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有關(guān)古詩(shī)文作文（通用42篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到古詩(shī)，大家肯定都不陌生吧，古詩(shī)泛指中國(guó)古代詩(shī)歌。那些被廣泛運(yùn)用的古詩(shī)都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的古詩(shī)文作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
古詩(shī)文作文 篇1
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，自從我認(rèn)識(shí)了《中華經(jīng)典誦讀》后，就像推開(kāi)了一扇神奇的大門(mén)，讓我穿越在中華民族幾千年來(lái)的燦爛文化之中，盡情地去領(lǐng)略那些文人墨客們帶給我的種種意境和美景。并被那豐富的文化底蘊(yùn)所影響想著。
當(dāng)我激情高昂地讀著《訴衷情》時(shí)，仿佛感受到了作者那滿腔的愛(ài)國(guó)熱情；當(dāng)我委婉低吟《詠懷詩(shī)》時(shí)，總被那濃濃的憂郁和悲傷所包圍著。而《望月懷遠(yuǎn)》雖然語(yǔ)言樸素，卻讓我看到了張九齡那寄托深遠(yuǎn)的人生慷慨……
你更讓我徜徉在詩(shī)情畫(huà)意的情境中。每次朗朗誦讀時(shí)，猶如身臨其境般奇妙�？础�?jiǎng)倧哪恰按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的`籬笆旁走過(guò)，又來(lái)到了秋日傍晚雨后的山林中，來(lái)感受那“明月松間照，清泉石上流”的幽靜美景。既從“故燒高燭照紅妝”的美麗中感覺(jué)到了詩(shī)人愉悅的心情；也從“壁破風(fēng)生屋，梁頹月墜床”中看到了當(dāng)時(shí)農(nóng)村破落的凄涼景象……
我從你那里不但懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”警言，還知道了“知之為知之，不知為不知，是知也”的真理，更從“溫故而知新，可以為師也”中找到了學(xué)習(xí)的方法。你讓我提高了閱讀理解和寫(xiě)作的能力，更讓我體會(huì)到了中華經(jīng)典文化的情趣和神韻。你成了我的良師益友。
古詩(shī)文作文 篇2
我喜歡古詩(shī)文。喜歡它合轍押韻，朗朗上口；我喜歡它詞句精練，通俗易懂；我喜歡它意境優(yōu)美，含有哲理。古詩(shī)文使人心胸豁然開(kāi)朗，思想為之升華。
古詩(shī)文的內(nèi)容博大精深，包羅萬(wàn)象，使我深深的陶醉其中。每讀一首好詩(shī)，都使我感到中華文化的博大精深。“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖边@是對(duì)美麗的錦繡河山的贊美，“談笑有鴻懦，往來(lái)無(wú)白丁”這是對(duì)淡泊名利的高尚情操的詠嘆，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”這又是多么深沉激越的報(bào)國(guó)情懷！
床前明月、水上芙蓉，生活中的一點(diǎn)景致足以引發(fā)古人無(wú)窮的浮思；大江東去、破浪，古詩(shī)文當(dāng)中記載了多少成敗得失、警世之理！不知不覺(jué)中，古文已經(jīng)在我的心中占據(jù)了一個(gè)猶如“親朋密友”的`重要位置。學(xué)習(xí)古詩(shī)文不僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種樂(lè)趣。古人的才情讓我們?cè)S多后人都望塵莫及，欣賞古詩(shī)文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也�！惫旁�(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的驕傲！
“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”“詩(shī)圣”杜甫年邁多病、感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請(qǐng)寂寥的秋景代言；“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！币灰癸L(fēng)狂雨驟，明朝醒來(lái)，葉更綠，花卻凋殘。事物的變化，總在不知不覺(jué)中進(jìn)行。正如席慕蓉《一棵開(kāi)花的樹(shù)》里所言：“如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻——”以樸素淡雅的詩(shī)句，表現(xiàn)對(duì)美好愛(ài)情的渴望、對(duì)青春時(shí)光的留戀，多么深沉而又熾烈的情感呀！
古詩(shī)贊頌了多少情懷，悠揚(yáng)了多少歲月。但是古詩(shī)文給予我最大的幫助，是它教會(huì)了我該怎么做人。通過(guò)古詩(shī)文，我知道了人要有“天下為公”的理念、“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”的風(fēng)骨、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神、“己所不欲，勿施于人”的道德原則、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的處事準(zhǔn)則……古詩(shī)文成了我為人處事的好老師。
從孩提時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)的跟讀到年歲漸增的喜愛(ài)鑒賞，美麗的詩(shī)歌在我心里撒種、破土、拔節(jié)、開(kāi)花。漸漸地，我能領(lǐng)會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深沉底蘊(yùn)、豐富情感。
古詩(shī)伴我一起成長(zhǎng)。它凈化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續(xù)揚(yáng)帆起航，在古詩(shī)的陪伴下，駛?cè)ス饷鞯倪h(yuǎn)方！
古詩(shī)文作文 篇3
你是一位輕柔的女子，為我掬起一杯清泉；你是一個(gè)遒勁的漢子，為我撐起一片知識(shí)的晴空。你是智者，是朋友，幫助了我很多，教會(huì)了我很多
“遙想公瑾當(dāng)年，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。”蘇軾，你是我的朋友。你苦惱，宮廷里那些卑鄙的小人緊握皇權(quán)；你愁苦，“烏臺(tái)詩(shī)案”的錯(cuò)亂讓你遭受貶官，可是你并沒(méi)有因此而消沉，而是更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢，你“左牽黃，右擎蒼”的志氣使你變成了浴火重飛的鳳凰，你身上的熊熊火焰，使你熠熠生輝，使我們?yōu)橹囱觥?/p>
“酒入豪腸，七分醉成了月光，余下的三分繡成了劍氣，秀口一吐就是半個(gè)盛唐。”李白，你是我的朋友，你快樂(lè)，游走在山水之間越發(fā)的精神；你興奮，把酒言歡舉杯對(duì)月越發(fā)的'豪邁，朝廷的腐敗，你不在意，依舊逍遙的過(guò)著自己的人生。“力士脫靴，貴妃研磨”，你越發(fā)的高貴。不知不覺(jué)中，你的豪氣，你所追求的生活使我們?yōu)橹蛲?/p>
“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。李清照，你是我的朋友，你幸福，你與趙明誠(chéng)一起騎馬奔馳在草原之上；你美麗，你那清瘦的臉龐讓世人所鐘愛(ài)�？墒呛髞�(lái)，你的丈夫走了，你的心醉了，有了“人比黃花瘦”的憂愁！你日日夜夜思念著你的丈夫，也越來(lái)越消瘦了，不知何時(shí)，你的憂愁讓我們?yōu)橹淖�，讓我們�(yōu)橹椤?/p>
殊不知，我早已愛(ài)上了古詩(shī)文中的人物，早早的愛(ài)上了古詩(shī)文。
“十年之前，我不認(rèn)識(shí)你，你不屬于我。我們還是一樣，一樣的素不相識(shí)。十年之后，我認(rèn)識(shí)了你，你屬于了我，我們是朋友，從此我愛(ài)上了你�！�
古詩(shī)文，你將伴我走過(guò)一生一世！
古詩(shī)文作文 篇4
“孔子曰：學(xué)而不思則罔……”
我從小就喜歡背古詩(shī)文，因此與他結(jié)下了不解之緣。小時(shí)候，躺在媽媽的懷里，讀的是“床前明月光，低頭思故鄉(xiāng)”“白毛浮綠水，紅掌撥清波”；上小學(xué)了，靜坐在教室，背的是“江南好，風(fēng)景舊曾諳”“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”；而今，臨近畢業(yè)，我依然與我的最愛(ài)——古詩(shī)文，形影不離，每日不離口 。
在天長(zhǎng)日久的在閱讀中，我結(jié)識(shí)了不少“新朋友”，有壯懷激烈的屈原，憂國(guó)憂民的杜甫，悠然閑適的陶淵明……每讀一首好詩(shī)，都是我感到一次古典文化的洗禮�！罢勑τ续櫲�，往來(lái)無(wú)白丁�！� 這是對(duì)淡薄名利的高尚情懷的'贊嘆；“醉醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)�！边@又是多么深沉激越的報(bào)國(guó)情懷啊! 然而，我最愛(ài)的還是狂放不羈的李白，喜歡他“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的斗志；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的氣魄：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡淖孕�。因?yàn)�，我是一個(gè)女孩，向往的是無(wú)拘無(wú)束的浪漫；因?yàn)椋译m是一個(gè)女孩，但追求的是比海還要廣闊的胸懷。
古典詩(shī)文的博大精深，使我深深地陶醉其中。情緒低落的時(shí)候，想一想“千古興亡多少事”，我這點(diǎn)憂愁算得了什么？高興時(shí)，唱一唱“滾滾江東逝水”，倍增豪情；有親友來(lái)訪，我以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”迎接；好朋友要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，我以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”相送；同學(xué)要抄作業(yè)時(shí)，我以“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”相勸……不同詩(shī)的意境在不同的時(shí)候給我?guī)?lái)了不同的樂(lè)趣，因此生活也變得多姿多彩，其樂(lè)無(wú)窮。
在我心中，古詩(shī)文代表的不僅僅是白紙黑字，她更是我的良師益友，時(shí)時(shí)提醒著我，指導(dǎo)著我。記得有一次，我和同學(xué)因一件雞毛蒜皮的小事而鬧翻了，幾天都沒(méi)說(shuō)話，誰(shuí)也不肯退讓，我的心情不安的非常郁悶。這一天，我突然想到了孔子的“九思”， “君子有九思：視思明，聽(tīng)思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，疑思問(wèn)，忿思難，見(jiàn)得思義�！彪m然我是女孩，但是一直渴望有一顆和真君子一樣的心。比起古人，我為一件小事而破壞了多年的友誼，多不值得�。∮谑�，我主動(dòng)道歉，“化干戈為玉帛”與她和好如初了。
古典詩(shī)文是我們中華文化的驕傲，我愛(ài)古詩(shī)文！快來(lái)吧，讓我們一起，讀千古美文，做四好少年！
古詩(shī)文作文 篇5
今天，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)古詩(shī)比賽。古詩(shī)詞大賽下午開(kāi)，老師讓我們表演節(jié)目的時(shí)候統(tǒng)一服裝。穿白鞋，穿校服，戴紅領(lǐng)巾。下午，我們看到舞臺(tái)上的孩子們表演得非常精彩！他們穿制服。當(dāng)他們表演完，就輪到我們班了。
我們一字排開(kāi)地來(lái)到舞臺(tái)上，我的心情非常緊張。我們背誦了《三字經(jīng)》，《千字女》，《弟子規(guī)》。我們的'領(lǐng)頭班長(zhǎng)是陳炳如和牟毅？演出結(jié)束后，我們興奮地走下舞臺(tái)。
古詩(shī)文作文 篇6
“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！边@是蘇軾游賞西湖后所發(fā)出的感嘆。今日，當(dāng)我站在柳浪聞鶯下時(shí)，我也感受到了那番情趣。
詩(shī)詞的第一句描寫(xiě)了西湖晴天的水光，第二句描寫(xiě)雨天西湖的山色。這水光山色，在善于領(lǐng)略自然美景的蘇軾眼中是那樣的美好，那樣的奇妙�！扒绶胶谩薄ⅰ坝暌嗥妗�，是詩(shī)人對(duì)西湖美景的贊譽(yù)�！坝盐骱任髯�，淡妝濃抹總相宜�！眱删溆靡粋�(gè)奇妙而又貼切的比喻，把西湖寫(xiě)活了，突出了西湖的神韻。詩(shī)人之所以拿西施來(lái)比西湖，是因?yàn)槲魇o(wú)論是濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風(fēng)姿綽約；而西湖，不管是晴姿雨態(tài)還是花朝月夕，都美妙無(wú)比，令人神往。
每當(dāng)我讀到蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，心中總是一陣激動(dòng)。蘇軾只用了寥寥數(shù)字，卻將西胡寫(xiě)的如夢(mèng)如幻，突出了西湖的神韻。我讀著讀著，不禁與蘇軾產(chǎn)生了共鳴。我仿佛乘著小船，我來(lái)到了湖的中央。耀眼的陽(yáng)光灑在微波粼粼的湖面上，倒映出一棵棵高大的柳樹(shù)，一座座連綿起伏的群山。水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光，宛若神妃仙子，美麗極了。過(guò)了一會(huì)兒，天空中竟飄起了牛毛細(xì)雨，那絲絲雨滴滴落在湖面上，濺起一層層的漣漪。雨越下越大，竟有了傾盆之勢(shì)。那雨中的西湖更加美麗動(dòng)人，仿佛披上了一層銀紗。雨中的群山若隱若現(xiàn)，山巒迷蒙一片，為西湖平添了另外一番神秘。雨中的西湖，是另一番奇特的美。
誦讀過(guò)蘇軾的`《飲湖上初晴后雨》，生活在杭州的我不禁感嘆：西湖真美妙啊，杭州真美好��！怪不得人們都說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭�！鄙钤谶@如夢(mèng)如幻的西子湖畔，又有誰(shuí)不為之傾倒呢？西湖如此多嬌，我愿大家能珍惜身邊的這一份美好，愿詩(shī)中的美景常在，愿我們的西湖更加婀娜多姿，愿我們的家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)美麗動(dòng)人！
古詩(shī)文作文 篇7
唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，無(wú)疑是古代藝術(shù)的巔峰代表，是中華文明的瑰寶。古詩(shī)文就是中國(guó)文化史上的一道亮麗的風(fēng)景，也是博大精深的'古代文化寶庫(kù)中最有意境的美文。
愛(ài)讀古詩(shī)文，因?yàn)樗m短小但內(nèi)容豐富，寥寥幾行字卻勾勒出一幅美景，一篇寫(xiě)實(shí)，一懷愁緒，一絲喜悅；愛(ài)讀古詩(shī)文因?yàn)樗嵨稛o(wú)窮，平平仄仄、仄仄平平，瑯瑯上口；愛(ài)讀古詩(shī)文，還因?yàn)樗蚯逍旅撍�，或豪放灑脫，或婉約動(dòng)人，千姿百態(tài)，文中極品。
還記得幼時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，跟大字不識(shí)幾個(gè)的“文盲”爺爺在庭院納涼，看著皎潔的月亮，爺爺便低聲吟出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，我便跟著溜唱，后來(lái)又跟大哥大姐學(xué)“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”“白日依山盡，黃河入海流”“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”……后來(lái)上小學(xué)了，學(xué)校舉行古詩(shī)文背誦比賽，那時(shí)候雖不能盡然理解詩(shī)里面的美，但“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，自此進(jìn)入了詩(shī)的殿堂。
喜歡李清照的婉約“莫道不銷(xiāo)，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”情真意切，思意絕美“卻道海棠依舊，知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”傷春惜花，用語(yǔ)精妙，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”重疊的詞句美致！
當(dāng)我遭遇挫折時(shí)，我安慰自己“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”；當(dāng)我懈怠畏難時(shí)，我激勵(lì)自己“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙使得金”；當(dāng)我成功時(shí)，我又會(huì)提醒自己“逆水行舟，不進(jìn)則退”，“欲窮千里目，更上一層樓”。
我把王國(guó)維的治學(xué)三境界作為自己的座右銘，“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上西樓，望盡天涯路”告訴我高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷大志�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”告訴我艱苦奮斗，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”告訴我?jiàn)^斗后終會(huì)迎來(lái)成功。
古詩(shī)文提高了我的修養(yǎng)，交給了我許多處事道理。
“讀千古美文，做少年君子！”
古詩(shī)文作文 篇8
“讀經(jīng)典，養(yǎng)品性”，誦讀經(jīng)典詩(shī)文，讓我體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的博大精深，同時(shí)也豐厚了我的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)。說(shuō)起我與它的相識(shí)要從那次說(shuō)起。
一天，爺爺?shù)睦吓笥褟暮Ｍ鈿w來(lái)，爺爺高興極了，緊緊握住客人的`手說(shuō)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！”爺爺這句話，我非常疑惑：這句話是什么意思呢？在聽(tīng)了爺爺?shù)闹v解后，我開(kāi)始搜集類似的句子，和別人說(shuō)話時(shí)，我也會(huì)想方設(shè)法用上，表現(xiàn)出我多有文化。但真正讀懂它的內(nèi)心世界，那還要從頭說(shuō)起。
我最早的啟蒙老師是媽媽，在媽媽的指導(dǎo)下，我對(duì)古詩(shī)文漸漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我還未上幼兒園時(shí)，就會(huì)背一些唐詩(shī)了。上學(xué)后，媽媽又給我買(mǎi)了一本《中華古詩(shī)文讀本》，我利用休息的時(shí)間去閱讀、背誦，它不僅增強(qiáng)了我的閱讀能力，而且也提高了我的記憶力。
漸漸地，我愛(ài)上了它，一發(fā)不可收拾，它們激勵(lì)著我，鞭策著我，指引著我永遠(yuǎn)向前。閑暇之余，我總愛(ài)吟上幾句：情緒低落時(shí)，想一想“千古興亡多少事”這點(diǎn)憂愁算什么呢？高興歡快時(shí)，吟一首“滾滾黃河?xùn)|逝水”倍感豪情；自在悠閑時(shí)讀一句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，真美！同學(xué)要看我作業(yè)時(shí)，我以“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”相勸；有人不聽(tīng)勸告時(shí)，我以“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”告誡他；好友離別時(shí)，我以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”相送……
古典詩(shī)文的內(nèi)容博大精深，我深深地陶醉其中。不同詩(shī)的意境在不同的時(shí)候給我?guī)?lái)了不同的樂(lè)趣，我的生活也因此變得多姿多彩，樂(lè)趣無(wú)窮！
古典詩(shī)文是中華文化的驕傲，我愛(ài)古詩(shī)文。朋友們，快來(lái)吧，讓我們一起——“讀千古美文，做少年君子”！
古詩(shī)文作文 篇9
星期五下午，我們盼望已久的古詩(shī)文大賽隆重地舉行了。這天下午，我們搬著椅子，排著整齊的'隊(duì)伍，來(lái)到了古詩(shī)文大賽現(xiàn)場(chǎng)。
首先是一、二、三年級(jí)表演。他們表演完了，終于輪到四年級(jí)了。四年級(jí)由我們班先上場(chǎng)表演，我們班有兩個(gè)節(jié)目，一是《明日歌》，二是《滿江紅》。我們先表演《滿江紅》，只見(jiàn)我們班的劉勇齊穿著鎧甲，身配寶劍，就像一個(gè)真正的岳飛。朗誦完了《滿江紅》，全場(chǎng)給了熱烈的掌聲。
下面表演的是明日歌，張呈玉先出來(lái)朗誦了一遍，魏新然又出來(lái)指揮著大家歌唱。表演過(guò)程當(dāng)中，場(chǎng)上的掌聲接連不斷，我們這次表演得很成功。但其他班也不甘示弱，都全力以赴地完成了比賽。
我們回到了教室，聽(tīng)老師說(shuō)我們班是全級(jí)第一，我們高興地跳起來(lái)了。
古詩(shī)文作文 篇10
古詩(shī)，押韻對(duì)稱，朗朗上口，回味無(wú)窮，使人身臨其境，有誰(shuí)不會(huì)背一兩首古詩(shī)呢？豈不是張口就來(lái)？
古文，教訓(xùn)深刻，令人深思，但相對(duì)古詩(shī)會(huì)難一些。
我在我媽媽肚子里時(shí)，她就經(jīng)常放古詩(shī)給我聽(tīng)，出生后更是一有空就放。因此，我兩、三歲時(shí)便能背幾句古詩(shī)了，這為我日后學(xué)習(xí)古詩(shī)打下了基礎(chǔ)。
第一次接觸古文是讀《三國(guó)演義》，它深深地吸引了我，常常抱著書(shū)，一讀就是許久，忘了時(shí)間，忘了吃飯，仿佛自己也到了三國(guó)時(shí)代。
古詩(shī)與古文，無(wú)不在訴說(shuō)著我們中華民族的歷史、文化與道理。它們的語(yǔ)境或高亢、或低沉、或歡喜、或悲傷。
古詩(shī)文所歌頌的精神也很多。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”什么精神？堅(jiān)持！“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！笔裁淳瘢壳趭^刻苦！“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空。”這又是什么精神？這說(shuō)的'是禮讓！
關(guān)于古詩(shī)文的事，三天三夜也說(shuō)不完，道不盡。而且，伴隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，古詩(shī)文的地位也越來(lái)越高。希望大家都能學(xué)好古詩(shī)文。
古詩(shī)文作文 篇11
中華民族上下五千年，從夏商周，到元明清，古詩(shī)文的星空璀璨奪目。我喜歡徜徉古詩(shī)文的星空中，探索其獨(dú)特的魅力。
我愛(ài)古詩(shī)文中別具一格的圖畫(huà)之景。被稱贊“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的王維，曾寫(xiě)過(guò)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞風(fēng)光，我從這句詩(shī)中，仿佛看到，沙漠之上，飄起筆直的狼煙，黃河邊際，一輪紅日徐徐下降。在杜甫筆下的“城春草木深”中，我看到安史之亂后的國(guó)亡之景，國(guó)都被攻破，山河依舊在，但那昔日繁華已不在，國(guó)都內(nèi)，雜草叢生。在早春凌晨，看那月光下的屋舍，在滿是銀霜的路上，行人的足跡卻已印上，這使我想起“雞聲茅店月，人跡板橋霜”�！疤炫c云與山與水，上下一白”讓我看到雪后西湖，天地渾然一色，冰花周?chē)讱鈴浬�，只有一道長(zhǎng)堤，一點(diǎn)湖心亭，一只小船和船上幾粒人的影子罷了。如此詩(shī)文，怎能不使人沉醉。
我愛(ài)古詩(shī)文中真誠(chéng)淳樸的人情之美。有汪倫邀李白做客，李白臨走時(shí)，忽然聽(tīng)到岸上的歌聲，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。有蘇軾在中秋佳節(jié)，忍受孤寂，歡飲達(dá)旦，發(fā)出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿。有韓愈早晨上朝，傍晚貶至八千里路外的潮州，卻仍不改憂國(guó)憂民之心，以殘年余力效忠國(guó)家，有著“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的'忠君之心。也有歐陽(yáng)修在滁州瑯琊山上設(shè)宴與民同飲同樂(lè)的“醉能同其樂(lè)”的與民同樂(lè)的思想與精神。
我愛(ài)古詩(shī)文中字字珠璣的哲理之句。從《游山西村》的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”中可以看出，天無(wú)絕人之路，終會(huì)有一線生機(jī)，塞翁失馬，焉知非福。還記得王灣的“海日生殘夜，江春入舊年”，它告訴我們，時(shí)序更替，新事物終將代替舊事物。范仲淹說(shuō)：“不以物喜，不以己悲�！辈灰蛲饨绛h(huán)境和自己的處境變化而或喜或悲，回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情人間風(fēng)雨乃屬正常。
我愛(ài)古詩(shī)文，愛(ài)這其中的蘊(yùn)意。古詩(shī)文，令我沉醉。
古詩(shī)文作文 篇12
古詩(shī)，是中國(guó)文化種一顆耀眼奪目的明珠；是中國(guó)歷史文化百花園中一朵奇葩。試問(wèn)，有幾個(gè)中國(guó)人沒(méi)有學(xué)過(guò)古詩(shī)？古詩(shī)文已經(jīng)流淌在我們的身體里了，和我們?nèi)跒橐惑w了。
說(shuō)起我跟古詩(shī)的關(guān)系，那也要從我三歲時(shí)說(shuō)起了。家里有一本兩三厘米厚的《唐詩(shī)三百首》。每天媽媽都會(huì)念給我聽(tīng)，隨著時(shí)間的推移，我逐漸會(huì)背了二三十首唐詩(shī)。但是，我沒(méi)有真正的了解古詩(shī)，只是接觸過(guò)而已。
我到六歲的時(shí)候，媽媽讓我每天背誦兩首，開(kāi)始時(shí)我覺(jué)得非�？菰�、乏味。于是，媽媽就開(kāi)始琢磨怎么能讓我對(duì)古詩(shī)長(zhǎng)生興趣愛(ài)好又方便記憶的方法。媽媽說(shuō)：“每首古詩(shī)都有它獨(dú)特的情感、由它所想表達(dá)的事物和情感。比如這首《望洞庭》中的第一句，‘湖光秋色兩相和’它是說(shuō)湖水有波浪，波浪反過(guò)來(lái)的光與周?chē)那锞盎ハ嘁r托，景色宜人�！睹鏌o(wú)風(fēng)鏡未磨’中的“潭”指的也是洞庭湖，洞庭湖看起來(lái)就像是沒(méi)有打磨的鏡子。‘遙望洞庭山水翠’是非常好的理解的�！足y盤(pán)里一青螺’是把月光照著的.洞庭湖比喻成白銀盤(pán)，把君山比喻成青螺，媽媽一句一句的給我講解后說(shuō)：“你現(xiàn)在都幾遍腦海里就會(huì)浮現(xiàn)這些畫(huà)面，試試能不能背下來(lái)……”
自從有了這個(gè)方法，我背古詩(shī)背的又快又牢。每當(dāng)放起鞭炮時(shí)，我就會(huì)想到“爆竹聲中一歲除”；到了清明自然而然的就浮現(xiàn)出“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；農(nóng)歷五月初五記起“萬(wàn)古傳聞屈原”；八月十五中秋佳節(jié)就聯(lián)想到“應(yīng)是嫦娥擲與人”；鬧市上元，“去年元夜時(shí)，花市燈如晝”回響耳畔……
古詩(shī)，帶給了我太多的快樂(lè)與思考。它是中華民族的經(jīng)典瑰寶，是我們的一筆財(cái)富。讀懂他，生活必定因其精彩。
古詩(shī)文作文 篇13
這幾天，我接觸了有趣的學(xué)唱古詩(shī)文，很特別，并讓我快速的學(xué)會(huì)了好幾首古詩(shī)。
我學(xué)的第一首古詩(shī)，是由徐老師曾教過(guò)的《江南》。前奏一出來(lái)，飄入我耳朵的音符便是略帶節(jié)奏感的音樂(lè)，一聽(tīng)既容易哼唱，也容易學(xué)�！苯峡刹缮�，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東……”越唱到后面，節(jié)奏越來(lái)越快，歌手以唱講的方式來(lái)演唱這首古詩(shī)，跟隨它的'節(jié)奏，我會(huì)不由自主地?cái)[動(dòng)自己的身體，令我特別喜歡。
接下來(lái)的另外一首古詩(shī)，就是我們學(xué)校經(jīng)常放出來(lái)給我們聽(tīng)的古詩(shī)兒歌——《憫農(nóng)》。小朋友們把這首古詩(shī)唱的特別歡快，朗朗上口，特別好聽(tīng)。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@歡快的節(jié)奏一響，我的心情就會(huì)特別放松、愉悅。一學(xué)就會(huì)唱，就會(huì)背。
我還學(xué)會(huì)了帶古典風(fēng)格音樂(lè)的《畫(huà)》《古朗月行》，聽(tīng)了讓我覺(jué)得特別舒服、美妙，眼前仿佛呈現(xiàn)出古詩(shī)中的每一幅畫(huà)，妙不可言。
古詩(shī)文作文 篇14
在這個(gè)盛夏，若能背靠樹(shù)蔭，手不釋卷地品讀古詩(shī)文，那一定一番美的享受。
關(guān)于古詩(shī)文，那是悠悠中華留下的寶貴遺產(chǎn)。這么多古詩(shī)文就像一個(gè)大花園一樣，有“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡钠鄾觯挥小皦阎攫嚥头斎�，笑談渴飲匈奴血”的熱血；有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠心；也有“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的憂慮。
當(dāng)看到王摩詰的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”時(shí)，我們?cè)缫研南等保榻Y(jié)大漠！當(dāng)吟誦杜工部“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”時(shí)，我們對(duì)那份悲慘的凄涼不禁嘆息，感嘆！在我們朋友之間離別時(shí)刻，一句“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”總能給我們帶來(lái)無(wú)盡的感動(dòng)。而李太白“黃河之水天上來(lái)”的豪邁，蘇東坡“千里共嬋娟”的思念等等更是令我長(zhǎng)吁短嘆、情不自禁，不能體會(huì)“柳暗花明又一村”的哲理，只能手持詩(shī)文，去領(lǐng)悟那些千古賢人志士的情懷！
這就是古詩(shī)文帶給我們的`魅力，它影響了一代又一代的人，因?yàn)檫@是前輩們給我們的永恒的經(jīng)典！
古詩(shī)文的魅力體現(xiàn)在詩(shī)人墨客們的獨(dú)特寫(xiě)法，韻味，以及來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的酸甜苦辣共同醞釀出的。不登岳陽(yáng)樓，范仲淹哪有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”曠達(dá)胸襟？太白沒(méi)有西蜀之行怎會(huì)吟發(fā)“蜀道難，難于上青天”？如果沒(méi)有仕途的艱辛又怎有“行路難，行路難，多歧路，今安在”？大蘇不赤壁泛舟，便沒(méi)有“山高月小，水落石出”那樣的佳句。只要細(xì)細(xì)品味，便可置身其中，忘乎所以然，感受祖國(guó)的大好河山、山光水色，與人生哲理，詩(shī)人的才華橫溢！
可惜時(shí)至今日，那一首又一首的古詩(shī)文化作西天的云彩，輕輕地來(lái)又輕輕的地去了。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)講，剩下的只有在先人留下的文化瑰寶中，盡情漫游，反復(fù)淘沙了！
古詩(shī)文作文 篇15
品一杯清茶，閱一手詩(shī)卷，剪一段月光，賞一代經(jīng)典。在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史中，詩(shī)人，詞人留給了我們一筆的精神財(cái)富。在有深度的文字的熏陶下，似與古人，智者一同講論文義在時(shí)圓時(shí)缺的月光里感受古詩(shī)文帶來(lái)的悲愁憂喜或以酣暢淋漓。與古人共賞大好河山，豈不為人生之快乎。與古人共勉，豈不為人生之樂(lè)乎。
詩(shī)文如海，我是一個(gè)在茫茫大海里的舟子，我以書(shū)卷為舟，以勤學(xué)為槳，在這寬闊無(wú)際的海洋里蕩漾。詩(shī)文就像海水，你若熱愛(ài)，狂風(fēng)暴雨也不過(guò)是大海對(duì)自己的愛(ài)。你若厭煩，一絲波瀾都會(huì)讓你覺(jué)得猶如驚濤駭浪。熱愛(ài)詩(shī)文讓我每天享受著。
記得小時(shí)候，一回老家就往爺爺?shù)臅?shū)屋里跑，爺爺每次都會(huì)在哪兒講故事給我聽(tīng)。每次聽(tīng)得不過(guò)癮，就像自己看，有一天，我看到書(shū)柜上有兩本彩色的書(shū)，就和爺爺其他的`一些深色的書(shū)放在一堆，特顯眼。當(dāng)時(shí)小，拿不到，就用棍子去夠，費(fèi)了九牛二虎之力才拿到。聽(tīng)老師說(shuō)這兩本書(shū)，一本是“弟子規(guī)”，一本是“三字經(jīng)”，于是我每天早晨跑到東大街去問(wèn)老師，然后回來(lái)咿咿呀呀，搖頭晃腦讀上一陣。奶奶見(jiàn)我讀的入迷說(shuō)“孩子啊，好好讀，長(zhǎng)大能成才�！蔽乙幌聸](méi)回過(guò)神來(lái)，只得沖著奶奶笑。從此什么“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝什么來(lái)著”這些伴隨了我的美好的童年歲月，甚至有時(shí)睡著了還會(huì)念“昔孟母，擇鄰處�！爆F(xiàn)在大都記不住了。
九歲那年，爺爺去世了，臨終前爺爺說(shuō)：“孫子，爺爺不能給你講故事了，爺爺困了，想睡會(huì)……”我哭著拉著爺爺?shù)氖终f(shuō)：“爺爺，別睡，我給你講故事”可爺爺終究沒(méi)有聽(tīng)完。兩年未回家，回到家時(shí)已有十一歲，爺爺?shù)臅?shū)上落滿了灰塵，我一本一本地擦拭著，看到了爺爺臨終前幾天還沒(méi)看完的“宋詞三百首”里面的“暗香”“疏影”是爺爺最喜歡的“客里相逢，籬角黃昏，無(wú)言自倚修竹�！蔽疫�記得爺爺常說(shuō)“何遜而今漸老，都忘卻，春風(fēng)詞筆，但怪得、竹外疏花，香冷入瑤席�！睜敔斪屛艺J(rèn)識(shí)了古詩(shī)文，愛(ài)上了古詩(shī)文。
如今，電子書(shū)籍電子書(shū)籍替代了紙質(zhì)閱讀，真正的國(guó)家，甚至民族的古詩(shī)文越來(lái)越被人們遺忘，人類本應(yīng)該，才是一個(gè)國(guó)家真正代表，古人所留下來(lái)的精華被丟棄，我感到一絲憤恨和無(wú)能為力。作為一個(gè)中國(guó)人，首先要有一顆中國(guó)心。無(wú)論是“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”的木蘭還是“士別三日當(dāng)刮目相待”的呂蒙，或是“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫。這些古人留下來(lái)這些經(jīng)典是為了讓更多人去學(xué)習(xí)，去傳承。我已經(jīng)在古詩(shī)文的海洋里遨游了，你呢？
古詩(shī)文作文 篇16
昨天的`古詩(shī)詞大賽讓我難忘�；叵肭皫滋欤覀兒芾�，但我很高興我們能在舞臺(tái)上表演。
我們走進(jìn)體育場(chǎng)，看到人山人海，人群和啦啦隊(duì)無(wú)處不在。有些人歡呼，有些人拍手�？粗@一切我很緊張。因?yàn)榭吹狡渌啾憩F(xiàn)出色，心理壓力很大。
先說(shuō)二班。他們由魏指揮，歌唱得很好。輪到我們了。我的心在舞臺(tái)上跳動(dòng)。我大聲唱《春曉》。觀眾們都在談?wù)撨@件事。聽(tīng)起來(lái)好像是我在夸我們，但情況并不好。唱到一半，我們忘了再唱一遍。我們困惑地唱著，但很快就平靜下來(lái)了。最后老師帶著我們?nèi)浹a(bǔ)剛剛忘記的，結(jié)果還是輸給了二班。
雖然輸了，但還是很開(kāi)心。
古詩(shī)文作文 篇17
泱泱古國(guó)，五千年文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漫漫歲月，若缺少了古詩(shī)文的點(diǎn)綴，在我看來(lái)，就失去了它最珍貴的部分，走進(jìn)中華歷史，漫步在古詩(shī)文的佳苑之中，看名家輩出，名篇佳作帙幅浩蕩，含英咀華，卻品味出縈繞舌尖的一縷清香，怎能使我不喜愛(ài)古詩(shī)文？
“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”濃濃的恨意涌上心頭。“無(wú)為在岐路，兒女共沾巾”作者曠達(dá)的心境使我豁然開(kāi)朗�！芭c君離別意，同是宦游人”別離之際，佳句涌出，古詩(shī)文的離情別緒怎叫我不淚滿襟？
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”一幅恬靜的'畫(huà)面，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”春天的風(fēng)景躍然紙上，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”西湖夏日的秀美映入眼簾�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”秋天蕭條的景象涌現(xiàn)出來(lái)，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！倍盏难�(shù)銀花，美不勝收，古詩(shī)文的春夏秋冬怎能叫我不怦然心動(dòng)。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”陶淵明的樂(lè)觀，“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”劉禹錫的奮發(fā)，古詩(shī)文中的哲理怎能叫我不拍手叫好？
中華古國(guó)五千年的文化，為我們留下了這珍貴的古文化-----古詩(shī)文，古詩(shī)文的一切使我如癡如醉�！盎仨恍Π倜纳�，六宮粉黛無(wú)顏色”我拜倒于楊貴妃石榴裙下，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”我驚于蘇軾的才華，我喜愛(ài)古詩(shī)文，它瑯瑯上口，富于哲理，優(yōu)美華麗，我喜愛(ài)古詩(shī)文，它是我一生的良友，它伴我度過(guò)十幾個(gè)春夏秋冬。古詩(shī)文，它教我樂(lè)觀向上，不怕挫折；它教我聆聽(tīng)自然，感悟生活；它教我珍惜時(shí)間，努力拼搏；它教我……
古詩(shī)文，叫我如何不愛(ài)你？我要說(shuō)：“散文小說(shuō)，種類甚多，可愛(ài)者甚蕃，吾獨(dú)愛(ài)古詩(shī)文久矣！”
古詩(shī)文作文 篇18
我是唐代大詩(shī)人李白，人誦雅號(hào)“詩(shī)仙”�！肮P落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，世人都知道我是浪漫主義的代表，卻很少去關(guān)心我也有凡情愫。
一個(gè)涼爽的夜晚，我一個(gè)人坐在院中的井欄邊舉杯飲酒，不知過(guò)了多久，忽的發(fā)現(xiàn)地上泛起了一輪皓月猶如玉盤(pán)。哦，此刻家人們?cè)谧鍪裁茨�？他們一切可好嗎？這樣美麗的月夜，他們也在賞月嗎？抑制不住我內(nèi)心一種強(qiáng)烈的思念，我隨口吟到：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！�
又縫一個(gè)布滿繁星的夜晚，我在外面散步時(shí)，正聽(tīng)到一陣悠揚(yáng)的`笛聲，那聲響隨著微微春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍了整個(gè)洛陽(yáng)。對(duì)遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的思念再次涌上心頭，使我徹夜未眠。
前些日子，一個(gè)叫“汪倫”的人給我來(lái)了一封信。信中說(shuō)請(qǐng)我去賞十里桃花，品萬(wàn)家酒店。這可真是個(gè)貼心的人啊，我趕緊收拾行裝去會(huì)會(huì)他。
一陣寒暄過(guò)后，我就趕緊催促：“咱們抓緊去喝酒賞花吧！”他倒是也很率性，先帶我去了十里外的桃花潭觀景，又陪我在一個(gè)姓“萬(wàn)”的酒家買(mǎi)酒，我也是呵呵了。不過(guò)他的一番誠(chéng)意，的確真的；他的學(xué)識(shí)、才情也值得稱贊。
不覺(jué)中幾天過(guò)去了，我登船即將離去。忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)踏歌的聲音，這步子的節(jié)拍、這悠揚(yáng)的歌聲、這潺潺溪水聲交織在一起，是那樣美妙。我頓感他與我情誼的深厚，我與他真可謂“知音難覓”。于是，我朗聲和詩(shī)一首以作答謝：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
是啊，人生是一道風(fēng)景，快樂(lè)是一種心境！親人、朋友，這些人的陪伴，是我們?nèi)松缆飞献蠲篮玫恼洳亍?/p>
古詩(shī)文作文 篇19
我和古詩(shī)文有著不解之緣。從小，父母就讓我背古詩(shī)文。所以我會(huì)非常多的古詩(shī)。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。孟浩然的我張口就能背出來(lái)。像這樣的古詩(shī)我那時(shí)就能背出幾十首了，爸爸媽媽也為我而感到驕傲和自豪。其實(shí)當(dāng)時(shí)我并不知道什么叫古詩(shī)文，直到上學(xué)后我才慢慢有了了解。
李白、杜甫、白居易；唐詩(shī)、宋詞、明清小說(shuō)……我都略懂一些。我可喜歡古詩(shī)文了，我喜歡它的轍合押韻，朗朗上口。李白的《靜夜思》，不管是老人還是孩子，都能一字不差地讀下來(lái)。我喜歡它詞句精練，通俗易懂。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。不管是科學(xué)家，還是平常人，只要讀一遍就能懂；我喜歡它意境優(yōu)美，含有哲理。明月松間照，清泉石上流。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。這是多么讓人心曠神怡的景象！山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。欲窮千里目，更上一層樓。這樣的句子又使人心胸豁然開(kāi)朗，思想為之升華。
難怪連外國(guó)人都贊嘆和欣賞。我十分注意在作文中引用一些好詩(shī)好句。在過(guò)去的作文中，我曾通過(guò)引用岑參的`忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，描寫(xiě)雪中的奇麗景色；通過(guò)引用李白的蜀道難，難于上青天，形容人們遇到的困難之大；通過(guò)引用孟郊的誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，抒發(fā)子女對(duì)母親的深情……總之，通過(guò)引用古詩(shī)文，努力使自己的作文變得更富有感染力和說(shuō)服力，從而深化文章主旨，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我愛(ài)古詩(shī)文！
古詩(shī)文作文 篇20
昨天的古詩(shī)文比賽讓我至今難忘，回想前幾天，都把我們累得不輕，但是我們能上臺(tái)表演，我感到很高興。
我們?nèi)雸?chǎng)了，看見(jiàn)人山人海，擁?yè)頂D擠，啦啦隊(duì)到處都是。人們有的.喊加油，有的正在拍手鼓掌，我看著這一切，心情很緊張。因?yàn)槲铱吹絼e的班表演得都很精彩，心理壓力挺大。
先說(shuō)二班的吧，他們由魏新然指揮，唱得很好。輪到我們了，我的心怦怦地跳著上了臺(tái)，我大聲唱《春曉》，臺(tái)下的人都在議論，我聽(tīng)著像是在夸我們，但情況并不妙，唱到半截，我們忘了再唱一遍，我們唱亂了，但我們又很快平靜下來(lái)，到了最后，老師帶我們把剛忘了的一遍補(bǔ)上，但還是輸給了二班。
雖然我們輸了，但我們還是很高興。
古詩(shī)文作文 篇21
寒假期間我進(jìn)入散珠碎玉般的古詩(shī)文篇目中，進(jìn)行了一次奇妙之旅。
我去的第一個(gè)地方叫“思念”，這里有“求之不得，寤寐思服”的渴望，有“所謂伊人，在水一方”的哀傷，有“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的鄉(xiāng)愁，還有“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的憧憬。愿思念化作信鴿，給對(duì)方捎去滿滿的祝福。
下一站叫“感慨”，這里有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自得，有“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的懷才不遇，有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎玖柙�，有“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的和平之望，有“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的`憂民之情，有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的慷慨豪情，有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的昂揚(yáng)向上，有“念此私自愧，盡日不能忘”的愧疚不安，有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)，還有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的愈挫愈勇。愿感慨化作行動(dòng)，一起為強(qiáng)國(guó)富民而努力。
我還看到了“美景”，這里有“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”的山野秋景，有“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的暢快心情，有“汽蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”的雄偉氣勢(shì)，有“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”的田園景色，有“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞風(fēng)光，有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的磅礴氣勢(shì)，有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的美麗雪景，有“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的迷人春景，還有“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”的生動(dòng)傳神。一幅幅美景宛若一幅幅畫(huà)卷，裝飾著大千世界。
這里還有珍貴的友情，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的真摯情誼，有“揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴”的分別之情。朋友如一面鏡子，好好珍惜吧！
旅程結(jié)束了，我體會(huì)到了古詩(shī)文中蘊(yùn)藏的千年文明，看到了中華民族的文化精髓。
古詩(shī)文作文 篇22
我很不喜歡古詩(shī)文，什么雎鳩呀，荇菜呀，我根本搞不懂在寫(xiě)什么。這還不算什么，更惱人的是那些長(zhǎng)篇的古詩(shī)，不知道那些作者干嘛要把那么多深?yuàn)W的文字湊在一起，是為了顯示自己的文學(xué)才華嗎？更搞不懂為什么有那么多人肯定他們的成就。寫(xiě)一些我們看不懂的文章有能算什么水平高呢？不過(guò)這是以前的事，如今的我對(duì)于古詩(shī)文可是情有獨(dú)鐘。這還得從一件小時(shí)說(shuō)起……
那一次，我家來(lái)了許多客人，大家圍在一起看電視。電視里正在放一則廣告。是什么廣告我忘了，只記得有一句廣告詞：明月幾時(shí)有……這首詩(shī)我可是背的滾瓜爛熟的。二年級(jí)時(shí)，老師讓我們背這首詩(shī)，我雖極不喜歡，可我是“乖學(xué)生”，哪敢違抗老師的命令？我可是花了比背課文多五倍的時(shí)間，把它死記了下來(lái)。如今看著電視，心情輕松，一時(shí)興起，我竟把整首詩(shī)脫口背了下來(lái)。那天客人特多，他們對(duì)我目瞪口呆，紛紛夸贊：“婷婷可真聰明，這么小就能背誦這么長(zhǎng)的古詩(shī)！”那些與我年紀(jì)相仿的小客人更是向我投來(lái)驚羨的目光。媽媽樂(lè)開(kāi)了花，而我更是嘗到了前所未有的榮光。一時(shí)之間，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)古詩(shī)竟是這么有魅力！
打那以后，我對(duì)古詩(shī)文的態(tài)度發(fā)生了一百八十度大轉(zhuǎn)彎。只要一有空，我就會(huì)去讀背古詩(shī)文。一旦遇到不懂的，我會(huì)先背出，然后有機(jī)會(huì)查資料。背的`多了，寫(xiě)作文時(shí)，我就會(huì)不由自主的把它引用到文章中。每每這時(shí)，我的作文都會(huì)得到老師的好評(píng)，并在班上朗讀，夸我把古詩(shī)句引用借鑒得十分巧妙。這一次又一次的表?yè)P(yáng)使我嘗到了更大的甜頭，我更喜歡讀古詩(shī)文了！
古詩(shī)文能讓我知識(shí)更充實(shí)，語(yǔ)言更豐富，我愛(ài)古詩(shī)文！
古詩(shī)文作文 篇23
一杯酒盛滿唐的才氣，一支筆寫(xiě)滿人生的真諦，一幅畫(huà)載滿家鄉(xiāng)的風(fēng)景，一首詩(shī)吟出古詩(shī)文中的絢麗。
“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，詩(shī)人陸游此刻正心情煩悶，信步走進(jìn)農(nóng)家鄉(xiāng)村，熱情好客的農(nóng)民見(jiàn)有客遠(yuǎn)來(lái)，忙在院子的葡萄藤下果品蔬菜，年長(zhǎng)的老者海親手打擊一醞黃酒，殷勤招呼，大家在一起坐下，笑呵呵地告訴客人這里今年豐收，但還是不足款待住客，詩(shī)人怎能拒絕，又吟出了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！鼻壅鄣纳铰罚揭蛔B一座，遠(yuǎn)看層層疊疊以為無(wú)路，走近一看，有裊裊炊煙，原來(lái)又是一座鄉(xiāng)村。
樸實(shí)好客的勞動(dòng)人們的心靈美，與鄉(xiāng)村的風(fēng)景美使詩(shī)人難以忘懷。
夕陽(yáng)西下，詩(shī)人陶潛在東邊的菊花園里采摘美菊，火紅的夕陽(yáng)映紅了半邊天也使得菊花更加明艷，抬起頭來(lái)又靜靜地凝望南山，此時(shí)山間的景色正美，又夕陽(yáng)又有結(jié)伴歸巢的鳥(niǎo)兒，心中覺(jué)得十分舒泰便吟出“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山，山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還�！�
詩(shī)人心清如水，早已無(wú)爭(zhēng)名于朝之念，詩(shī)人不為五斗米折腰，已無(wú)爭(zhēng)利于世之想，只愿縱情于山水，自得其樂(lè)。風(fēng)景美，詩(shī)人心靈更美。此中有真意，欲辯已忘言。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”，李白高舉酒杯敬明月，試問(wèn)廣寒仙子：“不知天上宮闕，今夕是何年�！闭f(shuō)罷一飲而盡，心中有足樂(lè)者，于是便“起舞弄清影”舞到盡頭之處心中便想這“何似在人間”。
飲罷數(shù)杯，忽生失落與悵惘，月亮呀，你“不應(yīng)又狠，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”？但又想：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”心中豁然開(kāi)朗。
詩(shī)人對(duì)月發(fā)出的美好的'祝愿，影響著千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！�
古詩(shī)文中的美無(wú)處不在，詩(shī)中的自然美與詩(shī)人的心靈美，愿望美交相輝映，成就了一篇千古佳作。
古詩(shī)文作文 篇24
上下五千年的歷史孕育了中華民族博大精深的文化，這其中尤為浩如煙海的唐詩(shī)宋詞讓懵懂的我一步一步地陶醉其中。從小到大，那些富有韻味韻律的古詩(shī)文一直伴我成長(zhǎng)。在古人智慧與才華凝成的詩(shī)詞中，我品味，我陶醉，不知不覺(jué)，我在成長(zhǎng)……
當(dāng)我還小時(shí)，爸爸、媽媽就曾告訴我：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”從此，我懂得了要珍惜人們的勞動(dòng)成果。隨著年歲的增長(zhǎng)，我學(xué)習(xí)的知識(shí)多了，也逐漸長(zhǎng)大，我便在心中牢牢記住“欲窮千里目，更上一層樓�！庇谑潜阍趯W(xué)習(xí)上不斷堅(jiān)持，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。慢慢的，慢慢的，我已不再是太天真稚嫩的孩童，我也懂得了一些人情世故。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！蔽以僖膊皇遣粫�(huì)不辨是非，一點(diǎn)兒也認(rèn)不清事情的本質(zhì)了，我已有了自己的'想法與做法了。已是四年級(jí)的我今后學(xué)習(xí)過(guò)程中還要面對(duì)更多的人生挑戰(zhàn)，我定會(huì)堅(jiān)持，我會(huì)時(shí)刻銘記“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！蔽乙粩噙M(jìn)取，贏得人生的挑戰(zhàn)！
古詩(shī)文像一泓清泉，蕩滌我心中的塵埃；古詩(shī)文像一把鑰匙，打開(kāi)了我心中求知的大門(mén)；古詩(shī)文像黑暗中的一盞明燈，指引我們走向知識(shí)的天地；古詩(shī)文像浪濤中的一葉扁舟，載著我穿越文化的海洋，駛向成功的彼岸……古詩(shī)文是一顆知識(shí)的種子，它在我的心田生根、發(fā)芽，正茁壯成長(zhǎng)。現(xiàn)在，雖然沒(méi)有枝繁葉茂，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，但已是嫩葉抽綠，如同碧玉。
春天，和煦的微風(fēng)吹拂著青青的楊柳，溫暖的陽(yáng)光照在我身上，漫步在街道人民公園的河堤邊，我仿佛同詩(shī)人白居易一起欣賞盎然的春景，“最愛(ài)湖東行不足，綠柳陰里白沙堤。”不禁脫口而出。夏天，荷花盛開(kāi)，望著這些端坐在碧綠玉盤(pán)上的粉衣仙子，我如同詩(shī)人楊萬(wàn)里一樣贊嘆：“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”轉(zhuǎn)眼，來(lái)到秋天，秋天的公園一角更別具風(fēng)情，滿眼如火的紅楓，令人目不暇接。我就像杜牧一樣駐足觀賞，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！�
天空中飄下了片片晶瑩的雪花，冬天悄然而至。清晨一睜眼，大地已披上雪白的衣服，我凝望著這銀白世界，情不自禁發(fā)出了與岑參一樣的感嘆，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”呀！
古詩(shī)文已是我學(xué)習(xí)、生活中不可缺失的一部分，我會(huì)永遠(yuǎn)在這片充滿情感、意韻、想象的古詩(shī)林中暢漾，讓古詩(shī)文引領(lǐng)我明白生活的真諦。
古詩(shī)文作文 篇25
我愛(ài)古詩(shī)文。在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就懵懵懂懂地跟著爸爸念“鵝鵝鵝，曲頸向天歌”，雖然感到一知半解，但卻覺(jué)得古詩(shī)文朗朗上口、容易記憶，那時(shí)便在我的心里埋下了一顆古詩(shī)的種子。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)古詩(shī)文的理解也在不斷地加深，對(duì)古詩(shī)文的品評(píng)也不再局限于詩(shī)的長(zhǎng)短，而更加注重于古詩(shī)所表達(dá)的情感與蘊(yùn)含的哲理，以及遣詞造句行文的精妙，這顆詩(shī)的種子也在我心田里慢慢地發(fā)芽了。
我愛(ài)古詩(shī)文，愛(ài)它用字的精妙。古詩(shī)文中的字字珠璣、字字精彩、字字包含著深意。若將古詩(shī)文比作一團(tuán)火，那單個(gè)字便是組成它的一縷火焰，少一個(gè)字這團(tuán)火焰就會(huì)暗淡幾分，多一個(gè)字也會(huì)使得這團(tuán)火焰遜色幾分，整個(gè)句子讀起來(lái)就會(huì)顯得拗口，整段古詩(shī)也會(huì)顯得詞不達(dá)意。比如唐代著名大文豪王灣的詩(shī)《次北固山下》中的名句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”便很好地體現(xiàn)了用字的精妙。詩(shī)中“正”字用得十分高超，寫(xiě)出了海面上風(fēng)平浪靜的景色，而若換成“順”字則不恰當(dāng)，因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。而“正”字兼包“順”和“和”的'內(nèi)容，準(zhǔn)確地描繪出了景色，達(dá)到了傳神的效果。
我愛(ài)古詩(shī)文，愛(ài)它造句的傳神。古詩(shī)文如同一幅幅美輪美奐的畫(huà)卷，寥寥幾句便勾勒出了整個(gè)景色，給人一種身臨其境的感覺(jué)。每一句都用得十分貼切，準(zhǔn)確傳神地描繪出了景色內(nèi)在的韻味，在靜態(tài)的物體上賦予了動(dòng)態(tài)的魂，使得整首詩(shī)的含義都變得鮮活起來(lái)了。例如唐代“詩(shī)圣”杜甫的詩(shī)《望岳》中的幾句話就把我們帶到了雄偉壯觀的泰山，其中的名句“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”更是貼切傳神地寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。一個(gè)“鐘”字就一下子把天地萬(wàn)物寫(xiě)活了，突出了泰山的神奇秀麗。而“割”字更是生動(dòng)活潑地寫(xiě)出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿活力，而一座會(huì)聚了天地間所有的神奇秀麗、將天分割成陰陽(yáng)兩面的泰山便瞬時(shí)闖入眼簾。詩(shī)人用筆傳神，使靜止的山峰充滿了雄渾的力量。
我愛(ài)古詩(shī)文，愛(ài)它意境的深遠(yuǎn)。古詩(shī)文不過(guò)是由幾十個(gè)字，甚至于有的詩(shī)僅有二十個(gè)字，然而營(yíng)造的意境卻包含著深遠(yuǎn)的意義。詩(shī)的意境是給人的第一印象，也是詩(shī)歌之魂，在很大程度上決定了人們是否會(huì)咬文嚼字地推敲每一句話乃至每一個(gè)字的含義。比如唐代詩(shī)人陳子昂的著作《登幽州臺(tái)歌》就用短短二十二個(gè)字向人們表達(dá)了一種悲涼孤寂的情感，營(yíng)造出空曠遼闊的意境。這首詩(shī)將人們的魂帶到了另外一種意境，人們的魂仿佛被一股苦悶、惆悵、孤寂的力量所包圍，掙脫不了，只能心甘情愿地沉迷其中，回味無(wú)窮。詩(shī)的語(yǔ)言非常富有感染力，將你帶入到那悲涼孤寂的意境中，去體會(huì)那種壯志未酬的悲愴之情。
我愛(ài)古詩(shī)文，愛(ài)它所反映的歷史真相。古詩(shī)文傳達(dá)的是詩(shī)人最真實(shí)的情感，往往會(huì)表達(dá)出人們對(duì)于歷史中重大事件最本真的感受。古詩(shī)文相當(dāng)于另一個(gè)視角的史記，以人們獨(dú)特的視角來(lái)窺看歷史的容貌。比如“詩(shī)圣”杜甫所創(chuàng)作的大量詩(shī)作就反映了當(dāng)時(shí)歷史上的重大事件，以及當(dāng)時(shí)人的情感變化，這些能夠記載歷史的詩(shī)也獲得了“詩(shī)史”的稱號(hào)，《春望》便是他的代表作之一�！洞和分械牡谝痪洹皣�(guó)破山河在，城春草木深”形象逼真地描繪出了長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的黍離之悲。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)今日景物，抒發(fā)了人去物非的歷史厚重感，將感情寄寓于物，借助景物的描寫(xiě)襯托情感，為全詩(shī)營(yíng)造出了一片荒涼凄慘的氣氛，反映出了人們對(duì)于安史之亂暴發(fā)后的悲憤以及對(duì)美好生活的向往，也表現(xiàn)了人們對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的無(wú)可奈何。
我愛(ài)古詩(shī)文，愛(ài)它用字的精妙，愛(ài)它造句的傳神，愛(ài)它意境的深遠(yuǎn)，愛(ài)它能夠傳神地反映歷史的真相。我也愛(ài)它字里行間行文所透露出的人文情懷，愛(ài)它所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)哲理，愛(ài)它語(yǔ)言的博大精深！
古詩(shī)文作文 篇26
中國(guó)的古代文學(xué)就如一顆明珠，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著人們的生活。千古詩(shī)詞，從周至今，詩(shī)與詞都是在歷史洪流的裹挾下滾滾奔瀉，走向成熟。千古詩(shī)詞，歷經(jīng)歲月的磨練，依然華風(fēng)不減，這兩朵奇葩，燦爛奪目，芬芳絢麗。
從詩(shī)經(jīng)到楚辭，從漢賦到巍晉，南北朝民歌，詩(shī)都在以向上的趨勢(shì)蓬勃發(fā)展。到了唐朝，詩(shī)仿佛受到了良田沃土的栽培，春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)，就如雨后春筍，迅速發(fā)展。
李白的自飲自酒，終于繪出了一幅最終不得志的政治藍(lán)圖。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁，是何等悲壯！長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆即滄海，又是何等豪情。世不懂我，也只能拿出一杯老酒，繼續(xù)那騎馬似乘船的飄蕩浪跡生活。
我曾用“象床錦帳無(wú)言語(yǔ)，從此譙周是老臣”，而感到無(wú)比傷哀。秋風(fēng)吹過(guò)無(wú)丈原，代表了蜀的逐漸滅亡，又回想當(dāng)年的“鐵馬云雕久絕塵，柳營(yíng)高壓漢營(yíng)春”，又怎能不生感慨呢？在詩(shī)中我能夠看到唐的由盛轉(zhuǎn)衰，一個(gè)個(gè)詩(shī)人的內(nèi)心世界。
同樣，我還喜歡光臨兩宋盛景，體驗(yàn)宋詞的絕妙之處�！笆晟纼擅Ｃ�，不思量，自難忘”。每個(gè)字都深懷思念之情。“春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透”又是字字現(xiàn)真情。
宋詞，足以與唐詩(shī)爭(zhēng)奇，與元曲斗艷。它織成了無(wú)數(shù)美麗的錦繡，是其風(fēng)格永不改變的經(jīng)典。詞人敢于抒發(fā)自己的情感，真摯的描寫(xiě)更為其錦上添花。柳永、晏殊、秦觀、蘇軾……偉大詩(shī)人的相繼出現(xiàn)，更為宋詞的色彩蒙上了一層神秘的.面紗。
千古詩(shī)詞，千古全傳唱。它們所代表的已經(jīng)不再是詩(shī)人，而是詩(shī)詞的中華魂。千古詩(shī)詞，千載流傳，在歲月的沉淀中，它們大放異彩，令人著迷。
燦爛奪目的千古詩(shī)詞，我們慢慢捧起來(lái)，來(lái)一段毫無(wú)喧鬧的精神旅程。
古詩(shī)文作文 篇27
“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲”這些千古名句，盡是古代前輩所賦。中國(guó)詩(shī)詞文化頗為深?yuàn)W，我每每流連在其間，都會(huì)深深被其折服。那曼妙的文字，構(gòu)成了一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面，令我永生難忘。但在浩如煙海的詩(shī)文中，我卻最喜《愛(ài)蓮說(shuō)》。
《愛(ài)蓮說(shuō)》是北宋詩(shī)人周敦頤所做。這首古文表達(dá)了周敦頤不慕名利的高尚品格。我讀這篇古文時(shí)，只是在六歲而已，看他以蓮自喻，“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”，又以牡丹喻世人追名逐利，趨炎附勢(shì)，又嘆惜那些像菊花一樣為了潔身自好而逃避現(xiàn)實(shí)的隱士。我心中不免有些好奇：像菊花難道不好吧？找一個(gè)世外桃源，悠哉游哉地度過(guò)一生，逍遙自在，多么美呀？牡丹更是花中之王，雖有些艷俗，但也可以太平過(guò)上一生呀！為何作者偏要愛(ài)蓮呢？我心中有些疑惑，但那時(shí)年紀(jì)尚小，這點(diǎn)事也不縈于懷，慢慢把這點(diǎn)小小的疑問(wèn)給忘卻了。
今年暑假，我又遇《愛(ài)蓮說(shuō)》，為了解開(kāi)當(dāng)時(shí)的`不解，我就翻閱古詩(shī)集，尋找周敦頤寫(xiě)這篇文章的背景。終于，我在一本《新編中學(xué)生古詩(shī)文》中找到這篇文字的倩影，原來(lái)在周敦頤做這篇文章時(shí)，因當(dāng)時(shí)北宋官場(chǎng)腐敗，貪污的官員比比皆是，許多人為謀取官位，不惜千金，更有甚者，在上司面前拍馬屁。有些正直，但沒(méi)有太高地位的人，沒(méi)辦法管理朝廷腐敗之士，便在山邊做了隱士。有些正直之人，性格堅(jiān)毅，也曾勸過(guò)皇帝，但苦于當(dāng)時(shí)就是一個(gè)“皇上不急太監(jiān)急”的局面，皇上也貪圖享樂(lè)，不理政務(wù)，這些人也只好無(wú)奈地退出政治舞臺(tái)了。周敦頤就是其中一位。他辭官后，一天與友人共同賞蓮，想到蓮花種種特點(diǎn)，竟與自己的處境大為相似，心中感慨，大筆一揮，做下《愛(ài)蓮說(shuō)》這首千古絕唱。
了解完背景，我再次讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉……”讀著讀著，我不禁浮想聯(lián)翩，仿佛看到了周敦頤站在蓮花池邊，觀賞一池荷花，看那一朵朵荷花正自怒放，那白的雪白如雪，仿佛一個(gè)個(gè)白衣仙子，從天而降，在為人間悄悄增添一細(xì)幽香；那紅的猶如雪中梅花，頂酷暑兀自開(kāi)放……好一個(gè)雪白如仙，烈紅如梅！周敦頤見(jiàn)了，心中贊美荷花，便作下了《愛(ài)蓮說(shuō)》這首絕句……
我想得如癡如醉，不察日已偏西，這經(jīng)典詩(shī)文一路伴我行走，對(duì)我的文學(xué)素養(yǎng)有著潛移默化之功，我會(huì)再次邂逅經(jīng)典詩(shī)文，讓自己的寫(xiě)作水平更上一層樓！
古詩(shī)文作文 篇28
“千山鳥(niǎo)飛絕 ，萬(wàn)徑人蹤滅……”聽(tīng)，學(xué)校里又傳來(lái)了朗朗的古詩(shī)聲。每天早晨，學(xué)校的喇叭里便會(huì)播放出一首首的古詩(shī)，這時(shí)同學(xué)們便跟著喇叭念了起來(lái)。這已經(jīng)成為了我們學(xué)校一道壯觀的景象了。因此，我也養(yǎng)成了愛(ài)讀詩(shī)的好習(xí)慣了。我的哥哥是個(gè)詩(shī)的愛(ài)好者。每次我去他家時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)他在讀古詩(shī)和畫(huà)一些有關(guān)古詩(shī)文的手抄報(bào)，因此，我便受到了他的影響，我最熟悉的是我平生第一次聽(tīng)到的古詩(shī)《靜夜思》便是表哥教我的。那是我五歲的時(shí)候，一天，我又去找表哥玩了，他依然像往常一樣，念著我聽(tīng)不懂的古詩(shī)，我忍不住好奇的問(wèn)：“哥哥，你在念什么呀，我怎么一點(diǎn)好都不懂呢？”表哥抬頭望了望我，溫柔地說(shuō)：“是小思思啊，噢，我剛才念的'是一首唐詩(shī)，名字叫《靜夜思》，它是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人李白所寫(xiě)的。李白當(dāng)時(shí)正在異國(guó)他鄉(xiāng)，在一個(gè)月光皎潔的夜晚，李白望著天上的明亮的月亮，便思念過(guò)日子了故鄉(xiāng)，于是他便寫(xiě)下了這首著名的《靜夜思》......”我似懂非懂地聽(tīng)表哥介紹著。從那以后，每當(dāng)我去表哥家時(shí)，表哥總是讓我和他一起讀著古詩(shī)，讀完之后，他再我講這首詩(shī)的大概內(nèi)容和詩(shī)人表達(dá)的思想感情。從此，我那幼小的心靈里一顆詩(shī)的種子便在開(kāi)始慢慢地萌芽了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)古詩(shī)的閱讀范圍在慢慢地?cái)U(kuò)大了。從崔護(hù)的《題都城南莊》到主貞的《白鹿洞》，再?gòu)奶K軾的《水調(diào)歌頭》到杜甫的《聞官軍收河南河北》......
啊，我愛(ài)古詩(shī)，愛(ài)它那華麗優(yōu)美的詩(shī)詞，愛(ài)它那描繪出的美麗景象，更愛(ài)它那令人回味思索的思想感情。
古詩(shī)文作文 篇29
吟起每一闕詩(shī)詞，領(lǐng)略每一處風(fēng)采，暗黃書(shū)頁(yè)間的文字與窗前的細(xì)柳披拂交相輝映。悠然愜意中，讀書(shū)不覺(jué)春已深。
走進(jìn)卓文君的《白頭吟》，“愿得一人心，白首不相離”使我震撼。在迷離的晚天中，我仿佛看到了一位面容美麗而憔悴的女子朝我緩步走來(lái)，映著清冷似水的月光，低聲淺淺吟唱著：“皚如山間雪，皎若云中月。聞君有兩意，故來(lái)相決絕�！彼难壑辛髀冻鲆婚W而過(guò)的悲傷，但更多的'是堅(jiān)貞不渝。她的情感猶如那山間白雪，云中明月般純潔真摯，她追求的是“一心一意”�？伤齾s沒(méi)有注意到身后的紅墻黃瓦。宮闈深幾許，情難斷衷腸。那寒氣威逼的皇城，怎可容得下“愿得一人心，白首不相離”的癡傻？她一襲白裙，目光定定，淚眼相望，依舊倔強(qiáng)，執(zhí)著，獨(dú)守著自己心中的信念，不離不棄。
走進(jìn)雪海梅殤的《香雪�！罚奥繁M隱香處，翩然雪海間”令我沉醉。雪花飄揚(yáng)，襲滿一地，殷殷紅梅，香遠(yuǎn)益清。殘雪凝輝冷畫(huà)屏，尤見(jiàn)枝邊，幾縷冰晶。漫步于洋洋灑灑的侵天大雪中，一身騶面斗篷，輕撫著幽徑深處傲雪綻放的梅瓣，梅蕊迎著呼嘯的北風(fēng)，卻無(wú)一絲怯意。“蓮露沁芙塵，蓉花怡紛凡”，舉目望去，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅與白得耀眼的雪構(gòu)成了一幅完美的畫(huà)卷。待雪下過(guò)后，遺留下的凋零殘梅又成了悲廖凄涼的一景。真可謂是“梅花仍猶在，雪海何處尋”的無(wú)奈與惆悵。雖片片零落，但梅也有它的傲骨在——“觀曉寧妖嬈，贊雪花依舊”，就算無(wú)皚皚白雪的相伴，獨(dú)自凌寒的梅依然挺立在地，任由路徑殘香隱約飄遠(yuǎn)，堅(jiān)定不移。
在古詩(shī)文的王國(guó)里漫步，就是如此暢然雅致，掩卷深思，偶然瞥至窗外，又添幾抹春色在人間。
古詩(shī)文作文 篇30
星期五下午，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)古詩(shī)文大賽。
這天下午，老師帶著我們來(lái)到了廣場(chǎng)，我們找到自己的位置坐下安靜地聽(tīng)著。我們等啊等啊，一年級(jí)過(guò)去了，二年級(jí)三年級(jí)的表演也結(jié)束了，終于到了四年級(jí)一班表演了。我們趕緊到后臺(tái)練了一遍就上場(chǎng)了。劉勇齊在前面有聲有色地背誦《滿江紅》，我們?cè)诤竺婧弦�，我們背完《滿江紅》又開(kāi)始唱《明日歌》。魏新然穿著紅色的燕尾服在前面指揮，我們成功地唱完了這首歌，臺(tái)下也響起了熱烈的掌聲。
下一個(gè)是三班表演的《游子吟》，也非常出色。我還看到了五班荊韜演的岳飛就像古代的`秦始皇一般。
到了最激動(dòng)人心的時(shí)候了，我們個(gè)個(gè)緊張的不得了，最后我們班得了第一，我們大聲呼喊道：“耶！”
古詩(shī)文作文 篇31
星期五那天，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)中華經(jīng)典古詩(shī)文朗誦比賽。
我們各班依次走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，排好隊(duì)，等待著大會(huì)的開(kāi)始。過(guò)了一會(huì)兒，主持人講話了；“王集中學(xué)第二屆古詩(shī)文朗誦比賽現(xiàn)在開(kāi)始。首先，請(qǐng)六（一）班為我們朗誦一首詩(shī)。”六（一）有兩位領(lǐng)讀人，一上場(chǎng)表現(xiàn)得還好，但是到后來(lái)，他們竟然忘詞了。這時(shí)，他們很尷尬，無(wú)奈地退下場(chǎng)去。不知不覺(jué)中，前三個(gè)班已經(jīng)朗誦完了，該我們上場(chǎng)了。我們走上臺(tái)去，排好隊(duì)，開(kāi)始朗誦岳飛的'《滿江紅》。同學(xué)們激情高昂，我也把自己的情感全部投入到了這首詩(shī)中，仿佛自己已經(jīng)融入岳飛的豪情壯志中了。詩(shī)讀完了，我們按照順序退了下去。接下來(lái)是七（一）班為我們朗誦詩(shī)了，他們一個(gè)接一個(gè)地讀詩(shī)，到了第四個(gè)人讀時(shí)，她突然忘了。那位領(lǐng)讀人反應(yīng)很快，她拿起話筒，接著讀了下去，使尷尬的場(chǎng)面消失了。
大會(huì)快要結(jié)束了，頒獎(jiǎng)儀式開(kāi)始了。我的心怦怦地跳個(gè)不停，當(dāng)主持人宣布我們是小學(xué)組第一名時(shí)，我松了一口氣，同學(xué)們歡呼起來(lái)。七（一）也獲得了第一名，我真敬佩那位領(lǐng)讀人！
古詩(shī)文作文 篇32
聽(tīng)說(shuō)我們今后的語(yǔ)文教材中古詩(shī)文可能增加很多，這是好消息，我舉雙手雙腳贊成。
我們語(yǔ)文老師和我們說(shuō)過(guò)，古詩(shī)文是中華文化的根，是我們老祖宗代代傳承下來(lái)的，它是文學(xué)百花園中最燦爛的花朵。我們作為炎黃子孫，龍的傳人，更應(yīng)當(dāng)多多誦讀唐詩(shī)宋詞，并能很好地加以運(yùn)用，從而提高自己的品位修養(yǎng)�！爸�、呼、者、也……”融會(huì)貫通，多讀多背古詩(shī)詞，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，不久的.將來(lái)，你也能成為當(dāng)代“小李白”或是“小蘇軾”。
現(xiàn)代文篇幅一般都很長(zhǎng)，看得人眼花繚亂，背誦起來(lái)也是很費(fèi)勁。而古詩(shī)文短小精焊，讀起來(lái)朗朗上口�！白x書(shū)須趁少年時(shí)”，青少年時(shí)期是記憶的黃金時(shí)間，現(xiàn)在不背，更待何時(shí)？
所以呢，多學(xué)古詩(shī)文有很多的好處，它能讓我們的童年不再貧瘠、寂寥，誰(shuí)不希望自己成為美麗優(yōu)雅、風(fēng)度翩翩的學(xué)者呢？
古詩(shī)文作文 篇33
每天早晨，我們都有一個(gè)固定的活動(dòng)安排——那就是誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞。我們誦讀的內(nèi)容來(lái)自于《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》。每天早上的“黃金時(shí)間”我們都會(huì)在同學(xué)的引領(lǐng)下誦讀其中的古詩(shī)，于是我積累了好多詩(shī)，如《望天門(mén)山》、《別董大》……
這本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》書(shū)里面還有對(duì)每首詩(shī)的注解，當(dāng)我不懂詩(shī)意時(shí)，背詩(shī)困難時(shí)，我就開(kāi)始注意詩(shī)詞后面的注解，這樣在理解的情況下，好多長(zhǎng)詩(shī)我也能背下來(lái)了，我也從注解里面讀懂了更多的含義，體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的道理。
從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”中，我明白了父母的恩情是多么偉大：比山高，比海深，我們做子女的根本無(wú)法報(bào)答得了。所以，在明白了這些道理之后，我明白了做子女要孝順父母。于是在平常的生活中，我學(xué)會(huì)體諒父母，孝順父母。
從“鋤禾日當(dāng)午，粒粒皆辛苦”中，我明白了農(nóng)民伯伯的辛苦，知道每一粒糧食都是來(lái)之不易的。所以，從此我養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不浪費(fèi)一粒糧食，并珍惜自己所擁有的一切。
從“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”中，我看到了蜜蜂無(wú)私奉獻(xiàn)，將蜂蜜留給他人的高尚情操。所以，從今天往后，我也會(huì)向蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個(gè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人。
從“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”中，我看到了一株野草都有十分頑強(qiáng)的`生命力，這讓我明白了作為比它更強(qiáng)大的人類，我應(yīng)該具有比它還要堅(jiān)韌的生命力和頑強(qiáng)的精神，不被任何苦難打倒。所以從此以后，遇到困難我再也不會(huì)退縮了，而是勇敢去挑戰(zhàn)。
每一首古詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，每一首詩(shī)讓我懂得了一個(gè)做人的道理。我愛(ài)讀古詩(shī)了，我要多讀些古詩(shī)，這樣自己才會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野，學(xué)會(huì)做人。
古詩(shī)文作文 篇34
我從小就喜歡讀古詩(shī)文，因?yàn)楣旁?shī)文可以讓我們學(xué)到知識(shí)。
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我又讀了不少的關(guān)于不少古詩(shī)的書(shū)，比如杜牧的《清明》、李白的《贈(zèng)汪倫》等。這些古詩(shī)不但讓我領(lǐng)略了經(jīng)典詩(shī)文的美妙，而且教會(huì)了我很多做人的道理。
我喜歡古詩(shī)文，同時(shí)我也喜歡古詩(shī)里的句子。有“野火燒不盡，春風(fēng)吹有生�！敝行〔堇锞右椎倪M(jìn)取力量，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！敝新浠ɡ镉旋徸哉涞姆瞰I(xiàn)精神，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”中菊花里有陶淵明的隱士情懷，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！敝猩徎ɡ镉兄芄U的高潔品格。
雖然我喜歡古詩(shī)和句子，但是我也喜歡《憫農(nóng)》。因?yàn)椤颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！敝v的是烈日當(dāng)空，農(nóng)民伯伯們不怕苦、不怕累、不怕炎熱，流著滿頭大汗，辛勤地鋤草、耕地，汗珠一串串地滴下來(lái)，滴進(jìn)了泥土里的'情境。
現(xiàn)在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘記了節(jié)約是這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)美德。比如在學(xué)校班級(jí)里吃飯的時(shí)候，我看見(jiàn)有的同學(xué)非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃�？偸请S便把飯菜倒進(jìn)垃圾桶里。他們不懂得節(jié)約，不愛(ài)惜糧食。他們這種行為是不對(duì)的。
讀完這首詩(shī)，我知道了一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱，所里說(shuō)大家讓節(jié)約糧食，從我作起。
古詩(shī)文作文 篇35
冰凍三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。站在窗邊，感受著微風(fēng)的吹拂，看著舞動(dòng)的柳枝，我細(xì)細(xì)地品味著這句富有哲理的句子，思緒飄回了我學(xué)習(xí)鋼琴九級(jí)曲目的時(shí)光……
去年暑假，教鋼琴的周老師和我一起討論我考級(jí)的樂(lè)曲。他選了頗有難度的一支曲子，但我并沒(méi)有在意。回家后，仍用與平時(shí)一樣的方法練著新學(xué)的.曲子，但是結(jié)果卻讓我十分意外——練了兩個(gè)星期還沒(méi)有做到最基本的熟練。
我便有些灰心，在學(xué)習(xí)時(shí)也開(kāi)始心不在焉。周老師發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，在第三次驗(yàn)收我的練習(xí)成果后，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，我們做任何事情都要持之以恒，堅(jiān)持到底。‘冰凍三尺；非一日之寒；水滴石穿，非一日之功�！蚁嘈牛灰阏J(rèn)真又用心，就一定可以打倒面前的攔路虎，獲得成功！”我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，也暗暗下定了決心。
在那以后的日子里，我更加用功，更加刻苦地練習(xí)，恨不得每天所有的課余時(shí)間都坐在鋼琴前。可不知為什么，曲子的熟練程度依然沒(méi)有提高多少。在我再一次感到灰心時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)的話又在耳畔回蕩。是啊，水滴石穿，非一日之功。只要我繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)，就一定能成功。
在無(wú)數(shù)次的反復(fù)練習(xí)之后，終于，我發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)能十分熟練地彈奏這首曲子，最后也順利地通過(guò)了考級(jí)。
自此以后，不管大大小小的事情，我都會(huì)盡全力去完成。我一直在默默地努力堅(jiān)持到底，因?yàn)槲抑馈八问�，非一日之功”�?/p>
古詩(shī)文作文 篇36
自造酒鼻祖杜康醞釀出這等醇香美味的飲品以來(lái)，酒便成為文人墨客筆下情感宣泄和靈魂寄托之物。因而它不僅可供人啜飲，而且還孕育了千百年的酒文化中華文化大觀園中一朵綻放著芬芳的奇葩。郭沫若先生曾煞費(fèi)苦心地統(tǒng)計(jì)出，在現(xiàn)存的詩(shī)作中，言及酒的，李白占17%，杜甫占21%�？梢�(jiàn)，如果沒(méi)有酒，李杜的詩(shī)歌便少了些不同尋常的韻味，中國(guó)悠久的歷史文化也就少了些悠長(zhǎng)的滋味，人世間值得回味的東西便乏善可陳了。
俗話說(shuō)無(wú)酒不成席，今天，語(yǔ)文網(wǎng)小編就跟大家一起來(lái)談?wù)劰旁?shī)文中的酒，希望對(duì)拓展同學(xué)們的學(xué)習(xí)語(yǔ)文有幫助。
縱觀我國(guó)悠久的歷史文化，中國(guó)士大夫嗜酒成癮的大有人在，所以自古以來(lái)，文人寫(xiě)詩(shī)作文就與酒結(jié)下了不解之緣。
飲一杯恬淡的酒，在山水間暢游。陶淵明悠悠迷所留，酒中有深味，欲說(shuō)還休，便于無(wú)形中將內(nèi)心的悠閑自得融入到與世無(wú)爭(zhēng)的淡泊名利中。在俗世的喧囂中問(wèn)君何能爾，貼切自然的一句心遠(yuǎn)地自偏就回答了世人的疑問(wèn)。這般情愫也正如歐陽(yáng)修所言醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，從而尋找到了自身的快樂(lè)，因?yàn)樯剿畼?lè)，得之心而寓之酒也!
飲一杯孤獨(dú)的酒，在人海中徜徉。李白舉杯邀明月，對(duì)影成三人，形單影只，便于幻想中將內(nèi)心的孤寂凄涼融入到浪漫恣情的夢(mèng)境中。正因?yàn)榕e杯消愁愁更愁的人生苦短，于是乎詩(shī)人把郁結(jié)已久的愁緒化解到極致夢(mèng)幻的超現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，寄月抒懷，隨月歌舞，在呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁的.狂放之中痛并快樂(lè)著。
飲一杯傷離的酒，在送別時(shí)慰藉。王維勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人，依依難舍，便于規(guī)勸中將內(nèi)心的深摯情誼融入到臨別餞行的勸酒中。沒(méi)有酒入愁腸，化作相思淚的話別，也無(wú)需酒逢知己千杯少的絮叨，一杯酒、一句話便將真摯的友情彌漫在那渭城朝雨之中，溫暖人心!
飲一杯豪放的酒，在壯行時(shí)激勵(lì)。王翰醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回，一腔熱血，便于遐想中將內(nèi)心的干云豪氣融入到歡樂(lè)暢飲的壯行中。生有何患?死又何懼?立志報(bào)國(guó)乃男兒本色，人生快意在葡萄美酒夜光杯中觥籌交錯(cuò)。
當(dāng)然，這酒還融入了今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌目鄲�，沉醉不知�(dú)w路的歡快，酒酣胸膽尚開(kāi)張的狂放，強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)的沉重就讓我們一起細(xì)酌這撩撥人心歷久彌香的美酒!
古詩(shī)文作文 篇37
中華文化博大精深。中華經(jīng)典古詩(shī)文傳承下來(lái)的是先人對(duì)人生處事的態(tài)度，做法和對(duì)文化的理解。人們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)文時(shí)，大多喜歡品味詩(shī)人在詩(shī)中描繪的優(yōu)美意境，詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)的情感。但我讀古詩(shī)文喜歡揣摩不同詩(shī)人在同一地方留下不同的令人回味無(wú)窮的千古佳句。
在面對(duì)沙漠奇異景觀時(shí)，王維在塞上留下了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的宏偉壯觀的`句子。范仲淹在此則感嘆“四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的奇異景觀。我隨著詩(shī)人的腳步，閉上眼，眼前仿佛出現(xiàn)詩(shī)中描述的景象。我能夠領(lǐng)略詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，感悟詩(shī)人不同的情感。
在煙雨下的西子湖，蘇東坡曾贊嘆“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的美麗，楊萬(wàn)里則留下了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的生機(jī)，而在此時(shí)我撐著傘走在西湖邊，它的美麗讓我驚嘆，在風(fēng)中搖擺的荷花如粼波蕩漾的湖水，都使人在不在意再看幾眼，因?yàn)檫@煙霧籠罩下的堤岸散發(fā)著別樣的美麗，這明滅可見(jiàn)的景色，只有親身經(jīng)歷才能領(lǐng)會(huì)，只有自己跋涉才會(huì)發(fā)現(xiàn)瀲滟湖光在煙霧下的多姿。
在三峽奔涌而下的江水前，李白在這里吟詠“千里江陵一日還”的豪邁，而酈道元更是記下了“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”的奇特。這里，半壁是文人墨客纏綿的情懷，半壁則充斥著紛飛的戰(zhàn)火與硝煙。
……
在這些古詩(shī)詞中，我們讀懂了詩(shī)中的含義，讀懂了作者的心緒，更讀懂了它對(duì)我們的啟發(fā)。在這里有一心要報(bào)效朝廷的蘇軾，也有“不為五斗米折腰”的陶淵明，更有思想豪邁的李白……他們就是古詩(shī)文中不同的精彩。
古詩(shī)文作文 篇38
你是一位輕柔的女子，為我掬起一杯清泉；你是一個(gè)遒勁的漢子，為我撐起一片知識(shí)的晴空。你是智者，是朋友，幫助了我很多，教會(huì)了我很多
“遙想公瑾當(dāng)年，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅�！碧K軾，你是我的朋友。你苦惱，宮廷里那些卑鄙的小人緊握皇權(quán)；你愁苦，“烏臺(tái)詩(shī)案”的錯(cuò)亂讓你遭受貶官，可是你并沒(méi)有因此而消沉，而是更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢，你“左牽黃，右擎蒼”的志氣使你變成了浴火重飛的鳳凰，你身上的熊熊火焰，使你熠熠生輝，使我們?yōu)橹囱觥?/p>
“酒入豪腸，七分醉成了月光，余下的三分繡成了劍氣，秀口一吐就是半個(gè)盛唐。”李白，你是我的朋友，你快樂(lè)，游走在山水之間越發(fā)的精神；你興奮，把酒言歡舉杯對(duì)月越發(fā)的豪邁，朝廷的腐敗，你不在意，依舊逍遙的過(guò)著自己的人生�！傲κ棵撗�，貴妃研磨”，你越發(fā)的高貴。不知不覺(jué)中，你的豪氣，你所追求的生活使我們?yōu)橹蛲?/p>
“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。李清照，你是我的朋友，你幸福，你與趙明誠(chéng)一起騎馬奔馳在草原之上；你美麗，你那清瘦的臉龐讓世人所鐘愛(ài)。可是后來(lái)，你的`丈夫走了，你的心醉了，有了“人比黃花瘦”的憂愁！你日日夜夜思念著你的丈夫，也越來(lái)越消瘦了，不知何時(shí)，你的憂愁讓我們?yōu)橹淖�，讓我們�(yōu)橹椤?/p>
殊不知，我早已愛(ài)上了古詩(shī)文中的人物，早早的愛(ài)上了古詩(shī)文。
“十年之前，我不認(rèn)識(shí)你，你不屬于我。我們還是一樣，一樣的素不相識(shí)。十年之后，我認(rèn)識(shí)了你，你屬于了我，我們是朋友，從此我愛(ài)上了你�！�
古詩(shī)文，你將伴我走過(guò)一生一世！
古詩(shī)文作文 篇39
對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，古詩(shī)詞賞析和外選文言文似乎都是考試中的難點(diǎn)。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)它們是“敵人”，不如說(shuō)它們是未曾被我們了解的朋友，因?yàn)�，我愿意走進(jìn)它們，走進(jìn)那片被歷史封存的“世外桃源”。
曾幾何時(shí)，我漸漸愛(ài)上了古詩(shī)文。在父母的教導(dǎo)下，我能背誦不少古詩(shī)詞，但它們似乎一直只是文字而已。記不得從什么時(shí)候起，那些總是云里霧里、說(shuō)不清道不明的玄妙文字似乎向我輕輕敞開(kāi)了心扉，打開(kāi)了它們那個(gè)世界的'大門(mén)。雖然只是冰山一角，但我的確窺見(jiàn)了那一頭的美景。我開(kāi)始以各種方式貪婪地?cái)U(kuò)大視野，從書(shū)籍到電視節(jié)目，一切與古詩(shī)文有關(guān)的，都會(huì)引起我的注意。
終于，我跨入了古詩(shī)文的美妙世界。在那里，我認(rèn)識(shí)了懷才不遇的李白、憂國(guó)憂民的杜甫、壯志凌云的辛棄疾、婉約細(xì)膩的李清照……他們的每一句詩(shī)、每一闕詞，都令我癡迷，漸漸沉醉，不知?dú)w路。在那里，我領(lǐng)略了崇山峻嶺、大漠孤煙，游覽了烽火邊關(guān)、煙雨江南。漸漸地，我從對(duì)古詩(shī)文一竅不通變得能理解文意，更能讀懂詩(shī)人們的喜怒哀樂(lè)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)將古詩(shī)文看做是自己生活中的一部分。閑來(lái)無(wú)事，走在路上，輕吟幾句詩(shī)詞，我的思緒便會(huì)飛入另一個(gè)世界里，與古人們談笑風(fēng)生�？紙�(chǎng)上，讀幾遍文言文，一個(gè)個(gè)故事就會(huì)像幻燈片一樣映在眼前。讀著要賞析的詩(shī)詞，詩(shī)人寫(xiě)作時(shí)的畫(huà)面便無(wú)比清晰，仿佛親身經(jīng)歷一般。這，是只有我才能聽(tīng)到的文字的歌。
古詩(shī)文的世界，并非遙不可及。只要你愿意推開(kāi)那扇門(mén)，它必會(huì)帶給你前所未有的美妙體驗(yàn)。
古詩(shī)文作文 篇40
古詩(shī)文是我們每一個(gè)中國(guó)人一生中不可缺少的。我們從呱呱落地就開(kāi)始受到她熏染。每個(gè)人都有學(xué)習(xí)古詩(shī)文的故事，而我的故事就從兩歲半那年開(kāi)始。
至今媽媽都堅(jiān)持說(shuō)我兩歲半的時(shí)候就教我誦讀古詩(shī)。一開(kāi)始自然是初學(xué)者必讀的《鵝 鵝 鵝》《靜夜思》等詩(shī)歌。媽媽現(xiàn)在有時(shí)還學(xué)著我當(dāng)初牙牙學(xué)語(yǔ)的樣子——“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人�！币梦液桶职执笮Α�
四歲的時(shí)候，我是從《滕王閣序》開(kāi)始接觸古文的。那時(shí)我并不懂辭句的意思，爸爸讀一句，我跟讀一句。我清楚的記得第一自然段大約讀七遍，就基本能背 下來(lái)了，后來(lái)經(jīng)過(guò)大約一周時(shí)間這樣的朗讀，我就能很流利背下來(lái)整篇文章。其實(shí)我根本不懂的.文章字詞的含義，所以我一路背下來(lái)也就沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)氣上的停頓 ，因此被爸爸戲稱為“一氣呵成”。現(xiàn)在我又重新拿出《滕王閣序》朗讀的時(shí)候，我深深的為文章所描繪的秀美景色所陶醉——“落霞與孤霧齊飛，秋水共長(zhǎng)天一 色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”。 我幻想著能有一天站在滕王閣上，親眼目睹這壯麗的景色，大聲誦讀《滕王閣序》。
我所讀的古詩(shī)文中不僅限于描述我們祖國(guó)的大好河山，更多的則是承載著中華民族光輝燦爛的偉大文化，體現(xiàn)著中國(guó)人面對(duì)困難、災(zāi)難百折不饒，一往無(wú)前的 精神。司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中為使“以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的鴻篇巨制《史記》能“傳之其人”，寧愿“雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉！”；民族英雄 林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之？”；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等等不都是這種精神的寫(xiě)照嗎？
我愛(ài)讀古詩(shī)文，因?yàn)槠渲杏形覀冎腥A民族的魂！
古詩(shī)文作文 篇41
說(shuō)到古詩(shī)，我們大家都不陌生，可是，大家在背古詩(shī)的時(shí)候有什么趣事是嗎？我就有一件，讓我給大家講講吧：
有一次在我背古詩(shī)的時(shí)候，開(kāi)始我并不理解它的.意思死記硬背，把長(zhǎng)歌行中的最后一句，“少壯不努力，老大徒傷悲�！北吵闪似卟皆�(shī)中的最后一句：“本自同根生，相煎何太急。”結(jié)果，媽媽聽(tīng)完后就笑著說(shuō)道：長(zhǎng)歌行的最后一句，不是少壯不努力，老大徒傷悲嗎？你怎么給背成了，本自同根生同，相煎何太急呢？背古詩(shī)，你不能只是死記硬背，而是要理解他的意思才行。就這樣聽(tīng)完媽的指點(diǎn)后，就我查了這兩首詩(shī)的譯文，長(zhǎng)歌行的最后一句，年少時(shí)候不知努力向上，等到老了，只能低頭嘆息空悲傷。而七步詩(shī)的最后一句講的是，我倆本是同根生，你為何煎熬的這么急？查完兩首詩(shī)的譯文，很快就把這首詩(shī)背了下來(lái)。并在以后背詩(shī)都不會(huì)再錯(cuò)，而且還很快就能背下來(lái)。
你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好呢？如果你覺(jué)得好的話，就跟我一起按這樣行動(dòng)起來(lái)吧。
古詩(shī)文作文 篇42
古詩(shī)文，是文化歷史長(zhǎng)河中留存至今的經(jīng)典，是與古人的智慧交融的最佳途徑。像我這種在外國(guó)人薈萃的學(xué)校就讀的學(xué)生，每天聽(tīng)?wèi)T了開(kāi)口閉口的洋涇浜，在見(jiàn)多了金發(fā)碧眼的外國(guó)老師，翻多了厚厚的洋課本，吸足了濃烈的洋墨水后，最為想念的，正是中國(guó)人的傳統(tǒng)經(jīng)典，那潛存在心靈深處的文化基因，宛若王維九月九日憶山東兄弟那樣的故土眺望。
還記得一年前的秋雨時(shí)節(jié)，我來(lái)到了學(xué)悅這個(gè)學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎的窗口前。那時(shí)的我對(duì)中國(guó)古詩(shī)文的理解只局限于文章重點(diǎn)詞句的.記憶和背誦，考試結(jié)束后，多半又還給了老師，美其名曰好借好還剛開(kāi)始上學(xué)悅的課，我頂著頭皮，強(qiáng)忍著反感，對(duì)那些生硬拗口的古文一知半解。但在學(xué)悅老師們的精心解讀下，我漸漸悟出了古詩(shī)文的奧秘，仿佛穿越回到那個(gè)時(shí)代，用心感受曹劌的取信于民和燭之武的能言善辯。當(dāng)然除了那些鮮活的歷史人物救國(guó)家于水火、力挽狂瀾的歷史外，也不乏領(lǐng)略古人的輕松幽默，如《文言文一點(diǎn)通》選取阮咸未能免俗而將短褲曬在太陽(yáng)下以炫窮來(lái)對(duì)抗炫富的故事，總讓我在疲憊之余開(kāi)心一笑。
文以抒懷，在古詩(shī)文中我感受到陶淵明那采菊東南下的閑適精神，敬佩蘇東坡屢遭被貶卻曠達(dá)超脫的氣概。東坡先生在黃州，歌大江東去，浪淘盡，亦不忘作黃州好豬肉，富者不解吃，貧者不解煮；在惠州，日啖荔枝三百顆，把貶謫當(dāng)成甜蜜，甚至要不辭長(zhǎng)作嶺南人；在儋州，他被三不禁令所限，遭遇嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，還癡念他年誰(shuí)做地輿志，海南萬(wàn)里真吾鄉(xiāng)。
文以載道，古詩(shī)文中凝結(jié)著中國(guó)歷史文化之道：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的修身之道；達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身的處事之道；不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也的治學(xué)之道等一些無(wú)法用今日語(yǔ)言簡(jiǎn)短表達(dá)出的深刻道理。而我則像日日醉心徜徉于長(zhǎng)安城西市的文化商人，從這個(gè)窗口將中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典的貨物輸送進(jìn)來(lái)，又將它與瞬息開(kāi)放的窗口飄入的西洋文化和先進(jìn)知識(shí)有機(jī)地融合，立志做一個(gè)有文化底蘊(yùn)中西文化的傳播者。
古詩(shī)文是眺望中國(guó)古代文學(xué)的一個(gè)窗口，從這個(gè)窗口能眺望過(guò)去，提升我們內(nèi)心的境界，守望我們的精神家園。從某種意義上講，古詩(shī)文更像心中的燈塔，時(shí)刻提醒就算周遭環(huán)境再浮躁再?gòu)?fù)雜，常存慎獨(dú)之心，不忘初心，堅(jiān)守那份善良和溫暖，這樣才能讓我們飛得更高更遠(yuǎn)！
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