2023小學班主任工作總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料、它能夠使頭腦更加清醒、目標更加明確、不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的2023小學班主任工作總結(jié)、歡迎閱讀、希望大家能夠喜歡。
小學班主任工作總結(jié) 篇1
時光飛逝、不知不覺一學期就過去了、我繼續(xù)擔任的是二年級四班的班主任、在這一學期中、我和學生們都努力踏實地做好每一件事情、有辛勤的耕耘、有收獲的喜悅、也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
二年級工作重點繼續(xù)放在培養(yǎng)學生良好習慣上、我首先是利用晨檢、班會學習《小學生日常行為規(guī)范》、使逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、積極思考、積極合作、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些讀書、寫字的習慣。另外我利用圖書角、讓他們在課間休息時間一起看看課外書、這樣既保持教室安靜、也可以使學生增加課外識字量、對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣、我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書、不可以離開自己的位子、由每個小組的組長監(jiān)督完成、并加分。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土、有了這塊沃土、學生的個性才能百花爭艷。我通過豐富多彩的班隊活動、六一聯(lián)歡等活動使學生形成熱愛班級的感情、上課時喊校訓、班訓振奮精神、鼓舞士氣、使孩子們時刻想著為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手、選拔一個有能力的班干部至關重要。二年級學生年齡小、能力強的也不多、所以我著重培養(yǎng)了兩類班干部：班長、小組長、并從班干中每天選出三個值日組長、他負責管理當天的紀律以及眼保健操的檢查、每個小組成員都有職責、這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、進行安全教育
堅持平時擠出時間給學生講述有關安全方面的知識、不厭其煩地對他們進行安全教育。學生太小、我在對他們進行安全知識教育的同時、還在課余時間注意去觀察他們的活動、只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為、就及時進行教育。
教育學生嚴格遵守學校的作息時間、上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍、并要求家長按時接送學生。在校內(nèi)外、不允許學生做危險的.游戲。如；互相追打、奔跑等。還教育學生不買三無食品、不吃腐爛變質(zhì)的食物、不喝不衛(wèi)生的水和飲料、不吃陌生人給的東西。不踐踏學校的草坪、不損壞學校的花草樹木。不爬墻、不爬樹、不爬學校的籃球架、不爬陽臺上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀、等利器進入校園。) 不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。
組織學生以班級、年級進行了防火逃生演練、參加了學校組織的防火演練、增強了學生的安全意識及自救知識。做好傳染病的監(jiān)督、記錄等工作。
通過一個學年的班集體建設、我們班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體、以后我將繼續(xù)努力、讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中、在集體中健康全面的發(fā)展、把各項工作做得有聲有色。
小學班主任工作總結(jié) 篇2
時間總是過得這么快樂、我接手四（2）班也經(jīng)是整整一年了。在這一年中、第一個學期是痛苦的、第二個學期我和我的學生們體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大、但是這一些小小的進步也是我們共同努力的結(jié)果。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己、及時總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓、總結(jié)一學期工作如下：
一、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
這學期、為了培養(yǎng)同學們的競爭意識、為了給更多的同學鍛煉的機會、我重視小干部的培養(yǎng)、讓他們互相監(jiān)督、互相學習、輪流執(zhí)政。在這種氛圍下、班干部的工作很盡心、很認真、很負責任。當老師不在時、我就把課分給班干部、讓他們組織管理、平時的聽寫古詩也是由班干部進行、并且批改訂證。這樣一來、即鍛煉了能力、又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為，使班干部真正成為老師的得力助手。
一個班的集體面貌如何、很大程度上是由班干部決定的、班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用、所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。其一、要大力表揚干部優(yōu)點、宣傳他們的先進事跡、幫助小干部樹立威信；其二、在鼓勵干部大膽工作、指點他們工作方法的同時、要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步、在紀律上以身作則、力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神、要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論、帶動整個班集體開展批評與自我批評、形成集體的組織性、紀律性和進取心。
另外、半學期下來、我發(fā)現(xiàn)值日班長的管理能力沒有很好的體現(xiàn)出來、對于管理班級沒有達到我想要的效果。于是、我就讓這批班干部輪流當助理值日班長、協(xié)助同學來管理班級、這樣、班級的紀律、衛(wèi)生好了、而班干部的能力也提高了、可謂一舉兩得。
二、建立互助組。
以互助小組、“1對1”小組（對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步、共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
三、獎勵和批評。
獎勵與批評的方式各種各樣、主要以小紅花為主、目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
四、其他方面。
1、更加注重思想道德教育和行為習慣的養(yǎng)成。比如、在班會課上多次教育文明習慣的養(yǎng)成、上課不遲到、佩戴紅領巾和校徽、不在走廊上奔跑、午休要安靜等。
2、積極抓好學生的學習態(tài)度、學習方法的調(diào)整。通過學校的“書香滿校園”系列活動、讓學生自己推薦好書、書寫讀書心得。通過十分鐘的閱讀時間、讓學生誦讀古詩、品味經(jīng)典。
3、注重班級文化氛圍的建設、適時的開展活動。一學期下來、開展的班隊活動有：“森林防火”、“好書伴你行”、“科普與你我相隨”、“紅色知識”等等、讓學生在娛樂中學到知識、在學習中享受喜悅。另外、結(jié)合少先隊布置的`任務、讓學生進行心理健康、交通安全、讀好書等手抄報設計、不僅培養(yǎng)了學生的動手能力、更是讓他們在搜集資料的過程中學到了知識。而班級布置中的“豐收園”更是展出了學生的優(yōu)秀作品、如硬筆書法、優(yōu)秀作文、繪畫作品等、調(diào)動了學生熱愛學習的積極性、使他們在競爭中成長。
4、積極地運用電話、見面等形式同家長聯(lián)系、及時反映、了解、掌握學生的真實情況、共同管理教育學生。
一學期下來、我班的各方面都有了進步、特別是學習習慣和衛(wèi)生習慣上、基本上我班每星期都能被評為校規(guī)范辦班。而且、學生團結(jié)、班級凝聚力強、取得了校科技藝術節(jié)年級段第一等等。但是存在的不足之處還是很多、有些地方管理力度不夠、比如說在老師不在的時候、學生不能很好地管住自己、紀律差、即使是小老師在上面也無能為力。另外、總是有一些學生調(diào)皮搗蛋、不遵守小學生行為規(guī)范、我想、我得采取更好的措施來幫助他們進步。
總之、班主任很累、事情很多、很累心、有的時候還會很心煩、這都是免不了的、但是、當你走上講臺、看到那一雙雙求知的眼睛、當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變、當你被學生圍著快樂的談笑、當學生把你當成最好的朋友、當家長打電話來告訴你、孩子變了、變的懂事聽話了，那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生、要用自己的熱情和朝氣去感染學生、無論是言談還是行為、都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作、每一個學生都是一個世界、要想成為每一個學生的朋友、要想得到每一個學生的信任、需要付出很多的心血。但是、這一切都很值得、因為、你得到的將是一個美麗的世界！
小學班主任工作總結(jié) 篇3
小學班主任特殊是一年級的班主任、是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛護時、班主任應該是一位慈母、給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點、班主任又該是一位嚴師、嚴肅地指出他的不足、并幫助他改正。于是、我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛勞的工作。說其艱巨、是指學生的成長、進展以至能否成為合格人才、班主任起著關鍵性的作用、說其辛勞、是指天天除了對學生的學習負責以外、還要關懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣、下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣、常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的、它必須貫穿在整個治理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)、要求學生對比執(zhí)行、使學生做到有規(guī)可循、有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差、防止不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤、因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是、我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育、給他們講明道理及危害性、從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛、親近學生
愛、是教師職業(yè)道德的核心、一個班主任要做好本職工作、首先要做到愛學生�！案腥诵恼�、莫先乎情�！惫ぷ髦�、我努力做到于細微處見真情、真誠的關懷孩子、熱心的幫助孩子。我深信、愛是一種傳遞、當教師真誠的付出愛時、收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語、便是我最快樂的一件事！”
三、具體要求、指導到位
心理學研究表明、兒童對事物的認知是整體性的、能熟知輪廓、但不注重細節(jié)。我認為、首先要蹲下來、以孩子的視角觀察事物、用孩子能聽懂的話和他們交流。其次、要注重細節(jié)教育、把該做的事指導到位、因為他們很想按照老師的要求去做、很想把事情做好。
四、示范帶頭、直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例、對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師、他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情、會細心傾聽班主任的每一句話、他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、班主任的一言一行、一舉一動、無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此、在班級工作中我時刻注重自身形象、事事從我做起、以良好的形象領先垂范、潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的、教師首先自己做到、而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生、不隨便亂扔垃圾、自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到、在我的帶動下、我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到、個個講文明守紀律。
五、及時表揚、延遲批判
德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注重力長久地集中在一些過失上、對此、盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小、事兒多、一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理、這樣耽誤的時間太多、而且學生因為受了批判、注重力長時間集中在自己的過失上、情緒受影響、低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降、課堂吸收效率變低。針對這一情況、我采取延遲批判、這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗、又給予其改正和返回的機會、之后老師只要加以指導、就能很好的解決問題。
六、抓住長處、激勵成長
每個學生都有潛力、能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的'信心和勇氣。“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道、在每個班里、都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子、不用我們多說、只要你的一個眼神、一個動作、他就心照不宣、能認真的按照你的要求去做；
總之、小學班主任工作是一項很繁雜的工作、每個班主任都有過酸甜苦辣、特殊是小學低年級的班主任、要帶好一班孩子、教育好一班人、確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門、接受人生觀世界觀的起始階段、因而、小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心、關懷和愛護他們、并嚴格地要求和教育他們、愛中有嚴、嚴中有愛、愛嚴結(jié)合、細致入微、一定會到達令人滿足的效果。
小學班主任工作總結(jié) 篇4
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來、本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨、在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設、在少先隊領導的關心、支持、指導和幫助下、取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求、做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策、經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)工作。與其他班主任一樣、經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等的督促檢查、經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況、力求更多地掌握第一手材料、以便有的放矢地加強動態(tài)管理、在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成、同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作、盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力、培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。本班“班干部除了幾個同放學能力比較強以外、其他學生能力比較差、針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的`采取定期召開班干部會議或個別談話、分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工、做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)、實行民主管理、逐步培養(yǎng)出像王悅、蔡怡寧、宋迦意等這樣一批較為得力的班干部、使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育、堅持“抓兩頭、促中間”、不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：郝雨、王甫勝等紀律或?qū)W習雙差的后進生、我班實行了“錯誤登記”政策。做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”、更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導、充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為、重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育、從情入口、感之以心。同時、有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣、培育正確的輿論導向、耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導；充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正、擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”、特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)�！昂狭逃薄⑦`紀現(xiàn)象有效地得到了遏制、班級紀律迄今終于有了很好的進步。
四、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分、在日常教育工作中、我堅持做到天天講、時時講、嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來、我班沒有發(fā)生任何安全事故、但是還是有像郝雨這樣、老師喜歡偷人家東西的學生。
在今后的工作中、還有許多做法值得我去探討和學習。總之、我要堅持正確的教育方針、注意工作方法、緊密團結(jié)在學校領導的周圍。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)、使班主任工作邁上一個新的臺階、取得更加豐碩的成果。
小學班主任工作總結(jié) 篇5
時間一晃已一學期過去了、在學校領導指導下、及其課任老師的共同協(xié)作努力下、我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn)、也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的總結(jié)匯報：
第一、走近學生、了解班級情況、樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話、了解家庭、學習、生活、品格等詳細情況。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后、確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生、如王嘉露、張錦灝等；積極鼓勵學習成績差的學生、使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生、以說服思想教育為主、采取有進步必表揚的方法、使他們找到強烈的表現(xiàn)欲 望、如高一建、劉俊杰等�！爸褐�、才能百戰(zhàn)百勝�！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二、努力創(chuàng)設班級環(huán)境、營造學習氛圍�！敖煺叱�、近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先、在本學期中旬、在學校的統(tǒng)一部署下、我班確立了“成長樹”為本班特色的班級建設、增添了“團結(jié)、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗、把學生自己收集的百科知識展示出來、把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設立、更是把學生的一技之長充分展示出來、讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點、積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁、學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中、不但有美感的享受、而且得到文化的熏陶。
第三、加強對學生的思想道德教育、培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)�！皩W習不好是次品、品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心、也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力、也做了大量的努力。首先、我特別看中每日早會課的時間、我確立了一天一個主題的德育工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題、如：“生命的`價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力、老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次、班隊課也是品德教育的有利時機、有教師選題并指導、學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與、表現(xiàn)積極、興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程、知識得到掌握、能力得以鍛煉、情感得以升華、更使道德品質(zhì)得以突顯。再次、結(jié)合少先隊工作、通過活動使學生陶冶情操。聚力得到增強、集體主義感顯著提高。
第四、加強班級管理、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱、更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里、我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點、幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作、指點他們工作方法的同時、更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步、在紀律上以身作則、力求從各方面給全班起到模范帶頭作用、亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神、通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論、帶動整個班集體的評價制度、形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看、這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生、課堂紀律、寢室紀律方面、基本能做到此地無師當有師的效果。
第五、協(xié)調(diào)各方面的教育力量、發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有39人、單靠一個人是很難管理到位的。因此、發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先、和課任老師配合好課程安排、協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學的趙老師對工作盡職盡責、很多事情幫助代辦、不分你我。其次、取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末、我基本實現(xiàn)了以不同的方式、和各學生家長通上了話、事實證明效果明顯。總之、在這一個學期里、在學校領導的指導下、在各方面的積極配合下、我通過以上幾方面的努力、班級工作較以前有了較大起色、學生的整體素質(zhì)在不斷的提高、班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。
一、班級的學風建設上雖有重視、但涉足未深。
二、班規(guī)的形成和落實還需努力。
三、學生的教育評價體系還需考慮、以便形成完善的班級評價制度。
這些說明班級的管理任重而道遠、還有諸多方面需要學習和指導。我相信、用我有限的能力以無限的熱情、做好自己應盡的事業(yè)是時而可待的!
小學班主任工作總結(jié) 篇6
我擔任過多年的班主任、回顧這些年的工作,在學校領導指導下、及其課任老師的共同協(xié)作努力下、我所任過的班級在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn)、也很欣慰.就把這些年的經(jīng)驗作一個簡單的匯報：
一、走近學生樹立個人形象
“誰愛孩子、孩子就會愛他、只有用愛才能教育孩子。在日常學習生活中、我與我的學生們經(jīng)常在一起談天說地、與他們打成一片。使學生感到我是非常平易近人的、同時在親近與研究學生的過程中、我努力展現(xiàn)自身廣博的文化知識與高尚的道德情操、使我的學生對我“既親近又崇拜”、既認定我是值得信賴的老師、又把我當作好朋友。樹立起班主任崇高的威望、我的教育就能取得事半功倍的效果。
二、組建和培養(yǎng)班級干部隊伍
一個班的集體面貌如何、很大程度上是由小干部決定的。我首先對班委成員進行了重新改組。然后選派品學尖優(yōu)的學生管理班級。因為他們是我最信任的、在學生當中也是最具威望的學生。我稱他們是“班主任的左膀右臂�！庇辛怂麄儭⑽业腵工作逐漸從繁重走向簡單與輕松。
三、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障。所以在常規(guī)方面我做了以下幾點：
第一、學期一開始、我就帶領全班學生一起學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》、并對違反校規(guī)校紀班規(guī)的及時進行批評教育、情節(jié)嚴重的我與家長及時進行溝通并作適當?shù)膽吞帯?/p>
第二、開好每天的午會、并利用午會的時間對學生進行校內(nèi)外安全教育以及人衛(wèi)生方面的教育。通過本學期堅持不懈地教育、杜絕了校園安全隱患、我班也末曾發(fā)生過一次校園安全事故。
第三、每學期我加強了對學生三操的監(jiān)督、教育他們認真做好三操。尤其是出操上下樓梯時的安全監(jiān)督與教育。
第四、加強日常班級衛(wèi)生管理、經(jīng)常督促他們掃好地、擺好桌子、擦亮玻璃并關好門窗。經(jīng)過一段時間的訓練學生也漸漸養(yǎng)成了這方面的習慣。
第五、做好班主任日常工作記錄、認真填寫班主任工作手冊。通過工作記錄、總結(jié)不足之處、吸取經(jīng)驗、努力使今后的工作更加完善。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點、卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利、關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面、我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們、深入調(diào)查摸底、搞清他們所以成為差生的原因、做到了因材施教、對他們處處真誠相待、時時耐心相幫、真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導、幫助他們消除或減輕種種心理擔憂、讓他們認識到自己的價值。同時、盡量挖掘他們身上的“閃光點”、調(diào)動他們的積極因素、培養(yǎng)他們的主人意識、使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外、我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處、及時贊揚他們、使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生、一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面、也是主要的方面、是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"、要想后進生的心解凍不是不可能的事、也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖、才可能消解冰凍。的確、老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙、老師主動與后進生溝通、多了解他們的思想狀態(tài)、用真誠的心去關懷、去幫助他們、他們是知道的、懂得的、最終也會被感動的。班主任堅信這一點、并努力實行、轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
五、重視主題班會與主題隊會的開展。
每學期我加強了班會的重視、認真開好每周的班會課、尤其是利用每次的班會課、對學生進行安全、衛(wèi)生、文化等方面的教育、組織了班級主題隊會評比活動、我主動參加其他班級隊會的同時、自己也和我班里的學生協(xié)商和籌備并順利地開展了具有我班特色的主題班隊會。
六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的、他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度、并時常同他們交換意見。每學期我積極與學生家長進行溝通、尤其是對后進生經(jīng)常家訪和電話聯(lián)系。一有問題及時聯(lián)系協(xié)調(diào)、解決問題。在家長交流會中、我積極與家長們進行交流、互相反饋學生的情況、我還通過觀察、與學生談心、班干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自其他老師、家長的意見等等途徑、建立起豐富的信息網(wǎng)絡、隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
總之：小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的、任務是繁重的。在這年里、在學校領導的指導下、在各方面的積極配合下、我通過以上幾方面的努力、班級工作比以前有了較大起色、學生的整體素質(zhì)在不斷的提高、班級特色也將日益形成。對今后的班主任工作我真誠地捧著一顆“愛心”、加深理論修養(yǎng)、在實踐中不斷完善自己、形成系統(tǒng)科學的工作方法。我相信、用我有限的能力以無限的熱情、做好自己應盡的事業(yè)！
小學班主任工作總結(jié) 篇7
一個學期在忙忙碌碌中過去了、回顧一學期來、在學校領導的關心和指導下、在科任老師的大力配合和同學們的共同努力下、各方面工作開展順利、并取得了一定的成績。為了使我們班今后更好地開展工作、現(xiàn)總結(jié)如下：
一、指導班干部在同學中樹立威信。
本學期開學初、本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后、一些原來頑皮搗蛋、不好好學習的學生在紀律上放松了要求、想鉆紀律的空子、而部分班委對這些學生無可奈何后、便對自己的工作失去了耐心和信心。不愿去管理、失去了同學們的信任、班級紀律一度下滑。針對這些情況、我多次召開班委會、指導班干部們?nèi)绾卧谕瑢W們當中樹立自己的威信。
1、統(tǒng)一思想認識、講究團結(jié)、嚴格要求、做遵紀守法的模范。
班干部是班里的榜樣、是同學們的表率、一舉一動在同學們中有明顯的影響、只有嚴格要求自己、以身作則、才能贏得同學們的尊重與信任、成為他們的楷模、在紀律上要求別人做到的、自己一定要做到。我班的班長兼學習委員XXX同學、在管理班級的過程中、在同學面前有一定的威信、時間一長、不免有些飄飄然、在學生面前暴露出一些問題后、被學生舉報、我也發(fā)現(xiàn)了一些問題、對其進行教育、我耐心做她的工作、指出她對自己的要求不嚴、對班干部在同學當中的影響力知之不夠、險釀后患、并在班委會上進行討論、使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解、胡羽同學也認識到錯誤、欣然接受了我和學生的建議、并及時改正并在工作中對自己的`言行要求高了、在同學們當中取到了表率作用。
2、在學習上要努力使自己的成績優(yōu)良。
我班的班長XXX同學、工作能力較強、能吃苦耐勞但成績不高、屬中等水平、我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習、學習不好、工作在買力、也是難于讓同學們信服的、班干部只有把學習搞好、說話才有力度、作為班干部、比其他的學生要花費更多的時間、因為既要學習、又要工作、因此班干部的時間比一般學生更珍貴、緊迫、這就需要學會處理好學習與工作關系、懂得科學的學習方法、合理地使用時間、加之他自己的努力、李XX同學在本學期的學習認真努力、趕上了班上的優(yōu)秀學生、在同學當中有較高的威信。 3、優(yōu)良的個人品德、是班干部在同學中樹立威信的基礎。作為一名班干部、要培養(yǎng)自己勤奮、正直坦誠、謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德、這也是做好一名旅游服務人員的基本要求、要培養(yǎng)自己的原則觀、以日常行為規(guī)范要求、做好班級日常的管理的度量衡、既要嚴格要求自己、又要大膽地管理同學、使之成為習慣、共同進步。班委經(jīng)過反復的學習實踐與管理、在同學們當中的威信得到了提高、班委之間的團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導班干部在實干中學習成長。
本學期學校的活動較多、同學們在參加活動中成績顯著。除了學校的活動、我也根據(jù)本班的情況制定出擴詞、普通話、鉛筆字比賽和專業(yè)技能競賽等多項活動、來提高同學們在參與活動中形成自我教育、自我管理的能力、要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng)、班干部是關鍵、只有班干部成長了才能以點帶面、推動整個班級的成長和良好班風的建設。
三、言傳身教、培養(yǎng)學生主人翁意識。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女、嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活、因此在學校、在教室看見地上有紙、哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候、我就指使學生把地上的紙撿起來、放入垃圾桶。這樣持續(xù)了一個多月、學生還是你讓我撿我就撿、你不吱聲我也看不著、沒有一點兒積極主動性、這時我就開始思索、怎樣才能使學生人人關心班級、人人講衛(wèi)生呢？從這以后、我每天早上來到學校就進教室、首先看一下教室、發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了、而是自己把它撿起來。幾天過后、有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈、再也不用老師去指派了、對這些同學我及時地給予以表揚、夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行、漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣、誰往地上扔一塊紙屑、馬上有人譴責他、大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為、不利于學生良好習慣的培養(yǎng)、要讓學生真正養(yǎng)成好習慣、要用正確的方法去引導。
小學班主任工作總結(jié) 篇8
一、關于五年級級部工作
1、進取營造一個和諧的人際氛圍、讓大家在充滿和諧的氛圍中工作。
良好的人際氛圍是我校的一個優(yōu)秀傳統(tǒng)、這得益于我校老一輩的教師們。我進入這個學校工作以來、感受最深的就是能有一個這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境、在這樣的環(huán)境中工作、是一種享受。所以、在我擔任級部主任工作以來、我極力營造這樣一種和諧的氛圍、使得這種氛圍得以延續(xù)。
和諧氛圍的營造、需要我們自身的引領和示范。我每一天早晨爭取早一點到學校、從五年級的每一個教室走過、給每一位早到校的班主任和任課教師一個微笑、給每一個早讀的學生一個欣賞、鼓勵的眼神、給辦公室打上兩瓶熱開水、讓教師們感到學校的溫馨。
和諧氛圍的營造、源于對青年教師的真誠關心。青年教師王曉麗由于工作時間較短、工作經(jīng)驗不足、有時遇到一些難題會引起情緒波動、這時、我會及時地進行引導和開導、讓她排除不良情緒的影響進取投入到班主任工作和教學工作中、本學期再次獲得語文校內(nèi)賽課一等獎；余軼教師因特殊情景經(jīng)常要檢查身體、我不僅僅表示理解還經(jīng)常給她安排課務給她解決實際困難。如此等等、給教師們真誠的關心、讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作、有一種愉悅的心境。
和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞、使得我們的.工作更好地得以開展。在五（1）班、五（3）班、五（5）班、五（7）班的學生因水痘而被隔離的時候、除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、張京培等人投入更大更細的工作之外、還看到袁傳波、許媛媛、趙林、桑小維等任課教師幫著忙碌的身影、他們由于任幾個班級的課務、要多跑許多路、但他們不僅僅沒有抱怨、相反地還主動到被隔離的教室、協(xié)助班主任組織學生、給學生分飯分菜、還和學生一起吃飯、讓這些班主任感到溫暖、讓學生學生和家長感到放心和安心。余軼教師因身體原因不得不在家休息的時候、她心中仍丟不下全班的學生、時刻念著學生、念著教學進度、是本年級的幾位語文教師主動接過了五（1）班的教學任務、輪流分工、及時交流和備課、使得這個班的教學不受一點影響、這才使得余教師和全體家長放心。此外、類似的事情還有很多很多、這其中凝聚了這個團隊的團體主義精神以及和諧的人際氛圍。
2、安全工作時刻不能松懈、全員參與安全管理。
安全工作時刻都是第一要務、安全教育是常規(guī)管理中的首要工作。在級部學生集會時、都要把每一個時期的安全事項明確地提出來、讓學生心中有安全意識、每班的安全員時刻牢記安全檢查；班主任更是安全工作的第一道防線、我們時刻提醒班主任的安全教育、各班有專門的安全主題班會；護導教師是日常安全的守護者、他們時刻在樓道間檢查護導。每一天、我都要到各個教室去看一看、早晨看看開門通風情景、課間看看水電關掉情景、下班前看看門窗上鎖情景、每一天的檢查、把可能引起安全問題的苗頭及時解決。
3、質(zhì)量是學校工作的重中之重、不間斷地關心各科質(zhì)量工作。
關于各科的教學質(zhì)量、我始終堅持一個原則、這就是關注平時的教學。平時的教學工作不放松、教學質(zhì)量就不可能下降。關注平時的教學工作、主要是關注一些教學工作的細節(jié)。
�、旁缱x是否抓好抓實。特別是語文和英語兩門學科、抓好早讀、是一種有效的手段。根據(jù)學生的早讀情景、就能看出任課教師平時的教學常規(guī)是否抓得好抓得牢。
�、破綍r的作業(yè)和檢測是否有成效。五年級語數(shù)外三科的教師們對平時的檢測十分重視、包括平時的單元測驗、百詞競賽、課文背誦等等。由于大家都很用功、都能做好提優(yōu)補差工作、所以、各班之間的檢測質(zhì)量基本沒有明顯的差距。
⑶關注特殊學生。特殊學生、既包含那些異常優(yōu)秀的學生、也包含那些學習上比較吃力的學生、還包含少數(shù)偏科的學生。進入五年級以來、我們掌握的優(yōu)秀學生一向很優(yōu)秀、在級部的家長會上、我們表揚了幾十名學習成績始終優(yōu)秀的學生、簡要地介紹了他們的一些成功做法、讓他們的成功經(jīng)驗得以推廣。我們還關注了那些學習上有困難的學生、讓任課教師隨時給他們查漏補缺、并及時地與家長聯(lián)系交流、雙方共同督促他們提高。
�、嚷鋵嵆Ｒ�(guī)工作、推進“三個學會”。
在進入四年級時、我們就向全體學生再次重申了各項常規(guī)工作要求。進入五年級、我們要求各班把常規(guī)工作細則張貼在教室的顯眼處、讓學生自己去對照。各班根據(jù)實際情景、還提出了各班的具體規(guī)則。尤其可貴的是、各班為了培養(yǎng)學生的自主意識、都設置了相應的學生自主管理的一系列方案、讓學生自己主持班隊會、值日班長介紹一天的常規(guī)檢查情景、每一天的常規(guī)管理結(jié)果在教室內(nèi)公布、讓學生時刻對照、明確主人意識。比較四年級的情景來看、五年級的學生自主管理水平有了較大的提高。
�、纱嬖诘膯栴}。
首先是五年級的提優(yōu)工作盡管有了一點成績、可是相比于學校的要求還有必須的距離、力爭在五年級的下學期能拿出一個較為詳細的、可行的提優(yōu)方案、爭取使得一部分優(yōu)秀的學生有一個明顯的再提高。
其次是本學期、五年級的教室都在教學樓的西邊四樓、每次出操路途較遠、到達指定的場地較慢一些。下學期爭取在細節(jié)上找到優(yōu)化之處、能有實質(zhì)性的彌補。
小學班主任工作總結(jié) 篇9
時間匆匆、剛剛還沉浸在緊張的學習中、轉(zhuǎn)眼又到了放假、回首一學期的工作、有過喜悅也有過遺憾、但看到自己的學生、心中還是倍感欣慰。深知一個良好的班集體對每個孩子的健康成長有很大的良好作用。因此班主任在班級有著很大作用、這就要班主任肩負責任、每日關心學生學習情況、還要關心孩子們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
一、常規(guī)習慣、常抓不懈
1、抓好課堂紀律、首先作好學生的思想工作、要求學生以同等的眼光看待每一門課。要求學生養(yǎng)成課前做好預習、上課要求學生學會傾聽、及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記、提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系、了解學生的課堂表現(xiàn)、做好及時了解反饋、及時和家長溝通。最后、了解學生各學科的學習情況、針對個體制定措施、幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象、我要求當天的事情當天完成、并且經(jīng)常布置限時作業(yè)、提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶、嚴格要求。
3、在班級中樹立學習的榜樣、讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習、每人為自己找一個小對手、樹立近期目標和長期目標、增強競爭意識。
4、學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的、它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)、要求學生對照執(zhí)行、使學生做到有規(guī)可循、有章可依。利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育、給他們講明道理及危害性、從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛、親近學生
“感人心者、莫先乎情�！惫ぷ髦�、我努力做到于細微處見真情、真誠的關心孩子、熱心的幫助孩子。我深信、愛是一種傳遞、當教師真誠的付出愛時、收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語、便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求、指導到位
兒童對事物的認知是整體性的、能熟知輪廓、但不注重細節(jié)。我認為、首先要蹲下來、以孩子的視角觀察事物、用孩子能聽懂的話和他們交流。其次、要注重細節(jié)教育、把該做的事指導到位、因為他們很想按照老師的要求去做、很想把事情做好。
四、示范帶頭、直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例、對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！毙W生對自己的班主任是一個怎樣的老師、他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情、會細心傾聽班主任的每一句話、他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。因此、在班級工作中我時刻注意自身形象、事事從我做起、以良好的形象率先垂范、潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的、教師首先自己做到、而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生、不隨便亂扔垃圾、自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到、在我的帶動下、我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到、個個講文明守紀律。
五、及時表揚、延遲批評
德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上、對此、盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小、事兒多、一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理、這樣耽誤的時間太多、而且學生因為受了批評、注意力長時間集中在自己的過失上、情緒受影響、低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降、課堂吸收效率變低。針對這一情況、我采取延遲批評、這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗、又給予其改正和返回的機會、之后老師只要加以指導、就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點、激勵成長
每個學生都有潛力、能否發(fā)揮他們的'潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣�！白尯⒆佑肋h生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道、在每個班里、都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子、不用我們多說、只要你的一個眼神、一個動作、他就心領神會、能認真的按照你的要求去做。
一學期以來無論在思想政治工作方面、還是在學習及班級管理方面、我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲、爭取取得更好的成績。
七、存在的問題與工作設想
存在問題：
1、個別學生團結(jié)協(xié)作意識淡薄。
2、個別學生勞動觀念較淡薄、勞動時不積極。
3、部分學生學習目的不夠明確、學習積極性低。
工作設想：
1、在集體活動中、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。
2、培養(yǎng)、提高學生的勞動觀念、發(fā)展學生的勞動能力。
3、加強思想教育、明確學習目的、培養(yǎng)正確的學習觀。
小學班主任工作總結(jié) 篇10
彈指一揮間、來到XX小學已經(jīng)半個學期了、在這半個學期里、我們班在學校領導的統(tǒng)一組織、各位任課老師的大力支持和配合下、各項工作開展順利。但由于本學期我、以及我所帶班的學生都新來到XX小學 、我們都對XX小學的學校制度。習慣等方面的情況不太了解、事事都得請教原XX小學的老師、因此、XX班能順利地走過這半個學期、與各位老師的熱心幫助是分不開的、所以、我在這里對曾經(jīng)幫過我的同事們說聲:”謝謝你們!”今天、我結(jié)合幾年來自己的工作實際、向在座的各位領導、各位老師匯報一下我在這半個學期來的一些做法:
一、思想教育工作常抓不懈
六年級的學生在思想方面已經(jīng)比較成熟、做事都有自己的主張、要想做好他們的思想工作、必須從不同的渠道進行。我認為首先是發(fā)揮自身表率作用、 記得有一段話是這樣說的:"教師個人的范例、對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"因此班主任的一言一行、一舉一動、無形之中就會成為全班四十個同學的'榜樣。明白這點后、我在工作中以言導其行、教給學生做人的道理、以行促發(fā)展、讓學生的素質(zhì)得到全面的提高。在班級工作中要求學生做到的、我往往率先垂范。要求學生7:35分之前到校、我也不會在7:35分之后才來、 要求學生不隨地丟東西、我也從不亂扔垃圾。從小處著手、影響和規(guī)范學生的行為。其次是做好家校之間的聯(lián)系、因本班學生大部分是自己從五年級帶上來的、因此對家長比較熟悉、那些家長手上都有我的電話號碼、當學生在家出現(xiàn)思想或行為的異常時、有很多家長都會打電話來和我談、在第二天與學生的談話中、不但解決了問題的所在、也加深了師生之間的感情。當學生在校出現(xiàn)不完成作業(yè)或打架等等情況時、我都會打電話或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長、讓大家一起對該學生進行教育。當學生的表現(xiàn)出色或得了獎時、我也會把這個喜訊告知家長、從老師和家長的表揚中讓學生體會到成功的喜悅。
二、抓好班風和學風的建設
班風、學風建設的好壞、直接影響教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設、是培養(yǎng)好全班學生的整體素質(zhì)和搞好教育教學工作的基礎。在這方面我首先結(jié)合本班的實際制訂出合理的。有針對性的班紀班規(guī)、讓學生依照班規(guī)去辦事、以小組為單位、組長為第一責任人、各組之間進行紀律。成績等方面的比賽、在人人都不愿輸?shù)姆諊�、不但保證了紀律、成績的穩(wěn)步發(fā)展、還促進了集體主義的榮辱感的培養(yǎng)、就我的語文來說、學習氛圍還是讓我比較滿意的。
其次是培養(yǎng)好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一個人就能做好的、 要想管理好班級就一定要建立一支強有力的班干部隊伍、才能使各項工作得以全面的貫徹執(zhí)行。所以選好一個樂意且有一定的能力的班干部至關重要。我們班的班干部都是我的智囊團、左右眼。在工作中我放手讓他們?nèi)ジ�、信任他們、支持他們、維護他們的威信；幫助他們分析工作中存在的問題、教給他們方法、教育他們懂得只有以身作則、嚴于律己、才能獲得同學的信任。通過這近二年來的培養(yǎng)、他們都能盡心盡職地做好各項工作、使本班的班風能為良好的學風做有力的保障。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
相信各位老師也和我一樣、聽到"后進生"這個詞、。心里也充滿了無奈、作為班主任的、這種感覺更甚、但為了讓他們在平時的學習生活中不要總帶些麻煩給我們、以及在期末考試中能看到可喜的60分以上、我們不得不打起十二分精神來對待他們、 因此、當這些調(diào)皮生只要有一點進步時、我都會在課堂上表揚他們、老師的表揚、學生還是很在乎的、一聲表揚、雖然作用不是特別大、但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天、這已經(jīng)足夠了、我們不能太貪心、不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們。何況我們付出的也僅僅是一句話。其次我們班的學困生也比較多、特別是XX這類學生、 不但學習成績差、違反紀律還是他的業(yè)余愛好。憑著自己強壯的身體總是能占上風、動不動就掄拳頭、針對這類學生、除了教育好本班xx個學生管好自己、不要和他一般見識以外、對他的在校表現(xiàn)采取先表揚后批評的辦法、讓他在受表揚的舒坦中樂于接受批評。這些學困生如果僅靠老師、是根本不可能保障他們的成績的。因此、我一般采用”一幫一”的辦法去提高。
以上就是我在前半段時間所做的領班工作、 在帶班工作過程中、還有很多地方值得去琢磨和改進的地方。我會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗、讓班主任工作做得更出色。
小學班主任工作總結(jié) 篇11
小學班主任是一個人一生最美好也是最重要時期的最為關鍵的啟蒙者和領路人。班主任教師的學識修養(yǎng)、師德風范、綜合素質(zhì)、甚至是一舉一動、一言一行都對學生產(chǎn)生著極其重要的影響。那么班主任應該怎么做呢？我談談自己的感悟。
一、班主任應該給學生良好的外部形象小學生心目中的教師形象是神圣的、偉大的、班主任老師的頭上都有一道美麗的光環(huán)。作為小學班主任、留給學生的應該是最完美的形象。我們著裝應整潔大方、莊重和身、同時也要得體。不濃妝艷抹、要清新自然同時保持良好的精神面貌。
二、班主任要給學生良好的品德修養(yǎng)班主任的品德具有教育性、能產(chǎn)生強烈的教育示范性作用。小學生具有很強的可塑性和模仿性、班主任老師的影響會對它產(chǎn)生良好的道德榜樣作用、不僅可以激起小學生在道德體驗上的共鳴、而且還能使他們更為具體地領會到許多有關要求和重要意義。從而使他們的道德觀念和道德體驗完全聯(lián)系、成為今后的自覺行為。這會使他們受益終身。
三、班主任要給學生一流的業(yè)務素質(zhì)“學高為師�！卑嘀魅谓處煵粌H要有較高的管理班級的能力、更要精通業(yè)務。班主任老師嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、淵博豐富的專業(yè)知識會使學產(chǎn)生對他的無限信賴、產(chǎn)生對知識、對人才無限尊重的正確觀念、增強學生的求知欲、樹立正確的學習觀。從而使學生健康茁壯地成長起來。
四、班主任要給學生出色的綜合素質(zhì)一個綜合素質(zhì)高的班主任、能激發(fā)或影響不同學生的不同興趣、培養(yǎng)學生勤學好問的精神。而且能盡可能的使小學生心目中的班主任與“我”趨于近似、取得學生的.尊敬與好感、從而對學生全面發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
五、班主任老師要奉獻給學生滿腔的愛“誰愛孩子、孩子就會愛他、只有用愛才能教育孩子�！蔽艺J為班主任要善于接近孩子、體貼和關心學生、和他們進行親密的思想交流、讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。
這是班主任順利開展一切工作的基礎。小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的、任務是繁重的但是、只要我們真誠地捧著一顆＂愛心＂、加深理論修養(yǎng)、在實踐中不斷完善自己、在班主任充滿熱情的創(chuàng)造性的勞動中、形成系統(tǒng)科學的工作方法、是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。我們的學生們定會茁壯地成長起來、成長為國家優(yōu)秀的建設者和接班人。
小學班主任工作總結(jié) 篇12
本學期我擔任三（2）班班主任工作。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標、而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、基本情況分析：
本班共25人、其中女生12人、男生13人。雖然班上學生不多、但要做好本班工作并不簡單。班主任工作是一項十分平凡而又十分繁瑣的工作、但卻蘊含著重大意義。我在本學期的班主任工作中、為了能搞好本班的班風、學風、促進學生全面發(fā)展、提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)、我做了很多方面的工作。
二、取得的成績與經(jīng)驗：
1、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
在學校、紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期、我結(jié)合學校的班級量化評比要求、經(jīng)常利用班會課教育學生怎樣遵守課堂紀律。并在班里定下班規(guī)、實行班干部分工負責。經(jīng)過一個學期的努力、班里大部分同學都做得很好、還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒、以后還要加強教育。
2、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
要求學生做到儀表、語言和心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范、并由班干部督促檢查、結(jié)合評比制度、促使學生自覺自悟。經(jīng)過一段時間的努力、現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。
3、培訓班干部。
要搞好一個班的工作、就得有一支能干的干部隊伍、本學期開學初我就改選了班干部、并給他們分工負責、明確自己所做的工作。經(jīng)過一段時間的培訓、班干部不但工作大膽、還做得很有條理。在班干部的帶領下、整個班級有了一個很好的班風。
4、做好家訪工作。
老師要教好學生、除了做好校內(nèi)的教育、管理外、還要做好校外的工作、要與家長聯(lián)系、取得家長協(xié)助、才能把學生教好。通過家訪這項工作、在老師和家長的共同教育下、那些頑皮的同學現(xiàn)在改變很大、基本能遵守學校的行為規(guī)范了。
三、存在的問題與不足：
1、少部分學生的各方面能力比較差、自我約束力不強、學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。
2、還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性、跟不上其他同學的`步伐、學習成績差、影響班級的整體成績。
3、對于個別學生在校表現(xiàn)不好的情況沒有能及時的跟家長溝通。
四、今后努力的方向：
經(jīng)過一學期的努力、班級工作取得了一定的成績、但也還存在著一些問題、比如遇學生犯錯誤、有時比較急躁、和一部分學生溝通時間較少等等。對于這些問題、我會在今后的工作中繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作、以提高自己的班級管理水平、為培養(yǎng)新時代接班人而努力！
小學班主任工作總結(jié) 篇13
古人說：教師是蠟燭、是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價、也是對教師的期望、更是教師的一種責任。
班主任工作、這其中雖然有苦、有咸、但我依然愛著我的事業(yè)、愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況、重點根據(jù)學期初制定的工作計劃、加以總結(jié)。
一、加強德育工作、重點加強班級紀律教育
開學初、班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律、還得時刻盯著他們的安全。
這一學期、我每天晨會時間、及時針對學生當前存在的問題予以解決、及時糾正學生的錯誤行為、提倡每個學生自己反省自己、培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力、能管住自己。
另外、利用周會課對學生進行教育、使學生學有所得。通過故事等多種形式、使學生親身參與、明辯是非、體會善惡、生動而活潑地完成說教所不能達到的目的、樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀、同時也達到了素質(zhì)教育的要求。
二、抓好班級管理、使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事、使班級成為團結(jié)向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外、主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制、讓每個同學都當當干部、鍛煉鍛煉、也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學期開展的幾個活動：
1、為使班級管理有序、我結(jié)合班級實際、充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的`教育、讓他們成為班上的榜樣、主力力量、從而帶動全班進步。每天一名值日干部主管全天工作、提前到校、由地面到桌面、窗臺到清潔區(qū)、收拾干凈；每周一次大清掃、做到物放有序、窗明幾凈、專人負責、一走進我們的教室、就使人感到舒服。
2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。平時注意關心他們的學習、鼓勵、指導、讓他們形成一種向心力、樂于學習。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”。如馬健哲、林子婉、林鈿譽、許澤健等幾個孩子在小老師的指導下進步很快。
3、進行“自我挑戰(zhàn)”的評比。一周下來、表現(xiàn)好、有進步的、獎一顆星星、表現(xiàn)特別好的、多獎一顆。學期末進行統(tǒng)計、誰的星星多、誰就獲得大獎。在評比過程中、蘇京睿、李浩宇、范文濤、楊宗睿、周秋睿等幾個孩子進步最大。在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛、好的要求更好、后進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星、此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進行“比一比、誰的字美”的評比。要求學生把字寫好、每一次作業(yè)都能認真完成、抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的、獎勵一顆標志、期末進行統(tǒng)計、誰的標志多、就成為“小書法家”。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣、本班學生在經(jīng)過這段時間和這學期的書寫習慣培養(yǎng)、寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動、培養(yǎng)學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本、看看誰的書本愛護得最好。期末、我在班級里統(tǒng)計了一下、基本上的孩子書本比較干凈、只有3、4個學生有封面掉了的情況。要想使班級的各項工作順利進行、就得使學生信任老師、這除了有淵博的知識之外、還需要老師成為學生的真正朋友、成為學生的貼心人。因此、平時盡可能多地在學生之中、與學生一起游戲、一起活動、一起值日、一起勞動、與他們談學習、談理想、說玩笑、以心交心、以誠待誠、我把自己真正融入到他們當中、成為他們的一員。
三、不足和展望：
1、克服學生的“自我中心主義”。
2、學生差異較大、在提中拉上促下方面要繼續(xù)關注。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。尤其是學困生學習態(tài)度、習慣的糾正和養(yǎng)成。
4、要不斷增強學生的自主意識、自律意識、培養(yǎng)自我管理的能力、注重方法的多樣性。
詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜蜜的、果的事業(yè)是珍貴的、但讓我們干葉的事業(yè)吧、因為葉總是謙遜的、垂著她的綠蔭的。"教育事業(yè)就是葉的事業(yè)、每一名教師就是一片綠葉、孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧、我的一生都獻給我的孩子們！在這學期中、我與學生在一起、覺得日子過得真快、雖然每天都是忙忙碌碌的、但我很開心、我將更加努力工作、不斷完善自己、提高自己。
小學班主任工作總結(jié) 篇14
班主任的地位在學生心目中是至高無上的、班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中、學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。在擔任十八年的班主任、我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師、信其道”呢？我試著從以下幾點做起、并收到了良好的效果。
一、以身作則、為人師表 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者、更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多、因此班主任的一舉一動、都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用、會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響、尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子、影響尤為突出。因此、在平時與學生相處的時時刻刻、我都嚴格要求自己、做到“要學生做到的、老師先要做到”。比如、教育學生講文明懂禮貌、那么我也會主動跟學生問好、說謝謝你之類的禮貌用語、孩子也會自然地用禮貌用語來回答。
事實證明、在教育工作中要努力做到：正人先正己、時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法、教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累、教師就必須做到親自動手、吃苦在前、做好學生的帶頭人、否則、即使你說的天花亂墜、頭頭是道、而不注意自身修養(yǎng)、也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁、嚴格要求
師愛是最神圣的、其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求、那就不可能有教育�！苯處熞龅綈鄱卸取蓝懈�。在社會急劇變革的今天、面對紛繁的世界、多種思想文化的激蕩、新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、以及拜金主義的侵蝕、無不沖擊著孩子的心靈、
純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)、在這種環(huán)境下、熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應是教育的基本準則、讓學生體會什么是真誠的愛、用實際行動去愛、但面對各種因素、我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的、一句親切的話語投到學生的心中、會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時、對于他們所犯的錯誤、決不能隨便放過、要幫助他們究其病因、以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作、而且更應該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作、班主任對后進生要動之以情、曉之以理、激發(fā)他們的上進心、增強他們克服困難的勇氣、使后進生盡快地趕上去、決不能對他們惡語相傷、決不能有半點輕視的態(tài)度、更不能置之不理、也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則、會挫傷他們的自尊心、使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒、而達不到教育的效果。
三、信任學生、尊重學生
渴望理解、渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說、信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難、有的同學是因為學習目的不明確、再加上自己貪玩、家長過于溺愛、教育方式不正確、造成了學習成績及各方面都比較差、常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察、我掌握了該生的一些基本狀況、與他們單獨交談、讓他明確了學習的目標、學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成、學習習慣較差、造成成績上不去。面對這種情況、我?guī)椭朔藨卸栊睦�、校正了學習習慣、讓他變的愛學習了。作為班主任、我對于這些特殊學生、首先親近他們、尊重他們、在學習上耐心引導、生活中熱心關懷、經(jīng)常同他們交談、了解思想狀況、抓住時機、盡量做到多表揚、多鼓勵、多給他們改錯的機會、樹立自信心、使他們感受到來自各方面的幫助、盡快提高學習成績。
四、正確評價、鼓勵學生
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價、教師的評價要公正、只有公正地評價每一個學生、才能使學生信服、從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此、我在教育中力求公正的評價每一位學生、對成績好的學生不護短、對學習差的學生不歧視、注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足、防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點、并使之發(fā)揚光大。如大掃除中、有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極、不怕臟、不怕累、爭做重活、而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累、在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后、我及時作了全面的實事求是的總結(jié)、同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格、要求他們每周寫出工作總結(jié)、每月召開一次干部會議、推廣各自的工作經(jīng)驗、對于取得成績的同學適時地表揚、使他們心理上享受到成功的體驗、以便更加努力學習。
五、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的、而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說、班委會是班主任的左膀右臂、此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用、他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分、利用他們的優(yōu)勢做好學生工作、班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎、我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出、愿為同學服務、有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后、加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部、但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術上進行指導、幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系、處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們、使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提、不能光使用不培養(yǎng)、教育是培養(yǎng)的`繼續(xù)、不能光使用不教育、當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后、我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳、讓他們充分探索搞好班級工作的新路子、對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵、對工作中的失誤承擔領導責任、對工作的成績要給以表揚和獎勵。
六、培養(yǎng)學生的良好習慣
學生由于年齡小、自控力較差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手、扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多、再加之大多數(shù)學生的家境較好、學生中存在浪費的現(xiàn)象、吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況、我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育、給他們講革命故事、想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見、談談面包是怎樣來的、災區(qū)的孩子需要什么？漸漸地、班級中浪費的現(xiàn)象少了許多、大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
七、注重協(xié)調(diào)關系,形成教育合力
主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”、本人竭盡全力、一改一些成效不大的做法、保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導、配合家長、擒賊先擒王、促使如陳飛、胡孝云等一些紀律差生首先得到了有效的抑制、轉(zhuǎn)化效果明顯。
總之、班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、愛心和良心去竭力培育、多學習先進經(jīng)驗、不斷改進、不斷提高、積極探索、善于總結(jié)、使自己的班務工作水平盡快提高。
小學班主任工作總結(jié) 篇15
一、班級情況概述
本班學生18名女生，28名男生，男多女少，性別比例失調(diào)，男生好動比較突出，自制能力較差，學習上部分學生作業(yè)較拖拉，很多行為習慣還在進一步培養(yǎng)之中。
二、本學期主要的工作
1.狠抓行為習慣訓練，出操、中餐隊列，長期進行強化訓練；課間活動、午間活動，在老師監(jiān)護之中，班級無安全事故。
2.抓早讀，每天7：30分后到校的同學能有序早讀，老師每天7：30前在崗管理，加強良好的早讀習慣，學生晨讀的興趣漸漸濃了。
3.抓好學業(yè)后進生和學困生的轉(zhuǎn)化工作。如一學生開始較玩皮，上課坐不住，下課惹事生非，通過教師家訪、談心，平時老師對他的親近和愛護，現(xiàn)在紀律上收斂很多，作業(yè)也認真起來。每天中午和放晚學有相當數(shù)量的后進生要補習語文、數(shù)學、英語，通過補習讓這些學生跟上了班集體。
4.開展欣賞型德育實踐與研究，德育專項課題《班級欣賞型德育的深化研究》市級立項，讓德育成為一道美麗的風景線，一首動聽的歌，從中挖掘?qū)W生的閃光點，引導他們崇尚美和善的品德。
三、取得的成績
本學期來，通過以上努力，學生的學習習慣和日常行為規(guī)范進一步好轉(zhuǎn)，班級向有序化發(fā)展。班級一學期來取得了以下榮譽：校最佳繪畫獎、百米飛人大賽團體第一名、涂鴨墻最佳視覺獎、推普黑板報最佳設計獎、法制知識競賽團體第一名、擲實心球比賽團體第三名等。
四、工作反思
對學習基礎不夠好的學生，老師要有足夠的`耐心和信心，通過家校聯(lián)系，尋找教育的合力點，要充分調(diào)動這部分學生的學習興趣，樹立起學習信心，讓他們看到自己存在的價值，培植群體自信心，變被動學習為主動學習，這樣，學習效果就會更好。
小學班主任工作總結(jié) 篇16
一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我立足自身崗位，堅持以人為本，突出學生主體地位，扎實工作，求真求實，為人師表，教書育人，狠抓班級建設，創(chuàng)建了良好的班風和學風。回顧這一學期的班主任工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、注重言傳身教
在工作中，我力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。在生活中做給學生看，帶著學生干，著力培養(yǎng)他們良好的生活習慣和美好的情操。
二、加強德育工作
我根據(jù)少年兒童的年齡特點，學生的知識水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日，通過課堂教學和思品課對學生進行教育，在學習文化知識的同時，使學生的德育兼得，樹立了正確的.人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質(zhì)教育的要求。每周晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力，使同學們通過多種渠道在思想方面有一定收益。
三、抓好班級管理
為使班級管理有序，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，因此在校開展的班風評比活動中，多次受到學校領導的贊揚。在平時，我還盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。
四、實施素質(zhì)教育
為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。根據(jù)學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學生學習的欲望。創(chuàng)設生動有趣的情境，使學生樂學，當堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。
回顧一個學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,爭取把班級管理工作做好。
小學班主任工作總結(jié) 篇17
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“為中華之崛起而讀書的主題班會”、“美化校園、保護環(huán)境從我做起的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，助學生澄清思想上的'模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班成員：第一.力表揚班優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，助小班樹立威信；第二.在鼓勵班膽工作，指點他盲作方法的同時，更嚴格要求班個人在知識、能力上取得更進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養(yǎng)班團結(jié)協(xié)作的精神，通過班這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的恢和喜悅，努力助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的'學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學班主任工作總結(jié) 篇18
轉(zhuǎn)眼間學期又接近尾聲了，該盤點一下工作得失了。對我而言，這個學期短暫而感想頗多，不管工作處理得當還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗。下面就本人這學期的副班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一、博大的愛心
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，班主任也罷第二責任人也好，首先應該是愛學生的。以心交心，只有你把專心往和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進到孩子之中。天天午餐我都會帶著同學們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺到家的溫馨。也寫學生厭食，支持很少的飯，我便會和他開玩笑說：“不吃飯你就永遠這么高，長不大了！”聽了這樣的話，學生笑了，我也笑了，無論這句話能否起到什么作用，至少學生知道了我在關心他們。
二、深深的責任心
也許有的人會以為學生的成績好壞是班主任老師的事，與第二責任人沒有關系，因此對此漠不關心。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學習成績最差的同學，平時不用功，愛耍笑聰明，做事不認真，每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為第二責任人在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學測試以后，我拿著他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓了他，告訴他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛勞供他上學，沒有知識以后怎么辦，這樣的.成績怎樣來匯報父母、老師。由于平時我在學生眼前的形象都是溫柔的，今天看見我發(fā)這么大的脾氣，他有些害怕了，用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來，我用親切的語氣告訴他人可以有錯，但是不可以一錯再錯，愛玩也是應該的，但是不可能玩一輩子這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進步，盡管不大，他也努力了。
三、團結(jié)合作的意識
擔任xx班的第二責任人以來，天天看到班主任xx老師忙來忙往，既要做好班級治理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所提任學科的教學任務，做為第二責任人，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計，實施更出色的班級治理方法。所以有空閑的時間我會回到班級隨著一起打掃教室，班隊會表演是我會努力最個最優(yōu)秀的助手，和徐老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深進地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多治理班級的方法和技巧。
四、處處做表率
俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生眼前。所以，在學生眼前，我會嚴格要求自己，以身示范。xx是一個像男孩子班的女孩子，在班級的時候也有些橫行霸道，班級的同學都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候，不小心我的腳碰到了她，我趕緊抬頭對她說了一聲對不起，她急忙說：“老師，沒事，沒事”。接著她和同學們議論，“看xx老師多有禮貌，還和我說對不起呢。”我接著告訴她，“這是應該的呀，無論到什么時候講禮貌，互相謙讓才能受到大家的歡迎”。
小學班主任工作總結(jié) 篇19
自xx年9月開始，我擔任三（3）班的班主任，下面就一學年的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨手撿垃圾，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于三年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周五的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神；在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和同學們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的'時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事；開展以“安全記心間”為教育主題開展了活潑生動的主題隊會；取得了良好的效果。把班級分成6個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
三、注重對后進生的教育
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用課余休息時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。如：本班學生孫慧，拼音基礎較差，根本不會拼音節(jié)，因此，看拼音寫漢字每次都錯，怎么辦？我就每天利用放學后幫他補課，幫他復習聲母、韻母，教他怎么拼，反復練習，在期末測試中，雖然他的成績還是不行，但看拼音寫詞語基本全對。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
四、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。
回顧過去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大�？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌�，每天都需要用心對待，用心去體會。
小學班主任工作總結(jié) 篇20
緊張的一學期結(jié)束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任四年級語文教學工作和班主任工作。共有學生23人，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài)；從學生的家庭狀況來看大約有一半的學生都是留守兒童；另外，還有幾名單親家庭。雖然班級的情況比較復雜但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果。同時也存在許多不足，通過短短的學期教學實踐，我的感觸很多，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：
一、政治思想方面
我積極參加學校的每次教師例會，認真做好筆記。工作中嚴格要求自己，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的，因此我在工作中處處起到模范帶頭作用，身正為范。
二、教學工作方面
1、班級文化建設方面
本學期為了讓本班學生擁有班級小主人意識，以及集體榮譽感和團隊意識，我在班級文化建設方面做了努力。
�。�1）班歌的確定。我們最終確定《隱形的翅膀》作為本班班歌，這一首歌曲積極上進，能夠鼓勵學生樂觀的對待生活和學習上的困難，并且通過集體傳唱，能夠培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識。
（2）班規(guī)的確定。由于本班學生自控能力較差，紀律渙散，個人行為習慣急需矯正，我通過民主協(xié)商的辦法在班級確定了一些班規(guī)以及獎懲制度，通過明確的條目，對學生的日常行為一定程度上進行了制約。
�。�3）路對口號的確立。由于本班學生為四年級學生，年齡較小，自覺性不高，而且習慣于口號類的記憶，我結(jié)合路對制度每日確立了路對口號，主要分為兩類：一種是素質(zhì)了，一種是學習類。前者我們選用了“我相信，我能行”“成功就是堅持再走一步”等，后者我只要是從每天學的課文里面篩選關鍵字詞，或者反應文章中心的.句子作為口號，例如《為中華之崛起而讀書》一課，我節(jié)選了題目，《卡羅納》一課我則總結(jié)了中心思想里面的“真誠理解，互相關愛”作為當天的路對口號，這樣不僅有利于學生復習記憶當天所學，還漸漸的鍛煉了學生對信息的有效篩選和文章中心的準確把握，后來我只要讓學生自己來確定當日的路對口號。
2、在教學工作方面
作為新教師的我虛心向老教師學習，也取得一定的成績。本學期我開了一節(jié)公開課，這也是借機檢驗下我的成長情況。上完課后，我發(fā)現(xiàn)自己抓住了重點，但是沒突破難點。在引導學生體會“我”所獲得的啟示時，我主要是采用“讀”的方式，表演讀、指名讀、全班讀等等方式，特別是在讓孩子表演讀的時候，效果不錯，因為班上剛好有具備一定表演能力的孩子，在表演讀的時候，通過孩子自己的表演，可以帶著全班同學一起體會作者的情感變化，這樣孩子也更加記憶猶新。今后，我還得在以下這幾個問題加以思考探索；用怎樣的方式使學生的朗讀質(zhì)量得以提高；怎樣激發(fā)學生朗讀的積極性；如何實現(xiàn)有感情地朗讀這一目標；如何評價朗讀結(jié)果。特別是在指名孩子表演讀得時候，我只注意到那些成績好的孩子，沒讓更多的孩子參與表演，不能很好地照顧到全班同學，這也是評課老師再三提到的，今后我會多加注意這個問題，照顧到更多的孩子。
總的來說，一節(jié)課下來，我的教學目標差一點就達到了，挺可惜的，這也是在敲響我的警鐘，必須備好每一堂課，不只要備教材，備教參，還必須備學生。我在寫教學設計的時候，沒有猜測下自己班上的孩子會做出如何的反應，這點做得很不好，今后，每一次的備課，我都必須記得這一點，只有在備好學生的基礎上才能很好地達到自己的教學目標。
三、樹立良好的老師形象
在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，時刻以一名人民老師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中，時刻注意自己的言談舉止為學生做出表率。人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點都不假。記得胡彥樂有次口誤把我喊成他媽媽了。對待孩子一定要有“愛心”“耐心”。把孩子們當成是自己的家人，為孩子們傾注所有的感情。
四、真正做到"因材施教"。
根據(jù)每個學生的家庭背景，了解孩子們在家中的表現(xiàn)，觀察孩子們的一些生活習慣，做孩子們最忠實的聽眾。由于我是新接手我們班，一開始，為了了解這些孩子，我多花時間跟雅雅一起聊天，提早了解我們班上的孩子的一些情況。做到對癥下藥。對于一些后進生，我經(jīng)常找他們談心，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系共同解決，從而幫助他們轉(zhuǎn)化思，達到育人的目的。特別是班上的一些后進生，今年的成績也有所提高，相信他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子感到高興。
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