關(guān)于中學(xué)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于中學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于中學(xué)作文1

　　一個骨瘦如柴，雙手長滿老繭，一顆門牙還斷了一半的老人——他就是我最愛的爺爺。他同每個人一樣，并不偉大，但卻能為我遮風(fēng)擋雨；他不是幽默大師，但卻能讓我開心一笑；他雖然不強(qiáng)壯，但卻如同一根高大的頂梁柱讓人覺得安心。

　　每天，背上書包，坐上爺爺?shù)碾妱榆�，靠在爺爺�(shù)谋成喜[起了小眼，聽風(fēng)從我耳邊吹過，看路上的景色從我眼前閃過。好幸福��！沒錯，爺爺就像是我的專屬司機(jī)，而且從不工。即使是烈日炎炎的夏天、寒冷無比的冬天。他也絕不會讓我多等半刻。

　　記得一個冬天，爺爺同往常一樣在車旁等我，我懶散地背起書包。一打開家門，刺骨的寒風(fēng)便無情地朝我刮來。啊切！一個響亮的噴嚏向我提出了抗議。我很不情愿地坐上了車，心里想著，冬天可真無情��！一路上，寒風(fēng)像刀子似的刮著我的臉，我可憐的小手早己凍得麻木了。我不知道爺爺?shù)氖衷趺礃恿�，但我想得到，那一定是雙凍得開裂的手。一會兒，爺爺突然說：“怎樣，冷不冷呀？”我張開冷得直打哆嗦的'牙齒，半天才蹦出一個字：“冷�！薄澳悄惆咽址诺轿业囊路�里暖一暖吧。”爺爺繼續(xù)說道。我看著那雙凍得跟胡蘿卜似的手想道：得救了唉！于是，二話不說地便把手放到爺爺?shù)暮蟊�。哇！立刻有一股暖流涌上心頭，爺爺?shù)谋澈脤挻蠛脺嘏�，對于我來說就如雪中送炭一般。我問爺爺：“你不冷嗎？”爺爺故作很冷的樣子說：“咝，你這小丫頭，冷死我了�！蔽冶粻敔斶@骨稽的表情給逗樂了，哈哈大笑起來，

　　不一會到了學(xué)校。我站在校門口，望著爺爺遠(yuǎn)去的背影暗想：爺爺，謝謝您。我愛爺爺，爺爺更愛我。在我眼里，爺爺?shù)谋呈亲顚挻笞顪嘏�的�?/p>

關(guān)于中學(xué)作文2

　　寒假是每個學(xué)生都十分盼望的日子，對于剛剛跨入中學(xué)不到一年時間的我們來說，這個寒假的意義更是非同一般。

　　拖著沉重的步子走下火車，“是的，回家了!”我四處張望，突然那熟悉的身影闖入我的視野，爸媽來接我了，我忽然不知從哪來的力氣，拼命的推開人群向他們跑去。

　　家總是給人一種安全感，一回家所有地勾心斗角、爾虞我詐被親情隔在墻外，家里的夢是甜的`，家里的覺是香的。

　　跟老同學(xué)一起逛街總是有說不出來的愜意。徒步穿行于高樓大廈之間，舉頭細(xì)數(shù)那花紅柳綠的廣告牌，看著那五顏六色閃爍不定的霓虹燈······隨便走進(jìn)哪一家超市，看著那琳瑯滿目的商品，聽著售貨員對那些名牌的介紹，大家不禁心情澎湃。

　　不知不覺中大年三十已經(jīng)到了。年夜飯照舊十分豐富，但此時的我已不是小時貪吃的我了。我默默的看著家人，感受著家人團(tuán)圓的幸福、快樂。大紅的鞭炮高興的跳著、叫著。

　　接下來便是十五的元宵節(jié)。這時你可以是觀眾，也可以是參與者。在這個日子當(dāng)然少不了湯圓這個象征團(tuán)圓的喜慶食品。雖然現(xiàn)在商場上有很多即食湯圓，但是還是有很多傳統(tǒng)的中國家庭寧愿親手制作團(tuán)圓。一邊吃著美味的湯圓，一邊欣賞美麗的煙火和花燈。度過這浪漫溫馨的元宵佳節(jié)。元宵節(jié)的結(jié)束，也預(yù)示著春節(jié)的結(jié)束，這個春節(jié)讓我很難忘。

　　美好的時光總是短暫的，一個月后，我又踏上了回校的客車。望著父母遠(yuǎn)去的背影，我有一些悲傷。經(jīng)過廣場的時候，我看到一個小弟弟正在寒風(fēng)中放風(fēng)箏，看著空中搖擺不定的風(fēng)箏，我忽然想對那個小孩子說:“你難道不知道嗎?它在上邊也很冷，很孤獨，你能舍得把它一個人放出去嗎?”

關(guān)于中學(xué)作文3

　　現(xiàn)在離過年越來越近，家家戶戶忙著大掃除、張貼年畫，年味越來越濃，每個人的臉上都掛著會心的笑容。

　　有一天晚上，姥姥宣布：“明天我們蒸饅頭�！甭犃死牙训脑�，我的心里喜滋滋的，急切地喊：“要是馬上蒸就好了。”姥姥看出了我的心思，笑著說：“今天我們就做 一下準(zhǔn)備工作�！蔽覙泛呛堑睾屠牙寻彦仭⒈P子都洗得干干凈凈，把面粉準(zhǔn)備好。我又看著姥姥把肉餡剁得細(xì)細(xì)的，想象著明天一大籠熱氣騰騰的饅頭出爐，忍不住笑了。

　　第二天早上，我還在床上，就聽到姥姥在廚房里發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音。我連忙起床，跑到姥姥跟前去看個究竟。姥姥說：“我已經(jīng)把面和好了，正在發(fā)酵，下午就可以蒸饅頭了�！蔽覇柪牙褳槭裁疵嬉�發(fā)酵，姥姥告訴我，這樣蒸出來的饅頭會又松又軟，比較好吃。

　　吃過午飯，姥姥把發(fā)好的面拿了出來，開始做饅頭了。只見姥姥用刀從面團(tuán)上切下一小塊，用雙手把面團(tuán)搓了幾下，用刀切成幾份，再用小圓棍把面團(tuán)搟得薄薄的，變成了面皮。然后，姥姥一只手托著面皮，另一只手把餡兒放在面皮上，再把它輕輕捏成一團(tuán)，這樣一個饅頭就做好了。媽媽也動起手來。我不甘示弱，照著姥姥的樣子也做了起來，但是怎么也做不好，反而把面粉搞得一頭一臉，像一個小老頭，全家人看著我笑得前俯后仰。我并不泄氣，繼續(xù)努力，總算做成了一個比較像樣的'饅 頭。

　　終于，幾十個饅頭做好了。爸爸把做好的饅頭放在蒸籠里，爺爺負(fù)責(zé)燒火。隨著鍋里的水蒸氣不停地冒出來，饅頭的香味也在屋里飄散。真香啊！又過了一會兒，姥姥說饅頭熟了，我迫不及待地抓了一個，邊吹熱氣邊往嘴里塞，一口咬下去，又香又軟又好吃。

　　蒸饅頭是我們過年的習(xí)俗之一，那香香的味道和濃濃的年味讓我回味無窮。

關(guān)于中學(xué)作文4

　　現(xiàn)在的我們有時感覺老師不好，那是因為老師說我們了。有時感覺老師好，是因為老師表揚(yáng)我們了。人沒有十全十美的都有缺點，都有優(yōu)點。我們應(yīng)該理解老師。

　　老師是蠟燭延燒了自己，照亮了別人。當(dāng)老師看見我們狀態(tài)不好時，她就會批評我們，作為中學(xué)生的我們都會反感的。在我們恨老師同時，有沒有想到如果老師不批評我們，那我們能成才嗎

　　就向小樹一樣，如果沒有修剪那我們能成行嗎。能成為一個受大家喜歡的樹嗎。當(dāng)老師批評我們時，我們就想老師和我們一樣早早的上學(xué)，晚晚的下學(xué)。每天還為我們講課，下課時還樣我們鍛煉體育，不辭辛苦的為我們付出，為的.是神魔啊？為的是我們?nèi)〉煤贸煽�，來報答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們�?yīng)該看到老師的付出，理解老師，體諒老師。用實際行動來報答老師。

　　當(dāng)老師表揚(yáng)我們是我們應(yīng)該繼續(xù)努力，樣老師看到我們更好的自己。勇往直前，為自己樹立一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)去努力，去拼搏。無論我們是否成功，但我們問心無愧。因為我們努力了，努力了我們就成功了。老師表揚(yáng)自己說明我們這段時間做得很好，表揚(yáng)我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績。

　　在平時老師把我們當(dāng)做朋友，在課堂老師把我們當(dāng)做孩子。無論我們好于壞，老師都會原諒我們，心平氣和的給我們講道理。一分耕耘，一分收獲。我們以前不理解老師，現(xiàn)在的我們理解老師，體諒老師，老師為我們分解苦難，幫住我們走出困境，為我們尋找自己的道路。我們說過謝謝嗎？

　　從現(xiàn)在開始，樣我們理解老師吧。我們對老師說聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解，多一份支持，多一份鼓勵吧。我們共同說一聲老師您辛苦了。

關(guān)于中學(xué)作文5

　　我在福山外國語小學(xué)度過了五年的學(xué)校生活。在學(xué)校里的生活有酸甜苦辣，有時開心、有時難過。那么多年來，老師用心地教導(dǎo)我們，不但教給我們很多知識，還讓我懂得了許多做人的道理，有批評，更有表揚(yáng)，我感謝老師對我們的教導(dǎo)。在班級里，我有許多好伙伴，我們互相分享自己的快樂和悲傷。下課時，我們常在一起討論最新的見聞和觀感，交流喜歡的動漫人物和電腦游戲。

　　我想在我即將離開之際再看看校園，放學(xué)后，我特意來到我生活學(xué)習(xí)了五年的校園。只見校門口的小花壇里，兩棵高大挺拔的松樹巍然矗立，旁邊有幾顆桃花樹正在盛開;一邊的操場上，鮮紅的五星紅旗迎風(fēng)招展，每周一早上，升旗手都會把它高高地升起;籃球場上。

　　一群高年級的同學(xué)正在打籃球，每個人都熱得面紅耳赤;白色教學(xué)樓裝飾著紫色邊框，墻上貼了許多宣傳交通安全、個人衛(wèi)生和食品衛(wèi)生的畫報;走廊上有個同學(xué)手里捧著許多作業(yè)本匆忙走過，顯然是小干部要把同學(xué)的作業(yè)交給老師批改;剛做完清潔的值日生，背著書包。

　　手里拎著垃圾袋走向?qū)W校的大垃圾桶;一些同學(xué)急著把自己借來的體育器材還到器材室;衛(wèi)生室的老師在為受傷的同學(xué)清理傷口;教室里，晚托班里的同學(xué)正在認(rèn)真地做自己的作業(yè)，老師坐在講臺后面經(jīng)常抬頭審視偷偷說話的同學(xué);校門口，排隊離校的.同學(xué)排著一列整齊的隊走出校門，奔向來接的家長，幾個同學(xué)家長還沒到，三五成群地湊在一起交談、打鬧。

　　看著學(xué)校的景物和同學(xué)們快樂而又熟悉的臉，我心中升起無比的留戀。我在這里曾得到老師的諄諄教誨，我和伙伴們曾在這里學(xué)習(xí)、玩耍，我會永遠(yuǎn)記住這里的一切�，F(xiàn)在我即將告別快樂的小學(xué)生活，進(jìn)入中學(xué)。我一定會和同學(xué)一起再回到母�？纯础�

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