【推薦】開心作文合集八篇

　　在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的開心作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

開心作文 篇1

　　今天我和瞿心逸交了好朋友，我們課間的.時候一起在教室門口玩石頭剪刀布，玩著玩著太開心了。

　　一個姐姐來問我們，你們是幾班的啊？然后瞿心逸就回答說我們是一（1）班的，結(jié)果姐姐把我們記在本子上了，然后姐姐笑著告訴另外一個姐姐，偷偷地在她耳邊說著一些話，我估計是我們被記了！哎！真倒霉！

開心作文 篇2

　　這事由一句簡單的游戲話引起。

　　記得上小學六年級時，我們班玩了一個小小的游戲。在一張紙條上寫上你在班上最喜歡的同學，不管是男生、女生。沒別的意思，就是讓你知道自己的優(yōu)點，開開心。

　　同學們個個都寫好了，第一個念：“我喜歡張某某，喜歡他個頭大，喜歡他老實�！痹捯魟偮洌�又一個同學說：“我喜歡和某，喜歡她大大的眼睛，喜歡她動聽的歌聲�！蓖瑢W們一個接著一個的說，而我卻發(fā)現(xiàn)我們班的“啞女”，她的名字還沒有被提到。雖說是”啞女”，但她并不啞，只是不愛交朋友，不愛講話，就算你主動和她去講，也難開她的尊口，所以同學們都不喜歡她，于是我想說一個小小的謊。

　　“我喜歡劉某（劉某就是“啞女”），喜歡她的文靜，喜歡她的.眼神�！�

　　她吃驚了嗎？激動了嗎？還是高興了？不久，她眼睛中流出了幸福的淚水，同學們都鼓起掌來。

　　一句話而已，她用得著這樣嗎？我不解地想。

　　畢業(yè)了，以前的同學考到了不同的學校上初中，我們每個人都要開始一種新的生活。在一個新的環(huán)境下，我們是否會有一個新的形象呢？對，有的。我在初中不久后，收到一封令人激動的信，是她——劉某寫來的。

　　“謝謝你，通過六年級的那件事，我變了，現(xiàn)在我是一個開朗、活潑的女孩了，學習也大有進步了，我不再是‘啞女’，同學們還選我當班長了呢！”她在信中寫到。

　　我只是說了一句簡單的話，這句話卻變成我們倆美麗而難忘的記憶。

開心作文 篇3

　　1月1日，我們學校舉行了游園活動。有貼鼻子，咚咚嗆，單腳跳等等等等。

　　我先玩了我們班的投籃游戲，再去了高年級的`哥哥姐姐那里玩了貼鼻子，玩得可開心了，我還獲得了一些獎品呢！希望明年學校還有這個游園活動，我能獲得更多的獎品。

開心作文 篇4

　　每個人心中都有件讓人很開心的事，而我最開心的事情就是回到鄉(xiāng)下。每次一放暑假和寒假就是我最開心的時候，我和弟弟就可以回奶奶家，奶奶的家在鄉(xiāng)下，空氣新鮮，風景如畫，環(huán)境也好，沒有城市那么喧嘩，可以看到許多動物，植物，還有一些蔬菜。

　　在鄉(xiāng)下基本每家每戶都會養(yǎng)雞，鴨，鵝，豬，羊，兔子。還為它們弄一個窩，讓它們在里面睡覺，下雨天為它們遮雨，平時把它們放出來找東西吃，雞悠閑地走來走去，鴨子伸長脖子嘎嘎的叫著，鵝也在搖搖擺擺的晃著，讓我想起來一首古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮水，紅掌撥清波。看到這些可愛的動物，我和弟弟就想上去捉一只雞來觀察觀察，我們悄悄的圍捕過去，想捉它個措手不及，可它太靈活了，馬上就跑了，我倆就放棄了雞去追鴨，弟弟高叫：‘有只鴨被我逼到角落里了姐姐快來。’我馬上跑過去想幫他一把，可是我倆餓行動被動物的`主人發(fā)現(xiàn)了，弟弟見情況不對勁，撒腿就跑了，我可不像他，做錯事就應該主動承認嘛，想不到動物的主人沒有罵我，反而原諒了我，我連忙說了一聲“對不起，下次不會在弄它們了�！眲游锏闹魅嗣�了摸我的頭對我說：“知錯就改就是好孩子，下次不要再犯同樣的錯誤了哦�！边@時我開心的笑了。

開心作文 篇5

　　人有時是受思維定式所引導的。事實生活中大部分事物并不是像數(shù)學題一樣只有一個答案。生活中解決問題的方法并非只有一種而是多樣化的。像胡汀尼他太專注于具有象征意義的鎖了，他的目標在不知不覺中由“逃生”換成了“開鎖”。門本沒有上鎖，自然也不用開鎖。然而胡汀尼心中的門卻上了鎖，這樣就是因為在他的腦里行成了一種“開”鎖的思維定式。而卻忽略了其它的原因。

　　正因為如此，原來行之有效的方法到現(xiàn)在卻不靈了。如果你認為解決問題的方法和事物的答案只有一個的話，當你找到了某個解決方法或答案以后，就會停止不前只賴于一種思維定式會使你缺乏創(chuàng)新能力，只限于一個答案。如果別人問你是吃川菜還是魯菜，你一般只會

　　人有時是受思維定式所引導的。事實生活中大部分事物并不是像數(shù)學題一樣只有一個答案。生活中解決問題的方法并非只有一種而是多樣化的。像胡汀尼他太專注于具有象征意義的鎖了，他的目標在不知不覺中由“逃生”換成了“開鎖”。門本沒有上鎖，自然也不用開鎖。然而胡汀尼心中的門卻上了鎖，這樣就是因為在他的腦里行成了一種“開”鎖的思維定式。而卻忽略了其它的原因。

　　正因為如此，原來行之有效的方法到現(xiàn)在卻不靈了。如果你認為解決問題的方法和事物的答案只有一個的話，當你找到了某個解決方法或答案以后，就會停止不前只賴于一種思維定式會使你缺乏創(chuàng)新能力，只限于一個答案。如果別人問你是吃川菜還是魯菜，你一般只會回答其中一種，就難以去想其它的菜。這也是受思維定式影響；又如給你一個畫框叫你畫上一幅畫，由于只能話在框里，框里的空間是有限的，只能畫上一小部分的.東西。這個框就像我們的思維模式，框住人的思想讓你只限于思維定式中，漸漸地失去創(chuàng)新力，我們應該的是創(chuàng)造性的思維模式，不滿足于一個答案，不放棄探求。我們才能在問題和一些細小的事物中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所進步。

　　思維定式就像我們心理的一把鎖，鎖住人的思想。在追求真理和對事物進行探索是，我們不能被這把：鎖“給鎖住，而是要保持懷疑求真的態(tài)度，用知識不斷探求思路，并留意身邊一些細小的想法，去發(fā)展新能力。

　　我們運用我們的創(chuàng)造性思維這把鑰匙去打開思維定式這把無形而又有形的枷鎖。打開心“鎖”去看門外的那條新思路，不要再被思維定式著把‘心鎖“鎖住。

開心作文 篇6

　　你知道開心果嗎？開心果除了這個名字外，還有一個別名叫“仙果”，這說明當年神仙也喜歡她呢。開心果富含維生素E，人吃了會健康多多，快樂多多呢。

　　剛開始的時候，我還不知道開心果為什么有這個名字，我總是在想，是不是人吃了她就會變得開心呢，其實這就是個名字而已。我在家拿起一顆開心果仔細的觀察她們，發(fā)現(xiàn)開心果有一個小小的白色外套，就像一件干凈的'白色夾克，真漂亮�。≡倏纯撮_心果的個頭，她的個頭可不太高，大概也就一厘米左右，可以算是一個“小個頭”了。開心果的表情可以用豐富多彩來形容了，你看她們有的緊閉著嘴巴，一副不高興的樣子；有的張開嘴巴大笑；還有的在角落里閉目養(yǎng)神呢�？吹竭@里，我高興的實在忍不住了，拿起開心果，捂著她的嘴巴，“啪”的一聲，開心果裂開了，里面露出了她的“小寶寶”。好像在她們熟睡的時候，我把她們放在嘴巴邊，一邊咬一邊說：“對不起，我要吃掉你們了”。

　　開心果真的是一種既好吃又吉祥如意、健康時尚的好食品，記著要多吃多開心啊。

開心作文 篇7

　　轉(zhuǎn)眼一學期即將過去，在這個學期里，曉橋又懂事了不少，每次回家吃好飯后馬上就把老師布置的作業(yè)完成好，然后就開始幫助媽媽打掃衛(wèi)生，只要她能做到的，她都打掃的很認真，很仔細，我是看在眼里，喜在心里，直夸她是個孝順愛勞動的好孩子。但是，曉橋還有個不好的習慣，就是有點愛撒謊，雖然她的謊言程度還不是很大，但孩子就猶如一顆小樹苗，如小時候不及時扶正，長大后就會難以改正，以后在生活中，如果別人不信任自己，那將是一件最悲哀的事，所以當我發(fā)現(xiàn)她撒謊時，我就說：好!我相信不過下次如果真的做錯事一定要承認哦，小朋友不能說大話的，誠實的孩子大家才 喜歡，我想如果我的態(tài)度過于嚴厲，孩子就會感到慌亂和震驚，使得她做出本能的反應——撒謊。她這樣做，其實不過是想盡早結(jié)束談話，擺脫我的糾纏，以不給自己帶來更大的.麻煩。每次我聲音都盡量平和，溫柔。那樣她就會覺得我明明做錯了，心里就會有一種愧疚感，慢慢就會把這壞習慣改掉。經(jīng)過我每次的善導，以明顯的發(fā)現(xiàn)她改正了不少，至少不會象最初那樣，因為害怕還拒不承認。我希望所有的家長朋友們當你們發(fā)現(xiàn)自己的孩子撒謊時，不應隨隨便便，或者不假思索地提出問題。要盡量穩(wěn)定自己的情緒，使孩子從內(nèi)心里真正意識到撒謊的錯誤性質(zhì)。而不是表面上的承認錯了。

　　最后，我想對曉橋說：橋橋，你永遠是媽媽的乖女兒，你給媽媽帶來了好多歡樂，也是媽媽的動力，我們一起努力，奮斗！

開心作文 篇8

　　我的下鄉(xiāng)支教生活即將接近尾聲，為了能給孩子們帶來一個愉快難忘的回憶，我策劃了一場趣味運動會。因為時間倉促，所以舉辦的前一天我都在忙著構(gòu)思活動、購買器材，而且一大早還得爬起來布置場地，這樣緊張且奔波的準備活動和不足的睡眠確實讓我感到很疲憊。再加上天氣炎熱，著實讓人脾氣暴躁。所以在運動會舉辦過程中，我累得只站在一邊看著孩子們開心地玩耍。有種心有意而力不足的感覺。

　　就在我休息的時候，旁邊的一個小女孩引起了我的注意。她孤獨地坐在石板凳上，眼睛一直在盯著其他玩游戲的同學，手中還緊緊地拽著那張用來游戲蓋章?lián)Q獎品的紙。我能從她的動作看出她對參與游戲的渴望。于是我拖著灌了鉛似的雙腿走過去低聲詢問她為什么不去和同學們一起游戲。她低著頭沉默不語，于是我就鼓勵她和我一起去玩游戲，說我會陪著她一起。這樣她就有點心動了，我接著乘勝追擊，拉著她的手去玩二人三足。一直沉默不語的她竟然在游戲中發(fā)出來爽朗的笑聲。我的疲勞被她的笑聲漸漸消去。

　　接下來我就帶著她去玩不同的.游戲，她也漸漸開朗起來。在不經(jīng)意中，她告訴了我她之前不肯參與游戲的原因：有男同學欺負她不讓她玩游戲。聽到這里我很生氣，也很心疼這個瘦小的女生。于是我就繼續(xù)拉著她的小手到處玩鬧，陪她開心陪她鬧。游戲中她不再孤單，因為笑容一直掛在她臉上、笑聲一直伴隨著她。

　　說實話，我真的十分疲累，無力到只想睡覺，但因為能讓她笑，其他似乎都不重要了，因為我是她的老師，她開心就好。

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