幼兒園班主任培訓方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要預先準備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園班主任培訓方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、指導思想

　　適應教育改革開展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律，確立系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施，名師引領(lǐng)，逐級提升的指導思想，以提高新教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點，以專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的教育理念、掌握科學的教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升課堂教學能力，為其盡快成長為青年骨干教師奠定根底，實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，提高新教師師德修養(yǎng)，樹立正確的教育理念，掌握科學的教育方法和教育技術(shù)，增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的能力，提高班級管理水平和教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才的新教師可持續(xù)開展目標。

　　三、培訓內(nèi)容

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　　1、了解南昌市幼兒教育現(xiàn)狀

　　我園邀請幼兒教育專家對新教師進行培訓，內(nèi)容包括《南昌市幼兒教育開展現(xiàn)狀與展望》和《教師角色認識及職業(yè)道德標準》等，讓新教師及時了解南昌市的幼兒教育情況、最新的教育理念、政策法規(guī)等方面的內(nèi)容，也讓教師們盡快進入自己的角色，處處以教師的身份要求自己。

　　2、了解幼兒園文化、規(guī)章制度以及各部門職責

　　（幼兒園辦學歷史、辦學理念、校風學風等）

　　3、師徒結(jié)對，優(yōu)化資源。

　　我園將充分發(fā)揮名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用，從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學實踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓課程，采用師徒結(jié)對的方式展示新教師課堂教學的實踐能力。評價新教師的同時，表彰優(yōu)秀師傅，切實提升新教師實施新課程的能力，初步適應教師崗位需要。

　　4、夯實根底，提升教學根本功

　　本著夯實根底、以活動促開展的原那么，本階段著重組織師德修養(yǎng)、通用根本功、備課三個版塊的活動展示。通用根本功，包括三筆一畫、信息技術(shù)運用兩個方面；備課考核，涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面。活動采用全員參與、全程跟進的方式，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學根本素養(yǎng)。

　�。ǘ�）師德師風培訓

　　1、以自主研讀、集中輔導的形式學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》《中共中央關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)》以及國家規(guī)定的《教師職業(yè)道德標準》等材料，提高新教師的職業(yè)道德水準和依法教育的能力。

　　2、由幼兒園邀請資深教師開展主題課程講座，并組織新教師進行座談會。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格教師》、《把學生當做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。

　　3、組織新教師觀看《先進教師報告會》光盤，并進行研討。通過演講比賽或觀后感征文的形式讓新教師有一個表現(xiàn)自我、溝通交流的時機。

　　（三）教材教法培訓

　　1、聘請有關(guān)教育專家、優(yōu)秀教師等作輔導講座，并推薦相關(guān)書目和提出選讀、自修要求。通過師徒制加強對新教師的個別輔導，在校內(nèi)開展拜師課、匯報課、公開課等活動；開展新教師教學根本功競賽、優(yōu)秀課例展示會等活動，通過活動帶動學習；以學科為單位組織新教師開展各學科的新課程標準的學習、教材的分析、教學方法的探討等校本教研活動。

　　2、在校園網(wǎng)上開設(shè)新教師讀書會和學習沙龍兩個欄目，供教師們上傳自己認為較好的圖書電子文檔，還可以在論壇上分享讀后感和學習體會，以便新教師加強理論學習和研討。

　�。ㄋ模┱f課評課培訓

　　邀請骨干教師對新教師進行說課和評課方面的課程講座，每位師傅通過一對一的方式對新教師進行單獨細致的輔導，再通過公開的說課評課比賽讓新教師同臺競技、取長補短，并由骨干教師對每位新教師的表現(xiàn)做出點評，幫助他們快速成長。

　　（五）家長工作培訓

　　家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的局部，它對教師的知識、能力及經(jīng)驗的要求很高，因此我園經(jīng)常邀請獲得過家長最喜愛教師稱號的教師到我園進行主題教育培訓活動。并且組織新老教師共同探討家長工作，提出教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用自身豐富和系統(tǒng)的專業(yè)知識，對幼教改革和開展現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特點的把我來面對家長，建立專業(yè)教育者的根本自信和良好形象。同時，老師教們結(jié)合日常自己與家長之間有效合作，幫助新教師們學會在實際中如何了解家長的所思所想，學會與家長溝通，尊重家長并傾聽家長的心聲，從而真正體驗換位思考。

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