【精品】實驗作文600字3篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的實驗作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實驗作文600字 篇1

　　今天的課上，洪老師和我們一起做了一項吹紙實驗。

　　洪老師拿出了她準備好的材料——兩張白紙！就這兩張從文印室拿來的紙，有什么特別之處呢？正當我們疑惑不解時，洪老師叫上了一個同學，把那2張紙放到她手上，叫她拿好，且保持紙?zhí)幱谄叫袪顟B(tài)，然后又神秘兮兮地問了我們一個問題：“如果在中間從上往下吹氣，你們覺得紙會怎樣？”“當然會自動向兩邊去啦！”有同學已迫不及待、不假思索地回答了。而我卻有與眾不同的答案，覺得應該向內(nèi)動。這不，隨后也有和我一樣想法的了，同學們開始分為兩派七嘴八舌地爭論了起來。

　　洪老師終于發(fā)話了，又叫上了一個同學，叫他吹氣，這位同學深吸一大口氣，對著兩張紙吹，大家瞪大了雙眼，只見那兩張紙像突然有了磁力似的.，吸到一塊兒去了�！跋蛲馀伞钡耐瑢W不服氣，叫嚷著讓洪老師再換個人吹氣。于是，洪老師便請了“向外派”的成員重新試一次。結(jié)果，吹氣后那兩張紙在眾目睽睽下又靠到了一起，這回“向外派”的成員們心服口服了。

　　究竟是怎么一回事呢？同學們都十分好奇，有人說紙有貓膩，有的人說是和火車黃線不許站人的差不多意思，我還是覺得可能是冷熱空氣的原因。這時，洪老師變身科學老師，揭曉了答案——當一股強氣流通過兩張紙片時，紙片中間的空氣會被排擠掉。那么兩邊的空氣就會自動過去頂替，于是，中間的某一塊沒有空氣的地方就回產(chǎn)生了吸力，而旁邊兩張薄如蟬翼的紙片就自然會被吸過去了呀！原來是這樣啊，回家再試試的，同學們意猶未盡地想著答案，再看看桌上的白紙，若有所思……

　　一堂有趣的實驗課，用實踐給了我們啟發(fā)：有時候，我們不可以靠感覺來判定事物會如何，實驗過才能出真知。有的科學家為了證實一個理論，每天要做上百次實驗。這節(jié)實驗課，讓我懂得——真理，需要實驗，沒有實驗，沒有真理。

實驗作文600字 篇2

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我曾在一本書中讀到“熱脹冷縮”的原理，它告訴我們物體的體積是會隨著溫度變化的。到底是不是這樣的呢？我今天就來驗證一下。

　　第一個實驗，我打算用氣球體積的改變來驗證熱脹冷縮的原理。我先把氣球套在空飲料瓶的瓶口上，然后將飲料瓶放入裝有熱水的盆中，此時的氣球慢慢變大，像個調(diào)皮的小孩，一會兒升起來，一會兒又落了下去，不斷地重復著這些動作。等蓄積了足夠的能量，氣球就安靜了下來，它挺直了腰板，活像一個正在站軍姿的小哨兵呢！接著我把飲料瓶放入冷水中，剛才還飽滿的`氣球急劇萎縮，昂首挺胸的小哨兵猛地垂下了頭，像極了一個做錯事的孩子。我驚嘆于氣球前后不同的表現(xiàn)，對熱脹冷縮也有了較深的體會。

　　為了進一步探索這個原理，我又開展了第二個實驗。首先準備一個裝有小半瓶水的透明飲料瓶，然后取一根吸管插入瓶中，直至沒入水里，接著用橡皮泥封住瓶口，注意要封得嚴嚴實實的，不能漏氣。接著把瓶子放在一個大盆中，拿出事先準備好的熱水從瓶子的上部慢慢地往下倒。這時，我發(fā)現(xiàn)吸管里的水滲了出來，但只有幾滴，現(xiàn)象并不明顯。于是我嘗試著改變一些條件：我把醫(yī)用針頭套在吸管上，狹窄的水流通道正好可以放大水被空氣擠壓而出的現(xiàn)象。第二次嘗試開始了，我懸著心，屏住呼吸，將熱水慢慢倒在瓶子邊緣，眼睛緊緊地盯住針頭。功夫不負有心人，針頭上終于噴出了期待已久的水花。那水花雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，但美麗的“噴泉”牢牢地印在了我的心中。這個實驗讓我對空氣受熱會膨脹有了更深的理解。

實驗作文600字 篇3

　　在一節(jié)科學中，老師讓我們種綠豆。我想：這一定是我最拿手的一個實驗。

　　釘鈴鈴！一下課，我們班的同學就像一窩蜂似的沖出教室。有的把水澆到一半的時候，就把種子放下去了，然后，他們就把種子放在強烈的.陽關下暴曬。我呢，卻和別人不一樣：我的第一步是先把一塊大紙巾疊成一塊小的紙巾，放進盒子里；第二步是把小盒子加一半水，再把種子放在小盒子里面；最后一步是把小盒子放在有陽光而不是陽光暴烈的地方，讓他茁壯成長，讓他長得比大樹還高。我又想，種一顆應該不夠吧！我又放多了4顆下去，讓它們比賽。我還給它們每個種子取了一個名字，第一粒叫“寶馬”，第二粒叫“赤兔馬”，第三粒叫“加油1”，最后兩粒叫“加油2”和“加油3”。

　　第三天，我回教室一看，令我大吃一驚，因為我看見“寶馬”和“赤兔馬”長了一截，我對“寶馬”和“赤兔馬”有一些信心了。我想，這兩匹馬可以一天之內(nèi)變得很高。

　　突然，習老師過來說：“你們不要把綠豆的營養(yǎng)洗掉�！蔽蚁胧裁礌I養(yǎng)�。坎焕硭�。然后，我就去幫綠豆換水了。結(jié)果，中午我回來一看怎么還沒發(fā)芽��！剛好我今天回家，不能把綠豆帶回家，就加多了一點水就回家了。星期日，我回到學校，看到的不但令我驚訝，還令我傷心，因為我的綠豆被淹死了。我想：“不聽老師言，吃虧在眼前�！边@句話真能形容我。我把綠豆拿給習老師看，說：“這些還可不可以活��！”習老師說：“不可以活�！蔽抑缓冒丫G豆扔了。

　　每當我吃起綠豆味的蛋糕，我總會想起我心愛的綠豆，想起我的綠豆的發(fā)芽試驗。哈哈，太有趣了。

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