四年級的作文匯編8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的四年級的作文8篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
荷花是夏天的圣花，我一進(jìn)公園門就被一股淡淡的清香吸引住了。我循著那股淡淡的清香慢慢又到了荷花池旁。
荷花池里的荷花，有的是全開放的，有的還是花骨朵，還有的半開的。全開放的像一位小姑娘在展示自己的容貌；半開放的只有幾片花瓣已經(jīng)展開了；其他的花瓣簇?fù)碓谝黄鸷孟裨谡f不用著急�；ü嵌浜孟褚晃缓π叩拿铨g少女，在開與不開間徘徊猶豫。荷花顏色各異，紅的像火，粉的像霞，白的勝雪。它們星星點點地點綴在荷葉之間。
花，嬌嫩；葉，清翠。一片片荷葉在水上，連成一片綠色的海洋，一陣風(fēng)吹過，荷花池里掀起片片綠波。有的菏澤浮在水上，像一個綠色的圓盤；有的立在荷花池里，像一把綠色的小傘。荷葉顏色也不盡相同，有淺綠色的.，有深綠色的，與荷花的鮮艷交相呼應(yīng)。
菏澤底下還有小魚小蝦在捉迷藏，遠(yuǎn)處幾棵樹再加上高聳的樓房，真是一幅迷人的風(fēng)景畫。
我被這迷人的景色深深吸引了，靜不知黃昏已悄然來臨。
四年級的作文 篇2
生活中充滿了矛盾，取與舍，得與失，義與利，愛與恨，等等。面對生活的種種矛盾，需要我們學(xué)會用樂觀、自信、堅強(qiáng)去處理，這樣，我們才能活出七彩人生。
貝殼學(xué)會處理了接受痛苦還是安逸地生活的矛盾，才得以釀成圓潤珍珠；寶劍學(xué)會處理了經(jīng)歷磨煉還是平靜做平庸的鐵的矛盾。才得以寒光四射；毛毛蟲學(xué)會處理了接受繭縛還是安于現(xiàn)狀的矛盾，才得以變成美麗的蝴蝶。
人生如路，矛盾就是路上的坑洼和荊棘，“如影隨形”，這就需要我們學(xué)會樂觀與堅定。蘇軾的人生是波瀾壯闊的。因烏臺詩案，他遭到一貶再貶，從黃州到密州到杭州，再到惠州，最后竟到了荒涼的海南。面對生活中出現(xiàn)的矛盾，是接受還是每天悲嘆“人生如夢，命途多舛”？最后，蘇軾選擇了用“一蓑煙雨任平生”的樂觀豁達(dá)心態(tài)去處理。于是，他戰(zhàn)勝了心中怨天尤人的矛盾，終于在杭州出現(xiàn)了蘇堤，在惠州有蘇公祠。學(xué)會用樂觀豁達(dá)處理生活中的矛盾，我們才能活得開心！
人生如河，矛盾就是河中的暗流與礁石，“隨波逐流”，這就需要我們學(xué)會自信與機(jī)智.多芬雙耳失聰，對于一個音樂人來說就像河水流淌中遇到了前面的`大山巨石的阻礙，但是貝多芬卻學(xué)會了用自信去處理，他沒有選擇停住腳步去享受余生，去捕捉人生最后的歡樂，而是用自信去塑造自己。他自信，他相信自己一定行，于是他用雙手“扼住了命運的咽喉”，終于成為偉大的音樂家。學(xué)會用自信去處理矛盾。我們的偉大夢想自由才能飛翔。
人生如山，矛盾就是山間的峭壁與霧瘴，“漫山遍野”，這就需要我們學(xué)會理智和從容.我們攀登時，可能會被山邊的花草迷惑而希望停留欣賞，但又想登上山頂去享受那“一覽眾山小”的豪情。這時，我們要學(xué)會用堅強(qiáng)去學(xué)會處理矛盾。司馬遷乘筆直言，不溢美,不隱惡而遭宮刑。此時他是矛盾的，在尊嚴(yán)與理想的矛盾中徘徊。他用理智和從容驅(qū)散心中的矛盾，堅定不移地堅守自己“成一家之言”信念，于是成就了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，為后人所景仰。而項羽在烏江邊，處于“茍活而重建江山”與“無面目見江東父老的羞愧”這一理想與現(xiàn)實的矛盾中，他放棄心中的信念，自刎于烏江，留下的只有人們無聲的嘆息。陷于崇高理想與殘酷現(xiàn)實中的我們，需要用堅強(qiáng)去處理矛盾，我們才能實現(xiàn)人生的價值.
面對生活的種種矛盾，學(xué)會用“千斤散盡還復(fù)來”的樂觀豁達(dá)；“長風(fēng)破浪會有時”的自信，“經(jīng)一番徹骨寒”的堅強(qiáng)去處理，我們的人生會很精彩，生活會很美好！
四年級的作文 篇3
我的身邊有一位文明小使者，他就是我們樓上的彬彬哥哥。
彬彬是金橋小學(xué)的學(xué)生，今年五年級。又瘦又高，長著黑黑的濃密的頭發(fā)，一對大眼睛忽閃忽閃的，笑起來還有一對小虎牙。他非常有禮貌，每次看見我的`爸爸、媽媽都熱情的問好，看見老奶奶都會幫著往樓上拿菜，掂東西。
有一天，我和彬彬幾個小伙伴一起在樓下玩游戲。有個小弟弟路過，邊走邊剝著一個棒棒糖，糖皮隨手丟在地上。彬彬連忙跑過去把糖皮撿起來說：“小弟弟，吃過東西請不要亂丟。要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，好不好？”我們在旁邊都聽著，相信我們和小弟弟以后不會亂丟垃圾了。
去年暑假，彬彬報名參加了“文明交通你我同參與”活動。天氣可熱了，他們每天都要在路口站崗。我跟媽媽到超市買東西，經(jīng)過彬彬哥哥站崗的地方，看見他頭戴小黃帽，手拿小紅旗，脖子里還掛著一個小口哨。還挺像電視機(jī)里的交通警察叔叔。他每天都堅持去，整整去了10天�；顒咏Y(jié)束了，曬的黑黝黝的，看起來更壯了。我感覺彬彬哥哥真了不起��！
我也要向彬彬哥哥多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他對人有禮貌，學(xué)習(xí)他積極參加公益活動。
小伙伴們，你們身邊有沒有這樣的文明使者啊？我們自己都要努力做一個文明使者呀。
四年級的作文 篇4
落紅散的遍地都是，枯萎了的枝桿在凄楚的秋風(fēng)中左右搖擺著。秋天，本是富有勃勃生機(jī)的，富有歡聲笑語的。如夢似的醒來，秋天，原來是這般的凄涼。
白駒過隙，短暫的小學(xué)縱然而逝。昔日的校園里失去了色彩，失去了笑聲。而那曾經(jīng)
的人，也散盡了。
小學(xué)，一個多有詩意的詞，它記載了淚水，記載了歡樂，記載了我們懵懂的童年，記載了我們共同的回憶。嫣然回首小學(xué)走過的路，充滿了坎坷，也體現(xiàn)了我成長的足跡。歲月讓我回憶起多姿多彩的小學(xué)時光，我最對不起的，就是我的班主任。
我的小學(xué)班主任是一個脾氣溫和的人，她對我的淳淳教導(dǎo)，我難以忘懷。
四年級，教了我們?nèi)甑陌嘀魅瓮蝗粨Q走了，隨之迎來的是新的班主任，也是我人生中的轉(zhuǎn)折點。
換了一個老師，對我來說很不適應(yīng)，所以，慢慢的對老師有了看法。記得有一次，班主任在課堂批評了我，這剛好點燃了我心中的那根引火線。我氣鼓鼓地回到家里，母親立刻問我這么快，我沒有和母親講老師和我在課堂的`事情我只是跟母親講我要換班，如果換不了班我下學(xué)期就會老家去讀書。
母親立刻打電話給老師詢問事情的來龍去脈。弄清楚之后來問我，我只說了我十分討厭這個老師。第二天，老師找了我談話，不管心里有多不服氣，但嘴上還是滿口答應(yīng)，要改正。
六年級又有一次發(fā)生這樣的問題，我那老師的意見還沒有完全平息下來。那一次是老師讓我回答問題，剛好那個問題我不太明白，沒回答上來，老師便要我求全班站起來，直到我回答正確了才能坐下，現(xiàn)在我明白老師當(dāng)時的做法是恨鐵不成鋼，而當(dāng)時卻沒有明白，就這樣和老師賭氣，不去寫作業(yè)也不考試，當(dāng)時剛好是小升初，但老師還是教導(dǎo)我，沒有放棄我，最后拉了我一把，讓我期末考了一個好成績。但我呢，一直沒有跟老師說一句發(fā)自內(nèi)心深處的“對不起”讓我一直十分懊悔。
當(dāng)?shù)搅顺踔校乙欢ㄒW(xué)習(xí)，不讓班主任對我失望。然而是讓她以我為榮。
秋風(fēng)，原來并不是無情而又寒冷的，原來，它也有十分柔情的一面，等帶著我們一起去發(fā)現(xiàn)。
四年級的作文 篇5
在我的心靈深處，有一個閃閃發(fā)光的水晶球，里面盛載著我的愿望！
現(xiàn)實生活中，每個人都有自己的愿望，我也不例外：也許你長大后當(dāng)一名教師，為國家培育出棟梁之才；也許你長大后當(dāng)一名科學(xué)家，為人名研制出先進(jìn)用品；也許你長大后當(dāng)一名發(fā)明家，為國家的軍事發(fā)明出無敵的裝備；也許你長大后當(dāng)一名醫(yī)生，為人們的健康服務(wù)……而我則有一個偉大的理想——當(dāng)一名作家！
在我家，有不少的書，我雖然沒碰過幾本大書，但家里的作文書，童話書我都看過。
我不喜歡老師布置的命題作文，因為那都是我所不想寫的，我的頭腦里充滿了幻想，我喜歡天馬行空地去虛構(gòu)。
隨著年齡的增長，我看的書也越來越多，我喜歡用書中的知識來增補(bǔ)我的.幻想，我喜歡換書中的人物，例如：把武松打虎說成孫悟空打虎，把孫悟空三打白骨精說成魯智深三打白骨精，把諸葛亮草船借箭說成唐僧草船借箭……我喜歡讓書中的人物按照我的意愿去生活，我用這種方式來打發(fā)時間。
我很羨慕那些成名的作家，我喜歡普斯金的詩情畫意；喜歡冰心的委婉細(xì)膩；喜歡泰戈爾的寧靜、恬然、生動。
我還喜歡自言自語，獨自表演我的劇本，我的羅密歐，朱麗葉、梁山伯和祝英臺化作一對對彩蝶，飛舞在江山秀水之間。
最令我向往的：還是三毛喝生水、光腳穿跑鞋、穿越撒哈拉的豪邁。如果我是作家，我一定也要這么做！
不過，說歸說，做歸做，只說空話是沒用的，我現(xiàn)在可謂是寫著撇腳的作文，卻做著作家夢！
但是，我堅信：夢想終究是會實現(xiàn)的，只要我多讀作文書，多練作文，長大必將會實現(xiàn)我的愿望的！我堅信：我的夢想不是夢！
四年級的作文 篇6
傳說，精靈只有一滴眼淚，他們只有在人身中遇到最大的痛苦的時候才會流下這滴眼淚。
在森林的深處有一個地方，它的名字叫做精靈的仙境。仙子的仙境里有一位叫做菲娜安的女王。一天，一位先知和她說有一位來自星星的勇士。不久，女王果然見到了那位來自星星的勇士。當(dāng)然有了光明就有黑暗，在精靈的仙境里有一個非常邪惡的精靈，有一天他卑鄙地把來自星星的勇士抓走后并對女王說：“我現(xiàn)在給你兩個選擇：1。子民，2。你的勇士。如果你選擇了子民，那么我將殺死你的勇士。如果你選擇了你的勇士，那么你的'子民就會進(jìn)入水深火熱中。我給你三天的時間，三天之后給我答案�！闭f著，邪惡的精靈抓著那位勇士就飛走了。
女王回到城堡，她想來想去都不知道應(yīng)該選哪個。一位精靈說：“女王，您是一位英明的女王。無論您選擇哪個我們都會支持您�！迸趼犞@位精靈說的話，好像知道要選什么了。
第三天，女王對邪惡的精靈說：“我選子民。”邪惡的精靈驚呆了，他以為女王會選勇士。他拿著斧子向勇士砍去，就在這時，女王把勇士推開了，斧子砍在女王身上。女王臨死前流出了一滴眼淚，勇士也流出了一滴眼淚，他們的眼淚和在了一起變成了珍珠。邪惡的精靈碰了一下珍珠，消失了，他被親情的力量打敗了。
因為女王死了，所以勇士成了國王，他把珍珠戴在胸前，每天想念著女王。
四年級的作文 篇7
在我家電腦旁邊有一盆不起眼的小蘆薈。它全身翠綠翠綠的.，從上面看，像一朵朵小花疊起來，好看極了；斜著看，像一片片小葉子正探出自己的腦袋，好像在看外面的世界。
有一天，我發(fā)現(xiàn)蘆薈下面長出許多“小東西”，會不會是因為我沒有好好照顧它生蟲子了？我急忙跑去問媽媽，媽媽笑了笑說：“傻孩子，那是我們家的蘆薈當(dāng)媽媽了�！薄笆裁矗侩y道那些小東西就是蘆薈媽媽的寶寶？”
“是的�！眿寢屨f。
這幾天，我發(fā)現(xiàn)媽媽總是很長一段時間才給蘆薈澆一次水。我就問媽媽：“媽媽，你那么長時間才給蘆薈澆一次水，它不會渴嗎？”媽媽說：“蘆薈有抗旱的本領(lǐng)，一個星期不澆水都行�！薄盀槭裁茨�？”我問。爸爸回答說：“因為蘆薈大多數(shù)生活在熱帶沙漠里，所以抗旱。不僅這樣，蘆薈還能吃�！编�，我想起來了。昨天晚上姥爺過生日時，爸爸特意為我點了一份蘆薈，吃它還能美容呢。
這就是我家的蘆薈。
四年級的作文 篇8
一頭齊耳的短發(fā)，一對滴溜溜的眼睛，一張能說會道、經(jīng)常讓我們笑得肚子疼的嘴巴，他就是我們班的運動健將楊星。
楊星的運動才能不僅在我們班名列前茅，在學(xué)校也是數(shù)一數(shù)二的呢。
在四年級的運動會上，他更讓我們領(lǐng)略到了他的部分不凡風(fēng)采呢。
就在裁判員哨子的一聲令下，比賽的運動員們個個你爭我搶的'向前沖去。當(dāng)然，楊星也不例外，像箭一樣沖了出去。不一會兒便遙遙領(lǐng)先，沖在隊伍的最前面。
你猜，最后的結(jié)果是什么呢？讓我來告訴你吧！最后，楊星一路沖鋒，奪得了冠軍，為我們班的“榮譽寶庫”里又添上了一份榮譽。
我認(rèn)為楊星是我們班“保健章”的最佳人選，相信大家都與我有同感吧。
【四年級的作文】相關(guān)文章：
四年級作文12-03
穿越的六一四年級作文08-27
快樂六一四年級作文07-04
歡樂的六一四年級作文07-12
慶六一四年級作文06-29
四年級感謝的作文06-16
四年級感謝作文12-02
四年級作文螞蟻11-30
四年級讀書作文11-30
四年級記事作文11-30