小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃 15篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃 1
一、學(xué)生基本情況分析：
經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過(guò)對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加大閱量。
二、教材分析
一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂(lè)讀書(shū)吧”。在全書(shū)最后，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫(xiě)字表和常用偏旁名稱(chēng)表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語(yǔ)交際（間隔安排）、語(yǔ)文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。
三、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：
1、識(shí)字寫(xiě)字
�。�1）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)。
（2）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的`愿望。
�。�3）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。
�。�4）掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。
�。�5）養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
2、閱讀
�。�1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
�。�2）用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
（3）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
（4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
�。�5）對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
�。�6）誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
�。�7）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
3、口語(yǔ)交際
�。�1）學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。
�。�2）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。
（3）聽(tīng)故事，能記住并講述主要內(nèi)容。
�。�4）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�。�5）有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
五、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┳R(shí)字教學(xué)：
1、字理識(shí)字。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)看，文字學(xué)上有“六書(shū)”之說(shuō)。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排。一年級(jí)上冊(cè)的《日月水火》《日月明》展示象形、會(huì)意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。
2、開(kāi)拓多種識(shí)字渠道，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。
3、以趣味性知識(shí)（主要是事物歸類(lèi)）和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。
�。ǘ╅喿x教學(xué)：
1、重視朗讀的指導(dǎo)。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。
3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
（三）口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
總之，對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研工作繼續(xù)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以“培養(yǎng)語(yǔ)文課堂教學(xué)中良好習(xí)慣”為中心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，深入開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，提高教師的教科研水平。
二、教研目標(biāo)：
1、營(yíng)造實(shí)效課堂教學(xué)，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、按時(shí)保證質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
3、積極參加各種活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
三、教研重點(diǎn)：
1、一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多讀，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書(shū)知識(shí)，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵是為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識(shí)積累，為今后寫(xiě)話(huà)練習(xí)打基礎(chǔ)。
2、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的.培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習(xí)慣。
4、積極參加各種活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
四、具體措施
�。ㄒ唬┙處熁顒�(dòng)
1、加大力度進(jìn)行集體備課教研。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們本學(xué)期繼續(xù)把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上，教研組集體備課。本學(xué)期從本冊(cè)書(shū)中選出四種課型的四篇課文開(kāi)展課例研究，落實(shí)兩備兩上兩評(píng)。研討流程：個(gè)人精備-集體備課-，抽簽確定中心發(fā)言人-抽簽上課-視頻回放上課情景，評(píng)課-再備課-，完善教學(xué)設(shè)計(jì)-再抽簽上課-再評(píng)課。教研時(shí)注重分析教師是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。
備課內(nèi)容：三月第二周《識(shí)字4》
主備人：抽簽 抽簽 教學(xué)實(shí)錄：抽簽教學(xué)反思：抽簽
四月第二周《春到梅花山》
主備人：教學(xué)實(shí)錄：教學(xué)反思：
五月第二周《鮮花和星星》
主備人：教學(xué)實(shí)錄：教學(xué)反思：
六月第一周《古詩(shī)兩首》
主備人：教學(xué)實(shí)錄：教學(xué)反思：
2、抓好最基本的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。
寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識(shí)字的重要手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。
�。�1）、每天利用十分鐘時(shí)間重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。
�。�2）、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，變被動(dòng)為主動(dòng)。
3嚴(yán)格落實(shí)好常規(guī)工作
�。�1）、作業(yè)要求：作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》、拼習(xí)本為主；家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一（少而精），盡量不留書(shū)面作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。課內(nèi)作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細(xì)致、認(rèn)真，無(wú)錯(cuò)批、漏批情況，要有等第、有訂正、有批改日期。
�。�2）、聽(tīng)課：一星期至少聽(tīng)組內(nèi)老師一節(jié)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄及反思。所聽(tīng)的每一節(jié)課要有詳細(xì)的過(guò)程，多反饋交流，共同提高。
�。�3）、隔周抽查一次教案和作業(yè)，每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思以及二次備課情況。
4提高教師自身素質(zhì)
�。�1）讀書(shū)：養(yǎng)成多看書(shū)，看好書(shū)的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專(zhuān)題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)。本學(xué)期必讀書(shū)目：《常用漢字字理》（共兩本）（主編：吳錫有）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）案例式解讀（小學(xué)語(yǔ)文）》（主編：朱家瓏）；選讀：看黃亢美有關(guān)字理識(shí)字教學(xué)的視頻;《跟上孩子成長(zhǎng)的腳步：國(guó)際化視野中的教育感悟》。
（2）練字：自備字帖，每周一頁(yè)，期末進(jìn)行教師鋼筆字展示。
�。�3）青年教師基本功大賽：粉筆字、朗讀、才藝、說(shuō)課等。
�。�4）寫(xiě)博文：每位教師至少2篇博文上傳小語(yǔ)組博客。一篇為教學(xué)反思 ，另一篇為讀后感。
第2周和第10周薛晶、文君傳博文。第3周和第11周姚姚傳博文。
第5周和第13周一男傳博文。第6周和第14周程雙傳博文。
備注：
（一）教研組活動(dòng)時(shí)間為每周三上午，要求準(zhǔn)時(shí)出席，不得無(wú)故缺席；遇特殊情況須事先請(qǐng)假。活動(dòng)時(shí)間如有變動(dòng)，由教研組長(zhǎng)事先通知。
�。ǘ┲行陌l(fā)言人要充分準(zhǔn)備。對(duì)于形成的專(zhuān)題性問(wèn)題，各成員應(yīng)積極研究，以便交流。
�。ㄈ┦谡n過(guò)程全程錄像，然后回放視頻評(píng)課。
5、考試與質(zhì)量分析
質(zhì)量分析要用具體數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，忌說(shuō)假、大、空、套話(huà)。
流程：分發(fā)試卷-同年級(jí)分析-找共性問(wèn)題-協(xié)調(diào)解決-組內(nèi)選派一名老師教研會(huì)上發(fā)言（已解決問(wèn)題分享，未解決問(wèn)題求助）。
�。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)
1、寫(xiě)好漢字，應(yīng)有“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)。各班每月第一周周四前展示寫(xiě)字作品。
2、第十二周一年級(jí)古詩(shī)誦讀活動(dòng)（具體時(shí)間以學(xué)校安排為主）。
3、充分利用好校本教材《悅讀悅繪》。
六、活動(dòng)安排表
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
二月
解讀教研計(jì)劃
檢查教案、教學(xué)計(jì)劃、班主任計(jì)劃
三月
傳博客
教研員指導(dǎo)集體備課
學(xué)生寫(xiě)字作品展
月考及質(zhì)量分析
教案檢查
四月
集體備課
學(xué)生寫(xiě)字作品展
教案檢查
教師同讀一本書(shū)，傳博客
期中考試及質(zhì)量分析
五月
集體備課
傳博文
學(xué)生寫(xiě)字作品展
月考及質(zhì)量分析
檢查教案
六月
集體備課。
期末備考
學(xué)生寫(xiě)字作品展。
教案檢查，期末驗(yàn)收，總結(jié)等上傳
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃 3
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，力爭(zhēng)讓本班學(xué)生做到學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。
一、指導(dǎo)思想：
以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針，貫徹落實(shí)張家港市教育局《關(guān)于深入推進(jìn)課程改革工作的意見(jiàn)》精神，根據(jù)一年級(jí)的實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)的管理、有效的策略和扎實(shí)的措施，因地制宜地開(kāi)展課改活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好一年級(jí)的課程改革實(shí)驗(yàn)。
二、明確課改的意義。
1、參與課改計(jì)劃的制訂。
2、收集有關(guān)重要課改文章供教師學(xué)習(xí)。
3、積極參與課改組的活動(dòng)，無(wú)非常特殊的情況，不得缺席。全學(xué)期參與活動(dòng)在活動(dòng)總數(shù)的三分之二以上。
4、一學(xué)期至少聽(tīng)一年級(jí)老師上課10節(jié)以上。
5、每月組織課改組成員開(kāi)會(huì)一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實(shí)況和進(jìn)度，提出建設(shè)性意見(jiàn)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育理念。
在社會(huì)變革、教學(xué)轉(zhuǎn)型時(shí)期，最大的困難是觀念的轉(zhuǎn)變，因此，教師的教學(xué)觀念和知識(shí)水平不斷地面臨挑戰(zhàn)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能跟上飛速發(fā)展的時(shí)代步伐。
1、學(xué)理論文章。我們要充分利用人手一本的《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《江蘇教育》，細(xì)細(xì)研讀，把其中的精華摘錄在“學(xué)習(xí)摘錄”中，作為研究的指南針。備課組長(zhǎng)也隨時(shí)印發(fā)一些理念較新的文章給一年級(jí)各位老師，使老師們能從中汲取養(yǎng)分。以此切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，把握精髓，少走彎路。
2、學(xué)習(xí)他人的教學(xué)案例。多看一些他人的具有先進(jìn)理念的教學(xué)案例，然后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，以給自己的課堂教學(xué)帶來(lái)一定的變革。將編印一至二期課改案例供老師們學(xué)習(xí)。
3、多看、多聽(tīng)他人的課。俗話(huà)講：“三人行，必有我?guī)熝伞！彼砸浞掷矛F(xiàn)代教育媒體，把國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)老師上的錄象課放給老師們看;多組織老師相互聽(tīng)課，積極開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，讓老師們通過(guò)聽(tīng)課評(píng)議，看到自己的不足，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，讓新課程理念真正化作教師的具體行動(dòng)，從而確保課改落到實(shí)處。
四、深入課堂研究，注重教學(xué)實(shí)踐。
1、主研一個(gè)課題。讓課改組的每一位教師明確一個(gè)課題，通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，力求有所突破，取得實(shí)效。
2、上好一節(jié)研討課。既然是研討課，就不求面面俱到，試圖解決所有的問(wèn)題，我們只希望教師能?chē)@所確立的課題，在某一個(gè)方面甚至某一個(gè)環(huán)節(jié)作一些探討、作一些嘗試，力求有所突破就可以了。一個(gè)教師上研討課，其他教師也要當(dāng)作是自己的事，因?yàn)椤爸挥薪?jīng)常幫助別人的人，才能得到別人的幫助�！笨梢栽谡n前出謀劃策，聽(tīng)完課后，給予真實(shí)有效的評(píng)價(jià)，這樣的過(guò)程，無(wú)疑會(huì)給上課教師及聽(tīng)課教師帶來(lái)很大的提高。本學(xué)期要求一年級(jí)新課程的教師至少在組內(nèi)上研討課一節(jié)。
3、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)老師要經(jīng)常反思自己的.教學(xué)行為，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，寫(xiě)成教育日記。要求做到：每周2—3篇“教學(xué)反思”，字?jǐn)?shù)在200字以上;教育隨筆每月2—3篇;每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例，至少一篇教學(xué)論文。
本學(xué)期，將根據(jù)參與活動(dòng)、上課質(zhì)量、文章質(zhì)量和學(xué)生反饋意見(jiàn)等情況對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行評(píng)估，從中評(píng)選出課改先進(jìn)教師。
五、嘗試教學(xué)評(píng)價(jià)改革。
1、評(píng)價(jià)目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手。因?yàn)榭茖W(xué)研究表明：一個(gè)人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評(píng)價(jià)。
2、評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)、同學(xué)、老師四者同時(shí)參與評(píng)價(jià)，對(duì)老師的評(píng)價(jià)，可以用自評(píng)、他人評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)校評(píng)四者相結(jié)合，至于比重如何，將在本學(xué)期作進(jìn)一步的探討。
3、評(píng)價(jià)方法多樣化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)�？梢杂枚ㄐ栽u(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力等方面可以給予量化，而對(duì)解決問(wèn)題的策略、實(shí)際操作、說(shuō)話(huà)、朗讀等方面則可以給予定性評(píng)價(jià)，即可以用言語(yǔ)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想：
以校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的工作思路為指導(dǎo)，以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，聚焦課堂教學(xué),立足教研建設(shè),樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)教學(xué)方式、思維方式，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文新教材的教學(xué)研究，搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，深化教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，真正做到優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育。
二、工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬﹤湔n組工作目標(biāo)：
1、備課：開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識(shí)點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)，制定實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求體現(xiàn)自己個(gè)人的教學(xué)思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí)，能自己獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)際，修改好教案，并寫(xiě)清教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明意圖。注重對(duì)一年級(jí)學(xué)生主動(dòng)探究、思維、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。課后認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，做到有實(shí)例分析，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評(píng)析，有相應(yīng)的方法措施，并及時(shí)服務(wù)、運(yùn)用于實(shí)踐。
2、上課：認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，注重對(duì)一年級(jí)新生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能；注重語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力；增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“滿(mǎn)意課”。
3、作業(yè)：一定要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。本學(xué)期，要著重培養(yǎng)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)拼音字母、了解基本筆劃的能力，并初步接觸漢字基本構(gòu)造規(guī)律，端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學(xué)生寫(xiě)的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔。老師批改及時(shí)認(rèn)真。針對(duì)新教材，教師自主選擇作業(yè)，盡量加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、課題研究：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展個(gè)人的小課題研究，結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法多樣化如何實(shí)施以及個(gè)人課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗(yàn)。
5、研究課：有計(jì)劃地開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)互聽(tīng)隨堂課，相互學(xué)習(xí)，共同研究。上好一節(jié)研究課，預(yù)先組員交流備課設(shè)想，試教后提出改進(jìn)意見(jiàn)，用新理念評(píng)課，主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)老師聽(tīng)課，提高每位老師的上課能力。
6、做好備課組的常規(guī)工作：
�。�1）認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
�。�2）每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。
（3）每位教師每學(xué)期聽(tīng)課8節(jié)以上，寫(xiě)好聽(tīng)課體會(huì)。
（4）注重備課組資料的積累。
7、努力方向：讓每位老師在骨干教師的引領(lǐng)下，自身的努力下，教學(xué)能力都有所提高，力爭(zhēng)優(yōu)秀備課組。
�。ǘ┭芯恐攸c(diǎn)：
1、備課、上課：面對(duì)實(shí)驗(yàn)新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)，寫(xiě)清教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。上課教學(xué)方法多樣，讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動(dòng)地、探究性地學(xué)習(xí)，每課備好訓(xùn)練點(diǎn)，注重各種能力培養(yǎng)，讓小朋友產(chǎn)生“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”的渴求。
2、聽(tīng)課學(xué)習(xí)：結(jié)合上級(jí)精神指示，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)資源庫(kù)精品課例，兩周一次，并及時(shí)作好交流、反饋。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
�。�1）寫(xiě)字習(xí)慣。（2）聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)想等語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字的能力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。激發(fā)學(xué)生有問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。
�。ㄈ┐胧�
1、備課：結(jié)合校隨堂課評(píng)比，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)觀點(diǎn)和風(fēng)格，多獨(dú)立思考、多互相學(xué)習(xí)探討。每課巧設(shè)訓(xùn)練點(diǎn)，特別是識(shí)字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維、表達(dá)能力，研究出一套新教材語(yǔ)文教學(xué)的模式。使我們的.語(yǔ)文課更加生動(dòng)、新穎、高效，富有時(shí)代氣息。認(rèn)真寫(xiě)好教后記,為今后的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
2、上課：認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，開(kāi)展討論學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)借鑒。認(rèn)真對(duì)待每節(jié)隨堂課，上好研究課。每節(jié)課前認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法(如:獎(jiǎng)券激勵(lì)，言語(yǔ)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)等)，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課、喜歡識(shí)字。課上要加大容量，加快節(jié)奏，精講多練，注重知識(shí)的拓展，保證學(xué)生識(shí)字、讀書(shū)的時(shí)間，培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，重視低幼版課外讀物的推薦，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的橫向遷移。
3、作業(yè)：
(1)口頭作業(yè)：根據(jù)新教材的特點(diǎn)，
每周有一位老師負(fù)責(zé)出一張口頭練習(xí)卷，形式要多樣，并加強(qiáng)口頭檢查，做到課課清。
(2)書(shū)面作業(yè):著重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度。寫(xiě)字時(shí)，老師加強(qiáng)指導(dǎo)與巡視，對(duì)作業(yè)端正、漂亮的學(xué)生多表?yè)P(yáng)，對(duì)態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
(3)閱讀：每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生會(huì)看書(shū)、愛(ài)看書(shū)，增加閱讀量，在閱讀中識(shí)字，積累一定數(shù)量的詞語(yǔ)。
4、研究課：主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課活動(dòng)，群策群力，認(rèn)真對(duì)待。并學(xué)著自己制作些多媒體課件輔助教學(xué)，提高上課效率和教學(xué)基本功能力。課后，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要有課程理念意識(shí)。
5、研究課題：多學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，多注重平時(shí)的研究積累，多翻閱些相關(guān)的文獻(xiàn)資料，教學(xué)中有理念意識(shí)指導(dǎo)。
6、聽(tīng)課：珍惜每次的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，不少于8節(jié)，聽(tīng)后要有隨感，寫(xiě)好優(yōu)缺點(diǎn)及體會(huì)。
7、教學(xué)基本功：加強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的制作，多途徑吸收新知識(shí)、新技能。把自己摘錄的信息儲(chǔ)存到自己的網(wǎng)站中，用好共享資源，服務(wù)于自身教學(xué)。
三、每周工作計(jì)劃安排：
周次內(nèi)容地點(diǎn)
第3周 制定備課組工作計(jì)劃 東二樓
第5周 觀摩資源庫(kù)課堂教學(xué)實(shí)錄 多媒體
第7周 集體備課多媒體
第11周 備課組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課多媒體
第13周 集體學(xué)習(xí) 東二樓
第15課 觀摩資源庫(kù)課堂教學(xué)實(shí)錄 多媒體教室
第17周 學(xué)期工作總結(jié) 東二樓
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃 5
一、學(xué)情分析：
我們班級(jí)的學(xué)生共60個(gè)，基本是外地打工者的孩子，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來(lái)了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。
二、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
三、教材特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┚C合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開(kāi)始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。
（二）科學(xué)性
漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫(xiě)的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、
會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類(lèi)識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫(xiě)3-4個(gè)字。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。
（三）時(shí)代性
這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人、敬愛(ài)父母的美好心靈，《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)有趣的.故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。
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教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字；在連、涂、畫(huà)、拼、擺等游戲中，鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力；在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
（五）廣泛適用性
針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）漢語(yǔ)拼音
1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2．能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┳R(shí)字與寫(xiě)字
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2．認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。
3．掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4．初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
�。ㄈ╅喿x
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2．學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1．學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。
2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。
3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。
五、教學(xué)注意點(diǎn)：
1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。
3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。
4、語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延伸。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。
六、教學(xué)措施：
1、正確地把握好語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
3、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
4、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
5、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
6、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃 6
時(shí)間的腳步是那樣匆匆，轉(zhuǎn)眼又到20xx年的上半年的期末復(fù)習(xí)了。
為了使孩子們掌握扎實(shí)的知識(shí)，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的185個(gè)生字，掌握76個(gè)常用偏旁，要求會(huì)寫(xiě)的298個(gè)生字，了解和掌握一些常用的識(shí)字方法，并能用常用字組詞、說(shuō)話(huà)。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、會(huì)正確背誦指定的課文。復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)。會(huì)按照要求根據(jù)課文內(nèi)容填空，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
5、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫(xiě)句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)句的能力，學(xué)生能按要求作答。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、扎實(shí)訓(xùn)練語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，背誦指定背誦的'課文。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、抓住《練習(xí)與測(cè)試》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，結(jié)合所學(xué)知識(shí)扎實(shí)有效的練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)：
1 、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的483個(gè)漢字，了解和掌握一些常用的識(shí)字方法，背誦指定的課文，能按照要求做題。
2 、難點(diǎn)：分清生字的前后鼻韻母、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別同音字、形近字、多音字。
四、復(fù)習(xí)方法：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。以培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣為前提，扎實(shí)有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)類(lèi)型：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和積累與背誦的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖說(shuō)話(huà)、口語(yǔ)交際的寫(xiě)話(huà)練習(xí)。
六、采取措施：
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
3、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維方式。
4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差帶中工作，家校聯(lián)系。
5、實(shí)行“一幫一、一對(duì)一”的方法，結(jié)成互助對(duì)子，形成比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。
七、注意事項(xiàng)：
1、明確復(fù)習(xí)要求，求實(shí)。首先，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。再次，要講求實(shí)效。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。
2、開(kāi)展自主復(fù)習(xí)，求活。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把知識(shí)活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果，在“活”中提高學(xué)生的能力，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的精神。
3、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，求法。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間縱向和橫向的聯(lián)系，不僅讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)，更要以基礎(chǔ)知識(shí)為憑借，教給學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
八、時(shí)間安排：
5月31日：復(fù)習(xí)第八單元。
6月2日：復(fù)習(xí)第七單元。
6月3日：復(fù)習(xí)第六單元。
6月*日：復(fù)習(xí)第五單元。
6月7日：復(fù)習(xí)第四單元。
6月8日：復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第三單元。
6月9日：復(fù)習(xí)第二單元。
6月10日：復(fù)習(xí)第一單元。
6月11日：復(fù)習(xí)多音字、同音字。
6月12日：復(fù)習(xí)形近字。
6月13日：看圖寫(xiě)話(huà)、造句。
6月14日：全面的檢查學(xué)生掌握的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
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一、輔導(dǎo)對(duì)象：
一年級(jí)全體學(xué)生。本班共有學(xué)生74人，總體素質(zhì)較好，尤其有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)更出色，他們語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣也比較濃，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、思維能力，反應(yīng)快，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿(mǎn)足，智力得到開(kāi)發(fā)，才能得到充分展示，需要對(duì)他們進(jìn)行較深層次的教育。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)：
通過(guò)輔導(dǎo)，幫助和促進(jìn)這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，開(kāi)闊他們的眼界，爭(zhēng)取使他們?cè)谠鲞M(jìn)知識(shí)和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。
三、輔導(dǎo)方式：
1、課內(nèi)全班輔導(dǎo)。
2、課外個(gè)別輔導(dǎo)。
3、“一幫一，手拉手”互助小組。
四、輔導(dǎo)措施：
a)首先從思想上進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立自信心，課堂上多鼓勵(lì)來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
b)采用小練習(xí)、多討論、多啟發(fā)的方式進(jìn)一步積累知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系。
c)努力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)施課堂分層教學(xué)，讓每位學(xué)生在課堂上都有所得，在知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)上都有不同層次的提高。
d)每次輔導(dǎo)都精心準(zhǔn)備，做到有的'放矢。讓他們之間相互交流、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫助一些后進(jìn)生，提高他們的能力。
e)從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。經(jīng)常與他們溝通，深入了解他們的學(xué)習(xí)和生活。
五、全面發(fā)展
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，力爭(zhēng)讓本班學(xué)生做到學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的素質(zhì)教育內(nèi)涵中提到了對(duì)老師的要求，“它要求教師不僅要傳授知識(shí)，更重要的是傳授方法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣教師的主導(dǎo)作用才能得到充分的發(fā)揮。應(yīng)該從培養(yǎng)能力，提高文化素質(zhì)、文化修養(yǎng)出發(fā);教師不僅要注重課堂教學(xué)，還要重視課外語(yǔ)文活動(dòng)。”這樣內(nèi)外結(jié)合，“雙軌”運(yùn)行，全方位多側(cè)面地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，才能最大程度地凸顯出語(yǔ)文教育最大的教育功能。語(yǔ)文教育工作者，我們不應(yīng)該讓學(xué)生再做大量的應(yīng)試篇章或練習(xí)冊(cè)，而是積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成多讀課外書(shū)、多寫(xiě)課外筆記的好習(xí)慣。減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。究其措施，我有幾點(diǎn)淺見(jiàn)。
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力較差，注意力容易分散，這是每個(gè)一年級(jí)教師都了解的，但是孩子們對(duì)這個(gè)五彩繽紛的世界卻充滿(mǎn)了好奇，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該抓住孩子這種年齡和身心特征，激發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，其中具體的一些實(shí)施辦法：首先是在語(yǔ)文教學(xué)的初期就給孩子提供感受中華民族博大精深的.文化，感受中國(guó)漢字神奇的力量的平臺(tái)，感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件既有用又美好的事情。其次就要求我們教師在上課時(shí)巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，機(jī)智地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，不僅要尊重教材，教案，更要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性發(fā)展。我們可以將一些與課文有關(guān)聯(lián)的生活實(shí)際中的樂(lè)事、趣事、知識(shí)穿插在教學(xué)中，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。讓他們從生活中去挖掘素材，去留心觀察生活，去熱愛(ài)生活，在生活中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)家長(zhǎng)至關(guān)重要，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)喜歡用物質(zhì)來(lái)刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性，我對(duì)這種做法持保留態(tài)度。孩子勤于學(xué)習(xí)，就給他甘美的食物，漂亮的新衣。它破壞了孩子內(nèi)心的充裕和寧?kù)o，將他源于求知的純粹快樂(lè)轉(zhuǎn)移到對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的追求上了。所以我對(duì)這樣的做法持保留意見(jiàn)。
二、教給策略，培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的人。
1、循序漸進(jìn)，由易到難。老師想要放手，先要學(xué)會(huì)扶助，今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或少扶，否則問(wèn)題越累越多，孩子將不堪其苦。
2、引導(dǎo)實(shí)踐，加強(qiáng)運(yùn)用，學(xué)會(huì)遷移。我們要做的是讓學(xué)生能夠遷移，學(xué)會(huì)用這種方法去觀察其他事物，這就要求老師不僅要傳授知識(shí)，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，先進(jìn)的思維模式。學(xué)習(xí)是一輩子的事情，重要的是日不見(jiàn)斷和興致勃勃積累。有了求知欲再加上有效的學(xué)習(xí)方法，孩子們的成功是指日可待的。所以教師和家長(zhǎng)現(xiàn)在做的就是培養(yǎng)習(xí)慣，我們的督促和檢查，都只是手段，有一天孩子不用提醒，自己能在學(xué)習(xí)的大大海洋里遠(yuǎn)航了，這才是我們最愿意看到的。
三、引導(dǎo)積累，培養(yǎng)有文化底蘊(yùn)的人。
我認(rèn)為無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑就是課外閱讀，所以我把語(yǔ)文的積累，語(yǔ)文的課外閱讀看得尤為重要。從小學(xué)一年級(jí)起務(wù)必開(kāi)始抓好。我要求學(xué)生每天都進(jìn)行課外閱讀，并在口語(yǔ)交際課或體誦課上讓學(xué)生交流看到的故事或推薦好的書(shū)。孩子們?cè)谡n外閱讀中學(xué)到了豐富的知識(shí)，感受到了樂(lè)趣。就如一位老師所講的：“語(yǔ)文是講究日積月累的，語(yǔ)文是可以一知半解跟著混的——對(duì)于弱孩子而言，語(yǔ)文不比數(shù)學(xué)，有課外閱讀作暖窩，生柿子是可以慢慢焐熱的�！�
減負(fù)的宗旨就是提質(zhì)，就是為了讓我們老師從應(yīng)試教育的誤區(qū)中走出來(lái)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有更多的時(shí)間參加課外活動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體魄和體能。在教學(xué)中我們有義務(wù)保護(hù)好學(xué)生好學(xué)習(xí)的興趣，我們有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，我相信我們能讓這些終生受用的品質(zhì)在一年級(jí)這個(gè)基礎(chǔ)年級(jí)慢慢養(yǎng)成，伴隨他們直到永遠(yuǎn)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃 9
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
（一）漢語(yǔ)拼音：總體要求：能看拼音識(shí)字，說(shuō)好普通話(huà)。
1、熟悉并讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、聲調(diào)，熟讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、能拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音，輕易混淆的聲韻母。
3、知道一些拼音規(guī)則，會(huì)標(biāo)聲調(diào)。
（二）漢字：會(huì)認(rèn)認(rèn)字表中328個(gè)字，會(huì)寫(xiě)會(huì)用寫(xiě)字表中136個(gè)字。
1、認(rèn)字表中的字：能認(rèn)讀，整體感知字形。
2、寫(xiě)字表中的字：把握基本筆畫(huà)、筆順，感知字的結(jié)構(gòu)（如：上下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)）
3、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)筆順寫(xiě)生字，書(shū)寫(xiě)要求準(zhǔn)確、端正、整齊。
4、重點(diǎn)寫(xiě)好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。
5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥(niǎo)、”偏旁的名稱(chēng)及所表示的意義。
6、區(qū)分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整體字型相象的字，如：我、找。
7、能在語(yǔ)言環(huán)境中確定多音字的讀音。
8、能辨形識(shí)字，如字形小魔術(shù)、加減筆畫(huà)或偏旁、拆分組合字變成另外一個(gè)字。
9、寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
10、掌握一些獨(dú)立識(shí)字的方法并幫助識(shí)字，如編兒歌、講故事、舊字組合法等。
（三）詞語(yǔ)：在閱讀中感知和積累。
1、詞語(yǔ)搭配：常用量詞與數(shù)詞搭配（如一朵花）、動(dòng)賓式（如做體操）、形容詞與中央詞（如明亮的眼睛）。
2、能在語(yǔ)言環(huán)境及生活中感知體會(huì)課文中一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并能在閱讀中積累，在口頭表達(dá)中運(yùn)用。
3、感知積累生字表中的反義詞。
4、能根據(jù)對(duì)生活的認(rèn)知給詞語(yǔ)分類(lèi)。
5、積累短語(yǔ)，如來(lái)去、說(shuō)不完等。
（四）句子：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng):更多復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、初步建立完整句子的概念，能在口頭或書(shū)面運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)擴(kuò)充句子。
2、能在閱讀和對(duì)生活對(duì)事物的觀察中感知比喻句的意思，并在口頭表達(dá)中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、感知句型：把字句、給字句。
4、用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)句子。
5、認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在朗讀中初步體會(huì)？句、！句、。句所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
（五）閱讀：
1、正確流利有感情的朗讀課文。
2、背誦畫(huà)線(xiàn)篇目篇和語(yǔ)文天地里的首古詩(shī)，整體感知課文內(nèi)容。
3、對(duì)閱讀有愛(ài)好，有良好的閱讀習(xí)慣。
（六）口語(yǔ)交際：
注意語(yǔ)言的發(fā)展，用普通話(huà)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。能大膽說(shuō)，善于表達(dá)自己的.見(jiàn)解。
二、呈現(xiàn)形式（題型）
1、字與拼音：根據(jù)拼音選擇拼音或漢字（會(huì)讀、會(huì)聽(tīng)）、看拼音寫(xiě)漢字詞語(yǔ)和句子、看圖寫(xiě)字詞語(yǔ)、連一連或填寫(xiě)序號(hào)（字與音節(jié)相連、拼音漢字與認(rèn)識(shí)的事物相連）、看圖判定聲調(diào)根據(jù)聲調(diào)抄字、給帶點(diǎn)字選正確讀音、抄寫(xiě)生字（正確、端正、整潔）、數(shù)筆畫(huà)填空根據(jù)筆畫(huà)寫(xiě)漢字、字型小魔術(shù)（合體字的分解組合）、在語(yǔ)境中選多音字讀音。
2、詞語(yǔ)：形近字和音近字組詞、給詞語(yǔ)連線(xiàn)、給詞語(yǔ)找家或劃出不同類(lèi)詞語(yǔ)、在不同語(yǔ)境中選詞填空、寫(xiě)或找出意思相反的詞。
3、句子：連詞成句、照樣子補(bǔ)充句子、組詞成句、在一定的語(yǔ)境中看圖補(bǔ)充句子。
4、閱讀：根據(jù)原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子說(shuō)得是否正確、詩(shī)句連線(xiàn)、讀簡(jiǎn)樸的韻文或詩(shī)歌按要求作出簡(jiǎn)單的回答、猜謎語(yǔ)、給圖想詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)或通過(guò)讀得到簡(jiǎn)單信息畫(huà)一畫(huà)。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
復(fù)習(xí)內(nèi)容一二三四五六日
逐課聽(tīng)寫(xiě)生字、復(fù)習(xí)課文456
歸類(lèi)梳理，查漏補(bǔ)缺（主要分類(lèi)訓(xùn)練、基礎(chǔ)練習(xí)）78
綜合復(fù)習(xí)、舉一反三觸類(lèi)旁通（基礎(chǔ)訓(xùn)練、形成能力）
綜合復(fù)習(xí)、考試（1月8日考語(yǔ)文）
四、復(fù)習(xí)形式；三條線(xiàn)相結(jié)合，快樂(lè)、輕松。
1、在游戲中梳理、整合知識(shí)，適當(dāng)拓展，形成能力。
2、以適量的形成性分類(lèi)練習(xí)為依托鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
3、以精準(zhǔn)的綜合測(cè)試重點(diǎn)培養(yǎng)孩子：
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力、良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、承受挫折能力、調(diào)節(jié)情緒的能力、善于梳理整合知識(shí)與認(rèn)識(shí)的意識(shí)、快樂(lè)輕松自主學(xué)習(xí)的技能、合作意識(shí)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃 10
一、教材分析
本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。
本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。
4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。
5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話(huà)的愿望，能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。
6、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用普通話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。
7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。
4、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。
5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話(huà)的愿望，能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。
6、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用普通話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。
四、教學(xué)建議：
教師在準(zhǔn)確把握教科書(shū)書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。
�。ㄒ唬⒆R(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。
1、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的`方式識(shí)字�？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。
2、教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
3、要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
�。ǘ㈤喿x教學(xué)。
1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素�？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。
2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。
3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
�。ㄈ�、口語(yǔ)交際教學(xué)。
1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。
2、除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
3、另外，教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識(shí)。
總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃 11
�。�1） 圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。�2） 安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。
�。�3） 大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
（4） 大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本“。
�。�5） 體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。
教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：
�。ㄒ唬┳R(shí)字與寫(xiě)字
1、 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、 認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。
3、 掌握漢字的基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、 養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
5、 初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6、 能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
�。ǘ╅喿x
1、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2、 學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、 閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的.人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7、 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、 積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
�。ㄈ⿲�(xiě)話(huà)
1、 對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、 學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成用普通話(huà)的習(xí)慣。
2、 能認(rèn)真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。
3、 聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、 能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、 有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫(xiě)的250字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀。
教學(xué)措施：
一、 識(shí)字與寫(xiě)字：
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字�？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。
2、 采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
3、 加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
二、閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導(dǎo)。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
4、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
5、 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
三、口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、 重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、 重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
3、 努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
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時(shí)光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，更好地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固知識(shí)，我制定了如下的學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、１月４號(hào)：復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼、兩拼等拼音知識(shí)
�。薄⑼ㄟ^(guò)反復(fù)誦讀，能準(zhǔn)確地認(rèn)讀各個(gè)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，主要是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音
２、能準(zhǔn)確地將聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)寫(xiě)在四線(xiàn)格中，主要是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音的書(shū)寫(xiě)
�。�、通過(guò)反復(fù)拼讀，能掌握兩拼和三拼方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行拼讀；另外能獨(dú)立進(jìn)行拼讀音節(jié)。
４、知道整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音
�。�、相機(jī)出示習(xí)題，進(jìn)行訓(xùn)練
二、５號(hào)：識(shí)字（一）及課文（１——５）
１、識(shí)記課文中的常用漢字，能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)田字格中的生字
�。病⑹熳x課文，背誦課文
３、通過(guò)反義詞的練習(xí)，鞏固反義詞知識(shí)
�。�、能區(qū)分形近字，會(huì)用“形容詞＋名詞”等句式說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)
�。怠⑴湟韵鄳�(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練
三、８號(hào)：課文（６——１０）及識(shí)字（二）
１、識(shí)記課文中的常用字，能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)生字
�。病⑹熳x課文，背誦課文
３、復(fù)習(xí)鞏固多音字
�。�、進(jìn)行筆畫(huà)和量詞的訓(xùn)練，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的比喻句
５、會(huì)用“越……越……”句式說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，會(huì)用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式說(shuō)詞寫(xiě)詞
�。�、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練
四、９號(hào)：課文（１１——２０）
�。薄⒆R(shí)記課文中的常用字，能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)生字
�。病⑹熳x課文，背誦課文
３、能用“呢、嗎、吧”等語(yǔ)氣詞說(shuō)話(huà)，并能準(zhǔn)確讀出疑問(wèn)句的`語(yǔ)氣
�。�、會(huì)用“看，看看，看一看”的樣式寫(xiě)詞
�。�、會(huì)用“很……很……”的句式寫(xiě)詞
�。�、偏旁認(rèn)記、分類(lèi)練習(xí)
７、會(huì)用“又……又”寫(xiě)詞
�。浮⑴湟韵鄳�(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練
五、１０號(hào)
進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和習(xí)題講評(píng)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃 13
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班共有學(xué)生43人，其中男生24人，女生19人。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看，對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有56%，反應(yīng)不明顯的有20%，相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)基本不正確，有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。
二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析
本冊(cè)教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩(shī)二首》等，還選擇了反映保護(hù)環(huán)境，介紹自然常識(shí)和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)等意識(shí)的文章。選文的體裁多種多樣，有童話(huà)、散文、詩(shī)歌、故事、科普文章等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新.符合兒童的`生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界。
本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教
材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來(lái)。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教育價(jià)值。
本冊(cè)教材在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上，本著多認(rèn)少寫(xiě)的原則，要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)、在本課重現(xiàn)的字。識(shí)字課改變了以前集中安排的做法，把8課識(shí)字分別安排在每組的開(kāi)頭。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專(zhuān)題、每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容，這樣，減輕了隨文識(shí)字的壓力。
“語(yǔ)文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法;“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字，鼓勵(lì)積累美詞佳句;“口語(yǔ)交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流，提高口語(yǔ)交際能力;“展示臺(tái)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供學(xué)生表現(xiàn)自己，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃 14
一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、大綱要求：
識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)：
1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。
2、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，保證寫(xiě)字質(zhì)量。
閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導(dǎo)，要求讀的正確、流利、有感情。
2、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
3、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、重視日常活動(dòng)中的.口語(yǔ)交際。
3、充分利用校內(nèi)外課程資源開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
二、教材內(nèi)容：
1、入學(xué)教育。 2、漢語(yǔ)拼音。
3、識(shí)字（一）、（二）。 4、課文20篇。
5、語(yǔ)文園地六個(gè)。
三、教材要求：
1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。
2、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，保證寫(xiě)字質(zhì)量。
3、重視朗讀的指導(dǎo)，要求讀的正確、流利、有感情。
4、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
5、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
6、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
7、重視日常活動(dòng)中的口語(yǔ)交際。
8、充分利用校內(nèi)外課程資源開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。
2、閱讀和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
3、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
難點(diǎn)：
1、掌握常用的漢字的基本筆畫(huà)。
2、理解課文內(nèi)容，進(jìn)行思想教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
五、本班學(xué)生情況分析。
本班共有學(xué)生42人，男生22 人，女生20 人。
智力好的有
智力差的有
自制力差的有
六：本學(xué)期應(yīng)注意的問(wèn)題及改進(jìn)的措施：
（一）、識(shí)字
1、鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方法識(shí)字。
2、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。
3、每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，保證質(zhì)量。
( 二)、閱讀
�。�、避免單調(diào)枯燥的朗讀，指導(dǎo)讀書(shū)感情。
�。�、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
3、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際
�。�、重視創(chuàng)設(shè)情景，提早布置準(zhǔn)備工作。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
�。�、開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
七、教學(xué)時(shí)間安排
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃 15
一、學(xué)生基本情況分析
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽(tīng)，怎樣與人交流，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。
二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。
�。�2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音
�。�1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。
�。�2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
�。�3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。
�。�4）認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
（5）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
3、識(shí)字寫(xiě)字
�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。
�。�2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�。�3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀
�。�1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
�。�2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。
�。�3）朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。
�。�4）正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫。
�。�5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)
課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦
四、教學(xué)措施：
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的.讀寫(xiě)習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。
2、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。
3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
4、在班級(jí)積極推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽(tīng)的方法，先讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀。開(kāi)展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級(jí)讀書(shū)小組和圖書(shū)角，讓學(xué)生有書(shū)可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話(huà)。
5、讓學(xué)生積極寫(xiě)話(huà)，把他們的童真童趣的作品在班級(jí)中展示交流，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成功與快樂(lè)之感。
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