關(guān)于中學(xué)作文集錦五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的中學(xué)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)作文 篇1
長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)上的人們把寫作水平的高低作為衡量一個(gè)人語(yǔ)文水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。下面一起去了解一下中學(xué)作文教學(xué)改革創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容吧！
作文教學(xué)既是整個(gè)初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，它畢竟占據(jù)了整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山。在中考中，學(xué)生作文分?jǐn)?shù)提高更是所有初中語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任。在教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生輕松、高效、快樂(lè)地學(xué)習(xí)作文，是教學(xué)研究的一項(xiàng)重要課題。筆者在教學(xué)工作中，除了抓好課堂作文教學(xué)外，還將作文教學(xué)搬到了教室外，拓展了一片廣闊的天空，為作文教學(xué)注入了豐富多彩的活力因子。
一、拓展初中作文教學(xué)空間
在初中階段，許多學(xué)生對(duì)作文簡(jiǎn)直是敬而遠(yuǎn)之。教師在作文課堂教學(xué)中也通過(guò)多媒體教學(xué)等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果也有提高。但是一些中等程度的學(xué)生作文興趣不濃，在作文中仍然東拼西湊，質(zhì)量不高。因此，將初中作文教學(xué)從單純的課內(nèi)教學(xué)向課外教學(xué)延伸，從單一的課堂指導(dǎo)向綜合指導(dǎo)發(fā)展，給予作文教學(xué)更廣泛的空間，具有四個(gè)方面的積極意義：
一是有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生作文學(xué)習(xí)的興趣。從單純的教室走向生活、走向社會(huì)、走出圍墻的束縛，可以讓學(xué)生眼前一亮，產(chǎn)生新奇的感受，可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)作文學(xué)習(xí)的興趣愛好。許多學(xué)生在走出教室之后，在美麗的風(fēng)景中，在活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)開展觀察與作文指導(dǎo)，心情愉悅、興致很高，學(xué)習(xí)興趣和以往不可同日而語(yǔ)。
二是有利于增加直觀感知印象。無(wú)論是開展現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，還是走訪調(diào)查以及欣賞感悟，教師和學(xué)生之間進(jìn)行的教學(xué)互動(dòng)，是借助于真實(shí)的景物、人物、事件這些素材，學(xué)生所接觸到的更加直觀，這對(duì)于提高作文教學(xué)的有效性是一次極大的幫助，只有提高感知的直觀程度，才能夠讓學(xué)生心中有物，在寫作過(guò)程中下筆如有神。
三是有利于提升現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)效果。作文教學(xué)搬出教室，主要形式是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，無(wú)論是帶領(lǐng)學(xué)生沉浸于美麗的景色之中，還是流連于鬧市，都可以在學(xué)生邊觀察、邊思考、邊感受的過(guò)程中進(jìn)行寫作要點(diǎn)難點(diǎn)的指導(dǎo)。學(xué)生所獲得的寫作技巧會(huì)記憶猶新，也能夠促進(jìn)學(xué)生更好地掌握寫作方面的一些經(jīng)驗(yàn)成果。
四是有利于培養(yǎng)學(xué)生的生活觀察能力。將作文課堂搬到生活中，搬到社會(huì)中，需要學(xué)生對(duì)這些方面進(jìn)行認(rèn)真的、細(xì)致的觀察以及深刻的分析，能夠讓學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)敏銳的目光、縝密的思維能力，對(duì)提高學(xué)生寫作水平方面有很大的幫助。
二、積極拓展空間，讓作文教學(xué)更加生動(dòng)
作文課堂搬到室外，需要教師進(jìn)行更加周密的組織設(shè)計(jì)，合理控制和開發(fā)利用各種資源，讓作文教學(xué)以更加生動(dòng)形象的方式出現(xiàn)在學(xué)生面前。
1. 帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)景點(diǎn)觀察創(chuàng)作。描寫景物的文章屬于具有一定難度的指導(dǎo)類型，教師要通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生印象深刻，才能夠詳細(xì)描寫。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，筆者帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園人工湖景點(diǎn)進(jìn)行觀察，教師開展現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)生怎樣掌握景物描寫的順序，如何抓住景物特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用哪些寫作手法等都會(huì)產(chǎn)生直觀的影響，只有身臨其境、感同身受才能更好地提高學(xué)生這一類型文章的寫作水平。
2. 帶領(lǐng)學(xué)生拜訪先模交流創(chuàng)作。人物描寫在初中作文教學(xué)中占據(jù)了大塊頭，怎樣走出模式化的描寫狀況，必須要讓學(xué)生更加直觀地了解描寫對(duì)象。筆者帶領(lǐng)學(xué)生拜訪了一些先進(jìn)人物，有享譽(yù)四方的老中醫(yī)，有一生桃李芬芳的老教師，也有受到省市表彰的勞動(dòng)模范。拜訪這些先進(jìn)人物，并且拜訪多名先進(jìn)人物，在聽他們講述自己過(guò)去的事例過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地記錄，細(xì)心地搜集整理這些寶貴的素材，同時(shí)認(rèn)真地觀察肖像，這就獲得了人物描寫中最關(guān)鍵的兩個(gè)方面素材。而且這些素材來(lái)源廣泛、印象深刻，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，學(xué)生就可以獨(dú)立構(gòu)思，創(chuàng)作出一篇較為成功的人物描寫文章。
3. 帶領(lǐng)學(xué)生深入調(diào)查研究創(chuàng)作。初中生作文寫作應(yīng)當(dāng)具有一定的深度，這就需要他們進(jìn)行調(diào)查、學(xué)會(huì)分析，從表象剖析出內(nèi)在的規(guī)律。例如，教師可以要求學(xué)生向家庭的其他成員了解，近二十年來(lái)家庭生活發(fā)生了哪些變化，從衣食住行等各個(gè)方面進(jìn)行縱向比較，通過(guò)自己身邊活生生的案例，真切地感受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的軌跡，感受到人民生活條件和以前相比有了顯著的提高，從這些生活素材中搜集到了大量的信息。每一位學(xué)生家庭所發(fā)生的變化都是非常明顯的，而且有個(gè)性的特色，將這些方面發(fā)掘出來(lái)深入地開展思考，可以提煉出深刻的主題。當(dāng)形象豐富的`素材遇到深刻的主題，加上寫作的技巧，就能夠創(chuàng)作出一篇高質(zhì)量的文章。久而久之，學(xué)生觀察、分析、思考能力都會(huì)得到同步提升。
4. 帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)發(fā)掘創(chuàng)作。隨著社會(huì)的發(fā)展，各種各樣的熱點(diǎn)問(wèn)題也成為學(xué)生生活中不可或缺的元素。以近期發(fā)生的天價(jià)蝦、天價(jià)魚等社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注為例，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生搜集這些社會(huì)熱點(diǎn)事件的資料信息，了解事情的前因后果，指導(dǎo)他們對(duì)這些事件進(jìn)行分析，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。雖然議論文不是初中生寫作的主要文體，但是開展積極的嘗試也未嘗不可，可以為以后深入更高一級(jí)學(xué)校深造奠定基礎(chǔ)。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生相互討論，自己尋找生活中的一些熱點(diǎn)，將其融入到自己的寫作活動(dòng)中，提高創(chuàng)作藝術(shù)和水平。
三、結(jié)束語(yǔ)
作文課堂搬到室外突破的不僅是空間的限制，還帶來(lái)了思維的飛躍和理念的提升，讓學(xué)生在更廣闊的天地中自由地發(fā)展。語(yǔ)文教師針對(duì)作文教學(xué)中存在的種種問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)理念上尋求重大突破，在廣闊的天地里組織作文教學(xué)，是一次理念的創(chuàng)新與探究的突破，帶來(lái)的是學(xué)生寫作水平的快速提升，對(duì)廣大初中語(yǔ)文教師的教學(xué)研究工作產(chǎn)生了積極的示范引領(lǐng)效應(yīng)。除此之外，語(yǔ)文教師還要積極地探究作文教學(xué)方面的好路徑和好方法，以改革創(chuàng)新促進(jìn)作文教學(xué)成效的提升。
中學(xué)作文 篇2
愛就像空氣，它在時(shí)，我們感覺不到；可一旦失去，哪怕是短短的幾秒鐘，也會(huì)讓我們坐立難安。所以我們應(yīng)該要好好珍惜！
——題記
已記不清這里是第幾次用自己笨拙的筆桿來(lái)寫老媽了�；蛟S因?yàn)槟欠莞屑ぴ谖倚睦锾滟F，也太真實(shí)。所以總想說(shuō)：“謝謝你，老媽�！�
記得剛剛進(jìn)入初中校門的我，在高手如云的班里，顯得那么渺小，那么無(wú)助。我在心里暗暗地想：我一定要努力，不能被這人才之海所吞沒！于是，我拼命的加油，忘我的努力。
有一天晚上，我做著一道又一道的題目�？墒呛鋈挥幸坏李}，我無(wú)論如何也做不出來(lái)。于是，一張張寫滿的草稿紙被我揉成團(tuán)扔向各個(gè)地方。當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，隨手將最后一張稿紙揉成團(tuán)用力地扔出去。只聽見”啪“的一聲，不知打在什么上了。當(dāng)時(shí)滿心怒火，更是沒心想到底是打哪兒了。然而老媽發(fā)出的一聲：”嘶——”將我的心給拎到了嗓子眼兒。我轉(zhuǎn)過(guò)身，果然不出我所料。我愧疚地微微抬著頭看著老媽端著一杯牛奶揉著臉頰先我走來(lái)。我低著頭難過(guò)極了：”對(duì)不起，媽媽”。媽媽只是將牛奶遞到我手里。我接過(guò)牛奶，杯子上還殘留著媽媽的味道，暖暖的，香香的味道混雜著牛奶濃郁的香味鉆入我的鼻子里。媽媽在我床邊坐下，輕輕地拉過(guò)我，摸著我的頭說(shuō)：“孩子，無(wú)論碰到什么事都不要輕言放棄。因?yàn)檫@個(gè)世界上沒有人做不到的事，只有人不想做的事。而且，媽媽相信只要你努力了，就能成功。就算不能夠成功，至少你努力了，就不后悔了，不是嗎？”望著媽媽滿是愛意的雙眸，我擒著淚花點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，無(wú)論碰到多大的困難，只要想起老媽的話，我便什么困難都不怕了。
近些日子，秋風(fēng)蕭瑟，寒意襲人。一日，天空難得放晴，偶得空閑，我一個(gè)人在院子里看秋風(fēng)將殘留的樹葉吹落，不免有一種悲傷的情感。這是老媽走了過(guò)來(lái)，在我身邊并排坐下。于是我開始了有一句沒一句地與她聊著家常，說(shuō)著說(shuō)著說(shuō)到我小時(shí)候的事。我突然聽見老媽嗚咽了一下，驚忙抬起頭，霎那間，我發(fā)現(xiàn)老媽此刻顯得尤為弱小；再仔細(xì)一看。我發(fā)現(xiàn)老媽原本白皙嫩滑的臉上，被生活刻下了一道道深深的印記；曾經(jīng)漂亮有神的大眼此刻正被一群小魚的尾巴纏繞著；原本烏黑發(fā)亮的秀發(fā)如今也形同枯草。我驚恐地站起身，驚呼道：“怎么會(huì)這樣？”在我眼中老媽一直是個(gè)年輕、美麗的女子，何時(shí)變成這般模樣了？我知道了，老媽是因?yàn)槲也攀チ宋羧盏墓獠�。。她用自己嬌艷的容貌換來(lái)的我的健康快樂(lè)�？晌夷兀恳呀�(jīng)很久都沒有好好地和她說(shuō)說(shuō)話，看看她了。我眼眶濕潤(rùn)了，蹲下身來(lái)，將她粗糙的雙手握在我白嫩的手里，滿是悲傷愧疚地望著她。老媽驚慌地垂下頭，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子，難過(guò)地說(shuō)：”是不是我沒以前年輕便亮了？會(huì)不會(huì)給你丟人�！拔覐�(qiáng)忍著奪眶而出的淚水輕輕地?fù)碜∷�，又是一驚，她比看起來(lái)更瘦弱。閉上眼睛滾燙的淚水滑過(guò)臉頰：“沒有，你還是和以前一樣美麗，不，比以前更美！”她聽了，像如釋重負(fù)舒了口氣。我的眼淚更加肆無(wú)忌憚了。
老媽為我做的太多太多了，幾乎是傾盡一生�？晌�?guī)Ыo她的呢？是十月懷胎的辛苦，是一朝分娩的`痛苦，更是一輩子的操勞�。≡谖已壑欣蠇尵褪翘焐献钍軐檺鄣�、最美麗的仙女，可是她為了我甘愿忍受人世間的疾苦，把自己飛天的羽衣緊緊地鎖在箱子底下。在發(fā)現(xiàn)自己一天天失去鮮艷光澤的時(shí)候卻依然不悔，毅然決然地為我受苦受累。其實(shí)無(wú)論將來(lái)媽媽變成什么樣子，即使是滿臉皺紋，頭發(fā)全白了，牙齒也掉了，但在我心中她永遠(yuǎn)是最光澤動(dòng)人的仙女。不僅我的媽媽是如此，全天下所有的媽媽永遠(yuǎn)都是光彩動(dòng)人的！
我愿用心底最純凈、最真誠(chéng)的聲音對(duì)老媽說(shuō)一聲：謝謝你，老媽，我愛你！
中學(xué)作文 篇3
對(duì)于孩子，新年是高興的。新年意味著新衣服，壓歲錢，鞭炮，還有熱鬧的年夜，這些在我小的時(shí)候都曾是我期盼的。小時(shí)候我能感受到的是一種強(qiáng)烈的年味，身邊的每個(gè)人的感覺應(yīng)該都是如此，而這些，似乎也只是現(xiàn)在能夠用來(lái)懷念的對(duì)于童年的回憶。
從前的新年固然是沒如今這么充滿著現(xiàn)代味道，卻失去了本來(lái)的年味的形式。從前那些簡(jiǎn)單的`、溫馨的心情也已被我們淡忘。再看著晚會(huì)，吃著餃子，卻總也不是從前的那種年的氣氛，我不知道究竟是什么改變了，也許是成長(zhǎng)改變了心境，也許只是新年的這些對(duì)我已不足夠有吸引力。
也許對(duì)于從前，最值得懷念的是年夜的熱鬧。年夜，我總是習(xí)慣早早地睡著，然后在午夜被外面的鞭炮聲叫醒，然后還要堵著耳朵去看外面亮麗的煙火光。這種感覺是非常矛盾的高興，我不喜歡刺耳的鞭炮聲，也許還有些害怕，但是卻喜歡著那種熱鬧的氣氛，那種在火光中感受著來(lái)自人們的歡樂(lè)。
這種歡樂(lè)是多方面的，有對(duì)于一個(gè)新的開始的期盼，有對(duì)于過(guò)去一年的美好的懷念。人們吃著一年來(lái)最豐盛的一頓晚飯，享受著一年來(lái)最團(tuán)圓的家庭幸福。這種感覺是一種真正的過(guò)年，新的一年，帶著美好的憧憬去迎接。孩子們也享受著他們的高興，拿著長(zhǎng)輩給的壓歲錢，盤算著該買些什么；點(diǎn)著一串鞭炮，聽著那清脆，激昂的聲音，慶祝著自己的成長(zhǎng)。
然而到了今天，我突然發(fā)現(xiàn)這些都已失去了。
年夜，家里仍然是準(zhǔn)備著一頓充滿年味的晚飯，一家三口坐在桌前包著餃子，聊著高興的事情；晚會(huì)依舊在那一點(diǎn)鐘開始，帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。但似乎年味總還是淡了，我始終不明白究竟是什么發(fā)生了改變。年夜飯，它沒改變，也許是這一頓飯?jiān)谖覀兊纳钪幸炎兊闷匠�，不再那樣有期待。春�?jié)晚會(huì)，它是在進(jìn)步著的，一年比一年更精致華麗，也許是人們的心態(tài)變了，要求高了，對(duì)于這樣的晚會(huì)已習(xí)以為常。
而我自己，似乎已不再?gòu)男睦镉X得這是一個(gè)新年，一切只是還有著表面的形式而已。新年，除夕，還意味著什么？也許僅僅是接受來(lái)自朋友親人已機(jī)械化的祝福；吃著餃子，看看已不富年味的晚會(huì)。于是自己也尋找著新的方式，對(duì)著電腦，機(jī)械地收發(fā)新年的祝福。
這種已形式化的新年還有值得在意的必要嗎？我想沒人愿意讓自己的時(shí)間空耗在這樣的一種形式上，于是，非常多人開始不看春晚，非常多人開始不再慶祝新年。這些恐怕是中華民族傳統(tǒng)文化的悲哀，也是傳統(tǒng)文化衰落的一層表現(xiàn)。
最近幾年，人們一直在強(qiáng)調(diào)著民族文化的重要性，甚至有人要改春節(jié)名為元旦，以強(qiáng)調(diào)中國(guó)新年。然而人們忽略了更重要的：心境改變了，生活方式改變了，這些改變讓無(wú)論何種停留在表面的強(qiáng)調(diào)都不再有一絲效果，人們需要的，是一種發(fā)自心底對(duì)于新年的追求與渴望。
也許人們?cè)摲艞壭┦裁矗湎┦裁�，還要保留一些自然之情……
中學(xué)作文 篇4
每一個(gè)人只要生活在這世上，就一定會(huì)有一個(gè)屬于自己的人生，或許它是美好的，或許它是曲折坎坷的，但是我們只有在不同的路上看不同的風(fēng)景，才能學(xué)會(huì)生活。
在我上一年級(jí)的時(shí)候，我是個(gè)還不太愛說(shuō)話的人，那時(shí)因?yàn)槲以谡n外輔導(dǎo)班是個(gè)插班生，在班里總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，和同學(xué)的關(guān)系相處的還不算太壞，不過(guò)天真可愛的我還不知道那是狂風(fēng)暴雨前的片刻寧?kù)o......
讓我始料不及的是沒過(guò)多久，班上總有幾個(gè)同學(xué)會(huì)來(lái)欺負(fù)我。我明白，自己無(wú)法像她們那樣成績(jī)又好、才藝又多，所以每次她們?yōu)殡y我時(shí)，我都像“丑小鴨”一樣躲起來(lái)，我以為，這樣就可以遠(yuǎn)離她們�？墒牵切┤烁幼儽炯訁�，有一次她們竟然把我拉到樓梯間欺負(fù)我。我急哭了，大聲的喊老師，她們見情況不妙就跑了。事后，我偷偷告訴老師，老師擦了擦我的眼淚，說(shuō)：“總有一天，你要獨(dú)立面對(duì)這個(gè)世界，它就算再無(wú)情、再可怕，你都要笑著挺過(guò)去，因?yàn)椋驹谧罡叩腵地方，才能看最好的風(fēng)景！”
從那時(shí)起，我從一個(gè)性格孤僻的小女孩兒成長(zhǎng)成了一個(gè)開朗的大姑娘，遇事從膽小懦弱的躲避到堅(jiān)強(qiáng)勇敢的面對(duì)，這一切都是生活帶給我的改變。要想做一只飛得更高更遠(yuǎn)的鷹，就要從“淚水”中學(xué)會(huì)“微笑”。
中學(xué)作文 篇5
一次老師問(wèn)我們：“人為什么而活著？”喧鬧的教室霎時(shí)間安靜下來(lái)。這個(gè)話題太大了，大到我們根本沒有想過(guò)。
漫漫的人生，有很多我們沒有想過(guò)的事情，面對(duì)它們的發(fā)生，我們或許會(huì)彷徨，或許會(huì)無(wú)措，或許會(huì)迷茫。但是，我們對(duì)所有同樣沒有預(yù)想過(guò)的美好，總是帶著那么一份希冀，而這份希冀，才是我們?cè)炀兔篮蒙畹闹Α?/p>
游走在這深秋的校園里，看著枯黃的落葉，不免有點(diǎn)感傷，經(jīng)歷了多年的寒窗苦讀，我們的歸宿在哪里？我真的無(wú)數(shù)次的設(shè)想過(guò)，但從沒有一個(gè)清晰的畫面出現(xiàn)。我們只能設(shè)想，沒辦法在腦袋里復(fù)原所有。雖然我們的未來(lái)充滿了未知，充滿了變數(shù)，我們還是要努力的做好我們自己，用心的去將所有的未來(lái)過(guò)得浪漫。
看到親人的離去，我心痛不已。我看到了一個(gè)人在病痛面前的`脆弱，看到了我們大家的那種無(wú)措和痛惜。沒有想過(guò)的事情還是在那個(gè)時(shí)刻發(fā)生了，哭泣已經(jīng)不能完全的表達(dá)出那種徹心的悲傷。但，又能怎么樣呢？我們沒有超能力將所有沒有想過(guò)但已經(jīng)成為事實(shí)的結(jié)果改變。我們能做的只有去珍惜每一次的相聚，珍惜每一個(gè)在身邊陪伴自己的人，珍惜每一個(gè)自己收獲得微笑。就讓所有的嘈雜都?jí)m埃落定，讓自己的心靈遠(yuǎn)離雜草叢生的荒蕪之地。
我不只一次看到有些人因?yàn)槭俣鵁o(wú)法自拔并走向墮落。相愛固然難得，但失去了只是說(shuō)明你沒有遇到對(duì)的人，沒有必要太沉溺。愛只是在吸引指引下的一次煽情的托付，既然有一個(gè)已經(jīng)離開了，我們需要的只是重新拾起自己的心，抬起頭，驕傲的去生活。我們不曾料想的東西還有很多，如果一蹶不振，是對(duì)自己最大的辜負(fù)。
感謝所有我們沒有想過(guò)的事情的發(fā)生，是它歷練了我們的堅(jiān)定，是它讓我們的見證了真情的意義，是它考驗(yàn)了我們的堅(jiān)貞，是它指引我們不斷成長(zhǎng)。
拿著自己最強(qiáng)烈的希望，勇敢的去實(shí)現(xiàn)自己吧。對(duì)生活，多一份虔誠(chéng)，多一份珍重，多一份熱愛，我們就可以活的與眾不同，我們就可以得到自己想要得到的。
默默地，珍重所有當(dāng)下的所有，讓自己變得更加強(qiáng)大。明天的你，將是最不平凡的你。
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