關(guān)于教育類實(shí)習(xí)總結(jié)（通用12篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的關(guān)于教育類實(shí)習(xí)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
XX年9月到10月，我來到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。為了了解實(shí)習(xí)班級的學(xué)習(xí)情況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實(shí)習(xí)的班級高一（4）班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的情況進(jìn)行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。
一、總體情況
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認(rèn)同，但現(xiàn)實(shí)生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別；他們對教師有更高的要求，希望給予肯定并且能與老師溝通交流，得到指導(dǎo)。
二、具體分析
1．多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。有近七成學(xué)生在課堂上感覺愉快；但不可忽略的是仍有14％的學(xué)生感到失落，覺得成功的約有12.3％；無所謂的占7％；有82.1％的學(xué)生認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，80％的學(xué)生認(rèn)為講解比較清楚；只有不到15％的人覺得老師講話簡明，準(zhǔn)確生動；有八成的學(xué)生認(rèn)為老師提出的問題有一定啟發(fā)；幾乎沒有啟發(fā)的占7.4％。學(xué)生平均每堂課向老師提問一次的，超過一半，有70.4％的學(xué)生覺得老師在課堂上只偶爾被點(diǎn)名回答問題。近七成學(xué)生更喜歡采用師生相互討論的教學(xué)方式；近10％學(xué)生期待自己上講臺講課。課堂討論方面，在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項(xiàng)的最多，有63.6%；從不的有2%；而問到是否愿意參加討論時，有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。
從以上數(shù)量，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的，希望老師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的意見。
2．大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣或比較有興趣；最感興趣的學(xué)科的科學(xué)；最不感興趣的是語文。調(diào)查顯示，有43.4％的學(xué)生對學(xué)習(xí)比較有興趣，41.5％的明確表示有興趣，但也有11.3％的認(rèn)為是迫于家庭壓力不得不學(xué)；最喜歡的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂、地理；而最不感興趣科目是語文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項(xiàng)中，化學(xué)占35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實(shí)習(xí)老師上，學(xué)生感覺新鮮等因素有關(guān)；而作為最不受喜歡的語文，可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。
3．約有一半學(xué)生采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無預(yù)習(xí)的習(xí)慣。調(diào)查表明，有45.2％的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為聽教師講課，選擇自習(xí)和作業(yè)的有23.3％，自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的有16.4％。在閱讀教科書方面，過半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細(xì)閱讀，有35.2％的人只重看老師講過的內(nèi)容，而7.4％的人只聽講，很少看書；在碰到重要或疑難問題時，有83.9％的人會用筆劃出來，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當(dāng)問到他們是否會向老師及同學(xué)請教時，多半數(shù)人選擇是，38.6％選有時是，64.3％的人在思考和解決問題時習(xí)慣自己采用不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣；有復(fù)習(xí)無預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多，近四成；無預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5％；而制定每周或每天學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行的不到4％；大多數(shù)是有計(jì)劃，但不按時進(jìn)行；沒有計(jì)劃的有22.8％。在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：對老師講的內(nèi)容不理解，的占68.4％，然后依次為許多練習(xí)不會做，自己不會探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分學(xué)生認(rèn)為有所收獲，收獲最大的是我知道怎么學(xué)習(xí)了，占27.3％，其次是我喜歡學(xué)習(xí)了占23.3％，往后是對自己更加有信心了，以及知道怎么與同學(xué)交流了。由上面可以看出，從初中到高中，隨著學(xué)的知識難度加大，學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個過渡階段快點(diǎn)適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的.疑惑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信心。
三、幾點(diǎn)建議通過調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)情況，針對該班的情況，我有以下幾點(diǎn)意見：
1．針對該班的實(shí)際情況，可以開展學(xué)習(xí)方法交流，說說心理話等主題班會，就調(diào)查僅映出的情況進(jìn)行師生交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們個人的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2．通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進(jìn)行溝通和交流，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，消除角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信心，以及面對困難的勇氣和毅力。
3．在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授知識，又能吸引學(xué)生興趣，開展與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，給學(xué)生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的理想課堂。
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
教學(xué)實(shí)習(xí)是重要的教育實(shí)踐活動，通過實(shí)習(xí)，可以將自己所學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)之中，在實(shí)習(xí)中可以了解不同學(xué)科的差別，從而能體會自身知識的不足，尤其是現(xiàn)在，為了適應(yīng)新課改的要求，教師必須變革教學(xué)思想，在傳統(tǒng)中有所創(chuàng)新，必須親身體驗(yàn)新的教學(xué)理念，同時為了了解班主任教育工作的特點(diǎn)，參加教學(xué)實(shí)習(xí)也是十分必要的。
我于9月8日懷著激動和興奮的心情來到靖遠(yuǎn)二中履行完必要的報道手續(xù)后進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)習(xí)報告的，為期60天，共計(jì)8周有余。
靖遠(yuǎn)二中創(chuàng)建于1954年，是白銀地區(qū)一所歷史悠久并有輝煌業(yè)績的名牌學(xué)校，至今已有51年的校齡，校園占地面積160畝，建筑面積46000㎡，綠化面積7800㎡，校園整體規(guī)劃科學(xué)，布局合理，環(huán)境幽雅寧靜，有園林之美，校內(nèi)有巍峨美觀的教學(xué)樓兩幢，實(shí)驗(yàn)樓一幢，多媒體報告廳一幢，圖書館一幢，水廁一幢。400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)行跑道規(guī)劃科學(xué)，布局合理的球類賽場。靖遠(yuǎn)二中的體育項(xiàng)目是省傳統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué)，在省內(nèi)享有極高的聲譽(yù)，也是靖遠(yuǎn)縣教育的一大特色。各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配備齊全、先進(jìn)，語音室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室均按一流標(biāo)準(zhǔn)裝配，圖書室藏書九萬冊，閱覽室可供500人同時閱讀，生活區(qū)內(nèi)有可安置4000人的宿舍樓，美觀、衛(wèi)生、舒適，生活去中的服務(wù)設(shè)施有小賣部、食堂等，學(xué)�，F(xiàn)有教職工270人，學(xué)生7000多名，教學(xué)班75個，是一個規(guī)模宏大的高級學(xué)校。
在教育教學(xué)工作實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任靖遠(yuǎn)二中高一5、6班語文教學(xué)及班主任工作，教授全日制普通高級中學(xué)教科書第一冊。教學(xué)內(nèi)容是備課，上課，批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)和組織管理班級。在學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)規(guī)程操作，為了能學(xué)到科學(xué)有效的教學(xué)方法，提高自身工作能力加強(qiáng)教學(xué)水平，我虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，積極鉆研，勤奮上進(jìn)，在實(shí)習(xí)結(jié)束時，我順利的完成了教學(xué)任務(wù)，我的教學(xué)能力有了大幅度的提高，能把學(xué)到的知識，理論和理念，同實(shí)踐工作結(jié)合起來，使自己的教學(xué)水平有了上升。同時，我的班主任工作也頗有成績，我對學(xué)校的常規(guī)教育，常規(guī)管理，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)以及養(yǎng)成教育的各項(xiàng)工作之外，還成功的組織了本班學(xué)生參加學(xué)校一年一度的秋季田徑運(yùn)動會，以班為單位的校衛(wèi)生大比評活動，均獲佳績，同時，在班上開展以建立遠(yuǎn)大理想，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)為主題的班會。在這些工作實(shí)踐中我認(rèn)為搞好班級工作應(yīng)該堅(jiān)持一個標(biāo)準(zhǔn)，即有利于學(xué)生人格和智慧的健康成長。正常提高通常班級的工作，主要抓學(xué)生成績的評比和同年級班級的成績評比。使學(xué)生淡漠了自我人格的完善和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)優(yōu)異者，自負(fù)、驕傲、狹隘、冷漠，落后者自卑、反叛、暴躁、敵對。在這一段時間中，我堅(jiān)持一個標(biāo)準(zhǔn)，既把有利于班級和學(xué)生人格健康發(fā)展作為班級建設(shè)和管理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，凡是符合這一標(biāo)準(zhǔn)的思維行為建設(shè)方法均應(yīng)落到實(shí)處，發(fā)揚(yáng)光大通過8周的努力，高一5班成為一個積極樂觀團(tuán)結(jié)向上的班級，同學(xué)之間互相友愛，我的工作因此贏得了學(xué)生和同仁的贊揚(yáng)和肯定。我同時發(fā)現(xiàn)我的第一個標(biāo)準(zhǔn)能調(diào)動學(xué)生的“三個積極性”，一是調(diào)動學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的積極性，使班集體的各項(xiàng)建設(shè)都能非常好的落實(shí)和發(fā)展，使班集體的辦風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速形成。二是調(diào)動了同學(xué)的.參與班集體管理和班集體建設(shè)的積極性。三是調(diào)動了同學(xué)們互相學(xué)習(xí)的積極性。由此我得出一個結(jié)論：一個班級的管理和建設(shè)，必須有一個科學(xué)的理論做指導(dǎo)，一個正確的思想做方針。通過兩個月的教學(xué)實(shí)踐，我感慨很多，收益巨大，其中最深的感受有以下兩點(diǎn)：
一、要積極學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為終生習(xí)慣
在當(dāng)今的社會，科學(xué)發(fā)展迅速，知識增長之快，致使我們掌握的知識會很快老化，甚至衰退，只依靠已有的知識，是永遠(yuǎn)不能勝任教學(xué)工作。必須把學(xué)習(xí)作為一個終身的工作，唯有不斷的汲取新的知識和新的理念，才能適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，才能適應(yīng)學(xué)生的需要，才能培養(yǎng)符合時代要求的人才。
二、要善于交流
作為一名實(shí)習(xí)教師，除了在學(xué)科基礎(chǔ)知識上有扎實(shí)的功底，其他教學(xué)能力欠缺甚多，比如缺少實(shí)踐，對表達(dá)能力，對應(yīng)變能力，課堂組織能力，知識的駕御能力都很弱，缺少經(jīng)驗(yàn)，缺少實(shí)際操作方法。因此上要在短時間內(nèi)提高自己的教學(xué)能力，必須要向其他教師學(xué)習(xí)和交流。通過相互聽課、說課、評課，教案的合理設(shè)計(jì)，教材的深入挖掘，對教案科學(xué)整理，對教法的指導(dǎo)和切磋，使在課堂教學(xué)實(shí)際活動中，能有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過交流我很快的提高了自己的教學(xué)能力。
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
一、教學(xué)實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)中的重點(diǎn)，如何做好角色轉(zhuǎn)變，將自己在師大三年所學(xué)的理論付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐中進(jìn)一步提高自己，是我本次實(shí)習(xí)的關(guān)鍵目標(biāo)。
1、了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好準(zhǔn)備
我?guī)У陌嗉壥歉咭唬?）、（2）班，是聿懷中學(xué)的重點(diǎn)班，這兩個班的中考數(shù)學(xué)平均成績?yōu)?39分。在聿懷，重點(diǎn)班和面上班理科成績的距離是很大的，這就意味著這兩個月的教學(xué)實(shí)習(xí)，我要以一個重點(diǎn)班教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，這對我自身的基礎(chǔ)知識、基本技能等都提出了更高的要求。
2、認(rèn)真聽課，虛心學(xué)習(xí)
實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持每天都聽指導(dǎo)老師朱老師的課，虛心請教。前幾周主要是針對教學(xué)內(nèi)容及知識點(diǎn)的處理進(jìn)行研究，而到后期則更多是在于發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。其實(shí)就像方志平老師說的，聽同一個老師的課久了，也有一種模式在，還是很多東西學(xué)的除此之外，我還利用空余時間聽年級長孫老師的課，加之實(shí)習(xí)期間恰巧碰上多次區(qū)和校的公開課，這對于我來說是很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，于是我堅(jiān)持每一節(jié)公開課都去聽，因?yàn)椴煌睦蠋熒砩嫌懈髯灾档脤W(xué)習(xí)的東西，我離滿師還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。聽完課，自己再進(jìn)行思考，與指導(dǎo)老師及時交流，每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)。通過聽不同班級的課，我也明顯地感覺到重點(diǎn)班與面上班整個教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)的差異，這對自己以后上課內(nèi)容難易程度的把握也是相當(dāng)必要的除了數(shù)學(xué)課之外，我還聽了大部分實(shí)習(xí)隊(duì)友上的課，一方面記錄下她們的不足之處以便改進(jìn)，另一方面也讓自己從多學(xué)科，多角度，更全面地把握教態(tài)及課堂細(xì)節(jié)。聽課總計(jì)62節(jié)。
3、備課上課，實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)步
在聽課的過程中，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)作為一門講究"嚴(yán)密"的學(xué)科，有著很強(qiáng)的邏輯性和近乎苛刻的嚴(yán)謹(jǐn)性，這就要求教師對教材內(nèi)容要相當(dāng)熟悉，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)明確，講課思路要嚴(yán)謹(jǐn)、清晰。這也使我意識到在實(shí)戰(zhàn)中定好教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的重要性。
9月22日，我第一次站上高一（1）班的講臺，面對著臺下65名學(xué)生，還有我的指導(dǎo)老師和隊(duì)友。雖然只是講評試卷，但我還是很緊張。因?yàn)檎麖堅(jiān)嚲砝蠋熤唤o了一節(jié)課的時間講評，所以我需要挑重點(diǎn)和難點(diǎn)講，而且要把握好時間和講題的數(shù)量。我從大題開始講，一開始很緊張，以至于語速過快，后面經(jīng)過調(diào)整后逐漸鎮(zhèn)定，好了很多。讓我分外感動的是，高一（1）的你們，我最可愛的學(xué)生，不但十分配合，而且還不斷給我鼓勵。其實(shí)每一個站在臺上的人，最感激的都是坐在下面的人，至少，收獲一份尊重。上講臺之前很多人都為我加油，講完下來我意外地看到有學(xué)生在為我鼓掌，然后是，朱老師說，講得不錯。
新課，每一節(jié)我都認(rèn)真準(zhǔn)備，將教案寫得十分仔細(xì)，每一句話，每一個知識點(diǎn)。上課，最難的是備課，所謂"臺上一分鐘，臺下十年功"，算是在實(shí)戰(zhàn)中真正體驗(yàn)到了，而備課最難的就是備學(xué)生。記得之前試講微格，畢竟都只是模擬，沒有真正的學(xué)生在下面，于是每每拿起課本開始講，還以為自己已經(jīng)備得很不錯。而這一次的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)，讓我意識到了備學(xué)生之難，這也是我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得的一大進(jìn)步。每一節(jié)課上完，我都虛心向指導(dǎo)老師請教，及時改進(jìn)，該注意的地方，該隨機(jī)應(yīng)變的地方……務(wù)求提高自己的教學(xué)質(zhì)量。這么些課上下來，覺得自己進(jìn)步了很多，至少，不會像一開始那么緊張，那么不知所措。很大的一點(diǎn)感受是，這中間最大的轉(zhuǎn)變是自己的心態(tài)，只有當(dāng)自己打心里跨過那道坎，認(rèn)同自己，真正告訴自己，我是老師，那么說話的聲音也會大點(diǎn)，心態(tài)好了，自信多了些，別人自然也會認(rèn)同你。想想一開始總是轉(zhuǎn)不過來，總感覺自己還是個學(xué)生，連說話底氣都不足。上了一節(jié)隊(duì)內(nèi)公開課，所有隊(duì)友親臨現(xiàn)場，全程錄像，其實(shí)真是一個很好的機(jī)會，至少是練練膽量。隨后開了評議會，隊(duì)友們給出了許多寶貴意見，我自己回頭再看了錄像，獲益良多。
4、批改作業(yè)試卷，及時反饋
改作業(yè)其實(shí)很難，特別是當(dāng)內(nèi)容比較復(fù)雜的時候，反復(fù)地看著，一本又一本，著實(shí)枯燥了點(diǎn)。但我認(rèn)為，批改作業(yè)是教師了解學(xué)生很好的渠道，學(xué)生是否認(rèn)真完成，完成情況如何，都能反映該生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及近段時間的學(xué)習(xí)狀況。同時，學(xué)生哪些題目常錯，甚至哪些不會，哪些是抄的，我都打心里記下來，課外找學(xué)生交流。實(shí)習(xí)期間，我們進(jìn)行了兩次數(shù)學(xué)考試，于是我也嘗到了批改試卷的滋味。從某個角度上說，批改試卷要比作業(yè)難得多，特別是大題，學(xué)生的答案千奇百怪，每一步我都認(rèn)真細(xì)心地批改。由于是重點(diǎn)班，兩次考出來的成績都比面上班高很多，班里尖子也不少，但在高興之余我也看到班里有些學(xué)生已經(jīng)開始掉隊(duì)。于是我利用課間，甚至利用Q天，以一種較為輕松，不給學(xué)生造成壓力的方式與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難之處，找出關(guān)鍵并幫助其解決。此外，我及時將學(xué)生作業(yè)、考試及學(xué)習(xí)情況向指導(dǎo)老師匯報并與其交流，共同尋找?guī)椭鷮W(xué)生提高的最佳途徑。
5、課外輔導(dǎo)及個別輔導(dǎo)
了解到部分學(xué)生仍未能轉(zhuǎn)變心態(tài)，適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)上暫未能摸索到方法，于是我利用午休時間到班里，給中午留校的學(xué)生進(jìn)行題目的解答，學(xué)習(xí)方法的傳授并及時做心理疏導(dǎo)。也許是基于數(shù)學(xué)這個科目的特殊性，學(xué)生關(guān)注得多且做題遇到的困難也多，所以這也為我們實(shí)習(xí)老師提供了一個與學(xué)生加深感情的機(jī)會。我堅(jiān)持課間常下班輔導(dǎo)，每天放學(xué)后更為部分困難較大的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，收效明顯。而每當(dāng)看到他們有收獲甚至考試進(jìn)步，我都十分開心，其實(shí)只是想，盡自己的努力，能幫到你們，再多的付出也是值得的。
二、實(shí)習(xí)班主任
班主任是班級學(xué)生的組織者，教育者，倡導(dǎo)者，是學(xué)生成長的引路人，一個優(yōu)秀的班集體離不開班主任細(xì)致的工作。
1、了解班級基本情況，做好學(xué)生思想工作
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是汕頭市聿懷中學(xué)高一（1）班的實(shí)習(xí)班主任。高一（1）班，共65人，其中男生28人，女生37人，入學(xué)總平均分為741.5分，列年級第一。該班大部分的學(xué)生都是因?yàn)橹锌际Юc更好的.學(xué)校擦肩而過，導(dǎo)致學(xué)生大都心志較高，自信滿滿。但是高中與初中的學(xué)習(xí)畢竟存在許多不同，當(dāng)自主學(xué)習(xí)占主要地位的高中撲面而來時，大部分學(xué)生卻仍沉浸在中考的成就當(dāng)中。對此，我利用課間、中午以及下午放學(xué)時間，多與學(xué)生交流，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，輔助學(xué)生盡快調(diào)整好心態(tài)，更用自身的一些真實(shí)經(jīng)歷鼓勵學(xué)生，使他們盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
認(rèn)學(xué)生，我利用早讀和監(jiān)考的機(jī)會，看著點(diǎn)名簿上的座位表熟記，實(shí)習(xí)開始兩周內(nèi)，我已能記住每個學(xué)生的名字并了解大部分學(xué)生的基本情況。
2、班級常規(guī)工作
每天早上我都堅(jiān)持7：10到校，跟班帶早讀。9月17日，我第一次跟早讀，盡管早讀已經(jīng)開始了，但大家還是稀稀拉拉，當(dāng)時我好想兇一點(diǎn)對他們提出整齊朗誦的要求，但……不一會，朱老師來了，只是安靜地站在教室門口，全班的讀書聲頓時變得好整齊。一瞬間，我很難過，但也由此引發(fā)了我的思考，差距在哪里？我該做些什么努力？是我自己還沒能實(shí)現(xiàn)很好的轉(zhuǎn)變，以至于站在那里自信心不足，要如何服眾呢？我要樹立威信。從那以后，我及時調(diào)整心態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生，加上原班主任朱老師也很放手，于是我有了更多發(fā)揮的空間。此外，我每天堅(jiān)持巡視眼保健操，衛(wèi)生輪值，課間操，擺單車，嚴(yán)抓課前紀(jì)律等，抓典型，及時處理出現(xiàn)的問題，逐漸在學(xué)生面前樹立威信，后期工作也相對較為順利。
3、組織班委會，調(diào)解糾紛
10月7日下午5：20—6：20，我組織了一次班委會議。首先是落實(shí)班級公約，然后是各班委對過去一個月的工作總結(jié)。意外的是，班委內(nèi)部的矛盾比我想象的要嚴(yán)重得多，班長不服眾，導(dǎo)致各班委分工不明確，這是問題的關(guān)鍵所在。
針對該情況，我首先在會上將各班委明確分工，接著又強(qiáng)調(diào)了一個班級要團(tuán)結(jié)，首先班委內(nèi)部這個核心要團(tuán)結(jié)。特別是經(jīng)過體育節(jié)拔河比賽的拼搏，高一（1）在年級其他學(xué)生及老師看來都是一個凝聚力強(qiáng)的班級，大家都很熱愛集體，所以我由此激發(fā)學(xué)生，并給出一些意見和建議。會后，我及時與班長進(jìn)行交流，其實(shí)班長的心是向著一班的，所做的事情也都是為了班級好，但就是方式上有些欠缺，于是通過本次班委會，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，收效良好。
4、做好監(jiān)考工作
監(jiān)考，在實(shí)習(xí)前期是認(rèn)學(xué)生很好的機(jī)會。在拿著座位表認(rèn)人的同時我也注意觀察學(xué)生的一舉一動，前提是不影響學(xué)生考試。常思考一個問題，若遇到學(xué)生作弊該怎么抓呢？提醒、警告？也許因?yàn)樵谥攸c(diǎn)班，考試作弊的現(xiàn)象比較少，偶有發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真，我都會及時跟緊。但我們班有學(xué)生喜歡在考試的時候說與考試無關(guān)的話，針對這種情況，我選擇考試結(jié)束后找其談話交流。實(shí)習(xí)期間，監(jiān)考過很多次，卻在最后一次考語文默寫的時候出現(xiàn)部分學(xué)生夾帶資料的現(xiàn)象。所幸的是，我及早發(fā)現(xiàn)并在不影響其他學(xué)生的情況下將資料收走，保證了考場的公平與紀(jì)律，考完之后學(xué)生也態(tài)度誠懇，主動認(rèn)錯。
5、做學(xué)生的良師益友，共奮進(jìn)
實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持下班，課間也頻繁出現(xiàn)在班里，以一種與學(xué)生做朋友的心態(tài)，注意多與學(xué)生交流，做到主動關(guān)心學(xué)生。也許正因?yàn)槲覜]有給學(xué)生強(qiáng)勢的感覺，于是我很快與學(xué)生成為朋友，學(xué)生們也很愿意將心里的想法告訴我，對此我采取耐心傾聽的做法，做到保密，我想這也是一種道德所在吧。針對學(xué)生遇到的困惑，我用自己的親身經(jīng)歷或者自己所學(xué)的一些心理學(xué)知識融合，盡量幫助學(xué)生。
經(jīng)過了一個多月的高中學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)班里很多同學(xué)很不自信，我該怎么辦呢？我以數(shù)學(xué)考試的大題為例，告訴學(xué)生不能放棄自己。激勵學(xué)生要對自己有信心，不要總是說不可能。
我始終認(rèn)為，一個全面發(fā)展的學(xué)生，不該兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。所以對于學(xué)生的體育運(yùn)動我是十分支持的我利用體育課或者放學(xué)后與學(xué)生一起打球，這也在很大程度上促進(jìn)了我和學(xué)生的感情。同時我也注意度的把握，課間時間嚴(yán)抓學(xué)生打球的現(xiàn)象，也許因?yàn)樗删o有度，大部分的學(xué)生都很聽話，也懂得了在適當(dāng)?shù)臅r候做適當(dāng)?shù)氖�，勞逸結(jié)合。
我們是幸運(yùn)的，實(shí)習(xí)期間恰逢學(xué)校體育節(jié)和運(yùn)動會。從拔河比賽、毽球比賽到籃球賽，再到田徑運(yùn)動會，我們班學(xué)生體現(xiàn)出來的那種奮力拼搏，堅(jiān)持不懈的精神都讓我感動。于是我與學(xué)生一起跑，一起喊，一起為一班加油！對學(xué)生多關(guān)心，多關(guān)注，多激勵，讓學(xué)生感受到你與他們同在，我們都是這個集體的一員，都在為這個集體的榮譽(yù)而努力，自然就會得到認(rèn)同。這是我很大的一點(diǎn)感觸。
6、上好班會課
10月27日上午第一節(jié)，我與另外一名實(shí)習(xí)老師一起組織了一次班會課——《放飛理想·播種希望》。本次班會開展的時間正好在運(yùn)動會結(jié)束后的星期一，通過播放視頻回顧高中以來生活，特別是運(yùn)動會上的一幕幕，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)運(yùn)動會上堅(jiān)持不懈、奮力拼搏的精神。此外，播放大學(xué)生活的視頻片段，讓學(xué)生滿懷對大學(xué)生活的憧憬，在熱烈的氣氛之下開懷暢談自己的理想，憧憬未來，同時下定決心要為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。
三、結(jié)語
教育實(shí)習(xí)，八周也不過是一眨眼，還是那句話，當(dāng)一切變成回憶，總覺得分外美好。忙碌而充實(shí)的生活，人生寶貴的一次經(jīng)歷，受益匪淺。
記得，第一次監(jiān)考，我誰都不認(rèn)識；第一次上課，緊張到發(fā)抖，是你們給我鼓勵；第一次跟早讀，你們很不給面子；第一次很生氣跟你們翻臉，其實(shí)看著你們心里真的氣不下去。會記得，我們一起在體育節(jié)和運(yùn)動會上邊跑邊喊，記得"一班頂尖，強(qiáng)占紫禁之巔"，記得奮力拼搏，堅(jiān)持不懈，揮灑下來的汗水，成功的喜悅，團(tuán)結(jié)凝聚的一班。也一定記得，我曾經(jīng)有個名字叫做"斯老師"。
還有年級辦公室里好多老師都給我鼓勵和支持，很多幫助，在這里感謝所有人，我的學(xué)生們，我的指導(dǎo)老師朱老師，我會繼續(xù)努力！真心希望，一切都好。還有我的隊(duì)友們，我們都一樣，付出很多努力，花了很多心思，我相信，努力不會白費(fèi)，一分耕耘一分收獲。因?yàn)橛心銈�，讓我的�?shí)習(xí)生活更加充實(shí)而有意義。
揚(yáng)帆起航，夢開始的地方！
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
20xx年6月12日，開始我為期一個月的實(shí)習(xí)，實(shí)際工作的時間是20天。我被分配到曲江區(qū)教育局，主要負(fù)責(zé)辦公室這邊的工作，協(xié)助一位打字員的工作，比如說，文件的出稿、打英文件的復(fù)英打英速英傳真（這個用得比較少）、文件的整理與歸檔等其他辦公室日常的事物！在短短的20天里，我學(xué)到的知識，聽到的，看到的，學(xué)到的，相信在我日后工作之時，會有著舉足輕重的意義。就我個人而言，自己學(xué)到了在學(xué)校之前沒有接觸到的東西，下面我先介紹關(guān)于這段實(shí)習(xí)時間學(xué)到的一些知識與經(jīng)驗(yàn)。
自學(xué)能力
實(shí)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)校，更多的是強(qiáng)調(diào)課本的理論知識，譬如說，我們的一門課程《辦公設(shè)備的使用與維護(hù)》，這是一門很好的'課程，但是單單是理論，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可以達(dá)到用人單位的需要。這些東西是很具有操作性的，只有親身操作，才會更好的應(yīng)用。來到這里的第一天，局長幫我們幾個人分配到不同部門，我跟另外一個同學(xué)分到辦公室，當(dāng)時，說心里話，很害怕，怕自己做不好，畢竟辦公室要求會高一些，看到那些辦公設(shè)備，復(fù)印機(jī)，速印機(jī)等，就嚇到我了。主任問我有沒學(xué)過，我微笑著對她說，學(xué)過，但那是理論的，這些我還沒有實(shí)踐過，她說，不怕，慢慢來，慢慢學(xué)！就這樣，我開始跟著辦公室的打字員，一位大姐姐學(xué)習(xí)，學(xué)了三天左右，基本上都會操作，接著就教我怎么樣排版，怎樣做excel表格，word的應(yīng)用。公文需要的格式，標(biāo)題的字體、字號、日期的格式等。大概一周的時間，我基本掌握她傳授給我的知識，遇到不會的，就請教，遇到不懂的，自己回到宿舍看視頻，慢慢地，逐步可以適應(yīng)。
工作繁瑣
之后的日子里，我都是做這方面的工作，每天都是重復(fù)，單調(diào)，平凡，每件事情都很瑣碎，譬如說辦公室的打掃，搞清潔，桌面的的整理，會議中的服務(wù)，發(fā)放資料，斟茶倒水，給相關(guān)單位送文件、拿文件……還記得老師說過，秘書工作無小事，確實(shí)是這樣的。這一次，切身體會到，感觸很深。
工作態(tài)度、正視錯誤
俗話說：“人無完人”，剛出來，走出學(xué)校，融入到這個復(fù)雜的社會之中，確實(shí)有很多的不懂，有許多的不會。還記得有一次，在速印的時候，需要的是80份文件，它的原稿一共有五份，雙面的，因?yàn)橹皼]有接觸到這么多，一般的量都是比較少的，居然在速印第二張的時候，忘記了先“制版”，天啊，打印出來的東西全部是跟第一張的模式一樣，幸虧我發(fā)現(xiàn)到，按下“停止”，不然，就浪費(fèi)了好多紙張，辦公室的人員也跟我說，一定要記住，先“制版”！盡管沒有說我什么，但我已經(jīng)認(rèn)識到自己做錯事情了，很內(nèi)疚，希望這是個教訓(xùn)，以后不要再犯同樣的錯誤。
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
經(jīng)過近兩個月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，鍛煉了自己的實(shí)踐教學(xué)能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，學(xué)會了與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的方法，在實(shí)踐中成長，在教學(xué)中踐行，在奮斗中進(jìn)步，現(xiàn)特將我兩個月來的實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
在備課上，我總是在課前通過上網(wǎng)、看參考書等方式認(rèn)真查找備課資料，在備課的過程中如果遇到一些困難我會請教指導(dǎo)老師，備完課后，我總是在家先練幾遍，對著鏡子自言自語，或是用錄像記錄下來，及時發(fā)現(xiàn)自己的問題。在備課完成后，我會把教案及時的讓指導(dǎo)老師過目，及時糾正老師發(fā)現(xiàn)的問題。因?yàn)槲矣X得備課是上好一堂課的基礎(chǔ)，要想成為好的教師，就必須在備課上多下功夫。
在課堂教學(xué)上，我最大的缺點(diǎn)就是關(guān)注教案，不關(guān)注學(xué)生，這幾乎是每個新教師的通病。由于我把教案備得太死，導(dǎo)致在上課的過程中我依賴教案，忽視學(xué)生的主觀能動性，沒有做到以人為本，以學(xué)生為本。具體表現(xiàn)在：我在講四年級下冊的一篇精讀課文《夜鶯的歌聲》時，講到給課文叫小標(biāo)題的時候，我否定了學(xué)生們給的答案“傳遞情報”，堅(jiān)持自己的教案上的“巧遞情報”，這樣的做法打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)老師告訴我要以學(xué)生為主，如果學(xué)生說的差不多，要首先肯定學(xué)生的答案，不然人的思維是不一樣的，如果教師一味否定學(xué)生的答案，學(xué)生會產(chǎn)生挫敗感，覺得自己說什么錯什么，喪失學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在教學(xué)實(shí)踐中，我感到非常困惑的就是新教師要備詳案則會被教案牽著鼻子走，但是新教師備略案還不能控制住整個課堂，說白了就是新教師缺乏課堂應(yīng)變能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能很好的駕馭課堂，我想，在日后的不斷磨練中，我會更加的完善自己，努力朝一個優(yōu)秀教師的方向前進(jìn)。
在課堂教學(xué)的過程中，我的另一個明顯缺點(diǎn)就是評價語的不恰當(dāng)使用。教師應(yīng)該以積極的眼光來看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，多多鼓勵學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人，每一位學(xué)生都具有無限的發(fā)展?jié)摿�，好的課堂評價語能很好的激勵學(xué)生，安慰學(xué)生，甚至使學(xué)生重拾自信。對回答問題的學(xué)生都應(yīng)該給予適當(dāng)評價，無論是答對還是錯，對表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)該及時鼓勵表揚(yáng)，對回答錯誤的學(xué)生不能謾罵批評，應(yīng)該及時指出錯誤，適當(dāng)肯定對的'一面。而且盡量避免“錯誤”、“不是”、“不對”這些絕對評價，換成“你在想想”、“還有沒有更好的答案呢”、“換一種方式講講會不會更好呢？”教師在課堂中不能以權(quán)威自居，要以討論、協(xié)商的方式與學(xué)生共同探討問題答案。我在講語文園地的時候，遇到這樣的情況，題目要求把事物合理的比喻成小動物，如：運(yùn)動員像脫韁的野馬一樣狂奔了出去。有一位同學(xué)就急著舉手，說了一句：運(yùn)動員向潮水一樣像終點(diǎn)涌去。我當(dāng)時就說：“我們說的是比喻成小動物，你這樣不行�！笔潞�，指導(dǎo)老師告訴我，把評價語換成“你的比喻用的非常好，寫出了運(yùn)動員數(shù)量之多，但我們這道題要就比喻成動物，你在試試？”會更好，既肯定了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又講出了他的不足，一舉兩得，又不會打擊同學(xué)們的自信心和積極性。我覺得小小的評價語，其實(shí)包含了很多學(xué)問在里面，評價語的恰當(dāng)使用跟學(xué)生的快樂成長有密切的聯(lián)系，所以教師一定要使用好評價語。
在批改作業(yè)上，我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)就是做好作業(yè)優(yōu)劣的分類。教師每天要改很多作業(yè)，不能改完了就發(fā)下去什么都不錯，這樣等于白改。把做的好的和做的差的分出來，每天表揚(yáng)做的好的和有進(jìn)步的，這樣學(xué)生會覺得老師很重視學(xué)生的作業(yè)，也給全班同學(xué)樹立了學(xué)校榜樣。對做的差的同學(xué)要及時給予警告和批評，好讓他們下次改正。還有一點(diǎn)仔改作業(yè)的時候可不能掉以輕心，一定要認(rèn)真仔細(xì)，盡量不要改錯，如果一個老師老是在作業(yè)修改中出現(xiàn)錯誤，會影響這個老師在學(xué)生心目中的地位，失去教師崇高的信譽(yù)。教師是學(xué)生學(xué)校的引導(dǎo)者和引路人，如果一個老師頻頻出錯，那么叫學(xué)生如何相信老師呢。所以修改作業(yè)一定要認(rèn)真。
對于課后總結(jié)，我覺得這個對實(shí)習(xí)生來說和重要，實(shí)習(xí)生必須學(xué)會對經(jīng)驗(yàn)的及時總結(jié)。每次上完課后我都要認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見，及時修改我的教案，把上課過程中出現(xiàn)的問題摘錄下來，反復(fù)思量，反復(fù)斟酌，然后對自己的教案進(jìn)行反復(fù)修改，在向指導(dǎo)老師爭取在別班上課的機(jī)會，及時對自己做一個驗(yàn)收。只有這樣，才能真正學(xué)會教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。
最后，我要講講班主任工作，其實(shí)上課不是最困難的，如何處理師生關(guān)系，調(diào)解學(xué)生之間的矛盾才是班主任最重要的工作。一個好的班主任能使他的班級成為一個具有凝聚力的班集體。班主任工作多、雜、亂。總之，什么事都要找班主任。在實(shí)習(xí)期間，我主要是協(xié)助班主任管理班級。
早晨，我早早的來到教室來監(jiān)督同學(xué)們的早讀。在同學(xué)們遇到難讀難認(rèn)的字詞是及時給予幫助，在早讀的過程中，我會及時表揚(yáng)認(rèn)真的同學(xué)和批評偷懶的同學(xué)。中午的時候，我要把全班同學(xué)們帶到食堂就餐，在此期間，我要監(jiān)督他們排隊(duì)，整齊有序地下樓。再午餐期間，我還要到處去巡視，管理就餐紀(jì)律。放學(xué)后，我要把全班同學(xué)帶到校門口，這時又要整隊(duì)和管理紀(jì)律，小學(xué)生的自律性很差，所以小學(xué)班主任一時一刻都不能懈怠，只有付出辛勤的努力，才能收獲成果。
另外我還組織各種各樣班隊(duì)課，其中包括“如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“食品安全與健康”、“做文明有禮貌的少先隊(duì)員”等等。形式多樣，學(xué)生表現(xiàn)積極，師生配合默契，班級氣氛很活躍。
以上便是我這幾個月來實(shí)習(xí)總結(jié)，在這幾個月中，我學(xué)到很多東西，雖然時間很短，但是我受益匪淺，在此我非常感謝我的指導(dǎo)老師徐蓉老師的指導(dǎo)，在此我表示誠摯的謝意。
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
時間可如同一個匆匆來去的淘氣孩子，她就那樣在你的面前悄悄溜走，無聲無息，頭不回，招呼也不打，徒留你孑然呆立在原地，伴著落寞的風(fēng)，只能不知所措地嘆息：“真快�。 笔前�，真快！離別在即，想想鼻子有點(diǎn)莫名的酸感。雖然打心底是舍不得，舍不得這里的事，更舍不得這里的人，但是天下沒有不散之筵席，該走的時候，不是歇斯底里就能逗留。只是回想起曾經(jīng)的種種段段，心中的無限懷念，恰似決堤之水。
想起過去兩個月在汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)的日子，除了深深的不舍，當(dāng)然還有滿滿的收獲。在翁老師的帶領(lǐng)以及潮實(shí)老師的指導(dǎo)下，我們圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在，就讓我從教學(xué)工作，班主任工作，調(diào)研工作等方面進(jìn)行總結(jié)：
一、教學(xué)工作
在實(shí)習(xí)的第一周，主要是進(jìn)行教育見習(xí)。但信息技術(shù)的教學(xué)有些區(qū)別，在教案、教法、效果要求上沒有想語數(shù)英那么嚴(yán)格，因此，我第二周就開始上課。雖然如此，但我還是感到自己很多不足的地方，比如教學(xué)流程，用語用詞、控制課堂等。在班主任老師的安排下，我也堅(jiān)持多聽各科優(yōu)秀老師們的課，而聽課的類型也包括新課、重復(fù)課、公開課、班會課、評卷課等，不同年級、不同科目的課我也會盡量去聽。值得一提的是，潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校每周都有相應(yīng)的公開課或者匯報課，聽完后都有相應(yīng)的評課和總結(jié)，我也有幸也都參與其中，為自己教學(xué)的進(jìn)步打下基礎(chǔ)。在聽課時我也會認(rèn)真做好聽課記錄，注意科任老師在講解過程中與自己的思路不同的部分，注意觀察學(xué)生上課時的反映情況，認(rèn)真總結(jié)；課后也積極與科任老師交流，請教老師的備課思路和方法，有時候也會勇敢地提出自己的看法跟老師探討，以求共同進(jìn)步。
而在聽課學(xué)習(xí)的同時，我也積極備課、上課。在指導(dǎo)老師的幫助和點(diǎn)評下，在不斷的磨練中，之前學(xué)的很多理論知識和聽課得來的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)都慢慢滲進(jìn)了我的講課中去，進(jìn)而達(dá)到了質(zhì)的飛躍。在10月22號，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)關(guān)于玉璽制作的匯報課，課堂結(jié)束后也得到了老師、隊(duì)友、學(xué)生的認(rèn)可，真的感覺自己進(jìn)步了！
而在聽課備課講課的同時，我還積極參與作業(yè)批改、承擔(dān)學(xué)校監(jiān)考的任務(wù)，不僅減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，而且還進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并以此調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度和難度。積極主動、用心認(rèn)真的態(tài)度得到了老師們的肯定，也讓自己積累了更多的經(jīng)驗(yàn)！
兩個月的實(shí)習(xí)生涯，在潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀的'老師的指導(dǎo)下，我的師范技能尤其得到提高，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。而我各方面的綜合素質(zhì)都得到了一定的發(fā)展。
二、班主任工作
除了自己的教學(xué)工作，學(xué)校同樣為我安排了具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任老師進(jìn)行指導(dǎo)。在班主任老師的引導(dǎo)下，我開始走進(jìn)自己的班級———高一（3）班。首先便是記住班級每一位學(xué)生的名字，平常也跟學(xué)生多交流。為了更好地開展班主任工作，也會跟原班主任老師要了班級學(xué)生的資料，包括座位表、學(xué)生的基本情況登記表等，并且利用一切可利用的機(jī)會和時間跟學(xué)生交流、溝通，以期盡可能快地跟學(xué)生認(rèn)識、熟悉。這為我更快地了解每一位學(xué)生打下了良好的基礎(chǔ)。
也是由于學(xué)校管理的要求，我也有每周下宿舍與學(xué)生近距離接觸交流的任務(wù)，積極抽空到宿舍與學(xué)生接觸，既拉近了與學(xué)生的距離，又有助于更快地了解學(xué)生的情況，為班主任工作的開展提供便利。而對于班級黑板報的設(shè)計(jì)、班級衛(wèi)生的管理等，我也積極投身其中。
另一方面，我也積極爭取機(jī)會給班級的同學(xué)開展主題班會。最后開展了一節(jié)關(guān)于“我的大學(xué)我的夢”的主題班會課，在學(xué)生中產(chǎn)生了較為良好的影響，也得到了老師們的肯定！
在工作強(qiáng)度特別大的這里，雖然我從早上五點(diǎn)四十五分就起床，到晚上九點(diǎn)五十分結(jié)束工作，除了午休以及傍晚活動時間，基本上都是處于工作狀態(tài)的，但這也累并快樂著。學(xué)著去關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生是一件很幸福的事。
三、教育調(diào)研
在搞好教育實(shí)習(xí)、班主任工作時，也不忘我的調(diào)研任務(wù)。學(xué)校教務(wù)處也對我們的調(diào)研非常支持，由于我們隊(duì)伍人數(shù)較多，一起進(jìn)行調(diào)研會造成一定的資源浪費(fèi)，因此最后決定把調(diào)研分成六組，每三人一組。我們這組有昭斐、麗潔和我三人，經(jīng)過討論，我們的調(diào)研題目定為《新課標(biāo)下潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部課堂教學(xué)互動調(diào)查研究》。在組內(nèi)成員的配合下以及教務(wù)處張主任的大力支持下，我們設(shè)計(jì)問卷、分發(fā)問卷、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，最終調(diào)研順利進(jìn)展。調(diào)研，使我們從實(shí)踐中得到答案。
四、其他
身為實(shí)習(xí)隊(duì)副隊(duì)長的我，也積極為隊(duì)伍建設(shè)出謀劃策。
前期準(zhǔn)備上，組織隊(duì)友聚會，增強(qiáng)凝聚力，督促隊(duì)友自行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，為以后的實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)等，也結(jié)合《華南師范大學(xué)09級混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)試行計(jì)劃》、《混合編隊(duì)實(shí)習(xí)紀(jì)律須知》等資料，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)工作安排，和其他兩位隊(duì)長編寫完成了《20XX年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)》、《20XX年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)計(jì)劃》、《20XX年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)介紹》、《20XX年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員通訊錄》、相關(guān)材料初稿的制作，還負(fù)責(zé)了工作證的設(shè)計(jì)。
教育實(shí)習(xí)中，積極關(guān)心隊(duì)友，為隊(duì)友解決一些工作、生活上的難題，比如修理電腦，清洗地板，更換煤氣等，得到了大家的贊許，同時也獲得了友誼。
兩個月說短也不短，在這里收獲的真是太多太多，想說的話也太多太多了，短短的一篇總結(jié)，是不能完全概括我在這里的一切，衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、感謝老師的指導(dǎo)、感謝隊(duì)友的友好、感謝學(xué)生的友善，最后祝潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校越辦越好，愿老師同學(xué)學(xué)生們越過越好！
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
在這秋風(fēng)送爽，碩果累累的金秋時節(jié)，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。一個多月的實(shí)習(xí)生活是短暫的，更是難忘的。領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、指導(dǎo)老師們的一言一行、同學(xué)們的友善好學(xué)都已深深的刻在我的腦海中。
20xx年9月17號我懷著難以訴說的心情以及對教師這個職業(yè)的神圣的向往，我來到了我的實(shí)習(xí)目的地——陽江市第一中學(xué)，國家示范性高中，一個花園式的校園。當(dāng)時我就想到我會在之后的一個多月里，在這里收獲一段快樂而難忘的時光。果然，我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中所學(xué)到的東西是那么的豐富、精彩，感覺實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“一分耕耘一分收獲！”
學(xué)校概況：陽江市第一中學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的中國優(yōu)秀旅游城市——陽江市江城南郊。學(xué)校創(chuàng)建于1909年秋（即宣統(tǒng)元年），民國初為陽江學(xué)堂，解放前為縣立中學(xué)，解放后為陽江縣第一中學(xué)，是當(dāng)時粵西地區(qū)的著名中學(xué)。1988年陽江撤縣設(shè)市，學(xué)校被定為市重點(diǎn)中學(xué)，同年被編入《中國著名中學(xué)》一書，同時被廣東省教育廳納入省重點(diǎn)中學(xué)管理行列，1995年被省教育廳命名為“廣東省一級學(xué)校”。
學(xué)校占地面積14萬平方米，建筑面積4萬4千平方米，開設(shè)高中有60個班，學(xué)生總數(shù)為3927人。建校90多年來，為中華民族培育了3萬8千多名學(xué)子，造就了大批人杰英才。學(xué)校有一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工248人，專任教師183人，其中特級教師4人，高級教師75人，一級教師83人。學(xué)校以“上水平、高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流”為辦學(xué)目標(biāo)，以“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新”為辦學(xué)精神，以“抓思想、練內(nèi)功、樹形象、抓三風(fēng)、嚴(yán)管理、高質(zhì)量”為治校方針，積極進(jìn)行改革與探索，教育教學(xué)碩果累累，不少教師被評為國家、省、市的“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)教師”“教學(xué)能手”“教改積極分子”“南粵教壇新秀”。學(xué)校多次承擔(dān)省市的`科研課題，取得顯著成績。幾年來，教師在市以上刊物發(fā)表或獲獎的教育、教學(xué)論文250多篇。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作，教育科研。
基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：聽課節(jié)數(shù)為80節(jié)（其中新課48節(jié)，練習(xí)課與評講課32節(jié)），完成教案數(shù)為9份（對數(shù)的概念1份，對數(shù)的運(yùn)算2份，對數(shù)函數(shù)1份，對數(shù)函數(shù)性質(zhì)1份，冪函數(shù)1份，數(shù)學(xué)限時訓(xùn)練（4）1份，數(shù)學(xué)大練習(xí)（一）1份，數(shù)學(xué)大練習(xí)（二）1份），上課節(jié)數(shù)為26節(jié)（其中新課14節(jié)，練習(xí)課與評講課12節(jié)）。高一年級所有十個數(shù)學(xué)老師的課都聽過，同時，在高一（1）班，高一（2）班，高一（3）班，高一（4）班，高一（7），高一（8）班，高一（9）班，高一（10）班，高一（11）班，高一（12）班上過課。
2、班主任工作：組織兩次主題班會（其中一次為“立志”主題班會，一次為“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”主題班會），帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“慶祝國慶”為題材的黑板報，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)演唱“感恩的心”參加全校的大合唱比賽。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，每天都做大量的練習(xí)題，生怕有一天學(xué)生問的問題我不會解答；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
這次實(shí)習(xí)我任高一（1）班的班主任，每天的主要工作是監(jiān)督學(xué)生做早操，值日生搞衛(wèi)生，紀(jì)律考勤。說句實(shí)在話，壓力很大。每天早上7點(diǎn)到學(xué)校，晚上10點(diǎn)半回到家，可以說，一天下來感覺骨頭都散架了。甚者，這個班是試改班，有63名學(xué)生，來自陽江市各縣區(qū)，有來自城市的，也有來自農(nóng)村的，但他們有一個共同的特征，那就是他們的學(xué)業(yè)成績非常優(yōu)秀，班上有50名學(xué)生的中考成績是全市的前100名，班上中考最低分的學(xué)生的成績?yōu)?25分（陽江一中的中考正取生的錄取成績?yōu)?88分），他們都很努力學(xué)習(xí)，班上學(xué)習(xí)氣氛好。
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
時間過得很快，為期五周的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲了！對此真得很不舍！在這次實(shí)習(xí)中，我初次體會到為人師表的滋味，真正體會到處于教育工作第一線的酸甜苦辣。在這段時間里，我收獲良多。這些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作都非常重要。
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是東莞中學(xué)松山湖學(xué)校。實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括：教學(xué)工作和學(xué)校的宣傳工作這兩方面。
在教學(xué)工作方面，校長事先建議我們倆多聽課少上課。剛開始，由于自己心急，到了第三天就急不及待答應(yīng)了老師上了第一節(jié)課，結(jié)果讓我體現(xiàn)到上好一節(jié)課真得不簡單，同時發(fā)現(xiàn)了教案與現(xiàn)實(shí)中的課堂又是兩回事來的！從而才發(fā)現(xiàn)自己對課堂常規(guī)教育以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。經(jīng)過了，這次教訓(xùn)后我積極地聽取了各個科目的課。
宣傳工作讓我了解到小學(xué)美術(shù)老師的工作范圍。在這次實(shí)習(xí)中，與教學(xué)工作相比。我們倆更多的時間用在搞好學(xué)校的宣傳，因?yàn)樗缮胶䦟W(xué)校規(guī)定每個星期五家長來接學(xué)生前，各個科組以及校少先隊(duì)都得弄一份墻報。所以，我們倆特別怕星期四、五這兩天。雖此，我明白這也是一個鍛煉自己能力的機(jī)會。
從總體來說，這次實(shí)習(xí)使我感悟到教與學(xué)的真正內(nèi)涵。一方面，我深感自己知識學(xué)問的局限性。另一方面，我也深刻地體會到教學(xué)相長地含義。例如在教學(xué)活動中，第一次深入課堂時，我就遇到了許多在師范學(xué)校沒有學(xué)過，沒想過的難題。課堂常規(guī)的.技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。同時，明白上好一節(jié)課，不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂兒。因此深感老師的備課是否充分是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，除此外就是學(xué)生在課堂上的不配合以及違反課堂紀(jì)律也影響著教學(xué)質(zhì)量！面對那兩個問題！在實(shí)習(xí)期間我有課時，常常會備課至深夜，查資料寫教案，制作范畫甚至到上課前十分鐘還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得自己有很多地方做得不足，影響教學(xué)質(zhì)量，愧對學(xué)生似的。而對于課堂紀(jì)律當(dāng)時有老師和同學(xué)建議我使用強(qiáng)制的方法。但我覺得這方法雖然有效，但長遠(yuǎn)來說會使學(xué)生受到壓抑，不能使其思維得到自由的發(fā)揮。但同時我認(rèn)為每一個老師都應(yīng)該有一套制服學(xué)生的方法！
在這短短一個月的實(shí)習(xí)中，讓我有機(jī)會將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，在此同時得到指導(dǎo)老師的指導(dǎo)使我受益匪淺。通過這次實(shí)習(xí)，也讓我深感站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，因此更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。
“認(rèn)真做人，做心做事，懂得感恩”是這次實(shí)習(xí)對我人生觀的改變！
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，這段經(jīng)歷對我來說很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。
留安小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校，到學(xué)校報到后我的帶教老師應(yīng)老師，她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，待人很好，學(xué)校里的老師都說她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說應(yīng)該多向應(yīng)老師請教。這樣使我的緊張稍微放松了一點(diǎn)點(diǎn)。我實(shí)習(xí)學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)，感到非常的榮幸，在實(shí)習(xí)過程中，我的數(shù)學(xué)授課能力有很大的進(jìn)步，也更新了我的數(shù)學(xué)教學(xué)觀點(diǎn)，提高了我的教學(xué)方面的修養(yǎng)。
作為一名教師，享受國家待遇的在職培訓(xùn)教師，肩負(fù)著培養(yǎng)數(shù)學(xué)教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機(jī)會。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)授課方面的不少知識，但實(shí)習(xí)時間短暫，實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓(xùn)期間，每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研，對自己的語言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語言運(yùn)用能力也有所提高。在實(shí)習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校安排任務(wù)及時地完成了，請客記錄、備課、說課任務(wù)，我按時到校，按時下班，和本校教師一起工作交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，技能、教法，是我的專業(yè)知識和口語表達(dá)更上了一個臺階。教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在實(shí)習(xí)中我及時與其他老師交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也改變了很多�？偟膩碚f：實(shí)習(xí)期間我的數(shù)學(xué)授課能力有了很大的進(jìn)步，但我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的數(shù)學(xué)課對我們來說還是很難。
這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用數(shù)學(xué)授課的方法，實(shí)現(xiàn)自己成為一個合格數(shù)學(xué)教師的夢想。我實(shí)習(xí)的年級是二年級，學(xué)生都在十歲左右，這個年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是，而二年級是個特殊的時間段，數(shù)學(xué)這門學(xué)科從這個年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數(shù)學(xué)課的任務(wù)不僅僅是識數(shù)字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用數(shù)學(xué)，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了數(shù)學(xué)的知識的，這非常讓二年級的數(shù)學(xué)老師頭痛。所以上課時，吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個二年級數(shù)學(xué)教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。
我在實(shí)習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯。據(jù)了解，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)數(shù)學(xué)，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天學(xué)的都是數(shù)字，特別是女生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的，我想從學(xué)生方面說，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小，和數(shù)文的接觸還不深，數(shù)學(xué)這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科，對數(shù)學(xué)知識還有著濃厚的興趣。
當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)也是分不開的.，每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都努力讓每一個學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來。學(xué)生是很單純的，正因?yàn)檫@樣，當(dāng)一個稱職的老師就必須學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)夸獎他們，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表揚(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的，不能因?yàn)樗麄兡挲g小，就認(rèn)為他們不懂，其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師。
反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學(xué)生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發(fā)點(diǎn)都是好的，端看老師是如何看待它。實(shí)習(xí)中，我就見到這樣的事情。我實(shí)習(xí)的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是調(diào)皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更調(diào)皮了，老師對他就比較頭疼，因?yàn)樗险n老是插嘴。
綜合我的所見所聞，我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來。我認(rèn)為，當(dāng)一個稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導(dǎo)之道。
這樣才不會讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。整個實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。
在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。
學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰�，因�(yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹Ｔ谖业南ば呐ο�，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。
時間過得真快，短短的近兩個月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，這次的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了質(zhì)的飛躍，而且學(xué)到了很多書本學(xué)不到的知識，學(xué)到了一些老師的好的教學(xué)方法，這使我面對教育事業(yè)充滿信心。
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
通過本次實(shí)習(xí)，使自己得到了鍛煉，能力得到進(jìn)一步的提高。具體總結(jié)如下：
一、實(shí)習(xí)的目的與要求：
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會需要的教育工作者。具體表現(xiàn)在三個方面：
（一）運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的`現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
�。ǘ┝私夂褪煜W(xué)校的運(yùn)行。對教育類專業(yè)的學(xué)生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
（三）預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
二、實(shí)習(xí)的基本概況：
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)時間：
我從20xx年8月24日至9月11日在兩水中學(xué)實(shí)習(xí)，被安排到初中三年級實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)大致分為以下三個階段：
1、第一階段（20xx年8月24—28日）班級管理輔助學(xué)習(xí)階段。
主要工作：幫助指導(dǎo)教師為學(xué)生報名；幫助指導(dǎo)教師為學(xué)生領(lǐng)取并分發(fā)教材；幫助指導(dǎo)教師組織學(xué)生進(jìn)行班級文明文化建設(shè)等。
2、第二階段（20xx年8月31日—9月4日）語文教學(xué)聽課學(xué)習(xí)階段。
主要工作：觀摩指導(dǎo)教師講課六節(jié)，包括《沁園春·雪》、《雨說》、《星星變奏曲》三篇課文；輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)；批改作業(yè)等。
3、第三階段（20xx年9月7—11日）語文教學(xué)講課實(shí)踐階段。
主要工作：試講課四節(jié)，包括《外國詩兩首》、《敬業(yè)與樂業(yè)》兩篇課文；輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)；批改作業(yè)等。
�。ǘ⿲�(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、教育教學(xué)：完成聽課記錄六次，完成教學(xué)設(shè)計(jì)兩份，講課次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為四節(jié)，批改作業(yè)五次，自習(xí)輔導(dǎo)九課時。
2、班主任工作：幫助指導(dǎo)教師為學(xué)生報名，幫助指導(dǎo)教師為學(xué)生領(lǐng)取并分發(fā)教材，幫助指導(dǎo)教師組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)板報進(jìn)行班級建設(shè)，參加學(xué)生的拔河比賽等。
3、教育調(diào)查：調(diào)查學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施的情況，調(diào)查學(xué)校情況，調(diào)查教學(xué)改革情況，撰寫關(guān)于素質(zhì)教育的調(diào)查報告一份。
三、實(shí)習(xí)的心得與體會：
通過本次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到教學(xué)是展現(xiàn)教師人格力量的重要方面。教書育人是教師的根本任務(wù)，教師要出色完成這項(xiàng)任務(wù)，就必須努力學(xué)習(xí)，掌握淵博的知識，使自己具有真才實(shí)學(xué)；必須積極探索和掌握教育規(guī)律，不斷提高教育水平和藝術(shù)；必須樹立創(chuàng)新精神，增強(qiáng)改革意識，勇敢地投身于教育改革的實(shí)踐。要成為一名優(yōu)秀的語文教師，必須做到以下幾個方面：
（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，高峰勇攀
荀子在《勸學(xué)》中說"不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里"，科技在發(fā)展，時代在進(jìn)步，因此，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識面，使自己博學(xué)多才。同時要注意提高專業(yè)知識水平加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。只有這樣，才能全方位的滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)出時代需要的合格人才。"書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難"，一個現(xiàn)代教師僅僅滿足于學(xué)校里所學(xué)到的一點(diǎn)知識是不夠的，必須要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，活到老，學(xué)到老，使自己的知識像一股清泉，不斷更新，永不枯竭。積極參加集體備課，認(rèn)真鉆研教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ǘ槿藥煴�，身教言傳
西漢揚(yáng)雄在《法言》中說"師者，人之模范也"，在學(xué)生眼里，最值得尊敬的人莫過于教師，即便某些下意識動作，學(xué)生也會盲目仿效。教師的言行舉止，穿著打扮，有時自己可能不在意，卻會引起學(xué)生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個稱職的教師，內(nèi)在的學(xué)識品德和外在的言表風(fēng)紀(jì)都應(yīng)該成為學(xué)生的表率。一個教師，不但以自己淵博的知識，同時以自己優(yōu)雅的言行，去影響塑造學(xué)生的品行，成為學(xué)生仿效的榜樣。學(xué)高為師，身正為范。教師的身教是一種無聲的教育，使學(xué)生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育和教學(xué)中，對學(xué)生平易近人，以誠相待。即使是學(xué)生犯了錯誤，需要批評教育，也總是對他們動之以情，曉之以理。平時我要求學(xué)生做到的，自己必須身體力行，在學(xué)生中樹立了威信。使學(xué)生既佩服我的學(xué)識，又佩服我的`為人。師生之間互相尊重，師生關(guān)系親密融洽。
�。ㄈ釔蹖W(xué)生，誨人不倦
《無量壽經(jīng)》云："于諸眾生，視若自己"，師生間心靈的橋梁是熱愛學(xué)生。所以只有教師熱愛學(xué)生，能夠設(shè)身處地地理解學(xué)生，主動熱情地幫助學(xué)生，真心實(shí)意地尊重學(xué)生，才能使學(xué)生感到教師可親可敬。教師對學(xué)生的愛，會把智慧和光明送進(jìn)學(xué)生的心坎，不僅能啟迪學(xué)生的智慧，也照亮了學(xué)生人生的道路。熱愛學(xué)生是教育的前提，熱愛學(xué)生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷地輸入學(xué)生的心田，去影響學(xué)生的精神世界。實(shí)際上，教師愛學(xué)生本身就是教育的手段。也就是說，教師愛學(xué)生，能使學(xué)生受到鼓舞，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心，自覺按教師的要求去做。
�。ㄋ模o私奉獻(xiàn)，無悔無怨
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："我一生中最主要的東西是什么？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。""要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。"有的人不愿做教師，是因?yàn)榻處煿ぷ魈量嗔�。誠然，教師付出的勞動與他所受的待遇不成正比，可是，作為教師，就要自覺地培養(yǎng)獻(xiàn)身精神。教師的樂趣就在學(xué)生的成長過程中，就在教師的勞動成果之中。當(dāng)教師看到自己的學(xué)生取得好成績的時候，當(dāng)自己的學(xué)生走上社會做出貢獻(xiàn)的時候，當(dāng)桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學(xué)生，并以自己的模范行為影響學(xué)生，他就會給學(xué)生留下終身的印象，他的學(xué)生就會永遠(yuǎn)尊敬他﹑感激他﹑愛戴他。
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
經(jīng)過一周的教學(xué)法實(shí)習(xí)，感覺還是學(xué)到了很多東西的。我們是五人一個小組，事先大家討論選出一個主題，再分開寫自己的教案，然后大家把各自寫的教案講行交流，確實(shí)總教案。雖然小組只會派一個人正式的講課，但是其他人還是也都做好了充分的準(zhǔn)備。
在寫教案的時候，平時在上課所學(xué)的知識這個時候就派上用場了，像導(dǎo)課的方法，引課的方法，以及我們在結(jié)課的時候要注意的問題。因?yàn)橐郧皼]有什么正式講課的'經(jīng)歷，只是偶爾的上過講臺講一些東西，但是這次不同，這次是對我們做為師范生的一種考核，所以大家都比較重視。我在寫教案的時候，就為了一個導(dǎo)課就想了半天，到底以一種什么樣的方法來引入課題呢，最后想想還是在課前以一種提問的方式來引入。然后是教學(xué)目標(biāo)了，讓大家對本節(jié)課所要學(xué)的和掌握的東西先有個大概的印象。
接著就是正式進(jìn)入課題了，因?yàn)椴皇钦缴吓_講，這還只是以做準(zhǔn)備，所以考慮的比較多，一邊想著這樣說同學(xué)們會不會理解，再想這里要不要以中間進(jìn)行一次回顧呢，可以讓同學(xué)們更有印象，也可以更好的進(jìn)行下面的講課內(nèi)容。在準(zhǔn)備正式的講課中，也是做了很多的準(zhǔn)備，想著如果真的到了上講臺的時候，有學(xué)生問起一個問題自己回答不了，我想那是很丟人的，所以在課前對于所要講的這一節(jié)內(nèi)容做了充分的準(zhǔn)備，自己也拓展了很多的知識。
在周四的試講中，老師同學(xué)對試講的同學(xué)在教學(xué)內(nèi)容，版書，時間安排，層次結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了評價，這是我們沒有上去講課的同學(xué)也要注意的，當(dāng)然很多時候，我們都知道應(yīng)該那樣做，但是真的上了講臺，面對那么多學(xué)生，緊張是必然的，你準(zhǔn)備的一些東西在你緊張的時候也就會忘記些，所以課前的充分準(zhǔn)備這個時候就顯得易常重要了。在課堂中的控時也是非常重要的，既不能太短了，也不能太長了，這就要求老師在課堂的隨機(jī)應(yīng)變了。當(dāng)然在課堂中注意與同學(xué)交流也是非常重要的，要時刻關(guān)注同學(xué)對所學(xué)知識的一個了解度，如果不懂可以從另一個方面去解釋說明，要用他們可以理解的字詞和語境去描述所講的內(nèi)容。在大這里面上課上久了，也就差不多忘記了版書這個東西了，在我們教學(xué)中我們所面對的高職學(xué)生，所以我們在教學(xué)中主要所運(yùn)用的不是課件ppt而是大家在黑板上的版書，呵可，這個也就對大家的粉筆字有一定的要求了。
這些都是我在這次實(shí)習(xí)中所學(xué)到的一些東西，不過有點(diǎn)可惜的是沒有每個人都上講臺去講課，因?yàn)榫退阕鲈俣嗟臏?zhǔn)備也是為上講臺那一刻而準(zhǔn)備的，很多東西都是親身的去體驗(yàn)一翻才會的感覺。但是比起完全上理論的上課，這次實(shí)習(xí)還上讓我學(xué)到了很多東西，這給下個學(xué)期我們到學(xué)校去實(shí)習(xí)做了一個鋪墊。
教育類實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
這個秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個秋季更是非凡，因?yàn)檫@里多了一支年輕而洋溢著熱情的實(shí)習(xí)隊(duì)，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學(xué)生們的一無所知到深入了解學(xué)生、并針對問題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強(qiáng)。這是主動與指導(dǎo)老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊(duì)友互相交流心得的進(jìn)步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的兩個月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。
一、教學(xué)心得
從見習(xí)的第一個星期開始，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專注的重點(diǎn)問題之一。見習(xí)階段，除了聽語文課外，同時也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課。到了實(shí)習(xí)階段，便開始自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導(dǎo)老師和其他老師的語文課。在整個過程中，發(fā)現(xiàn)身為教師，會經(jīng)常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學(xué)、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個人教學(xué)體會和見習(xí)心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。
1、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀
狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不好，幾乎都是教師在講臺上唱獨(dú)角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學(xué)效果會相對低許多。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生基礎(chǔ)太差，或?qū)W生學(xué)習(xí)積極性低、或?qū)W生假后疲憊等客觀原因。因此，教師往往容易忽略自身問題。我認(rèn)為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，教師的責(zé)任更大，主要問題并不在于學(xué)生。教師要上好一節(jié)課，最重要的是要善于設(shè)計(jì)每個教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機(jī)會參與到課堂教學(xué)中來。這便是一項(xiàng)非凡的教學(xué)藝術(shù)！
當(dāng)我剛開始語文教學(xué)的時候，專注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰，語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個知識點(diǎn)該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當(dāng)自我感覺良好之際，聽課的隊(duì)友一語驚醒夢中人“你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動性呢？”
也正如指導(dǎo)老師點(diǎn)評那樣；“這樣講課雖然不錯，但教師講得太辛苦了。”猛然間，意識到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)，積極去參與，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。
具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性呢？這又成了我后期語文教學(xué)和聽課過程中琢磨的重點(diǎn)，有如下兩點(diǎn)總結(jié)體會：
�。ㄒ唬┥险n開始的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時，發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發(fā)揮教學(xué)機(jī)智了：或可以請同學(xué)們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運(yùn)動（教師念口號，可陪學(xué)生做）；或請同學(xué)們一起站著朗讀幾句斗志昂揚(yáng)的名言警句或詩句（例如，我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！貝多芬）；或課程導(dǎo)入準(zhǔn)備一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的`有趣故事或有益笑話，或設(shè)針對課文巧妙地設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生自我探究。總之，想辦法提起學(xué)生興趣，讓他們在課堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實(shí)的聽眾。
（二）進(jìn)行課文教學(xué)之時，教師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導(dǎo)，以學(xué)生自主探究為主，最后總結(jié)。每個學(xué)生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個勁地講下去的話，學(xué)生容易疲憊或分神，教學(xué)效果必然不佳。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個個緊密聯(lián)系的問題，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)問題，并最終共同解決問題。
例如教師分析曹操《短歌行》內(nèi)容和主旨時，可以將“反復(fù)表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么？”“詩人為何而憂？”“詩人如何解三憂？”“全詩表達(dá)的思想感情如何？”串聯(lián)起來。學(xué)生在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內(nèi)容過程中，與同學(xué)和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點(diǎn)，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析課文重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，糾正學(xué)生錯誤的思考方法和有偏誤的觀點(diǎn)，鼓勵良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
2、教學(xué)狀況：學(xué)生“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀
狀況分析：不知不覺，這已成了部分學(xué)生的真實(shí)寫照，也是學(xué)生向老師反饋教學(xué)效果的常用語言。確實(shí)，有些學(xué)生多次沮喪地反映，“老師，上課我好像聽得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會了�！边@里面，雖然有學(xué)生因素，例如學(xué)生上課未能真正理解重點(diǎn)知識或公式原理的內(nèi)涵，或是課后沒有好好復(fù)習(xí)鞏固，都可能會造成這一狀況。但是，教師也不能不對此來反省自己的教學(xué)過程。
教學(xué)過程，重在“授之以漁”，而非“授之以魚”，這早已達(dá)成了教師和學(xué)生的共識。但是，在這兩個月中的教學(xué)和聽課過程中，我還發(fā)現(xiàn)新的問題：教學(xué)生打魚的過程和方法很重要，讓學(xué)生清楚了做個好漁夫要注意的各事項(xiàng)和細(xì)節(jié)，但倘若反而忘了教會學(xué)生手中漁具如何使用的話，學(xué)生縱有滿肚子打漁的好方法，也無用武之地了！
教師在講解具體的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)的時候，理科要注重具體練習(xí)題的演算過程和方法，更要總結(jié)和概括類型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是更多時候要積極引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟。
3、教學(xué)狀況：學(xué)生上課常糊涂，思維跟不上，或是精神分神狀
狀況分析：個別時候，由于學(xué)生休息不好，上課犯困或分神是可以解釋的，但若經(jīng)常如此，而且不止個別學(xué)生反映有此狀況時，教師就要注意了，問題可能出現(xiàn)在自己身上。教師教學(xué)思路不清晰，跳躍性太強(qiáng)，部分學(xué)生思維必然跟不上，聽得也稀里糊涂。教師設(shè)計(jì)的若干教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生一直都不能明白其用意和過程的話，部分學(xué)生也無疑會陷入疑惑狀態(tài)。教學(xué)思路要清晰明確，重難點(diǎn)要突出，教師提問要富有針對性和目的性，毋庸置疑，一切都要求教師授課之前要備課充分，結(jié)合授課班級的實(shí)際情況制定詳盡而合理的教學(xué)方案。
對于我們這些新教師，由于要重視備課，小部分教師沒有寫教案的習(xí)慣，授課前只是羅列一下自己的教學(xué)思路便匆匆趕去上課了。而剛開始的我，也只是簡單地把教學(xué)的大概過程寫出來，而忽略許多細(xì)節(jié)，沒有深入結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況去預(yù)期學(xué)生的反應(yīng)和效果而制定相關(guān)的解決措施。結(jié)果，往往是教師認(rèn)為很簡單而鮮明的問題，學(xué)生應(yīng)該能主動回答的問題或很好地理解，例如疊韻聯(lián)綿詞。教師備課時只計(jì)劃重點(diǎn)是先講解“聯(lián)綿詞”的含義，然后解釋“疊韻”，以為問題便可迎刃而解�？墒�，在實(shí)際教學(xué)課堂中，突然有學(xué)生在臺下小聲問：“老師，什么是韻母�。俊比绻麄湔n不充分，考慮不夠周全的話，就往往較難準(zhǔn)確、科學(xué)而有條理地講解知識點(diǎn)。
備好一節(jié)課，猶如旅行前收拾好行李，不會因遺漏急需物品而慌張失措，愉悅和自信也將常常伴隨著我們。
4、教學(xué)狀況：課后聯(lián)系有難題不敢主動問，學(xué)生怕老師狀
狀況分析：教師在學(xué)生眼中始終是威嚴(yán)的，學(xué)生總是擔(dān)心老師責(zé)怪自己太笨或?qū)W習(xí)不夠勤奮，或數(shù)落自己重復(fù)講的簡單問題不會做�？傊瑢W(xué)生就是因?yàn)楹ε伦约涸诶蠋熜闹辛粝虏患延∠�，�?dān)心老師對自己沒信心，所以干脆有問題卻幾乎不發(fā)問。此時，教師對教學(xué)的耐心和對學(xué)生的愛心便要積極地發(fā)揮作用啦。
學(xué)生成績不好，往往是積累的“不懂”太多了，因畏于救助，只能獨(dú)自埋頭苦干，拖著逐漸增加的負(fù)重前進(jìn)，當(dāng)負(fù)重到了承受極限后便不得不拋下。一個能深受學(xué)生歡迎和喜愛的好老師，便是能耐心幫學(xué)生減輕“負(fù)重”的老師，耐心和熱心便成了好老師們身上最耀眼的閃光點(diǎn)。
科任老師課后多批改作業(yè)，多發(fā)現(xiàn)問題，多主動與學(xué)生溝通，多些耐心為有求知欲的學(xué)生解答疑難問題，少些詫異的眼光和責(zé)備的語氣，學(xué)生和教師身上皆會洋溢著出與眾不同的自信，促進(jìn)教學(xué)相長。何樂而不為呢？
二、班主任工作感言
或許，剛開始，作為實(shí)習(xí)班主任，自己對他們是陌生的，他們對自己也同樣是陌生的。醫(yī)生和病人，剛開始見面時，或許也是彼此不了解情況，但干瞪著眼是永遠(yuǎn)無濟(jì)于事的，解決問題需要的自信和信任。實(shí)習(xí)班主任要做的首要任務(wù)就是了解班級情況，接觸學(xué)生，于是，主動出擊便是策略和機(jī)智。下班級的時候，主動觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，主動問問學(xué)生學(xué)習(xí)是否有遇到問題，主動接觸性格內(nèi)心的學(xué)生，主動幫學(xué)生解答練習(xí)題……多一份耐心和細(xì)心，便多收獲一份信任和自信！
要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以通過每次的單元測試成績看出來。但要想深入了解學(xué)生的心理狀況，除了個別談話之外，周記交流會是一個有助于教師與學(xué)生彼此交流、探討問題的良好平臺。實(shí)習(xí)剛開始，由于擔(dān)心學(xué)生學(xué)業(yè)太繁重而沒有要求寫周記，班主任只能對著不理想成績干著急，一副憂心忡忡的樣子，找不到癥結(jié)所在。
假使學(xué)生心里有話想建議班主任，也無合適的場合方便講。發(fā)現(xiàn)問題后，便跟指導(dǎo)老師申請收學(xué)生周記，請同學(xué)們每周自我總結(jié)一次，寫一篇周記，字?jǐn)?shù)不限。抓住學(xué)生很在乎班主任評語的心理特點(diǎn)，教師針對每個學(xué)生的相關(guān)情況給予相關(guān)的指導(dǎo)意見，學(xué)生能從班主任處獲得鼓舞和方向，班主任也從中深入了解班級狀況，為開展主題班會做好準(zhǔn)備。這又是一個教學(xué)共進(jìn)的好方式。
了解學(xué)生過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生還不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，沒有意識到自己是要長大的，更沒有意識自己要開始學(xué)會長大學(xué)會自主安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)會自主處理人際關(guān)系，學(xué)會解決獨(dú)自生活問題。為了增進(jìn)同學(xué)們之間的了解，增強(qiáng)班級歸屬感和榮譽(yù)感，并放松他們?yōu)榉敝氐膶W(xué)習(xí)而緊繃神經(jīng)，我們幾個實(shí)習(xí)老師一起組織了一場趣味運(yùn)動會。在此過程中，高漲的熱情屬于他們，難得的興奮屬于他們，團(tuán)結(jié)互助的快樂和自信更是屬于他們的！
除了周記和集體活動，主題班會也是師生交流的平臺�！袄硐肱c前途”主題班會，學(xué)生分享自己理想和對前途的展望，班主任鼓舞學(xué)生樹立遠(yuǎn)大而崇高的理想�！拔以趺戳恕敝黝}班會，學(xué)生大膽地自我反思，學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)問題，并制定對策以解決問題，班主任給予相關(guān)建議并最終提出衷心的希望。
總而言之，做好班主任工作，關(guān)鍵在于能針對班級情況，通過多種方法和途徑有效地優(yōu)化班級管理，增強(qiáng)班級凝聚力，最大限度地發(fā)揮全班同學(xué)的班級歸屬感和營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。一個優(yōu)秀的班主任，不一定是最忙碌的，卻是最有效率的！
三、與隊(duì)友同居的日子
八位女生，不期而遇地在和平中學(xué)共聚一堂，追逐的是同一個夢想。“沒有男生，我怕誰？”，這悄悄成了我們的行動宣言獨(dú)立自主地處理好自身工作和隊(duì)內(nèi)事務(wù)。
仍清楚得記得和七位隊(duì)友身穿白色襯衫、深色褲子，腳踩高跟鞋（郭麗例外），頸帶工作證，肩掛小包，尾隨盧主任早上逛校園的情景，那么好奇，那么興奮。
仍鮮明地涌現(xiàn)著“李陽瘋狂英語報告會”上，烈日下的隊(duì)友們一副班主任的模樣站在自己班級隊(duì)伍中，那么自然，那么親切。
仍清晰地飄蕩著為了最好地展現(xiàn)我們的教學(xué)能力，隊(duì)友互相聽課后互相評課、討論的聲音，那么激動，又那么中肯。
還有，我們在寒風(fēng)襲擊中，一起抖索，一起呵氣，一起擁抱……
縱然爭論和摩擦在所難免，但寬容和理解成了我們最終的默契�？v使屬于我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的日子有限，珍惜和感謝仍成了我們共同的語言。
這便是我與隊(duì)友同居的日子努力和成長同在！
被秋風(fēng)吹過的季節(jié)里，我們身在和平中學(xué)。外面寒冷而猛烈的秋風(fēng)，縱然刮去了我們身上的溫度，卻降不下我們實(shí)習(xí)的熱情。這個與眾不同的秋季里，我們碩果累累，新的起點(diǎn)同時在我們腳下延續(xù)。
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