shù)字以后總是會(huì)有人因?yàn)闆](méi)有組合，孤立在群體之外，慶幸的是每次我都能拉到自己的同伴，我想“無(wú)家可歸”的老師的心情應(yīng)該是很復(fù)雜的。生活在群體中，誰(shuí)也不希望自己被孤立，在游戲中，誰(shuí)都不愿意游離集體之外，期望被認(rèn)同，希望有歸屬感。游戲后，那些“無(wú)家可歸”的老師談了自己的感受。

　　第三個(gè)游戲：“心有千千結(jié)”——老師里外站成兩圈，我在內(nèi)圈，內(nèi)圈的老師分別記清自己的左手和右手是誰(shuí)，之后再圈內(nèi)隨意的走動(dòng)，當(dāng)梁主任喊“停”后，再次尋找你的“左手”和“右手”，拉起來(lái)，恢復(fù)開(kāi)始的狀態(tài)。這才發(fā)現(xiàn)，在圈內(nèi)已經(jīng)有很多錯(cuò)綜復(fù)雜的“結(jié)”，要想解開(kāi)還真不容易，但是在內(nèi)圈的我們看不清這一個(gè)個(gè)“結(jié)”是怎么“糾纏”，必須通過(guò)外圈的老師給以幫助，在解“結(jié)”的過(guò)程中，你要翻動(dòng)著身體及手腕，如果不行，會(huì)換種方式，但最終不管“結(jié)”糾纏得多復(fù)雜，最終都能解開(kāi)……當(dāng)我們知道這個(gè)游戲規(guī)則后，很多老師在走動(dòng)的時(shí)候，都會(huì)留意自己身邊左邊和右邊的老師，生怕拉不上對(duì)方的手。所以形成的“結(jié)”很容易解開(kāi)，但仍不乏不顧一切，瀟灑的在人群中穿梭的老師，這可苦了“左手”和“右手”，他們的目光緊隨著，生怕遠(yuǎn)離自己的視線，當(dāng)再次拉上手后，艱難得解開(kāi)對(duì)方所造成的“結(jié)”。其實(shí)很多人有心結(jié)，心里解不開(kāi)的疙瘩，心里放不下的事情，是內(nèi)心所受的一種壓抑。心結(jié)或是別人造成的也或是自己造成的�？醋约旱男慕Y(jié)是怎樣產(chǎn)生的，不要因?yàn)樾慕Y(jié)打不開(kāi)就郁郁寡歡，整日愁眉苦臉，樂(lè)觀的積極的看待心結(jié)，然后想辦法去打開(kāi)它，我們要在生活中運(yùn)用智慧學(xué)會(huì)解脫自己，這樣我們才能打開(kāi)心結(jié)，啟迪智慧，生活得更有意義，更健康幸福，輕松快樂(lè)！

　　第四個(gè)游戲：“白手起家”——8位老師手綁著手，共同完成一幅“家”的圖畫，我們這組的劉老師不愧是美術(shù)老師，刷刷幾筆，就把家勾勒出來(lái)，我們每個(gè)人在家里增添著新的物品，畫面完成后，共同給這幅畫取了個(gè)名，并給“家”進(jìn)行解說(shuō)。

　　每一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中都蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理。在每一次游戲后，給我們的不僅是笑聲和歡樂(lè)，更多的是從中有所啟迪或收獲。

有趣游戲作文篇3

　　“哈哈哈哈······”咦？這是從哪兒出來(lái)的笑聲。噢。原來(lái)是我們班在舉行挑逗“木頭人”游戲，歡笑聲這么大，一定很有趣，快跟我來(lái)瞧一瞧。

　　這個(gè)游戲的規(guī)則是：兩人一組，一個(gè)人當(dāng)木頭人，一個(gè)人當(dāng)挑逗人。木頭人上場(chǎng)時(shí)要擺一個(gè)動(dòng)作，讓挑逗人來(lái)逗他。如果一分鐘之內(nèi)木頭人笑了，挑逗人就贏了。他們開(kāi)始游戲前，我們都要說(shuō)：“我們都是木頭人，不許說(shuō)話不許笑，不許動(dòng)來(lái)不許叫�！边@句話后游戲才能開(kāi)始。

　　游戲開(kāi)始了，第一輪，老師派出瘦瘦的王孜凡當(dāng)木頭人，而古靈精怪的王璽祥當(dāng)挑逗人。他們走向講臺(tái)時(shí)，我們就說(shuō)：“我們都是木頭人，不許說(shuō)話不許笑，不許動(dòng)來(lái)不許叫�！痹捯魟偮�，王孜凡已來(lái)到講臺(tái)前并做了一個(gè)豬八戒的造型。他手指張開(kāi)，大拇指按著太陽(yáng)血，眼睛翻著白眼，嘴已鼓著。真像一個(gè)白眼狼。王璽祥也出場(chǎng)了，他伸出蘭花指，指著王孜凡說(shuō)：“楊貴妃參見(jiàn)陛下�！蓖踝畏猜�(tīng)后哈哈大笑，我們也在旁邊偷笑著。這一輪王璽祥贏了。

　　第二輪開(kāi)始了,老師派出劉宇航當(dāng)木頭人,孫俊熙當(dāng)挑逗人。我們說(shuō)完繞口令后，劉宇航出場(chǎng)了，他擺著奧特曼的造型。右手向上舉起，左手放在胸前。孫俊熙一出場(chǎng)就圍著劉宇航園轉(zhuǎn)了一圈。有的觀眾對(duì)孫俊熙說(shuō)：“你快想一想辦法呀！”有的觀眾對(duì)劉宇航說(shuō)：“加油！堅(jiān)持住！”孫俊熙想了想做了一個(gè)鬼臉。他咪著眼睛，舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的.。劉宇航看到了便笑了起來(lái)。這一輪挑逗人又贏了。

　　不一會(huì)，下課了，我們依依不舍的結(jié)束了這場(chǎng)游戲。真希望以后多在課堂上做這樣的游戲。

有趣游戲作文篇4

　　我玩過(guò)的游戲很多，有老鷹捉小雞，有丟手絹，還有躲貓貓，最有趣的`是老鷹捉小雞。

　　有一次，我在大操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞的時(shí)候，摔了一跤，把我的牙給摔出血來(lái)了，我覺(jué)得好痛，可是我還是覺(jué)得很好玩，我下次還要玩這個(gè)游戲。

有趣游戲作文篇5

　　咦？老師讓呂奕賢拿A4紙干什么？寫東西？寫作文？唐學(xué)藝說(shuō)做游戲。肯定不對(duì)！什么？老師居然唐學(xué)藝說(shuō)的是對(duì)的。

　　猜一猜什么游戲？同學(xué)們面面相覷，誰(shuí)也不知道。

　　老師說(shuō)：“游戲規(guī)則是讓A4紙的一個(gè)角在手指上站立起來(lái)�！�

　　我心想這還不簡(jiǎn)單，不就是讓紙立起來(lái)嗎？同學(xué)們都和我一樣，不聽(tīng)老師講清楚，都迫不及待地做了起來(lái)。一開(kāi)始自信滿滿，后來(lái)都成了曬干了的狗尾巴草——蔫兒了。

　　時(shí)間到，我和呂奕賢爭(zhēng)先去展示。我用手指夾著紙的一個(gè)角，自豪地說(shuō)：“瞧，我成功了�！笨衫蠋煍[擺手，不合規(guī)則。呂奕賢呢，把紙折作一團(tuán)，老師問(wèn)：“這是角嗎？”顯而易見(jiàn)，他也失敗了。

　　看大家都沒(méi)成功，老師說(shuō)看我給大家表演魔術(shù)。

　　老師把紙前折一下，后折一下，然后把尖尖的`角放在手指上，輕輕松手，紙不知被施了什么魔法，竟像一個(gè)白衣仙子舞動(dòng)起來(lái)。那一刻，班里沸騰了，每個(gè)人臉上洋溢著喜悅。

　　這個(gè)事情告訴我們。有時(shí)換個(gè)角度思考問(wèn)題真的可以成功。

有趣游戲作文篇6

　　今天的語(yǔ)文課，胡老師滿面笑容,熱情地說(shuō):“讓我們來(lái)開(kāi)展一次有趣的游戲吧!”同學(xué)們歡呼雀躍,高興極了。老師讓我們自由組合。

　　不一會(huì)兒，我們便組合好了，我們組的同學(xué)有八個(gè)，我們來(lái)商議玩什么好。老師說(shuō)可以玩古詩(shī)詞競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等，吳甜妮提議:“我們來(lái)跳皮筋吧”，“好!”大家一致贊同。我們用手心手背的方法分成了兩個(gè)小組，每組四個(gè)同學(xué)，用猜拳的方法來(lái)決定哪個(gè)小組先跳，“我們贏了!”對(duì)方馬上牽好了皮筋，“預(yù)備起”，每個(gè)組員都開(kāi)始跳，我們的身影像花園里的蝴蝶上下翻飛，翩翩起舞�！班薏�!”我踩筋了，坐在板凳上，注視著最會(huì)跳的組員吳婕妤，只見(jiàn)她像小鹿似的靈巧地跳著，他的'臉漲得紅彤彤的，頭發(fā)一甩一甩的，她的腿輕輕一勾，皮筋就被她踩下去了，吳婕妤真會(huì)跳呀!我心里想，不愧是跳皮筋的高手!

　　其他組員也活躍極了，不時(shí)發(fā)出驚呼與爽朗的笑聲，你看我的好朋友吳葉一認(rèn)真地跳著，還念著口訣;吳金嶺宣是個(gè)新手，樣子可愛(ài)又略帶生疏，活像只大企鵝。

　　時(shí)間過(guò)得真快，游戲結(jié)束了，我們都還沉浸在剛才的歡樂(lè)當(dāng)中。這真是一次有趣的活動(dòng)呀!

有趣游戲作文篇7

　　“哈哈哈……”一陣陣笑聲從課室里傳出來(lái)。為什么呢？原來(lái)啊，是我們?cè)谕嫫淳溆螒颉?/p>

　　一上課，老師跟我們講了游戲規(guī)則：每個(gè)人分別寫誰(shuí)、在什么時(shí)候、什么地方、怎么樣、干什么。然后再按順序讀出來(lái)，越搞笑越好。

　　老師講完規(guī)則后，我們就開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。有的同學(xué)提起筆就寫；有的用手撐著頭思索著；有的則是剛提起筆要寫又放下了。過(guò)了一會(huì)兒，老師看我們寫的差不多了，就宣布游戲開(kāi)始了。

　　游戲開(kāi)始了。第一排的同學(xué)先站起來(lái)。第一個(gè)同學(xué)先說(shuō)：“小明”�！霸谕砩稀钡诙䝼€(gè)同學(xué)馬上接上。第三個(gè)同學(xué)接著說(shuō)“的公園里”。第四個(gè)同學(xué)接上“興奮地”�！跋丛琛钡谖鍌€(gè)同學(xué)接著。連在一起，就是“小明在晚上的公園里興奮地洗澡�！比堑�'大家捧腹大笑。

　　輪到我了。前面已經(jīng)接到了“小金癡癡地在傍晚的電風(fēng)扇上”，下面就等我往下接了。我突然急中生智，連忙接“用豆腐自殺”，連在一起就是“小金癡癡地在傍晚的電風(fēng)扇上用豆腐自殺”。全班都笑得直不起腰來(lái)。

　　后來(lái)我們還租了許多好笑的句子。例如：鸚鵡在凌晨的廁所里瘋狂地吃飯，麗莎在早晨的樓頂高興地釣魚，等等。逗得我們哈哈大笑。

　　這節(jié)課我很快樂(lè)，同時(shí)也學(xué)習(xí)到：不能用錯(cuò)詞，否則就會(huì)鬧笑話。

有趣游戲作文篇8

　　一些簡(jiǎn)單的生字，竟可以組成一個(gè)令人深思的游戲——猜字大比拼。

　　比賽分為兩組，祝睿穎吳晗曉一組，而我就的跟不會(huì)寫字卻會(huì)認(rèn)字的表弟組成一組。激烈的'比賽正式開(kāi)始了，只見(jiàn)舅媽悄悄朝我們兩組負(fù)責(zé)寫字的人舉出一個(gè)“上”字。我怕表弟猜不出來(lái)，更為了我們能贏，一邊寫，一邊偷偷靠近了表弟，輕輕地?cái)?shù)了一聲“shang”。說(shuō)完，就急忙把頭縮了回來(lái)，表弟脫口而出“shan”。頓時(shí)我哭笑不得，又對(duì)他悄悄說(shuō)了一遍，我想：這回總該對(duì)了吧！我還沒(méi)想完，他馬上就說(shuō)“shang”，好象存心跟我作對(duì)似的，就差一點(diǎn)點(diǎn)了。為了能贏，我這次稍微說(shuō)響了一些，我的心提了起來(lái)，祈求道：千萬(wàn)要猜對(duì)呀！……就在表弟張口的一瞬間我的心“砰砰砰”地跳個(gè)不停。只聽(tīng)見(jiàn)表弟用不太響亮的聲音說(shuō)：“shang”，隨著他的話音落下，我心中的大石頭也落了下來(lái)。我們贏了，這時(shí)另一組驚訝地望著我們，顯然還不知道表弟為什么猜出來(lái)了。

　　而這種游戲?qū)τ谖襾?lái)說(shuō)實(shí)在太簡(jiǎn)單了。首先把筆順順著寫一遍，看看和哪些字差不多，再寫一遍筆畫，找出最中要或最有特征的一筆，就可以猜出是什么字了。

　　這個(gè)小游戲給我的啟示是：在每次學(xué)習(xí)中，要認(rèn)真把每一個(gè)要點(diǎn)記在心里。更深一層的是：有些事看上去很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上自己做起來(lái)就不象想得那么簡(jiǎn)單了。

有趣游戲作文篇9

　　上周星期六，在姜老師的帶領(lǐng)下我們做了一個(gè)游戲，名叫─猜數(shù)字。

　　游戲規(guī)則是：老師先把同學(xué)分成四組，在紙上給每組寫一個(gè)數(shù)字，每組最后一個(gè)人看后，用手指在前一位同學(xué)的背上寫這個(gè)數(shù)字，如果前一位同學(xué)感覺(jué)到了這個(gè)數(shù)字，就擺一個(gè)“ok”的手勢(shì)，如果不清楚就搖手，不準(zhǔn)出聲音，后面同學(xué)就得重新寫一遍，以此類推。最后，每組前面的同學(xué)向老師報(bào)數(shù)，如果是對(duì)的'，老師就獎(jiǎng)勵(lì)這組同學(xué)每人一顆“五角星”。

　　老師說(shuō)這個(gè)游戲需要每組同學(xué)的相互配合，可以培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友好。

　　游戲開(kāi)始了。我們四組摩拳擦掌，迫不及待地玩了起來(lái)，第一小組有個(gè)同學(xué)總是猜不出來(lái)，急的抓耳撓腮，老師就鼓勵(lì)他靜下心來(lái)認(rèn)真地感覺(jué)，他思考了一下，馬上就答對(duì)了。還有我們班的急性子─李長(zhǎng)樂(lè)同學(xué)，他玩得最起勁了，他怕猜不準(zhǔn)確，就把外套脫了，有時(shí)著急時(shí)竟捋起衣服讓同學(xué)寫在他的光背上，我們大家都哈哈大笑。最終我們都猜對(duì)了，每人都得了“五角星”，大家心里都樂(lè)開(kāi)了花。老師又給我們?cè)黾与y度玩了幾局，我們都樂(lè)此不疲。

　　“猜數(shù)字”游戲不僅有利于我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，而且還非常有趣，我們都非常喜歡玩這個(gè)游戲。